大班教案是教师教学的重要依据,能够确保教学的有序和系统。接下来,我们一起来研究一下这些大班教案范文,了解一些教学策略和教学技巧。
雨中接妈妈大班教案
1、能以情带声地演唱,注意歌曲连贯,断顿的变化。
2、在学习过程中,体会妈妈的辛苦,增进母子亲情。
幼儿用书、钢琴。
一、开始部分。
1、律动《挤奶》、《采茶》、《北京的金山上》。
2、练声《小动物的叫声》、《国旗红红的哩》、《山谷回音真好听》。
二、基本部分。
1、复习乐曲旋律。
——教师弹奏乐曲旋律,引导幼儿回忆歌曲的名称和旋律。
——提问:刚刚老师弹的这首歌曲的名字叫什么?歌曲的名字叫《雨中接妈妈》。
2、教师和幼儿一起演唱歌曲:小朋友记不记得这首歌怎么唱的,我们一起来唱一唱。提醒幼儿注意唱准字音。
3、歌曲里面都唱了些什么?。
4、教师引导幼儿以情带声地演唱歌曲,并激发幼儿爱妈妈的情感。
(1)提示幼儿注意歌曲连贯、断顿的变化。
(2)教师带领幼儿有感情地演唱歌曲2—3遍。提示幼儿注意情绪的表达。
5、创编歌词。
(1)、妈妈已经接回来了,可是爸爸还没有回来,我们一起去接爸爸吧!(幼儿跟随教师创编演唱)。
(2)、你还想去接谁?到哪去接?请你也把它们唱到歌曲里面吧!
(3)将幼儿创编的歌词唱出来。
三、结束部分。
复习歌表演《让座》。
大班音乐教案:雨中接妈妈
1.教幼儿学会唱歌曲,理解歌词内容,在反复倾听中感受歌曲的旋律。
2.通过观察图片,情景表演等方法理解并记忆歌词。
3.在学习过程中,体会妈妈的辛苦,增进母子亲情。
能熟练的演唱歌曲,能以情带声的演唱。
在学习过程中,体会妈妈的辛苦,增进母子亲情。
教学挂图、教学课件。
一、开始部分。
1.听音乐《红苹果》做律动。
2.播放课件,以谈话的方式引出课题。
“听,什么声音?看,那边走来了谁?这么大的雨,他要干什么?这节课我们来学习歌曲《雨中接妈妈》。
3.发声练习。
1=c2/4。
1234|5-|555|555|5432|1-||。
橘子圆又圆,圆圆圆圆圆圆,橘子圆又圆。
二、基本部分。
1.教师范唱,让幼儿完整欣赏歌曲,然后回答问题:
(1)歌词里面说了谁?
(2)歌曲是几拍子的?歌曲有几段?
(3)刚才发生了一件什么事?他做了什么事?
2.教师范第二遍范唱歌曲,幼儿记忆歌词。
3.引导领幼儿按节奏朗诵歌词。
节奏:xxxx|xxx0|xxxx|xxxo||。
4.教幼儿整体朗诵歌词并理解词义,提出要求:朗诵歌词要清晰准确。告诉幼儿这首歌曲是说唱形式的,说的部分要跟随节奏并吐字清楚。
5.教幼儿学唱新歌,用整首演唱的方法教唱,要求幼儿用自然地声音唱歌。
6.引导幼儿有感情的演唱歌曲,重点指导说唱部分。
7.教师带领幼儿完整的演唱歌曲。
8.幼儿引导幼儿以情带声的`演唱歌曲,并激发幼儿爱妈妈的情感。
9.教师带领幼儿有感情的演唱歌曲。
三、结束部分。
1.小结学习情况,对幼儿进行思品教育。
2.幼儿听音乐出活动室。
通过这次教学,幼儿不仅掌握了歌曲的节奏,优美的旋律,激发了幼儿爱妈妈的情感,更懂得如何去关爱妈妈,能够有感情的去演唱歌曲,让幼儿懂得了爱妈妈的一些实际行动。
大班音乐教案袋鼠妈妈
1、幼儿能够随着节奏进行蹦跳律动。
2、幼儿能够根据歌词意思创编动作。
1、活动前熟悉游戏歌曲内容。
2、袋鼠妈妈和宝宝活动的课件
一、导入:跟妈妈一起跳进活动室。
二、通过看课件了解袋鼠的特征,并练习跟音乐有节拍的.双脚并拢跳。
1、幼儿扮演袋鼠妈妈一拍一拍练习跳。
师:袋鼠怎样走路?谁能来学学?我们一起来学一学。
2、设置情景,幼儿扮演乖乖,老师扮演妈妈。请乖乖跳到妈妈这里来,跳过来的,妈妈抱抱乖乖亲亲乖乖,并和妈妈做一个拥抱的动作。
三、老师鼓励引导幼儿大胆想象、表现相亲相爱的姿态、动作和表情,并随音乐进行表演。
1、师引导幼儿两人自由结伴做相亲相爱的动作
提问:什么是相亲相爱?请幼儿说说自己对相亲相爱的理解。
2、一部分幼儿扮演袋鼠妈妈,一部分幼儿扮乖乖,乖乖跳到妈妈这里要和妈妈做一个相亲相爱的动作。
四、完整随音乐进行游戏。
1、师和幼儿2人示范表演一遍(手拉手)
2、全体幼儿拉手一起表演游戏。
3、幼儿2人手拉手进行游戏。
五、活动延伸:
巩固游戏情节,增添游戏趣味。
老师和一名幼儿在一个大口袋里扮演袋鼠妈妈和乖乖,玩游戏。
幼儿2人一组用口袋玩游戏。
游戏中可加入大灰狼和猎人的角色进行音乐游戏活动。
大班音乐教案袋鼠妈妈
1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈,发展幼儿跳的动作;。
2、喜欢参与游戏,能与同伴轮换玩具玩游戏;。
1、准备活动:动物模仿动作。
2、游戏:《袋鼠妈妈》玩法:幼儿分数相同的四队,每一队排头的幼儿系上口袋当袋鼠妈妈,走过平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规则:当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的'幼儿要重新开始。
3、分散活动:提供口袋,指导幼儿带着口袋模仿袋鼠妈妈的动作,扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。
大班音乐教案袋鼠妈妈
1、在音乐情境、角色扮演中充分感受歌曲旋律,乐于用动作表现相亲相爱。
2、体验宝宝与妈妈之间的亲热情感。
多媒体、音乐。
一、我和妈妈相亲相爱。
1、请幼儿说说自己和妈妈相亲相爱的小故事。
师:"你们知道什么是相亲相爱吗?谁想来和大家一起分享和妈妈相亲相爱的故事?"。
2、在音乐中感受谁也会与妈妈相亲相爱。
师:"除了我们小朋友,还有谁也会和妈妈相亲相爱呢?让我们来听音乐。你听出来谁也会和妈妈相亲相爱的?是这样吗?让我们一起来看大屏幕。"。
3、欣赏媒体:动物亲情。
师:"你觉得动物妈妈和宝宝相亲相爱吗?你从哪里看出来的?是呀,妈妈与孩子的爱是最真最浓的.。现在我就来做动物妈妈,你们来做我的小宝贝吧,你们会用什么动作来表示对妈妈的爱?"。
5、幼儿扮演小动物,教师扮演动物妈妈,表现动物与妈妈相亲相爱。
小结:就像优美的音乐一样,妈妈与孩子的爱是最真、最浓的。
师:"今天会有哪个动物妈妈和动物宝宝来到我们这里吗?
1、放《袋鼠妈妈》音乐,让幼儿猜猜会是谁来?
2、出示玩具袋鼠,请幼儿跟旋律模仿袋鼠跳跳。
师:"瞧,谁来了?(袋鼠宝宝和妈妈)打个招呼!"。
"你们会学学袋鼠的样子吗?"。
"袋鼠宝宝有个爱它的妈妈,袋鼠妈妈会用什么好方法爱自己的宝宝?"(介绍育儿袋)。
"袋鼠妈妈会对袋里的宝宝说什么?"。
3、教师扮袋鼠妈妈清唱一遍,边唱边表现,帮助幼儿理解歌曲。
师:"袋鼠妈妈还会唱好听的歌给宝宝听呢!"。
4、教师完整演唱。
3、幼儿学唱歌曲。
重点讨论:小袋鼠在妈妈的育儿袋里会怎样和妈妈相亲相爱?(启发幼儿用动作、语言表现)。
三、妈妈宝宝做游戏。
1、介绍游戏,教师做袋鼠妈妈,邀请幼儿做袋鼠宝宝,表现相亲相爱。
师:"现在我来做袋鼠妈妈,谁想来做我的宝宝,到妈妈的育儿袋里来玩一玩?跟妈妈相亲相爱?"。
2、幼儿扮袋鼠妈妈,选袋鼠宝宝做游戏。(宝宝可多选)。
雨中接妈妈大班教案
1、能学会《接妈妈》这首歌,并用自然活泼的声音有表情地进行演唱。
2、能够认真的`听赏《我爱妈妈的眼睛》,并用颜色表示歌曲的情绪。
1、唱歌《接妈妈》。
2、听赏《我爱妈妈的眼睛》。
有表情的扮演歌曲《接妈妈》。
多媒体课件、电子琴等。
两课时。
一、谈话导入。
二、课件范唱,学生欣赏。
三、学习歌曲:
1、听琴学曲。
2、跟着老师朗读歌词。
3、听琴依谱唱词。
4、学生按声势动作边拍边唱。
5、小组竞赛。
6、个别扮演。
7、小结、评奖。
四、课堂小结。
五、教学后记。
《接妈妈》是一首欢快的儿歌,小小朋友们喜欢唱,喜欢听。通过这一堂课教学,能够熟练的唱出歌曲,并能参与到歌曲扮演中,九班效果很好,扮演的积极性最高。
一、复习歌曲:《接妈妈》。
二、新课导入:谁能说说妈妈的的眼睛?你喜欢妈妈的眼睛吗?为什么?今天我们就一同来欣赏:《我爱妈妈的眼睛》。
三、初听乐曲。
四、分段赏析。每一段分别写了一个怎样的事情?
五、整体复听。
六、根据感受,用颜色表示歌曲的情绪。
七、分角色扮演。
八、画一画自身的妈妈。
九、课堂小结。
大班音乐教案袋鼠妈妈
1.幼儿努力尝试与同伴不同的亲热动作,体验相亲相爱的感觉。
2.幼儿能辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应,感受音乐游戏的快乐。
活动ppt、大灰狼头饰活动过程:
一、开始部分。
1.出示袋鼠图片,激发幼儿活动兴趣。
师:小朋友,今天咱们来到这么漂亮的教室,开心吗?
小朋友的开心引来了小动物,你们看,是谁来了?(袋鼠妈妈)咦,她的`宝宝呢?(在袋鼠妈妈的口袋里)。
2.复习歌曲,引出活动主题。
袋鼠妈妈有一首好听的歌,我们先来听一听。
二、基本部分。
1.启发幼儿用不同亲热动作表现“相亲相爱”。
引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作。
播放歌曲《袋鼠妈妈》,老师请2个小朋友尝试不同动作,其他小朋友注意观察,老师在一旁指导并小结。
2.进行歌表演,激发幼儿进一步游戏兴趣,体验相亲相爱的感觉。
(1)激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣。
(2)指导幼儿找到一个小伙伴,2个一组表演。
“请一个小朋友来当袋鼠妈妈,你的伙伴就当袋鼠乖乖,我们一起来表演一遍,好吗?”
(3)播放音乐,进行歌表演,老师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖,提示幼儿在歌词“相亲相爱”处做一亲密动作表示乖乖对妈妈的爱。
4.玩游戏---辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应,感受音乐游戏的快乐。
(1)引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应。
“袋鼠乖乖和妈妈游戏的时候,听见了一个声音,你们听见了吗?谁来了?”(播放低沉缓慢的旋律)“大灰狼来了怎么办?”“蹲下不能动,妈妈要保护好自己的乖乖,乖乖千万不能动,否则要被大灰狼捉走的,等大灰狼走了才能动哦”
(2)我们一起完整地来一遍吧!幼儿再次感受音乐游戏的快乐。
a:歌曲《袋鼠》旋律,进行歌表演。
b:大灰狼来了,低沉缓慢的旋律——“妈妈”保护自己的乖乖原地蹲下不动。
a:大灰狼走了,回复《袋鼠》旋律,欢快地进行歌表演。
小结:今天袋鼠妈妈、袋鼠乖乖和我们小朋友一起玩得可真开心!她们说小朋友们的歌唱得好听,动作也可爱极了!
三、结束部分带幼儿去室外游戏——活动结束。
大班音乐教案袋鼠妈妈
培养幼儿与爸爸、妈妈的协作水平
沙包若干、带绳的纸篓或者竹筐若干
一、出示沙包。
今天,老师给小朋友带来了许多“沙包”宝宝,和大家一起做游戏。
二、教师向家长和小朋友示范游戏玩法。
1、一名教师将纸篓捆绑在腹部前面,扮作可爱的“袋鼠”,站在“小河”对岸。
2、另一位教师扮作小朋友,手拿“沙包”宝宝,站在河的另一岸指定圈内。
3、小朋友在指定位置将“沙包”宝宝抛入爸爸或者妈妈身上的纸篓内,爸爸或者妈妈尽力用纸楼接住沙包。注意活动过程中,宝宝不能离开圈,爸爸、妈妈可以走动,但不能掉入河中。在规定时间内看谁接的“沙包”宝宝多。
三、游戏进行。
请小朋友和爸爸或者妈妈站到小河两岸,进行游戏。
四、比较哪个袋鼠妈妈的'“沙包”宝宝多。
五、给表现好的小朋友及其“袋鼠”妈妈贴红花,活动结束。
雨中接妈妈大班教案
1、熟悉歌词、旋律,初步学唱歌曲。
2、通过情景表演的方法帮助幼儿理解歌词。
钢琴等。
一、律动:《你的眼里有个我》、《挤奶》、《手腕转动》。
二、练声:《山谷回音真好听》、《小鸟醒来了》。
1、下雨的时候,我们回家谁来接我们?(妈妈)今天老师带来了一首很特别的歌曲,名字叫《雨中接妈妈》。
想知道歌曲里上怎么唱的.吗?听完老师的演唱你们就知道了。
2、教师演唱歌曲,幼儿欣赏。
歌曲的名字叫什么?(个别幼儿回答)。
3、你们从歌曲里听到了什么?(去接妈妈)。
还有谁听到了不一样的吗?(请幼儿回答)。
4、教师再次演唱歌曲。
5、你听到雨点声是什么样的?脚步呢?是怎样去接妈妈的呢?(拿起大伞,撑起小伞)去哪里接妈妈?(车站)。
6、你们想学这首好听的歌曲吗?先跟老师把这首歌曲的歌词先来念一念吧!
7、老师带领幼儿学念歌词。
8、教师带领幼儿学唱歌曲。
9、幼儿随音乐节奏演唱歌曲。
四、复习歌曲《铃儿响叮当》。
大班音乐教案《雨中接妈妈》
1、教幼儿学会唱歌曲,理解歌词内容,在反复倾听中感受歌曲的旋律。
2、通过观察图片,情景表演等方法理解并记忆歌词。
3、在学习过程中,体会妈妈的辛苦,增进母子亲情。
4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。
5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
能熟练的演唱歌曲,能以情带声的演唱。
在学习过程中,体会妈妈的辛苦,增进母子亲情。
教学挂图、教学课件。
一、开始部分。
1、听音乐《红苹果》做律动。
2、播放课件,以谈话的'方式引出课题。
“听,什么声音?看,那边走来了谁?这么大的雨,他要干什么?这节课我们来学习歌曲《雨中接妈妈》。
3、发声练习。
1=c2/4。
1234|5-|555|555|5432|1-||。
橘子圆又圆,圆圆圆圆圆圆,橘子圆又圆。
二、基本部分。
1、教师范唱,让幼儿完整欣赏歌曲,然后回答问题:
(1)歌词里面说了谁?
(2)歌曲是几拍子的?歌曲有几段?
(3)刚才发生了一件什么事?他做了什么事?
2、教师范第二遍范唱歌曲,幼儿记忆歌词。
3、引导领幼儿按节奏朗诵歌词。
节奏:xxxx|xxx0|xxxx|xxxo||。
4、教幼儿整体朗诵歌词并理解词义,提出要求:朗诵歌词要清晰准确。告诉幼儿这首歌曲是说唱形式的,说的部分要跟随节奏并吐字清楚。
5、教幼儿学唱新歌,用整首演唱的方法教唱,要求幼儿用自然地声音唱歌。
6、引导幼儿有感情的演唱歌曲,重点指导说唱部分。
7、教师带领幼儿完整的演唱歌曲。
8、幼儿引导幼儿以情带声的演唱歌曲,并激发幼儿爱妈妈的情感。
9、教师带领幼儿有感情的演唱歌曲。
三、结束部分。
1、小结学习情况,对幼儿进行思品教育。
2、幼儿听音乐出活动室。
大班音乐活动教案:雨中接妈妈
1.在与教师"唱,说"互动的过程中,学会反复倾听,掌握歌曲内容。
2.感受歌曲中的说唱情绪,借助教师的动作预令学唱歌曲。
3.体会父母爱自己的美好情感。
1.手偶表演,音乐。
2.歌曲内容图片(陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我)。
3.节奏图谱若干张。
1.谈话:爸爸妈妈爱你吗?当你表现的很棒的时候,他们是用什么动作来爱你们的?(幼儿大胆回答)。
2.:小朋友们说得真好,我们都有一个幸福的家。
有一个宝宝,她也有一个幸福的家,宝宝的爸爸妈妈是怎样爱他的呢?
妞妞说:我叫妞妞,我有一个幸福的家,我有爸爸(爸爸出场),妈妈(妈妈出场)我的爸爸妈妈非常爱我。不信,你们瞧……(依次导入图谱1)。
1.师:你看到了什么?妞妞的爸爸妈妈是怎么爱他的?
2.根据幼儿的回答,陆续出示图谱(1)(爸爸妈妈陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我)妞妞真幸福啊!
3.出示图谱(3),提问:这些图谱跟上面的有什么一样的地方?是怎么念的?
后面这个有节奏的地方我们用拍手表示,你会试一试吗?
1.欣赏整首歌曲。
师:这个图谱里藏着一首好听的歌曲,这首歌的名字是《爱我的爸爸妈妈》。教师提问听到了什么歌词?根据幼儿回答,出示图谱(2)。
2.教师范唱。
师:请你认真仔细的.听,哪里是唱的,哪里是说的?
3.出示标记,帮助记忆歌词。
师:老师了标记你记忆,你觉得哪个标记是标记唱的?哪个是表示说的?
4.完整学唱。
师:请你看着图谱,来完整的唱一遍。
5.分析歌曲中唱的部分的难点,出示"陪陪陪陪陪陪我……"的小图谱。
师:你觉得哪个地方唱起来有困难?这里有很多的"陪"唱不清楚,到底有几个呢?老师画了一些图谱你,让我们来试一试。
6.师:现在这些唱的地方会了吗?我们完整地来唱一遍。
1.师:这首歌曲你们学会了吗?那我们就来玩一个"图片捉迷藏"的游戏。
2.分角色歌表演。
你觉得第三幅图谱表示节奏的地方,除了拍手还可以做什么?
音乐好妈妈教案大班
小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈。
小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈。
1、引导学生观察两个乐句的异同。(节奏一样,由密集到稀疏,音高不一样,前一句高,后一句低)。
2、看屏幕跟琴默唱歌谱。
3、指导学生正确处理连音和非连音,气息悠长的发声。
大班音乐教案:风儿找妈妈
1、体验歌曲中思念妈妈的情感。
2、初步学唱歌曲,唱准休止符与弱起旋律。
3、学习在配乐朗诵的基础上,自然地将歌词填入旋律中唱出。
教学准备:学会有表情地朗诵歌词,(注意句子和呼吸)。两首乐曲:一首歌曲的伴奏,一首活泼的乐曲。
1、发声练习
(1)喊嗓:嘿、哈!
(2)半音模进:我的小娃娃。提醒幼儿正确的呼吸。
2、复习歌词
(1)有表情地朗诵歌词
(2)选择合适的音乐为歌词朗诵配乐。指导语:"请小朋友听两首乐曲,选择一首为诗歌朗诵配乐。"
(一首为活泼欢快的旋律,一首为歌曲的旋律。)
(3)随音乐朗诵歌词。
3、学习歌曲。
(1)先倾听伴奏音乐。
(2)幼儿在老师的带领下哼唱。
(3)尝试将歌词填入旋律中唱出。
(4)教师范唱,引导幼儿从欣赏入手感受歌曲中思念妈妈的情感:"你听了之后什么感觉?"(感动、优美、思念)
(5)学习有表情地演唱。
a、第一段前半部分有几个附点音符?进行节奏训练。
b、指导语:"风儿问过誰?"(重点学唱第9、第11小节休止符与弱起拍处,可用比较倾听的方法。)
c、指导语:"风儿捎给妈妈什么话?"(重点学唱最后一句渐慢结束。)
4、练唱歌曲
(1)分小组练习演唱,其它幼儿倾听。
(2)可以用师幼对唱形式练习以提高幼儿的兴趣。(最后一句合唱)
音乐好妈妈教案大班
1、在教学设计过程中,我始终把“突出审美,深化歌曲主题,合理地运用多媒体教学课件引导学生感知――体验――联想――认知――理解――创造”贯穿在教学的始终,力求在教学中体现崭新的教育教学思想,降低学生学习难度,培养崇高的审美情趣。
2、注重培养学生的实践能力和创新精神,在教学中体现以“学生为主体,教学为主导”的思想。
3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性,让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐.
音乐好妈妈教案大班
1、学唱歌曲,感受︱xx0x︱的节奏,并唱出休止符后的歌词。
2、探索歌曲前后的不同唱法,用相应的声音演唱。
3、注意控制自己的声音,与同伴保持一致。
了解幼儿在家中是否为妈妈做过力所能及的事情。
一、谈话:你在家里会做哪些事情。
二、学唱歌曲《不再麻烦妈妈》。
1、范唱歌曲,幼儿反馈歌词。
2、跟随音乐有节奏地念歌词。
3、幼儿学唱歌曲,重点学习︱xx0x︱中休止符后的歌词。
三、幼儿探索歌曲的前后两种不同的唱法。
1、幼儿讨论两种唱法的不同。
教师:你们能自己做事情,心里感觉怎么样啊?那可以用什么样的'声音来唱呢?(跳跃、欢快)。
教师:最后,是我们表达对妈妈的爱,可以用什么样的声音来歌唱呢?(连贯、有感情)。
2、幼儿尝试用两种不同的唱法来演唱歌曲。
四、幼儿尝试评价自己的演唱。
音乐好妈妈教案大班
幼儿听《小鸡进行曲》做律动走进教室准备上课。
二、导入部分。
教师播放光碟,请幼儿欣赏,教师同幼儿交谈:
1.动画中的妈妈每天周而复始的忙碌些什么?
2.妈妈累不累?教师给予肯定回答:妈妈很辛苦!
3.那么我们还要麻烦妈妈为我们做事情吗?(教师摇头说:如果是那样就太不知心疼妈妈了,就不懂事了!)。
4.你在家中力所能及的事情有哪些呢?(导出歌名:不再麻烦好妈妈)。
三、新课部分。
1.教师边板画织毛衣的妈妈,喝茶的杯子,沙发等画面边引出歌词。
2.用自己的理解来记忆,熟读歌词,教师导出“爱”字,此时对幼儿进行情商教育。
a.运用二拍子节奏型度歌词。
b.分组比赛读歌词。
c.用拍手、拍腿的形式读歌词。
d.用打击乐伴奏来读歌词。
3.歌曲教学。
a.教师随音乐有感情的范唱。
b.请小朋友拍手来为老师伴奏,进一步熟悉旋律。(想学吗?)(歌中唱到的你能做到吗?)。
c.哼鸣歌曲,附点处教师用手势提示。
d.幼儿填词。
e.情绪指导时及时对幼儿进行爱妈妈的教育。(帮助妈妈的同时你也会得到快乐。)。
f.让幼儿体会这首儿歌的情绪是怎样的呢?(忧伤的?抒情的?亲切的?热烈的?)。
4.师生创编律动,完整的表演。
四、休息部分。
老师放音乐《我爱妈妈的眼睛》(师:闭上眼睛倾听音乐让我们来共同感受妈妈的关怀,享受妈妈的爱,最后给妈妈我们的爱。)。
五、表演部分。
大部分幼儿用打击乐伴奏,掌握歌曲好的幼儿到板前做歌表演。
六、总结。
活动延伸:
我们把这首歌曲回家唱给爸爸、妈妈听?好吗?
音乐好妈妈教案大班
在准备这节课时,我想了很多,现在的孩子能够体谅父母的很少,怎样能既让幼儿学习了歌曲又知道孝敬父母,所以、我们有急于教歌曲,而是先让幼儿讨论,通过讨论既加深对歌曲的了解,又明白了歌曲表达的情感,在活动时,教师要做好引导、合作、支持者、以幼儿为主,在创编时,我们没有编好让幼儿跳,而是让幼儿自己创编,满足了幼儿创编的欲望。
大班《音乐风儿找妈妈》教案
1、体验歌曲中思念妈妈的情感。
2、初步学唱歌曲,唱准休止符与弱起旋律。
3、学习在配乐朗诵的基础上,自然地将歌词填入旋律中唱出。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
学会有表情地朗诵歌词,(注意句子和呼吸)。两首乐曲:一首歌曲的伴奏,一首活泼的乐曲。
1、发声练习。
(1)喊嗓:嘿、哈!
(2)半音模进:我的小娃娃。提醒幼儿正确的呼吸。
2、复习歌词。
(1)有表情地朗诵歌词。
(2)选择合适的`音乐为歌词朗诵配乐。指导语:"请小朋友听两首乐曲,选择一首为诗歌朗诵配乐。"。
(一首为活泼欢快的旋律,一首为歌曲的旋律。)。
(3)随音乐朗诵歌词。
3、学习歌曲。
(1)先倾听伴奏音乐。
(2)幼儿在老师的带领下哼唱。
(3)尝试将歌词填入旋律中唱出。
(4)教师范唱,引导幼儿从欣赏入手感受歌曲中思念妈妈的情感:"你听了之后什么感觉?"(感动、优美、思念)。
(5)学习有表情地演唱。
a、第一段前半部分有几个附点音符?进行节奏训练。
b、指导语:"风儿问过誰?"(重点学唱第9、第11小节休止符与弱起拍处,可用比较倾听的方法。)。
c、指导语:"风儿捎给妈妈什么话?"(重点学唱最后一句渐慢结束。)。
4、练唱歌曲。
(1)分小组练习演唱,其它幼儿倾听。
(2)可以用师幼对唱形式练习以提高幼儿的兴趣。(最后一句合唱)。
小结及反思。
在此艺术活动中,我根据幼儿年龄特点和思维的具体形象性设计本次活动,利用图片、挂图等直观教具来引导幼儿理解歌曲的大意,此形式大大增加了孩子们的学习兴趣。多种有趣的练习方法使幼儿在学习中感到有趣不乏味,重点学习了休止符和弱起的旋律,进行了双声部的练习,孩子们很轻松的学会了歌曲。
音乐好妈妈教案大班
1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个,鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱,鼓励其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板伴奏谱)。
2、学生要求老师扮演乌鸦妈妈,自己扮演小乌鸦共同表演(放录音伴奏磁带)。
3、全体同学展开想象,自由组合表演唱。