好玩的夹子幼儿园教案（精选15篇）

幼儿园教案是为幼儿的教育活动提供指导和支持的重要工具，它能帮助教师有效地组织和安排教学内容。这些幼儿园教案范文覆盖了幼儿的认知、语言、社交、艺术等多个方面，可以供大家参考和学习。

好玩的纸幼儿园教案

活动目标：

1、体验用纸条创作的快乐。

2、学习用各种颜色的纸条制作水果，动物等有趣的图案，发展小肌肉动作。

活动准备：

1、收集各种挂历纸，广告纸和包装纸，剪成长条等。

2、剪刀，双面胶，a4大小色卡纸（也可其他纸代替）每人一张，彩笔。

活动建议：

1、欣赏纸条制成的手工作品，感受作品的美。

请幼儿看看是什么，说说是怎么做的。如：西瓜的环纹可以用滤纸条折成波浪状，葡萄可用紫色纸条粘成许多小圈等。

2、演示纸条小蜗牛的制作方法，引发幼儿制作兴趣。

幼儿观看老师的制作步骤;用一张纸条从一端卷到另一端，做蜗牛壳，粘在另一张纸条上，画上小蜗牛的眼睛，纸条小蜗牛就做成了。

请幼儿边欣赏纸条蜗牛，边欣赏老师说儿歌：

小纸条，变变变，变什么？

变只蜗牛慢慢爬。

引导幼儿用拍手和模仿蜗牛爬的动作学说一边儿歌，增加趣味性。

3、幼儿制作。

在背景音乐的伴奏下自由进行纸条创作活动。

教师引导幼儿在选择用多种纸条时注意色彩的搭配，尝试用双面胶把卷或折的纸条粘在色卡纸上。

4、提醒幼儿可合作完成作品。

好玩的夹子幼儿园教案

1、能正确地将相同颜色的夹子与色卡进行匹配。

2、初步学习按卡片上动物的颜色数量匹配相应颜色数量的夹子。

3、喜欢参加活动，愿意和同伴讲述自己活动的过程。

1、绿蓝塑料夹子若干。

2、动物卡片若干。

3、色卡幼儿人手一份。

一、活动导入，玩夹子。

1、教师出示夹子，引起幼儿兴趣。

师：看！今天老师带来了什么？这些夹子一样？哪里不一样？

师：你们知道夹子宝宝有什么本领吗？

2、幼儿玩游戏夹夹子。

二、夹子与色卡匹配。

1、引导幼儿学习将相同颜色的夹子与色卡匹配。

师：刚刚在做游戏的时候，老师听到夹子宝宝说肚子饿了，这该怎么办呢？

2幼、儿尝试操作。

三、按动物颜色数量匹配相应夹子。

1、学习按动物颜色数量匹配相应夹子。

师：老师的夹子宝宝吃饱啦！它想找好朋友一起出去玩。我们一起帮它们找朋友吧！

2、集体操作：夹夹子。

3、幼儿尝试操作，教师个别指导。

4、成果展示，教师评价。

请几个小朋友上来说一说是怎么帮助好朋友的'。

好玩的夹子幼儿园小班教案

1、理解5以内数的实际意义。

2、能进行5以内的按物计数、分类计数。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的'情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备。

《夹夹子》操作单(见幼儿操作包)及相关小粘贴(见幼儿操作包)。

铃鼓一个，红、黄、绿塑料夹子若干，筐若干。

活动过程。

夹夹子。

1、出示夹子，介绍游戏玩法和规则。

教师：看看老师今天给小朋友带来了什么?

今天玩夹夹子的游戏。铃鼓一响，把夹子夹在衣服上;铃鼓声一停，就回小椅子上坐好。

2、教师敲击铃鼓，幼儿玩夹夹子的游戏。

数夹子。

1、请幼儿点数自己衣服上的夹子。

教师：数一数，你在衣服上夹了几个夹子?

2、请幼儿介绍自己身上夹子的数量，大家一起验证。

教师：夹了几个?我们和他一起数数看。

3、引导幼儿互相交流、点数验证。

教师：请你和旁边的小朋友互相帮忙，你帮我数，我帮你数。

找朋友。

1、教师引导幼儿再玩一遍夹夹子的游戏。

教师：这次小朋友在夹夹子时要夹一些不同颜色的夹子才好看。

2、引导幼儿将相同颜色的夹子夹在一起，并进行点数。

教师：颜色一样的小夹子要一起做朋友。你为什么颜色的夹子找到了好朋友?

数一数，红(黄、绿)色夹子有几个?

2、请幼儿介绍自己身上相同颜色夹子的数量，大家一起验证。

连一连指导幼儿在《夹夹子》操作单上，根据阿姨伸出的手指头数量粘贴相同数量的夹子。

教师：每个阿姨伸出几个手指头就表示阿姨需要夹几个夹子。请你粘贴相同数量的夹子。

活动建议。

这是根据小班幼儿点数物品的学习内容而设计的数学活动。引导幼儿在玩夹子和数夹子的游戏情境中，通过按物计数、分类计数进一步理解5以内数的实际意义。

本活动通过“听鼓声夹夹子”的游戏方式来实施，活动场地设置要适宜游戏的组织。活动前，幼儿围成半圆形坐好;前面提供桌子--根据班级幼儿人数分成若干组，桌上放置若干筐夹子。

在初次玩夹夹子游戏时，教师可根据5以内点数这一目标采取灵活多样的活动形式来变换玩法，如：听指令(几个)夹夹子、看点卡夹夹子，最后再进行听鼓声夹夹子，这样能够让幼儿在巩固复习原有点数经验的基础上不断强化点数的准确度和熟练度，为后面的分类计数做好铺垫。另外游戏活动中教师铃鼓声响停的时间控制也很重要，如第一次游戏，时间要稍微短一些，以保证幼儿夹夹子的数量在5个以内;第二次游戏，铃鼓响声时间要稍微长一些，以保证幼儿可以多夹一些颜色不同的夹子，为后面的分类计数做好准备。

教学反思：

一、本人在内容及要求上按照小班幼儿的年龄特点，抓住了这个阶段数教育的重点，即理解数的实际意义，设计出了这堂游戏活动课。但由于小班的孩子对任何事物都有很大的好奇心，游戏活动中纪律不是很好，孩子回答问题争先恐后，以后我会注意加强游戏活动纪律的训练。

二、教学层次比教分明，从手口一致地点数到按颜色分类计数，再到一一对应地匹配，环节设置紧凑，吸引了幼儿的注意力，激发了他们的兴趣。但在一一对应的环节中，有个别幼儿或多或少的夹夹子，经过过程中老师的帮助，及时改过来了。

三、幼儿数学教育应注重幼儿对数量关系的体验，即使是5以内的数也同样蕴含着很多数量关系――多一个、少一个、一样多，等等。我在该活动中很好地体现了这样的思想，让幼儿在有限的数量学习中获得丰富是数学经验。

好玩的纸幼儿园教案

活动目标：

1、尝试学习修补破损的图书的方法。

2、提高剪、画、粘贴的技能。

3、产生爱惜图书的情感，从小养成节约的意识。

活动准备：

1、活动前让幼儿有意观察班级阅览区的图书情况。

2、本班破损的图书。

3、修补图书的材料：胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等。幼儿用书第4册第24页。

活动建议：

1、出示收集的各种破损的图书，请幼儿想出修补的办法（看幼儿用书第4册第24页）。

观察各种修补图书用的材料，让幼儿熟悉修补材料，了解使用方法。

2、请幼儿根据图书破损的位置、程度等，想出如何修补的方法。

幼儿分组进行修补图书活动。教师鼓励幼儿对封面破损严重的可进行重新设计，对不能修补的可进行重新组合。

3、展示幼儿修补后的图书，引导幼儿互相参观评价，并说说怎样爱护图书。

夹夹子的幼儿园教案

好玩的纸幼儿园教案

活动目标：

1、能够用多个图形（三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形等）进行拼图。

2、会用单个图形联想添画。

活动准备：

1、每组准备五个大小不同的图形：正方形、长方形、圆形、半圆形、三角形若干个。

2、纸张若干、彩笔、胶棒等。

3、幼儿用书第4册第48页。

活动建议：

1、出示范画，引发幼儿学习兴趣。

观看范画机器人，让幼儿说一说像什么？是由什么图形组成的？（正方形、长方形、圆形拼图。）观看半圆形，让幼儿想一想，它可以变成什么？怎么变？引导幼儿用添画的方式变成其他物品，如把半圆形添画成伞。

2、组织幼儿讨论：这些图形还能组合拼贴成什么？（汽车、小房子、小花、小鸡、雪人、松树等。）

3、 幼儿动手操作。

教师巡回指导，能力强的幼儿可多用几种图形联想添画或组合拼贴出物体的形象特征。

4、展示幼儿作品，请幼儿欣赏自己和其他人的作品。未完成的可放在区域活动里进行。

好玩的纸幼儿园教案

活动目标：

1、懂得阅读图书时要保持安静，不随便打扰别人。

2、能理解故事内容，养成爱惜纸、节约纸的好习惯。

活动过程：

1、谈话：你见过飞机吗?它是什么样子的？

听完剩下的故事，组织幼儿讨论：为什么纸飞机要小青蛙在他身上画一片森林？

3、教师总结 。

4、请幼儿完整的欣赏故事。

幼儿园小班教案：《幼儿园真好玩》

1.学会几种常见传统游戏的玩法。

2.发展弹跳、奔跑等动作技能及协调性。

3.体验与同伴一起玩传统游戏的快乐。

皮筋、翻绳、铁环、尾巴。

1．指导幼儿观察传统体育游戏图片，分别交代游戏玩法。

翻花绳：两人一组，一人先翻出花样，另一人来接绳，保证绳子不松开。看谁翻得花样多。

跳皮筋：用小椅子或请小朋友将皮筋撑成正方形、长方形或三角形，几名幼儿在皮筋上边朗通儿歌边跳，儿歌如《城门几丈高》《马莲开花》等。让幼儿自由探索皮筋的多种跳法（单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、叉花跳等）。

滚铁环：用铁钩推动铁环向前滚动并控制铁环方向，可直走、拐弯。滚铁环的动作有一定难度，需要一定的技巧。

揪尾巴：每人身后别着一根“尾巴”，幼儿在一定范围内互追，以揪到别人尾巴多而自己尾巴保存好的幼儿为胜。

2．教师出示准备好的器械，请会玩的幼儿进行示范。

3．教师讲解每种器械应注意的问题和操作技巧，帮助幼儿掌握动作要领。

4．请幼儿自选器械到相应场地玩耍，教师分组指导。

5．教师可以根据实际情况选择游戏种类。

幼儿园《好玩的球》教案

1. 教师先拿出若干各色球体,问幼儿:“哇,这么多不同颜色的球,漂亮吗?”(漂亮) 再问:“知道这些球都是什么颜色吗?”回答正确后予以鼓励.

2. 拿出4个不同颜色的球,问幼儿球体个数(4个)回答如果有困难,则协助幼儿一起数数.

3. “这些球想和小朋友们做迷藏”,小朋友们把眼睛闷在腿上,老师把球藏入箱子,让幼儿猜想球藏到了哪里,引导幼儿说出球在箱子的里面.然后把球拿出,再引导幼儿说出球到了箱子的外面,让幼儿明白里和外的区别.

4. 进行接力竞赛活动,把幼儿分成4组,讲述游戏规则,每组一次只能派一个小朋友去把球从箱子的外面拿到箱子的里面,然后跑回来换另一个小朋友去拿.哪组小朋友能在最短的时间里完成任务,就算胜利.(时间允许就再玩一次,把球从箱子里面拿到箱子外面),通过这样的游戏使幼儿体验竞赛的乐趣.

幼儿园教案《夹夹子》

1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。

2、能按照颜色的不同分类，比较多少，出现相关的数字卡，辨认数字。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

红、绿夹子若干。

一、游戏：玩夹子。

1、介绍游戏规则小朋友，今天老师带来了许多的夹子，小朋友愿意怎么玩?

2、幼儿玩夹子：可以夹在衣服上、裤子上、辫子上等等。

二、幼儿点数，说出总数。

1、幼儿自由的数数数看，我们的身上有几个夹子?

2、个别展示谁愿意上来数给大家看看。然后告诉大家你一共有几个夹子?

看看谁的夹子也和他一样多?

3、相互验证相互数数看，你边上的好朋友一共有几个夹子?

三、按颜色分类、认识相关的数字。

1、教师示范小夹子说同一种颜色的.想在一起，你们说该怎么玩?

2、幼儿分类现在，也把你的小夹子按颜色分开来玩吧。

问：你把夹子请到了什么地方?

有几个橘色的夹子，有几个绿色的夹子?请幼儿表达。

1、教师示范操作，幼儿寻找规律1)理解排列，知道排列有基本规律2)花样排列。

3、展示并纠正你的夹子在哪里排队，是怎么排队的?

五、收拾整理请小朋友把绿色的小夹子送到绿色的小筐里，橘黄色的小夹子送到橘黄色的小筐里。

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

幼儿园中班说课稿《好玩的夹子》

活动目标：

1、正确点数夹子的数量，按颜色分类，并比较多少，通过添上或去掉的办法使两种物体一样多。

2、按卡片上6~7的数字或点子匹配相应数量的夹子。

3、喜欢参加活动，乐意在同伴面前讲述自己活动的过程。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、铃鼓一个、透明胶带。

2、红、绿塑料夹子若干，“花”（画有数字6~7和点子）若干。

3、夹子放在两个大篓子里，每个幼儿的椅子下放一只小篓。

活动过程：

1、出示小夹子。

师：老师今天给你们带来一些小礼物，看，是什么？

2、介绍游戏玩法和规则。

3、教师敲击铃鼓，幼儿游戏。

二、数夹子。

1、请幼儿数一数自己衣服上夹了几个夹子。

2、请幼儿和同伴互相数数、说说各自夹了几个夹子，都夹在什么地方。

3、请2~3个幼儿说说自己身上夹子的数量，大家一起验证。

小结：刚才有的小朋友的夹子夹在…，有的小朋友的.夹子夹在…。

有的小朋友的夹子夹在…，有的小朋友夹得多，有的夹得少。

三、给夹子分类，比较多少。

1、引导幼儿将相同颜色的夹子夹在一起。

师：告诉老师你身上的夹子有哪些颜色？现在我们来比赛，把你身上的红色夹子夹成一排，绿夹子夹成一排，比比谁夹得又快又整齐！

师：排好了吗？谁来告诉大家你身上红夹子有几个？绿夹子有几个？哪个多？哪个少？

3、请几个幼儿站在前面来说一说。

4、将两种夹子变成一样多。

5、幼儿用去掉或添上的办法操作。

6、请个别幼儿到前面，大家一起检查。

小结：小夹子玩了这么久想回家了，请你们将小夹子轻轻取下来，放在你椅子下的篓子里。

四、做“花”打扮教室。

1、师：看，老师用夹子做成了什么？你们看这朵花的花心是什么？花瓣有几朵？

2、幼儿操作，教师检查指导。

3、用透明胶带展示幼儿做的花。

4、结束活动。

师：我们的教室现在变漂亮了，我们一起出去玩一玩吧！

幼儿园中班教案《夹夹子》

1、复习认识5以内的数，感知5以内的数量，能手口一致点数。

2、能按数取物，比较5以内数量的多少。

3、锻炼幼儿的小肌肉力量，促进幼儿手眼协调发展。

各色不同的夹子若干。

幼儿人手一份学具：橘黄、绿、蓝夹子各5个，1——5的数卡。

教师用1——5大数卡，橘黄、绿、蓝夹子各5个，数字火车。

1、幼儿自由探索夹夹子，激发幼儿活动兴趣。

2、通过夹夹子游戏引导幼儿进行手口一致点数。

a、第一次游戏：复习1——5以内手口一致点数。

请幼儿帮助老师点数，边数边把夹子排成一排放在地板上。然后请幼儿数一数你夹了几个？也把它们请到地板上排成一排。”

b、第二次游戏：练习手口一致点数，并和老师比较多少。（单一物体比较多少。）。

请幼儿先帮助老师点数老师衣服上的夹子，边数边把夹子排成一排放在地板上。幼儿数自己的夹子“谁和我一样多的请举手。”“谁夹的夹子比我多的，你夹了几个？”老师表扬夹夹子多的幼儿。

c、第三次游戏：分色点数，并比较多少。（按三种颜色比较多少。）。

3、给数字宝宝找朋友，引导幼儿进行数物分配。

（1）出示数字卡片，复习认识1——5以内的数。

（3）请幼儿找出自己的数字宝宝，帮所有的数字卡片夹上相应数量的夹子。教师进行个别指导，检查幼儿的完成情况。引导先完成的幼儿进行排序。

4、数字火车，引导幼儿集体进行数量的分类。

教师用变魔术的方法引出数字火车。认识数字火车上的字。

（1）把数字宝宝和夹子送到相应的车厢乘坐。

（2）将剩下的空篮子整理放在最后一节车厢里。

（3）老师开火车带领幼儿走出教室。

幼儿园中班说课稿《好玩的夹子》

1、复习认识5以内的数，感知5以内的数量，能手口一致点数。

2、能按数取物，比较5以内数量的多少。

3、锻炼幼儿的小肌肉力量，促进幼儿手眼协调发展。

二、活动准备。

幼儿人手一份学具：橘黄、绿、蓝夹子各5个，1——5的数卡。

教师用1——5大数卡，橘黄、绿、蓝夹子各5个，数字火车。

三、活动过程。

1、幼儿自由探索夹夹子，激发幼儿活动兴趣。

2、通过夹夹子游戏引导幼儿进行手口一致点数。

a、第一次游戏：复习1——5以内手口一致点数。

请幼儿帮助老师点数，边数边把夹子排成一排放在地板上。然后请幼儿数一数你夹了几个？也把它们请到地板上排成一排。”

b、第二次游戏：练习手口一致点数，并和老师比较多少。（单一物体比较多少。）。

请幼儿先帮助老师点数老师衣服上的夹子，边数边把夹子排成一排放在地板上。幼儿数自己的夹子“谁和我一样多的请举手。”“谁夹的夹子比我多的，你夹了几个？”老师表扬夹夹子多的幼儿。

c、第三次游戏：分色点数，并比较多少。（按三种颜色比较多少。）。

3、给数字宝宝找朋友，引导幼儿进行数物分配。

（1）出示数字卡片，复习认识1——5以内的数。

（3）请幼儿找出自己的数字宝宝，帮所有的数字卡片夹上相应数量的夹子。教师进行个别指导，检查幼儿的完成情况。引导先完成的幼儿进行排序。

4、数字火车，引导幼儿集体进行数量的分类。

教师用变魔术的方法引出数字火车。认识数字火车上的字。

（1）把数字宝宝和夹子送到相应的车厢乘坐。

（2）将剩下的空篮子整理放在最后一节车厢里。

（3）老师开火车带领幼儿走出教室。

幼儿园中班说课稿《好玩的夹子》

各位老师，大家早上好！

一、说教材。

我今天说课的内容是中班科学课《小树叶找妈妈》。

1.教材分析：

新《纲要》中科学领域提出了：对周围事物与现象感兴趣，有好奇心与求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。《小树叶找妈妈》这一活动是在平时到户外散步的时候，小朋友对树叶产生了浓厚的兴趣，所以结合本季节开展的主题：金色的秋天，我设计了一系列关于树叶的活动，本次活动就是其中之一。

“从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一，在开展活动的过程中，我们细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，层层深入开展活动。我们鼓励他们以自己喜欢的方式来表现，从不同角度出发，通过各种手段来发现问题。在摆摆说说的活动中，他们的想象力发展了，会用自己的话语描述对家的认识。

二、说目标。

活动目标是教学活动的起点与归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。本次活动目标为：

1.能观察、对应、和比较，认识树叶的不同。

2.知道树木对人类的重要性，有初步保护环境的意识。

3.能在活动中大胆的表达自己的想法。

难点：观察、对应、和比较，认识树叶的不同。

在活动中我先让幼儿观察树叶的颜色、大小、形状等特征，然后引导幼儿运用观察、比较、对应的方法帮小树叶找妈妈，最后通过送小树叶回家，巩固对树叶特征及名称的认识。

三、教学准备。

为了更好地服务于本次的活动目标与完成活动内容，我做了以下准备工作：

1.制作电脑多媒体课件；

2.磁带一盒；

3.物质准备：叶标本三种；杨树、柳树、枫树的挂图；彩纸若干张。

四、说教法。

《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、讨论、寻找，让孩子在观察树叶时享受探索的快乐、在帮树叶找妈妈时，享受助人为乐得乐趣。所以在教学过程中我采用了以下几种教法。

1.情境教学法：创设一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，本次活动以幼儿喜欢的帮助小树叶找妈妈为线索，贯穿整个活动。

2.问题设置法：

教师设计了一系列的问题，如：激发兴趣的提问：这些树叶是从那里来得？激发情感的提问：小树叶离开了妈妈会怎样呢？我们可以帮它做些什么？使幼儿不断的思考，不断的进取。

3.操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探索学习，用小树叶拼贴出美丽的图画。

五、说教学程序。

（一）激发兴趣（拾落叶）。

播放音乐，请幼儿想象自己是一片从树上飘落的叶子，配合音乐模拟叶子飘荡。

兴趣是幼儿学习的动机，活动一开始幼儿小树叶随音乐做动作，引起幼儿参与的兴趣小朋友拾起散落在地上的树叶。

（二）幼儿观察树叶（发现树叶的特征）。

请幼儿找一找自己喜欢的树叶做朋友并说一说它像什么。（幼儿自己寻找、想象）。

（三）自由探索。

（四）体会成功的喜悦（课间操）。

帮助小树叶找到妈妈，并于它们一同跳舞。

（五）知识拓展（知道树的种类、作用）。

通过课件的演示让幼儿了解其他树的种类。组织幼儿互相交流并讨论树木有什么作用，给人类带来哪些益处。树木能给我们带来这么多的好处，在日常生活中我们应该爱护花草树木，做个保护环境的小卫士。

六、延伸活动（制作叶子画）。

这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的'方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要（成功需要、尝试需要）选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。

幼儿园《好玩的纸》教案

1、通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳的方法。

2、制作一条腿的纸桌，初步了解纸桌腿与桌面承重能力的关系。

充足的纸、积木;双面胶或胶水、剪刀等辅助材料，记录纸、笔。

一、探索让纸站起来。

1、小朋友，看!老师手里拿的是什么?

2、如果让你来玩一玩这张纸，你会怎样玩呢?(幼儿回答)。

4、要不，我们就来试一试，看看到底能不能让纸站起来。老师这里还有一些材料，小朋友有需要的可以到老师这儿来取。另外，请你把你的方法用图画的形式记录下来。

5、幼儿操作。教师巡视问“你是用什么办法让纸站起来的?”引导幼儿表述并记录。

6、交流：

小朋友，你们的.纸站起来了吗?谁来说说“你是用什么方法让纸站起来的?”

呀!小朋友想了这么多好办法，让我们一起来看看吧。(小朋友离座观察)。

7、现在，小朋友可以学学别的小朋友的好办法，再让一张纸站起来。(教师巡视指导)。

8、小朋友真能干，那谁愿意让你的纸到老师这儿来表演站立给大家看呀?(老师有目的选取高矮、粗细、长短不同的俩俩比较)。

它们谁站得更稳呢?我们可以用什么办法?(吹气)。

9、小结：看来要想让纸站得更稳，这和它的(高矮、粗细、形状等)有关。

二、探索纸桌的承重能力。

1、小朋友看，老师这儿也有一张站起来的纸，现在老师在这张纸上又加了一张纸，它变成了什么?(桌子)。

2、这张纸桌与我们平时见到的桌子有什么不一样?(只有一条腿)那这张桌子能不能放东西呢?(幼儿猜测)。

3、那我们就来试一试，做一张一条腿的纸桌，然后试试你的桌子上能放几块积木，怎样放能放最多，试完后请把你的好方法记录下来。(记录表二)4、幼儿操作(教师巡视指导)。

5、张贴记录表，交流。

鼓励幼儿用“我用什么方法做的桌腿，上面放了几块积木。”

请积木放得多的小朋友说说：我做了什么样的桌腿，积木怎样摆可以摆那么多的。

6、带幼儿离座观察小朋友做的纸桌，并看看怎样放积木，可以放得多。

(通过交流，让幼儿了解桌腿要站得稳，摆积木时要横竖交叉。)。

三、小结：

小朋友，我们今天不但让纸站了起来，还用纸做了一条腿的纸桌。回去后还可以想想做成什么不同形状的纸桌，或者其它好玩的东西。

四、延伸：在区域活动时，让幼儿继续探索纸的不同玩法。