优秀作文应该具备良好的逻辑性和条理性，让读者在阅读过程中能够清晰地理解作者的观点和思路。以下是一些优秀作文的片段，让我们一起欣赏作文的优美之处。
随笔小学五年级作文
爸爸妈妈今天下午都出去了，连带着妹妹一起。而我因为作业没有写完而被留在家里。虽然有些不开心，但是聪明的我竟然把手机偷出来了。
一个下午在家真无聊。作业？算了今天晚上再写吧。我拿起手机看起了电视。最近我们班同学都在看胭脂胭脂这部戏。里面有我喜欢的明星赵丽颖。总的来说，我也是看完花千骨以后才认识他的，从此以后我就会经常到网上去搜她所演的戏。
从她的身上我也知道了很多。她以前是一个默默无闻的农村姑娘，靠着自己的一步步努力而演出了一部部精彩的戏，演绎出了一段段不一样的人生。我也总会默默的关注着她，在底下为她加油！
这一次，她在电视剧里面所扮演的胭脂跟以往的电视剧完全不相同。她一改风格，从女神变成了一个女强人。不再软弱，但也是我所喜欢的风格。
人往高处走水往低处流。每个人各有各自己的命运，自己能否改变自己的命运在于你自己。，或许你能变成一个明星，你能发明一项实验。都在于你曾经是否努力。
经常关注着她，经常看着她，经常为她高兴，为她难过，或许这就是一个粉丝，一个铁杆粉丝追星时的感受吧。
小学五年级随笔
时间匆匆，恍然发现开学竟有这么长时间了，这段时间和同学们的打打闹闹果然定格在曾经了。今天去玩，忽然看到了一朵枯萎的小花，灵感突现，写此随笔。
到这个学校，自己再也不是昔日高高在上的女王，因为每天看人眼色行事，讨好的说话，我已变成了个阶下囚。每次与那个自称是我闺蜜的人吵架，都是我道歉，我搞不懂自己哪儿做错了，或许一开始就不该来吧。只是因为觉得英雄能屈能伸，所以对人家那样容忍，却不知，自己根本不是什么英雄。
最近心情太烦，上面那段的确很短，但是我最想说的，说不成就写下来。
这里婳儿，爱清新的文字，（虽然写不出来）各位，承认我是第一次进，虽说不想再做那所谓的阶下囚，但还是要朋友，其实我的性格还是蛮开朗的，只是因为心情问题，忧郁了许多吧。
今天写完这篇，明天就是另一个自己，在的开始，嗯。
生活随笔小学五年级作文
一双纤细的手在白于黑之间弹起落下。一个个美妙的音符飘出厅外。一个女孩子端坐在凳子上，享受着音乐带给她的无穷的乐趣。“哇！感觉好极了！优雅极了！对！我要成为一名杰出的钢琴家，在维也纳音乐大厅演奏出最美妙的音乐。哈哈哈哈哈哈哈！！”这就是我经常在做的美梦，经常自我安慰的胡言乱语。
我这辈子第一次近距离接触钢琴纯粹是一个巧合，一个最棒的巧合。那是在一个幼儿园里的一间教室里。与同学相约来这里复习功课。幼儿园，原本在我看来根本没什么好稀奇的，听说有暖气，恩，感觉条件还不错。这就是我对这个幼儿园最初的看法。在我还没走进幼儿园，站在大门口的时候，我仍是这么想的。但是，在走进去之后，在走进那一间我永生难忘的教室的时候，在看见那架钢琴的时候，我发现我错了，我错的太离谱了。转念一想，是啊，现在不比我们那时候，幼儿园只有桌子椅子黑板和老师同学，可能还会有一些玩具。但现在不同了，科技发展了，社会发达了，连幼儿园都有钢琴了。但在这个时候，我的同伴告诉额了我一个让我兴奋，激动了半天的消息。她说“这间教室没什么稀奇的，楼上还有很多教室，里面都有钢琴。”那时，我嘴里说不出一句话，连惊叹的语气词也没有，我实在是太激动了，这个消息实在是太让我震惊了，以至于我半天没说出一句话。或许是因为我从小生长在农村，没见过这种场面，也从没见过钢琴，（电视上除外）更没有近距离接触过。
“可以玩玩吗？”我小心谨慎的问，生怕答案会让我激动的心情跌落不少。但上天对我实在是太好了。她说“当然可以啊!“然后便走了过去，我紧随其后。只见她掀开上面的布，揭开了它的真面目。接着，打开案板，端坐在凳子上，纤细的手碰触着光滑的琴键，一个个美妙的音符传入我的耳朵。对！就是这样！跟我想象中的一模一样！不过音乐声一会儿就没了，因为她说她也不太会弹，只是她姐姐教过她简单的指法。在我的言语中，她似乎看出了我对眼前这个大家伙的渴望，于是，很主动的教我指法，并与我一起练习简单的曲子，熟悉按键。我感觉自己就像是做梦一样，轻飘飘的，忘记了考试带给我的'压力，忘记了来这里的目的是复习，忘记了一切烦恼的事情；街道的喧闹，汽车的喇叭声，也全部都没有了，有的只是几个简单的音符发出的音乐声。纯纯的，静而净。等我起身的时候，却发现天已经快黑了。我要面临一个痛苦的没有选择余地的决定，那就是：我将离开。坐在公交车上，回想着在幼儿园的教室里的宝贵的经历，虽然很渴望，很遗憾，但也很满足。
小学五年级语文随笔
关于如何辅导小学生写好作文，我认为要从总体上把握小学生写作文，要抓好以下几个方面：
一、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志;从说到写，推敲修改，多读勤写。
二、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
三、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
四、树立大作文观，听、说、读、写有机结合。
一要注重审题;二要明确写作目的，立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构;五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲;六要注重文章写法，因文用法;七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
五、实施五项训练。
根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
(一)、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。
运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
(二)、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
(三)、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
(四)、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
(五)、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
小学五年级语文随笔
语文教学又改革了，一堂课应该学生的参与不得少于20分钟，应以学生为主体，以前一直是老师占据舞台，这回一定要落到实处，而且语文一定要出模式。老师们听了这些，低头不语，唉!教语文真难。
普听课终于听到了六年级，没办法躲也躲不掉，怎么上呢?当我跟同组的老师说讲《黄河象》的全篇时，他们连连摇头说内容太多讲不完，是呀，若都顾及一节课真够紧张的，而且也有蜻蜓点水的可能，忽然我想到前不久我们六年级搞了中小衔接“走进三中的活动”，人家的教学把新课中简单的内容引入预习，在新授课上反馈既节省了时间又达到了预期的效果。于是我在想何不这样试试。
生读出来。根据板书我再追问因为什么老象才深陷水中，孩子们回答因为它太想喝水了，找学生读出来，老师接着问因为什么它这么想喝水，很多同学举手说因为它太渴，我让这些人站起来一起读出课文，当我再追问因为什么黄河象这么渴，全班同学都举手说因为天太热了，大家一齐找到相关内容读出来。孩子们表现很积极，这样一环扣一环，本来是一种很理性的东西，即科学家们当时的推想，这么一来，孩子们感到并不难，预习的内容与新内容很快的接轨，学起来容易，教起来得心应手。而且也为后面的教学节省了时间，一节课很轻松地完成了教学任务。
看来我们的语文教学在新授课的开始并不见得都是复习引入，可以采用这种把认为容易的内容提前布置预习，在课堂上关注重点难点，节省出时间练笔，起到事半功倍的作用。
小学五年级语文随笔
自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。
1、思想品德方面：
在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
2、教育教学方面：
一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。
学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，_道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。
学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。
利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。
对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。
3、遵守纪律方面：
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
4、工作业绩方面：
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，掌握了多媒体课件制作的一些方法。上学期我应上级的号召，积极到边远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热，受到支教学校领导的一致好评。被评为市级支教先进个人。
这学期，五星学校承担了课题研究的工作，在此项工作中，我先后承担了课题研究展示课的任务，并受到领导的好评，经过学校评价组评比为一等奖。
小学五年级语文随笔
人教版五年级语文第九册第五单元属于语文综合实践活动的学习，主要培养学生增强语言文字学习的兴趣，激发学生热爱祖国语言文字的情感，在实践学习中培养学生搜集并处理语言文字信息的能力，在教学设计中每个版块我都会想到让学生在课下需要搜集什么素材，课堂上素材的展示以何种方式呈现，我感动的是全班55个学生他们的课外学习积极性全被调动起来了，每当看到孩子们在预习本上所完成的各类搜集作业，作老师的我心里很欣慰，因为祖国语言文字的美感烙印在了学生的心田。
今天上午第二节课，又到了语文课时间，孩子们特别兴奋，他们都盼望着能够在课堂上展示他们搜集到的谐音字歇后语及笑话，期盼给全班同学带来乐趣与快乐。随着我在课堂上宣布：“同学们，下面让我们走近大家搜集的材料，一条条歇后语，一个个谐音字的笑话，付老师提个要求，起来回答的同学只说出歇后语的前半部分，后半部分留给同学们抢答，回答不出的再由出题者进行回答。”真是一语激起千层浪，班级变得更加活跃生动了。
张同学第一个出题：从河南到湖南。同学们都在迷惑，小机灵鬼xx起身作答：“南（难）上加南（难）！”张xx同学一脸的沮丧，可把xx高兴的要命。我在心里慨叹这两个小家伙，真是聪明过人呐。xx同学第二个出题：“穷木匠开张。”坏了，我也不知道这歇后语的答案，班里一下子变得寂静了，接连有三四个同学都说错了，我只能将答案交给恩超同学了，他大声地说出了答案：“只有一锯（句）！”我连忙回答说：“这个歇后语实在是太妙了，谁能说句话呢？”同学们回答后，我也造了个句子，令全班同学捧腹大笑：“老师给我们上课，总是穷木匠开张，只有一句！”调皮可爱的孩子们望着我傻傻地笑，我也开心地笑了。
本节课的第二个任务是交流谐音字的笑话，我想到了为锻炼同学们的胆量，培养他们讲笑话的能力，勇敢地在讲台上表现自己，我提议：“请准备好讲笑话的同学到台前展示，不过有一个要求，如果你的笑话不能让大家发笑，就不能回到位子上坐下，笑的人不包括本人和付老师，因为付老师天生爱笑，是个乐天派。”
刘同学到讲台上讲了一个全新的“枇杷与琵琶”的故事，里边还有一句打油诗，全班同学听后笑得前仰后合；特别是xx同学的“竹竿与猪肝”的笑话，真是笑死我了，同学们都笑得不成样子了！说有个县令说话是方言，派出他的手下去买竹竿，因为吐字不清，手下听成了买“猪肝”，顺便在集市上敲诈了卖猪肝的人，多要了两只耳朵，高兴地回去了！谁知县令看后却大骂起来，“我让你买竹竿，谁让你买猪肝的，你的耳朵呢，哪去了？”他的手下慌里慌张地从口袋里掏出了敲诈的猪耳朵，说：“耳朵在这儿呢！”这个谐音字的笑话令每个同学，当然也包括我，笑得简直肚子疼，笑得眼泪都流出来了。
讲笑话的还有王同学，平时见她声音唯唯诺诺的，没想到今天的她也勇敢地站在了讲台上；张xx同学竟然在台上学起了地主的样子，双手一直掐着个腰，语气十分相像。
看到如此开心的课堂，我总结了几句话：“同学们，我们祖国的语言文字真是乐趣无穷，奥秘无穷呀！希望大家能够在课外继续搜集关于语言文字的有趣素材，从小做起尊重我们的汉字，弘扬我们的汉字文化。”最后我以一个“小心地滑”的笑话结束了本节课。
生活随笔小学五年级作文
空气，人人皆知。我们是离不开空气的。也可以这样说只要是生命他都离不开空气。一个生物。它可以一天不吃饭;不喝水，但不能一天没有空气。但是看看我们现在生存的环境，看看我们的地球母亲，他们已经虚弱不堪了，因为各种污染，让空气变得污浊不堪……我希望让空气变清新点。
空气就相当于我们的生命，清新空气是我们现在应该要做的事情，我们周围的空气已经不能再浑浊下去了。让我们从小事做起。让我们都来支持环保的生活方式，让空气变清新，让我们都生活在一个愉快的生存环境里吧!
生活随笔小学五年级作文
“大家快看，下雪了!”在乱哄哄的教室里，不知谁大声吼了一句，我们都条件反射似的，无一例外，齐刷刷地望向了窗户。“真的，好漂亮啊!”我发出了惊叹。就在我们纷纷表示感叹时，英语老师misslou来了，教室瞬间安静下来，把目光移到了黑板上。
35分钟过去了，大家期盼已久的下课铃声终于来到了。几乎所有的同学都撑着伞，一股脑儿地跑了出去。我也打着伞慢悠悠地走到了平台。我看见带伞的都在雪中狂奔，没带伞的只好站在平台边沿，羡慕地看着带伞的同学。
雪越来越大了，白茫茫的一片，纷纷扬扬地落了下来，整个世界都变成了雪白雪白的。我痴迷地看着每一片雪花，仔细看它的形状、花纹，以至于我真的出现了一片片雪白的鹅毛落下来的错觉。站在远处看，雪花犹如一个个毛茸茸的白绒球，点缀着蔚蓝的天空。抬起头来，一个个“绒球”向我的脸扑来，我高兴极了，不禁自言自语道：“真是一个童话般的场景啊!”。“绒球”渐渐模糊了我的双眼，而我却浑然不觉，整个人仿佛陷入了美丽的仙境一般，如痴如醉，好一会儿才低下头去揉眼睛。随意地将脸抹了两三下，又开始观望雪花。我睁大了眼睛，仔细看，一丝不落，发现每一处新奇的景象便手舞足蹈。有几片雪花连在一起落下来，形状像一片洁白的大鹅毛，我心里便抑制不住地兴奋起来，蹦蹦跳跳，溅出许多白花花地水花，将自己的裤子都弄湿了，我却一点也没感觉到。
不知不觉中，我伸出了手，试图接住雪花。一片雪花落在我手上，但顷刻间就融化了，心里有点小小的失望。又一片雪花落在我的袖子上，这次它没有立刻融化，而是静静地躺在那里，好像在说：“看吧看吧，看看我有多美丽!”我欣喜若狂，按捺住心底的高兴，小心翼翼地端到眼前观察。不看不知道，一看吓一跳，我立刻被它精致的图案给震撼了，这是多么精美啊!精美得让我不敢相信我的眼睛。只见一条条白色的细线有规律地围绕着中心点，复杂而又精致的图案，让人无法描述出来。这时，它好像是专门等我看完似的，渐渐模糊了，最后消失得无影无踪。
“叮铃铃!叮铃铃!”上课了!我依依不舍地回头望了一眼，走进了教室……。
在我眼中，雪是一个个调皮美丽的精灵，雪是圣洁美好的早春使者，雪是单纯而又引人注目的小姑娘！
小学五年级随笔
在田地间漫步，阳光炽热得，你会发现，那些挂在秸秆上冒着红须的玉米棒子，已经让阳光给烤熟了。于是，田野之间便悄悄吹来了一股收获的微风，玉米叶子也随风擦出一声声响。
咣当，一个成熟的玉米棒子从农夫的手上掉进背篓里，他的脸颊上，是被这个季节忙碌催发的汗水。
弹着悠悠的调子，蝉儿依旧在枝头上高高地歌唱着这个夏天。只是人已不再是那个无所耕事的少年，经过这么多年岁月的历练，对生活有了一份担当。
驻留在生命的弦上，哼着自己喜欢的调子，唱作自己喜欢的歌曲，与阳光来一场不期而遇。七月，那些美妙的`故事，有着那些美好的向往。
住在枝头上，心里洒满了阳光，生命因而饱满，灵魂因而完满。尘世，不过是永恒了彼此一段不期而遇的时光！
慢慢卸下生活的担子，冰凉的生活总是要靠近阳光才会温暖。这个七月，唯美着一些生命的感受。
在乏躁的日子里寻找新鲜感，却不背弃最初的信誓旦旦。你会发现，追逐的脚步没有终点；你会感慨，时光，有时妩媚，有时也会黯淡。
从没有见过彩虹的我，这么晴朗的天，我希望你那边会是晴朗满园，彩虹满天。当然，这并不是能够寄达的祝愿，只愿，这边的天同你那边的天；甚至更艳！
七月，哪一天都是晴天。一个晴天，就是一张笑脸，七月，是快乐组成的乐园，蝴蝶翩翩，还有爱做梦的少年。
蝉声里容易让人困倦，一不留意，就在自家的凉椅上半倚着梦一回。阳光鼓吹着四周的万物，不知不觉，那个挨窗的矮树又长高了一截，让那个习惯在窗里向外探望的人，不得不将双脚踮高了一些。
经常上地里干活的人，皮肤都晒黑了。回到家总是被人开玩笑：你是从非洲赶过来的？
他当然不是从非洲来的，他和我们一样土生土长在这里，接受命运，虔诚地与阳光同行。
小学五年级随笔小学五年级随笔集
早上，我透过窗户看见太阳从东方冉冉升起，这时，我已经感觉到了它的火辣辣的温度！
中午，蜻蜓在池塘里，贴着水面疾飞，还时不时地点一下水来解渴呢！
午后，烈日炎炎，游泳池里人山人海。人们待在水里不想动一下，但想从凉凉的水中得到一丝清凉！
傍晚，我从冰箱里拿出一盒“旺旺吸吸冰”分给小伙伴，但我们的“吸吸冰”立马就变成“凉凉冰”了！好沮丧哦！
晚上，爷爷奶奶和我再泡脚。爷爷和奶奶在聊天，我在看书，我汗如雨下！
夏天真热呀！
在过年的那几天里我们家发生了很多趣事。
其中最有趣的就是弟弟吃辣椒那事了，那天妈妈正在切辣椒，把辣椒切成了一快快的非常像火腿肠。弟弟看见了就问我；"姐姐，这是什么呀？""我听了想跟他开一个玩笑便说："这是火腿肠。”弟弟听了，忙拿了一块最大的“火腿肠”就往嘴塞。弟弟吃完后，对我说：“姐姐，这火腿肠怎么那么辣呀！”我笑着告诉他：“这是辣椒。”
过了一会儿，我把这件事告诉了妈妈，妈妈听了也笑哈哈地对弟弟说：“你这个小馋猫呀！”弟弟听了不好意思地笑了。
新年里的趣事可多了，不过现在我们已经开学了，所以好好努力吧！
李姸倩是我们班优秀的写作小能手，她有一头乌黑亮丽的头发，长着一双炯炯有神的眼睛，笑的时候露出一排洁白的牙齿，真是可爱极了。
记得二年二期，我们班上第一次作文课的时候，写作的题目是《找春天》。当时老师让同学们到操场上观察春天，同学们来到操场上就三五成群的玩起游戏来。这时只见李姸倩一个人仔细的在观察草坪上的小草，还认真的察看树上的嫩芽。
回到教室，李姸倩用她的妙笔给同学们描述出了一幅生机勃勃的春天。她写的《春天》得到了同学们的称赞。
李姸倩就是这样一名能仔细观察，生动写作的小作家，也是我学习的榜样！
今天是大年初二，我和爸爸、妈妈去上樟给外公外婆拜年。
一路上，我们有说有笑，看到漫山遍野都是雪白的李子花，微风一吹，他们好像在向我们招招手。小鸟叽叽喳喳为我们歌唱。河流哗啦啦的，仿佛在给小鸟伴奏，好一派有声有色的景象。
一会儿就到了上樟。一下车我就迫不及待的跑进大厅，对外公外婆大声地说：“外公外婆，我给您拜年了，祝您们寿比南山，万事如意！”外公外婆听了露出了满意的笑容。他们也高兴地对我说：“乖孙子，也祝你学习更上一层楼！”收红包了我兴奋的说：“谢谢外公，外婆！”
要是每天都是过年就好了！”
今天我看到家里有一袋粗盐，盐粒灰不溜丢的，看起来很脏，我就想把它们弄干净。于是，我兴冲冲地跑进厨房，把盐统统倒进盆子里，打开水龙头，一边冲，一边用力搓起来。
一开始，盐粒果然变白净了些，我心里美滋滋的，心想：再泡一会吧，盐准会变得更白净的。于是，我把盆子盖上，写作业去了，过了十多分钟后，我揭开了盖子一看，不禁傻眼了，只见原本大颗粒的盐变小了，原本小颗粒的盐就更小了，原本更小颗粒的盐已经没了！
我这才知道，盐是不能用水洗的，因为它可以融化在水中啊！
小学五年级随笔
老师说明了游戏规则：“用乒乓球拍运送乒乓球，运的时候不准用手碰乒乓球。要经过重重障碍，如乒乓球掉了就要重新走。限时为1分钟。
游戏开始了，起先的几位同学都没有通关，到了我，我心里很紧张，生怕乒乓球掉下去，我拿着放着乒乓球的乒乓球拍小心翼翼的通过障碍，不心急，终于，我通过了终点。时间刚刚好。老师奖励了我9个果冻。
接下来，同学们都很顺利，全都通过了全关。陈莉琳用的时间最短。获得了2包果冻。
第三个游戏是“词语接龙”游戏。
老师说：“由班长来说第一个词语，接下来，同学们要排好队接。游戏不算难，只要同音字就行，如果5秒接不上就要表演一个节目。”
“游戏开始!”班主任笑眯眯的说。“游行。”“行动”“动作”小衣一时没回过神来，所以没有接上。同学们要她唱歌，小衣双手放在后面，唱道：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子你为啥来?燕子说这里的春天最美丽……”小衣唱完后，大家都拍起手来。
最后，有5个同学没接上，只获得了鼓励奖――2个果冻。其他同学获得了5个果冻。
放学了，同学们恋恋不舍地回家了。
随笔小学五年级
高山巍峨，无法仰视。
唯有专注脚下那条印上无数脚印的路，才是你所能追求的。
路在脚下，
即使这世界满是黑暗，
也该专注脚下那条路，
它是你迈向成功的道线。
路在脚下，
即使浩瀚的星空多么神秘，
也该专注脚下那条路，
它是你永不跌倒的法宝。
路在脚下，
即使理想的彼岸消失在天际，
也该专注脚下那条路，
它是你到达理想之岸的帆船。
路在脚下，
路从来都在自己脚下，
细数你的足迹，
终会到达幸福的彼岸。
随笔小学五年级
并不是一些惊天动地的事才能感动他人，其实一些微不足道的小事，也能触动我们的心弦。
“叮铃铃”考铃响起了，卷子发下来了，我们开始答题了。
第一道题就是画圈题。碰巧今天我没带圆规，这可怎么办。我左瞅瞅右看看，没找到人去借。这时，“啪”的一声，我的桌上出现了一套圆规。我抬头环顾四周，吴吉尊瞅了我一下。“谢谢!”我用眼神向她表示谢意。
虽然是小事，但还是感动了我!
小学五年级教师随笔
何振英是我们草莓三班个头最高大的男孩，同时也是我们班有名的“小淘气”呢。活动课上不光自己有小动作，还总是不经意间去干扰别的小朋友，孩子们常常向老师告状。记得有一次，他在音乐活动中和别的小朋友很开心的跳着舞，跳着跳着就把前面的小朋友碰了一下，倒在别的小朋友身上，一下摔了两个，摔倒的孩子嚎啕大哭起来。何振英这样的行为问题让我们也头疼，老师也多次对他进行沟通和教育，但都没有好的效果。
何振英的爸爸、妈妈对孩子的成长非常重视、关爱，每天接送孩子时妈妈会主动问起宝贝在幼儿园的情况，讨论孩子的问题及解决办法。妈妈告诉老师，孩子在家也比较好动，坐不住。他喜欢和两个哥哥们一起玩耍，玩得开心时就会手舞足蹈打到人。因为和哥哥在一起玩，哥哥也是小孩子,在正确的行为交往上也缺乏认识，而何振英小朋友也没有正确的行为规范意识，所以导致他在幼儿园就会发生类似的小插曲。但是幼儿园属于是孩子的集体乐园，孩子们集体生活在一起，必须有一个较好的常规意识。
针对何振英小朋友出现的问题，我也想了好多办法。
首先要注意多给予他关爱与支持，还有包容。孩子是弱小的，须依附成人，成人对他们的`热爱和关怀是他们身心健康发展的必要条件，爱是做好一切教育工作的前提。尽管有时他会影响老师正常的教育教学工作，但老师并没有因他的“添乱”就歧视他，而是给予他更多的机会，使他逐步进行自制力的培养。
有一次孩子们进行区域的活动后，需要整理收拾区域内的玩具，何振英却把玩具扔在地上，不进行归位放好。为了使他能够记得归类，我就邀请一位小朋友与他一起拣，并督促把玩具整理好，整理好后给予表扬和鼓励。让他有意识的知道进行活动后，玩具都要归类摆放，摆放好了还会得到老师的贴纸表扬。经过一段时间的约束和引导，他有了很大的改善，也能够主动整理玩具，知道自己操作后的玩具要自己收拾，有了一个良好的区域操作常规意识了。
他和小朋友的相处方面，老师也在时刻注意。每次活动时他有时会不经意就碰到了别的小朋友。因为力气大，别的孩子都以为是何振英在打人，搬着小椅子都不愿意和他坐在一起。何振英觉得有些委屈，这时老师告诉何振英说：因为你很强壮，你的力气比较大，轻轻的碰到别的小朋友，小朋友都会感觉疼。如果以后你每次多注意点，这样小朋友还是会喜欢你的。
其次，当幼儿发生过错时，我们不能急于批评孩子。应根据孩子的年龄、个性特点选择适应的教育方法，抓住有利的时机，使孩子真正地受到启发和教育。而这样的机会正好告诉何振英要注意自己的行为给别的小朋友造成的不良影响，让他来认识自己平时的行为，以及看清自己在同伴眼中的形象，这样可能对幼儿触动会更大，更具有教育意义。自从他经历了这件事情，亲身体会到平时对同伴不友好带来的后果，而促使他主动进行自我调整，学习与同伴进行友好相处，现在和小朋友坐在一起时都能相安无事，并且和其他的孩子也相处地很友好。
孩子本身没有好坏之分，只要我们换一种眼光，就往往能获得一份欣喜，老师多关注他的心理动向，及时地了解他的内心世界，以适宜的教育方法来教育他，就能避免侵犯行为的发生;以表扬鼓励为主，一旦有略微的进步，就及时地激励他，使其树立起信心而朝着良性方向发展。
通过家长和我们多方面的引导与教育，何振英各方面都有了明显的进步。已习惯集体生活，听老师口号有秩序的排队;能独立初步完成绘画作品;活动时也没有小朋友告状了而且和小朋友一起玩相处很愉快。
有句话曾说，孩子是我们的缩影，你给他的是什么教育，他就会给你什么的表现。我们的爱心教育非常非常的重要，我会把我们的爱心教育延续下来，让每一个孩子充满爱的感恩的情怀。
随笔小学五年级
今天老师说:“有一个唱歌比赛“于是我就报名了。
“春天的小河”。唱完我就和爸爸回家了。回到家我心想“完了完了。”到了学校我就问老师：“老师我有证书吗?”老师微笑的说：“当然有了.”我高兴的跳了起来就问：“那什么时候发。”老师高兴的说：“23号吧.“回到家伙我就对妈妈说：“我有证书了”妈妈和爸爸高兴的说：“你真棒。”
23号到了我领着证书高高兴兴的回家了。
随笔小学五年级
今天中午回家吃饭的时候，由于妈妈加班不在家，于是我就自己给自己泡了一碗泡面，匆匆吃完了以后就回到了学校。
没想到，中午没吃饱的后果，就是下午没一会儿我就有点饿了，上语文课的'时候，我的肚子咕咕直叫，但是离放学回家还有两节课的时间，好难熬啊。没想到下课以后，同桌给我一个袋子，我接过来一看，是两个老婆饼和几个草莓。同桌说这是她妈妈给她准备的小点心，但是她不饿，就给我吃好了。我十分感激同桌，赶紧吃了添补肚子。
谢谢我那贴心的同桌，让我下午不再饿肚子了。
随笔小学五年级
我是一个十分抑郁的人，喜欢纠结，喜欢做自己喜欢的事。
我购买了床帘，每天晚上躲在里面，是多么好的事啊!开着小小的usb灯，美好。若是我能马上上初中，马上拿起自己的东西离开这个家，多好啊。谁不想有家?我想。我不是没有家，而是我的家人不给我隐私的空间，不让我有任何隐私，难道这有家的感觉吗?我交了两个笔友，她们都是好人，她们都很好。我羡慕她们，有隐私……因为没有隐私，我变得孤独，不喜欢与任何人打交道，除了我早就认识的人。
这就是孤独的感觉吧。
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随笔小学五年级
我梦见过我自己长出洁白的翅膀，飞向高高的天空。我和太阳公公打招呼;又红红的蝴蝶结给月亮姐姐扎小辫，让月亮姐姐变美丽;给星星妹唱歌，让调皮的小星星眨眨眼，笑开花;又躺在白云哥哥身上，给他洗澡，让他更白，让全世界的人都爱上他。
我梦见过自己变成百灵鸟，飞到可爱的孩子身边，给伤心的孩子唱歌，让他们开心。给贫苦的孩子唱歌，让他们快乐。飞到大人们身边，让他们轻松，带给所有人快乐。
我梦见过自己变成蜜蜂，飞呀飞呀，飞遍全世界所有的花园，采遍所有的蜜，送给贫苦的人，让他们卖钱过上幸福的日子。让人们感到甜蜜幸福，让人们都夸蜜蜂是个勤劳的小园丁。
啊!梦，你代表我那纯洁的心，你让我完成所有的愿望，更让我快乐过，幸福过。梦，你变幻无穷。我爱你，梦!