幼儿园狼来了教学教案(模板23篇)

时间:2023-12-11 10:40:00 作者:梦幻泡

幼儿园教案是教师实施教学活动的重要工具,能够帮助教师组织教学过程。了解幼儿园教案的具体编写步骤,让我们一起研究下面的范文。

幼儿园教学教案

1、学习双手、双膝着地倒退爬。

2、敢于尝试各种动作。

3、体验模仿游戏的乐趣。

1、遥控汽车一辆。

1、出示遥控汽车,引起幼儿的兴趣。

2、示范遥控汽车,让汽车倒开,同时反复说“倒车请注意”。

3、请一位动作发展比较好的.幼儿表演倒退爬,其他幼儿一起说“倒车请注意”。

4、鼓励每位幼儿尝试倒爬,边爬边说“倒车请注意”。

幼儿园教学教案

本次讲课活动我组织的是一节中班音乐活动“表情歌”。为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,我在课前做了大量的准备工作,顺利完成本次教学活动目标。首先,我用一段非常有趣的变脸视频,让幼儿直观形象地知道了表情的概念,同时也激起了幼儿的兴趣。然后,我又利用“变脸娃娃”变魔术的游戏形式来让幼儿在玩耍中学习歌曲内容,在整个活动过程,一环扣一环,环环相扣,清晰明了。特别是我制作的生动有趣的多媒体课件,以及它的灵活运用。

我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外,主要还是我抓住幼儿最喜爱的游戏的年龄特点,巧妙利用“变脸娃娃”变魔术这一吸引幼儿的方式贯穿始终,活动中我告诉幼儿变脸娃娃也想和大家一起做“变脸”游戏,激发幼儿的学习热情。其次,为了让幼儿成为教学活动中的主人,发挥幼儿的主体性,在你教我学的歌唱活动中,我引导幼儿根据观察表情图和感知音乐节奏,由幼儿自由表演、尝试各种表情的变化,鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作,使幼儿的各种感官得到运用的同时,幼儿的创造性也得到了发展。

但我也体会到了本次活动的'不足之处,就是我自己驾驭课堂的能力有所欠缺,缺乏激情,没有激发出幼儿的主动参与意识,导致在学唱歌曲环节中,课堂气氛不够热烈。在以后的教学活动中,我一定要努力提高自身素质,提高自己驾驭课堂的能力,同时也要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养,提高幼儿在活动中的主动参与意识。

幼儿园教学教案

1、运用已有的经验巩固10以内正确数呈封闭状排列的物体,提高数数能力。

2、在生活化的情境中体验数数的乐趣。

(2)人手一份:靓汤馆的订货单,篮子;

(4)三个有盘子、碗、杯子标记的货架。

一、找座位

1、今天老师要带你们这里来做游戏,平时都是随便坐的,今天可不一样哦,这里有许多的座位卡,这些座位卡上的图形娃娃都排成了各种形状,每个小朋友拿一张,座位卡上有几个图形就找几号图形座位,不过要看仔细哦,先看看是什么图形,然后再数一数有几个?要想出好的方法才能数得对有快,找到自己的座位。(如有7个圆形就找座位上有数字7的圆形卡坐下)。

2、幼儿相互交流。

师:你数得这么快是用什么方法数的?

幼儿1:找到一个特别的图形,从它开始数。数到这个特别的图形还要数吗?找到特别的图形从这个图形开始数,知道数到哪里,有头有尾,这样就不会数错了。

幼儿2:你的座位卡上有没有特别的图形呀?(没有)那你是怎么数的呢?(用手按住一个图形,从它开始数。)原来用手按住一个图形,从它开始数,就会数正确了。

二、看订单

2、出示订货单,共同讲解订单,他们需要的东西都在订单上,可是我有些看不懂哦,你们看的懂吗?订单上画了盘子,旁边为什么还有数字和花纹呢?是什么意思呢?经过讨论,让幼儿知道:原来看订单选购货物,先看需要什么货物,如:先看盘子,然后看数字,还要看花纹,需要几个什么花纹的盘子?如:订单上需要有10个苹果花纹的盘子,9朵花的碗,8个五角星花纹的杯子。

三、用多种方法数盘子、碗、杯子

1、这里有很多的盘子、碗、杯子,这些东西都混在一起了,我们要用好办法,把订单上需要的东西找出来,看谁又快又对地选好这些物品。

2、我们每个小篮子都有一份订货单,请你根据订单上的要求,选好货物,放在篮子里。(幼儿人手一份订单,一个篮子,幼儿根据订单上的要求,从桌子上取相应的盘子、碗、杯子,尝试用多种方法来数这些货物,选好货物放进篮子里,教师观察幼儿的好方法。)

3、你选好货物了吗?用了什么好方法,和你身边的朋友说一说?(幼儿相互交流),谁来告诉大家你用了什么方法,将订单上的货物都选好了?(幼儿介绍)。

为了帮我们记住从哪里数起,可以找特别的花纹开始数,没有特别的花纹时,可以用手捏住或按住一个图形,从它开始数。

4、将选好的货物放到相应的货物架上,归类。轻轻地将选好的货物放到相应的货架上。

5、盘子,碗,杯子都选好了,但是我们还不知道这些货物是不是和订单上一样呢?圆形组的小朋友去看看碗上都是9朵花吗?三角形组的小朋友去看看盘子,盘子上是不是都是10个苹果花纹呢?还有正方形组的朋友去看看杯子上的花纹都是8个五角星吗?看谁的眼睛亮哦。

6、教师小结:想要数清楚圆圆的盘子、碗、杯子的话,先找到一个花纹,从它开始数,或者从它旁边的花纹开始数,不能重复,这样就能帮助我们数正确了。找到这个花纹的方法真多呀,可以用眼睛来找找有没有特别的花纹,从它开始数;没有特别花纹的`时候可以用手按住一个花纹,从它开始数;这样就不容易数错,还特别快呢!

四、运用做标记的方法数蛋糕(找不到特别花纹时,也按不住时)

2、请两位幼儿一起上来数。

盒子里还有许多小工具(教师提供宝贴、笔、双面胶、粘纸等辅助物品),你需要可以请它帮帮忙。

蛋糕很大,一个人用手按根本按不住,数不过来,怎么办?可以请一个朋友来帮忙,合作。(集体检验)

五、小结:

现在送货员将我们选好的货物和蛋糕送到菠萝班的靓汤馆去咯!

幼儿园教学教案

1、理解故事内容,能用清楚的`语言表达自己的想法。

2、能积极参与活动,乐意动脑。

3、知道遇到事情不能慌,要想办法,动脑筋解决。

(重点:帮助幼儿理解故事,大胆表达自己的想法。难点:愿意想办法解决问题。)

故事图片一套。

启发谈话,导入主题。

教师:“小朋友,冬天来了,我们可以做些什么呢?”(堆雪人、打雪仗、滑雪撬)“今天,小朋友们在雪地上堆了一个雪狮子,我们一起去看一看,发生了一件什么事?”

欣赏故事

1、教师边出示图片,边讲述故事前半段。提问:

(1)“下雪了,小朋友们在雪地上堆了什么?”

(2)“晚上,发生什么事情了?”

(3)“雪狮子找到了谁?它想做什么?”

2、幼儿想办法救小猫、小狗。

教师:“小朋友们,雪狮子想吃小猫、小狗了,我们快快想个办法来救救它们吧!

幼儿自由讨论。

个别幼儿回答。

3、教师边出示图片,边讲述故事后半段。提问:

(1)“老爷爷想了个什么办法来对付狮子的?”

(2)“狮子为什么最后会越变越小?”

(3)“第二天,小朋友们找不到雪狮子了,它到哪里去了呢?”

三、教师完整讲述故事,鼓励幼儿跟着讲述故事。

结束:教育孩子在生活中遇到事情或困难不要慌,要想办法动脑筋解决。

幼儿园教学教案

1、学习用食指蘸颜料在瓷砖墙上点画小雨点。

2、在画画玩玩中对色彩、绘画产生初步的兴趣。

1、各色颜料、湿抹布若干。

2、在瓷砖墙上画几把漂亮的雨伞。

1、引导幼儿欣赏瓷砖墙上的伞,导入活动。

2、手蘸颜料,示范点画彩色的'雨伞,强调点画后要将食指直接抬起,不能拖。

3、请几名幼儿试着点画,教师作简单小结,指出应注意的问题。

4、鼓励幼儿大胆练习(若墙面不够大,可分批进行)。

5、提醒画完的幼儿及时擦净手上的颜料,以免抹到其他地方。

幼儿园教学教案

1.学习双手、双膝着地倒退爬。

2.敢于尝试各种动作。

3.体验模仿游戏的乐趣。

1.遥控汽车一辆。

1.出示遥控汽车,引起。

哦托班课本的'教案-开心宝宝幼儿的兴趣。

2.示范遥控汽车,让汽车倒开,同时反复说“倒车请注意”。

3.请一位动作发展比较好的幼儿表演倒退爬,其他幼儿一起说“倒车请注意”。

4.鼓励每位幼儿尝试倒爬,边爬边说“倒车请注意”。

幼儿园教学教案

《中班科学活动教案《认识四季》含反思》这是优秀的中班科学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班科学活动教案《认识四季》含反思!

1、了解四季里常见的花。

2、知道四季变化的顺序,初步感知四季是不断变化的。

3、学会表达自己对四季变化的认识。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

5、培养探索自然的兴趣。

幼儿用书《四季的花儿》、笔。

活动重点:了解具有季节代表性的花朵。

活动难点:用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来。

1、各种各样的花。

看图:"你认识这些花吗?你见过吗?你喜欢什么花?为什么?"引导幼儿从花的形状、颜色来表述。

你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢?

3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。

在这节课中,我能照顾到幼儿的理解能力。都是用一些幼儿经常接触到的颜色和幼儿比较容易做的动作来上课。用幼儿容易想到的花朵来代表每个季节,做到层次分明,容易区分。趣味性强,能挑动起幼儿的学习兴趣。

中班科学活动教案《认识四季》含反思这篇文章共1262字。

幼儿园教学教案

2、了解蒜头在春天会发芽,激发对种子发芽的探索兴趣。

1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个;

2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。

1、出示蒜头,猜一猜它叫什么名字?

看一看蒜头是什么形状的,像什么?

2、幼儿人手一个蒜头,有序地观察、探索

看一看、摸一摸,发现了什么? 闻一闻,发现了什么?这种气味你喜欢吗?它有什么用处?(杀菌、除腥味、驱虫)

剥一剥、掰一掰,发现了什么?蒜头穿了几件衣服,它的里面是怎样的? 数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”(蒜瓣),给它们排排队;想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。

3、交流、分享 你发现了蒜头的`什么秘密?请你来说说

你有什么问题想问的吗? 为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽?

4、出示已经发芽的蒜瓣,激发幼儿探索兴趣 小朋友看这个是什么?(出示发芽的蒜瓣)

春天到了蒜瓣宝宝发芽了,我们也来种植蒜瓣宝宝吧! 请幼儿在自己的纸杯上做好记号,把蒜瓣种在纸杯中,鼓励他们继续观察,并给蒜瓣浇水。

6、延伸 让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了!

幼儿园教学教案

1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。相应水果的头贴。

2、实物水果若干。

3、相应颜色的字卡。

一、导入。

“今天呀,我们班来了几位小客人。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面。”

1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。

2、“仔细看看,它们有颜色吗?”(没有)。

3、请幼儿说说苹果是什么颜色的',说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。

4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

二、编儿歌《水果歌》。

老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。一边编儿歌一边出示相应字卡。

1、给苹果编。

老师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。

2、给梨子编。

由老师编第一句:什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

3、给葡萄编。

“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”

请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

三、游戏:水果歌。

分组练习巩固儿歌。如老师(或个别幼儿)问:“什么水果红红的?”戴苹果头贴的幼儿(也就是苹果组)则站起来说:“苹果苹果红红的。”戴其它头贴的幼儿则不可以站起来。

四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。

五、活动延伸。

水果冷餐会,幼儿邀请客人老师一起来品尝。

幼儿园教学教案

过年的气息孩子蔓延,当我们还沉浸在春节的气氛中时,春天的脚步已经悄悄走来,春姑娘从遥远的南方带来了温暖的温度,你看那田间的雪融化了,小河开始哗啦哗啦的唱歌了,这就是春天的声音,这就是春天欢快的音乐,我们小朋友们也开始换下了厚衣服,春天的微风吹来,脸上不再那么疼了。通过本次幼儿园教案让小朋友们了解春天的意义。

1、感受大自然美丽的景色,以各种形式表达自己的情感与体验。

2、了解春天是一个万物生长的季节,换制自然环境的不断变化。

1、在成人引导下,参与班级里春天的环境布置.能根据已有的认知经验,参与班级春季环境的创设。

2、通过各种活动,对春天植物、动物的生长有兴趣;在老师引导下,观察、了解它们的生长变化,并愿意表述。进一步观察发现春天的特征,认识春天生长的植物、动物;观察并学习简单记录它们的变化。

3、有观察的兴趣,感受春天的变化、喜爱春天。愿意关注周围事物的变化,体验季节变化的乐趣。

4、进一步观察发现春天的特征,认识春天生长的植物、动物;观察并学习简单记录它们的变化。

幼儿园教学教案

1、学习用粉笔在地上画圆。

2、感受绘画游戏的.乐趣。

1、粉笔一盒。

2、母鸡头饰若干。

3、欢快的律动音乐磁带。

1、在活动室内,教师戴着母鸡头饰,随着律动音乐边学母鸡走路,边叫“咯咯哒!咯咯哒”。

2、给幼儿戴上头饰,跟着老师一边学母鸡走路。

3、带领幼儿到适合作画的场地上,以愉快的情绪感染幼儿:“咯咯哒!咯咯哒!母鸡下蛋了!”

4、示范画圆,鼓励幼儿大胆画鸡蛋。

幼儿园教学教案

孩子是很喜欢动物的,因为动物的许多秉性和孩子的童心(特征)很相通,于是,童话的世界一定有动物朋友相伴随。

孩子认识自然的规律是由近及远的,野兽中的一些特征明显的动物,也已经引起中班孩子的关注。我想:是否可以在认识一个动物的同时,提升孩子的经验,从而认识一类动物呢?因为象具备了一切野兽的特征,于是,就选择了“小象"。

在这样一个集体活动之后,如果孩子感兴趣,还可以对野兽进行更广泛的探索。

1、了解象的外形特征和一些生活趣事,并尝试归纳野兽的特征。

2、用纸盒或积木粘接小象,并学习一正一反折纸的技能。

3、有关象的图片:象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生长地区等)、象的本领(为人类做的事)。

4、废旧纸盒、积木、彩色纸、剪刀、浆糊或橡皮泥,一正一反折的象鼻子的范例若干。

5、一些野兽和禽类的小卡片。

认识象—一了解兽类—一制作小象。

一、认识象。

2、说说小象的事:你喜欢它什么?为什么?

——从情感着手,引导幼儿讲述自己的喜好。

3、老师(小结):象的本领真大,它可以帮人们做许多事,还有许多趣事,那是因为,它有一只长长的鼻子,四条粗粗的腿,一条细细的尾巴,两只像扇子一样的耳朵,象孩子从妈妈肚子里生出来就是宝宝,它生活在野外的。

二、了解兽类。

找“与象长得有点像"的动物小卡片。

——这里要引导找总体相同的地方,如提示:小象有两只眼、两只耳,还有谁也有的?

幼儿:小鸟和小象长得很像的,都有两只眼睛。(老师不置可否)。

幼儿:小猪和小象长得很像的,都有两只眼、两只耳朵、一个鼻子、一张嘴,还有四条腿、一根尾巴。

老师:是啊,小猪和小象长得真像。(给孩子暗示)。

幼儿:小鱼也有眼睛……。

幼儿:小鱼没有腿……它是用鱼鳍游的……。

幼儿:小鸟也不像小象,它只有两条腿,它有翅膀,小象没有。

——孩子开始分析动物的总体特征了,这时,老师可以引导归纳了。

老师:归纳野兽的特征:生活在野外的哺乳动物。

三、说说“你知道的野兽”

老师引导:和小象一样,所有的野兽都是人类的朋友。既然那么喜欢小象,我们就来做一个吧。桌上有许多材料,你选一些东西,做一只象。(出示做鼻子的范例)这是做鼻子的方法,你先试试,它是怎么做的?幼儿探索制作。

欣赏玩耍:

(1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?

(2)带着小象去玩玩。

1、材料的提供与效果的预见。

在提供给孩子制作小象的材料时,曾考虑过,是每一张桌子都有各种各样的材料呢,还是每一张桌子仅有一类的材料(不同桌子上的材料是不同的)。于是,我用几个孩子试了一试,结果是明显的:前者尽管孩子可以使用更多种的材料,但是,由于每张桌子的材料是相同的,所以,孩子的作品,很容易相似,不同的作品很少,孩子的求异习惯不容易养成。而后者尽管孩子接触到的制作材料比较单一,但是,可以促使孩子专一地用同一种材料创作,并相互交流方法,孩子的'作品就比较丰富,所以,当孩子的制作技能还比较弱的时候,相对单一类型的材料,可以帮助孩子更专注地表达表现。

2、引导孩子讨论的艺术。

在开始的认识活动中,提供给孩子将近9张图片,其中包含了小象的所有特征,孩子们可以通过图片的暗示,来说说“我最喜欢小象……因为……"但是,孩子的看图会意的能力还不是很强,所以,孩子没有讲到象的牙、耳朵,也没有讲到小象生活的地方,于是,我有点紧张。其实,我应该有所预见这样的状况,我索性引导:谁喜欢小象的牙齿?为什么?……小象的耳朵很特别的,谁喜欢?为什么?……小象可以帮我们做事,可是它喜欢生活在哪里呢?(对,这张图片就是说的小象有尖利的牙齿,这张图片上就是说小象有两只大耳朵等等)这样既显示教师教育状态比较自然,也可以使孩子了解观察图片的方法。

幼儿园教学教案

1、通过音乐感受体验孙悟空的特点。

2、运用形体动作表现孙悟空的主角特征。

1、音乐:《小石猴》。

2、孙悟空头套、金箍棒道具。

1、教师运用形体动作及道具,表演音乐《小石猴》的情景。

2、请幼儿回想:哪里出现一块很个性的大石头、大石头里蹦出什么东西、小石猴有什么超强潜力、小石猴靠什么东西飞上天、小石猴有什么武器。

3、进行“我变变变”的体能游戏:

按照“指令我变、我变、我变……(猴子、蛇、青蛙、石头、妖怪等),请幼儿变出某种身体造型,并做出动作变化(如猴子抓耳挠腮、蛇爬行、青蛙跳、石头静止不动等)。

4、可换幼儿主持,进行活动。

5、问幼儿有谁会学猴子转动金箍棒的动作,请幼儿出来示范。教师能够请幼儿参考幼儿用书本,鼓励幼儿尝试。

6、以《小石猴》乐曲作为活动尾声的曲子。

7、可到文具店购买伸缩指挥棒,也能够用报纸卷成粗细不同的长纸轴,将细的.套入粗的轴筒内,一拉到接逢处就犹如金箍棒变长了。

在每一天点名时进行我变变变的游戏,凡点到名字的幼儿就能够变出一种身体造型。

幼儿园教学教案

1、感知7以内的数量,尝试按数量的多少进行排序。

2、能根据实物卡片上的数量匹配相应的点卡。

3、乐意参加数学操作活动,感受数学活动的乐趣。

经验准备:

幼儿感知过7以内的数量。

背景图一幅,1—7的水果卡片,1—7的点卡。

水果卡片10套,点卡10套,蔬菜接龙卡片6套,动物大小排序卡6套,排序板若干。

一、摘水果。

1.教师:小兔家里有一个果园,他在果园里种了许多果树,我们来看看都有哪些果树?

2.教师:秋天到了,这些水果成熟了,小兔想请小朋友帮他把这些水果摘下来,然后放在盘子里,但是每个盘子里只能放一种水果。(请幼儿上来摘水果)。

3.教师:这次听听小兔让我们摘什么水果?分别摘几个?

二、给水果排队。

1.教师:小兔想请小朋友帮他把这7盘水果按数量顺序排排队,应该怎么排呢?(个别幼儿操作,提醒幼儿要排在红旗的`后面,红线的上面)。

2.教师小结:象这样按1个石榴、2个柿子、3根香蕉、4个菠萝、5个桔子、6个苹果、7个梨子排队的一个比一个多,我们说是按从少到多排序的。

3.教师:水果排好了,现在请小朋友根据水果的数量送上相应的点卡。

三、跑组活动。

1.小兔感谢小朋友帮他摘水果,他还带来了一些练习题,想考考小朋友。

第一组:给水果排队:请你们给这些水果按从少到多排排队,排好以后送上相应数量的点子。

第二组:大小排序(复习)。

第三组:蔬菜接龙(复习)。

2.幼儿操作,教师巡回指导。

四、总结、拓展。

1.请你来告诉我,刚才你是怎么给水果排队的?(请幼儿讲述自己的方法:从少到多排队)。

2.除了可以从少到多排队,还可以怎么排?(从多到少排队)请个别幼儿尝试操作。

幼儿园教学教案

春天来了,自然界发生了很多变化,通过一个阶段的了解和认识,小朋友对动物和植物的变化有了一定的经验,但是对气候的变化还没有深入的了解过,所以针对本班幼儿的特点,想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨,也懂得遇到困难不能退缩要想办法解决的道理,同时也可以提升幼儿友好互助的情感,也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达能力。

1、理解故事内容,能用连贯语言表达动物间的对话,并学习词:顶、避雨。

2、感受帮助别人和被别人帮助的'快乐情感。

故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片活动难点理解故事内容,说出小兔是用什么避雨的,它是怎样帮助小动物的。学说故事中的对话。

演示课件巩固春天的特征,引起幼儿的兴趣。

1、哇,这么漂亮的图片啊,你看到了什么?猜一猜图片上是什么季节呢?

2、春天的天气真舒服,可是春天也会下雨,下雨了我们是怎么避雨的呢?要用到什么呢?(可以鼓励幼儿发散性的思维)。

3、我们小朋友可以用雨伞,可是小白兔怎么办呀?请小朋友听一听小兔想了个什么办法?(请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事)。

二、看课件,听完整故事。

1、故事的名称是什么?(下雨的时候)。

2、故事里都有哪些小动物?(小白兔、小鸡、小猫)。

3、小兔子用什么办法避雨呢?(树叶当成雨伞顶在头上)。

(如果幼儿说出顶字,直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉)。

4、它把树叶当成雨伞,说明小兔的小脑袋怎么样呢?(很聪明)。

5、小兔往前走看到了小鸡,小鸡被雨淋湿了,它的心情怎么样呢?(着急,难过)你是怎么知道的呢?(小鸡的叫声很急)幼儿尝试学习小鸡的叫声。

6、看到小鸡被淋湿了,小白兔是怎么做的呢?它是怎么说的?小鸡又是怎么说的?

7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走,看见了谁?小猫在干什么呢?小白兔和小鸡对小猫说了什么?(小猫、小猫,快到叶子底下来吧)小猫说什么?(谢谢或thankyou)。

6、你们喜欢这只小白兔吗?为什么?

(它会帮助人)那我们像这只小兔学习好吗,要一直帮助别人,互相帮助,这样我们自己也会很快乐。

(它很聪明)它遇到了困难会动脑筋,(最后启发幼儿说一说:“如果下雨,手中没有雨具,我们还可以用什么方法避雨?”)。

1、小兔的雨伞是树叶,你们想不想为自己画一把小雨伞呢?

2、看课件中雨伞的装饰图。

3、师示范。

4、幼绘画。

幼儿园教学教案

1、理解情节,感受小青鱼尊敬老人的情感。

2、能大胆地用动作、语言进行表现。

1、图片、磁带

2、绘画纸和油画棒人手一份。

1、猜。

出谜面:一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见它。

从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

组织讨论:你觉得哪些东西像彩虹?

2、听。

倾听一遍。的名字叫什么?里讲了些什么?

再次倾听。

虾公公躺在小青鱼的背上,看到了什么?怎么说的'?小青鱼怎么回答的?

组织幼儿讨论:为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。)

小青鱼看到虾公公伤心地样子,心里怎么想?它又是怎么做的呢?

3、讨论。

组织讨论:你认为小青鱼这样做好吗?好在哪里?

听配乐,进一步理解情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质。

幼儿园教学教案

1.通过游戏活动,让幼儿初步理解朋友的真正含义。

2.鼓励幼儿大胆尝试,想办法战胜困难,体验与朋友团结合作成功后的喜悦。

1、音乐《找朋友》、录音

2、场地布置(坐在树林里,小溪、)半圆形、两坐木头桥。

3、隐身衣、彩虹糖、长柄勺。

4、经验准备:幼儿理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。

5、活动前给幼儿带上动物头饰,小朋友知道自己是什么小动物,跟自己的朋友手拉手一起走。

一、讨论交流,听音乐进入魔幻世界。

1、教师以动物的身份出现

(1)、小动物们,你们好!欢迎来到魔幻世界!你的朋友来了吗?他是谁?

(2)、他为什么是你的好朋友?(幼儿自由讨论)

(3)、朋友之间应该怎样呢?(带着问题进入下面的活动)

2、师:好朋友们,我们一起到魔幻世界去玩吧!

(1)、(录音1)一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现:“我看见森林里有许多的动物,啊哈!我要把你们都抓走!”

(2)、师:天呐!巫婆看见我们了,她要把我们抓走,怎么办?

(3)、教师进一步让幼儿思考:与朋友遇到危险怎么办?(请幼儿来讲一讲)

小结:不要急、不要慌!想办法脱困,在有人时遇到危险要大声的叫,找别人帮忙、求救。

二、尝试游戏,共同想办法战胜困难。

1、师:我知道位仙女可以保护我们!我们必须跳小溪,才能

到仙女家,但周围没有树林的遮挡,巫婆很容易发现我们。

2、(录音2)仙女出现:动物们别着急,我为你们准备了隐身衣,你们只要把它套在身上跳过小溪,巫婆就看不到你们了。

3、师:怎么穿这个隐身衣呢?请大家来试一试吧。

4、第一次跳小溪(第一次:2口的7个,3口的2个)

(幼儿纷纷找朋友套上隐身衣,但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。大家讨论:怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。

教师在旁引导,直至发现问题的关键――两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。)

5、交流游戏经验:你为什么没有被女巫抓到。

小结:两个人是合作的,一起行动,步伐一致,同时跳过小溪。

三、团结合作,通过经验完成游戏。

第二次:彩虹桥、3口的7个

师:小动物们真能干,安全地跳过了小溪,躲过了巫婆的眼睛,再走过小桥到仙女家了。

(当出现你拉我我拉你,请你先找好朋友。我们都是好朋友,我们来帮帮他们。)

四、互相帮助,合作分享情感升华。

1、全体幼儿跳过后,来到几碗彩虹糖前。

2、(录音3)仙女出现:勇敢机智的小动物们,还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子吃到碗里的糖才能看到我。记住,手必须抓住勺柄的'顶端。

(幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤,但怎么也喝不到。教师在旁引导:”你的朋友遇到了困难,该怎么办?”最后,幼儿互相喂完了汤,欢呼雀跃,感受到了合作成功后的喜悦。)

3、集体讨论:怎么会成功呢?小朋友互相合作。

4、小结:朋友是什么?朋友是关心、理解、帮助你的人。真正的朋友在遇到困难的时候会互相帮助!

幼儿园教学教案

1、乐意上幼儿园。

2、能态度大方地接受小礼物,并学说“谢谢”。

1、贴上五官的开心大气球一只。

2、彩色气球若干,棉线一团。

3、简易充气筒一只。

1、出示开心大气球,引起幼儿注意,调动幼儿情绪。

2、简单小结开学以后的情况,并告诉幼儿,高高兴兴上幼儿园的孩子都能得到一个开心气球。

3、一边打气,一边给幼儿念有关儿歌。

4、把充好的`气球,一一送给幼儿,引导幼儿学说“谢谢”。

5、鼓励幼儿每天都做开心宝宝。

幼儿园教学教案

1、根据手形的变换联想各种事物,并尝试用自己的小手变出各种生动的图案。

2、体验手形画带来的乐趣,启发幼儿大胆想象。

3、激发幼儿对绘画产生兴趣。

1、课件:乐趣卡—用手掌印出小鸡。

2、背景纸:用手掌画公鸡。

3、幼儿用油画棒。

一、引题。

伸出你的手,你的手能变什么?

二、出示范画手开图。

1、这是我的手形。

你们能不能把我的手变成其他东西。

2、出示乐趣卡。

这是我变的小鸡,你会变什么?

3、教师手掌动作示范。

可以这样竖着放,也可以横着放。

他可以变成什么?

4、我又变了一只鸡,你会变什么?

5、我们除了伸直手指放,还可以任意弯曲几个手指。

看我可以这样放。

6、这是我变的小花,你会变什么?

三、示范、讲要求。

原来我们的小手这么能干,这些手形都是怎么变到纸上去的呢?

老师来示范一遍,讲解注意点。

四、幼儿作画。

教师指导,开始作画。

五、展示幼儿作品。

1、通过各种图形展开想象,发展幼儿的想象能力。

2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。

3、培养幼儿的审美情感,增强对美术活动的兴趣。

重点:掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。

难点:幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。

1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)。

2、多媒体课件、录音机及背景音乐。

3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布。

一、参观“图形王国”的第一期画展。(播放背景音乐)。

“小朋友,图形王国今天举行第一期画展,里面的画非常特别非常漂亮,每一幅画里都藏有一些图形,图形王国的主人听说大×班的小朋友很棒,所以想考考你们,看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了,我们出发吧!”(参观时可与幼儿小声讨论,引导幼儿发现藏在里面的图形)。

自由讨论:你最喜欢图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?

总结:小朋友都很厉害,能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。

二、观看多媒体,扩展幼儿思维。

出示三角形的蜡光纸,提问:三角形除了变出图形王国里的东西外,还可以变出什么图形呢?(依次出示半圆形、圆形、正方形)。

“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢?”打开多媒体,观看课件。

三、幼儿作画,教师巡回指导。(播放轻柔的音乐)。

里,给所有的小朋友和老师参观,但是图形王国的主人说他有个要求:就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画,如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦,画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点:让幼儿在优美的音乐声中自由创作,同时了解幼儿意图,启发幼儿大胆想象,鼓励幼儿独特表现)。

四、展示与体验――参观“图形王国”第二期画展。(播放音乐)。

“小朋友们,图形王国的第二期画展开展了,让我们和我们的老师一起去参观参观吧!”

参观完画展后,提问一幼儿:“你最喜欢哪一幅作品?可以告诉我吗?你为什么喜欢这副画?”(幼儿作答)。

老师给以简单及鼓励性的评价。

“老师发现今天小朋友的小手都很巧,每副作品都很棒,图形王国的主人也说要谢谢大×班的小朋友,他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展,你们愿意吗?(愿意)那小朋友下课后还要动动脑筋,想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。”

幼儿园想象画教案,幼儿的想象力是无限的,但是我们现在的教育往往限制了幼儿的想象力,所以我们一定要在幼儿还小的时候最大限度的保留住幼儿的想象力,这就是想象画教案的作用了。

1、引导幼儿想象构思,随意画出线条,添画几笔形象地表现画面。

2、充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力,培养其创新意识。

3、使幼儿在参与线条画活动中感受和体验成功的乐趣。

人手一张彩色纸、一只黑色记号笔,音乐。

一、出示各色卡纸,引起幼儿兴趣。

师:今天我们面前的画纸和平时的有什么不一样?

二、运用开飞机的形式,引导幼儿随意画出线条。

1、师:这么多好看的纸就好象五彩的天空,现在我们来做个游戏,我把画笔当成小飞机,你们看我的小飞机起飞啦,从起点出发一会高一会低,飞机不能在空中停下,它在天空中飞的路线留下了弯弯曲曲、高高低低的痕迹。

你们想开着飞机到天空中自由飞翔吗?好让你的小飞机起飞吧!

2、幼儿自由想象画线条,教师巡回指导。

三、启发幼儿仔细观察画面,引导幼儿想象。

(2)启发幼儿转动画纸,从不同角度去想象。

师:那么我们转动画纸来看一看,还有什么新的发现?

(幼儿根据画面图形进行自由想象,请个别幼儿添画。)。

四、幼儿想象添画,老师巡回指导。

1、引导幼儿添画,鼓励幼儿大胆想象。

2、启发幼儿转动画纸,从不同角度去想象。

3、太小的地方,想不出画什么,就涂成黑色。

五、引导幼儿根据自己的画面创编故事。

师:五彩的天空里藏着这么多的东西,你们能不能把它编成一个好听的故事呢?

六、展示幼儿作品,相互欣赏画面交流故事。

七、鼓励幼儿将自己创编的故事与客人老师进行交流。

幼儿园教学教案

1、观察小脚丫,了解脚的结构。

2、知道小脚丫的作用,懂得保护脚。

3、发展脚部动作,体验探索身体奥秘的乐趣。

1、地毯、垫子、瓷砖若干,小树两棵。

2、足球、小车、绳子、沙包、小棒若干,纸团30,大灰狼头饰一个。

3、音乐磁带、录音机。

一、引导观察,探索脚的结构。

1、引发兴趣。

猜不出来的小朋友,低头一-看就知道了。

2、观察结构。

哦,原来是我们的小脚丫,请小朋友仔细看看小脚丫是怎样的,上面有什么,和你的好朋友说说。(小脚丫上有脚底、脚背、脚尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲)还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗?它叫脚弓,有了它脚就像有了弹簧一样,走路有弹性,脚就不痛了。

3、比较异同。

那我们每个人的小脚丫一样吗?什么地方不一样?快和你旁边的好朋友比比看。原来我们每个人的脚长得都不一样(启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同)。

4、巩固游戏。

小脚丫是我们的好朋友,我们一起来和小脚丫做做游戏吧!做“看谁指得快”游戏:老师说出脚的一个部位的名称,请小朋友迅速指出来并用手和它交朋友,可以摸摸它、捏捏它等。

二、组织旅行,了解脚的功能。

1、准备运动,锻炼脚的肌肉。

今天老师要带你们去神秘的大森林玩,谁愿意和我一起去?别着急,我们还要练练本领才行呢,特别是我们的小脚丫的本领。好,让我们的小脚丫快快乐乐地来练一练吧。老师边念儿歌《走钢丝》《小鸭小鸭》边带领幼儿做小脚操。

小蜘蛛,走铜丝,走来走去真自如。掉下来,别着急,嘴里咬根保险丝。

小鸭小鸭,去捉大虾。心里痒痒,翘翘尾巴。嘴巴一张,大虾蹦啦!

碰碰小脚丫:打打招呼,你好你好!i。

2、森林旅行感受脚的功能。

老师带幼儿过“草地”“沼泽i地”到“森林小屋”,引导幼儿体验脚丫踩在各种材料上的感觉。

教师小结:我们的小脚丫能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。

3、玩活动器具,探索脚的用处呀,小朋友你们看,森林小屋里还有许多好玩的东西呢,你们想不想用小脚丫去玩一玩?玩的时候要想一想,小脚丫有什么本领。

让幼儿进行踢足球、踏小车、踢沙包、跳小棒、跳绳等活动,在活动中探索脚的用处。

4、追赶大灰狼,享受活动的乐趣。

让幼儿在追赶中进一步懂得小脚的用处。

听,什么声音?(放音乐)是谁来了呀?原来是大灰狼,怎么办?快过来,商量商量有什么好办法。老师也有一个好办法,我这里有一些石头,等会儿我们追上大灰狼,就用石头打它!幼儿追赶大灰狼,并用石头(纸团)投掷。

好,大灰狼被我们赶跑了,我们胜利啦,一起来庆祝一下!

三、总结谈话,懂得保护脚的重要。

1、幼儿交流,总结脚的用处。

2、引导讨论,说说怎样保护自己的小脚丫。

那我们怎样来保护小脚丫呢?请你和好朋友说说,(讨论)要常剪趾甲,天天洗脚,太硬的鞋子,还要注意不要着凉了,好,现在我们把袜子鞋子穿上吧。

3、让幼儿穿好自己的鞋袜。

在幼儿穿鞋袜时,教师引导:今天小朋友认识了自己的小脚丫,知道了它们的用处,除了我们人有小脚丫,小动物们也有呢,那它们的小脚丫是什么样子的?有什么本领呢?请小朋友用你的小眼睛仔细地去看一看,然后把你们的发现告诉大家。好,现在我们回去吧!(放音乐结束)。

1、鼓励引导幼儿了解动物脚丫的特征和用途。

2、让幼儿尝试创作“脚印画”。

1、在活动中感知小脚的特点和功能,产生初步的.探索兴趣。

2、通过操作活动,让幼儿懂得如何保护自己的小脚。

1、场景布置:小脚丫乐园(有沙子、地砖、鹅卵石、海绵);。

2、小组操作材料:毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套。

3、律动磁带:《大鞋和小鞋》。

一、脚步律动导入,引起兴趣。

师:今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞,好吗?

二、赤足坐在地毯上,认识双脚的结构。

1、脱袜子(儿歌)。

2、初步认识脚趾、脚背、脚心。

3、小脚为什么会有臭味?怎样让我们的小脚变得香香的呢?

三、通过体验和感受,引导幼儿认识脚的功能。

1、小脚有什么本领呢?请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。

2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。

3、活动后谈话小结:我们的小脚真有用,除了能帮我们做很多的事情,还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。

四、通过小组操作,引导幼儿知道如何保护好自己的小脚。

分别送到它们的身边。

2、幼儿小组合作操作送卡片。

3、和幼儿一起讲述。

4、引导幼儿讨论在生活中该如何保护好自己的小脚。

五、结束活动。

1、穿袜子(儿歌)。

2、摸过脚,脚上的细菌都到手上了,怎么办?我们一起去洗手吧!

组织幼儿印脚印。看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么不一样,可以告诉老师和你的好朋友。

1、认识脚的主要部位,培养幼儿关注自我的意识。

2、通过脚的游戏,发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

3、建立良好的师幼、同伴关系。

1、录音机,磁带。

2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

一、引出课题。

小朋友把鞋和袜子脱下来,露出小脚。

二、认识小脚。

1、脚趾头。

2、脚背。

3、脚底。

4、脚后跟。

三、脚的游戏。

(一)、感知游戏。

1、部位感知。

教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

2、材料感知。

教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

(二)、脚和脚的游戏。

1、搭桥。

2、踩车。

3、摇摇船。

(三)、器械游戏。

教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

四、结束活动。

教师和幼儿做脚的放松运动。

幼儿园教学教案

1、找出图形中包含的三角形,圆形,正方形和长方形并进行分类和计数。

2、体验数学活动的快乐。

ppt课件1份、三角形,长方形,圆形,正方形纸片若干。

一、游戏激趣,图形归类。

1、教师出示ppt城堡:小朋友,今天老师要带你们去图形王国做客了。你们看到自己身上贴的图形了吗,这可是进入图形王国的门票,大家可要记住咯!我们出发吧!

教师带领幼儿跟着音乐节奏进活动室。

师:你们瞧,我们到了什么地方啊?对了我们已经到了图形王国啦。小朋友先找跟凳子坐下来,你们看谁来欢迎我们了啊?哦,是国王啊我们快跟他打声招呼吧。

教师再请一组小朋友乘飞毯然后请全体小朋友都来找自己对应的飞毯。

2、师:小朋友我们乘着飞毯来到图形王国的花园里啦!国王说了花园里还藏着许多图形宝宝,小朋友赶紧来找找看吧!

师:小朋友把你们找到的'图形宝宝都贴在老师的记录表上然后我们给他们分分类吧(圆形,正方形,长方形,三角形),然后数数看分别有几个呢?把它记下来。

教师与幼儿共同检验对错。

二、看图找形并计数。

1、ppt出示第一第二幅图。

2、ppt出示第三第四幅画。

3、快乐拼图。

师:要得到这份礼物啊我们还得靠小朋友胸前的门票,国王说了只要所有小朋友都拼对了礼物就显示出来了。

幼儿共同拼图展示作品。

师:小朋友拼得图真好看,你们真会动脑筋啊!王国已经把礼物给老师了我们跟着音乐回教室分享礼物去吧!

幼儿园教学教案

1.正确认识正方形和长方形.知道它们的外形特征。

2.学习嵌板与相应卡片的配对。

3.发展幼儿的视觉与触觉。

正方形与长方形的嵌板、实心图形卡片、粗线条与细线条卡片(附后)。

一、导入部分,引起幼儿兴趣。

师:今天我给小朋友们带来了一对兄弟,请你们仔细看一看(出示正方形和长方形的嵌板)。

二、幼儿观察、操作学具,认识正方形和长方形。

1.操作、感知,认识正方形与长方形。提问:

(1)这对兄弟长得一样吗?

(2)它们哪里不一样?

(3)那它们有一样的地方吗?

(4)师总结:这个四条边一样长的方形叫做正方形.这个两组对边一样长的方形叫做长方形。

2.三段式教学法教授正方形与长方形:

(1)师:这是正方形(长方形)。

(2)师:这是正方形还是长方形啊?

(3)师:这是什么?

三、嵌板与卡片的配对。

1.教师出示卡片,展示教具。

师:今天正方形和长方形两兄弟还带来了它们的照片,你们想看看吗?

(1)(出示实心图卡片)

师:你们看这张照片是谁的啊?(根据幼儿的回答摆放卡片,检验是否正确.然后请幼儿摆放另一张卡片)

(2)(出示粗线条卡片)

师:我这里还有两张卡片,和刚才的有点不一样,你们来帮帮忙,看看它到底是谁的。(请幼儿尝试摆放)

2.幼儿操作嵌板与卡片的配对.教师个别指导。

师:小朋友们,桌子上有很多方形兄弟俩的照片,你们想不想去把那些照片发给它们啊?

蒙台梭利教育的科学之处,在于它能针对幼儿发展的敏感期帮助幼儿发展潜能。敏感期有感觉器官精练的敏感期和肌肉运动协调发展的敏感期。在感觉的敏感期内,孩子会以他的视觉、触觉去学习分辨物体的尺寸、大小、颜色、形状等。本次“方形兄弟”的活动.正是根据蒙台梭利教育理念设计的。但它既不是一个纯粹的蒙氏活动。又有别于我们当前幼儿园的一般教学活动,它是蒙氏教育思想和《纲要》理念的一个结合。它利用蒙氏教具(正方形与长方形的嵌板)这一载体帮助幼儿认识长方形与正方形以及它们之间的区别。此次活动有以下几个特点:

1. 活动的命名和导入部分

设计者将毫无生命的正方形和长方形称为“兄弟”,将枯燥的形状拟人化、游戏化,这样能帮助幼儿将抽象的概念转化为具体的形象.使学习活动从一开始就让幼儿感到亲切、好玩,激发了幼儿探讨的兴趣和欲望。

2.活动充分给予了幼儿实际操作的机会。幼儿通过触摸两个方形来感知正方形与长方形的典型特征.并且通过触摸比较找出他们的不同点,体现了让幼儿自己动手感知、自己得出结论这一科学的教育理念。

3.嵌板与卡片的配对练习进一步帮助幼儿感知和理解了方形、长方形的特征。同时,配对的练习又是分层次的。从实心到粗线图再到细线图,逐步增加难度,幼儿必须通过进一步的操作才能解决问题,这种由易到难的卡片让幼儿在循序渐进的学习过程中,掌握了学习的方法,形成了思维判断能力。

幼儿园教学教案

1、了解花瓣娃娃是通过动手操作的艺术作品。

2、欣赏花瓣娃娃的造型、神态、及色彩美。

3、喜爱春天,感受大自然的奇妙,更加热爱生活。

1、相关图片或影像。音乐《春天来了》、《小篱笆》。

2、各种颜色的花朵和各种颜色的花瓣若干。

3、有相关的知识经验。

一、幼儿在《春天来了》的音中进入活动室。

1、谈话导入课题。

2、出示作品‘花瓣娃娃’,引导幼儿观看。

二、欣赏‘花瓣娃娃’。

1、提问:你们看到的是什么?他是用什么制作出来的?

2、花瓣娃娃的头部和身体有什么特点?

小结:花瓣娃娃是老师制作的一种娃娃图片。制作花瓣娃娃的材料各有不同。主要是利用各种花的花瓣,根据人的外形,用剪、拼、挖、补、贴等方法制作不同娃娃的头和身体造型。娃娃的不同形状显示不同娃娃的活动状态,也显示了他们的天真和可爱。

4、引导幼儿观看影像图片,比较娃娃的不同。

5、提问:花瓣娃娃的动态是怎样的?请你们用动作表演一下。

6、你们看见过真的娃娃吗?花瓣娃娃和真的娃娃比,花瓣娃娃给你们什么感觉?

小结:在我们眼里,真的娃娃会说话、会吃东西、会走路,会思考。可花瓣娃娃它是我们用各种颜色,不同形状花瓣通过剪、贴等很多方法制作出来的娃娃图形。它不会说话、不会吃东西、不会走路,更主要的是它没有生命。每年春天到来,田野里,小溪旁,大树边,山坡山都会开放许多五颜六色的小花。我们不但把它编成各种花环,还要把它们制作成各种不同的娃娃,让他们跟我们一起在春天里游戏。

7、在《小篱笆》的音乐声中结束活动。幼儿跟随老师走出活动室。

在美术区角防止各种操作材料让幼儿进行创作:送给妈妈的礼物。

美术活动《花瓣娃娃》。

1今天我们在郊外做游戏,看见许多美丽的小花、小草,还有发芽的柳树,都是春姑娘送来的礼物。还有许多礼物我们没有看见,现在请跟老师一起走进春天看看春姑娘带来的礼物好不好?(进班)。

2放音乐《春姑娘来了》,幼儿跟谁老师进入活动室(谈话导入)。

来到春天里小朋友你看见什么?(粉红的桃花开了、金黄的油菜花开了、还有白色的梨花也开了、老师!我看见红杜鹃、山茶都开了-----)小朋友们观察的真仔细!

3老师在春天里看见的和小朋友看见的不一样!大家请看春姑娘带来的礼物:(出示图片)(欣赏一)。

4、我们身上都穿上各种颜色的衣服,花瓣娃娃也一样,你看到花瓣娃娃身上都有那些颜色?这些颜色是怎样搭配的?这样的搭配给你什么样的感觉?(你说得好极了、你的声音真响亮、你回答得真精彩,-----)。

教师小结:花瓣娃娃是老师用各种不同颜色、不同形状的花瓣制作的一种娃娃图片。制作花瓣娃娃的材料各有不同。但主要是利用各种花的花瓣和叶子,根据人的外形,用剪、拼、挖、补、贴等方法制作不同娃娃的头、身体的造型。

(欣赏二)。

刚才你们把看到的花瓣娃娃告述了大家,现在我们继续看其他娃娃都有些什么不一样,再用动作表演给大家看,好不好!现在起(某某)告诉大家你看到的花瓣娃娃是什么样的?(你真棒!继续努力!)(表演的真棒!)从娃娃的各种形态也可看出花瓣娃娃不同的可爱与天真。

5、我们看见的是各种花瓣娃娃,接下来谁告诉我你看见过真的娃娃吗?花瓣娃娃和真娃娃比,花瓣娃娃给你什么感觉?(你说的棒极了)。

小结:你们说的都很好,在我们眼里,真的娃娃会说话、会吃东西、会走路、会思考,可花瓣娃娃是我用各种颜色,不同形状的花瓣通过剪、贴等方法制作起来的娃娃图形。他不会说话,不会吃东西、不会走路,更主要的是他没有生命。

(结束)播放歌曲《小篱笆》歌曲中结束活动。

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