中班教案是为了提高幼儿的学习品质和培养他们的创造力而设计的。随着幼儿园教育的改革和发展，中班教案的编写也变得越来越重要了。
劳动节中班礼仪教案中班《劳动节》教案
1、让幼儿学会与人交谈的礼仪，文明待人的好处。
2、培养幼儿的语言表达本事。
3、能正确用“请”字。
【活动准备】。
1、文明礼仪课件，文明用语图片。
2、课前预习一半故事：
【活动过程】。
一、理解故事资料，体会“请”字的神奇。
提问：金花会找到李阿姨的家吗？（让孩子自由发挥，各抒己见）金花是怎样找到李阿姨的家的呢？引出故事：
提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友明白是什么字吗？
二、引导幼儿学习用“请”字。
1、让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一齐游戏时怎样用“请”字。
幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说“倒车请注意”。
幼：游戏开始，请小朋友注意安全。
2、团体谈话：自我遇到困难需要别人帮忙时应当怎样说。
3、幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到“请”字。
幼：买东西时会用到。
幼：坐车的时候会用到。
幼：我和妈妈去提水时也用到了，我说：“爷爷，请你先来。”
三、情景表演，巩固文明用语。
1、播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观察。
2、将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。（幼儿教育）。
中班礼仪教案
1.经过图片和教师的讲解理解古诗《悯农》的含义，初步学习古诗。
2.在欣赏、朗诵故事的过程中进一步感受古体诗与儿歌的区别。
3.明白珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食。
自制古诗图片1幅。
1.引导幼儿观察图片，初步了解古诗资料。
教师：图画上画了什么？
（引导幼儿仔细观察画面的背景、人物的动作、表情等，并用较完整的语句表达自我对图片资料的理解。）。
2.在理解图片的基础上，引导幼儿欣赏、学习古诗。
——教师以讲故事的形式讲述图片的资料。
——幼儿倾听教师朗诵古诗两遍，初步理解古诗的资料，感受其意境。
3.引导幼儿围绕古诗资料进行团体讨论，进一步理解古诗。
教师：古诗的名字叫什么？（引导幼儿了解古诗的名字。）。
教师：你听到古诗里说了什么？这句古诗说的是什么意思呢？（鼓励幼儿用古诗的句子回答问题，初步感知古诗中的语句。鼓励幼儿将古诗句子和教师讲述的故事资料向匹配，理解古诗每一句诗的大概含义。）。
4.幼儿学习跟着教师完整地朗诵古诗2~3遍。
6.幼儿个别优美的朗诵古诗。
中班礼仪教案
团体或小组教学。教学方法：情景表演法。
活动目标：知道归还物品时应有的礼仪培养幼儿良好的交往习惯。
他人物要爱护及时还不拖延物归还表谢意双手递要牢记。
书、画笔等。
(一)导入活动：
小朋友们，老师今天给你们讲一个小故事，你们听听故事里说了一件什么事。
(二)关键步骤：
1、教师有表情地讲述故事。
2、讲完故事后提问：故事里都有些谁?
他们在干什么?
1、教师请两个幼儿表演故事中的情景。
2、教师和幼儿共同讨论故事中明明的做法是否正确，并说明理由。
3、分组讨论。
(三)结束部分：
教师小结：明明的做法是不对的，他不应该用扔的方式还别人东西，这样做对借他东西的小朋友很不尊重，而且有的东西是容易摔坏的，所以明明的作法极为不对。正确的做法是：他应该走过去，双手托着书还给借他书的小朋友，然后还要有礼貌地向对方说“谢谢”。
教师请小朋友表演情景小剧《正确归还物品》。
可以请幼儿分组表演，发挥幼儿的想象力，自编归还物品的情景小品。
1、请家长在生活中要以身作则，即使借孩子的东西，归还时也要说谢谢，给幼儿做榜样。
2、引导幼儿在归还物品时使用正确的礼貌用语。
劳动节中班礼仪教案中班《劳动节》教案
行为辨析法情景表演法。
活动目标。
1、让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。
2、培养幼儿的人际交往本事。
核心要素。
客人到先问好进门后做介绍。
先家人之后客按顺序不要错。
活动准备。
1、贴纸、水彩笔，小道具(娃娃家)。
2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验。
3、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的教师先介绍给妈妈;第。
二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的教师。
基本过程。
一、导入过程。
经过提问引出活动主题。
a、教师：“如果教师今日要去你家作客，可是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应当怎样做”
b、“你应当如何介绍教师并让她和你的爸爸妈妈认识”
二、关键步骤。
1、情景表演《作客》。
a、班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演教师、一位扮演依依。
b、教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍教师)。
2、教师请小朋友分组进行情景表演《教师来作客》。
3、比比看。
a、请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好。
第一幅图里的小朋友把来作客的教师先介绍给妈妈。
第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的教师。
b、请幼儿观察，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后。
给四幅图按先后顺序编号。
第一幅图：教师来家里作客，刚进门。
第二幅图：小朋友介绍教师给妈妈认识。
第三幅图：小朋友请教师坐下，给教师敬茶。
第四幅图：小朋友介绍妈妈给教师认识。
三、引歌套词。
可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲。
活动延伸。
1、区域活动：“客人来访”：
开展“客人来访”的游戏，让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪。
2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌。
家园互动。
注意事项。
1、在情景表演时，教师应引导幼儿使用文明用语并且行为举止规范。
2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重，我们应按照必须的顺序进行介绍(先家长、之后客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高)。
中班礼仪教案
1、让幼儿明白用双手递接物品，并用眼睛友好地看着对方。
2、培养幼儿良好的生活礼仪。
事先准备好的情景剧《我来递，你来接》。
一、用情景剧导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、师幼共同欣赏情景剧。
1、明明双手捧着一本童话书，大拇指压在书上，图书画面的正面朝向另一位小朋友，两眼注视对方，微笑说：甜甜，这本书送给你。甜甜立正好，伸出双手结果图书，微笑说：多谢你。并向明明鞠上一躬。
2、依依双手拿着一个花瓶（右手握住瓶颈，左手掌心向上拖住瓶底），对小小说：小小，请你把这个花瓶放在桌上好吗？说着双臂伸出去，小小伸出双手向依依那样接过花瓶说：好吧。多谢你，小小。依依边说边鞠了个躬。
三、教师与幼儿共同讨论：
1、明明是怎样用手拿书的？书的哪一面是对着甜甜的？
2、甜甜是怎样接过书的？她说了什么，又做了什么动作？
3、依依是怎样把花瓶递给小小的？小小又是如何接花瓶的？
4、教师做示范，边示范边朗诵核心要素的资料。
5、小朋友，你们能不能跟着我一齐做一遍呢？
四、游戏《击鼓传物》，引导幼儿递接物品的正确方法。
活动延伸：
1、请幼儿做小教师，回家教爸爸妈妈递接物品的正确方法。
2、活动区游戏《小小商店》《娃娃家的生日会》。
劳动节中班礼仪教案中班《劳动节》教案
活动目标：
1、学习接打电话的文明用语和注意事项。
2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自我的情感。体会与人愉快地交往。活动准备：
1、台式电话机两部。
2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。
3、幼儿用书。
活动过程：
经过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。
教师：你们明白歌曲里唱了一件什么事情吗。
鼓励幼儿说出自我打电话的经验。
教师：你们平时打过电话吗你都和谁打过电话。
3、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的文明用语和注意事项。
(1)教师：喂，您好，请问你找谁请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗再见!
(2)教师：小朋友，教师刚才在做什么都说了些什么。
(3)幼儿讨论打电话时应当怎样文明地与人交谈。
(4)教师：谁明白还要注意哪些打电话的问题呢。
教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。
4、幼儿尝试用文明用语两两结伴玩“打电话”的游戏。
(1)幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。
5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的游戏。
(1)教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自我动手做电话呢制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上头的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。
(2)幼儿两人一组制作电话，玩游戏。
活动目标：
1、观察并学习谦让和分享的行为，懂得同伴之间要互相谦让和分享。
2、初步懂得为他人着想，体验谦让和分享所带来的乐趣。
活动准备：
1、故事图片《山羊过桥》。
3、欢快的音乐。
活动过程：
一、经过看图听故事《山羊过桥》，引导幼儿了解与朋友相处时要懂得谦让的道理。
1、教师出示图片，讲述故事。
教师：有两只小山羊，他们要过独木桥，我们来看看他们是怎样样过桥的吧(教师讲述故事)。
2、幼儿听完故事后，教师提问：
教师：小山羊是怎样过桥的最终的结果是什么。
教师：想一想，他们要怎样样过桥才不会掉下去，并能顺利到达对岸呢。
教师小结：小白羊和小黑羊经过互相谦让才顺利地过了桥。所以呢，我们在今后做事的过程中必须要学会互相谦让，这样事情才能更加顺利地进行下去。
二、教师和幼儿讨论如何与好朋友进行分享。
教师小结：朋友多了就会觉得欢乐，我们班的小朋友都能有文明地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让还有的帮忙别人，我们仅有会怎样才会有很多的好朋友哦!
大汽车呀刚停下，上来一位老妈妈，老妈妈年纪大，我把坐位让给她，我把坐位让给她，老妈妈把我夸，我呀摇摇头说了话，比起雷峰叔叔差呀差远啦，比起雷峰叔叔，差远啦!
活动目标：
1、培养幼儿关爱他人，并体验互敬互爱给人们带来的温暖和欢乐。
2、引导幼儿尊敬、关心老人或，使幼儿在游戏中体会文明文明带来的愉快的心境。活动准备：
小椅子若干、小娃娃一个自制方向盘一个。
活动过程：
一、谈话引题：
教师：小朋友，你们坐过公共汽车吗那每次坐都有位置没有呢(重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情景及所见所闻)。
二、情境表演：公交车上的故事。
请大班幼儿分别扮演司机、乘客，教师自告奋勇扮演老奶奶。(事先排练好)。
三、观看表演，教师提问：
a)车上出现了什么情景，乘客们是怎样做的。
b)如果你是乘客，你会怎样做为什么。
四、教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事，激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望。
五、师生有感情地朗读儿歌。
六、幼儿表演，教师指导。
(1)幼儿自由组合成三组进行表演游戏。
(2)教师要鼓励幼儿大胆表演：不限定儿歌的资料，尽情想象，扮演社会上各行各业的人，将公交车上的故事表演的生动活泼，并评选出最佳的一组.
中班安全游戏：十只小猫咪。
活动目标：
1、初步明白在生活、活动中容易发生危险的事，懂得避免的危险的简单方法。
2、明白不做危险的事情，有初步的安全知识。
活动准备：
1、教学挂图：《十只小猫咪》。
2、卡纸，水彩笔若干。
活动过程：
寻找危险的东西教师和幼儿一齐找找班上或者活动区存在危险的东西，如插座、电源开关---。
引导幼儿怎样样去比开它们，不让自我受伤。
为危险的地方帖标志。
讨论：有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢。
确立制作标志的资料，如红点、大红叉叉等。幼儿制作标志。教师和幼儿一齐在容易危险的地方帖上做的标志。
中班礼仪教案
小猪、小猴、小兔等小动物头饰。
经过活动让幼儿学会正确使用文明用语。
教育幼儿要从小养成有文明的好习惯。
1、导入。
师：带动跳《文明歌》进入教室。
师：小朋友，你看小动物们都这么有文明，小兔也想做个文明的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。
2、播放多媒体课件，幼儿观看。
师：小兔子都遇到了谁。幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。
师：小兔子的文明用语说的对不对。幼：不对。
师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎样说的呢它说的不对，那么它应当怎样说请小朋友把它说错的地方改过来。
3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看。
师：小兔子遇到猪伯伯是怎样说的它应当怎样说幼：小兔子说没关系(多谢你)。
师：小兔子遇到了小猴子是怎样说的它应当怎样说幼：小兔子说多谢你(没关系)。
师：小兔子撞到了小猫是怎样说的它应当怎样说幼：小兔子说别客气(对不起)。
师：小猫应当怎样说幼：小猫说没关系。
师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢小朋友一齐来说说。
幼：小兔子多谢你。
师：小兔子是怎样说的啊。幼：小兔子说对不起(不客气)。
师：小朋友真棒，把小兔子说错的文明用语都改过来了，此刻我们一齐来说说这个故事吧。
4、结合实际，对幼儿进行文明教育。
师：小朋友刚刚我们都学了那些文明用语。幼：多谢，没关系，不客气。师：那么我们除了这些文明用语我们平时还用了哪些文明用语。(幼儿回答)。
师：小朋友平时早上你到幼儿园要跟教师怎样打招呼。
幼：跟教师说早上好。
师：你不细心踩到别人的小脚，应当怎样说。
幼：对不起。
结束语。
我们出去把这些文明用语说给好朋友听，让他们也成为有文明的号孩子。
经过这次的教学活动让孩子体会到了用文明用语不仅仅会让自我的小伙伴开心，他们本身也会得到一份欢乐。我运用课件辅助教学能够更快更好的教幼儿学习正确使用文明用语，并使整个课堂生动趣味，简便愉悦，增强幼儿学习的进取性。
中班礼仪教案
1、了解常用家用电器的特点、功能与人们生活的关系，形成粗浅的家用电器概念。
2、通过现场操作了解家用电器的正确使用方法。
3、对科技产品感兴趣，有安全使用电器的意识。
1、家用电器实物：吹风机、数码相机、电剃须、微波炉、拖线板2、大量家用电器的图片活动过程：
一、实物导入，引起幼儿的兴趣（出示吹风机）这是什么呀？你们家里有吗？后面长长的线有什么用呢？（操作一下电风扇，感受有电工作没电不工作）小结：像这种我们家里使用的、为我们生活服务的、要通上电才能工作的机器就叫“家用电器”
2、今天老师也把我家里的家用电器带来了，我们一起来认一认。（出示图片集体认一认）3、谁来给我们介绍一下这些家用电器有什么用？（或者跟随孩子问：你知道它有什么用吗？）4、张老师老师刚刚买了新房子，准备要搬家了，你们来帮帮忙，帮我把这些家用电器放到新房子的房间里可以吗？先来看看我家有哪些房间？（厨房、卧室、卫生间、客厅）（幼儿操作将电器分别放到不同的`房间里）5、我的新房子里摆好了家用电器，谢谢小朋友啊。（出示数码相机、照相机和剃须刀）可是我家里还有这些东西呢，这些东西是不是家用电器呢？为什么？（鼓励幼儿大胆表述）教师小结：这些东西不是没有电线，它们的电线在这呢。可是大家看，连着这个长长的电线我们方便吗？所以科学家们就想了一个聪明的办法，把电冲在里面的电池里，这样我们就可以拿着充好电的照相机、摄像机到处旅游拍照啦，爸爸也可以方便地刮胡子了。
三、安全操作家用电器，体验家用电器给我们的生活带来的便利1、（出示微波炉）刚刚认识了那么多家用电器，现在就让家用电器来为我们服务吧。
2、我们应该怎样使用这个家用电器呢？（鼓励幼儿大胆发表意见）3、这么拿插头对吗？那应该怎样拿呢？请你教教我。第二步应该做什么了呢？（有的按钮是按的，有的按钮需要旋转的）4、那我们就和老师一起来用家用电器做做好吃的吧，共同制作爆米花。
教师交流小结：这些家用电器真是我们的好朋友，能够给我们带来很多方便，但是使用不正确的时候还会伤害我们呢。（观看ppt）四、和好朋友一起分享操作成功。
香喷喷的爆米花做好啦，让我们一起分享一下我们用家用电器做出来的好吃的吧。幼儿园礼仪教案中班。
中班礼仪教案
针对现今社会的独生子女以自我为中心、不懂的关爱他人的普遍现象，设计本课程。
活动目标。
1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。
2、教育幼儿进出门是要有秩序文明让行，进而指导团体活动时要有秩序。
3、深入贯彻《弟子规》的内涵。
教学重点、难点。
重点：指导孩子互相谦让、团结友爱。
难点：团体活动时要有秩序。
活动准备。
1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。
2、歌曲《滑滑梯》。
活动过程。
一、谈话活动：
下朋友：刚才教师和你们在外面玩什么啦玩如何的那么咱们又是怎样进的活动室。
引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。
二、欣赏歌曲。
教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，让下朋友听，并尝试学着跟唱歌曲。
三、提问幼儿理解歌词。
歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的为什么要排好队，不推也不挤。
教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。
四、讨论：
小朋友在什么时候还应注意排好队为什么。
教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：去高处取东西、进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。
延伸1：大家团体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不文明的。
延伸2：在公共场所如：去超市购物、乘坐公交车、去大型的游乐场等都应当排好队、有秩序的进行。
渗透方式：
在一日活动的各环节，如：团体入厕、团体喝水、进出活动室、团体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。
家长工作：
请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等并结合一些懂文明的小故事读给小朋友，让其深入理解，对其进行品德教育。
中班礼仪教案
1。感知歌曲的ab结构吗，能和着音乐有节奏的念歌词。
2。感受歌曲《礼貌歌》诙谐、幽默的情绪，能用活泼、欢快的情绪进行演唱。
3。能根据音乐的速度，变换动作速度。
4。启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
1．能用欢快活泼幽默的情绪进行演唱。
2．掌握歌曲的结构类型，学会正确使用礼貌用语。
1．图谱、歌词图片
2．音乐磁带
1。今天老师特别高兴，一高兴就唱“噜啦啦”的歌。你们想听一听吗？
2。教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的`“噜啦啦”部分。
3。你听了这首歌感到高兴吗？（教师再次清唱，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪）
1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
逐一提问：
（1）故事里面有谁？（“明明和亮亮”）
（2）他们之间发生了什么事？（亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋上）
（3）水泼在了明明的鞋上，亮亮是怎么说的（对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么生气）
（4）明明是怎么回答的（明明赶紧说：没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻）
2。师幼一起完整的念一遍歌词。
3。难点部分“噜啦啦”多念几遍。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。
2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
5、再次唱，老师退位。
1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。
（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？
（2）师幼尝试着分角色演唱。
2、幼儿分角色演唱。
3、幼儿互换角色进行演唱。
2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”
3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？
4、幼儿尝试着演唱。
5、教师扮演“亮亮”，幼儿扮演“明明”，最后演唱一遍。
整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。
中班礼仪教案
活动目标：
1、倾听故事，感受“对不起”的奇妙之处。
2、能有序、连贯、清楚地讲述一个故事情节。
3、通过故事学习礼貌用语“对不起”“没关系”。
活动准备：挂图音乐、头饰。
活动过程：
一、开始部分。
律动：小朋友学礼仪。
二、基本部分。
1、导语：故事里面有一只粗心的小猪，名字叫嘟嘟。嘟嘟总是爱闯祸。今天它又闯祸了吗？我们一起去看看吧！
2、观察图画，理解故事内容，学习礼貌用语“对不起”。
（1）第一幅图。
引导幼儿观察挂图，教师讲故事，提问基本内容。
（2）第二幅图。
教师讲故事，将幼儿带入故事，帮小猪想办法。
（3）第三幅图。
幼儿继续帮助小猪想办法，进一步学习礼貌用语“对不起”。
对幼儿进行文明礼貌教育。
（4）第四幅图。
教师讲故事，幼儿表演本幅图故事。
（5）第五幅图。
教师讲故事，让幼儿明白做错事要向别人道歉，也要学会原谅别人。
告诉幼儿不要像嘟嘟那么粗心。
（6）第六幅图。
教师讲故事。点明中心。
（7）给故事取名字，小结故事。
三、结束部分。
幼儿看图讲故事。
小朋友们，你们喜欢这个故事吗？老师也喜欢，所以，现在老师要请小朋友们给老师讲这个故事，出示第一幅图，小朋友们的故事讲得真精彩，我们回我们的小剧场演一演吧！
中班礼仪教案
“讲文明，用礼仪”是弘扬民族文明、展示民族精神的重要途径。但现在的孩子特别是生子女，从小就受到过多的呵护甚至溺爱，我行我素，丢掉了一些传统美德，不会使用礼貌用语与别人交流，需要别人忙的时候直接用“喂、喂、喂”与人打招呼。针对这一情况结合我园礼仪教育的实际，我设计了本次活动。
1.让幼儿学会与人交谈的礼仪，感受友爱同伴、礼貌待人的好处。
2.培养幼儿的语言表达能力。
3.能正确用“请”字。
1.文明礼仪课件，文明用语图片。
2.课前预习一半故事：
妈妈送给金花一包药，对她说：“金花，你替妈妈做一件事，把这包药给李阿姨送去，会吗?”金花可喜欢给妈妈做事了，忙说：“我会，我认暑阿姨，她住在哪儿呢?”妈妈说：“这条街的1o号，红漆门。”“知道了!”金花接过药，扭头就走了。金花顺着街向前走，看看这个门，瞧瞧那个门，哈!找到了：红漆门。“咦，这是几号啊?”她不认识，怎么办呢?问问人吧。正巧从门中走出一位哥哥，金花忙喊：“喂!我问你，……”金花还没把话说完，哥哥瞪了她一眼，跑掉了。“她干吗不理人呢?”金花难过极了，哇哇地哭起来。
“金花怎么还不回来呢?”妈妈着急了，来找金花，“金花你怎么了?”“人家不理我!”“人家为什么不理你呢?”金花把事情的经过说了一遍，妈妈听着听着笑了起来：“你呀，还没有学会说话呢，……”金花擦了擦眼泪说：“那我应该怎么办呢?”妈妈在金花的耳边说了一句悄悄话，金花点了点头，说：“我知道了，妈妈，你跟在我的后面，我再去找。”
一、理解故事内容，体会“请”字的神奇
提问：金花会找到李阿姨的家吗?(让孩子自由发挥，各抒己见)金花是怎样找到李阿姨的家的呢?引出故事：
她走啊走，又看到了红漆门，她看看门牌，对，这就是lo号，这个10字，老师教过。这时有位老奶奶从门里出来，金花记住了妈妈说的话，走到老奶奶跟前，问：“请告诉我，有位李阿姨住在这儿吗?”“有啊，我带你去吧。”金花说：“谢谢老奶奶。”老奶难金花带到李阿姨的家里，还夸她是个好孩子呢，真有礼貌。
金花从李阿姨家中出来，高兴地奔到妈妈的身边，抱住妈妈说：“妈妈，今天我学会说‘请’字了。”
提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友知道是什么字吗?
全班孩子几乎异口同声地回答：“请!”
小结：如果对人不礼貌，当你遇到困难向别人求助时，别人就不会你，所以小朋友要做一个有礼貌的好孩子。
(评析：金花前后两次语言的变化，让幼儿逐步找到了问题所在，体会到了“请”字的神奇作用。)
二、引导幼儿学习用“请”字
1.让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一起游戏时怎样用“请”字。
幼：请你和我一起玩皮球好吗?
幼：请你把你的皮球借给我好吗?
幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说“倒车请注意”。
幼：游戏开始，请小朋友注意安全。
2.集体谈话：自己遇到困难需要别人助时应该怎样说。
3.幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到“请”字。
幼：买东西时会用到。
幼：坐车的时候会用到。
幼：阿姨来我家做客的时候，我说：“阿姨，请喝茶。”
幼：我和妈妈去提水时也用到了，我说：“爷爷，请你先来。”
小结：“请”字时时刻刻都会用到，“请”字是一个很有用的字，它可以我们做很多的事，小朋友们在日常生活中要多用“请”字。
三、情景表演，巩固礼貌用语
1.播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观察。
2.将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。
3.幼儿自由组合，进行情景演练，教师指导。
幼：xxx，请你和我一起游戏好吗?
幼：xx，请你当阿疑。
幼：对不起，请让我当小姑娘吧。”
幼：老师，我们缺一个人，请你来好吗?
幼：老师，打扰你一下，我的背有点痒，请你给我挠一下。
师：呵呵，可以，那请你转过身来，你请老师忙，老师很高兴，因为你学会了用请，老师送给你一个吻。
(评析：中班的孩子，活动的自主性、主动性水平明显提高。教师要放手让孩子去做，让他们有机会选择自己喜欢的情景、喜欢的同伴，对图上发生的故事进行亲身体验，获得并强化第一情感体验，复习、运用和巩固礼貌用语，促进内化，形成良好的礼仪习惯。)
让幼儿把信件送到幼儿园的各个部门(布置适当的任务，让孩子在完成任务的过程中强化文明礼仪的知识经验，使他们在实践中体验使用文明用语的快乐)。
活动中，我运用了故事启迪、行为辨析、情境体验、生活经验拓展等方法，让幼儿体会“请”字的神奇作用。幼儿活动兴趣浓厚，特别是在讨论“小金花找到李阿姨的家了吗”的时候，他们积极主动，各抒己见，气氛非常热烈，培养了幼儿的想象力、表现力。在情景演练过程中，幼儿自由分配角色，活动情绪高涨，效果显著。当然，学习使用文明用语需要长期的实践，要渗透到幼儿的一日生活中，注意幼儿内在情感与外显行为的一致性，这样的文明礼仪教育才会达到预期的目标。
中班礼仪教案
进入四月以来，百花盛开，在我们去公园撒欢的同时，何不一起和小朋友们学习学习“花”的知识。春天里常见的“花”有哪些呢？它们分别是：郁金香、迎春花、木棉花、桃花、马蹄莲、风信子、玫瑰花、蝴蝶兰。
认识花朵
了解了“花”的部位名称后为它们涂上颜色，剪下来装订成一本“花”的小书吧！可以写字的小朋友，记得标记上花的部位名称哦。
每种花都有独特的颜色，和小朋友们一起涂涂颜色吧
涂完颜色我们可以一起做做手工，一起做一个美丽的花园。
步骤：
1、我们将图案沿着中间的虚线对折，然后使用剪刀沿黑线剪下。
2、剪完后，将图案打开，将图案涂上自己喜欢的颜色。
3、再将图案贴在一张白色a4纸上，有些地方需要你来画一画，创意画就做好了，大家也要加油哦！期待你们的“花园”！
期待数学工作的小朋友们，“种花”的游戏来了……
老师们准备了数字花盆，小朋友们用算式花朵来为它们找到配对的花盆吧！大孩子们可以利用心算来直接找到答案！
家长们可以利用下面的辅料制造，让小孩子们寓教于乐，一起行动起来。
学习了这么久，我们要享受美食了，今天我们来做《牡丹蒸饺》
原料：面粉、玉米粒、炒熟的鸡蛋、蛋黄、火腿肠粒、菜馅
1、和成软硬度适中的面团，烫发十分钟，这种花式饺子的面，尽量不要太软不容易成型，宁可硬也不要软，然后揉成粗细适中的剂子，用刮板切成合适的大小即可，用擀面杖擀成中间厚边缘薄的饺子皮，中间放上菜馅，捏五个角，中间捏紧留五个花瓣。
2、再用手指伸进花瓣里撑开，花芯部分连接好，捏得像一朵小花一样。
3、在花瓣上撒些熟的蛋黄碎、玉米粒、炒熟的鸡蛋、火腿肠粒，全部做好后放入蒸锅，就像平时蒸饺子一样。
通过以上活动，与小朋友们一天的娱乐加学习生活就很丰富多彩了。其实，学习什么并不重要，重要的是有爸爸妈妈们的参与。
2-5岁是小孩子精细动作、语言沟通的关键时期。通过认识花朵，让小朋友们了解大自然的知识；通过涂色、折纸这些精细动作，可以锻炼小朋友们手指的灵活性；通过简单的算术，可以锻炼小朋友们的语言表达能力，并且增强孩子们的自信心；当然，做一顿和学习内容相关的“大餐”更会让孩子们兴趣盎然，烹饪和吃饭都变成了一种乐趣。
这两三个月与孩子们朝夕相处的时间，有可能会感觉乏味，但是更多的是难能可贵的亲子时光，只要用心、有爱，孩子们的成长就会更加阳光，更加幸福。朋友们，行动起来吧，别再傻傻地让孩子们看电视了！
中班礼仪教案
故事启迪法演示示范法。
1、让幼儿在进餐时的行为符合礼仪要求。
2、培养幼儿良好的幼儿园进餐习惯。
进餐前手洗净入座时动作轻。
细细嚼慢慢咽不挑食不剩饭。
幼儿平时使用的餐具：碗、盘子、勺子各1个。
1基本过程：
(一)导入活动：
直接介绍活动的名称，导入活动。
(二)关键步骤：
1、第一步，餐前准备练习。
(1)取餐垫放桌子上，取餐具放在餐垫上。
(2)学习用双手将小椅子拉开，再入座。
(3)老师将盛好食物的餐具放在餐车上，幼儿用双手端起饭碗，放在餐垫上。
2、第二步，吃饭练习。
(1)脚规矩地放在椅子的前面。
(2)饭、菜要搭配着吃。
(3)一手扶碗、一手拿勺子吃饭。
(4)需要添饭菜，举手请求老师的帮助，或经老师允许后，由自己到指定的地点添饭。
2手偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰。
一、开始部分：
二、基本部分：
1、师：那么请小朋友和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些用餐礼仪吧。
幼儿讨论并发表自己的看法，自由进行表述。
2、让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的，教师用礼仪小星星的'口吻说出正确的礼仪规范：我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，先请长辈坐，自己再就坐，不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让。
3、提问：“小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗?应该谁先坐下呢?”
幼儿回答教师问题，模仿说儿歌。
4、情景表演：《做客用餐》。
美羊羊请大家到她家做客用餐，喜羊羊带着羊村的羊们一起去。
请几位幼儿分别扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊，
敲门——问好——就坐——长辈先坐、自己再坐——用餐不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让——告别。
三、结束部分：
教师总结评价给予幼儿鼓励。并学习做客用餐儿歌。
附儿歌《做客用餐》。
我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，
先请长辈坐，自己再就坐，
不要高声语，碗筷不乱敲，
好菜大家尝，夹菜要礼让。
活动延伸：家长带孩子去做客用餐，进一步培养孩子的礼仪行为。
区域创设：设置一个小餐厅，准备一些餐具及食物，让幼儿能够在餐厅玩“进餐游戏”，巩固用餐礼仪。
中班礼仪教案
老师小结：有的孩子说和自己天天在一起的有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等。
2、老师：那我们要感谢谁呢?为什么?(幼儿观看挂图材料，看一看、说一说他们是谁?为什么要感谢他们。)
老师小结：小朋友都说要感谢爸爸妈妈，因为他们每天为了让我们生活在开心、快乐、舒适的环境中，辛苦工作，每天早出晚归。而爷爷奶奶年纪那么大了，走路都很辛苦，一不小心就会摔跤，但爷爷奶奶没有因为自己身体不方便的原因，而不来幼儿园接送你们，在家可能还要照顾你们。所以我们要感谢他们。
请个别孩子用响亮地声音讲给大家听，老师给予肯定。
2、启发孩子们分组讨论对老师、保育员阿姨、厨房阿姨说什么感谢的话。
3、请几名孩子有礼貌的邀请客人来到我们的活动室，鼓励大家热情的向他们道谢。
老师小结：阿姨谢谢您，您幸苦了，我们爱您。
4、老师：孩子们，那你们最想对老师说什么感谢话呢?
老师说祝福或希望的话：老师听到你们真诚的话语，心里特别的感动。那么谢老师希望你们每天开心、健康的成长，与小朋友团结友爱，好好学习天天向上，在家是个乖宝宝，在幼儿园是个懂事的好孩子。
1、老师：除了这些人，我们还要感谢谁呢?
老师小结：还有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健医生、清洁工等。
2、老师：那当我们遇见他们的时候，你们又会对他们说什么感谢的话呢?
老师小结：孩子们回家后和爸爸妈妈说一说吧 。
中班礼仪教案
活动目标：
1．回忆生活中见过的文明礼仪行为，并能说出自我对礼仪行为的了解。
2．了解手抄报的制作方法，并尝试制作。
3．在日常生活中能遵守规则，用自我的礼仪行为引导身边人。
4．培养幼儿的文明对人，学会团结、谦让。
5．认识文明礼仪的小常识。
活动准备：
手抄报图片、纸、ppt。
活动过程：
一、引导幼儿讨论图片，导入活动。
1．展示图片，引导幼儿观察并说出：这些图片里的人你喜欢吗，为什么？
2．那你遇到这种情景你会怎样做？
总结：看来我们新苗幼儿园的宝宝都是懂礼仪，讲文明的好孩子。
二、讨论怎样引导周围的人讲礼仪。
师：那光是我们懂礼仪，讲文明是远远不够的，怎样才能够影响我们身边的人？
请你们说一说。
三、手抄报的制作方法。
师：你在哪些地方见过手抄报？是什么样的呢？
出示ppt，欣赏手抄报。
它和我们平时画的画有所不一样，手抄报是以画画和文字结合的方式来布局。一般一张纸上分有很多的小版块。每个版块都有小标题。其中的大标题在最引人注目的地方。每个手抄报都有很好听的大标题。
师：如果让你来画一幅手抄报，你打算写一些什么，画什么来号召人们讲礼仪？
分成哪几个版块呢？
师：你给你的手抄报取什么好听的名字呢？
四、画一画。
师：请小朋友们和你的爸爸妈妈一齐制作一个礼仪手抄报，影响周围的人一齐懂礼仪，讲文明。
五、作品评价。
从构思、颜色、版块等方面进行评价，请幼儿互相欣赏讲述画面资料。