中学生自由的梦（优质15篇）

优秀作文是对一件事情、一个观点或一个故事进行深入思考和独立分析后所写成的文章。请大家认真阅读以下这些优秀作文，它们对于我们提高写作水平具有积极的借鉴作用。

爱我就给我自由初中学生作文

自由演讲稿中学生

学校是可怕的“监狱”，我就像一只被关在笼子里的小小鸟，一点儿自由都没有。

吃完午饭我本来应该和“死党”去教务处搬书，可是我用了肚子疼这个方法来换取了片刻的自由。

每次吃完午饭，我都会来到“自由的天堂”--操场。我来到操场旁边的小树，小树下面有着树桩做成的木椅。我悠闲地坐在树桩上，再慢悠悠地拿出一瓶我爱喝的酸奶，插上吸管非常“优雅”地吸了一口。再用手托住自己的头，悠哉悠哉的看“师兄”们打着篮球，悠闲极了。

只有在这个时候，我才能抛开一切烦恼，抛开学习的烦恼，抛开学习的疲惫，只是静静地看着天空上的大雁，和点点归鸦自由自在飞翔，越飞越远。。。。。。

坐在木桩上，听着篮球落地的声音，和操场上喧闹的声音，一切都是那么的和谐。

我甚至缓缓的闭上眼，感受着微暖的阳光射过树叶的缝隙照耀在我的眼皮上。。。。。。

“叮叮叮——”无情的铃声打破了我的惬意，我只能无奈匆匆告别操场，又有一堆作业在向我挥手。

中学生爱和自由的读书笔记

今天我阅读了意大利作家埃・德・阿米琪斯的著作――《爱的教育》这篇以日记为体的名著，让我感受到了深深的爱。

这本书以日记体写了意大利四年级小学生一学年的经历，描写了在学校、班级和家里的一个个感人至深的故事。爱和友谊无不流溢于纸上，令人难忘。

同学之间的爱在一开始就体现了出来。弗兰奇四人在戏弄左手残疾的葛禄西，这时班长戴洛西和甘伦走进来制止，葛禄西因为气愤向弗兰奇扔墨水瓶，结果砸住了老师，甘伦毫不犹豫的承认是自己扔的，为弱小的同学伸出援助之手。仁爱的友谊使人感到温暖与热情，让我体会到了友谊无界。

爱国，是一个永恒的话题，何时何处，都要热爱自己的祖国。书上描写了一位意大利贫苦少年为了祖国的荣誉敢于和外国人斗争的故事让我感到敬佩：这位少年在船上因为贫苦受到一些外国人的同情，获得了一些钱，但当他听到那些外国人在侮辱意大利时，他愤怒的将那些铜板扔向他们，他这一爱国举动令人肃然起敬。

我们与文中的人物年龄相仿，学习他们的地方有很多，对待朋友要有福同享、有难同当，要有同情心，对待有困难的同学要无私帮助。同时，要热爱祖国，对别人恶语攻击祖国时，要毫不犹豫的进行反驳。

这本书处处体现着爱，这些爱教给了我们要做一个有爱心的人，保持一颗勇于进取而善良真诚的心。

中学生爱和自由的读书笔记

第一次知道这本书是在梁文道的《开卷八分钟》里，今年这个节目已经停播了，梁文道转战网络，又办起了《一千零一夜》。我记得梁文道在节目中不止一次地提及“伟大小说家”这个词，据说在美国这是一个专有名词，特指像福克纳、海明威这样的作家。当乔纳森・弗兰岑的这本《自由》出版后，美国媒体将这个词用在了他身上。

《自由》是一本写作手法上非常传统的长篇小说，讲述的就是一个普通美国家庭。现在许多小说家似乎都亟不可待地想要突破传统，用尽各种方式去讲述各种怪诞的故事，但实际上，我一直认为传统是先锋的基石，一个优秀的小说家，首先要具备讲好一个故事的.能力，再去谈艺术创新。

我记得《自由》刚出版的时候在美国是一本畅销书，在中国也火了一阵子，我当时跟风买了一本，但几十万字的大部头让我望而却步，直到今年才拿出来读。但其实这本书一点都不深涩，比起英国人的严肃、法国人的散漫和俄国人的深刻，乔纳森・弗兰岑的这本书和很多中国小说家的小说有些类似，尽量让故事去引导思想，而非相反。

我个人并不排斥畅销文学，一本小说能赢得读者却赢得不了评论家的赞许，这是再正常不过的现象。尽管每个作家在写作时所怀抱的目的不同，但有一点是毋庸置疑的，他们必须写出让自己满意的作品。就《自由》而言，乔纳森・弗兰岑是满意的，我作为一个中国读者，能在这本描写美国家庭的小说中感同身受，已经十分知足了。

让梦自由飞翔演讲稿中学生

奋斗的过程是艰苦的，我无数次想过放弃。但看到自己曾经写下的话：

即使成功远在天边，道路崎岖多变，我也要勇往直前，不畏艰难；即使失败就在眼前，我也要坚守信念，挑战极限。我深知，成功的果实需要汗水的浇灌；我保证，为了父母的微笑，努力拼搏每一天!

终于，在经历了无数个黑夜，成功终于朝我挥了挥手。考试名次从第一次255名到第二次179名再到第三次100名，直到上一次40名。

我要继续为了自己的梦想一直走下去，永远不会放弃。

考试，就像战争；试题，就像敌人。考试前一天晚上，我还在努力拼搏，妈妈走进来，给我端来一杯牛奶。哥哥给我递过一块手表：看好时间。泪水模糊了我的眼眶，拼吧！

今天，我驰走战场，看到试题像那凶猛的敌人，我再也不怕，因为后面是家人坚强的后盾，我一定会成功的！

自由演讲稿中学生

亲爱的老师们，亲爱的学生们：

大家好！

自由似乎是很多人一直梦想的，但自由只是一个抽象的概念。那么，什么是自由呢？

有的人认为自由是以自我为中心的，有的人认为自由就是有钱有势，有思想，有做事。而我认为自由不仅仅是物质上的，更是精神上的。我对自由的追求始于书籍。

自由在于童话。很小的时候，我就读过王子和公主最美的爱情故事。他们都试图摆脱物质的束缚，突破重重困难，只为了找到自己的爱情。在我看来，不仅仅是爱，更是突破自我和困境，找到来之不易的精神自由的勇气。在我心里，自由是最后的幸福团圆，是永远的欢笑，是永远的爱，是永远的被爱。但是随着年龄的增长，发现爱情不会永远存在于每个人身上。这个世界上，有很多被遗忘的人，他们可能被战争伤害，也可能被贫穷困住。他们在生死之间挣扎，奔波满足物质生活。他们缺乏爱和关怀，所以无法获得精神自由。

自由在哪里？在我的青少年生活中，我一直渴望探索这个问题。在那个黑暗的中世纪，许多哲学家探索自由和爱。所以但丁的《神曲》引领我找到了爱和自由。在那个黑暗的地狱里，是不爱别人的人的居所，是夺走别人自由的人的监狱。这里所有的人都被名利等恶魔困扰折磨，甚至遭受惩罚。旭日东升的美丽炼狱，给渴望爱情和自由的人以新的希望。通过修行，他们渴望摆脱恶魔，不断追求精神自由。充满爱和被爱的天堂才是真正的泰国国王，因为这里的人们心灵纯洁，相互尊重，和睦相处。求是《神曲》的主题，自由是它的目的。原来自由是要去寻找和发现的，它就在每一个爱人身边。爱别人不仅给了别人自由，也给了自己自由。

现在，我在我们的圣贤身上找到了更高层次的自由。《礼记》曾经为我们建造了一个伟大的世界。在这个世界上，“每个人都不是封闭的”，每个人都没有作恶的意图。这叫至善之大和。孟子主张“老、老、幼、幼、幼”。在社会上，老年人有安全感，但依赖性很小。穷人也从别人那里得到救济。没有人自私自利，只在乎自己的名利。每个人都可以做自己想做的事，追求精神和精神上的自由。但是，“尊重人容易，爱别人难”。很难把“爱民”普及到所有人。这就要求人与人之间素质高，互相尊重，互相爱护，真正的心里没有自我，只有别人。这就需要我们冲破灵魂的枷锁，抛弃心中所有的自私和自我。这样做，才能获得精神解放和精神愉悦，实现真正的自由。

所以，自由不是凭空而来的，它来自于爱。只有当人对他人、对这个社会、对世界上所有的生物充满爱时，这个人才能获得真正的自由；当所有人都恋爱了，整个社会才会获得真正的自由。

自由演讲稿中学生

同学们，老师们：

大家好!

爸爸妈妈请你们把笼子的门打开一下，让我们这下小鸟好好的出去闯荡一下，尝试的让我们放松一下吧。

俗话说“失败是成功之母”没有过失败的教训怎么能感受到成功的喜悦呢?

爸爸妈妈打开笼子的门吧，让我们看看外面五彩缤纷的世界，让我们好好的休息一下吧。我们需要自由啊，给我们一个属于我们自己的孩子吧，我们需要自由啊。

我的演讲结束了，谢谢大家!

中学生写自律:自律方得自由

龙应台曾经对她的孩子说过：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”

将来的一切，所有的都靠我们，命运牢牢地紧握在我们手里。只有学会自律，我们才有选择的权利，才能从事自己喜欢的工作，才能拥有自己想要的生活，才能有成就感和尊严。否则，我们将会被迫谋生，没有选择工作的权力，整天为养家糊口而四处奔波，何谈自由!所以说，唯有自律的人，才能享受工作的自由，生活的自由，做人的自由。

作者|济南汇才学校48级9班李欣然。

公众号：济南汇才语文组。

演讲稿我们的自由中学生

庄子，逍遥自由的使者。他物我两忘，难辨庄蝶;他鼓盆而歌，送妻安歇;他以龟作比，荣利不屑。

庄子钓于濮水的故事，想必大家都听过。庄子，宁愿像神龟一样拖着尾巴在泥里爬行，也不愿为楚王效命。以为，为朝廷效力，就像被囚禁一生，不会得到自由。

他会贫困得一塌糊涂。但是。

他的贫穷只在生前。

他的富有永在身后。

人，首先应该活下来，哪怕是普普通通，哪怕是贫困潦倒，哪怕是妻离子散，也要活下来，坚强地活下来。活下来很简单，因为即使什么都没有了，你还有生命，只要活下来。活下来很困难，因为你失去了一切，你脆弱的心灵早已不堪一击，你怎么能承受住这份压力。但是，不管怎样，记住，活下来就好。

接着，你要做的是，活出精彩，活出快乐，活出自由。精彩你做得到，快乐你也做得到，但是，你要问，怎样才能自由。忘了吧，忘了一切，不求富贵，不求权势，只要潇潇洒洒，自由自在，就够了。是的，古今为人们所痴迷的只有金钱——“终朝只恨聚无多，待到多时眼闭了。”一旦拥有了金钱之后，他们就会声色犬马，纸醉金迷。放弃了这些，也许你会贫穷，也许你会悲哀，也许你会成为乞丐，但是，没关系，你是自由的。不管走到哪里，它都不会丢。那么，记好，你是富翁了。因为，你自由。

好好活下去，自由度过一生。

活下去是信仰，自由是向往。

中学生作文：自由的梦

秀山实验中学的刘艳说：“我喜欢自由。所以，长大后我要背上行囊，邀几位好友来一场说走就走的旅行，这样多好。不必为工作的不顺而烦恼，也不必为家庭的琐事而奔波。所以，趁现在还年轻，趁飞机还未起飞，去想去的地方，做想做的事，见想见的人。”

“总是在想，自己会在一个阴雨连绵的早晨，独自一人撑着油纸伞走在小巷里的青石路上。伴随着雨水滴在屋檐上的声音，漫无目的地走在街上，就这样走着，走着……等雨停后，我也不会停下脚步。等月亮爬上树梢时，我便在河畔坐下，光着两只脚丫在湖面上滑荡，激起一阵阵浪花。这时淡淡的月光倾泻在草地上，使小草平添了一份柔和。就在这样的夜晚，伴着蝉鸣，伴着蛙声，安静地睡去吧!”

刘艳渴望自由，而孩子们都是渴望自由的。她用优美到近乎诗意的语言描绘了自己梦想的生活，而我们似乎都被带进那江南烟雨中了。希望孩子们能够继续保持这份想象力和诗意，让所有的梦想都变得不一样。

【本文作者：刘艳。(微信公众号：五彩石)】。

演讲稿我们的自由中学生

我抓到了一只麻雀，并关进了笼子。

我将笼子放在窗户旁边的餐桌上。

几只麻雀飞到窗前的发财树上，“叽叽喳喳”地寻找食物，在树枝上叽喳歌唱，来回跳跃。时不时用黑溜溜的小眼睛奇怪地看着屋内的麻雀，似乎在问：“你真们不出来啊?”

被关在笼子里的麻雀一个劲地往外飞，竟然把关着它的用硬纸板做的笼子装下的桌子。

可是它还是飞不起来，笼子在地上不断抖动着，看来麻雀还是没有停止让自己自由的努力。

窗前的麻雀化作一道道黑影，“刷刷刷”地从窗前飞走，“叽叽喳喳”的声音也渐渐远去，而地上的笼子也不在抖动，安静的地在那里待着。

我连忙跑过去打开笼子，可那只麻雀再也不会动了、不会叫了。它的眼睛睁得大大的，望着窗外那片自由的天地。

我因为一时的私欲，却剥夺了它终生的自由。也许这样的小事在岁月的洪流里只是粒微小的尘埃，可这却是麻雀短暂的一生，而这一生还有大半辈子在牢笼中度过……这真是太残忍了。

将心比心一下，如果我们自己被关在一个比自己大不了几倍的牢笼里，那么，你会怎么想?

望着窗外的麻雀，我再也不想抓它们了。

自由与生命作文中学生

“舍得舍得，有“舍”才有“得”呀！”这句话在老一辈的口中常常来叮咛我们晚辈，让我们“听”到都会背了。可是我们真的有把这句话放在心里头，而且“身体力行”吗？有道是：“人心不足蛇吞象”，所以每次遇到“舍”这件事，大家就会像看到鬼一般闪的远远的，“拔一毛以利天下而不为”。但是，看到“得”就不一样了，大家看到“得”时，就像看到“黄金”一般，争先恐后，管它有用没用，先拿到再说，让我觉得“人不自私，天诛地灭”这句话说得太有道理了。

每次考试我都会告诉自己说：“这次考试我一定要好好念书，考第一名！”但是，回到家之后，受不了电视的“吸引”所以我把课业抛到九霄云外，专注地看电视，每次都“平日不烧香，临时抱佛脚”，最后考试出来的成绩，只差没有“满江红”，让自己垂头丧气时却已经于事无补。我舍弃了应该该平心静气，好好念书的时间，得到了看电视兴高采烈的欢乐时光，却也在事后得到了惨不忍睹的成绩和坏心情，这其中的“舍与得”的后果，真的在抉择前就该好好思考的。

生活上虽然“舍”是一件困难的事情，让大部分的人对这个字非常的反感，例如：大家玩“以物易物”的游戏，大家都想要得到最好的礼物，但是又不肯把自己的礼物和别人换。所以说“舍与得”是对人性无时无刻的最大的考验，让大家都可以体会这个经验，也让我知道一个行善布施的人之所以伟大，他们愿意舍弃自己的财产，让受苦贫困者得到快乐和富足，这样的行为，真是人类最高贵的'情操。

“舍”与“得”这两个字在我们的人生中非常重要，如果能体会这两件事，我们的人生就成功了一大半了，但是这件事不是你说“懂”就可以做得到的，要经历过许多的事才可以了解这一点点的微言大义；但是也不要把它想得太难，或想要放弃，因为只要努力，就能成功的。让我们常常设身处地为人着想，在“舍”与“得”之间游刃有余，获得无与伦比的快乐和幸福！

中学生作文：追求自由

我从小体弱多病，父母自然就把所有的爱倾注于我，视我如掌上明珠，含在嘴里，捧在手中。因此，我可真是泡在蜜罐里长大的孩子了。但是父母一昧地认为“知识就是力量”，只有读书才会出人头地。加上他们认为只有给孩子施加压力，锁住孩子对外界的向往，读书才会上进。于是他们给我在生活中，锁上了一把枷锁，而束缚的则是自由。看见其他跟我朝夕相处、一起学习的同龄伙伴在草地上嬉戏娱乐，而我只能在补习班里，啃着一本又一本沉重的教科书，内心不由地产生对自由的渴望。我下定决心，一定要向父母说出自己的心声。一放学我就展开了行动。

演讲稿我们的自由中学生

话说考试前夕，紧张在即，同学们都不知不觉进入了“双无状态”。无欢笑，无精神成了我们的标志。习题就好像一颗颗石头向我们砸来，但只要稍作休息，就有可能被题海“砸死”。

这天，老师又给我们留下了一黑板的`习题。不过，今天他好像有什么急事，只草草地说了一句，班长管纪律，便匆匆地出去了。同学们眼中的乌云立刻消失不见，换成了闪闪发光的红太阳。

老师一走，从题海中逃出来的我们立刻冲着自由傻笑。只见小袁同志迅速地站了起来，双手叉腰，一扭一扭地热烈舞动，嘴里还不忘说道：“看我——天生丽质，难自弃！”（同学们啊，你们要明白，小袁同志是男生啊）！还有秦天才和他的同桌邵天才在一起促膝长谈。也不知道他们有多少话题要讨论，更不知道他们聊什么聊得那么投机，两位天才都面带“微笑”（好像应该叫傻笑吧），真hi啊。顿时，教室里成了不折不扣的菜市场。

见到此景，我和班长小曾只得使出我们的杀手锏——狮吼功。小曾和我屏住呼吸，吸气——，呼气——，（准备）。“安静——！！！”天呐，这声音真是震耳欲聋。如果狮吼功可以考级，刚才我们那一声绝对是最高级。但同学们或许太需要自由了，完全不理我和曾，仍然陶醉在自己的世界里。

我无奈的回到座位上，同桌赵又在开始“每日三讲”了，其实三讲也就是念经的意思。“今天，我们每日三讲又要开讲了，今天我们的主题是什么呢……”啊天呐，我要疯了。为什么唐僧的扮演者不是赵呢？这真是太屈才了，遗憾啊！

眼看就“菜市场”里一片混乱，我和曾只得求助于其他班干。远远地看见副班长黄在勤奋好学地看漫画。哎，这个不行。我只好找到学习委员，只见她悠闲地听着mp4，嘴里还跟唱几句，这个更不行。最后，我把希望放在了中队长杜身上。她还要忙，一会儿和前面的人说话，一会儿和旁边的同学谈心，真是不亦乐乎。

可是，同学们的好日子才过了几分钟，任课老师就来了，同学们都像刘翔那样以百米冲刺的速度，跑到座位上，“认真”的思考题目。但由于某些同志太兴奋了。没注意到老师来了。被老师抓了个正着。哎，惨呐......

演讲稿我们的自由中学生

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

在演讲之前，我想问大家一个问题：你觉得，自己是自由吗?我听到好多人都说自己是自由的。是的，没错。我们是自由的。就拿现在的演讲比赛来说，我们可以自由地选择参加这次活动，自由地选择自己队友，自由地选择自己演讲的内容。这些都是我们自己的个人自由。那我们的个人自由是绝对的吗?不受限制的吗?好了，今天，我要演讲的话题是：个人自由与社会公德。

个人自由，是什么东西。这个说起来比较抽象。我举个简单的例子。在现在的社会，我们可以自由的选择音乐类型，自由地听音乐，自由地看电影，自由地吃美食等等，这些都是个人自由的表现。如果这些不是你自己愿意做的事情的话，是没有人可以强迫你去做的。这就是简单意义上的自由。而社会公德是社会生活中最简单、最起码、最普通的行为准则，是维持社会公共生活正常、有序、健康进行的最基本条件。因此，社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则，也是作为公民应有的品德操守。所以，个人自由是要遵守社会公德的，而并非是绝对的，不受控制的。比如说，你今天心情不好，想听一首抒情的歌，舒缓一下自己的心情;那你就可以自由的选择你喜欢的类型而不是随便拿起就听。这个就是你个人的自由，没有人可以去干扰你。但是，你在听音乐的过程中，你要遵守社会公德，选择合适的分贝，不能阻碍社会公共生活的正常进行。

现在社会上存在这种现象，很多人认为自己的个人自由是绝对的，没有受限制的必要。随手拿起垃圾，想在哪儿扔，就在哪儿扔，谁管着得着啊;想听音乐就听音乐，音响有多大声，就调多大声，谁管得着呢;想光着膀子上街，就光着膀子上街，管他是什么场合，谁管得着呢?确实，扔垃圾，听音乐，光膀子，都是你的自由。可是，这些行为真的不受限制吗?在场的各位，你试想一下，你一出门，就看到垃圾满天飞，闻到臭哄哄的味道;晚上的时候，邻居的音乐震耳欲聋，想安静不能安静;你上街的时候，看到有人光膀子满街跑。这些行为让你感觉很和谐吗，你喜欢这种现象呢?我相信，在场的每一个人，大多数的人都经历过这些事情，而且对这些行为都是非常反感的，甚至痛恨的。因为这些现象都是一些人过分地强调个人自由而忽视了社会公德，造成了社会许多不和谐事情的发生。个人自由不是绝对的，是有一定限制的，而社会公德就是其中一个重要的限制因素。

我记得罗曼罗兰说过：一个人的绝对自由是疯狂，一个国家的绝对自由是混乱。是的，没有绝对的自由。任何的个人自由都必须要在社会公德的前提下才能实现。有天，我下课回家。在公交车上，我看到一对情侣在亲热，那场面可谓是精彩啊!比电影中的还要大尺度，吸引了全车人的目光，只可惜是厌恶的目光。但他们却不觉得做错了什么，依旧若无其事地保持着，还说我们阻碍了他们亲热。这是哪门子的道理啊!你俩要亲热，在自己的房间里，你爱怎样就怎样，你想亲多久，那是你俩的事，那是个人的自由，我们管不着。可你大庭广众地在公车上那么死去活来的，搞得全世界的人都以为，好像只有你们俩才会亲热似的，完全不顾周边人的感受。这种行为是严重违背社会公德的，是被人所指责的。一个人在个人空间里，是对社会影响不大的。但只要你出了社会，成为社会的一份子，你就有责任去维护社会的和谐。你在社会中的一举一动，都要符合社会公德。所以说，个人自由要以社会公德为前提的。

出现这些违反社会公德的行为，我个人觉得，主要原因有两个：个人修养不高、利己的价值观。

第一，个人修养不高。

个人修养不高，是直接导致发生违背社会公德行为的主要原因。一个人的修养，可以体现在他的言行举止当中。有修养的人，都会知道，什么是社会允许做的，什么是符合社会公德，符合社会道德的。没有修养的人，只会顾着自己的利益，根本不会去理会社会;更不要求去符合什么社会公德。比如说，扔垃圾。经过教育，有修养的人就会有较强的社会公德意识，会知道随手随地扔垃圾，是不文明的行为。这是违背社会公德的，是被别人指责的，那他就不会随手扔垃圾，并且会极力地保持环境清洁。而没有修养的人，他没有社会公德意识。他是不会知道什么社会公德的，更不会知道什么该做，什么不该做，全凭自己的个人自由。他只是觉得，随手扔垃圾是他个人的自由，反正扔掉就与自己无关了。他们会想：拿着垃圾到垃圾桶的地方，那么长的路程，要花费多长时间啊，我才不笨呢!我随手一扔，也会有清洁工帮忙打扫的，不碍事。所以说，个人的修养不高是直接导致发生违背社会公德行为的主要原因。

第二，利己的价值观。

利己的价值观无形中驱使他过分强调个人自由，忽视社会道德。俗话说，人不为己，天诛地灭。意思是说，人如果不是为了自己的话，就算是天地消失了，也不会原谅自己的。这句话在当下是欠妥的。为什么呢?这是一个很典型的利己行为。你想想，如果每一个人都是这种以个人主义为重的，强调只要自己自由了，就不管其他人了。就像申请国家助学金一样，经济不困难的学生为了几千块，就谎报自己真实的家庭情况，最终反而让真正有困难的学生没办法得到资助。这是利己行为，充分地体现了“人不为己，天诛地灭”，没有考虑到其他人。这样下去的话，社会会和谐吗?在如今开放的社会，利己的价值观念是不利于社会的发展的。它违反了社会公德，拉远了人与人之间的距离，是一种落后的价值观。所以说，个人自由要符合社会公德，必须要形成利他的价值观，而非利己的价值观。

个人自由是要遵守社会公德的前提下，才能实现的。不要轻易地分割两者，强调个人自由而忽视社会公德，这是不对的;强调社会公德而舍弃个人自由，这也是不对的。只有学会既可以充分体现个人自由，又不违反社会公德，才能让社会更加和谐，更加美好。所以，加强学习，提高自己的个人修养，形成利他的价值观仍然是我们高中生首要也是必要做的事情。

所以说，个人自由不是绝对的，是受社会公德所限制。我的演讲完毕，谢谢大家!