教学计划要与学生的实际情况相结合,充分考虑到他们的兴趣、能力和发展需要。记忆与复习教学计划范本,帮助学生有效掌握知识和提高记忆能力。
三年级信息技术教学计划
以《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》(下称《指导纲要》)为依据,以《技术课程标准》为参照,在充分体现《指导纲要》各项要求的基础上,给合信息技术教育的实际,把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节;教材以信息处理为主线,面向现代社会的发展,从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养,注重培养学生创新精神和实践能力,着力引导学生使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息,以及协作学习。
三年级学生对“计算机”的兴趣高于信息技术课的兴趣,由于学生接受能力的差异,掌握水平的参差不齐,对键盘指法的掌握不可能完全应用于实际,故加强引导学生做到“即学即用”。
以培养学生兴趣为主,不强求掌握知识与操作技能;以活动为重心,通过活动,体验、了解信息技术的应用;活动过程是学生尝试、实践的动手过程;动手过程以学生为主体、教师为主导,突出学生自主探究;以学科整合为平台,鼓励学生利用信息技术探究其他学科。充分体现新课改精神。
信息技术常识、指法练习、汉字输入及“wps”文字编辑;学会画图,对图形进行修饰;了解桌面与“窗口”并学会整理“桌面”;会启动应用程序,掌握对文件的复制、剪切、粘贴的操作;懂得建立文件和建立文件夹,学会移动单个文件和多个文件的方法;学会分类存放文件,删除不用的文件,会用不同的方式查看文件等操作;能上网浏览网页,下载图片、文字、网页下载简单的软件,播放音视频。
三年级信息技术教学计划
(学生知识、技能现状;学生学习兴趣、态度;班级学风等)。
学生分析:
三年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解,键盘输入也有一定的基础,对windows界面也有所了解,只是操作计算机的速度不太快,本学期要在教学中不断强化技能训练,提高学生操作水平和键盘输入水平,提高学生的信息技术综合素养。
(本册教材单元内容)。
教材分析:
本学期学习上册16至30课。教材结构和谐紧凑,内容深入浅出,形式活泼美观,生动有趣,适合小学生的知识特点和认识水平,便于小学生更加容易地掌握教材内容。
(单元教学重点,教学难点)。
1.使学生熟练掌握使用拼音输入汉字、词组、标点符号及句子的方法;加深对汉语拼音的理解,能够利用拼音输入法进行组词、扩词,丰富词汇量,提高语言表达能力及写作能力。
2.激发学生学习信息技术的兴趣;了解获取信息的方法及学会在网上浏览、查找信息以及下载保存信息;培养学生遴选、整理信息的能力,多媒体的应用能力。培养学生在网络环境下的自主性学习及探究性学习的能力,在学习过程中培养学生互相学习、相互帮助、交流合作的习惯作。
以建构主义理论为指导,使用辅助教学软件创设情境,以电脑为意义建构的工具,采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法,通过动手实践、合作探索等环节,激发兴趣,增长知识,培养技能。教学过程中,教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。
三年级信息技术教学计划
普及电脑知识为主旨,使学生经过系统的、有目的的学习后,了解和掌握相应的电脑操作知识和使用技能。
儿童学习电脑是一件很有意义的事,是新时期的需要,教学过程中应侧重于计算机应用,计算机辅助教学。
1.了解信息技术的应用环境和信息的表现形式。
2.建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的作用,培养学习使用计算机的兴趣。
3.在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源学习。
4.能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息,发展个人的爱好。
5.初步学会用计算机的使用习惯和责任意识。
教学安排。
第一课信息与我们的计算机朋友1课时。
第二课和新朋友过第一招1课时。
第三课侦察开始菜单的秘密1课时。
第四课有趣的鼠标小游戏1课时。
第五课小老鼠画图1课时。
第六课无师自通学软件1课时。
第七课windows窗口变1课时。
第八课与电脑键盘交朋友1课时。
第九课学击键从这里出发1课时。
第十课上排字符的输入1课时。
第十一课下排字符的输入1课时。
第十二课一箭双雕1课时。
第十三课给古诗配拼音1课时。
第十四课复习2课时。
第十五课考试2课时。
三年级信息技术教学计划
本学期针对的是小学三年级的学生,由于初次接触信息技术课程,学生对信息技术的热情高涨,但这是入门时段,本课程安排了以下四个目标:。
2、练习中英文打字,目标为中文8字/分钟,英文80字/分钟。
3、电脑画画基础。
4、因特网基础。
第一主题主要介绍信息技术基础知识、电脑操作入门、电脑硬件知识等内容。
第二主题介绍键盘键位的分布,操作键盘的正确姿势,手指分工及击键的方法,汉字单字、词组及中英文标点符号的输入方法,利用记事本编辑文字及文件保存的方法等。
第三主题主要让学生通过画图软件了解简单的图形处理软件及其使用方法,并能熟练地应用鼠标做简单的绘画与修饰。
第四主题让学生学习如何使用ie浏览器浏览网站信息,体验因特网在生活中的应用,畅想网站名称和标志的用意,为后续进一步学习网络知识奠定基础。教材分析:。
信息技术对于提高小学生适应信息社会的能力,对于转变教育思想和观念,促进教学内容、教学方法、教学体系和教学模式的改革,全面提高教学质量和效益,促进“应试教育”向素质教育转轨都具有重要的意义。义务教育阶段小学信息技术是一门知识性与技能性相结合的工具课程。本册教材由四部分内容组成:电脑的基础知识、键盘输入知识、画图以及浏览因特网。在教学时,应充分考虑小学生的思维特点,用形象、具体的表现手法为小学生展现神奇的信息技术世界,让学生在活动中理解、掌握信息技术基础知识和基本操作技能,体验信息技术的应用。
知识与技能:。
1、感知生活中的信息和信息技术,知道其作用,逐步树立不断提高自身信息素养和技术操作能力的愿望和信心。
2、能感受、寻找并分享我们身边有益的信息。
3、认识、探究信息技术在生活中的应用,并规范与安全地使用信息技术。
4、与计算机初次接触,连接并让计算机工作起来。
5、熟悉键盘操作指法和操作姿势,养成良好的键盘操作习惯。
6、熟练使用画图软件并能畅游网络。
过程与方法:。
学生通过自主学习、合作交流等学习方法,培养学生良好的使用计算机的习惯,增强学生学习信息技术的信心,逐步提高自身信息素养和技术操作能力。
通过学习掌握信息技术与计算机的基本操作,培养学生对计算机的浓厚兴趣。
工作要点及措施:
一、备课。备好课是上好课的前提。该门课程使用电子教案,在无纸化、无软盘、办公自动化方面成为领先学科,开辟出一条切实可行的路子。
二、上课以学生上机练习为主,在培养学生学习兴趣、获取处理信息的能力、创新思维能力方面有所渗透和加强。
在教学中我会多注意时时调动学生的积极性,采取多鼓励、多表扬、勤指导、勤评比、勤换内容的教学方法,使学生感到练习不是那样地枯燥,使学生能在半年时间里掌握课程要求的四个目标,为了使学生能够达到,我确定了以下的教法和学法:
1、任务驱动法。我将以“任务驱动法”将教学内容设置成一个个具体的教学任务,引导他们学会去发现、去思考,去寻求解决问题的方法。当学生将一个个任务击破的同时也就掌握了本课的学习内容。
2、直观演示法。因为年龄小,采用直观演示法组织教学,使学生更好更快地掌握操作技能。当然,直观教学不仅仅是教师演示,根据实际让有经验的学生进行演示,充分调动这部分学生的积极性。
3、主动探索自主学习法。学生在任务驱动下,变“要我学”为“我要学”,引导学生自主探究,由此产生的效果必然是事半功倍。任务的完成就标志着学生实践能力的提高,同时学生也能体验到完成任务后的成就感,从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。
三年级信息技术教学计划
计划只是一种手段,绝不要为了列计划才去列计划,只要是能达到目的的计划才是有用的计划。实施计划时,不要轻言放弃。接下来小编为大家带来了20xx-20xx三年级上信息技术教学计划,想了解更多相关内容请关注应届毕业生考试网!
三年级学生刚刚接触信息技术,好奇心非常强,没有基础但兴趣浓厚,注意力不容易集中,上课活跃爱说话。
主要为电脑基础知识的学习,包括计算机的了解及基本操作,互联网的认识,画图软件的使用基础,计算器的使用和键盘的操作,信息编码等。
1、了解信息技术的有关知识,与我们生活的关系。
2、知道信息技术的发展及作用。
3、掌握计算机的组成、用途及使用范围。
4、互联网的初步认识,用浏览器浏览网页。
5、认识windows桌面,计算机的基本操作。
6、设置桌面背景及窗口操作。
7、初识画图软件。
8、在图画中插入文字。
9、学会使用计算器。
10、键盘的操作。
本着对发展学生个性和创造精神有利的原则,评价的方式应灵活多样,可以采用考试、考查,评估学生的作品和竞赛的方法。不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新,使检查学生学习质量的手段和方法,像信息技术本身的发展一样充满活力。
1.认真组织教学,认真对学生进行辅导。
2.实行切实可行的教学方法,对学生进行知识的传授。
3.采用小组学习的方式进行教学,注重每个学生的学习,力争使每个学生都能完成教学任务。
4.对课堂进行实时监控,及时解决一些突发事件,使学生能集中精力学习。
5.尽可能地多安排上机时间,让学生更多地熟悉软件环境,提高学生的动手能力。
周次。
内容。
1
我们生活在信息世界里。
2
认识一位好朋友。
3
处理信息的好帮手。
4
厚厚的百科全书。
5
网络改变生活。
6
窗口变变变。
7
和键盘打交道。
8
有趣的图画。
9
四季的脚步。
10。
走近春天。
11。
夏天好热闹。
12。
金色的秋天。
13。
雪地里的小画家。
14。
贺年卡。
15。
看谁算得快。
16。
10个手指都会用。
17。
做一个录入高手。
18。
传播信息的游戏。
三年级信息技术教学计划
1、学习基础:本年级共有10个班,一个老师教4个班,另一个老师教了6个班。三年级是刚接触信息技术这门课程的第一学期,因此,从基础开始培养学生的信息素养以及学习信息技术的兴趣就很重要,不过根据以前的经验,学生对计算机操作非常感兴趣,一般都喜欢上信息技术这门课,因此在上课的时候就要首先确定学生的机位,以便于以后上课学生不会乱坐座位,这样可以在最短的时间进行正常的教学。
2、学习态度:三年级的学生普遍年龄较小,活泼好动,同时对什么都充满了好奇心和求知欲,因此刚开始上课时就要先培养学生良好的学习态度,同时希望各班的班主任也重视该科的学习。
3、学习行为习惯和学习兴趣:三年级学生的行为习惯比较好,上课大多学生能自己管好自己,能认真听老师讲课,认真操作,但部分学生特别是男生由于小,所以自控能力还是不强,不过全年级学生的学习兴趣非常浓厚,对信息技术的求知欲非常强烈。
本教材是由四川省教育科学研究所组织编写的经省教材审查委员会审查通过的新教材,从教材的结果和内容来看,与以前使用的档案出版社出版的教材相比较简单但很使用,而且符合学生的心理特点与学生的接受能力,这套教材充分考虑了学生的心理发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求,体现出了各阶段的侧重点,特别注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探索的能力,注重培养学生的创新精神和实践能力。
计算机的初步认识、windows桌面、窗口等基本元素的认识与操作,初步学习键盘指法。
本书注重培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程的学习,使学生初步具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力;教育学生正确认识和理解信息技术相关文化、伦理和社会等问题,负责地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下不要的基础。
本教材的教学我将采用分组合作的教学方法,以任务为驱动,以提高学生兴趣为主要手段,以培养学生信息素养为目的达成教学任务的完成。对优生采用重点辅导,适当的超教材进行培养,同时鼓励和组织这部分优生参加上级有关部门组织的各级各类竞赛并力争取得等级奖励;对弱差生要耐心辅导,同时利用课余时间对他们进行辅导以尽快缩短与其他学生的差距。
小学三年级信息技术教学计划表
一、学生情况分析:
三年级学生比较活跃,学生好动,好奇心强,求知欲望盛。在学生上机时,要防止学生没有利用好学习机会,走过场而没有真正锻炼好自己的实际操作能力。
这些学生对计算机的部分基础知识已有所了解,会上点英文字母的键盘输入,有些学生对一部分学生已经摸清了键盘上各个字母的位置,对windows界面也有所了解只是操作计算机的速度不太快,本学期要在教学中不段强化技能训练,提高学生操作水平和并对《画图》软件进行深化教学。
总之,这学期的教学内容都是建立在前面学习内容的基础上的,教学内容相对比较简朴,重要的是养成学生学习电脑的好习惯。
二、教材分析。
本教材根据现实需要,选择了最有用的教学内容。
根据小学生的年龄、爱好、知识、认知结构等特点,按从简朴、到复杂、从形象到抽象、由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序。编写时力求做到易读易懂、易教易学,同时兼顾了课堂教学和课外自学,使学生能够通过“边听讲(或读课文),边上机操作”的方式把握有关的知识和方法。教材中的每一课的末尾都着意安排了适当的作业,除便于学生用来复习、巩固学到的知识与方法以外,更重要的是引导他们发挥自己的想象力和创新能力,帮助他们养成独立获取、运用知识的习惯,培养他们的自学能力。每册书的最后都安排了一课综合训练,以便学生将所学知识和方法融合贯通,从而培养学生综合运用知识和方法的能力。
三、教学重点及难点:
使学生把握xp的基本操作,能够对《画图》进行深化的编辑与修改。
让学生能够用一种简单易学的中文输入法。
四、教学目标。
知识与技能目标:
通过本课的学习,强化计算机的操作能力,进一步理解计算机是人们处理信息的“工具。”
使学生了解使用拼音输入汉字、标点符号等方法;用《画图》画一些具体的组合图形。
过程与方法目标:
要求学生熟悉电脑,了解电脑的组成,形成良好的操作习惯。形成对信息技术课的浓厚的爱好。初步了解信息在社会各领域中的使用及重要性。初步了解组成计算机的几大部件。建立对计算机学习的兴趣。
培养学生准确的操作姿势,培养学生操作电脑的良好习惯。
通过应用《画图》软件进行图形处理的操作,让学生感受计算机提供的图形处理工具。
情感态度与价值观目标:
建立对计算机的感性熟悉,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识;通过实践可以巩固所学知识,培养学生的动手、动脑能力,培养他们的创新精神和实践能力。
通过学习,使学生了解并掌握一些学习方法和技巧,培养学生的学习积极性和自觉性,鼓励学生之间相互交流,进行某些创新设计。养成良好的计算机使用习惯。
五、教学措施。
通过讲授,使学生在感性上对电脑有一个基本的认识,并且让学生能够学会一些基本操作。
以浅显易学的实例带动理论的学习和应用软件的操作,教学过程中可以从完成某一个详细的“任务”着手,提出问题或目标,通过恰当的教学方法,使学生完成任务,从而激发学生学习兴趣,培养学生发现问题和解决问题的能力。全书根据不同的模块可以分成几个大任务、每个任务分解成多个小任务,每娇裎可以是一个或多个任务。
教学进度表。
周次内容课时。
第1周《画图》工具的应用复习1课时。
第2周第1课保存文件1课时。
第3周第2课查找文件1课时。
第4周第3课文件操作.1课时。
第5周第4课规范使用计算机1课时。
第6周第5课图形的剪贴1课时。
第7周第6课添加文字1课时。
第8周第7课航天飞机1课时。
第9周第8课七星瓢虫1课时。
第10周第9课小企鹅1课时。
第11周第10课小蜜蜂1课时。
第12周第11课小燕子1课时。
第13周第12课青蛙宝宝1课时。
第14周第13课花朵1课时。
第15周第14课樱桃小丸子1课时。
第16周第15课活用“画图”1课时。
第17周第16课创作画图1课时。
第18周期末复习1课时。
第19周期末考试1课时。
周次内容课时。
第1周《画图》工具的应用复习1课时。
第2周第1课保存文件1课时。
第3周第2课查找文件1课时。
第4周第3课文件操作.1课时。
第5周第4课规范使用计算机1课时。
第6周第5课图形的剪贴1课时。
第7周第6课添加文字1课时。
第8周第7课航天飞机1课时。
第9周第8课七星瓢虫1课时。
第10周第9课小企鹅1课时。
第11周第10课小蜜蜂1课时。
第12周第11课小燕子1课时。
第13周第12课青蛙宝宝1课时。
第14周第13课花朵1课时。
第15周第14课樱桃小丸子1课时。
第16周第15课活用“画图”1课时。
第17周第16课创作画图1课时。
第18周期末复习1课时。
第19周期末考试1课时。
三年级信息技术教学计划
从教材的结果和内容来看,与以前使用的档案出版社出版的教材相比较简单但很实用,而且符合学生的心理特点与学生的接受能力,这夽教材充分考虑了学生的心理发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求,体现出了各阶段的侧重点,特别注意培养学生利用信息技术对其它课程进行学习和探索的能力。三年级的这套教材主要学习内容为:信息技术的初步知识(硬件操作系统);计算机的基本操作(鼠标、键盘以及用拼音录入汉字等)。
三年级学生刚接触信息技术这门课程,大部分学生家中配备了计算机,对计算机并不陌生,但操作并不规范,但用以玩游戏居多,所以要可以进行深一层次的辅导。
(1)知识与技能:
了解计算机的用处,激发学生学习信息技术的兴趣;认识计算机的基本组成;学会开机和关机;认识鼠标,知道鼠标的左右两键;学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作;能通过“关闭”按钮,关闭一个窗口;3、了解键盘组成及指法规则,熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用,培养学生养成良好的坐姿及击键习惯,学会打字。
(2)过程与方法:
培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
(3)情感态度与价值观:
1、了解计算机的用处,激发学生学习信息技术的兴趣。
2、鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。
3、能通过关闭按钮关闭窗口。
4、通过游戏,使学生有兴趣地掌握鼠标的基本操作。
5、了解键盘组成及指法规则,熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用,培养学生养成良好的坐姿及击键习惯。
1、备课,备课是上好课的前提;
2、上课以学生上机练习为主,在培养学生学习兴趣,获取处理信息的能力、创新思维能力方面有所渗透和加强。
三年级信息技术教学计划
《指导纲要》各项要求的基础上,给合我省信息技术教育的实际,把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节;教材以信息处理为主线,面向现代社会的发展,从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养,注重培养学生创新精神和实践能力,着力引学生负责任地使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息,以及协作学习。
三年级共有2个教学班。学生对“计算机”的兴趣高于信息技术课的兴趣,上学期的学习基础上,学生已经基本掌握了键盘指法的操作,但是学生的接受能力的差异,掌握水平的参差不齐,对键盘指法的掌握还不能完全应用于实际,这学期加强引导学生做到“即学即用”。
创意、彩色橡皮修细节、自定色彩做渐变;综合活动:家乡美景我来画、星际城市我来绘、作品共享大家赏。
2、教材特点。
以培养学生兴趣为主,不强求掌握知识与操作技能;
以活动为重心,通过活动,体验、了解信息技术的应用;
活动过程是学生尝试、实践的动手过程;
动手过程以学生为主体、教师为主导,突出学生自主探究;
以学科整合为平台,鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习;
充分体现新课改精神。四、教学目标。
1、了解符号与符号表情并学会用键盘符号构图;
2、学会启动应用程序(软件);
3、懂得建立文件和建立文件夹,学会移动单个文件和多个文件的方法;
4、掌握对文件的复制、剪切、粘贴的操作;
5、学会分类存放文件,删除不用的文件,会用不同的方式查看文件等操作。
6、掌握shift键的使用、学习操作小键盘;
7、了解标点符号在键盘中的分布,掌握中英文标点的切换和指法的操作。
8、学会字母、数字、符号的键盘综合应用。
9、懂得用记事本输入一句话、一则日记;
10、学会记事本的文章修改方法,删除、替换、复制、剪切、粘贴、选定的操作;
11、养成正确使用计算机的良好习惯。
12、培养学生对计算机的浓厚兴趣。
13、形成现阶段学生应知的信息技术理念,树立学好信息技术、用好信息技术的信心。
14、培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善于交流的能力。
15、进行爱护公共机房设备的品德教育。
1、任务驱动思想。《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中确立了“任务驱动”的教学原则,明确指出:知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。这个原则突出了“在‘做’中‘学’”的思想。任务驱动教学策略对主体性教学,发挥学生积极主动性,积极参与学习活动,培养创造性能力具有积极性作用。
2、课程整合思想。
(1)与相邻学科的课程整合。
(2)与德育整合。
3、趣味性思想。
(1)语言的趣味化。
(2)内容趣味化。
4、培养学生信息素养。
(1)结合实例进行应用介绍。
(2)贯穿网络知识。
舍。
6、教学以活动为重心,通过活动,呈现基础知识和基本操作,让学生在活动中体验信息技术应用的全过程.同时,在教学范例的选择上,注意贴近生活,渗透人文精神,引导学生在信息技术的学习与应用过程中,提高思想道德素养,培养学生的社会责任感,提高学生的人文素养。
16002007619周别教学内容。
开学第一课、目录教学。
建立文件文件夹。
建立文件文件夹。
排列图标找文件。
排列图标找文件。
文件分类管理。
文件分类管理。
画图软件初体验。
画图软件初体验。
刷子工具试涂鸦。
刷子工具试涂鸦。
线条工具绘蓝图。
多种形状展创意。
彩色橡皮修细节。
自定色彩做渐变。
复习。
考核。
期末考核。
教时备注。
1五一放假。
三年级信息技术教学计划
以《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》(下称《指导纲要》)为依据,以《技术课程标准》为参照,在充分体现《指导纲要》各项要求的基础上,给合信息技术教育的实际,把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节;教材以信息处理为主线,面向现代社会的发展,从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养,注重培养学生创新精神和实践能力,着力引导学生使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息,以及协作学习。
三年级学生对“计算机”的兴趣高于信息技术课的兴趣,由于学生接受能力的差异,掌握水平的参差不齐,对键盘指法的掌握不可能完全应用于实际,故加强引导学生做到“即学即用”。
3. 4. 5. 学习;
6.
活动过程是学生尝试、实践的动手过程;
充分体现新课改精神。
了解桌面与“窗口”并学会整理“桌面”;
件的方法;
6.
学会分类存放文件,删除不用的文件,会用不同的方式查
看文件等操作;
7.
能上网浏览网页,下载图片、文字、网页下载简单的软件,
播放音视频。
三年级信息技术教学计划
中小学信息技术课程指导纲要中指出,小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
小学阶段的教学目标主要有:
1、了解信息技术的应用环境及信息的`一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4、能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
二、教材分析。
本册是福建教育出版社出版的《福建省小学信息技术》系列教材的第一册,共15课。其主要内容是初步认识信息技术和计算机系统,掌握鼠标键盘的基本操作。每课具体内容如下:
第1课生活中的信息技术(信息技术在生活中的广泛应用实例)。
第2课电脑能干什么(计算机在生活中的应用)。
第3课电脑的组成(计算机的基本组成:硬件和软件)。
第4课爱护电脑设备(如何爱护计算机)。
第5课正确使用电脑(开始菜单,正确开机、关机)。
第6课认识桌面(桌面图标操作,桌面属性设置)。
第7课让鼠标动起来(鼠标的基本操作:移动、单击、双击、右击、拖动)。
第8课认识电脑键盘(键盘的分区,键位认识,键盘指示灯)。
第9课使用记事本(记事本文件的创建、编辑、保存)。
第10课基准键操作(asdfjkl;f和j的特殊点、键盘基本指法)。
第11课上行键操作(qwertyuiop)。
第12课下行键操作(zxcvbnm,./)。
第13课大小写字母混合输入(capslock和shift)。
第14课汉字输入(汉字输入法的认识、汉字单字录入)。
第15课汉字词组输入(汉字词组录入)。
教材以培养学生对信息技术的兴趣和意识为目的,以活动为中心,通过活动内容呈现基础知识和基本操作。活动过程是学生了解、体验信息技术的过程。
三年级是学生接触信息技术课程的第一学期,对电脑操作还不是很熟悉,部分学生还是第一次亲密触摸电脑。但学生对信息技术课的兴趣比较浓,学习计算机的热情很高昂。所以,我必须抓住这一优势,认真抓好学生的兴趣特点,让学生逐步养成一个良好的学习习惯,为以后教学工作的顺利开展打下基础。
本学期的教学主要采取教师讲授、任务驱动、学生自主学习、实际操作等多种方式进入学习,适当进行一些课堂评价。其中学生的自主学习和实践是最主要的,教师主要起引导、示范的作用。
四、教学进度安排表。
周次。
日期
教学内容和课时安排。
备注。
1
9.1。
报名注册。
2
9.4~9.8。
开学第一课:上机守则。
3
9.11~9.15。
第2课电脑能干什么。
4
9.18~9.22。
中秋节放假。
5
9.25~9.30。
第3课电脑的组成。
国庆节放假。
6
10.9~10.13。
7
10.16~10.20。
第4课爱护电脑设备。
8
10.23~10.27。
第5课正确使用电脑。
9
10.30~11.3。
第6课认识桌面。
10。
11.6~11.10。
第7课让鼠标动起来。
11。
11.13~11.17。
期中考试。
12。
11.20~11.24。
第8课认识电脑键盘。
13。
11.27~12.1。
第9课使用记事本。
14。
12.4~12.8。
第10课基准键操作。
15。
12.11~12.15。
第11课上行键操作。
16。
12.18~12.22。
第12课下行键操作。
17。
12.25~12.29。
第13课大小写字母混合输入。
18。
1.1~1.5。
第14课汉字输入。
19。
1.8~1.12。
第15课汉字词组输入。
元旦放假。
20。
1.15~1.19。
复习考查。
21。
1.22~1.26。
三年级信息技术教学计划
这个学期,我主要负责三年级(2)班的信息技术教学工作,情况和上个学期相适,我必须发扬上个学期总结的一些比较好的经验,把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。这个阶段的学生都是接触电脑课不久,电脑的操作还不是很熟练。但是学生对电脑课的兴趣比较浓,热情比较高。所以,老师要抓住这点优势,让学生学得开心,寓教于乐。
二、教材分析。
本册是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材的第二册。本册共15课,其中心内容是在写字板中输入中英文。本册从内容上来分可分为三单元。第1课和第2课教材主要介绍了windows中窗口的介绍以及桌面的设计。第二单元从第3课至第8课,主要是介绍了键盘这个新伙伴,强调了键盘上一些常用键的功能和使用,以及如何正确地使用键盘,如何在写字板中输入英文。第三单元从第9课至第15课,主要学习中文的输入,介绍用电脑来写作,突出电脑的好处,书写不用墨水,修改不用橡皮,美化不用颜料。
小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
小学阶段的教学目标主要有:
1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术,学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
4、初步学会使用网络获取信息、与他人沟通;能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6、在条件具备的情况下,初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
四、教学措施。
本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习,适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手实践是最主要的。
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三年级信息技术教学计划
以《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》(下称《指导纲要》)为依据,以《技术课程标准》为参照,在充分体现《指导纲要》各项要求的基础上,给合信息技术教育的实际,把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节;教材以信息处理为主线,面向现代社会的发展,从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养,注重培养学生创新精神和实践能力,着力引导学生使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息,以及协作学习。
三年级学生对“计算机”的兴趣高于信息技术课的兴趣,由于学生接受能力的差异,掌握水平的参差不齐,对键盘指法的掌握不可能完全应用于实际,故加强引导学生做到“即学即用”。
学习;
活动过程是学生尝试、实践的动手过程;
动手过程以学生为主体、教师为主导,突出学生自主探究;以学科整合为平台,鼓励学生利用信息技术探究其他学科充分体现新课改精神。
了解桌面与“窗口”并学会整理“桌面”;
学会分类存放文件,删除不用的文件,会用不同的方式查看文件等操作;
能上网浏览网页,下载图片、文字、网页下载简单的软件,播放音视频。
略
三年级信息技术教学计划
新的学期,新的开始,学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本学期教学工作,特制订本学期教学工作计划如下:
三年级学生刚刚接触信息技术,好奇心非常强,没有基础但兴趣浓厚,对电脑有着极大的兴趣,觉得神奇、好玩。同时,他们的注意力不容易集中,上课活跃爱说话。
1、鼠标带我游乐园,通过让学生认识电脑、接触电脑、玩电脑游戏,从而认识鼠标及其操作方法;培养学生学习信息技术的兴趣,树立学好信息技术的信心,培养学生使用电脑的良好习惯。
2、有声有色伴成长,主要内容是让学生尝试使用电脑的多媒体功能,了解电脑并能向我们展示其处理图像、声音、视频、动画等多媒体功能。教材案例的选用一是努力从学生的生活入手,二是关注学生的健康成长。
3、键盘指法勤练习,主要内容是让学生养成规范的打字习惯,提高打字的熟练程度。单元内容逐一学习基准键的指法、主键盘区指法、大小写字母和数字符号的切换输入方法。
1、初步认识电脑的基本组成,知道个组成部分的名称。
2、认识电脑中的桌面、任务栏、开始菜单。
3、认识鼠标,了解其结构和种类,学会正确的鼠标操作姿势和基本操作。
4、学会正确地启动和关闭电脑的步骤。
5、了解我的电脑等窗口。
6、了解电脑的图片浏览功能,了解电脑的音、视欣赏功能。
7、掌握主键盘区的相关指法,掌握正确的打字姿势。
8、了解上档键shift、大小写字母锁定键的功能。
1、学会通过开始菜单打开系统自带的软件。
2、通过玩游戏,熟悉用鼠标进行电脑的基本操作。
3、掌握打开指定文件夹及窗口基本操作。
4、逐步掌握利用电脑浏览图片、欣赏音乐、观看视频的方法。
5、通过渐进方式逐步掌握并熟练键盘的指法,并在指法练习过程中使用正确规范的打字姿势。
1、培养学生良好的上机习惯。
2、激发学生探索电脑奥秘的兴趣。
3、在体验电脑多媒体功能的同时,丰富信息技术教学的情感性。
4、培养学生良好的打字习惯。
1、认真组织教学,针对学生特点进行个别辅导。
2、实行切实可行的教学方法,对学生进行知识的传授。
3、采用小组学习的方式进行教学,注重每个学生的学习,力争使每个学生都能完成教学任务。
4、对课堂进行实时掌控,及时解决一些突发事件,使学生能集中精力学习。
5、尽可能地为学生创造操作时间,让学生更多地熟悉软件环境,提高学生的动手能力。
三年级信息技术教学计划
本学期选用的教材是泰山出版社的《小学信息技术》三年级下册教材。此册教材分两个单元,第一单元汉字输入,第二单元网上冲浪。
1、让学生掌握汉字输入的基本技能,学习网络知识和进行上网操作练习以及网页的查找、下载与保存。
2、让学生进一步了解计算机的广泛用途,并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
3、从小培养良好的用机习惯,掌握正确的操作方法。
4、培养学生处理信息的能力,提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力,进行创新实践。
(一)教学内容:
学习在写字板或word中进行汉字输入、学习网络知识和进行上网操作练习以及网页的查找、下载与保存。
(二)教学要求:
使学生能比较全面第了解、掌握“计算机基础知识、网络知识以及汉字输入”等的基础知识,并能针对相关的练习进行上机操作,进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务,做到学以致用。
使用网络学习的平台,让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛讨论等技能,培养学生运用网络平台开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。
(三)教学重点、难点:
1、基础知识的掌握。
2、各种基本概念、操作的掌握。
3、实践训练、操作的有机、灵活运用。
三年级一班:该班现有学生46人,该班整体情况较好,学生的学习积极性较高,但学生两极分化的现象比较严重。
三年级二班:该班现有学生46人,该班整体情况稍差,主要是上课时学生兴趣不高,导致学生上课认真听讲不够,极个别的学生自制能力差,但全班的学习风气还是***的。
在信息技术教学中,跳出学科本位,从教育的高处来看信息技术的教学,教学变为充满活力和创意的学习活动因此,我觉得可以应用以下教学方法:
1、演示法:演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学,对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学,只能采用广播方式,把操作步骤、过程展示给学生,学生依此为模仿的对象,进行初步操作的模仿,从而达到基本操作的入门。
2、“任务驱动”教学法:“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上,以学生为主体,实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说,“任务驱动”是一种学习方法,适用于学习操作类的知识和技能,从教师的角度说,是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,符合探究式教学模式,适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说,一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成:任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。
3、活动教学法:即是在活动教学法的基础上,从培养学生信息素养的整体来设计主题,以主题为线,以活动为形式,贴近学生生活,把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点,以学生为本,关注人文,从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。
以“汉字输入、学习网络操作”等为学习重点,适当辅之于游戏、组织竞赛等形式,以提高学生的兴趣。
1、以学生上机操作为主,教师讲解为辅。
2、注重辅差、培优、提中。
3、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题,并能举一反三。
4、尽量加大学生上机操作力度,做到熟练第掌握所学的知识。
5、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。
6、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。
7、有意识地注重学生之间的互帮互助,培养学生的合作精神。
第一周:拼音写汉字
第二周:拼音写词组
第三周:词组大演练
第四周:标点符号的输入
第五周:写信交流
第六周:看图写短文
第七周:期中作品制作
第八周:网上世界真奇妙
第九周:关键字查询
第十周:目录检索
第十一周:网页下载与保存
第十二周:文字下载与保存
第十三周:网上学习
第十四周:网上寻宝
第十五周:才艺展示
第十六周:期末作品
第十七周:作品交流欣赏
三年级信息技术教学计划
三年级有两个教学班,学生人数为68人。通过上学期的锻炼和培养,在电脑学习方面已经有了一定的基础。例如了解计算机的构成、鼠标与键盘的使用,简单英文的输入和汉字输入等。
这两个班的特点各不相同:一班的孩子学生思想素质比较高,上进心比较强,学习的劲头足,互助精神强,尤其是此班干部责任心强,有为大家服务的精神,二班的孩子总体情况比一班差点,主要体现在优差悬殊较大,存在着两极分化,一部分接受能力偏低的学生,良好的学习习惯没有养成,上课听课走神,虽然整体学习比较认真,但缺乏灵活性。总体来看,两个班级的孩子对信息还是非常喜欢的,学生对本学科的学习积极性还是比较高,因为信息技术课并不像其他学科那么单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是很多学生感兴趣的并不是学习,而是打游戏。所以,学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
另外,一学期信息技术课时比较少,每周只有二节课,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。极少数学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,大部分学生只能是上课时间练习,课后就没有巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作易生疏。
二、教材概况。
本学期,我们使用的是海南版的教材,一共分为5课,主要学习office办公软件中的其中一个——word。第一、二课学习在word中输入文字,以及简单的排版方法;第三课学习如何在word中插入图片;第四课学习复制、粘贴命令,以及插入艺术字的方法;第五课学习在word中绘制表格。
三、思想品德要求。
信息技术是一门实践性很强的学科,通过实践可以巩固所学知识,培养学生的动手、动脑能力,培养他们的创新精神和实践能力。结合上机操作进行思想品德教育也是信息技术教学中必不可少的部分。三年级是学电脑的起始年级,我对他们的要求主要在行为习惯方面,比如说不随便拔、插计算机的接插件,保持机房清洁,不随地吐痰。不人为地设置障碍,妨碍他人正常用机,不私自将机房内的东西带出机房,爱护机房的每一件物品,不任意敲打键盘、鼠标,不随意摇晃桌子,不大声喧哗,保持安静环境。并由此教育学生要爱护公物,爱护学校的财产。
四、双基要求。
基本知识:了解word软件的基本应用。
基本技能:能比较熟练的使用word软件,能在word中输入文字并进行排版,插入图片及艺术字并进行调整,以及在word中绘制表格。
五、教学重点难点。
教学重点是掌握word软件的基本应用,并从中积累经验,为以后学习其他软件打下基础。本学期的难点在于熟练的使用word软件,以及培养学生的审美能力及创新精神。
六、具体措施。
1、通过搞一些小的比赛和活动,让所有学生都能够喜欢电脑。
2、通过教学活动,让学生能有更多的时间来练习,缩短学生之间的差距。
3、在教学中,为保持学生的学习热情,在不影响教学的情况下,自己从光盘上或到网上去找一些有利于学生智力发展的小游戏,把这些游戏在学生完成学习任务后,作为奖励给学生,巩固了所学知识,又提高了学习兴趣,并有助于学生智力发展。经本期实践,取得了很好的效果。
4、鼓励他们合作学习,采用张贴,表扬等多种手段给予学生成功感,激发他们的创作热情。