四年级登山（模板21篇）

优秀作文要有独立思考的能力，能够通过对问题的深入分析和思考，展现出作者的个人见解和独特观点。接下来，小编为大家推荐一些优秀作文范文，希望能够给大家带来一些写作的灵感。

四年级作文三人登山读后感

爬山：出发前，山头的薄雾还未消散，这是昨夜被雨水洗礼过的缘故。打开门，一股夹杂着清新空的风迎面扑来，我脸上的倦容顿时便消失了。

我们全家漫步在人行道上，尽情的吮吸着雨水所带给我们的好空气。咳，由于前几日总是烈日炎炎，整个城市仿佛就如一个硕大的蒸笼，我们置身其中，想呼吸一点清新空气就如大海捞针还难。以致我几天都足不出户，呆在空调屋里。去爬山的计划也一而再再而三的推迟。但今天我终于可以实现我梦寐已久的计划了！

不一会儿工夫，我们便来到了山脚下，我很高兴但也有一些担心自己无法到达终点。因为这山实在是太高了！但我还是开始了。我们一步一步的往上爬，我们相互在一起谈论一些有趣的事，希望能够使自己不觉得累。但这方法还是没有起到很大的作用，当我爬到一半时，我以累的气喘吁吁，汗水不住的从我的额头往下滴。这是我很想就此放弃，但转念一想，既然已经爬到了这里干脆在坚持一下爬到终点。别让之前的汗水白流了。于是我又继续尾随爸妈往上爬。

啊！我终于来到了山顶上，我欢呼雀跃着。这是爸爸突然兴奋的对我说：“女儿快看！”我顺着爸爸手指的方向望去，竟然看到了整个杭州！我惊奇万分！我的汗水没白流，在我这几次来杭州就一直有个心愿，那就是希望可以看到整个杭州，我不想我的目光一直局限于一个小小的空间里，我先看到的更多。这次上帝回赠我一份很好的礼物，我感谢你!我的心中百感交集，眼泪不知不觉便溢了出来。

我静静的欣赏周围美丽的景色，煞是好看。我想如果我在半山腰是半途而废，我便会与这美丽的景色失之交臂。就会成为我人生中的一大憾事。此时我想起一句话：阳光总在风雨后。

是的，人世间一切美好事物并不是一开始就可以被你所发现，是要经过坚持不懈的努力的。我的人生也是如此，只有我不被学习上的艰难险阻所吓倒，努力奋发往前走，我的人生才会有美好的结果。

《登山》四年级语文教案

一知识与技能：

1、认识本课生字。

2、了解本课内容，培养独立阅读能力。

二过程与方法：

自读理解，讨论交流，朗读感受分角色朗读课文。

三情感态度与价值观：

1、培养良好的读书、学习习惯。

2、学习列宁自觉锻炼意志，培养良好的品质。

3、以读为主，培养学生的审美、想象和思维能力。

联系列宁走险路的经过，体会最后一段的含义。

弄清列宁为什么还要走那条险路。

课文插图字幕投影幻灯片。

一背景介绍，倒入新课。

同学们，我们预习了关于伟大导师列宁的文章《登山》这一课，这个故事发生在1917年苏联十月社会主义革命胜利之前，列宁因从事革命活动被当时的反动政府逮捕，就改名换姓来到波兰，继续革命工作。这个登山的故事，就是写他在波兰时和波兰的革命者巴果茨基一起登山看日出的情景。现在以自己喜欢的方式读课文，把你想知道的问题和不懂的问题提出来。

二初读课文，整体感知。

1、朗读课文，正音正字。

（1）刹（cha四声）的刹闪烁（shuo四声‵）的烁解释（shi‵四声）的释。

（2）区分多音字。

刹薄似得。

2、学生提出问题，根据学生的发言，老师总结几个问题。

（屏幕）1、从哪看出路险？

2、列宁第一次是怎样走小路的？

3、课文的题目是登山，作者为什么还要写在山上看到的美的景色？

4、下山时列宁为什么还要走那条险路？这两次走有什么不同？

二自主学习，合作探究。

1、学生四个人一组，自读以后，针对以上问题进行讨论探究。

2、集体交流。

（1）师：列宁和巴果茨基为了看日出，他们只有走小路才来得及。从哪里看出路的险？

（2）师：列宁第一次是怎样走小路的？谁来读一读？（生读，评价读的怎么样。）生：列宁动作的词：贴、扭、不去看、移动。列宁的感觉：“头晕目眩”。

师：读这一段你有什么感触，你想到了什么？生自由回答。

师：走完小路列宁的心情怎样？生：高兴、激动。

（3）师：第三个问题明白了吗？大家一起读一读，和列宁一道欣赏美景。（出示幻灯片）（齐读这一段）使我们感悟到：鸟儿的歌唱，不仅是为列宁看到自然风光而唱，它仿佛为列宁勇敢地走过小路而庆贺，更使人体验到了“无限风光在险峰”的意境。作者通过景物描写，抒发了列宁为自己走险路，饱览到美丽景色而欣喜的心情。

（4）重点理解列宁的话。

师：请学生读课文，数列宁说的几句话，怎么理解？生自由回答，老师总结：

a、列宁坦率承认自己害怕走这条路；b、作为一个革命者，要勇于战胜困难，而不是回避困难；c作为一个革命者要时时处处锻炼自己的意志。

第二次走险路，与第一次不同：a、不必走，而列宁仍旧走；b、列宁先走；c、列宁在最先的地方没有停下来，毅然决然地走了过去。

师：大家齐读最后一自然段课文。联系实际，谈谈你受到的启发。

三、深化内容，拓展延伸。

1、师：面对困难不要逃避，你在生活中怎么做的，谁给大家说一说？生自由回答（利用课间改错题，想玩没去；帮小同学往楼上提水；双休日作业一股作气写完再玩……）。

2、师：坚强的意志，对与一个人的成功很重要。在生活中我们要像列宁那样时时锻炼自己的意志，又要注意安全。我认为这就是作者选编这一课的目的。

最后送给大家几句名言共勉：

世上无难事，只要肯登攀。——_。

对于一个意志坚强的人来说，无事不能为。——海伍德。

人最凶恶的敌人，就是他的意志力的薄弱和愚蠢。——高尔基。

登山。

看日出（必须）走险路。

列宁回去（不必走）仍走险路锻炼自己的意志。

四年级作文三人登山读后感

有谁，能在无光无声的世界里完成著作？有谁，能在说话困难的情况下考上美国哈佛大学？那个人就是她海伦凯勒，那个永远积极向上的她。

在我读了《假如给我三天光明》这本书后，我深深地被海伦凯勒的精神感动了。难怪马克吐温曾说过：十九世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个就是海伦凯勒。

在海伦凯勒出生第十九个月时，她就已经失明失声了。当她感到十分绝望时，莎莉文老师像一位天使一样，来到海伦凯勒的身边。莎莉文老师让海伦凯勒感受到了什么是生活，什么是快乐。在莎莉文老师的指导下，她克服了种种困难，从哈佛大学德克利夫学院毕业了，并且通过自己的努力，为今后的慈善事业做出了很大的贡献。

书中的凯伦凯勒总是告诉她自己：我一定能做到的，世界上没有不可能。就是这种信念，一直支撑着她，使她克服重重困难，勇往直前。

假如只给我三天光明的时间，我会用我的眼睛做什么呢？我没有失明过，不懂得黑暗的世界是什么样的，于是我闭上眼睛在屋子里走。当我闭着眼睛行走时，我感到十分恐惧。我感觉世界一下子由明朗变得黑暗，心里没了数，显得很不安稳。当我迈出第一步时，突然发现，平时满不在乎的走路，现在每走一步都变得十分困难。周围一片漆黑，我什么也看不见了，完全失去了安全感。我慢慢的摸索着，小心翼翼地跨出一小步。我害怕，害怕自己会忽然摔倒，也怕一不小心撞坏什么东西。

这种恐惧感，是前所未有的。我发现，当你看不见时，连勇气是什么都不知道。我现在还可以听得见，可是海伦凯勒呢？她不但失去了视觉，还失去了听觉。在八十七个春秋里，海伦凯勒度过了八十六个无光无声的岁月。面对种种困难，她总是勇敢面对，征服困难，勇往直前！

读完这本书，我的确受益不少，它和我的心灵产生了共鸣。每当我遇到困难时，我总会想起海伦凯勒。她是一个聋盲人，可依然努力学习，获得学位。而我，四肢健全，生活条件比她好很多，但总轻言放弃。以之相比，我是何等的渺小啊！《假如给我三天光明》一直激励着我战胜困难。而我也相信，只要征服困难，勇往直前，我将打造出属于自己的一片天！

登山作文四年级作文

今天，我一个人去爬了社区中的绕湖山，它虽然没有天都峰的陡峭，没有桂林山的奇，秀，险，但它有属于它自己的质朴。一眼望去它像翠绿的海洋，一棵棵松树屹立在绕湖山上那么苍翠，坚定。

我沉稳的走在山坡的石阶上，旁边漫漫都是长大了的蕨菜，像一把把绿色的小伞在给山中的昆虫们遮阴。还有许多野草莓*，散发着诱人的香味，我不禁摘下一颗放进嘴里满是香甜，也许这是大自然的味道，这是大自然赠与我们的果实吧！

走进大山深处，密林的味道越来越浓了，我的整个身体被包围在一片绿色中，我仿佛是一只小鸟在绿树丛种无忧无虑地飞来飞去。我仿佛是一只松鼠在大树林中穿梭。这种感觉在城市中是找不到的，也许只有在郊外，在大山中，你才能看到。

渐渐地我走出了“森林”，耳边传来了悦耳的鸟叫和小溪流水的声音的多么和谐，也许这就是人们所说的.天籁之音吧！

在这惹人喜爱又绿树如阴的地方我找到了城市中没有的清闲和愉快，我想，我们应该多接近大自然，保护环境我们的地球就会越变越美丽的。

四年级国庆节日记：国庆登山

在这举国欢庆的日子里，让我们共同珍惜这美好的时光，愿我们的祖国拥有更加灿烂、美好的明天吧!带给大家，希望大家认真阅读。

快乐的国庆节来到了，在这一天里，我和表哥、哥哥和大伯一起去登山。

开始上山的路其实并不是很难走。可是，走到后面就非常难走了。我们在山间的羊肠小道中艰难地行走着。路靠山的那一边上面非常陡峭，另一边则是万丈深渊，好像一不小心就会掉下去似的。我们艰难地行走了大约一小时，就看到了一条非常壮观的瀑布。这条瀑布像一条柔软的绸丝带挂在山崖上。让我不由自主地想起了唐代诗人李白写的《望庐山瀑布》中的这样一句诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”我们在瀑布旁的小路上爬上瀑布，顺着小溪逆流而上，此时却看到了更为奇特的美景：许多条银白色的瀑布交织在一起，就像是仙女要用绸带做衣服却把绸带随地乱丢了一样。我们继续往上爬，还看到了一个“品”字型的瀑布。他上面有一条瀑布流下一个小水潭，小水潭又分成两条瀑布流下来。你们说，这个瀑布的造型是不是很像一个“品”字?我们玩了一会，就从马山家瀑布的那条路有说有笑地走回家了。

这次用国庆节的时间去登山，既观赏了壮丽的瀑布，又锻炼了身体，磨练出了坚强的意志，真是一举多得啊!

登山作文四年级作文

每到“五一”小长假，爸爸都会带我去登山，锻炼身体，磨练意志。今年也不例外，目的地是铜山。

我们驱车来到了铜山脚下，放眼望去，山是那么高，壁是那么陡，让人望而生畏。登山的人排成了一条长龙，老人精神矍铄，年轻人朝气蓬勃，小孩子活泼可爱，他们的陪伴给了我前行的力量。

到了半山腰，台阶窄得只容得下脚尖站立，把我吓得一动也不敢动。幸好有妈妈在后面给我打气，保护我，我才心惊肉跳地往上爬。眼看就快到山顶了，一段笔直的山路出现在了我的面前，也挡住了我前行的勇气。妈妈见状，鼓励我说：“无限风光在险峰，再努力一把！”望着走在我前面的老人和小孩，一股暖流涌上心头，打了鸡血般的我大声告诉妈妈：“走，咱们一起往上爬！”我们一手抓着铁链，一手扶着台阶，小心翼翼地往上爬。

终于登上了山顶，一望无际的稻田尽收眼底，花草散发着浓浓的香味，让人陶醉，我不由得发出了这样的感慨：“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”

山虽然很陡，但是又一次被我们征服了，我们的内心无比快乐、无比自豪，我的眼界也放得更宽了。登山让我明白：只要不放弃，努力地去完成一件事，就一定会成功！

登山节写四年级作文450个字

来到登山道路上时，原以为是一条*常的道路，却不知这条路上有着壮观景象的路。更不知道，我将被它的美所折服！

走到半路时，道路变成了在悬崖边的路，身旁便是山谷。我激动地拿出相机，拍下了美丽的照片。就在这时：阳光的光芒渐渐消逝，原来是乌云遮住了太阳，刮起了一阵阵风，给人们带来了一阵阵寒意。天空渐渐阴了下来，仿佛是大雨的前奏一般。突然，几滴雨珠落了下来，他们好像调皮的孩子，轻轻地打在我的脸上。转眼望去，远处的山峦早已大雨倾盆，雷电交加好像上天在响大地发泄着怒火一般。很快，雨下大了。

先是空气中弥漫着泥土的清香和雨水的潮湿味，耳边是不可做摸的声音，是一阵阵雨水声，可是雾气却大得很，什么也看不到。进了，进了，雨水声越来越大，接着倾盆大雨便“倒”在了山谷中，雨水形成了一堵“水墙”，在雨水的空隙中依稀可见山脉的轮廓，而其他的都已被雨滴笼罩，正如“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”描绘的一样。耳边仿佛在演绎一场大自然的交响乐：雨滴打在岩石上发出“啪啪”的声响；打在小溪里的雨水发出“叮叮”的声音；打在树叶上发出“噗噗”的声音，还有规律的雨声，简直是第一等的听觉享受。

这阵雨来得快，去得也快。仅仅五分钟后，就雨过天晴了。山谷间的一切都沾满了雨声，空气也变得清新无比。山谷底部充满了雾气，遮挡住了山脚下的景色，还不时地有几滴雨水从树叶上滴落，落在谷底。

渐渐的，雾气消散了。我终于可以一览山地全貌了。原来的小溪变成了河流，在山谷底部流淌。旁边的几处小屋升起了渺渺的炊烟。极目远眺，远处的山脉显得更加翠绿，树木焕发了新的活力，一片生机勃勃的景象，着实让人着迷！

这场雨给我的登山之旅带来了不一样的回忆，也让我见识到了什么叫做真正的美。

《登山》小学四年级语文说课稿

说教材。

《登山》是人教社九年义务教育小学语文第八册中的一篇讲读课文，课文通过记述列宁隐居在普罗宁，有一天，为了看日出主动走了一条危险的近路。下山时，为了锻炼意志，他仍旧走那条小路的经过，赞扬了列宁同志自觉锻炼意志的精神。

本文有以下两个特点。第一是：这篇课文记述列宁和巴果茨基一天内两次走险路的经过，因此在一篇文章中含有两个起因、经过、结果，这点是不同于学生常见的写事文章，需要渗透，为抓课文的主要内容做好铺垫。第二是：课文主要用巴果茨基和列宁的几次对话，将两次登山有机地串成了一条线。第一次登山通过人物的对话，突出了列宁主动选择走险路的过程。第二次登山时则通过人物的对话，不仅突出了与第一次登山的不同之处，而且揭示了中心思想。文路清晰，层层深入，充分反映了列宁自觉锻炼意志的精神。

本课的教学目标：

一、通过学习课文，了解列宁两次走险路的经过，学习列宁自觉锻炼意志的品质。

二、在理解课文内容的基础上，引导学生用不同方法练习抓课文的主要内容，提高阅读能力。

三、有感情地朗读课文。

教学目标一是根据这篇课文所反映的中心思想来决定的。课文通过记述列宁两次走那条险路的经过，赞扬列宁自找苦吃，自觉锻炼意志的精神。列宁的这一精神从他决定走险路时就充分体现出来了，而决不只是表现在下山时。虽然第一次走险路有为了看日出的原因，但经过钻研教材，深入分析，联系全文来看，列宁选择走这条险路，已经充分体现出这位革命领袖的勇气和魄力，说明了列宁每时每刻、随时随地锻炼意志。这是应该把握的基调。

教学目标二是根据单元重点训练项目决定的。“抓住课文的主要内容”是人教社八册教材中的阅读重点训练项目之一。是帮助学生深入理解课文内容，体会中心思想，进行概括能力训练的课例。《登山》作为这一训练项目的'第二课，起着巩固、强化训练的作用。因此，可以引导学生在理解课文内容的基础上，充分利用所学方法进行训练，对学生进行创造性思维的训练。

教学目标三是根据课后“思考·练习”5题制定的。这篇课文人物对话较多，因此，可以训练学生分角色朗读，对文中的重点段落进行有感情朗读的训练，促进学生在读中加深理解，在读中表达情感。

教学的重难点是：

重点：同目标一、二。

难点：引导学生体会出列宁第一次登山不光为了看日出，而是在锻炼意志。

课前准备：

师：投影片;有关列宁的材料。

生：阅读有关列宁同志的文章，了解时代背景。

说教学过程。

一、质疑导入，明学习目标。

列宁到底为什么登山呢?这是我们要研究的第二个问题。

(通过这样质疑，想达到三个目的：1.弄清了这几个问题，也就理解了课文的主要内容，为抓主要内容作了铺垫，将文路、教路和学路结合起来。2.从学生质疑入手，将教学目标转化为学生的学习需求，激发了学生学习课文、探究中心的兴趣，有利于促主体性发展。3.将写事文章的一般规律与具体课文相结合来质疑，既避免了学生随意性，起到了导疑的作用，又能围绕重点，颇有味道。)。

二、了解列宁第一次登山的经过，体会列宁主动锻炼意志的品质。这一过程可分三部分进行。

(一)抓住“就走”，了解列宁是主动选择走险路的。

请学生带着问题(质疑提出的)读第二段，初步感知这段的主要内容，在交流自学情况后，教师让学生找到描写路险的句子，通过“路宽容一只脚，一边是峭壁，一边是深渊。”和“路宽只能容一只脚，一边是峭壁，一边是深渊。”的比较，再利用书上插图的直观效果，引导学生体会出这条近路太窄太险。并假设如果你面对这样的险路会怎么样呢?(害怕、不走、返回)可列宁是怎么决定的呢?学生读书找出后启发学生再次比较：“我们走那条小路吧。”和“我们就走那条小路吧!”在语气上什么不同?从而体会出列宁选择走这条险路的决心大，态度坚决。

(二)抓住“您能过去吗?”，体会列宁的勇敢。

教师提出问题：当巴果茨基对列宁说：“您不能从这儿过”时，列宁是怎么说的?怎么做的呢?带着问题读11至15自然段。自学交流后，启发学生思考：列宁为什么反问巴果茨基呢?他的问话中含着什么意思呢?并进行填空练习“您能过去吗?您____，我____。”(您能走过去，我就能走过去。您不怕危险，我也不怕危险。……)学生进一步体会出列宁是那么勇敢，那么充满自信。

在学生理解的基础上，练习分角色朗读3至13自然段，指导学生读出列宁(问路时)着急—(选路时)坚决、自信的语气变化。

(三)抓住“向前走”，体会列宁坚强的意志和勇于战胜艰险的勇气。

引导学生读书思考：列宁跟在巴果茨基后面走，他在最危险的地方停住了，他害怕了吗?巴果茨基让他“往回走”，他听了吗?你从哪儿看出来的?学生找到课文的第17自然段。教师抓住“站立了几秒钟”，“定了定神”，让学生展开想象：此时列宁会想些什么?抓住“向前走”引导学生思考：怎样走?说明了什么?从而体会到列宁没有被危险吓倒，没有在害怕面前退下来，而是战胜了害怕，勇敢地走过险路，表现了列宁迎难而上的品质和坚强的意志。

这时，通过师生合作朗读15至17自然段，加深对内容的理解，同时抒发学生对列宁勇敢的精神和坚强的意志的赞美之情。

教师启发学生体会列宁走过了险路，登上了山顶，看到了日出壮丽景色的心情，并练习有感情地朗读第18自然段。

三、通过学习列宁第二次登山的经过，体会列宁自觉锻炼意志的精神。

四年级作文三人登山读后感

美国的著名文学家比奥斯曾经说过：从容地做好自己的每一件事。但一旦开始，就必须坚持.这句名言深深地印在了我的脑海里，刻在了我的心田。当我读了《鲁滨逊漂流记》后，才渐渐发现，这句名言不仅在生活中应验了，更是在这本世界名著中应验了。《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹东而笛福写的一半长篇小说。取材于苏格兰水手xxx赛尔柯可独自在荒岛生活5年的故事。故事主人公鲁滨逊科罗茨内尔不安于闲适平淡一心想到海上冒险，19岁时不顾家人反对，独自当了水手。第一次遭遇暴风雨时，他曾想过放弃，后悔自己的决定，但一旦适应下来，就继续冒险。途中，他在巴西种植过一个果园，可在前往非洲贩奴途中，船只触礁，只有他幸免，开启了28年2个月19天的荒岛生活。他娶妻生子，靠自己的双手丰衣足食。丧妻之痛让他和侄子开始了短暂的航海冒险之旅。

仔细想想，他一个人在荒岛上生活了28年！这近30年的风风雨雨、酸甜苦辣，只有他自己最清楚。如果他没有坚定的信念，坚强的意志，勇于战胜困难的决心，那么他就不可能回到他阔别已久的故乡。

这种坚持不懈、百折不挠的精神深深地打动了我。回想过去发生的点点滴滴，似乎也有和鲁滨逊类似的经历：

不可以这样子，每一道数学题都值得认真对待，这类型的题目没能掌握，将来万一遇到了相同类型的题目该怎么办呢？没错，我应该坚持，正所谓失败乃成功之母嘛，问题一定出在我自己身上。我重新鼓舞士气，认认真真地做着，终于解出来了。我开心得一蹦三尺高，脸上大放异彩，看着这题，真正体会到了坚持的力量。

《登山》小学四年级语文说课稿

教学目标：

知识与技能：

1.正确认读本课8个生字，掌握10个要求会写的生字。

2.了解列宁和巴果茨基一起登山的这次不同寻常的经历。体会文中细致描写的语段对表现人物精神的作用。

3.针对有关课文的不同观点进行思考，渗透辩证的思维方法，培养客观认识事物的能力。

过程与方法：在“自主、合作、探究”中学习。

情感、态度、价值观：

思考列宁登山这件事的启示和现实意义，学会在生活中面对那些可以克服的困难。

教学重难点：引导学生深入理解列宁所说的话的含义。

教学准备：搜集有关列宁的资料。

教学设计。

第一课时。

一、谈话导入，整体感知。

1.课前师生围绕名言、格言展开话题，在此基础上引出列宁对巴果茨基说的一段话：

“就是因为我害怕它。”列宁说，“我们不应该让害怕把自己压倒，得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。”

2.引出课题：登山。

二、自由阅读交流收获。

1.采用自己喜欢的读书方式自读课文，或轻声读，或默读，或边读边画，或两人一起读，读通文句，了解课文内容。

2.交流自学情况。

(1)指名分部分朗读课文，读后评价。

(2)出示生字，让学生认读：

狭薄雾耀芒释毅陪锻炼。

(3)试着用自己的话概括课文主要内容。

3.学生质疑，提出不明白的问题。

(在交流的过程中，)。

三、质疑定向，合作探究。

1.自由读列宁说的话。

2.读了这段话你最想知道什么?(学生自主提问)。

3.教师梳理学生问题，确定主问题：从哪里可以看出这是一条令人望而生畏的小路?

4.学生合作探究，思考重点问题。

6.课件出示：

他们登上山顶，一道柔和的阳光正好射穿黎明前的薄雾。远处，蔚蓝色的湖水反射出耀眼的亮光，树丛和草地上的露珠也闪烁着光芒。鸟儿们放开歌喉，欢快的歌唱着。

师生合作有感情读进一步感受日出的壮美，体会登山的乐趣。

第二课时。

一、研读课文谈谈体会。

1.带着提出的问题，学生自主选择进行研读。

2.鼓励学生放胆地读和想，把自己的感受、想法记到课本空白处。

3.同桌和小组交流读书体会。

4.针对学生提出的问题，教师相机点拨、辅导。

5.教师小结。

6.再读列宁的话。

二、迁移运用，拓展延伸。

1.学了课文，大家一定深有感触，请把自己对列宁说的这番话的理解和对全文的感悟，浓缩成一两句话。(引导学生学写格言)。

2.布置课外作业。

(1)活灵活现：把列宁过险路的六个镜头填写完整，然后演一演。

(2)唇枪舌剑：对于列宁过险路这一事件，警卫员们各有想法，有的认为这样做值得，有的认为没必要冒这样的险。你的看法呢?找意见不同的伙伴展开争论。

四年级作文三人登山读后感

英国思想家罗曼罗兰说：和书籍生活在一起，永远不会叹气。是呀，书就是老师，也是朋友，给予你快乐，告诉你道理。我就在暑假里读了一本有趣的书《吹小号的天鹅》。

《吹小号的天鹅》这本书写了一只小天鹅叫路易斯，它却是一只生下来就发不出声音的哑天鹅，名为吹号天鹅却发不出声可麻烦了！但路易斯没有灰心，找到老朋友萨姆，在他的热心帮助下学会了写字，但天鹅朋友看不懂啊，于是，路易斯的爸爸为了儿子拼死去商店买了把小号。通过路易斯坚持不懈的努力，终于学会吹小号了，并赚钱来还债，成为了举世闻名的小号大师，还收获了友谊和幸福。

说起来，我也有一次这样的经历。学校开运动会了，我报名参加了垒球项目，但在比赛的前几天，手受伤了。就在我要放弃时，想起了书中的海伦凯勒，她虽然看不见，听不见，却永不放弃，坚持到底，我跟她比，这点伤算什么？想起了《吹小号的天鹅》，对比小天鹅，想想自己。于是，我继续练习，终于在校运会上获得了第三名的好成绩。

《吹小号的天鹅》让我懂得了遇到困难不能退却，要勇往直前。暑假里我还看了许多其他的好书，懂得了许多人生的哲理，书伴随我长大。我趴在书上，就像饥饿的人扑在面包上。书就是营养品，无可代替的。

五年级:girl小馨。

《登山》小学生四年级教学反思

《登山》一文既是一篇训练学生用概括段意的方法，抓住课文主要内容的好作品，又是一篇激发学生从小不怕困难，锻炼自己意志品质的好范例，使学生不管从思想、知识、能力方面都有所受益。

本堂课，整堂课的教学流程还是比较清楚的，也达到了比较好的教学效果，在学文的同时注意训练训练学生自读――自品――自悟的能力。我把教学重点放在第二段的学习上，然后引导学生通过列宁两次走险路，感受他不让害怕压倒自己，时时处处锻炼自己的坚强意志。从而让学生受到从小不怕困难，自觉磨练意志的教育。因此做了以下设计。

环节一、游戏导入（引出课题）。

通过游戏调动孩子们的兴趣，活跃了课堂气氛，调动学生积极性，自然过渡，与新课自然衔接。但引入课题时，马上让学生质疑：谁登山?登山干什么?登山途中发生了什么?目的是划分文章的段落，抓住课文的主要内容。

环节二、直插重点段。

我主要分成三个部分来学习。首先抓住列宁与巴果茨基的对话，让学生自读自学，初步了解这是一条“太窄、太危险”的`小路和列宁走小路的原因，为下文真正理解这条路的“险”和列宁为什么选择“险”路的原因做铺垫。接着从不同方位观察（侧面、仰视、俯视），让学生体会出文中描述小路“险”的程度。然后引导学生找出列宁是怎么做的，照页龉丶词体会并表演。通过表演体会列宁那种不畏艰险，迎难而上的坚强意志。这样对于突破重难点，理会人物超人的意志品质很有帮助。最后当列宁战胜了自我，登上山顶时，看到的日出时，此时的心情让学生去品读感悟。

环节三、比较两次走险路的原因。

如果说列宁第一次走险路是为了看日出的话，当日出已看完，列宁和巴果茨基完全可以轻轻松松地走大路。他为什么有一次选择走小路呢？这个问题引起了孩子们积极的思考，大家七嘴八舌的说起来，不知不觉中突破了学习的重难点。之后为了拓宽课文情境，发挥他们想象力，加深了对重点词语的理解，我们进行了小练笔，达到了教学的目的。

环节四、总结全文。

通过直观的板书，我们能很清楚的看到：列宁面临三次选择，每一次都选择向困难挑战，这无一不说明列宁每时每刻、随时随地、不放过任何一次机会，锻炼自己的意志。

登山作文四年级作文

我的小脑袋里装满了回忆，而登山是我记忆中最有趣，也是最有挑战的一个了！

那是20xx年梨花盛开的季节，这天我们几家亲戚相约登山，从天平山的后山走小路爬山的人可真多。起先道路宽阔，路边还有几家农户小店，越往上走越陡峭，慢慢的大家气喘嘘嘘起来，爸爸在前面开路，并为大家加油鼓劲，哥哥拉我，姐姐推着妈妈，大家互相加油终于登上了山顶。

在山顶遥望远处，原来山下还有军营哦！哇！前面怎么还有水潭(龙潭)。只听哥哥一句“会当临绝顶，一览众山小”。我可来不及吟诗作对，尽情地享受大自然的美景。山上的风景果然不同凡响。仿佛山上的草长得更茂盛，山上的花开的更娇艳，山上鸟儿的歌声也更清脆······大家在山顶稍微休息，补充一下体力。“走！下山！”爸爸一声号令，众人立即起身跟着我们的老大向山下出发。老话说的好：“上山容易下山难”，路陡，坡斜，弯道多，大家都收了声，屏了气，小心翼翼的一步一步向山下走去！

这次登山虽然很累但是我很开心。开心的是我在山顶看到了最美的风景，开心的是与家人共同经历的每一次挑战。它就是我心里最美好的回忆。

又是一年花开时，期待家庭小聚，这次我们又会去哪里呢？

四年级作文三人登山读后感

做勇往直前的少年读后感（一）。

辛旺泽。

每个人的成长之旅中，总有一些故事。像一盏灯，照亮未知的前路。有多少故事，就有多少良师益友，陪伴着我们的成长，温暖着我们弱小的心。

《做勇往直前的少年》包含了亲情、勇气、乐观、决断心、友爱。

每一本都精心编选了数十个精彩的小故事。每个故事都不长，却以通俗易懂的文字告诉我们深刻的道理。告诉我们应该怎样正确的认识人生，看待人生，把握人生，以及快乐的享受人生。

有一个故事让我印象深刻-------沈从文第一次讲课。著名的学者沈从文第一才讲课时，十分钟没讲出话来。之后终于张口了，速度没把握好，成了遗憾失败的第一次。可是以后，他讲得一节比一节好。那么声名赫赫的人物也有这样的往事。我知道了，紧张很正常，不能因为紧张就退缩。更不能因为第一次的不美好，或者大家的笑话而放弃。坚持就是胜利。

每一个故事都传递着一种思想。我以后一定要多读书，读好书，向故事里向上乐观的人学习。

做勇往直前的少年读后感（二）。

没有雨水浇灌的花不会拥有芬芳,没有经过风雨，怎能见彩虹？失败乃成功之母。我们只能在失败之中成长、长见识，做勇往直前的少年吧！

伽利略是物理学家、天文学家、哲学家，又是发明家他发明了温度计和天文望远镜在伽利略之前，古希腊的亚里士多德认为，物体下落的快慢是不一样的。它的下落速度和它的重量成正比，物体越重，下落的速度越快。比如说，10千克重的物体，下落的速度要比1千克重的物体快10倍。

1700多年前以来，人们一直把这个违背自然规律的学说当成不可怀疑的真理。年轻的伽利略根据自己的经验推理，大胆地对亚里士多德的学说提出了疑问。经过深思熟虑，他决定亲自动手做一次实验。他选择了比萨斜塔作实验场。这一天，他带了两个大小一样但重量不等的铁球，一个重100磅,是实心的；另一个重1磅,是空心的。伽利略站在比萨斜塔上面，望着塔下。塔下面站满了前来观看的人，大家议论纷纷。有人讽刺说：xxx这个小伙子的神经一定是有病了！亚里士多德的理论不会有错的！xxx实验开始了，伽利略两手各拿一个铁球，大声喊道：xxx下面的人们，你们看清楚，铁球就要落下去了。xxx说完，他把两手同时张开。人们看到，两个铁球平行下落，几乎同时落到了地面上。所有的人都目瞪口呆了。

这让我明白了在求知的道路上要多问几个问题，思考一番再发表知识点。

《做勇往直前的少年》读后感（三）。

读了《做勇往直前的少年》我有所领悟，那些伟大人士，都是努力了，才有所收获，才慢慢闻名世界。

世界上跑得最快的女人威尔玛·鲁道夫，小小年纪的，她就不能动了，她不能和其他孩子一样奔跑，但她没有放弃那双腿，努力练习，最后，在奥运会上获得了3枚金牌，她让我懂了对于这种人来水，厄运不是一种约束，而是一种成全，只要你不放弃，总会有回报的。

我从同萧伯纳玩耍的那个女孩学到了，即使是一个闻名世界的成功人士，也要谦虚，不要骄傲，一个人无论多么伟大，都要都要保持一颗谦卑的心。

在17世纪的一位骑士，只有146厘米，也只有我们这么高，就在那是闻名世界，他的丰功伟绩、色彩斑斓的罗曼史和惊世的冒险都能在历史书中找到记载。我从他身上学到了，你有这个梦，只要勇往直前，就可以找到成功的出路。

牛顿，人们都认为他是天才，有着超凡的智力。其实不然，童年时的牛顿资质平平，工课偏差，在学校里经常受到歧视，但他不关心，他努力着，长大后的成就，让大家刮目相看。上次牛顿在做实验，把早餐放到桌子上，朋友来到他家，看见桌上的饭，就以为是给他准备的，就把吃了，吃完后，等了好久，牛顿没出来，他只好走了，牛顿突然想到要吃饭，就去餐桌前，一看见没有饭了，就说：xxx一定是吃过了xxx说完又去做实验了。你们看，像牛顿这种专业的人可不多，我从他的身上得到启示，全神贯注在一个方面，努力奋发离你想的，就不远，但不要忘了吃饭哦。

总结：人生的道路总有阻挡前进的东西，但只要做到勇往直前，不管什么事情，都是有可能的，让我们用成功来满足你的人生。

做勇往直前的少年读后感（四）。

书是我们的良师益友，读了这本书之后，我的感受颇多，这本书由几个不同的小故事组成，每个小故事都会给我们一些人生的启示，也让我明白了那些伟人为什么可以成功！

我从居里夫人的女儿的xxx玩具xxx中学到了，荣誉就像是玩具，只能玩玩，绝不能永远守着它，否则将一事无成。

泰瑞。福克斯从小就对运动情有独钟，但他在大学的时候就患上了骨癌，他做了截肢手术。但是他的身体恢复后进行了一向xxx希望马拉松xxx的长跑。泰瑞福克斯的勇气和决心感染了很多人。他的梦想和精神席卷了加拿大，也传播到了全世界。

读了《小说家的尴尬》这篇文章之后让我明白了无论自己多么成功出色，我们都要有谦虚的品质。萧伯纳是爱尔兰杰的现实主义的戏剧作家，有一天他在莫斯科的街头散步，看到了一个小女孩在玩xxx跳房子xxx的游戏，便和他一起玩了，在临走的时候他说：xxx你回去告诉你妈妈今天和你一起玩的是萧伯纳。xxx小女孩回答：xxx你也回去告诉你妈妈今天同你一起玩的是娜塔莎。读了这本书让我明白了没有人可以随便的成功，如果你想成功就要付出百分之百的努力！

四年级作文三人登山读后感

今天我看了一篇《登山人》的文章，这篇文章的内容大概是这样的。

有三个人一起去登山，第一个人刚登了几步，就感到山陡难登，便退了下来;第二个人刚登到半山腰时，就气喘吁吁，大汗淋漓，他望了望那险峻的山势，于是也退了下来;第三个人却勇敢地攀登，他知难而进，几次跌倒，几次爬起，毫不气馁，终于登上了峰顶。三个人登山的过程与结果的对比，告诉我做任何事情只有坚持到底，不怕困难，才会有美好的结局，那种遇到困难就找借口逃避，是不可取的。在前进的道路上，只有意志坚强，勇于战胜困难，坚持到底的人才能取得胜利。

但是想想自己在学习中，怕苦怕累，遇到困难不进取。遇到不会的问题或不会做的题，不是刻苦地钻研，而是放弃或抄同学的作业。体育课上，我更是没有那种拼搏精神，所以我就没有攀上成功的顶峰。

通过学习了这篇文章，使我懂得;要想到达成功的彼岸，首先要敢于面对困难，经受挫折，勇于战胜困难，顽强拼搏，坚持到底，才能取得胜利。

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徒步登山小学四年级的作文

登山作文四年级作文

一个风和日丽的日子，我和妈妈一起来到大雁山脚，我望着高高的山顶，心里高兴极了，这是我大显身手的好时间。

山路两盘种满了高大的树木和矮矮的.灌木丛。草地上开满了金黄色的野菊花，一只只蝴蝶和蜜蜂在花丛中穿梭，在花丛间采蜜。小鸟站在枝头上，唱着欢快的歌，似乎在迎接我们的到来。我顾不得去欣赏那些美景，奋力地往上爬。我一步一步地往上登，妈妈已经被甩到后头，我的心情更加得意了，一边哼着自编的小调，一边往上爬。我爬了一段路，脚不禁有一些酸疼，不由自主地停下了脚步，看着就快追上我的妈妈，我不禁努力地往上爬。我的脚步越来越沉重，不得不停下来。妈妈追上来，笑嘻嘻地对我说：女儿，这么快就打退堂鼓了，还没爬到一半呢！我被妈妈这一说，觉得不服气，便提起劲来，再次往上爬。爬到半山腰，我已经累得筋疲力尽，一屁股坐在路边的石椅上，喘着大气。妈妈走过来，抚摸着我的头，意味深长地说：女儿，爬山需要的是耐力，而不是力气。爬到山顶不靠力气，只靠你有没有耐心和意志。我听了妈妈的这一番话，反复琢磨着：是啊！爬山靠的耐力，没有耐力是爬不到山顶的。在大热天里，我已经是大汗淋漓，汗流浃背了。经过一番努力，我终于登到山顶了。我站在山顶，山风吹拂着我的脸，感到心旷神怡。站在高处向下望，九江大桥像一条缎子，西江就像一面镜子，一条绸子包裹一块镜子，美丽极了。我享受着风的抚摸，尝到了成功的滋味。

登山作文四年级作文

今天是星期日，我和爸爸、妈妈兴高采烈地去登双峰山。不一会儿，我们来到雄伟壮观的山脚下，抬头一望，哇！这山好高啊，危峰兀立、怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。应该怎么上呢？爸爸说：“不用怕，只要努力，一定能登上峰顶。比一比，谁先登上山顶就是胜利者。”在爸爸的鼓励下，一家人做好了登山的准备。

接着，就开始登山了。起先，我拼命的爬，一不小心被石头绊倒。这时，有点不想爬了。妈妈说：“开弓没有回头箭。”我就硬着头皮往上爬。抬头望望要登上这座山好比登天还难，山坡上除了危峰兀立、怪石嶙峋的石壁外，就是一些杂乱的小石子，周围连能用手扶一下的结实石头都没有，看到的全都是一些干枯的杂草和荆棘的刺，一不小心就会戳进你的鞋子，每上一步都非常困难，坚持就是胜利。后来我就手脚并用。可是，到了半山腰，我已经累得筋疲力尽、气喘吁吁了，连动都不想动。山腰上没有休息的地方，这时候我才真正感受到骑虎难下的滋味。

不知过了多久，在我用尽全力的一刹那，终于登上了山顶。我坐在一块大石头上贪婪地呼吸着山顶上的新鲜空气，并欣赏着周围美丽的景色。我想：如果我在半山腰半途而废，那我就错失良机。就会成为我的一大遗憾。

啊！山再高，也没有我的目标高；登山难，也难不倒我的决心和勇气。我坚信只要一步一个台阶，便没有达不到的顶峰。

四年级作文：登山

星期天，我和老爸、老妈一起去登山，这座山想必你一定有所耳闻，哈哈！它就是远近闻名云台山。

可来到了云台山脚下时，我就后悔了。从远处看去，哇！那座山像一条龙一样直冲云霄，我登啊，登啊！总算登到了半山腰。突然我看到人们往另一面登，于是也尾随其后，休息一会儿走一会儿，终于我虚脱在离山顶的不远处，一直从中午十二点休息到下午两点，我真得好累啊！

终于积攒了一点体力，我继续开始登山。终于一股作气登上了峰顶，去亲身体验刺激惊险的玻璃栈道，我的好奇心一下子被勾了起来。站在木梯上，不知不觉我往下看了一眼：“哇！”我惨叫一声，映入眼帘的不是别的，正是所有人都怕的万丈深谷，这还不是最可怕的，最害怕的是我有恐高症，尤其是在玻璃栈道上行走的时候，一路上我的脸都是白煞煞的。

登完凤皇岭后，我们又乘观光车来到了猕猴谷。有一只小猴子不知什么时候绕到了老妈身后，老妈吓得把手里的水果全都扔给了它，小猴大口大口地吃起来，活像一只几百年没有吃饭的猴子。

回到家，我已累得半死，不过却悟出了一个道理：只有坚持和努力，才能欣赏到最美的风景。

四年级作文三人登山读后感

《西游记》是我国四大名著之一，它讲述了：唐三藏和孙悟空、猪八戒、沙和尚师徒四人，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天，取到真经的故事。它告诉我们：做任何事情，要不怕辛苦、不怕困难，坚持不懈、勇往直前，直到取得成功。

在《西游记》唐僧师徒四人中，我最喜欢的是机智勇敢、火眼金睛的孙悟空。孙悟空，又叫齐天大圣。他是一只从石头缝里蹦出来的神猴，住在花果山上。后来，因他大闹天宫，被如来佛压在了五指山下。500年之后，孙悟空被唐僧救出，成了他的徒弟，并保护他到西天取经。一路上，他斩妖除魔、克服困难，为取到真经立下了大功劳。

在学习、生活中，我要学习孙悟空的勇往直前、坚持不懈。在学习中碰到难题时，我会告诉自己：世上无难事，只要肯登攀!唐僧、孙悟空师徒四人在取经路上经历了九九八十一难呢!我这点小困难又算什么呢?我会积极开动脑筋、认真思考，想出一种又一种的方法直到解决难题。在锻炼长跑，累得上气不接下气时，我会告诉自己：有恒则断无不成之事！

我会用孙悟空斩妖除魔的毅力来鼓励自己，坚持就是胜利!在爵士鼓学习遇到瓶颈，不想练习时，我会告诉自己：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来!是啊，台上一分钟，台下十年功。要想在爵士鼓大赛中取得更优异的成绩，除了每天坚持不断的练习之外，还需多找找自己的不足和缺点，并加以改正，尽力做到最好。

“只要功夫深，铁杵磨成针。”任何一件事情，只要确定了正确的目标，用对了合适的方法，坚持不懈、勇往直前，那么就定能成功!

指导教师点评：

登山的四年级作文

在一个风和日丽的日子里，我们约上一群亲朋好友一起去余姚冠佩登山寻春。

车子缓缓地驶进了大山深处，忽然，我听见了哗哗的水声，它越来越响，越来越响。我们循声望去，啊！是瀑布。车里的小朋友都激动万分，像发现了宝藏似的。于是，我们停车下来，沿着弯弯的小路向瀑布进军。我终于看清了它的真面目，它大概有四五米高，两个教室那么宽，那瀑布的水从山上飞溅下来，落在下面的小溪里，溪水丁冬作响，清澈见底，就连水底的鹅卵石都清晰可见。我忍不住弯腰把手伸进溪水里，啊，好舒服呀！冰冰的，凉凉的。溪水上还有几只鸭子在寻食，它们是那么的自由和快活。

我们继续前行，沿着一头幽静的小径向上攀登，终于找到了一处较平坦的风水宝地。我和小哥哥望着那汩汩流动的溪水，开始玩起来了。我捡起一颗小石子，对准小溪，用力一扔，只见小石子“扑通”一下掉进水里，立马四周就溅起很多小水花。太好玩了，我和小哥哥不停地捡，不停地扔，淘气的小水花溅到了石板路上，我们的衣服上和脸上，和我们亲密接触。

夕阳西下，我带着美好的心情回家。