在过去一个月的工作中,我们积累了许多经验和教训,通过总结能够更好地吸取教训,提高工作效率。小编为大家准备了一些月工作总结的实例,希望能对大家的写作有所帮助。
小学学校班主任家访工作总结
时间过得真快呀!转眼间,我来水田实验学校又半学期了。回顾这半学期,既忙碌,又充实。有很多需要总结与反思的地方,现将半学期以来对班级管理与教学工作做如下小结:
平凡的班主任工作,是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作,是一件光荣而有意义的工作,而它又是琐碎、繁忙的。因此,要做好这项工作,必须花很大的精力和努力。我把这半个学期的工作小结如下:
1、常抓常规管理,初步养成良好习惯:学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。
2、选好班干部,培养好班干部,让班干部以身作则,做好表率工作。
3、培养学生对班级的集体荣誉感,增强班级凝聚力。结合本学期学校开展的“班级文化建设”活动,我设计了班级评比栏来鼓励学生共同遵守学校的各项规章制度。如果因为某个同学违规而造成班级扣分,那么在班级的评比栏里也要相应扣分。如果大家共同遵守纪律,每获得一次周评流动红旗,那么每人加1分,每获得一次段评流动红旗,那么每人加2分。
4、利用加分方式可以减轻班主任的工作压力。利用这评比栏的加分作用让班上的好多工作都很好开展,他们的积极性都很高。例如捐图书角的事,我先规定每人捐2本,然后每多捐一本就加1分后,很多同学就积极主动的捐3---5本。至于作业、听写、背诵我也利用加分方式觉得同学们还真积极,此办法我自己觉得很实用。
5、运用典型事例,进行表扬和批评。
6、组织好班会,我充分利用班会宣传学校的各项规章制度和纪律。
1.当我新接一个班级时,我不会急于讲授新课而是与同学们交流交流,谈谈自己英语科的要求与做法,让学生对老师的教学情况有个简单的认识与了解。一定要充分利用好第一节课给学生留下好印象,为后面的教学工作奠定基础。
2.教师要熟悉教材,了解教材,分析其出题方向。
3.创设情境,采用情境教学法,可以让学生产生学习英语的兴趣。
4.课堂上多采用游戏方式也可以激发学生学习英语的兴趣.
5.多鼓励,少批评。越是成绩差的学生越要找他的闪光点来表扬一下。如果不得不要批评时可以采用(巧用批评):比如我在教学时某个同学在讲话我就把刚学习的那个单词或词组就造句子在他身上,他就不好意思再开小猜。
6.做好几个抓:抓听写、抓课文背诵、抓作文、抓作业、抓早读。
7.教会学生做题的技巧。
8.利用校讯通的资源多与家长沟通,让家长来监督与辅导孩子的学习以及建议家长提供好听录音的设备并坚持做好签名工作,及时反馈孩子存在的问题。
1.个别学生的不良学习习惯还有待进一步引导改正。
2.有时因为其它工作忙而顾此失彼,放松了对班级的管理,出现漏洞现象。
3.加强分层作业的设计。
在今后的工作中,还应多加强自身基本功的训练,课堂改革要大胆创新,注意学生能力的培养,对潜能生转化要做到用心、用情。多参加各种教研活动,多向名师学习,更加完美自己,完善教学。
小学学校家访工作总结
通过家访,我们能够更全面掌握学生情况,更大程度上地争取到家长的配合,做好教育教学工作做好准备工作,下面是小编搜集整理的小学学校家访。
欢迎阅读。
在教育局“争创优秀业绩,做人民满意教师;推进优质服务,办人民满意学校”的感召下,作为班主任的我通过多种渠道,积极组织开展家访活动,了解家长心声,解决家长关心的问题。
下面就一谈自己在开展“教师进万家”活动中的做法和体会。
在此次家访活动中,我首先通过校讯通架起家校沟通的桥梁。开学以来,我就经常利用校讯通这个纽带桥梁作用,及时把孩子的表现和班级新近组织的活动及学校的一些重要通知和举措传达给家长,使家长了解孩子在校的一些基本情况,理解学校教育的意义。
为深入有效地开展家访活动,为了更深入地与家长进行沟通和交流,更好地落实“教师进万家”这一活动,我建起了班级qq群,搭起家校有效交流的平台。通过qq与家长交流,了解了许多孩子在家的表现:
赵是个聪明的孩子,节假日在家里学了多种特长,从小到大背过许多。
诗词。
文章,而且记忆力极好,但我了解的他只是个数学学得吃力的孩子。张的家长在家总督促孩子学习,但他却根本就不听,而且每天都要向家长要钱到校买零食。而我平日看到的只是他的学习成绩差,个人卫生搞得不好。秀是个多才多艺的小姑娘,她的家长先后让她学过珠心算、舞蹈、体操,但都一一放弃,现在,家长只想让她快快乐乐地过好每一天。她是个非常内向的孩子,又极在意别人对她的评价,家长希望老师能够经常、适时地给她以鼓励,让她能够有力量克服困难,取得成功。辰是个腼腆的小姑娘,她虽然不善表达,却总希望老师能够时常关注时常安慰。
如果不是与家长进一步地沟通交流,我怎么会知道孩子的心愿,我怎会知道家长的心声呢?走近了家长,走近了孩子,我与每个孩子都更亲近了,我能想他们之所想急他们之所急了。上课我会盯着飞的作业让他把每一道题都做对了;我会鼓励佟数学并不难学,只要细心他同样可以学好。
我还通过电话家访、短信家访,多方听取家长的声音,把家访工作做到家长的心坎上。
通过此次家访活动,我全面了解了我班学生及家庭,为在未来的教育工作中促进学生全面健康发展打下了坚实的基础。还与家长之间建立了沟通渠道,以便在第一时间了解家长的想法,解除家长对学校工作的疑惑和不解。我也感到,真正要办人民满意的教育并不难,只要我们是真正为家长着想,家长是会理解并支持我们的工作的。
二
孩子首先接受教育的地方是家庭,孩子的第一位老师是父母,因此,家庭教育对孩子的成长极为重要,甚至会影响到孩子的一生。了解孩子的家庭教育,是学校教师不可忽视的一项重要任务,而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。家访可以拉近教师和家长、孩子之间的距离,为孩子的家庭教育营造了一个良好的氛围。本学期家访总体上还是收获颇丰的,现将本人的家访。
心得体会。
总结如下:
虽然与学生接触近一年的时间,但对孩子的家庭还不够熟悉,为了更好地了解他们,家访就显得尤为重要。通过家访,较为深入地了解到学生的家庭环境,家庭教育情况,以及家长对孩子,对老师及对学校的期望等等。实践中,更让我进一步深深体会到了家访的重要意义:家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望,家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁,家访增进了教师和孩子间的真情实意。
第一,家访给予我们双方充裕的时间来交流,我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步,家长也可以提出各种建议和看法,我们可以有针对性的对个别学生进行相关的教育,通过和家长的共同讨论而达成共鸣,找到最适合个体的教育方法。第二,对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人,有的在校内很活泼大方,在家里看到老师就会很害羞,不敢说话,有的则反之,看到老师家访,过于兴奋,想尽情的表现自己,我们可以通过家访更全面的去认识孩子,了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。通过家访,我也感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学生,大多数家长比较忙,家长们无暇照顾孩子们的学习,有空也是随口问声“作业做好没有?”这样致使孩子们的学习的自觉性较差,通过这次与家长的交流,使家长们也知道了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝,孩子的学习也要照顾周到。另外,家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致,还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱,导致孩子学习习惯不好。在家访时的交谈中,我深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作更不应有懈怠之心。
学校家访工作总结
本人与搭班老师邓老师、王ii。
等三位老师于8月25—27日三天对我班学生进行了一次全面家访,现将有关情况作如下简要小结。
一、基本情况。
1、三天内对我班的学生进行一次全面家访,我们的足迹踏遍了淳口的每一个角落,我们的家访深入到了每一个学生的家庭,无一遗漏,忠诚地与学生、与家长交流,了解情况,并做好了详细的记载。
2、三天的家访,我们耐心地向学生讲述我校的管理模式,特别是对初三毕业班学生,寄宿生的管理办法,让家长和学生真正明确寄宿的好处,并耐心地解释家长们提出的疑问,最后确定了寄宿生和通学生的名单。
3、三天的家访我们深入到每一个家庭,细致地了解了每一个学生地家庭状况,确定了朱秀丽等九位同学与“两免一补”对象。同时了解了学生的个性,学生在家的表现,为开学后的工作奠定了基础。
4、三天的家访,向社会,家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩,获得了家长的高度赞扬和信任,也给学生鼓励、加油。
二、家访的几点感想。
1、全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。
2、全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。
3、家访目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和方法,家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。多年的经验,让我认识到,教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育目的。
4、交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。
5、家访也给一些教师特别是还没有孩子的青年教师上了一课。平时对他们来说,一个学生在班上不过是六十分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中,老师们深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。
总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教,在“三尺门外”,倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是:了解了很多档案上看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言,可在家里却很活泼,而有些正好相反。有些有个性的学生,本来觉得很难管。但走进他的家庭后,知道了他的一些生活经历,便觉得可以更好地把握他们的心理,有助于今后的教育工作。
学校家访工作总结
家访并不是一件简单的事情,成功的家访能使家长更加佩服教师,使学生更加亲近教师、信任教师,从而激发用心向上的决心;然而,失败的家访也会使家长对教师产生不该有的误解,会使学生对教师敬而远之,给教师增添新的烦恼。所以,家访要掌握正确的方法,不能急于求成,否则,就失去了家访的好处,达不到家访的目的。
家访过程中务必注意些什么呢就以自我家访中出现的问题谈点体会。
作为班主任就应具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。有一个学生家庭条件很好,但父母很溺爱孩子,去他家访谈,父母把自我孩子看成“小太阳”,总认为自我的孩子聪明能干。我一谈孩子的缺点错误时,他们就不爱听,甚至替孩子辨护。我没有硬碰硬,而是借助学校举行家庭教育讲座时机,我力邀此位家长参加学习,并且推荐学生家长购买专家编写的资料,主张家长看看,而后再去家访。之后家长的思想转变了,家长感动地说:“孩子就象是你们班主任的,我们家长不称职阿!”观念转变了,家访工作也做到了家,最终学生也成为了一个品学兼优的好学生。
对学习差生还有一个方式,那就来个“宣而延访”。先对学生宣布准备去家访,又说明给他留出一段时间,好好努力,做出成绩,给教师带给一个家访的良机。学生也容易发生变化。帮忙同学,刻苦学习,平时十分注意自我的言行,得到了学生的好评。这时,我对他说:“我准备本周到你家去报喜”。他高兴极了。到他家去时,谈了他近段时间的良好表现,待家长高兴时,委婉地讲了家长要给学生爱抚和温暖,要了解学生的心理,理解、体谅孩子的不足。这样,家长的思想转变,学生也有自信和热情,有了学习的动力。此外,家访时,我也注意家长的精神状态、身体状况、家庭气氛等条件,随机应变地调动访谈方式和资料。
首先,家访前要明确家访的目的,做好充分的准备工作,对被家访的学生要有很深的了解,不至于在家访的过程中手足无措,使家长产生教师对自我的孩子关心太少,家访只是形式而已的想法。另外还要有充分的思想准备,谈什么,怎样谈,如何针对心态层次不一样的家长进行交谈。
其次,要尊重学生。个性是那些有多种缺点且学习成绩差的学生,要从爱心出发,不要以偏概全,一好百好,一差皆差。就应从表扬其优点开始,打开家访局面,使家长体会到严是爱、松是害,不管不教要变坏;向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的提高,不要当面告状,不能把家访当作告状的机会,个性不能当着学生的面向家长数落学生,要告诉学生犯了错误并不可怕,可怕的是不改正,改正了就是好学生。
再次,家访中的语气要亲切,不要语调生硬。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女,放任自流,甚至对教师蛮不讲理。教师去家访,首先是客人的身份,不可针尖对锋芒,发生口角,使自我陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅,话不投机就适时告辞。
最终,教师是人类灵魂的工程师,处处为人师表,家访过程中,教师的衣着、言谈举止都要体现一个教师的身份。有的家长出于感激之情,送些礼物给去家访的教师,对此要婉言谢绝,不要理解家长馈赠的任何礼物;家访时选取恰当的时间,切不可在饭时上门,并且不要在学生家中用餐。
总之,适时的家访会融洽师生的感情,减轻班级工作的压力,推荐每个教师能牺牲暑假的休息时间,对学生进行一次家访,使学校教育和家庭教育的联系更加紧密,更有效地督促假期中学生的学习和生活。
学校家访工作总结
作为一名资教生,在这已经生活了两年多,可是却很少有机会到学生家里去了解学生在家的具体情景。以前自我没有当班主任,总感觉这些家访的事情似乎与任课教师无关,所以也就一向没有采取行动。直到开学校长动员我们所有的教师开展了“课内比教学,课外访万家”的活动的时候我才慢慢认识到家访的重要性和必要性。异常是此刻我担任一个班的班主任,对于人生地不熟的我来说家访似乎显得更为困难与他们家长的交流沟通上可能也会存在一些代沟。可是我是班主任,想到那里我就默默地跟自我打气,作为一个班主任如果我都退缩了,那么其他任课教师就更加不愿意和我一齐去参加到家访活动中去。
在校长的带领下,我们所有在校教师于20xx年10月21号,陪同学生一齐来到了一些学生的家里,去了解学生具体在家的学习情景以及他们的家庭情景。那天我们一行人一共三名教师(三位教师都是资教生),三名学生。由于没有交通工具,我们一行六人经过步行大约15分钟的时间,首先拜访的是七年级(1)班的陈高云家里,他家里做的是新建的楼房,家里条件整体而言不错,可是爸妈都没有读什么书,所以对家里的一个宝贝儿子的学习看得很重要,从他们的言谈中得知孩子的爸妈常年在外打工,今年才回家照顾儿子,以前孩子是给爷爷奶奶带,所以孩子在学习方面不是那么自觉,成绩在班上排的也不是很靠前,可是作为家长的他们却说,只要孩子在学习上头有什么要求,例如要买资料书,要买文具用品,他们都是有求必应。听到那里我们的心也放宽了些,毕竟说明他的爸妈还是很看重孩子在学校的表现,很看重他的学习的。
因为他家离学校很近,所以在家访完后,我们反复叮嘱陈高云同学的父母要他们有时间就多去学校找教师聊聊,以便多了解学生在学校的学习情景,从而帮忙孩子及时纠正在学习上头的错误和误区,在今后能够取得良好的成绩。临走的时候他的父母深情的拉着我们的手说道:“虽然我和孩子他妈没有读什么书,可是我很期望自我的孩子能够将来考上大学,以弥补我们的遗憾,我和他妈一向在外面打工,长期不能在家,也仅有我们才能真正体会的到知识的重要性,没有知识也只能像我们一样将来在外面打工做苦力,在此我也期望教师能够在学习上多多帮忙我们的孩子,我们做父母的本事也有限,也不明白怎样去报答你们。”听着陈高云爸爸的一番话顿时心里酸酸的,也许他的一席话不光表达了他个人对自我孩子的期望,也同样表达出所有中国家长的心声,望子成龙望女成凤的思想早就在我们的大脑中根深蒂固了。
带着陈高云父母的期许,我们来到了第二个孩子的家里,这个孩子是我自我班上的一个孩子,叫赵凡,赵凡平时在学校各个方面表现都挺不错的生活也很节俭,他每个季节换洗的衣服仅有一套,很少去学校的商店购买零食吃,学习方面也很少让教师操心,平时教师安排他做什么劳动他总是表现的最进取,劲头也很足,唯一这个孩子的缺点就是有些爱玩,但想想他们此刻正处在身体发育阶段年龄也还小,爱玩也是他们的本性。我们跟着他沿着山路走了半个多小时,去的时候他的爸妈都在忙,因为他们家在做新房子,所以爸妈也没有时间招呼我们,可是我们还是简单的聊了几句,从谈话中我们了解到,赵帆还有一个哥哥,可是没有读什么书,此刻一个人在外面打工,他的爸妈就期望两个儿子最起码要有一个能够读大学,即使此刻家里再穷,只要孩子能够考上大学他们就算砸锅卖铁也要把孩子供上大学。
看着他们父母期望的眼神,我似乎想起了好多年前自我的父母也对自我说过同样的话语。心里顿时也咯噔了一下。临近要走的时候看看时间已经是中午,他的父母极力挽留我们在他们家吃饭,想想他们家此刻的状况爸妈此刻每一天要做十几个人的饭,此刻暂时住在隔壁的姑妈家,借钱的做房子所以我们婉言相拒了。最终我们去的是一个八年级学生的家里,这个学生之前我也带过,他的各个方面都挺不错就是性格有点内向。在我们没有去之前就从别的教师那里了解到,他们家挺困难的,到此刻还住的是土房,并且土房子都已经有了裂痕。跟着这个瘦小的学生后面我们走了一个多小时,一个小时的路程我们翻过了一座山,在山的两边还长着一些年代很久的大树,最终我们走到山顶的时候才看到他的家。在若干群山的中间仅有几户人家,他们全部住的都是几十年前做的土房子,看着这房子,我们几个教师不禁在想,也许这房子的年代比我们还要久远。
来到他家门口,这时候才发现他家大门是紧闭着的,经过询问才得知,原先他的父亲去田里干活,妈妈一大早出去放牛去了,家里唯一的收入就是靠他爸爸种的几亩田地,然后就是农忙的时候帮别人干活。想到那里我的心不禁很酸,从小生活在蜜罐中的我,从来没有为吃穿发愁,出门我们有便利的交通,到处都有闪耀的城市的灯火。很难想象在这么发达的社会我们还有那么一群人在为吃喝发愁,连住的房子都是那么的不禁风吹雨打。在回学校的路上我们正好碰到了他的父亲,他的父亲正拿着锄头在田里干活,对于这样的家庭,我们作为教师的确似乎无能为力,我们仅有对孩子的家长说着让他们放心的话语,我们必须会好好把你的儿子教好。看着他的父亲满脸布满了沧桑,岁月雕刻的痕迹清晰可见,眼睛也变得混沌,可是从他的身上我看到了中国农民的顽强不屈与坚忍不拔的精神,这也是我们年轻一代所缺少的。也是他让我看到了生活在最底层挣扎的人那种迫切需要生存下去的信念和执着,他们对待生活没有抱怨反而更多的是进取的争取。
经过家访我了解到了一些孩子的具体的家庭情景,都说穷人家的孩子早当家,我们也确实看到了这一点。总之,家访让我受益匪浅,也让家长更了解学生在校各方面的表现和学生对学校的各方面的要求以及不足的地方,又使我了解到了学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。我们仅有经过家访才能了解一些隐性的问题,找出学生不良行为构成的根本原因,这样我们能够从根源着手,进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了,我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正到达“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。
学校家访工作总结
家访工作在学校和家庭之间历来是不可或缺的一股力量,而凭借这股力量既可以夯实家校联系之间的纽带,同时又为学校管理和家庭教育的顺利进行提供了有力的保障。应该说,这部分工作成分的存在和延伸为学生的成长与发展起到了保驾护航的作用,不容小觑。而在实际的家访工作中,自己也亲身经历和感受了它的必要和重要,也相信在工作中不断萃取其中的点滴精华来更好的服务于学校管理和家庭教育是何等重要,而最根本的核心是更好的服务于学生的健康成长和人生追求,为此,我们也必将一如既往的认真工作,及时反思和总结,力求让宝贵的资源和经验更好、更全面的来指导我们开展好各项工作。为此,本人在这次“老师访万家”的活动中,把家访工作中的一些心得体会小结如下:
1、针对不同个性特点的学生,先将需要进行家访的学生群体进行有效分类,同时结合学生所在地域和家长上班时间等特点进行科学、合理的指导家访工作,力保家访工作的顺利进行。
2、在上门家访的过程中,首先、应将学生的在校情况全面、如实的汇报给家长,与此同时需要积极认真的与家长交流获知学生平时在家的具体动向,如:学习时间的长短、学习精神状态、娱乐性活动等,倘若遇到学校放假,学生在家的具体去向问题等。其次、协同家长共同商讨学生在学习上碰到的一些棘手问题,以及学生自身身上存在的一些有关养成教育方面的问题,并通过“老师—家长—学生”座谈的形式来群策群力,为有效、妥善处理问题并切实找到出口营造一个有利的外部条件。这可以说是为处理具体的问题创造了一个“软环境”抑或“温床”。最后,老师需要向学生家长明确“一个中心、两个基本点”的重要思想,一个中心:以学生为中心。两个基本点:家庭教育、学校管理。为此,老师需要让家长深刻领会到科学、健康、有效的教育对于学生的健康成长和发展的重要性,以及对于学生树立正确的世界观、人生观、价值观有着不可磨灭的作用和巨大意义。而在切实打通这个关节的情况下,有的放矢的来组织和协同家长形成一股教育合力就显得顺理成章了,最终整个问题就汇合到了学校和家庭如何更有效的来服务于学生的成长与发展上面来了。
3、在切实形成教育合力的前提下,老师和家长在及时、准确、有效的相互反馈学生的实际情况下可以在第一时间掌握学生的思想动向和具体行踪,由此可以极大的避免一些突发事件或意外事故的发生。通过相互协作,校方和家庭可以针对学生的实际状况制定一些操作性强,又便于操作的一些有效措施和方法来敦促学生更好的规范自己言行和激发学习兴趣、挖掘学习潜能。而这部分工作内容是整个家访工作的核心部分,可以说是重中之重,这可以说是为妥善处理问题创造了一个“硬环境”。
4、有了前面工作的投入和实施,接下来就需要在反复不定期的时间点上给学生“好好脉,把把关”了。这需要老师在一个阶段的观察和引导之后,再结合家长的及时反馈信息,来科学、合理制定下一步的提升计划。由此,在循环操作中提升学生的各方面能力和水平,并做好有关学生成长的资料库,便于经验的积累和使用。
以上几点工作体会和总结还只是整个家访工作的很微小的一个片段的归纳和总结,然而,它的作用和意义是不可忽视,也不能被忽略的。相信在不断的反思和总结的过程中,对于掌控家访工作这一“航母”,势必会越来越得心应手。还是那句老话,“只要功夫深,铁杵磨成针”。也坚信学生会越来越懂事,学校越来越深受大众的鼎力支持,而老师也必将会越来越优秀和出众。为此,家访工作这只“航母”还将不断继续前行,直到成功登陆。
学校家访工作总结
为积极配合教育局开展的“千名教师访万户,师生情谊传万家”活动,引起广泛的社会效应,更好的树立教育良好形象,加强家校沟通,搭建家、校结合教育平台,打造社会满意工程,结合我校实际,开展了卓有成效的家访工作。
1、组织领导。为保证活动顺利开展,我校成立了以校长任组长、分管校长任副组长的领导小组和工作小组,实行了领导干部包级部,班主任、任课教师包班级的层层管理模式,确保了活动有序开展。
2、认识到位。积极召开了全体教师动员大会,讲了此次活动的重要意义。进一步提高了对家访工作的认识,都把家访工作作为密切家校联系,提高家长对教育满意度的有效载体来抓。激发了教师家访工作的热情。帮助班主任预见性的分析了家访工作可能存在的问题并给予方法的指导,使家访工作,开展顺利,有条不紊。
3、措施得力。制订了严格的家访制度,明确了家访的主要思路和方法。学校主要领导亲自抓落实,从家访前的工作布臵,到家访后的工作总结都能严格要求,狠抓落实,并始终参与家访的全过程。教师们每次家访之前都要召开碰头会,从家访时间到家访人员,从学校表现,到存在潜力,细心准备、周密安排。确保家访取得良好效果,真正把家访作为宣传学校的一个契机,抓住家访时间充裕、人员集中的特点,大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验,并积极征求家长的意见和建议,极大地促进了学校管理水平的提升,提高了家长对学校的信任度。
4、总结评比。从本次家访的组织过程看,各级部、班级做到有计划、有检查、有总结。超额完成了上级布臵的四分之一的面访任务,我校的面访人数达到三分之一还多,并对其余全部同学进行了电话访。学校通过电话抽查和调查问卷的形式,了解了和掌握了教师的家访情况。家访中,教师们进村入户,耐心细致地与学生家长进行交流,许多教师还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难,交给了家长教育子女的方法,得到了社会的认可和广泛赞誉。我校组织教师收集整理家访工作有关情况,认真总结家访工作的收获。组成了千名教师访万户,师生情谊传万家活动评审小组。通过家访人数、家访调查效果等的详细评估,评出了家访工作优秀教育工作者、优秀班主任、优秀教师,为此次家访活动划上了圆满的句号。
我校也建立了长期的家访工作制度,形成以班主任为核心、包班教师共同参与的家访工作队伍,确保每个学生每学年至少接受一次家访,营造学校、家庭、社会共同关心学生健康成长的氛围。学校还做出硬性规定,每个教师每学期家访不得少于五人次,在家访过程中认真如实填写好家访记录,然后由被访学生家长签字,最后将回执单上交学校保存备查。同时,学校还将教师家访与年度工作考核挂钩,以此来促进教师对家访工作的责任感,坚定不移的,将家访工作,持续深入的开展下去。
为了更好的搭建家校练习平台,我校还于4月8日开展了家长开放日活动,邀请家长深入课堂听课,召开班级家长会,进行了教育调查问卷,和家长共同探讨孩子的教育问题。并组织成立了家长委员会,把家访工作推向了一个新的更高的高度。
各位领导,相信在上级教育部门的正确领导下,在过村中学全体教师的通力合作和勤奋努力下,我校一定会开创教育的新局面,为肥城教育的跨越式发展做出积极地贡献!
根据市、县教育局的统一部署,20xx年暑期,我校积极组织开展了“关爱留守生、教师访万家”活动。在活动中,我们围绕“情暖留守学生,爱洒千家万户,践行美好师德,家校携手育人”的主题开展了多种形式的家访活动,促进了家校联系,搭建起爱心桥梁,形成教育合力,让学生在宽松、和谐的环境中健康、自主发展。在前期学校组织的家访活动中,学校教师通过上门走访的家访率达到近30%,电话家访约25%,短信及其它方式家访率约25%,共收到家访记录表1240余份,200余份家长意见反馈表,达到了一定的预期效果。现将活动情况总结如下:
1、拟定方案,开好三个动员会。按照县教育局相关文件精神,我们结合实情,认真分析我校形势,有针对性的拟定了学校家访活动方案,并即时召开了三个动员会。一是召开干部动员会,强调领导带头。明确活动意义,强调了学校领导、中层干部要率先垂范,主动积极,从讲政治的高度完成工作任务,并学习了《沙洋县20xx暑期“关爱留守生、教师访万家”活动实施方案》。
二是召开好全体教师“爱心家访”动员,统一思想。会上吴生舟副校长作了动员发言。组织全体教职员工认真学习了《沙洋中学“关爱留守生、教师访万家”活动实施方案》,明确了“爱心家访”的重要意义,帮助班主任预见性的分析了家访工作可能存在的问题并给予方法的指导,与会教师统一了思想,提高了认识。充分调动了全体教职员工的积极性,为活动的顺利开展奠定了良好的思想基础。
三是召开好学生动员会。7月1日,学校利用室内广播系统组织学生学习了《沙洋中学“关爱留守生、教师访万家”活动实施方案》,讲明家访的目的,并告诉学生,此次家不告状不揭短,让学生正确认识家访的目的和意义,欢迎教师去家访。
2、成立专班,落实四项措施。为保证活动的有效进行,学校成立了以校长罗家忠同志为组长、以副校长为副组长、以各科室主任和年级主任为成员的领导小组,负责各班活动的计划拟定、组织、协调、指导、检查等具体工作,使活动得以更广泛、更持久的开展。为了让活动即时有效的开展,我们主要落实了四项措施以保证活动的开展:一是领导带头,以身垂范。二是年级主任携手班主任,带动家访。三是班主任携手科任教师,让家访常态化。四是要求教师用“手记”记录爱访案例与心得。自今年起,我校决定把“万名教师访万家”活动,作为学校的常规工作进行开展,统筹安排,使之成为一种经常化、制度化的活动机制,正是因为前面四项措施的落实,杜绝了“走过场”现象的产生。
“万名教师访万家”活动开始了,教师既有常规的教学工作,又要精心的实施家访,弄不好会让家访工作流于形式。因此,在活动中,我们引导教师认识家访的教育作用不要一挥,不要为家访而家访,更不要忙而无效。我们要让家访常态化,让家有必要、有实效。而且,在活动的推进中,我们主要抓住了以下关键,突出亮点,做到了分步实施。
1、用实心拟计划抓“四定”。3月20日,我校以年级组为单位,由年级主任牵头制定家访计划,实事求是,切实做到“四定”:一是定数量,做到重点对象全覆盖;二是定重点,列出“六类学生”名单重点家访;三是定形式,以主动上门为主,电子邮件、手机短信、信函为辅;四是定内容,利用《家校联系卡》、《家访情况登记表》,为每一个学生建立详细档案。同时,校级干部也拟定了走访骨干教师、退休教师和特困教师的相关计划。
2、用爱心家访爱洒万家。班主任及科任老师一起走进学生家庭,与家长面对面交流,真实了解学生的家庭情况,切实感受学生成长环境,直面学生内心情感,并且聆听家长对教育的意见和建议。同时,也让家长全面了解子女在校学习状况,争取家长对学校及老师的教育工作给予最大的理解与支持,为学生的成长出谋划策。在走访过程中,我校二(1)班范丽文、陈菊红老师,二(5)班刘玲荣、燕敏老师,四(6)班蔡长青、刘倩老师,六(4)班彭俊红、陈环枝老师等行动快,工作实,成为了活动的领头雁。他们用自己的爱心与耐心架起了一座连心桥。向家长们宣传学校相关教育举措,为家长答疑解惑,更新教育理念,帮助家长解答一些家庭教育问题,了解孩子在家的学习生活习惯,成为了家长的贴心人,学生成长的引路人,教育理念传播的代言人。
3、用真心撰写家访手记。我们要求老师在家访后认真撰写家访手记,并开展优秀家访手记评选活动。刘敏老师在家访手记中写道:家访过后,我们深深地感到家访是一门艺术,更是一种智慧。好好地运用家访这门艺术,必然会让我们的工作如虎添翼。蔡长青副校长在家访中“与优秀面对面”,引导家长摆正对孩子的教育观点,为学生营造了更轻松的成长环境。光哲清老师在家访手记中深情地写道:历数完“昌哥”的“四宗过”,妈妈心里的疙瘩解开了许多,老师心里也充满了无限的爱意。离开“昌哥”的家,我情不自禁地写下这份家访手记。昌哥,可爱的“小淘气”,这份“诉讼”报告,有老师的意见,也有妈妈的一些看法。你可否理解,可否能做到?妈妈期待着,老师也期待着!活动中,教师共上交家访手记征文112篇并评出优秀稿件84篇,分别评为一、二、三等奖。
学校家访工作总结
课余时间,作为二年级班主任的我对近几名学生进行了家访。通过家访,我与家长、学生有了情感上的沟通,掌握了学生在家表现的第一手资料,还和家长一起交流如何督促子女在家学习,养成良好的学习习惯。和许多家长聊天,觉得就象和朋友聊天一样,感觉一下子融入到他们的生活中去。大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。这次家访活动使我在思想上对家访这一活动进行了一些前所未有的思考,我深深的体会到:
班主任是学校与家庭联系的纽带,争取和依靠家长配合学校教育,是班主任工作的一个重要方面。家访是班主任了解学生生活环境,了解学生在家表现的最好方式,是对学生进行个别教育的有效方法。
首先,家访是班主任了解家庭、了解家长的最好时机。只有到了学生家里,才能对学生的家庭情况,如家庭成员、学生在家庭中的表现等有更深更细的了解。当班主任本着以尊重家长,一切为促成学生的健康成长为出发点,亲临学生家中时,一般都会赢得学生和家长的好感,这就为培养班主任与学生、与家长的情感,增进家长对班主任的信赖与崇敬奠定了基础。这有利于家长与老师就共同教育学生的问题,在加强沟通后产生共识,形成合力。况且知子莫若母与父,学生的性格、兴趣、爱好,班主任都能从家访中得到可信的第一手材料。家长的文化水平、职业状况,尤其是家庭教育观念、教育方法,家长对学校和班主任工作的意见与要求,在亲切友好的谈话中班主任也自然就可了然于心了。
成功的家访,往往还能够在某种程度上作好家庭教育的指导,甚至纠正个别家长的教育观念。利用家访的机会,向家长介绍科学的教育理念,介绍具有时代特征的亲子观、人才观、教育观,推介切实可行的家庭教育经验,引导家长在家庭教育中以身作则,进而创设良好的家庭育人环境。这比之于传统意义的家访又有了新的内容,不仅教育了学生,还指导了家长。
家访有利于建立教师和家长之间的信任关系,这种信任关系能让学生在心目中对教师隐隐产生一种亲情、一种信赖,甚至把老师看作父母,从而缩短师生之间的心理距离,大大提高教师教育的效率和效果。在教师和家长面对面的交谈中,教师所表现出的坦诚和良苦,以及平易、谦和、亲切的个人品质和强烈的工作责任心,会深深打动家长,促使家长产生一种积极配合学校、配合班主任工作的热情。显然,家访的这种效果绝不是打几个电话,或是发一个电子邮件就能够达到的。
家访的作用还不止于此。由于学生家长从事各种工作和职业,而且性格、个性以及阅历都千差万别,不论他们的素质如何,与之面对面的接触和沟通,无疑给老师们提供了一个得以广泛地了解社会、认识生活的好机会,这对丰富老师们的社会和生活知识无疑是大有好处的。
总之,家访让我受益非浅,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题,找出学生不良行为形成的根本原因,这样我们可以从根源着手,进一步加强对学生的教育。我觉得我们身上的担子更重了,我们要加强孩子的身理、心理教育刻不容缓,我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。
学校家访工作总结
为了进一步落实好县教育局昭教字【20xx】125号文件精神和要求,xx学校在20xx年12月12日开始对学生家庭进行家访活动。本次家访涉及的学生共有395名。学校安排全体教师利用下班时间,走进学生的家庭进行家访。目的是让教师们多搜集学生资料,了解学生家庭情况,把社会、学校、家庭教育结合起来,密切家庭和学校的关系,以便学校了解学生情况,解决家庭学生的实际问题,有针对性地做好教育教学工作,现将本次家访活动安排总结如下:
这次家访活动是一次大型活动,根据学校的计划,由学校德育处拿出学校家访活动实施方案,通过学校领导班子讨论,建立了以党支部书记为组长的领导小组,制度了详尽的实施方案,使家访活动更加完善更具科学性和可操作性。方案出台后,由校长办组织全体教师学习教育局及学校的家访实施方案,在学习中强调了家访的目的、形式、要求和家访的纪律,使老师们进一步提高认识。
1、各年级分管领导召开了本年级任课教师会议,进一步落实家访任务。明确了家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详细布置,要求各任课教师把学生在校的常规习惯、行为表现和学习成绩等,交给各班班主任教师。
2、校长办结合本校、本乡实际情况对学校教师以民汉结对的方式进行了分组,以各班班主任为主,配备一位懂双语的教师配合家访活动。
3、各班班主任,对本班的学生都做了具体分析,严格按照《昭苏县教师深入学生家庭家访活动实施方案》中的“七个必访”来确定家访学生名单,改变了以往在家访只走访问题学生的做法。
4、家访时间放在傍晚6:40-8:00(北京时间)的时段,家访教师提前和学生家长预约,尽可能不给家长带来负担和麻烦。由各年级主管领导带队采用了登门家访的形式,家访内容严格按照《昭苏县教师深入学生家庭家访活动实施方案》的要求进行。
1、让每一位受访家长都了解了昭苏精神和“13456”工作思路,广泛征集各族群众对县委的工作思路和农牧民增收、致富的意见;使学生家长对县委的工作和政策有了了解。
2、深入到了每位学生的家庭。诚心地与家长、学生交流,了解每一个学生的家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的希望、要求以及教育方法等,并做详细的记录,为今后的教育教学工作奠定了基础。
3、家长老师互相信任。由于家访教师耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况,以及国家关于教育教学政策和我校现有的“双语”教学模式,帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的责任意识和信任度,鼓励家长主动参与到学校的教育教学管理中来,使得家长更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作!学校现有行的教育教学工作获得家长的赞扬和信任的基础上,给学生以鼓励和力量。
4、换个角度看家长。中小学的学生家长年龄几乎都在30-40岁之间,他们本身受教育的程度相对高一些,他们能认识到教育的重要性,普遍重视对学生的教育,并讲究教育方法,经常帮助学生克服学习上的困难,这对学校的教育起到了很好的补充作用。
1、多半学生的父母常年在山里放牧,从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶或亲戚代管,他们却更加宠爱学生,使得学生的心理放纵,为学校教育工作增加难度。
2、绝大多数的学生家长汉语水平低,没有办法对学生进行辅导,无法为学生营造一个良好的语言环境,造成了绝大多数学生的双语水平较差,让学校教育工作难上加难。
3、家长误认为孩子的成长是自然地。只关心经济的来源或物质生活方面的追求。认为孩子聪不聪明是上天注定的,或者孩子学不好是学校、老师的问题,和家长的管不管没有关系。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时,家长意识到问题的严重性,一下子又进入另一个误区:希望一下子能解决问题企图一劳永逸。
4、部分家长反映学校教师更换频繁,使得学生在学习过程不能连续进行,从而对学习成绩有所影响。
1、家长要严格要求和仁爱相结合;对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重,提供他们力所能及的劳动机会。
2、家长应于学生多沟通,为学生营造一个良好的学习环境,促进学生的发展,加强对孩子的心理开导,使其形成健康良好的心理品质。
4、学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的沟通,协调做好教育工作。
5、设立校长,加强家长与学校的联系。
在此次家访中,学校领导班子成员和部分班主任及任课教师利用星期六、星期日两天深入到阿合牙孜沟牧区,走进牧民学生家中,了解学生的家庭、学习、生活环境的情况;结合之前教师家访中发现的问题,有些是我们学校可以解决的,有些是我们没有办法的,就如前面提到的学生汉语水平的问题,我们教师在学校8小时教的,不及学生和家长用哈语交流半小时的作用,结果是学生的汉语水平不提高学生的成绩也随之受到影响,希望县委、教育局领导出台相应的措施和办法来解决一下农牧民学生汉语水平低的问题。
学校这次家访基本上做到了“由远到近”(家访拉近了师生之间的距离,增进了老师与学生、与家长心灵上的沟通)、“由淡到浓”(充分体现人文关怀,让学校、家庭、社会都来关注孩子的成长)、“由冷到热”(改善了学校、老师在家长的眼中居高临下的形象)、“由低到高”(学生、家长及老师从反对的态度转化为积极主动的响应)。
学校家访工作总结
20xx年10月29日,我校组织全体教师利用周六参加“课外访万家”活动。吃完早饭,我和万教师来到距离学校不到2公里的小悟乡黄湾村家访。这次家访活动让我感慨良多,现总结如下:
第一,宣传了学校办学理念。我们耐心地向学生家长讲述学校的办学理念、办学成果、教学设施、学校食堂的建设等基本情景,及时地向家长反馈学生在校的生活、学习情景,帮忙家长树立正确的教育理念,解决家庭教育各方面的一些困惑,增强家长的职责意识,让家长能够主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手做好学生的教育工作。给学生以进取的鼓励和正确的引导,到达共同教育学生的目的,完成教育学生学习、生活、成长的重任。
第二、全面地认识学生。我们了解了很多在学校生活中看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。例如有些同学在校沉默寡言,可在家里却很活泼好动,而有些正好相反。有些有个性的学生,本来觉得很难管,但走进他的家庭后,明白了他的一些生活经历、家庭背景之后,便觉得能够更好地把握他们的心理,了解他们的想法,在以后的教育教学工作中更好把握了。
第三、培养了感情。家访增进了教师与家长之间的感情,掌握了学生在家的生活、学习情景,及时地了解了家长的想法、学生的动态,为今后的教育教学工作供给了帮忙。在家访结束时,有的家长要我们留下来吃饭,有的家长要赠送一些家里的土特产。我们坚守原则,自觉婉拒。我们的付出微不足道,可是家长们的热情让我们十分感动。
第一,留守学生家庭教育缺失。走访的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱,很多留守儿童是由爷爷、奶奶或者是外公、外婆代为管教,使得他们的心理懒散、行为放纵、学习成绩差、不服管教。这些孩子缺少父母的关怀,缺少必要家庭教育,让学校教育工作的展开是难上加难。有些家长认为孩子送到了学校自我就没有什么职责了,出了问题就去找学校,把一切职责都推给了学校,严重忽视了家庭教育的重要性。
第二,家长溺爱助长学生不健康心理。有些家长爱子心切,以至于溺爱和放纵,让孩子养成了骄纵的心理,他们在言论、态度、行为等方面表现出了爱挑吃、爱挑穿,爱攀比,爱耍脾气等不良行为习惯,这给学校教育带来诸多的不便;有些家长望子成龙,只看重自我子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、行为习惯、心理辅导的教育;有些家长对素质教育不理解、不支持,甚至对素质教育提出质疑,认为分数决定一切;有些家长只顾挣钱而忽视孩子的教育问题,把自我辛辛苦苦挣的钱拿来给自我的孩子挥霍,让自我的孩子养成了不良金钱观和用钱观;有些家长甚至认为自我的孩子送给了学校自我就万事大吉。种种情景使得学校教育工作开展很不顺利,缺乏家长的理解和支持。
第三,家访的做法有待改善。家访时间短,任务重,很难做到面面俱到,有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方,在以后的工作中要加以改善。让家访真正成为一项长期的、有实效的民心工程。
总之,家访的目是及时地发现问题、分析问题、解决问题,教育孩子更好地健康成长。家访让我受益匪浅,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。全面广泛地听取了家长和社会的一些意见,进取弥补教学过程中的不足之处,自觉改善教学方法,提高自我的教学水平,有计划地搞好教学管理,有目标地搞好因材施教。一方面,我们经过家访了解一些隐性的问题,找出学生不良行为构成的根本原因,这样我们能够从根源着手,进一步加强对学生的教育管理,解决在教育教学中的一些困惑。另一方面,我觉得自我身上的担子更重了,我们要更加重视孩子的行为、思想、生理、心理和本事培养的教育,我们要加强家长和学校之间的密切联系,同时也应当注重学生的个性培养。真正到达“教育一个孩子,带动一个家庭,影响一所学校,波及整个社会”的教育效果。让家访的效果落到实处,让学生成为真正的受益者,让家长全面认识家庭教育与学校教育相互配合的重要性。
学校家访工作总结
俗话说“情感是教育的桥梁”,此刻的联系方式很多,诸如电话、手机、互联网等,为什么要跟家长应对面的交流呢可是当我真正踏入本次家访之路时,我才体会到了电访所不能到达的效果。应对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。
3月15日利用休息时间,我深入几个学生家中,进行家访,感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
学生黄庭航的家长对我的到来,感到十分意外和兴奋,真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展,汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引,以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。应对面促膝畅谈,家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励,最终我说到:“我们武商小学办得红红火火,学校大门要挤破,班级容量也很大,我们有做得不到位的地方敬请家长谅解,对于我们学校的发展、班级建设有什么提议的能够尽管提出来。”秦前辉的家长说:“万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心,我们的孩子放在你们学校,就是放心,你们这是在办人民满意的学校。我们家长必须大力支持学校的工作。”
很多家长对教师的到来,接待的十分热情,他们觉得温暖,倍感兴奋,学生本人感到:原先自我并不是一个被"遗忘的角落",自我在教师的心中不是可有可无的,教师总是在注视和关心着自我。学生黄庭航说:“教师,您这次家访,给了我很大力量,我更加自信,我还要更加努力,在班上要做个好学生,在家里更要做个懂事的好孩子,你看我以后的表现。”
这次家访,使家长和学生感到十分亲切,从内心深处十分感激教师。学生李小如见到我的到来,开始十分紧张,站在门口不知所措,害怕我是来向家长"告状"的,没想到我只字不提她表现不好的地方,而是鼓励她要扬长避短,争取更大的提高。在简便和谐的闲聊中,孩子越说越高兴,把自我的志向、思考统统都讲给教师听,家长也所以了解了孩子内心更深刻的东西,对孩子的表现越来越满意。最终,他们一家人依依不舍地把我们送出大门口,并期望教师经常到家。
在家访中,我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计,极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的职责更重了。我们没办法选择家长,我们只能选择不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映:教师说的,孩子会听进去的。作为学生的教师也特感动于这句话,教师的魅力无极限。当然高兴之余,需要我们付出更多了。让我看到了不一样的家庭教育方式构成了完全不一样的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长明白如何对孩子进行学习、生活上的指导,这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯,有较强的自觉性。文化程度不高,但为人处事有原则的一类家长,他们对孩子学习上的指导有欠缺,但会教他们做人的道理,家长说的多,做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨,却拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低,对自我的子女从小又过于溺爱;此刻孩子年龄增长,胆子也大了,有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生,我和家长促膝谈心,用一分为二地观点分析学生,同时把握实际,灵活调节,在简便融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。
总之,家访让我受益,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。我们仅有经过家访才能了解一些隐性的问题,找出学生不良行为构成的根本原因,这样我们能够从根源着手,进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了,我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正到达“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。
学校家访工作总结
为了全面了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等,向家长反馈学生在校学习情况及表现,听取家长意见和建议。对生活困难、学习困难、留守儿童、思想及学业上有重大变化、进城务工子女等各类学生家庭进行了解,特制定寒假家访计划如下:
2.了解学生家长教育孩子的方式方法。
3.征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设。
4.向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。
5.纠正家长错误的家教方法,向家长传授较科学的家教方法。
6.向家长汇报学生在校情况,便于家长能有的放矢地采取教育措施。
7.增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解,增强育人意识、责任意识,共促教育和谐发展。
以实地登门家访为主要形式。
家长知道学生的任课教师情况,家长知道学校教育改革的举措,教师知道学生的家庭情况成长环境,教师知道家长对孩子的希望和期盼,学校知道学生的特殊现状,学校知道家访收集的家长意见和建议。
每次家访后,及时地写出详尽的家访记录,把家访过程、家访达成的共识,家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现,结合家访中了解掌握的资料,及时反馈,对学生重新分析评估,制定新的教育方案和措施,不失时机地对学生进行深化教育。
总之,在家访中,既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路,宣传实施素质教育的全过程,又能就学生在学校与社会上的各种行为表现,思想动态等等,与家长及时交流沟通,取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议,全面听取社会各方面的意见,积极弥补教学过程中的不足之处,自觉改进教学方法,提高教学水平。
学校家访工作总结
家访是家长与学校、教师的一种交流平台。对于我们习惯用手机和家校路路通平台来跟教师沟通的我们来讲,教师上门家访既有久违的感觉,同时又惊奇的不知所措。
九月二十三日,班主任教师来我家进行家访。在一个多小时的交谈中,施教师向我们介绍了我家小孩在学校的学习状况,同时也了解孩子在家的学习和生活状况。在交谈中施教师肯定了我家小孩的学习,同时也指出了他学习中存在的问题,并期望我们家长能重视小孩的学习成绩和指导孩子学习,要培养孩子的读书兴趣,激发孩子的学习热情。时间过得很快,这次短暂又愉快的交谈让我们收获很大,了解了孩子的学习近况,同时也指出了今后学习的方向。
透过这次家访,体会到了一位教师的艰辛,在此说一声:多谢!教师您辛苦了!以后务必配合教师,发挥家长的作用,做好家长对小孩的督促和教育工作,让小孩的身心健康成长!
参加工作三十年来,透过多次细致,全面的家庭访问,让我深深地认识到,家访是家校合作育人,统一教育理念,达成教育共识、协调教育目标,实现教育同步,促进学生身心健康和谐发展的重要途径之一。不是一项可有可无的工作,而应极力倡行至,践行之。班主任要做好班级管理工作,引导学生德、智、体全面发展,能否适时、科学地进行家访工作起着十分关键的作用。下头就我的经历和对家访工作的研究,谈谈家访工作中应注意几方面的问题,和大家共勉。
家访目的在于与家长交流状况,交换意见,共同研究教育学生的资料和方法。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,潜力的培养,品德的陶冶,个性的构成,都有至关重要的影响。教育引导学生务必要与家长联系,双方仅有同心协力,才能事半功倍,到达教育目的。多年来,利用《家校联系手册》,自始至终,持续着与家长的联系。定期家访,风雨不误。我多少次家访已记不得了,吃了多少苦也已忘怀,但留下的甘甜让我时时回味。
上学期中期,一三班表现一向很好的学生,突然出现了成绩滑坡,上课听讲心不在焉,精神极度不集中,神志恍惚,我多次做工作,也不见效,想辍学。
于是,我就到她家去了解状况:学生从小在家备受宠爱,性格方面虽然开朗大方,但在为人处世方面有点以自我中心,所以在寝室里与同学之间的关系异常紧张,最终发展到与多名同学发生过争执,导致有很大一部分同学不喜欢与她交往。这个时候她又感受到了孤独,觉得在这个班群众,她就是一个不受欢迎的个体,大家似乎每一件事都在排挤她,孤立她。
所以她整日地生活在这种忧虑中,学习没心思,晚上睡觉休息不好,上课听讲更没精神。了解到这种状况以后,应对同是教师她的父母亲,我说服了家长,并且委婉地说出双方仅有同心协力,才能事半功倍,快速扭转学生思想问题才是当务之急。长达三个小时的交谈,取得了学生父母的配合。最终经过长时间的努力,这个学生也逐渐恢复了往日的欢笑。
美国心理学家查丝雷尔说:“称赞对鼓励人类灵魂而言,就象阳光一样,没有它就无法成长开花”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生,而不是因教师管教不了才去向家长“告状”,因为这无异于给家长送去一根“棍子”,学生回家不免要受唠叨之苦。
这样做不但解决任何问题,并且学生还会迁怒于教师,给班主任下一步的工作制造了障碍。多年来,我家访的对象若是学困生,对于他们是“雪中送炭”,给以“温暖”,多给差生家长“报喜”。我利用时间去寻找“学困生”的闪光点。
如三一班里一个学习较差的学生,他喜欢打篮球,在场上组织潜力很强,队员也佩服他。有一个同学病了,他背着送医院,透过这件事,我从他身上找到了用心的有利于转化的方面和因素,找到了教育的突破口,我进行了家访。我谈了这件事,当着家长的面表扬了学生,家长听过孩子的好话也情绪兴奋。学生也十分感激,脸上有了笑容。时机成熟,和家长一齐谈了督促孩子复习功课的方法,并鼓励学生认真迎接近期考试和期末考试。
之后,家长多次打电话邀请我去他家,每次,我多讲学生的长处与提高,深受学生和家长的欢迎,有利于到达教育目标。孩子提高了,一次考试一个脚印,这个“学困生”的转化,我们倾注多少爱阿。多年来,我接触的“学困生”
都有一个共同的特点,那就是“吃软不吃硬”。我透过一次次家访,反复抓,抓反复。用心去找他们的“闪光点”,先感化家长,再去沟通教育学生,给学生自信,期望和热情。一个个“学困生”转化了,一次次给家长“报喜”是后果进生转化的良药。仅有这样,他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开,并结出丰硕的果实。
随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不一样的类型。
总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。十年来,我尽管在这一方面进行了一些探索,取得了务必成绩,但我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教,在“三尺门外”,倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段。
学校家访工作总结
为密切学校和学生家庭联系、加强教师与家长的沟通,进一步发扬教师家访的优良传统,取得家长对学校工作的理解与支持,我校暑假期间根据县家访工作的有关文件精神和我校家访制度,认真组织实施了一次全员家访活动,取得了良好的社会效果。现将工作总结如下:
1、在家访前,各组长要与班主任及其他科任老师进行具体协商,确定好各自的家访对象并认真落实。
2、各班级家访学生比例不得少于50%,尽量扩大家访面,做到被家访对象不重复。
4、听取家长对学校办学、师德情况、班级管理及对自己孩子要求等意见和建议。
5、宣扬正确的教育思想,教育方法。
6、了解学生的思想状况,家庭状况、成长环境、行为习惯、个性特点等。
7、在确定家访对象时,被家访的学生要有代表性,有一定的覆盖面,可以是学困生、单亲家庭的学生,也可以是特长生、优等生、潜力生等。
8、在家访过程中,要讲究家访的.方法,教师要态度和蔼,举止端庄。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主,真实、客观地给学生家长反映其在校表现;家访时应请学生在场参与,便于教师、家长、学生三者之间的交流沟通。避免粗暴地对家长发怨气、批评指责学生,坚决反对“告状式”家访。不得以电话联系等其他方式代替家访。
9、教师要做好家访记录,收集和整理好家长对学校教育的意见和建议,填写好家访信息反馈表。照片记录家访过程。
首先是学生的高兴,看起来还是挺受欢迎的。然后是家长的高兴,许多学生和父母几乎没什么沟通,大家各自完成自己的任务,但互不了解。父母有些干着急,可没什么办法。还有些家庭去了就是很好地完成了父子、或者母女的调解、矛盾化解工作。可以在送客的时候大家脸上的真诚和感激看出此行的意义。在这次家访活动中,我发现多数家长的综合素质还不高。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”,只要学生不听话就打一顿再说。有的家长无法理解学生日益增长的“自我”意识,凡事搞包办,助长了子女依赖性、惰性的蔓延。有的家长对孩子百依百顺,当做小皇帝。有的家长在复习最紧张的情况下教育学生,生病了就可以不写作业了。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。而家长具有把孩子教育好,培养其成才的心理,现在的家长寄托在孩子身上的希望很高,有着培养成才的强烈愿望,因此家长往往能满足孩子的各种要求,包括精神和物质等方面的。现代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象,对症下药,特别是与家长保持密切的联系,发现问题,及时解决,真正做到有的放矢。
共家访143名学生,这次家访最大的收获是通过宣传我校的优势使六年级新生绝大部分都能在我校就读;宣传了我校的优势,消除了我校要撤销的谣言。
1、对全校教师的家访工作手册进行收缴,并进行登记,对发现的问题及时提出改进的建议并且将结果记入教师档案,作为教师考核、评优、评职的重要内容之一。
2、对参与教师进行经济补助作为电话费和车费。
学校家访工作总结
家访工作是学校教育教学工作的一个重要组成部分,作为班主任教师,要搞好教育教学工作,必须要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,到达教育目的。在本学期暑假期间,本人结合我班级的实际状况,与本班任课教师,对全班35名学生进行了家访,9名学生进行了电话沟通,在家访中了解到了很多实实在在的问题,可谓感受颇多。
在家访过程中,我不仅仅在第一时间看到了已经与自己相处一学期的学生们的成长,而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。
本期的家访结束了,但工作却还刚刚开始,存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好班级,如何使学生用心健康的成长等等,这些都是眼前的问题。对于我们不仅仅是个挑战,也是又一次的锻炼,除了要自己努力,不断推敲以外,更要向别的老师请教,积累经验,对学生负责,对自己负责,争取做一个称职的人民教师。
在家访中,我们了解到存在的许多问题:
一、透过家访,我们了解到大多数优生自觉性较高,父母对其学业比较关心,与子女的沟通较好。但也有一部分学生比较喜欢看电视,存在必须的骄傲的心态,有个别优生心里承受潜力较弱。同时我们也发现多数家长的综合素质还不高,在教育子女时,缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长对孩子百依百顺,当做小皇帝。有的家长对子女太偏爱,孩子生病了就能够不做作业了。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。
二、许多学生父母外出打工,做生意等等,从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象,对症下药,个性是与家长持续密切的联系,发现问题,及时解决,真正做到有的放矢。
在此次家访中,许多家长也给了我们许多的意见和推荐:
一、期望让老师和家长更加强联系与交流,能与孩子的学习生活更好的融合起来,帮忙自己的孩子更好的学习。
二、开学初学校开展家长座谈会活动,家长反映不错,家长期望学校能多开展类似活动,能了解孩子在学校生活和学习状况。
三、期望老师多鼓励不够主动发言的孩子。
四、期望每位老师都能采用各种形式和家长多沟通,以便家长全面地了解孩子在校状况,配合老师共同解决问题。
总之,透过家访我感到,教师与学生之间不只是传递与被传递的关系,也是情感、人格的相互作用的过程,人的情感是在认识基础上产生和构成的,培养学生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的职责。家访工作只是我们下一步工作的开始,我们要透过家访了解一些隐性的问题,找出学生不良行为构成的根本原因,从根源着手,进一步加强对学生的教育。倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段。
学校家访工作总结
按照上级工作安排,同时为新学期教学工作做准备,使学生能以较好的状态进入的学校的学习、生活之中,学校组织全体教师开展"教师访万家"家访活动。活动期间,教师们利用休息时间,冒着高温、酷暑上门沟通、了解、宣传,对于实在难以登门家访的,教师就用自己的电话,与学生和家长进行沟通。这次活动对于进一步促进家校联系起到了助推作用,对于构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络创设了良好的社会效应。
本次参与家访我中心小学及三所村小全部在岗28位教师全部参与,其中党员家访范文教师8名,实际家访学生428名,其中上门家访336名,电话家访92名,涉及本中心小学所辖五村学生家长户。
1、提早部署,要求具体。根据学校实的实际情况,学校提前动员部署。在放假前召开全体教师家访工作的布置会议,具体布置家访的内容和注意事项及要求。
2、细化要求,突出重点。各班班主任和科任教师按照学校要求将被访学生分类进行家访,重点放在父母离异的单亲家庭,生活有特殊困难的学生家庭,行为偏差的学生家庭,学习困难的学生家庭,留守学生的家庭等开展重点家访,及时为他们排忧解难。
3、注重反馈,加强沟通。教师携带"家访登记表"进入家庭,家访后认真填写"教师访万家’活动登记表,开学后及时反馈到学校,学校认真进行梳理,并逐步解决。
通过本次暑期的集中家访,我们及时把握到家长对学校教育工作中的要求与建议,全面听取了社会各层面对我校教育的意见,发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处,进而推动教师自觉改进教学方法,提高教学水平,促进了学校教育教学工作的和谐发展。
本次家访征集到的意见和建议累计99条,其中针对教师的意见建议数69条,针对学校和党组织的意见建议数30条;经过学校认真梳理后,共征集意见和建议19条,其中针对教师的意见建议数19条,针对学校和党组织的意见建议数10条。通过开学进一个月时间,我们根据征集到的意见和建议,结合"办创做"主题实践活动和创先争优活动,学校、党员教师及全体在岗教师已经逐步解决了多数问题,另有极少数问题由于资金和设备条件限制尚未得到解决,学校正在积极想办法以求尽快处理。
学校家访工作总结
近两年来,胜采小学以"鼓励教师进行家访,指导教师做好家访"为己任,组织全体教师利用假期开展了"百名教师访千家"活动。在我校,家访已不是老式的简单谈心和随机行动,而是一项经过认真动员和部署,有鲜明目标和具体内容的常规性工作。下面,我从三个方面向各位领导和同仁进行简要汇报。
"工欲善其事,必先利其器。"为了把家访工作落到实处,家访前,胜采小学在学校范围内开展问卷调查和抽样调查。问卷调查的对象是全校1400余名学生及家长,调查的内容是学生和家长是否欢迎教师到家里进行家访,什么样的家访方式最容易接受等问题。调查结果显示,35%的家长对于老师用居高临下的姿态与自己交谈感到惧怕。有28%的学生怕老师到家长面前"告状",因而不愿意老师到自己家中去家访。
我们还对在校学生的家庭及家庭教育情况进行了抽样调查。调查发现,许多家庭教育还停留在自然萌动的基础上,很少有理性的支撑。甚至有些家长根本不了解自己的孩子,认为"出了问题"再教育也不迟的占有相当的比例。
俗话说:"良好的开端等于成功的一半。"在科学调查的基础上,胜采小学的老师制定了家访,对家访的时间、对象、内容、形式等作了详尽安排,并把对个体家庭、单亲家庭、聋哑儿童家庭等相对弱势的家庭,作为家访工作的重中之重。我们通过建立家访档案,了解家长的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、性格脾气等,将学生家长分成好多不同的类型。然后,引导老师具体问题具体分析,"到什么山唱什么歌"。这样,在进行家访时就能有的放矢,达到最佳效果,一方面最大限度地节省了时间,另一方面也避免了满嘴客套、不够真诚或不着边际的尴尬。我们学校的刘老师在对一个单亲家庭的孩子进行家访前,先从侧面了解了她的父母、家庭,又查阅了相关资料,认识到这种家庭成员一般心理问题比较突出,遇事敏感。在家访中,老师避免开门见山,谈及孩子最敏感的话题,而是用做游戏和拉家常的方式帮助她敞开心扉,向家长、老师道出内心的困苦,感受周围每一个人对于她的关爱,她的脸上很快又展现出了久违的笑容。
前苏联教育家苏霍姆林斯基有一句名言:不理解孩子的内心世界便没有教育文明。家访中,我们不只是走进孩子的家门,而是力求走进孩子的内心世界,要用真心换取真心。
为此,学校要求老师珍惜每一次家访,不仅要充满热情地与家长交换意见,还要像关心自己的孩子一样,观察家庭中孩子学习的环境如何,感受家庭里的精神和文化气氛,从而有针对地指出学生家长在教育中存在的问题,将科学的教育方法、教育理论传授给学生家长,通过指导家庭教育,有效巩固和强化了学校教育的效果。
我校有个叫小伟的学生,在老师眼里,这是个喜欢捣乱、爱搞恶作剧的孩子。当老师来到他家,看到他的父母憔悴的面容,开裂的双手,肮脏的衣衫,和那被岁月压弯了的后背,突然觉得平时捣蛋的孩子原来是那么弱小和可怜,也许他正是因为生活在缺乏阳光的环境里,才以调皮的方式引起别人的注意。老师首先给小伟一个温暖的拥抱,表扬小伟在班里劳动积极,为班级争得了流动红旗。随后向家长委婉地提出:是不是给孩子开辟一个属于自己的小房间,用于安静地学习;是不是放学回家先让孩子完成作业,然后再帮父母干活;是不是能督促孩子注意一下自己的个人卫生。离开家时,老师发现小伟的精神面貌都有了很大的变化。他在给老师的信中写道:"从来没有老师夸过我。那天您来家访后,爸爸妈妈对我的态度也有了很大的变化,这让我又找回了自信―原来,我也是个好孩子。"
学校家访工作总结
廖玉,男,应用技术学院建筑工程技术贫困生,该生在校期间尊敬师长、团结同学,学习认真、成绩优秀,其专业必修课总分在建筑工程技术专业20xx级93人中排名13名。是一名品学兼优的好学生。
该生家庭成员有奶奶、父母、姐姐和两个弟弟,奶奶身体健康情况尚可,但行动不便,父亲为当地某炮竹厂工人,母亲在镇上做零工,姐姐外出打工,两个弟弟分别就读高二、高三。家庭人均收入约300元,但家庭支出较大,故家庭经济情况不容乐观。
家庭经济情况不容乐观,主要收入来源为父母二人做工工资所得。主要原因是家里小孩多,有四个小孩,现在尚有三个小孩在读书,并且都已经过了义务教育阶段,教育成本较高。同时家里尚有高龄奶奶,偶尔需要到医院看病、拿药,也成为一个固定支出。
廖玉在家中排行老二,其姐姐读书仅独到初中毕业就已经出去做工,廖玉在家中承担着为家庭分担压力的任务。每次放假回家都会督促两个弟弟的学习,还要帮助父亲做工。并且在家中比较孝顺,和邻里之间相处融洽,是一个很懂事的孩子。
现在家里最大的问题是经济问题,由于小孩读书需要较多的资金,故而现在家里不仅没有什么结余,还向亲戚稍微借了一点。所以希望能够获得生源地贷款或者学校贷款之类的减轻家里的负担。另外就是家中的奶奶无人照顾,因为夫妻二人均要外出做事,所以正常工作时间家中无人对老人家进行照顾,这也是一块心病。
廖玉在校期间不因为家庭经济困难而自卑,自信做人、踏实学习,与周围同学保持良好的关系,乐于助人,周围同学称“谦虚低调,默默助人”。廖玉同学在学习方面也是非常认真,其专业必修课总分在建筑工程技术专业20xx级93人中排名13名,并且在20xx-2010学年度获得学校优秀学生奖学金。
建筑工程技术技术专业是我院强势专业,师资力量较强,廖玉自己的专业学习又较为努力,故而未来能胜任工作。按照前面两年的情况来看,该专业学生就业主要为:建筑公司做现场施工管理,工程监理公司做施工现场监理,检测公司做工艺检测等,主要工作单位为桂林三建、桂林四建、桂林八建、广西二建、广西三建、广西四建,中国建筑工程总公司华南分公司,深圳恒义建筑安装工程公司,十一冶建筑工程公司等。就业压力不是很大,但是基本上要先在工地上班,较为辛苦。
1、 充分了解学生及其家庭实际情况,能够清楚的了解学生在思想、学习、工作、思想上相关情况,可以在学生面临的困难、困惑问题上有针对性的进行解答,同时为做好学生思想工作及相关资助工作提供了直观而详实的资料。
2、 以实际行动落实家校联系,让家长—学校实现面对面交流,更加有利于学校了解家庭实际困难,有利于学生的健康成长。同时也能让家长能够清楚的了解学校的相关政策,对学校的各项规章制度予以理解支持。
3、 深入学生家乡,积极宣传学校针对家庭困难学生的各项助学政策,充分体现学校对我校的关心、爱护,有利于提高我校的知名度和美誉度,对我校的发展起到积极作用。
4、 能够让学生切实感觉到学校的关爱,能够拉近学校、老师和学生之间的距离,增加两者之间的亲切感,增进了家庭和校方的感情和友谊。
由于对家访目的地较为陌生,故在前往家访目的地的过程中存在一定的难度。其中有交通方面:如前往合浦县公馆镇,需要先乘坐北海到合浦县城的班车,然后搭乘公交车前往合浦县汽车总站,再搭乘城乡班车前往公馆镇,最后需要乘坐“三马车”前往目的地。语言方面:该生家里父亲能讲普通话,但是其母亲能听懂但是不会讲,同时我自己又不会合浦话,这就给相互交流增加了一定的难度,不利于工作的顺利开展。
做好功课,在家访前需要对该生的基本情况进一步的深入了解,对其优缺点都作出评估。同时根据想要了解的情况提前列出访谈话题目录,做到有的放矢。还要对家访目的地的风俗习惯做好了解,避免造成无谓的误会和矛盾,影响家访的进程。
学校家访工作总结
最近连续对班级部分孩子进行了家访,应对不一样的家庭和不一样的家长,心理的感受也是很复杂的。如何让家访不流于形式,真正起到沟通交流的.作用,我也是有务必的体会的:
1.了解所访学生家庭状况。进行家访前,我们首先对所访学生家庭状况进行尽可能深入的了解。因为,家庭状况直接影响学生的思想、学习和生活,教师仅有对学生家庭的具体状况做全面了解,才有助于提高教育工作的针对性。
2.向家长反映学生在校的表现,多报喜,少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动,在学校与家庭间构成有效沟通。
3.与家长共同研究,明确要求,统一思想,找出学生内心发展中存在的问题及原因,加深对学生的了解,在未来的教育中有的放矢。
4.向家长提出推荐,为其实施家庭教育带给帮忙指导,必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识,并共同商量出解决问题的办法。
1.透过本次家访,我们全面了解了受访学生及其家庭,为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
2.透过家访,我们与学生家长之间建立起沟通渠道,第一时间了解家长的想法,解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
3.以家访为平台,以学生和家长为渠道,我们对学校进行全面宣传,扩大了学校知名度和美誉度。
4.透过家访,广泛听取社会对我校教育教学的意见和推荐,并及时反馈。
1.良好的家庭教育对孩子的健康成长至关重要。
文化程度高的家长对自我的子女都有一套行之有效的教育方法,明白如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯,有较强的自觉性。
文化程度不高但为人处世有原则的家长,他们对孩子学习上的指导虽有欠缺,但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错,心地善良,只要在学习方法上多加以指导,一般会有较大的提高。
还有少数家长,本身文化程度低,对自我的子女又过于溺爱。随着年龄的增长,孩子的脾气也越来越大,这些家庭往往已出现“不会管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是期望透过学校教育来改变孩子。
2.学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。
绝大部分学生在学校里各方面表现都良好,但在家里却仿佛转成了另一个人一样。放假后,不学习,不写作业,整天看电视、上网,什么家务都不干,动手实践潜力相对较差,必将影响其未来的发展。
3.家长对学校和教师普遍抱着较高的期望和要求。
教育是一个系统工程,需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环,是做好教学和班级管理工作的重要手段。透过一段时间的家访,我们得到了许多收获,并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作,为实现学校的跨越式发展贡献自我的一份力量!