教学工作计划是指教师在一定时间内对教学目标、教学内容、教学方法等进行规划和安排的一种重要文件。以下是一些教学工作计划的实例，希望对大家起到一些参考作用。
寻找秋天网友来稿
1、会本课生字，理解所学词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步了解诗歌内容，感受诗歌的意象美和韵律美。
有感情地朗读课文，感受新诗的美。
投影。
教师活动学生活动设计意图。
一、导入新课。
1、激趣：同学们，一年四季，季节更替，转眼，又到了秋天。秋天是硕果累累、流光溢彩的季节，让我们跟着诗人王宜振的脚步，一起到田野里去感受明丽的秋天吧！
2、（幻灯片展示秋景）教师范读全诗。
二、初读诗歌，理清诗歌的脉络。
2、指名读全诗，相机正音。
3、出示生词卡片，认读：
三、作业：
1、描红课后生字。
2、熟读诗歌。
集中注意,激发兴趣。
3、学生自由谈：看了秋景，听了写秋的诗，你对秋天有了怎样的印象呢？
1、学生自读全诗，边读边标出诗歌的小节来。
明丽酿造烦恼羊肠小道。
照耀珍藏柔韧井井有条。
4、再读全诗，将自己喜欢的地方多读几遍，试着背一背。
第一单元第四课第二课时。
1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌.
2、感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的运用。
有感情地朗读课文，背诵课文。通过诵读感受新诗的美。
投影。
教师活动学生活动设计意图。
一、复习：
上一节课我们初步感受了秋天的美，把你们的感受读出来，好吗？
二、进入新课。
1、精读感悟，体会秋天各样的美。
过渡：走进了秋天，你喜欢秋天的什么风景呢？
教师相机板书：秋风、秋阳、秋色、秋实、秋香（可以打乱顺序）。
重点品读：
a、秋风：
（1）你为什么喜欢秋风？
（2）“把夏天的脚印儿轻轻涂掉……”是什么意思？你觉得这个省略号有什么作用？
（3）能把你的喜欢用读表达出来吗？
b、秋实：
（1）秋天有哪些果实成熟了？都是什么样子？
（2）自读第三到五小节，感受丰收的喜悦。
（5）在看到累累秋实的时候，我们还看到了迷人的秋色，都有些什么颜色呢？
2、回归整体，感受诗的韵律美。
（1）你喜欢这首诗吗？为什么呢？
（2）你觉得这首诗还有什么特点呢？
（3）教师小结：这首小诗运用拟人的手法，用流畅明快的语言，为我们描绘了秋天的美。
三、拓展延伸，描绘自己心中的秋天。
1、同学们，金秋是美丽的，在每一个人心中，它又美得各不相同，下面让我们用自己喜欢的方式来礼赞自己心中的秋吧！
3、全班汇报交流，教师总结。
四、作业：
1、背诵全诗。
2、课后收集写秋天的诗。
小组轮读课文。
读完课文后学生自由谈。
指名学生答。（秋风像个淘气的娃娃，又像一把柔韧的梳子……）。
（好像是风在一点一点擦拭脚印，掩盖夏的痕迹。）。
感情朗读这一小节，师生共同评价。
（稻穗、向日葵、苹果、葡萄……）。
（3）汇报朗读，教师指导。
（4）全班赛读，看谁先背下来。
（红、黄、紫。。。。学生可以想象补充课文中没有的颜色。）。
（写得美，读起来上口……）。
学生自由谈，只要有道理就给予肯定。（重点指导体会拟人手法的运用）。
3、再读全诗，试着背诵全诗。
2、自由组合，分组活动：
（1）、彩笔绘秋色，画出心中的秋。
（2）、深情颂秋天，读出心中的秋。（小组合作编排诗朗诵《秋天》）。
（3）、妙笔描秋景，写出心中的秋。（即课后练习4，将诗句改成一段话。）。
秋天。
幼儿园寻找秋天的教案
1.让孩子们知道看什么，怎么看。
2.能把自己看到的用流畅的语言说出来。
3.初步感受大自然的美，从而爱上大自然。
1.教会孩子们观察自然的变化。
2.怎样用语言说出自己看到的。
1.提前让孩子们回家问问家长，秋天的时候大人们都在田里（地里、果园里）干什么。（农村的家长会把自己的经历告诉孩子）。
2.在网上下载一些夏天、秋天的景观图片。
提问：孩子们你们的家长是怎么告诉你的呀？他们都在干什么呀？
孩子们争着回答。老师点评，激起孩子们想到田里，地里、果园里看看的兴趣。
老师带着孩子们到大自然里去进行观察。带一些树叶、果子回学校。
2.走过菜地：看到了红红的辣椒。架子上扁豆结满了豆荚。……。
3.走过油菜田：看见农民正种油菜苗。……。
4.走过田边小路：看见路旁的野草也结满了各样的果子。……。
5.回校的路上：看见路旁的树上的叶子也变了。
回到教室。
老师出示带回的果子等，引导孩子们回顾：“你看到了什么？请讲一讲。”
欣赏图片。对比不同的图片，再次感悟秋天的变化。
1.让孩子走进自然，在活动中感悟。
2.孩子的语言表达的能力还需要进一步的培养。
小班教案《寻找秋天的花》
活动目标：
1、引导幼儿喜欢动手制作。
2、掌握团压技能，会用辅助材料制作。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
1、每桌一个托盘，每盘六团面，彩色圆纸片若干。
2、人手一个塑料面板。
3、教师用塑料桌一张，托盘一个，面板一个，面团，彩色圆纸片。
活动形式：
集体活动过程：
1、用神秘盒引出活动内容。
2、示范讲解“饼干”的制作方法。
3、幼儿制作饼干，启发幼儿制作不同口味的饼干。
4、摆放作品。
活动延伸：
幼儿可在娃娃家制作。
教学反思：
小班教案《寻找秋天的花》
测试目标：
1、会用圆形、方形等简单形体表现单个物体的轮廓特征及其变化。并能快乐、大胆、轻松地作画。
2、会辨别红、黄、蓝、绿、橙、黑、白等不同色彩，说出它们的名称，并会选择使用多种色彩作画。
3、会使用腊笔、水彩笔、水粉画笔涂染，知道爱护纸张。
4、知道把主要部分画在纸的中心位置，主要物体要比其经部分大。
5、掌握搓、团、压扁等技能，体验物体的立体构成。
测试内容：
1、绘画：可爱的小动物（要求画出小鸡、小乌龟、小刺猬等小动物，并添画出小花和小草）。
2、泥工：苹果。
测试方法：
运用绘画和做手工的方法进行测试。
方案设计：
谢烽。
测试时间：
20xx.6.23。
测试班级：
小班。
测试方式：
每班抽测20名幼儿。
测试目标：
1、上体正直、双脚交替自然地走。要求：挺胸，躯干正直，使颈、背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而均匀，落地轻柔，两臂自然前后摆动。
2、上体正直、双脚交替自然地跑。要求：步子迈开，落地轻柔，躯干正直稍前倾，两臂握拳屈肘前后自然摆动。
3、走、跑交替。要求：
（1）走—跑，听到跑的'指令，下肢迅速蹬摆做出跑的动作，同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动，身体稍向前倾。
（2）跑—走听到走的指令，迅速由跑转变为走，并调节呼吸。
4、轻松自然地双脚同时向上跳、向前跳。要求：屈膝预摆，蹬伸充分，落地缓冲。
5、会做“小动物模仿操”。要求：动作正确、到位，精神饱满。
测试内容：
1、做小动物模仿操。
2、我会运动。
测试方法：
通过做操、玩游戏的方法来进行。
幼儿园寻找秋天的教案
1、充分感受秋天色彩的丰富多样，尝试探索、发现色彩的变化。
2、乐意用语言讲述自己的发现。
自制拉拉书一本，三原色塑料片每人一份，“树”卡片每人一份。
1、教师讲述故事第一段，引发幼儿兴趣。
师：小兔看到了红红的枫树、黄黄的银杏树、蓝蓝的天空，你们看到这些颜色了吗?
师：想想看，可以用什么办法看到这些颜色呢?
(教师用故事情境引导幼儿尝试使用新材料，发现用新的方法看书很有趣。)。
2、幼儿自由尝试使用各种颜色的塑料片看图书。
3、教师将相应颜色的塑料片贴在拉拉书的相应位置上，以进一步引发幼儿的好奇心。
(幼儿刚开始的探索是随意的、不稳定的，大多会尝试着不断变换颜色。教师将塑料片贴到书上去能帮助他们验证，同时引导他们慢慢积聚起热爱秋天的情感。)。
师：请你们看我是怎么让树和天空变颜色的。(教师操作。)。
师：现在它们变成怎么样了?
1、教师讲述故事第二段，引出问题情境。
师：怎么才能看到绿色的松树呢?
2、幼儿开展小实验：尝试变出绿色。
师：你能看到绿绿的树吗?你是怎么看到绿色的树的?
(幼儿对色彩的变化充满兴趣，乐意摆弄探索，发现颜色的变化。
教师不可操之过急，应该给予幼儿充分探索的时间，鼓励幼儿大胆尝试。)。
师：原来两张塑料片叠在一起就能看到绿绿的树，是哪两种颜色的塑料片叠在一起呢?请你们再试试。
师：还可以变出其他颜色吗?
(教师鼓励幼儿从小实验中逐渐发现颜色是可以变化的，感受这种变化的有趣。同时鼓励幼儿有更多的发现。)。
3、教师将其他颜色的塑料片继续贴在拉拉书上，变化出多种颜色。
4、交流、讨论。
师：三张塑料片怎么会变出这么多颜色呢?
(幼儿已经通过小实验积累了一些感性经验，教师用这种提问的方式帮助幼儿进行简单的梳理，形成初步的颜色变化的概念，激发幼儿进一步探索的愿望。)。
1、引导幼儿欣赏彩色的拉拉书，感受颜色变化的有趣。
师：快来看看，我们这本书现在变得怎么样了?怎么会有这么神奇的变化?
(幼儿通过小实验寻找到了颜色的变化规律，发现黑白的书变成了彩色的书，这个过程对幼儿具有很大的激励作用。教师在这个环节里充满感情地引导幼儿欣赏，有效激发了幼儿进一步探索的兴趣。)。
2、投放更多的塑料片，引发幼儿新的探索活动。
师：其实这些塑料片还可以变出很多你们没有变出来的颜色，你们还想玩吗?
(这个活动的目标是引导幼儿通过小实验发现色彩的变化，并乐意不断地尝试、探索。因此，该活动仅仅是一个引子，教师可引导幼儿到日常生活中接着玩。)。
幼儿园寻找秋天教案，秋天是一个丰收的季节，当秋天到来，大自然会变得不一样，小朋友们可以通过自己寻找秋天的不一样来深入了解秋天这个季节。
小学一年级语文教案：寻找秋天
能力：
1.学生收集资料的能力。根据每个人课下搜集资料，创造机会充分练说。
2.培养学生换位想象的能力。
知识：
1.理解课文内容。有感情地朗读课文。
2.结合实际，充分朗读课文，知道文中颜色各指什么?
通过讨论秋天到底是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。
2.结合实际，充分朗读课文，知道文中颜色各指什么?
3.通过讨论秋天到底是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。
1.通过讨论秋天到底是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。
实物投影、课件。
一、导入。
同学们，现在正是初冬的季节，秋姑娘刚刚才和我们说再见你们还记得秋姑娘都给我们送来了那些礼物吗?赶快回忆回忆，因为今天我们要来学习一篇与秋天有关的文章。(出示课题：寻找秋天)，齐读课题。“寻找”是什么意思呀?希望这节课通过我们的成功合作，能够把秋姑娘曾经送给我们的礼物一一寻找到。
二、新授课。
(一)引导学生联系实际展开想象，充分练说。
1、看图说一说秋姑娘给你带来了什么礼物?
师：同学们老师找到了秋姑娘送给我的礼物，你们快看(出示：
金色的稻田图)!秋姑娘给我带来(金色)的(稻田)。
你也把自己寻找到的礼物跟你的朋友说一说。
2、小组讨论。
刚才老师看大家讨论的特别好，谁愿意把你刚才说的跟大家说说?
3、指名说一说。
那么你们想不想知道其他小伙伴都寻找到哪些秋姑娘送的礼物呢?
他们找到得跟你们的一样不一样呀?请同学们赶快打开书看看。
(二)理解课文内容，学习课文的写作方法。
1、范读课文。
听老师读课文，边听边想课文中还有谁在哪里寻找秋天?
(生1：有王老师、小文、小方和小力到野外去寻找秋姑娘给他们带来的秋天的礼物。)。
问：“野外”是什么意思?
问：课文中小朋友寻找到了秋姑娘送的哪些礼物呢?你是怎么知道的?
(出示图片)原来他们也寻找到了那么多秋姑娘送的礼物，我想他们跟我们一样也特别喜欢秋天，你能不能试着把这种感情读出来?(出示板书)。
2、练习朗读。
(1)那么赶快跟你的小伙伴练一练。
(2)谁想给大家读一读。
(3)你们读得真好，老师也想读一读行吗?
(4)还有这么多同学都想要读，那咱们就一起读好吗?
(5)你们读得这么好，我想考考谁的记忆力。把书扣上。
谁能连贯的把他们的话说一说。
(6)合作朗读，师读第一句，大家读小朋友说的话和最后一句。
3、积累词语。
4、换位想象。
师：秋天的景色太美了，你们看这么美的景色还吸引谁呀?
(大雁)快想一想它们会说些什么呀?
5、一分钟休息，猜谜语。
全班玩猜谜语的游戏，你们也像小文、小方、小力一样用说说“秋天是()的”，请你的朋友猜猜秋姑娘给你带来了什么样的礼物。
(三)仿照原文，口头作文《寻找冬天》。
要求仿照《寻找秋天》这篇课文来说一说。说得好的我们要推荐到学校的小广播站请他给全校同学说一说。我们看看到下期的“广播时能听到我们一1班哪位学生的声音。
(1)先给你们一点时间，闭上眼睛好好想一想冬天的景色。
(2)老师还给你们带来了一些冬天的图片。
(3)把你想到的，看到的和你的同桌先说一说。
(4)全班交流。
下节课我们选出班里说的的同学到小广播站去广播。
三、总结。
感谢同学们与我的合作，正是因为我们的合作才发现了五彩缤纷的秋天，而且发现了冬天的美丽之处。老师特别希望在今后的学习生活中我们能够合作得更好，去发现更多更美丽的事物。
板书设计：
小文蓝色。
小方黄色。
小力红色。
寻找秋天网友来稿
播放课件：秋天的景色，让学生想起秋天，观察自己看到的景色。
2、回忆美丽的秋天。
师：学生在秋天的景色里都找到了什么？（学生根据看到的课件回答）。
那秋天的景色是什么样的呢？（五颜六色、五彩缤纷）。
过渡句：我们欣赏了秋天的`美景，再来一起走进秋天，探访秋天的动物吧！
三：探究活动。
1、探访秋天里的植物。
播放秋天里植物变化的课件，引导学生注意观察树叶的变化。（树叶变黄了，从树上落下来了，落的满地都是）。
师：你看到了秋天的植物和其它季节有什么一样的地方呢？（树叶落了）。
2、探访秋天里的动物。
播放秋天里动物的课件，引导学生注意观察动物们动作干什么。（小松鼠、刺猬和大雁都在做什么）。
师：它们都在做什么呀？（都在为过冬做准备）。
3、教师小结。
植物的树叶落了，为了天气变冷做准备；小松鼠和小刺猬都在准备粮食，大雁费往南方暖和的地方，都是为了过冬做准备。
四动手实践。
1、欣赏树叶工艺。
播放课件中树叶工艺的部分，学生欣赏观察。
师：这是其他的小朋友留下的秋天，接下来你也留下你的秋天吧！
2、学生制作。
3、展示工艺品。
五、总结。
出示课件上的问题，学生回答。
板书设计：寻找秋天。
秋天的景色。
秋天的植物。
秋天的动物。
《寻找秋天》教案
1、引导学生在活动中体会秋季景物的主要特征，培养学生的阅读能力、想象力、语言表达能力。
2、通过本课活动，激发阅读兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪。
学习课外阅读的方法。
1、课件、图片。
2、课余细心观察秋天的景色。
3、布置学生课前对秋天进行课外查找书籍。
一、感知秋色，激趣导入。
二、感受秋天，积累词汇。
1、同学们在课余都去寻找了秋天，把你眼中的秋天给大家介绍一下好不好？
2、指名说一说你找到的秋天在哪里？你认为它美在哪里？
老师相机板书。
（指导从多方面多角度来形容）。
3、描写秋天的佳词妙句有很多，我们平时要注意积累词语。下面，我们来进行开火车比赛，每人说一句代表秋季特征的句子，不能重复，看哪一列火车开得又快又稳。
同学们开火车积累词句。
4、同学们课余找到了很多关于秋天的描写的文章，我们来一起交流。
提出要求，分小组交流阅读。
要求：能流利有感情的朗读出来；圈画自己认为描写优美的词句积累；在文章旁边可以加上自己的阅读感受。
老师巡视指导，了解学生阅读的情况。
5、老师这里也有很多关于秋天的词句，同学们来欣赏一下。
课件出示准备好的关于秋天的文章配乐集体赏读。
鼓掌欢迎秋天的到来。
秋天,叶子一片片落下,带着一丝丝的遗憾,投向大地母亲的怀抱.她们跳跃着旋转着,轻舞飞扬着,翩然落下。
向大地，坠满金黄的枝头，好一派硕果累累的金秋景色啊！
6、思考：你认为哪个词用得好？好在哪里？你认为哪个句子写得生动？为什么？
小结：同学们在日常阅读中，及时地把词语分类并摘抄下来，为自己积累丰富的语言财富，为今后写作打下基础。
1、展示图片，欣赏美图。
指导观察图片，知道要按一定的顺序来欣赏。
2、通过刚才的图画你看到了什么？
蔚蓝的天空、雪白的云彩、金黄的田野、硕果累累的果园、清清的小河、南飞的动物都告诉我们秋天来了，秋天的影子真是无处不在。
3、现在你认为秋天是怎样的？用自己的话说一说。
引导学生说出自己心里的感受。
（1）秋天是金黄的季节，是收获的季节。
（2）秋天真是一幅多彩的图画。
（3）秋天是一道亮丽的风景线。
4、小结：通过刚才的欣赏，我们知道了描绘风光的重点是留意观察，抓住季节的主要特征。
四、课后延伸，情感升华。
从阅读中我们不仅可以积累许多优美的词句，更能从中了解许多的知识，同学们课余时可以多读书，畅游这知识的海洋。
小学一年级语文教案：寻找秋天
从本班学生的心理特点与认知程度来看，农村小学生从小就生活在农村这样一个自然的环境里，金黄的稻海，高高的蓝天，蝴蝶般飘落的各种树叶。都是他们司空见惯的景物，但是低年级学生年龄小，对秋天景物的变化缺乏细致的观察、全面的了解，所以通过本课的教学，要培养学生观察与交流能力，激发学生对秋天、对大自然的热爱。
1.导入新课：同学们，你们知道现在是什么季节吗?
2.创设情境、感受秋天的美丽。
(1)小组讨论：同学们在课前观察了秋天的景色，你们都看到了什么呢?把你看到的介绍给小组里的同学吧!引导学生结合情境交流自己看到的情景，并根据课前的观察收集，介绍自己在生活中寻找到的秋天，以及相关感受。
(2)全班交流汇报。
分组汇报可采用如下方式。
“风光采集组”：用照片、图片或者绘画及制作的树叶书签及标本展示秋天的美景;。
“美妙声音组”：用手机录下的与秋天有关的声音音，如落叶声、风声、虫叫声;。
“文学创作组”：课前收集秋天的歌曲和诗歌、童谣;。
“小小记者组”：课前采访同学、老师、家人和邻居对秋天的感受;。
“天气组”：介绍秋天的天气变化，有的学生结合自己记录的前些天的气温来介绍，从气温的变化上体会秋天的到来。
(3)谈话：我们通过自己的调查看到了身边的秋天，我们再一起来欣赏秋天的美景吧!
3.创设情境，用歌曲赞美秋天。
(2)师：这首歌曲的`旋律多美啊!那么，我们来创作一首《秋天在哪里》好吗?
(3)小组合作：学生结合歌曲情境重新填词。把自己观察到的秋天里动、植物及人们生活的变化呈现出来。(在这个环节中教师可以辅助或和学生合作创编)。
二、秋天的收获。
(1)你看到了哪些秋天的果实?(生回答)。
(2)师：你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗?老师告诉你们，还有：苹果、柿子、荔枝、芒果、枣子、石榴、蜜柚等。有些果实我们这里没有，是从外地运来的。如：苹果、芒果、荔枝等。你有没有亲自采摘过一些果实?讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。
(3)学生把自己带来的果实在小组内展示交流。
三、留住秋天。
1.提问：秋天这么美，那么，你们有什么好办法留住秋天吗?(学生提议)根据学生的提议，老师再补充。
2.学生动手制作：留住秋天。
3、画一幅秋天的图画：选择你喜欢的秋天的一角来画一画。
4、写一写美丽的秋天：可以用自己的话写在写话本上，也可以摘抄描写秋天的词语或句子。
6.总结：同学们用自己灵巧的小手制作出这么多的作品，还把秋天画得这么美，写得这么秒。不仅留住了美好的秋天，更享受了劳动的乐趣，还给秋天增添了一份美丽呢!
小班教案《寻找秋天的花》
活动目标：
1、理解儿歌内容，用好听的声音念儿歌。
2、知道打喷嚏要讲卫生、讲文明。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：
童易软件。
活动过程：
一、活动导入――引起兴趣(目的：分享交流经验，引出话题)。
提问：你们平时打喷嚏的时候是怎么样的?谁来给我们学一学。
二、欣赏儿歌――了解儿歌内容(目的：通过聆听以及观察图片，知道小动物是如何打喷嚏的)。
1、出示图片大黄狗。
提问：大黄狗怎么了?(打喷嚏)(教师关注幼儿对于儿歌的听辨)。
提问：大黄狗打喷嚏对准了谁?(对准了小狗)(教师关注幼儿对于儿歌的听辨)。
提问：黄狗打喷嚏吓跑了谁?(教师关注幼儿对于儿歌的听辨)。
小结：黄狗吓跑了小鸭和小鸡。
小结：大黄狗打喷嚏的时候对准了小狗，阿嚏，吓跑了小鸭和小鸡。
2、出示图片河马。
提问：(1)河马打喷嚏是怎么样的?(教师关注幼儿对于图片的观察)。
(2)河马打喷嚏的时候吓跑了谁?(小鱼乌龟)(教师关注幼儿对于图片的观察)。
小结：河马打喷嚏，张大嘴巴，吓跑了乌龟和大鱼。
提问：为什么乌龟和大鱼会被河马吓跑了?，(教师关注幼儿对于小动物被河马吓跑的原因猜测)。
小结：因为大河马不讲卫生，打喷嚏把嘴巴张得大大的，他的口水都喷了出来，这样其他小动物也会被他传染的。
3、出示图片大象。
提问：(1)大象打喷嚏是怎么样的?(教师关注幼儿对于图片的观察)。
(2)大象打喷嚏吓跑了谁?(教师关注幼儿对于图片的观察)。
小结：大象打喷嚏，伸长了鼻子,吓跑了山羊和毛驴。
提问：为什么山羊和毛驴会被吓跑?(教师关注幼儿对于小动物被大象吓跑的原因猜测)。
小结：因为大象鼻子伸得长长的，把山羊和毛驴吓跑了。
提问：大象这样做好不好?为什么?
小结：大象这样做会让其他小动物也得感冒，会把病传染给别人，所以不好。
4、出示图片宝宝。
提问：宝宝打喷嚏的时候是怎么样的啊?(教师关注幼儿对于图片的观察)。
小结：宝宝打喷嚏，捂住嘴巴。打喷嚏的时候捂住嘴巴，声音就比较轻。
师：我们一起来学学宝宝打喷嚏。
三、朗诵儿歌(目的.：学会念儿歌)。
1、教师念儿歌。
师：老师看着这几幅图还编了一首很好听的儿歌《打喷嚏》，我们一起来听听。
2、跟念儿歌。
师：好听吗?跟老师来念一念吧!
3、幼儿念儿歌。
师：宝宝打喷嚏的时候声音怎么样的?(轻轻的)其它小动物打喷嚏的时候声音是怎么样的?(很响的)那我们念到宝宝打喷嚏，阿嚏这句时声音轻点。其它小动物打喷嚏很响那我们念的响点。
四、经验分享――知道打喷嚏要讲文明(目的：知道打喷嚏的时候要捂住嘴巴)。
提问：我们来看一看下面哪个小朋友打喷嚏的方法是对的?(教师关注幼儿对于正确的打喷嚏方式的分辨)。
提问：宝宝在打喷嚏的时候是捂住嘴巴的，那为什么要捂住嘴巴?(教师关注幼儿知道要捂住嘴巴打喷嚏的原因)。
小结：打喷嚏的时候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打喷嚏不仅不能对着别人，因为打喷嚏时会跑出许多的细菌，而且很不礼貌。有的小朋友感冒咳嗽了也不能对着别人咳嗽。
附儿歌：
黄狗打喷嚏，对准了小狗，啊―嚏!吓跑了小鸭和小鸡。
河马打喷嚏，张大了嘴巴，啊―嚏!吓跑了乌龟和大鱼。
大象打喷嚏，伸长了鼻子，啊―嚏!吓跑了山羊和毛驴。
宝宝打喷嚏，捂住了嘴巴，啊―嚏!声音轻轻的……、
活动目标：
1、观察画面内容，乐意表达自己对故事内容的理解。
2、知道别人生病了要关心和帮助他。
活动准备：
ppt、故事《胖胖猪生病了》。
活动过程：
一、谈话导入(目的：引出故事，听辨故事起因)。
(点击胖胖猪图片)这是谁啊?他叫胖胖猪。他今天感冒了，感冒以后会怎么样呢?谁来说一说?(请几位小朋友谈一谈对感冒的认识)。
提问：那胖胖猪感冒了是什么样子的呢?
小结：胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
二、理解故事内容(目的：观察图片，了解并讲述故事情节)。
1、图片出示松鼠。
提问：(图)松鼠看见了什么?(看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的)。
松鼠的心里是什么感觉?猜猜他会怎样帮助胖胖猪?
豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。
胖胖猪的心里变得怎么样了?(教师关注引导幼儿仔细观察画面)。
小结：小胖猪看到小松鼠帮忙打扫卫生，心里感觉舒服多了。
2、图片出示小鸟。
提问：看见胖胖猪生病了，小鸟的心里一定也很难受，她会为胖胖猪做什么呢?
胖胖猪这次感觉怎样了?
小结：小鸟为胖胖猪唱起了动听的歌，胖胖猪觉得又舒服了些。
3、图片出示蝴蝶和同伴们。
提问：看见胖胖猪生病了，蝴蝶她们的心里好难受。她们会想什么办法帮助胖胖猪呢?
小结：蝴蝶和伙伴们飞到花园里，花儿们都露出了美丽的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
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教学目标：
1、激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，感受或体验到秋天的自然美。
2、观察秋天的景色，探访动物和植物。
3、乐于对各种现象提出问题。
教学重点：观察秋天的景色，探访动物和植物；感受秋天的自然美。
教学难点：乐于对各种现象提出问题。
教学准备：学生准备树叶、卡纸、透明胶带、剪刀；教师准备课件。
课时安排：共一课时。
教学过程：
一、导入。
播放课件中关于秋天的照片，内容是各种秋天成熟的水果和农作物，让学生欣赏。
师：引出问题：看到了各种果实在秋天成熟了，那秋天还有那些地方是与其它季节不同的地方呢？今天让我们一起来寻找秋天。
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教学目标：
1、认识生字，能正确、流利地朗读课文。
2、知道秋天的特征，感受秋天的美，并能联系自己的生活实际说说自己观察到的秋天。
3、通过听读训练，想象画面，培养学生对自然美的热爱。初步培养透过语言文字感受秋天及大自然的美的能力。
教学重点：知道秋天的特征，感受秋天的美。
教学难点：能透过语言文字感受秋天及大自然的美。能联系自己的生活实际说说自己观察到的秋天。
一、激发兴趣，乐学新知。
1、你知道一年有几个季节？有哪些季节呢？
2、刘老师从大自然中拍了几幅图，请你来猜猜是什么季节的。课件展示春、夏、冬的图片。
3、少了哪个季节？（秋天）请你来设计一幅秋天的图画。
4、有位小作者用文字描绘了一幅秋天的图画，我们赶快去看看，他的图画里都有些什么？
二、初读课文，整体感知。
1、自读课文：请小朋友们自己去读一读课文，把课文读准确，不漏字，不加字，不读错字。读的过程中遇上难读的词或句子可作记号或随时举手请教老师。
3、生说景物，师贴相应的图片。（埋下伏笔）。
三、情趣交融，诵中品悟。
1、在这些美丽的景物当中，你最喜欢什么呢？
景物美，文字更美。到课文中找出描写这个景物的句子，用波浪线划出来，美美地读上几遍。
2、谁愿意把句子读给大家听，和大家共同分享你的发现？（以学定教）。
（一）品悟写“蓝天白云”的段落。
（1）你喜欢它的什么？它能让你想到什么？让我们来听一听你有多喜欢。
（2）欣赏蓝天白云图片，说一说：看着图片，你想到了什么？
（2）当你用许多语言都无法表达心中感受的时候，其实只要用两个字就够了：“那么”
（3）练习朗读句子。
（二）品悟落叶的段落。
1、课件出示第二段，“小鱼”的句子。
(1)说说你为什么喜欢这一句？(学生说)。
(2)看板画，动手摆一摆，品悟“藏”。让“小鱼”们说说自己藏起来时的心情。
(3)请你把这种心情读出来。（“藏”的读法：悄悄地，不想让别人知道的感觉。调皮的、可爱的。）。
2、品悟“黄叶落到岸边”的句子。
（1）课件出示，喜欢这句话的小朋友有哪些？原来你们是一群小蚂蚁呀!
（2）把开心与兴奋放进句子读一读。
3、品悟“一片一片的黄叶从树上落下来”
（1）、一阵风吹来，一片一片的黄叶从树上落下来。它是怎么落下来的呢？朗读这句话，体会“落”。（板书：落）。
（2）、读整段文字。导语：好美的落叶，好美的文字。刘老师想让它们变变脸。出示诗文，指读--齐读，读出诗的韵味。
（3）、黄叶从树上落下来，有的落到水里，有的落在岸边，还有的会落到哪里呢？请你当当小诗人，接着往下填。
还有的落到（），（），把它当做（）。
4、内化积累。
现在，我们把目光投放在这幅美丽的图画上，你能看着它把刚才这段话背下来吗？（自己试背-齐背）。
（四）品悟写“燕子”的段落。
燕子燕子，你要到哪里去？，是谁告诉你的？它跟你说什么了？快把这个消息告诉伙伴们吧！（远处、近处、跟前）让我们一起大声地告诉所有的伙伴们。
（五）品悟写“稻田”的段落。（略过）。
用我们的朗读让蓝天下的稻田变得更美吧！
四、引导拓展，情趣升华。
1、这位小作者笔下的秋天确实很美，（板书：美）其实秋天的美景还有很多很多。还可以给这幅图画增添上什么呢？（菊花、桂花、果园里的苹果和梨、山上的枫叶等等）。
建议：四人一组，每人一句，四句话组合在一起，就是一篇描写秋天的文章。也可写成诗歌。
2、从古到今，秋天都是人们争相赞美的季节。这里，刘老师给大家带来了一首儿童诗：（欣赏）。
3、现在秋天已经悄悄来到我们身边，秋姑娘等着和我们交朋友呢!下课后，请你走进大自然去寻找她，走进书本去感受她，谁对她了解的多，谁就是她最好的朋友!
寻找秋天
在我的脑海中秋天是个瓜果飘香、五谷丰登的季节！但是我眼前全是高楼大厦，于是我决定到郊区的奶奶家。
刚到村子边，放眼望去到处都是五颜六色的，原来家家户户都在晒玉米晒棉花还有门前种的瓜果。来到了奶奶家的门口，门前一棵柿子树上结满了红红的柿子，谗嘴的我马上摘下了一个，也顾不上洗剥了皮就全塞进了嘴，味道甜甜的，真是美极了。这时奶奶已到了我的跟前，我跟着奶奶进了院子，忽然我看到院墙边放了许许多多的很高的上面还长满了许多像“花骨朵”一样的东西，我好奇的问奶奶：“这是什么呀？”奶奶听了笑呵呵地说：“傻孩子，这是芝麻。”奶奶拔下一个“花骨朵”，往我手上倒了倒，小芝麻就掉出来了，我赶紧放进嘴里尝了尝，真香！院子里还种了茄子、辣椒、西红柿，都结满了果实。楼梯上房顶上全是金灿灿的玉米---仿佛金色的海洋。楼梯的一边则晒满了棉花，让我想起了课文中的句子，“棉花朵朵白”还有那一筐筐的豆子......
看到眼前的一切，我兴奋的喊着：“我找到秋天了！秋天是甜的，一直甜到心里；秋天也是五彩缤纷的，你看那满院的紫的、红的、绿的、金的、白的；秋天还是满嘴溢香的......”
寻找秋天
当我们度过了炎热的夏天，便迎来凉爽的秋天。可是，秋天在哪里呢？让我们去吧！
树枝上了。早熟的桔子黄橙橙的，中熟的桔子黄中透绿，晚熟的桔子像一个个翡翠球一样。一阵风吹来，“灯笼”摇了起来，好像在说：“秋天真美啊！”辛勤的果农们忙着收获秋天的果实。
菊花正在争相斗艳。桂花也不甘示弱，那迷人的香气散发到公园的每一个角落，为秋天出一份力。
秋天还在田野里呢？看，蹈海翻起金色的波浪；高粱举起燃烧的火把；红薯在地下挤破了表皮——它们想要出来……农民伯伯兴高采烈地在收割庄稼。在小块田野上，他们挥舞着大镰刀，一棵棵地收割；在大片的田野里，收割机“轰隆、轰隆”地响着，一路高歌，前面吞进稻穗，后面流出谷粒。蓝天白云下，到处是一派丰收的景象。
秋天在公园里；秋天在果园里；秋天在田野里。只要我们有一双会发现的眼睛，秋天无处不在，秋天在我们每一个人的心中。
寻找秋天
秋末，下午的太阳闪闪发光，天空像洗了一样，白云很优雅。
我们路过了：水果店、文具店......
在马路的旁边有一棵棵树，它们是樟树，长得又高又壮。车子来来往往地跑，现在太阳被楼房遮住了。
太子湖里的小鸭子是黑色的，游起来就会有一圈一圈的波纹，电线倒映在湖中，像一条条的波浪线。
我们慢慢地靠进树林，有一些树的叶子都变黄了。
石楠树上的小果子像几颗小花，很小，像一串串的葡萄，它还有一个名字叫“红叶石楠”。
我们到了树林入口的旁边，有排落羽杉，它们的叶子像孔雀的羽毛。
鸢尾花的花早落了，叶子都变成橙色了，也变硬了，这里面的树颜色有：红色、黄色、橙色、绿色，我觉得这些树好像被秋天染色了。
我们沿着小路走向前方，看见了蓝花草，远处看的话，像喇叭花一样。
我们现在来到了最后一站，看到了金桂树，可是，它已经把花香传给别的小花了，它马上就要离开（秋天的）舞台了。
太阳下山了，我们也回到了格林书院。
寻找秋天
在我的脑海中秋天是个瓜果飘香、五谷丰登的季节！但是我眼前全是高楼大厦，于是我决定到郊区的奶奶家寻找秋天。
刚到村子边，放眼望去到处都是五颜六色的，原来家家户户都在晒玉米晒棉花还有门前种的瓜果。来到了奶奶家的门口，门前一棵柿子树上结满了红红的柿子，谗嘴的我马上摘下了一个，也顾不上洗剥了皮就全塞进了嘴，味道甜甜的，真是美极了。这时奶奶已到了我的跟前，我跟着奶奶进了院子，忽然我看到院墙边放了许许多多的很高的上面还长满了许多像“花骨朵”一样的东西，我好奇的问奶奶：“这是什么呀？”奶奶听了笑呵呵地说：“傻孩子，这是芝麻。”奶奶拔下一个“花骨朵”，往我手上倒了倒，小芝麻就掉出来了，我赶紧放进嘴里尝了尝，真香！院子里还种了茄子、辣椒、西红柿，都结满了果实。楼梯上房顶上全是金灿灿的玉米---仿佛金色的海洋。楼梯的一边则晒满了棉花，让我想起了课文中的句子，“棉花朵朵白”还有那一筐筐的豆子......
看到眼前的一切，我兴奋的喊着：“我找到秋天了！秋天是甜的，一直甜到心里；秋天也是五彩缤纷的，你看那满院的紫的、红的、绿的、金的、白的；秋天还是满嘴溢香的......”
寻找秋天
我踏着凉爽的小路，去。
在小河边，平静的小河早已兴高采烈的迎接着秋的到来，平日温暖的河水已经变得冰凉刺骨，寒气十足；在粗壮的大树旁，一片片火红的落叶，映照出了秋天的来到；在凉爽的秋风中，我感觉到了秋天迷人的色彩，感觉到了秋天的魅力所在；走进浓密的树林，树林里，早已没有了往日的幽静，许许多多的小动物也不像往日那样嬉戏打闹，四处游玩，开始紧张的储备食物，准备过一个勤劳的秋天；天上的大雁已经没有了往日的悠闲，开始紧张的迁移到南方，过着无忧无虑的生活，准备等明年春天，再飞回舒适的北方。走进热闹的农货市场，琳琅满目的货架上，摆满了新鲜的土特产，又到了丰收的季节，市场里充满了欢笑，瓜果蔬菜发出的清香让我意识到秋天的来到；我仿佛听到丰收时农民伯伯的欢笑，看到了他们流淌的汗水，还有他们眼里闪着的激动的泪花。
我这么努力的，才发现秋天就在我的身边。
xx六年级:xx。
寻找秋天
秋风凉了，梧桐的叶子落了，大雁南飞了，是秋天来了！
秋天在哪儿？
秋天在金黄色的田野里。沉甸甸的稻穗害羞地低着头，等待着农民伯伯来收割，棉花桃儿咧开了嘴，露出白花花的大肚皮。结实的玉米棒子在秋风中抖动着黑红的胡须，看着丰收的景象乐得哈哈大笑呢！落光了叶子的芝麻秆上挂着一串串黄黄的芝麻荚，你只要用手轻轻一捏，里面就会跳出许多金色的芝麻粒，像一个个小胖娃娃，可爱极了!
秋天在池塘里。池水比春天的时候还要清。站在池边，把手放进水里，欣赏着水中的倒影，享受着池水的清凉，别提有多舒服啦!蓝天上的朵朵白云也忍不住把池塘当作镜子，尽情地打扮自己。
秋天在山林里。火红的枫叶，盛开的野菊花，翠绿的松柏，深黄的梧桐叶……给山林穿上了一件漂漂亮亮的花衣裳。瞧，那红红的野山枣!摘一个尝尝，嗯，又酸又甜，好吃极了!
秋天就在你的身边。只要你走进大自然，你的身边到处都是秋天!
寻找秋天
这个星期天我和妈妈打算去。万里无云的天空蓝里透白，秋风吹过，送来阵阵寒意，我和妈妈来到山脚下，只见一大片一大片的庄稼整齐地种在田野里。
我和妈妈向前走着，先看到的是一片玉米田，玉米杆笔直地站着，像战士一样把守着这片田野。玉米像手榴弹似的，战士们有的手上拿着一个，有的腰上插着一个，有的头上顶着一个，像是要迎接战斗。正当妈妈看得入迷时，我突然发现前面有一大片稻田，“妈妈，快来看！这里有一大片水稻！”“哪里？我来了！”妈妈被我这突如其来的大叫声吓了一跳，闻声跑来。绿油油的水稻被饱满的稻穗压弯了腰。微风吹来，稻子们此起彼伏，你推我挤，像绿色的海洋。我摘下几粒稻谷，让妈妈挑开，半绿半白的米粒蹦出来，我一闻，好香呀！
“啊，萝卜，我最爱吃的萝卜！”瞧，它戴着一顶碧绿的帽子，挺着半个白白胖胖的肚子，好像在神气十足地叫喊着：“我成熟啦！”我们继续向前走，呈现在我眼前的是一片菜地，菜叶子的形状非常奇特，好像是把樟树叶放大十倍，上面有细细的毛。我问妈妈：“这是什么？”“你猜猜！”“花生？”“no，是地瓜。”“哦，我又认识了一种粮食。”
虽然闹了点笑话，但是，我找到了秋天，它在田野里。
秋天，有白的云、蓝的天、凉爽的风、有金黄的玉米、饱满的稻谷、甜滋滋的萝卜……。
寻找秋天
秋天在那里呀？秋天在那里？我们一起到大自然去。
找到啦！找到啦！秋天就在果园里。又大又红的苹果挂满了树，弯弯的香蕉像月亮，紫色的葡萄像一颗颗珍珠，馋的我直流口水。。。
找到啦！找到啦！秋天就在田野里。瞧！秋姑娘来到田野里，一片片黄澄澄的稻谷随着秋风翻起金波，你看，玉米可高兴了，它特意换了一身金缨，露出满口的白牙。高粱向来都是怕见生的，瞧见了秋姑娘，它还不好意思呢！脸都涨得红红的。。。
找到啦！找到啦！秋天就在校园里。校园里的桂花开了，十里飘香。菊花仙子争奇斗艳、芬芳迷人。同学们在花香中读书、打乒乓球、踢毽子。
秋天真是无处不在啊！
寻找秋天
你瞧，天空蓝蓝的，如同一块纯净的蓝宝石，团团白云像一个个棉花糖，让人忍不住想咬一口尝一尝。这时，有一群大雁飞去。它们排列着整齐的队伍在空中飞行着，一会儿排成“一”字形，一会儿排成“大”字形，一会儿排成“人”字形……雁过留声，不一会儿就只剩下它们“喳喳”叫声的回音在空旷的天上荡来荡去。银杏树的叶子变得金黄金黄了，在微风的摇篮里，像一只只美丽的黄蝴蝶，扇动着翅膀在树上嬉戏。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。每当天气晴朗时，蓝天，白云，太阳，树木都倒映在湖水中，犹如一幅五彩缤纷的图画。
听，农作物都成熟了，收割机的声音，人们说笑的声音，孩子们嬉戏的声音混在了一起，成了一曲美妙的交响乐。
啊，秋天真是一个丰富多彩的季节，我爱秋天！
2下一页。
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寻找秋天
秋天是个五彩缤纷的季节，也是个瓜果飘香的季节，让我们一起去吧！
星期天，我和爸爸、妈妈、妹妹一起去浙江大学玩，到了浙江大学，我们先走过一座美丽的小桥，一走过小桥就是一片广阔的草坪。金色的树叶铺满大地，像是给大地穿上了一件金色的衣服。我开心地说：“我们一起去捡落叶吧！”还没等爸爸妈妈回答我，我就捡起落叶来。我一边捡，一边说：“红的、黄的、橙红的......那么多颜色！真是五光十色，美丽极了呀！”
突然，爸爸说：“我们去小河边吧！”“好的”我们异口同声地说。虽然是秋天，但小河边的杨柳依然是碧绿碧绿的。柳枝长长的，随风舞动，就像姑娘们美丽的长发。突然，我们看紧一群黑鹅向我们游来，只见它们走上岸，拍拍翅膀，一摇一摆的样子，可亲极了！它们仰着头，嘎嘎地叫着，好像在说：“冬天马上要来了，我们要飞到南方去了，再见了美丽的杭州。”
这次活动我很开心，因为我知道了很多新知识，也找到秋天的美。
寻找秋天
秋高气爽的季节，我和爸爸妈妈一起去，道路两旁的栾树，挂着“红灯笼”，像是在欢迎秋的到来。
我们先来到了断桥，伴着阵阵桂花香，看着西湖湖面上鲜艳却残缺的荷花和枯萎而笔直的莲蓬，我好像听到它们在对话。“荷花，秋天来了，我想念泥土了，要回去了，你要坚持开着呀！”“好，有了你的营养，来年我一定开得更艳更美！”我不知不觉背起苏轼赠刘景文的诗来，心想，再过些时候，这里就成了“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”呀！以前翠绿的柳枝，叶子纷纷落下，它摇晃着身枝，像在和秋天挥手道别，也有一份离别的愁绪。
我们又来到了植物的家园——华家池，走在林荫路上，蛐蛐和蝈蝈的两重唱，像一场谢幕演出。枫叶羞红了脸，芦苇在夕阳下泛着金光，成群的石蒜花、五彩苏、石竹向秋天点头致意。朴树、杉树依然耸立，只是从他们黄了的树叶上知道，秋天来了，这就是一叶知秋吧。
回到小区，黄了的柚子和红了的海棠果在枝头向我招手，你挤我碰，争着让人们来采摘呢！
果实累累、层林尽染，这就是秋！
寻找秋天
秋天到了，我和小伙伴去大自然。
我们到果园里。一棵棵硕果累累的果树上，挂满了沉甸甸的`果实。有红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，红绿相间的冬枣……其中，最有趣的就是柿子了。还没有成熟的柿子是绿色的，随着时间的推移，绿色的柿子变成了黄色，紧接着又变成了深红的了。成熟的柿子像一盏盏小灯笼挂在枝头，被风一吹，柿子晃来晃去，好像在和我们招手。最好吃的就是石榴了。把石榴掰开，里面的果实像一颗颗小珍珠，饱满透亮，放在嘴里，好吃极了。
我们到田野里。远远望去，一大片麦田像金色的海洋。被风一吹，麦子们点头弯腰，好像在向我们问好。饱满的麦穗在碰撞中不断发出“沙沙”的声音，好像在告诉大家：“秋天来啦，秋天来啦！”。
我们到大山里。沿着石阶而上，路边盛开着五颜六色的金盏菊，有红的，有黄的，还有一些金的……草地上落满了枯叶，踩在上面“沙沙”地响，好像秋姑娘在弹奏一首美妙的乐曲。抬头仔细看，发现树上留着五颜六色的树叶，有深绿的、黄的、红的、还有一些说不出颜色的，漂亮极了！
秋天真美啊！