在幼儿园中班的一年时间里,孩子们在各个方面都有了明显的成长和进步。以下是一些关于幼儿园中班总结的参考范文,希望对您的写作有所帮助。
幼儿园中班英语公开课教案《动物夏令营》
(3)出示范例作品,请幼儿观察引导幼儿思考:它是怎么折出来的2.根据图示折纸(1)出示折纸示意图:这些线表示什么?箭头呢?请幼儿仔细观察并进行相应的讲解。
(2)根据示意图,教师师范折纸船,边折边讲解3.教师引导,幼儿自主折纸(1)教师带领全班幼儿一同根据示意图折纸船(2)幼儿自主折纸船4.巡回指导,重复重难点步骤教师在旁指导,鼓励动手能力弱的幼儿,提醒幼儿各步骤要对线折直,注意折叠方向。
5.讲评作品(1)请幼儿自主展示介绍自己的作品(2)小结本次活动,表扬幼儿的进步活动延伸1.请幼儿把小船带回家送给自己的爸爸妈妈2.回家后和爸爸妈妈一起折美丽的纸船,并和爸爸妈妈一起实验纸船是否能浮在水面上。
幼儿园中班英语教案
1.学习民间传统舞蹈的表演形式,培养幼儿的民族自豪感。
2.通过“舞谱”教学,培养幼儿的审美能力和自学能力。
3.通过筷子发出的有节奏的悦耳声响,训练提高幼儿的音乐节奏感,使幼儿动作整齐,协调优美。
4.让幼儿自己设计出新的舞蹈动作,培养幼儿的发散思维能力能力,充分发挥幼儿的音乐创造性。
二、
1.为幼儿准备每人两束“筷子”,筷子尾部系上小彩带。
2.舞谱。
3.磁带,录音机。
三、
1.组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。谈话:感到幸福的时候,你还想干什么?
你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。(幼儿充分回答)。
2.谈话引出舞蹈“筷子舞”,欣赏教师表演的筷子舞,引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。
3.引导幼儿观看舞谱,学习基本动作,培养幼儿的自学能力。
4.按照音乐节奏教幼儿练习每个动作,掌握动作要领,集体练习。
5.在熟练掌握的基础上,让幼儿自己设计更美的舞蹈动作,按音乐节拍,创造性的进行表演,发展幼儿的音乐创造力。
6.激发幼儿的表演欲望,向老师们表演舞蹈,增强幼儿的自信心。四结束部分。
小朋友真棒,舞蹈表演的真好!欢迎老师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗?跟老师们再见吧!
幼儿园中班英语活动教案《Animals》
录音机。
学生用书第6页。
(1)让学生翻开书第6页,看右边的插图。让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。
(2)让学生说一说他们认为图中的小鸟和老鼠正在说什么。
(3)指着图中的小鸟告诉学生小鸟正在说自己的鸟窝。播放第一段歌谣的录音内容。用同样的方法完成第二歌谣。
(4)给学生解释歌谣的大意思。再放一遍录音,学生听录音。
(5)再放一遍录音,这一次让学生跟着录音边说歌谣边表演。
(6)不放录音,鼓励学生一起说歌谣。
(1)把学生分为两大组。每组轮流挑出一张卡片,默读卡片上的单词,根据卡片上的单词将物品或动物画在黑板上。第一个用正确句型说出单词的学生为本组赢得一分。
(2)继续活动,直到抽完所有卡片为止。
reviewtherhyme。
幼儿园中班英语词汇教学教案
活动目标:
1.通过绘本故事,体验数学活动的乐趣。
2.初步掌握排序的方法。
3.能用测量、排序、比较等方法排序。
活动准备:
白板课件、操作卡片。
活动过程:
一、开始部分。
1.谈话导入,引入主题。
师:小朋友,看看老师画了什么?(幼儿自由表述)看仔细喽!最后画出了什么呀?(毛毛虫)。
2.创设情境,激发幼儿兴趣。
(1)今天毛毛虫要去森林里玩,它遇见了许多好朋友,我们一起来认识一下,有长颈鹿、鳄鱼、犀牛、小兔子、小猴子。它们可开心了!
(2)哎呀!快看,它们发现了什么?(桃子)一个又大又甜的桃子,肯定很好吃吧!可是,这么多的小动物,让谁先吃好呢?小朋友,你们有什么看法呀!(幼儿自由表述)。
二、基本部分。
1.按照动物个子的高矮排序。
(1)师:动物们都在想办法,长颈鹿最先想到办法,它伸伸脖子说:“按照个子的高低来排序怎么样?谁的个子最高,谁就先吃!”
(3)出示高矮标志,引导幼儿按照从高到矮的顺序排序。
2.按照动物的轻重排序。
(1)师:这时候,犀牛使劲儿跺着脚说:“不行不行,应该按照轻重来比。”可是,动物们着急了,按照什么来测量体重呢?机灵的小猴子说:“有了,用跷跷板呀!只要我们站到跷跷板的一头,在另一头放上许多一样大、一样重的石头,等到跷跷板变成平的时候,看谁放的石头多就表示谁最重。”说完,它们就争先恐后的坐到跷跷板上,忙着称自己的体重。
(2)在数石头的游戏中,比较动物的轻重。
(3)出示轻重标记,引导幼儿按照从重到轻的顺序排序。
3.按照动物的高矮、轻重进行逆向排序。
(1)师:这时候,一直不说话的毛毛虫呜呜地哭了起来,它为什么哭呀?原来,无论怎么排,毛毛虫都是倒数第一,所以,它很难过!小朋友们,你们看毛毛虫可不可怜呀?所以,我们现在来想想办法,帮助它排到第一名,好不好!
(2)分发卡片,引导幼儿动手操作,用不同的方法让毛毛虫得第一名。
(3)原来,只要我们按照从矮到高,从轻到重的顺序来排序的话,毛毛虫就能得到第一名。小朋友们太聪明了,毛毛虫很开心,它说它很感谢我们大家。
三、结束部分。
毛毛虫现在得了第一名,它说:“我先吃一小口,然后请大家一起吃。”所有的小动物一起分享着这美味的桃子,一个桃子大家一起分享,真是一件快乐的事情。我们小朋友以后有啥好吃的好玩的也要和大家一起分享哦!
幼儿园中班英语教案
1.通过歌谣,游戏的方式来练习节奏、节拍和音阶。
2.使幼儿通过游戏辨别和表现音的高低、节奏的快慢。
3.培养幼儿对音乐的兴趣。
(二)。
1.听音练习,对音高低的辨别。
2.随着音乐打相对应的节拍。
(三)。
1.钢琴、录音机、音乐磁带一盘。
2.小鸡、母鸡、公鸡头饰若干,猫咪卡片若干;音符卡片1个,在地上画上幼儿可以跳的五线谱。
3、多媒体课件(五线谱表格)。
(四)。
1.音乐游戏导入,引起幼儿兴趣。
师:小朋友告诉我,解放军是怎样走路的呀?我们来当一次解放军走一次,看谁走的最精神。
(音乐起)幼儿边走边拍手入座。
师:小钢琴看到你们这么精神,他特别高兴,想和你们做游戏,好不好?幼:好!
师:听一听,小钢琴想和我们做什么游戏,用你的小耳朵认真的听。(中速弹钢琴)老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动作。
师:刚才小朋友听到什么样的声音呀?幼:很高很高的声音幼:好听的声音。
师:小钢琴又要说话了。
(中速弹钢琴)老师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作。师:刚才小朋友又听到什么样的声音呀?幼:很低很低的声音。
师:再听听,小钢琴又要讲话了。
(用力弹钢琴)老师带幼儿边听琴声边用力跺脚师:这又是什么样的声音呢?
幼:很重的声音,像大巨人走路一样。师:再听听,小钢琴又说什么了?(快速弹钢琴)老师带幼儿做跑的动作师:小朋友为什么要跑呢?幼:因为听到了很快的声音。
师:小钢琴又要说话了,快听听他又说什么了?(很慢的弹钢琴)。
师:这是什么样的声音呀?幼:很慢很慢的声音。
2.师幼共同听音练习。
师:小钢琴说了,小朋友的耳朵真灵,他要和小朋友们玩一个“到哪去了”的游戏,这次呀,把我们的的小眼睛藏起来做游戏。
(音乐起)老师带幼儿高举双手在活动室慢跑,音乐停,幼儿全部都蹲下。
师:刚才我们在和什么样的人做游戏呀?幼:很高的人。
师:那快看看我们的小耳朵在哪呀?幼:(指耳朵)在这儿。
师:现在把你的眉毛藏起来做游戏吧(音乐起)老师带幼儿弯腰走。师:眉毛到哪去了呀?幼:眉毛在这里。
师:快告诉眉毛我们刚才和谁在做游戏呀?幼:很高和很矮的人做游戏。
师:刚才是和什么样的人在做游戏呀?幼:很快和很慢的人做游。
师:快把小手藏起来做游戏吧!
师:小朋友告诉我小手在哪里呀?
3.老师带幼儿做节奏练习。
(1)全班集体练习节拍节奏。师:小手在哪儿呢?幼:在这儿里。
老师带幼儿一起说:大拇歌,二拇弟,中山羊,四小弟,小姐姐来看我。
师:我们一起来练习一下节奏和节拍,那节奏是什么样子的呢?(老师拍手四下)那节拍呢?(老师跺脚四下)。
师:下面我们一起来分别用节拍和节奏练习一遍《大拇歌》的儿哥。
(2)分组进行节拍节奏练习。
师:现在我们来分成三组进行节奏练习,第一组扮演小鸡(幼儿叫:叽叽叽)第二组演母鸡(幼儿咯咯咯)第三组演公鸡(幼儿叫根根根)好了,下面请小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的节奏来演小动物。
(1)节奏练习1:全班一起打4遍节奏,然后小鸡组叫叽叽叽;
(2)节奏练习2:全班一起节奏练习,然后母鸡组叫咯咯咯;
(3)节奏练习3:全班一起节奏练习,然后公鸡组叫根根根;
(4)节奏练习4:全班一起节奏练习嘣喳结束。
4.师幼儿共同发声练习。
师:下面请小朋友们跟着老师一起做哆到嗦的手势边做手势边唱音。师:小手会唱歌,那快听听老师的手在唱什么呢?刚才听的时候发现是咪的音高还是嗦的声音高呀?幼:嗦的声音高。
(1)发声练习一:会唱歌的小红线。
师:我这有两条线,上面有一条线发“5”的音,下面一条发3音,现在我们来听小红线唱歌吧!我摸哪条线你们就唱哪个音。(老师边摸边带领幼儿唱)再请个别幼儿上来一摸,教师带大家唱。
(2)发声练习二:小猫咪跳跳跳。
师:(出示小猫卡片)小猫咪要求和小朋友们做游戏了(老师在代表5和3的两条线上分别贴上小猫头饰,边贴边示唱5、3或喵喵)小猫咪喵喵叫,他又去哪了?(请个别幼儿上来调换猫卡片在5、3两条线上的位置,全班幼儿一起,反复练习。)。
5.跳谱游戏。
师:小音符游呀游,游来游去找朋友,找到一个好朋友,咱们一起来做一个小音符的游戏,你们告诉我小音符有家吗?(有)。
弹钢琴:教师跟着琴声在地面上的五线谱表上示范跳,听到哪个音就跳进哪个音符格里,边跳边唱。
师:谁愿意上来跳?(请个别幼儿上来跳,全体幼儿跟着教师和琴声唱)。
123321(第一组跳的音)(老师带个别幼儿上来跳认识5的家)12321(第二组跳的音)。
师:小朋友们认1的家,2的家,3的家,今天老师要来带小朋友们认识一下5的家。(老师带着幼儿从1跳到5的线上讲:唉!找到了,这就是5的家,快看5的家在哪里呀?(在4的上面)。
(五)音乐结束活动。
师:小小音符真可爱,跳来跳去真欢喜,我们一起来和小音符跳舞吧(音乐起)。
幼儿园中班英语公开课教案《动物夏令营》
活动目标:
1、通过幼儿参与学习活动,帮助他们感受散文诗的语言美,意境美。
2、引发幼儿仿编散文诗,激发幼儿想象力,创造力。
3、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。
4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
1、物质准备:纸、胶水、散文诗字卡,环境布置。
2、知识经验准备:户外观察云彩。
活动过程:
一、导入课题:
1、师:“今天老师带小朋友去一个地方,看一些有趣的东西,你们想去吗?”(想)。
2、参观图片,初步熟悉,了解大自然的美,引出活动主题:云彩和风儿。
提问:
(1)你们看到了什么?(引导幼儿自由观察并用完整的语言回答)。
(2)你平时看到的.云会动吗?(让幼儿知道天空中有风,风一吹白云就会移动。)。
二、欣赏配乐诗朗诵,初步理解散文诗的内容,感受其优美的意境。
1、引导幼儿闭上眼睛,听配乐朗诵散文诗的《云彩和风儿》。
提问:听了后有什么感觉?(让幼儿充分感受散文诗的优美意境)。
2、欣赏第二遍。
老师操作云彩图片,帮助其体验理解。
根据散文诗的内容提问:
(1)为什么说云是有趣的云,风是能干的风呢?
(2)散文诗中的风都把云彩变成了什么?
用“吹呀吹,云彩变成什么?”来表述。
(引导幼儿用散文中的语句完整的回答)。
2、集体跟着老师朗诵散文诗。《云彩和风儿》。
引导幼儿用动作表现散文诗的内容。
3、请幼儿说说平时还见过云彩变成什么?用“吹呀吹,云彩变成什么,什么怎么样?来表述。(激发幼儿想象,积极表述,有助于幼儿独立思考,创新的能力,口语表述和灵活应变的能力)。
三、幼儿自选材料,创作有趣的云。并将作品与同伴进行交流,仿编散文诗。
1、教师操作。动手把云彩撕成其他形状,发挥想象力。
2、幼儿动手操作,进行合作仿编。
3、展示幼儿作品。
活动反思:
通过活动,我发现这节语言教育活动基本上适合我班幼儿的年龄特点和生活经验。我班幼儿愿意说,而且多数幼儿“会说”。在户外活动时,我发现许多男孩子爱用肢体语言表现各种人物如:变形金刚、奥特曼等,而女孩则喜欢扮作小蝴蝶、小魔仙等,因此,我想,在创编动作的环节中,幼儿会有很多东西展示出来。果然,活动中,靳杨哲小朋友变的小茶壶令我刮目相看。
活动过程中,有几名幼儿急于表现自己而忽视了体会诗歌,是我没有预想到的,而且,也有部分孩子的兴趣在表现动作上,而对于仿编诗歌兴趣不太浓厚,需要在后来的活动中再进一步复习、回顾。
幼儿园中班英语教案
一、:
1、用图谱理解歌曲内容并学唱歌曲,尝试借助肢体动作表现歌曲的长音、跳音及休止符。
2、体会小鸟在春游的快乐情绪,并能积极的投入与表现。
二、:
图谱、音乐、环境创设。
三、:
(一)小鸟去春游。
(在这个环节复习用交替步来表示翱翔,需要提升的是:在翱翔时的神情要神气)。
1.春天到了,鸟妈妈要带你们去春游,鸟宝宝们在春游的时候看到了什么漂亮的风景?(请孩子把自己看到的风景贴在黑板上)。
2.为什么她能看到那么多漂亮的风景,我们来看看她飞的和我们有什么不一样?
3.原来,要想看到又多又漂亮的风景,头要抬高一点。4、我们一起来学学看。
(二)小鸟看漂亮的风景风景。
(借助图谱初步的学唱歌曲)。
2.鸟妈妈先去了哪些地方?(把孩子听到的东西按顺序表现出来)。
3.我们用好听的声音把漂亮的风景唱出来好吗?
4.鸟妈妈看到的风景都是漂亮的,所以她用了好听的声音来唱的。
5.最后小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌,所以我们要把歌声唱的高一点,这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声。
(三)小鸟在看神秘的风景。
(注重“啦”的唱法:里面有长音、跳音、和休止符)。
2.唱的长长的时候看到了什么,轻轻的唱又看到了什么?
3、我们也跟着鸟妈妈去看什么的风景;
四、小鸟在游玩。
今天小鸟们看到这么多漂亮的风景,都非常的开心,他们要唱着好听的歌,跳着美丽的舞继续去春游。比比看谁的歌声最动听,谁的舞姿最美丽。
四、:
小朋友一起吃点心。
幼儿园中班英语教案
在一日活动中提供幼儿英语练习的机会,让幼儿更好地掌握运用英语。从提高幼儿兴趣入手,让幼儿在玩玩乐乐中习得英语。
注重口语培养,坚持听说整合。自然习得的原则,在教学方法上,以游戏为主,各种教学方法灵活交替使用,从而有效调动幼儿学习的兴趣。
教学目标:
1、幼儿可以记忆单词:星期一,星期二,星期三,星期四,星期五。
2、幼儿可以认知有关交通工具的单词(公共汽车,小轿车,出租车,大卡车,吉普车,火车,摩托车,自行车)。
3、幼儿可以认知相关的动物单词。
教学准备:
1、和交通工具相关的图片。
2、动物头饰。
3、cd碟。
教学步骤:
1、老师和幼儿之间的互相问候,互相打招呼。
2、认知和交通工具相关的单词(在进行这个环节的时候,老师可以引入一个小故事,告诉幼儿,你们将会看到许许多多的动物,可是,没有交通工具我们怎么能去看呀,所以你们一定要记住这些交通工具的名称,然后我们才能去看动物。当老师拿出一种交通工具的卡片时,老师先读一遍,然后让幼儿跟读,最后让幼儿练习句型“thisisa……”。
3、认知和动物相关的单词(幼儿认知完交通工具后,老师可以告诉幼儿,你们可以坐着不同的交通工具去看动物了,你们看到了什么动物呢?这时,老师便可以给每位幼儿发一个动物的头饰,然后问幼儿,例如:“老虎在哪儿?”,戴老虎头饰的幼儿便可以到台上来,自我介绍说“thisisatiger.”其余的幼儿便说,:“oh,thisisatiger!”依此类推。
4、认知单词:car(小轿车),先让幼儿一起读单词,然后教幼儿单词中的字母的的读音。认知完毕,老师可以把单词的字母进行打乱,考考幼儿的记忆力。
5、幼儿起立,一起唱“thewheelsonthebus”(汽车上的轮子),并和老师一起做相关的动作,形成互动。(结束)。
活动延伸。
随时给幼儿提供英语刺激,让幼儿置身于英语环境中,在活动室内设置英语角,教师和幼儿共同将学过的单词,日常用语形象地画在小卡片上,注上英语,汉语插在英语角里,或提供一些彩色的英语图书,适时播主文歌曲,儿歌及vcd,老师还有意识地设置一些英语对话情景,让幼儿自由学,自由练,自由交往。
活动反思。
英语教学作为第二语言已经广泛地引入到幼儿园的教育中,成为了幼儿园启蒙教育的内容。幼儿期是学习语言的关键期,孩子们对语言有很强的模仿能力和领悟能力,听觉敏锐,心理障碍小,求新求异思维活跃,比较容易培养正确的语音语调,而且学习的'过程更简单、更直接。
由于孩子年龄小,并且兴趣和动机是影响孩子们学习的主要因素。因此,我认为在教学中,应该更注重让孩子轻松快乐地学习。
幼儿英语教学是我一直都在探索的,我希望自己能在教学中有更新的突破。经过这次活动我对于幼儿英语的教育教学还是有了新的认识。关于教学方面的经验也有的更多的积累。在教学过程中慢慢的发现自己的不足并要求自己继续学习加以改正。
幼儿园中班英语教案
一、:
1、在充分感受旋律的基础上,能用动作表现乐句。
2、初步学习默唱歌曲,体验默唱的乐趣。
二、:
歌曲录音《苹果树下》。图片一幅:苹果树(几个个粘贴的苹果)。
(一)感受旋律,用动作表现:
1.出示苹果树挂图:“这是一棵什么树?”“这棵树给你什么感觉?”
2.在音乐伴奏下,幼儿自由想象苹果树的各种造型。
3.幼儿讨论苹果树的生长过程,随乐曲用动作表现渐渐长大的苹果树。(低到高,收缩到伸展。)。
“苹果树的种子是谁呢?它是怎么慢慢长成大树的呢?”(小种子到树苗到大树到结果子。)。
(二)学习节奏律动,熟悉歌曲:
1.幼儿随乐曲学习节奏律动。
2.教师边做节奏律动边示范演唱歌曲。
3.幼儿在做做唱唱中学习歌曲。
幼儿园中班教案
1、让幼儿知道风、雨、雷、电是自然现象,不必恐惧和害怕。
2、培养幼儿对自然现象的兴趣。
3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
1、事先让家长带幼儿观察有关风、雨、雷、电等自然现象。
2、录有刮风、下雨、打雷声音的`录音带《奇妙的声音》及《电闪雷鸣》录像带。
2、教师引导幼儿看录像,了解刮风、下雨。闪电、打雷是自然现象。
3、幼儿两人一组,分别讨论和分享:刚才看到了什么?喜不喜欢?
4、教师引导幼儿总结。
在我们的生活里,天气经常变化,有时会刮风,有时会闪电和打雷,有时会下雨,雨后还会有彩虹,有时还会下雪。这些都是自然现象,不要害怕,要想知道为什么,长大了可以去探索这个奥秘。
提供一些有关自然界其他现象的图片,如雾、霜、冰等,放在自然角,供幼儿自由观察。
对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的,只是关于雷电形成的过程不知道,在听老师讲解的时候,孩子们都听的很认真,我将重点放在雨点的形成上,孩子们很快就明白了。在自我保护上我们采用了情景表演的模式,更深一步的加大孩子们的自我保护经验。目标1、2大成效果较好。
幼儿园中班教案
1、对玩毛巾有浓厚的兴趣,体验与同伴合作玩毛巾的快乐。
2、能主动探索毛巾的不用玩法,在玩毛巾的过程中两臂动作协调。
3、初步尝试毛巾的不同玩法,练习跳、钻等基本动作。
4、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
5、培养幼儿的尝试精神。
1、每人一条毛巾。
2、音乐《我爱洗澡》。
一、热身活动,通过毛巾舞引出活动内容。
1、播放《我爱洗澡》的背景音乐,师幼一同跳毛巾舞。
2、以游戏的口吻引出活动内容。
――我们经常用毛巾来洗脸,但是今天我们却要用它来锻炼身体。怎么锻炼呢?请你们试一试,然后告诉大家。
二、幼儿分散自由练习玩毛巾,教师以玩伴的角色参与并指导活动。
1、幼儿四散于场地,尝试毛巾的各种不同玩法。
2、引导幼儿在集体面前展示自己探索的玩法。
――你是怎么玩的?能不能给大家展示一下?
3、幼儿学习同伴的玩法,并进行新玩法的探索和尝试。
三、幼儿合作玩毛巾,体验合作的快乐。
1、提出合作玩毛巾的要求,强调两个朋友一起商量想办法,一起玩。
2、幼儿进行合作玩毛巾的活动,教师以合作者身份参与并指导活动。
四、展示并尝试教师玩毛巾的方法――游戏“钻山洞”。
1、介绍游戏名称和规则,邀请幼儿参与游戏。
――好朋友2个、2个拉好毛巾两端形成“山洞”,另外的幼儿把毛巾背在背上做“枪”,从山洞下钻过。
2、幼儿进行游戏活动,教师以游戏者的身份参与并指导。
五、放松活动,活动结束。
1、师幼原地坐下,做舒展放松动作(伸手臂、踢腿等)。
2、幼儿用手中的毛巾擦身上的汗,教师带幼儿离开场地。
幼儿园的英语教案
1.帮助幼儿理解和掌握中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
2.通过表演、连线等游戏形式,复习以前所学的单词;加强对幼儿手指点读、按顺序传书能力的培养。
3.激发幼儿继续学习英语的兴趣。
1.英文和中文字卡若干;教学图片4张。
2.连线图4张;笔4支。
3.幼儿围座成半圆形,每张椅子上贴有不同的英文字卡;幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。
1.幼儿听音乐,根据自己身上的卡片,找相应的座位。
2.幼儿相互介绍自己身上的字和板凳上的字。
3.请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。
1.一名幼儿抽取卡片,通过动作或声音表演卡片中所写的单词,其它幼儿猜单词。
1.教师出示图片,介绍鸭宝宝;帮助幼儿认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字并讲述故事。
2.通过提问的方式帮助幼儿熟悉中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
3.幼儿与教师共同扮演鸭宝宝,引导幼儿理解中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
4.幼儿找出图片中,中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
5.教师手指中国的“鸭”字或外国的“duck”字,请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区别它们。
6.请幼儿找出黑板上的中国的“鸭”字和外国的“duck”字和他们一起做游戏。
7.引导幼儿认识外国的“duck”字。
(1)引导幼儿看图片,讨论外国的鸭字里有哪些字母,
并启发幼儿做出动作。
(2)教师边讲故事边表演,引导幼儿观看,并告诉幼儿,
各个字母逐个点合成为外国的“duck”。
(3)引导幼儿扮演字母,表演故事。
1.引导幼儿传书,发展幼儿的良好的行为习惯。
2.引导幼儿翻书,并听录音带点读故事,从而进一步认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
连线竞赛游戏,帮助幼儿复习所学单词,包括中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
幼儿园英语教案
学会《book书》的发音和组成
准备
1、上机准备工作:字卡、vcd
2、游戏所需的.物品:字卡
一、导入:(引出今天教学内容):运用:图片、儿歌、谜语、实物来引出。
环节转变过度语:今天我们要学习《book书》
二、汉字学习
出示汉字:(1、汉字卡;2、电子版汉字。)
教师引导幼儿认读:(1、集体认读几遍。2、分组、个别)(以游戏形式作巩固)
三、单词学习
看图说出单词《book书》组成,或这单词是由哪些字母组成?(老师们要求幼儿做动作)
环节转变过度语:我们一起听听单词《book书》的故事
选择“故事”软件:“单词故事1动画”
教师引导幼儿回忆故事。
引导幼儿说组成(要求做动作)加入巩固组成游戏
听发音加强发音练习:选择发音软件“单词发音”幼儿跟读。
游戏加以巩固组成及发音。
1、幼儿参与性与兴趣情况:
2、幼儿的掌握情况:
3、教学存在的问题:
幼儿园中班教案
1、愿意改正自己缺点,为自己的成长感到自豪。
2、认识到自己的成长和进步。
3、能用简笔画的形式记录自己的缺点。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
重点:愿意改正自己的缺点,为自己的成长感到自豪。
难点:能用简笔画的形式记录自己的缺点。
经验准备:
1.对自己的优点和缺点有初步的认识。
2.教师在幼儿保健手册上查找去年元旦前后幼儿的身高。
环境准备:
1.教师绘制成长树(贴在活动室墙上)5棵,每片树叶上贴一名幼儿的照片,并根据幼儿去年的升高贴在成长树的相应部位。
2.装有各种颜色、形状的树叶(幼儿和教师用卡纸自制)的篮子4个。
3.幼儿人手一张自己的小照片。双面胶数个。
4.家长和教师用心形纸条写下一年来幼儿的进步。
5.上端开口的小纸箱1个。
开始部分:
(1)请小朋友们在成长树上找一找自己的那片树叶。
(2)教师:“这片树叶贴的位置是小朋友们去年这个时候的身高,小朋友们比一比今年你们的身高有什么变化?”
(3)教师:“小朋友们比去年长高了多少?(用手指、树叶等其他物品测量)。
(4)小朋友选择自己喜欢的一片树叶贴上自己的照片,并互相帮助把它贴在现在身高的位置。
进行部分:
1、我们进步了。
(1)教师:“和去年相比小朋友们都长高了,我们除了长高了还有哪些变化?”
(2)教师取出心形纸条,逐个讲述每个幼儿的进步。幼儿为同伴的进步鼓掌加油。
(3)幼儿将念完的纸条贴在自己的小树叶旁边。
2、我们还有什么缺点。
(1)“和去年相比我们都取得了很大的进步,可在我们身上都还有一些缺点需要我们改正。”
(2)教师首先介绍自己要改正的缺点,并用简笔画的形式记录在一张纸条上。
(3)请小朋友们说说自己的缺点,并用简笔画的形式记录在纸条上。
(4)教师和幼儿将记录缺点的纸条揉成纸团,放入小纸箱中封好。(5)教师:“明年我们再打开这个纸箱,看看谁改正了缺点。”
结束部分:
小朋友说唱《生活礼仪儿歌》。
请小朋友们互相提醒、互相鼓励,帮助大家改正缺点。
尊重并追随孩子的兴趣,不断创造、探索,感知的平台,不断拓展他们的经验和视野。
通过本次活动一方面满足孩子们心里需要,促进自我意识的发展,另一方面让幼儿正确认识自己的缺点,并愿意改正。教学方式我采取了让孩子主动参与,通过看一看、比一比、量一量、说一说、贴一贴、画一画,让孩子在多种感官、多次参与下进行活动,发现孩子很活跃,兴趣极高,能积极参与到每个活动中去,幼儿在参与活动中体验到了长大了,长高了,有一种自豪感,并渴望与别人交流自己的想法。在我们还有什么缺点环节中,教师介绍自己的缺点并用简笔画形式记录在纸条上,教师参与其中既起到了示范的作用又与幼儿建立了平等的师幼关系,幼儿做记录时,教师指导,教育的内涵在此其中自然而然渗透。同时幼儿也学会用绘画的方式记录自己的思维结果。
如果再重新上这节课,我要在幼儿平时一日生活中捕捉孩子的点滴进步,用图片或光盘形式多样的手法记录下每个孩子的闪光点,在组织教育活动时展现给孩子们,让孩子们获得自信、愉快、自豪的体验,促进其健康成长!
小百科:成长,指长大、长成成人,泛指事物走向成熟,摆脱稚嫩的过程。
幼儿园中班教案
1、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。
2、了解吃蔬菜对身体的好处。
3、引导幼儿不偏食、挑食。
4、初步了解蔬菜的小常识。
5、知道人体需要各种不同的营养。
教学重点:知道吃蔬菜对身体健康
教学难点:培养幼儿吃蔬菜的兴趣
1、白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。(未加工的和做熟的两种。)
2、幼儿人手一套碗筷。
一、激发幼儿兴趣,引入主题。
通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题。(1)、今天老师为大家准备了许多种菜,想请你们品尝一下,再猜猜看,他们都是什么菜。小结:你们刚刚吃到的是白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等,他们都是蔬菜。
二、引入新课。
2、你们知道吃蔬菜有什么好处吗?小结:蔬菜里含有丰富的维生素,如果长期不吃蔬菜,就会得上“坏血病”,导致牙龈出血,还有如果长期不吃蔬菜,小朋友上厕所拉屎就会有困难,小朋友还知道不吃蔬菜有什么坏处吗?幼儿讨论,小结:所以小朋友一定要多吃蔬菜。
3、给幼儿讲解挑食、偏食的坏处。
三、幼儿活动。
1、今天你们的家人为大家准备了许多的蔬菜,想请你们品尝一下,我来看看那个小朋友想长的棒棒的、壮壮的、高高的。
2、请小朋友互相说一说你喜欢吃哪种蔬菜,为什么?
四、活动延伸。
蔬菜的种类多,不同的蔬菜有不同的营养,样样蔬菜都要吃,长身体需要这些营养。请小朋友回去收集更多的关于蔬菜的知识。
幼儿园英语教案
准备。
1、上机准备工作:字卡、vcd。
2、游戏所需的物品:字卡。
一、导入:(引出今天教学内容):运用:图片、儿歌、谜语、实物来引出。
环节转变过度语:今天我们要学习《book书》。
二、汉字学习。
出示汉字:(1、汉字卡;2、电子版汉字。)。
教师引导幼儿认读:(1、集体认读几遍。2、分组、个别)(以游戏形式作巩固)。
三、单词学习。
看图说出单词《book书》组成,或这单词是由哪些字母组成?(老师们要求幼儿做动作)。
环节转变过度语:我们一起听听单词《book书》的故事。
选择“故事”软件:“单词故事1动画”
教师引导幼儿回忆故事。
引导幼儿说组成(要求做动作)加入巩固组成游戏。
听发音加强发音练习:选择发音软件“单词发音”幼儿跟读。
游戏加以巩固组成及发音。
1、幼儿参与性与兴趣情况:
2、幼儿的掌握情况:
3、教学存在的问题:
幼儿园中班教案
1.学习染纸的基本方法,大胆尝试,染出不同的图案。
2.体验染纸活动的乐趣。
3.养成爱整洁的好习惯。
4.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的手绢。
1.重点:学习宣染的基本方法。
2.难点:幼儿能不断变换纸的折法,染出不同图案的手绢。
1.各种印染手绢的图片,实物。
2.正方形纸巾、彩色颜料、色盘、棉棒、抹布、旧报纸若干,分组摆放。
一.欣赏图片,让幼儿熟悉各种各样的印染手绢。
1.与幼儿讨论看到了什么?
2. 这些手绢和我们平时用的手绢有什么不同?
二. 教师示范讲解印染手绢的具体方法:
1.老师这里也做了一些漂亮的手绢,请小朋友看一下,小朋友想不想自己动手做一下呢
2.教师讲解:
1教师示范染边
引导幼儿染不到得地方可以用棉棒进行点染
三.幼儿进行染纸:
幼儿操作,教师巡回指导
1. 教师提要求
2.幼儿动手操作
鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色,印染出不同的图案。教师及时指导,提醒幼儿及时擦掉手上、身上的颜料,注意卫生。
四.展示幼儿作品
请幼儿将染好的手绢放在展板上,教师进行点评
五.结束课程:
小朋友染得小手绢都很漂亮,现在拿出你的小相机我们一起来给它照相吧!
下次活动,幼儿尝试印染不同形状的纸巾,如:花型,圆形,多边形
这节课一开始我将已经染好的手绢做成课件,让幼儿欣赏。在幼儿了解染纸同时,也引起了幼儿的兴趣。他们会想这些漂亮的手绢究竟是怎么染出来的,从而抓住了幼儿的注意力。接下来我引入了展示实物的环节,让幼儿直观的感受染出来的手绢,说说他们与普通的手绢有什么不同,用什么做的,图案有什么特点。
教师演示的环节里,我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些,这样不容易烂。其次就是对于选用的颜料有一定的要求,应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料,这样染出来的手绢色彩更均匀亮丽。
教师示范时,我分了三个小环节。对边折成正方形,染边;对角折成三角形,染角;以及边角混染。告诉幼儿可以变换不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀,更易于幼儿理解和操作。
在幼儿操作过程中,许多幼儿能掌握这个染纸的'方法,而且每个孩子能创造出更新颖更漂亮的图案,这让我很惊奇同时也很高兴。
教师在操作过程中只给了简单的指导,幼儿就可以发挥最大的空间,印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作过程中注意了卫生的问题,都能干净的完成。
幼儿园中班教案
1、说说自己的家里人并能根据自己的描述,大胆地表现自己家人头像的特征。
2、通过活动,萌发爱家人的情感。
3、让幼儿通过画画,促进了表达能力。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。
1、将幼儿全家福的照片布置在展示板上。
2、一张有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆和幼儿的照片。
3、一个手偶女孩。
大胆表现自己家人头像的特征。
1、师:你家里都有谁?有几口人?
幼:我家有爸爸、妈妈和我,有3口。
师:(唱)爸爸、妈妈,还有我,哦,有3口。
2、出示7口人家的图片,观察:这家里有谁?他家有几口人?
幼:这家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆和宝宝。有7口人。
3、教师小结:你们的眼睛真厉害,他家里一共有7口人(出示数字7),看来我们的家人不仅只有爸爸和妈妈,还有爷爷、奶奶、外公、外婆,他们都是我们的亲人,天天陪伴着我们。
1、师:我们每天在幼儿园都见到老师,对老师很熟悉,谁来说说老师长得什么样子呢?
幼:老师是戴眼镜的。
师:是啊,戴眼镜是老师的样子。
幼:老师脸白白的,头发短短的。
师:是的,白白的皮肤,短短的头发是沈老师的样子。
幼:大大的肚子是我爸爸的样子。
幼:长长的头发是我妈妈的样子。
3、教师小结:不管爸爸妈妈长得什么样子,我们都很喜欢。
1、师:平时,爸爸妈妈做什么事情的时候,你最喜欢?
幼:妈妈烧饭的时候,我最喜欢她。
师:为什么喜欢妈妈烧饭?
幼:因为妈妈烧饭很好吃。
幼:爸爸给我买玩具的时候,我最喜欢他。
2、教师小结:爸爸妈妈做那么多事情都是为了我们。
1、出示手偶,边讲故事边示范。
师:这个小宝宝,她到了幼儿园开始想妈妈了,怎么办呢?(讲故事)
你们想爸爸妈妈吗?我们也一起来画一下爸爸或者妈妈,让他陪着我们。
师:准备好了吗?好,我们开始想爸爸,想妈妈了。
师:先画一个大大的圆,这是什么?(爸爸妈妈的脸)
师:我们亲亲他,对他说:我亲亲你的脸。(啧啧有声)
师:爸爸(妈妈)的头发是什么样的?看看他(她)的照片。
师:画好头发怎么样?(亲亲他的头发)眼睛、嘴巴别忘记咯。
师:看看像不像你的爸爸妈妈,还有什么没有画呢?
幼1:眉毛
幼2:眼镜
幼3:耳环
2、好,现在我们用剪刀,把爸爸妈妈剪下来,贴在你喜欢的地方,让他们陪着你。