编写幼儿园教案需要考虑教学资源的合理利用,使幼儿能够更好地参与到教学活动中。幼儿园教案是指教师根据幼儿园的教学目标和教学内容,制定出的一种具体的教学方案。幼儿园教案要根据幼儿的认知特点和发展需求,科学合理地安排教学内容和教学过程。如何编写一份有趣且启发幼儿思维的幼儿园教案?幼儿园教案的编写要注重培养幼儿的创造力和想象力。以下是小编为大家整理的幼儿园教案范文,供大家参考学习。
幼儿园教案
《比尾巴》是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册(人教版)中的一篇短文。本篇短文通过三问三答的对话方式,介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口,简明易懂,富有儿童情趣。一年级孩子非常喜欢小动物,对于奇特的动物尾巴,更是兴趣盎然,于是他们乐于观察,大胆想象,愿意表达,具有强烈的表演欲望。
1、认识8个生字,认识3个偏旁“矢、八、鸟”。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、了解动物尾巴的特点,激发喜爱动物的情感。
练习朗读和认字是本课教学的重点。读好问句是本课的难点。
动画课件、动物插图、生字卡片。
第一课时。
一年级的小同学天生喜欢小动物,对于动物的尾巴更是感到神奇和新鲜。为了要从学生的兴趣出发,以情为基础,以“读”的训练为主线,注重引导学生富有个性化地读和背,培养学生的创新意识、创新能力。调动学生学习的主动性,让他们充分发表自己的见解。在参与游戏中自然的学习生字,快乐中学习,多种识字方法,在集体的环境中交流进步,丰富积累,不知不觉中达到自悟自得,从而激活课堂教学,提高学生的语文素养。
一、情趣导入,学习生字。
1、今天老师带来了一个好消息,森林王国里正在举行一场有趣的比赛,是什么比赛呢?
(出示“比尾巴”的课题)。
答对了,全班齐读课题“10比尾巴”
2、小朋友们你们想不想也来加入其中?(想)。
好吧!让我们来认一认“比、尾、巴”这三个生字宝宝,开启森林王国的大门。
谁来说说你有什么好的办法记住他们。
(生逐字回答:比字可用北京的北来换,尾尸字头加毛,巴可用日字横过来加竖弯钩。)。
你们真聪明。现在就让我们来打开森林王国的大门吧!
师说:“开门”。(学生带上有动物标致的头饰或贴画)。
二、说话练习。
欢迎来到了森林王国,你们现在已经是小动物了,谁来说说你是哪种小动物,你的尾巴是什么样子的?(生简单说说自己扮演的小动物尾巴的特点,随即纠正说得不太正确的)。
三、学习课文和生字。
小动物们你们说得真好。现在就让我们来看看比赛吧!
(放课件,从头至尾欣赏一遍课文,图文声全出示)。
看完了比赛,谁来回答一下,比赛分几轮进行。(两轮)。
对了分两轮,边说边写第一轮,第二轮。
(黑板上板书:“第一轮”“第二轮”)。
那么第一轮是哪几位动物参加了比赛呢?(猴子、兔子、松鼠)。
(随即出示猴子、兔子、松鼠的词卡)。
第二轮又是哪几位动物参加了比赛呢?(公鸡、鸭子、孔雀)。
(随即出示公鸡、鸭子、孔雀/的词卡片)。
(请生认读这些词卡)。
哪位小朋友来当小老师带读这些动物名称。读得好的小老师可以得到一棵“聪明果”注意,小老师读一遍,其余同学读两边。
(一个人没读完,可多请几个学生带读)(读完后再开火车读。)。
认得真不错,现在让我们来开火车读一读。
谁的火车开的快?
(读完词后,学习生字,把词卡里的生字宝宝记一记)。
标上了红拼音的字是我们今天要学习的生字宝宝,记住一个就能开出一朵美丽的小花,
谁来想好办法记记它们。
(学生认记猴、松、鼠、公、鸭)(认完了一个就把相应的生字花贴上黑板)。
(做游戏,贴动物)。
同学们认得快也记得好,现在老师就请出这些小选手们,我们来做一个贴动物的小游戏。我想分别请几个同学上来,把动物的图片贴在对应的词卡旁边。
(贴过之后给予这些同学表扬)。
四、回到课文指导学生朗读,自由朗读课文,学习剩余的生字。
森林王国里比尾巴的大赛真是太精彩了,现在谁想自己也来比比呢?
想比的同学举手。(同学们纷纷踊跃举手)。
真不错,比之前我们还要来完成一项任务,请同学们自由朗读课文。在课文当中圈出剩余的生字宝宝,然后在每小节之前写上序号,数数这篇课文总共有几个小节。注意,遇到读不准的字时,借助拼音读准字音,把句子读通顺流利。
(等生准备好了之后,组织好纪律)。
(搞清楚后,逐个学习每个小节)。
[课件出示第一小节,听课文录音]。
1、学习第一小节。
找得真不错,下面就让我们首先来看到第一小节。(放声音)。
发现:看完了第一小节,谁来说说第一小节每句话后面都有个什么符号,你发现了什么?(每句话后都是问号)。
问号说明是在问问题,读的时候就应该是怎么样的语气呢?(疑问的语气)。
(随即老师示范读一句,故意平淡,让学生来评一评,评完后问:那你能不能用疑问的语气读这句,读完后给予正确的评价)。
他读得真不错,想读的同学一起来试一试!(都只读这一句就行了,其余放在后)。
这些问题都是比尾巴大赛主持人问的,谁也想来当一当主持人?
(请生读,主持人一号,主持人二号……,读完后请生评价)。
(学习生字)。
草地上又开出了两朵生字花,它们是“短”和“把”(出示出来)。
请一个同学大声叫出他们的名字。(带读,其他同学跟读)。
小老师读得真不错,有人能记住他们吗?(短矢字旁加豆,把字可以和前面的巴,比较识记)。
2、学习第二小结。
有问就有答,裁判得出的比赛结果是什么呢?(出示第二小节课件)。
我们来看看。
问:(课件问)长和短是对反义词。
指图问,猴子的尾巴可以长的干什么?(用来挂在树枝上)。
兔子的尾巴短到,自己回头能不能看到。(不能)。
松鼠的尾巴是样子像伞,还是下雨时有伞的用途。(下雨时当伞用)。
搞清楚了,那位同学来当当裁判,神气的宣布下比赛结果。
(读完后,请声评价,不好的地方及时纠正)。
完成造句练习:
松鼠的尾巴好像一把伞。
__________好像______。
多种形式读,分男女生读。
下面老师想请男同学读主持人的问话,女同学读裁判的回答,我们表演下第一轮的比赛,听听是男同学读得好还是女同学读得好。
3学习第3、4小节。
表演的真好。还有第二轮的比赛呢!
谁来再当主持人问下?那么裁判又是怎么宣布的呢?
(只出示3、4小节的课文)。
学习生字:扁、最。
完成练习:
孔雀的尾巴最好看。
__________最____。
这两个小节的学习方法可以同1、2两个小节相似。主要以学生自主学习为主。
四、游戏——摘生字花。
通过刚才的学习,所有已经记会的生字全部都出示在了黑板上。
师:“森林王国的草地上已经是鲜花便野了(生字做成花的样子贴在黑板上),
小朋友们想不想摘一两朵回去呢,那就给生字宝宝来组词。
(组词好的,老师就把这朵带有这个生字的花送给这个小朋友。
五、总结及课后拓展。
同学们我们今天的收获可真不小,我们知道了,在自然界动物们的尾巴,虽然形状、大小各有不同,但是对于小动物来说,它们的作用都是一样大的。
请同学们课后完成一个拓展练习:在课外书籍上找一找,你还知道哪些动物的尾巴,它们都有什么作用。
1、本篇课文的识字量大,部分字的难度也挺高,怎样使学生在充满韵味的阅读中频繁地接触汉字,并在各种语言环境中随时灵活地运用这些汉字,成为我这节课教学思考的重点。怎样可以使孩子用各种方法分析汉字记忆的同时,也可为学生创设一系列活动的情境,于是各种各样的识字游戏由此生成,在玩中学在学中玩,孩子们对于汉字的逐步得以完善和充实的!
2、新课程的阅读,特别是一年级的阅读,强调朗读和积累。怎样充分以“读”为主线,使学生在形式多样的语言环境中萌发读的欲望,激发读的兴趣,迸发读的热情,这又成为我们教学思考的另一个重点。《比尾巴》一课抓住各种小动物尾巴的特点,以“比”的形式为主线,充分调动孩子学习探究的积极性。利用这一点,我们完全可以以角色体验的方式,使得学生在教师精心设计的“尾巴竞赛”中当一回拉拉队员,或当一回小裁判……各种角色的体验过程中,读必然成为一种理所当然的需要,学生的朗读中也必将充满着挑战、探究和提高!
幼儿园教案
1、熟悉诗歌内容,感受诗歌优美的意境。
2、愿意大胆的表达自己的想法。
3、尝试仿编诗歌,体验自由创作的乐趣。
4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。
5、发展幼儿的表现力。
1、绘制与诗歌内容相关的图片:大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。
2、准备供幼儿添画用的,分别画有大海、云朵、大地、森林不同"家"的背景图的绘画纸若干张。
3、准备各种颜色的彩色笔若干。
4、准备录音机一部。
5、准备亲子手册《主题活动 家在哪里?》。
一、问题激趣。
1、以询问幼儿是否知道自己的家住在哪里为话题,引发幼儿谈论自己的家具体位置的兴趣。
2、启发幼儿动脑筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分别在哪里。
二、诗歌欣赏。
1、教师朗诵儿歌《家》,提醒幼儿注意聆听、欣赏。
2、结合诗歌相关内容的图片,引导幼儿感受诗歌优美的意境,帮助幼儿进一步理解诗歌的内容。
三、仿编诗歌。
1、组织幼儿谈论:大海、云朵、大地、森林分别还可能是谁的家?如:还可能是鱼儿、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。对幼儿表现的不同想法教师要及时鼓励。
2、引导幼儿根据诗歌的格式开展仿编,启发幼儿大胆想象、积极拓展原有的经验。
3、将幼儿仿编、朗诵的诗歌进行实地录音,激发幼儿创作热情。
《家》这首小诗从一个全新的角度,将幼儿所不熟悉的事物引入他们熟悉的经验内,作者的大胆想象一下子调动起幼儿的已有经验,使幼儿有一种亲切感,结尾时的一句话把幼儿从想象拉回现实,使他们更贴切地联想到自己,更真实地感受到家的重要性,整首诗歌语句简练明白,充满了欢快的情绪,易为幼儿所接受。
幼儿园教案
1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,学习小树叶勇敢的精神。
2、启发幼儿根据自己对歌词的理解,用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。
3、学习用多种形式演唱歌曲。
1、户外活动时,引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子,倾听树叶发出的“沙沙”声,与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。
2、课件、图谱。
1、激趣。
观看课件《两片树叶的故事》。
2、指导认知。
1)教师手拿一片树叶深情的讲述“小树叶”的故事:秋天到了,秋风吹来了,小树叶一片片从大树上落下来,离开了树妈妈。小树叶,小树叶,你要飘向那里?你可害怕?小树叶沙沙沙,勇敢的说:“春天会回来,打扮树妈妈!”教师讲完故事就唱起“小树叶”的歌,将歌曲介绍给小朋友。
2)出示图谱,教师指导幼儿随音乐朗读歌词。
3)教师带领幼儿根据图谱的提示一起唱歌。
3、复习巩固。
指导幼儿有表情的演唱歌曲。
教师导语:“第一段讲小树叶离开妈妈多么难过,我们用什么样的声音来唱?(连贯、缓慢)第二段讲小树叶勇敢坚强,我们又用什么样的声音来唱?(断顿、跳跃)。
4、迁移运用。
鼓励幼儿变换演唱形式,在老师的帮助下学习指挥他人演唱。如:第一段由一个小朋友唱,表现对小树叶的亲切关心,第二段全体唱,突出坚定勇敢的情绪。
教师导语:“《小树叶》这首歌除了大家一起唱,还可以用什么样的方式来唱?”
5、扩展放松。
请幼儿自由创编动作进行表演。
幼儿园教案
1、学习正确的漱口方法,知道漱口可以让口腔变得干净。
2、初步养成吃完东西漱口的良好习惯。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
《漱口》挂图、自制大嘴头像、《刷牙歌》。
一、大嘴的丁丁--今天,有一个小朋友来到了我们教室,我们看看他是谁?(出示大嘴头像)--他是大嘴丁丁,今天他吃了很多东西,吃得满嘴都是,我们看看有些什么?(白菜、萝卜、小鱼、糖、苹果)--丁丁又吃水果,又吃蔬菜,还吃了小鱼,是个不调试的好孩子。丁丁说:"吃完东西了,我要去睡觉了。"可是嘴里有这么多的东西,很不舒服,现在我们想个办法帮帮他吧!
二、我帮丁丁漱口--我们一起来帮丁丁漱口吧!漱口需要什么东西?
播放音乐,教师帮丁丁漱口。上漱漱,下漱漱,左漱漱,右漱漱。
漱完口后,我们看看丁丁的嘴里少了什么?
三、老师教我漱口--小朋友,我们看看自己的好朋友小嘴巴干净吗?
现在老师来教你们漱口。(出示漱口他)--幼儿边念漱口儿歌,边做动作。
四、我会漱口--讲解漱口时应注意的地方--播放音乐,幼儿漱口。
五、小结。
今天我们学会了漱口,漱口可以帮助我们保护牙齿。早晚刷牙,饭后漱口,睡觉前不吃甜食都能使我们的牙齿白白的,亮亮的,吃东西香香的,这样,我们的身体就会棒棒的。
对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究,从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用,并学会了正确的漱口方法。
幼儿园教案
小班幼儿经常会在生活中关注物体的形状,如:饼干是什么形状的?红旗是什么形状的?《纲要》中说:善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。因此,针对小班幼儿年龄特点,我设计了"图形宝宝"的活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手,初步感知不同图形的不同特征。
1、通过观察以及操作活动巩固对长方形、圆形,三角形的认识,准确说出他们的名称并能辨认这几种形状。
2、能初步排除图形大小、颜色的干扰,正确辨认并将图形分类,培养幼儿动手操作的能力。
教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类。
初步培养幼儿动手操作的能力。
教师示范材料一份,幼儿操作材料人手一份,图形宝宝的家两个。
一、谈话导入。
1、出示三角形,让幼儿辨认图形形状。并请幼儿说一说三角形穿的是什么颜色的衣服?
(评析:孩子们知道图形宝宝穿了不一样颜色的衣服,在观察的情境中对图形宝宝产生了浓厚的兴趣。)。
2、出示正方形,让幼儿辨认图形形状。
师:"它又是穿着什么衣服啊?"。
3、再次出示其他图形,请幼儿们说一说。
二、教师讲解、示范。
3、幼儿送图形宝宝回家。
(评析:幼儿缺少集体游戏的训练,操作中有些混乱。)。
三、讲一讲。
幼儿互相讲一讲自己认识的图形。
师:图形宝宝们为了谢谢小朋友们,它们想和我们交朋友,想试试我们小朋友是不是每一个都认识它们。
案例分析:
近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验将幼儿的教育融入幼儿生活,让幼儿在快乐的游戏中主动地发掘真、善、美,获取真知,是幼儿园课程最根本的出发点。而各个年龄段幼儿对游戏的爱好又都不一样,对于小班幼儿来说,模仿游戏可以提高幼儿参与活动的积极性又可以发展幼儿的观察、思维能力。是孩子们最感兴趣的游戏类型。
如何让幼儿真正做到"玩中学,学中玩"是本此活动需要改进的地方;其次教师应提供更多的时间让幼儿展示自我,通过与环境、材料、同伴、教师的互动在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
幼儿园教案
1、了解身边人对我们的照顾,对他们产生感谢之情。
2、能大胆、完整地表达自己对身边人辛苦工作的感受。
1、幼儿准备要感谢的家人的照片或图画。
2、第一环节中的背景音乐。(久石让《mother》)。
3、教师准备“要感谢的人”的课件。
一、感谢家人。
(价值分析:通过前期的调查分享,让孩子们表达家人对自己的照顾,体会家人为养育自己所付出的的.辛劳。)。
1、幼儿结合图片介绍自己要感谢的人。
2、老师介绍自己要感谢的人。
(价值分析:从孩子们关注的热点人物开始,了解他们工作的辛苦,感受他们对自己的照顾。)。
1、出示课件一:背影——全身——保安在站岗。
重点提问:
(1)这是谁?他在干什么?这个数字是多少是什么意思?(这个数字告诉我们每天有600人左右在这里进进出出)。
(2)保安叔叔除了迎接我们,还为我们要做什么事?
小结(结合图片:站岗、晚上巡逻):幼儿园每天有这么多人进出,保安叔叔每天在门口为我们站岗,白天守护我们的安全,晚上要巡逻保护幼儿园。他们真辛苦!我们要对他们说“谢谢”。
2、出示课件二:大厨照片——洗碗片段——1000多。
重点提问:
(1)她们是谁?在干什么?你们知道她们每天要洗多少只碗吗?
(2)她们是怎样洗碗的?
小结:厨师阿姨除了要给我们烧好吃的饭菜,每天还为我们洗这么多碗,她们辛苦吗?我们要对他们说“谢谢”。
3、出示课件三:姜师傅的修理小屋——邀请姜师傅现场修理物品——其他工作照片。
重点提问:
(1)这是幼儿园的什么地方?
(2)你们知道他为我们做过哪些事情吗?
小结:姜师傅是我们幼儿园的修理工人,除了修理坏掉的物品,他还要每天早上一个小时清扫操场、搬运东西、制作小朋友的户外玩具。
(价值分析:让幼儿自己想想幼儿园里对自己照顾的人,萌发感谢之情并对他们表达自己的感谢。)。
1、想想自己幼儿园里想感谢的人。
2、重点提问:幼儿园里除了他们,你还想谢谢谁?为什么?
3、等会请你走到他们面前去大声地谢谢他们吧。
幼儿园大班科学教案
1、对滚动的物体发生兴趣,发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
活动准备方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。
活动过程。
一、幼儿自由操作材料,发现滚动物体的形状特征。
1、出示一圆形物体,操作滚动。
教师:小朋友,这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?
(幼儿自由发言)。
2、幼儿自由选择物体,进行实验操作。
3、教师幼儿共同总结实验结果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?
(2)引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。
教师:小朋友,在玩的时候,你还发现了什么问题?
(启发式提问:它们滚得一样吗?有什么不同?)。
二、幼儿再次自由造作材料,探索圆形物体滚动轨迹的不同。
教师:为什么有的物体滚一下不动了,有的能滚很远。有的可以到处滚,有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直,有的会拐弯。
三、幼儿再次操作材料,探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
1、幼儿自由选择材料进行实验操作。
2、幼儿表达自己的想法:为什么物体滚动的轨迹不同。
3、教师操作两种不同的形状的物体,验证幼儿猜想。
一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。
四、幼儿滚动自己身体。
小朋友,我们的身体也会滚动,大家一起试一试。
幼儿园教案
1、在情境中体验学习数学的快乐。
2、发展幼儿观察力、分析力,发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。
3、在动手操作,感知10的分解组成,掌握10的9种分法。
2 幼儿园分解组成教案:重点难点
感知整体与部分的关系,学习10的9种分法。
总结归纳10以内数的分解和组成规律。
3 幼儿园分解组成教案:活动准备
1、为活动准备的幼儿操作材料。
2、上课准备的分解组成课件、记录纸。
3、多媒体教室准备。
4 幼儿园分解组成教案:活动过程
1、师:我来问,你来答,9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)
2、教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。
伸出双手,如图:双手平伸是10,弯下一根是9,弯下二根是8,弯下三根是7,弯下四根是6,弯下五根是5。也可以说,弯下一根手指是9和1,弯下二根手指是8和2,弯下三根手指是7和3,弯下四根手指是6和4,弯下五根手指是5和5。
1、师:数一数来了几位小矮人?10位小矮人要住进两座小房子里,该怎么住呢?
2、思考10的`多种分法,帮助白雪公主做出不同的安排方法。
3、引导幼儿观察10的分解式,发现总结10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数,即整体大于部分;把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少个1,即递增递减规律;交换规律。
将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习。
幼儿园教案
1、根据故事的内容进行推理,想象故事中图片所表示的意思。,引导幼儿用语言表达自己的想法。
2、引导幼儿想象并用语言表达,认识伞的功用。
1、故事:爱画画的公主。故事中的图片四幅。
2、蚂蚁、小鸟、等动物的图片,小船、鸟窝等图片。
二、讲述伞的用途师:(出示准备好的伞)问:“公主用伞来干什么?”师:伞除了可以撑外,还可以做什么?师:原来伞有这么多用途,它可真奇妙啊!
三、活动延伸:在美工课上引导幼儿画伞,折伞。
四、活动反思:有的提问幼儿可以很快作出回答并能引起幼儿联想,而有的问题设计得偏深,幼儿回答有一定的难度。在以后的活动设计中注意这一问题。
幼儿园教案
活动目的:。
1引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。
2引导幼儿用自然声演唱。
3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。
活动准备:。
布娃娃一个图片。
活动过程:。
一出示布娃娃,因出主题。
教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事,激发幼儿愉快的心情,因出歌曲。
二教师师范演唱歌曲。
1教师领唱,幼儿跟唱。
2重难点句教唱,引导幼儿用自然声演唱。
3引导幼儿有表情的演唱。
4集体和分组练习演唱。
5请个别幼儿演唱,鼓励幼儿大胆表演。
四幼儿集体演唱,自编动作进行表演。
幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所,所以,我们想让幼儿逐步适应幼儿园的'集体生活,让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐,激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。
1、创造性的认知发展目标:学习儿歌,初步体会儿歌朗诵的语感,培养其对儿歌的兴趣。
2、创造性的情感发展目标:在活动过程中,体验上幼儿园的快乐情感。
3、创造性的人格发展目标:在幼儿园幼儿通过悦纳自己,悦纳他人,礼貌待人,提高适应性。
4、身体与动作发展目标:能用身体模仿事物,提高身体的语言能力。
1、物质准备:布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干。
2、知识经验准备:观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。
3、空间与环境准备:在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门。
1、引题:
(1)出示木偶小兔和兔妈妈提问:“这是谁?”(引导幼儿向小兔和兔妈妈问好)。
(2)老师边表演边讲述:早上,兔妈妈要上班去了,它问小兔:“妈妈要上班,小兔上哪儿?”小兔说:“妈妈去上班,我高高兴兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园,小兔向妈妈挥挥手说:“妈妈再见。”妈妈说:“小兔再见。”小兔就高高兴兴来到班上,看见老师说:“老师早!”小兔有礼貌,老师真喜欢它。
2、理解和熟悉儿歌的词句。
提问:小兔是怎样上幼儿园的?小兔到幼儿园来干什么?今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?(引导幼儿说给小兔听“我高高兴兴上幼儿园的”)。
3、欣赏儿歌。
(1)你们很喜欢小兔对吧,那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔木偶边表演边朗诵。
(2)再次演示时。鼓励幼儿跟着朗诵。
4、请幼儿做小兔,进行情境表演。
(1)幼儿扮演小兔,和老师一起念儿歌。
(2)请个别幼儿念一念,演一演。
5、跟小兔和兔妈妈道别。
小兔说:“今天我和妈妈到小班来做客,很高兴认识这么多的小朋友,现在我们要回家了,下次再来和你们玩游戏吧,再见!”(引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见)。
1、开展歌曲活动《我上幼儿园》,进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。
2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的游戏。
3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。
爸爸妈妈去上班,
我不哭,也不闹,
叫声老师早。
幼儿园教案
小班幼儿还处于具体形象思维,对形状的认识需要直观具体的方法,我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣,因此,我设计的数学活动是以一个故事为线索,让孩子马上进入环境中去,提高他们参与活动的积极性。在设计的过程中,最后一个看望小兔的环节,本来是想不用真的小朋友,而用录音代替,但考虑到幼儿活动的兴趣,就请大班的一个孩子来做小兔,增加趣味性。
数学—有趣的图形
1、巩固对正方形、三角形和圆形的认识,知道图形的特点。
2、喜欢动手,乐于参加数学活动。
巩固对正方形、三角形和圆形的认识,知道图形的特点。
喜欢动手,乐于参加数学活动。
1、图片一幅、纸制小路
2、小白兔头饰一个,内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个活动过程:
一、以故事形式,引出主题
2、出示图片,提问:师:你们看,老师把房顶盖成什么形状的?房身呢?门又是什么形状呢?等一系列问题引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。
二、巩固对三角形、正方形、圆形的认识。
师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。
1、出示“魔术箱”九月开学季,老师你们准备好了吗?
三、做游戏—给小兔家铺路
1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢,并要求再次帮助教师接电话,小白兔说:新房子!刚才我想来跟你道谢时,家门口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?”
师:小朋友,你们都听到了小白兔的话了,那么,我们一起帮助小白兔把路铺好,好吗?
2、摆出各种形状不同的几何图形师;小朋友,你们看到了吗?这里有很多不同的形状,请你们把圆形材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把正方形材料放进正方形的坑里,直到把坑全铺平!
幼儿园教案
活动目标:
1、锻炼幼儿基础动作的学习及大、小肌肉群的发展;
2、帮助幼儿提高身体敏捷性和协调性;
3、引导幼儿感受节拍。
活动准备:
太空棒1个,大龙球(瑜伽球)若干。
活动过程:
幼儿在教师的示范指导下,一起做一段韵律操。
1、故事引导。
今天老师要带小朋友去侏罗纪公园,进去后突然发现有一颗大大的恐龙蛋,我们要把恐龙蛋运输到一个安全的地方孵化,为了快速到达安全的地方,我们需要小朋友一起帮忙。
2、游戏方式。
(1)每排第一个小朋友将大龙珠抱起来从起点线出发跑至折返点回来,将龙球传交给后面一个小朋友,自己到队伍后面排队。
(2)每两个小朋友一起将大龙球滚至折返点,队列前后两位小朋友一起合作将龙球测滚(小朋友走螃蟹步),同样从起点线出发跑至折返点回来。
(3)当听到教师指令“翼龙来了”时,小朋友停止动作并两两抱着龙球(情景引入:翼龙视力不好,只要我们保持不动,翼龙就不会发现我们),教师发出“翼龙走了”的指令,小朋友才能继续运输。
1、故事引导。
这个时候霸王龙来了,离我们越来越近了,所有小朋友要一起帮忙将恐龙蛋运输到山顶上的洞穴内,要快!霸王龙已经追上来了。
2、游戏方式。
(2)多放一个龙球在双重球间,因为龙球是恐龙蛋,所以两个龙球不能撞到一起;
(3)拿掉一个龙球,老师充当霸王龙角色,在双重圆间跑动追龙球小朋友动作要快速,不能让霸王龙追到龙球。
1、故事引导。
经过小朋友的努力,恐龙蛋终于孵化了,看着小恐龙我们都很开心,但是饿坏了的霸王龙看见小恐龙更开心,心想:我终于可以大吃一顿了。
2、游戏方式。
跟着教师喊口诀、做动作。
小恐龙快跑“耶”
小恐龙快跑“耶”
小恐龙转身说“抓不到”
霸王龙来了“哇”
霸王龙来了“哇”
霸王龙大声说“你别跑”
通过律动节奏的变化,教师和幼儿互做对立角色进行追逐。
游戏结束了,马上我们今天的冒险也要结束了,小朋友们今天的冒险开心吗?现在请小朋友在圆圈上坐下,一起向刚才传球的方向转,我们替前面的小朋友捏一捏肩膀。给自己捶一捶小腿。起立,我们手拉手甩一甩手臂。
冒险结束了,小朋友们再见!
幼儿园教案
1、认识“株、兔”,理解“守株待兔”的含义,知道“不劳而获是不会成功的”。
2、通过猜字的形式,初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事,相信只要自己努力,就会有所收获。
字卡、动画片“守株待兔”、勾线笔及白纸。
教师出示画面,引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识“株、兔”
“守株待兔”是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!
1、谁在什么地方见到了野兔?
2、见到野兔以后他是怎么想的.?怎么做的?
3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。
根据幼儿出现的情况分组讨论:
1、能等到。
他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)。
4、他等到了吗?为什么等不到呢?
5、他没有等到野兔,反而怎么样了?
教师总结,重点突出:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也没有等到。“守株待兔”这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动,是不会获得成功的。
6、你认为他应该怎么做呢?如果是你,你会怎么做?
延伸活动:幼儿可以表演“守株待兔”。
幼儿园教案
理解散文内容,感受作品表达的美好情感,懂得为他人做事是快乐的。
学习用散文中的句式“我愿意……让他们高兴”表述个人的经验和想法。
经验准备:幼儿初步了解小鸟、大象和小兔的生活习性及本领。
课件内容:轻快的音乐;散文配图7幅。
纸面教具:彩色打印爱心卡片,裁剪好人手一份。
材料准备:勾线笔人手一份。
谈话导入活动。
1.教师面带微笑与幼儿问好,引导幼儿讨论。
——你有好朋友吗?为他们做过什么事吗?他们高兴吗?
2.幼儿自主讨论。
播放《微笑》课件,分段欣赏散文。
有感情地朗诵散文,并引导幼儿讨论散文内容。
再次播放《微笑》课件,完整欣赏散文内容。
——给散文取个什么样的名字呢?喜欢里面的动物们吗?为什么?
小结:每个小动物都有自己的本领,他们用自己的本领帮助朋友,让朋友高兴的同时,自己也收获了快乐。
分角色表演并朗诵散文。
1.教师带领幼儿分角色一边表演一边朗诵散文。
制作爱心卡,并互相交流。
1.讨论自己的本领?愿意为家人和朋友做些什么让他们高兴呢?
2.播放轻快的音乐,引导幼儿把自己的想法用简单的线条画在爱心卡上。
3.展示爱心卡并相互交流。
日常活动:结合午餐和起床环节,组织幼儿帮小班的弟弟妹妹,让他们高兴。
家园共育:请家长鼓励幼儿为家人做一件力所能及的好事让他们高兴。
小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。”
大象说:“我愿意为朋友们干活,让他们高兴。”
小兔说:“我愿意为朋友们送信,让他们高兴。”
小蜗牛好着急,他能为朋友们做什么呢?
一天,一群小蚂蚁正在忙着搬东西,他们从小蜗牛身边走过时,小蜗牛向他们友好地微笑。一只小蚂蚁说:“小蜗牛,你的微笑真甜呀!”
小蜗牛想:对呀,我可以把微笑送给朋友们,让他们高兴呀!小蜗牛就画了很多张图片,上面一只小蜗牛正在甜地微笑。朋友们看到这张图片,也高兴地笑了。
幼儿园教案
2、能听辨出mi、sol、la,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。
1、老师与幼儿共同讨论,根据小鸡,小兔.小鸟的体型.特征,确定它们代表哪个音。
2、幼儿自选小动物的头饰,进行游戏。
4、违反游戏规则停玩一次。
2、说明游戏规则:幼儿根据听到的音乐自由表现,音乐停,小动物迅速站到自己的家内。
4、引导幼儿相互讨论,分配角色,商定规则,教师可以提供帮助和配合,幼儿自由游戏。
幼儿园教案
1.通过整理图书活动,让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。
2.幼儿会在实际操作中,提高独立整理物品的能力。
3.促进和培养幼儿爱惜图书,爱看书的好习惯。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
通过整理图书活动,让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。
幼儿能按照正确的方法和技巧整理好班级里的书架。
幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书,图书架6个,图书摆放整齐的图书架样例。
1.各小组把自己带来的书放在一起,堆在桌子上。
这么多书,放的这么乱,你打算怎么把书放整齐?
2.请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。
每个人的整理方法尽可能说的不一样。
3.请一名幼儿利用图书架演示——整理图书。
说一说:为什么要这样整理图书?
4.引导幼儿讨论。
要想整理好图书架有没有技巧?技巧在哪里?
5.把幼儿分成六组,大家运用自己想到的方法和技巧,把自己小组的图书,在图书架上整理并摆放好。
6.老师小结,表扬图书整理得好的小组。
请小朋友们回家整理自己家里的书柜和自己房间的物品。
1.因为是大班小朋友了,大家对整理自己的物品已经有一定的归拢、分类能力,而且喜欢自己动手进行整理,所以本节课的目标基本上达到了。
2.通过此次整理图书活动,可以看出小朋友们能积极参与,而且能想出各种办法来整理图书。
3.一部分小朋友想到的整理图书的方法很好,可以按图书的大小,图书的厚薄不同等方法来进行整理。
4.小朋友们的讨论也很热烈,发言积极、踊跃。
5.有两个小朋友对这节课的活动表现的不够积极,在整理图书时,两个人闹着玩,没有专心整理图书。
幼儿园教案
冲饮料、吃饼干(12一一36个月)。
1、会自己动手冲饮料、吃点心。
2、提高幼儿小肌肉的平衡发展。
各种需冲泡的饮料、小点心、温水、一次性杯子、调羹、垃圾筒、毛巾、桌椅数张。
针对幼儿。
1、目的:让幼儿学会自己冲饮料、吃点心。同时,在抓、握饼干,搅拌饮料的过程中锻炼幼儿手部小肌肉的发展。
2、玩法:首先,给幼儿介绍一下桌子上的饮料品种及点心;然后,告诉幼儿应该先拿一个杯子,在杯子里放上适量的冲泡品再用水冲泡,同时用调羹搅拌,使其溶化;最后,当幼儿吃完,应提醒他们把杯子放入垃圾筒,再用毛巾擦净小嘴巴。
3、注意事项:。
a、要求幼儿不要依赖父母,要学会自己做。
b、冲泡时,应节约饮料冲剂,不随便浪费。
c、提醒幼儿在搅拌饮料时要小心,不要把汁水洒出来。
针对父母:
1、目的:要学会放手让幼儿去做他们自己能做的事。
2、玩法及注意事项:当地方拥挤,暂时没有空位时,父母应维持好秩序,等候排队。在幼儿喝完后,父母要提醒幼儿不能乱丢弃杯子,使幼儿从小养成爱护环境的意识。