幼儿园大班注重培养孩子的审美意识和创造力,通过绘画、手工等活动激发他们的想象力。我们为您精选了一些幼儿园大班教育的范文,希望对您的教育工作有所启发。
种植活动的幼儿园大班教案
1.观察种植园地生长的植物,尝试用写生的方法表现,进一步了解写生画的特点。
2.尝试运用遮挡的方法处理所要表现的物体的前后关系。
3.感受户外写生活动带来的愉悦体验。
1.教具准备:写生画作品若干。
2.学具准备:勾线笔、画纸等。
(一)谈话活动,引起兴趣。
观察写生作品,了解写生画的`特点。
教师:你看到了什么?这些画和我们以前看过的画有什么不一样?你知道这些画是怎么画的吗?(介绍什么是写生画)。
(二)认识取景框,提出绘画要求。
1.了解开展写生活动的要求和方式。
教师:户外写生时,是不是看见的东西都要画下来?有什么办法可以帮助我们?
教师:你认为在画写生画之前要注意什么?(寻找合适的位置,所要表现的画面,仔细观察所要表现的物体)。
2.提出绘画应注意的问题。
(三)教师带领幼儿到种植园地。
帮助幼儿寻找合适的地点,确定所要表现的画面。
教师:怎么样才能选定你想要画的景物呢?(借助取景框,懂得取舍)。
(四)教师总体评价。
幼儿互相介绍自己的作品,教师总体评价。
活动延伸:
1.领域渗透:结合健康活动关于眼部保健的常识,知道在户外写生时注意用眼卫生,背对阳光或寻找阴凉处开展写生活动。
2.家园共育:有条件的家长带幼儿外出游玩时,可以带上画笔、画夹,开展户外写生活动。
幼儿园大班种植计划教案
一、观察认识葵花籽、黄豆。
1、说说葵花籽、黄豆的外形、用途。
2、挑选颗粒大且饱满的种子发芽。
二、种子发芽。
1、每位幼儿准备一个方便面桶,贴上自己的姓名,里面装上土。
2、按照孩子的学号,前十九位小朋友种植葵花,后一半小朋友种植黄豆,将自己挑选的种子埋入土里。
3、每天浇水,并认真做好观察记录。
三、将发芽的葵花芽、黄豆芽移植到幼儿园的种植园地。
1.每人选一块土地,用铲子挖个坑,将方便面剪开,将发芽的黄豆放入坑里,再盖上土,将土压平。
2.利用每天散步的时间,给它浇水,观察植物的生长情况,并请园丁师傅帮我们施肥。
3.继续认真做好观察记录。
小朋友可喜欢自己的种植天地,要有空就去看,盆子大的,里面的种子长势要旺盛些,小点的盆子长得要差点。
幼儿园大班种植计划教案
1、明白黄豆发芽所需要的条件。
2、明白手工种植黄豆的步骤及原因。
泥土、黄豆、纸铲、果冻壳、演示图。
(一)引入。
师:“今天我们要上什么内容呢?我先不告诉你们。但是我要先来给大家看一张画,请你们来告诉我,你们看见了什么?”
师:“这个图上有……,是一颗发芽的黄豆。”我现在手上就有一颗黄豆,我们就来学习怎么种黄豆,好不好?”
(二)讲解。
师:“我们是不是先要给黄豆找一个小花盆呢?我现在先在纸上画一个小花盆,等一下我们就用这个当花盆(出示果冻壳)。”
师:“我们花盆有了,接下来怎么办呢?是放土还是放黄豆呢?”(黄豆宝宝直接睡在硬硬的果冻壳里,舒服吗?我们要放一点土,给他铺一层床垫,这样子它睡得才舒服。)
师:“床垫铺好了,我们现在就把黄豆放进去,然后再给它铺上泥土棉被。这个泥土是铺的越厚越好吗(不舒服,易倒翻)?”
师:“最后再给它浇浇水。”
(三)小朋友操作。
幼儿园大班拔萝卜教案
1.学习6的第一组加减,帮助幼儿理解交换两个加数的位置,得数不变的规律。
2.复习6的'组成,练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。
3.培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。
1."小兔拔萝卜"图片,算式卡片(6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=)2.人手2份6格纸条3.分隔点图人手一份、记号笔4.人手一张"苹果"算式卡。
一、准备练习(1)拍手对数:(复习6的加法)老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下(2)开火车:(复习6的减法)火车开的时间就是算式的得数。"我的火车就要开,(几点开?)如6—2=你来猜6—2=4(4点开)二、尝试练习1.操作探索问题。
启发幼儿根据组成6可分成5和1,在黑板上示范、列出算式。
(出示分成6格的纸条,涂掉1格)师:今天,我们根据6可分成5和1这组分合,列出算式来,能列出几个算式,越多越好。
2.幼儿操作练习,老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下4道算式:
1+5=66—1=55+1=66—5=13.相互交流、讨论。
你是怎么涂的又是怎样列出算式的。
三、教师讲解加法以"小兔拔萝卜"应用题出现。(出示图片)列出算式:5+1=61+5=6比较:5+1=6和1+5=6有什么异同。
教师小结:在加法算式里,加号前面和后面两数可以交换位置,得数不变。
减法以"小兔送萝卜"应用题出现。(出示图片)列出算式:6—1=56—5=1教师小结:我们知道6可以分成5和1,6减5等于1,6减1就等于5。
四、游戏。
1.游戏"送苹果"。
小朋友每人有一只"苹果",反面有算式,如:4+2=6;6—2=4等。
算出得数是几就送给几号运动员。
五、幼儿练习幼儿主题数学p11页。
幼儿园大班种植计划教案
1、给黄瓜苗浇水,观察黄瓜的变化。
2、积累照料黄瓜的经验。
3、培养探索黄瓜的兴趣。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
浇水用的小桶、小茶杯等若干。
1、带领幼儿去黄瓜地。
2、猜想黄瓜的长势。
教师:“你们猜猜黄瓜种子有没有发芽呢?”
“如果发芽了,小苗苗会使什么样子的呢?”(幼儿猜想)
3、幼儿观察黄瓜的变化,并进行浇水。
教师:“有些黄瓜种子已经发芽了,可是你们有没有发觉黄瓜有点口渴了?我们来给它们浇浇水吧。”
4、教师示范如何浇水。
教师:“要往黄瓜苗苗根部浇水,要不然黄瓜会被水冲死的。”
教师给每组幼儿划一个区域,准备好水,开始浇水。
5、幼儿收拾整理浇水用具。
每天安排几名幼儿值日并负责观察黄瓜的变化情况,回到班里向大家报告,也可组织全班幼儿每2~3天去观察一次,并共同谈论。
幼儿园大班种植活动教案
大班幼儿好奇、好问,乐于动手尝试,喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩子物质生活优越,网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会。在生活中,很多幼儿饭来张口,衣来伸手,很少自己动手参加劳动。以至于更多的孩子不知道果实是如何得到的,更不会清楚种植的过程了。此活动,幼儿能够通过动手种植,在观察、实践操作、交流分享中,掌握种植的要领及科学的观察、记录方法,既可以满足幼儿的探索欲望,激发起幼儿的责任感,又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。你们如何利用种植区开展有趣的种植活动,充分发挥其教育作用呢?我们做了以下计划。
适宜植物生长的周围环境,~~苗以及种植用的铲子、水桶等。
1、使幼儿了解种植的过程与植株生长所需要的基本条件。
2、锻炼幼儿能独自种植,掌握正确的种植方法,并积极参与讨论,大胆发表自己的见解。
3、使幼儿感受种子生长的神奇,体验种植劳动带来的快乐。
4、满足幼儿的探索欲望,激发起幼儿的责任感。
1、请幼儿观看种子发芽的录像,引发幼儿兴趣。
教师提问:小朋友,种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?种子萌发之后植株是又是如何生长的.呢?植株生长到一定程度会怎样呢?(教师积极鼓励幼儿进行回答,并及时的给予表扬)
2、调动幼儿已有的经验,和幼儿一起讨论种植的方法。
(1)引导幼儿互相讨论,讲述种子的种植过程。
教师提问:谁知道怎样把种子种到瓶子里?种子种好以后,需要做哪些事情?
(2)教师和幼儿共同梳理种子种植的过程及经验,明确种植方法,以类似的经验方法培育植株。
3、幼儿分组适宜的场所进行种植活动,教师进行重点指导。
幼儿园大班《种植》教案
1、了解一些植物的基本生长情况,(种子——发芽——开花——结果)。
2、培养幼儿观察记录的兴趣,学习记录的简单方法;
1、出示种子,通过提问方式,了解幼儿的经验基础;
2、出示植物生长图片,大致了解植物的生长情况;
3、我们的种植园:幼儿根据老师提供的材料来种植,可以以小组形式进行;
活动延伸入一日活动中,每天观察记录植物的生长情况,包括不同生长环境中的不同情况,讨论无土培植和泥土培植的不同。
在这个活动中,幼儿的积极性也比我想象中高,孩子们每天来园的第一件事就是去看看他们的植物朋友长什么样了,大家一起说说,记记,可开心了,我则在旁边安静地倾听他们的谈话;有一次,周耀祖发现种萝卜的可乐瓶里的水越来越少了,他就问旁边的小朋友:“你看,那个瓶子里的水怎么没了”,旁边的小朋友就不假思索的回答说:“被萝卜吃掉了”,这时,又旁边一个小朋友听见了说:“水被太阳晒的没了”,徐安接着说:“水没了,它会干死的”,我很想听听他们怎么往下说,可是他们却不说了,我立刻意识到这是一个很好的教育契机,于是等孩子们都记录好了,我请孩子们集中起来,我们一起讨论了这个关于“可乐瓶里的水哪里去了”的问题,孩子们通过这次活动,知道植物的生长离不开水,接着,我又顺着这个话题问孩子们:植物没有水不能生长,那么没有泥土,它们能生长吗?于是又引起幼儿对无土培植和泥土培植的关注;结果幼儿发现,没有泥土,植物照样能生长,而且有很多的好处。
幼儿园大班语言教案:傻小熊种萝卜
1.理解故事内容,感知傻小熊热情、讲信用的形象。
2.通过看图讲述和讨论活动,丰富相关词汇,增长种植萝卜的经验。
3.积极参与讲述和讨论活动。
2.语言磁带,录音机。
(一)出示萝卜图片(只出示上面的叶子,下面的萝卜遮住)。
2.教师:现在我们一起到图片中中去寻找答案。
(二)逐页看图讲述,理解故事的主要情节。
1.教师逐个出示图片,引导幼儿分段理解故事内容。
(1)出示图片3,教师:小熊拾到一包种子,它做了什么?(……讲述到在风中摇摆着绿色的小脑袋)教师:我们一起来学学"撒"的动作。
教师:种子撒在地里之后,这些小苗又是怎么长出来的呢?我们来一起学着小苗钻出来的样子钻一钻。(丰富词汇:嫩嫩的)教师:小熊知道自己种的是什么种子吗?(不知道)你从哪里看出来的?(挠头、头上有问号……)。
(2)出示图片三(讲到原来我种了这么一大片萝卜啊)。
教师:现在小熊知道那是什么种子吗?什么种子呀?谁告诉他的呢?多久能吃到萝卜了呢?
教师:小熊知道自己种了一大片萝卜之后,它的心情怎么样?你从哪里看出来的?那它接下来会怎么做呢?我们一起来看一看。
(3)出示图片四(讲到请朋友两个月后来吃萝卜)。
教师:小熊在做什么?你觉得它会在信里写些什么呢?(感知小熊热情的性格)。
(4)出示图片五(讲到说话得算数啊)。
教师:我们一起来看看小熊是怎么做的?
(5)出示图片六(讲到系在了萝卜的叶子上)。
(6)出示图片七(讲到……都笑了)。
教师:那小熊种的萝卜在哪里?(请个别幼儿讲述)教师小结:大家知道萝卜应该长在泥土里的,觉得小熊很傻,都笑了。
(7)出示图片八(讲到萝卜原来是长在地下的啊),教师:小动物们在干什么?
教师:这时小熊才知道原来萝卜的果实是长在泥土里的。
教师:想一想,小熊看到这么多的萝卜,它的心里感觉怎么样?
启发幼儿运用"开心、高兴、喜欢、惊奇、快乐、兴奋、惊讶"等词汇,表达小熊的心情。
(三)看图完整欣赏故事。
教师按故事情节完整地讲述故事。
(四)结合幼儿的生活经验,讨论对故事中小熊的看法。
1.教师:你喜欢小熊吗?为什么?
2.教师小结:小熊勤劳、热情、讲信用是好的,我们要向它学习,但是,小熊遇到不明白的事情,不知道向别人请教,还做出了可笑的事情,这一点可不能向它学习。傻小熊只要勤学习、多请教,就一定能变成一只聪明的小熊。
(六)丰富幼儿的知识经验。
1.教师:看图说说,傻小熊种了什么?哪些蔬菜是长在地下的?(出示图片土豆、番薯、洋葱、花生……)。
2.教师:小朋友,你还认识哪些植物?它们生长在哪里?
1.区域活动:在科学区中提供生长在不同地方的植物,让幼儿进行分类,匹配活动,如水里有藕、菱角、地下有萝卜、红薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜,藤架上有丝瓜、黄瓜、西红柿等。
2.家园共育:家长和幼儿一起收集有关种植物发那个面的图片或图书资料,带到幼儿园来和同伴一起分享。
幼儿园大班上学期语言教案《萝卜兔的故事》
目标:
1.学习使用较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。
2.能认真听同伴讲述,并能根据语言描述作出正确的'判断。
准备:
1.洋花萝卜一个。
2.幼儿已学儿歌。
过程:
指导语:春天到了,我们要在地里种萝卜,过一段时间,它就能发芽,长出叶子。今天请小朋友扮演地上的泥土,老师将这棵萝卜种到泥土里,大家玩一个“种萝卜”的游戏。
二、教师讲述规则及玩法。
扮泥土的小朋友必须将眼睛闭起来,不能偷看,待儿歌念完后才能睁开眼睛。种萝卜的人在儿歌结束前,必须将萝卜放在一个小朋友的手里,并用简短的语言描述该幼儿的特征,让大家来猜,被猜出的幼儿必须重复说出自己的外貌特征。
三、幼儿进行游戏。
幼儿围作成半圆形,手背在身后,手掌向上,眼睛闭起来,教师边念儿歌边从每一位幼儿的身后走过,并将萝卜悄悄地放在一个幼儿的手里,最后走到中间,描述此幼儿的外貌特征。如:“我将萝卜种在一个男孩子的手里,他穿着白毛衣,蓝裤子和黑皮鞋。”然后此幼儿就成为下一个种萝卜的人。
注意:在教师带领玩几遍游戏后,可让幼儿自主进行游戏,教师可请一能力较强的幼儿来种萝卜,大家一起念“种萝卜”儿歌,教师在旁指导,提醒幼儿声音响亮地描述人物的外貌。若猜不出,可再描述一遍,使游戏能顺利进行。
附儿歌:《种萝卜》。
小朋友,快快来,大家快来种萝卜。
你一个,我一个,萝卜种在谁手中?
幼儿园大班语言活动教案《种萝卜》含反思
作为一名无私奉献的老师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班语言活动教案《种萝卜》含反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
1.学习使用较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。
2.能认真听同伴讲述,并能根据语言描述作出正确的判断。
3.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
4.感知故事中象声词运用的趣味性。
1.洋花萝卜一个。
2.幼儿已学儿歌。
一、幼儿围坐成半圆形,教师出示萝卜。
指导语:春天到了,我们要在地里种萝卜,过一段时间,它就能发芽,长出叶子。今天请小朋友扮演地上的.泥土,老师将这棵萝卜种到泥土里,大家玩一个"种萝卜"的游戏。
二、教师讲述规则及玩法。
扮泥土的小朋友必须将眼睛闭起来,不能偷看,待儿歌念完后才能睁开眼睛。种萝卜的人在儿歌结束前,必须将萝卜放在一个小朋友的手里,并用简短的语言描述该幼儿的特征,让大家来猜,被猜出的幼儿必须重复说出自己的外貌特征。
三、幼儿进行游戏。
幼儿围作成半圆形,手背在身后,手掌向上,眼睛闭起来,教师边念儿歌边从每一位幼儿的身后走过,并将萝卜悄悄地放在一个幼儿的手里,最后走到中间,描述此幼儿的外貌特征。如:"我将萝卜种在一个男孩子的手里,他穿着白毛衣,蓝裤子和黑皮鞋。"然后此幼儿就成为下一个种萝卜的人。
注意:在教师带领玩几遍游戏后,可让幼儿自主进行游戏,教师可请一能力较强的幼儿来种萝卜,大家一起念"种萝卜"儿歌,教师在旁指导,提醒幼儿声音响亮地描述人物的外貌。若猜不出,可再描述一遍,使游戏能顺利进行。
附儿歌:《种萝卜》
小朋友,快快来,大家快来种萝卜。
你一个,我一个,萝卜种在谁手中?
活动经过设计的改变后,幼儿们的积极性也跟着提高了,在活动中可以看到有些幼儿由于平时缺少锻炼,各方面能力都比较弱,在以后的活动中要多加强个别锻炼。
幼儿园大班语言公开课教案《萝卜兔》含反思
1、初步理解故事内容,体验开动脑筋,解决问题的愉快心情。
2、大胆想象,并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
1、认识了解萝卜的基本特征。
3、录音机、欢快的音乐。
一、分段欣赏,理解故事内容。
1、出示第一幅画面(萝卜兔、许多萝卜的背景图)。
(1)、引出主题:"小朋友,你们看,谁来了。"这只小兔特别喜欢种萝卜,所以小伙伴们送给他一个好听的名字叫"萝卜兔"。我们一起来向它打个招呼吧!
(2)、天气真好,萝卜兔决定去很远的地方旅行,它该怎么去呢?请你们来帮它想一想!
(4)、教师小结:萝卜兔真聪明,用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车,开着萝卜车去旅行。
2、出示第二幅画面(萝卜兔、萝卜车、一条沟、背景)。
(2)、请幼儿互相商量帮萝卜兔想办法怎么过沟。
(3)、幼儿讨论好以后,提问:你为萝卜兔想了什么办法?
教师小结:小朋友你们的办法都很不错,其实萝卜兔也想了个办法,你们看。
(4)(沟上出现一块小木板)提问:萝卜兔想的是什么办法?
3、出示第三幅画面(萝卜兔、萝卜车掉进里沟里、背景)。
(2)教师小结:你们的办法真棒,萝卜兔自己想的办法很简单,请你们看一看。
4、出示第四幅画面(萝卜兔给萝卜车浇水,萝卜车慢慢的长出叶子,萝卜兔抓住叶子用力往上拉,萝卜车上来了)。
(1)提问:萝卜兔想的办法是什么?萝卜兔为什么给萝卜车浇水?
(2)小结:刚才,小木板太狭窄,所以萝卜车掉进了沟里,这一次,萝卜兔会想什么办法让萝卜车过沟呢?(请幼儿自由表述)。
5、出示第五幅画面(萝卜兔用一块宽木板放在沟上,开着萝卜车过沟)。
提问:萝卜兔怎么过沟的呀?(强调木板的宽度)。
二、幼儿完整的听故事一遍,加深对故事的理解。
师:"萝卜兔开着萝卜车去旅行,在旅行中遇到了许多问题,小朋友开动小脑筋,帮他想了好多办法,萝卜兔很感谢你们,他想请大家再听一遍故事。
提问:"请大家给这个故事取一个好听的名字?"。
三、出示第六幅画面(萝卜兔、萝卜车、干枯的花)。
提问:萝卜兔开着萝卜车继续旅行,路边的花向他要水喝,可是它只有萝卜车,请你们帮帮萝卜兔!怎么让花儿喝到水呢?回家和爸爸妈妈一起讨论、商量,明天来告诉萝卜兔。
森林里住着一只兔子,它非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给它起了个名字叫"萝卜兔",萝卜兔在自家门口种了很多的萝卜。它每天给萝卜拔草、浇水,一天天过去了,萝卜长得又大又多。萝卜兔非常的开心!有一天,天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车,怎么办呢?(它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车,开着萝卜车去旅行)突然,前面的一条沟挡住了萝卜车的去路,怎么办呢?萝卜兔用一块小木版放在沟上,推着萝卜车向前。突然,听到"噶吱"一声。哎呀,不好啦。小木版断了,萝卜车掉进了沟里,萝卜兔心里真着急,怎么办,怎么办呢?有了,给萝卜车浇水,萝卜车长出叶子啦。它抓住萝卜叶,用力往上拉,哈哈,萝卜车上来了。这次萝卜兔用一块大木版放在沟上,推着萝卜车过沟了。
《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行,可是没有车子。最后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。故事情节生动、有趣,耐人回味。让我们体验了开动脑筋、解决问题的愉快心情。
以情境式表演引起幼儿兴趣,以这种讲述的形式,生动地展现了故事情节。为帮助幼儿熟悉故事内容,教师设计了层层递进式的提问,将幼儿的注意导向对故事表层信息和深层信息的感知和理解,通过生动有趣、层层递进的故事情节。调动了幼儿讨论的积极性。幼儿认知得到了扩展,情感得到了培养,语言的理解力、动手操作能力得到了提高。
幼儿园大班《种植》教案
教学目标:
1、指导阅读例文《枣树》,通过分析内容及行文特点,知道写植物要观察它的茎、叶、花,并注意其各自的特点。
2、能按要求有目的、有侧重地观察一种植物,抓住植物的主要部分及其特点。
3、根据例文的写作方法,写一篇自己所观察过的植物的主要部分,突出主要特点,并注意与其他植物的区别。教学重点:抓住植物的主要部分及其特点。
教学难点:写清植物的主要部分的特点以及与其他植物的区别。教具:多媒体。
课前准备:请你自己观察一种植物,然后把所获得的有关内容填写在下面的表中。
观察记录表。
植物名称:年月日。
观察植物的颜色、形状、特点、气味、味道、像什么、茎、叶、花、果实。
教学过程:
一、播放图片导入新课。
1、教师引述:同学们,看看这张图片,谁知道这是什么?
2、出示图片学生活动。
3、师生互动。
引出课题:写一种植物。
二、学习例文。
1、出示枣树、小枣、枣花图片,根据图片师生互动。
2、出示例文,自读例文。
3、思考:
(1)、作文是按什么顺序写的?
(2)、写了枣树的哪几部分?
(3)、怎样介绍各部分的特点?
小组交流,汇报学习情况。
教师出示课件:
叶子:翠绿、椭圆形。
花:金黄色、像星星。
果实:红彤彤、像红玛瑙。
茎:不是很直,上面长满了刺。
4、教师小结:叶子、花、果实、茎,可以介绍它们的形状、颜色、味道以及给人的感觉等,要有顺序的观察,突出重点。
5、交流观察记录表。
指名汇报,展开叙述,师生互动。
6、动手写作:出示写作要点观察植物要按照一定的顺序观察,抓住叶、花、果实、茎的特点来写,从形状、颜色等多方面进行具体描写,还可以恰当的运用拟人、比喻等方法。
幼儿园大班上学期语言教案《萝卜兔的故事》
新学期的工作紧锣密鼓的展开,为了有序的开展工作,做有成效,经教研组八位成员的讨论商定,制定以下教研计划:
一、课堂教学观察活动。
幼儿园的课堂教学是幼儿教育的重要部分,针对集体教学,每个教师在教学中都形成了自己的风格与习惯,而如果想要提高教学,必须提供教师观察其他教师教学的机会,从中可以学习,进而改善。在制定课堂教学观察活动安排,本学期以课堂教学为主,做好课堂观察,每个教师在听课之前确定好要观察的问题,做好观察记录,在课后评议。在教学评议时尽量按照教学者的设计思路和风格,在其原有基础上做出建议和改善。
二、读书教研。
读书启迪思维,是开阔眼界的捷径,也是中心校第二个发展周期所大力提倡的专业发展方式,在本学期每月的教研活动中的最后一次教研作为读书教研,在读书教研会上,每位老师将分享自己的读书感受,以演讲的形式呈现。针对演讲各抒己见。主要书目以专业书籍为主,以便能给教师最直接的帮助。
三、教师基本功。
经过教研组成员的交流,每一个教师都迫切提高自己的基本功。基本功对教师的顺利教学有很大的帮助,但是,基本功的练习却往往是个人在奋斗,诚然,自我的努力是最主要的,良好的学习氛围会对给枯燥的联系增添力量,教师之间可以互相学习,互相鼓励,产生一种积极、正面的力量。本学期我们将以弹唱、舞蹈为主,每个教师准备三首弹唱谱子,互相交流练习,在教研时展示,一方面有助于增强弹唱水平,另一方面可以提高心理素质。
文档为doc格式。
幼儿园大班教案:种植《西红柿》
西红柿是人们日常生活中不可缺少的美味佳品,它不但能补充大量人体需要的元素,同时也可以制作沙拉供人们品尝。今天由应届毕业生考试网小编为大家提供幼儿园大班教案:种植《西红柿》,仅供大家学习。更多教案请关注我们应届毕业生考试网。
播种的季节到了,农民伯伯在菜地里忙着移栽各种瓜秧。我们大班年级组的幼儿也没闲着,他们也在自己的种植园地里忙着移栽秧苗。这不,在老师的带领下,他们带来了一株株西红柿秧苗准备亲手栽下去呢!
1、关注西红柿的生长,了解西红柿的生长过程。愿意连续观察自己种植的西红柿。
2、乐意参加劳动,对劳动感兴趣。
1、收拾整理好种植园地
2、西红柿秧苗、铲子、盆。
3、《西红柿生长记录表》。
一、引导幼儿围绕西红柿谈话,激发幼儿参与劳动的`兴趣。
师:“你吃过西红柿吗?你知道西红柿长在哪里?”
二、栽西红柿
将幼儿带到种植园地
1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。
2、幼儿劳动,教师参与指导。
3、为西红柿浇水。
三、组织幼儿回活动室进行记录
1、师出示记录表,讲清要求。
2、幼儿进行记录。
把移栽西红柿的整个过程中,引导幼儿用绘画的形式记录在《西红柿生长记录表》中。
种植活动的幼儿园大班教案
1、幼儿按自己意愿自主选择活动区域。
2、在制作的过程中了解中草药的保健及治病的作用。
3、通过活动让幼儿体验合作的`快乐及成功的愉悦。
(一)活动开始:
小朋友们今天我们又要开始玩区角游戏,请你想一想今天想去哪个区角玩?不过在玩之前,老师要给大家介绍一个新的游戏,这个游戏要让小朋友记录你们在泡茶的时候茶的变化,你们可以通过你知道的方式方法记录下来。
(二)活动内容:
区域名称材料投放观察要点操作层次美工区:
目标:培养幼儿的动手操作能力以及想象力。
奇妙的种子一些种子(如扁豆、绿豆、赤豆、黑豆等)、记号笔、胶水等。
观察幼儿选择的材料的使用情况以及画面的安排。
引导幼儿有创意的进行制作并大胆运用材料装饰。
水果宝宝变变变各种不同的水果、纸、记号笔等。
能大胆尝试进行图案造型。
能发挥自己的创造力,自由创造作品。