通过写读后感可以帮助我们更深入地理解和吸收所读的内容。在以下的范文中,可以看到对经典文学作品的读后感,展现了读者对文学的热爱和思考。
《丑小鸭》读后感
你听说过一只鸭子变成天鹅的故事吗?相信你必须会说《丑小鸭》。是的,“丑小鸭”这个童话形象一向以来被人们所喜爱。
这只出资安徒生笔下的鸭子并不是十分的可爱,但他却用自我的成长经历告诉我们坚强和乐观的重要。他处处挨啄,被排挤,被讪笑,被虐待······最终他依靠他的坚强,成为了一只白天鹅。然而,在他人的赞美声中他却低下了头。
在现实生活中却有不少与丑小鸭截然相反的人,他们软弱,悲观,遇到不如意的事就想放弃生命,这样的人永远都不可能成为白天鹅,他们永远都是被人看不起,被人嘲笑的“丑小鸭”。
金晶,一名残疾击剑运动员,少女时期的她因为骨癌失去了右腿,从此她成为了一只“丑小鸭”。但她却从不自卑,坚强、乐观的应对生活,应对人生。她以疼痛和汗水为代价换来了成功,她蜕变为了天鹅。2008年,他被选为奥运会境外火炬手,在丧心病狂的独分子的阻挠下依然死死的护着火炬,护住了国家的尊严,护住了奥运的神圣。她由此被称为“轮椅上的天使”。
不只是金晶,许多残疾人也在演绎着丑小鸭变天鹅的童话。
其实每一个人都是一只丑小鸭,都需要坚强、乐观的态度去应对生活,去演绎自我的《丑小鸭》。
小鸡和小鸭
教学内容美术活动《小鸡和小鸭》教学目标1、练习用长短横线、竖线或曲线画出栅栏,用不同的波浪线画出小虫。
2、巩固小鸡、小鸭的特点,能说出它们的不用。教学准备油画棒、画纸(印有小鸡小鸭的家)、小鸡小鸭图片、实物投影仪。教学重点与难点用不同的线条画出栅栏、虫子。教学方法与手段讲解演示法、多媒体辅助教学。活动过程:教师活动幼儿活动设计意图一、带领幼儿学小鸡、小鸭叫。
师:小朋友们,你们看这是谁?
小鸡、小鸭怎么叫的?我们一起来学一学。
2、师:今天它们玩得很开心,想请我们小朋友把它们送回家,你们愿意吗?跟着老师学小鸡小鸭叫。一起学小鸡小鸭叫,以轻松愉快的方式导入话题,调动幼儿的积极性。二、学画栅栏与虫子。(在实物投影仪上展示、示范)。
师:这就是小鸡和小鸭的家,请你说说哪是小鸡的家?哪是小鸭的家?
2、老师示范送小鸡到家里。
画法:先画曲线(栅栏的横杆),再画短竖线(栅栏的竖杆)。(老师转动纸画出竖着的栅栏)。
4、示范画虫子。
师:现在有了栅栏小鸡小鸭安全了,它们开始找虫子吃了,所以我们要画点虫子。
画法:用波浪线画小虫。
5、巡回指导幼儿画画。
重点指导:栅栏围圆画得大些,竖线画得差不多长短,栅栏要画得密一些,虫子不要画得太大。跟着老师空手学画栅栏。
空手学画波浪线的小虫子。
各自进行绘画。 三、展示幼儿作品,并进行评价。
展示幼儿的作品,请幼儿来说说自己的作品,师生一起进行评价。
小鸡和小鸭
活动目标:1、激发幼儿想象能力,语言表达能力。
2、引导幼儿观察图片,并能用比较完整的语言讲述图片内容。
3、教育幼儿互相帮助、团结友爱。
活动准备:
活动过程:一、激发幼儿学习兴趣.
二、看图讲述故事,幼儿观察,大胆说出自己的想法。
1、幼儿观看图片1——2。
问:小鸡过不了河,小鸭是怎样帮助它的?
2、幼儿观看图片3。
师问:小鸭掉进坑里,小鸡会怎样把它救出来?
(幼儿自由讨论,大胆说出自己的办法)。
3、幼儿观看图片4.
师问:小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的办法好吗?
(幼儿边看边讨论,大胆说出自己的观念。)。
三、幼儿完整的听一遍故事,学会用“一次又一次”说一句话,理解“驮、提、盛、浮”的意思。
四、展开有关“帮助”的讨论。
1、引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮助”。
2、你有没有帮助别人?你是怎么帮助别人的?
3、你喜欢帮助别人吗?当别人因为得到你的帮助而很高兴时,你心里有什么感受?
4、每个人都需要帮助,也都能帮助别人。帮助不一定要做什么了不起的事,只要能给别人带来快乐就是帮助。
《丑小鸭》读后感
今天我预习了《丑小鸭》一课,丑小鸭历经千辛万苦,重重磨难之后变成了白天鹅,那是因为它心中有着梦想,梦想支撑着它,我认识到命运其实没有轨迹,关键在于对美好境界,美好理想的追求。
人生中的挫折与痛苦是不可避免的,要学会吧它们踩在脚下,每个孩子都有一份属于自己的梦想,只要它们学会树立生活目标,在自信,自强自立中长大,通过拼搏会真正的认识到自己原来也可以变成白天鹅,也可以像丑小鸭一样实现心中的理想。
我们人类为什么不像丑小鸭一样呢?是因为我们人类贪图便宜,才铸成人类永远改不了的大错。而丑小鸭是谦虚的向别人学习。在别人抛弃的情况下海想着梦想,我们人类只是在残忍的杀害自己。丑小鸭虽然外表丑,但心里很美。我们要像丑小鸭一样奋发图强的精神学习。所以我们人类应该互相学习。
我深深地被丑小鸭的精神所折服。丑小鸭是一个心地善良的鸭子,也是一只美丽的白天鹅。
困难并不可怕,只要有决心,就会成功!
《丑小鸭》读后感
莎士比亚说过:“书籍是全世界的营养品。”,确实如此,只有多看书,才能丰富课外知识;只有多看书,才能积累更多好词好句;只有多看书,才能写出一篇好文章。
大家想必都有自己百读不厌最喜欢的一本书吧,我也不例外,我最喜欢《安徒生童话》这本书,不仅仅因为那一个个新奇的童话故事,更因为这本书的每一个故事都让我收获到一个做人的道理,比如《丑小鸭》这个故事,丑小鸭因为长得太丑,所有动物都不喜欢他,可他在经历了重重困难之后,成为了一只美丽的天鹅!
当人们看见天鹅的美时,都不禁赞叹它的美丽,书上有这样一句话:“新来的一只最美!”可有谁知道,这美丽背后的丑小鸭承受了多么大的痛苦啊!经历了多么大的困难啊!这“最美”不仅仅是赞美丑小鸭的容貌,还赞美了它那颗不怕困难的心灵。
我从小就梦想当一只美丽的天鹅,现在,我明白了,平凡的人不付出是不会成为耀眼的金星的。于是,我为了自己也可以发出耀眼的光芒而不懈努力:有时作业太难,想不出来,我会鼓励自己:“再想想,总会想出来的。”受了妈妈的批评,我会努力改正,受了委屈,我会安慰自己:“没关系,我比丑小鸭好多了。”
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,是金子,总会发光,是鲜花,总会艳丽,相信自己一定能成功,因为阳光总在风雨后!
《小鸡和小鸭》读后感
今天,我读了一则关于《小鸡和小鸭》的故事。有一只心高气傲的小鸡非常嫉妒在河里游泳的小鸭,也想像小鸭那样自由自在的游泳,它不理会小鸭子的劝告,不顾一切的往水里跳,结果差一点就要了它的小命,幸亏小鸭子及时赶到,否则小鸡的性命就难保了。
我觉得故事里的小鸡有点太自以为是了,以为自己什么事情都能轻易的做到,在它的眼里好象样样事情都是那样的简单。
其实小鸡天生的本领是在陆地上生活,它根本不能像小鸭子一样灵活自如的在水里游泳。因为小鸭子天生就是一个游泳健将,就像小猫天生就有捉老鼠的本领,小狗天生就有一只好鼻子一样,小鸡它也天生是一个捉虫的好能手,它们各有各的长处和短处。生活中的我们也是一样,一定不要茫目的去模仿别人,只有把自己的长处发挥出来,这样才能更好的展示自我。
记得有一次,有一个滑板玩得非常厉害的大哥哥教我玩飞板,他刚演示了一遍给我看,我就不耐烦的说了声:“切!这么简单!幼儿园的小孩都会了,我飞给你看!”结果,我脚刚一踩上滑板,就摔得狼狈不堪。那个大哥哥也学着我的样子笑着回敬我说:“切!看来幼儿园的小孩都会,只有你这个三年级的小豆包不会喽!”听到哥哥的话,我羞愧的低下了头。
通过《小鸡和小鸭》这个故事我明白了一个道理:我们做什么事情都不要自以为是,也不要随便的嫉妒别人,更不要茫目的去模仿别人,但是小鸡的这种敢于尝试的勇气,我还是非常佩服它的。只是做事情要先考虑清楚,哪些事情我们能做,哪些事情有危险我们确实不能做,否则就会像小鸡那样变成一只“落汤鸡”,还差一点丢掉性命呢!
小鸡和小鸭
1、倾听故事,感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣,对小鸡小鸭的生活习性感兴趣。
2、学习表演故事情节。
活动重难点:感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣,学习表演故事情节。
活动准备。
1、《小朋友的书春天来了》;mp3。
活动过程。
1、引出课题。
教师出示小鸭木偶向小朋友问好,请幼儿说说是谁,向小鸭问好。
小鸭要找好朋友,请幼儿猜猜小鸭的好朋友是谁o。
教师出示小鸡木偶,演示小鸡和小鸭抱一抱、亲一亲、拉拉手。然后,小鸡、小鸭一起拉着手,向小朋友问好,引导幼儿向小鸡、小鸭问好。
提问:
小鸡和小鸭真是一对好朋友,你从什么地方看出它们是一对好朋友呢?
它们怎么会成为好朋友的呢?我们一起来听个故事。
2、教师边演示木偶,边讲述故事。
提问:
小鸡和小鸭是一对好朋友吗,你从什么地方看出它们是一对好朋友呢?
你们说,它们为什么是一对好朋友呢?(小鸡和小鸭都是鸡妈妈孵出来的)。
3、和幼儿互动,一起讲述故事。
提问:
小鸭和小鸡在一起怎么玩?小鸭干了什么,小鸡呢?
小鸡跳到河里去游泳,发生了什么事?小鸭听见了,怎么做呢?现在,小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢?教师和幼儿一起讲述故事第二段(“小鸭去散步”至“小鸡也喝水”),教师讲小鸭动作,幼儿讲小鸡的动作。
听故事录音一遍。4、幼儿尝试表演故事。
教师讲述故事,幼儿分组扮演小鸡和小鸭,讲述和表演小鸡、小鸭的动作。
听故事录音,幼儿用动作自由表现故事内容。
小鸡和小鸭
目标:
1、能初步按从头至尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。
2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同,掌握名词:爪子、脚蹼。
2、卡片。
3、鸡爪子、鸭爪子。
过程:1、说出谜面,让幼儿猜谜,引出小鸡、小鸭。
2、运用从头至尾的顺序观察,尝试讲述自己所观察到的。
3、比较外形的不同。
嘴巴尖尖的扁扁的。
脖子短短的长长的。
爪子没有脚蹼有脚蹼。
掌握名词:爪子、脚蹼。
4、比较习性的不同。
本领不会游泳会游泳。
食物长大吃米、虫子、菜长大吃小鱼、小虾。
叫声叽叽叽嘎嘎嘎。
5、复习音乐《小鸡出壳》,结束本课。
小鸡和小鸭
教学目标:。
·初步学唱歌曲,感受歌曲中小鸡和小鸭活泼愉快的情绪。
·学着扮演角色唱歌。
教学准备:
(认知准备)知道小鸡小鸭的叫声。
(材料准备)小鸡小鸭的胸饰 音乐。
活动重点:学唱歌曲。
活动难点:能选择自己扮演的角色唱歌 教学过程:
一、故事引出:
一天,一对好朋友小鸡和小鸭一起出门去玩,他们边走边唱起了好听地歌。
二、歌曲学唱。
1、熟悉歌曲旋律。
老师示范歌曲:
第一遍念儿歌,第二遍用稍慢的速度唱歌曲。
提问:他们唱的歌好听吗?隔离小鸡和小鸭是怎么唱歌的?
幼儿跟着音乐拍拍手。
2、学唱歌曲。
幼儿试着跟着老师说说唱唱。
3、扮演角色唱歌。
幼儿挑选自己喜欢的胸饰,扮演角色跟着老师唱歌。
三、幼儿自由结伴,随音乐唱唱玩玩 。
《丑小鸭》读后感
我们大家都知道丑小鸭的故事吧!这篇文章让我懂得很多道理。
丑小鸭在鸡群中处处挨啄,被排斥,被讪笑,大家都要赶他走,自己的兄弟姐妹也不欢迎它。喂鸡的女佣人也用脚踢它;它无奈离开了爸爸妈妈,独自流浪,遇到狂风暴雨、猎狗……但丑小鸭没有畏惧,它顽强拼搏、努力学习,最终,丑小鸭变成了最美丽的天鹅。
文章生动描写了一只丑小鸭出生后,历经重重磨难,最后发现自己是一只天鹅的非凡经历。和我们相比,有些家里背景好,他们都认为自己门第高贵,了不起,其实还是靠父母养活自己,庸俗不堪。
读了丑小鸭这个故事后,我深深感受到:无论遇到什么困难,都不要退缩,不要向困难屈服,只要坚持不懈,就一定能成功。
今天我读了《丑小鸭》这个故事,对我的感触很深。
丑小鸭经过千辛万苦之后终于变成了白天鹅,那是因为丑小鸭的心里有美好的愿望。
逃避挫折、困难不是办法,我们要学会战胜它。我们每个人都有自己的梦想,经过努力,我们也可以变成“白天鹅”,也可以实现愿望。
我们为什么不能像丑小鸭一样呢?丑小鸭虽然外表丑陋,但是它的内心却很美。要知道,看事物不能光看表面,而要看它的内在作用。所以,我们以后一定要像丑小鸭一样,坚持追求自己的梦想。这时候,你一定会觉得离自己的梦想越来越接近了。
我深深地被丑小鸭坚持的精神所征服。丑小鸭是一只善良的鸭子,也是一只美丽的天鹅。我一定要想一样去追求自己的梦想和希望。
最后,我要告诉大家:困难并不是独立的,它是你心中的一道纸做的墙,看似困难,如果你去尝试了,就会发现,困难并不可怕。只有你有决心对待它,你就会成功。
小鸡和小鸭
学唱歌曲《》。
学唱歌曲《》。
《》。
2.的指偶各一。
一、出示小鸡、小鸭的指偶,引起宝宝的兴趣。
师:今天又两位小客人来到我们班做客。我们来听一听他们是谁?
1.模仿小鸡、小鸭的叫声,请宝宝来听一听。
2.出示小鸡、小鸭指偶,请宝宝向小动物问好。
二、玩游戏“谁不见了”。
1.请宝宝模仿小动物的叫声“叽叽叽”“嘎嘎嘎”
2.藏起小鸡(小鸭),问宝宝睡不见了,引导宝宝学小鸡(小鸭)叫,把他请出来。
三、边念歌词边用指偶表演,引导宝宝感知歌曲内容。
四、和宝宝一起边听cd边玩游戏。
1.带着宝宝唱歌时,用动作(双手食指相对——小鸡;双手手心相对,一上一下——小鸭)提示歌词内容。
2.请宝宝找到好朋友,一个当小鸡,一个当小鸭,边听cd边做游戏。
小鸡和小鸭
早晨,阳光明媚,晴空万里。结伴去森林里玩。
走着走着,突然,他们看见一条小河挡住了去路。小鸭说:“小鸡,我们过河吧。”小说:“可是,我不会游泳。”小鸭想了想,说:“你骑在我背上,我背你游过去。”小鸡就骑在小鸭的背上游到了对岸,小鸡说:“谢谢你,小鸭。”然后,他们就开开心心地玩了起来。玩着玩着,小鸭一不小心掉进了一个坑里,小鸡急得满头大汗。小鸡看见旁边有一个桶,它连忙跑过去,舀了一桶又一桶的水倒进坑里。坑里的水渐渐升高了,小鸭游了上来对小鸡说:“谢谢你,小鸡。”小鸡说:“不用谢,你也帮了我。”
最后,他们就兴高采烈地回家了。
小鸡和小鸭
有一天,阳光明媚,来到了小河边,它们约好河的对岸玩耍,因为对岸是一座非常美丽的小岛。但是小河上没有桥,小鸡说:“小鸭子,我不会游泳,去不了对岸,怎么办呢?”小鸭子说:“我去想想办法!”
过了一会儿,小鸭子找来了一块长长的木板。它对小鸡说:“你只要站在木板上,然后我可以推着木板,我们就可以一起游到对岸去了!”小鸡说:“你的办法真好!”
然后,小鸡站在木板上,小鸭在水里游,它们很快就到了河对岸。它们玩的非常开心!
小鸡和小鸭
是一对好朋友,他们经常一起出去玩。
一天,他们一起去散步。都爱吃虫子,小鸡的嘴尖尖的,很容易就找到了一只虫子,小鸭的嘴扁扁的,不容易找虫子。
小鸡又找到了一只虫子,小鸭说:“我很饿了,我可以吃吗?”“不行,我还没吃饱呢!”小鸡说。
过了一会,他们来到一条小河边。小鸡开始找虫子,小鸭只好开始刨土。“哎呀!救命!!”只听“扑通”一声,小鸡掉到河里了。小鸭看到了,奋不顾身地跑去救小鸡,它们俩全身湿漉漉地上了岸。小鸡对小鸭说:“刚才我不该不把虫子给你吃,谢谢你刚才救了我,我不该自私。”小鸭说:“没关系,以后改了就行。”
这个故事让我明白了一个道理:不该和小鸡一样自私,要和小鸭一样学会宽容大量。
小鸡和小鸭
一、设计思路:
盘纸活动是我班的特色活动。幼儿非常感兴趣,在最初选择材料时,我们投放了多种材料,如:毛线、布条、彩线,但不如皱纹纸质地柔软,色彩鲜艳,可塑性强,取材方便,同时在搓纸过程中提高幼儿小手肌肉灵活性,盘出的画面立体感强.在制作过程中,发展了幼儿小肌肉的灵活性,提高幼儿动手动脑的能力,配色能力、创造力、合作能力,还可以把完成的作品投放到区域中。因此,我们选择了盘纸活动。
二、活动目标:
1、能够掌握正确的搓纸绳方法,提高小手肌肉的灵活性。
2、敢于大胆自选活动内容,能用盘纸的方法盘较复杂的造型,并大胆想象。
3、能在活动后有顺序的收放材料。
4、感受盘纸活动的乐趣。
三、活动准备:
四、活动过程:
(一)教师出示小鸡小鸭的头饰,激发幼儿兴趣。
师:今天老师给小朋友请来两位小客人,请小朋友听听它们的声音,猜猜它们是谁?(听录音小鸡小鸭的声音)。
师:小朋友真聪明!(出示手偶)。
(二)请幼儿听故事,并引导幼儿回忆故事人物环境。
1、师:小鸡和小鸭是好朋友,它们请小朋友听一个故事《小鸡小鸭》。(附故事)。
2、引导幼儿说出故事中的人物、环境。
师:故事里有谁?
师:它们到什么地方玩?
幼:到小河边。
师:河里有什么?
幼:荷花、鱼。
(三)出示画好的图案,激发幼儿盘纸的兴趣,并引导幼儿说出正确盘纸的方法和规则。
1、出示图案。
师:老师为小朋友准备了故事里的小鸡、小鸭、小金鱼和荷花,它们都想和你们做好朋友,小朋友可以选一个好朋友用盘纸的方法把它们盘出来。(同时出示画好的图案)。
2、引导幼儿说出盘纸的方法。
师:盘纸的方法有几种?
幼:三种。
师:是那三种?
幼:从里向外盘;沿外边从外向里盘;从上往下折着盘。
3、引导幼儿说出如何收放材料。
师:在抹胶棒后应该怎么样?
幼:把盖盖上。
师:手脏了怎么办?
幼:用盆里的抹布擦一擦。
(四)听音乐幼儿自选盘纸内容。
1、以音乐游戏《找朋友》的形式让幼儿自选盘纸内容。
a、加工厂搓纸绳组:会两种方法(食指和大拇指向上推着搓;在腿上搓)把搓好的纸绳送到其他组。
b、盘纸组:小鸡、小鸭、荷花、金鱼。
2、教师分组指导,鼓励幼儿大胆配色,使用纸绳盘纸。
3、鼓励幼儿盘完后大胆添画,引导幼儿画面上再加上一些什么会更漂亮。(用彩笔添画或用盘纸方法添画)。
4、提醒幼儿收放材料。
(五)欣赏作品。
把作品装入作业袋中,请幼儿把作品收到想放的地方,播放轻音乐,幼儿与同伴共同欣赏,讲评。
(六)延伸活动。
l、把作品装订成册放在语言区,引导幼儿大胆创编故事。
2、把作品剪裁后制成头饰幼儿可听录音进行表演。
(七)活动自评。
小鸡和小鸭
1.能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸭的主要外形特征和习性。
1.小鸡、小鸭课件(小鸭和小鸡的对比图片,以及叫声作为背景)(在城市中很难找到真的小鸡和小鸭)。
1.导入活动,引出小鸭。
导入语:今天我们班来了位小客人。我们请它出来好吗?
幼儿:小鸭(教师给予肯定。
3.观察小鸭,学会从头至尾的观察。
(1)师:我们一起来瞧瞧小鸭子是什么样子的吧。
(2)师:我们要从头上开始看(依次认识小鸭的外形特征)。
请个别幼儿烁烁发现了小鸭哪些特征,并且请幼儿用身体动作来表现其特征(例如:嘴巴是扁扁的,就用手做一个扁扁的嘴巴形状,)。
(3)师:你们知道小鸭子是怎么走路的吗?
请个别幼儿来模仿。
教师播放小鸭走路课件,老师带着小朋友在教室里学小鸭走路。
师:小朋友们的眼睛真亮,发现了好多小鸭的特征,谁知道小鸭子喜欢吃什么?
幼儿:……。
师:小鸭是怎么叫的?
幼儿:……。
教师与幼儿一同学小鸭“嘎嘎嘎”叫。
出示操作板。
师:老师还请来了小鸡,想考考小朋友,看谁能找出小鸡和小鸭的不同。
(1)区别外部特征的不同,一边说,一边请个别幼儿来贴出不同的部位(嘴巴、脖子、脚趾)。
(2)区别小鸡和小鸭的习性不同,一边说,一边请个别幼儿来贴(小鸭会游泳,吃的是小鱼、小虾,小鸡吃米、虫,以及叫声)。
(3)区别小鸡与小鸭走路的不同,教师带领幼儿在教室里学小鸭和小鸡走路。
小鸭小鸡。
嘴巴:扁扁的(图片)尖尖的(图片)。
食物:长大吃小鱼、小虾长大吃米、菜、虫。
叫声:嘎嘎嘎叽叽叽(以上的用图画来表现)。
走路的样子:左右摇摆小碎步(幼儿模仿)。
教师小结。
5.幼儿操作(可以放入区域活动。
出示幼儿操作板和材料,要求幼儿教属于小鸭的部位贴在小鸭的方框里,属于小鸡的贴在小鸡方框里。
6.展示幼儿作品,进行评价。
小鸡和小鸭
1、倾听故事,感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣,对小鸡小鸭的生活习性感兴趣。
2、学习表演故事情节。
活动重难点:
感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣,学习表演故事情节。
活动准备。
1、《小朋友的书春天来了》;mp3。
2、图片。
活动过程。
1、引出课题。
教师出示小鸭木偶向小朋友问好,请幼儿说说是谁,向小鸭问好。
小鸭要找好朋友,请幼儿猜猜小鸭的好朋友是谁o。
教师出示小鸡木偶,演示抱一抱、亲一亲、拉拉手。然后,小鸡、小鸭一起拉着手,向小朋友问好,引导幼儿向小鸡、小鸭问好。
提问:
真是一对好朋友,你从什么地方看出它们是一对好朋友呢?
它们怎么会成为好朋友的呢?我们一起来听个故事。
2、教师边演示木偶,边讲述故事。
提问:
是一对好朋友吗,你从什么地方看出它们是一对好朋友呢?
你们说,它们为什么是一对好朋友呢?(都是鸡妈妈孵出来的)。
3、和幼儿互动,一起讲述故事。
提问:
小鸭和小鸡在一起怎么玩?小鸭干了什么,小鸡呢?
小鸡跳到河里去游泳,发生了什么事?小鸭听见了,怎么做呢?现在,小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢?教师和幼儿一起讲述故事第二段(“小鸭去散步”至“小鸡也喝水”),教师讲小鸭动作,幼儿讲小鸡的动作。
听故事录音一遍。
4、幼儿尝试表演故事。
教师讲述故事,幼儿分组扮演,讲述和表演小鸡、小鸭的动作。
听故事录音,幼儿用动作自由表现故事内容。
小鸡和小鸭
2、知道帮助别人是一件快乐的事。
3、发展幼儿的想象力和思维力。
教学准备:
1、图片2套,小鸭、小鸡头饰各10个。
2、每组一桶水,二只盒子,一个广口瓶,一只塑料鸭,共8组。
3、塑料拼板拼成的“河”一条。
教学过程:
(一)谈话引起兴趣。
这么多小鸡、小鸭,想去干什么呀?
(幼儿说说)。
(二)设置障碍a:引导幼儿想想,说说。
2、幼儿动脑,说出各种过河的办法。
(如:架桥,坐船过河,长颈鹿伸长脖子,踩着它的脖子过去等等)。
3、(指图上小鸡小鸭)我们来看看,他们俩是怎样过河的?
(小鸭背(驮)小鸡过河,小鸡坐在小鸭背上,小鸭游过去)。
4、你们喜欢这只小鸭,为什么?(幼儿说说)。
5、你们想不想也来学这只小鸭,帮助小鸡过河好呢?
7、哦,所有的小鸡都过河了,小鸡们,你们是怎么过河的呀?(小鸭背过来的)。
哎,小鸡们,小鸭帮助你们过了河,你们高兴吗?应该对小鸭怎么说?
(三)“小鸡捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。
(四)出示图二,设置障碍(b),继续动脑。
2、引导幼儿讨论,说说救出小鸭的各种办法?
5、幼儿操作,引导幼儿感知“浮”。
师:水慢慢的倒下去,你发现了什么?小鸭怎么了?
(五)进一步感知“帮助别人是件快乐的事”。
哦,小鸭浮上来了,小鸭救出来了,你们心里觉得怎么样?(幼儿说说高兴的心情)。
小鸡和小鸭
晴朗的一天,兴高采烈地去种树。
它们走着走着,看见了一条又长又宽地河拦在了前面,挡住了它们的去路。想了很多办法,可都没用。它们想来想去,突然,小鸭眼睛一亮,对小鸡说道:“哎呀,我差点忘了我会游泳啊!”只见小鸭“噗通”一声跳进了河里,并大声地说:“快跳到我背上来!”小鸡疑惑地问:“为什么要跳到你的背上?”小鸭说:“这样,我才能把你背到岸上啊!”于是,小鸡跳到了小鸭的背上,小鸭如同一只小船一样,漂浮在水面上。小鸡问小鸭:“你累不累?”小鸭说:“不累不累,只要坚持不懈,就一定会成功的!”
小鸭把小鸡背到岸上,小鸡安然无恙地上了岸,但小鸭却一不小心掉进了一个不大不小的坑里。小鸡焦急万分,正当小鸭绝望的时候,小鸡想到了一个好办法。小鸡把水桶里的水倒进了坑里,就这样慢慢地,小鸭浮了上来,终于小鸭得救了。
小鸡和小鸭
原是亲兄弟,他俩都有一个理想:成为优秀的游泳健将。
春天,小鸭对小鸡说:”兄弟,咱们出发吧。”小鸡望着那漫天烟雨,摇摇头说:“唉,这是什么鬼天气呀!等找个风和日丽的日子再游吧。”小鸭冒着风雨,踏上了征程。
夏天,小鸭对小鸡说:“兄弟,咱们起程吧。”小鸡指着湖水说:“这湖水给太阳晒得滚烫滚烫的,这可怎样游呀!”小鸭顶着湖水的酷热,游向远方。
秋天,小鸭对小鸡说:“兄弟,这回总该起程了吧!”小鸡缩缩脖子说:“天都这么冷了,何况湖水呢,要去你自己去吧!”小鸭顶着寒冷,游向远方。
冬天,小鸭又对小鸡说:“兄弟,应当出发了,一年就要过去了。”小鸡望着纷纷扬扬的大雪,把头摇得像拨浪鼓:“这么冷的天,你还是去游吧。”说完,颤拦着两条细腿躲到避风的墙根下去了。小鸭迎着风,冒着雪,游向远方。
就这样,年复一年,小鸡的游泳功能退化了,以至于游不起来。
而小鸭迎风冒雪,排除任何困难,成了著名的游泳健将。
小鸡和小鸭
一天,吵架了,小鸡说:“我的本领肯定比你大。”小鸭争着说:“还不一定呢!也许我的本领比你大呢!等着瞧吧!”小鸡神气地说:“不可能,我的叫声能叫醒千家万户。”它们决定不再多说,开始比本领了。
它们来到草地上比跑步,小鸡跑得极快,真是大显神威啊!小鸭的两只笨粗的鸭板脚,在草地上慢慢地往前踏去,前面有一块石头,它没注意就差点被绊倒了。这一局显然是小鸡胜出。
它们又来到小河边比游泳,它们一起跳进河里,小鸭不愧是“游泳健将”,它的脚像船桨一样不停地划着,一下子就游得很远了;而小鸡因为不会游泳,在河里大声叫喊:“救命!”小鸭马上游过去把小鸡救上岸。小鸡说:“谢谢你救了我,我认输了。”小鸭笑着说:“我们各有各的长处,我游泳赢了你,但是跑步却输给你。”从此,不再比本领了,成为了好朋友。
通过这个童话故事,我懂得了“尺有所短,寸有所长”,每个人都有各自的长处和短处,要尊重和学习别人的长处。