通过编写调查报告，我们能够全面了解特定问题或现象的背景、原因、影响和解决方案等方面的情况。以下是小编为大家收集的调查报告范文，供大家参考和学习。
化学调查报告
1)随着移动通信的迅速发展，手机的消费需求也不断增加，。20xx年中国手机用户已达1.45亿户，成为世界第一大市场。同期中国内地装配手机8350万部，其中4390万部在国内市场出售。截止到20xx年6月底，中国的移动电话用户总数达到1.76亿，累计新增用户3135.7万，比去年同期增长50.9%。中国早已成为拥有移动用户最多的国家，而且移动用户的数量保持快速增长的势头，平均每月以500万户左右的速度递增(见图1)。从用户类型上看，20xx年用户的增长继续以中低端用户为主，其中预付费用户比例达到24.1%。
2)20xx年中国移动电话用户的增长可保持在6000万左右，未来3年内仍将以每年6000万左右的速度增长;中国手机生产总量可达9500万台，到20xx年该数字将超过1亿台。《电子工业展望：中国》报告：到20xx年，预计中国的手机用户将突破2.6亿。此外，世界范围的手机制造商将继续将其部分生产外包给中国厂商，因此预计到20xx年，全球40%的手机将在中国制造，与此相比，20xx年只有20%。这意味着届时中国的手机年产量将高达1.4亿部，成为世界第一生产基地。
3)赛迪顾问调查表明，尽管首次购机的用户占据主体地位(70.5%)，手机市场的增长依然主要来源于此，随着中国移动和中国联通的'移动新业务的不断开发与应用，手机更新换代所占的份额也在逐步加大，达到29.5%，形成了市场发展的新动力。
20xx年4月底中国手机市场份额排名前五名数据来源：赛迪顾问20xx年5月。
1)用户年龄分布。
从移动电话用户的年龄层来看，21-25岁、26-30岁、31-35岁的消费者是移动电话的三支重度消费群，1999年来一直分占前三名，三者的比例之和在20xx年底更是达到70%以上;这三支消费群中尤以21-25岁、26-30岁两支消费群为主，其比例之和在20xx年已达到46%，占据整个消费群中最多的一部分;31-35岁段的用户群虽有所下降，但不容忽视，从调查数据显示仍占有20.6%的比例。20岁以下用户群的比例三年来虽一直在增长，但由于其所占的比例很小且增长缓慢，在未来几年仍将不可能成为明星用户群。
追求时尚体现个性本就是年轻人的特点，对于手机的选择也更加注重手机能显示自己个性的款式。摩托罗拉、波导在设计手机款式的时候都更加追求时尚化，满足消费者的需求。在国产品牌中波导公司的产品在此次调查中获得广大消费者的好评,成为消费者满意的知名品牌。
化学调查报告
山东省正式公布了山东滨源化学有限公司“831”爆炸事故调查报告，这起由国务院安委会挂牌督办的重大事故调查工作基本结束。根据事故调查组调查认定，山东东营滨源化学有限公司“831”重大爆炸事故是一起违法建设、违规组织试生产、违章指挥引发的重大生产安全责任事故。
xx年8月31日23时18分，山东东营滨源化学有限公司年产2万吨改性型胶粘新材料联产项目二胺车间混二硝基苯装置在投料试车过程中发生爆炸事故，事故造成包括该公司副总经理在内的13人死亡，混二硝基苯装置框架厂房完全损毁，相邻的周边其他建构筑物受到不同程度损坏。
经调查，事故发生的直接原因是车间负责人违章指挥操作人员向地面排放硝化再分离器内含有混二硝基苯的物料，导致起火燃烧，大火炙烤附近的硝化反应釜并引发爆炸。同时企业在项目建设和试车过程中存在严重违法违规行为，是造成本次事故的重要原因。
据参加事故调查的专家组组长、山东省化工研究院研究员介绍，本次事故暴露出的主要问题有四个方面：
一是企业主要负责人法制意识淡薄，未经批准进行项目建设。山东滨源化学有限公司违反国家有关危险化学品建设项目的法律法规，在该项目未取得土地、规划、住建、安监、消防、环保等部门相关许可及审批手续的情况下，违法擅自开工建设。
二是不具备试生产条件违规组织试车。该公司2万吨/年改性型胶粘新材料联产项目主要包括混二硝基苯装置及配套废酸处理装置、煤制氢装置、苯二胺装置、苯二酚装置、硫铵装置及配套公用工程装置。事故调查中发现，事故发生时，仅建成了混二硝基苯装置，其余后续装置尚未完工，且混二硝基苯装置自动化控制设施还未配备齐全，仅具备温度远传显示功能。根据安全监管总局要求，该装置涉及危险化工工艺和重点监管的危险化学品，应装备紧急停车系统，但试车时该系统还未安装，紧急停车系统仪表柜仅为空壳。企业在相关人员的安全培训教育不到位(dcs控制操作人员只进行了12天的专业培训)、试生产管理组织机构尚未成立、试生产方案未组织审查、安全条件未组织确认等试生产条件完全不具备的情况下，不顾地方政府有关禁止新建危险化学品建设项目试生产的要求违规组织投料试车。
三是企业负责人违章指挥、强令冒险作业。从8月28日15时至29日24时，该企业先后两次组织进行投料试车，均因为硝化机温度波动大、运行不稳定而被迫停止。8月31日，企业负责人在上述异常情况原因未查明的情况下，再次强行组织试车，在出现同样问题停止试车后，又违规排放设备内反应物料，导致起火并引发爆炸。由于后续装置还未完工，事故发生前有多个外来施工队伍在生产区内施工、生活、住宿，造成事故伤亡扩大。
四是企业安全生产责任不落实。滨源化学有限公司安全生产管理制度不健全，没有按照规定编制规范的工艺操作法和安全操作规程。对员工安全生产教育和培训不到位，各级人员缺乏必备的安全生产知识和技能，安全意识淡漠。企业为了追求经济利益，无视法律法规，最终酿成事故，教训极为深刻。
安全监管总局监管三司司长孙广宇认为，“831事故”影响重大，教训惨痛，企业无知无畏，地方政府安全发展观念和红线意识不牢是事故发生的深层次原因，需要认真反思。孙广宇指出近年来我国部分地区招商引资准入门槛过低，导致区域内化工行业快速无序发展，化工专业技术人才与发展速度不匹配，成熟的化工管理人才和产业工人短缺，加之一些企业主要负责人法制意识淡漠，专业知识缺乏，企业安全生产主体责任很难落实到位;基层政府安全监管力量薄弱，缺乏懂专业的监管人员，执法不严，造成局部地区安全事故多发频发，全国其他地区应从中认真吸取教训，实现安全发展。
我们在开展化学课外活动的时候，对河水进行了取样分析。河水里的有害成分远远超出了河水的自净能力，植物枯死，鱼虾销声匿迹。水色浑浊，水草、树叶全部漂于水上，还有可乐瓶、软包装等废弃物。随后，我们取了这条河的水样，放在我们事先准备好的鱼缸里，另一个鱼缸里装洁净的自来水，水温一样，然后将两条一样的小鲫鱼分别放人两个鱼缸中，我们每天为自来水的鱼缸中换新的自来水，也每天为河水缸里的鱼换新取来的河水，并每天同时喂它们同样的食物，放在同一地方。两个周后，我们发现，放自来水中的鱼仍活着，而放在河水中的鱼却死了。这再次说明了河水的不洁净。但是对于鱼到底是死于什么原因，是化学因素还是别的什么因素，我们又做了进一步的调查。
当小组的同学顺着河道向上游走去，发现有的河道已经干涸。在干涸的河道两边和河底，同学们发现了许多废弃物。我们把回收到的垃圾物进行了统计，废弃物有酒坛子、废旧的车轮胎、报纸、保温瓶的瓶壳、软包装、纸盒、玻璃碴、烟头、塑料袋、各种饮料瓶、废电池等，全是生活废弃物。
我们查询了据《中华人民共和国水污染防治法》，其中第18条规定：禁止向地表水体倾倒城市垃圾和其他生活废弃物。看来人们的环保意识实在是太薄弱了。
如果此法贯彻得很好，为何还会有这么多的生活废弃物弃于河底呢?为了调查得更清楚，我们在俚岛镇内发放了调查问卷，结果如下：
问题是否。
1.您认为水污染是否严重?98％2.0％。
2.您认为水污染是否影响健康?97.22％2.78％。
3.您是否投掷过废弃物?12.55％87.45％。
4.您认为政府是否重视水污染管理?30.75%69.25％。
5.您认为是否应全民普及水污染知识?96．5％3．5％。
6.您是否愿意为治理水污染贡献力量?99.2％0.8％。
7.您认为是否应往水中投废弃物?0％100％。
8.您认为这条河是否可以持续现在的状况?10％90％。
9.有关单位是否向您调查过水的情况?2。
％98％。
10.您是否向有关单位反瀛过水的情况?2％98％。
对小河成为现在的模样，总结了以下几条：
(一).环保部门的管理意识差，对河道的管理力度不够。
每年镇上的企业都拨款修河，却只是将河道里的杂草、垃圾清理了，没有继续下去。河水不但又遭到了破坏，而且是越来越差了，企业的拨款基本就是打了水漂。真的需要政府环保部门拿出有力度的治理措施。
(二)、附近的居民环保意识薄弱。
这是这条河变成现在的样子的直接原因，附近居民的生活垃圾都基本倾倒在河道里，河道堵塞，河水污染。
(三)、工厂废水污染。
河道下游的几家工厂，直接向河里排放生产污水，也是造成小河污染的一个因素。
对此，我们成立了“瀛波”宣传小组，在附近的居民和工厂间宣传环保知识，倡导人们都能自觉站出来，为保护我们的小河而做出应尽的努力。
让人们清醒的认识到，地球上的淡水资源只占水资源总量的3％，而这3％中，可直接饮用的'只有0.5％。据估计现在世界上有70％的人喝不到安全的饮用水，有200万人的死亡与水污染引起的疾病有关，我国有24％的人引用水质不良的水，可能被传染上伤寒、霍乱、痢疾、肝炎、胃炎五大疾病。“瀛波”河水污染主要来自民用污染。居民随便投掷废弃物，加上有些部门防治水污染设备不完善，污染越来越严重。100％的人知道不应该往水中投废弃物，但仍有17.5％的人往水中投掷过废弃物。对“峨石瀛波”的这种情况，我们设想出以下7种治理方案：
（1）桥下设立废弃物隔离带。我们设想在桥下布一张网。当水流过网时，废弃物就会被阻隔在'人'的网口里。只要将网斜向拉起，废弃物就会全部兜上来，然后统一处理。
高中调查报告
66.6％，认为没有必要的学生只占33．4％。
二、比较高的消费：
学生们尽管自己不劳动，不挣钱，但“吃要美味、穿要名牌、玩要高档”已被一部分同学所认同。但被调查的大多数本地高中生还是认为消费应当量入为出。不接受大肆花销。
三、存在盲目消费：
牌服饰已极为普遍。
四、消费结构不合理：
332．6％的女生选择了“请客送在社会各种不良风气的`影响上网吧，这也在很大程度上影响到了他们的消费取向。
主观因素。
中学生消费意识差，容易出现攀比心理。主要表现在：过于注重外表，
过于在意别人对自己的看法。吃、穿、用都讲究名牌，原因就是名牌的更漂亮、更显高档，这样就可以在同学面前炫耀，目的是想别人都尊重自己，这样很容易在同学之间形成攀比之风，这样，乱消费的现象更加严重。从众心理在作怪。在中学生中普遍存在一种心理，就是“别人有，我也要有”。在这种心理作用下，别人有手机，我也要有；别人有mp3我也要有；种畸形消费状态。
客观因素。
1.社会大环境的影响：于是中学生也马不停蹄的追赶潮流。
家长把又向父母要，父母不给，便发脾一意孤行，不考虑别人感受的性格。
3.学校教育还存在弊端：一些学校过于注重对学生知识能力的培养，而忽视了对学生良好习惯养成的教育。
一、加强对学生学会理财、勤俭节约的教育，教育学生树立正确的。
消费观，学会合理消费、适度消费。不要把钱用在一些既昂贵，又不实用的东西上。如购买衣服鞋袜时，不必只是追求名牌，应学会购买物美价廉的商品；更加要多从父母的角度出发，懂得钱是来之不易的。
二、作为父母，对孩子的爱也要科学合理，良好的习惯。
希望通过这份调查报告，让学校及地成长。
高中调查报告
阶段教育也得到了快速发展，为更多的青少年提供了义务教育后的受教育机会，但是，由于多种原因，从横向比较，我县高中教育（包括职业高中教育）已经落后于兄弟县区，为此，我们必须尽快警醒，及早动手，积极有效的解决高中教育存在的突出问题。
1、普通高中。我县有普通高中学校2所，其中，岚皋中学为单设高级中学，属省级标准化高中，省级文明单位；民主中学是完全中学，属市级农村示范学校，省级文明单位；均为全日制全民所有全额拨款事业单位。20xx年秋季普通高中在校学生3120人，其中岚皋中学2727人，民主中学393人，比20xx年增长222人。20xx年每万人口中有普通高中在校生162.59人。全县普通高中教学班42个，班均74人（国家标准不超过56人），其中岚皋中学35个教学班，班均78人，民主中学7个教学班，班均56人。
普通高中校园占地面积106亩（70659平方米），生均校园面积22.6平方米（国家标准30平方米以上）。现有校舍面积29800平方米，生均9.55平方米（国家标准12平方米以上，不含教工宿舍）。普通高中学校有图书42953册，生均13.7册（国家标准生均50册）；仪器设备总值268万元。
普通高中现有教职工183人，专任教师163人，其中研究生学历4人，占高中专人教师总数的2.2%，第一学历具有本科学历60人，占高中教师总数的32.8%，专科学历8人，占高中教师总数的4.3%。全县普通高中师生比为1：17，其中：岚皋中学为1：20；民主中学为1:12。
2、职业高中。
岚皋县中等职业技术学校现为省级重点职业学校，省级文明校园。学校占地面积7.8亩（5199平方米），生均4.99平方米，校舍建筑面积10270平方米，生均9.86平方米。教学班24个，学生1041人。现有在编教职工39人，教职工有本科学历20人，专科学历10人，中专及高中学历9人，专任教师本科学历占教职工本科学历总人数的76%。目前，学校开设有计算机应用、机械加工技术、电子技术应用、美发与形象设计、旅游服务与管理、农村经济综合管理和畜禽生产与疾病防治等专业，其中机械加工技术为省级示范专业，电子技术应用为省级精品专业，美发与形象设计、旅游服务与管理为学校特色专业。
在县委、县政府的正确领导下，我县高中教育工作得到了长足发展，取得诸多成绩。
本分数线为112人；达二本线以上352人，上线率为37.9%；三本以上为626人，上线率为67.3%；专科以上817人，上线率为87.8%。二本上线人数比去年净29人，增长率为9.6%。民主中学在师资十分紧缺、优质生源短缺的困难情况下，完成文理科二本上线5人，体育艺术13人，达省二本线总人数18人的较好成绩。三是内部管理进一步加强。普通高中结合316工程学校发展水平评价，积极加强内部管理、狠抓内涵发展，制定了办学章程、修定和完善了校徽、校歌、校训等反映学校发展内涵文化的具体标识。建立健全了各项管理制度，实施规范管理。加强了实验室、美术室、音乐室、舞蹈室、计算机室、科技活动室、通用教室、多媒体教室和体育场的建设，充分发挥了这些部室的教育教学功能和素质教育功能。四是素质教育全面推进。我县普通高中实施新课程改革之后，全面推行素质教育，面向全体学生，促进全面发展。岚皋中学成功召开了第16届（新校区首届）运动会，同时为全县20xx年秋季中小学生运动会的顺利召开给予了人力物力的多项支持。民主中学坚持开展校园文化艺术节、坚持建设长廊文化、部室文化、餐饮文化和宿舍文化，让广大学生处处受到良好文化的熏陶，同时积极培养学生的艺术素养，不仅为高一级学校培养了众多的艺术人才，也被评为岚皋县校园文化建设特色学校。20xx年，高考体育艺术类达省二本线48人，占全县二本上线总人数的16%，为更多的特长生创造了发展空间。
2、职业高中。我县职业教育，坚持面向三农，面向县域经济发展，面向就业市场，积极服务社会，服务家长，服务学生的办学指导思想，各项工作取得了新的发展。一是统筹整合职业教育资源取得了新突破。20xx年，通过整合县域内职业教育资源，成立了县职业教育中心，创造了良好的职业教育环境，奠定了办好职业教育的基础。二是创新办学模式走联合办学之路取得了新发展。在办好传统优势专业的同时，进一步加大了东西部联合办学的力度，先后与泉州双喜科技学校、徐州机电工程学校、苏州相城中等专业学校、湖北省十堰市卫校等学校签订了联合办学协议，增开新设了现代酒店管理、高级护理、服装设计与工艺、汽车维修与驾驶、采矿专业（工程测量和通风安全方向）等市场紧俏的专业，用以吸引更多的.初中毕业生选择职业教育。三是全面落实党的惠民政策取得了新成绩。针对我县20xx年7.18洪灾给部分学生家庭造成的经济困难，县职教中心结合学校的实际情况，用足用活了涉农专业免学费和困难学生资助等优惠政策，确保每一名学生进得来、学得好、能就业，在认真落实国家政策的同时，学校还自筹资金减免、资助困难学生270人，落实减免资助资金22万元，坚定了家庭困难学生求学的信心。四是职业技能培训有了新覆盖。为全面完成市局今年下达给我县的人人技能工程培训任务，县职教中心，想方设法通过多种途径，把未升学的初、高中毕业生及社会青年组织起来，认真进行了教育教学培训，制定了培训计划与管理制度、措施，对每期学员实行登记造册，建立台帐，还结合我县主导产业建设，特别是旅游产业发展的需要，今年我县教育系统共培训10期，分别进行了钳焊加工、计算机、美容美发、机电维修、烹饪技术、岚皋魔芋宴、岚皋土菜、旅游服务、畜禽养殖等项目培训，共培训1038人，培训合格率达98%，就业安置1038人，就业率100%，超额完成了市局下达的300人的短期技能培训任务。五是领办学前教育有了新发展。自筹资金100多万元，组建了县第二幼儿园。同时还开办了幼儿师范专业，一边上文化课，一边进行实地培训，走出了一条教学实训一体化的新路子。
化学调查报告
应用化学是现代化学与其他学科领域的交叉、渗透和融合,是介于化学与化学工艺之间的一个应用理科专业,是培养理工结合的“用”化学人才。与化学专业相比,要求应用化学专业学生接受更多的应用性、实践性的知识教育。如何完成这一培养目标,应用化学专业的发展模式如何适宜瞬息万变的现代化社会发展需求,是高校应用化学专业教育必须面对的现实问题。
应用化学研究范围涵盖了整个化学领域,并与多门学科相互渗透,包括精细化学品,无机化学品,药物化学,应用电化学,应用光化学,能源化学,工业分析化学等。应在充分利用地方资源及适应科技发展的基础上,设置学业发展方向。增加应用性的专业选修课,开设专业特色选修课,并做到专业课与基础课并重,体现学科前沿的新知识,把专业发展重点放在交叉学科,前沿学科。
建立灵活多样的适宜现代化需要的新型教学体系,以基础服务于专业,才能培养出开拓型人才。打破化学基础课程教学体系中理工分离的传统,突破四大化学壁垒,对其内容进行利用重组,优化与更新,建立以物理化学为先导的理工融合的教学新体系。开课顺序为物理化学、无机化学、分析化学、有机化学,并增设化学工程基础、化工过程与开发、概念设计、化工制图等工程类课程。新体系可将其中交叉部分进行融合,以增强知识的系统性。
为使学生运用书本知识分析和解决实际问题,可加强学生在企业中的生产实习和化工见习。一些高校正在探索3+1的培养模式,即利用3年时间完成校内学习,用1年时间到科研单位和企业进行专业技能训练。
基础化学实验改革中,提倡创新教育,素质教育,创造一个适宜学生自学的实验教学环境,保证学生在实验课中的主体地位。单纯讲授化学知识是远远不够的,必须开设相应的化学实验,要尽可能地涉及当前应用化学发展趋势,内容要有创新性;兼顾其他学科的交叉渗透及学生能力与素质的综合培养,并考虑实践性、安全性的因素。
在教学中引入计算机技术,提高效率是今后课堂教学改革的趋势。与传统的教学手段相比,它可使抽象知识形象化,使老师在课堂中的书写环境比黑板更丰富,并可利用网上最新成果图片引入课堂,开阔学生视野,主动参与性加强。对于化工课程而言,因学生在学习时,既没有先导课,又无后继课,许多化工设备也没有见过,仅靠示意图很难把设备内部结构搞清楚,学生的兴趣不大,多媒体教学更是迫在眉睫。
在科技高速发展的今天，对化学学科提出了更高要求,化学正从传统意义的化学化工领域向材料、生命、能源、医药等领域渗透,应用化学专业以其渗透性、综合性、边缘性及鲜明的应用特点正焕发出勃勃生机。作为培养掌握基本理论知识,适应能力强,有创新精神的复合型应用化学高级专门人才的基地而言,只有进一步转变教育思想和观念,深化教育改革,才能办出高水平的应用化学专业,以满足经济建设和科技发展的需要。
专业实践是一种接触实际的生产活动，同时也是了解社会的重要途径，是本科教学计划的重要组成部分和教学环节。在教师和实习基地工程技术人员的指导下，本科学生进行生产实习，将所学的理论知识运用到生产实践中去，从而培养学生分析问题和解决问题的能力。通过生产实习，可以使学生快速、准确地建立感性认识，巩固专业思想，并获得生产技术和管理知识，从而有利于理论知识的牢固掌握与实践转化。
化工生产实习主要是在化工企业内进行的。由于化工生产的工艺过程是在易燃、易炸、易爆、有毒、有害的作业中进行的，稍不注意就会有受伤或者生命的危险。因此，要求生产实习教学，必须把安全放在首位。实践是一项复杂的教学活动，学生不仅要联系所学的专业基础知识，还涉及到化：企业的实际生产知识和工艺、组织纪律等多方面内容，所以合理的生产实习考核方案，不仅会有效地调动学生实习的主观能动性，同时实习效果和质量也会得到显著提高。
化学反应在实验室进行与化工大生产是同样的原理，但实验室反应与化工大生产有着本质上的区别。为方便于管理及监控各个生产环节，生产部门将生产过程分为原料精制单元、催化剂单元、聚合单元、粉料输送单元、干燥单元、造粒单元、混合单元及公用设施单元。合成单元又分别由反应釜、送料泵及输送管道等常规设备组成。通过熟悉工艺，同学们真正体会到了理论用于实验室合成与化工生产间的关系与本质上的区别。
传统的'生产通常是要用大量的人力和设备在厂房中完成。但在聚丙烯产品的生产车间，所有的设备都安装在露天，管道错综复杂，烟筒高耸，生产现场基本看不到工人，这与同学们脑海中的车间概念截然不同。露天运转的设备又必须具备耐各种腐蚀的性能才能保证正常使用。因此，在工业化大生产中机械化和自动化程度提高了，对生产工人要求也相应提高了，需要文化层次更高、操控水平较高的技术人员。尽管在现场操控很少，但技术人员在控制室里却要求要有极强的业务水平及责任心。熟悉生产的每一个环节和控制部件。同学们对于一个技术人员所必须的责任心有了深入的认识。
应用化学专业毕业生由于受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养，具备用所学知识和实验技能进行应用研究、技术开发和科技管理的基本技能，就业前景美好。毕业生可以在相关高校、科研院所、轻工、医药卫生、商检、化工、农业、冶金等部门从事教学科研与生产及管理工作。
一次性就业率都较高，就业行业包括教育、材料、军工、汽车、军队、电子、信息、环保、市政、建筑、建材、消防、化工、机械等行业。部门包括：各级质量监督与检测部门、科研院所、设计院所、教学单位、生产企业、省级以上的消防总队等。
化学调查报告
化学发光免疫分析技术因灵敏度高、特异性好、试剂的有效期长、易于自动化而被大量用于临床样品的高通量筛选中。世界各大仪器制造商均推出了全自动化学发光系统,并根据不同系统开发了针对不同临床指标的试剂盒。国内化学发光免疫分析技术起步较晚,但临床应用发展迅速，目前国内市场上的全自动仪器全部是进口产品，国内仪器厂家仅具有生产半自动仪器的能力。
从目前国内一线城市的临床市场看，二三级以上医院在应用化学发光免疫分析技术时基本上采用进口全自动仪器和配套试剂。国产半自动仪器多数出现在二三线城市和三级以下医院。
在进口全自动仪器中，罗氏e170和e201、雅培i20xx型、贝克曼dx1800和access、拜耳acs-180、索灵liaison（国内新产业和达安基因代理）和西门子immulite20xx（以前的dpc）这几种型号占据了超过90%的市场（附表1是各种仪器的市场份额情况）。根据临床客户反应，罗氏的优势是肿瘤检测；雅培的优势是肝炎检测；贝克曼的优势是内分泌和性腺系列检测；拜耳的时间价格比较低；索灵的试剂品种比较齐全。
生产半自动仪器的国内厂家很多，至少有20家以上。在国产的仪器和试剂厂家中，石家庄康普生、北京滨松、北京源德、科美东雅等企业生产的半自动化学发光仪占据了大部分半自动市场。目前,仪器销售方面，石家庄康普生（和北京迈力德是一家企业）做得最好，排名第一；试剂销售方面，科美东雅和北京源德做得较好，销量排在前列。科美东雅的肿瘤、甲功、c-p试剂质量稳定，在国产试剂中比较突出。
进口仪器因为多为全自动产品，试剂封闭，一般通过招标形式销售，针对省级标杆医院也采用赠送方式。
国产仪器全部为半自动产品，有的`试剂封闭，有的开放。试剂封闭的厂家多采用赠送仪器的方式；试剂开放的仪器厂家多采用直接销售的方式，同时会和其他试剂厂家配套。
北京源德的仪器基本上都是送给医院的，线性范围窄，相关系数小，仪器为封闭式系统，试剂价格普遍较高，售后服务一般。
石家庄康普生的机器设计很好，但是线性范围窄，软件设计有缺陷，操作很不方便，再加上自己不生产试剂（全靠外部采购），所以试剂与仪器很难达到完美的结合。
科美东亚的仪器不错，但配套软件不好，功能不全，且自产试剂有一部分是外部采购的，质量有限。
索灵的liaison目前在国内市场知名度不算高，市场占有率比不上dpc。主要因为市场推广的投入不大，直销力量不强，代理和分销渠道也比较窄，相比于贝克曼等公司30家以上的代理和分销商，索灵的分销商不超过10家。
化学调查报告
新课程的实施，其目的也就是培养具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识的学生。在以往的教学中无论从教学容量还是教学难度上讲，都是一次巨大的飞跃，所以很多学生刚开始学习化学时很轻松也很有兴趣，但往后由于容量太多、难度太大，都渐渐的对化学失去了兴趣。而此次新课程改革降低了化学的难度，其教材的宗旨是内容广泛但都点到为止，这样就有利于学生在初中阶段保持对化学学习的积极性。那么在实际教学中有没有达到这样的效果呢？为此，就九年级学生的化学学习情况以及他们的科学素养的培养，本人进行了一次调查。
（一）问卷内容设计。
此次调查主要以问卷形式进行，为了使调查结果更具有客观性、真实性和代表性，问卷是结合基础教育课程改革纲要（试行）的主要精神进行设计的，有选择题和判断题两种形式。内容分为二部分：一是调查学生对学习化学的目的意义作用的认识；二是调查学生学习化学的具体情况，包括学习的方法、手段等。
此次的调查在九年级中进行，每个班随机抽取30~40名学生作为研究对象。
由于本人着重研究的是九年级学生的学习情况，所以我只分析了九年级学生统计数据（调查问卷及数据统计表见附录一和附录二）。共发出调查问卷200份，收回188份，占被调查学生的94%。
通过统计分析可以发现九年级学生在化学学习上存在一些问题，但相对以前旧课程的学习而言也有很多明显进步的地方，主要表现在以下几个方面：
1、在学习化学的兴趣上有较大差异。
在学习了一年的新课程以后，大部分学生对化学的学习比较感兴趣（见表1），主要原因是“化学很神奇，有很多有趣的规律和现象，可以和很多生活现象联系紧密，很有用，学习起来也不太难。”也有少部分学生对化学学习的兴趣一般，理由是“找不到正确的学习方法，学习有困难。”
表1对化学学习很感兴趣20%感兴趣53.6%兴趣一般21.7%不感兴趣4.7%。
2、没有良好的学习习惯，学习方法不科学。
良好的学习习惯和科学的学习方法是搞好学习的关键。众所周知，课前预习可以对将要学习的知识内容有一大致的了解，对上课时重点的掌握、难点的解决有事半功倍的效果，而课后复习可以对刚学的内容作系统的回顾、巩固，这有利于使知识系统化。但调查表明，只有8.5%的学生经常做到“课前预习”，11.1%的学生经常做到“课后复习”（见表2）；只有51.5%的学生对老师批改过的作业能做到“认真订正错误，及时弄清原因”；只有16.2%的学生会及时整理复习听课笔记，而有51.1%的学生是在临近期中或期末考试时才整理复习笔记。
3、比较注重实践能力、科学素养的培养。
21世纪的理想人格应是科学素养和人文素养的统一，科学理性与价值关怀的统一。新课程的培养目标要求学生要具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。调查表明，经过这一年新课程的学习学生对做实验的兴趣大大提高，有84.7%的学生比较喜欢或很喜欢做实验；有70.6%的学生在实验课外的时间比较想进入实验室做自己想做的实验；而习惯用学过的化学知识去思考解决生活中的实际问题的学生的理科学生占65.5%。
4、在学习过程中，过分依赖教师，自己的'主观能动性发挥不够。
学生学习的主观能动性的发挥程度直接影响了知识的深化以及学习的深入。调查表明，70.2%的学生认为在课堂教学中应以教师讲授为主，直到学生听懂为止，只有少部分学生认为教师不必讲得太细，应充分发挥学生的主体作用，多让学生讨论(见表3)；在课堂讨论问题时，大多数的学生没有主动提出问题的习惯（见表4），只有极少数的学生在讨论问题时能积极思考、大胆发言。
（一）九年级化学课程改革的基本思路。
1、立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。
2、设置多样化的化学课程模块，努力开发课程资源，拓展学生选择的空间，以适应学生个性发展的需要。
3、结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势，引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法，形成科学的世界观。
4、从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。
5、通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。
6、在人类文化背景下构建高中化学课程体系，充分体现化学课程的人文内涵，发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。
7、积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学生个性的发展，激励每一个学生走向成功。
8、为化学教师创造性地进行教学和研究提供更多的机会，在课程改革的实践中引导教师不断反思，促进教师的专业发展。
（二）九年级化学新课程实施过程中取得的成绩。
不可否认在实施了两年的新课程之后，学生对九年级化学学习的兴趣有了很大的提高，这得利于在新课程的教材中大量列举了我们现实生活中与化学有关事例，让学生在学习过程感到非常有趣和很亲切、很熟悉；让学生有一种成就感，也是学生学习兴趣提高的原因。也使学生认识到化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养了学生的社会责任感。
其次在新课程的教学中，由于实验课的比例大大提高，学生进实验室做实验的机会增多，使得学生不再惧怕做实验，哪怕是文科生也非常愿意进实验室，所以学生的科学探究精神大大增强，学生的创新精神和实践能力得到了培养。
（三）九年级化学新课程实施过程存在的问题。
从前面的统计结果中也可以看出新课程实施过程还是存在一些问题：学生在学习中没有良好的学习习惯，学习方法不科学；学生在学习过程中，过分依赖教师，自己的主观能动性发挥不够。
从以上调查结果分析表明，在新课程改革实施的过程中，我们有成绩但也有不足之处，搞好新课程的化学教学是一项比较艰巨的任务，不但要从学生的思想入手调动学生的学习积极性，还要注重课堂的教学手段，充分发挥教师的教学能动性。对此我有以下几点看法：
1、教师应转变教学观念，形成师生交往、积极互动的课堂，实现学生的自主学习。在新课程的教学中，教师要改变传统教学中“教师讲，学生听；教师问，学生答；教师写，学生抄”的观念。教师应逐步形成“对话”意识，即上课不仅是传授知识，而是教师与学生一起分享的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。在目前新课程的教学中仍然存在学生过于依赖教师的情况，我们的教师有着不可推卸的责任，如果教师在课堂上能够真正做到与学生交流、沟通、合作、互动，那么学生也会真的动起来。
2、教师要转变角色，成为学生学习的促进者，使学生学会学习。
在新课程的教学中，教师由过去的知识传授者变成学生学习的促进者，教师应指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛；作为学习的参与者，与学生一起自己的情感和想法；和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。在目前的学习过程中还有很多学生没有养成良好的学习习惯，那么教师在学习方法上还需加强指导，以促进学生形成良好的学习习惯。
3、教师对分科教学应采用合理的教学方法。
虽然在目前的教学中，对文科班和理科班的教学目标和教学方法都是不一样的，这些教学方法和教学目标对于理科班的学生来说还是比较合理的，因大部分理科班的学生还是对化学很感兴趣的。但对于文科班的学生而言现行的教学方法还是过于单一，教师的教学方法都是降低难度，要求把课本上的知识和习题会背就行了。殊不知这些学生之所以选择学文科就是因为理科的基础不好，现在再让他们生吞活剥的记这些化学方程式和练习题，只会让他们感到更加厌烦，怎么可能产生兴趣呢？从调查中我们发现文科班的学生虽对学习化学没有太大兴趣，但他们却喜欢进实验室做实验，这就说明他们讨厌抽象的理论学习，喜欢具体的实践活动。因此在文科班的教学中，我们不是简单的降低难度和要求就行了，而是应该在丰富课堂内容、增加实践活动上多下功夫，教师可以增加与课堂内容有关同时又与我们日常生活密切联系的课外知识及一些趣味性较强的小实验，这样不仅可以大大增强学生学习的兴趣，同时教师也会从中收获新的知识和方法真正做到教学相长。
新课程高中学生化学学习情况调查报告
1、我想你一定了解班主任的教育原则：先成人，后成材。通过半年的师生交往，你的上课时敏捷的思维和课后缺乏理智的行为都给我留下了极为深刻的印象，同时学习成绩的下滑及学校的处理也给你留下了惨痛的教训。后期有较大改进，但距班主任对你的要求尚有一段距离，期末再度步入班级前十名，实属不易，我想，后半学期你已尽最大努力了。期望你下学期彻底改变不良习惯，步入良性的成长轨道中来。
2、本学期你的学习状况让班主任为你感到由衷的高兴，因为你已经成为了学习的主人，懂得了为什么要学习，如何学习。球场上经常能看到你快乐而骄健的身影。然在中学生日常行为规范上尚有很多有待改进之处，班主任真心期望你不仅在学习上、体育上更要在思想上能羸得广大同学和老师的赞同。成绩在一定范围内的波动是正常的，对于你，我想除了学习方法，更要研究考试方法与技巧，方能将损失减到最低程度。
3、有一定的组织协调能力，任班级文艺委员工作认真负责。上课能认真听讲，及时完成老师布置的学习任务，较少主动提问和发言，学习成绩较入学时还有很大距离，班主任相信你有这个能力夺回本该属于自己的位置，关健是要认真分析原因，针对性地解决问题。学校或班级的有些规定不符合你的意愿意，但对你及全体同学有益，你还是要不折不扣地执行。
4、热情大方，笑意总是写在脸上，同学关系融洽，尊敬师长，班级荣誉感强。元旦晚会上你与室友们的精彩表演给老师和同学你留下了深刻的印象;学习积极主动，上课认真听讲，及时完成作业，期中考试进步幅度较大，望在后期的学习中分析跛腿学科，针对性地学习，使各科成绩齐头并进，方能在高考中立于不败之地。
6、你优美的歌声给班级争得了荣誉，给同学们带来了欢乐。易于冲动的你期有了较大的进步——你正在走向成熟。学习成绩处于中游偏上，这与班主任对你的期望还有很大一段距离。人尽其才的前提是要让你的才能展现出来，尤如你的歌声：只有用行动才能证明。我等待着这一天。
7、“活泼、热情而大方给同学和老师留下了美好的印象，再度出任班级宣传委员的你工作认真负责，组织编辑黑板板在校评比中荣获二等奖，学习主动性较强，勤学好问，各科成绩总体比较均衡。期末考试的失利为你提供了一次很好的自我分析的机会。
8、稳重、大方而内秀的你给班主任留下了深刻的印象，尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，你踏踏实实的学习状态和优异的学习成绩是全班同学的学习榜样，各科成绩比较均衡，这对你十分有利，望暗自锁定更高目标，全力奋进。
9、你以踏踏实实勤学好问的学习态度羸得的优异的学习成绩。尊敬师长，团结同学，身为班干，工作认真负责。做为一名离校很远的走读生，你极少迟到，离高考只剩下一年半的时间了，望你加速前进，勇超特招班同学，为班级、为父母、更为自己争光。
高中生调查报告
超一半的学生作业时间超标，58%学生因学习压力大而苦恼，76%学生因考试而心情不好。非常喜欢去学校学习的中学生占15％，觉得上学很正常没什么感觉的占61％，高达24％的中学生觉得每天到学校去心情很不愉快。
在50份调查问卷中，对于“你感到学习有压力吗？”这一问题，36％的中学生感觉学习压力比较大，46％的中学生表示一般，自己还能够承受。而认为自己学习压力非常大，有点力不从心的占4％，觉得自己对待学习游刃有余没有丝毫压力的只有2％。
(一)、压力来源
1.不被人理解和成绩不好，导致自己考试不好时得不到必要的鼓励，丧失对学习兴趣。
2.父母期望过高。笔者查阅资料显示，91.7%的父母希望孩子获得大专以上学历，其中54.9%以上的父母希望孩子读到博士学位。而《中小学生学习与生活状况研究》课题组赵霞老师指出，“大学扩招到今天，高校入学率也只在19%左右，能获得博士学位的更是少之又少。” 而针对83.6%的中学生父母要求孩子考试成绩要在前15名的调查结果，中国青少年研究中心副主任孙云晓连说：“这绝对是一个不可能实现的目标。”因此，很多儿童成了“失败者”，丧失了自信，陷入恐慌和痛苦之中。
3.竞争意识强烈。学生学习动机已经被扭曲，调查显示，大部分学生学习目的仅仅是取得一个更好的名次，而非学到自己感兴趣的东西。这种现象强化了高中生学习的竞争意识，而弱化了认知的需要，从而使大部分学生丧失了学习的兴趣和内在持久的动力，恶性循环地陷入到成绩排名的焦虑之中。
4.心理承受能力差。调查显示，大部分学生在学习压力面前都曾产生过绝望的想法，仅仅几次打击就使他们陷入沉沦，失去骄傲和尊严，自甘成绩滑落。而大多数情况下老师和家长并不能及时察觉到学生的灰心，不能给予及时的鼓励，反而进行批评。大部分学生可以从失败和批评中找到动力，但有小部分在这种情况下斗志完全瓦解，卷入社会中不良风气中。
（二）、压力影响
1.学生厌学。失去学习兴趣的学生注定无法取得好成绩，而这种恶性循环造成偏科甚至引发老师和学生等一系列矛盾。
2.丧失对生活的希望。部分学生觉得在学校暗无天日，每天浑浑噩噩，不知道自己做什么，活下去没有任何意义。而报纸上自杀的现象已是屡见不鲜。
3.引发父母、老师与学生的矛盾。调查显示，老师、父母和学生发生争吵，基本全部因为学习原因。学生作为未成年人，对好坏是非的判断能力偏弱，而在压力面前，学生更变得烦躁，不够理性，对老师和家长严厉的爱抱以仇视的态度，甚至怨恨老师和家长，引发了一系列矛盾。
(一)、调查显示，中学生最渴望得到父母的信任，父母应了解到学生面临的压力，给予适当的批评和鼓励，让学生做到“胜不骄，败不馁”。
（二）、学校及家长应给予学生足够的休息与娱乐时间。 培训班已经成为部分孩子的压力来源，剥夺了他们玩耍、娱乐、休息的时间，对孩子的身心健康造成不利影响。
（三）、学生自己需要更早地成熟，理性地看待压力，学习排名等问题。学会认知现状，采取积极的方式，选择恰当有利的道路，调节自己的心情，更好地面对压力，以及压力带来的问题。
高中生调查报告
本学期恋爱观讨论课程完毕，针对课堂讨论的问题，进行一下汇总。本次调查结果显示，时代发展了，同学们的恋爱观也有了较大的不同。三年前的调查对象是90年出生的同学，而且是文科班。本次调查对象是93年左右出生的同学，而且是理科班，有的班级甚至30多名男生只有4名女生。所以和上次的调查的确有很大不同，课堂讨论气氛上比女同学多的班级更有幽默感。
调查主题：恋爱观及恋爱状况
调查方式：课堂演讲
调查对象：大一。12级机械装备系，12级建筑系部分同学。（男生占90%）
调查结果及分析建议：
9成同学回答恋爱就是两情相悦，在一起有个伴。幽默的同学回答，恋爱就是萝卜遇见白菜，王八看见绿豆。
教师观点：也差不多少。爱情的定义举不胜举，但是爱情的感觉都是一样的。大学生的爱情，还是最看重感觉。
6成同学回答，在不触犯法律底线的情况下什么都可以为恋人做。3成同学回答，在非常爱对方的情况下，或者是根据实际需要的条件下什么都愿意做。1成同学回答，男人有男人的尊严，洗衣做饭家务活等是女人的事，自己不会做。幽默的同学回答，自己什么都可以做，包括吟诗作对，吹拉弹唱，足疗保健，买菜做饭逛街。
教师观点：不触犯法律道德底线，做与不做看个人性格和喜好了，没有标准。
7成同学回答，在我伤心的时候安慰我，在我生病的时候照顾我，在我失意的时候鼓励我，在我受挫折时候陪伴我。3成同学回答，我愿意为恋爱人做什么，就希望恋人为我做什么。幽默的同学回答，希望恋人为我守身如玉，纯洁就够了。
教师观点：这些应该都是恋人之间最基本的关怀了。同学们的要求一点也不过分。
4、如何看待大学生婚前性行为？
8成同学表示赞同，1成同学表示自己不会这么做，但不反对别人这么做，1成同学坚决反对。幽默的同学说支持，但是不能造人，做好防护措施。
教师观点：记得3年前的那份恋爱观调查报告，同学们一半以上都是反对大学生性行为的。但是时代发展了，同学们也开放了，现在好像无论男生女生都支持这么做。我的观点还是很保守的，但同学们一定要坚持这么做，那么我只能建议大家多了解一些生理卫生健康知识，毕竟大学没有性教育课。另外注意场合和地点，注意脸面和道德。
在同学们说网恋已经过时的情况下，在议题里加入了“微信恋”这个今年新概念。6成同学反对网恋微信恋，理由是网络骗子太多，案例恒河沙数。3成同学表示如果真的遇见了纯真的就支持，不被骗就好。1成同学支持，说这是认识朋友的方式，还可以排解寂寞。幽默的同学说，自己每天晚上都要“摇一摇”，空虚寂寞冷。
教师观点：历来我都坚决反对网恋。网恋即使有纯真的，但是不一定合适。而且以大家的年龄和阅历，是无法分辨经验丰富的骗子的。所以同学们对待网恋不是慎重，而且坚决要远离。至于每天“摇一摇”，距离只是本校学生而不是社会上那些不知名的人，受伤害的概率能大大降低。我可以睁眼闭眼不置可否。
5成同学回答人品感情是首要的，有没有钱无所谓。4成同学回答，有钱当然好了，不作为首选但作为重要参考因素。1成同学回答，有钱可以少奋斗30年，这是很现实的选择。幽默的同学回答有钱能使磨推鬼，最好自己能遇见一个年纪很大快死的富婆。另有幽默同学回答，娶个有钱的姐姐会让自己很有压力，自己不想做小白脸。
教师观点：钱不是万能的，没有钱是万万不能的。金钱可以作为重要参考，但不要为了钱卖了自己的青春和人格。恋爱和婚姻，人品是首位的，般配也是相当重要的，一起奋斗可以让你们的感情更加牢固，还记得李嘉诚的例子吗。
7成同学回答不看重，因为是新社会了，父母之命只会参考，但相信父母不会逼迫自己的。3成同学回答门当户对可以更加合适，自己会考虑。
教师观点：现在同学们都不看重，是因为还年轻，是因为仅仅是恋爱。等工作几年之后真正涉及到婚姻的时候，你就会发现没有什么比是否门当户对更让你纠结了。毕竟门当户对的两个人会十分般配，而般配的婚姻可以更加经得起时间考验，尤其经得起父母和社会的考验。
6成同学支持，4成同学反对。支持的同学主要是自己正在享受异地恋的苦与甜，反对的同学认为异地恋太苦而且经受的诱惑太多。但多数同学认为如果仅仅是大学三年异地恋，毕业可以在一起的是支持的。幽默的同学回答，如果异地恋自己会天天幻想另一半在和别的男人约会，所以决绝对不行。
教师观点：同上。现在同学们支持，是因为还年轻，还仅仅是恋爱阶段。恋爱的魔力是可以超越时间和空间的距离的。等工作了真正要面对现实的时候，异地恋是最脆弱和经不起考验的。也是那些学生恋人毕业了就分手的最主要原因。如果毕业不能在一起，异地恋还是早早结束的好。长年的两地分居，即使没有第三者问题，感情也是淡漠的。
大学生所处的年龄阶段，正是渴望爱的年纪。所以向往爱情，沉迷恋爱也是很正常的。但本次调查的理科班男同学，明显感觉到男同学对性的渴求要大于对爱的渴求，甚至有的同学满脑子都是性。希望这样的同学做事能够考虑一下后果，做人能够考虑一下未来，能负担的起相应责任。放纵的私生活害人害己，记住我的话，不是不报，时候未到，种其因，得其果。大学时代是人生最美好的阶段，应该纯真一点纯洁一点真诚一点，这样人生才有一个美好的回忆，希望你的大学生活，不要日后令你不堪回首。
高中生调查报告
为了让这次实践更具普遍性，我约了两位同学进行实地调查。
首先接受调查的当然是我们自己班的同学了。（我设计了一个调查问卷，详见附录一）我在网上发了53封调查问卷（我们班有56个人），又收到回执45封，经过吕舒怡的统计，有百分之百的同学在寒假里会做作业、看电视和拜年，还有百分之九十八的同学会上网，大家都集中在这几个活动上，而寒假毫无计划可言，都是走哪步算哪步，有些家长还会干涉子女原先的活动计划，他们都要求子女少玩一些，多做预习和复习的工作。
我们来到人员高度集中的超市、餐馆和商店，采访了一些在校的高中学生。(批注:请附采访的问题)。
三、面对大众。
来到了市区某超市，人来人往，大家都急着采购年货，我们都不知道怎么开口，好不容易看到了一位好像高中生的姐姐，却不敢走上去调查，就让这好机会白白流失了，后悔都来不及了。
这样可不行，我放起胆子，第一个接受“挑战”。
“来了，来了！”周欣恺叫着。我很紧张，舒了口气，走上前去，开始我的第一个调查者的询问。虽然我结结巴巴地问完了问题，但还是受的了伙伴的鼓励，接下去的调查也就更加顺利了，我们三个如鱼得水，干得更加卖力。真是熟能生巧，我们不仅不再害羞，反而更加大方，结束后，还不忘对调查者说一句“谢谢，祝您新年快乐！”看来啊，这调查也有好多的小窍门呢！经过了一天的调查和统计，我们发现，不管是初中生还是高中生都是百分百要完成作业，家长也更希望孩子在寒假中查漏补缺。再说高三马上要高考，初三也要中考了，他们的学业很紧。而初一则相对轻松一些，包括初二的一些学生，在寒假中也要上补习班，而且他们大多数都是不自愿的，这引起了我们的思考，假期本来是用来调剂身心的，为什么要弄得那么紧张呢？而且许多同学都没想过在假期里加强体育锻炼。
四、专家意见。
1、制定寒假生活计划。
“凡事预则立，不预则废。”中学生只有早做计划、合理安排，才能度过一段快乐而又充实的寒假生活。马老师说，同学们在寒假第一天，可以尝试写一份学期总结，回忆一下在刚结束的这一学期中都学到了些什么，有哪些收获，有哪些不足，又有哪些应该在假期中反思改进的地方。第二天，可以写一份寒假计划书，安排好每天的作息时间，当然时间安排要有科学性，过紧过松都会影响寒假的生活质量。有了一份适合自己的计划，同学们就会成为时间的主人。在寒假最后两天，大家再写一份假期总结，问问自己在假期中有哪些新的收获，那时，也许你会对自己说：“这个寒假，我过得很有规律、很充实。”
2、礼仪教育不可忽视。
春节是我国传统节日。在寒假期间，同学们可以在父母的帮助下，收集了解过年的礼仪和风俗，并在过年时自觉遵守。同时，要学习一些交际用语和待人接物的方法，为自己以后走向社会打下基础。
尊老爱幼，探望长辈。在寒假，同学们应该和父母趁着春节，看一看祖父母、外祖父母等等，向他们拜年、问安。
遵章守纪，注重公共场所秩序。寒假期间，同学们外出乘车、骑车要注意交通礼仪。乘坐公共汽车要主动给老人、孕妇让座；到影剧院看电影、看戏不要吃有壳的食物，不要大声嬉闹和喧哗，演出不结束不能随意离场，不要起哄、尖叫；公园、车站等场所不要随地吐痰、乱踩草坪、乱摘花木；购买商品要尊重营业员和他人。要力求做到时时处处讲究“礼貌、礼让、礼仪”。提倡餐饮礼仪，不暴饮暴食。春节亲友欢聚，难免要摆上几桌，亲朋好友庆祝一下。这时，同学们要注重餐饮礼仪，主动为长辈敬酒、祝福。要尊重不同区域亲友的饮食口味和少数民族的风俗习惯，不要随便向长辈索要压岁钱。春节期间，吃东西不能暴饮暴食，作为中学生不要抽烟、酗酒。
礼尚往来，懂得回报。同学们从小要懂得礼尚往来，记住“只来不往非礼也”。要懂得今天的幸福生活来之不易，要好好学习，将来懂得回报父母、老师和一切帮助过自己的.人。在过年时，不要忘了给现在的老师和小学老师发条拜年的短信，问候一下。
3、沟通亲情培养爱好。
平时，同学们忙着上学，家长忙着上班，坐在一起交流的时间很少。在寒假，同学有了时间，可多和父母一起做做家务、走亲访友，增进与父母、亲人的沟通交流。坐下来和亲人谈谈心，汇报一下学习，也可以和亲人讨论社会热点，加深对社会的理解。寒假期间，还可以和家人一起去逛逛书店、博物馆、科技馆，和亲人一起充实自己的大脑。你也许会“惊讶”地发现，其实大人们原来也是很好沟通的。每个中学生都希望自己在全面发展的同时，拥有一技之长，有自己的兴趣爱好。可是，在平时紧张的学习生活过程中，往往无暇顾及，只有在假期完成假期作业之余，才有计划地安排自己的业余爱好。放假期间，同学们可以利用充足的时间每天安排一些有意义的体育活动，既能增强身体素质，还能陶冶情操、磨炼意志。例如，轮滑、游泳、篮球、足球等都是不错的选择。尤其对初三学生而言，更要加强体育锻炼，别因为假期懒惰而影响自己的中考体育成绩。此外，摄影、书法、跆拳道、街舞、阅读或是编织中国结等活动，也可以培养自己的兴趣爱好。
适应新课改多看名著。
俞万祥（二十中学校长）：我不主张家长强迫孩子参加各类补习班，家长应根据孩子的特点，让孩子自己制定一个假期规划，看看还有哪些不足，要有计划地看一些东西。比如高一、高二的学生要回头看看自己这个学期都学了什么，把知识编成辫、穿成串、织成网、连成片，立体地学知识。建议学生看一些名著和科技图书。如果可能，多参加些社会实践也很重要。学习重在思考，不能一味地做题，只做题，不思考，就把知识学死了。
更重要的一点是，家长不能攀比，看别人的孩子补课，就让自己的孩子也补课。张岩（二经二校校长）：新课改后，知识面较宽，对小学生有阅读量方面的要求，假期应让孩子多读书，学学古诗文及名著。
钱苏（99中学校长）：寒假未到，不少家长就已给孩子定下了补课的时间表，有的家长甚至给孩子报了七八个补课班，其实这样对孩子未必是好事。
经过四个多月的紧张学习，孩子早就盼着放假这一天了，因而，放假让孩子充分休息，以利于新学期以饱满的精神状态投入学习。应该让孩子多做一些自己喜欢的事，比如引导孩子适当地上网，学会交流；鼓励孩子自学，千万不能盲目地上社会上的一些补课班，特别是一些上新课的补习班。
张岩：在充分休息的前提下，学校可以适当地布置一些作业，学生可以进行查缺补漏和简单预习，但千万不能补新课，如果利用假期一个月的时间补新课，会后患无穷。因为一个学期的课程涵盖的内容是非常多的，需要系统地学习和举一反三，如果仅仅用一个月学完，没有消化吸收的过程，即使勉强学完了，也是一知半解。开学后再学习，孩子觉得学过了，没有了新鲜感，学的时候就不认真了，这样非常容易“夹生”。
钱苏：孩子放假了，孩子的身心健康非常重要。适当地锻炼身体必不可少，可以让他们弹弹琴、下下棋、打打球，还可以让孩子去博物馆、科学宫里去开眼界，到社区帮助老人做些力所能及的事，更多地了解生活、了解社会。采访中，一些教育专家提出了“三少”与“三多”的建议：——少做作业，多参加活动，特别是实践活动、家务劳动。——少看电视，多读好书。——少闷在家里，多与人交往。
五、特别举例。
采访中得知，学生寒假旅行的成行，家长的决定和兴趣起着很大作用。高中生周某的父母喜欢旅游，本次寒假，周某跟着父母登上哈市的新景观“龙塔”，游览了欧亚之窗，先后去省内三个滑雪场滑雪，还参观了冰灯展。虽然“足不出省”，每次外出又都是当天往返，但他还是感到兴致盎然，给单调的寒假生活增色不少。
高中生安尝思随父母去鞍山探亲，到大连旅游，前后共计10天。惟一令他不快的是，本次往返旅途遭遇民工流和探亲流，火车车厢内太拥挤了。
六、活动反思。
七、总结。
高中生调查报告
从我们有生命之时起，人们就开始有了消费，消费是我们日常生活中不可缺少的一部分。随着生活水平的提高，消费方式越来越多。高中生作为其中不可缺少的一部分，他们中的大多数都拥有属于自己的一笔财富——零花钱，同时也形成了初步的消费观。作为一名现代高中生，该怎样合理消费成了我们面临的重大问题。
学生在消费中很大程度上是根据自己的喜欢，兴趣进行的，以致于某一项或是几项的支持超出限额，影响其他的正常消费，我们调查的主要有三个方面：
1.学校有30%的学生拥有手机，话费超过60元的找了61%，而且将15%以上的零花钱用于上网的学生也近3成。学生主要的消费内容为饮食，服饰和娱乐，而对书籍的消费相对较少。
2.鞋类消费注重品牌的现象也日趋严重，当前买品牌的前两个原因：自己喜欢(88.9%)和受社会潮流影响(5.1%)，有49,7%的学生购鞋的价位在100~300元之间，300元以上的占4.5%，100元以下的占45.8%;有50.8%的学生在买鞋的时候首选专卖店，74.2%的学生购买过名牌鞋。
与初中生相比，高中生把零花钱用于买报刊杂志的人数多12%，用于娱乐的占9%;而用于购买文具的人数少15个百分点，用于购买体育用品的少11个百分点。在对名牌的态度上，热衷于追求名牌的中学生并不多，但关注名牌的高中生比例高于23%，对名牌“十分关注”的学生有15%。
男生和女生相比，消费结构也有一些明显差异。把零用钱用于“体育用品”的男生比女生多19%，用于“娱乐”的多18%，用于购买报刊杂志的多11%，女生只是用于购买书籍的人数比男生多8%。总体来说，男生的消费愿望显然强于女生。
通过这次调查发现，现在大部分高中生在消费方面都存在着种种问题，这些可能是由于多方面的原因造成的。其中大部分同学表示现在很多中学生还没有形成正确的消费观，在购物中也存在着不正常的消费心理，没有做到合理消费。
消费结构反映着人的文明程度，在衣食不愁的基础上，高中生的消费正在向多方面发展的层次迈进。过去人们说“清贫之志不能忘”，今天，我们仍有提倡勤劳简朴的生活观。从消费行为上发扬中华民族的传统美德，养成良好的消费习惯，为未来面对社会做好充足的准备。
高中生调查报告
通过对调查问卷进行的数据分析，和自己在与学生进行个别交流的记录，结合自身在实践中的感受和认识，现将此次调查问卷反映的内容、分析的结果以及问题解决的策略等有关情况报告于下：
（一）中学生学习压力的基本状况。
1、调查问卷统计显示有34.4%学生认为学生压力过大；58.8%觉得“还可以”；对于目前的学习任务，有87.5%的学生感到力不从心，因此在对于进入高中后，面对紧张的学习生活是否感到不太适应这个问题上，有71.5%学生选择的是“有时”；18.4%选择的是“总是如此”；这表明学生学习压力已经超负荷。
2、学生学习压力主要来自各方面的期望、生活和学习环境方面的改变。
（1）在调查中发现，学生对自己的成绩关注达到83.3%，对于为短时间内成绩没有提高而苦恼不己选择“总是”和“有时”的选项分别达到17.4%和63.5%。成绩是学习效果的反映，学生对于成绩的关心和获得高分的愿望自然十分强烈，但在与学生进行个案调查的时候，学生无不表示畏惧成绩的排名，特别是在尖子班，这种抗拒感十分的强大。成绩排名于成绩优秀的学生固然是激励与肯定，同时这也会造成巨大的心理负担，他们必须始终保持领先地位，否则，被师长视为不正常；而成绩排名于基础差的学生更多的是一次又一次的被击败，受老师冷落同学歧视家长责备，背上沉重心理负担，甚至。可见，成绩排名对于大多数学生来说是一种压力，这种压力不仅仅是在学习上的，它最大的影响是在心理上的。
（2）是否掌握科学有效的学习方法也是造成学习压力的重要因素。在开放性问题的回答上，有60.5%的学生对学习上提出自己的疑惑，没有适合自己的有效的学习方法，学生感到苦恼。
（3）学习的压力也有来自自身的要求。调查数据表明，有65%的形式认为目前的学习压力来自于“自己的期望”，32%来自家庭的压力，来自于“老师的期待”则仅仅为2%。对于学生对高中生活的适应性的调查有71.5%学生选择的是“有时”；18.4%选择的是“总是如此”的结果，主要是上述原因发展积聚的一个必然。
（二）实施对策。
高中阶段学生多为15——17岁，属于青春期，正处在一个独立走向社会生活的准备时期，他们的身心发展是初中阶段的继续，因而具有许多与初中生相似的特点。但其随着年龄的增长、知识的增加，阅历的丰富，显得相对成熟、老练些，在表现程度及关注的焦点上也有所差别；另外高中阶段的学生对未来有无限美好的憧憬，他们的想象丰富但又常脱离实际，他们都期望拥有一个理想的、完美的“自我”，这种理想在一定的时期内，确实也能调动他们的积极性，对他们的学习、生活具有指明方向、产生动力的作用。但现实是不以人的主观意志为转移的。由于其期望值过高，使理想的“我”与现实的“我”存在距离，或急于求成，于是常因此而产生心理挫折，使自己处于矛盾痛苦之中，久而久之出现悲观消极的现象。因此针对上述的情况，我们可以从以下方面来解决他们目前的困惑：
首先，提高学生自我的认识能力。人贵有自知之明，班主任在开展日常的的辅导工作中，关键是要做到如何引导学生正确认识自己，了解自己，对自己做出一个适中的评价。通过对学生进行“责任理想”的教育，培养他们独立自主生活的能力，教育学生处理同学关系的技巧，班主任应该多到学生宿舍等群体活动的地方，密切了解和注意学生的心理动向，给予学生更多的人文关怀，让学生在新的生活环境中，消除陌生感，提升他们对环境适应度。
其次，学校建立与家庭相互沟通的制度。家庭、学校都是学生成长的重要环境，学校与家长的沟通对于学生的成长起着十分重要的作用。家庭对孩子的期待永远都是高的，这就造成学生在学习一种无形的压力，处理不好，对学生的学习心理产生不良的后果，为此，在家庭教育上，家长主动联系学校，主动与班主任沟通，密切了解学生的学习、生活、心理状态的发展，无疑是必要的。而学校在教育的过程中，保持严格的管理制度对于有效的教学管理起着很大的作用，但是过于苛刻的规章制度学校应该要慎重考虑。虽然学生都基本认同并能认真遵守学校的各项规章制度，但是处在青春期的高中生，对新事物敏感，接受快，思想活跃，爱赶时髦，追潮流，也是各种观念和意识逐步形成的一个阶段，当世界观初步形成在行为中形成个性的张扬与学校制度的冲突，也会造成他们的心理压力。因此在完善学生管理制度上，建议学校应该采取一种人文意识，既要让学生认识到学校管理制度的作用，又要既尊重学生的个性发展，同时可以保证教学和管理工作的顺利进行。
第三、学习是学生的主要任务，它也是衡量一个学校办学水平的重要标志，因而十分重要。各课老师应该要向学生明确讲清自己学科的特点，教育学生明确学习目的、学习方向；努力实现从应试教育到素质教育的转变，不仅要重视课堂教学活动，而且要重视社会实践和校园文化生活，尽可能地减轻学生的课业负担；要“授人以渔”，寻找让学生迅速掌握知识、形成能力的途径，传授学习方法和策略；帮助学生树立正确的考试观和分数观。
（一）调查的基本情况：
1、调查问卷统计，在接受调查的学生群体中，有55%的学生认为学习是一种乐趣，有63.7%的学生不监督就可以自主学习，有76.1%的学生对高中的学习有个明确的计划，绝大部分的学生能够明确处理学习与娱乐之间的矛盾，能够认识到高中的知识点是一种理解与记忆相结合的学习，也能够独立完成各门功课，会利用空闲时间来温习，这些表明了在调查的学生中，基本上能够意识到自己现阶段的任务，角色的定位准，学习的目标明确。但是在调查中，有几组数据也是不容忽视的：有46.6%的学生认为学习是“不得不做的事”；有45.2%的学生“经常想自己不用花太多时间成绩也会超过别人”；还有18.3%的则对“不喜欢的功课放任自流”这也突出反映了不少学生的学习态度上存在偏差。
（二）对策分析：
对于上述问题，主要是从端正学生的学习态度来着手。
1、兴趣是最好的老师，对于学习也是一样，部分学生之所以认为学习是不得不做的事，它的根源在学生缺乏适合自身的学习方法，同时这也是学生对学习本身的过程认识不足的结果，因此，在教育学生的时候，可以向学生点明学习它是“马拉松“式的比赛，如逆水行舟，不进则退，是一个积少成多的积累过程，这个过程艰巨而又辛苦；同时还可以对学生进行一种意志、毅力的主题班会的教育，帮助他们在学习上树立起敢于面对挫折，敢于挑战自我的信心和勇气。同时还要指出学生认为学习是”不得不做的事“这种看法本身就给自己带来了沉重的负担，同时也会给自己造成压力，影响健康，是不取的。
2、对于学生不劳而获的思想，教师不应该嗤之以鼻。这类现象，应该结合思想教育为主，帮助学生认识“一份耕耘，一份收获”的道理，让学生明白天底下是没有免费的午餐。
3、调查显示学生在学习方法上，有71.1%的学生认为“共同学习”的效果会好点，但在学习时间的分配上有70%的实行平均的形式，18.3%的则对“不喜欢的的功课放任自流”，这显然是不合理的。因此对这部分的学生，可以通过采用个案处理，个别谈话的方式来加以教育。
（一）中学生心理压力的调节方式：
1、从调查问卷分析的结果来看，当前中学生在压力舒缓上的方式存在以下的情况：有15.7%的学生向家长倾诉；75.8%的向自己的好朋友倾诉；令人惊讶的是找老师倾诉的只有1.8%，还剩下的则会以发脾气、上网聊天、写日记、做运动、听音乐等方式来宣泄自己的不快与抑郁。
2、在对待心理咨询这个问题上，有26.6%的学生明确表示不会去做相关的咨询；有33.3%的则不知道有这样的一种舒缓压力，解决的方法；只有5%人选择这种咨询方式。
（二）对策分析：
适度的压力是一种动力，但是目前中学生所遇到的压力已经成为名副其实的压力，因此心理压力的疏导与宣泄于中学生的身心发展是很重要的，他们都在以各种方式去减轻或解除心理压力。学生多数选择向朋友倾诉，这符合中学生与同龄伙伴交往并建立友谊的需要日趋强烈的心理特点，但不太愿意与师长交谈，或许会使学生心理压力的化解缺乏正确的指导，因此班主任在这方面，应该要主动做他们生活学习的引路人，教会他们调整心态积极面对人生，做学生的知心朋友。同时在引导学生舒缓压力的过程中，教师在教育的过程中应该帮助学生树立文明、健康、科学的方法。
进一步加强学校的心理咨询工作，建立起科学有效的心理档案管理体制。学生的心理问题是一个隐性问题，学校在这方面应该建立一套比较完善的管理制度，引进一些比较科学的心理测试机制，多深入学生当中，了解学生的心理现状，为学生的成长和学校的决策提供依据。
另外在开放性题目中，也有部分学生反映由于紧张的学习负担和心理压力造成了失眠的现象，情绪的波动很大；还有学生认为自己的自信心不足；与同学沟通、师长的交流存在隔膜等一系列问题，针对这样的情况，学校相关部门应该定期对学生进行各种卫生知识的宣传；心理室的老师也可以定期组织各种心理的相关讲座，提高学生在交际、与人沟通的技能等；同时在班主任工作方面，可以建议多搞一些贴近中学生思维，适合中学生心理发展特点的主题班会，在无形当中给予适当的教育等。
通过与学生的接触，无论学生是从学习上，还是生活，抑或是面对的压力上，他们都比其他部分群体要重，对于一个刚刚结束中考紧张的学习状态的高一学生，我们更应该给予他们更多的人文关怀，学校提供更多的关注，家庭给予更大的体谅，社会给以他们更多的支持，作为与学生接触最亲密的班主任，给予他们更多的鼓励，帮助他们树立起正确的人生观和价值观，顺利完成高中三年的学业，让他们健康成长。
年级______性别____年龄______。
下面这个问卷是为了了解中学生的学习、心理等方面，请大家按实际情况认真填写，从各选项中选择一个，填在每个题目后面的括号里。
1、进入高中后，对紧张的学习生活，你是否感到不太适应。
a.从来没有b.有时c.总是如此。
2、你现在的学习压力。
a.过大b.过小c.还可以。
3、你认为目前你的学习任务，你已经感到力不从心。
a.是b.有时觉得c.从没有。
4、你认为目前你的压力来自于。
a.老师的期望b.家庭的期望c.自己的期望。
5、一般情况下，你会如何缓解自己的压力。
a.与别人面对面交谈b.电话c.书信d.网络。
6、你认为高中与初中的关系。
a.有很大联系b.基本没联系c.没想过。
7、如果别人不督促你，你是否主动学习。
a.会b.极少c.不会。
8、你能长时间做一件重要但枯燥无味的事情。
a.能b.偶尔可以c.不能。
9、你认为高中同初中的学习方法。
a.相同b.不同c.没想过。
10、一次考试失利，对你会有怎样的影响。
a.情绪波动很大b.和以前一样c.更加努力d.认为自己很无能。
11、除了老师指定的作业外，你会。
a.学习b.体育活动c.上网。
12、你经常想自己不用花太多时间成绩也会超过别人。
a.经常b.偶尔c.从不。
13、你能独立完成老师布置的作业吗。
a.完全可以b.只能完成某几门c.只能选择性地完成每门部分作业。
14、总是感到别人没有充分认识自己，没有给自己足够的评价。
a.是b.没想过c.从没有。
15、你常为短时间内成绩没有提高而苦恼不己。
a.总是b.有时c.从不。
16、为了及时完成某项作业，你会。
a.废寝忘食，通宵达旦b.参考别人的c.完全照抄别人的。
17、你认为学习是。
a.乐趣b.不得不做的事c.没有意义的事。
18、在学习和娱乐发生冲突时，你会。
a.学习b.拿不定主意c.娱乐。
19、为了把功课学好，你会放弃许多感兴趣的活动。
a.会b.二者兼顾c.不会。
20、考上高中，你觉得。
a.终于可以放松了b.先休息一阵再学习c.马上投入更紧张的学习。
21、你认为高中的学习大多是。
a.记忆性学习b.理解性学习c.理解记忆性学习。
22、你常认为课本的基础知识。
a.很重要b.据老师安排而定c.没啥好学。
23、你认为怎样学习效果会好点。
a.共同学习b.孤军奋战c.没想过。
24、你为自己刚开始的高中生活。
a.有详细的规划b.有了大致的想法c.没想过，先过着再说。
25、你在学习上的时间分配。
a.对喜欢的科目下狠功夫b.平均分配c.对不喜欢的放任自流。
26、空闲的时候一般你会。
a.睡觉b.聊天c.上网d.学习。
27、你给自己定的学习目标有困难可能做不到时，你会。
a.继续努力b.缩小目标c.完全放弃。
28、你总是同时为实现几个学习目标忙得焦头烂额。
a.会b.有时c.不会。
29、为了实现一个大目标，你会给自己制定循序渐进的小目标。
a.会b.有时会c.不会。
30、你是否很想学习，但总是无法集中精力学进去。
a.经常b.偶尔c.从没有。
31、你总是莫名其妙感到烦燥，情绪低落，浑身无力。
a.经常b.偶尔c.从没有。
32、当大家注视你时，你会。
a.不好意思b.无所谓c.自豪。
33、对着镜子时，你注意的是自己的。
a.优点b.缺点c.没想过。
34、当别人和你意见不同时，你会。
a.坚持己见b.聆听别人意见c.无所谓。
35、别人批评你时，你会。
a.接受批评b.为自己辩解c.不知所措。
36、考完试后你最关心的是。
a.自己的成绩b.别人的成绩c.无所谓。
37、你的好友获奖了，你会感觉。
a.和他一样高兴b.不舒服c.与自己无关。
38、你心目中的高中生活与现实中的。
a.差别很大b.基本一致c.没想过。
39、假如你遇到不顺心的事，你通常会向谁倾诉。
a.家长b.老师c.朋友d.其他（网友，心理医生）。
40、若开设了心理咨询点，你是否会去咨询。
a.会b.不会c.不知道d.其他（看情况）。
41、如果你愿意去咨询，你希望用什么方式。
a.面对面交谈b.电话c.书信d.网络e.随便。
42、如果有考前心理辅导，你希望的形式是。
a.讲座b.个别辅导c.团体辅导。
43、如果有一场考前心理讲座，你希望的内容是。
a.情绪调节b.学习方法c.其他（请填写）_______。
高中生调查报告
春节，是中华民族的一个古老节日，也是全年中最重要的一个节日。它不但代表着新的一年的开始，也标志着春天的来临。对农民伯伯们来讲，这是一个伸展身心的好机会，但是对现在正处于紧张学习中的高中生来讲，他们会如何安排这美好的春节呢?因而，我们对这一项进行了全面的社会实践调查，目的是为了了解高中生春节的外出情况和假期安排。
xx年1月21日——xx年1月31日。
亲戚、同学、朋友、家长、教师。
问卷调查、电话咨询、访谈。
首先制作好问卷，电话咨询亲朋好友，再采用访谈咨询家长、教师来记录高中生的假期安排和外出情况，以便给出恰当又公道的建议。利用网络整理出资料。
经过访谈记录知道里大部份高中生都喜欢蜗居在家里造作业，特别是高三学生，在为最后的冲刺做预备。高一学生比较悠闲，大部份喜欢外出，但是有小部份外出都是往网吧等不良场所。固然都喜欢外出，但是出往锻炼身体的极其少数。高一学生外出的大约有60%，但是锻炼身体的只有20%。高二学生外出的大约有40%，锻炼身体的只有15%。高三学生外出的只有15%，锻炼身体的几近是没有，只是微不足道，唯一3%左右。经过计算，高中生均匀外出的时间约为2—3个小时，一般都是往书店、公园等公共场所。这些人中，是父母清楚缘由后才外出的有60%左右。
对假期的学习安排，百分之百的学生会上网或看电视，均匀在1—2个小时，由于不论是谁，都承受不住这些***。高一、高二的学生在完成冷假作业后，都喜欢上网或聊天，但也有部份学生喜欢浏览有益书籍，大约在1—2本书。高三学生做完冷假作业后，还喜欢温习之前的知识，然后做做高考的题目。
对上述情况，我以为学生外出是不能完全否认的。由于一些学生外出是为了有益身心，也能够培养学生的自主能力，一些学生在寄宿学校就读的就应当多多外出，否则一些学生会因此得忧郁症，最后走上不回之路。我们现在的任务主要还是学习，但是亲近大自然也是必不可少的，学习不能少，外出也不能少。我们应当公道的制定好假期计划表，将学习和外出相结合。
所以，以下是我给出的建议：
1、制定一张假期计划表，公道安排时间。
2、外出时应先和父母说明缘由，让父母放心。
3、外出时最好是多往一些有益的地方，尽对不能往不良场所，特别是网吧。
为了更好地安排学生外出与学习的时间，我们咨询了家长、教师的意见，也上网采取了一些建议。
制定冷假生活计划：“凡事预则立，不预则废”，现在的初中生更应当制定一张假期生活计划表，充实自己的假期生活，同时也能公道的安排学习时间，不但能学习还有走进大自然。在冷假的最后几天里，还可以写一份新学期的打算，为新学期做好充分的预备。
组员感想：假期生活多姿多彩，很多人都喜欢趁这个假期外出。但是，有部份学生把这个假期全都放在了玩乐中，却忘记了有更重要的事情要做。也有大多数学生把假期都放在了学习上，使自己的生活缺少欢乐和嬉戏。对，没错，不能把全部的精力都放在学习上，也不能把全部的精力都放在生活上，适当的改变一下自己的生活，也不会愈益多姿多彩。
春节期间，同学外出情况问卷调查：
1、是不是外出，外出频率是不是高?
a、是，高b、不是，/c、是，不高d、是，一般。
2、外出时间一般控制在几个小时之间?
a、1-2个小时b、2-3个小时c、3-4个小时d、整天。
3、外出地点一般在哪里?
a、图书馆b、公园c、旅游景点d、其他。
4、家人是不是清楚外出缘由?
a、清楚b、不清楚c、很不清楚。
高中生调查报告
由于知识经济的到来和国与国之间的竞争将是人才的竞争，所以各个国家的教育工作着都必然要思考怎样在新的形势下办教育。近几年，我国也在对以往教育观念思想改革的基础上提出了素质教育的观念，素质教育在我国正在迅速发展。中学生在教育者的心目中历来被重视，社会的发展依靠他们成人后的才智发挥，他们是未来的生力军，是时代的主宰，培养合格的中学毕业生，是每个教育工作者的天职。故而，在中学生的成长过程中，教育者倾其心血，人们对中学生投入的最多，期望也最大。学校如此，家庭如此，全社会亦如此。
但是大力重视中学生学习的情况下，忽略了与每个中学生心理健康教育。目前，我国青少年心理问题十分令人担心。
1、调查对象：窑淮初中学生。
1、学习带来的心理压力大，对挫折承受力差。在学校，学习竞争十分激烈，每一次考试，学生心情十分紧张，总担心考试会失败，失掉“尖子”地位，受到老师、父母的责备，同学的冷眼，产生高焦虑，而一旦真的考试失败，就立即恢心丧气，情绪十分低落，在咨询中不少学生倾说“想到压力来自四面八方，既难以接受又不能摆脱”，“我自认为我学习是努力的，但中期考试又是班上的尾巴，这样下去还有什么意思”，表现为焦虑、失意、注意力不集中、对老师和同学的言行敏感、失眠、神经衰弱等症状。
2、人际关系不协调。由于学生自我中心意识强，人际交往能力弱，不善于处理与同学、老师、父母的关系，显得人际关系不协调。学生在咨询中向教师倾述：“我真不知道怎样与人建立好朋友关系”。一些学生的日常安排就是“家——学校”，“家是吃饭和睡觉的地方，学校是学习的地方”，最爱做的事就是“关在屋子里听音乐”，自闭的心态使这些学生完全忽略了人际关系，以至于终于有一天发现自己“不能和别人多谈”，“我总加入不进同学们的谈话中”，“我感到孤独、寂寞”，到最后“没有人愿和我一起做操”。这些学生常产生焦虑不安，甚至恐怖感。有的学生因嫉妒心理而与同学搞僵关系。
4、早恋问题的困扰。中学生自身的生理发育日趋成熟，对异性的渴望不断加强，导致“早恋问题”，由于走进了恋爱的误区，心理冲突加剧，产生种种心理病态反映。
教育者在施教的全过程中，仅以为“授业”，“解惑”方能让学生有知有识，于是一概地以一种固定模式去传业，去释惑，惟此而已，对那些“不违章守法”实际上是欲脱离自己设计的模式而另僻思路的学生则视为“差生”，“调皮”，“不规矩”。的确，由于中学生阅历浅，思想混乱，有些行为让人看不下去，容忍不了。为师者单以次为凭，不尊重学生，挖苦讽刺或惩罚。这样，就使学生丧失自尊心和自信心。使学生社会情况出现障碍，学生中胆大的，逆反心理支配他们，无论教育着用心如何，学生均以抗衡的心理对待，胆小的虽不言语或直接反抗，但消极的反抗是明显不过的了。
学生希望有知心朋友，能互相倾诉，相互理解，相互安慰。如果不重视师生之间，学生之间的情感交流，则会使学生觉得非常寂寞，逐渐产生孤僻心理。
教育者往往不能正确理解和认识学生的这种需要，在实际教育中往往出现顺从教育者为“优”，反之则认为“差”的现象，这实际上是把教育和权力以及力量结缘。
家庭是学生社会化的最初的重要场所，是家长把品质行为传给下一代的地方。家长的品质行为是影响学生在学生乃至社会能否成功的重要因素。学生们知道的许多知识不是在学校里学到的，而是从爸爸妈妈那里学来的，现在许多家族缺乏文化氛围，有的家长工作之余忙于喝酒，赌博，或忙于发财致富，放松了对孩子的教育，导致孩子放任自流，走向堕落；有的家长品行不端，行为放纵，对孩子起了一定的负面影响；更有许多家庭对独生子女采取娇宠态度，使孩子娇生惯养，受不得半点艰辛，遇到挫折便不知所措或心理失衡，出现偏激行为。即使对小孩严格要求的家长也有不少总想把自己的期待强加给子女，而对于子女在情感，需要，意志，性格等等心理素质方面的培养置之不理。其结果是，中学生阶段不少学生对家长采取的能骗就骗，能瞒就瞒，结果是受害的是学生，心灵情感必然不健康。
由于现在社会公德意识的低落，人们对许多有违道德的行为已经习以为常，并因此导致教育的误导，使少年儿童对行为正确性的认识模糊，引起说谎，欺骗，偷窃，破坏，对抗等品行障碍的发生；其次社会上的某些文化娱乐设施成为诱使青少年蜕变的场所，易使青少年走上犯罪道路。
重视和加强青少年心理健康教育，应成为当务之急的重要任务。根据心理学发展的规律和要求，依据当前青少年心理健康状况，加强其心理健康教育必须从以下几个方面入手。
学校方方面面的工作，都有一个重要属性，那就是教育性，因此，调动学校各个方面的力量，全面渗透、多渠道，全方位推进心理健康教育应是学校首选策略。首先学校领导和教师对学生进行心理健康教育的必要性和紧迫性给予高度重视，把心理健康教育的纳入学校教育工作系统。只有得到了高度重视，该策略才有实施的基础；然后将心理教育分布在学校教育的各个方面，构建一个专门渠道与非专门渠道有机结合的教育网络。专门渠道就是要开展心理教育专业课，实施心理辅导、开展心理咨询、和实施心理治疗；非专门性的就是在学科教学中、在德育活动中、在课外活动中、在劳技课中、在学校的各项管理中渗透心理健康教育。此外，还要构建一个学校、家庭、社区教育相结合的教育网络，多角度，全方位共同实施心理健康教育。
另外，班主任工作既是德育工作的重要组成部分，也是对学生进行心理健康教育的重要工作，学生健康的人格，优良的心理品质与班主任工作有着十分密切的关系，从现有教学体制看，班主任既是教育者也是管理者，班主任对学生进行心理方面的辅导至关重要，但现实中，班主任大多数缺少具有心理健康教育知识和心理咨询技术，还不能胜任对学生心理健康指导。加强班主任心理健康教育方面的知识培训，使班主任人人能胜任这项工作，这是学校的当务之急。
家庭是青少年的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。每一个孩子的成长都离不开家庭的教育，每一个因心理不健康而患心理疾病的事例也同样有着家庭的成因。父母的教育观念，教养方式，家庭的教育环境都直接影响着孩子的心理健康，影响其健全人格的形成，作为家长应从下面几个方面注重加强学生的心理健康教育，使孩子真正成为德智体美等方面全面发展的人才。
（1）转变只重智育，忽视德育，体育，心理健康教育的思想观念。
（2）以身作则，率先示范。父母要求孩子做到的，自己首先要做到，特别是在心理要求方面，只有父母心理健康，孩子的心理才会健康。
（3）重视对学生精神生活的引导，加强家庭精神文化的投入。
特别是培养和发展孩子的兴趣和爱好，使孩子做自己喜欢的事，从中培养孩子观察，记忆，分析，创造，审美的能力。
（4）尊重孩子，不走两个极端。
孩子是父母的希望，作为家长，应该从感情上，心理上尊重孩子，不能把他当作私有“财产”，爱之则宠，恨之则打，使孩子的心理健康受到严重影响，溺爱型和打骂型的教养方式可直接导致青少年心理疾病的发生。
（5）家长要经常和学校联系，取得与学校教育的一致性。
家长要克服单纯依赖学校教育的思想，而且要积极参加学校对孩子的教育活动。如家长会，家长学校，座谈会等。对学校老师反映的意见，要正确对待，既不要袒护孩子，也不能拳棒相加。对孩子进行的教育内容要与学校一致，对孩子进行正确的人生观，世界观，价值观的教育，进行理想教育，不能给孩子灌输不健康的内容，如金钱至上，甚至对社会阴暗面当着孩子的面横加评论。
（6）对孩子出现的心理问题，家长要及时分析，及时引导，及时解决，以免积少成多，日久天长，酿成大祸。
青少年的心理健康不仅不能离开学校，家庭的教育和辅导，而且也离不开社会环境的熏陶。环境育人，不良的社会环境回直接影响青少年的心理健康。社会各界和社区应关心青少年的成长，支持学校心理健康教育并促进其发展，形成一个有益于青少年心理健康的社会氛围。据调查某校30%的初中生认为社会不良现象对其健康有不同程度的影响；湖北某县有一个中学生因看到过多的社会阴暗面心理承受不了而自杀身亡。所以，我们的社会必须加强措施，减少不良思想和文化对青少年的腐蚀和渗透，减少影响青少年身心健康的事件发生，如向未成年人出售不健康书刊物，出售香烟及不合法药品，开放“三室一厅”等等。只有为青少年的成长建立一个全社会的“保护网”，过滤社会有害物质，还青少年一个洁净的蓝天，同时加大社会对青少年健康的心理宣传和教育，这样我们才能培养和造就二十一世纪人格健全的创新人才，促进社会的进步。
高中生调查报告
笔者在校常常阅读心理类书刊，并努力发现揭示自己的心理。在自我感悟的时候，逐渐关注别人的心理状态，热心于心理工作，产生了与他人心理沟通的兴趣。本次暑假，在学院社会实践的光荣号召下，我大胆的将理论学习寓于实践中，选择一有关心理的课题对母校某班进行了问卷调查。
随着现代文明的高速发展，生活的节奏的逐步加快以及人们参与社会的程度越来越高，人类心理发生了多维度多层次的深刻变化，也由此产生了各类程度不一的心理问题。同时，也由以上原因，人类以前所未有的态度关注个体的生命质量，心理科学成为人们完善自我、追求身心和谐的重要参考学科。
高中生处于一个极为特殊的人生发展阶段，生理上发生着改变并趋于成熟，心理上也表现的异常活跃，心理障碍或心理疾病在这个阶段频发。
有关调查表明，同时也是社会的一项共识，目前的众多中学生存在着心理问题，这些心理问题大多表现在行为缺陷，性格异常，情绪不稳，社会功能障碍，心理苦闷，思维障碍等类型上。[1]随着我国经济文化的发展和教育事业的进步，随着素质教育在中小学的深入开展，中学生特别是高中生的心理健康问题日益引起各方面的重视、研究与探讨。中学生的心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是德育工作的一项新课题，关注高中生的心理健康并对其进行有效的疏导，已经成为教育工作的重要组成部分。
1、医学上如此描述强迫症：
[2]强迫症（obsessive-compulsive disorder，缩写ocd）是以强迫观念和强迫动作为主要表现的一种神经症。以有意识的自我强迫与有意识的自我反强迫同时存在为特征，患者明知强迫症状的持续存在毫无意义且不合.，却不能克制的反复出现，愈是企图努力抵制，反愈感到紧张和痛苦。病程迁延者可以仪式性动作为主要表现，虽精神痛苦显著缓解，但其社会功能已严重受损。
2、通俗表述。
就是一个人对于一个事物总是念念不忘，由此影响了自己的正常生活的和快乐。此病症虽然描述起来十分简单，但它对于患者的心理折磨与摧残却是十分严重的，它对患者个体以及社会造成的影响也是强烈的。它使患者不能进入正常的生活的状态，有时虽然表面上未发现有任何异常，但内心却充斥着激烈的冲突，让患者痛苦不已，严重时也会反映到外在言行。
3、强迫症的几种类别
a强迫观念 b强迫动作 c强迫意向 d强迫情绪
但万变不离其宗，强迫症的关键在于不能中止一个习惯，不能抛开一件事情，这个特征使当事人痛苦不已。
4、最新研究成果
[3]20xx年，英国剑桥大学的一个科研小组对14名强迫症患者及其12名直系亲属进行了研究，并与另外14名无强迫症家族病史的健康志愿者进行对比。研究人员设计了一个识别图像目标的特殊实验，当这些人参与实验时，用“功能性核磁共振”设备扫描他们的大脑。扫描结果显示，强迫症患者及其直系亲属的“眶额叶皮质”外侧区域都不活跃，而这个大脑区域负责终止各种习惯性行为。
这项成果从生物学角度阐释了强迫症的心理特点
5、治疗
主要可分为心理辅导和临床药物治疗
心理辅导通常是心理咨询师通过心理学原.的运用和患者进行交流，对患者进行解释与疏导，重塑他们的心理健康。森田疗法通常是心理辅导的理论方法，精髓在于“顺其自然，为所当为”。
药物通常是指运用相关药物对患者引起病变的生理因素进行调.，因为心理失调同样对应于生理病变，并交相作用。药物治疗通常为人们所不解，他们觉得用药控制心理不可思议，其实这也是人们对心理科学的不解与隔阂造成的。实际上，药物并不是彻底改变人的思维心理内容，他只是改变一下心理中的某些过激的方式、态度，和由神经系统紊乱造成的情绪错乱，只是稍微修补，而并非神奇夸张的思想控制。
1、强迫症是一项非常.本文.由方的隐蔽的病症，患者在未懂得心理卫生，在心理健康上还处于盲的状态时，如果自己为病症所困扰，他并不会有心理失调的意识，或者朦胧地有，也不能科学对待。据多数患者的经历，他们开始很不好意思把这种状态反映给别人，他们觉得自己很无聊，认为那种强迫状态说出来很丑，并且他们夸大自己内心的特异性，认为这种心理说出来大家也不会懂，反而会得到嘲笑。的确，由于心理知识的普及率不高，一些人对于别人不一般的心理描述给予不甚至讥笑的态度，这大大妨碍了患者治疗的进程。而尽早干预则会有利于病症纠正。
2、高中阶段学生的课业非常.本文.由方的繁重，升学压力非常.本文.由方的大，学生生活的只围绕着高考的主题，这影响了学生对身心和谐的探知，如果出现了不和谐因素，也会对考试不利。但是，在教学只周旋于高考应试的阶段，学生的心理健康并未正式地列入教师的教育日程。
3、和所有心理障碍一样，随着时间延续、病史增长、强迫内容积累，强迫症的复杂程度会越来越高，病症越来越严重，治疗的难度就越来越大。
4、对于没有强迫障碍的人来说，（严格的说，人人都有强迫的状态）通过问卷向他们普及一下心理科学，也会增长他们的知识，减弱他们的偏见，这为患者营造了宽松的条件，也对未患者预防起一定的积极作用，为现在的未来的社会增添了一份和谐因素。
鉴于以上并列的或递进的4点原因，我认为在高中实行一项问卷调查，具有一定意义。它可以发现群体中的障碍因素，为学生尤其是有强迫障碍的学生的个体发展提供了关注和建议，或多或少的为和谐教育环境提供了参考。
1、选择国际上鉴别强迫症使用的pauda inventory问题，问题为生活的中心理状态的描述，对每题作“0没有1轻度2中度3较重4较重”的分值量化，要求被试根据自己与所述情况的的符合程度定分。此外，还附有姓名、性别、来自城镇或农村、是否做过同类测试，以及其他需要表达的问题。将其打印成a4纸问卷表。
2、此表共60题，但国内只选择其中48题进行鉴定。48题分为四个考察方向.的..：a思维失控与怀疑感（共22项）b受驱使与行为失控c污染反应d检查行为对被试的四个方面分别累分，然后累计总分。
3、测试对象说明
贵池中学高三15班（.科复读班），复读班的特殊性可能对于此调查更能产生考察意义。样本容量为75。
本班性别分布为男53 女22 ，性别分布差异为调查在性别探讨上带来障碍；
城乡分布为城镇学生 34 农村学生41，差别不很悬殊，探讨城乡有一定可行性。
4、测试时间：20xx年8月23日晚
5、调查经过：由班主任带领进入复读班班级，先由老师引荐，再自我介绍，然后请大家配合做一个关于心理健康的调查，但不涉及强迫话题以免学生对号入座产生干扰；请班长帮助发放问卷；说明如何填写；收回问卷..，并请大家等候结果。此外还简单的谈到了复读生应该珍惜与悦纳这个特殊的学习阶段，充实的过好学习生活的，珍重复读班老师的关爱，在此和大家建立了共识。
6、审阅问卷，录入数据
先观看学生“想说的问题”，与被试者在文字上作简要接近，初看大家的问卷结果，重点看学生有否在哪一项上填了“4”这个反映感觉很深的题项。
对样本编号，然后一一算出个学生四个方面的各个方面的得分，使用excel电子工具录入，并让计算机统计总分，按分数高低排序。按分数高低重新编号。
高中生调查报告
健康的一半是心理上的健康，不久前有人预言，心理疾病将是21世纪之患。中学生作为21世纪的建设者和接班人,他们的心理健康将直接影响着国家的昌盛、民族的振兴,让孩子们掌握文化知识的同时让他们拥有一个健康的心理是教育工作者们的神圣职责。
中学生
我于20xx年9月份，对一所重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
1、中学生的学习心理现状
2、当前中学生的学习心理特点
3、当前中学生的学习心理成因及对策
学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在第四中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。
对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。
调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74％的学生认为学习的作用是提高自身素质，10％的学生认为学习的作用是为了考大学，16％的中学生没有考虑。
调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65％的学生认为大学生挣钱多，25％的学生认为高中毕业生挣钱多，8％的学生认为初中毕业生挣钱多。
是初中的核心课程之一，有45％的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。
当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92％的学生有自己感兴趣的目标，且有52％的学生希望得到教师的指导。同时，78％的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。
调查结果表明，对于高中毕业后的打算，99％的学生有读大学愿望。
调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。
他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。
中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。
我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信心；二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。
外，40％的学生希望自己以后在事业上能取得成功。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明， 37％准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。
“教师是人类灵魂的工程师。”教师的思想、言行、举止都会给学生带来举足轻重的影响,因此,要求教师不但要拥有较高业务知识,还应拥有良好的心理素质。同时,教师还要掌握一定的心理健康知识,在教育教学中时刻以“学生心理健康辅导员”的身份深入学生的心灵进行教育。当学生需要关心、帮助时,教师只有无私地对学生倾洒爱的甘露,才能更好地塑造、净化学生的心灵。学生只有在教师真心、真情、真爱的陶冶下,才能拥有一个健康的心理,才会更积极地投入到学习生活之中。
作为教师,不但要重视学生的学业发展,还必须关注学生的身心健康。教师虽然掌握了一些心理学知识,但还不能很好地了解学生心理,大多数教师认为中学生心理问题会随着年龄的增长迎刃而解。其实,中学生有他们自己的特殊心理,他们的心理要比成人敏感、脆弱。工作中一些老师遇到“问题学生”时,首先想到的是家庭原因,把问题移交给家长,而不是蹲下身子与学生进行直接交流,这样往往会挫伤孩子的自尊心,使他们失去自信,变得沉默、孤僻,从而直接导致学生心理出现问题。良好的课堂心理环境不但是高质量教学的有力保证,还是培养学生健康心理的保障。心理学研究表明:和谐、愉悦的氛围有助于学生积极参与课堂活动。教学中,教师要扮演好一名引导者、组织者、协作者的角色,创造最佳的心理氛围,使学生情感得到体验,思想得到认同,心灵得到沟通,情绪得到调节,行为得到规范,让学生充分地展示自我,从而使学生能在愉悦的氛围中学得懂、学得好。这样不仅增强了学生的学习兴趣、信心和勇气,而且培养了学生相互协作、共同探究和积极向上的精神。只有学生主动走近老师,和老师成为朋友,才能拥有健康的心理。
合理满足学生正当需要,是中学生形成和保持健康心理的基本条件。中学生的合理需要主要包括生存和发展所必需的物质需要、安全需要、交往和爱的需要、尊重信任的需要等,中学生合理的需要如果得不到适当的满足,就会影响其正常的成长,就不可能有健康的心理。因此,在中学生心理健康教育的过程中,教师应当充分发挥教育的功能,尽可能地为中学生创造条件,提供机遇,满足其需要,在中学生满足需要的同时有针对性地采用不同的方法积极引导,使之基本能对事物的善恶、美丑、是非进行判断、甄别。中学生由于缺乏判断力和自制力,很容易在满足需要的冲动驱使下,受到不健康或不正当诱因的影响,采取不恰当的方法和途径求得满足,从而导致错误行为,这就要求我们从事中学生心理健康教育的辅导员和班主任都能根据有关方面的知识,善于识别,及时发现,及时有效地给予调节、治疗和引导,让学生们拥有一个健康的心理,健康成长。
开展心理健康教育，不只是一两位专业教师的事，它还需要全体教师的重视和参与。教师不仅是学生知识的传授者，更是学生学习的楷模，他们的一言一行对学生都有较大影响。我认为为了学生的心理健康，教师还要做到以下几方面： １、 教师要尊重学生。
１、 教师不可有私心。
这“私心”指的是班主任对待学生要公平、公正，不能感情用事。成绩好的学生都受老师的青睐，但是我们教师不能因为某某学生成绩好而偏心偏爱他，甚至做出不公平的决定。
２、 教师要讲诚信。
对学生进行心理健康教育,使他们拥有健康的心理尤为重要。这意味着,老师不仅要完成“传道、授业、解惑”的任务,还应成为一个合格的心理辅导员,承担起开展心理健康教育的新任务。