通过撰写计划书,我们可以更好地预见问题、解决问题,提高工作的效率和质量。接下来,我们将分享一些成功人士使用的计划书范文,希望能给大家带来一些启示。
个人职业素质提升计划书
二十一世纪的人类社会,是一个以竞争为主旋律的充满机遇和挑战的社会。而竞争的主题正是“知识”、是“人才”。作为新世纪的大学生,我们不得不时刻做好准备掌握这种难得的机遇并迎接这种残酷的挑战。因此,职业生涯规划便理所当然地融入到了我们的生活中。为了充实有意义地走过四年的大学生活,用坚定、自信和执着的追求代替茫然、恐惧和无知。我想,只有明确自己的职业理想并为之不懈的努力,当我们走出校园踏入社会的时候才会有立足之地。因此,我决定从现在开始做一个有准备、有目标、有方向的大学生,系统地规划自己的职业生涯、设计自己的人生蓝图。我相信,有了规划和目标才会有胜利在握的喜悦。
二、自我分析。
作为一名日语专业的大一学生,我已经匆匆走过了一年的大学生活。性格活泼开朗,并且擅于言谈。业余时间喜欢看书、听音乐、写文章(尤其是散文类的文章)。乐于观察生活,并且习惯用自己的方式记录下生活中令自己感动以及自己感兴趣的东西。做事讲求脚踏实地、有始有终,不喜欢弄虚作假、半途而废。待人和善,尤其是对自己的老师以及前辈,因此能够很快的被老师以及身边的人肯定和接受。
往往对于身边的每一件事情都持有自己的看法和想法。我的优势在于,我能够经常对身边的事进行总结和反思,从他人以及自己的身上获得对自己前进和成长极具好处的东西。有很好的团队精神,这是我在集体生活以及校园活动中比较活跃的法宝之一。但是,偶尔缺乏勇气的性格也同样会使我面对不必要的失败和挫折,甚至丧失难得的锻炼和展示的机会。我来自于农村,和其他生活在城市中的同学相比,我的生活条件并不是很好。
父母把他们的辛苦凝结成对我的殷切期望,因此,我的身上除了有自己的人生理想之外,还一样有父母及全家的期望,我没有理由不努力实践、努力进取。也正是有全家人的支持,我才能顺利坚强地一个人走到现在。有时面对着自己周围衣着华丽的同学的时候,也会有一点小小的自卑。并且,经常多愁善感,对周围的一切充满感慨。
三、解决自我分析中的劣势。
根据自我分析所得出的结果,我缺乏勇气、偶尔自卑、多愁善感的性格必须尽快得到解决。因此,在自己的学习之余要多参加类似于校园辩论、模拟法庭、音乐舞会等要求自己在人前踊跃表现自己的活动,在活动的过程中达到锻炼自己的勇气的没目的。另外,努力改掉自己自卑的坏毛病,养成自信待人、自信做事的好态度。乐观的面对自己周围的事情,快乐精彩的生活。
四、专业就业方向及前景。
(一)我所学的专业(日本语言文化)。
在填报志愿的时候,出于对日语及日本文化的好奇我毅然决然的选择了日语专业。在如今中日两国关系不断升温的时候,日语学习也逐渐被大家认可和接受并且广泛流传。随着学习日语的人数的不断增加,单纯的日语学习者在就业方面已经不再具备着其独有的优势,我想只有将日语的学习与其他专业的涉猎联系起来,我们的才会有更加广阔的'发展空间。无论是从事日语翻译、导游,或是就职于日企、从事和中日两国关系有关的各项工作,都需要讲日语与其他个有关方面紧密的联系起来,这样就能够达到事半功倍的效果。
(二)我所感兴趣的专业(法学专业)。
自从上高中以来,我对法学专业就充满了兴趣,对于律师这个职业也充满了向往。但是由于种种原因,高考填报志愿的时候没能如愿以偿地走进法学的怀抱。虽然如此,我对法学的兴趣和爱好并没有因此而变浅变淡,反而随着学业的不断推进以及知识见闻的不断增加,我对法学的渴望和向往的情绪变得更加浓厚了。所以我决定,努力考取法学研究生。学习我喜欢的法律知识。重要的是,我要努力将法学与我所学的日语专业有机的结合在一起,充分发挥我学习日语,掌握一门专业外语的优势。
(三)专业就业方向及前景。
近年来,随着本科生扩招导致毕业生人数直线上升,就业竞争日趋激烈,大学生就业率持续走低。法学专业同样面临着这样的问题。随着近年来对法学人才的学历要求越来越高,法学类专业毕业的本科生就业情况并不乐观。但高学历的法学专业研究生,特别是与经济、国际交往相关联专业的研究生,就业前景广阔。
根据我对法学专业的了解,它主要是培养能够从事各种司法工作、律师工作、法律顾问工作等专门法律工作的合格的法律人才,也培养一些具有进一步从事法学研究能力的研究型人才,还培养一些具有良好法律素质和相关学科知识、在必要时能够从事其他一些工作的复合型人才。总之,法学专业的就业面还是非常广阔的。
从社会需求来看,法学大有发展前景,但不可否认的是,相对于经济类,财经类专业而言,毕竟出路较窄。简单分析,造成这种就业困难的因素主要包括以下几个方面:。
一,法学教育于法律职业之间存在冲突,法学学士、硕士不能立刻从事与法律专业关系密切的法官,检查官,律师,法律顾问等工作,必须通过司法考试,而通过率仅10%.
二,公务员职位有限,一个岗位有几十上百个竞争者。
三,转行发展困难,其他专业毕业生有进入法律行业,导致竞争更激烈。
虽然,就调查显示,法学专业的就业前并不是十分的乐观,但是有一点是肯定的,只要将法学与我现在所学的日语专业联系起来的话,还是很有优势的。尤其是在与经济及国际交往相关的各个方面,仍然有发展的前景。
是一个值得努力的就业方向。
五、职业分析。
(一)我心中的职业选择。
在我心中最向往的职业有三种:(1)律师,从事与经济及国际外贸有关的各项法律事宜。
(2)翻译:从事日语翻译工作,并努力向同声传译的方向发展。(3)导游:充分发挥自己善于言谈及日语的优势。
(二)选择职业的理由(swot分析)。
内部环境因素优势因素劣势因素。
1、擅于与人沟通交流,交际能力强。
2、在掌握英语的同时,熟练掌握日语。
3、写作能力强,经验丰富。
4、有明确的目标和坚持不懈的毅力。
5、为人正值,待人诚恳。
6、擅于学习和发现,喜欢观察生活。
7、具有较强的组织领导能力。
8、谦虚谨慎,思想积极活跃。
1、缺乏勇气。
2、偶感自卑。
3、英语基础较薄弱。
4、过于追求完美。
5、对自己他人要求过高。
6、灵活性有待提高。
外部环境因素机会因素威胁因素。
1、社会对小语种人才的需要,增加了就业的可能性。
2、我国与日本关系的变化和发展,更加需要日语人才。
3、中日两国贸易往来的增加,需要这样的人才解决贸易中的摩擦和纠纷。
swot总结:。
根据以上的分析,面对优势与劣势并存的自身及外部社会条件,必须在学习与锻炼中不断的提升自己的能力,才能在走上社会以后顺利的走上自己所一直向往着的工作岗位。但是自身整体能力和所掌握的系统知识并不能满足内在需求,对自我实现的需求存在一定的制约。重点考虑自己的劣势,是我的弱点最小化。最终实现自己的理想。
六、具体行动计划。
大学阶段:。
1、20xx-2010年学业有成期:充分利用校园环境及条件优势,认真学好专业知识,培养学习、工作、生活能力,全面提高个人综合素质。
2、20xx-20xx年,熟悉适应期:利用2年左右的时间,经过不断的尝试努力,初步找到合适自身发展的工作环境、岗位。
3、努力学好自己的专业知识,掌握熟练的专业技能,努力培养自己成为专业翻译奠定基础。
4、多多参加各学校以及社会又关机构组织的各种与日语及日本文化有关的各项活动。增加对日语的掌握程度。
5、同时,广泛的涉猎与法学专业有关的知识。培养和保持自己的法学兴趣,增加对法学的了解。
6、努力锻炼自己的法学素养,形成严谨的学风和素质。
研究生阶段:。
1、在不搁置日语的前提下,努力研习法学专业知识。
2、在学习的同时,为研究生生活结束以后顺利就业做好准备。
3、个人发展、人际关系:在这一期间,主要做好职业生涯的基础工作,加强沟通,虚心求教。
4、生活习惯、兴趣爱好:适当交际的环境下,尽量形成比较有规律的良好个人习惯,并参加健身运动,如散步、跳健美操、打羽毛球等。
七、结语。
以上就是我目前的职业生涯规划,她虽然不够完美,以后也或许会随着时间及精力的增加而有所改变,但是我会一直按照这个规划努力的践行自己的理想。这个过程也许是漫长的,也是曲折的,但我会下定决心完成自己的梦想。没有梦想的人生风景是乏味的无吸引力的,既然确定了目标,明确了风景,就要为装饰这篇风景而努力的奋斗。我有决心,有毅力,更有自信。
我相信,我的明天充满希望。
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大学生素质提升计划书
摘要:目前,我国各大高校都在开展丰富多彩的心理健康教育活动,包括开设大学生心理健康教育课程、鼓励学生参加心理社团、邀请心理学专家学者进校开展知识讲座等,以提高在校大学生的心理健康素质。本文以烟台工程职业技术学院为例,选取了市场营销、物流管理、电子商务、会计与审计等四个专业共290名大一学生为研究对象,分实验组和对照组,进行心理健康教育课程和以班集体为单位开展的心理实践活动,进行提升大学生心理健康素质方面的效果实证研究。研究结果表明,两者都能够提升大学生的心理健康素质。此外,心理实践活动比心理健康教育课程更为有效,也更受大学生的认可和喜爱。
一、研究的背景和意义。
很多高校都非常重视提升大学生的心理健康素质,而且普遍认识到了目前大学生的心理健康教育对象,不仅仅是有心理问题的学生群体,应该以全体大学生为研究对象,帮助学生们在生活、学习和社交中适时调整好心态,悦纳自己和他人,相互尊重、信任与理解,增强自身心理抗挫折的能力,提高心理健康素质。因此,高校大都开设了心理健康教育课程,也组织了丰富多彩的心理活动。这些课程和活动是否能够有效提升大学生的心理健康素质,以及哪种教育形式更受学生欢迎,更为有效,是本文要解决的问题,研究者对烟台工程职业技术学院包括市场营销等四个专业290名学生,进行大学生心理健康教育课程和以班级为单位开展心理实践活动在提升心理健康素质的效果研究。
二、研究过程介绍。
研究者将烟台工程职业技术学院16级市场营销、物流管理、电子商务、会计与审计专业的一班作为实验组,在接受常规的大学生心理健康教育课程和院系组织的`教育活动基础上,还对实验组内145名学生进行一周一次以班级为单位的心理实践活动。活动内容主要围绕班级学生关注的话题展开,比如对刚入学的大学新生进行如何安排大学生活的讨论会、针对部分宿舍出现的人际关系矛盾,组织学生进行情景剧的设计与表演,鼓励学生分享心理体会,展开多种解决途径和方法的探讨、组织学生开展“当今社会情商与智商谁更重要”的辩论赛等。对照组是实验组的平行班,即烟台工程职业技术学院16级市场营销、物流管理、电子商务、会计与审计四个专业的二班。对照组145名学生,在心理健康教育方面,只接受常规的大学生心理健康教育课程和院系组织的教育活动。此外,实验组和对照组的学生接受的大学生心理健康教育课程,在学时、学分、教材和指导教师上完全一致。
三、研究结果分析。
(一)测试量表的结果分析。
实验进行了一个学期,除去军训的两周和国庆节放假一周,共14周,实验开始前和结束后,都对实验组和对照组共290名学生进行了一般自我效能感量表(gses)测试和大学生人格问卷(upi)测试。两个测试回收的有效问卷均为290,有效率为100%。两组前后测数据显示如下:从上表可以看到,两组学生在实验结束后,一般自我效能感量表(gses)测试的平均提高率和大学生人格问卷(upi)中第三类学生的数量都提高了,可见,心理健康教育课程和以班级为单位开展的心理实践活动都可以提高两组学生的心理素质。但是,在一般自我效能感量表(gses)的测试结果中,实验组的提高平均幅度比对照组的平均提高率高了21.11%。在大学生人格问卷(upi)测试结果中,实验组第一类和第二类人数减少了11人,第三类人数增加了11人,而对照组第一类和第二类人数减少了9人,第三类人数增加了9人。可见,与单独开展心理健康教育课程的效果相比,在心理健康教育课程开展的基础上,以班级为单位进行心理实践活动会更有效的提升大学生心理健康水平与素质。
(二)教师和学生的评价反馈。
实验结束后,研究者对部分教师和学生进行实验效果的个人访谈,访谈结果如下:第一,实验组和对照组所在班级的辅导员和大部分学生认为,开展大学生心理健康教育课程是必要的,在普及心理健康知识方面作用最大,希望可以增加多种教学方式调动学生们的学习积极性,比如播放励志主题的心理电影、列举大学生日常生活和学习中遇到的心理问题和解决方法的案例、开展趣味性的心理活动等。第二,实验组所在班级的辅导员和学生反馈所在班级的团体凝聚力和荣誉感增强,学生更能融入到集体中,能够理解和悦纳他人,对自己的认识更加清晰,也明确了自己如何度过三年大学和今后的发展出路。学生们普遍认为以班集体为单位开展的各种心理实践活动有用有趣,更接地气儿,乐于参与其中,希望能够参加更多的心理实践活动。第三,实验组和对照组的被访谈学生们普遍认为,如果想要有效的提高心理健康素质,教学内容应该增加学生们感兴趣或感到心理困惑的话题。教学方法应该灵活多样,让学生们感兴趣,乐于参与和与教师互动。师生关系应该互相尊重、民主、平等,像朋友可以交心,或者是良师益友的关系。希望从事心理健康教育的教师具备较强的专业知识和技能,同时具有风趣幽默、自身具备良好心理素质、沟通能力强,以及可以调动课堂气氛等人格魅力和较强的教育教学能力。
四、结论。
参考文献:
[1]赵存河.论大学生心理健康教育模式的创新[j]黑龙江高教研究,。
[2]史济纯,陈玉民.大学生心理健康教育存在的问题与对策[j]教育探索,。
[3]韩欣汝.大学生心理健康素质现状调查[j]中国集体经济,。
[4]陈珊.加强心理健康教育,提升大学生心理素质[j]教育教学论坛,。
提升素质计划书
“大学生素质拓展计划”是x年3月由团中央、教育部、全国学联联合推行的,基本内容是以大学生人力资源为着眼点,进一步整合深化教学主渠道以外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目。在思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训与其他等六个方面引导大学生完善智能结构。该计划注重课内外相结合、第一课堂与第二课堂相结合、学习与实践相结合,主要围绕职业设计指导、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同四个环节,帮助大学生健康成长成才。
(二)大学生就业能力。
美国教育与就业委员会就业能力的定义是:就业能力是获得和保持工作的能力,进一步讲,就业能力是在劳动力市场内通过充分的就业机会,实现对自身潜能的`自信。国内常见的定义或描述有:所谓就业能力是指大学毕业生在校期间通过知识的学习和综合素质开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领。也有的指人们从事某种职业所具备的能力,包括基本就业能力与特殊能力。也有的认为大学生的就业能力是指在校期间通过学习或实践而获得工作的能力,它包括保持工作以及晋升的能力。总的说来,就业能力是一种就业竞争能力、一种与职业相关的综合能力。
(一)大学生就业中的核心问题是就业能力的不足。
大学生就业难问题是我国社会转型与经济高速增长的短期不平衡问题在就业领域的突出表现,其原因是多方面的。既有经济性因素也有社会性因素。而从学生自身来看,最重要的就是就业能力的不足。而着力提高大学生就业能力、引导大学生科学择业,是缓解大学生就业难的核心环节。要提高大学生的就业能力,就要高度重视大学生个性发展和动手能力、实践能力、创新能力、社会交往能力以及职业素养能力的提高,在求学期间提高心理素质,陶冶高尚的情操,把自己培养成为一个综合素质高、发展较全面的人才。
(二)实施大学生素质拓展计划,有利于大学生就业。
我国的教育体制虽然不断改革,但是仍未能完全摆脱应试教育的束缚,大学生还无法实现理论上和现实上的全面发展,通过大学生素质拓展计划可以逐步消除这一弊端。课堂知识的积累、课外活动的锻炼、社会生活的完善,有利于培养出全面发展的大学生。另外,素质拓展计划可以在大学生的在校期间,利用不同的素质教育新途径,针对学生的个人情况进行职业设计导航,提升大学生的就业竞争能力,对其毕业后的择业就业有很大帮助。因此,实施大学生素质拓展计划,是提高大学生就业能力的必然要求。
(一)促进个性全面发展。
大学生个性的全面发展至少包括两个方面:―是自主性的全面发展。大学生素质拓展计划的主体是学生,高校以大学生的自主设计确定素质拓展的内容和方式。自主性原则不但保证了学生在素质拓展计划中的主体地位,而且能够保证学生的个性特征在素质拓展过程中得到尊重和张扬,学校通过举办不同类型的活动,既可以提高学生的积极性,同时也可以锻炼学生的自主选择能力、培养学生的独立性,从而实现大学生自主性的全面发展,有利于大学生择业过程主动性的发挥。二是独特性的全面发展。目前市场对人才的要求越来越高,具有独特性素质的人才更受亲睐,但独特性的形成不是一朝一夕的事情,大学生只有在不断的成长和发展中、在参加活动的过程中、在社会实践锻炼中才能逐步形成自己的独特性。高校可以通过开展素质拓展活动,如演讲比赛、主题设计活动、各种文体活动都可以培养和展示大学生的独特性,尤其是设计活动,能够激励大学生根据自身的兴趣爱好和聪明才智展现个人魅力。当然,学生的独特性因人而异,高校只有充分开展各种不同的活动,才有利于大学生在参加各种活动的实践中逐渐形成自身的独特性,为将来的就业积累资本。
(二)提高社会实践能力。
大学生社会实践能力主要是指学生的表达能力和动手能力,目前多数用^单位要求求职者具备一定的社会实践能力。据了解,大学生就业难的最重要原因就是由于缺乏“工作经验”。然而,我国高校教学偏重理论教育,轻实际操作能力培养,企业也不大愿意为大学生提供实习机会,造成学生缺乏社会工作经验,缺乏解决现实问题的能力,在求职就业中就会遇到很大困难。在高校教育中,除了鼓励学生自身加强实践能力的锻陈之外,高校就要加强学生实践能力的培养,大学生素质拓展计划的本质属性就充分突显出它的实践性特点。通过组织社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作等多方面的活动,让学生积极参与进来,在活动中由于有了大量锻炼表达自己和动手操作的机会,学生可以将理论知识与实践进行机结合,做到学以致用,提高自身运用专业知识和专业技能的能力。
(三)提高创新创业能力。
建设自主创新型国家需要大批具有创新精神和仓4业意识的高科技人才。而大学生就业时所需的创新精神、创业能力可以通过开展学术科技与创新创业方面的素质拓展训练进行提升。通过开展科普宣传和“挑战杯”等课外学术科技活动,成立大学生科技小组,开展发明制作竞赛、学术论文竞赛等,可以培养学生灵活运用知识的能力;通过开展大学生科技论坛、创业讲坛活动,邀请科技专家、创业精英、成功校友等方面的突出人才为大学生传授科技创新经验,可以激发学生的创业精神;通过定期开展创业计划培训及创业计划大赛,可以培养学生的创业意识,为学生提供就业实战锻炼的舞台。充分利用好大学生创业见习基地、创业实习基地和创业园等创业实践基地,帮助学生积累丰富的创业经验。在素质拓展创新创业的活动中配备得力的指导教师,特别是要加强对创业受挫学生的心理引导,帮助其总结失败的原因和教训,不断培养其创新精神和创业能力,为日后的就业创业奠定坚实的基础。
(四)提高社会交往能力。
高校通过实施素质拓展计划,鼓励学生在学校范围内组织成立各种不同的社团,如文学社、艺术协会、心理协会等,并跨系跨专业定期开展不同的社团活动。通过成立社团、管理社团或参加不同的社团活动,既可以激发大学生的创造力,也可以为大学生提供沟通和交流的桥梁,锻炼自己的社交能力。大学生通过参与社会工作、社会实践与志愿服务的活动,如社会服务活动、社会公益活动、青年志愿者活动等,可以尽早了解社会现状、认识现实社会、懂得人与社会的关系,锻炼其社会交往与社会活动能力,为日后能够融入社会打下基础。
(五)提高职业素养与能力。
许多学子考上大学后,在心理上产生一种成功感和优越感,自信心增强的同时也易于自我感觉过于良好,自我评价过高,不能正确、全面地认识和评价自己,以至于不清楚自己的未来走向,等到临毕业时才匆忙进行职业选择。据调查,大部分大学生不太关注自己的求学生涯规划和中长期职业发展计划,而是过分依赖已有的经验,缺乏与就业指导机构的沟通交流,对就业政策、就业环境、就业形势等缺乏及时而全面的了解。他们多按照培养方案与导师指导完成相应的学习任务,以为只要获得文凭就意味着完成了就业准备,就能顺利就业,结果往往是措手不及,被市场牵着鼻子走,被动就业。通过素质拓展计划,针对学生个人情况进行职业设计导航,学生可以根据自身情况进行职业生涯规划,学习职业生涯规划知识,确立自己的职业发展方向与目标,以实现准确定位,做好自己的职业选择和决策,提高自己的职业素养和能力。同时,有针对性地参加本专业和非专业的技能培训,考取各类技能证书,也可以提高大学生的就业竞争能力。
(六)提高挫折承受能力。
随着竞争的加剧和不确定性的增强,用人单位越来越重视考察应聘者的挫折承受能力。所谓挫折承受能力,就是指在失意、困难、失败等面前要有很强的抗挫折的耐力。当前的大学生中大多数是独生子女,普遍具有心理脆弱、遇事敏感、抗挫折能力差等显著特点。面对激烈的社会竞争,在求职过程中,经常会遭受这样或那样的打击,特别是在遇到挫折和困难时,极易陷入焦虑、迷茫和抑郁等心理状态,不仅逃避现实,甚至会导致不同程度的心理疾病,个别人还走上了极端道路。大学生的挫折承受能力差,已经成为影响毕业生就业能力提高和顺利就业的重要因素。所以在大学学习过程中加强承受挫折的训练显得极为重要和必不可少。高校可以通过开展素质拓展计划,进一步做好大学生心理辅导工作,培养学生的自我调节能力。一方面要充分利用心理教育资源,在大学生中广泛开展社会心理学、自我调节、就业观等方面的培训和引导,使其正确评价自己,了解处理各种社会矛盾的基本技巧和方法,克服自卑、浮躁、依赖、恐慌等心理,有意识地提高自己的挫折承受能力。另一方面,在素质拓展的社会实践中,学生必定会经受失败、遭受挫折,但是往往只有在失败中才能更好地成长,学生会自觉和不自觉地吸取教训、总结经验,增强克服挫折的信心,提高社会适应力,才能在将来为展示自己的才华踏出第一步。
不知道如何拟定?没关系,以下是小编给大家整理收集的,内容仅供参考。1职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规......
6篇时间就如同白驹过隙般的流逝,又将迎来新的工作,新的挑战,做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?下面是小编收集整理的......
个人素质提升计划书
作为一名历史专业师范生,要成为一名合格且优秀的历史老师,是我毕业之后将要发展的方向和目标。四年大学的学习生活是我迈向这一目标的出发点。因此在大学生活中要如何学习,怎样锻炼自己,提升自己,并朝这一目标前进,成为自己所要解决的难题。在分析个人知识,素质的基础上,我拟定了个人职业素养提升计划。
专业学习计划的内容。明确的专业学习目标,通过专业学习达到预期的结果,在专业基本理论、基本知识和基本技能方面达到的水平,在专业能力方面和实际应用方面达到的目标。随着科学技术的迅速发展,社会化大生产不断壮大,现代职业对从业人员的专业基础的要求越来越高,专业化的倾向越来越明显。大学毕业生应该拥有宽厚扎实的基础知识和广博精深的专业知识。基础知识、基本理论是知识结构的根基。拥有宽厚扎实的基础知识,才能有持续学习和发展的基础和动力。专业知识是知识结构的核心部分,大学生要对自己所从事专业的知识和技术精益求精,对学科的历史、现状和发展趋势有较深的认识和系统的了解,并善于将其所学的专业和其他相关知识领域紧密联系在一起!
大学生在大学的时候应基本上具备工作岗位所要求的能力,大学生在大学期间就应注重能力的自我培养。大学生自我培养能力的途径主要有:
(1)积累知识
知识是能力的基础,勤奋是成功的钥匙。知识的积累要靠勤奋的学习来实现。大学生在校期间,既要掌握已学书本上的知识和技能,也要掌握学习的方法,学会学习,养成自学的习惯,树立终身学习的意识。
(2)勤于实践
善于学习是培养能力的基础,实践是培养和提高能力的重要途径,是检验学生是否学到知识的标准。因此大学生在校期间,既要主动积极参加各种校园文化活动,又要勇于参与一些社会实践活动;既要认真参加社会调查活动,又要热心各种公益活动,既要积极参与校内外相结合的科学研究、科技协作、科技服务活动,参加以校内建设或社会生产建设为主要内容的生产劳动,又要热忱参加教育实习活功,参加学校举办的各种类型的学习班、讲学班,担任家庭教师等。
(3)发展兴趣
兴趣包括直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是事物本身引起的兴趣。间接兴趣是对能给个体带来愉快或益处的活动结果发生的兴趣,人的意志在其中起着积极的促进作用。大学生应该重点培养对学习的间接兴趣,以提高自身能力为目标鼓励自己学习。
(4)超越自我
作为一名大学生,应当注意发展自己的优势能力,但任何优势能力是不够的,大学生必须对已经具备的能力有所拓展,不管其发展程度如何,这是他们今后生存的需要,也是发展的需要。
(5)学习能力
现代社会科学技术飞速发展,一日千里。只有基础牢,会学习,善于汲取新知识、新经验,不断在各方面完善自己,才能跟上时代的步伐。
(6)人际交往能力和团队合作精神
就是与人相处的能力。随着社会分工的日益精细以及个人能力的限制,单打独斗已经很难完成工作任务,人际间的合作与沟通已必不可少。大学毕业生应该积极主动地参与人际交往,做到诚实守信、以诚待人,同时努力培养团队协作精神,这样才能逐步提高自己的人际交往能力。
身体素质和心理素质合称为身心素质。身心素质对大学生成才有着重大影响,不断提升身心素质显得尤为重要。现代社会生活节奏快,工作压力大,没有健康的体魄很难适应。身体有疾病的员工不但会耽误自己的工作,还有可能对单位的其他同事造成影响。如果身体不健康,即使其他方面非常优秀,也会被拒之门外。
(1)健康的心理
健康的心理是一个人事业能否取得成功的关键,它是指自我意识的健全,情绪控制的适度,人际关系的和谐和对挫折的承受能力。心理素质好的人能以旺盛的精力、积极乐观的心态处理好各种关系,主动适应环境的变化;心理素质差的人则经常处于忧愁困苦中,不能很好地适应环境,最终影响了工作甚至带来身体上的疾病。大学毕业生在走出校园以后,会遇到更加复杂的人际关系,更为沉重的工作压力,这都需要大学毕业生很好地进行自我调适以适应社会。
(2)正确认识并悦纳自己
良好的自我意识要求做到自知、自爱,其具体内涵是自尊、自信、自强、自制。自信、自强的人对自己的动机、目的行明确的了解,对自己的能力能做出比较客观的估价。
(3)自觉控制和调节情绪
疾病都与情绪有关,长期的思虑忧郁,过度的气愤、苫闷,都可能导致疾病的发生。大学生希望有健康的身心,就必须经常保持乐观的情绪,在学习、生活和工作中有效地驾驭自己的情绪活动,自觉地控制和调节情绪。
(4)提高克服挫折的能力
正视挫折。战胜或适应挫折。遇到挫折。要冷静分析原因,找出问题的症结,充分发挥主观能动件,想办法战胜它。如果主客观差距太大,虽然经过努力,也无法战胜,就接受它,适应它,或者另辟路径,以便再战。要多经受挫折的磨练。
思想是行动的先导,而道德是立身之本,很难想象一个思想道德素质差的人能够在工作中赢得别人充分的信任和良好的合作。毕竟人是社会的人,在企业的工作中更是如此,一个人的思想道德素质会体现在人的一言一行中。
事业心是指干一番事业的决心。有事业心的人目光远大、心胸开阔,能克服常人难以克服的困难而成为社会上的佼佼者。责任感就是要求把个人利益同国家和社会的发展紧密联系起来,树立强烈的历史使命感和社会责任感。拥有较强的事业心和责任感的大学生才能与单位同甘共苦、共患难,才能将自己的知识和才能充分发挥出来,从而创造出效益。
具体来说,就是热爱本职工作,恪尽职守,讲究职业信誉,刻苦钻研本职业务,对技术和专业精益求精。不计较个人得失、全心全意为人民服务、勤奋开拓、求实创新等,都是新时代对大学毕业生职业道德的要求。缺乏职业道德的大学生不可能在工作中尽心尽力,更谈不上有所作为;相反,大学毕业生如果拥有崇高的职业道德,不断努力,那么在任何职业上都会做出贡献,服务社会的同时体现个人价值。
现在的大学生最大的弱点是怕吃苦,缺乏实干的奋斗精神。大凡有所成就的人,无一不是通过艰苦创业而成才的。作为当代大学生,我们应从平时小事做起,努力培养吃苦耐劳的创业精神。
现代社会日新月异,我们不能墨守成规。在市场经济条件下,各企业都要参与激烈的市场竞争。用人单位迫切需要大学生运用创新精神和专业知识来帮助他们改造技术,加强企业管理,使产品不断更新和发展,给企业带来新的活力。人才,尤其是信息时代的人才,更需要创新精神。
大学生个人素质提升计划书
我作为一名小学教育(英语)专业的学生。我庆幸自己选对了专业,因为我觉得自己非常适合这个专业,所以在大一时专业成绩名列前茅。但是,我清楚地知道,我不能只满足于眼前所取得的成绩,要想成为一名优秀的小学英语老师,光有学习成绩是远远不够的,我需要做更多的努力。
小学教师可以说是一个特殊的职业,它承担着学生的启蒙教育工作,可以说是学生的第二个父母。虽然它没有初中、高中老师肩上背负的升学压力,但是它的角色是至关重要的。
首先,小学教师要做一个新时代的慧眼识“千里马”的“伯乐”。这个“伯乐”应该是善于挖掘学生的潜能,根据学生的特长、兴趣、爱好,培养出不同的“千里马”。小学生都或多或少存在一种待于被挖掘的潜能,而这个工作就需要每一个小学教师去完成。
每个学生的特长、兴趣、爱好也是不一样的,这就需要教师的细心观察,耐心辅导,激发他们的学习兴趣,挖掘学生的潜能,并为学生营造出适应于学生身心发展的教学环境,让“千里马”能够“食饱力足、才美外现”。
其次,小学教师要善于与学生建立良好的师生关系,努力培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师,兴趣更是学习的.动力,是发展某种能力的契机,它促使人们去探索、实践,从而发展智力;而学生学习兴趣又是建立在良好的师生关系之上的。
特别是小学生,怎样激发培养他们的学习兴趣,可以算是小学教师的首要任务之一。或许小学里,我们不用教与学生非常多的课本知识,但是我们一定要努力使学生对学习产生兴趣。与此同时,还要培养学生各方面的兴趣爱好。
再次,要有奉献精神。教师应该不愧于“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这样诗句的赞颂。为了教育事业,不惜一切,不顾一切;不求索取,只求进取;尽心尽力,尽职尽责;一切为了学生,也为了学生的一切;忠诚于教育事业,真诚的做到“捧出一颗心来,不带半根草去”。
再者,小学教师要是一个多才多艺的“万花筒”。教师才艺多,对发展学生的个性特长,早期开发学生的潜能是十分重要的。“万丈高楼平地起”小学生从小有一个良好教学环境,接受良好的教育,打好扎实的基础,这对学生将来不如高一级的学校和走向社会都是非常重要的。所以小学教师的才艺越多,知识越渊博,对社会的贡献就会越大。
最后,要与时俱进,并且要不断进行教学创新。教师要不断学习,不断更新,获得新的信息和技能,获得新的意识,新的观点和新的价值,以便更好地服务于教育事业。教师在教学过程中要根据不同环境和对象进行创新性活动。在教学观念、教学内容、教学方法、教学管理等方面,在前人已有的经验和结论基础上,要有所探索、有所总结、有所超越。
总之,作为一个新世纪的小学教师,站在教育行列的起点,肩负着培养人才之重任。不仅要具备各种教学才能,精通各门教学艺术,还要善于挖掘学生的潜能,与学生建立良好的师生关系;既要修身养德,敬业爱岗,让耐心、爱心、恒心、上进心融为一体;又要加强学习,不断提高自身的业务素质,才能适应社会发展的需要,才能更好地为社会主义教职工育事业作出更大的贡献。
以上是我对小学教师应具有的素质的了解。针对上述,我想作为一个小学教育(英语)专业的学生,我应该从以下几个方面努力。
随这现代信息技术发展和各种儿童读物的普及,再加上小学生强烈的好奇心,他们的知识已远远超过其年龄界限。他们喜欢思考,有自己的见解,也有提不完的问题,渴望能得到成人的解答。而教师是他们心目中最有威信、最有学问的人,自然成为他们经常提问的对象。
教师有广泛的兴趣爱好、渊博的知识,才能深入浅出地回答孩子们提出的各种问题,在满足他们的求知欲的同时点燃智慧的火花。如果教师对孩子的问题一问三不知,不仅起不到“传道、授业、解惑”的作用,而且有损教师在学生心目中的形象。还有一句老话:教师要给学生一杯水,自己要有一桶水。所以,我要广泛的学习科学文化知识和专业理论知识,学着去关注学生们关心的话题,这样,以后我才能更好地与学生沟通,成为他们的良师益友。
同时,由于小学生活泼好动、爱唱爱跳,特别是低年级的学生,所以我要培养自己广泛的兴趣爱好,是自己变得多才多艺,这样才能更好地知道学生开展丰富多彩的活动,在活动中培养他们的兴趣,使他们快乐地学习。在大学里,我要努力学习专业知识,争取获得更多的荣誉,如奖学金、优秀学生、优秀毕业生,还有各个跟专业有关的证书等等,为自己3年后找工作做铺垫。还有我要加强对英语的重视程度,虽然小学老师不需要很高的英语水平,但是我绝不能松懈,我要完成自己的英语目标。
小学生知识经验少,是非观念差,生活经验欠缺,他们不仅需要教师在学习上的耐心教导,行为品德上的耐心引导,而且需要在生活上的细心关注。在生活上,有些学生已经能够独立,但是仍然会有一部分学生需要关爱与呵护,这就需要教师细心观察,发现学生生活上的困难,并且给予帮助;在学习上,学生们水平参差不齐,这就需要教师用一颗耐心一遍一遍的教导,真正做到“诲人不倦”。
在观念上,小学生的思想不够成熟,缺乏是非判断力,这就需要老师循循善诱,使他们不至于走入歧途。这些,看上去都是挺简单的,但是经过一段时间的实践后,我发现真正做到爱心、耐心与细心并举,是一件非常不容易的事。我要一步一步来,在实践中反省自己,在反省中逐步培养与提升。
首先,教师要有完成教育任务的坚定意向,这是他们完成教育任务的保证。这种意志品质是与他们强烈的社会责任感相联系的。其次,教师的沉着、自制,会有效的影响儿童的意志品质。小学生总是或多或少地存在一些行为问题,如,任性、不遵守规则、不听从规劝、违背教师提出的要求,同伴之间不能友好相处等,教师要善于调整、控制自己的情绪,处事冷静,以平和的态度对待学生,同时耐心地对他们进行教育。
如果教师缺乏自制力,用粗暴地方式对待学生,例如讽刺挖苦,甚至体罚或变相体罚,这不仅伤害学生的情感,而且会影响他们的身心健康。教师地喜怒无常对学生是极为有害的,容易使一些学生去窥测教师情绪地“晴雨表”,形成两面派行为方式,从而影响特们个性地健康发展。
曾经,我看到过有些小学教师对自己的学生非常严厉,动不动就骂,甚至打。这致使很多小学生都非常怕老师,他们做任何事都小心翼翼。我还听一些小学生说过这样一句话:没有一个老师是不打人的。当时,我真的很寒心。我在想难道我以后也会是这样子嘛。不行,我一定不能。从现在开始,我要认真学习教育教学法,学会执着、沉着与自制,用正确的方法来教育我未来的每一个学生。
首先是敏锐细致的观察力。从现在开始,我要认真学习并研究小学生的心理及其心理的外在表现,然后多多去观察一些小学生,试着去分析他们的心理,提高自己的观察力。再者就是创造性思维能力。我要好好利用大学的时间,多去挑战新事物,并在这过程中大胆地去创新,提高自己的创新能力。其次是生动、流畅的口语表达能力。
教师必须要具备一定的口头表达能力,可以说这是最最重要的。在今后的学习生活里,我要抓住一切可以在大众面前讲话的机会,无论是班级还是社团,还是其它一些场合,一步一步提高表达能力。
最后就是组织管理能力。我知道我以后肯定会选择当班主任,这可不是一件简单的事。很幸运,在大二这一年,我将担任湖学研究会的会长,这是一个非常能锻炼人的机会。我要好好干,在尝试中积累更多的组织管理经验。虽然他跟管理一个小学班级有点差别,但是也能够在其中学到很多有用的。
所谓师德认识,就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解,要从“德”中体会到献身小学教育事业的无比快乐和自豪。培养跨时代所需要的高素质人才,其基础就是从良好的小学启蒙教育开始,小学教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后初中、高中及大学的学习质量和综合素质能力的提高。
其三,平等对待每个学生,不管是顽皮的,还是文静的,不管是男孩,还是女孩,也不管他们的家庭背景、经济条件,都一视同仁、平等对待。这样,学生们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。
总之,我想说:我喜欢小学教师这个专业,因为喜欢,所以我会用心去学习,去提升自己,为以后真正地踏上工作岗位打下坚实的基础。
个人素质能力提升计划书
“大学生素质拓展计划”是__年3月由团中央、教育部、全国学联联合推行的,基本内容是以大学生人力资源为着眼点,进一步整合深化教学主渠道以外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目。在思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训与其他等六个方面引导大学生完善智能结构。该计划注重课内外相结合、第一课堂与第二课堂相结合、学习与实践相结合,主要围绕职业设计指导、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同四个环节,帮助大学生健康成长成才。
(二)大学生就业能力。
美国教育与就业委员会关于就业能力的定义是:就业能力是获得和保持工作的能力,进一步讲,就业能力是在劳动力市场内通过充分的就业机会,实现对自身潜能的自信。国内常见的定义或描述有:所谓就业能力是指大学毕业生在校期间通过知识的学习和综合素质开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领。也有的指人们从事某种职业所具备的能力,包括基本就业能力与特殊能力。也有的认为大学生的就业能力是指在校期间通过学习或实践而获得工作的能力,它包括保持工作以及晋升的能力。总的说来,就业能力是一种就业竞争能力、一种与职业相关的综合能力。
二、实施大学生素质拓展计划是提高大学生就业能力的必然要求。
(一)大学生就业中的核心问题是就业能力的不足。
大学生就业难问题是我国社会转型与经济高速增长的短期不平衡问题在就业领域的突出表现,其原因是多方面的。既有经济性因素也有社会性因素。而从学生自身来看,最重要的就是就业能力的不足。而着力提高大学生就业能力、引导大学生科学择业,是缓解大学生就业难的核心环节。要提高大学生的就业能力,就要高度重视大学生个性发展和动手能力、实践能力、创新能力、社会交往能力以及职业素养能力的提高,在求学期间提高心理素质,陶冶高尚的情操,把自己培养成为一个综合素质高、发展较全面的人才。
(二)实施大学生素质拓展计划,有利于大学生就业。
我国的教育体制虽然不断改革,但是仍未能完全摆脱应试教育的束缚,大学生还无法实现理论上和现实上的全面发展,通过大学生素质拓展计划可以逐步消除这一弊端。课堂知识的积累、课外活动的锻炼、社会生活的完善,有利于培养出全面发展的大学生。另外,素质拓展计划可以在大学生的在校期间,利用不同的素质教育新途径,针对学生的个人情况进行职业设计导航,提升大学生的就业竞争能力,对其毕业后的择业就业有很大帮助。因此,实施大学生素质拓展计划,是提高大学生就业能力的必然要求。
三、实施大学生素质拓展计划,切实提高大学生的就业能力。
(一)促进个性全面发展。
大学生个性的全面发展至少包括两个方面:
一是自主性的全面发展。大学生素质拓展计划的主体是学生,高校以大学生的自主设计确定素质拓展的内容和方式。自主性原则不但保证了学生在素质拓展计划中的主体地位,而且能够保证学生的个性特征在素质拓展过程中得到尊重和张扬,学校通过举办不同类型的活动,既可以提高学生的积极性,同时也可以锻炼学生的自主选择能力、培养学生的独立性,从而实现大学生自主性的全面发展,有利于大学生择业过程主动性的发挥。
二是独特性的全面发展。目前市场对人才的要求越来越高,具有独特性素质的人才更受亲睐,但独特性的形成不是一朝一夕的事情,大学生只有在不断的成长和发展中、在参加活动的过程中、在社会实践锻炼中才能逐步形成自己的独特性。高校可以通过开展素质拓展活动,如演讲比赛、主题设计活动、各种文体活动都可以培养和展示大学生的独特性,尤其是设计活动,能够激励大学生根据自身的兴趣爱好和聪明才智展现个人魅力。当然,学生的独特性因人而异,高校只有充分开展各种不同的活动,才有利于大学生在参加各种活动的实践中逐渐形成自身的独特性,为将来的就业积累资本。
(二)提高社会实践能力。
大学生社会实践能力主要是指学生的表达能力和动手能力,目前多数用^单位要求求职者具备一定的社会实践能力。据了解,大学生就业难的最重要原因就是由于缺乏“工作经验”。然而,我国高校教学偏重理论教育,轻实际操作能力培养,企业也不大愿意为大学生提供实习机会,造成学生缺乏社会工作经验,缺乏解决现实问题的能力,在求职就业中就会遇到很大困难。在高校教育中,除了鼓励学生自身加强实践能力的锻陈之外,高校就要加强学生实践能力的培养,大学生素质拓展计划的本质属性就充分突显出它的实践性特点。通过组织社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作等多方面的活动,让学生积极参与进来,在活动中由于有了大量锻炼表达自己和动手操作的机会,学生可以将理论知识与实践进行机结合,做到学以致用,提高自身运用专业知识和专业技能的能力。
(三)提高创新创业能力。
建设自主创新型国家需要大批具有创新精神和仓4业意识的高科技人才。而大学生就业时所需的创新精神、创业能力可以通过开展学术科技与创新创业方面的素质拓展训练进行提升。通过开展科普宣传和“挑战杯”等课外学术科技活动,成立大学生科技小组,开展发明制作竞赛、学术论文竞赛等,可以培养学生灵活运用知识的能力;通过开展大学生科技论坛、创业讲坛活动,邀请科技专家、创业精英、成功校友等方面的突出人才为大学生传授科技创新经验,可以激发学生的创业精神;通过定期开展创业计划培训及创业计划大赛,可以培养学生的创业意识,为学生提供就业实战锻炼的舞台。充分利用好大学生创业见习基地、创业实习基地和创业园等创业实践基地,帮助学生积累丰富的创业经验。在素质拓展创新创业的活动中配备得力的指导教师,特别是要加强对创业受挫学生的心理引导,帮助其总结失败的原因和教训,不断培养其创新精神和创业能力,为日后的就业创业奠定坚实的基础。
(四)提高社会交往能力。
高校通过实施素质拓展计划,鼓励学生在学校范围内组织成立各种不同的社团,如文学社、艺术协会、心理协会等,并跨系跨专业定期开展不同的社团活动。通过成立社团、管理社团或参加不同的社团活动,既可以激发大学生的创造力,也可以为大学生提供沟通和交流的桥梁,锻炼自己的社交能力。大学生通过参与社会工作、社会实践与志愿服务的活动,如社会服务活动、社会公益活动、青年志愿者活动等,可以尽早了解社会现状、认识现实社会、懂得人与社会的关系,锻炼其社会交往与社会活动能力,为日后能够融入社会打下基础。
(五)提高职业素养与能力。
许多学子考上大学后,在心理上产生一种成功感和优越感,自信心增强的同时也易于自我感觉过于良好,自我评价过高,不能正确、全面地认识和评价自己,以至于不清楚自己的未来走向,等到临毕业时才匆忙进行职业选择。据调查,大部分大学生不太关注自己的求学生涯规划和中长期职业发展计划,而是过分依赖已有的经验,缺乏与就业指导机构的沟通交流,对就业政策、就业环境、就业形势等缺乏及时而全面的了解。他们多按照培养方案与导师指导完成相应的学习任务,以为只要获得文凭就意味着完成了就业准备,就能顺利就业,结果往往是措手不及,被市场牵着鼻子走,被动就业。通过素质拓展计划,针对学生个人情况进行职业设计导航,学生可以根据自身情况进行职业生涯规划,学习职业生涯规划知识,确立自己的职业发展方向与目标,以实现准确定位,做好自己的职业选择和决策,提高自己的职业素养和能力。同时,有针对性地参加本专业和非专业的技能培训,考取各类技能证书,也可以提高大学生的就业竞争能力。
(六)提高挫折承受能力。
随着竞争的加剧和不确定性的增强,用人单位越来越重视考察应聘者的挫折承受能力。所谓挫折承受能力,就是指在失意、困难、失败等面前要有很强的抗挫折的耐力。当前的大学生中大多数是独生子女,普遍具有心理脆弱、遇事敏感、抗挫折能力差等显著特点。面对激烈的社会竞争,在求职过程中,经常会遭受这样或那样的打击,特别是在遇到挫折和困难时,极易陷入焦虑、迷茫和抑郁等心理状态,不仅逃避现实,甚至会导致不同程度的心理疾病,个别人还走上了极端道路。
大学生的挫折承受能力差,已经成为影响毕业生就业能力提高和顺利就业的重要因素。所以在大学学习过程中加强承受挫折的训练显得极为重要和必不可少。高校可以通过开展素质拓展计划,进一步做好大学生心理辅导工作,培养学生的自我调节能力。一方面要充分利用心理教育资源,在大学生中广泛开展社会心理学、自我调节、就业观等方面的培训和引导,使其正确评价自己,了解处理各种社会矛盾的基本技巧和方法,克服自卑、浮躁、依赖、恐慌等心理,有意识地提高自己的挫折承受能力。另一方面,在素质拓展的社会实践中,学生必定会经受失败、遭受挫折,但是往往只有在失败中才能更好地成长,学生会自觉和不自觉地吸取教训、总结经验,增强克服挫折的信心,提高社会适应力,才能在将来为展示自己的才华踏出第一步。
大学生素质提升计划书
现在的大学生最大的弱点是怕吃苦,缺乏实干的奋斗精神。大凡有所成就的人,无一不是通过艰苦创业而成才的。作为当代大学生,我要从平时小事做起,努力培养吃苦耐劳的创业精神。
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个人职业素质提升计划书
核心提示:。
未来,是靠自已去打拼的。这句话我相信很多都听说过。如何把职业生涯规划好呢,当然计划虽好,随时可能会遭遇一些问题,我们要随时保持着清醒的头脑。
一、前言。
在今天这个人才竞争的时代,职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言,如何体现公司“以人为本”的人才理念,关注员工的人才理念,关注员工的持续成长,职业生涯规划是一种有效的手段;而对每个人而言,职业生命是有限的,如果不进行有效的规划,势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生,若是带着一脸茫然,踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要,使自己占有一席之地?因此,我试着为自己拟定一份职业生涯规划,将自己的未来好好的设计一下。有了目标,才会有动力。
二、自我盘点。
我是一个当代本科生,(平时)是家里最大的希望--成为有用之才,性格外向、开朗、活泼,业余时间爱交友、听音乐、外出散步、聊天,还有上网。喜欢看小说、散文,尤其爱看杂志类的书籍,心中偶像是周恩来,平时与人友好相处群众基础较好,亲人、朋友、教师关爱,喜欢创新,动手能力较强做事认真、投入,但缺乏毅力、恒心,学习是“三天打渔,两天晒网”,以致一直不能成为尖子生,有时多愁善感,没有成大器的气质和个性。但身高上缺乏自信心,且害怕别人在背后评论自己。
三、解决自我盘点中的劣势和缺点。
所谓江山易改,本性难移,虽然恒心不够,但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己,久而久之,就会慢慢培养起来,充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势,真心向同学、老师、朋友请教,及时指出自存存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正。经常锻炼,增强体质,以弥补海拔不够带来的负面影响。
根据自己的兴趣和所学专业,在未来应该会向化学和英语两方面发展。围绕这两个方面,本人特对未来五十年作初步规划如下:。
1、20xx-20xx年学业有成期:充分利用校园环境及条件优势,认真学好专业知识,培养学习、工作、生活能力,全面提高个人综合素质,并作为就业准备。(具体规划见后)。
2、20xx-20xx年,熟悉适应期:利用3年左右的时间,经过不断的尝试努力,初步找到合适自身发展的工作环境、岗位。
完成主要内容:。
(1)学历、知识结构:提升自身学历层次,从本科走向研究生,专业技能熟练。英语四、六级争取拿优秀、普通话过级,且拿到英语口语等级证书,开始接触社会、工作、熟悉工作环境。
(2)个人发展、人际关系:在这一期间,主要做好职业生涯的基础工作,加强沟通,虚心求教。
(3)生活习惯、兴趣爱好:适当交际的环境下,尽量形成比较有规律的良好个人习惯,并参加健身运动,如散步、跳健美操、打羽毛球等。
3、-2053年,在自己的工作岗位上,踏踏实实的贡献自己的力量,拥有一个完美的家庭。
五、结束语。
提升素质演讲稿
尊敬的xx各位老师,亲爱的同学们:
大家好!
今天我国旗下讲话的主题是《提高个人素质,促进全面发展》。过去的时间里,我们勤奋努力,走过的每一步,都留下坚实的脚印。点点滴滴的积累造就了优异的成绩,靠的是每一天的坚持和努力,把握住每一个今天,才能走向辉煌的明天,那么,新的一天就要确立新的目标,落实新的方法,创造新的成绩。
首先,要勤奋学习。在学生时代,大家要牢固的掌握科学文化知识,为我们今后的发展打下扎实的基础。希望同学们在老师的指导下,刻苦钻研,做课堂的主人,做时间的.主人,做学习的主人,全面提高学习成绩与技能水平。我希望有更多的同学进入到”我要学“的境界,在”我要学“的境界里,体验到学习的乐趣,体验到磨练意志的过程;在”我要学“的境界里,掌握更多的知识,形成更强的能力;在”我要学“的境界里,去迎接中考,去实现自己的人生价值。
第二、要快乐生活。学校是我们“温馨的家园,成才的摇篮”,我们在这里,不但要学会学习,更要学会尊重他人,关爱他人;学会交流与合作,学会劳动和处事,学会感恩与回报。这样我们的生活才会快乐,才会充实,才会有意义。为了充实大家的学习生活,本周重点工作就是全面开展快乐大课间活动,多种多样的活动方式为的就是让大家在学习之余能够放松自己,让大家感到快乐,并将愉快的心情带入到学习中,主动的学习、快乐的学习。
第三、全面发展。未来是充满挑战的,要求人的知识面更广,综合能力更强。所以我们不但要学好文化知识,还要积极参加学校组织的社会实践活动,参加团队活动,培养自己的爱好兴趣。为此我校把下午自习二全部改为综合实践活动课,开展综合实践活动旨在让同学们联系社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验,培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。总之,多一项爱好,多一项技能,就多一点成功的希望,我们的生活就会多一缕阳光。
“勤奋学习、快乐生活、全面发展”是社会向所有青少年提出的希望。也应该作为每一位在校的学生的历史责任和努力方向。
同学们!让我们在老师的指导下,德智体美劳全面发展。让我们以昂扬的姿态和坚定的步伐,在素质教育的阳光大道上阔步前进。
提升计划书
(一)提升客户对安全管理工作的直观感受。
2、增强岗位的主动性,对认识的客户主动打招呼,面生的礼貌询问、身份核实;
3、每周末下午客户集中时段,进行安全军事训练,提高客户对安全的直观感受;
4、定期上门统计出租户信息,消除安全隐患;
5、夜间岗位配警戒等,以减少业主见不到安全员现象;
(二)提高客户的参与度,并联合政府资源,做到群防群治。
6、组织社区义工、老年协会或热心业主组成社区安全巡查队,分时段在小区内巡逻;
7、定期开展突发事件演习,争取更多的客户参与进来;
(三)加强对客户的宣传与引导。
8、主动上门,住户水电设施检测、对讲报警设备使用介绍及检测;
9、定期印制安全类宣传单,各出入口岗位发放,客服人员上门访谈时发放;
10、定期开展“安全进院落”等活动,通过安全宣传展板或dv播放进行宣传引导;
(四)安全管理与客户服务并行,让客户居住安心。
12、发现晚上较晚单独在外面玩耍的小孩,打对讲提醒业主,并重点关注;
(五)加强内部管理及员工培训。
13、编制岗位傻瓜式操作指引,强化新职员对岗位快速适应;
(一)加强公共设施维护的计划性。
17、制定公共设施保养计划,实施预防性管理,在公共设施出现问题前及时整改;
(二)关注客户所关注的,明确工作重点。
(三)加强人员的责任心,发挥团队优势。
20、公共设施维护责任到人,建立日常巡查和维护机制;
(四)在做工作的同时,还要加强宣传,让客户知道我们所做的各项工作。
23、对小区内实施的各项公共设施维护改造,都及时通过公示栏知会客户;
(一)参与供方管理过程,协助供方管理,提升现场环境卫生品质。
25、标准化供方现场作业流程和礼节礼仪,制定统一的培训课件;
26、服务中心定期评选供方优秀员工,给予一定奖励,提升供方人员工作积极性;
28、对供方的员工也要实施关怀计划,让其融入到团队当中,更好的服务于社区;
(二)明确工作重点,加强重点区域和重点时段的清洁与检查。
(三)全员参与环境工作,持续发扬万科物业人过地净的优良传统。
31、全员网格化管理,划分责任区域,避免死角存在;
33、强调全体职员人过地净,检查执行情况,与考核挂钩;
34、要求安全固定岗负责方圆一百米的环境卫生,不能出现白色垃圾;
(一)保持小区客户集中区域的绿化观感。
37、开拓思维,外出学习,在小区内做一些标志性的植物造型;
38、对路面左右草坪进行砍边、切边修饰;
(二)加强对绿化养护,减少病虫害影响。
39、针对季节制定绿化养护计划,并落实到位;
41、每年制定乔木修剪计划,避免乔木过于茂盛而影响业主的日常生活;
(三)提供绿化增值服务。
42、为客户免费提供绿化养护知识的咨询,并对有需求的客户家中枯萎的花草进行施肥养护指导。
(一)加强对违章乱停车车辆的管理。
(二)加强宣传和信息互动。
(三)提供让客户更“安心”服务。
(一)加强服务人员责任心,推行片区责任制。
55、每月部门例会中,进行投诉总结分析,做好投诉预警;
56、每周召开部门例会时,将未及时完成的投诉分析原因,确定解决办法;
(二)通过各类渠道积极收集客户信息,及时处理回应。
57、积极推广应用集团《物业管控软件客服系统》,严格按要求完成客户报事功能;
(一)服务流程标准化,问题处理彻底化。
(二)内部管理和服务人员技能提升。
65、设置家政维修实操基地,强化技术人员专业技能提升;
66、研究家政维修量化考核制度,激励技术人员工作主动性;
67、家政维修人员根据社区客户家政维修的需求和家政量实行弹性工作制;
68、定期和指挥中心、客服相关人员召开沟通交流会,发现并解决流程方面的问题;
(三)维修增值服务。
69、在维修任务完成后,主动咨询业主是否还有其他需求;
70、将社区周围家电维修服务电话制成小卡片,送给客户。
素质提升心得
20xx年xx月xx号参加了竹园乡小学教师素质提升培训学习。作为一名年轻的教师能够有机会倾听骨干教师现场的经验分享,是一次绝佳的学习机会。虽然只有一天的学习时间,但是确实受益颇多。也了解了教师应如何增进心理健康及教师自身素质提升的重要性。
但是我想仅仅是仪表的注重是不够的,教师应该加强理论学习,大力进行课堂教学实践,从根本上改变教师多年来形成的教学观念及不加思考的沿袭老教师的一套教学思路与方法的行为。能从更客观的角度、更理性的思考中审视自己的教学行为。教师在给学生“传道、授业、解惑”时,他自身所具有的理想信念、人生态度、价值取向、道德品质、治学方法乃至为人处事等方面都发生了很大变化。
通过提升教师教育教学的观念,学会反思自己,学会向学生学习,学会从社会发展的需要,民族的振兴的层面上思考自己的教育活动,真正树立“教是为学而服务”的思想,把“一切为了学生的发展”作为教育行为的出发点和归宿。教师学科知识素养得到提高教师的'知识面得到拓宽。教师产生终身学习的意向,并在平时工作中养成学习其他相关知识的习惯。没有学习,就没有提高。教师通过不断的充电,使课堂教学形式日益丰富,符合学生认知规律,学生学习兴趣浓厚。课堂教学面向全体学生。让学生在玩中学,做中学。只有教师自身素养不断提高,教师底蕴丰厚,从而推进课堂教学质量!真正提高课堂教学质量,也会对减轻学生的过重学习负担,减轻教师沉重的心理压力产生积极作用。这需要教师要能够运用先进的教育理念与现代教育技术。改革自己原先的教学。
所以,长远的教师素质提升不是靠进修学校,不是靠某一个组织、团体或个人,而是靠自己怎么去端好这个良心饭碗!
提升心理素质
今年有幸参加江苏省“景格杯”职业教育汽车技能大赛二级维护和四轮定位项目的比赛,通过5个多月的比赛训练过程的洗礼,使我感同深受的就是在个人心理素质上的提高。训练起初,因为我是一个急性子,做事毛手毛脚的,动作做得不规范,后来通过指导老师孙兵凡的不断指导纠正,慢慢的,变得不那么心急火僚了,放慢了节奏,提高了动作的专业性和美观性,不断的在训练中总结,改正,提高。慢慢的,不那么急了,能够静下心来去完成整个流程,充分的把自己投入到比赛训练的状态中去,充分的去享受训练的过程。人生活在社会这个大环境下,总会遇到和你对抗的人,这个时候首先要学会忍耐,小不忍则乱大谋。
不过这个忍耐是有限度的,不能永远的去宽容对方,不然人家以为你好欺负。有这么一句话,把别人对你的不好一次一次的给他攒起来,然后找到机会一次全部还给他,让他翻不了身,让他后悔当初是那样对你的。身边的“小人”永远少不了,社会是条生物链,正因为它的多样性,所以少不了“小人”这个环节。对于这类人,我们应当避而远之,每个人都有他的弱点,它们也不例外,想想它们的可悲,整天挖空心思的算计别人,还损人不利已,所以,放它们一马吧,始终相信上苍是公正的,她会去权衡好一切的。现在的社会充满了金钱和利益的诱惑,每个人都逃不过这场劫难,其实,我们大可不必为了金钱而去冒险,金钱只是一个交易的媒介,够花就行,不用把它看的太重,关键是要活得快乐。
我们不要时常大喜大悲,每天都是美好的一天,都是一个新的开始,拥抱每一天,用平常心去对待生活,只要身边的家人,朋友幸福,快乐;那么自己也就很快乐,很知足,没有白来世上走一遭。
提升素质演讲稿
尊敬的各位领导,各位评委,亲爱的朋友们:
大家好,我来自忻州市地税局稽查局,我叫胡宇光,今天我演讲的题目是《蓝色使命,火红的心》。
每个人对美都有不同的定义。在我心里,美就是儿时的汾河。那时的汾河清澈见底、鱼虾成群,水面倒映出美丽的浅蓝色,与蓝天、白云、森林一起构成了一幅和谐绝美的画面。然而,我清晰的记得,到了2004年以后,我们的母亲河便逐渐失去了往日的风采,是污染破坏了那份和谐之美。
今天,为了让我们的母亲河重放异彩,全社会都在积极努力,还原那份纯净的蓝。在维护国家税收、保证经济稳定的队伍中就有这么一支蓝色军团,他们用一腔赤诚无私挥洒着自己的青春,用一颗红色的心承载着这份蓝色的使命,我也荣幸的是这蓝色军团中的一员--税务稽查官。
税务稽查官是一群特殊的群体,他们肩负税收的监管和查补任务。长年征战在第一线,深入企业,深入基层。所以要求要有超出一般税务干部的业务素质和心理素质。因为要和形形色色的人打交道,要根据不同的行为作出判断,所以只有不断学习,努力提升自身素质,才能应对各种突发事件。
忻州市地税稽查局建局十六年来,日复一日,年复一年,始终坚持每天半小时的晨读学习,既能及时传达党和上级的精神和指示,也能及时讨论和学习新的税收政策,总结出好的经验和方法,用到工作实践中去。虽然只是短暂的半小时,但是十六年如一日的坚持绝非易事。我们每个稽查官从不掉队,每次都听的聚精会神,生怕错过每个政策每个细节。也正因为这半小时,我们在跟企业交涉时才能把最新的政策实施到企业中,有时一个及时的政策,能让国家的税款免于流失,有时也让企业享受到了最新的优惠政策,因此他们对我们倍加信任,经常会请教我们一些政策和财务问题,稽查官也积极地服务企业,受到了企业的一致好评。
忻州市地税稽查局对年轻干部的培养尤为重视,一方面积极创造了大量学习培训的机会,支持和鼓励参加在职学历教育、省级业务能手培训和选拔;另一方面也注重对实际工作能力的培养,在检查工作中通过传帮带,多指导,多锻炼,在学中工作,在工作中学,年轻干部的综合素质和工作能力突飞猛进,迅速胜任了复杂的稽查工作。稽查局本身是个业务单位,所以在这里一切都是以业务为主的,而且大多数都是年轻干部,身处在这样一个培育人才的摇篮,我感到非常荣幸和自豪。到目前为止,稽查局共培养出处级干部4名,科级干部17名,省级业务能手16名,在所在单位全部担任重要岗位。这个集体追求卓越、意气风发,正迈着大步向前进,他们不怕失败、不惧困难、勇往直前、与时俱进,正是这样一个学习型集体,造就了这样一批业务精英,服务于社会,服务于人民。
如果说国家是一棵参天大树,那么我们稽查官就是专食蛀虫的啄木鸟;如果有的企业是偷税漏税的老鼠,那我们稽查人员也不是病猫,一定把他们一个个挖出来。
我们知道,稽查官的努力不是为了那一句句赞美的评语,而是为了保证国家的税收,为了人民生活的和谐,让偷税者得到严惩,让困难者得到减免。通过办理一个个普通的案件,我们维护着国家税法的公正执行,通过惩治一只只蛀虫,阻止税款的流失,我们捍卫了整个国家的和谐和富足。
如今,我仍然爱去看汾河,汾河源头就在我家乡的旁边,每当看到汾河的水一点点清了,一点点蓝了,我就明白了自己这身蓝衣的使命;每当看到河里的污染一点点清除干净时,我就更深刻地懂得了身上这枚税徽的神圣含义。
"铁肩扛正义,丹心铸忠魂!"在"提升市民素质,投身创先争优"的活动中,我相信稽查局定能把优良传统一如既往地传承下去,成为这项活动的典范。我和我的同事们斗志昂扬、义无反顾,用一颗颗火红的心来完成这项蓝色的使命,为"全国文明单位"这项殊荣增光添彩,为新忻州的经济建设能展翅腾飞而努力拼搏、奋斗终生!
提升素质演讲稿
各位领导、同志们:
大家好!我今天演讲的题目是:提升自我素质塑造组工干部良好形象。
什么是形象,形象是人的精神风貌和性格特征。不同性别、不同年龄、不同职业的人,都有不同的形象标准和要求。市委这次开展机关建设活动,为我们提升自我素质,塑造组工干部良好形象提供了一个良好的平台;为我们在推动二次创业、构建和谐沙河中有所作为。我记得兴连根部长在到沙河的第一次组织部全体会上,就组工干部如何站在全局思考问题,如何配合市委战略决策开展工作,提出了较高要求。兴部长提出在组织部门开展“争贡献、争作为、树形象”的“双争一树”活动,我认为“双争一树”活动是机关建设活动的有效载体,为我们提升素质、促进工作起了巨大的推动作用。围绕“双争一树”活动,我想就如何提升自我素质谈一点感受,并且愿意为此而努力。
首先,提升自我素质,争做政治品格的高尚者。
王安石在《登飞来峰》中写到,“飞来峰上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼、只缘身在最高层”,站得高才能看得远,塑造组工干部良好形象,首先要有高尚的政治品德。
在市第五次党代大会上,市委提出“高举科学发展大旗,紧紧围绕实现经济社会更快更好发展、构建和谐沙河的两大任务”的战略目标,在实现这一战略目标的伟大工程中,组织部门义不容辞,如果说组织部门是一支施工队,而我们组工干部就是项目经理。组工干部如果缺乏高尚的政治品格,就不能运用科学的理论来指导自己的工作,就如同项目经理不会看施工图纸,只能瞎指挥。组工干部只有具备高尚的政治品格,才能始终牢记党的宗旨,才能严格遵守党的组织纪律,才能做好党交给我们的组织工作。
其次,提升自我素质,争做学识修养的修炼者。
随着时代的进步和发展,只有不断地吸收新知识,接受新观念,成为一名学习型的干部,才能跟得上时代的步伐。只有不断勤奋学习、刻苦钻研,才能在新的实践中不断提高自身的工作能力和水平,才能适应新形势下的组织工作,才能形成组工干部特有的人格魅力。
也正是因为有了这种“把学习当作工作来对待,把工作当作学习来研究”的精神,市委才如此重视机关干部的学习,王建国书记才亲自给大家推荐“《没有任何借口》、《自动执行》”等四本书,从而在全市干部群众中掀起了学习、学习、再学习的热潮。
再者,提升自我素质,争做踏实工作的耕耘者。
组织工作任务重、担子沉、责任大,需要我们一丝不苟、精益求精;组织工作新情况、新问题、新任务层出不穷,需要我们开拓创新、锐意进取;组织工作清贫质朴、不事张扬,需要我们乐于奉献、恪守执著。我是在开展保持共产党员先进性教育活动时被抽调到组织部的,在组织部工作的这一年多时间里,我学会了默默无闻,任劳任怨,无欲无求;我学会了在平凡的岗位上用“水滴石穿”的精神诠释着我们的坚毅和执着。
同志们,工作着、学习着、奉献着、坚持着就是最美丽的形象!作为组工干部让我们不负市委的期望和全市人民的重托,在“二次创业”的道路上勇立新功!
谢谢大家!
提升素质演讲稿
几年前通过教师招聘,从一名大学生成为了一名光荣的人民教师,到现在已经三年了。在这三年的教学工作中,不论从思想认识上,还是教学技能上都有了很大的进步。回顾三年的工作过程,感受颇深。
学无止境。虽然成为了一名教师,成为了教育学生的人,但是我发现,自己的知识和能力还有很大的提升空间。如何在工作的同时也能使自己的知识和能力得到提升呢?那就需要不断地学习。在这三年的工作中,我一方面自主学习关于教育的书籍和资料,使自己的知识储备和思想认识都有了较为明显的提升。另一方面,我主动向老教师们请教和学习,学习他们管理学生和知识教授的经验和好的做法,使自己在教学中能更容易地融入到教学中去,搞好教学工作。
教无定法。教授学生知识和技能不是一件容易的事,需要有合适的方式方法,才能达到事半功倍的效果。一方面,不同的科目需要不同的方法,即使同一门科目中不同的知识也需要不同的方法。比如我在教授语文和数学两门科目的时候,就采用不同的方法:语文利用婉转和饱含感情的语言来教育学生;数学利用严谨的思维训练来帮助学生锻炼能力。另一方面,不同的学生也需要不同的方法来教育,因材施教才能挖掘出学生最大的潜力。在教法的利用上我还将投入更大的精力去研究,力争做到更好。
知识;在技能训练上,用丰富的活动和生动的情景帮助学生锻炼操作和实践能力。做到精益求精不是一件简单的事情,这是我在三年教学中一直实用的,也是将继续坚持下去的方向。
教学是一门艺术,是一件需要付出巨大努力和精力的事情。在以后的教学中,我将以更加饱满的热情,认真努力学习、利用各种方法、做到精益求精,让自己能更加胜任这份事业。
素质提升心得
在为期10天的黔东南州x'x年教师素质提高工程第二期培训中,先后有十多位老师给我们授课。在培训老师中,既有理论深厚的州级骨干教师,也有博学多才、学贯中西的高校领导干部、教授;还有谈吐幽默、学富五车的任课教师。在老师们的授课中,我们既学到了理论知识,也拓宽了教学视野,更被老师们的敬业精神和严谨治学的态度所感动。同时,更使我深刻的认识到:教学是一门真真切切的艺术,扎扎实实的艺术。通过这次培训让我了解了很多,学到了很多,不但开阔了眼界,还真是受益匪浅。虽然学习的时间只有短短的十天,但在老师的合理安排和精心指导下,我们每位教师都感觉收获不少,下面将我这几天的心得体会总结如下:
《学高为师,身正为范》这个师德讲痤是由凯里学院旅游与发展学院副院长梁焰教授为我们主讲的,她的讲痤让人听了感觉很舒服,不夸大其词,也容易让人接受。特别是她那始终面带微笑的表情让我深思,平常我们是怎样面对学生的呢?我要向梁老师学习,微笑面对学生,拉近与学生的距离,让学生喜欢自己,乐意学习英语。
“有教无类”和“始终坚持以‘德’为先”是孔子的两大教育思想。孔子在几千年前就能平等地对待每一位学生,无论学生是贫富还是成绩好坏,他都能一视同仁地关爱每一位学生,对每位学生都实行教育平等。在今天,作为一名教师,我们敢说自己做到了平等地对待每一位学生了吗?“绿领巾”、“红校服”等不就是最好的证明吗?教育公平,教育平等是我们当前要解决的问题,城乡差别等造成了现在的教育的不公平,这些并不是我们老师能解决的。但作为一名教师,我们总能做到对所任的班级里的几十名学生实行教育平等吧!总可以用同一棵爱心去关爱每一位学生吧不论孩子的家庭是贫、富,是否是领导的子女、成绩是否好坏等。通过学习,我内心受到了强烈的震撼:自己所从事的是神圣职业,应该不断加强自身的道德修养,不断改造自己,用无私的爱去关心爱护班里的每一位学生,让他们真正感受到教育的平等;象孔子一样,以德为先,为人师表,做学生的表率,用教师的“德”去感化学生,让他们也成为以“德”为先,对社会有用的人。
凯里四中高级教师吴雪梅老师主讲的《有效实施教学设计的策略》主要给我们讲解了如何有效实施课堂教学设计,如何处理师生关系。也给我们讲解了“学思结合”、“因材施教”、“教育创新”的教育思想。这些思想告诉我:在教学工作中,我们应该不断加强自身的学习和思考,要教会学生学会思考、学会学习的方法;要对班上的学生进行充分的了解,针对每个学生组织有效的教学,提高教学效率;要不断创新,随教育对象的改变而不断改变教育方法。正如孔子所说的那样:能进行教育创新的人,就可以当老师了。
系。其次是要读懂学生,包括读懂学生的特点、读懂学生的基础、读懂学生的需要、读懂学生的情感、读懂学生的'思路、读懂学生的错误等,我们的教学就是要走在学生的前面引领学生在现有的水平上更前进一步。只有在读懂学生的基础上进行的教育才是“以学生为中心”教育。只有认真开展“以学生为中心”的课堂教学,才能真正体现以学生发展为本的课堂价值观。
有效的课堂教学的具体要求是教的有效性和学的有效性,也就是教和学都要有效果、有效率、有效益。为了使教学有效,我们就应该使用和掌握一定的策略。有效教学的策略有如下几点:1.关注学生生活中的经验;2.在游戏中提供教育契机。通过活动和游戏,提高学生学习的兴趣;3.充分利用教学资源;4.让学生亲身体验;5.创设有效情境;6.变式教学,包括概念性变式和过程性变式;7.课堂提问中预设与生成的应对策略;8.关注知识背后的思想;9.哲学思辨;10.各学科之间的整合策略;11.综合运用不同学习方式。在教学中,我们只有正确处理好了师生关系,运用各种策略,抓住教学中各种生成的资源,不断创新,才能真正上出一堂好课来。
x'x年6月8日下午,凯里学院学生处副处长李玲教授给我们上了一堂课:《教师心理健康与调适》,这堂课给我们不会调节情绪的老师或者心理比较矛盾的老师以很大的启发,效果非常好。下面就是我从这堂课中感悟到的:幸福是什么,也许每个人的说法不同,我认同“幸福是一种心态,幸福的意义在于幸福是人生最终的目的,幸福不仅是一种状态,而是一种感受”这种说法。当前,由于种种原因,许多教师都会觉得过得很累,都不会感到自己过得幸福,作为一名农村教师,在这方面的体会会更加深刻农村教师工资低、社会地位低,可以说没有人看得起教师这个职业。但作为一名教师,我们应该调整好自己的心态,时常保持阳光心态。把教育看着是教师在不断超越自我的活动,把学生的成长看着的对我们教师价值的实现和对生命的肯定,不应看着是对教师生命的剥夺,教育不是牺牲,而是享受,不是重复,而是创造,不是谋生,而是生活本身。在教学工作中我们要努力创造幸福,怎样才能创造幸福呢?应从这三方面入手:1.转变幸福观念,寻求幸福的感受,培养幸福的能力;2.调整生存取向,明确生存意义;3.树立享受教育,感谢生活的情怀。
只要我们时常保持阳光心态,就会感受到生活和工作的幸福。这样我们的教育就会美起来,我们就会用一颗爱心去培养更多的爱心;就会用智慧去启迪更多的智慧;就会用教师高尚的人格去塑造更多高尚的人格。就会把我们所从事的事业当成耕耘的田野,去背负着它,播种着,耕耘着,收获着,欣喜地走向生命的远方。规划自己的事业生涯,让事业和人生,呈现缤纷和谐相得益彰的局面。在工作中要不断创新,不满足于眼前,做一个关注天空的人!
x'x年6月12日上午,凯里学院外国语学院院长谢贵华教授主讲了《语言艺术论》。谢教授以生动、诙谐的语言给我们讲解了语言的概念、差异、教学的操作力点以及语言的几对关系。从教师的职业来说,语言的规范是必不可少的,教师除了教书育人外,还肩负着母语的传播和发扬光大的义务。因此,教师语言的规范显得尤为重要。这就要求我们在工作中必须加强语言的训练和修养。语言的训练和修养,绝不是一蹴而就的事情,它需要一个良好的愿望,一个扎实的训练过程。在训练中必须以国家颁布的有关国家通用语言文字的若干规范和标准为准绳,刻苦训练,真正使我们自己的语言更加规范、标准。
总之,在这次培训中,使我充分认识到了创新的重要性,我们只有不断创新,才能立足于永远不败之地,只有不断更新教育教学理念,不断吸取他人的先进的教学经验,才能赶上当今教育的步伐,适应教育的发展需要。在教学中,必须坚持以学生为中心,不断培养学生学习的兴趣、好奇心、质疑能力、探究能力等,从强调“学会”到“会学”的转变。在教学中,教师还要加强自身语言、师德等方面的修养,切实转变自身的角色,真正做到“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”。我们教师不但要有广阔的视野,而且更应该树立宏大的理想,立足现实,放眼未来,在工作中刻苦训练,只有不断提升自己各方面的素质,才能真正成为一名合格的教师。
提升素质演讲稿
各位领导、老师:
今天我演讲的题目是《怎样提高学生的语文素养》。那么何谓语文素养呢?它是指以语文能力为核心,是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的有机融合。语文素养不仅表现为有较强的识字写字能力、阅读能力、作文能力和口语交际能力,而且表现为有较强的综合运用能力和一定的语言文化积淀。语文素养是整合的、能促进学生和谐发展的语文素质。语文素养这一时代性的概念的产生,是素质教育发展的必然结果。要全面提高民族的综合素质,就要全面促进学生语文素养的形成与发展,这将成为广大语文教育工作者的共识和不懈追求。怎样才能提高学生的语文素养呢?我觉得可以从以下几个方面着手:
品,直接参与情感体验打开方便之门。如我在上《园明园的毁灭》一文时,就充分地利用了作品自身所蕴含的人文内涵,在教材的基础上进行挖掘和创造,利用多媒体来有机整合与文本相关的文史材料,图文并茂,音像共存,在背景音乐的衬托下,由浅入深,层层推进,在教师范读,学生朗读的过程中进行体验、感悟,以此来激发学生的情感体验,让学生在体验中生成知识,增进能力,促进爱国情感的形成。我在整个引导过程中积极创设情境,层层铺垫,以情导情,以情激情。要的是其情激荡着读者的心扉,打动读者的心灵,让学生在不知不觉中受到感染、受到了一次动人心魄的爱国情感教育,给人以一种“润物细无声”的感触。
阅读在孩子生活中起着重要的作用,童年的书几乎可以记一辈子,影响孩子进一步的发展。阅读带给人的力量是巨大的,它能拓宽知识面,提高学生的品德修养和思想情趣,从根本上提高学生的综合素养。在一个个美丽的时刻,用人类文化的精品滋养学生的心灵,让阅读成为孩子们“诗意栖居的家园”。语文课只有建立在阅读的背景下,才能真正高效高能,走向成熟。
课程标准指出:“语文是实践性很强的课程。应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”
1、以现成的生活体验,培养学生丰富的情感。
在教学中,我们要积极调动学生已有的生活体验,寻找与文中的生活相似体验,使学生的情感和作者的情感产生共鸣,进而更好地进行教学实践活动,这样往往会起到事半功倍的效果。
2、以生活的辐射,陶冶学生的情操。
生活是个大课堂,它的.教育效果和教育意义远远大于我们的课堂教育。在教学中我们如果有意识地把现代社会生活中的一些生活场景和教学内容联系起来。那么他的教育效果比单纯说教的效果不知要好上多少倍。
3、充分利用社会资源,培养学生的语文实践能力。
语文资源无时不有,无处不有。培养学生的语文实践能力就要充分利用这些社会资源,将课内与课外、校内与校外、教材与社会生活充分结合起来,让学生走出教师的范围、走出教材,走出课堂,在社会实践中获取知识,形成能力。从获取知识的角度,引导学生围绕新学的语文内容去广泛收集信息,通过图书馆、阅览室查阅资料,还可通过观察、调查了解等手段收集与课文内容有关的材料。
另外,教师还须利用机会创造语文的各式各样、丰富多彩的实践活动:阅读课的评论、办手抄报、墙报、黑板报、举行故事会、推荐最喜欢的读物活动、朗读比赛、接故事比赛、读书报告会、读书征文等,都是培养学生语文素养的途径。让学生在实践中锻炼,在实践中成长。