教学工作计划可以帮助教师合理安排时间和精力，提高工作效率和个人发展。接下来是一些成功教师的教学工作计划案例，希望对您有所启发。
高三教学工作计划
为了有效提高我校高中地理教师的教学水平，做好备考工作，提高地理课堂教学效率，特制定本学期高中教学工作计划。
以新课程标准为指导，以教材和教学大纲为基础，以考试说明为标准，充分研究高考，不断改革初三地理课堂教学，探索初三地理教学模式，增强地理课程的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应用问题的能力，提高地理学科的教学质量。
1、充分学习地理教学大纲、教学大纲和课程标准，整体把握高考复习的要求，让学生形成地理思维和思维方式，转变教学观念，要求课堂质量，信任学生，充分发挥学生在学习中的主体作用，培养学生的地理思维能力，给学生思考和整合的时间。
2、加强教学研究，研究试题，研究课堂教学模式和方法，研究对学生的指导方法，研究热点问题与教材知识的结合，选择例题和习题。
3、有效的知识实施，课堂作为知识实施的主要渠道，适时“章”、“单元通”和“月”。
4、学生的学习成绩在优生率、平均分、合格率等方面都有明显提高，使高考达到一个新的水平。
1、精心策划，有序复习。
高中地理复习一般分为三轮:第一轮基础复习到20xx年3月底，其任务是复习考点，系统知识，形成网络，巩固双基。基本上老师围绕考点重点，难点，疑点。学生在老师的指导下，认真阅读课本，注意掌握课本知识，加强基础知识和技能的训练。第二轮专项评审时间为4月初至5月初，任务是完善制度，进行重组。实践应用和实践技能；评估错误和想法的原因。第三轮综合复习在5月中下旬。其任务是整合知识，综合应用，掌握技能，全面培养能力。一般是练习，评价，看看。练习综合应用，练习重组整合，练习应试技巧；评解题思路和答题标准；看错点，回到源头。
2、学习大纲，把握高考。
(1)学习“两课”
《二大纲》是地理大纲中的地理部分，是对综合考试的描述。目前高考兼顾中学教学实际，以地理教材为基本内容，以两个《大纲》为基本依据，以新课程标准为方向。所以，如果你对“两个大纲”不熟悉，不理解，不掌握教材，就谈不上高考要求的知识的灵活运用。学习“两个大纲”，你必须做到:对比。
(2)研究“两个问题”
“两道题”是高考题和训练题。在这两个问题的研究中，要做到“五个搜索”:在历年高考题的整体研究中寻找共性；寻找近三年高考试题重点研究动态；对比研究同一个考点的试题，寻找变化；找出不同模式下试题分类的差异；集中精力在各个地方的考题上找资料。
通过“两课”学习和“两题”学习，可以很好地了解考试目标、能力要求、考试内容和形式，对高考的题型和难点有一个感性认识，从而增强复习的目的性和针对性，减少复习的随意性和盲目性。
3、重组知识，突破能力。
奎年地理试题强调地理学科基础、学科能力和学科标准。所以打好基础是复习备考最根本的环节。只有在复习中坚持“两个基础”的原则，才能适应变化，不变。第二轮复习强调知识的重组，可以结合时间变化、空间分布、人地关系、地域特点和差异、地理技能等通过地图进行。
高三教学工作计划
教学进度安排：第一讲三种常见的力(3课时)，第二讲里的合成与分解(2课时)，第三讲共点力作用下物体的平衡(2课时)，实验(1课时)，作业讲评(2课时)
预设周次：第1周~第2周(共10课时)。
第二章 直线运动
教学重点：匀变速的基本规律，运动图像 追及和相遇问题
教学进度安排：第一讲 描述运动的基本概念(2课时)，第二讲 匀变速直线运动的基本规律(2课时)，第三讲运动图像追及和相遇问题(2课时)，实验(1课时)，作业讲评(2课时)
预设周次：第3周~第4周(共9课时)。
第三章 牛顿运动定律
教学重点：牛顿运动定律的应用
教学进度安排：第一讲牛顿运动定律(2课时)，第二讲牛顿运动定律的应用(3课时)，第三讲 超重、失重、连接体问题(2课时)作业讲评(2课时)
预设周次：第5周~第6周(共9课时)。
第四章 曲线运动万有引力定律
教学重点：圆周运动
教学进度安排：第一讲 运动的合成与分解平抛运动(2课时)，第二讲圆周运动(3课时)，第三讲 万有引力定律 人造卫星(2课时)，实验(1课时)，作业讲评(2课时)
预设周次：第6周~第7周(共10课时)。
第五章 机械能
教学重点：动能 动能定理 ，机械能 机械能守恒定律
教学进度安排：第一讲 功 功率(2课时)，第二讲动能定理(3课时)，第三讲机械能守恒定律(2课时)， 实验(1课时)，作业讲评(2课时)
预设周次：第8周~第9周(共10课时)。
第六章 动量
教学重点：动量守恒定律及其应用，动力学三大观点的综合应用。
教学进度安排：第一讲 冲量 动量动量定理(2课时)，第二讲动量守恒定律及其应用(3课时)，第三讲 动量和能量的综合应用(3课时)， 作业讲评(2课时)
预设周次：第9周~第10周(共10课时)。
第七章 机械振动和机械波
教学重点：波的形成与传播，波的图象。
教学进度安排：第一讲机械振动(2课时)，第二讲机械波(3课时)，作业讲评(2课时)
预设周次：第10周~第11周(共7课时)。
第八章 分子热运动能量守恒气体
教学重点：分子热运动 内能
教学进度安排：第一讲 分子热运动 内能 (1课时)，第二讲能量守恒定律热力学第二定律(2课时)，第三讲 气体(1课时)，作业讲评(1课时)
预设周次：第12周(共5课时)
第九章 电场
教学重点：电场强度，电势差(能)，带电粒子在匀强电场中的运动。
教学进度安排：第一讲 电场强度和电势(3课时)，第二讲 电容带电粒子在匀强电场中的运动(3课时)，实验(1课时)，作业讲评(2课时)。
预设周次：13周~第14周(共9课时)。
第十章 恒定电流
教学重点：电阻的测量，电压表和电流表
教学进度安排：第一讲 电路的基本概念和规律(2课时)， 第二讲 闭合电路欧姆定律(2课时)，第三讲电路的分析和计算(2课时)，实验(4课时)，作业讲评(2课时)。
预设周次：15周~第16周(共12课时)。
第十一章 磁场
教学重点：带电粒子在复合场中的运动
教学进度安排：第一讲 磁场的描述磁场对电流的作用(2课时)，第二讲磁场对运动电荷的作用(2课时)， 第三讲带电粒子在复合场中的运动(3课时)，作业讲评(2课时)。
预设周次：17周~第18周中(共9课时)。
第十二章电 磁感应
教学重点：楞次定律 法拉第电磁感应定律
教学进度安排：第一讲 电磁感应定律 楞次定律(2课时)，第二讲法拉第电磁感应定律(2课时)， 第三讲自感 电磁感应规律的综合应用(2课时)，作业讲评(2课时)。
预设周次：18周中~第19周中(共8课时)。
第十三章 交流电 电磁波
教学重点：交变电流的产生及描述 变压器
教学进度安排：第一讲 交变电流的产生及描述(1课时)，第二讲变压器电能的输送(1课时)，第三讲 电磁场和电磁波(1课时)，作业讲评(1课时)。
预设周次：第20周(共4课时)。
第十四章 光的传播和光的波动性
教学重点：光的直线传播 光的波动性
教学进度安排：第一讲光的直线传播(2课时)，第二讲光的波动性(3课时)，实验(1课时)，作业讲评(2课时)。
预设周次：第20周~第21周(共8课时)
第十五章 近代物理初步
教学重点：量子论初步 原子核
教学进度安排：第一讲光电效应能级(2课时)，第二讲 原子核(2课时)，作业讲评(2课时)。
预设周次：第22周(共6课时)
第十六章 物理实验
教学重点：电学实验
教学进度安排：第一讲 常用仪器的使用(2课时)，第二讲 力学实验(5课时)，第三讲 电学实验(5课时)，第四讲 热学、光学实验(2课时)
预设周次：第23周~第25周(共14课时)
高三教学工作计划
根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注20xx年英语高考的`动向，及时采取应对策略；认真研究教学方法、优化教学过程，经过各种有效教学活动，帮忙学生构建完整清晰的知识网络；经过强化训练，使学生综合语言的运用本事有明显提高，并逐步到达高考要求；经过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试本事。
（一）加强研究。
1、研究《高中英语新课程标准》，《甘肃省高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求。关注甘肃省《20xx年考试说明》与《20xx年考试说明》之间的变化，关注20xx年高考英语听力考试变化，关注20xx年我省高考英语命题题型分值变化。
2、研究高考试题，把握考试趋势。认真分析近几年新课改实验区高考英语试题，20xx年高考英语试题，异常是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。
3、研究高考信息和考试动向。及时了解20xx高考动态，适时调整复习方案。
4、研究分析我校英语教学情景、尤其是本班高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的复习方案。
（二）继续夯实基础。
1、重视词汇的复习教学。研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，异常是动词的用法。注意词汇分级，区别对待。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。经过造句作文等形式训练学生的词汇运用本事。注意20xx年新增词汇的识记和运用。培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的本事，重点培养学生的语言综合运用本事。
2、重视语法的复习教学。帮忙学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。
（三）培养应试本事。
1、经过阅读练习，加强对语篇阅读理解本事的训练与培养。坚持限时阅读训练，确保必须的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解本事。
2、经过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达本事的训练与培养。指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作本事。研究网上阅卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写。
3、经过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培养学生耳感。
（四）提高复习实效。
1、精选复习材料，提高复习效率。强化训练，帮忙学生熟悉和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，构成规范答题的习惯，打好学生基础，努力提高学生综合运用语言本事。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。
2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学氛围，关心学生身心健康。
（一）20xx年2月末到3月中旬。
继续一轮复习，完成对课本词汇句型语法的复习。
（二）20xx年3月中旬至4月中旬。
二轮复习，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。注意参照《20xx年考试说明》中有关高考各题型时间分配的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。指导学生完成《世纪金榜英语复习资料》。
（三）4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段。
综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生的综合运用语言的本事以及应试本事，帮忙学生积累考试的经验。重视考后的反馈和反思工作。教法上要帮忙学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题经验，确保该得到的分不丢失。
（三）5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段。
逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。
高三教学教学工作计划
为了实现我们的奋斗目标，全体高三师生都要振奋精神，真抓实干，勤奋努力，讲求质量，提高效率。
良好的班风，学风是胜利的保证。全体师生都应高度重视班风、学风建设。应加强对学生的正确引导，充分发挥学生干部和优秀学生的带头、榜样作用，切实搞好班风、学风建设。
良好的班风要求：
树正气，以讲政治、讲纪律、讲学习为德；以关心集体、团结友爱、互帮互助为乐；以积极向上，勤奋努力，成绩优良为荣。整个班级体班风正，显得朝气蓬勃。
良好的学风要求：
有理想，能够持之以恒的努力学习；有毅力，能克服困难，坚忍不拔的钻研学习，有方法，能抓紧时间，讲求效率，毫不懈怠地学习；有竞争，能你追我赶，人人争上游。整个班集体学习风气浓，表现出欣欣向荣的景象。
班主任是一个班的领路人，班主任的工作直接相关一个班的班风、学风建设，至关重要。
班主任的工作做到“五要”：
班主任要善于做学生的思想工作，每学期至少找每个学生谈话一次，对学生进行鼓励、鞭策和心理疏导，让学生“自知之明”。
班主任要关心学生身心健康，切实帮助学生解决思想、学习和生活上的困难。
班主任要适当组织主题班会，周末晚会等人人参与的丰富多彩的校园生活，调适学生的心身。（每周至少一次）
班主任要带领全班同学进行课外体育锻炼（每周二次，每次半小时），增强学生的体质，消除学生大脑的疲劳。
全体教师均是教育工作者！科任教师在做好教学“六认真”的同时，要善于观察、分析学生的状况，通过学生课堂精神状况、作业质量、考试成绩等问题的表象，分析、把握学生的思想，有针对性地进行思想教育和心理诱导；切实帮助学生解决思想、学习和生活的困难，让学生精神饱满来学习，斗志昂扬去竞争。
学生健康的心理、健全的人格对学习的成功、人生的辉煌具有至关重要的作用，根据中学生的心理特点，有针对性地进行有关心理培训和心理疏导。
开设心理咨询室，请大学心理学毕业的教师尹超和邵成俊作心理咨询教师。
开展“对‘逆反心理’的认识和修正策略的教育”。
开设“克服心理焦虑、增强心理承受能力”的专题讲座（第五期半期后）
开设考试“应考策略”的专题讲座（“一摸”前）
开设“人际关系谈”专题讲座（第六学期初）
高三教学教学工作计划
高三就是高山！在攀登高三的这座高山过程中，需要坚强、毅力和信心。
20xx年8月，在炎炎的烈日中，投入了高三的战斗生活。每天寄着自行车奔走于学校和蔡边之间。很不幸的是，脚意外的受伤了，整整折腾了一个月。在受伤的日子里，很痛苦，也很无助，但我还是咬牙坚持下来了。也由于当时出现甲流，断断续续的放假两个星期，在这两个星期里自己得以缓过来。写这些，并不是说自己有多伟大，只是说在攀登高山的日子里，需要坚强！坚强是战胜困难的有力武器，尤其是高三！
9月，学校布置任务，每个高三老师都必须亲手做完近三年的广东高考试题和5套20xx年有重量级的市的一模。学校的目的很明确，就是让高三老师尽早熟悉高考的命题方向。这种做法是值得提倡的。虽然在完成这个任务的过程中很辛苦，但是有很大收获的。特别值得一提的是，20xx年深圳历史一模与20xx年高考的吻合度很大，因此，在20xx年高考备考中，我们要特别关注深圳一模。近三年的广东高考历史在注重基础知识的同时加大对能力的考查，在能力考查方面很关注历史的特殊性，如第5题：
君主专制在从秦到清不断强化的过程中偶有特殊情况。能反映这一情况的是：
a.战国时期秦国以王为首，同统一后秦王称皇帝
b.汉武帝以身边近臣组成中朝执掌决策权，隋代实行内史、门下、尚书三省制
c.唐代决策、审议、执行权分离，宋代中央机构形成全面的权力牵制体系
d.明初废除宰相，清初“军国政事”有议政王大臣会议决定
面对这道题时，我相信很多考生都很迷惑，因为很多老师在讲课时，都强调“规律性”的教学，在讲到君主专制时，都来一个总结：相权不断削弱，皇权不断加强。可这道题却是跳出历史规律来考查的！这不难倒了众多考生吗？据说广东考试院的人到中学去调研时，发现中学的老师都有这样的“规律性”的通病，所以才出这道题来纠正中学老师的“通病”。所以，研究高考题，我们在教学中才能把握好教学的方向。
9月10日教师节，原高二（13）班，现高三（13）班的罗刚同学来到办公室给我一个热烈的拥抱，感谢我辅导他，让他在高二历史水平测试中取得了93分。想起当时，每上历史课，他总爱睡觉，历史成绩也不好。后来，我找他谈话，并选他进入我辅导的10人（尖子生辅导）名单中，为其将一个月的辅导。说是一个月，也只不过是一个月里面每星期一的6：25分到6：55分的辅导。时间虽短，但意义非凡，最起码老师还在关注他，无形中树立起一个学生奋斗的信心。就是有了信心，罗刚才考出了他意想不到的成绩。我说这些不是说我多厉害，多自傲，请不要误解我，我只是为我20xx年的计划作铺垫。
10月，经历了月考，成绩很不理想。我陷入了深深的痛苦之中。因为当时我又要准备10月底的研究生联考，所以抽不出很多时间来认真备好每堂课。在这里说一声，对不起！！！
11月份，我终于解放了，全身心投入到教学中来。我布置学生写月考后的反思。学生交上来的反思，我认认真真的读，并给他们作了点评。其中高三（8）班的许秀琼同学是这样写的：“感谢老师一直以来对我的帮助，我希望老师来督促我认真学习，我现在最大的缺点是懒惰，希望能改变这种懒惰的习惯。期末最大的希望就是历史能进入级前5名。”看着她的反思，我进入了沉思之中。许秀琼同学懒惰吗？在我的眼中，许秀琼同学一直都是很勤奋学习的，为何说她懒惰呢？其中有什么原因呢？也许她现在历史考的不是很好（在班里是前几名，但在级里还是有很大的距离），怕我看不起她？后来，我找她谈话，给她信心，并适当作出学习历史计划的安排。高三（8）班陈静仪同学是这样写的：“张灿斌、张灿斌、张灿斌！为何我总是超越不了你？我每次都努力学习，为何还有10分的距离？”陈静仪同学历史，但是超越不了张灿斌。我给她的评语是这样写的：“只要你努力，认真做好每一道题，认真听好每一堂课，不懂的问题尽量找老师弄明白。我相信，你是可以超越任何一个人的。”后来，学校布置任务，安排老师每个月要找一些同学来谈话。高三（8）班的10位同学，是我提出来的交给班主任的。我是这样选的：许秀琼的历史有潜力，我选她，希望在我的辅导下，她能冲击级里的前5名；莫小云这个学期历史状态不错，希望她能在我的辅导下，会有更大的进步；戴健美历史成绩不错，但有特提高；陈静仪最喜欢历史，我不能放弃她；黄国成有点聪明，但不在状态，需要各方面的辅导；黄敏琪、周思宇、王锦莹历史成绩很差，但很听话，让我帮助他们吧。
12月份，迎来的第二次月考，高三（8）班的历史成绩进步了，我付出的努力没有白费。周思宇同学早上第二节下课后都到办公室找我辅导，他进步很快，从29分上升到51分，他开心极了，为了感谢我，特意买了一瓶绿茶放在我的办公桌上。我现在还舍不得吃，就让它留在这里吧。在这个月份，备课组统一思路，不购买复习资料，每个人分工完成学案，这些学案就是我们一手又一手地在电脑上敲打出来的。在这个月份统一复习计划，迎接1月份的广州市调研测试。
1月18、19号广州市调研测试。成绩公布出来后，我不敢相信，许秀琼同学历史成绩竟然获得了级的第1名：74分。选择题竟然能拿到了48分（满分）。一直处于低迷的她终于打了个翻身战！我一夜没睡好，为她开心，毕竟她付出了太多太多！她的文综排在级的第2名，总分第8名。我想，对于一个普通班的学生来说能有这样的成绩， 需有的是坚强、毅力和信心！高三（7）班的黄朝文历史考了68分，排在级的第5名。对于一个普通班的学生，能有这样的成绩，我感到无比的开心。也为我20xx年培养优生作准备。
（一）辅导计划分三步走。第一步是在（7）班和（8）班中挑选出10名优秀生进行辅导。10名历史优秀生初定为：（7）班：韩易、潘华山、黎健勇、陈仟栩、陈鸿基。（由于黄朝文个人一些原因未能入选，例如这个假期不参加补课）。（8）班：许秀琼、张灿斌、陈静仪、戴健美、李嘉茵。
10名优秀生辅导计划：老师根据高考的范围，选择一些好题或者自己出一些好题，星期六发给他们，星期日收上来，并进行批改，然后进行一对一的辅导。如果学校还安排星期二辅导的话，更好，又增加一点时间对他们进行辅导，如果这样安排的话，就以小组讨论的方式进行辅导。
第二步：培养目标生和临界生。这些学生由学校统一安排或者班主任定好名额商讨再作进一步辅导计划。
第三步：辅导主动学习的学生。有些学生基础差又愿意辅导的，老师用一些空闲的时间来辅导他们。
（二）积极参加教研活动。从教研活动中获得高考信息。
（三）主抓课堂教学。课堂教学要有高效。
（四）精选试题。在这段日子里，并不是什么试题都能用，要吸取教训，选择一些有用的试题。
（五）加强跟一些好友的联系，争取能拿到一些好资料。
（六）加强备课组间的合作交流。这是我们进步的强大的动力。这是我们能平均分能排在六校的第一名，备课组的合力功不可没。
高三教学工作计划
本学期是学生最为关注的一年，也是决定着学生能否考上大学的一年。我担任高三（5）文科班的数学教学工作，本学期的教学工作重点是备战高考，为实现学校制定的教学目标，特制定如下计划：依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的知识点。
1、构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。激励学生勇于探索提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。
在高三复习中我们将以《题组》为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等知识，是资料更加有利于学生全面掌握知识，了解高考考什么，怎么考等问题。
1、制定科学的复习计划，在认真研究教材、教纲和考纲，分析学生具体情况的基础上，根据教学和学生的实际科学的制定教学计划。
2.知识有所侧重 注意向重点章节倾斜,做到重点知识重点复习。
3.注意教学分层结合学生不同层次的实际情况,讲解时要有所区别,在20班做好培优工作，在23班要紧盯可上生做好辅差工作，并在培养学生学习的积极性上下功夫，尽可能的调动学生的学习积极性，使每个学生有明显的不同程度的进步; 认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。
6. 钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷。总结高考经验，指导好复习
半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。
根据复习计划结合模拟测试的时间,调整教学进度，对每次考试进行分析，总结，查找复习过程中出现的一些问题。
高三物理教学工作计划
加强教学研究，实现课堂教学效率的提高，从而提高整体教学质量，同时提高教师的业务素质，提升教学研究能力.同时狠抓高三学生学习质量，对复习过程精益求精，提高应试成绩.
一轮复习的指导思想是：立足课本，抓纲靠本，夯实基础，联系实际，关注信息.
一轮复习要抓好学科基础知识的落实，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念基本规律的复习，理解含义，掌握产生背景、适用条件、与相关知识的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题.复习中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力.复习中强化解决问题的基本方法，增强学生接受信息、处理信息、解决实际问题的能力.
本学期要完成选修3—5的18，19两章新课教学，并完成必修1，必修2，选修3—1，3—2的一轮复习任务.在教学中完成知识的完整性、准确性及单元范围内的系统性.加强理解能力、推理能力、实验能力、分析综合能力及运用数学工具解决物理问题的能力的培养，并突出学科内综合能力的培养.
四、学情分析：
通过高一高二的物理学习，学生对物理知识的基本结构，基本概念，定律和公式有了一定的认识，但掌握的物理知识是比较浅显，分析和解决物理问题的能力较差.
1.引导学生获得物理基本概念、定理定律等基本知识.
2.引导学生如何建构物理模型来分析和解决物理问题.
3.引导学生掌握公式法、图象法、数学法、等物理解题方法.
1、抓好主要环节：“读、讲、练、考、评、补”.
第一轮复习各单元按“读、讲、练、考、评、补”顺序进行，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推进，环环相扣.
“读”是在学生对“考纲”要求、知识结构掌握的基础上有目的、有针对性地研究教材，通过学生精读，使学生全面系统地复习所有的知识点，达到知识在头脑中的“再现”，并把“考纲”中要求识记的内容记忆于脑.
“讲”是教师在学生对基础知识已初步掌握的基础上，了解摸透学生对本单元知识存在的疑点、难点.根据学生提出的问题，有针对性地组织题精讲，重在强化对知识的理解，不可过深过难.讲解要突出思维过程，注重思想、方法的归纳提炼，克服重结论轻过程的不良习惯，引导学生注意知识点间的联系，注意对思想、方法、物理模型等进行归类，逐步培养学生的知识迁移能力.
“练”分为专题练习和综合练习两种.专题练习要有针对性，讲什么练什么，并进行改变情景、改变条件、改变设问角度的变式练习，增强学生的知识迁移能力.综合练习要全面覆盖单元所有知识点，“全面练，重点讲”.练习题要有所筛选，增强其针对性、应用性，要以低、中档题为主，以掌握巩固知识，提高学生物理学科能力和培养学生创新意识为目的，避免训练盲目拔高，与学生实际水平脱节.
“考”是教师了解学生复习效果的主渠道之一，也是锻炼学生应试能力所必须的.该环节要注意题量、题型、背景，尽量接近高考，全面考查高考要求的知识点，每单元至少要进行一次检测.
“评”是高三复习中重要的教学环节.讲评课要以学生出错多的知识点为突破口，要分析错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要面面俱到.
“补”就是通过考试发现复习中漏掉的重要知识和出现错误较多、掌握不牢的知识点，及时点拨、讲解，进行补偿性测试.
2、加强对目标学生的培养（尖子生、边缘生）：
（1）、思想上要高度重视，充分认识到目标学生培养的重要性，树立全局观念，确保真正把目标学生培养落到实处.
（2）、对目标学生进行学法指导.学习方法是非常关键的因素，特别是对物理学科而言.学无定法，要认真全面分析每个目标学生的知识水平和个性差异，帮助目标学生确立自己最适宜的学习方法，并不断调整、改进，提高目标学生的学习效率.
（3）、对目标学生的成绩与能力提出明确要求，使目标学生复习物理有明确的奋斗目标，逐步提高物理学科能力.
（4）、个别辅导，因材施教，发现目标学生在复习中存在的问题，并及时分析解决，通过个别辅导了解学生复习中遇到的难点、疑点，并帮助他们解决.
（5）、建立目标学生物理成绩档案，对成绩不理想、波动大的同学，帮助其找出原因，促其稳步提高.
3、防止出现以下几个问题：
1、复习无计划，复习程序乱.一般表现为：
（1）时间安排不当，或前紧后松、或前松后紧、或过快、或过慢.
（2）复习无稳定的程序，学生无所适从.
2、讲课无新意，详略不得当，重结论轻过程.其表现为：
高三教学工作计划
根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，密切关注20xx年英语高考的趋势，及时采取应对策略；认真研究教学方法，优化教学过程，帮助学生通过各种有效的教学活动建立完整清晰的知识网络；通过加强培训，显著提高学生的综合语言应用能力，并逐步满足高考要求；通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的考试能力。
(一)加强研究。
1、研究《高中英语新课程标准》、《甘肃省高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求。关注甘肃省20xx年考试说明书与20xx年考试说明书之间的变化，20xx年高考英语听力考试的变化，20xx年我省高考英语命题分数的变化。
2、研究高考试题，把握考试趋势。认真分析近年来新课程改革试验区高考英语试题、20xx年高考英语试题，特别是宁夏试卷、全国试卷、北京、上海、山东等课程改革地区试卷。
3、研究高考信息和考试趋势。及时了解20xx高考动态，及时调整复习计划。
4、研究分析我校英语教学情况，特别是本班高三学生的学习情况。有针对性地制定切实可行的复习计划。
(二)继续夯实基础。
1、重视词汇复习教学。研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，特别是动词的使用。注意词汇分类，区别对待。优化词汇的教学方法不能用单词听写代替词汇训练。以造句作文等形式训练学生的词汇运用能力。注意20xx年新词汇的记忆和应用。培养学生在语境中辨别和猜测词义的能力，重点培养学生综合运用语言的能力。
2、注意语法的复习和教学。帮助学生有效地总结、总结和梳理语法。第二轮复习主要完成各种语法项目的复习和培训。
(三)培养应试能力。
1、通过阅读练习，加强对阅读理解能力的训练和培养。坚持有限的阅读训练，确保一定的阅读量，指导阅读方法和技能，不断提高阅读理解能力。
2、通过写作训练和背诵优秀的练习，加强书面表达能力的训练和培养。指导学生的写作方法，注重热门话题和漫画。写作训练，提高写作能力。研究在线标记对学生回答问题的影响，规范学生的'书面表达。
3、通过听力和阅读词汇、阅读文本、听力试题模拟训练等形式的练习，加强听力训练。听力训练取决于坚持。集中训练与分散训练相结合，集中听力与一般听力相结合，培养学生的耳朵感觉。
(四)提高复习效果。
1、选择复习材料，提高复习效率。加强培训，帮助学生熟悉和掌握英语高考词汇的使用，教学生解决问题的方法，形成标准化回答问题的习惯，为学生奠定良好的基础，努力提高学生综合使用语言的能力。在练习时，我们应该练习必须检查，检查必须评估，错误必须纠正。
2、注重非智力因素，放大复习效率。营造和谐的教学氛围，关心学生的身心健康。
(一)20xx年2月底至3月中旬。
继续一轮复习，完成课本词汇句型语法的复习。
(二)20xx年3月中旬至4月中旬。
第二轮复习，特殊培训包括阅读、语法、词汇和新的高考问题类型。在这个阶段，我们应该突出阅读和写作的培训。注意参照《20xx年考试说明》中关于高考时间分配的要求，加强对各种新高考问题的限时培训。指导学生完成《世纪金榜英语复习材料》。
(三)4月中旬至5月中旬前的综合训练阶段。
综合模拟训练应贯穿高三英语教学。现阶段重点培养学生综合运用语言和应试能力，帮助学生积累考试经验。注意考试后的反馈和反思。在教学方法上，要帮助学生克服答题中的主要问题，积累解题经验，确保分数不丢失。
(3)从5月中旬到高考前冲刺调整阶段。
逐日详细复习考试安排，选择精选的试题，指导学生复习考试方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。
高三教学工作计划
为更好地贯彻落实全市高三教学工作会议精神，了解20xx届高三教学各项工作措施的落实情况，研究高三教学管理与课堂教学，9月16日至17日，市教育局组织基教科、教研室等科室人员9人，对xx中学高三教学工作进行调研。
调研采取听课评课、召开教师座谈会、开展学生问卷调查、听取校领导介绍、察看校容校貌等方式，全面了解高三教学工作情况，重点检查了高三教师及部分高一、高二教师的“五认真”工作情况，共听课49节。调研组认为，xx中学对20xx届高三教学与复习抓得早，抓得紧，抓得实，效果好。
抓得早。20xx届高考一结束，学校领导就对20xx届高三教学工作作了科学合理的整体部署：
一是建立新一届高三教学工作领导小组，陆琪校长任组长，姜红珍副书记具体负责；
二是调整充实新一届高三任课教师；
三是对学生组合进行了微调，使班型更合理，更有利于教学；
五是多次召开教师、学生、家长座谈会，明确工作要求，高三教学已进入备战高考的状态；
六是高三年级提前1个月（8月1日起）上课，比上届高三多出1个月的教学时间。
抓得紧。
四是“拔优”工作落实到位，得高分、出尖子的目标有望实现。
抓得实。
四是拔优工作已落实到位，做到目标落实、责任落实、措施落实、人员落实、课堂落实。
效果好。9月份高三摸底测试情况良好，高分段和本一、本二达线人数均接近省常熟中学和震泽中学；高三学生在全国化学、物理竞赛中喜获一等奖。
根据教师座谈会和学生问卷调查反映的问题，调研组提出了如下建议：
一要尽快制定并公布20xx年高考工作目标与奖金方案；
四要加强辅导，进行分层次教学，拔优补差工作要到位。
高三教学工作计划
1、技术单元（强化体前，背后，胯下，转身运球，一对一持球突破）考核半场运球投篮，半场三对三战术单元（正，反，假掩护），考核三人半场教学比赛战术。
2、篮球比赛的策划，组织编排。
3、篮球裁判，学习篮球竞赛规则，篮球裁判法，考核篮球裁判的16个常用手势。
4、复习篮球裁判16个常用手势，临场裁判实习。学习篮球裁判的临场分工和合作，学习单手，背后，反弹等多种传球方法。提高一对一个人进攻能力，强化跳投动作，体会手感。
5、防守战术（联防2-1-2，半场盯人，全场紧逼），进攻战术（快攻，破盯人），学习和掌握半场3人篮球与全场比赛的不同和相同点，半场3人赛临场分工和合作，掌握后位的控球技术和组织进功能力。掌握大，小前锋防守和进攻技术要求。
6、学习和了解中锋技术要领。防守战术（盯人和协防）进攻战术（3人掩护跑位和4人掩护跑位）。学习如何运用暂停和换人，什么情况下用？根据场上情况如何改变攻防战术。
1、篮球三级水平教学目标。
（1）强化个人技术特点，初步形成自已的个人技术风格。
（3）组织高一高二年级四人篮球赛。
2、篮球三级水平教学内容。
模快。
a
学习半场3人篮球裁判规则和裁判法。
1学习和掌握半场3人篮球与全场比赛的不同和相同点。
2半场3人赛临场分工和合作，
b
充分发挥自身技术特长，寻找自已在的场上最佳位置，练出自已的个人技术风格。
1掌握后位的控球技术和组织进功能力。
2掌握大，小前锋防守和进攻技术要求。
3学习和了解中锋技术要领。
c
学习半场3对3。4对4攻防战术。
1防守战术（盯人和协防）。
2进攻战术（3人掩护跑位和4人掩护跑位）。
d
课外活动交流和比赛。
1组织全校半场4人篮球赛。
2组织篮球社团活动，吸收新的球友加入社团。
e
篮球比赛的临场指挥。
1学习如何运用暂停和换人，什么情况下用？
2根据场上情况如何改变攻防战术。
f
基本功强化练习。
1，提高控球能力，传球的视野（长传和短传）。
2，持球底线突破技术和远投能力。
g
学习如何全场紧逼人盯人，破全场夹击战术。
1进攻全场紧逼2-2落位，跑位掩护战术。
2破全场夹击2-3落位战术。
h
课外活动交流和比赛。
1指导低年级球友，帮助他们提高技战术能力和篮球意识。
2组织篮球社团活动，充分发挥自已在社团中的学长作用。
3、篮球三级水平考试方法和评分标准。
分值。
考试内容。
得分和扣分方法。
20分。
每节课考勤。
旷课一次扣2分。
30分。
老师和同学一起评测。
旷课一次扣1分，获校全明星称号加5分。
10分。
半场4对4教学比赛。
同学互评，自我评价。
20分。
半场四次运球上篮。
35秒10分，25秒20分。
20分。
高三教学工作计划
班上学生总体基础较差，落后面较大，情绪也不稳定。高考任务重。如何克服不利因素，帮助学生做好备考工作，需要做大量的工作：
1、抓好安全、纪律、卫生、等常规工作，要稳抓，常抓，全面抓，让其常态化。尤其是安全上要经常清点人数，大周的离返校要特别注意学生的安全。学生的违纪上，违禁品上要常态化的去抓。勤抓常管多督促严要求及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。
2、认真上好班会课。利用各种形式的班会课对同学们进行思想教育，调动学生学习的积极性，培养学生良好的品格、修养等。特别上好第一周的班会课，帮助同学们树立争取高考胜利的信心。有计划地安排一些主题班会，提高每一次的.班会课的质量。三月份：理想目标教育，让学生制定计划，写出完善措施；四月份：榜样学习月、安全教育月；五月份：服务月，培养学生的吃苦耐劳，服务他人的精神“我为人人，人人为我”；六月份：感恩教育月，教学上常怀感恩之心，文明离校，班会要开出实效！
3、做好学生思想教育工作，指导学生从思想、知识、心理、身体、考技等方面做好准备，稳定情绪，以良好的精神状态去迎接挑战，去把握住人生重大选择的机会。
4、实行班干部轮流值日负责制，严格考勤，严格控制自修课纪律。配合开展学校的各项活动，持之以恒地抓好学生的日常行为规范教育。不定期深入学生宿舍，协同宿管组搞好宿生的管理工作，为同学们营造一个良好的休息环境。
5、指导每位学生制订好学习计划，明确努力的目标和方向，通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时了解学生的学习情况，并通过班会课、个别教育和榜样引导相结合的方法，培养学生良好学习习惯。充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。
6、发挥团队优势，齐抓共管，经常与本班科任教师保持联系，负责协调本班科任教师之间的相互关系，调整各项教育教学措施。争取各科任老师的大力支持，做好培优转差。要确定优生的培养目标和差生的转化目标，协调好各科任教师的工作。了解本班学生各科学习情况，协调各科作业负担以及课内外出现的问题，必要时召开本班科任教师会，共同研究，设法解决。
7、以抓学习为重头戏，力争要让学生在本学期有很大地进步。“抓两头，带中间”这是常规的方法。通过对优生个别谈心，为他们指出学习的光明之途，明白所处的位置，鼓足信心，争分夺秒，为班级带头，立好标。在学习上既要在全班争上游，又要在学校争先，更要在全县定位。对后进的一些同学个别谈心，让他们树立信心，看到前途的光明，通过今年和今后高考形势的分析，向他们指出，只要努力拼搏，考职业学校是一定能够成功的。只要抓好这两个方面的工作，全班工作定会出现好的局面。
8、多与家长沟通。加强与家长的沟通与交流召开家长会，通过电话短信等各种途径同家长保持经常联系，沟通学校教育和家庭教育，发挥家长在学生教育中的作用。要有严格的请假制度，树立安全意识，遇到特殊情况及时与家长联系。
9、组织好学生高考体检等工作，整理好学生的各项档案资料，对学生负责。
10、经常进行班级工作的总结和各项计划的调整以更好的做好班级各项工作，使班级各项工作得以更好的开展计划已定，重在行动，我一定会为完成高136班的工作目标而努力奋斗！
高三教学工作计划
以考试说明和教学大纲为基础，以城市文件精神为指导，全面提高学生听、说、读、写的基本技能；根据新课程标准，针对新高考，采取有效措施，认真落实教学理念，巩固基础，加强培训，提高能力；根据学校实际情况，注重边缘学生，实施导师制度，做好分类推广。为此，经过认真讨论，我们高三英语组的全体教师研究制定了高三英语复习计划，请各位领导和教师给予指导和帮助。
1、时间安排。
920xx年10月底结束新教学模块、模块10。
第一轮复习:20xx年11月至20xx年2月底复习1-5模块；
第二轮复习:20xx年3月至20xx年4月中旬复习6-10模块；
第三轮复习:20xx年4月下旬至20xx年5月底，选择练习，模拟训练。
2、复习要求：
第一轮复习：以教科书为基础，巩固基础知识，比较大纲和考试说明，综合调查梳理知识点，让学生了解新，检查差距，通过总结扩展、分类分析，帮助学生建立坚实可靠的知识框架，不留盲点；特别注意词汇、语法教学，加强听力训练，提高学生阅读能力，培养正确的考试技能，进一步落实规范答题，提高学生的应试能力。
第二轮复习：深化和拓展基础知识，开展专项复习，加强专项培训，进一步深化学生知识，重点提高学生应用知识的能力。
第三轮复习:瞄准高考，模拟训练。选择各地模拟题，强调规范，提高速度，满足高考能力要求。
1、加强高考研究。
结合新课程标准，认真研究20xx年新大纲的变化，探索命题原则、试卷结构、内容和特点，通过多种渠道收集最新的高考信息和培训材料，认真贯彻城市研讨会精神，科学准备考试。
2、加强集体备课。
根据市教研室和学校级部门的安排，每周集体备课两次。根据“双纲”，备课人员仔细调查整理知识点，综合分析重点、重点、难点、考点和学习情况。大家一起讨论教学方法和学习方法，然后选择配套的练习题，将主持人讲座与集体讨论相结合。复习统一进度，统一实践，统一教学内容，统一重点难点，统一查补。
3、实行先导课教学。
我们的老师先集体备课，然后一个老师提前上了先导课。全备课组观察评价，取长补短，互相学习，互相帮助，共同提高。找到完善的教学方案后，其他老师再上这一节，以达到卓越锦上添花的效果。
4、灵活做好学习计划教学，编制周通课详细案例。
“学习计划教学”是一种有效的科学方法。我们根据学生的实际情况、学科特点和教学内容进行科学使用，密切关注实施，大胆创新。在第一轮审查中，我们主要关注单元学习计划，辅以检查验收、检查差距、填补空白等手段，从而在学习计划中发挥应有的作用。
“编制周通课详案”包括：
2)知识系统或知识梳理；
3)重点、难点内容及解决方案；
4)高考试题链接(尤其是近三年高考试题);。
5)预测20xx年高考。
5、学习定教，实施导师制，提高复习效率。
整个复习过程要牢牢把握“以学生为主体，以教师为主导”的原则，深入了解学习情况，分析学习情况，特别是英语为弱科的边缘学生，选择合适的教学方法，指导学习方法，加强薄弱环节，提高教学、培训和评价的针对性，做好学生的思想工作，从而大大提高复习效率。
6、严格执行周清、月考制度，加强批阅检查。
根据我校学生的实际水平，我们的教学必须稳步进行。因此，我们每周日花一节课来测试我们本周学到的东西。内容，并仔细审查学生的论文。通常，我们应该做试题必须收集，收集必须改变，根据审查理解，分析错误的原因，找到试题的切入点，彻底解释，制定补救措施，从一个例子中得出推论，提高课堂效率。
7、突出语篇，加强听力训练。
在高考试题中，语篇考试占很大比例。因此，在高三复习中，要增强语篇意识，加强阅读限时训练，及时指出阅读中的问题，指导解决问题的方法，使精读与泛读相结合。通过选择各种主题、体裁和难度的文章，学生可以体验阅读的`乐趣，提高阅读能力，增强克服阅读困难的信心。听力差是农村学生普遍存在的问题。鉴于这种情况，我们精心挑选听力材料，安排学生每天进行20分钟的听力练习，以提高听力水平。
8、精选练习，狠抓落实。
充分发挥集体力量，广泛涉猎各种材料，严格控制练习质量，努力选择内容新颖、质量高的试题，让学生做“好题”、“精题”，让学生少做冤枉题，少走弯路，提高效率。
展望20xx年的高考，我们新泰两个英语小组的所有成员都充满了信心和士气。我相信，在各级领导的关心和指导下，在课程准备小组教师的共同努力下，我们将能够做好自己的工作，在20xx年的高考中创造辉煌！
高三教学工作计划
刚送走一批莘莘学子，转瞬间又迎来了新一届的高三学子。承蒙学校领导的厚爱，本学期我担任高三(3)班班主任。结合班级实际情况，我特制定本学期相关工作计划如下：
校坚持课改工作的指导思想，制定班级各工作项要求，加强班级纪律和课改小组建设工作的完善;积极发挥班主任的教育示范作用，开发班级干部的工作潜能，全方面、多元化的查缺补漏。争取在极短时间内让班级的各项工作走上一个新的台阶。
经过去年一年的高三工作，我深刻意识到学生自主学习的重要性。所以本学期在监管学生们学习的同时，更应该鼓励、提倡、培养他们自主学习的能力。
加强班级寝室管理，继续深入开展周二主题班会思想教育，使学生树立正确的思想观和人生观。
1、召开高三第一个班会。做高三学习教育。
2、设计展板、板报，完善班级布置。
3、加强师生融洽整合，多方面、全方位的了解学生。
4、加强仪容仪表检查，杜绝手机、早恋等相关问题。
1、认真完成洛阳市摸底考试、高三第一次月考的相关工作安排。
2、积极参与学校组织的教学研讨活动。
1、认真贯彻校“国庆节”为载体的一系列爱国主义教育活动。
2、重点做好艺术生的专业教学冲刺工作。
3、做好高三第二次月考的相关工作。
1、布置第二期展板、板报的设计制作工作。
2、做高三学习心态调整辅导。
1、做好艺术生的.高考报名工作。
2、做好一练前的准备工作。
3、做好元旦文艺汇演工作。
由于是今年接的是“二手班”，所以对于班级同学性格成绩家庭情况都不了解。所以在以上工作之余我还应注意：
1、向前任班主任询问相关问题、落实相关学生情况。
2、多与任课教师沟通，与学生沟通，尽快了解学生。
3、通过电话家访的方式全方面了解学生情况。
4、尽量准备些别具匠心的班会，让学生在参与班会的同时感受学习，喜爱我这个新班主任。
5、利用元旦文艺汇演以及运动会的大好契机，与学生融为一体。
6、感化后进生，给其以学习的勇气和动力，融洽师生关系。
7、给学生多讲些高三学生的学习经验与学生交流。
高三物理教学工作计划
（2006－2007学年度）。
一、基本情况。
对高三理科生来讲，学生的思维能力已由具体的形象思维过渡到抽象思维，由表象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案；物理学科成绩也在不断的提高，但由于历年高考物理试题难度大（较其它学科而言），学生思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致多数学生对物理学习有畏难情绪，有些学生的物理成绩很差，历次的考试成绩不甚理想。这就给教学增加了一定的难度。教师应该看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高全体学生的物理教学成绩，从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发,根据各校、各班学生的具体情况，制定恰当的计划与目标要求，使每一个学生在高三阶段都能得到发展和进步。
二、指导思想：
物理知识的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。
努力改进教研活动的形式，丰富教研活动的内容，做到教材教法专题化，教研活动课题化，青年教师规范化。通过每一次活动解决几个问题，在发现问题和解决问题的过程中使教师的专业水平和素质得到提高。
三、
工作目标：
1，进一步推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，教学过程做到生动（教师教学语言精练、简明、生动），主动（学生情绪饱满、兴趣浓厚、学习主动），互动（师生互动、生生互动等交流形式）。
2，使学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，能将教材中的所有实验进行熟练地操作，对于各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答。
3，加强学科教研，建立健全校本教研机制，以课堂教学为突破口，针对教学中的实际问题开展教研，探索教师教学方式和学生学习方式的转变，有效提高教学质量。
4，学生的人均成绩有所提高，优秀率有较大幅度增长。
四、存在问题：
1，教学过程的随意性与盲目性。教师在课堂教学中无明确目标，不能依据大纲、考纲与学生实际去实施教学，而且讲、练、做的难题偏题怪题居多，导致复习效率低下。
2，课堂上教师满堂讲，学生满堂听的现象还很普遍，甚至读题、思考、物理情景建立过程全部包办，学生没有思考、感悟、认识的机会，致使教学过程中学生的兴趣和积极性在逐渐消退直至全无。
3，对实验教学重视不够，黑板上讲实验，纸上练实验的现象还很普遍。物理学是以实验为基础的学科，教学中实验能充分激发学生的好奇心与求知欲，培养科学态度与精神，能促进学生对物理概念、规律的理解与认识，其作用是毋庸质疑的。
4，过分依赖某一本复习资料而忽视教材应有的作用是另一种较为普遍的现象。很多教师对资料上的例题、习题、练习毫无选择，全部照搬，致使教学过程针对性较差；学生做过难的习题，陷入题海而不能自拔，起不到通过练习提高能力的作用。
5，校本教研活动淡薄。学科组教师间各自为战，共同研究、探讨、提高的意识几乎没有，更谈不上合作、交流、探讨复习过程中出现的各种问题并寻找解决的对策。
五、工作措施：
1，认真钻研教学大纲、考纲和课程标准，领会其在教学中的具体要求，体会教材编写意图。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降低难度。学科教研组要在每次的教研活动中对教师提出具体目标，并定期交流研讨体会。市教研室要召开两次研讨会，邀请专家、优秀教师解读大纲，为教师提供交流学习的平台。
2，注重教材体系，加强对学生的实验操作能力的培养。物理学科是以实验为基础的科学，加强实验教学可以丰富学生的感性认识，提高学生学习物理的兴趣和积极性。教师要充分利用教材中已有的各类实验，让学生过好训练关，熟练掌握基本仪器的使用方法，重视对典型实验原理的理解，弄清实验方法，提高设计能力。教研组要把考纲中要求的学生实验做为重点，督导检查学生实验的落实情况。
3，要特别强调知识与能力的阶段性，强调学生要掌握好基础知识、基本技能、基本方法,这是能力培养的基础。对课堂例题与习题要精心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的解题方法与规范化教育作用，强调理解与运用。各校要为教师组题、选题创设条件，让教师有充足的资料去选择；市教研室也要充分利用各种资源与信息，搜集各地试题，提供给广大教师，并对各校组题情况进行检查。
4，讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，要时时更新教学方法，注意研究学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案。要特别注意继续培养学生良好的学习习惯和思维习惯，充分调动学生学习主动性。学科组要定期召开学生座谈会，了解学情教情，为教师的有效教学服务。
课前有预习，课后有复习，课堂勤练习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业；培养学生养成独立思问题的习惯，使学习真正成为每一个学生自已终身的乐趣。市教研室要对学生作业进行检查评比。
6，高考改革在联系实际、能力立意等方面不断加大力度，不断调整和改革。广大教师要在搞好日常教学工作的同时，注意学习和研究，处理好重点知识与非重点知识的关系，处理好基础题和难题的关系，处理好新题和旧题的关系，认准主攻方向提高中低档题的正确率，努力使教学工作适应当前教育改革形势的发展。
7，校本教研是教师培训与提高的根本途径，校本培训的重点是通过教学经验交流、教学专题研究、教学反思、观摩课、示范课、研究课等方式，解决教学过程中教师存在的各种具体问题。采用主体参与、轮流主讲和案例分析等形式，充分调动每一位教师的积极性和主动性，提高培训的针对性和实效性，帮助教师建立新课程理念，树立新型的人才观、教学观、教育观。
六、教学安排：
本解题方法与技巧。期中考试（11月上旬）万有引力定律（第6章完）；期末考试（1月下旬）恒定电流复习完。
总结。
小范围内综合问题的解题方法与技巧，培养分析问题和解决问题的能力，围绕重点、难点、薄弱点，重点训练解题速度，解题技巧与解题规范。本阶段复习的主要方法是以“讲“评“练”“看”为主。3月下旬的摸拟考试（全部内容）与4月下旬的全真模拟两次考试。
第三阶段题组练习：这是备考复习的最后冲刺阶段，是学生知识和能力巩固、深化、提高的阶段。时间大致分两段，一段是5月初至5月25日左右，着重培养学生的综合能力和应试能力。教师要按高考命题的内容、形式、要求、难度，精选各地模拟试题，让学生按试卷规定的时间和要求进行练习。练习之后，进行认真的试卷分析。通过试卷分析，要明确学生的缺漏和复习中存在的问题，每一个学生都应知道自己的不足，明确自己的努力方向。在查缺补漏的基础上，进行复习，落实到位，提高应试水平。最后一段是5月25日至高考前，主要是学生自我完善、反馈矫正、调整状态，确保以最佳心理进入高考。
高三教学工作计划
为了更有效地提升高中xx教师的学科教学水平，搞好xx高三的复习，提高xx课的教学质量，特制定扬中市高中xx教学计划：
1．实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生全面发展和终身发展奠定基础，切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。
2．认真学习和研究高中思想xx《课程标准》，关注高考，明确所教年级的教学目标的要求，从整体上确定与把握教学内容，以《课程标准》为教学依据，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探索以学生为主体的新的教学模式。
1.以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。
2.改变教学观念，大胆进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学生的思维能力。教师给予学生以思考和消化的时间和空间。
3.加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中。
4.进行有效的知识落实。把课堂的知识落实做为主渠道，及时进行“章结”、“单元过关”和“月清”。
5.学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有明显提升。
2.缺乏对课程标准和考试说明的研究。在xx课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求，如“识记”、“理解”和“运用”。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明。我们的教师对其没有认真的研读和分析，也谈不上有效的依据课标和考试说明去教学。
3.忽视课本，依赖资料。课本知识是依据课程标准编写的，有完整的体系和逻辑。我们的教师在高三教学和复习中总是抛弃课本而按照资料来进行，舍本求末，学生对于知识没有系统性的把握和理解。目前，学生对于课本知识的记忆和熟练程度是相当差的。例如，在97年的高考试题中“怎样做到一切从实际出发的”几乎就是课本中的原话。
4.课堂教学缺乏针对性，效率低，效果差。表现在：仍然按高一和高二的教学方式进行，不进行充分的研究高三的特点，课堂效率低；在复习中，就知识讲知识，缺乏对知识的深层次分析，只是知识的简单罗列，对于主干知识的把握不到位；学生对于知识的理解仍然停留在表面上，因而也就谈不上知识的迁移和运用。教师独占课堂，学生被动在听，没有自己的感悟和落实的时间。
5.缺乏对学生的基础知识理解和思维能力的培养。近几年的高考命题思路是非常明确的，就是注重学生对基础知识的.理解和运用，注重学生的学科思维及分析问题、解决问题的能力，注重问题的情境性。这就要求教师必须注重基储以大纲、考纲为指导，以课本为本，注重基础知识和对知识的迁移与应用，以培养学生的思维能力为主线来统领知识。靠做大量的题来使学生掌握知识和培养能力只能是事倍功半。
6.缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进行学习和复习的指导，如何做，应该怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。
7.缺乏对习题的筛选和对高考试题的研究。很多学校给学生发了很多资料，教师讲资料，学生做资料，教师对于资料中的习题不进行选择和预做，学生陷入题海中而无法自拔，没有对知识的消化时间和空间。由于教师对于高考考试题缺乏研究和深入分析，自己觉得这个题好就让学生做，不去考虑是否与高考的要求一致，是否与高考的命题思想相一致，也很少去考虑这些题目考察学生什么、训练学生什么。尤其在综合复习阶段，教师给学生布置大量的难题、偏题和滥题而脱离了基础知识和基本技能的掌握，无效劳动太多。教师也很少去反思自己的教学行为。
8.试题的设计缺乏整体性和针对性。表现在：教师给学生命题只是东拼西凑，没有命题思想，我要考察学生什么，要了解学生对于知识的掌握程度，是否符合高考命题要求；没有自己对高考的感悟，没有自己的创新试题。
1.从整体上考虑和制定教学、复习计划，按照计划有条不紊的进行实施。学科组应该在集体教研的基础上制定详细的计划和措施。在计划的制定中要有总目标和阶段目标以及具体措施、评价、时间安排、内容安排等内容。
2.在每轮复习中应注意的问题：针对近几年高考的命题特点和xx学科实际，一般可用三轮复习法。
第一轮复习主要是抓课本基础知识的落实，让学生细读教材，让学生在自己理解的基础上围绕主干整理知识，形成知识内在立体结构和网络。在课堂上落实基本概念、基本观点和基本原理。习题应注意基础性和基本知识的迁移。强化对主观题练习，主观题的题目不宜过大。
第二轮复习主要侧重于课本知识与实际问题的结合，提升对课本知识的综合运用能力。近几年的高考xx试题，往往以时政、社会生活中的热点问题作为背景材料，考查学生对课本知识的综合运用能力和分析解决问题的能力，检测理论联系实际的效果，同时也突出了试题的时代性和现实性。因此，在第二轮复习中，要着重关注本年度的热点问题。遵循“宏观把握、微观切入”的原则，要了解每个热点的背景材料，围绕热点寻找切入点，教师要结合题目给学生以详细的示范，如怎样分析归纳材料要点，怎样寻找材料和知识的结合点，怎样以知识去统领材料，怎样组织答案等。学生进行针对性的练习，逐一突破。
第三轮复习是重新梳理课本知识，回顾热点，对照考试说明上的知识点，查缺补漏。教师少讲，让学生自己进行，并进行适当的练习。练习的题目要精，针对自己学生的实际问题，注意答题的规范性。
3.研读课标、考纲和考试说明，充分利用好高考试题。教研组的教学研究，应具体到课标、考纲、考试说明要求是什么，教学中怎样体现和实施，怎样依据要求去选择习题，学生怎样落实。研究各种高考试题、组合和有效的使用高考试题。
4.提高课堂效率，做好知识落实。对于xx课来讲，教师在课堂上不要每一个概念都讲，面面俱到，而应该通过问题来引领学生读书，理解知识，教师对于重要的概念、观点和原理进行讲解，帮助学生理清基本思路，发挥学生的主体作用。给予学生理解和消化的时间、空间。
知识的落实要坚持“三清”或“四清”，注意把知识的系统和记忆放在重要位置，注重基本知识和基本技能以及知识的迁移能力。“堂堂清”清基本概念、基本原理，“天天清”清基本的练习题，建议每天做6—8道客观题，2道主观题，教师主要检查学生主观题，“周周清”让学生自己整理本周的内容，“章清”是对于本章中的没有掌握的知识进行落实，不必面面俱到。
5.精选不同等级和要求的练习。根据每一轮的复习目标，精选不同等级、不同要求的习题进行练习，避免毫无目标的题海战。对在练习中发现的新问题，要多思、多问及时解决。重点解决学生在主观题上的问题，针对性的训练。在专题复习中的热点问题要一题多问、一题多解，举一反三，触类旁通。
此外，还要处理好知识理解与解题的关系，重点知识和一般知识的关系，难题和基础之间的关系，学科之间的关系。
高三教学工作计划
一、指导思想：
根据上学期制订教学进度，结合学生特点，注重全面提高学生的素质和培养学生自主学习的能力，在高三这学期中稳步提高学生分析问题和解决问题的能力，争取今年高考的成功。这一基本思想也是在教学中应该全面贯彻的教学思想。
二、情况分析：
（一）教材分析：根据课程安排，本学期三月份要完成一、二轮复习的教学任务，夯实基础，查漏补缺，宁慢勿快，稳扎稳打，扎扎实实搞好基本知识的复习。
（二）学生学情分析：
这学期担任高三238班，239班的物理教学。
1、课堂情况：物理科是理科生高考必考的主要科目，238班大多数的学生对物理知识的求知__比较强烈，在课堂上比较自觉地与老师互动，配合老师完成教学任务。
2、239班学生对基础知识的掌握还不够牢固，大多数学生虽然通过了高一高二两年的高中物理学习和训练，但尚未能独立地形成物理情景，建立物理模型，独立分析物理过程，解决物理实际问题的能力较低，还有待于大力提高和着重培养。
三、教学目标与任务：
认真学习普通高中物理课程标准，根据新课标的考纲，认真组织教学。
1、专题复习，分项突破。
2、高考分析，能力引导。
4、力争在20__年高考理综取得好成绩。
四、方法与措施：
1、面向全体，分类分层次指导。
从全面提高学生的素质，对每一位学生负责的基本点出发，根据各层次学生的具体情况，制定恰当的教学目标和要求，因材施教。
2、抓好基础教学，注意能力的培养。
认真学习新的课程标准，在教学中应强调理解，掌握好基础知识，同时也要注意培养学生独立阅题，独立分析物理过程，独立解决物理问题的能力。
高三教学工作计划
忙忙碌碌的一学期过去了，今年我担任高三文20、21、22班xxx教学任务。一学期以来，在学校领导的正确领导下，高三第一轮复习工作进展顺利，现已完成教学计划的各项任务，较好实现了预期的教学目标。现就本学期本人对高三xxx教学教研工作的感触做一回顾，这一学期以来，我主要做了以下几个方面的工作：
一、搞好第一轮复习，贵在因材施教，夯实基础，注重实效，稳步推进。根据本人所带这届高三文科班20、21、22班学情情况，早在开学前制订了较周密的教学计划。由于本届高三学生xxx学科基础参差不齐，20班为平行班，21、22班是普尖班。为了提高复习效率，保证高三第一轮xxx复习的进度，我针对各班学生不同的学情特点，精心设计不同的教案学案，做到有重点有分别地将每堂课的教学目标具体化，使不同基础的学生在每节课都有明确的具体学习要求和任务。根据本届高三xxx教学组的复习规划，我们制定详细的教学计划，每节课都有明确的知识目标和能力要求，每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练，做到学以致用，由知识型向能力型转变。在教学方法上，注重引导学生积极参入到课堂教学中来，充分发挥学生的自主性和独立性，变被动学习为主动学习，将xxx基础知识与基本能力有机的统一起来;在注重学科内知识系统归纳、综合的同时，随时加强文科综合知识的相关连接，培养和提升学生的综合思考能力，为第二轮xxx专题复习作好铺垫。
二、充分利用课外辅导，督促学生及时准确牢固地掌握好基础知识，针对不同学生的特点加强对个体学生的具体的学习方法和答题思路的指导。教学的根本目的是传承知识、创新知识和掌握科学的'学习方法。学生基础薄弱，根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的方法，因此，我认为加强对学生的个别指导，是稳步提升学生掌握知识能力和独立思考问题的能力的主要方法。为此，我在课外辅导时间，特别注重个体学生在巩固知识和答题方法上所暴露出的问题，是普遍性的问题要帮助学生找出症结所在，反复讲解答题思路和规律;是特殊性的问题，要及时针对个性特征加强具体指导，并举出相关的题型，帮助认识掌握好具体的答题规律。
的追求目标，教学质量的竞争实质是学校整体教学资源整合优势的竞争。教学研究是提高教学质量的根本途径。现代教育理念告诉我们，加强教学交流与合作，是整合教学资源、挖掘潜力、提升教学质量的有效途径。xxx学科的特点是过去性、综合性、阶段性和规律性，学生对xxx学科既感到有兴趣，更觉得难学，正是与xxx学科的基本特点有关。因此，我们高三xxx教学组针对本届高三学情的普遍特点，经常交流教学经验和学情特点，加强第一轮xxx复习中所遇到的新问题，共同探求解决问题的有效方法，及时调整复习进度和方法，共同印制辅导方案和有关训练资料，做到经验共有，资源共享，整体提升高三xxx复习效果，稳步推向高考目标最大化。同时，我们还注重加强与历史、地理教师的交流，将xxx、地理、历史学科知识有机地连接，把文科综合题型训练分解到具体的学科知识中，培养学生综合答题能力。鼓励学生间相互交流学习心得和体会，促进学生共同进步。目前，高三xxx第一轮复习必修部分已将要结束，复习的任务仍然很重，我有信心有能力一定会找准切实的方案，会把今后的复习工作做好。
四、备课组团结合作，步调一致，资源共享。加强备课组成员之间的联络和沟通，组织集体备课。我们共同制定教学计划，共同调整修改，每周进行集体备课，探讨xxx问题;相互听课，诚恳地指出各自的优点和不足;做到教学步调一致，教学设计共享，练习和资料一致。
反思我的高三xxx教学，还有很多不足，工作还有不到位的地方，取得的成绩有限。为了我们的学生能考高分上大学继续深造，为了我们的学校能完成指标考出名声，也为了我们教师自身更好的发展，我们将不断努力，把工作做得更细更实，争取更好的成绩。