的应考方法大全（15篇）

优秀作文需要作者充分观察和思考，以及对所表达内容的深度思考和独到见解。小编为大家整理了一些优秀作文的实例，希望能够给大家提供一些写作的参考。

成考专升本政治复习方法和应考技巧

文科：记忆要善于“抓大放小”

文科科目很多记忆的内容来不得半点含糊，目前要充分利用一切可以利用的时间来突击这些内容。有备考专家指出：记忆的内容要注意“抓大放小”，不能“胡子眉毛一把抓”。在最后这段时间里，不要纠缠于细微的知识点，而是要抓住大的方面。例如每个章节的重点问题及主要观点，起码要在脑中形成一个整体的知识框架，看到题目就知道该到哪一部分去找答案。

理科：反复练习提高速度。

在谈到理科的最后复习时，专家们普遍认为，在冲刺阶段，理科要注意练习，提高计算能力。根据以往经验，有的考生会做题目，但是运算太慢，结果影响了发挥。另外做题目不要盲目，不必做太多，要精选做题，每套题做完后要分析总结，吃透后再做下一套，反复练习纠错，才能真正提高。在做题的过程中，如果发现自己的某个知识点还没有掌握，要立即查漏补缺。

语文：今年作文将做重大调整。

从每年的考试状况看，很多平时成绩不错的考生在考场上都会把握不准考试时间，尤其以作文为甚，经常写不完。作为专升本考生，很多都有社会工作经验，届时只须正常发挥，表现出一定的思想深度，就可以取得不错的分数。

专家们特别提醒考生，写作文时要把握好文章主旨，无论任何文体，都要把握其中心思想;此外，重点理解材料内涵;第三，作文要有一定深度。

数学：答题时遇到难题就放弃。

首先要注意复习概念。大纲是所有考生都需要彻底理一遍的首要复习材料。所有的概念都须搞清记熟，查漏补缺。在做题的时候，要强调做题质量。从9月份开始，做题是考生这一段时间必须勤加练习的重要内容。综合题、模拟题、历年真题都是最后阶段的必练题目。

从近几年的数学题来看，没有很难的题，考题以常规题为主，只要考生能够将常规题答准确，一般就能够拿到120分左右。

英语：注意多做练习题。

从《考试大纲》来看，语音题占7%，词汇语法题占27%，完型填空占13%，阅读理解占40%，短文写作占13%。考生要想在专升本中取得好成绩，必须在最后阶段多做练习题，同时多看英文书报，这样提高词汇量。通过做题，可以体会到写作者的思路，并领会出题人的思路。需要提醒考生的是，在做题的过程中，如果发现自己的答案与标准答案不符，这时考生就不要固执地坚持自己的理解，要调整自己的思路。复习语法知识时，不能只顾记忆语法知识，要通过做题发现出题人是通过什么方式来考某一个知识点的。

2.2014成考报考指南：成考专升本考试科目。

10.成考历史高分技巧。

八年级生物期末应考复习资料与学习复习方法

核心提示：“先天性行为和学习性行为”是第五单元第二章的第二节知识，本节知识内容不多，但有些知识不容易理解，并且本节课强调培养同学们的对比分析能力和实验探究的能力，因此课堂中充分列举实例，并结合板图和练习，使同学。。。

“先天性行为和学习性行为”是第五单元第二章的第二节知识，本节知识内容不多，但有些知识不容易理解，并且本节课强调培养同学们的对比分析能力和实验探究的能力，因此课堂中充分列举实例，并结合板图和练习，使同学们边学边练，总体上教学效果还不错。回顾本节课，既有收获也有不足。

八年级的学生思维敏捷、灵活，对生物这门学科比较感兴趣，有热情。他们虽然具备了一定的生物学基础知识，但对于知识掌握不够系统，深层次分析能力较弱，立体够建立有限。针对这一情况，在教学过程中我首先以故事导入着手，从而快速将学生带人课堂，以吸引学生的注意力。为了便于同学们充分理解动物的先天性行为和学习性行为，给同学们列举了大量动物行为的例子，并且充分利用图片、视频等教学资源，使学生更加清楚、直观的判断出动物的先天性行为和学习行为，提升了学生的认识水平。但在教学过程中师生互动方面稍有欠缺，课堂气氛不够活跃，讲课内容缺乏与学生自身相结合，还有课堂练习时间过少，导致学生对本节内容掌握不够深入。下面就《先天性行为与学习行为》一节知识的讲授过程做如下反思。

一、本节课的总体设计。

1、通过设问导入。

“人与自然是大家都喜欢的电视节目，在节目中经常出现幼小动物跟他的双亲玩皮戏耍的场景，这对小动物来说，有什么意义呢？”这样的设问学生在电视节目中已经知道答案——幼小动物在向他的双亲学习本领，这样的行为是学习行为，这样本人就可以直接切入本节的主题，在黑板上大字写出：先天性行为和学习行为。

2、趣味讲解展开。

在讲授学习行为前，首先，要讲清先天性行为。在上节课中已经学过动物行为的概念，因此本人可以先举一些生活中常见的动物先天性行为的例子来启发学生，如家养的小猫、小狗等宠物，他们刚出生时不用谁教，就会吃东西，就会睡觉，这些行为是怎么来的呢？学生自然知道是“与生俱来”的，教者进而点拨“动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为称为先天性行为，而动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为，前面所例举的猫狗生来就会吃、睡等属于先天性行为，幼小动物与双亲嬉戏就是学习行为。

3、通过资料分析巩固提高。

学生讨论分析做答后，教者再给予肯定总结，使这节课达到预期效果。

二、在本节课中我觉得有以下优点：

1、用最快的方法拉近距离。在开始上课前走到学生中间，指导学生预习，用亲切的语言和他们进行沟通。在讲课进行时刻关注学生，用手势、眼神引导，用话语鼓励，讲课思路清晰，抓住学生的思维变化，缩短距离。

2、尽可能少的时间了解学生，开始问题的难度降低，鼓励学生回答问题，通过简单的.问答，快速对不同层次的学生作出判断，用浅显的语言讲课，面向中等生，推动潜能生，通过问题的解决，将知识还原在生成处，在解决问题的过程中，渗透学习生物学的方式和方法，促进优生的发展。

3、教学策略的选择上。

1）在判断动物的行为是先天性行为还是学习行为时，通过大屏幕展示动物的图片，及行为产生的原因文字辅助，对教材进行补充。在判断大山雀喝牛奶属于什么行为时，播放录像片段，将过程真实再现了，促进学生实际生活与理论的理解和沟通。

2）教学方法以教师引导为主，以问题为线索，通过学生对问题的分析、思考、解决、理解，促进思维发展。，充分利用教材，以小组合作自主探究的形式进行，教师深入小组内部，在民主、宽松、和谐的氛围中互相研讨，知无不言，言无不尽，畅所欲言地发表自己的观点，小组长综合本组观点，选派发言人表达本组观点，全班大组交流时组织大家及时评价，在问题交锋中教师适当引导，水到渠成地解决问题。恰当的选择合适的学习方法，避免“审美疲劳”。

3）及时评价学生的回答，不仅在知识的对与错上面，还在学生表达是否流畅、语言是否恰当、态度是否积极等方面及时评价，促进学生学习的主动性、积极性、全面性，促进学生综合素质的提高。

三、反思本节课的不足之处：

1、在个别小组回答问题时，看到他们不能恰如其分的按照我想要的思路回答问题时，抢过学生的话，直接说出老师的结论，过于直接、过于着急了，如能再稍加引导，多给些时间，或许效果更好。

2、对小组学习评价过于简单，没有来量化考核，对学生来说有些遗憾。

3、对先天性为这一知识点的挖掘不深，仅仅指出有遗传物质，没有进一步深层次引导出遗传物质是dna，不利于优等生的学习。

高考历史复习方法：历史观点论证评价题应考策略

观点论证评价题一般来说，需要考生对所给内容或观点进行自由选择，然后围绕所选观点或角度进行论证评价，试题形式具有一定的开放性。由于试题所给内容主要是一些观点或角度，考生如何调动所学知识进行论证，考生选择怎样的思维模式组织内容，都由考生自己选择，给各位考生提供了较为广阔的自由空间，这种形式由于限定较少，问题暗示（或控制）较少，内容开放度高，利于考查不同层次考生的能力。

常见的高考试题答题角度明确，答案具有确定性，这种试题过于注重牵制学生的理解与思想答题。观点论证评价题却可以兼顾不同考生的知识背景和兴趣爱好，考生可以依据自我选择自由作答，还可以依据自己的思想见解答题，有效彰显考生的个性化理解。因此，观点论证评价题从形式与内容都较好地体现了考试的人文性。

2、注重探究性与思维深广性。

观点论证评价题由于只有总的答题观点，有利于考生依据自我的理解进行分析论证与评价，有利于考生见仁见智，进行历史探究，试题能够较好地反映不同层次考生的探究水平，包括如何调动所学知识进行分析论证与评价，如何依据情境性问题自觉迁移运用所学思维模式形成论证评价的角度，综合构成论证评价的要素，形成丰富的答案。

由于思维水平的差异，考生答题将会出现思维模式是否完整恰当，认识问题是否具有深度等问题，考生因受知识面与视野的影响，还会出现思维广度的.问题，除去这些情况考生还会因答题丰富性差异，出现能否比较完整地解答较为复杂的认识观点的问题。事实上，优秀的考生回答观点论证评价题思维灵活，能够有效地调动所学知识，很好地利用历史思维模式组织答案，认识问题很有深度，常常还会出现鲜明的独到见解，很好地考查出了考生的思维能力。反之，思维素养较差的考生思维狭窄，运用的知识较少，证据与观点缺乏联系，不能合理推理，缺乏足够的论证评价能力，一些考生论证评价角度单一，几乎答不出什么内容来。总之，观点论证评价题有利于考查考生思维的复杂性与多样性，较好反映考生历史认识的不确定性，促进考生进行灵活思维，避免考试的模式化与程序化。

3、注重学科的史证素养和语言素养。

历史学科最为重要的素养就是进行史论结合诠释历史的能力和语言表达能力。观点论证评价题一是直接考查考生的论证能力。考生要有效答题，就需要理解观点含义，围绕观点寻找有效证据，思考证据与观点之间的意义联系，如何进行“自圆其说”。二是考生还需要怎样利用语言进行表达，形成表达清晰、层次清楚的答案，有利于克服高考试题评卷注重采点给分而忽视意义联系与语言表达的弊病。三是试题在给予考生自由发挥空间的同时，也考验考生怎样调动知识组织内容，怎样进行深度思维，有利于考查考生的思维素养。而且，试题提供了新的观点，这本身就为考生提供了新的视角，有利于考查考生的创新思维，培养了考生选择史学观点为我所用的素养。这些都取决于考生的素养，也是考生未来发展十分重要的文科素养与历史专业素养。总之，观点论证评价题体现了考查历史学科素养的趋势，有利于考查考生的思维的选择性与深广性，试题有利于反映考生是否具有高阶思维的潜在素质。

4、注重课程观与新情境。

观点论证评价题常常选择史学新观点，试题及时吸纳史学研究新成果，体现了课程观的命题思想；选择多样化的新观点，试题形成了新情境与新问题，有利于考查考生灵活分析问题的能力，有利于考生展现思维过程；试题促进考生利用多角度观点理解历史，促进探究性学习，增强学生的创新性思维。而且史学观点多种多样，也为命题提供广阔的空间。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

成考专升本政治复习方法和应考技巧

1。马克思主义哲学区别于旧哲学的最显著特点是（）。

a。阶级性。

b。实践性。

c。革命性。

d。科学性。

2。马克思主义哲学与具体科学的关系（）。

a。全局与局部的关系。

b。部分与整体的关系。

c。系统与要素的关系。

d。一般与个别的关系。

3。哲学的基本问题是（）。

a。思维和存在的关系。

b。世界观和方法论的关系。

c。辩证法与形而上学的关系。

d。实践和认识的关系。

4。肯定思维与存在具有统一性是（）。

a。形而上学的观点。

b。唯物主义观点。

c。唯心主义观点。

d。可知论观点。

5。辩证法所回答的问题是（）。

a。世界的本原问题。

b。世界是否可知的问题。

c。世界的状况问题。

d。世界是否具有统一性的问题。

6。现代西方的科学主义和人文主义其实质是（）。

a。唯物主义。

b。唯心主义。

c。辩证唯物主义。

d。形而上学。

7。马克思主义哲学按其本性来说是（）。

a。批判的、革命的。

b。运动的、发展的。

c。时间的、客观的。

d。科学的、真理的。

8。马克思主义哲学产生的最主要的自然科学基础是（）。

a。机械力学、地质学。

b。生物学和有机化学。

c。细胞学说、能量守恒与转化定律、生物进化论。

d。理论物理学、胚胎学、古生物学。

9。把金木水火土看成万物本原的观点是（）。

a。辩证唯物主义。

b。形而上学唯物主义。

c。庸俗唯物主义。

d。朴素唯物主义。

10。万物存在吾心中的观点是（）。

a。客观唯心主义。

b。主观唯心主义。

c。形而上学唯物主义。

d。科学主义。

11。世界的统一性在于（）。

a。它的物质性。

b。它的运动性。

c。它的存在性。

d。它的多样性。

12。运动是物质的根本属性是指（）。

a。不存在静止。

b。运动是物质的存在方式。

c。运动就是物质。

d。除开运动物质不具有任何的属性。

13。物质的唯一特性是指（）。

a。它的具体性。

b。客观性。

c。客观实在性。

d。变化、运动性。

14。时间、空间是指一切事物的贮藏所，这是（）。

a。机械唯物主义的时空观。

b。唯心主义的时空观。

c。辩证唯物主义的时空观。

d。客观唯物主义的时空观。

15。唯物主义一元论同唯心主义一元论对立的根本点在于（）。

a。世界有没有统一性问题。

b。世界的本原是物质还是精神的问题。

c。是否承认矛盾是事物发展的动力。

d。世界是有限还是无限的问题。

16。作为哲学范畴，物质本身是纯粹的思想的创造物的纯粹的抽象这是（）。

a。主观唯心主义观点。

b。客观唯心主义观点。

c。辩证唯物主义观点。

d。形而上学唯物主义观点。

17。观念的东西不外是移入人的头脑并在人脑中改造过的物质东西这一说法是（）。

a。庸俗唯物主义观点。

b。辩证唯物主义观点。

c。唯心主义观点。

d。形而上学唯物主义观点。

18。认为一切物质都具有在本质上与感觉相近的`反映特性，这是一种（）。

a。辩证唯物主义观点。

b。形而上学唯物主义观点。

c。庸俗唯物主义观点。

d。朴素唯物主义观点。

19。马克思主义哲学大厦的基础是（）。

a。联系和发展原理。

b。世界统一与物质原理。

c。世界统一与存在原理。

d。世界统一与精神原理。

20。对同一事物不同的人有不同看法，这说明（）。

a。意识是主体的自由创造。

b。意识不受客体制约。

c。意识受主体状况的影响。

d。意识从内容到形式都是主观的。

21。唯物辩证法认为，联系是以（）。

a。事物的区别为前提的。

b。事物的共同性为前提的。

c。事物之间相互转化为前提的。

d。事物的发展为前提的。

22。系统论的基本原则是（）。

a。区别性。

b。整体性。

c。合理性。

d。联系性。

23。唯物辩证法的总特征是（）。

a。运动变化的科学。

b。事物矛盾的科学。

c。联系和发展的科学。

d。否定之否定的科学。

24。唯物辩证法的本质和核心是（）。

a。因果的必然性。

b。对立统一规律。

c。质量与变化规律。

d。否定之否定规律。

25。唯物辩证法与形而上学的根本对立的焦点是（）。

a。联系的观点与孤立观点的对立。

b。发展的观点与不变观点的对立。

c。全面的观点与片面观点的对立。

d。是否承认矛盾及矛盾是事物发展根本动力观点的对立。

26。我国现代化实行的独立自主，自力更生方针的理论依据是（）。

a。量变引起质变的原理。

b。主次矛盾相互转化的原理。

c。内外因辩证关系原理。

d。共性和个性辩证关系原理。

27。实践中一刀切的工作方法是由于忽视了（）。

a。矛盾的同一性。

b。矛盾的普遍性。

c。矛盾的斗争性。

d。矛盾的特殊性。

成考专升本政治复习方法和应考技巧

切记，死记硬背不利于提高考试成绩。即使死记住了，也会很快忘得一干二净。

冲刺阶段，侧重于记忆，也要深化理解。对于一些最基本的知识点，如基本概念的.定义和基本含义，对每个基本原理的主要论点，对一些重要著作的主要内容，对一些主要的历史事件、重要会议和重要人物，是必须记住的，而且要记得准确。

科学的复习方法主要包括：复习要依据考试大纲及其相关内容;要力求系统全面、掌握重点、联系实际、学会应用;在理解、记忆的基础上对已考试题和未考的模拟试题进行精练，对所做试题要进行分析、思考，做到融会贯通。

科学的考试技巧主要包括：头脑清醒、情绪稳定;仔细审题、务求准确;先易后难，掌握时间;思路清晰，逻辑严密;语言流畅，表达规范;沉着冷静，随机应变;巧妙组合，自主发挥;注意复查，切勿急躁。

总之，在解答分析题时，考生一定要力求做到紧扣题义，举一反三，观点正确，论据充分，层次分明，逻辑严密，思路清晰，说服有力，融会贯通，综合应用，充分展现自己对材料的熟悉把握水平以及对实际问题的解读能力。

高考历史复习方法：历史观点论证评价题应考策略

1、叙述型。叙述型是从历史的角度归纳和综合历史事件（或历史现象）的过程（原因、经过、结果）或历史人物主要的活动。设问往往要求考生根据材料并结合所学知识回答或者是直接从材料中提炼论点回答。题目中一般含有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提示语，回答时要紧紧围绕事件或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容根据要求进行整理，注重考查对教材知识的再认再现和归纳总结。

2、综合型。综合型是把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查，它既便于考查学科知识之间的系统联系，又注重考查多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。从解答方法上看，多运用两种或两种以上的解答方法解题，是叙述、论证、分析、比较等的综合体。这种题型的突出特点是内容跨度大，能力要求高。

3、说明型。说明型非选择题是对事物的本质或者对事物（事件）进行分析说明。设问中往往包含有“试分析、试说明、表明、体现了、反映出”等词语。这种题型主要考查考生把握事物的本质和规律并作出正确阐释的能力和多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

4、比较型。比较型是将有某种关联的两个或两个以上的历史事件（现象、人物）放在一起进行对比分析。按照不同的标准，可以划分为单项比较与综合比较、横向比较与纵向比较、求同比较与求异比较、定性比较与定量比较四大类。这种题型主要考查考生多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

5、评述型。评述型是对历史事件（现象）和历史人物，依据马克思主义的基本原理进行阐释、评判和估价，得出符合实际的理性认识。这种题型的一般要求是对历史事件（现象）和历史人物的活动，进行综合归纳，概要叙述，再依据当时的具体条件，给予历史唯物主义的评价。把不同要求的评述结合在一起，又可以分为：评价与叙述相结合成为评述型题；与论证相结合成为评论型题；与分析相结合形成评析型题。题目的提示语一般有“评述”、“试评”、“评价”、“评论”、“评析”等。评述时要注意结合时代背景，实事求是。

6、开放型。开放型试题的答案是开放的，学生可以根据自己的知识结构、认知水平、兴趣爱好、价值取向做出自己的选择。试题中一般有“你同意哪种观点（看法）”、“试谈谈……”、“你的认识（体会）是……”“你的认识”等。

成考专升本政治复习方法和应考技巧

政治是专升本考试公共科目，依照考试大纲要求，考试主要考查内容为基本概念，基本知识和基本关系。但是，考生对政治科考试还是担心，反映复习的重点不好把握，题目稍变就容易混淆概念。在考前的黄金三个月里，考生复习政治科时重点要掌握规律性的知识点，并理清相互关联。除时事政治知识要加强记忆外，其他一些理论如不理解，盲目背诵只会乱了自己头脑，拼命做题也只能帮倒忙。

政治科目中有许多概念，但不能硬背，如果硬背一定会头晕。关键要是理解，记忆要建立在理解的基础之上，如果自己都不明白说的是什么，却单纯去背会觉得很多题都是相近的，拿到题反而不会做或一做就错。

另外有些考生喜欢拼命做题，这不是一个好方法。做题要适度，而且要讲方法，不要单纯地为做题而做题。正确的方法是从书本上的基本概念入手，复习过一轮后反过头来通过不同的提问来加深理解和记忆。可以选择做些选择题，因为选择题考查形式灵活，能开阔视野。

回答简答题的特点是答案要准确、语句要精练，考生最好在一章复习过后结合书目来做一些简答题。如果想在论述题上拿高分，对考生各种基本知识的把握要求还是比较高的，考前大量习题练习也不会起明显作用。但是，注意论述题的评判标准，比如从卷面整洁、字迹清晰等着手还会有些帮助。

时事政治是考生较容易得分也是考前冲刺效果明显的部分，时事题型实际上就5道单选题，复习时要注意五类大事。

第一类是大多数人都能够耳熟能详的事情要关注。

第二类是国家的重大外事活动，党和国家领导人出访活动中，对我国外交产生影响的活动要注意。

第三类是重要的数字。

第四类为国家的一些重大的会议和事件。

第五类为新颁布的法律法规。

1、了解政治考试题型及分数。

在学习政治前，首先了解政治科目在成人高考专升本考试中，有哪些题型，这些题型所占的分数是多少分，做到心中有数。成人高考专升本政治考试的题型具体有：选择题，辨析题、简答题，论述题，每种题型的分数也是略不相同的。

2、告别死记硬背的学习方式。

成人高考专升本政治的内容较多，除了时政内容外，大多是理论方面的知识，在记忆的时候会比较困难。成人高考的考生最好不要死记硬背，因为这种记忆方式会经常遗忘，记不住。考生可以采取有技巧性的学习方式，来记忆政治知识点。可以把需要记忆的知识点用提纲都列出来。对于考试的重点内容多加记忆。次要的内容熟读。

3、定期做到温故而知新。

很多成人高考考生在学习的过程中会比较懒惰，对于学过的知识点不复习，这是一个不好的习惯。学习新的知识，旧的知识也不能忽略。要学会定期温习之前所学的政治知识点。

4、坚持不懈的学习精神。

在复习政治知识点的时候，会比较枯燥。有的专升本考生坚持不住了，中途就放弃了。这是不可取的。要学会坚持，胜利是属于坚持到最后的人的。

5、规划好政治学习时间。

参加成人高考专升本的考生一般是上班族，他们一般利用早起时间或者下班时间来学习。有的人可能在早上记忆力好，有的人可能在睡前记忆力好，因人而异，考生可以看自己什么时间段记忆力好，再来熟记政治知识点。

6、学会自我激励。

无论复习时，自己究竟掌握了多少政治知识。都要对自己充满信心，积极暗示自己，在专升本考试中一定会过关的。

中考冲刺阶段的复习建议_中考考场应考5大方法揭秘

时间又来到了11月，对于即将中考的同学来说，快到了复习迎考的关键阶段。最后阶段，我们是应该题海战术，还是适时调整?下面是小编为大家带来的中考冲刺阶段的复习建议，希望能帮到大家!

一、清楚自己的位置&确定合理的目标。

人到最后关头的心态往往都是很急的，恨不得突然得到什么秘方，最后几十天“蹭蹭蹭”一口气连上好几个台阶，一飞冲天，考入自己理想的学校。

这个问题我们要本着实事求是的态度：中考不是一日之功，如果你过去三年都没有把功夫做到家，期望最后几十天来创造奇迹，这是很难的，对别人也不公平。

大多数情况下，这种着急的心态不仅无助于我们取得进步，反而会害了我们，让我们在最后关头显得急躁、无头绪，无法制定合理的学习计划，遇到一点点挫折就对自己失去信心。

这个时候我们要冷静下来，看清楚自己所处的位置和真正现实的目标。目标可以分为三个层次：最低目标，中级目标和最高目标。

最低目标就是保证自己能在中考考场上发挥出自己现在的水平;中级目标是取得合理的进步，让自己的成绩上一个台阶;最高目标就是在进步的基础上再加上一点运气可以指望的。

我们通过自己的努力和合理的计划，在最后的冲刺中能够指望的，是实现最低目标和中级目标。把这个问题看清楚了，才能在最后几十天里面做到不骄不躁、稳步前进，最后取得的进步反而有可能超出自己的预期。

二、巩固基础知识。

1.看课本。

最后的几十天，一定要回到课本，根据考试大纲的要求对知识点进行系统的复习和梳理。只要考试大纲不考的，就不用看，只要列举了要考的，就一定要看。

要对着课本看，把知识点看细，看明白。看课本是一项基本功，也是被绝大多数人忽视的基本功，这项基本功，要一直坚持做到最后。最后几十天，一定要争取再把课本看一遍。

2.整理知识思路。

在看课本的同时，要对各个科目的知识体系做一次最后的整理，梳理知识框架，把握好知识点之间的联系，头脑清楚的走进考场。

如果平时就有整理知识体系习惯的同学，这个时候只需要看一下自己画的思维导图或者框架结构、笔记就可以了。如果自己没有整理，那么有很多复习资料上都有类似的框架结构图，也可以找来认真的看一看。

此外，复习一下教材的目录也是很好的，看着目录，脑子里边把所有的知识都过一遍，看看是不是都记住了、熟悉了。对于比较重要，但是自己还印象比较模糊的地方，就要抓紧再看一看。

3.熟悉基础题型。

看书和整理的过程中，要辅助的做一些基本题型。不是偏题难题，而是中低难度和中等难度的题目，这类题目是中考中所占分数最多的题目，也是我们保证自己中考能发挥正常水平的关键。通过做这些基本题型，和读书整理一起，巩固基础知识，做到孰能生巧。

4.看错题，找弱点。

自己以前做错的题目，找出来多看看，明白自己的弱点在哪些方面，及时补充提高。对于以前做错的题目，现在还是有点糊涂的，要再多巩固几次，彻底弄透弄熟。对于完全摸不找头脑的难题，就只能选择放弃，因为我们的时间有限了，强攻难题无济于事，要集中精力解决自己能够在短期内解决的问题。

如果错题很多，重点可以放在以前做过的历年中考真题上面，这些真题中的错题(难度太大的除外)，要重点的去看和理解，多做几遍。这个工作可以放到最后一两周来做。

三、调整状态。

1.调整好生物钟。

作息时间要和中考一致，最后一周不要熬夜，保证自己在上午9点和下午2点正好处于精神状态最好的时刻。

2.坚持自己给自己做“模拟考试”

每隔一段时间，自己给自己做一次模拟考试，告诉自己“今天就是中考”。然后拿出一张中考难度的试卷，按照中考规定的时间做完，其间不能接电话不能上厕所。提前做完了要自己检查，时间一到立即放笔。然后对照参考答案给自己打分。通过这样的多次训练，等你真的进入考场的时候，就不会那么紧张了，也更容易发挥出自己的正常水平。

3.注意饮食，不要大吃大喝。

平时吃什么这个时间还吃什么，现在大家生活条件都不错了，不要追求考前的什么补这个补那个的，闹出别的毛病来反而不好。不如等考完了再好好的放松放松，吃好点喝好点不迟。

最后，希望每位同学都能平常心态迎战中考，相信自己可以的!

一、迅速摸清“题情”

刚拿到试卷心情一定会比较紧张。在这种紧张的状态下不要匆匆作答，而是要先从头到尾浏览全卷，尽可能从卷面上获取更多的信息。

迅速解答一眼就能看出结论的简单选择题填空题，对不能立即作答的题目，快速分为熟悉和陌生两大类，确保不出现“前面难题做不出，后面易题没时间做”的尴尬局面。

二、答题顺序“两先两后”

浏览试卷并做了简单题的第一遍解答后，激动的情绪应该稳定了很多吧?现在我们要明白一点，对于数学而言，能够拿到绝大部分分数就已经实属不易，应该允许自己丢掉一些分数。所以我们要遵循“两先两后”的答卷顺序。

“先易后难”。这点很容易理解，就是我们要先做简单题，再做复杂题，做完还有时间就去研究那些难题。先做简单题不是说稍微遇到一点难题就跳过去，这样给自己遗留下的问题就太多了。也违背了我们的原意。

“先高后低”。如果时间不够用，我们应该遵守先做分数高的题目，这样能够拿到更多的总得分。并且，高分题目一般是分段得分，第一个或者第二个问题一般来说不会特别难，尽可能先把这两问做出来。

三、做题原则“一快一慢”

审题要慢，做题要快。题目本身就是这道题的全部信息源，审题要逐字逐句地看，力求从语法结构、逻辑关系、数学含义等各方面真正地看清题意。一些看似没有给出的条件，往往躲不过你细致的审题。

思考出解题方法后，解答问题就要简明扼要、快速规范。这样可以给后面的题目赢得时间，在保证踩到得分点上的基础上也能尽量简化解题步骤，阅卷老师看起来也更加清晰。

四、把握技巧“分段得分”

中考难题的目的，不是只让成绩优秀的学生拿分而其他学生不得分。实际上，中考大题采取的是“分段给分”的策略。简单说来就是做对一步就给一步的分。这样看来，我们需要确保会做的题目不丢分，不太会做的题目力争多得分。

五、检查突出重点“确保得分”

如果时间不充裕，检查的重点应该放在选择题、填空题、计算类的题目。因为这类题目稍有错误都有可能一分不得，而证明题只要能证出来，一般不会出太大的错，得分相对有保证。这不是说证明题可以完全不管，有时间的话，所有题目都需要认真检查。

证券从业应考技巧及复习方法

中考作文的应考方法

一是认真审题，明确题意。要仔细弄清题目的要求、重点和范围。

二是确定中心，选好材料。认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想。确定写作中心后，就要围绕中心，对回忆的材料进行取舍，选择最能表达中心的材料进行作文。

三是列好提纲，确定详略。在动笔写作之前，要列好一个写作安排，先写什么，再写什么，最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可能略写，分个主次。

复习指导：行政管理专业应考方法

在明确历史学复习方法之前，我们首先要对历史学有个非常清晰的概念，确定客观实在的研究对象，是一门科学得以建立的前提和基础。欲建立史学评论学科，亦必先从本体论的角度确定史学评论定义的内涵。而要确定史学评论的定义，必先确定史学(亦称“历史学”)的定义。史学究竟是什么？这是史学史、史学理论研究首先必须解决的问题，史学评论理论研究亦不例外。因为，它虽然归属于史学本体论范畴，而非史学评论本体论要回答的问题，但是，不先确定史学的定义，史学评论实践的对象和史学评论理论的研究对象等基本问题就都无法说清楚。

以上是纯粹的历史学学科研究的内容，也是诸位将来从事历史学研究生的研究话题，我们将这个话题进行缩小放到一个考研的领域来看的话，直白而言就是承认历史学是科学，是个可以通过一定的途径进行知识复制和再生的过程。

它的科学性的一般根据有二：一是它的研究对象的客观实在性和真实性。历史学研究的对象――世界各民族、国家的历史现象、历史事件和历史人物等等，以及由它们所构成的历史运动事实和过程，――作为历史存在，是客观实在的东西，它不以历史认识者的主观意志而改变，具有客观实在性和真实性。一是它所承担的任务。历史学的任务在于揭示世界各民族、国家的历史发展的特殊规律和特点，历史研究是一种旨在探讨人类社会历史发展特殊规律的认识活动。仅凭这两条，历史学就具有了一般科学所具有的科学性。

作为一个严格的科学体系，我们采取科学的方案进行学习。下面给大家推荐几个公认的复习方法，可以根据自己的学习方式学习习惯进行选择。

一、联想法。

联想就是对知识的一种有机归纳，用某一种相近似的历史结构把彼此紧密地联系起来。当这种思维方式建立起来时，就如同得到了一把学习历史的金钥匙，一种打开历史之迷的渴望也就油然而生了。如把中国历史这门学科看成一个体，这个体中的每个社会分期、分段和朝代作为面，每个面的起讫时间、政治、经济、文化、战争作为线，每条线上的重大历史事件和历史人物作为点进行复习。中国历史体是由众多的面、线、点组成的。这个体、面、线、点的关系，可用一系列图表(即“整体式”复习教案)来表示。上复习课时，就是这些体、面、线、点的展开。由“点”联想到“线”，由“线”联想到“面”，由“面”联想到“体”，这样整体联想，就使孤零零的知识网络化、系统化，构成立体知识综合体。

二、分析法。

历史学习的最大特点是，不但要一般地了解史学常识和历史知识，还要对此进行深入的、去伪存真、由表及里的分析，从中悟出一些道理。

通过对历史事件和历史人物辩证的观察和分析，总结经验教训，取其精华，弃其糟粕。例如复习中国古代经济史这一专题，首先引导学生联想归纳各朝经济发展原因，统治者采取的经济政策或措施，历代经济发展表现及结果，然后探究规律，启示学生得出如下结论：经济的兴衰决定着国家的强弱(经济基础决定上层建筑)；稳定的政局是经济发展的保障(上层建筑反作用于经济基础)；稳定则兴，**则衰；经济的发展，一靠政策，二靠科技；经济的发展是我国各族人民辛勤劳动的结果。

由今溯古，强调重点。例如当前重视法制建设，就要加强对韩非、中国近代宪法、法国拿破仑《法典》、英国《权利法案》等史实的联想复习。又如7月中国恢复对香港行使主权，由此引导学生追溯联想“香港问题”的由来：1841年英军武力占领香港岛；1842年《南京条约》割占香港岛；1860年《北京条约》割占九龙司；1941年太平洋战争爆发后，日军占领香港(日本战败后仍归英)；80年代签署《联合声明》，洗刷民族耻辱。这样对香港问题就一目了然。

三、数字法。

历史上的重要事件多如繁星，很难数得清记得准，但若巧妙运用阿拉伯数字就方便了。如记尾数相同的事件，以“9”为例，1689美国颁布《权利法案》，1789法国爆发大革命；1919中国五四运动；1929资义主义世界经济危机，1949新中国诞生；不胜枚举。

以世纪初第一年为例，16美国东印度公司成立；1900年德国人齐柏林建造飞艇成功。周年记忆的形式也可取，到19，中国历史上的重大事件逢周年的很多，如张勋复群1917，大革命失败1927，日本全面侵华1937，南京大屠钉子1937；1947人民解放军开始全国规模反攻，1957年中共进行整风，反右派斗争开始；1967年第一颗氢弹爆炸成功，1987年中共十三大召开等。

中外历史并列记法，如1861年中国总理外国事务衙门建立；美国南北战争的爆发；俄国家妈制改革。并列的记法举一反三，同时看出了这些国家在历史进程中的'先后位置，以便做进一步的分析和论证。另外象历史上的今天这种方法已被报刊杂志和新闻媒介广泛采用，可见其数字记忆方法的普及程度是相当高的。

四、论文法。

学习历史到一定程度，总想写点东西，这就是论文法的入门。写论文可以从确定论点开始，可以从一些细小的历史现象入手，如弄清一个人的生卒年代、地名沿革，或一个事件的历史真象。特别是论文写作过程中需要借鉴很多名家大师的文章，这些老师可能就是同学们的报考导师或者院校的学术带头人，比如：邱捷，是中山大学历史系中国近现代史专业比较牛的一位导师。1978年起师从著名的孙中山研究专家陈锡祺教授，1981年获历史学硕士学位，此后一直在中山大学从事中国近代史的教学与研究。对近现代史的研究工作主要在以下两个方面展开：一、孙中山研究。在孙中山的家世源流、孙中山与军阀、孙中山同苏俄的关系等方面。著有《孙中山领导的革命运动与清末民初的广东》等著作。如果同学们在平时历史课程过程中进行学期论文准备时将这些老师文章进行过综合阅读，那么复试的时候优势自然非常明显。

另外在实际学习过程中，进行及时的笔记整理和习题练习是非常重要的，能够使我们加深记忆和实际知识运用，虽然这两个是最基本的方法，也是非常有效和针对性的方法，希望同学们能够自己把握。最后祝同学们考研成功！

中考作文的应考方法

一要认真读懂材料，把握材料主旨。不论材料的形式如何，它总有一个主旨，正确理解这个主旨是写好材料作文的前提。

二要适当使用材料，既不能避开原材料，另辟蹊径，又不能死抠原材料。倘若写成议论性文体，我们可以从材料中引发观点，可以概括材料内容，以此作为论据，可以把材料作为拟题的依据，可以把材料作为文章的结论。倘若写成记叙性文体，我们更应把握材料倾向，引发联想，选好写作角度，完成作文。

三要准确地理解材料，防止出现错误认识。也就是说，我们在完成材料作文时，尤其是在写成议论文时，一定要在正确的人生观、价值观、理想、道德、精神、情操、美德等多个方面作必要的思考，做到观点正确、论证有力、有理有据，努力克服偏激、片面的观点。

四要按要求写作。材料作文一般都是由材料和要求两个部分所组成。审题时不仅要吃透材料，还必须看清具体要求，严格按照试题的“指令”进行写作，切忌不看要求就匆匆下笔。

五要选好角度，注意求异创新。因为大家写的都是同一材料，如何避开“落俗”。就要靠求异创新，否则就是千人一文了，应从那些不被人重视又有价值的方面进行突破。

高考科学应考的技巧

高考是我们人生中重要的考试之一，其实人生是由每一分钟给组成的，把握好人生的每一分钟，才是真正的掌握人生。那么高考的每一分，我们又应该怎么去把握呢?下面是本站小编为大家收集关于高考做题的七大方法，欢迎借鉴参考。

考卷发下来以后，急忙去做题是不科学的。应当稳定好情绪，再填写基本信息，如看准ab卷，写清姓名和准考证号等，这是高考的第一个步骤，同学们一定要遵守。

打开试卷，看看哪些是基础题、中档题，看看哪些是难题、综合题。最好按照先易后难的做法，确定解题顺序，逐题进行解答。要球基础题稳做对，尽力冲击大题，做错也无悔。

审题要做到一不漏掉题，二不看错题，三要审准题，四要看全题目的条件和结论。只有做到这四点，才能提高做题效率。

高考时，要克服满不在乎的心理，同时也要注意不要有胜败在此一举的心理压力。面对考卷，调节好心理，积极应对考试。

高考评分标准是：理科多按步骤、按知识点给分;文科多按要点给分。所以，考生在答题的时候，会多少答多少，哪怕是一条公式、一段文字，都尽量写上，不要放弃每一道题。

考试时，熟悉的定理、知识点突然想不起来该怎么办?这就要求我们学会变通，可以换个角度或思维，从与题目有关的项目开始回想;或者暂时放弃，先做下一题，等思路慢慢清晰时，再回头过来做，可能会有意想不到的收获。

最好在一定时间之内检查试卷，主要是检查题目是否遗漏，是否弄错了题意，是否抄错了什么，尽量减少失误。对于一些疑是错误的答案，要特别对待。可以用对思路检查，对步骤检查，对结果检查，对试题要求检查等方法。

驾照考试不适应考试车解决方法

很多学员在考试的时候经常会出现不适应考试车的情况，比如：场地不适应、汽车离合不适应等灯。下面是本站小编整理的一些关于驾照考试不适应考试车解决方法的相关资料，供你参考。

其实想要在短时间内快速适应考试车的离合高低，就用挂上一档，松抬离合的方法，来适应踏板的高低不同，同时保证不熄火不溜车。这种方法有经验的学员在考试中反复的试验过多次，比较可靠，所以推荐给大家。

上车前看看考试车，没有什么特殊的地方，和我们平时训练的车型可能不同，但内部构造也是大同小异，上车后对于我们经常用的如灯光、喇叭等位置一定要找准并熟悉。

打开车门，看看也是与教练车一样的布置，转向盘、离合器。刹车和仪表，一样的操作部件，没有什么不同的。

上车准备好后，开始适应离合踏板高低，将离合踩到底，挂一档后，慢慢松开离合，看转速表明显的上下舞动，这就是准确的离合半联动位置，然后马上踩下离合，再次试验，反复几次，就明确离合高低了。

除了试离合器的高低，还有几个小方法大家可以尝试一下。不过这些都是因人而异。

1、提前去考试场地了解情况。

提前去考试场地了解情况是可以缓解考试时的紧张情绪的。有些驾校会有试车环节，让你在考试前，用考试车练几把，这对通过考试是很有帮助的。如果没有试车的话，也不要着急，熟悉一下考试场地对通过考试也是大有益处的。

2、提前打听考试时的车辆情况。

考试车的型号可以咨询教练，因为他们经常带领学员去考试，对考试车的情况还是比较了解的。在考试前，找几辆和考试车型号相同的汽车进行熟悉，档位、方向盘、油门、离合器、刹车、座椅、反光镜等等都要熟悉一下。

3、驾考中心的模拟考试训练尽量参加。

据悉，有些驾考中心是有模拟考试训练的，不过，这些是要收费的。此时，尽量不要心疼那点儿钱。一般情况下，模拟考试训练均配有专门的安全引导员，能为考生详细讲解科目二、科目三的考试要点和注意事项，便于考生更有针对性地开展训练，也能提高通过率。

4、在平常的练习中，就要注意更换车辆练习。

有些驾校是可以更换车辆的，有些驾校则是不能更换车辆的。如果不能更换车辆，则抓住一切机会到不同车型的车上去熟悉车辆，尽最大可能的提高自己熟悉车辆的速度，这样对通过考试也是很有帮助的。

考驾照之前我们可以实现去场地进行熟悉，我们在考试上车的时候尽量先适应一下离合，避免在考试中出现离合不适应的情况，很多学员都挂在了这个之上。

不用害怕考官。

到了考场，面对陌生环境和陌生的考官，没有教练在左右陪伴，短时间内无法适应，难免产生紧张的情绪。其实大可不必，无需把考官看的太重，考官只是考试的评判人员，要相信考官的公正性，只要你按要求操作，考官会给你公正客观的评判，无需畏惧更无需讨好，把考官当作训练伴你左右的教练，用轻松的心态对待，考官是不会为难我们的。

别把考试结果看太重。

驾考虽然重要，但到了考场一切就顺其自然，不要过分看重，得失心重难免顾虑的多，会产生焦虑的情绪，导致考试紧张反而影响正常发挥。

如果在考场上出现一个动作完成的不是特别满意的情况，不要被打乱节奏，继续往下进行，不要因为一个小的失误影响了后面的考试，给自己积极的心理暗示，“那只是一个小问题，不用放在心上，把后面的做好就行了。”不要对自己的发挥存在过高期望，期望越高心里压力就越大，学会给自己减负，给心情减压，学会放松和调整，按平时水平发挥即可。

别把平时训练当儿戏。

考场上那些没有必要的担忧还源于对自己的不够自信，觉得自己没那么好，担心考不过而紧张的不行。在考场上，要对自己有自信，对平时训练有信心，想想自己平时训练那么努力，付出了那么多，而且平时练的都不错，功夫不负有心人，考场上只需正常发挥即可，根本无需顾虑。多给自己打气，给自己多点自信，那些没有必要的担忧就很容易被打败了。

中考作文的应考方法

一要补好文题，即将半命题作文变为命题作文，补写文题时应注意三点：

(1)易于自己写作，如“(妈妈、我、故乡的小河……)，真不简单”你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你就另选词语。

(2)确定体裁。一般考场作文都没有文体要求，但我们写作时一定得有文体，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是说明文，或是议论文;是写人记事，还写景状物，或是阐述道理。一旦文体确定，写作时就要突显所确定的文体特点，坚决杜绝“文体杂柔”“文体四不像”的现象。

(3)内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，同时也放宽了题目本身的要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，如“，真不简单”，有的考生填上“打麻将”“抽烟”“自杀”等词语，这样让阅卷老师瞠目结舌，降低了文章品位。

二要选好材料。补写好了文题，也就成了命题作文了，那我们就要按照命题作文的要求，对已经补好的文题进行审题、审人称、审体裁、审题眼、定选材范围。要将选择的材料进行认真筛选，选出最有代表性的材料，用恰当的.表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题。

三要有好的开头，扣题的结尾(其实这是任何类型作文都应该做到的)。好的开头是成功的一半，开头要抓住人心，吸引读者往下读的欲望，分数也会有所提高;如果没有结尾会让读者感觉文章没写完，所以结尾也是作文的关健。开头和结尾可用同一语句或同一风格。