幼儿园教案还可以帮助教师更好地组织教学资源,提供必要的教学材料和活动安排。掌握一些优秀的幼儿园教案范文,对教师的教学实践具有借鉴和启示作用。
幼儿园小班小孔雀告诉你教案
活动目标:
1.欣赏孔雀开屏的外形和羽毛图案,体验孔雀的外形美。
2.能用细密的线条及美丽的图案大胆表现孔雀的羽毛,并能较为熟练地进行制版和拓印活动。
3.与同伴合作使用工具材料,注意保持共用材料的干净和整齐。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
1.孔雀图片、孔雀尾羽的局部图片。
2.教师所绘版画范画2幅(一幅没画羽毛、一幅画羽毛)、示范画羽毛的视频。
3.白纸、kt板、抹布、铅笔、颜料(稍干)。
活动过程:
一、欣赏美丽的孔雀,对孔雀的外形和羽毛图案有所了解。
1.教师出示孔雀尾羽的局部图片,提问:今天,老师捡到了一根漂亮的羽毛,也不知是哪只鸟掉的,小朋友,你能帮我想想这是谁的羽毛吗?你从哪里看出这是孔雀的羽毛?(引导幼儿观察羽毛的图案)这根羽毛上除了美丽的图案,还有美丽的羽毛,这些羽毛长的怎么样?(引导幼儿了解羽毛的细密)。
2.出示孔雀图片,欣赏孔雀的外形美。
师:小朋友们我们来看看是不是孔雀的`羽毛呢?(出示整张孔雀图片)。
3.出示范画,学用线条和图案来表现羽毛。
师:老师太喜欢这只美丽的孔雀了,所以我帮他画了两幅画像,看!(出示范画)你觉得孔雀会喜欢哪一幅,为什么?画怎样的羽毛才好看?(细细的、密密的)教师出示视频示范如何画细密的羽毛。
二、幼儿制版、拓印。
1.鼓励幼儿作画,交代作画要求。
师:小朋友你们想不想也给美丽的孔雀画画像?一起动手试试吧。先用铅笔在kt板上刻画孔雀,在画孔雀羽毛时,一定要轻轻的、细细的。制好版后,和旁边的小朋友合作使用刷子和颜料进行上色,注意刷色时朝同一个方向刷,不能来回涂抹,否则孔雀的羽毛就印不出来了。
2.幼儿制版、拓印,教师巡回指导。
三、展览评价。
师:你觉得哪只孔雀最美,为什么?
小百科:孔雀(英文名称:peafowls):仅2属3种。孔雀属包括2种,全长达2米以上,其中尾屏约1.5米,为鸡形目体型最大者。头顶翠绿,羽冠蓝绿而呈尖形;尾上覆羽特别长,形成尾屏,鲜艳美丽;真正的尾羽很短,呈黑褐色。雌鸟无尾屏,羽色暗褐而多杂斑。
幼儿园小班数学数学教案《孔雀表演》
1、认识1和许多,了解他们的关系。
2、学习滚接大皮球。
活动准备。
1、小猫头饰若干与幼儿人数相等。
2、两个幼儿一个大皮球。
活动过程。
1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系。
(1)出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈。
(2)桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫。
(3)请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的。
(4)妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个。
2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚。
(1)1只小猫学本领。(2)许多只小猫学本领。(3)两只小猫相对滚接大皮球。
活动延伸。
在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。
小班数学教案:10以内的相邻数。
活动目标:
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
活动准备:相邻数填空卡片,人手一份图纸和1dd10的数字头饰。
活动过程:
1、导入活动。
“一些小朋友他们今天很开心,小朋友们想不想知道他们是谁啊?”“他们是数字小朋友,因为他们今天般了新家,小朋友们想不想去看看啊?”
2、出示图片。
(1)教师:“这个房子漂不漂亮啊,小朋友们想不想住这样的房子?”
(2)“现在让我们走进这座房子,看看数字们是怎么住的。”
(3)用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
教师:“数字们见小朋友们来了都非常的高兴,所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。”
(4)逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”,使幼儿直观的了解“相邻”这个概念。
(5)介绍完后提问幼儿,使幼儿初步掌握各数的相邻数。
3、发给幼儿表格,让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
(1)教师:“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙,想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上,请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”
(2)画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数,引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。
4、出示相邻数填空卡,进行一场小竞赛。
“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛,看谁能又快又准确地说出他们的邻居,而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”
幼儿园中班音乐《金孔雀轻轻跳》优选教学教案案例
1、学习傣族舞的手势、步伐和简单动作,并能跟随音乐用轻柔、优美的动作表演舞蹈。
2、培养喜爱孔雀爱护孔雀的情感。
活动准备。
1、《美丽的孔雀》及《孔雀舞》教师教学资源。
3、孔雀头饰。
活动过程。
1、观看《美丽的孔雀》教师教学资源,了解孔雀的外形特征和习性。
引导幼儿观察视频中孔雀开屏、梳理羽毛以及孔雀尾羽、领羽的样子,学习孔雀的特点并进行简单模仿。
3、学习舞蹈。
(1)请幼儿用手部动作模仿小孔雀,指导幼儿做冠形动作时中指、无名指、小指要尽量伸直。
(2)游戏“小孔雀学走路”,练习舞蹈的基本步伐和姿态。
幼儿园画孔雀的教案
(一)开始:导入活动。
1、幼儿听《孔雀飞》音乐做“孔雀飞”律动进入活动室。
3、今天老师带来了一个好听的故事,我们一起欣赏吧。
(二)基本:引导幼儿学习故事。
1、看课件,听故事《骄傲的孔雀》。
提问:故事中有谁?让我们再听听故事里讲了一件什么事?
2、边看课件边提问,讲述第二遍故事。
(1)蜘蛛为什么给孔雀施魔法?
(2)小孔雀被施魔法后变成什么了,它为什么哭?
(3)蜘蛛看到小孔雀不高兴是怎么做的?
(4)孔雀认识到自己的错误了吗?
(5)最后大家为什么觉得小孔雀笔以前更漂亮了?
(6)引导幼儿为故事取名字。
3、学会不骄傲自满,和朋友团结友爱的情感。
(1)讨论:你喜欢故事中的小孔雀吗?为什么?
(2)幼儿讲述同伴间互相帮助、团结友爱的故事。
(3)小结:朋友间要做事情不能骄傲自满,要团结友爱。
4、幼儿看课件讲故事。
5、舞蹈:《好朋友》。
学会和好朋友一起玩耍,让我们跳个《好朋友》的舞送给小孔雀吧。
幼儿园画孔雀的教案
头戴漂亮小花冠,身穿鲜艳五彩衣,尾巴展开像把扇,夸耀自己多美丽。教师:孔雀被傣族人称为“吉祥鸟”,是我国珍贵的观赏鸟类。
2、看一看。
出示孔雀的图片,了解孔雀的外形特征。
提问:孔雀开屏的尾巴像什么?羽毛上的花纹是什么形状的?
教师:孔雀的羽毛上有很多的小眼睛,开屏是为了保护自己防御敌人。
3、跳一跳。
教师播放歌曲《金孔雀轻轻地跳》,幼儿自由模仿孔雀梳理羽毛和开屏的动作,增加对孔雀的认识。
幼儿园中班教案《孔雀》
1、学会安慰别人。
2、做事情不能骄傲自满,和好朋友团结友爱。
3、能看课件学会讲故事。
课件:ppt音乐《孔雀飞》。
(一)开始:导入活动。
1、幼儿听《孔雀飞》音乐做“孔雀飞”律动进入活动室。
2、幼儿看课件,猜孔雀的谜语。
3、今天老师带来了一个好听的故事,我们一起欣赏吧。
(二)基本:引导幼儿学习故事。
1、看课件,听故事《骄傲的孔雀》。
提问:故事中有谁?让我们再听听故事里讲了一件什么事?
2、边看课件边提问,讲述第二遍故事。
(1)蜘蛛为什么给孔雀施魔法?
(2)小孔雀被施魔法后变成什么了,它为什么哭?
(3)蜘蛛看到小孔雀不高兴是怎么做的?
(4)孔雀认识到自己的错误了吗?
(5)最后大家为什么觉得小孔雀笔以前更漂亮了?
(6)引导幼儿为故事取名字。
3、学会不骄傲自满,和朋友团结友爱的情感。
(1)讨论:你喜欢故事中的小孔雀吗?为什么?
(2)幼儿讲述同伴间互相帮助、团结友爱的'故事。
(3)小结:朋友间要做事情不能骄傲自满,要团结友爱。
4、幼儿看课件讲故事。
5、舞蹈:《好朋友》。
学会和好朋友一起玩耍,让我们跳个《好朋友》的舞送给小孔雀吧。
幼儿园小班数学数学教案《孔雀表演》
设计理念:
《纲要》中提到:引导幼儿对身边的常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。秋天丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。幼儿园老师经常带小朋友开展着捡落叶的活动,这些颜色不一,大小不一的落叶给孩子们带来无限的惊喜和好奇,“老师这是黄树叶,老师你看这是片树叶真大呀!”,当小班的孩子们高举这些落叶向老师诉说的时候,心中就有说不出的激动。设计树叶分类的科学活动,能够满足孩子的探究愿望,在学习的过程中主动建构认知,尽情畅游在树叶多彩的世界里。
活动目标:
1在教师的引导下积极参与活动,体验树妈妈和树叶宝宝的.浓浓亲情。
2能排除大小的干扰,按黄、绿颜色对树叶进行分类。
活动准备:
一颗大树(树干为主),树叶(大小不等,合计60多片,黄色多些,绿色略少)。
幼儿每人一个盒子,里面放3片树叶,放在椅子底下。
活动重点:在教师引导下积极参与活动。
活动难点:能排除大小的干扰,按黄、绿颜色对树叶进行分类。
活动过程:
一、树叶宝宝问个好――区别颜色。
1、秋天到,秋风吹,小树叶一片一片落下来。看看,这是什么颜色的树叶宝宝?(黑板上拿起一片绿色树叶)――提问几名幼儿(绿树叶宝宝)。
2、那和绿树叶宝宝问个好吧。
3、这是什么颜色的树叶宝宝?(黄树叶宝宝,方法同上)。
二、树叶妈妈找宝宝――巩固颜色,初步感知分类。
1、你们喜欢树叶宝宝吗?那请你们去捡树叶,听清楚,每个小朋友轻轻地到这里(老师指着黑板)捡一片树叶。(捡好树叶的小朋友轻轻地回到座位)。
2、老师拿一片黄树叶,问:黄树叶宝宝在哪里?黄树叶宝宝在哪里?请把黄树叶宝宝举起来。
3、老师拿一片绿树叶,问:绿树叶宝宝在哪里?绿树叶宝宝在哪里?请把绿树叶宝宝举起来。
重复几次。
三、送树叶宝宝回家――颜色对应,操作中学习分类。
1、大树妈妈想念树叶宝宝了,我们送树叶宝宝回家吧。(出示颜色标记――绿房子和黄房子,放在大树的两边)。
2、请绿树叶宝宝住绿房子,黄树叶宝宝住黄房子。(分批摆放树叶)。
3、小结:树叶宝宝又回到了妈妈身边,真开心。绿树叶宝宝住绿房子,黄树叶宝宝住黄房子,真好。
四、帮助大树妈妈――在操作中进一步巩固分类。
1、秋风吹,又有许多树叶飘落下来,帮助大树妈妈,给树叶宝宝按绿色、黄色分一分。(出示塑料篮子4个,2个黄色,2个绿色。)。
2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子,里面放2―4片树叶。
3、操作后简单讲评幼儿操作情况。
五、延伸活动,激发继续探索的兴趣。
1、请幼儿按黄、绿两种颜色排排队。
2、我们到外面去捡树叶,找一找还有哪些颜色的树叶宝宝。
设计意图:
和树叶宝宝问个好,使幼儿很快进入角色,并认知绿、黄树叶宝宝,为下环节做铺垫。
角色扮演,使幼儿感受浓浓的亲情,并初步感知了分类的意义。
通过送回家的游戏让幼儿在情境中学习分类,满足幼儿的需要。
在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类。
延伸环节让幼儿继续保持对分类活动的兴趣和激发研究愿望。
小班计算活动:“1”和“许多”
一、活动目标:
1、通过活动,让幼儿感知“1”和“许多”,并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。
2、培养幼儿对数活动的兴趣,并学习用语言来进行表达。
二、重点和难点:
重点:通过操作游戏活动,让幼儿感知“1”和“许多”。
难点:初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。
三、材料及环境设计:
小ji人手一只,套蛋人手一只(红、黄、绿三种颜色)。
四、设计思路:
根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此,设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量,使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。
五、流程设计:
提出问题――〉尝试活动――〉反馈讨论――〉提高尝试。
教学手段:师讲――〉个别游戏――〉师生讨论――〉集体游戏。
(一)、提出问题――〉尝试活动:
师:“叽叽叽,谁来了?”(小ji来了)。
出示小ji:师:有多少小ji?(许多小ji)想不想和小ji做游戏?(想)每个小朋友和一只小ji做游戏。
(二)、提出问题――〉尝试活动――〉反馈讨论:
师:咯咯咯,谁来了?(ji妈妈)ji妈妈要让ji宝宝回来(幼儿送小ji回家,放进筐里)。
刚才家里没有小ji,现在怎么了?(许多小ji)。
师:ji妈妈要和我们来玩一个小母ji生蛋的游戏,我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋?(有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋)。
交代游戏规则:挑一个你喜欢的蛋蛋,只拿一个,一边拿一边说:“我拿了一个什么颜色的蛋蛋?”
师:(请每位幼儿拿一个蛋蛋)我这里有几个蛋?(许多)。原来我有许多蛋蛋,现在我把它分给小朋友。你一个、我一个。
请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋?
(三)、提高尝试:
1、师:现在我们要到草地上去生蛋,一边生蛋一边说:“小母ji,真能干,生下一个大蛋蛋,生好了蛋蛋回家了。”(幼儿游戏)。
师:刚才草地上没有蛋,现在怎么拉?(许多蛋蛋)。
师:你生一个,我生一个,变成了许多蛋蛋。
2、师:蛋蛋放在地上我不放心,我们来帮ji妈妈把蛋拉回家,一边捡一边说:“我捡了一个什么颜色的蛋?”
(四)、讲评:
1、刚才箩筐里没有蛋蛋,现在怎么拉?(许多蛋蛋)。
2、告诉幼儿下次再来玩游戏。
评析:
根据幼儿在非正式活动中积累的初步经验以及小班计算活动中教学的目标,孙老师明确了本次活动的基本要求,即正确区别“1”和“许多”两个不同的量。老师在活动中始终能围绕目标开展活动。活动中,老师能根据小班幼儿的年龄特点,采用了让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,通过对学具的操作,感受“1”和“许多”这两个不同的量,使幼儿学得轻松、自主。如:老师采用了“和小ji做朋友”、“帮ji妈妈捡蛋”、“小母ji生蛋”这三个情景游戏,使幼儿始终以角色身份参与游戏,这一方面,即符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”,并通过反复的游戏,使幼儿能正确区别“1”和“许多”,理解两个量的实际意义,引起幼儿对数的好奇和探索兴趣。
活动中有一个较好的方面,即在活动中,老师强调了让幼儿用语言来表达“1”和“许多”两个量,符合小班幼儿动作配语言的思维发展要求,也促使幼儿在表达过程中理解“1”和“许多”这两个量的概念。
文档为doc格式。
快乐的孔雀幼儿园大班音乐教案
1、学会弹簧步,运用肢体语言表现自己对孔雀的认识与喜爱。
2、体验用舞蹈表现的快乐。
:ppt课件、音乐。
一、交流经验,引发兴趣。
1、师:你们去过动物园吗?动物园里会有什么小动物?谁能用动作来告诉我?
2、幼儿大胆做动作并互相猜测动物名称。
3、师:这些小动物都来自各个地方,那么在美丽的西双版纳云南那边也有一种美丽的动物,你们知道是谁吗?(不知道)——教师做孔雀手势提示。
4、跟着教师做孔雀手势。
二、进入情景,学习舞步。
1、师:想去看孔雀吗?那就乘上我们的大巴士到西双版纳去,西双版纳比较远,去的时候一定要带好安全带。
2、师:我们的车子一会儿开得快一会开得慢,而且还有山路,很崎岖,你们一定要跟上哦!
3、教师以驾驶员的身份示范动作,区别慢慢开与快快开的'差别。
4、幼儿跟着音乐与教师一起搭乘大巴。
5、着重讲解弹簧步:膝盖要弯曲,左脚一步右脚一步,要有弹性,膝盖不弯曲就会很僵硬。
三、尝试表现孔雀的动态。
1、师:你们觉得孔雀来了吗?听孔雀来了!远远的一只美丽的孔雀渐渐地向我们小朋友走来。出来了吗?当我们眼睛睁得大大的时候,孔雀就出来了,多漂亮!(播放课件)。
2、师:这是傣族的竹楼,孔雀就住在这儿。这是什么颜色的孔雀?(白孔雀)。
3、(出示孔雀开屏图片)我们也来开开屏,幼儿张开手臂上下舞动。
4、瞧,这是谁呀?——这是演员,跳的是孔雀舞。
5、学着模仿与想象孔雀的动作。
1)孔雀的头怎么做呀?——三根手指三根毛,要竖直,高高的在头上。
2)孔雀理理自己的羽毛。
3)孔雀开屏。
4)孔雀喝水。
6、教师示范——将所有的动作编进音乐里。
7、幼儿与教师跟这音乐共同演绎孔雀。
8、请幼儿交流自己不同的孔雀动作。
9、想象走路的孔雀样子并创编舞蹈动作——配音乐加上弹簧步。
四、活动延伸。
幼儿园孔雀教案
1、导入活动:以猜谜的形式展开活动,激发幼儿的兴趣,调动他们的积极性。
2、运用课件《孔雀》:让幼儿观察孔雀的外形特征,了解其生活习性以及孔雀的种类。用观察法、讲解法让幼儿了解孔雀,并能积极、大胆地表达出来。
3、播放录像《孔雀开屏》,让幼儿了解孔雀开屏的原因。
(1)一种是孔雀繁殖的季节开屏,吸引雌孔雀,并不是比美。
(2)孔雀开屏是自我保护、防御的本能。
4、让幼儿倾听歌曲《金孔雀轻轻地跳》,感受歌曲的优美。
5、教师示范舞蹈,请幼儿欣赏、感受傣族舞蹈的优美。
6、教师教授冠形、掌形及孔雀展翅的动作。
孔雀幼儿园中班教案
1.学习傣族舞的基本手型、步伐和简单动作,并能跟随音乐轻柔、优美地表演舞蹈。
2.培养喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。
《美丽的孔雀》及《孔雀舞》教师教学资源、《金孔雀轻轻跳》音乐cd、孔雀头饰。
1.观看《美丽的孔雀》教师教学资源,了解孔雀的外形特征和习性。
引导幼儿仔细观察视频中孔雀开屏、梳理羽毛,以及孔雀尾羽、翎羽的样子,说说孔雀的特点并简单地进行模仿。
2.欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》,感受傣族音乐的轻柔优美。
3.学习舞蹈。
请幼儿用手部动作模仿小孔雀。指导幼儿做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。
4.游戏“小孔雀学走路”,练习舞蹈的基本步伐和姿态。
游戏开始后,幼儿扮演小孔雀边说儿歌《小孔雀学走路》,边抬头挺胸摆出孔雀开屏的姿态,并按照语言节奏跟随教师扮演的孔雀妈妈一起练习屈膝的动作。说完儿歌后“小孔雀”以此跟在“孔雀妈妈”身后练习屈膝走(行走路线可围着教室走一个大圆圈)。
动作熟练后播放音乐,幼儿跟随音乐节奏进行游戏。重点提示幼儿行走时保持好上半身的姿态。
5.幼儿在教师的带领下尝试跟随音乐完整表演舞蹈,鼓励幼儿在每段最后创编一个孔雀造型。
6.幼儿戴孔雀头饰分组表演,互相欣赏,启发幼儿从表情、动作及结束造型灯多个方面进行评价。
7.欣赏舞蹈《孔雀舞》,并跟随音乐自由表现孔雀的不同姿态。
幼儿回家后阅读幼儿学习资源2第28~29页,可与爸爸妈妈共同装饰孔雀羽毛。
这是一节大班的音乐欣赏活动《金孔雀轻轻跳》,在本次活动中,小朋友表现得特别棒,不仅较好的用语言表达出了对歌曲特点的理解,还能够用肢体动作来体现歌曲的美的意境。活动中,我以小朋友非常喜欢的动画片的形式导入活动,激发了幼儿的学习兴趣。在乐曲欣赏环节,我采用了歌曲对比和利用纱巾亲身感受两种方法来让幼儿体验乐曲旋律的轻、柔、慢。比较有效的帮助大部分幼儿说出了乐曲特点,避免了上次试讲时幼儿感受到了但表达不出来的问题。在歌曲欣赏环节,我采用了由“点”到“面”层层深入的方式,让幼儿感受歌词的.美,鼓励幼儿大胆想象。并利用动画视频将孔雀与小朋友一起跳舞的欢快场面展现出来,生动形象。较好的达到了教学目标。最后的拓展延伸环节,注重提高幼儿的人文素养,用舞蹈的形式将课堂气氛推向**,让幼儿充分体验到欣赏歌曲的快乐和愉悦。
本次活动还是存在一些问题,如在歌曲欣赏环节,由于借班上课,我忽略了幼儿对歌词很陌生这个细节,幼儿在听一遍后基本都无法回答老师的提问,虽然也灵活的加入了清唱和教唱,幼儿也基本说出了歌曲内容,但感觉比较困难,可以尝试改变提问方式或分两课时进行。
本次活动与以往活动相比的亮点:本次活动利用了多媒体动画,生动形象,比起以前欣赏教学中运用的图片和口头讲述,幼儿的积极性得到了极大的提高。在引入部分,我经过了多次修改,最开始为了活跃课堂气氛,采用了音乐游戏“快慢走”,但发现气氛是比较活跃,对歌曲旋律的体验也有一定帮助,但根本没有达到创设情境的目的;经过修改,我把引入部分改为了倾听“大自然的声音”,准备让幼儿通过倾听来创设情境,试上后我发现对于才刚刚升上大班的幼儿来说,通过倾听比较抽象的声音来感受情境比较困难,大部分的幼儿都不能感受和体验。经过思考,我改用幼儿都非常喜欢的动画形式导入,直观形象,为创设生动形象的情境,取得了比较理想的效果。
孔雀幼儿园作文
在一片春天百花齐放,夏天树木茂盛,秋天瓜果飘香,冬天白雪一片的森林里,住着一大群美丽可爱的鸟儿,这儿的鸟中之王是凤凰。
有一次,凤凰想去旅行,于是,凤凰对鸟儿说:“各位鸟儿们,请注意,请注意,我即将旅行,我想找一只能为大家平安而着想的鸟儿?”
有一只叫晓晓的孔雀,它十分想让个位鸟儿为它服务,它觉得这是个千载难逢的好机会。它决定好好帮鸟干活,先吃一段时间的苦,然后自己就慢慢地享受快活。
三天终于到,孔雀累得很。不过有苦就有甜,皇天不负有心人,晓晓被选上了。
等凤凰一走,晓晓就来撒野了。它想让它帮过的鸟儿为服务,鸟儿们必须要听它的,因为它手上有一块爱心形的宝石,而且是七彩的,这是凤凰临走时交给它的,这是鸟祖先的遗物,大家都得听。
过了几天,孔雀晓晓没东西吃了,别的鸟儿更没吃的了。晓晓命鸟儿们去别的地方去找虫子,鸟儿们心不甘,情不愿,可没办法,鸟儿们都在暗暗祈求凤凰早日回来。
没想到,刮了一阵风,凤凰就飞回来了,它严肃地说:“晓晓,我很失望,我本来想如果你这次办的好,我还想让你当我的传人,可是你太自私了,我将你变成乌鸭!”话声刚落,美丽的孔雀变成了丑陋的乌鸭。
凤凰后来把孔雀变了回来,因为它知错就改,知道了一切不能独享。
孔雀幼儿园作文
星期天,妈妈带着莹莹去逛动物园。他们在狮虎山看到了狮子、老虎的威风,又在猴山感受了猴子的机灵与可爱。
妈妈在冷饮店买了两根雪糕,便又带着莹莹向鸣禽馆走去……。
鸣禽馆里的鸟儿可多了,有鹦鹉、鹩哥,还有黄莺、杜鹃……最吸引莹莹的还是正在开屏的孔雀。
莹莹钻到人群里,聚精会神地看着。忽然,他转身来到妈妈面前,问:“妈妈,漂亮的孔雀是爸爸还是妈妈?”
“当然是孔雀爸爸啦……”“那为什么你比爸爸更爱打扮呢?”妈妈还没说完,就被莹莹反问回来。
“哦,原来漂亮的大尾巴还能吓唬敌人呀!”妈妈见莹莹听得很认真,又说:“孔雀开屏还是一种求偶表现。每年四五月份,孔雀的生殖季节到来时,雄孔雀常将尾巴上的羽毛高高竖起,尽情展开,绚丽夺目。雌孔雀则根据雄孔雀羽毛的漂亮程度来选择自己的配偶……”
莹莹光顾着听妈妈讲孔雀的尾巴了,融化了的雪糕弄得她满手都是。妈妈掏出纸巾,一边帮莹莹擦手,一边接着说:“孔雀喜欢成双或小群居住在热带或亚热带的丛林中,主要分布于亚洲南部。”
幼儿园孔雀教案
1、观看《美丽的孔雀》教师教学资源,了解孔雀的外形特征和习性。
引导幼儿仔细观察视频中孔雀开屏、梳理羽毛,以及孔雀尾羽、翎羽的样子,说说孔雀的特点并简单地进行模仿。
2、欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》,感受傣族音乐的轻柔优美。
3、学习舞蹈。
请幼儿用手部动作模仿小孔雀。指导幼儿做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。
4、游戏“小孔雀学走路”,练习舞蹈的基本步伐和姿态。
游戏开始后,幼儿扮演小孔雀边说儿歌《小孔雀学走路》,边抬头挺胸摆出孔雀开屏的姿态,并按照语言节奏跟随教师扮演的孔雀妈妈一起练习屈膝的动作。说完儿歌后“小孔雀”以此跟在“孔雀妈妈”身后练习屈膝走(行走路线可围着教室走一个大圆圈)。
动作熟练后播放音乐,幼儿跟随音乐节奏进行游戏。重点提示幼儿行走时保持好上半身的姿态。
5、幼儿在教师的带领下尝试跟随音乐完整表演舞蹈,鼓励幼儿在每段最后创编一个孔雀造型。
6、幼儿戴孔雀头饰分组表演,互相欣赏,启发幼儿从表情、动作及结束造型灯多个方面进行评价。
7、欣赏舞蹈《孔雀舞》,并跟随音乐自由表现孔雀的不同姿态。
孔雀幼儿园作文
一个风和日丽,天气晴朗的周末,爸爸带我去动物园游玩。这下,我终于肯露出笑脸了。因为这下我终于能够见到梦寐以求的孔雀开屏了,一路上我好奇地问这问那,爸爸亲昵地摸着我的头:“你的问题,到了动物园就全部都有答案了!”
游人都试过了很多种方法,五花八门的,可是一点用都没有。原来并不是所有的孔雀都会开屏,只有公孔雀才会开屏呢。而且要它开屏,说难也难,说不难也不难,那就是看到好看的人或者看到好看的景色才会随之开屏。果然,过了一会儿,孔雀便张开了它那美丽高傲的翅膀,孔雀开屏真是好看啊!
这次我总算看到了孔雀开屏,真是美不胜收,我也心满意足了!
幼儿园画孔雀的教案
一、认识孔雀。
1、教师出示孔雀图片,提问:这是谁呀?它的衣服漂亮吗?你看到了什么颜色?
2、出示空白孔雀图片,提问:这个孔雀漂亮吗?为什么?
二、尝试给孔雀穿上漂亮的衣服。
1、教师示范皱纸揉搓黏贴的方法。
出示皱纸团装饰的孔雀范画,教师引导幼儿发现装饰画的美丽,激发操作兴趣。
2、幼儿尝试皱纸团贴画。
幼儿空手练习揉搓皱纸的方法。
教师:我们把自己的手指伸出来,两只手的大拇指和食指捏住纸,把它搓一搓、揉一揉变成一个的小纸团,再把小纸团用胶水黏贴在孔雀的身上。
3、幼儿作画。
幼儿在画纸上进行揉搓皱纸贴画,教师鼓励幼儿使用不同颜色的皱纸来装饰孔雀,注意画面的饱满。
三、展示幼儿作品。
将幼儿作品张贴在展示板上,请幼儿相互欣赏作品,教师做简单评价并给予表扬。
四、结束活动。
孔雀幼儿园作文
“看我今天多漂亮啊,出国的姐姐刚给我带了一顶花帽,再加上我身上本来五彩斑斓的羽毛,整个森林里,我最漂亮了!呵呵……”火鸡优雅地走了几步,还不时摆出几个姿势,在森林里开始炫耀起来。
“就你那一身短小的毛,哼!还敢在那边搔首弄姿的,也不看看自己有几斤几两重!”说着,还不忘展开她那五彩斑斓的尾巴,“看吧,这才是高贵的,漂亮的!”
“你……你……”火鸡气得脸都红了,说话结结巴巴,“你欺人太甚!”……。
就这样,他们俩你一言我一语地吵开了!最后闹得又一次不欢而散!
火鸡姑娘为了缓解吵架带来的郁闷,心想再好好看看自己漂亮的花帽,于是一个人到了河边,看着河中的自己,一会儿扭动腰肢,一会儿摆头晃脑,一个脚跟没站稳“扑通”一声掉进了河里,“救命……救……命!”在河里边喝着水边奋力挣扎的火鸡,从嘴里传出断断续续的呼救。
不巧的是,孔雀也在附近的河边欣赏自己的尾巴,一听到那似曾熟悉的声音,飞快地跑了过去。一看到火鸡在水里,她马上伸出自己的尾巴:“拉着我的尾巴上来!”她冲着河里的火鸡喊道。火鸡好不容易抓住了孔雀的尾巴,爬上了岸。在孔雀使劲儿往前拉的时候,几根羽毛从她身上扯落,飘在河面上,在阳光下闪着五颜六色的光芒。落汤鸡似的火鸡不好意思地看着孔雀:“谢谢你,孔雀姐姐!要不是你,我今天可能就会被淹死了!”“是我对不起你才是,早上真不该跟你吵架!你的帽子真的很好看!”孔雀也不好意思地低下了头!
从那以后,火鸡和孔雀成了森林里形影不离的好朋友!
孔雀幼儿园作文
米小扬打开台灯,开始津津有味地读一本童话。
突然,“嗞”的一声,电灯泡坏掉了,卧室里顿时陷入了一片漆黑之中。
米小扬觉得很奇怪,这个电灯泡是前天晚上才装上去的,怎么这么快就坏了?他伸手把灯泡拧了下来。这时候,一个声音响了起来:“吱吱吱……”听起来就像是一只小老鼠被踩住了尾巴,古怪得不得了。
最古怪的是,这个声音竟然是从台灯帽里传出来的,难道老鼠钻进了台灯里?米小扬拿出一只手电筒,朝台灯帽里照了照。“天哪,你是谁?”米小扬惊讶地问。
米小扬是在跟一个长相古怪透了的小人讲话。这个小人比樱桃大不了多少,脑袋上的眉毛和眼睛都像是用针刺上去的。他的头发很长,像灯光一样闪闪发亮。在手电筒的照耀下,他坐在台灯帽的边上,低垂着大脑袋,垂头丧气地摇晃着两条腿。
“你是电灯泡精灵吧?”米小扬是一个喜欢并且相信童话的小男孩。
小人扁着嘴说:“你真笨!我怎么可能是电灯泡精灵呢?我是电线精灵。电灯泡精灵是我大姨夫家的表哥,我可是跟他长得一点都不像,他是一个秃子。”
米小扬兴奋极了:“电线精灵,你好,你怎么跑我家来了?”小精灵气得肚子都鼓起来了:“你可真笨!谁说我叫电线精灵了?你是人,难道你的名字就叫人吗?”米小扬很惭愧:“对不起,我叫米小扬。”小精灵擦擦口水:“没关系,我叫卡卜秋秋。你可以叫我小卡,当然,如果不嫌麻烦的话,你最好叫我亲爱的小卡。”
“亲爱的小卡,你是从哪里来的?”米小扬接着问。小卡一下子躺在了地上,尖叫不止:“天哪,你真是笨死了!我干脆叫你米笨笨吧?”米小扬的脸一下子红了:“我怎么笨了?”小卡说:“我叫电线精灵,是从灯泡里掉出来的,你就算是用屁股想,也应该能想得到我是从电线里来的吧?”
米小扬“哦”了一声,不再说话了。过了一分钟,小卡忍不住了:“米笨笨,你为什么不说话了?你为什么不问我为什么坐在这里跟你说话,为什么不从电线里跑回家去呢?”米小扬说:“我用屁股都能猜得出来,因为电灯泡坏了,所以你回不去了。”
小卡一愣,点点头:“这次你变聪明了。你们家还有别的电灯泡吗?”米小扬指了指客厅:“客厅里有一盏大吊灯。”小卡摇了摇头:“不行,我从哪个灯泡里出来的,就要从哪个灯泡里回去,要不然我会在电线里迷路的。我迷路了就糟了,你们家肯定就短路了。”米小扬说:“楼下的商店里有灯泡,可是现在商店已经关门了,明天早晨才能开门。”
米小扬“哇”地叫了一声:“从西安走过去,坐火车也得一天一夜吧?”“你简直笨得无可救药了!”小卡边擦眼泪边鄙视地看着他,“你难道不知道电的传输速度有多快吗?实话告诉你吧,在从你家的灯泡里掉出来的前一分钟,我还在黑龙江的大庆油田观看石油瀑布呢。”
米小扬“哇”地叫了第二声:“你跑得这么快,一定去过很多地方吧?”小卡说:“基本上所有有电的地方我都去过。”米小扬不信:“别吹牛了,我姥姥家有电,你去过吗?”
幼儿园画孔雀的教案
1、活动目标:
1、了解孔雀的外形特征,知道孔雀是傣族的吉祥物。
2、尝试用多种刮画工具绘画孔雀,大胆的用花纹按一定规律进行装饰。
3、喜欢参加美术活动,体验刮画活动的乐趣。
2、活动准备:
1、幼儿收集了刮画的工具,并将工具进行了整理与分类,幼儿已了解刮画工具的使用方法。
2、孔雀的图片、孔雀羽毛、刮画纸、刮画工具、歌曲《金孔雀轻轻地跳》。
3、活动过程:
孔雀幼儿园作文
我在云南的家,有一种很奇特的动物,不仅被当地的市*保护,也是居民们的好朋友,深受大家的呵护,那就是野生的孔雀。
这些孔雀,随时随地都会出现在我家的庭院里,仿佛是不请自来的客人,我们看着它们的大摇大摆也不以为意,还会准备一些干净的水和撕碎的面包,好好的款待这些娇客。入境随俗,在这里你若是杀害这些孔雀或是做出追赶的动作,就要小心邻居去检举你,就准备吃罚单吧!
我妹妹吃点心时,会故意不小心掉下少许的麦片,这时就是我观察孔雀的最佳时机了。顽皮的妹妹,才刚学会走路,就会淘气的、摇摇摆摆的学孔雀走路。
我其实没有真的抚摸过孔雀,只是用食物不小心砸到孔雀的头,还好它神经大条,完全搞不清楚状况,不然我早就被啄了。
跟不同的动物接触其实很好玩。但,别惹他生气呦!
幼儿园中班教案:孔雀
1.欣赏孔雀开屏的外形和羽毛图案,体验孔雀的外形美。
2.能用细密的线条及美丽的图案大胆表现孔雀的羽毛,并能较为熟练地进行制版和拓印活动。
3.与同伴合作使用工具材料,注意保持共用材料的干净和整齐。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
1.孔雀图片、孔雀尾羽的局部图片。
2.教师所绘版画范画2幅(一幅没画羽毛、一幅画羽毛的)、示范画羽毛的视频。
3.白纸、kt板、抹布、铅笔、颜料(稍干)。
1.教师出示孔雀尾羽的局部图片,提问:今天,老师捡到了一根漂亮的羽毛,也不知是哪只鸟掉的,小朋友,你能帮我想想这是谁的羽毛吗?你从哪里看出这是孔雀羽毛的?(引导幼儿观察羽毛的图案)这根羽毛上除了美丽的.图案,还有美丽的羽毛,这些羽毛长的怎么样?(引导幼儿了解羽毛的细密)。
2.出示孔雀图片,欣赏孔雀的外形美。
师:小朋友们我们来看看是不是孔雀的羽毛呢?(出示整张孔雀图片)。
3.出示范画,学用线条和图案来表现羽毛。
师:老师太喜欢这只美丽的孔雀了,所以我帮他画了两幅画像,看!(出示范画)你觉得孔雀会喜欢哪一幅,为什么?画怎样的羽毛才好看?(细细的、密密的)教师出示视频示范如何画细密的羽毛。
1.鼓励幼儿作画,交代作画要求。
师:小朋友你们想不想也给美丽的孔雀画画像?一起动手试试吧。先用铅笔在kt板上刻画孔雀,在画孔雀羽毛时,一定要轻轻的、细细的。制好版后,和旁边的小朋友合作使用刷子和颜料进行上色,注意刷色时朝同一个方向刷,不能来回涂抹,否则孔雀的羽毛就印不出来了。
2.幼儿制版、拓印,教师巡回指导。
师:你觉得哪只孔雀最美,为什么?