教学工作计划的编制需要考虑学生的年龄、学习特点和能力水平,以及教师的教学经验和教材的要求。小编为大家整理了一些优秀的教学工作计划范文,供大家参考和借鉴。
多彩的颜色中班语言教案
1、让幼儿通过观察发现颜色的微妙变化,从而理解儿歌的内容。
2、引导幼儿结合生活经验,进行诗歌的创编。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、运用已有生活经验,根据画面胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
教学诗歌图谱(一张),教学色彩纪录卡(一张),红、黄、蓝三种颜料,毛笔(七支),装有颜色的透明杯子(9个),黑板(一块)、一个帐篷、一台录音机和音乐磁带。
一、谈话,引起幼儿兴趣。
小精灵:小朋友们,你们好!我是色彩小精灵,欢迎来到彩色空间参观!在这个色彩空间里有许多奇妙的'事情,你们想不想知道?(想)好,现在请小朋友们找个舒服的位置坐下来。
二、教师进行调色操作,幼儿记录。
1、红黄颜色混合
师:小朋友们,刚才色彩小精灵悄悄告诉老师许多关于色彩的秘密,你们想知道吗?(想)现在老师给我们小朋友来变个魔术,比一比,看谁的眼睛最厉害!小朋友,你们看,这两个杯子里面分另有哪两种颜色呀?(黄色和)
师:魔术师开始变魔术咯,请小朋友仔细听咒语:“黄色手拉手,变出了什么颜色?(橙色)现在老师再用变出来的橙色画一只橙色的橘子。
2、黄蓝颜色混合
师:黄色蓝色手拉手,会变成什么颜色宝宝呢?(绿色)
师:现在老师用绿色画绿色的叶子,请小朋友们跟着老师念,念什么呢?(黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子)
3、红蓝颜色混合
师:宝宝说,我想和蓝色宝宝做朋友。让我们来变魔术,一起念咒语。“蓝色手拉手,变成紫色画茄子。”
4、红黄蓝颜色混合
师:黄色宝宝说,我也要和宝宝、蓝色宝宝做朋友。咦,当红黄蓝颜色宝宝做朋友的时候,会变成什么颜色呢?(黑色)
教师小结:现在颜色越来越多了,这个魔术真神奇,老师把这些颜色是怎么变出来的编成了一首诗歌,名字叫《多彩的颜色》。现在听老师完整地念一遍诗歌。
三、幼儿完整地学习诗歌。
1、幼儿跟着老师完整地朗诵。
师:请小朋友用好听的声音跟着老师念一遍诗歌。(念完后)
提问:谁能说一说你在诗歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手,变出什么颜色画什么?
2、老师和幼儿一起朗诵。
师:这次请小朋友拍着手和老师一起有节奏地念诗歌。
3、幼儿分角色朗诵。
师:小朋友们念得真好听。现在进行个比赛,女孩子先念,然后轮到男孩子念。比一比,看男孩子还是女孩子能干。
四、幼儿根据自己的生活经验,进行诗歌创编。
师:黄色手拉手,变成橙色变橘子。除了橘子是橙色的,还有什么是橙色的?(花儿、太阳……)那在我们周围还有什么东西分别是绿色、紫色和黑色的?把你认为是绿色的东西画在绿色下面的括号里,把你认为是紫色的东西画在紫色下面的括号里,把你认为是黑色的东西画在黑色下面的括号里。
师:现在请小朋友们带着你们的色彩记录卡和客人老师一起分享吧。告诉客人老师“什么什么手拉手,变出什么画什么?”
五、结束部分。
小精灵:小朋友,我和你们一起去美丽的自然中发现更多的色彩秘密。
师:孩子们,跟我们的客人老师说再见吧!(客人老师再见)现在我们随着音乐和色彩小精灵一起到自然中寻找更多关于色彩的秘密吧!
黄色手拉手,变出橙色画橘子;
黄色蓝色手拉手,变出绿色画叶子;
蓝色手拉手,变出紫色画茄子;
红黄蓝色手拉手,变出黑色画轮子。
此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动,也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说,有机会说,还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境,如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式,从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰,小朋友通过引出话题自由交谈分组交谈拓展谈话范围层层深入的环节,轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对个季节的认识和兴趣也分清了,我觉得通过这次活动小朋友们的想象力,观察能力还提高。
语言教案:秋天的颜色
1、学习朗诵散文诗,理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。
2、幼儿能积极大胆的参与活动中,并得到其中的乐趣。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
散文诗磁带录音、挂图。
(一)、问题导入。
2、你喜欢秋天的吗?为什么?
(二)、欣赏散文诗。
1、老师这也有一首关于秋天的诗歌,咱们一起来听听诗歌里的秋天是什么颜色的!(欣赏散文诗)提问:
(1)你听到诗歌里的秋天是什么颜色的?
(2)是谁告诉我们的?(教师引导幼儿叙述散文诗的句子)。
(3)枫叶为什么说秋天是红色的?小草为什么说秋天是黄色的?松树为什么说秋天是绿色的?(枫叶到了秋天才变红、小草到了秋天会变黄、松树是一年四季常绿的)。
小结:
(a)秋天到了,大自然中很多的事物都在悄悄地发生变化,很多的植物都开始变换颜色,小草在夏天的时候是绿色的,但经过秋风的吹拂,慢慢地的失去了水分,变成了黄色的,菊花只有在秋天的时候才会开花,松树是常绿树,因此在秋天的时候还是绿色,大地因为了这么多颜色,所以就变成了绚丽多彩的……原来它们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天是什么颜色的!
(b)老师还听到"小草轻轻的告诉我,秋天是黄色的"小草为什么要轻轻的说?枫叶是怎样告诉我们的?松树是怎样说的?大地又是怎样说的?(引导幼儿说出小草小,声音小,所以轻轻的说、风出枫叶沙沙的响,所以枫叶沙沙的说)。
2、幼儿随教师朗诵散文诗:
(三)仿编散文诗小朋友朗诵的可真好听,刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色,可是我知道还有很多的水果、蔬菜、农作物它们也想告诉我们秋天是什么颜色的,现在请你来想一想它们会告诉我们秋天是什么颜色的,咱们也把它们说的颜色加到诗歌里好吗?(幼儿自由发挥想象仿编诗歌)教师可以引导幼儿从颜色、气味、味道等方面进行仿编。
如:香蕉香香的告诉我,秋天是黄色的!
棉花轻声的告诉我,秋天是白白的!
在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
多彩的颜色中班语言教案
1、引导幼儿通过自己的观察,来理解儿歌的内容,从中发现颜色的微妙变化。
2、引导幼儿结合生活经验,进行诗歌的仿编。
今天老师已经成为魔术师,想给我们小朋友来变个魔术,你们想不想看啊!
在这个魔术中有许多的秘密,比一比,谁的眼睛最厉害。
1、幼儿分句学习儿歌
(1)红,黄颜色的混合
教师:你们瞧!老师已经准备了3杯水,看一看有什么不一样(颜色不同)
我今天要用这些颜色来变个魔术
首先我拿出红色,然后放入黄色,请小朋友仔细听听咒语:“红色黄色手拉手,变成”
提问:有什么变化?它是由哪两种颜色变出来的?谁能够告诉我,你听到的咒语是什么?(出示图谱)幼儿学念。
(2)教师分别将红蓝,黄蓝混合。
现在我们用别的颜色混合来看看(以同样的方式来引出接下几句)
(3)教师小结
2、幼儿完成的学习
最后魔术师是怎么说的?
(2)请幼儿完整的朗诵。
(3)请幼儿自由的朗诵。
(4)请小朋友分角色朗诵
1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西,请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么?
(幼儿自由讨论)
2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌。
3、请个别幼儿完成创编。
今天老师也给你们准备了许多颜色,你们试一试哪两中颜色手拉手,变成什么颜色画什么?
红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子;红黄蓝色手拉手,变成黑色画车子。
绘本颜色中班语言教案
活动目标:
1、感受夜晚的美,观察讨论画面,了解天黑时的一些事物和生活情景。
2、欣赏散文,并学说“晚上,是……的时候”的句式。
活动准备:绘本ppt。
活动过程:
一、出示第一张幻灯,说说看到了什么。
出示第二张幻灯,说说发生了什么变化,感受夜晚的美。
问:这是什么时候?有什么事情会在晚上发生呢?
二、观看ppt,说说晚上是干什么的时候。
1、晚上是太阳下山的时候,出示ppt3。
2、晚上是青蛙唱歌的时候,出示ppt4。
3、晚上是开灯的.时候,出示ppt5。
4、晚上是月亮星星出来的时候出示ppt6。
5、晚上是一起吃晚饭的时候出示ppt7。
三、用更美好的话说晚上是干什么的时候。
1、晚上是青蛙快乐的一起合唱的时候。
2、晚上是开灯才能看清东西的时候。
3、说晚上这些美好的事情,如果说的长一些,字说多一些,会把晚上形容的更加美好。
4、试着把“晚上是一起吃晚饭的时候”说的更加美好。
5、比比谁能把“晚上是月亮星星出来的时候”说的更美一点,更长一点。
6.说说晚上你还会做什么事,老师还会做什么事。
7.做一个晚上会做的事情的一个动作。
四、再边看边欣赏《晚上》。
1、晚上是太阳下山休息的时候,晚上是月亮星星捉迷藏的时候,晚上是青蛙一起唱歌的时候,晚上是霓虹灯赛跑的时候,晚上是开灯才能看清东西的时候,晚上是妈妈说快来洗澡的时候,晚上是爸爸下班全家一起吃饭的时候,晚上是把电视声音关的小一点的时候,晚上是睡觉前不要忘了去厕所的时候,晚上是睡觉前跟爸爸妈妈说“晚安”的时候。
五、结束离场。
文档为doc格式。
中班语言教案:漂亮的颜色
1.幼儿根据自己的兴趣自由搭建桌面玩具,懂得爱惜玩具,不乱扔。
2.安抚个别情绪低落的幼儿,引导幼儿尽快适应中班生活。
共同性学习活动。
活动目标:
1.理解故事内容,感受各种颜色的美。
2.能大胆的想象,并用较连贯的语言表述。
活动准备:ppt。
活动过程:
2.出示小乌鸦和小老鼠:今天老师还请来了两位客人,听,他们说了什么呀?
3.我们一起来听一听你们猜得对不对?看课件1。
4.小乌鸦和小老鼠说黑色是世界上最漂亮的颜色,你们同意吗?哦,小蜡笔们也不服气呢!我们一起来听一听他们是怎么说服乌鸦和小老鼠的。
5.第一个来的是谁呀?(出示蓝蜡笔)你们觉得蓝蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢?我们一起来看看蓝蜡笔带小动物们看了什?(小乌鸦和小老鼠看了这些会说些什么呢?)6.黄蜡笔来了,你们说黄蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢?我们一起来看看他们又去了哪里?看见了什么?(小乌鸦和小老鼠又会说些什么?)(哇原来还有这么漂亮的颜色呀)。
7.出示红蜡笔和绿蜡笔,鼓励幼儿讨论:如果我是红(绿)蜡笔,我会带小乌鸦和小老鼠去哪里看什么?给说得好的幼儿奖红星。
8.我们一起来看看红蜡笔和绿蜡笔到底带小乌鸦和小老鼠去了哪里?看课件。引导幼儿学一学小乌鸦和小老鼠看后说的话。
教育反思。
通过此次活动,幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣,尤其是到了自己调制颜色的时候,积极性更高,一边调制,还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。
《梦的颜色》小班语言教案
1、培养幼儿的观察力,想象力,感受彩虹的气势美。
2、发展幼儿的语言表达能力。
活动准备。
1、彩虹图片一张、录像机及录像带。
2、字卡若干。
3、录音机及音乐带。
4、实物投影一台。
5、知识经验准备:认识彩虹。
活动方法。
1、直观表达法。
2、视像法。
活动过程。
1、录像欣赏:彩虹,引起幼儿的注意。
2、录像中有什么?它们都有哪些颜色?
3、彩虹姐姐有几种颜色?她是什么时候才出来和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓励幼儿说出自己不同的看法)。
4、老师配乐朗诵诗歌,请小朋友结合图片欣赏。
5、你们喜欢这首诗歌吗?说一说自己的感受。(鼓励幼儿结合图片说出不同的感受)。
6、教师完整朗诵儿歌一遍,然后请幼儿跟着念2至3遍。
7、听音乐做动作退场。
大班语言教案《秋天的颜色》
1、看图学习诗歌,感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、根据诗歌的句式结构,用绘画以及讲述的方式仿编诗歌。
3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
1、幼儿用书人手一册,彩色笔。
2、图片:黄色的菊花、粉色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。
2、引导幼儿看图和老师一起编诗歌。引导:
(1)老师用秋天的菊花,编了一句诗,你们听:“菊花说:秋天是黄色的。”
(2)“枫叶说:——”谁愿意接着往下说?教师和幼儿编一编诗歌。
(3)教师和幼儿一起看图念一念诗歌《秋天的颜色》。
3、组织幼儿讨论,帮助幼儿了解诗歌的内容。
(1)为什么菊花说秋天是黄色的?
(2)为什么说——(依次类推)为什么大地说秋天是彩色的?
4、教师和幼儿一起有表情地朗诵诗歌。示范:苹果说:秋天是红色的。请小朋友也来说一说,好吗?鼓励幼儿大胆地进行纺编活动。将幼儿纺编的内容画在板上,并带领幼儿完整地朗诵纺编的诗歌。
5、打开幼儿用书,启发幼儿先看图朗诵诗歌,再根据诗歌的句式在空格处画一画,再念一念诗歌。
秋天到了,大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了,这些颜色虽然是单一的,但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色,通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识,在秋天都能看到哪些不同的颜色,孩子自然就会知道秋天是五颜六色的,看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点,通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》,让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用;教师与幼儿的提问互动中回忆、思考,从而达到对散文诗的识记;师生合作朗诵诗歌;幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等,都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的高潮部分在于引导幼儿积极创编,发展幼儿的思维想象能力,让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编,培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌,我发现孩子们对周围事物的观察很仔细,小朋友对仿编诗歌很感兴趣,于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里,小朋友听到是自己编的句子,都非常兴奋,编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌,有的孩子稍弱一些,我为孩子提供了很多的图片,孩子看在眼里记在心中,一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物,比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩,但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思考,因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣,这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。
中班语言多彩的颜色教案
在平时的美术活动中,我总是会嘱咐孩子们,不要将水粉笔从这个盒子拿到那个盒子里,以免颜色混染。有一次,调皮的刘宗鑫将水粉笔乱放,我刚要制止,他却像发现新大陆一样"快来看,颜料会变"!他的声音吸引了周围的小朋友,孩子们都惊奇得叫着"老师,真的会变。"这件事给了我很大启示,为了满足孩子们的好奇心,我设计了这一活动,以引导孩子学会观察、大胆创造。
1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2、通过观察,理解儿歌内容,从中发现颜色的变化,让幼儿在活动中体验创造的喜悦。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
1、红、黄、蓝三种颜料的水.
2、实物:桔子、茄子、树叶3、实验操作用的透明杯若干。
4、教学课件。
一、活动导入师:小朋友们,平时你们画画的时候,用什么东西给画涂上颜色的?
幼:用蜡笔、颜料。
师:小朋友真聪明,今天老师和小朋友要当小小魔术师,让神奇的颜料变变变,小朋友们可要睁大眼睛,仔细观察。
二、教师进行调色操作,幼儿理解儿歌内容
1、红色、黄色的混合师:老师这有两杯有颜色的水,看看都是什么颜色的?
幼:红色的,黄色的。
幼:橙色。
师:真棒!原来红色黄色手拉手变成橙色的。那我们用橙色可以画什么呢?(请个别幼儿回答)师:(出示实物桔子)老师觉得用橙色画桔子最漂亮了。
出示课件,请幼儿仔细观察,老师总结。
现在老师要把它们编成一句好听的话,我们一起来听听。红色黄色手拉手,变成橙色画桔子。 (解释箭头的意思)
2、红色、蓝色混合师:这杯水又是什么颜色呢?
幼:红色、蓝色。
幼:紫色。
师:原来红色蓝色手拉手变成紫色。那我们可以用紫色来画什么呢?(请个别幼儿来回答)师:紫色可以画那么多东西,看!老师带来了什么?我觉得用紫色画茄子最漂亮了。这里也有一句好听的话,一起看屏幕红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子。
3、黄色、蓝色混合师:这又是什么颜色的呢?
幼:黄色、蓝色。
幼:绿色。
师:那我们可以用绿色画什么呢?老师还带来了一片绿色的叶子(引导幼儿答出绿色的物体)。让我们一起看屏幕,这次请小朋友来编一句好听的话(引导幼儿说出黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子)
四、实验操作。
幼儿分三组操作,教师巡回指导。引导幼儿尝试颜色的变化,体验创造的喜悦,并且鼓励幼儿大胆表述自己用什么样的颜色手拉手变出了新颜色,变出的新颜色可以画什么。
师:刚才小朋友都成了小小魔术师变出了这么多的颜色,让我们一起到室外观察一下用这些神奇的颜色可以画什么。
附:儿歌:《多彩的颜色》
红色黄色手拉手,变成橙色画桔子;红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子;黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子。
此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动,也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说,有机会说,还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境,如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式,从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰,小朋友通过引出话题―自由交谈―分组交谈―拓展谈话范围层层深入的环节,轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对个季节的认识和兴趣也分清了,我觉得通过这次活动小朋友们的想象力,观察能力还提高。
大班语言教案:夏天的颜色
大班随着经验的丰富,抽象思维的相应发展,他们的词汇、语句逐渐丰富,对语言的理解力进一步增强,连贯性语言也得到了极好的发展,他们喜爱一些文学作品,而且非常乐意创造性的运用文学作品的语言来进行创编。因此,我根据一些实际情况设计了本次活动--夏天的颜色。
1、学会朗诵诗歌,并尝试创编整首诗歌。
2、发展幼儿的想象力,创造力。
3、引导幼儿感受诗歌的美,抒发幼儿热爱大自然的情感。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
1、重点:感受诗歌的美,学会朗诵诗歌。
2、难点:尝试创编整首诗歌。
1、课前带幼儿外出观察,丰富有关的知识经验。
2、背景图一张及若干插入图。
3、一张由各种颜色组成的抽象图。
(一)创设情景,激发幼儿初步感受诗歌,获取新知兴趣。
2、教师朗诵诗歌一遍。问:“好听吗?听了感觉怎么样?”“诗歌的名字叫什么?”“诗歌里有什么?”
(二)出示图片,帮助幼儿理解诗歌内容,并会整首跟念。
1、出示背景图。问:“诗歌里夏天有些什么?他们是怎么说?”教师根据幼儿的回答逐一将荷花、大树、枇杷的图片插入背景图。
2、教师再次朗诵诗歌一遍。
提问:“谁知道什么叫绚丽多彩?”“为什么大地妈妈说夏天是绚丽多彩的?”
3、集体朗诵诗歌1-2遍。
4、请1-2个幼儿再进行朗诵。
(三)迁移经验创编诗歌。
1、出示各种颜色组成的抽象画面,引导幼儿把握规律,举一反三。
教师以大地妈妈的口吻:“除了诗歌里说的那些颜色,我还有好多颜色,请小朋友想想看,夏天还有哪些“小宝宝”是什么颜色的?”
2、鼓励幼儿与别人讲的不一样,培养幼儿思维的求异性。
3、鼓励幼儿以组为单位进行创编。
4、鼓励1-2组的幼儿将创编好的诗歌讲给大家听。
(四)延伸活动。
教师将每组创编好的诗歌记录下来,展示在墙上,让幼儿相互欣赏与朗诵。
附:
荷花说夏天是粉红色的,
枇杷说夏天是黄色的,
大地妈妈说夏天是绚丽多彩的。
大班随着经验的.丰富,抽象思维的相应发展,他们的词汇、语句逐渐丰富,对语言的理解力进一步增强,连贯性语言也得到了极好的发展,他们喜爱一些文学作品,而且非常乐意创造性的运用文学作品的语言来进行创编。让幼儿在理解、感知诗歌的基础上,学会朗诵诗歌,并尝试创编整首诗歌学会朗诵诗歌,发展幼儿的想象力,创造力。引导幼儿感受诗歌的美,抒发幼儿热爱大自然的情感。
采用游戏形式对幼儿进行儿歌教学。游戏是幼儿最感兴趣的,有不少儿歌的内容是描述幼儿游戏活动的,对此类儿歌,我常采取先做游戏后教学的方法,按照儿歌描述的内容,先组织幼儿游玩,在游玩中幼儿一边动作一边观察,充分体验愉快的情趣,为学习儿歌打下基础。
《梦的颜色》小班语言教案
活动目标:
1、乐意主动猜想并用较完整的语言讲述彩虹色的花帮助小动物的过程,培养幼儿拓展性思维和运用语言表述自己想法的能力。
1、背景图一幅,彩虹色的花瓣、小动物图片。
2、图书ppt。活动过程:
一、出示彩虹色的花,引导幼儿观察,激发兴趣。
1、出示图一:一朵彩色的花,请幼儿观察花美在哪里。
2、揭示花的名字:彩虹色的花。
3、出示图二,请幼儿观察凋谢的花,引发幼儿对故事的兴趣。
二、引导幼儿讲述彩虹色的花帮助小动物的过程,了解画面所表达的故事内容。
1、第一部分。
(1)教师讲述故事开始部分,引导幼儿说说彩虹色的花会怎样和别人分享自己的快乐。
(2)出示蚂蚁,教师通过讲述让幼儿了解蚂蚁遇到的困难,启发幼儿猜想彩虹色的花用什么办法帮助蚂蚁。
(3)教师操作图片,让幼儿了解彩虹色的花用花瓣帮助小老鼠的过程。(4)提问:彩虹色的花有什么变化?她心里会怎么想?(感受彩虹色的花虽然少了一片花瓣,却因为帮助别人得到快乐的心情。)。
2、第二部分。
(1)出示蜥蜴,鼓励幼儿猜想蜥蜴难过的原因。
(2)教师揭示答案,请幼儿说说彩虹色的花会怎样帮助蜥蜴,根据幼儿讲述教师操作图片。
(3)再次感受彩虹色的花虽然少了一片花瓣,却因为帮助别人得到快乐的心情。
3、第三部分(1)出示老鼠,引导幼儿观察老鼠热得满头大汗的画面,鼓励幼儿说说彩虹色的花帮助小老鼠的过程。
(2)教师扮演彩虹色的花,幼儿扮演老鼠,进行对话。
4、第四部分引导幼儿讲述彩虹色的花帮助小鸟的过程,并由幼儿扮演彩虹色的花,教师扮演小鸟进行对话。
5、第五部分通过引导幼儿观察天气了解刺猬着急的原因,并猜想彩虹色的花帮助他的过程,幼儿自由选择角色进行对话。
6、通过提问帮助幼儿梳理故事大致情节。“彩虹色的花帮助了谁?是怎样帮助他的?”
三、幼儿观看图书ppt,教师讲述故事结尾部分,引发幼儿情感共鸣。“这个故事听到什么地方你最难过?为什么?”“当彩虹色的花又长出来时,你心情怎样?”“你喜欢彩虹色的花吗?你最喜欢她什么?”
四、活动延伸。
请幼儿思考如果自己是一朵彩虹色的花,会怎样来帮助别人。
颜色语言教案
整个活动我简单明了地概括四大部分,下面我详细的说一下:
(一)观察感知,积累经验(在课前我将幼儿带到户外,共同寻找秋天鼓励幼儿说出自己看到的、想到的。)“秋天到了,大自然穿上了彩色的衣裳,瞧,这是什么?是什么颜色?”
(出示直观的操作卡引导幼儿观察秋天的多彩,为理解诗歌内容,仿编诗歌做铺垫,也就是所说的难点前置法。)。
(二)操作探索,具体感知“老师这儿有几张图片,请小朋友来帮忙找朋友。”(出示菊花、松树、枫叶的图片,让幼儿与红色、黄色、绿色图片匹配)(我设计的给小树穿衣裳的游戏,引导幼儿积极主动地参与操作探索,探索它们之间的关系,幼儿游戏时,我全面观察幼儿操作情况,了解需要,及时予以幼儿适当的支持和帮助。)。
(三)理解学习诗歌“老师用卡片编了一首诗《秋天的颜色》你们听:‘菊花说:秋天是黄色的。枫叶说:秋天是红色的。松树说:秋天是绿色的。大地说:秋天是彩色的。’”
“谁来告诉我刚才说了什么?菊花、枫叶、松树都说了什么?”
(首先,我采用了视听结合的方法,使幼儿对诗歌有一个初步整体的认识。
接着概括性的提问:诗歌中说了什么,引导幼儿结合卡片回答,进一步理解诗歌内容,回忆操作探索时获得的知识经验,调动他们学习的积极主动性。)“我们一起来说一说秋天是什么样的,(师生共同念儿歌)”
“我们来交换着说,我说前半句菊花说,小朋友接下去说。”
(活动中通过整体朗诵,前后半句接龙,轮流等趣味性方式组织幼儿学习朗诵,使幼儿感受到诗歌的内在语言韵律。)。
(四)扩展想象,仿编诗歌中班上期幼儿语言领域发展目标提出要求:在仿编活动中只要求幼儿通过交换词句,使诗歌画面出现新的内容。由于孩子是初步学习仿编,感到比较难,因此我通过对话、示范、讨论等方法引导幼儿仿编,突破难点。
1、扩展想象,回忆经验。
我启发性的个别依次提问:谁告诉我秋天还有什么颜色?
(引导幼儿大胆想象,回忆经验,表达自己的理解,尊重每个幼儿的想法和创造,并根据幼儿的回答依次在卡片后添画。为幼儿的创编留下完整的视觉印象。)。
2、学习仿编“现在老师要把大家说的这些东西都编进儿歌里,你听苹果说:秋天是红色的。香蕉说:秋天是黄色的。”“谁也来学着老师编一编?”
(这一环节中我通过生动的语言示范仿编,让幼儿更加明确诗歌的句式,知道仿编时每一句的前半部分不变,只要改动后半部分就可以了,这样为幼儿的下一步自由创编奠定基础。)。
3、分组讨论,自由创编“请小朋友自己试着找朋友一起编首儿歌。”(幼儿自由创编)(引导幼儿自由组讨论,以强带弱、大胆创编,在讨论过程中,我根据具体情况随机指导,针对幼儿提出不同要求,成为他们的合作者。)。
4、集体交流“请编好的小朋友上来说说你的儿歌。”
(在幼儿个别自由交流后,为幼儿提供充分展示自己的机会,请他们在集体面前朗诵自己编的诗歌、诗句,并组织其他幼儿学习优秀诗句。这样进一步调动幼儿情绪,使活动在高潮中结束。)。
颜色语言教案
本次活动我根据“开发幼儿潜能,培养完整幼儿”的整合幼儿教育理念,遵循本班幼儿的实际情况,以支持者、合作者、引导者的身份,科学地设计了直观、操作、探索、尝试、讨论、趣味性游戏等多种教学形式,创造条件,使每个幼儿都积极主动地参与到活动中来,尊重理解幼儿,使幼儿主体潜能得到最大限度的发挥,让幼儿在轻松愉快的气氛中得到发展。
颜色语言教案
我今天说课的内容是中班语言活动《秋天的颜色》,秋天色彩斑斓,瓜果飘香,这正是引导幼儿真切感受秋天的美好,亲近自然探索自然真秘的好时机。这小小的文学作品句式简短、句式结构重复,有利于幼儿学习规范的语言,适合这个年龄的幼儿学习。中班的孩子幼儿一定的生活经验,词汇量开始丰富,理解能力和模仿能力发展较好,也具有一定的口语表达能力,基于这点掌握儿歌内容为本次活动的重点,难点为学习仿编诗歌,发展创造思维,这对中班的幼儿有一定的挑战性。因此我将采用拟人化的语言利用游戏的形式帮助幼儿记忆、理解诗歌,学习仿编。在整个活动过程中,我主要是创设一种积极的语言环境,让幼儿大胆的发表自己的意见,大胆的想象以此来解决这个难点。
二、教。
颜色语言教案
1、鼓励幼儿大胆想象,尝试为生活中各种常见的事物找关联。
2、能遵守游戏规则,体验竞赛游戏的快乐。
“谁和花儿好?”图片或照片、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。
设计意图:
孩子们好奇多问是我最喜欢看到的,这证明孩子们在了解这个世界,在适应这个世界,在不断地求知和学习。于是,我就给大班的孩子们准备了这堂课程——秋天的颜色。
教学目标:
1、通过幻灯片展示秋天的景色,主要让孩子们了解落叶,枯草以及丰收的喜庆。
2、让孩子们畅聊自己对秋天是怎样的印象。
3、带孩子们到外面去捡掉落的树叶。
4、让孩子们照着树叶的形状画一幅图画。
5、让孩子们彼此合作手工撕树叶粘成一幅漂亮的画。
教学过程:
1、给孩子放带有舒缓音乐的秋季风景图片,让孩子们在美妙的音乐下感受大自然的美,激发孩子对美的向往,对大自然的感恩之心。
2、在各种图片出现时,问孩子们看到了什么样的`美景,你喜欢这样的美景吗?图片可以多选一些不同种类的,例如,收割的场面,一片树海的场面,大海的场面,动物备秋食的场面等等。
3、阳光明媚的十点或者是下午两三点的时候,让孩子们排好队,然后到幼儿园的户外小树下,捡掉下来的叶子,在捡叶子前,告诉孩子们要捡完整的,漂亮的叶子。
4、等孩子们收集完叶子后,带孩子们返回到教室,让孩子们拿出画笔,开始照着叶子的形状画简单的图画。
5、让孩子们休息一下,再让孩子们开始三人三人一组组合起来,用手撕叶子,可以组建成他心中的图画样子。
6、让孩子们在画画,以及手撕画的过程中,让孩子们不断地交流,也可以有问题的时候向老师请教。
互动过程:
1、让小朋友们坐成一个圆圈,老师把孩子们画的画或者是撕的画一张一张地展示给孩子们看。
2、让孩子们讲出看到画的第一感受是什么,是不是很漂亮,是不是很用心等等。
3、让孩子们主动选出绘画里以及撕的画里最漂亮的几张,老师以口头表扬他们。
总结:
秋天的颜色,其实并不仅仅是让孩子们了解秋天的颜色,而是让孩子们真正了解这个季节,包括了丰收,快乐,以及硕果等。而实际上,孩子们通过这样的课程,也会更加对四季有一个明确的概念和了解。
颜色教案
1、认识红黄绿,感受色彩美。
2、能在活动中找到与之对应的颜色,巩固对颜色的认识。
【教案重点】。
认识红黄绿,感受色彩美。
【教案难点】。
能找到对应颜色。
感受色彩的美丽。
【教案过程】。
一、引出活动教师出示三张大圆,提问是什么颜色?重点认识红黄绿三种颜色。
二、寻找相应的颜色,巩固对颜色的的认识。
1、游戏“小圆宝宝找妈妈”。
先请幼儿说说身上小圆的颜色,然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如:“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”,“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等,巩固对颜色的认识。
2、游戏“大灰狼来了”
(1)、(先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸,报纸上分别画有三种颜色的大圆圈),小圆宝宝听音乐在场地四周散步,音乐一停大灰狼就来了,小圆宝宝得马上找到一个家躲起来,否则就要被大灰狼捉住了。
(2)、提出新的游戏要求,引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。
小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来,否则还是要被大灰狼捉住。(幼儿游戏两边)。
三、大灰狼被赶走了,幼儿听音乐跳舞庆祝结束。
颜色语言教案
1.发展幼儿对红黄蓝三色的认知。
2.发展幼儿对颜色的观察能力。
3.发展幼儿的动手和演唱儿歌的能力。
材料准备:红黄蓝三种颜色的卡片、宝宝卡片、太阳卡片、香蕉卡片、大海卡片、红黄蓝三种颜色的蝴蝶卡片、红色玫瑰花挂图、黄色向日葵挂图、蓝色牵牛花挂图、画有蝴蝶和鲜花的纸若干、油画棒若干。
1.通过卡片展示,引导幼儿理解红黄蓝三种颜色的概念
师:小朋友们好。
幼:老师好。
师:小朋友们,今天我们的教室里来了几个新朋友,小朋友们看见他们了吗?大家一起找找吧。
幼:在老师手里。
的,小朋友们想不想和他们做朋友啊?
幼:想。
师:好,那我们快点来认识认识他们吧,好不好?
幼:好。
幼:是。
幼:是一样的。
幼:天空、大海。
幼:红色宝宝。
师:真棒,那像香蕉一样的颜色宝宝是什么宝宝呢?
幼:黄色宝宝。
师:又对了,那像大海一样颜色的宝宝是什么宝宝啊?
幼:蓝色宝宝。
分析:卡片展示使幼儿对教学内容产生了浓厚的兴趣,充分调动了幼儿的学习积极性。
2.通过故事巩固幼儿对颜色的认识
幼:好。
幼:找地方避雨吧。
”红色的小花看了看三只蝴蝶说:“红蝴蝶,你的颜色跟我的一样,所以你可以在我的.叶子底下避雨,但是黄蝴蝶和蓝蝴蝶不可以。”三只蝴蝶说:“我们三个是好朋友,我们一定要在一起,我们还是去别的地方吧。
三只蝴蝶说:“黄色的小花,你好啊,我们三个的翅膀被雨水淋湿了,我们走不动了,你可不可以让我们在你的叶子底下避一避雨呢?”黄色的小花想了想说:“黄蝴蝶,你的颜色跟我一样,所以你可以在我的叶子底下避雨,但是红蝴蝶和蓝蝴蝶不可以。”三只蝴蝶说:“谢谢你,我们是好朋友,我们不会分开的,我们还是找别的地方避雨吧。
”三只蝴蝶告别了黄色的小花,继续往前走,他们已经没有力气了。这时候,他们看见了一朵蓝色的小花,三只蝴蝶说:“蓝色的花,你好啊,我们的翅膀被雨水淋湿了,我们回不了家了,你可不可以让我们在你的叶子底下避一避雨呢?”蓝色的小花想了想说:“蓝蝴蝶,你的颜色跟我一样,所以你可以在我的叶子底下避雨,但是红蝴蝶和黄蝴蝶不可以。”三只蝴蝶伤心极了,因为没有人愿意让他们一起避雨,而他们又不愿意分开。
正在三只蝴蝶发愁的时候,一朵七彩的小花出现了,他对三只蝴蝶说:“三只蝴蝶,你们的翅膀都被雨水淋湿了,你们快点来我的叶子底下避雨吧。”三只蝴蝶高兴极了,他们一边说着“谢谢”,一边赶紧跑到七彩小花的叶子底下避雨。不一会儿,雨停了,太阳出来了,三只蝴蝶的翅膀也很快干了。他们从七彩小花的叶子底下钻出来,围着七彩小花开心地跳舞。这时候,红色的小花、黄色的小花、蓝色的小花都羞愧地低下了头。
好了,小朋友们,老师的故事讲完了,小朋友听出来有几个颜色宝宝出现了吗?
幼:三个,有红色宝宝、黄色宝宝和蓝色宝宝。
幼:高兴。
分析:三只蝴蝶的故事及教具让幼儿能直观地看到颜色的区别,结合故事中的情境和自身经验进一步加深了对红、黄、蓝三种颜色的认识。
3.通过寻找颜色,提高幼儿对颜色的认知水平
幼:是的。
师:好,那我问问××小朋友,你和什么颜色做好朋友了?
幼:红色(黄色、蓝色)。
分析:这一环节鼓励孩子用自己的眼睛观察周围的颜色,找到尽量多的带有这三种颜色的物体,也可让能力强的幼儿帮助能力稍弱的幼儿,培养他们互助合作的意识。
4.通过动手涂色,增强幼儿动手能力和对色彩的敏感度
幼:能。
师:好,现在老师就把它们发给小朋友吧。
(二十分钟后,幼儿的涂色工作完成)
分析:涂色环节是为了让幼儿更近距离地分清颜色,加深印象,同时锻炼他们的动手能力。
5.引导幼儿通过配对找相同颜色,复习所学知识
师:小朋友们都涂完了吗?你们真棒,把你们的画举起来给老师看看,真漂亮。好,小朋友们,下面我们一起来做一个找朋友的游戏吧,鲜花队的小朋友们举起你的鲜花站到老师身边,蝴蝶队的小朋友拿着你的蝴蝶飞到和你颜色一样的鲜花的身边,好不好?看看哪一组的小朋友找得最快。
幼儿在教师的指导下完成配对。
分析:活动让幼儿在轻松愉快的气氛中放松心情,在小游戏中复习巩固所学,寓教于乐。
6.引导幼儿在愉快的气氛中更加具体地理解颜色的区别
师:真棒,小蝴蝶们都找到和自己一样颜色的鲜花了,现在我们一起放松一下,唱一个关于颜色的儿歌吧。
幼:好。
幼:红色、黄色、蓝色。
师:好,那请小朋友们在今天的美术课上每个人只用这三种颜色给我画一幅画,好不好?好,这个活动就到这里吧。
分析:这一部分是语言活动的延伸,教师把所学知识编入儿歌,更便于幼儿理解记忆。
颜色语言教案
目标:
纲要》中指出“发展幼儿的关键是创设一个能使他们想说、敢说、愿意说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展语言表达能力和思维能力。”根据这一目标要求,结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平:注意力集中,语言能力增强,连贯性语言开始发展,我从认知、能力、情感三方面提出了这次活动的目标:
1、学习诗歌,感知诗歌所表达的秋天色彩美。
2、尝试根据诗歌的句式结构,用绘画及讲述的方法仿编诗歌。
3、乐意在集体面前有表情地朗诵诗歌。
颜色语言教案
纲要》中还指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”教师要创造条件让幼儿主动参加探索活动始终保持自主学习的状态。让幼儿在看看、摸摸、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点,不仅提高和锻炼了能力,更加升华了孩子的情感。本次活动我采用游戏教学法、直观操作法、难点前置法等方法来完成教学活动。
直观操作法:中班孩子的注意力明显比小班孩子的注意力更集中,为了最大限度地调动幼儿的激情,让孩子对活动更加感兴趣,更直观地让幼儿了解诗歌的内容,我逐个出示相应的图片,让幼儿通过眼、耳、口等多种感官欣赏作品。
游戏教学法:我打算在第二环节中使用,让幼儿给小树穿衣服的游戏,引导边说边玩相互交流,弥补感知的不足。
《颜色》教案
教学课时。
2课时。
教学目标。
1、学习本课的生字新词。
2、有感情地朗读诗歌。
3、指导学生边读边想象,理解体会诗歌意境,激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情,以及对理想的追求。
4、激发学生的创造力和想象力,仿照本诗编写一节诗。
教学重点和难点。
重点:有感情地朗读诗歌。
难点:想象理解体会诗歌意境,仿照本诗编写一节诗。
教具学具准备。
课件。
学情分析。
诗歌语言浅显,没有难理解的词语和句子。由于诗歌的跳跃性大,教师要引导学生展开想象,因此在学习过程中让学生边读边想象画面,读进去,想开去,通过反复朗读,读懂诗歌,想象更广泛的画面,读出自己的感情。
教 学 设 计。
教学过程。
教师教学行为。
学生学习行为。
一、交流资料,揭示课题。
二、初读课文,自读感知。
三、学习生字词。
四、熟读诗歌,反馈自学的情况。
一、复习,导入新课。
二、学习第一节诗歌。
三、总结学习方法。
四、按照学习思路。
自学二、三节。
五、巩固延伸,练习。
六、学习p5第三题。
七、仿写一节诗。
第一课时。
交流课前收集的有关颜色所代表意义的资料,揭示并板书课题:《爱什么颜色》。
1、 借助字典把诗歌读正确、读通顺。
2、 诗歌中的小朋友,他喜欢什么颜色呢?请在文中用“——”画出来。
3、 试着和学习伙伴合作,有感情地把诗歌读一读。
1、出示本课生字新词:
1)指名认读。 。
2)全班齐读。
3)抽读。
2、通过自学你已经学会了哪些生字?用的是什么办法?
1、 指名反馈:诗歌中的我爱什么颜色呢?
2、 分别指名说一说,我们的身边什么是碧绿、火红、蔚蓝的?
3、 看看文中点到哪些东西是碧绿的?哪些是火红的?哪些东西是蔚蓝的?
4、 指导学生有感情地朗读课文。
第二课时。
1、师出示本课的生字新词,全班认读。
2、导入新课:通过上节课的学习,我们知道文中的“我”喜欢碧绿的颜色、火红的颜色、蔚蓝的颜色。那么他为什么喜欢这些颜色呢?今天,我们继续学习课文《爱什么颜色》。
1、 抽一学生范读第一节。
2、 思考:作者为什么爱碧绿的颜色?
3、 同学们,你们想一想,在农村还有哪些东西是绿色的?
4、 “连我的梦也是碧绿的”是什么意思?作者要表达一种什么感情?
(热爱家乡,热爱大自然)。
5、 你知道绿色有什么意义吗?
6、 朗读体会作者的情感。
7、 反复朗读,边读边乡想象诗歌呈现的画面。
(对读、自读、互读、引读……)。
8、 练习有感情地背诵本段。
读——思——悟——想象——背。
1、交流学习收获。
(第二节,边读边想象诗歌呈现的画面,体会作者身为少先队员的自豪骄傲的情感。第三节,边读边想象诗歌呈现的画面,体会作者远大的理想和抱负。)。
1、 你最喜欢哪些句子?为什么?
2、 自由读、背自己喜欢的部分。
3、 小组赛读,教师相机指导。
4、 有感情地朗读背诵本诗歌。
1、 你们还知道哪些颜色?为什么?
1、 学生试说。
2、 自由填写。
3、 学生板演。
1、师明确要求,给学生创作诗歌的信心。
2、 指导创作。(引导生观察诗歌的表达句式)。
3、 把句子补充完整:我爱( )颜色,
因为——( )。
4、激发学生的创造力和想象力,仿照本诗编写一节诗。
课外资料。
红色暖调-兴奋,幸运,小心,忠心,火热,洁净,感恩。
黄色暖调-温暖,光明,富有,稳健独立,自动自发,有正义感,完美主义者。
绿色冷调-健康,清新,幼细,生命,恩惠,盼望,培育.自然,和谐。
蓝色冷调-悲伤,冷漠,忍耐,自由,动感,活力。
靛色冷调-冷静,沉稳,聪明,敏感,锐利,识人能力强。
紫色冷调-豪华,美丽,忧心,平安,爱,悔改,谦卑,仰望,热情,热忱。
黑色暗调-死亡,罪行,恐怖,严重,严肃,苦难。
白色光调-纯洁,正直,光明,梦想,胜利,欢喜,能力。
灰色暗调-阴暗,悲哀,孤寂,不洁,沉默。
交流资料。
自读诗歌画出相关词语。
感情朗读。
多种形式学习生字。
引导学生说颜色。
感情朗读。
认读生字。
指名范读。
全班朗读。
读学习方法。
读诗歌想象。
赛读背诵。
补充句子。
仿写诗句。
作业布置。
背诵诗歌、预习《金色的草地》。
板书设计。
碧绿---禾苗、小草、梦。
爱什么颜色 火红---朝阳、枫叶、队旗、心 热爱生活。
蔚蓝---天空、大海、军装。
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