学习是一种积极主动和主动防守的态度，通过学习我们可以主动适应变化，迎接挑战。下面是一些经典的学习总结范文，希望能对大家提供一些借鉴和参考。
远程教育学习方法
目前院校主要采用课件学习的方式，建议学习课件前要做好准备，调整好自己的心态和情绪，掌握最适合自己的学习方法。每次学习前应当预习课程内容，了解主要的知识点、课程的难易程度、涉及到的习题、有无特殊要求(如演示实验等)等等，尤其对自己不懂的地方要记录在电子笔记本上。
做好学后整理。
课后将笔记整理成详细的文字材料，尤其要把在线学习中已弄明白的问题记录下来，为今后复习、考试提供方便。整理的过程也是一次复习的过程，对已解决的问题可以加深记忆，有助于发现、解决新问题。整理结束后要及时完成作业。
坚持网下学习。
在平时的学习和生活中应该有意识地学以致用，将所学知识应用到实际生活中，以巩固所学知识。如首先要学会使用计算机，把老师讲的内容到机器上去实践，才能加深理解，激发学习的兴趣。
对于学习中遇到的新问题，要寻找相关书籍补充知识；或寻求老师、同学们的帮助。这样做有利于巩固知识，增进师生和同学间的交流与感情。
做好作业和练习。
教师将根据课程内容的不同而提供不同的在线作业和离线作业，学生须按照教师的要求，认真及时地在线提交作业，完成作业将是参加考试的前提条件。
综合使用网上资料。
同学们要经常上网浏览、综合使用网上的信息。
复习考试的准备。
复习阶段学生须依据各院校提供的考试大纲，参考课程的学习重点，把老师讲课的内容从头到尾整理一遍，可以加深印象；不懂的地方可到教材或网上寻找答案，也可向同学、老师们请教。考试前要调整好复习时间和身体状况，准备好考试所需的证件、学习工具和资料，要提前半小时到达考场，以良好、平和的心态迎接考试。
经常进行学习交流。
学习交流方式很多：课程论坛、学生社区、e-mail、语音教室、电话等等。
猜你感兴趣：
教育科研方法学习心得
学习《幼儿教育科研方法》心得通过学习幼儿教育科研方法，我接触了很多的教育新理念。而且进一步了解和掌握了教育科研方法的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名幼儿教师，我深知自己在。
教学。
上还有许多不成熟的地方，但通过这次的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过这次学习获得的点滴体会：
一、教学理念的提升面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的幼教教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中我在教学理念上有了更深刻的认识。通过学习，我进一步了解到身为一名幼儿教师，应该多采用教育科研的几种方法，比如：调查法、观察法、历史法、和实验法等。多种教学方法的教学模式给幼儿更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。
二、教学行为的转变课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”“以人为本”的理念，将自己的爱全身心地融入到孩子们中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高自己的教学质量。
通过这次的学习，使我深刻意识到：自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续教育，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，为幼儿教育事业发挥自己的作用。
三、
反思教学工作，不断进取在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的教学科研。
经过这次培训，我认识到每一位教师都应积极参与到科研工作中去，不做旁观者，做一个科研活动的积极实施者。
幼儿园的教科研工作比较繁琐，但只要我们教师认真做好，就会有收获。经过这次的学也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。科研活动需多样化，无论是学习还是实践，要本着“以人为本”的理念，多途径地组织。必需坚持每周组织一次全体教学教科研学习，要求每位教师把在日常生活中遇到的教学案例记录下来，进行反思，而且幼儿园的公开示范课，一定要进行科组年级组的全体教研。我想只有经过全体老师的共同努力。这样才能不断提高教师的教学科研素养，才能使幼儿园的教研科学研工作更精细，更全面。
天河区同仁艺体实验幼儿园丘晓果2013-9-23。
教育学学习方法
教育学课程的特点1、教育学的学习偏重于分析和理解这门课程内容丰富、贴近实际，许多问题要经过深入思考才能领悟，某些真知灼见要经过反复实践、认识才能获得，所以不能靠死记硬背来学习，死记硬背只是一种浅显的学习方法，本门课程应当着重于分析理解，在充分理解的基础上联系教育实际情况，有选择性、有重点地进行记忆。
2、教育学的学习更多地强调自学这门课课时较少，但知识容量大，往往是大学四年中只开一个学期，而教育学内容比较集中而且广泛。在课堂上要当堂消化，吸收所学的内容往往是不可能的，教师讲课实际上起一个指引、示范的作用，真正要想学到知识还须在教师的这些指引下通过自学去获得。因此，师范生需要培养和锻炼自学能力。和中学不同的是，这门课的学习往往教师选用的课本版本很多，所以需要记大量的笔记，在这门课程的第一节课上，老师可能这样开场：我这门课没有固定的课本，以笔记为主。有的老师还会开出一大堆参考书目，并再三申明这些不是课本，仅供参考。因为次门课里讲授的大多是本领域最前沿的知识，单纯的一本课本难以集中、全面、及时的反映，这进一步迫使师范生们要上好每一堂课，而记好笔记就成为学习成功的关键之一。
3、教育学要求学习者有一定的社会经验和生活阅历，并在学习中要关注、研究现实的教育问题。
教育孩子学习的好方法介绍
现在很多家长认为孩子比以前难管了，对于教育孩子感到束手无策，不知道如何去教育自己的孩子。孩子的个性是不完全相同的，有的孩子比较聪明，总认为自己的智力比别人高一等。爱耍小聪明，往往有了一点小成绩就翘起了尾巴。还有的孩子天生依赖父母，往往家长给孩子辅导或坐在身边，这样孩子就能完成作业，还有很多事情我就不多说了。
（二）从教育角度上了解孩子。
孩子的好坏很多都受到家长本身的影响，有的家长往往拿别人家的孩子做个比较，往往唠叨你看看谁家的张某某考了第一，谁家的孩子上了什么大学，你没有看到自己家孩子的优点，往往孩子自己很努力也很刻苦，让你几句话打消了孩子的积极性。现在的孩子都是需要鼓励，他们的心里多么想也得到认可，往往老师和家长的一句话能造成孩子的逆反心理。以至孩子破罐子破摔，不爱学习了。我们应该如何去面对这个问题，如何去解决这个，这个是关键。作为我们家长首先要相信孩子是最棒的，不论孩子学习的好坏，取得一点的学习进步都要鼓励他，相信他，认为你行，你就行。这样才能渐渐地孩子懂得学习兴趣。往往学习都是从感兴趣来学习的。孩子这门成绩不好，不见得别的成绩不好。要根据每一个孩子的特点来认可孩子。在我们的心里每一个孩子都有自己的闪光点。
（三）从心理素质上了解孩子。
培养一个孩子首先从孩子心理素质来认可，心理素质的好坏决定孩子将来能不能适应这个社会。生活的道路往往不是一帆风顺的，往往现在的孩子内心世界受不到任何的讽刺和打击。现在的孩子都是独生子女，我们做家长的都很溺爱自己的孩子，孩子本身依赖父母心理比较强。往往从一点小事能发觉孩子存在很多问题。你想想你现在整天陪在孩子身边，难道你能跟孩子一辈子吗？我们应该让孩子学会独立学习，要善于思考问题，多问几个为什么来看待问题。
（四）从学校教育和老师。
往往孩子需要和老师、家长经常沟通，现在上初一的孩子就有到了青春期，这个时期的孩子逆反心理更严重，你说一句，他可能十句在等着你，往往战火就在这里发生。作为一个家长首先自己要心平气和，不能打骂和唠叨来墨迹给孩子，那样的效果我想你们都能知道。学习的方法很多，往往每次考试错的题，每个家长抽出点时间给孩子单独写在别的本子上，过几天在重新做，往往这样的作用使他的成绩上升很快。教育的方式很多，方法都是自己来寻找的，你看你用什么办法来适合自己的孩子是最主要的。
各位家长在对待孩子时一定配合老师、学校、生活来启发孩子的思维，不要由着自己的思路走，有时听听专家怎么分析孩子的心理和教育，你同时也会有很好的启发的，做一个好的家长就得投心实地去和孩子沟通和交流，不要叫孩子认为当父母的对自己很冷淡。
适当的精神鼓励。
认为只要无限地满足孩子的物质需要，就是爱孩子，其实这是一种儿童教育儿童教育。
无知的爱。孩子对爱的需要不仅是物质上，更重要的是精神上。生活中，有的家长只注意给孩子补充各种营养品，却忽视了对孩子良好的道德行为习惯和社会适应能力的培养。有的家长给孩子买了许多书籍或买了电脑，却没有正确地引导孩子去读书或正确地使用电脑，也不明白对孩子的精神鼓励、赞扬、肯定和必要的心理支持都是爱，然而，这种精神上的爱对孩子的成长更加重要。
让孩子自我发展。
家长过分保护孩子，为孩子做了许多本应由孩子自己去做的事情，这无形中剥夺了孩子发展自己能力的机会，也降低了他们的自立精神与自信心。这种爱限制了孩子的自我发展，对孩子将来独立的社会生活产生不利影响。因此，家长应该让孩子在一定程度上自我发展，按照孩子自己的想法做想做的事情，在遇到问题和困难的时候即使给予分析和帮助，而不是一味的为孩子设计未来。
以理服人。
对孩子的要求过于苛刻，常常批评，甚至体罚孩子。有的家长的确非常爱孩子，但是，在观念上错误地认为“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每当孩子的表现与家长的想象不一样时，就通过打骂来解决问题，这种做法往往对孩子的身心发展造成难以弥补的创伤。这种爱给孩子带来的不是欢乐，而是痛苦。这种望子成龙的爱往往会形成相反的情绪或情感dd恨，对家长、对他人、对社会、甚至对自己的恨。社会上发生的许多案件中的犯罪嫌疑人都或多或少的在童年或青少年时期遭受到父母带来的心理创伤，继而发展成社会中的不稳定因素。
肯定孩子。
家长应该充分肯定孩子的优点，培养其自信心，而不是发现问题就批评、指责或惩罚。有一位外国科学家说过：“父母是孩子的第一所学校”。的确，父母的教育伴随着孩子的成长，教育是否得当，将直接影响到孩子的将来，所以说家庭教育尤为重要，是个必不可少的课题。在孩子将一件事情做的很好时，家长应该毫不吝啬地给予鼓励和肯定，也就是常说的“激励式教育”。当然，激励的时机要选择正确，不能一味的鼓励，这样也会使孩子的心理产生不良的想法。
引导孩子。
家长平时应多关心子女的学习成绩，使他们能感觉到大人很在乎他们的学习，不要不闻不问，这样他们会感觉到学得没劲，另外，家长与孩子共同制定出一个目标，实行奖罚分明，当达到该目标时，家长应遵守“合同”给予相应的奖励，若没达标时，家长也不应责怪，打骂孩子，应鼓励帮助指导他，这样才能重新树立起他的信心。家长应教孩子养成“不耻下问”的好习惯，独立思考，善于分析难题等良好读书习惯，教他学东西时应灵活掌握，不要死记硬背，“读死书，死读书”的学习方法不管用，时间花不少，效果却一般，比如有的孩子抄写生字，写了一排，过段时间他还是写不出来，这种方法太“死”，家长应多教一些好的方法结子女。
教育心理学学习方法
心理学学派林立，内容繁多，究竟哪些内容是科学心理学的范畴，哪些内容又是民间心理学的智慧，哪些靠谱，哪些扯淡?……读史使人明智，这些问题都可以通过心理学史的学习得到解决，学习心理学史，我们可以知晓心理学是怎样成为一门科学的，又经历了怎样的发展，每个学派在心理学史上的地位如何，你所喜欢的心理学研究和理论，在历史上，又处在什么样的地位……等等。通过心理学史的了解，你可能更清楚心理学各种理念和研究的源头，以及自己对于心理学的兴趣在哪里，学什么，会满足自己的工作需要，学什么，会提升自我的心理素养。
二是社会心理学。
一些人可能有疑问：社会心理学是不是要谈社会变革、不同社会中的群众心态啊?这个和我们的工作有关系吗?还真不是，在英语中社会心理学(socialpsychology)的“社会”(social)，不是我们日常概念中“社会主义”那个社会，在心理学上，社会心理学其实谈的就是人和人相互动的心理现象及规律，涉及到的内容多是人怎样自我认识又怎样认识他人啊，人和人之间为什么喜欢为什么爱，偏见是如何形成的，人是如何受到别人影响的，等等，更确切一点表达似乎是“人际互动心理学”。
有位心理学家曾说过：“心理学不幸是由西方人创建的，结果，西方的心理学研究了太多的变态心理和个性行为。如果心理学是由中国人创建的，那么它一定是一门强调社会心理学的基础学科”。中国人学心理学，一般学到社会心理学的时候，才发现自己最喜欢的内容。人们要想理解自我、影响他人，社会心理学必须好好学，掌握了这其中的规律，不仅对理解自我有帮助，在应对生活中的各种人际互动中也不无裨益。
推荐书目：戴维•迈尔斯《社会心理学》、罗伯特•b•西奥迪尼《影响力》。
如果心理学史和社会心理学你读得性质盎然，心理学不仅没有吓跑你，反而对心理学的兴趣越来越浓了，那说明你是真正喜欢心理科学的。所以，就要从西方人学习心理学的第一本书看起吧，可能枯燥一点，但过去这一关，你就真正步入科学心理学的世界了。该看心理学导论了。
推荐书目：《心理学与生活》、《心理学最佳入门》。
3.采用多元形式。
知道了学习心理学的内容重点，到哪里去寻觅这些内容呢?
一是图书。
书读百遍，其义自见，心理学的自我提升离不开展卷阅读。然而，对于琳琅满目的心理学图书，非心理学专业出身的人，如何判断一本心理学书靠谱不靠谱?其实也不难，找到自己喜欢的图书，首先先看出版者。靠谱的出版社总会出靠谱的书。就心理学图书而言，几所高校出版社出的心理学书相对还是有质量保证的，如北大、北师大出版社，人民大学出版社，华东师大出版社，等等;另外，有些书系的书出的也不错，如万千心理系列，湛庐文化系列，等等。其次，再看著者。虽然有的心理学家你并不知晓，但如果是一本呕心沥血的著作，作者常常会在前言后记中把该书特性，成书艰辛之类娓娓道来;而相对另一些图书，前言后记都无，编者不详，这样的图书就要小心一些了。
二是影视。
在图书之外，关于心理学的影视也越来越多，尤其是网络上各大高校公开课的存在，可以让大家做到足不出户，而游学天下。在网易、新浪等公开课的课程中，也有一些心理学的内容，而且他们大多是来源于世界名校，和他们学心理学，等于同高手过招，自然获益多多。
三是同志。
三人行，必有我师，但学习心理学也必须找到同道中人。当然，身边有喜欢心理学的同行更好，可以互相促进着学习。如果身边对心理学感兴趣的人少，也不怕，现在的网络众声喧哗、资源丰富，去微博、微信、豆瓣转转，很快就会找到同道中人;而且，一些专业的科普网站也在不断更新着心理学的内容，如壹心理、果壳网，等等，浏览一下，你会找到理想的内容和合意的人。
教育心理学学习方法
当前的心理学图书汗牛充栋，而先人有言：“读一本好书就像交了一个好朋友”，如果你一不小心，选择了一本坏书，那真的有可能遇人不淑，让你步入心理学的歧途的。这种可能性是存在的，正如江湖中学武功的人如果方法不正确可能走火入魔一样，心理学的书如果读得太偏门亦可能没有得到科学心理学的真传，反而整个人变得神神叨叨的，所以，在初学心理学的时候，选择几本合适的书籍绝对是必要的。好为人师的我先来推荐几本吧：
个人认为，自学心理学首先应当阅读的是关于心理学史的书籍，你只有先通晓一下心理学史上的各色人等在陆陆续续说了什么话，做了什么事，才知道你所爱好的心理学内容处于心理学的哪个位置，哪位心理学家于你有戚戚焉，最得你心意了解了整个心理学历史脉络，你才会知道心理学还是不是你心中的那个心理学。
需要注意的是，个人感觉这本书的故事不错，但有些术语的翻译并不准确。如果读完了心理学史，你仍然觉得心理学挺有意思的，那么再接该看心理学的研究方法类的书了。大家都知道，心理学之所以成为门科学，恰恰是因为冯特用了实验的范式来研究心理学的内容，换言之，心理学之所以成为科学是因为用了一些有特色的技术来研究人类的心灵，而我们知道，人来研究人，是非常难的事情，所以，在心理学历史上，有许多经典的让人叹为观止的研究，这也是心理学的重要魅力所在。看完这两本书，你可以基本掌握心理学发展的基本脉络与游戏规则了，下面该看看你所感兴趣的心理学内容了，比如说，别人是如何认识我的，我是如何影响别人的，其实，对于大多数中国人而言，他(她)所喜欢的心理学是和人际互动有关的，谁叫咱们是以和为贵的民族呢。关于人际互动与影响的心理学学科叫社会心理学，反而对心理学的兴趣越来越浓了，那说明你是真正喜欢心理科学的。所以，就要从西方人学习心理学的第一本书看起吧，可能枯燥一点，但过去这一关，你就真正步入科学心理学的世界了。该看心理学导论了。
良好的心理暗示能给人意想不到的效果。
美国伊利诺大学香槟分校心理学院的研究人员发现，过去约75%的人认为坚持第一选择是最好的。可他们综合了70多年的33项同类研究却发现，坚持到底并不一定是最佳策略。
据英国“心理博客”网站日前报道，一项研究指出，当怀疑答案可能有错时，果断进行修改，可能正确率更高。
美国伊利诺大学香槟分校心理学院的研究人员发现，过去约75%的人认为坚持第一选择是最好的。可他们综合了70多年的33项同类研究却发现，怀疑自己有错时修改答案，反而有利于提高答题正确率，增加考试的总体成绩。心理学家克鲁格和威尔茨等人表示，之所以很多人喜欢坚持第一选择，是因为“要不要改答案”这一纠结的过程使人痛苦，让人不由自主地想要逃避它，最终造成误导。
生活中同样如此，当你犹豫不决时，不妨换一个思路，也许就能豁然开朗。
心理暗示力是一种神奇的力量，在很多时候，它能让一个人发挥出超强的能力。美国著名心理学专家约瑟夫墨菲曾经说过这样一句话：“不管你的意识做出任何的假设和默许，你的潜意识都会接受，并且会实现这样一个意向。”而事实上也确实如此，世界上发生过很多这样的事情，当一个人不断地运用积极的信号来暗示自己的时候，他就会受到一定程度的感染，并且会得到一个较好的结果。
这样一种现象在很多时候都已经超过了科学的范畴。比如，一个被医生宣布无药可救的病人，在放松身心之后坚强地生存了下来。种种现象表明，奇迹是存在的，而专家们也一直在寻找心理暗示的科学解释。相信只有激发隐藏在人内心深处的力量，才能让梦想起飞。那么，就让我们充分运用这种神奇的力量吧!
神奇的暗示力，让你成为命运的主人。
按照最普遍的理解，暗示可以被划分为自我暗示以及非自我暗示。其中，“自我暗示”主要是指局限在一个人自己身上的暗示效果，而“非自我暗示”则是指两人或两人以上的暗示效果。自我暗示对一个人的影响更为重要。在很多时候，一个人可以发挥出超过他本人实力的能量，就是受到了积极心理暗示的影响。
有一名叫做莫里法瑞德的私人医师，他每天的工作都很忙碌，以致到了关键时刻，常常发现自己缺这缺那。有一次，法瑞德正忙得焦头烂额，一名叫做卡西杜德利的病人走了进来。从身材上看，杜德利是一个“惹不起”的狠角色――他又高又壮，而且他还经常被职业拳击手请去做陪练。刚一进门，杜德利就敲着医生的桌子大声喊道：“该死的!”
不巧的是，法瑞德发现，药已经全部卖光了。他稍稍动了一下脑筋，最后拿了一瓶没有标签的维生素片递给了杜德利：“做个好梦，先生。”
这原本是一个非常糟糕的行为，但没有想到的是，凭借这瓶维生素，杜德利睡了一个好觉，效果就跟吃了真的药一样!
这件事情反映出来的道理就是，良好的心理暗示，能够带给人意想不到的效果。对于杜德利来说，他拿到的并不是什么药，但到最后他能够安安稳稳地睡下来，而且睡得很好，这和他的主观意识有着密不可分的联系。在他看来，大夫是可靠的，那么自己在服用大夫给的“药”之后也一定能够得到一个良好的睡眠。因此，在这样的心理暗示之下，杜德利不断地提醒自己，最后真的达到了深度睡眠的效果。
针对这一现象，医学界给出的理论是：“人脑当中会自动产生内啡肽和镇定素，这些化学物质对于止痛、催眠有着非常不错的效果。当一个人受到良好的心理提示后，脑垂体和脑下丘就会受到极大刺激，加大上述物质的分泌，最后就能顺利进入梦乡。”
实际上，人在身心愉悦的时候，免疫系统就会得到强化，失眠现象也就能够随之消减。而反过来，良好的睡眠对于一个人的健康也有着非常积极的影响。在这样的情况下，人体处于一种健康的良性循环之内，身体状况自然也就会越来越好。
关于杜德利的故事，也只是一个自我暗示的例子，在大多数情况下，人们受到的暗示都应当属于“非自我心理暗示”。单纯从效果上来说，不论暗示效果的始发点出于哪里，它们的效果都相差无几。法国著名心理学专家、“金牌医生”埃米尔库埃从人在幼儿阶段的表现着手，通过幼儿的啼哭向人们揭示了有关于暗示的秘密。
库埃医生指出：“关于暗示，其实这在一个人的幼儿期就已经形成了。”在他看来，当一个人还处于幼儿期的时候，往往会通过哭泣来对自己眼下的处境提出抗议。在这样的情况下，妈妈就会将他从摇篮当中抱出来安慰一番，等孩子停止哭泣之后，大人会再一次将他放回摇篮里。当然，在摇篮里待久了，这个孩子就会再一次陷入哭泣之中。
当类似的情况多次降临的时候，大人就会听任孩子的啼哭，不再将他从摇篮当中抱出来。在这种情况下，幼儿的哭声就会越来越微弱，直到最后完全停止下来。
库埃医生细致地分析了这种现象，最后解释说：“人在一出生的时候就已被暗示所包围了，当他产生某种愿望的时候，他就会通过哭闹等一系列手段来为自己争取目标的达成。至于‘哭泣’是不是能够帮助自己达成所愿，这实际上是自我暗示和非自我暗示的共生物。大人抱起哭泣的婴儿，这可以被看做是非自我暗示，而后来这个孩子停止哭泣，则是受到了自我暗示的影响。”因此，库埃医生认为，无论暗示的源头来自何处，它对一个人产生的影响都是非常大的。
通过上面的事例和分析，我们会发现，心理暗示在人们出生时就在发挥作用。库埃医生进一步指出，从本质上来说，“暗示”实际上会对一个人的自制力产生极大的影响，而自制力就意味着健康。当我们受到积极的暗示时，自制力就会变得相对松懈下来;而在受到消极的暗示后，人们往往会变得小心谨慎，这就是“自制力加强”的表现。
具体到实例而言，杜德利受到了积极的心理暗示，所以他在服用维生素的情况下依旧达到深度睡眠的状态。由此可见，暗示力是神奇的，它可以让你成为自己命运的主人，走向更加美好的人生。
教育心理学学习方法
一、心理学学习的重点和非重点?心理学知识点零碎，体系不一，重点难点不好抓。对于许多初涉心理学的人学习起来是有一定困难的，但也并非没有规律和窍门。个人认为，对于普通心理学(其实也包括其它的心理学)其重点难点往往体现用以下的标准判断即可：
其一，是否心理知识。就是说必须是心理方面的知识，由于心理学发展不完善，编著者在编写教材的时候往往从知识结构的完整性来考虑，增加了许多不属于心理学的内容，或者心理学的特色体现不明显的内容。这肯定不是重点了，如普通心理学的“意志”部分。
其二，是否实验基础。我们知道，心理科学之所以产生就是因为采用了实验的方法，如果哪一则知识点是通过思辨的方式表述出来的，而其背后没有一个实验基础的话，那么它就不是学习的重点内容了。如，“语言”中对语言特征的介绍，没有涉及一个心理学实验，当然就不是重点了。
其三：是否超越常识。心理学知识的一个重要体现应该是超越常识的，这是判断知识重要性的个人认为最重要的方面。换句话说，如果你现在学习的心理知识如果一个有经验的家庭主妇也知道的话，它肯定不是重点了。比如“耶基斯—道德森定律”，对普通人而言，有动机，其作业效果一定好。但该定律就说明了动机强度与任务难度的较复杂的关系，而这是一般人所不了解的。此外，这条定律是以实验为基础的，且说明的是心理学的动机方面的知识，所以象这样的知识就是重点。以上三条标准，如果所学心理学知识全符合，可以肯定的说，它就是我们要找的重点。
教育心理学学习方法
要认清一些现实：
人们常说，“有人的地方就有心理学”，作为自然科学与社会科学的交叉学科，心理学涉及的内容可谓方方面面，图书市场上以心理学为名的书也令人眼花缭乱，目不暇接。在这些图书中，既有严谨的科学研究著述，也有很多以“心理学”为名的心首先，在当前的心理学图书市场中，可以说是百花齐放，却又良莠不齐。灵鸡汤类不靠谱出版物。如果没有相关的知识基础，去自助阅读这些所谓的“心理学图书”，自然对工作生活益处不大，不仅不能提升个体的幸福感，说不定还“走火入魔，误入歧途”。
其次，即使在正规、科学的心理学出版物中，有相当一部分是补救性的心理知识，即关注的是如何去治疗心理疾病，恢复心理健康。专业的心理学工作者，或者是心存困扰的人群，阅读一下或许不无裨益，但是，一般人阅读此类图书好处有限，你身边的正常人比有病的人多多了(当然，如果你觉得身边的人都有病，那求医的就应该是你)，他们也不需要你的解救;而且，看此类心理疾病的书多了，还容易因为“自我证实倾向”的存在，把自己和身边的人普通问题归结为心理障碍。
至少笔者所见，在心理学学习这方面，还真称不上开卷有益。学习的话，必须把有限的生命运用到最具性价比的学习中，有针对性的选择合适的内容和方式，才能有所收获。
2.选择合适内容。
对于大多人而言，学习心理学的目的主要不是进行心理学研究，而是让心理学的研究结论为我们的现实生活服务，通过学习心理学，提高生活工作品质。基于此，面对众多的心理学知识，有些内容就可以暂时不学或不重点学了。比如，在心理学入门的课程中，基本都有研究方法的介绍，这部分内容有些艰深晦涩，对搞研究很重要，然而跟真正的生活关系不大，就可以舍弃不看。再如，心理的生理基础，关于脑科学的探讨也是当前心理学的热点，但和现实离得比较远，亦可以暂时忽略这方面的学习。
学习方法的书籍
__《学习科学》：这本书可以帮助学生了解如何学习才能更高效。
__《阅读疗法百科全书》：阅读可以帮助你舒缓压力，提高学习效率。
__《思维导图》：思维导图可以帮助你更好地理解和记忆知识。
__《高效学习法》：这本书提供了一些实用技巧，帮助你提高学习效率。
__《学习之道》：这本书介绍了一些优秀的思维习惯，可以帮助你更好地学习。
__《记忆技巧》：这本书提供了一些实用的记忆技巧，帮助你更好地掌握知识。
以上这些书籍都是与学习效率有关的，初一学生可以通过阅读这些书籍，更好地掌握学习技巧，提高学习效率。
学习方法的书籍
1.《好妈妈胜过好老师》作者：尹建莉。
2.《刻意练习》作者：托马斯·弗里德曼。
3.《第一步》作者：詹妮弗·洛佩兹。
4.《托管式学习》作者：乔·森波拉。
5.《哈佛凌晨四点半：那些让人变强大的真相》作者：者：中石。
6.《现在的父母孩子读不懂》作者：梁挺福。
7.《好妈妈不吼不叫教育》作者：刘称莲。
8.《好妈妈胜过好老师》作者：尹建莉。
9.《陪孩子走过小学六年》作者：朱永新。
10.《谁拿友谊当感情》作者：张萌萌。
11.《玩出大智慧》作者：阿甲。
12.《每个孩子都应该被宠爱》作者：柏杨。
13.《教育就是养成习惯》作者：孙云晓《可怕的两岁》作者〔比〕弗兰德斯。
14.《每个孩子都能成功》作者：英国)斯蒂芬·斯宾塞。
以上仅供参考，希望你找到合适的学习方法。
教育科学研究方法学习心得
20xx年4月7日，有幸聆听了东北师范大学邓涛教授的讲座。一整天的《教育科研方法》的讲座给我留下了深刻的印象，收获是沉甸甸的，其中有领悟、有灵感、有激励，也有反省。它使我在原有的基础上对教师的教育科研的重要性有了更深的体会，尤其是在日常的教育教学中如何有计划、有目的地进行有效的教育教学的科学研究，提供的方法的操作性强，对我们今后进行教育教学的科学研究及论文写作有很大启发。
教育科研方法讲座包含四方面内容：关于中小学教师参与教育研究的重要性；教育研究的选题、设计与论证；常用的教育研究方法；教育研究成果的表达。讲座几乎涵盖了教育科研的全部内容，压缩到一天讲，容量很大。但教授所做的指导细致入微，他对任何一个细小的问题都没有一带而过。他列举的一个个数字、一种种现象、一张张图片，都凝聚着他的心血，他一字一顿地耐心讲解正是对“科研严谨”的最好诠释。
听了邓涛教授的讲座，对于选题，我很受启发。教育科研课题来自于教育的问题。教育问题大致分为两类：一是教育实践中的问题；一是教育理论问题。当然，理论问题和实践问题不是截然分开的，只是研究时有所侧重而已。对于教师来说，在教育实践中选择课题进行研究，可以扬长避短；然后再逐渐向理论深度发展。一旦确定选题后，接下来的工作是查阅收集与课题相关的'资料，这是研究的基础，也是论文写作的基础。
此外，邓涛教授还教会了我们如何创作有价值的学科论文：1.对教学进行深入研究和思考，并在研究和思考中有所感悟；2.掌握论文写作的要求和方法。教学实践是一座丰富的宝藏，经常反思自己和别人的教育、教学实践，把感性认识上升到理性认识，这是获取写作资料的有效途径。邓涛教授告诉我们，论文写作应抓住一个选题进行深入研究和思考，在这个选题上写深写透，这样才可能写出有价值的论文。
通过此次培训让我再次感悟到成为一名科研型教师必须做到：
首先，要勤于学习。平时要注意学习现代教育理论，了解教育、心理研究的发展动态，以便把握先进的教育思想。
其次，要勇于实践和探索。理论知识只有运用于实践才具有价值。热爱教育事业的教师往往是善于把学习到的教育理论运用于实践，在实践中进一步检验理论的正确性，从而丰富和发展理论。
另外，要敏于思考。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”又说：“吾日三省吾身。”都表明思考对于学习、对于实践的重要性。学习不思考，不能把握理论的实质；实践不思考，不会有新的发现。只有经常对自己的学习和实践进行反思，才会不断有所收益和创新。
最后，要善于记录。平时注意及时记录自己的学习所得以及对教学实践的反思，为将来的写作积累丰富而鲜活的素材，是教学研究非常重要的一个环节。
在今后的工作中，我会积极把这次培训中学到的知识合理运用到教学实践中，使教育科研日常化。
学习方法的书籍
1.《新概念英语》：该书由北京大学英语系编写，以严谨、实用为原则，共四册，难度适中。它旨在为学生提供高质量的英语学习材料和训练。
2.《剑桥英语语法》：该书由英国剑桥大学编写，是一本权威的英语语法教材。它涵盖了英语语法的基本知识，包括句型、时态、名词、代词等，适合初一学生使用。
3.《新概念英语词汇》：该书由北京大学英语系编写，以严谨、实用为原则，共四册，难度适中。它旨在为学生提供高质量的英语学习材料和训练。
4.《英语学习方法》：该书由知名教育专家撰写，旨在为学生提供有效的英语学习方法。它包括学习策略、学习技巧、语言学习方法等内容，适合初一学生使用。
5.《新标准英语》：该书由人民教育出版社出版，共三册，适合初一学生使用。它包括语法、词汇、听力、口语、阅读等内容，注重学生的全面发展。
希望这些书籍能够对你有所帮助。
中学生学习方法的书籍
最畅销学习方法类图书，帮助千万初中生高效学习的经典之作!专门为初中生量身打造，全国多所重点中学老师倾情推荐，读者好评如潮!全方位解读状元的成功秘籍，聚焦一线优秀教师的经验之谈，每一位初中生必读的提升成绩指南!(推荐书：帮助千万学生高效学习，非常经典，值得阅读，推荐!)。
2、《中学生思维导图学习法》李晓鹏光明日报出版社。
本书以神奇的“思维导图”这一概念为切入点，把这样一个以往专用于培训和决策的思维方法引入到中学学习中，四两拨千斤，学习想不轻松也难哦!再配上贴心的例题，生动、活泼的图表解说，我们的思维从没有像现在这样清晰过。如同一幕幕在我们眼前放过的电影。学习原来可以这么简单!(推荐书：学习方法很重要!)。
3、《高考规划手册》祝云天北京联合出版公司。
你无法重启前的手机，但可以随时翻开20年前的笔记，穿过时光的隧道，你会看见，在人生最珍贵那一年里，你的每一次纵情欢笑，每一次泪流满面，你会看到你的拼搏与努力，也会看到你的脆弱与孤独。那一年的光芒，你会重新看得到。
4、《我是这样考上清华的》梁岩涛广西教育出版社。
《我是这样考上清华的》一书，从学生的学习方法、奋斗历程、激扬青春等几个角度剖析高考强者的制胜法宝，其中不乏各省高考状元的看家本领。无论你是未跨入高考“门槛”的初中生，还是迷茫的高一、高二学生，都能从中获益。
5、《课堂练习的99个小贴士》林舍尔华东师范大学出版社。
《课堂练习的99个小贴士》细致地介绍了课堂练习阶段教师工作的小细节、小窍门，为教师搭建了课堂练习的工作框架，呈现了课堂练习的操作流程。本书包括练习形式、创造练习的氛围、记忆力训练、练习工具、开发技巧、组织技巧、规划技巧等内容。
6、《优等生是这样学习的》吴强煤炭工业出版社。
《优等生是这样学习的》这本书告诉当代家长和孩子：每个孩子都有获得好成绩的机会和可能，智商只是其中一个因素，而关键在于让孩子通过优化学习心理、学习方法和学习过程，从而掌握获得好成绩的“金钥匙”。(推荐书：看优等生是如何学习的!)。
7、《中学生考试夺高分的15大诀窍》晨曦安徽文艺出版社。
《中学生考试夺高分的15大诀窍》了中学生应考的一般规律。精心提炼出15项备考复习和临场应战的方法技巧。本书注重实用性，所介绍的方法易学易行，非常适合期望提高考试成绩的广大中学生阅读参考。
8、《初中英语学习方法》许道顺安徽文艺出版社。
学习英谮并不难，掌握科学的学习方法是关键。本书根据初中英语学习的规律和中考要求，将初中英语的学习内容进行分解，实行专項突破，这种方法能有效地提高初中生的英语学习成绩。本书内容丰富，方法易学，针对性强。阅读本书，就能找到提高英语学习水平的捷径。
9、《北大清华状元都掌握的100个学习细节》陈年年新世界出版社。
全国重点名校教师推荐，最实用的学习方法使用手册，让你也能考第一的学习方法。一看就懂，一学就会，一本书让你轻松提高成绩!不是每一个人都能成为状元，但每一个状元的成功经验，都一定能让你受益其中。100个高效合理的听课习惯、100个简单实用的记忆方法、100个轻松巧妙的学习细节，帮助你快速提高各科成绩。
10、《学习的真相》杨大广东人民出版社。
继《学习的革命》后又一教育界重磅图书隆重推出，万名家长学生热捧的“及时雨”全能实战导师杨大宇老师四年倾力力作，成功学习的“变形记”，让老师、家长、学生共同见证成绩落后者如何华丽逆袭，见证学霸如何诞生。
学习方法的书籍
2.学习改变命运(每个学生都应该读的书)。
李晓鹏著。
3.秘笈北大奇人怪招--最奇特的学习方法中学生人手必备。
吴业涛著。
4.中学生思维导图学习法。
李晓鹏著。
5.黄冈小状元学习法1：超级记忆力(只有记得住，才能学得好)。
张基广主编。
6.丁丁上学记(全彩悦读版)套装(畅销50万册，当当网教辅类销售领...
刘蕾著。
7.逆袭一个高中差生的三年奋斗史。
邓祥编著。
8.学习高手的三驾马车(《学习改变命运》作者多年教研学习精华，中...
李晓鹏著。
9.高考状元的屠龙宝刀。
李晓鹏。
学习方法的书籍
1.《新概念英语》通过完整的英语学习体系，帮助学生掌握英语的4项基本技能——听、说、读、写，使学生能在学习中最大限度地发挥自己的潜能。
2.《急救英语》是《新概念英语》进一步的延伸和扩展，适合中学生和大学生使用。
3.《剑桥英语》是风靡全球的英语教程，在世界各地广泛使用。它融会了先进的教学理念和丰富的实践经验，是中国学生、教师和英语学习者学习英语的首选教材。
4.《综合英语》是北京大学英语系英语教学改革的专用教材。《综合英语》是集实用性、知识性和趣味性于一体的教材，被广大师生一致认为，是一本难得的好教材。
以上是一些初一英语学习的书籍，希望对您有所帮助。
教师学习教育方法心得体会
教育方法是指教师在课堂上使用的一系列教育手段和手法。教育方法的好坏直接影响到教师的授课效果和学生的学习成果。因此，作为一名合格的教师，学习教育方法是非常有必要的。
教师学习教育方法的途径有多种，比如参加培训、研讨会、看教育书籍等。我个人认为，除了上述方式外，观摩其他优秀教师的授课也是非常有效的途径。通过观摩，我们可以了解到教师的教学风格、教学内容和教育方法等。同时，观摩也可以激发我们对于教育的热情和研究教育的兴趣。
教师学习教育方法的重要性不言而喻。掌握一定的教育方法，可以提高教师的教学效率，使授课更加生动、深入、有趣，激发学生的学习兴趣和积极性，从而提高学生的学习成绩。同时，教师学习教育方法也可以激发教师对于教育的热情和不断创新的精神。
虽然教师学习教育方法是非常必要的，但是在实际操作过程中也会存在一些难点。例如，部分教育方法需要较高的专业素养和教学水平，而另一些教育方法则需要大量的实践和时间积累。因此，教师在学习教育方法时应有耐心和恒心，不怕穿越荆棘也要不断探索教育的新领域。
在学习教育方法的过程中，我深刻体会到了“用实践打磨自己，用理论指引实践”的重要性。我们不能仅仅局限于经典教育理论的阅读，更要有大量的实践和总结。只有不断调整、改进自己的教学方法，才能与时俱进，KeepupwithThetimes，内倒外用，不断提高教育效果，晋升自己的教育素养。
总结：
教育方法虽是教师职业中小而重要的部分，但它对于教师的授课效果和学生的学习成果都具有重要影响。作为教师，我们不能停留在想象或传统的方法上，必须勇于创新，开拓新的教育方法，提升自己的教育素养，跟随着信息技术和现实社会教育趋势的发展，逐步提升自己的学习水平，充分利用好这个大时代。
教师学习教育方法心得体会
教师是教育的行业中最为重要的一环，如何提高教师的教育能力和方法，是现代教育中亟待解决的问题。在过去的几年中，我也不断探索和学习，尝试寻找最适合学生的教育方法。在这篇文章中，我想通过分享我的经验和体会，谈谈我对教师学习教育方法的理解和思考。
第一段：认识教育方法的重要性。
在我接触和实践教育工作的过程中，我深刻地认识到，教育方法的重要性。作为教师，我们不仅需要掌握传统教学，更要学会运用多种方式、方法来教育学生。教育方法的选用可以直接影响教育效果，而在不同的课程和教育环境下，选择正确的教育方法愈发重要和必要。教育方法的态度和观念，应成为教师实际工作和教学改进的基石。
第二段：提升自身教育技能。
提高教育能力，就需要学习和掌握更多的教育技能。在这方面，我学习了很多教育方法和技巧，例如：渗透教育、积极激励、自主学习等等。这些技能和方法，不仅提高了我的教学水平，也让我更好的理解和解决学生方面的问题。达到了学生自主探究和自我认知的教育目标，推动了教学质量的提高。
第三段：重视个性化教育。
在现代教育中，个性化教育正逐渐成为趋势。在课堂中，同学学习的能力和背景各不相同，因此教师应该根据不同学生的特点，进行个性化的教育。在实践中，我积极尝试不同的教育方法，结合学生的实际情况，在课堂中进行个性化教育。例如课堂分组、情境式教育等，帮助学生理解更深和提高学习效率。
第四段：践行教育方法。
教育方法是于教育实践中得以体现和实现的。通过自身的实践，在实际教育工作中践行教育方法，才能更好地提高教育能力和实现教育目标。在实践中，我不断尝试和总结教育过程中的方法与措施，并用多种方式积极运用、逐渐完善我的致教方式。
教育方法需要不断的更新，而终身学习就是学习教育方法的重要路径。在大量阅读和实际探索的基础上，多观摩和学习其他优秀教师的教育方法和经验，努力在教学实践的过程中寻找更好的、更适合的教育方式方法。获得新的教育技术，并将其有效应用于教育中。在终身学习的基础上，不断完善和提高自己，更好地推进了教育方法在实践中的体现和应用。
总之，教育方法的学习和运用对提高教学质量和效率有重要的作用。而在实际工作中，践行也是教育方法能否实现效果的重要判断因素。在未来的教学工作中，我将不断地学习和探索，将更加适合、实际的教育方法运用于教育实践中，不断提高教育质量和教学水平，以为学生的成长和发展贡献力量。
学习方法的书籍
这是一种优秀的学习法。美国纽约华尔街10号的“超级记忆法有限公司”和保加利亚的罗扎诺夫学院都在推广这一种学习方法。日本长野吉田高中应用该方法使学生平均成绩提高20分，日本东海大学的关英男教授用这种方法使180名短期大学的学生在二年内获得了与四年制长期大学的学生相匹敌的学历。如果用以记忆英语，13分钟内你可轻易记住100个生词!
超级学习法是由保加利亚的罗扎诺夫博士创造的。据罗扎诺夫博士在国内的实验结果来看，超级学习法有如下特点：
学习效率高，用于学习的时间是通常学习时间的三分之一。
学习中没有人与人的差异，无论智商高低和是否有学习经验，所有的学生都能很轻易地掌握这种方法。
记忆过的内容遗忘率低，可经久不忘。
超级学习法以其高效率和多方面的功用，成为世界优秀学习方法中最优秀的一种。它一问世，便受到了包括东西方在内的所有人的关注和重视。美国的两位女记者希拉奥斯特兰和林休劳塔曾撰文将超级学习法向美国做了介绍;保加利亚的罗扎诺夫记忆学院和美国纽华尔街头10号“超级记忆法有限公司”都在推广这种学习法。
《快速阅读法》。
苏联有两位专家用了的时间，研究出了一种高效率的思维、记忆和完善的教学方法于一体的快速阅读法。专家预言：它将在学术界引起一场革命.掌握它，你将轻而易举地成为一目十行的快速阅读奇人.
快速阅读方法原理----为什么能够速读?
“速读”虽然神奇，但其原理却是“深奥”的常识。“一幅图抵万言书”的常识乃老少皆知，人们对电影和图书内容的记忆和理解程度远远大于对纯文字的记忆和理解，这些事实说明人对图像的记忆和理解能力远远超过文字。“速读”就是充分利用和开发了这种人人皆有的能力，将传统阅读方法中直接解析文字的模式改变为先以图像方式记忆文字，然后再解析识别的方式，巧妙地将大脑对图像和文字的处理功能都高效的利用起来。用照相机作比喻：“速读”法就如同先将书本文字“照”入大脑储存，然后再清晰地辨识每一个文字。
“全脑阅读”法。
在传统阅读法中，书面的文字信息对眼睛产生光学刺激之后，视网膜要把这种物理过程转化为神经活动的生物过程，传送到大脑的视觉中枢，由视觉中枢处理后再传达到语言中枢，语言中枢再传递到听觉中枢，最后由听觉中枢传输到记忆中枢。这是一个自己读给自己听的过程，即使是高水平的默读也是如此，只不过外部动作控制得比较好罢了。所以，一般人在(以传统阅读法)阅读时，实际上是在“读书”，而不是在真正“看书”。
而快速阅读是一种“眼脑直映”式的阅读方法，它是将书面的文字信息对眼睛产生光学刺激之后所产生的整体文字图像，直接传送到右脑以图像的形式记忆住，之后再由大脑将文字图像解析出来。快速阅读这种“眼脑直映”式的阅读的方法省略了语言中枢和听觉中枢这两个可有可无的中间环节，即文字图像直接映入右脑记忆中枢进行记忆，然后通过左右脑的相互协调处理，再进行文字的复述和理解。这是一种单纯运用视觉的阅读方式，所以说“眼脑直映”式的快速阅读，才是真正的“看书”。
经上述比较分析，可以看到：快速阅读法只是将人们自身就具有对图像的识别方法运用到文字的阅读中去，改变人们多年来形成的传统阅读习惯，这是完全可以作得到的，也是人人都能学会的。所以说，“一目十行，过目不忘”并不神奇!
链试快速记忆法。
这是由邓传玉教授发明的一种高效记忆法.曾获”全国大学学习第一届研讨会”优秀著作奖，”全军学习学第二届研讨会”一等奖，中央人民广播电台和人民日报等多家新闻机构相继报道过.它不仅能提高记忆力，而且可以大大挖掘智力潜力.其问世引起了国内许多教育专家学习专和思维专家的高度重视.
本方法吸收了黎世清教授调查全国200各科学习成绩平均在130分以上的优秀学生，以及中工学院和高分进入武汉大学的60名大学生的学习经验的总结，并结合美国学者维克托教授和理查德教授研究的学习技巧编写而成的.掌握它，你将成为学习的主人.
知识的更新越来越快，信息如同洪水一样不断涌来。传统的死记硬背的学习方法根本无法对付新知识的洪流。近年来，在日本出现了一种新的学习方法--快速学习法，它能使人们以高于常法五倍的速度灵活、迅速地掌握新知识。
这是由美国学者创造的一种高效的综合性的学习方法，流行世界.掌握它，你将在书山中开辟一条捷径.
学习方法的书籍
__《新概念英语》：通过完整的英语学习体系，帮助学生掌握英语的4项基本技能——听、说、读、写，使学生能在学习中最大限度地发挥自己的潜能。
__《goforit》：以话题为纲，以交际为目的，兼顾语言知识和文化技能。
__《中考英语语法速记速成》：以最新《英语课程标准》为指针，精选内容，讲解详略得当，便于记忆，适合于初中毕业生或相当于初中毕业水平的英语学习者。
__《高中英语语法全解》：以《中学英语教学大纲》和《英语课程标准》为依据，参照现行教材，针对高中学生需要掌握的语法知识进行归纳总结，便于学生系统、快速学习语法。
除上述书籍外，初一英语学习方法还可以参考以下书籍：
__《怎样学好英语》：作者刘毅将几十年的教学经验，把深奥复杂的教学原理用简易平实的语言表述出来，将精华传授给学生。
__《英语词汇的奥秘》：作者朱学恒，该书让枯燥无味的单词变得趣味生动，引导读者轻松背单词。
__《赢在习惯：21天改变人生》：作者陈皮，该书介绍了45种改变习惯的方法。
此外，初一英语学习还可以参考以下书籍：
__《英语学习方法全攻略》：作者方振宇，该书分为语言学习篇、考试通关篇、人生修养篇等，收录了大量学习方法、技巧，是一本系统的学习方法指南。
__《学会生存：教育世界的今天和明天》：作者埃德加·富尔，该书探讨了教育的本质、改革的必要性和未来发展趋势。
以上书籍仅供参考，可根据个人喜好和需求选择适合自己的初一英语学习方法书籍。
动画教育与创新学习方法初论
提要：教育创新是指在教育上第一次推行新的观念和体制或方法，促使教育发生进步性的结果的过程。教育创新是国家发展的基础，是打破文化不连续性的关键要素，是民族文化转型的动力。教育创新既是民族创新精神的一部分，又是民族创新精神之基础。
教育是人类进化中必不可少的重要组成部分，教育活动方式的每一次改变，都对人类发展产生极为重要的影响。随着新世纪知识经济的兴起，教育对人类发展的作用日益重要，因此，变革和创新不相适应的教育活动方式，对民族、对国家和对人类的发展都具有极为重大的意义。
一、教育创新的基本概念。
1．教育创新之基本立论如何推进教育创新是当前教育改革的核心问题。目前国内有关研究创新的教育论著和实验很多，本文讨论的教育创新与国内正在推行的“创新教育”虽有联系，但却存在重要区别。创新教育强调的“是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育”，其核心是要研究和解决基础教育如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。这些研究比较重视学校和课堂中的具体教育行为，强化创新能力培养。而教育创新则强调对整个教育活动方式的转变，以求转变文化机制、营造一个激发社会创新和培养民族创新精神的良好环境，即先求教育制度的转变，再进一步推动学校和课堂的变革。当然，创新教学方法也很重要，应当研究。但是，从历史实践看，陈旧的教育体制和教育观念不改变，就无法孕育新文化，这个民族就无法用新思维来应答新的历史提出的新问题，就会导致民族的落后。因此，教育的创新乃为最根本之根本，惟有教育创新方才有创新教育。其次，陈旧的教育充当旧社会的护卫士和复制旧制度的工具，使教育无法培养出有创新意识和创新能力的人才，因此，教育创新乃为最本质的关键变革，惟有实现这种变革，方法的变革才有可能，才有意义。再次，许多发展中国家，并不是没有发明、发现，就是中国数百年来各种发明创造亦不在少数，如闻名四海的四大发明，但并未产生相应社会创新，挽救中国于衰败。笔者认为这种衰败与教育的创新有极其密切的关系，因此，当下中国更应重视教育创新。
2．教育创新的基本定义人类学家伍兹把创新作为文化变迁过程，经济学家熊彼得等人认为创新是把新函数引入生产的过程，依据这些研究，笔者认为，教育创新是指在教育上第一次推行一种新的观念和体制或方法，促使教育发生进步性的结果的过程。主要有六种方式：（1）推行一种新制度、新体系或新教育模式；（2）采用一种新教育观念或新理论；（3）开发新的教育形式和教育领域；（4）发现并应用新的教育组织方式和管理方法；（5）发现或推行新的'教学方法或技术手段；（6）建立一种新的教育投入体系。教育创新引发教育进步，研究表明，一种教育创新至少要引发三个方面的变化：一是教育与文化包括经济作用方式的演进，或在作用方式、方向以及作用的水平上的转变或变革；二是教育内在结构的演进，如教育制度、专业结构等作用方式的转变；三是教育过程中学习、学生和学业方面的转变。
[1][2][3]。