撰写月工作总结可以促使我们思考工作中的亮点和问题,并提出解决方案,有利于个人和团队的进步。通过阅读这些月工作总结范文,我们可以了解到不同领域和行业的工作经验和心得。
高年级数学教研组工作总结
我们高年级数学教研组中有许多教学经验丰富的老教师,平时在教学方面,我们加强课改理论学习,加强教师自身素质提高,努力探索学生参与教学,自主探究理论知识,促进学生的知识、能力、情感、态度与价值观发展的开放式的教学形式,创造人人参与教学的氛围,激发人人参与教学的热情,提供人人参与教学的机会,展示人人参与教学的成果。取得了良好的教育教学效果。团队、合作、向上的精神这是我们组最大的特色。
本组教师能遵守教师职业道德规范,遵守学校和教研组的各项规章制度,积极参加各类培训、学习活动。身处教育第一线,均能勇挑重担,为人师表,认真执行教师职责,履行教师义务。
课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。
1、继续抓好集体备课,注重群策群力,弘扬集体智慧。本学期我们教研组经常进行集体备课,各位老师都能认真钻研教材、查找资料,写好个人思考材料,集体交流时不仅主讲老师能详细分析教材、阐述教学思路,其他老师也能认真探讨交流,可以说每次都能收到很好的效果。
2、继续深化课堂教学。我们小组能在集体备课的基础上进行课堂教学探索,,就有多位老师作好充分准备进行了课堂教学实践,其他老师认真听课,课后再组织讨论,肯定成功之处,指出需要改进的不足之处,大家共同提高。值得一提的是我们每位老师上完实践课后都能及时总对得失,认真实在地写好教学反思,使自己的`能力得到了真正的提高。
本着以学生发展的思想,全体数学教师除了认真备课、上课、批改作业外,均能放弃休息,利用课余时间做好学生的提优补差工作。一学期来,不少学生通过第二课堂的学习,智力得到开发,能力得到了拓展,涌现出了一大批数学能力好的学生。四、存在的不足:
1、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步。
2、要进一步重视课题实验研究,真正落实到平时,扎实开展各种活动,争取显著的研究成果。
3、我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写教学反思以进一步提高理论素养,以理论来指导、武装我们的实践。
一学期来,通过本组全体数学教师的共同努力,取得了可喜的成绩,学生的素质得到了提高。但教海茫茫,学无止境,我校数学教研组的全体教师将在今后的教改征途上,不断努力,取得长足的进步。总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花!
语文教研组工作总结
开学初,根据本学期学校的工作计划、要点,每位教师认真制定自己的个人教学工作计划,并将计划细化到教学中的方方面面,把工作做精做细。小到备课和作业的要求,大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的具体分析,都做了细致的计划。
教研组及时做好检查、督促、考核工作,坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每学期进行三次教学常规“六认真”检查(开学一周内、期中、期末)。并在检查之后及时反馈小结,以便老师们互相学习,扬长避短。
2、强化意识——注重提高教学质量。
3.互相交流——校本培训彰显活力。
我们充分利用校本资源,发挥校本培训的实用性和针对性的`优势,切实开展“互相交流”活动。利用业务学习的时间,xx老师把自己从教十几年来的撰写优秀论文的心得、体会向老师们进行了生动细致地讲述,他们阐述了自己在写论文的丰富经验,让广大教师受益匪浅;在组织的集体备课活动中,同组的教师一遍一遍深入钻研教材,一次一次磨课、修改教案,不断提高课堂教学水平;在教师上完展示课后,同组教师在年级组长的就互相点评,共话优缺……这些活动引领全组语文教师积极、主动投身于教学中去。
1、开展教学业务竞赛,进一步提升教研水平。
我们教研组每学期都要进行“课堂教学展示”“教学基本功大比拼”“三年内青年教师汇报课”等活动为教师搭建了展示自我的平台,以多种形式求发展、促提高。
2、不断实践,努力探索有效、和谐教学策略。
语文组在教研活动中,深入学习新课程标准,抓住当前教学改革的热点和难点,围绕研究专题,通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动,研究学生的学习心理、学习方式。在课堂教学实践中积极探索适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略,努力构建生活化、人文化、无痕化的和谐课堂,突出和谐化教学,讲求教育科学性,提高学生学习效率,努力培养学生的创新精神和实践能力。同时也促使广大教师在实践、反思、研讨的过程中,不断改进教学行为,寻求促进学生素质全面发展的教学策略。
3、专家引领,促年轻教师更上新台阶。
为促进教师专业化成长,我校专门请了专家xx老师、xx主编、xx教授等来校指导工作,发挥专家的引领作用,促年轻教师更上新台阶。xx、xx等老师不畏艰难,勇挑重担,经过多次磨课,业务水平明显提高。xx老师对教材内容的把握精准,课堂教学艺术不断提高;xx老师的课越来越成熟……“专家引领+集体智慧+个人奋斗”这样的模式有效地促进了青年教师快速成长,也带动了x小教师整体水平的提升。
1、落实课题。我校组织了省级课题“新课程理念下小学语文有效教学策略的研究”的结题活动,xx老师执教的课受到了课题组各参与学校领导的一致好评。
2、组织实践:
a、上学期,我校承担了课题“构建生活化、人文化、无痕化和谐教育研究”的开题展示活动,获得了听课老师的高度评价。
b、我校为了提高青年教师的业务水平,多次与友好学校进行借班上课活动,xx老师赴xx心小学、xx老师赴xx小学、xx老师赴xx小学、xx老师赴xx小学等。
c、辅导组每学期开展课题研讨活动,以评优课、评选镇教学能手、一日活动、送课下乡多种形式求发展、促提高。
3、及时总结。
在繁重的教育、教学工作之余,语文组教师不忘教学反思,积累经验,总结成果。利用课余撰写了大量科研论文,多次在全国、省、市级比赛中获奖,有的发表在《小学教育科研论坛》、《xx教育研究》、《xx教育科研》等杂志上。
青年教师是一支活力的生力军,为了使这些教育事业的新生力量尽快脱颖而出,成为课堂教学改革的功尖队,启动“青蓝工程”、“教学对对碰”活动,我们努力做到:
每位新上岗的青年教师都明确一位富有经验的教师结成对子,以老带新。师傅们无私传授,徒弟们虚心好学,在师徒结对活动中既提高了每一位教师的业务水平,又融洽了师徒的情感,一批优秀的青年骨干教师脱颖而出。在见习教师评优中,我组教师xx、xx获得xx见习教师说课竞赛一等奖,还获得了xx市优秀见习教师的光荣称号。
回顾过去,我们踏踏实实地走过,满载着丰收的喜悦。近两年,有2位教师被新评为“xx市优秀见习教师”,4位教师被新评为“xx市教学能手”,8位教师在市级以上上课或获奖,在这期间在省市级乃至国家级获奖或发表的论文共计百余篇。
展望未来,任重而道远,我们已经准备好了行囊。求真务实,携手共进,不断进取;开拓创新,竭力促进教师专业化成长。
我们共努力,我们同期待……。
语文教研组工作总结
一学期的工作即将结束,本学期,我年级全体语文教师全面贯彻落实党的教育方针,追求“德润人心,文化天下”的博雅教育,在自己的本职工作岗位上,着力推进博雅教育“七大行动”,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。回顾一学期来我们教研组的工作,有得又有失,现将本学期的工作简要总结如下:
一学期以来,我们组始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我们主要通过以下方式落实:
1、自检——管理上,努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度,检查自己在日常教学中表现是否规范、得体。
2、互观——由组长牵头,组员间互观交流,取长补短,加强随机教研。
3、组长查——组长检查教案、作业、检查学生学习习惯、态度。
4、教导处督察——学校管理人员针对年级组同时期、同种作业进行督察,并进行反馈,及时了解组内教师及年级学生的教学、学习状况,随机指导,促进教育教学质量的提高。
通过以上几方面的督促,我们组八位教师都能按学校常规要求去做,确实把常规工作抓严、抓细、抓实,促进了教学管理的良性循环。
在学校教导处督察过程中,我们组教师的教案和作业都受到了好评。
目前,正逢我校推行“博雅教育”,追求“书香校园”“锦绣家园”“和谐家园”“幸福乐园”的办学愿景的时候,教学上也正在进行由教案向学案的转变,我们组根据本校的工作要求,在上学期工作的基础上,继续做好推进课程改革工作,定期或不定期组织教师们学习《语文课程标准》和课程改革的先进经验,积极向其他兄弟学校及名师学习。
1、组织学习《语文课程标准》。
学期一开始,教研组便制订计划,定期组织教师们学习新的《语文课程标准》,认真地为教师们解读“课程性质与地位”、“课程的基本理念”和“课程标准的设计思路”等内容,使组内教师明确新课标提出的基本理念和新课程标准的设计思路,迅速转变教学观念,正确把握语文教育的特点,在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而富有活力的语文课程,以全面提高学生的语文素养。同时组织学习“课程目标”和“实施建议”,使教师们进一步明确本学段的具体目标和教学建议,确保课程改革的顺利进行,从而提高年级语文教学的质量。
2、借助“共研课”,加强组内教师的共研意识,提升组内教师的业务水平。
本学期,我们已进入六年级毕业的关键时期,一开学,我们教研组便组织教师学习了一些教学理论和教学经验,充实更新知识,提高理论水平。在教研推课中,全组教师群策群力,充分发挥自己优势,为授课教师提供有价值的建议,虽然是一人执教,但大伙没有一人置身度外,充分映证了“众人拾柴火焰高”这一道理。与此同时,教研组还根据语文课堂教学中存在的实际问题,引导教师们进一步明确语文教学改革的方向,使语文课堂教学更加符合学生的身心发展规律、教学基本规律和基本程序,有效地提高语文教学改革的质量。
3、走进名师,提升自我。
本学期,学校积极为我们搭建学习的平台,我们组八位教师全部都外出参加过听课学习,尤其是10月16日我们聆听的崔云宏老师的做课和讲座令我们深受震撼。课上我们仅领略了名师的风采,更重要的是感受到了他对学生、对教育、对生活那深情的爱;感受到了他身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。此外,通过向名师学习我们也进一步认识到:教育是我们一生的事业,三尺讲台是我们的舞台,学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天,把握住明天,就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露,走出属于自己的路。在今后的教学中,我将针对自己的教学的薄弱环节,以名师为榜样,研究她们的教学艺术和教学思想,为己所用,取人之长补己之短,争取使自己的教学更趋完美。
1、集体备课、教研活动。
本学期我们组继续发挥集体备课学习的功效加强集体备课力度。以年级组为单位,针对同一教学内容的教学特点,开展集体备课,加强了研课、磨课的力度。此外我们还确保每周一次的教研活动,在活动中矫正疏漏,抛砖引玉。课堂作业的设计,教法切磋,学情分析,等都是大家随机教研的话题,我们坚持利用教研时间积极讨论在教学中遇到的各种问题,进行教法切磋,学情分析,交流各自对近一段教学的认识,查找资料,精心备课,加深了对教材的理解,也使教师对学生出现的共性问题能做到心中有数,处理有法。真正做到了以教研为手段促进教学的质量提高,以教研促进教学方法的革新,通过教研提高教师的业务水平。
2、课题研究。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们六年级语文组在学校、教导处的带领下,积极参与课题研究,深化课堂教学改革,积极参与课改实验。一学期来,我年级紧紧围绕学校的课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题——阅读教学,选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标,个个都有自己的实验操作,以此来加大教科研的力度。
宜良县狗街华兴小学教师杨月芬。
我们六年级语文备课组能根据学期开始时制定的教学工作计划,以新课程实验改革为契机,以全面推进素质教育为基点,牢固确立“追求崇高,和谐发展”的办学理念,坚持“以人为本、亲近教师、关注学生、走进课堂、成长师生”的原则,有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,全面提高本备课组语文教学水平及语文教学质量,为提升学校教育教学质量打好扎实的基础。工作中,各位老师注重课题研究与教学实际的结合,以教研组的教研活动为依托,以备课组的教学研究活动为阵地,学习先进教学理念改进教学方法,不断地提高备课组老师的理论基础和教学能力,促进备课组内每位教师的共同进步。经过一个学期的努力,教师的整体素质提高了,也促进了学生的语文综合能力的提高。转眼间,紧张、繁忙的一学期又结束了。回顾本学期的工作,我们六年级语文备课组的老师立足岗位,团结协作,在学校教导处的领导下,每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地根据教学工作计划,以新课程标准的基本理念为指导,以培养良好的学习习惯为目标,以提高教育质量为根本,转变教学观念,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现将本备课组一学期来的备课组情况总结如下:
本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导,依据本年级、本学科特点,在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研计划。计划本着务实的原则,力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动,我们还通过讨论,制定了具体的实施措施,每次活动有内容、有中心发言人。
(1)教研组教师开展集体讨论备课活动。我们在教研活动中把《30+10精讲巧练》继续定为本年级研究专题。要求每位老师,平时教学中严格要求,训练到位,经常抓,抓经常,并且经常交流,相互借鉴一些好的做法,因此,在本学期各种校内外征文中,六年级学生获奖面广,成绩婓然。
(2)本学期我们全组老师积极学习新课标,教研活动时进行切实有效的学习讨论,用先进的教育理念来充实自己,改变传统的教学模式。通过集体讨论,认真探悉教材,发现教学及备课中存在的问题,学习他人的教学优点,改进自己的教学活动,使教研活动具有针对性,和实效性。
(3)上好组内课,认真听评课。本学期本组老师章瑾老师上了校级公开课。为了上好这次课,章教师提前说课并一次次地试讲、修改教案,组内老师不厌其烦、积极听课,针对她教学设计及讲课中存在的问题献计献策,帮助修改完善,最终在这次校本活动中得到了听课老师的一致好评。每位教师在这次活动中都能积极参与,大力协助,令人很欣慰。相信在今后学校开展的教育教学活动中大家会更加努力,取得好成绩。在平时的教学中大家能够互相认真听课,课下探讨,取长补短,虚心向经验丰富的老师学习,提高教学水平。
(4)及时、认真地检查教案、作业。本学期互查了两次作业、教案,在检查中看到本组老师能够认真钻研教材精心备课,并能根据教材的特点,认真布置和批改作业。
本教研组教师对于辅导工作都非常重视,不仅对优生加以辅导,使之能力和成绩更好,对于后进生的辅导更加重视,每位教师对后进生都能认真地有针对性地辅导,力争使他们赶上班中同学前进的步伐。后进生们在老师们的精心指导下,学习成绩都有了一定的提高。
总之,一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,教学工作苦乐相伴。在下学期,我们将不断找出不足、发扬优点,克服缺点,对自己的教学工作多反思、多总结,调动本教研组所有教师参与的积极性,开展多种行之有效的活动,促进各方面工作效率的提高。
语文教研组工作总结
我们二年级语文教研组有八位成员,虽然在教龄、性格上各不相同,但都有着共同的特点,那就是热情好学,工作认真。本学期,我们立足岗位,团结协作,以兢兢业业,踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。现将本学期的教学工作情况总结如下。
新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点,改变传统的教学模式,转换师生角色,构建动态生成的教学形态。如何让学生喜爱语文学习,提高语文学习兴趣,成为本学期的一个教研重点。教学活动要以理论为先导。了解现阶段学生的年龄心理特点,了解了本年级段的教学目标和要求,学习先进的教学经验方法,成为我们的迫切需要。因此在每次教研活动中我们都留一定的时间来学习理论,我们认真研读了《语文课程标准》,还通过报纸、杂志及网上学习加强教育教学理论的学习,在识字、阅读教学、口语交际、综合学习等方面组织了切实有效的学习交流研讨活动。平时,我们有较强的资源共享意识,通过共同学习相互交流,用先进的教育理念来支撑和深化教学改革,转变了教育教学思想,使大家对新课改的认识有了很大的提高。
开学初,为了保证教研组计划实施的可行性,我们教研组老师都认真学习了教导处和教科研处的教学计划,对教研组计划的制定提出了自己的见解,在充分的讨论之下制定了教研组计划,所以我们在开学初就拟订了教研所围绕的三大方面,一是识字教学趣味性研究,二是课外拓展阅读教学研究,三是如何提高课堂效益,使学生尽快独立阅读并具有初步的写话能力。并努力按照制定的计划去做。平时,认真上好每一堂课,努力提高课堂教学效率。
1、加强教学质量的管理,重视良好学习习惯的培养。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。我们在教研活动中要求每位老师,平时教学中严格训练到位,经常抓,抓经常,并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法,采用班班互比互学的激励措施,使二年级整体学生不仅在课堂,包括课间纪律都取得了良好效果。在本学期期中考试过程中,老师们一致反映,二年级学生能坐住了,考试纪律没想到这么好,我们听了心里也美滋滋的。
2、统一各项作业本的格式及批改的具体要求。
我们组里年轻老师比较多,在检查作业时发现了一些问题,为了更好地帮助他们落实作业批改的常规,我组织老师们一起学习了教师工作常规,统一了作业形式、作业量,分别对各项作业本的书写格式和批改作了统一要求。
3、潜心钻研教材教法,认真开展集体备课制度。
我们将集体备课与组内研究课有机结合,坚持每周上一节研究课。集体备课做到定人、定时、定点,并将这一环节落到细处。坚持提前一周集体备课,主讲人及早思考,阐明教学思路及方法,其余成员提出自己的修改意见,对教案进行修改整理,并于下一周进行试教,组织教研组成员听课,评课,探讨交流,并在各自的教学中扬长避短,注重反思感悟,力求改革创新,上出自己的个性特色。
4、运用直观性教学手段,创设活泼生动的教学课堂。
底年级孩子好动爱玩,无意注意占主导。因此,我们在教研组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用,要求老师们多动脑,勤动手,以生动鲜明的方式方法吸引学生,激发学生的学习兴趣。平时,老师们在教学中都很爱动脑筋,设计了许多符合底年级孩子心理需要的教学手段,对提高课堂教学质量起到了极大的促进作用,大大提高了课堂教学效率。
在我们教研组,以老带新,互帮互学,已成为一种良好风气和浓厚氛围。组内的老、青教师进行“师徒结队”,坚持每周互听一至两节课,在教学中给予悉心指导。平时的工作时间,别的老师去我们办公室都看到门锁着找不到人,其实我们都在互相听课,没有任务,没有命令,完全从教学出发自发听课,回到办公室也是交流教学和管理经验,形成了良好的教学风气。经过交流和互相学习,我们组老师都有不同程度的进步。李金英老师的语文课《坐井观天》得到了听课老师的一致赞扬,各个教学环节设计自然得当,教学方法活泼新颖,学生的积极性被极大调动。
为了督促、检查学生的语文知识积累,加大他们的识字量,调动他们的学习积极性,为写话作准备,我们在平时大量阅读的基础上举行了图画书制作比赛,涌现出了许多好作品,得到领导和家长的肯定。我们也对优秀作品学生发喜报祝贺。
一个学期又快结束了,在这个教研组,我们学会了彼此之间的取长补短,学会了真正的团结协作,学会了共同分担艰难困苦,学会了合作中的共同提升。今后,我们教研组将一如既往,再接再厉,把工作开展得更好!
语文教研组工作总结
光阴荏苒,又一个步履匆忙、充满挑战的学年结束了。在学校教研一浪高过一浪的大好形势下,语文教研工作的步伐坚实而朴实。回顾一学期来的努力,我们有收获时的欣喜,也有失意时的怅惘。现将本学期的教研工作总结如下:
加强教学常规管理是提高教学质量的决定因素。本学期,教研组配合教导处强化了对教师的“流程”管理,做好了“备、教、辅、改、考、评”的六字文章,每五周由相关年级的负责领导亲自检查教案,每周由备课组长不定时进行查课,每月接收教导处细查作业,真正做到了“勤抓备课”、“严抓上课”、“实抓作业”、“活抓辅导”、“善抓达标”、“巧抓激励”,有效地促进了学校教学常规的落实。
为了切实提高学校的教育教学质量,教研组对于“培优辅差”工作极其重视。开学初,教研组就要求各教师确定培优辅差对象,并督促各教师经常性地开展辅导工作,做好相关的辅导记录。为了把此项工作落到实处,切实提高教学质量,教导处还把“培优辅差”工作纳入了教师的业绩考核之中。各教师不仅对优生加以辅导,使之知识面更广,学习能力更强,提高更快;对于后进生,各教师同样是认真地耐心地有针对性地进行辅导,培养他们对语文学习科的兴趣,使他们树立对学习的信心。“不放弃每一个学生”这是我们全体语文组老师的指导思想,并在教学实践中努力实现着这一目标。
尽管本学期教学时间短暂,教学任务繁重,但教研组积极配合教导处紧紧围绕学校教研教改的总体要求,圆满地开展了一系列精彩纷呈的语文活动,“书香校园”的建设也如火如荼地展开。课前5分钟经典诗文、名言警句等的背诵积累,硬笔书法的日常练习,“小手拉大手,共创绿色家园”演讲比赛,“我爱新灵台,家乡大变化”的诵读比赛,感恩父母的“感恩”征文比赛......这些活动,激发了学生们的读书兴趣,扎实了学生们的语文基本功,还使他们受到了情感熏陶,强化了环保意识、感恩意识。另外,为了浓郁学校读书氛围,落实学校大读书活动,老师们引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读,让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐,积累一定的词汇,养成自觉阅读的习惯,沐浴在浓浓的书香中。在这一系列活动中,学生逐步养成了热爱读书,博览群书的好习惯。而老师也牢固树立了大语文观,广开渠道,扩大学生的阅读面,使学生养成了阅读习惯,让学生享受到阅读的乐趣了,营造了浓浓的书香氛围。
每周一次的集体备课制度实施以来,同年级的集体备课已经成为语文老师的工作习惯。集体备课的时间里,同年级组的老师重点交流下周教学内容(课文的重难点、主题、重要词句的理解等),或交流了解彼此的教学进度,或就某个教学问题进行探讨,也可以是一起商议同一堂课的教学设计,备课的内容可以根据各年级教学的需要自主安排,针对性极强,能解决教育教学中的实际问题。为了将集体备课引向深化,本学期,语文教研组也进行了改革,要求将集体备课时的一些重要意见记录在语文书上,这样能更好地确保每一堂课的高效。备课的形式也多种多样,有时座谈,有时上研讨课,各年级组能根据各自教研小课题的需要开展形式不尽相同的集体备课。本学期集体备课表现尤为突出的是一年级组和三年组,这两个年级组的老师能各抒已见,展开激烈的讨论,更充分地发挥了集体备课的作用。经过一学期的努力,集体备课也取得了明显实的效,老师们上课不仅重难点突出,更有针对性,而且效率高、质量高。
本学期,教研组配合教导处圆满开展了“同课异构”活动,师徒结对帮扶活动。通过这系列活动,使老师们的教学业务能力大大提高。
(1)在同课异构中,由于老师的不同,所备所上的课的结构、风格,所采取的教学方法和策略各有不同,所展现的魅力与内涵也是丰富多彩的。而听课的老师通过对这几节课的对比,可以清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理,不同的教学策略所产生的不同教学效果,由此打开了教师的教学思路,结合授课教师所取得的效果,找出他们的优点和不足,然后反思自己上过这节课所经历的过程或没上过的为自己准备上这堂课进行第二次备课。真正体现了资源共享,优势互补,从而促使教研风气得到根本转变。
(2)本学期继续启动了师徒结对工作,充分发挥学科带头人、教学骨干的教育教学优势以及示范、辐射和引领作用,通过传、帮、带,促使青年教师实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高。通过一次次的互相交流、研讨、实践、反思的循环往复的过程,既解决了实践问题又更新了教育理念,同时促进了师徒之间的互相学习、共同进步,使我们师徒在实践中成长,在实践中收获。
(1)工作之余,听到不少语文教师抱怨活动太多了,工作太繁重了。听到这些语文老师发自内心真实的声音,同为语文老师的我很理解老师对教研活动的心情,不是我们追求名利,不是我们不思进取,语文老师有时候真的没有更多的时间和精力来参加教研活动。如何高效率地组织教研活动,既能给语文老师教学工作带来帮助,又能尽可能的不给老师增添太多的负担,这是教研组很值得思考的一个地方。
(2)语文学科的活动与其他活动整合不够完美。我认为语文活动应该是综合的活动,它贯穿在学生整个学习和生活中,它能记录学生在活动中所见所想,能表达学生对活动的愿望和收获。单独的语言文字的堆砌是没有意义的。本学期在语文与活动整合方面还比较欠缺,如何让语文真正与学生的生活密切联系起来,我想在以后的教研工作中还应该多动脑筋,让我们的学生在生活中学习语文,在语文中体味生活。
高年级语文教研组工作总结
回顾这一学期来,我们高年级语文教研组全体教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简单总结如下:
加强常规管理,是落实教育计划的根本保证。因此,我们始终认真落实《学校教学常规》中的各项规定,按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学教研工作计划,坚持学校的业务学习制度,加强过程管理,以保证学校的教育教学扎实高效,保证语文教学质量。
新课程的实施对语文教学提出了新的挑战和要求。本学期,我们坚持组织老师学习现代教育思想和教育教学理论,不断充实和提升教师的专业素养和教研能力。我们结合教学常规工作管理检查,深入课堂,积极探索与新课程相适应的教学方法改革,提高本组教师自身的素质。
施,又是提高教师整体素质的重要途径。我们高年级语文组的集体备课扎实有效。
1.集体备课制度,形成习惯。确保集体备课时间,集体教研,遇到疑难随时进行随机教研。
2.集体备课重在集体的交流和研讨,这就需要个人首先做好充分的准备。每位老师都精心准备,钻研教材意图,明确教学内容的地位和知识结构,确定本课的教学目标、教学重点、难点、教学思路的设计。
其次是通教学思路。在个人备出思路的.基础上组织集体备课。其他老师结合自己的备课提出自己的看法和意见,进行研讨。大家畅所欲言、各抒己见。老师们常常把自己打印的资料分发给大家,集体共享。
第三步是个性化的修改与反思。在集体备课通教学思路的基础上,每位老师根据自己教学特色及学生实际,确定一个自己认为最优化的教学思路,运用于自己的教学实践。
好方法大家资源共享,难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果;学生们有没有什么特别好或不好的反应;出现了哪些新问题,是怎么解决的,大家再商量着还有没有更好的讲解方式,以便让还没上这课的其他老师能吸取经验,更好地把握教材,这是我们的核心工作,每天必做。
我们备课组成员在一起,相处融洽,互相帮助,高效合作。平时我们团结互助,但是我们也有为了一个知识点的理解分歧而争论不让的时候。但当意见统一时,大家都会会心一笑。
尽管高年级学生学习任务重,压力大,但是考虑到孩子爱玩的天性,我们每位教师心中都确立大语文观意识,开发和利用各种教育资源,创造性的组织好学生语文实践活动。比如:读书沙龙,读书手抄报,读报和剪报活动等等,让孩子在轻松愉快的氛围中学习语文知识,全面提高学生的语文素养。通过实践活动,学生的个性得到张扬,能力得以培养,语文素养和思想素养得到提高,受到领导和学生家长的广泛好评。
高年级数学教研组工作总结
寒暑交迭,万象更新。在收获的喜悦中,我们走过了硕果累累的20xx年,迎来了充满希望的20xx。在这充满希望,充满生机的阳春三月我们也迎来了20xx—20xx学年度下学期的开始。新的学期,新的起点。为了新学期能有的放矢的进行工作,特制定本学期的工作计划如下:
一、指导思想:
以全面实施素质教育为中心,以深入推进课程改革为重点,以探索小学数学有效教学为目标。进一步加强课堂教学研究;加强师资队伍建设;加强对学校数学课题的研究和指导工作;创新教研方式,努力提高研究、指导、服务的质量和水平,求真务实,科学实效的推进数学教研工作向更深层次发展。
二、主要工作。
1、加强学习培训,研究总结推广小学数学新课程教材实验的经验和成果。
我区小学阶段实施新课程教材实验的各项工作已进入第五个年头。一方面,几年来小学数学在课程改革的探索和实践中涌现出了一批新经验、新成果,我们要十分关注和重视,要认真研究、总结、推广,促进我区小学课改工作的深入推进;另一方面,我们也要正视课改实验中出现的各种问题,要认真反思,积极开展研究,寻求切实有效的对策,解决教师的困惑,切实提高课程实施的水平。
(1)要求学校组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法,努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟,切实转变教育观念,转变教学行为。
(2)研究总结推广小学数学课程改革的经验和成果。本学期将组织教师开展骨干教师研讨课互动研讨活动,促进我旗小学数学课改工作的深入推进。
2、深入课堂,扎实有效地加强教学实践、研究、指导,努力提高小学数学课堂教学效率。加大课堂教学研究、指导、服务的力度,通过听课、研讨、观摩、交流等教研活动,探索教学规律,总结推广经验,力争在教学有效性研究方面取得新成果。
(1)进一步加强小学数学常态化课堂教学的实践、研究和指导,努力探索小学数学常态化课堂教学优质高效的途径和方法。第一,关注常态的课堂就是关注最广大学生素养的提高,要由追求课堂教学的观赏性,走向追求课堂教学的有效性;要由关注少数精英教师走向关注最广大的普通教师。第二,研究常态的课堂,就要研究普通教师的日常工作方式、工作流程。如:如何备课、如何开发课程资源、如何设计作业等。研究学生学习方式、学习兴趣、学习习惯等。
(2)本学期,将围绕“教材疑难问题解答”、“如何有效开展小组合作学习”开展专题研讨活动。
(3)为了更好地调动各校及数学教师参与教研的主动性和积极性,本学期将开展学校、教师自愿申报参加全旗性公开教学的活动,在旗教研室认可的情况下,组织开课研讨活动。
3、加强师资队伍建设,大力提高青年教师队伍的思想及业务素质。
(1)总结和推广本地区优秀教师的教学经验和成果,充分发挥本地区小学数学旗、市级学科教学能手、基本功能手、名师、骨干教师的示范引领作用。本学期将组织本地区小学数学区、市级学科教学能手、基本功能手、名师、骨干教师送教下校活动以促进教师的共同发展。
(2)学校校要加强对青年教师的培养,要对有培养前途的数学青年骨干教师制定规划,搭建平台,拜师结对,跟踪培养,深化帮扶工作。
(3)本学期将举办教师业务能力测试。
4、深入开展课题研究,强化过程管理,提高课题研究的针对性和实效性。
(1)继续指导学校的课题,开展扎实有效的研究,强化过程管理,努力提高课题研究的针对性和实效性。
(2)根据研室工作部署,本学期将举行小学数学“在课堂教学中渗透开放性试题研究”专题研讨活动结题,活动将围绕主题安排现场教学观摩和研讨。要求学校要尽早组织教师认真开展此专题的研究,加强对学生的计算能力、思维能力的培养,收集整理材料,以便验收。
语文教研组工作总结
可爱的孩子、纯真的笑脸、逗人的话语,转眼间,我们教研组又和一年级的小朋友们一起度过了一个平凡而又难忘的学期。翻过20xx年的日历,留下许多难忘的记忆。仔细回想,一学期的教研组生活充实而又忙碌。
1、人际关系的和谐。
我们教研组七位老师,不管是老教师还是青年老师,大家都抱着互相学习、深入探究、共同提高的心态参与教研组活动。老教师不摆架子,和青年人一起不断学习新课标,接受新理念,转变自己的教学观念和教学行为,而青年教师陈婧和赵密也虚心向各位老教师请教和学习,学习老教师的一丝不苟的教学态度,学习怎样关注学生、培养学生良好的学习习惯,所以这两位老师可以说成长得很快。
2、研究氛围的和谐。
同时,我们也清醒地认识到我们需要学习的东西实在是太多了,因此我们经常把自己平时在网上阅读到的好文章相互推荐给同组的老师一起学习,这些文章使我们在识字教学和阅读教学中受到了不少启发。
3、硬件和软件的和谐。
一年级的孩子年龄小,习惯直观教学,学校为我们配备了多媒体设备,,那如何使这些设备更好地为学生的学习服务呢?我们全体语文教师自己掏腰包购买课件,借助课件我们发现低年级孩子的注意力吸引住了,给课堂教学带来了生机和活力,提高了教学效率。有时我们的电脑出现一点故障,我们总是第一时间找来电脑维护老师,帮助我们在第一时间修复,好让我们的孩子学习的更加轻松。
学生有着自己的个性思想,如何让他们有个表现的机会,如何让每一个孩子找到自己的成就感呢?在教学闲暇时间,我们就在一起交流中,如何通过我们课堂教学评价,来调动学生的积极性。我们知道每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来,这就需要我们的老师有一双善于发现的眼睛,尤其是对学习有困难的孩子,对自己不自信的孩子,我们就拿着放大镜在他们身上找优点,子、组成两人的学习合作小组、通过“我当小老师”、“你能我也能,你行我更行”等教学手段让我们的教学如鱼得水。对学生的每一次进步,都报以一片热烈的掌声,会让他觉得上课是一件愉快的事情。
评价机制的建立和灵活运用,能充分调动学生的积极性和学习热情,活化课堂,让学生的情感得到认可,在评价中促进成长。
虽然一年级的孩子刚刚跨入学校的大门,但我们已经把说话日记列入平时的教学重头戏之一。从学习玩拼音开始,我们就尝试孩子们写一句话周记、日记。刚开始孩子们会有点为难,通过几次指导,孩子们发现这就和说话一样,只要把我们平时说的话记录下来,就是一篇日记或者是周记。在孩子的的日记、周记中我们经常可以阅读到一篇篇充满童趣的说话日记。虽然孩子们的学习很忙碌,虽然他们的话很稚嫩,但是,他们的说话劲头无疑是很高的,高年级的孩子写日记、随笔大多数是在完成老师布置的任务,而我们一年级的孩子则完全是出于自己的兴趣,或许是为了得到老师的一句鼓励,或许是因为我们有了一个可以展示、交流的平台,所以才会有那么多的孩子自觉地写话,主动地上交。有的孩子每天都把自己见到的、想到的记录下来,甚至把说话当成了跟吃饭一样重要的事情了;有的孩子出了一个个属于自己的专集,暗暗地在进行竞赛,比谁的日记更多,这对于我们一年级的语文老师们来说,真是看在眼里,喜在心里呀。其实,网络只是孩子们展示自己风采的一个场所,一班就建立了自己的班级博客,把孩子的优秀日记上传到网络上,许多的孩子和家长经常“光顾”自己的班级博客,开通仅四个月,点击量达到6000多次。其他班级就利用教室的窗户和黑板出专刊向所有路过的师生和接送的家长们进行宣传。每学习一个单元,我们还会布置学生围绕一个个的主题进行写,如“春天在哪里”、“我们身边的垃圾”、“我的第一个六一儿童节”等等,我们组织学生把自己的见闻画下来,再配上相应的文字说明,可以自己用拼音写,也可以请家长记录,于是,每个班级的教室外面都张贴上了孩子们的作品,当孩子们拉着家长的手自豪地指着说:“那是我画的!”“那是我写的“时,家长们也是笑眯眯地点头称赞,这极大地激发起了孩子们的创作热情。这些平台的搭建,相信说话日记一定能真正成为孩子们的乐趣。
在这一学期的第一次教研组内会议时,我们就全体商议本学期我们以“有效的指导学生朗读”为主题进行了研讨,并就《两只小狮子》一课进行了集体备课。通过这一次研讨,我们进一步明确了集体备课的一般程序。我们不能就课讲课,而应站在一定的高度,对课标中的相关内容进行学习,对相联系的整组教材进行研究,在此基础上再进行具体的教材分析,对班级进行学情调查分析,确定目标,进行教学法研究,最后加以整合,进行教学设计。在平时的集体备课中,我们的副备着意见和教学反思主要是围绕这两个方面进行,通过一个学期的努力,我们普遍发现孩子的朗读能力上了一个台阶。每天早自习,你从每一间教室走过,教师里,“小老师”总是带着学生在有感情的朗读课文,路过的家长不禁感叹孩子从小养成这么好的语感,真是难得。五月份,我们教研组从11周开始进行课例式备课研究,由骨干教师钱英老师给率先给我们展示他们班学生的朗读水平,至今令每一位听课老师啧啧称赞的是孩子们精彩的回答。二上的陈婧老师则如一汪清泉一样带领着孩子们研读课文,三上的赵密老师,综合前两位老师教学设计再上,效果也不错。
在师、徒同台课堂展示课活动中,教研组的赵密老师和钱英参加了这一活动,两位老师确定了课题以后进行备课,在共同对教材进行开发研究的基础上,结合两个班级的实际,然后设计一前一后两堂课,反复研究,最后在全校老师面前进行课堂教学展示。
在开学初,承接上学期的“阅读节“活动,我们通过学生的阅读记录卡对学生的寒假的阅读活动进行了了解,每班评选了一名“读书小状元”,对每班的优秀阅读记录卡评选的一、二、三等奖。同时,利用每周的班会课举行了“我是故事大王”的个人故事比赛,通过评选,每班选出三名同学参加学校一年级的“经典故事伴我成长”个人讲故事比赛。经过班主任和全体语文老师的通力合作,从主持到比赛全部由一年级的小朋友担当完成,收到评委老师的一致好评,给孩子展示自我提供一个平台。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,在今后的教研组工作中把工作做得更细更实,善于发现我们日常教学中的问题,更要想办法利用集体的力量进行矫正,促进各方面工作效率的提高,把工作搞得更好。
语文教研组工作总结
回顾我们鸦鹊水小学语文教研组本学年所走过的足迹,不难看出,我们的步伐迈得踏实、稳健、有力,可圈可点,既有值得继续发扬光大的成绩,也有应该引以为戒的不足。现总结如下:
本学年我校的语文教研工作在学校教导处的领导下,认真贯彻学校教学改革基本思想,围绕“学洋思经验,让课堂焕发生命活力”这一总目标,重点探讨了“在小学语文教学中实施创新教育”,以抓好课程改革和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研活动,努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。广大教师以前所未有的热情积极投入,学习、参与、实践,形成了浓郁的研讨氛围,语文教师已成为学校教育科研阵地上的一支生力军。
1、继续认真组织教师学习了新课程标准,转变了广大语文教师教学观念。本学年,我们利用每周四晚上教研学习时间,组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式,使我们的教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念:全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习,教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到:当一名语文教师不易,当一名优秀的语文教师更不易,不加强学习,是必定要在新课改中落伍,甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛,它对教师提出了更高的要求,因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广大教师已基本能适应语文教学改革。教师们都能认真钻研教材,认真备课。本学年每位教师每课都有新教案,教案突出了精讲、实用的特点,做到了书本结合,既备知识,又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字,注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养,充分调动了学生学习的积极性、主动性。同时注意突出重点,攻破难点,全面提高了课堂教学质量。重视了学生的积累和运用,加强了学生听说读写能力和创新意识及实践能力的培养。继续实行了听课制度,本学年每位语文教师都到微机室上了公开课,利用cai课件,增大了课堂容量,提高了学生学习兴趣,取得了良好教学效果。广大教师互相学习,取长补短。改革了“满堂灌”的课堂教学模式,注重了培养学生的创新意识及实践能力,讲练结合,以读代讲,重感悟,真正做到了讲准、讲活、讲得精要,学懂、学会、学得轻松。教研课后认真评课、认真分析,达到了共同提高教育教学能力的目的。
2、组织教师学习创新教育的理论和教改文章,组织教师学习了教学技能理论,继续用“微格课”形式对教师进行了教学技能培训,提高了教师教育理论水平和科研能力及教学技能。
3、加强了学生书写训练,认真上好了写字课,并且要求全校学生每天认真书写50个以上的钢笔字,学生书写水平有了很大提高。
4、组织开展了丰富多彩的语文课外活动:
(1)开展好了课外阅读活动。为学生创造了条件,加强了课外阅读的指导。
(2)根据学生的兴趣、爱好,组织他们参加了各种兴趣小组活动,如书法小组、朗诵小组和墙报小组等。
(3)适当组织了其他语文课外活动,如参观访问,自己动手办报,开故事会、读书会、演讲会,进行了普通话比赛、作文比赛等。
5、认真组织了千人赛课活动。活动中,组织教师积极评课,反思交流,撰写论文,力求人人有所提高。
经过全体老师的共同努力,我校教研工作取得了较大成绩。广大语文教师端正了教学思想,教学观念得到了转变,教学技能和教育教学水平有了较大提高。本学年每位老师都撰写了一篇以上的教学论文。
由于我校是一所农村中心小学,教研水平整体上还不高,部分教师的教学技能还较差,教学观念还较落后,使用现代教学技术手段还不够熟练。班级之间语文教学质量差距较大,发展不平衡,教师“满堂灌”现象时有发生,学生被动接受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学结构尚未彻底革除。许多学生存在高分低能的现象。今后我们将继续努力,真正地一步一个脚印地朝前进。使我校语文教研工作更上一层楼,再上一个新台阶。
高年级语文教研组工作总结
光阴似箭,回首一个学年来所走过的足迹,我们高年级语文教研组10位先生在学校的统一领导下,以全面进步学生的语文素养为目标,积极实施新课程教导,推进讲堂教授教化革新,切实进步讲堂教授教化后果,圆满地完成了本学期的教授教化教研工作,现总结如下:
为了增强理论修养,我们组订定了得当语文教授教化的理论学习计划,学习了学校揭橥的《语文课程标准》等理论册本,以最大限度地改变教师的教导看念,转变传统的教授教化模式,力争用先进的教导理念以及今世信息技巧支撑深化我们的语文教导革新,施展语文在教改中的龙头作用。
讲堂是先生的立身之地,踏实有效地做好教授教化老例工作,是每一位语文教师的份内之事,我们的备课都是集体备课和自力备课相结合,每单元肯定一名教师做中心谈话人,每一节课要精心备课,分工互助,肯定每一课时的教授教化目标,重、难、疑点,精心地构思教授教化的环节,高标准地完成备课。
为传承和弘扬中华传统文化,从中华传统文化的吸取精华,汲取智慧,让学生在运动中得到古诗文经典的基础熏陶和修养,潜移默化地进步文化和道德素质,加强民族自信心和自豪感。4月,我们高年级组开展以“学国学 诵经典 传美德”为主题的比赛。
有人说“学无尽头、教无尽头、研无尽头”。是的,教研的路还很漫长,我们必要继承尽力,积极改进工作中的不够,一步一个脚印地奋力前行!
小学高年级语文教研组工作总结
“语文”的语源是“语言文字”,“语言文字”缩略为“语文”一词出现19世纪80年代。通过总结可全面地了解以往的工作情况,明确工作方向,提高工作效益。你是否在找正准备撰写“小学高年级语文教研组工作总结”,下面小编收集了相关的素材,供大家写文参考!
1.在“不同层次的教师活动”中提高教师素养。
我园的师资队伍中有骨干教师、教学经验丰富的老教师、青年教师、今年新上任的新教师等。针对以上情况,我园开展了不同层次的教师活动。
新教师与老教师:开学初我园的6对师徒结对的新老教师根据“师徒结对”的活动计划,从教学活动、自主游戏活动、晨间体锻活动、家长互动工作、班级常规管理等方面有困惑的地方入手,鼓励新老教师在平时的教学实践中自主开展研讨、观摩等活动,并以公开活动、教育教学论文等多种形式予以呈现。经过一学期的努力,新教师在老教师的指导下,教学水平和能力都获得了一定的提高。
新青年教师:开学初我园要求新青教师每月上好一节检查课,在多次的课堂教学实践中,我园的8位新青教师的课堂教学水平都有了一定的提高。
2.在“请进来、走出去”中开阔教师视野。
我园聘请了早期阅读的老师来园进行小班的早期阅读课示范活动,课后与教师面对面的交流。紧紧围绕早期阅读教育谈了自己的教育感悟,鼓励我园的全体教师在工作中与新的教育理念同行:沉下心来、学会思考,让孩子乐学、让自己乐教,态度决定一切。
外出学习:我园多次派遣园内教师到__、__参加学习培训活动,通过这一次次的培训学习,教师们解决了工作中的困惑,真正体验到了学习带来的乐趣、益处,使每个人逐渐养成了好学习、善思考、重积累、勤反思、互讨论的好习惯。
3.在“教师基本功竞赛”中锤炼教师技能。
自制玩具评比:我园开展了“自制玩具展示及评比活动”,老师们利用废旧物品从教玩具的“安全性、新颖性、实用性、耐用性、”出发,以多种表现形式制作出一件件精美的作品,展现了我园教师们心灵手巧、勇于创新的精神面貌。
4.在“反思、总结”中积累教师经验。
为了帮助教师积累教育教学过程中的经验和方法,我园鼓励教师对自身工作及时反思、及时总结。我园要求教师把教育教学中的点滴经验记录在案,每位教师每月及时撰写教学随笔。
5.教学工作及时计划,及时总结。
活动的计划是活动顺利开展的保障,我园在教学工作上注重早安排、早落实;活动的总结是对所作工作的回顾,我园鼓励教师认真总结,发现问题,及时改进。
制订计划:要求教师在期初时认真制订好年级组工作计划、班级工作计划、月计划等,并认真查阅各类文献资料,制订出符合班级特点、幼儿年龄特点的园内子课题研究计划,在计划制订好以后,严格按照计划实施教育教学活动,同时根据班级实际情况和幼儿需要作出相应的调整、修改,做到预设活动和生成活动相结合,做到在平行班级中既有共性又有个性。
撰写总结:在学期结束时,要求教师们认真、仔细地撰写好班级工作总结、年级组工作总结等,在总结中写出自己所做的各项工作、所获得的成绩和存在的问题,从而促使教师们明确目标,继续努力。
6、存在不足及今后思考:
1.存在不足。
(1)教师的教育随笔要真实的记录自己在教学中的点滴,以后可以发到网上供大家分享。
(2)教师仅仅是课程的实施者,对课程的研究能力不强。
(3)课程研究资源的积累有待完善。
2.今后思考。
(1)研究《幼儿园综合活动丛书》中一些较难实施的活动,努力保证每一节教学活动的质量,并且根据实际情况学会修改、调整活动,灵活地实施。
(2)在幼儿园中建立课程资源室,对各类资源整理、归类,便于教师们在教育教学活动中的使用。
这一年中班教研组共有四个班级,新年开始,我组成员就认真学习新《纲要》,进一步改革教育观念,开展丰富多彩的教育活动,促进幼儿各方面发展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划,圆满地完成了各项计工作,现将工作总结如下:
一、教研课题的完成。
本期我组对晨间接待活动进行了研讨。晨间接待是幼儿园第一个活动环节,也是与家长沟通,家长了解幼儿园的一个窗口。怎样使孩子一天有一个良好的开端,怎样让家长放心的离开孩子,这是我们的目的。我们认真学习,积极研讨,开展微笑服务,提高服务意识,与家长亲切交谈活动。在晨间内容上,打破以往活动只是单一的桌面游戏,开展了丰富多彩的活动。如:智力游戏、体育游戏、折纸剪纸活动、开放区域游戏,让幼儿自主地选择自己喜欢的活动。我们还注重材料的提供,注重活动中的个别指导,利用音乐产生愉快的活动气氛。我组教师就如何开展好晨间接待进行了说、看、评活动。通过活动,教师们有了更明确的目标。
二、进一步改变教育观念,让幼儿真正体验自主游戏的快乐。
幼儿喜欢自主游戏,是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去教师们在游戏中怕乱,限制过多,过死,幼儿玩什么游戏,怎样玩都由教师指导,分配。通过学习研讨,教师们改变了旧的教育观念,在游戏中以幼儿为主体,让他们自己提出主题,自定角色,自选材料与伙伴。在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏。
三、早操活动的研讨。
幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和发展,教师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是非常重要的。为了加强幼儿体育锻炼,我们针对早操活动进行了改革、交流与研讨。中一班:“从早操活动所想到的”、中二班:“新《纲要》新早操”、中三班:“我班早操创编”中四班:“新早操的新《纲要》”。在交流中,教师们涌跃发表个人见解,找出早操中存在的问题,大胆从活动设计、编排、组织下手,把早操、基本动作训练、游戏活动有机的结合起来,在通过相互观摩,取长补短,将早操活动开展的有声有色。
四、对青年教师的培养。
青年教师是我园的主力军,接-班人。为了更好地使他们成长起来,我组为他们提供了早操的研究与观摩活动。在活动中,教师们关心、支持、协助、出谋划策,使他们得到了锻炼,同时,也为全组教师提供了研究学习的机会。
五、组织开展丰富的课外活动。
在春暖花开的日子里,组织幼儿到公园进行春游。配合园务工作开展庆“六一”文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习情况,进行家长开放日活动。组织教师对幼儿进行期末测评工作等等。
以上是我组教师在这一年的教研工作情况,但还需继续努力,下一年我组将加大教研力度,对幼儿的交往能力和语言发展能力进行研讨,开展说、看、评活动。让教研工作更好地服务教学,更好地帮助教师提高自身素质。
一、本期教研工作的基本状况。
本期以幼儿园一日生活常规细则为主线,加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发,营造一个用心读书的氛围,提高教师参与教研的用心性,加强理论学习,进一步深化教育观念转变为教育行为,加强教师队伍建设,参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动,以教研活动促进教师专业化成长,培养学习型、研究型教师,幼儿园开展了青年教师献课活动,家长开放活动,全面提升幼儿园的保教工作质量。
(一)加强理论学习。
本期引领教研组用三次教研活动的时间,系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏部分的资料,理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。
(二)抓好常规工作。
1.每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。
2.每周认真开展教研活动;各班每周更换家园窗,每星期一八点以前上墙。
3.每月环境创设检查一次:创设有特色幼儿教育环境,本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法,并制定出环境创设的评选标准,由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。
4.全园教师献课活动17节;外出观摩学习13人次,参加校级说课比赛1次。
5.本期按照学校的新规定,每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动,其他教师每周务必听一节教学活动,并且每周五在__老师那里登记在园长处签字盖章。
6.每周、每位教师撰写200字的教学反思,每月撰写500字的教学反思。
7.节日活动:开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。
(三)家园互动。
1.今年在小班搞试点:为家长开放班级博客,深的家长的好评。
2.为家长带给教学观摩活动16节,让家长了解幼儿园的教学状况。
3.新年到来之际,家长和孩子们一齐做亲子游戏,观看孩子们的文艺表演,让孩子们过了一个快乐的新年。
(四)特色园区:建立学习型的教师团队。
教师专业化发展是教师专业化素质不断提高的一个过程,建立学习型团队,是师资队伍建设的重要途径,建立书香校园,建设校园文化,营造和谐、健康向上的学习氛围,本期教研组开展了读书漂流活动。
1.在办公室创设了读书吧。在教师办公室里创设读书环境——为教师带给各种教育杂志,供教师阅览,学习先进的教育理念,吸取新的教育信息和先进的育人经验,拓展教师视野。
2.“走进名著”的读书活动。认真阅读学校每年带给的书籍,提高教师自身的文化素养。每年教师自觉阅读1—2本名著,扩展读书的范围。
3.好文章大家读。在教师办公室的墙上创设“好书大家读”的张贴栏,由园务领导和教师日常学习中,读到的好文章,推荐张贴在“好书推荐”栏里。
4.读书交流活动。每两月进行一次读书交流活动,并以文字的形式呈现:读书笔记、读书心得体会、经典段落名句等张贴在“读书网”的栏目中。
(五)科研工作。
1.进一步深入地研究幼儿园早期阅读的指导方法和实施策略。
2.用心参与区级独立课题《中华传统美德校本教材开发》的研究工作,全园教师在幼儿园日常教育工作中认真落实验证幼儿园板块的教材开发状况。
(六)获奖状况。
年暑假论文评选活动中,__二等奖;__三等奖;__纪念奖。
在第二届校级说课比赛中《我喜欢的秋天》获二等奖。
三、教研工作成绩原因分析。
本期幼儿园的环境创设目的性增强了,主要在于教师们共探讨环境创设的好处、方法和评选的标准。在教研活动中系统地组织教师学习理论,营造用心阅读的氛围,开展丰富多彩的读书活动,教师的理论水平和教研活动时用心发言的状况有了很大的提高,认真实施学校的听课政策,幼儿园常规教学活动的质量也上了一个新的台阶。
四、教研工作中存在的问题。
1.在本期开展的读书活动中,虽然老师在用心的响应,都在读,也在鞋,但是写心得体会得不多,写读书摘要的很多。其实老师在交流的时候也说了很多心得体会,但大多数老师却不愿把它构成文字,主要原因在于老师的写作水平还有待提高,此刻能说了,在写作方面还要加强。
2.另外在开展每周务必听推门课的活动中,发现有的年轻教师最基本的教学组织模式都未掌握好。
3.幼儿园重活动、轻游戏的状况较为严重,有的年轻教师组织创造性游戏的潜力还需要进一步的培训。
语文教研组工作总结
本学期语文教研组在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索,也取得了优异的成绩。
本学期语文教研组的工作指导思想是,以《语文课程标准》为指针,围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心,以“促进教师专业成长,提高学生的语文综合素质”为落脚点,进一步完善常规管理,深化课堂教学改革,使我校语文教育教学质量稳中有升,把握新时期语文教学的新动向,加强学科教学科研工作,强化备课组的功能,提高全组教师的业务水平,集思广益,博采众长;充分运用语文教学规律,加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。
语文教研组针对年轻教师多的特点,在教研中采取了学科小组集体备课、公开课教研的方式,即按照年级分为三个教研小组,各自按照本学年的教学任务、教材特点和学生实际,进行集体备课教研。本期我们坚持做到了教学工作五认真,把教学过程的每个环节教都落实到了实处。
1、备课做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教学计划,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计题型训练。统一了备课规范,依照学校教导处要求,每课时都有教学目标,重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面,教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面,在设计时内容,都能认真钻研大纲,教材,紧扣教学目标,做到以纲为本,以本为本,以纲扣本,把训练贯穿于整个教学过程中,在学法指导时,能充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的创造能力和实际动用能力。做好各课组的组织工作,积极参加集体备课,做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。备课时,我们还充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合;结合我校“人文见长”的办学理念,教学中随时注重人文渗透。
2、在上课上,我们全体语文教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”:教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。做到“四突出”:突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激发,突出教书育人。为了保证教学目标的完成,我们改变"以教为本"的旧观念,树立“以学为本”的新观念,针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法,着力调动学生主动学习的热情,努力做到课堂训练落实,提高单位时间内教学目标的达成度。同时,我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用,现已能做到人人做课件,课课有课件。
3、我们能根据教材的特点,认真布置和批改作业。在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,因人而异,不搞题海战术。作业批改及时,认真,保证当天完成,作文及时批完,并规范化。认真批改,并在此基础上及时讲评,及时反馈。
4、我们既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发展。因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期,我们的具体做法是:根据学生的能力和学习态度把学生分为两类进行教学、教育:(1)学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生,我们给予激励和期望,给予更多的信任,让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。(2)学习能力差而且学习态度也差的学生,我们主动关心他们,决不歧视他们,认真做好“帮教”工作,发现他们的闪光点,用爱心去感化他们,让他们也能有值得骄傲的成绩。
5、本学期,我们都能根据学校常规组织考试,并能写好质量分析报告。本学期阶段性考试考提出要求:一要所有题目尽量为原创,二题量、难易要适度,三题目要有一定新意。从学生的反馈来看,收效显著。
1、按照学校统一安排,把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点,强化教学质量意识,牢固树立改革意识和服务意识,坚持与时俱进,通过课题研究。语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进,积极地开展工作。
2、我们注重理论与实践的结合,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思,每月有教学总结,隔两周开教研组会,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式,相互学习,共同提高。教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。
3、将教学工作与科研有机结合,教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。进行相关的理论学习和思考实践,认真开展集体备课交流活动,重点研究在新课程实施背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何调动学生的积极性、主动性,开展合作学习、探究学习。通过交流提高了教师们的课堂教学能力,教学成绩显著提高。
4、重视集体备课,发挥团队优势。本期我们重点研究教学中存在的问题,探索课堂教学中的困惑,调动学生的主动性、积极性。思考如何创设情境,让学生多动、多思,展开联想,开展合作学习、探究学习。如何让教师教学行为的发生显著变化,由“灌输”转变为“探究”,让学生学得主动,学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题,在期中(末)考试备考工作中,彼此出谋献策,资源共享,力求提高我们的语文整体成绩。比如,我们语文组老师大家经常把上网下载的课件加以修改后进行利用,或自制课件,把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来,在组内实行资源共享。有时发现了一份不错的练习或试卷,都要拿来互相鉴别,决定是否利用,彼此都没偏私。在复习备考时,更是愉快地分工合作。先集体备课,确定复习的计划和方案,然后彼此分工充分准备,整个备课组人人出谋献策,提前准备相关资料,使复习备考的过程能讲练结合,有序进行。
5、重视初三教学,发挥示范作用。初三语文备课组6位老师,在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法,初步形成自己的教学风格,而且都有一种积极上进,大胆探索的精神,更有一种不服输的竞争意识,他们都把中考考好作为工作的压力和动力,但又不缺团结合作的品质,所以他们工作中合作得很愉快。为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况,落实备考工作。例如:抓古诗文的背诵默写,我们是一课一课,慢雕细啄,篇篇出击,首首落实,以期收到好一点的效果。抓文言文,要学生反复复习,强化练习,最后再经过筛选,整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。分文体专项练习,进行文体考点归类复习整理,坚持每天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文,还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧,另一方面满分作文亮点:如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之,力求让学生能提高写作水平。
1、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。今后采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
2、我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。
3、、要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要克服教学不依据课标的现象,要纠正为了应试而忽视用好教材的问题。教材的作用一定要很好发挥,绝不能因为中考命题没有从教材中取材而忽略它。教材没有发挥例子作用,学生就很难触类旁通,学生的迁移能力就缺乏根基。
4、要加强现代文阅读教学,全面提高学生阅读各类文章的能力,无论对何种文体的文章教学,都要一视同仁地认真对待,不能随意偏爱。要加强名著阅读教学,要引导他们多读书,读整本的书;要重视学生阅读兴趣的培养,养成良好的阅读习惯,如不动笔墨不读书的习惯。要加强文言文阅读教学,要立足教材,没有课内的“一”,哪有课外的“三”。只要把课本上的文言文吃透读熟,形成语感,就会提高“利用工具书阅读浅易文言文”的能力。
5、作文教学要指导学生掌握文章的基本写作能力,注重指导审题、立意、选材、布局、表达的能力;要引导学生学会观察生活、感悟生活。教师要研究初中生的写作状况和写作心理,作文教学要有时间保证,要上好作文指导课和讲评课。今年的作文题符合“让学生写自己熟悉的、动情的事物”要求,但作文考试情况并不理想,暴露出来的问题很典型,应认真分析其中存在的问题,有针对性地进行作文指导和作文训练。
总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在前进的路上上激起一朵朵美丽的浪花!
语文教研组工作总结
本学期,语文组的工作,在学校教学工作总的思路的指导下,立足课堂,加强协作,紧紧围绕质量提升,突出高三的复习迎考工作,在学期行将结束的时候,对一个学期以来语文组的工作,作一个必要的回顾和总结。
1.围绕教学质量的提升,立足课堂教学的效益,依托集体备课和导学案的落实,加
强理论学习,加强教学研讨,做好教学五认真,三个备课组的语文成绩均取得了长足的进步,并在高考、期末考等区内可比性考试中名列同类高中前列。
2.积极组织组内教师参加各级各类教研和培训活动,承担市区教研室布置的教学研讨
活动和讲座任务。本学期,我组z老师开设了zz市高一年级“同题异构”公开课《品质》,z老师在江宁区高二教学研讨活动中作了 “古诗鉴赏课评点”的讲座,受到与会教师很好的评价。
3.积极组织组内教师参加各级各类学科竞赛活动,锻炼自己,提高自己。z两位老师分别获得区“‘信息技术与课程整合’说课大赛”二、三等奖;在“校青年教师汇报课”比赛中,我组z老师获得一等奖,z和d老师获得二等奖。。
4.积极参与、认真做好学校网站和“专题站”的建设工作。f老师在区“中小学教师自制电教教材(专题站)”的评比活动中获得三等奖的好成绩。
1.紧扣“个人课题”,开展对语文课堂教学的研究。
我组积极组织老师申报市区校三级个人课题,其中z老师的市级个人课题“语文教师专业能力发展提升的途径再探索”,z老师的市、区两级个人课题“高中语文阅读课中‘分享阅读’之研究”,z老师的区级个人课题“运用小组讨论方式提高普通高中语文试卷评讲效率的研究”,z老师的区级个人课题“运用课本剧提高学生学习高中文言文兴趣的研究”,z老师的区级个人课题“高中生写作素材原生态的研究”均参加结题。在20xx年江宁区个人课题结题和成果评比中,z老师的课题《高中生写作素材原生态的研究》、z老师的课题《高中语文阅读课中“分享阅读”之研究》、z老师的课题《运用课本剧提高学生学习高中文言文兴趣的研究》和z老师的课题《普通高中语文阅读教学中学生主体性的研究》均获结题。z老师的论文《原生态作文教学“四项基本原则”摭谈》和z老师的论文《补“钙”,让语文阅读教学“活”起来》获得一等奖,z老师的论文《从课本剧出发,提高学习文言文兴趣》获得二等奖,z老师的论文《心急吃不了热豆腐——语文教学要学会等待》获得三等奖。
2.探索课堂教学有效性的专题研究。
我组根据语文教学的特点和问题,结合我校的实际情况,在教务处的统筹下,进行了“语文课堂教学内容的确定”等方面的研究。配合研究,在高一开设了一节阅读课,并进行了“如何做好读书笔记”等的指导讲座。
3.积极撰写论文、案例,参加各级各类评比活动。
在各级各类教学论文、案例评比中,我组老师取得了突出的成绩。在20xx年江苏省教育学会论文评比中,我组z老师的论文《还作文一片“绿色”》荣获一等奖;z教师的论文《教学观念与文言文教学关系之浅析》获得二等奖;z老师的论文《文言文与写作教学》、z老师的论文《“绿色生活”七宗罪与“慢生活”作文训练》、z老师的论文《将作文批改的权力下放》、z老师的论文《文化引领——班级发展必由之路》和z老师的论文《问出语文教学新境界》获得三等奖。
1.认真办好《xx人报》,使其成为学生发表文学作品的园地,展示学生风采的舞台。一段时间以来,不仅激发了学生的创作兴趣,而且在校内外造成了良好的反响。
2.与江宁广播电台协作,开辟了xx高中“文学天地”栏目,主要是展示学生的原创诗歌作品,触发学生的诗情,扩大学校的影响,让xx学子的声音传播得更远。
3.开展了诗歌创作大赛,并出版了学生原创诗集《花开的声音》。
4.配合学校德育处开展了第二届学生辩论大赛,提升了学生的语文素质。
5.参加了江宁区“感受精神丰碑,做有道德的人”读书征文活动。xx同学获得一等奖,xx同学获得二等奖,xx等6位同学获得三等奖。
6.高二xx同学的文章《梦回江南》在《高中生成长伙伴》20xx年第7期上发表。
“青蓝工程”是学校的重点工作,我组遵照学校的统一安排,x老师与x老师、x老师与x老师、x老师和王清老师结成的师徒对子,认真切实地开展了有效的工作。
语文教研组工作总结
光阴荏苒,又一个充满挑战,富有收获的学期结束了。回首这学期,我们低段语文教研组的每位老师都积极投身到教学工作中,认真学习,领会和运用新课程标准,认真学习,落实浙江省低段语文教学建议,踏踏实实地开展教学活动。一学期来,我们有条不紊地完成了期初教学工作计划中制定的目标,切实提高了本组教师的语文教学水平,也提高了低年级语文教学的质量。现将本学期教研工作总结如下:
在开学初,我们就以学校教研活动计划为指导,依据本年段、本学科的特点,本着务实的原则制定除切实可行的计划。通过研究,我们拟定了本学期教研重点为:情趣课堂中,学生语文学习习惯的培养。为了更好地开展教研活动,我们还通过讨论,制定了具体的实施措施。
每位教师都能严格遵守教师职业道德规范,遵守学校规章制度。工作中,大家取长补短,互相切磋,共同探讨认真完成学校交给的各项任务。例如:各位教师都能严格按照学校要求,积极学习,及时认真备课,同时,利用校园教育资源,积极搜集各种教学信息和有用的教学资料,不断充实自己的备课内容,提高了备课效率,发挥信息技术在教学中的积极作用。又如:在批改作业和差生辅导方面,能根据学校要求,认真批改讲评。并能结合教学工作深入了解学生,研究差生,积极做好差生的转化工作。
为了更好地开展我校的语文教研活动,我们教研组除了在教导处的安排下开展规定的教研活动:如集体备课、学术交流等之外,我们教研组还积极开展各类教研活动以更新我们的教育观念。
首先,开学初,我们组的语文老师就认真研读了新的《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观,并不断反思。
其次,开展磨课活动。磨课,就是某个教师在一定时期内,在大家协助下,把某课教学当作研究课题,采取多种形式,运用科研方法,反复、深入地学习、研究与实践,使该课成为水平较高的精品课。磨课通常分为准备、实施、总结等三个阶段,三个阶段为一轮,可进行多轮磨课。参加听课的教师认真听课、做好听课记录。课后,通过执教教师说课、听课教师互相参与交流、大家都能互相取长补短,改进自己的教学方式。本学期,在上教研课时,教研组长组织其他教师听课、评议。在校级教研课结束后,要求听课教师撰写评课稿,进行集体评课,评议十分认真,气氛活跃。组内教师每学期的听课节数都在20节以上,并且百分之八十的课都有评价意见。在课题研究方面,以学校的课题为主,能定期学习、研讨。暑假期间教师们参加了电脑知识培训,为课题研究打下了一定的基础。教改方案较为系统,目标明确,具有较强的可操作性,大多数教师能够参与。
除此之外,在学生的专项练习、教研文章等方面都有所探讨。
1、研读并落实新课程标准理念,撰写、发表更多的教育教学论文,不断提高自己的素养,更好地为学生服务。
2、引导更多的老师积极主动参与教科研究,提高自己的文学修养,丰富文化底蕴。
3、加强学生文学积累的量与质,深入开展文学积累与课外阅读活动。
总之,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结工作的基础上,在各位教师的共同努力下,我们将一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。
语文教研组工作总结
中心小学语文教研组在校行政和教导处的直接领导下,围绕常熟市教研室的工作安排,认真贯彻落实素质教育的精神,教研组全体成员团结协作,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,加大课堂改革力度,推进评价研究,规范教学常规管理,不断提高教学“六认真”工作的质量,在减轻学生课业负担和提高学生素质上下功夫。本组教师和辅导的学生在各类活动中取得了较为突出的成绩。现总结如下:
1、在本教研组中,有18名成员,其中有青年教师10人,占55.6%,中师合格率达到100%,大专学历以上的有12人,占66.7%,其中2名教师本科毕业,多名青年教师本科在读,中年教师也在主动进修大专。全体成员都能注重自身修养的提高,能做到教书育人,为人师表。
2、为培养青年教师,学校制定了梯度培养计划,制定了明确细致的条例。现在本组中,已拥有市级学科带头人1人,还有三名市级教学能手。更多的是年轻有活力的青年教师,他们工作踏实细致,勤奋刻苦,既能主动向有经验的老教师学习,又能接受先进的教育思想,是学校教学工作的中坚力量,并在常熟市各类比赛中获得较好的成绩。
1、本组教师都能扎扎实实开展教学工作,做到认真备课,认真上课,认真批改作业,认真辅导差生。平时在教学工作中,教师关系融洽,碰到难题能互相讨论、协商,老教师能关心青年教师,青年教师勤奋好学,尊重老教师。本组教师能进一步转变观念,继续探索适合课程标准和新教材的学生学习方式,重视变革教学过程中师生的互动方式使学生在学习过程中“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”都能得到发展。进一步开展阅读教学的研究,对教学过程中产生的新的误区努力规避。
我们以“叶研课题”为总课题,开展实践研究系列活动:在学校网站上开设叶研课题学习专栏,供教师内部使用学习;教师实践课必须以此为研究专题,力求体现课题内涵和课标精神;教师在实践基础上写好案例反思。这样,通过“学习备课——轮流上课——互相评课——案例反思”这一循环,促进了教师对叶研课题、新课标的再认识和再实践。
通过这些实实在在的活动,使每位语文教师在理论上有了新的认识,并通过实践不断摸索提高。
2、本组教师能坚决执行教学法规,减轻学生过重负担,全体成员都能在“提优补差”上拿出有效措施,学生学得轻松,学得愉快,学得有成效。近年来,本学科在全市各种类型考试中成绩优良,均能达到中上等水平。
1、学校领导重视教研组工作,教研组织健全,活动能按计划正常开展,能认真实施市教研室颁发的《教研组工作细则》,贯彻落实期初制订的工作计划,认真贯彻“六认真”工作。在教导处组织的各项“六认真”检查中,本组教师的工作总能获得校领导的一致好评。
2、教研组内部团结一致,同心同德,互相尊重,共同研究,有良好的组风。在平时的教学工作中,同轨班的教师、同室的教师经常互相探讨,钻研教材,探索最佳的教学方法。在每次教研活动中,每位教师都能开诚布公地谈自己的看法,形成了切磋争鸣之风。在评课活动中,听课教师提出的恰当意见,上课教师总能虚心接受,形成了热烈融洽的气氛。
3、面对新校落成启用及辅导组一中心一完小的布局,我们在原有要求50周岁以下教师人人上好一堂实践课的基础上,在外出取经传带及自身压担上下功夫,合理安排外出听课学习,为教师更新观念、接受外界先进教研信息提供了保障。并能在外出听课中人人安排学习要求,或评课反馈传达及整理出教案发布在校园网上(基本要求,人人必须完成),或移植作课,或培训交流展示研讨,或课题研究课评优……多层次的教研会课活动丰富了教研内容,收到了良好的效果。本组教师的业务水平不断得到提高。
1、我校在市级课题《探索语文实践活动的途径和方法,提高学生素质》结题的基础上,落实了新的课题研究,即“叶圣陶教育思想的研究”,并于当年开始课题研究工作。本课题以金群校长为课题总负责人,并撰写研究方案,定期召开课题组会议,坚持理论学习与实践探究相结合,并不断做好总结分析工作。谢滢老师执教课题研究课《矛与盾》,获得课题组成员较高的评价。多位教师参与了“叶研”课题教学设计评比,1位老师参与了“叶研”课题评优课,其中2位教师获市级教学设计评比三等奖,1位教师获市级评优课三等奖。金群校长撰写的《“叶研”课题中期报告》在苏州市获三等奖,由李校长亲自挂帅,从学校教学研究的现状考虑,撰写了《问题教学有效策略研究》课题方案,被批为市级立项。
2、在市教研室组织的论文征集及各类评比活动中,全体组员都能根据教学经验及教学前沿理论撰写教学论文。特别是金群老师身为副校长兼教导,工作极其繁忙,仍身先士卒带头撰写论文,多次获常熟市论文一等奖。青年教师还能积极投稿参加各级各类比赛,谢滢(现已调出)等人在省“金箔”杯比赛中获三、四等奖。年底,吴丽芳老师的论文《浅谈问题教学》在市年会上书面交流。
3、尤为突出的是李校长的论文《阅读教学生活化例谈》在全国小学语文教学论文大赛中获二等奖,《游艺类作文指导三步曲》在中国小学语文教学论文。
语文教研组工作总结
时光匆匆,回顾本学期的工作,几多感慨,几多欣慰。
本学期语文组以区教研工作和学校行政制定的教研工作为指导,以“落实常规,加强教研,有效设计,反思提升”为主题,提高了语文课堂教学效率,大力推进了课外阅读,提升了师生的整体语文素养。现把工作情况总结如下:
教学是学校的命脉,课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的.课堂教学承诺,我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在备课组集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课,不再要求统一打印,但老师们备课中的点滴思考,重要的教学流程要记录在教本上,在集体备课的基础上备出适合自己班级的课,通过行政、骨干教师的随堂听课,年级组的每月同组听课来检查老师的课堂教学,备课中要安排好每堂课的练习时间,可以是口头表达的,更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性,我们语文组规定,每节语文课不得不许拖堂,语文课堂作业不得挤占其他课时间完成,备课组要经常商讨备课情况,及时探讨上课后情况,安排好每一单元的检测练习,并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了,学生的知识掌握更牢固,老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。我们建议老师经常访问《凤凰语文网》、《语文课堂网》等语文专门站,寻求最佳的教学,确保孩子最优化的教育。
《基于语文教材的教学内容整合的有效性研究》是我们语文组的大课题,针对大课题研究的方向,备课组可以自主寻找研究的切入口,也可以老师针对教学的问题自己研究,但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考,针对集体备课和独立备课,我们要求教学工作5年以上的语文老师每周反思一节课堂教学情况,5年以下老师每节课都要反思。反思的主题要围绕自己研究的主题进行,通过课堂教学的反思,找出以后教学改进的措施,或者比较好的做法年级组推广。每周的反思有指定的骨干教师评议和探讨,通过骨干教师的引领,老师们自己反思能力的提高,目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了,老师从实践到理论的水平也提高了。本学期语文组有三位老师的论文获师陶杯“二等奖”,有8位老师的论文获区一、二、三等奖,还有部分老师的论文发表省级报刊了。
语文学习是为其他课程学习打下基础的,学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本,最根本的素养培养,老师的教学要着眼于学生的未来。因此,我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标,让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩,改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字,说好话,扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。在12月底,语文组进行了各个年级的语文素养考核,检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合,集体检测和个别检测相结合,平时检测和期末检测相结合,检测内容朗读、写字、说话或习作,评改同年段交互流水批阅,每次检测备课组总结情况,反思问题,找出改进的措施。平时老师就特别注重学生各方面素养的培养,开学初我们承办了读书节活动,开展了讲故事比赛活动,科技节、体育节开展学生征文活动,参加了学习报社组织的“语言文字大赛改错别字”活动。本学期有三个六年级学生的习作获第九届世界华人文化大赛一、二等奖。四年级一位学生和六年级一位学生获常州市作文大赛一、二等奖。
教学工作以做好常规为基本,在老师们做好每天的日常教学中,语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初各备课组根据年级课务的安排,自主安排好年级组的集体备课时间,商讨每周的教学任务以及教学中的困惑,每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动,每次活动要求备课组集体备课,试教研讨课再到学校层面展示,本学期依然邀请张七中老师和林纪华老师作研讨课的指导和顾问。开学初9、10月份由于语文组鲍书洁老师代表学校参加常州市的青年教师阅读课大赛,高年级的课堂教学研讨一直是在为大赛作准备,其他老师参与听课和评课。从课堂教学到说课的磨练,老师们参与的热情较高,学习收获也多。在11、12月的教研活动课堂教学研讨课中,老师们展示的课堂教学都比较精彩。并且本学期语文组开始探讨作文教学,从开始的尝试作前指导到现在语文组作文教学基本形成模式,老师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。本学期语文组先后有8位老师展示了作文教学研讨课,并得到了专家、领导的好评。我们还邀请了特级教师李吉银来我校和老师同台同题习作教学研讨。
学好语文,提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读,大力提倡阅读,成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们依然启动好每班的小书架,定期定时更换图书,图书馆推介新书,学生自主借阅,同伴交互阅读,班级内好书漂流阅读,每班设计阅读墙报,开展阅读知识竞赛,评选阅读之星,读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。为了让每一位学生爱上阅读成为一个读书人,经常浸润书香,能主动和阅读交朋友,我们校还邀请了童话作家张秋生来校作讲座,学生们就读书的话题和张秋生爷爷互动交流,并购买了许多张秋生爷爷推荐的好书。通过读书,学生的知识面拓宽了,学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时,语文组也推荐语文老师去大量阅读。图书馆新进了许多新书,老师们除查资料外,也会更多地走进图书馆去阅读了,语文组很多的老师还把读书的体会写成了博客发于校园网和大家共享。
追随着岁月的脚步,我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上,相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致,更成效。让我们携起手来,为了三井小学的语文教学之路开创新的蓝天而不懈努力吧!
语文教研组工作总结
20xx年度在上级领导的正确领导下,认真落实了对中学语文教研科研工作的指示,在狠抓中学语文常规管理的同时,进一步扎实推进课程改革,积极探索新课程的评价改革办法,努力实现新课程实验的均衡化发展,不断完善教研、指导、服务功能,基本完成了年度预定工作。
中学语文学科共听课20多节,对学校的教学常规、教师备课、作业批改等进行了检查,并召开了教师、学生座谈会,并以书面的形式进行了具体的反馈。通过这次活动,对推动学校加强教学常规管理、教师规范教学行为,促进教师钻研业务,把新课改的理念和精神转变成教学行为起到了积极作用。
在一般人的心目中,听课只是装装样,评课仅仅是过场。最后是海阔天空不痛不痒美其名曰教学活动。本学期,本组实行逐月安排三个年级的老师上公开课到时组织随堂听课,不分年级,不限科目,博采众长。一月一次组织评课。评课时重研究,不同看法公开讲,不是之处当面提,当事人受到促动。走出去学方法和经验,回来后谈看法和感受,实践中比谁提高的快。
切实加强课堂教学指导。教学管理既重视毕业班,也重视中继班和起点班,把加强课堂教学研究作为教研工作的重点,并对所听的课及时反馈,提高课堂教学的针对性和实效性,指导教师提高教学能力和教学水平。积极参加教学质量分析会,知荣辱树典型,开展有效的教学研讨,找差距。抓学生,切实提高语文成绩。
在新课改理念和精神指导下,中考命题的新方向进行认真研究,并在此基础上命制了模拟中考的a、b卷,并组织学校召开了质量反馈研讨会,指导初三各做好复习迎考工作。较好地组织了语文各次的阅卷工作,整个工作得到了领导的肯定。
开展了各种形式的学生活动。如写作比赛,写字书法比赛。老师参加了学校组织的教学技能评比大塞 。参加了教研组织的两次读书节比赛活动。组织了学生向小作家天地投稿三百多份稿件。组织学生参加了读书节作文竞赛,稿二十多份。参加了教育局组织的感恩教育演讲比赛,选送稿件二十多份并自己打印一式,共百多页。
(1)、 我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。
方向:采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。
多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
1.语文教学一定要扎实学生的语文基本功,特别要重视学生识字写字能力、积累和运用语言能力的培养,积极开展课前“一分钟演讲”活动,积极开展综合性学习活动,丰富学生的内存,激发学生写作和口语表达的热情,提高学生的语文素养。
2.要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要克服教学不依据课标的现象,要纠正为了应试而忽视用好教材的问题。教材的作用一定要很好发挥,绝不能因为中考命题没有从教材中取材而忽略它。教材没有发挥例子作用,学生就很难触类旁通,学生的迁移能力就缺乏根基。
3.要加强现代文阅读教学,全面提高学生阅读各类文章的能力,无论对何种文体的文章教学,都要一视同仁地认真对待,不能随意偏爱。要加强名著阅读教学,要引导他们多读书,读整本的书;要重视学生阅读兴趣的培养,养成良好的阅读习惯,如不动笔墨不读书的习惯。要加强文言文阅读教学,要立足教材,没有课内的“一”,哪有课外的“三”。只要把课本上的文言文吃透读熟,形成语感,就会提高“利用工具书阅读浅易文言文”的能力。
4.作文教学要指导学生掌握文章的基本写作能力,注重指导审题、立意、选材、布局、表达的能力;要引导学生学会观察生活、感悟生活。教师要研究初中生的写作状况和写作心理,作文教学要有时间保证,要上好作文指导课和讲评课。今年的作文题符合“让学生写自己熟悉的、动情的事物”要求,但作文考试情况并不理想,暴露出来的问题很典型,应认真分析其中存在的问题,有针对性地进行作文指导和作文训练。
总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!
语文教研组工作总结
1、学习新课标,转变教师的教育观念。
我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。
2、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。
我们以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和“对话“中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。
本学期以改变学生的学习方式为主,提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现学生学习方式多样化地转变,促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为学生的终身学习打下坚实的基础。
3、力求改变教师的备课方式,提高教师的备课质量和教学效益。
本学期备课体现学生的主体性,在备课中教师改革传统的一问一答式的教案撰写方法,以师生互动的形式撰写教案,教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思,及时地记录教学中点点滴滴的感受。参照学校的工作计划,我们本学期能把每周六的业务学习时间用好用足,更好地发挥业务学习的功效,确保每周一次的教研组和备课讨论的活动,做到周周有内容,同时开展好示范课、教研课,加强了研课、磨课的力度。本学期本年级段还对毛艳清老师的公开课《秋天的雨》进行磨课。在本次磨课活动中教研组集中集体的智慧,对选定的教材精心策划、反复推敲,将教学思想、教学设计在教研组内交流探讨。磨课结束后,结合教者的教学反思,和其它教师的意见,在教研组内进行评点,分析,促使教师在课堂教学水平上有新的提高。
4、做好培优补差的工作,提高教学质量。
在大面积提高教学质量的同时,教师们努力抓好了培优补差工作。抓好后进生的转化工作。我们坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步。
1、教师课堂教学形式的转变。
在新的课程标准的指导下,我们的课堂教学已经开始注重体现学生的主体地位。本学期,在此基础上,我们更加注意课堂的有效性,使学生在一节40分钟的课堂里取得更多的收获。
2、学生作业设置的转变。
除了保留原来就有的作业,本学期根据要求我们设立了摘录本,规定每星期摘记的量并且注意引导学生摘记的内容,使之能够为促进学生语言文字的积累和发展起到作用。
1、学生的语文综合素养有所提高。从学生平日的作业书写、朗读效果、作文、课堂表达能力等方面,通过教导处抽查检测可以看见一学期的训练已经收到一定的成效,同时学生的语文成绩也有所提高,本次期末大考我们年级总体成绩令人满意。
2、老师也在辛勤地耕耘中,提高了自己的教学水平和管理水平,丰富了自身的经验。本学期,在论文撰写方面,三年级语文组老师大多能结合自己的教学实际,充分利用课余时间写写教学心得、论文、案例。
在成绩面前,我们教研组老师永不会满足。不断探索,追求更优异的成绩,将是我们今后继续努力的方向。
语文教研组工作总结
语文教研组工作总结本学期语文教研组在教学处、教科处的指导下,强化业务学习意识,精心组织主题研修活动,以提高语文教学质量为中心,紧抓课堂教学,突出学生语文素养提高,在全组老师的共同努力下,较好完成了本学期教研教学任务。现将本学期的工作总结如下:
为了加强自身修养,提高素质,利用教研会时间,我们认真组织了七次集中学习,系统学习了《普通高中语文课程标准》、《xx年高考语文考试说明》、《中学语文教学参考》等教学理论,了解语文新课改信息,开拓了自己的教学视野,提升了教学思想认识。 “善学才能善研,善研才能善教”,已成为全组教师的共识,我们在平时的教学中注重运用教学理论指导教学实践,并认真撰写教学反思;教研会上各抒己见,共同提高。
课堂教学是主渠道、主阵地,是教学研究工作中的重中之重。扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养提高学生综合素质的学习实践基地。
1、认真开好集体备课会,夯实集体备课责任,加大集体备课力度。本学期,高一高二各召开互研会18次,高三召开15次。每次均有明确主题,有固定发言人,每人精心准备课时教案、学案、课件,为提高本组本学科课堂教学效率奠定基础。
2、认真组织课堂教学评比活动,通过教学评比提高本组教师的执教水平。本学期共有高一级7名教师、高二级3名教师参加课堂教学评比(一),有王xx、李xx、王xx、王xx教师进入课堂教学评比(二)。王xx老师的课获得文科一等奖,王xx老师的课获得文科二等奖。
3、认真开展教研主题研讨活动,以研促教,提高校本研修力度,促进教师专业成长。3月18日,开展《如何有效编写学案》主题研修;4月15日,开展《如何有效使用学案》主题研修; 5月13日,开展《小组合作策略》主题研修;6月10开展《xx年高考考题》研讨活动三次主题研讨活动,增强了教师教研意识,组内材料交流、研讨,互相提高,共同进步,有力推进了本组校本研修及交流。
4、15周,配合教学处对高一、高二教师作业教案情况进行检查。
5、关注年轻教师成长,配合教学处开展青年教师汇报课活动,有效指导提高青年教师备案、说课、学习业务能力。第20周周二,王xx老师上了《逻辑与语文学习》;周三,樊xx老师上了《修辞手法-比喻比拟》;高xx老师上了《逻辑与语文生活》;张xx老师上了《一剪梅》。四位年轻教师准备充分,精心设计学案,并能大胆探索622课堂教学模式,突出学生学习主体地位,教学效果较好。
7、加强高三复习备考工作,积极和省市名校沟通学情,提高我校复习备考水平。本学期,高三语文备课组教师系统学习考纲、认真总结省市模拟得失,积极获取高考新信息,进一步提高复习备考效率,保质保量完成了xx复习备考任务。
本学期,语文组共完成教育局“中国梦”征文100篇,评出优秀习作18篇上报县局。有46人在全国语文能力大赛中获奖。通过这些活动,培养了学生热爱家乡、热爱生活、从善向美的价值观,树立了自我成才的信心,向外界更好宣传了富县高级中学形象。
为了拓宽学生文化视野,挖掘乡土资源,3月11日,语文组组织高一小班学生开展“鄜州文化探究”活动。各语文教师提前宣传、动员,搜集资料布置任务,收集学生作品152份,选出王小华等优秀作品34份,在校园橱窗进行展评。其中的13份作品被《鄜州月》杂志第15期刊载。
为了激发学生书写兴趣,提高学生汉字规范书写水平,5月27日与教学处、教科处、德育处联合举行规范汉字书写大赛。活动分为初赛和复赛两部分。共有34个班102名学生参加学校复赛,孔xx、冯xx获得特等奖,刘xx等4人获得一等奖,乔xx等8人获得二等奖,张xx等13人获得三等奖。
6月27日,与团委共同组织“欢心庆七一,放飞中国梦”演讲比赛,进一步提高学生关注生活时事,演讲表达能力。
这次活动,丰富了学生语文学习实践,提高了学生探究表达水平,让学生对家乡文化、汉字文化、中国梦有了更深刻认识,极大提高了学生语文学习兴趣。
本学期我们规范素言文学社管理,继续加强编辑部和策划部工作,共召开文学社成员会议两次,有力提升了《鄜州月》稿件质量。本学期出版《鄜州月》杂志第15、16期,刊稿74篇,进一步提高了学生的动手能力;并于中期考试后进行了“15期杂志评刊、品刊活动”,提高了学生习作鉴赏水平,让学生在优秀习作的引导下,更好提高写作能力。
语文组虽然取得了一点的成绩,但离上级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距,我们组将在下一学期工作中,继续发扬“求真、务实”的精神,乘风破浪、勇于开拓,勇往直前。
语文教研组工作总结
一学期来,语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
本学期,我校语文教研组以备课组为中心,参加学校组织的各项培训学习,收到了良好的实效。
1.开学初,语文教研组要求语文教加强对自学·交流模式地学习,使自学·交流模式理念深入人心。在教师的自主学习中,新老师的对我校的课堂模式有了更深入地理解,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2.开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化课堂改革,深入讨论课堂模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的自学,合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。
3.加强培训中的骨干教师引领作用。要求各备课组以备课组长为中心,其他组员参与的方式进行,进行对作文训练、现代文教学地探讨和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
1.本学期语文组积极参加各级教研部门的教研活动,到连云港参加作文指导培训活动,名师团送配活动,旁听市语文优质课比赛;到灌南参加优质课初赛(闫老师),多次到灌中参加各项教研活动,通过参加这些县级、市级的教研活动,老师开了眼界、更新了观念,又能把学到的东西渗透到自己的日常教学中,提高了课堂效率;同时认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体业务水平和教学能力的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,继续开展互听互评课活动,鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、总结。大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发。
2.结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在这学期中语文组开展了作文专题讲座活动,八年级成语意思背默比赛,且每隔一周开展一次级部书写比赛,并参加教师师德建设论文大赛,在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。
为了使教学工作规范化,制度化,条理化,教导处每个月都有常规检查,通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。
1.有些教研活动开展的不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。(如评课没有能够让大家坐到一起面对面地聊一聊,只是通过写在纸上的方式让上课老师看一看)。
2.个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。
3.学生活动开展少,对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的框框,对其语文综合素养的提高关注不够。
1.教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。
2.严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。
3.从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此,我们充满信心。
语文教研组工作总结
时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期出的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念。全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校语文教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本教学工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。
1、开学出,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。
1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。教研组内同事相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。
为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了一至六年级识字写字竞赛与一至六年级经典诵读活动。
1、有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。
3、学生活动开展少,对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。
总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此,我们充满信心。
语文教研组工作总结
本学期,我们小学语文中段教研组在领导的关心和支持下,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,以课程改革为契机,以课 程标准的基本理念为指导,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教 学水平及语文教学质量。 本学期, 我们组的教研活动开展得有条不紊,现总结如下:
一、端正教学思想,严格执行各项规定。我们每位教师都遵守教师职业道德,注重教师形象。我们组内正气高、团结好,在校内有良好影响,能出色、按时完成上级交给的各项任务;思想观念决定行为方向,思想的端正与否直接关系到工作的成败,教师们事业心强,重视自身素质提高。按要求参加校本培训学习,并做好笔记。。
二、课前把关,改革备课。把教学过程的每个环节都落实到实处,扎实进行教学常规管理。本组教师都能在新课程理念的指导下,把“备课”作为自己个性化创造过程的真实记录,体现出教学目标多元性、新知学习的探索性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教法要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,辅导要“细”,负担要“轻” ,质量要“高”。这是我们教学工作中要做到的,但我们认为要想做到这些,首先要做到备课要“深”。
三、重视交流,提高科研能力“教师即研究者”。为使每一位教师在教学实践的基础上积极向研究型教师转变,我们组以年级为单位,鼓励教师之间相互学习,一起说课,开展小组备课,发挥着传、帮、带的作用。本学期我们组老师还能主动地完成听课任务。同时及时总结、反思、完善,从而使自己的业务水平不断提高。
四、积极开展课题研究。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们组在学校、教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。坚持理论学习,重点学习新课程标准,转变教学观念,贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平,积极参与课题研究,深化课堂教学改 革,积极参与课改实验。
五、抓好常规检查,完善日常管理。教学是一门艺术,同时也是一份艰苦的工作。为保障教学工作的顺利进行,避免教学中出现失误,开学初,我们组对备课、上课要求进行规范,便于大家在今后的教学工作中去遵照执行。对于每月的教学常规检查和学校安排的随机检查,都能认真地对待,对所查每一本备课、每一套作业,出现的问题和不足,也都能一一指出,指导教师去改进,达到检查不是惩罚、是促进的目的。
“一分耕耘,一分收获。”本学期,我们组工作轰轰烈烈的业绩,离不开每一位老师踏实、认真地工作,以后我们还将在教科研、教学实践上多做文章,争取更好成绩。
语文教研组工作总结
本组老师都能认真备课,深入研究教材,针对学生的实际情况,精心编写教案,认真上好每一堂课,认真批改作业。作文基本上做到全批全改,在批改的规范性上有较大的提高,在作文的命题上体现了丰富性与教师独特的智慧,能在一定程度上激发学生写作的热情。教案编写工整清楚,且都能写好课后反思。听课记录的检查情况也较好,本组老师的听课节数都达到20节以上,大多数老师能完成一学期初高中互听三节课的要求,都有课后点评,且能言之有物,客观真实。
1、本组老师都能坚持参加每两周一次的教研组活动,活动做到三定,定地点、定时间、定中心发言人,每次的活动都有主题,内容包括教学进度的确定、教研组活动内容的确定、期中考考试质量分析、高中作文评改经验交流、教材研究与探讨、及听课、评课和议课等等,内容丰富多彩。继续抓好各备课组集体备课工作,发挥集体智慧,优化各备课组教师的教学设计。
2、本组年轻教师能够虚心向有经验的老师请教,都能结对子,年轻教师主动去听取老教师的课,然后评课、议课,通过参与,年轻老师迅速的成长起来。同时,鼓励年轻教师积极参与试卷的命题工作,使其能更快更好地成长。
3、年轻教师积极撰写教学论文。许少婷、林致锋的论文在cn杂志发表。各位教师都能认真备课,展现出自己的教学风格与个性。
4、抓好培优辅差活动,并将这一活动与兴趣小组活动结合起来。一学期下来,有一定的成效。
5、配合学校做好了相关征文活动,在活动中,本组老师任劳任怨,贡献出了自己的力量。
语文教研组工作总结
1、认真开展教研组活动,努力提高教研组活动的实效性。
根据本学期教育教学的重点,结合开学以来语文教学工作中的实际情况,进行了以“同课异构”为主题的校本教研活动,嘉一联中片的全体八年级语文教师参加了本次研讨活动。
本次活动由八年级语文任课老师姜琳和邵云霞同上《最后一课》,两位老师根据不同的思考角度、不同的教学个性,分别设计了不同的教学方法,使同课异构真正体现教学的差异,体现出了教学的无限发展与变化。课后参加活动的老师进行了评课,对两堂课做了肯定,也对同课异构这种教学模式进行了探讨,与会老师深受启发。
2、认真组织听课与评课活动,充分利用骨干教师资源
语文组内有区骨干教师两名,为了更好的利用这些资源,本学期第六周开展了骨干教师展示课活动,并组织全体语文教师进行了听课与评课活动。各位教师都要积极发言,互相促进,取人之长,补己之短。使自己在教学中不断得到提高。
3、注重培养青年教师,使他们逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的教师。
我组青年教师人数占三分之二,教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来:鼓励青年教师多承担集体备课,将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。
6、我校文学社《彩虹》杂志在王冬梅老师的努力下,今年的文章水平再上新高,获得了区校刊评比的特等奖。编委和所有教师都在采编、评选中做出了大量的工作。扩大了学生的知识面,提高了学生的写作水平。校文学社积极、安期组织活动,在活动中,提高了学生对写作的兴趣,也提高了学生的能力。学校领导有目共睹。
7、认真进行教学常规检查,在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题,在期中(末)考试备考工作中,彼此出谋献策,资源共享,力求提高我们的语文整体成绩。比如,我们语文组老师大家经常把上网下载的课件教案加以修改后进行利用,或自制课件,把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来,在组内实行资源共享。优化语文课堂教学,充分调动学生的自主学习,挖掘学生的学习潜能,提高学生的语文素养。有时发现了一份不错的练习或试卷,都要拿来互相鉴别,决定是否利用,彼此都没偏私。在复习备考时,更是愉快地分工合作。先集体备课,确定复习的计划和方案,然后彼此分工充分准备,整个备课组人人出谋献策,提前准备相关资料,使复习备考的过程能讲练结合,有序进行。
8、加强教改与教学科研,积极承担课题,努力出成果。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们在学校教导处的带领下,以提高课堂教学质量的效率为目标,不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面,我们组的教师都能结合自己的教学实际,充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力,努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失,多撰写教学反思、多撰写教学论文,教研室主任杜新元老师、王冬梅老师积极带领语文老师进行课题研究。杜新元老师负责的课题《初中作文整体规划、序列训练的实践与研究》、王冬梅老师负责的《在初中语文教学中弘扬民族文化的研究》圆满地完成结题工作。
本学期我们组还参加了区、校组织的各项语文活动,如:“新纪元”网络作文大赛,恒源祥杯作文大赛、古诗文阅读大赛、现代文阅读大赛等,在活动中增长了学生的知识,提高了学生的能力,受到了老师和学生的欢迎。
总之,语文组本学期的工作在学校领导的支持与重视下,取得了一些成绩,但是我们也清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足,今后要继续努力。