优秀作文的成功之处在于能够用简洁明快的文字表达出丰富复杂的思想和情感。让我们一起来读一读这些优秀作文的片段，相信它们会给大家带来一些新的启发和思考。
一次有趣的观察作文
今天，我们上了一节有趣的观察课。老师给了我们每人一个橘子观察。
橙色是圆的，黄色的，大小不一。它就像一个小南瓜，一个汽车轮胎和一个小球。它上面有一个长长的橙色手柄。正是这个小小的橙色手柄将营养物质输送到橙子中。橙色的手柄上有一片叶子，就像它的绿色小帽子一样。它的底部有一个小灰点，好像是它的眼睛。它身上也有一些水泡，像它的气孔。我把它放在我的鼻子前面。淡淡的香味让人神清气爽。
我轻轻脱下它的橘黄色衣服，橘子发出“滋滋”的声音。我看到里面有一个橘黄色的果肉，果肉上有一层白色。老师跟我们说是橘络。橘色的络像橘色的肉穿了一件白色的薄纱衣服。我小心翼翼地扯下橘黄色的络脉，展现在我面前的是八兄弟相拥。我折下一片花瓣，它像一弯月牙，像一只小船。我剥下透明的橘皮，橘皮肉就像玉米粒和水滴。里面躺着几颗白色的脂肪核。
这时，我的口水流了出来，我赶紧往嘴里塞了一瓣，酸甜的，让人回味无穷。
橘子不仅好吃，而且有很多用途。陈皮晒干可以泡茶、制药，是一个很好的祛痰、镇咳、开胃的药方。橘子肉可以用作果汁或甜点。
今天，我收获了很多！这真是一堂有趣的观察课。
一次有趣的观察作文
这天上午第四节课是科学课，老师把我们带到操场观察土壤。
老师对我们说：“土壤分为三种，有沙土、黏土、壤土。现在同学们去各个地方观察土壤。”
我和一名同学来到了一块土壤很丰富的地方，我对他说：“我去拿两个树枝，你在这里等我。”
他说：“好的。”
我开心地跑到一堆树枝前，挑拣了两棵粗粗的树枝，我走回去，认真地对他说：“现在我们来观察土壤。”
我和他用树枝把泥土掀开，发现下面有好几十只蚂蚁在爬来爬去的寻找食物。突然，他发现了一只蜈蚣，我小心地用树枝把它弄起来，去给老师看。
我对老师说：“老师，我们发现了一只蜈蚣！”
老师高兴地说：“快给我看看！”我的同伴把树枝拿来给老师看。老师说：“你们好厉害，你们可是第一个挖到这东西呢！”
我和同学把蜈蚣放了回去，把土坑埋好，用树枝做了一个标记，以便下次再观察。
下课之前，老师重点表扬了我们组。这节课，我和同学都很开心，因为我们在这次观察中发现了许多有趣的东西。
一次有趣的观察作文
“哈哈哈……”又一阵阵笑声从我们的金笔课堂传出来，你一定在猜我们在什么吧？哼哼，告诉你吧，我们在上一节有趣的观察课呢。
这不，一上课，王老师就提着一个鼓鼓囊囊的大包神神秘秘的走进了教室。这是教室里一下子炸开了锅：“唉？老师在干什么啊？”“是呀，不会是老师邀请我们吃零食吧？”“对呀对呀！”正当我们议论纷纷的时候，王老师发话了，他问我们：“同学们，什么是观察？”“用眼睛看！”同学们异口同声地回答。王老师说：“同学们只说对了一部分，今天啊，我就带你们一起学习观察的几种方式。”说着便转身在黑板上写上“观察”两字。
一声“调整坐姿”之后，王老师叫我们闭上眼睛，趴在桌子上，顿时搞得我们丈二的和尚——摸不着头脑似的，虽然这样，我们还是乖乖的闭上了眼睛。这时，我听到了一阵“稀里哗啦”的声音，我想：老师在干吗？“同学们！睁开眼睛吧！”老师大声说道。同学们睁眼一看，哇——“老师也太……那个了吧？”我想。因为老师头戴一顶迷彩帽，眼睛上戴着一副墨镜，真像一位西部牛仔。顿时同学们恍然大悟，原来老师是让我们认识观察的方法呀，这第一个方法就是“看”。
之后，我们又分别认识了听、闻和触、想。不过我最感兴趣的是尝。
同样老师还是让我们闭上眼睛，把一只手伸出来。我们听话的伸出一只只小手，做成小碗状，极力的向前伸去。当王老师的脚步渐渐靠近时，我的心跳得更厉害了，会是什么呢？这是我感觉老师在我手上放了两个东西，我仔细一摸，圆圆的，滑滑的，再闻一闻，酸酸的很香，我睁眼一瞧，原来是两颗晶莹透亮的葡萄！还没等老师开口，那些小馋猫就将两颗葡萄塞进了嘴里，真甜！
在快乐中学知识，在知识里得到快乐，谁不喜欢呢？
一次动物观察作文
今天，爸爸的同事送给我两条漂亮的金鱼。这两金鱼是红色的，只有肚子和尾巴的末端是白色的。
金鱼有三大特点。第一点是在它们的脑袋上有一对黑黑的大眼睛。第二点是它们有一个比别的鱼都大的肚子。你别看它们的肚子大，可它们行动起来可灵活了。第三点它们有一个像孔雀一样美丽的大尾巴。它们的尾巴薄而透明，摆动起来非常惹人喜爱。
小鱼非常贪吃，每当我走到鱼缸边，它们就冲着我摇头摆尾，看到我手里的食物它们就会更高兴，身体摇摆的更欢快，好像找我要吃的。他们会把头抬高，把嘴伸出水面，待我把手放到水面附近，它们就用嘴去抢我手里的食。于是我把食物均匀地撒在水面上，它们就张大嘴巴转着身子不停地抢着吃。
我家的小鱼很可爱，它可是我的好朋友。每当我写完作业的时候，就会静静地坐在鱼缸边看它。
一次有趣的观察作文
教学目标：
1、会认6个生字。
2、学习在默读课文的过程中，理清课文的思路。
3、学习观察的方法，能够对自己感兴趣的事物有探究的热情，肯动脑筋想办法。
教学准备：
教学课件，图片，小黑板。
教学过程：
一、经验导入，整体感知。
让学生谈一谈自己到自然中观察的发现（指名交流，相机指导学生观察要有一定的顺序，观察有一定的目的，观察要细心，耐心）。
二、初读课文，学习生字。
1、自由读课文，画出自己不认识的字。
2、学生交流已经认识的字，通过查字典或请教同学学习学习自己不认识的字。
三、熟读课文，解决问题。
1、学生自读课文，提出不懂的问题。
2、生生交流读懂的问题和读不懂的问题。
四、师生共同交流总结。
1、我听到了什么问题？
2、我是怎么做的？
3、我看到了一些什么？
4、我观察到的结果是什么？
5、结论：生活中要善于观察，勤于思考，就会有许多新发展。
五、生活中，你都遇到了哪些问题，你是怎样解决的？
六、课后实践，进行观察，并写出观察日记。
同学们在课下可养花种草，并进行观察，培养兴趣。
板书设计：
观察一：发现小芽长出来。
观察二：故意让豆蔓儿向左绕，结果豆蔓仍然向右绕。
观察三：连续观察，详细观察四个小时，终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。
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一次有趣的观察作文
人生中，有许许多多事情和物品都值得观察，如：观察小狗、小猫、小草、小花、豆芽、油画、笔……但是我觉得含羞草最好观察。
含羞草的颜色是绿色的，茎的颜色是棕色的，颜色是由浅到深，茎上还有0。3毫米的小刺。
含羞草的形状十分有趣，像一把小小的芭蕉扇，叶子旁边有一点点毛。
含羞草最有趣的，是摸它一下，就会合拢。感觉含羞草像一位小姑娘，别人摸它，就害羞，一害羞就合拢叶子，不让别人发现。一开始，那种草还没有名字，到后来，人们见到了这种草以后，就叫它含羞草。
我的朋友做过实验，用手摸它，用本子扇风给它，用嘴给它吹气，含羞草都会合拢，非常奇怪。我还查了资料，发现含羞草的故乡在巴西，那里风雨交加，含羞草为了保护自己就把叶子合拢起来。
原来，含羞草有这么多奥秘，如果，我们不仔细观察，就发现不了含羞草的奥秘，我以后在生活中要仔细观察，多多思考，才能发现许多东西的秘密。
一次有趣的观察作文
我常听大人说，扁豆的蔓（wan）儿是向右绕着爬的。这是真的吗？我不相信，决定自己观察观察。
春天，我在院子的墙根下种上扁豆。有一天，我发现泥土裂开了，扁豆长出了小蔓儿。我找了根小竹竿，立在它旁边。我特意把蔓儿从竹竿的左边绕着缠（chan）上去。第二天天刚亮，我就起床了，跑去一看，扁豆蔓儿偷偷地绕到了竹竿的右边。我很奇怪，它是怎么从左边转到右边的呢？我决心看个究竟（jing）。
星期天，我又把扁豆蔓儿从左边绕着缠在竹竿上，还在竹竿上用红墨水做了记号。我紧盯着它。过了半个小时，扁豆开始离开了记号，向右边移动。又过了两个小时，扁豆蔓儿离记号更远了。我还注意到，每隔一小时左右，扁豆蔓儿就突然抖一下。四个小时以后，扁豆蔓儿又转到竹竿右边，绕着缠上去了。
我终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。这是我自己观察到的。
一次有趣的观察作文
今天是元旦，一上课，史老师就给我们猜了一个谜语：根根胡须入泥沙，自造房屋自安家。地上开花不结果，地下结果不开花。我们立刻异口同声的喊出了答案——花生。可是，老师为什么要说花生呢？原来，今天我们要来观察花生。
史老师给我们每人发了两三个花生。我拿到花生后，看到花生的形状真是奇形怪状的，有的像个小葫芦，有的像豌豆，有的还像个毛毛虫。它的外表看上去非常粗糙，摸一下觉得表面可以用凹凸不平来形容，像穿了一件土黄色的衣服，又或者那件衣服本来是白色的，在土里打了一个滚，就变成了土黄色的了。
把花生放在耳边晃几下，听到里面发出“咚咚”的声音，像是在打鼓一样。轻轻一捏，“咔啪”一声，两个“小娃娃”就露了出来，他们好像是看了人们害羞的脸都红了，又像穿了一身红红的毛衣，一搓，红色的毛衣就被脱掉了，露出了乳白色的“肉体”。
放入口中，细细咀嚼，又香又脆，咽下去后还有花生的香味在唇舌间弥漫，令人回味无穷。如果带着红皮一起吃，还会有点涩涩的苦味。
花生的功能也很多，可以做成花生油、花生奶、花生酱······生吃还可以缓解胃疼。
花生那么无私，那么勇敢，我们要向花生学习，学习它那种无私奉献的精神。
一次有趣的观察作文
今天一早，老师就拿出了一个盒子，笑容满面地走过来了。只见她快速地把那个盒子摇了摇，盒子里发出了“咚咚咚”的声音。我疑惑不解地想：盒子里到底是什么呀？还没等我想完，老师又摇了摇盒子，这声音犹如万匹战马在战场上飞奔着。这样一来，我就更想看个究竟了。
终于，老师打开了这“潘多拉魔盒”。这时，同学们纷纷从座位上窜到那个盒子前，我看到了，恍然大悟：原来里面是一些种子一样的东西。老师问：“同学们，你们知道比河大的是什么吗？”我们说是海。老师又问：“比海大的是什么呢？”“是……”，我们回答不出来了，老师说：“是胖大海！”顿时，教室里笑声一片。
胖大海原来就是这颗种子呀！它的颜色是棕色的，像树皮的颜色，摸起来粗糙，形状也很可怕，像一颗缩了水的大脑。老师说张泽农别比喻得那么可怕好吗？但我觉得就是像。
老师把一颗胖大海放进去，又往里面倒满了开水。老实木讷的胖大海原本安分地待在杯底，过了几秒钟，竟然像个调皮小孩一样跃了上来，又还像小鱼一样快乐地吐着泡泡呢。过了一会儿，胖大海的一端裂开了，我们所有人都“哇”了一声。忽然，一颗小种子从里面冒了出来，犹如一个小婴儿脱离了母体，慢慢绽放着笑脸。接着，它越变越大，愉快地在水中游荡，溢满了整个杯子。
我们每个人都喝了一口，还挺好喝呢！
老师说，胖大海还可以清喉润肺，功能可多了。老师告诉我们一个道理：不要只从外表的光鲜亮丽去评判一个事物。有的时候，生活会给我们很多启示：那就是“人不可貌相，海水不可斗量。”
一次有趣的观察作文
记得有一次，我去乡下姥姥家。姥姥家的小院里有许多蜻蜓，它们有时往高飞，有时往低飞，我觉得很奇怪。
后来，我回到家里，上网查了一些关于蜻蜓的资料。
处徘徊，蜻蜓低飞，目的便是追逐捕捉这些昆虫，它一天内能消灭1000只小昆虫，所以它不会错过觅食的好机会。
最后才能变化成小蜻蜓。
通过这件事，让我明白了任何事物的特点都是有一定原因的，只要我们细心观察，就会有所发现。
一次有趣的观察作文
1、展示课文插图，仔细观察，看图说话。
你看明白了什么？
你还想知道什么？
指名说话。
2、揭题：画中的小朋友正在进行一次有趣的观察，他究竟在观察什么？发现了什么有趣的现象呢？咱们到课文里看个究竟。
二、初读课文，了解内容。
1、自由读课文，读准字音，读通课文。
2、再读课文，给文章自然段标上序号。
a、结合课文插图，读了课文，你又明白了什么？
b、想一想，说一说。
我听大人说，。起先，我。于是，我就。最后我终于相信。这真是一次的观察。
3、再看插图，读读词语。
（1）指名认读词语。
（2）结合插图和课文内容，用这些词各说一句话。
三、细读课文，深入品味。
1、轻声读全文。思考：在大人的谈话中，我听说了一个有趣的话题：扁豆的蔓儿是向右绕着爬的。针对这一有趣的话题，我起先怎么想的？最后又是怎么认为的？用--划出有关我前后想法和态度的句子。
2、交流讨论，深入发现。
a、我常听大人说，扁豆的蔓儿……。
决定自己观察观察。
出示句子：
b、我终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。这是我自己观察到的！
（1）指名读两句句子。我前后的态度有什么不一样？
起先我不相信是为什么？最后我终于相信又是为什么？
（2）再自由读这两句句子，留心标点？、！，从标点中，你又读懂了什么？
（3）想想，你准备怎样读好这两句话？指名挑战读，评价。
3、那么，是什么改变了我的态度？让我有这么一个非常肯定的结论呢？
自由读：2、3自然段。
（小结：认真仔细的观察，亲眼看见的现象（改变了我的态度）。
（1）用划出我观察态度认真、仔细的句子。
a、交流反馈，理解品味特点、看个究竟、紧盯、又这些词的意思和用词准确。
b、在两次观察中，让我终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的，是哪一次？为什么？
c、比较句子：我看着它。我紧盯着它。
读一读，你发现了什么？还有哪些句子写出了我的紧盯？
d、课件展示扁豆蔓儿的有趣现象--从右边绕着爬。
（2）有感情地朗读2、3自然段。你认为我是一个怎样的孩子？
四、回顾总结，思考升华。
1、出示课件图片。看我多，小主人公开心地对我们说什么呢？
2、对课文中的我说句赞扬的`话吧。
五、板书设计。
我不相信。
仔细观察。
看到事实。
终于相信。
第一次看雪观察日记
在北方，下雪是很常见的，它给孩子们带来幸福和快乐。然而我的家乡在南方，从来没下过雪，因此雪对于我来说是美丽的、神秘的、渴望的。很幸运，今年我终于能一睹雪的芳容了。
今年寒假，我们一家去北京旅游，登上了万里长城。当我登上了万里长城后，突然间，苍白色的天上飘下了纷飞的大雪。“啊，下雪了!”我惊喜得叫了起来。
雪花像粉末般从天上飘落下来，天地之间白茫茫地连成一片，转眼间，树木、城砖、大地……都像盖上了一层薄薄的棉被。
嗬!好美呀!我小心翼翼地伸手接了可爱的小雪花细细欣赏，洁白的，晶莹的，没有丝毫杂质;滑滑的，比牛油还要滑;珍贵的，让我舍不得放下。我仿佛觉得自己也变成了一片小雪花，随风翩翩起舞;我又觉得自己成了“白雪公主”，生活在冰雪世界中。这种感觉真幸福、真美妙。
突然咔嗒一声，原来，爸爸把我舞动的样子照进了相机里。这时，我才清醒过来。我迫不及待地跑了过去问：“爸爸，我漂亮吗?”爸爸回答说：“当然漂亮了，你就像童话里的“白雪公主”在跳舞。不信，你来看看。”我看了一下说：“哇，真的耶!我真的很像“白雪公主”，身穿白色衣服和蓝色裙子，在雪中多漂亮!爸爸，你的技术真高超。”
爸爸又笑着说：“我们难得可以看见雪，而且我从你的眼神里看见你对雪的那种一见钟情，我怎么能不给你照一张相留念呢?”雪随着风越下越大，我们在雪地里堆雪人、打雪仗……我们一家人从来没有过这么疯狂。
当我玩得正欢的时候，雪渐渐停了，我们的嬉戏也停了，但我的心情却不能恢复平静，总是觉得惋惜和恋恋不舍。
这次我很幸运，我看到了北方的雪，享受到了它给我带来的幸福和快乐。虽然我只看了这一次，但是我心里已经很满足了。
观察日记二：到雪乡去看雪。
太棒啦!今年寒假妈妈要带我到雪乡去看雪。来到哈尔滨的.第三天，我们的小团队就向雪乡进发啦!导游阿姨说，雪乡原本叫双峰林场，因为它一年有7个月都在下雪，而且积雪很厚，它的雪景是全中国最漂亮的，所以人们就把这里称作“中国雪乡”。
汽车颠簸了6个小时，才把我们送到了雪乡。当天晚上，天上下起了鹅毛大雪，我趴在窗台前想：“明天羊草山的雪是否会更漂亮?”
第二天，我一推开门就看到了一个银白色的世界：一块块石头上都顶着厚厚的“雪帽”，像一个个巨大的白蘑菇;大树穿上了白色的“棉袄”;屋檐的雪垂下来，像蛋糕上流下来的奶油。我抓了一把雪，呀!又松又软，一粒粒的像晶莹剔透的白砂糖。
匆匆吃完早饭，我们就乘着吉普车上羊草山。那里的雪可厚啦!最深的地方都到我的腰了。我们兴奋地在雪地上打滚、“滑滑梯”，别提多高兴啦!
我真想变成雪乡的一朵小雪花，和小伙伴一起在空中飞舞，然后被小朋友们变成雪娃娃……。
观察日记三：让我带你去看雪。
远看雪乡，就像盖上了一层厚厚的白色棉被，远处的山也是白茫茫的一片，近处的树也都银装素裹，在阳光的照射下发出炫目标白光。家家户户的房顶上像是戴上了一顶白色的遮阳帽，有的衡宇上的烟囱还冒着缕缕青烟。
踩着没膝深的雪，我们走进墟落。看，前面那家小院的房前还挂着个大红灯笼，被风吹的摇摇摆晃，灯笼上面还粘着一块厚厚的雪呢。屋子东侧是一个鸡窝，鸡窝盖上约莫有一尺多厚的雪，整个鸡窝看上去像一朵白色的大圆蘑菇，院子里尚有几只小鸡在雪地里刨食。
穿过村落，前边的山坡就是一个大型自然滑雪场。雪道弯曲回旋，人们飞奔而下，假如你不亲临现场，就无法感受到那时势的壮观与触目惊心。
我不能示弱，爬起来继承滑，最后照旧能滑了，下滑的感受仿佛本身在飞，在这银色的天下里，本身似乎酿成了一只快乐的小鸟。
雪乡——银色的天下，它带给我们无穷的联想和无限的爱好，我们来岁再会!
今天上午，我和小余、小余爸爸、小余妈妈，一起去龙神垭看雪。到了那里，寒风迎面吹来，我的脸就像刀割一般。放眼望去，白茫茫的一片。小山穿上了厚厚的白棉袄，小树戴上了晶莹的白帽子，大地也披上了银装。我和小余异口同声的说：：“哇，真美呀!”
我和小余打起了雪仗。我抓起一大把雪使劲捏，做成一个大雪球，随手一扔。“嘿，我打中了!”我高兴得跳起来了。小余不服气地说：“别高兴得太早，这只是热身而已。”小余说，“再来一次，三局二胜。”我得意扬扬地说：“来就来，我还怕你不成?”
我慢条斯理地又揉了一个大雪球，瞄准目标掷去，居然没打着。突然，小余的雪球向我脸上飞来，我躲闪不及，雪球在我脸上开了花。“耶，我打中了”我听到了小余的欢呼声。“哼，别得意太早，看我的……”我一边说着一边用袖子把脸上的雪抹掉，正准备第二次进攻。
没想到小余比我的动作还快，又一个雪球朝我飞来，我被打得落花流水了。一不小心，我摔了一跤，浑身上下全是雪，变成了雪娃娃，逗得小余一家哈哈大笑。
我们在雪地里跑跳着，快乐地大喊着，笑声传到很远很远。最后我们还抱着雪拍了好几张照片做纪念。
就这样，我和雪有了不解之缘。
今天，我早上一起来，就听见外边有叮叮咚咚的雨滴声，我还以为昨天的雨一直再下，我撩开窗帘，眼前出现了一片银白色的世界——原来下雪了……我不禁想起一句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”真美呀!
只见天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变成了一个银装打扮的姑娘。
那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢?雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉;像吹落的蒲公英;似飘如飞;像天使赏赠的小白花儿;忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈。
眼前的雪花一会儿落在了屋顶上，一会儿落在了马路上，一会落在了树杈上面，不时又去了许多路人的身上快乐地玩耍着。
雪是冬的使者，尤其是这的第一场雪，我爱雪花，因为它美丽、纯洁、无私，能给大地，给人们带来欢乐。
雪是快乐的精灵,也是冬爷爷给我们的礼物.它给小朋友带来了欢乐和惊喜.
清晨,妈妈高兴的说:“下雪啦,下雪啦!”我一听,立刻从床上跳了起来.透过窗户,看到窗外白茫茫一片,真是银装素裹,天地间飘下无数的雪花儿.我仔细一看,那雪花像美丽的玉蝴蝶,似舞如醉;又像吹落的蒲公英,似飘如飞;雪是天使赠给大地的小白花,忽聚忽散,飘飘悠悠.雪落到地上,大地就像铺上了华丽的地毯.真不愧是大地的杰作.雪落到树上,树上变成了毛绒绒的银条儿;这让我想起一句诗:忽如一夜春风来,千树万树梨花开.雪落在汽车车顶上,就像一块大奶油面包;雪落到田野就像穿了件白色的大衣;雪落在屋顶上,屋顶就像戴上了一顶白色的大绒帽;雪落在山顶上,山顶像撑起白色的大帐篷;雪落在......
雪是美丽的,是短暂的,但在它短暂的生命中,它能保护植物,净化空气.英勇的奉献出它的“一生”.因此,雪又是无私的.
雪是洁白的,白的那么纯洁.它把世界变的纯洁.在路上,发生了一起起感人的“事故”.一位老大爷骑自行车摔倒了,热心的阿姨将他扶了起来;小弟弟因为跑的太快,摔倒在地上,一位戴着红领巾的姐姐将他扶起,并给予亲切的叮嘱.这样的一幕幕,不时地映入眼帘.这时的北风呼呼地吹着,20的冬天是寒冷的,可这一幕幕温暖着我的心.
年,这场雪,让我感受到人间的温暖,让我体会到雪的纯洁美丽.啊!2016年的这场雪让我留恋.
一次有趣的观察日记
几分钟后，那小块糖旁边就围着一圈密密麻麻的“小芝麻”，有的紧贴着糖块儿，有的在旁边转圈圈，有的竟然爬到糖上面去吸汤汁儿，哈，一定是我的糖太美味了！
如我再把糖敲碎一些吧！为了不伤害蚂蚁们，我先轻轻一吹，哎呀，它们被我吓得四处乱窜！这对小小的.蚂蚁来说，简直是“龙卷风”啊！我赶紧把糖敲碎，可是蚂蚁们都不来了，它们还一直在吸剩下的糖汁儿呢！
18一次有趣的观察
叶老师到我们学校上课，也许是因为老师的领导来上课吧，学生比较拘谨，害怕说错话。但今天在叶老师的逐步引导和鼓励下，学生渐渐地忘记了平时的约束，渐渐放开了，融入了教学的情景中。
一、课堂气氛。
1、课前的律动游戏。
课前跟着小鸭做律动，符合学生的审美情趣，虽然跟教师比较陌生，但是有了动感的音乐和可爱的卡通人物，学生都兴奋地跟着做起了动作，脸上洋溢着快乐。
2、课前的师生熟悉。
先是看投影上教师的名字称呼教师，“名字就是给人叫的。”尽管学生不敢叫教师的名字，但是“这个老师亲和”的概念已经初步形成。
接着的“男教师和女教师有什么不同？”的谈话简单，学生可以围绕主题放开说，可以消除学生对男教师的某些可能存在的偏见，拉进师生之间的距离。
3、批评隐含在表扬中。
比如初读部分，教师让学生自己读，学生齐读完了全文。教师评语：“我们班的同学非常团结，刚才老师请大家自己读，大家非要齐心协力一起读完。”在表扬声中把学生不认真倾听教师的要求的淡淡批评隐含在其中。足见教师对学生的关爱。原来课堂上可以出错。
4、游戏调节学生大脑。
观察同学换座位的游戏，与课文“观察”的主题相关，又调节了紧张疲劳的大脑，使学生完全放松了心情，师生关系达到完全和谐。
二、问题粗放型，过程细腻型的教学设计。
好的预设是成功的一半。这堂课预设的环节清晰简洁，但对每个细节的考虑非常周到详尽。
抓住课文的题眼“有趣”开展探究，用“课文的哪些地方你感觉很有趣？”和“作者为什么会进行这么一次有趣的观察？”两个问题引导学生探究课文，脉络清晰，简洁明快。
但是叶老师十分关注细节，细节决定成败。问题粗放型，过程细腻型。对学生提到的每一句话，根据句子的不同特点，或找重点词语说自己的想法，或引导学生读出疑问、感叹语气。这是教师的硬功夫，上课的精彩全在这里面。学生迟疑了，有亲切的鼓励；学生说错了，有耐心的引导；学生说得精彩，有最真诚的赞美。一个“蔓”的读音，教师从学生的朗读错误引开来，说它的音，说“蔓儿“的词义，并有图片的展示。由于学生平时接触的都是“蔓延”这个词中的读音，极易出错，但是及其认真地倾听每一位学生的发言，不厌其烦地耐心矫正，在后面的朗读中学生都掌握了。
针对开始出现的学生不注意倾听的问题，教师每提出一个问题，让学生通过朗读课文思考后，教师就会习惯性地问：“老师刚才的问题是什么？”培养学生认真倾听的习惯。
听名家上一堂课，胜自己摸索几年课。
补记：今天叶帅（此“帅”乃mm眼中的“帅”）突然大驾光临我校，以为又搞什么检查了。等到发现叶帅只是想重新体验小学教师的感觉时，我不由得偷着乐开了！^_^在这以前我只听过叶老师的一堂课——《写广告词》习作指导，距离现在有十多年了，至今记忆犹新。
可惜今天没有来得及准备相机，要不大家也可以目睹叶帅的上课风采了啦。
一次有趣的观察
今天与孩子们一起学习了第18课《》。因为这是一篇略读课文，所以，试着让孩子们合作完成这篇课文的学习。
在孩子们分组合作之前，给孩子们提出了合作学习要完成的三个任务。1、小组认读生字；2、解决本组成员提出的问题，并评一下小组成员谁的问题提得有研究价值，对于有研究价值的问题可以给一面红旗，剩下的则画一个三角）；3、试着看看课文可以分几个部分（这个任务有些难了，不过，看孩子们的吧，能完成到什么程度就到什么程度）。
开始合作了，孩子们兴趣很高。以前，我大都是让他们合作完成生字的认读，这次我把学习整篇课文的学习任务都交给他们了，这对他们来说，还是第一次。很快，大部分小组进入学习状态，个个拿着小字卡，像模像样地互相提问，遇到认读不好的成员，他们会使出浑身的本事解决同伴生字的认读问题。二十多分钟过去了，我让孩子们坐好，这回轮到我出场了。
先检查了孩子们生字的认读情况，从abcd四个组中，各叫起一个小组，嘿嘿！这算是抽样检查吧。除一个小组的两个孩子组词稍书慢一点外，其他孩子认读比较顺利。接下来，我了解一下都有多少人提出的问题得红旗了，举手的孩子不足全班的四分之一。这些小家伙们，已经有了自己判断能力，他们完全说得出什么样的问题可以得红旗，什么样的问题不可以得红旗。记得在学习第16课《邮票齿孔的故事》时，有孩子刚提出：邮票打孔是谁发明时，下面便“啊”声一片，因为，这篇课文介绍的就是阿切尔在什么样的情况下发明了邮票打孔机。提问题的孩子不好意思地坐了下来。是呀，如果把课文读完，这就不是问题了。学习第17课《画风》的时候，也有孩子提出：他们为什么画风？这个看似问题的问题，其实并不是什么问题，既然不是问题，自然也就不用花时间去研究它了。在孩子们的提问中，帮助他们提炼问题，也是我目前最想做的了。
在巡视孩子们合作学习时，我看了几个小组讨论第3个问题的情况。一个小组只是把课文分了三个部分，第一自然段是第一部分，第二三自然段是第二部分，第四自然段是第三部分，很正确。我让他们简单地写一写每一段的意思，因时间关系，没能检查他们最后写的是什么。转到另一个小组的时候，看到一个孩子在那里一个劲地写，而旁边的孩子不停地说着。看他们的分段情况，嗯，不错，也是分了三个部分，同上一个组一样，只是他的段意写得太长了。在第二节课点评他们小组的段意时，告诉他们，他们第一段那么长的文字，用两个字就可以代替：怀疑。是呀，课文中的“我”正是对大人的话有所怀疑，才决定自己亲自动手试试看。当我问起第二段可以用两个什么样的字代替时，下面有孩子说道：观察。不错，正是观察，而且是非常认真的观察。说到第三段时，不用我说，他们很快地说出“结论”，自己的结论，也说明“我”相信了大人们的话。
最后，我与孩子们一起评出几个完成任务较好的小组，并给他们发了扁豆、芸豆、豇豆的种子，并告诉他们，他们可以把这些豆子种在教室里，有六个小组可以在班上种豆儿了。后面的事就是让他们观察，写（画）出观察日记，并证实课文中讲的“扁豆的蔓儿是向右绕着爬的”。嘿嘿！课文中讲的，我也不相信呢，自己眼睛看到的才是真实的。我知道，我知道，有时候自己眼睛看到的也不是真的`，但至少在种豆儿这个事儿上是真实的。
18一次有趣的观察
1、展示课文插图，仔细观察，看图说话。
你看明白了什么？
你还想知道什么？
指名说话。
2、揭题：画中的小朋友正在进行一次“有趣的观察”，他究竟在观察什么？发现了什么有趣的现象呢？咱们到课文里看个究竟。
二、初读课文，了解内容。
1、自由读课文，读准字音，读通课文。
2、再读课文，给文章自然段标上序号。
a、结合课文插图，读了课文，你又明白了什么？
b、想一想，说一说。
“我”听大人说， 。起先，我 。于是，我就 。最后我终于相信 。这真是一次 的观察。
3、再看插图，读读词语。
（1）指名认读词语。
（2）结合插图和课文内容，用这些词各说一句话。
三、细读课文，深入品味。
1、轻声读全文。思考：在大人的谈话中，我听说了一个有趣的话题：扁豆的蔓儿是向右绕着爬的。针对这一有趣的话题，我起先怎么想的？最后又是怎么认为的？用“——”划出有关“我”前后想法和态度的句子。
2、交流讨论，深入发现。
a、我常听大人说，扁豆的蔓儿……。
决定自己观察观察。
出示句子：
b、我终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。这是我自己观察到的！
（1）指名读两句句子。“我”前后的态度有什么不一样？
起先我不相信是为什么？最后我终于相信又是为什么？
（2）再自由读这两句句子，留心标点“？”、“！”，从标点中，你又读懂了什么？
（3）想想，你准备怎样“读”好这两句话？指名挑战读，评价。
3、那么，是什么改变了我的态度？让我有这么一个非常肯定的结论呢？
自由读：2、3自然段。
（小结：认真仔细的观察，亲眼看见的现象（改变了我的态度）。
（1）用“ ”划出“我”观察态度认真、仔细的句子。
a、交流反馈，理解品味“特点”、“看个究竟”、“紧盯”、“又”这些词的意思和用词准确。
b、在两次观察中，让“我”终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的，是哪一次？为什么？
c、比较句子：我看着它。 我紧盯着它。
读一读，你发现了什么？还有哪些句子写出了“我”的“紧盯”？
d、课件展示扁豆蔓儿的有趣现象——从右边绕着爬。
（2）有感情地朗读2、3自然段。你认为“我”是一个怎样的孩子？
四、回顾总结，思考升华。
1、出示课件图片。看“我”多 ，小主人公开心地对我们说什么呢？
2、对课文中的“我”说句赞扬的话吧。
五、板书设计。
我不相信。
看到事实。
终于相信。
18一次有趣的观察
1学习本课生字新词，重点指导书写“蔓”。
2读中理解感悟，了解扁豆蔓儿向右绕着爬的生长规律，学习联系上下文理解词语的意思。
3朗读课文，懂得要多留心细观察，在生活中做个有心人。
二教学准备。
课件。
三教学过程。
（一）观看视频，引入新课。
观看一段爬蔓儿植物的爬蔓儿视频，以此激发学生的兴趣。引入新课，板书课题，齐读课题。
（二）整体感知，指导书写。
1指名分自然段朗读课文。想想读了课文，你都知道了什么。
（听学生的汇报并板书：扁豆蔓儿向右绕着爬）。
2认一认。
出示课件，指导认读“蔓”和“蔓儿”，然后借助图片理解“蔓儿”就是指细长的不能直立的茎。
认读后，学生说说如何记住这个字形。
3写一写。
（1）出示课件，让学生观看“蔓”字的写法，教师讲需要注意的地方。
（2）教师范写。
（3）学生写字，然后利用实投展示，学生评价。
（三）朗读二三段，抓住“观察”一词进行朗读理解。
1文中的我常听大人说，扁豆蔓儿是向右绕着爬的，他是怎样想的？
出示“我不相信，决定自己观察观察。”
2指名读第二自然段，看看他是怎样观察的，观察到了什么？
3学生汇报。教师抓住如下重点内容。
(1)“特意”一词，在读中理解意思，并体会这个孩子的有趣。
(2)“偷偷地”一词，在读中体会蔓儿的有趣，并初步感受拟人修辞方法的好处。
（3）“究竟”一词，借助词典中的解释，联系上下文理解意思，并教学生如何选取恰当的解释。
4让我们到第3自然段中去看个究竟吧。指名读第3自然段。
5学生汇报观察到了什么。
出示“我紧盯着它。过了半个小时，扁豆开始离开了记号，向右边移动。又过了两个小时，扁豆蔓儿离记号更远了。我还注意到，每隔一个小时左右，扁豆蔓儿就突然抖一下。四个小时以后，扁豆蔓儿又转到竹竿右边，绕着缠上去了。”
（1）学生自读，看看观察了四个小时，每个时间段都分别观察到了什么。通过朗读，课件辅助理解，说出不同时间段都观察到了什么。
（2）理解“四小时”有多长。并结合“紧盯着”说说这是个怎样的孩子。（仔细观察）。
（3）想不想看看“我”在不同时间段捕捉到的画面呀？出示课件。
（4）这四小时的观察中，我还注意到扁豆蔓儿的一个规律出示“每个一小时左右，扁豆蔓儿就突然抖一下。”
学生伸出手抖一下，说说用了多长时间（一秒）眨一下眼，就有可能,打个喷嚏，也有可能，伸个懒腰更有可能。这是怎样的一种紧盯呀?出示“目不转睛”这再一次让我们看出这是一个怎样的孩子呀？（仔细观察）。
(5)教师引读。
6整合文章出示“这是真的吗？”
“我很奇怪，决心看个究竟。”
“我终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。这是我自己观察到的！”
（1）分别读这三句话，感受作者的心情变化。
（2）重点读“我终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。这是我自己观察到的！”体会心情。（高兴）。
（3）再读，从哪感受到他的高兴？（“自己”一词和“！”）。
（4）再一次回题目。小作者通过自己的观察，终于相信了扁豆蔓儿是向右绕着爬的了。把先前的两个问号拉直，变为了叹号，让我们感受到这真是一次有趣的观察。
（5）练一练：仿照例句，用“终于”写一句完整的话。
7课件出示？----！（生活中还有很多的问号，希望同学们通过自己的观察，思考，把问号拉直变为叹号。）。
18一次有趣的观察
教学目标：
1、会认6个生字。
2、学习在默读课文的过程中，理清课文的思路。
3、学习观察的方法，能够对自己感兴趣的事物有探究的热情，肯动脑筋想办法。
教学准备：教学课件，图片，小黑板。
教学过程：
一、经验导入，整体感知。
让学生谈一谈自己到自然中观察的发现（指名交流，相机指导学生观察要有一定的顺序，观察有一定的目的，观察要细心，耐心）。
二、初读课文，学习生字。
1、自由读课文，画出自己不认识的字。
2、学生交流已经认识的字，通过查字典或请教同学学习学习自己不认识的字。
三、熟读课文，解决问题。
1、学生自读课文，提出不懂的问题。
2、生生交流读懂的问题和读不懂的问题。
四、师生共同交流总结。
1、我听到了什么问题？
2、我是怎么做的？
3、我看到了一些什么？
4、我观察到的结果是什么？
5、结论：生活中要善于观察，勤于思考，就会有许多新发展。
五、生活中，你都遇到了哪些问题，你是怎样解决的？
六、课后实践，进行观察，并写出观察日记。
同学们在课下可养花种草，并进行观察，培养兴趣。
板书设计：
观察一：发现小芽长出来。
观察二：故意让豆蔓儿向左绕，结果豆蔓仍然向右绕。
观察三：连续观察，详细观察四个小时，终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。
第一次看雪观察日记
早晨，我一醒来就发现外面怎么这么白?原来是下雪了，我很惊讶，我们南方也会下雪?妈妈说：“昨天天气预报说今天有冷空气袭来，会下雪哦。”我这才明白。雪像一朵朵白色的花儿飘下来，美丽极了!这时我才想到为什么不去楼上玩雪呢?于是，我穿上衣服去楼上玩雪了。一上楼顶，就看到楼上是一片雪白，我用脚踩了几个脚印，又用手捧着雪球往前扔，好冰呀!一不小心，雪球被我扔楼下去了。我往楼下望去，发现车子像一个个蛋糕盖上了雪白的奶油。我往山上看，山上冰天雪地，白茫茫的一片，妈妈教我一个形容词“银装素裹”。我还没玩够，就匆匆忙忙地上学去了。
中午，马老师带我和同学们去山上玩，我们一行人刚到山上，有个同学叫我转过身来看雪景，我看到雪覆盖了整座山，景色真是太宜人了!我们小心翼翼地走路，因为下雪的关系，路太滑了。我发现枫树上枫叶尖都结了冰。我们来到一处亭子，打起了雪仗，又堆起了雪人。雪人刚堆了个头就掉地上碎了，原来雪人也不好堆啊!我站在亭子口，突然我听见上面有东西掉下来的声音，“嘭”的一声，一堆雪砸在了地上，不过差点就砸在了我的头上，幸好我躲得快，真是虚惊一场。
我想：“下雪真是太有趣啦!真希望有下一次下雪的机会呀!”
作文2：看雪。
终于看到雪啦!放眼望去，平地是白的，小丘是白的，树是白的，房子是白的，地面是白的，整个世界粉妆玉砌一般。让我这个从没看过雪的南方来客一下子就惊呆了，感觉就像进入仙境一样，是那么的洁白晶莹，玲珑剔透，好想张开双臂撒腿狂奔，在这糯米粉似的、又松又软又光滑的雪地上打个滚呀!
妹妹乐得又笑又拍手，可开心啦!“你这鬼精灵。”爸爸说着，趁妹妹不注意时把雪撒在她身上。“妹妹，我们合作来打败他们，看着，雪球飞过来了”我被他们感染了，也加入了这一场雪仗中，一边喊着，一边把手中的雪球掷到妈妈身上，妈妈也笑起来了，使劲地追我们，每个人身上都撒了一身的雪花。来看雪的人很多都跟我们一样，打起雪仗来了。欢笑声、叫喊声，在雪地上回荡。天气虽然很冷，但我们每个人身上都冒着一股热气，像要把雪花融化了一般。玩累了，我们就去别的公园里踩雪，玩雪，高兴极了!
这次旅程真好玩!我已经深深地被那里的雪景吸引住了。“瑞雪兆丰年”这一场洁白的雪，它不但把世界装扮得更美丽，给我们带来无限的乐趣，更给来年的庄稼带来丰收的希望，是一场好雪啊!
作文3：看雪。
下雪了。到处变得都是银装素裹的。
到处都是那么的雪白，到处都看着那么的干净，到处都是存有着那么多可爱的小精灵，一直就围绕着你的身边;可是它们却又是那么的脆弱，总是在你想触摸它们是融化、消失;它们总是那么的快乐，因为总是有幸存着的'可爱天使，帮助它的朋友完成最后的心愿。
有的停留在了土地里，有的停留在了大树上，有的停留在了房屋上，还有的停留在你的心里……你永远都是记着他们的样子，那样的清晰，那样的美丽。
当你看近处的雪时，可以看见一颗一颗细小的六角冰凌，就知道它有着不凡的经历，因为你也知道的，没有哪两颗雪花是一样的。它们是一直手拉着手连在一起的，它们永远都是团结的。团结的那么令人感慨。
最精彩的是看远处的景色。总是那么让人向往，远处白皑皑的一片，每一棵树上都挂着“白色的天使”它们在那里嘻嘻哈哈的，也是在欢迎你的到来。远处的树上都挂着雪，而且时不时的会掉下来一块。
最有意思的是在一些卖东西牌子上面发生的。上面都布满了大雪，刚好是快过圣诞节了，刚好是被打扮了一下，充满了朝气。
雪是一群淘气的孩子，总是不停的玩着，不过它们照旧不会耽误所有的人。它们总是那么的虚心，总是向所有的人请教着，那么的想去向人间的人们问问题，向他们请教。它们偶尔也会跑到你的头上去，但不会抓的太紧，只要你一甩自己的头发，就可以让它们离开。
雪，可以让我们变得快乐，可是，由于天气的不好，造成它们下的很少。这群可爱的精灵就无法快乐起来，因为它们无法给人们带来快乐。请不要让它们消失，让他们永远的失去，人人都爱着它，把它保护起来，保护起这个弱小的生命体吧!它是我们的天使，也是我们的纯洁心灵。
倾盆大雨观察日记
这风，这雷，这雨，怎样猛烈地扫荡着这个世界。我已经恐慌不已，不知道这个世界为什么这么伤心，这么难过。
突然，天空中划过一道银白的闪电，黑漆漆的天空变得更加阴森恐怖了。随后，我又听见了轰隆隆的一声巨响，这雷声简直要把我的心脏都吓掉出来了。
风，在嗷嗷地咆哮着，把路边的大树、小花、小草吹弯了腰，这些生灵在雨中苦苦求生，希望这风雨温柔些吧!
贡水河几分钟前还清澈见底，几分钟后就浑浊不堪。没过多久，河水淹满了河道，洪水河东狮吼般的咆哮着，巨浪拍打着河岸、桥墩，奔涌着流向远方。
街上没几个行人。打着伞的行人也被淋成了落汤鸡，在雨中艰难地行走着。
这鬼天气，什么时候才能变得风调雨顺呀?
我的一次观察初中作文
我的生日那天，妈妈给我买了一个很奇怪的东西，它像个小白瓷人，头上光溜溜的，肚子大大的，两手腕叉在胸前，可爱极了。不过妈妈说：“这可不是用来玩的，只要在他的头部的小洞里每隔五天浇点水，它就会慢慢地长出头发来，越长越长，非常漂亮。”我疑惑地点了点头，迫不及待地想试一试。
刚开始，我试了好几天，小白瓷人立在窗台上一动不动，可没见一丝头发长出来。我就问妈妈：“为什么它老是不长头发啊？这是个假人，长不出头发吧，你骗我！臭妈妈！”妈妈笑了笑：“别急嘛，它要慢慢地长。”于是，我每天一放学就来到窗台上看他，想看看他真能长出什么样的头发。终于，有一天下午放学，我发现小瓷人的头顶有几小根小芽儿冒出来了，哦！原来小瓷人的肚子里有种子。那嫩黄嫩黄的小芽儿，像一根根魔法棒，真神奇！第二天再看，短短的，直直的，密密的，颜色也深一些了，哇！小瓷人仿佛理了个绿色小平头。我开心极了！忍不住马上就想看到它茂盛的一面。
接下几天，我更细心的照顾它了，它的“头发”也像小树芽儿一样，蹭蹭的往上长，长到了10厘米左右，那头顶上鲜艳又娇嫩的小草，在阳光的照耀下显得格外绿，格外美。奇怪的是，它不像别的草那样柔柔的，而是一根根直直的立着，有长的有短的，真是像小瓷人的头发，还是一个非常时髦的发型呢。
可是不久后，我发现，它的头发慢慢地由绿变黄了，这下怎么办呢，真是急死人啦！心想：也许是少了水吧。我就又浇了点水，可是第二天还是不见好转，过了几天，直直的头发弯了一点，而且颜色更暗了。这下子，本来长得十分帅气的.小瓷人一下子变成一个驼背的老爷爷。
渐渐地，它枯萎了。我忍不住地哭了起来。唉！我觉得花草树木，比起人类来，活得太短了！