幼儿园教案是一个教师向幼儿传递知识和培养能力的有效工具。小编整理了一些经典的幼儿园教案,希望对大家有所启发。
幼儿园活动教案
1、帮助孩子认识各种人民币的面值。
2、让孩子树立一个正确的消费观念,养成合理花钱的习惯。
3、在孩子进行活动的过程中,告诉他们爸爸妈妈在当家的时候是多么不容易。
1、不同面值的人民币。
2、将教室布置成不同区域,将上面标号图案作为标志。比如超市就画一些零食等在卡片上,然后贴在那个区域。菜市场就画蔬菜、肉类等。
3、购物篮几只,各种生活用品,蔬菜或是水果等。
1、将孩子们作为三人一对,当中有爸爸、妈妈和宝宝。
2、教会孩子认识不同面值的人民币,以及怎样使用。
3、活动开始,可以首先给“爸爸妈妈”任务,爸爸要去买香蕉(3元钱),妈妈要去超市买牛奶2盒(5元钱),宝宝在路口等爸爸妈妈(不能乱跑),看见爸爸妈妈提物品太重要主动帮助。
在这个活动中,老师们还可以变化着不同的地点,将生活之中经常会去的地方介绍给宝宝们。比如银行、爸爸妈妈的公司、还有水果店、肯德基之类的地方,甚至生活之中会收物管费、水电费等行为都让宝宝有基础的认识。
幼儿园活动教案
1、通过游戏体验和偿试跳的基本动作,掌握跳的基本要领。
2、培养幼儿勇敢、乐观的情感和互助的精神。
3、培养幼儿勤于思考、敢于表达的能力。
活动准备:方砖若干;小河挂图一个;小脚印若干;小青蛙、小兔、小袋鼠胸卡若干;大象胸卡一个;背景图三张;大萝卜若干;小筐一个;小鼓一个;音乐。
开始:舞蹈《踏浪》做活动前准备。
基本:
一、情境“帮兔妈妈拨萝卜”,学习跳的基本动作和基本要领。
二、提问活动。
通过提问“兔妈妈有什么本领?”“还有哪些小动物有会跳的本领”引导幼儿利用已知经验回答问题。
三、游戏“小动物比赛”巩固跳的技能。
结束:听鼓声跳,逐渐减弱活动强度,最后做放松运动,结束活动。
幼儿园活动教案
1、引导幼儿感知冰的特点,无色无味、遇热融化。
2、迁移已有经验,探索冰中取宝的方法。
3、增强自信心,体验成功感。
1、16份冰有礼物的冰块,8条毛巾,一盒木头、一个热水袋、四根吸管、一盆温水。
2、记录表
一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。
1、出示礼物。
教师:今天老师给小朋友带来了一份特殊的礼物,想知道是什么吗?我们一起来看一看吧。(老师出示礼物,拆礼物)
2、教师:看,这是什么?我们一起来看看冰是什么样子的?
3、引导幼儿用手摸摸冰,感觉怎样?(滑滑的,很冷)。拿在手里用鼻子闻一闻,有什么气味?用嘴尝一尝是什么味道的?(无味)。看一看是什么颜色的?(无色)。(到幼儿面前提问)
幼儿1:冷冷的。
幼儿2:滑滑的。
幼儿3:白色的。
小结:冰是无色无味,摸上去冷冷的、滑滑的。
(环节简析:幼儿在用手感知冰、用眼睛观察冰、用鼻子闻一闻冰的味道的时候出现了一些错误的感知,有幼儿说冰是白色的,在这里白色和透明是两个完全不同的概念,因此我通过让幼儿透过冰看老师的实验感知冰透明的特点。还有个别幼儿摸着冰说冰是暖暖的,这个也是错误的,因此我鼓励大家一起再一次用手摸一摸,以便准确地判断冰是冷冷的而不是暖暖的。)
4、教师:小朋友看,老师手上怎么会有水?(幼儿)原来冰遇热会变成水呢!
二、探索活动"冰中取宝"
幼儿讲述方法。
幼儿1:用热水捂,就像捂牛奶一样。
幼儿2:用电吹风吹。
幼儿3:用榔头敲碎。
幼儿4:砸碎它。
2、老师给你们准备了一些材料,出示材料(木块、吸管、温水、热水袋)。教师:请你用这些材料来帮忙取出冰里面的玩具。
教师:(要求)四个小朋友一组,到桌子旁边选择你喜欢的材料,注意别把衣服弄湿,桌上有毛巾可以擦擦手。老师已经把你们的礼物放在了桌子上,大家开始行动吧。
(环节简析:幼儿在进行冰中取宝的操作过程中出现了一些问题,为了让热水袋保持比较高的温度,可以让冰融化的比较快一点,我们再准备的时候给热水袋灌满了水,选择用热水袋取宝的幼儿发现冰在热水袋上很容易滑下来,因此用了比较长的时间冰还是没有完全融化,这些幼儿很快自己选择了其他比较快速的溶解方法——热水。这里教师在准备操作材料的时候没有考虑到实际情况,预想出现了偏差。)
3、幼儿自由取宝。
教师:把你们的礼物举高给我看看,请大家把礼物放在自己的衣服口袋里,让礼物暖一暖。
4、经验交流梳理:请几个幼儿说一说,你是怎么取到礼物的?幼儿一边说的时候老师根据幼儿说的方法贴上相应的图片(把冰放在水中融化,把冰块敲碎,知道冰易碎的品质,用热水袋捂,用吸管吹,通过吹出来的热气将冰融化)
5、教师:我们小朋友很聪明自己想办法把礼物取出来,你们想看老师大冰块里面的礼物是什么吗?(老师选取一种办法当场试验,取出礼物)
三、分享礼物。
教师:拿到礼物你们开心吗?现在让我们拿起礼物回教室分享吧。
幼儿园活动教案
1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。
2、透过泡泡来观察身边的事物,体验发现和游戏的快乐。
每人一小罐肥皂水,一根吸管;几张泡泡的图片。
经验准备:
课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。
发现所吹的泡泡有的大,有的小。能透过泡泡观察身边的事物。
(一)教师出示图片,让幼儿观察泡泡的形状、颜色。
教师示范,让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。
(二)吹泡泡。
1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管,尝试吹泡泡。
2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。
3、幼儿再次尝试吹泡泡。
4、幼儿两两结伴,比一比谁吹的泡泡大,谁吹的泡泡小。
(三)看泡泡
1、请幼儿观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。(七彩的)
2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡,把这个大泡泡做为照相机,透过它观察周围的世界。
(四)抓泡泡
1、教师吹泡泡,小朋友们抓泡泡。
2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。
本次活动是体育活动,通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始,我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色,从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中,调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性,孩子们高兴地连跳带说使劲拍手,有的幼儿还说:“老师我拍的好不好。” “真好,你真棒。”
在看泡泡这个环节中,幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说:“老师我吹的泡泡像气球,真漂亮。”哲宇跑过来说:“老师我吹出了许多泡泡,一层一层的真好看。”每位幼儿都说出自己不同的观点。最后,在和孩子们玩泡泡的过程中,幼儿你追我赶的玩的非常尽兴,小思琦跑过来说:“老师看,泡泡在我手里破了,真好看。”喜欢抢镜头的张玉莹说到,老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的非常成功。
幼儿园活动教案
1、了解故事内容,明确动物分房子的要求,体验动物的不同特征和相了互间简单的关系。
2、尝试给动物分房,并大胆说明分房理由,发展幼儿分析、解决问题的思维能力和语言表达能力。
3、感受与小伙伴合作想办法解决问题的快乐。
4套老虎、大象、猫、老鼠、乌龟、公鸡、狐狸六种动物图片及幼儿操作的小背景图;分房子课件。
(一)导入:游戏“传话”
师:请大家一起大声地告诉我大森林里传出的好消息是:分房子。
(二)展开:欣赏故事
1.提出问题:
师:分房子可是一件非常高兴的事情,我们一起来看看森林里新盖了什么样的新房子呢?
这幢房子共有几层楼,每层楼又有几间房子?(幼儿点数)
师:原来大森林里新盖了黄颜色和蓝颜色的两座三层楼房,一共可以住几位动物啊?
(嗨,小朋友们,你们好!前几天,我们大森林里造了二栋楼房,一栋是红颜色的三层楼,一栋是蓝颜色的三层楼,有六个动物参加分房,可是在分房的时候,它们提出了各种各样的要求,弄得我没有主意了,只好请你们小朋友来帮忙,想请你们帮我想出一个合理的分房办法。小朋友,你们愿意帮我想办法吗?)
小朋友们,你们愿意帮帮他吗?
2.欣赏故事:师完整讲故事《分房子》
师:小动物们提的要求还真多呢,小朋友们听清楚了吗?
3.分组操作:给动物分房子
(1)幼儿分组合作,按照动物的想法商量给动物分房子。
师:老师为每一组都准备了一幅小背景图和这六种动物的图片,请你们自己商量分成四小组,大家一起相互讨论一下,再根据动物们各自的特点和要求来给他们分房子,分别插在这两座房子里。(要求:请幼儿相互交流讨论)
(2)幼儿介绍分房子的方法与理由。
师:大家分完了,每组派一个代表来讲一讲,你们是怎样分的?为什么这样分?
4.操作课件:检验各组所分的方法是否符合小动物的要求,进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。
提问:
(1)首先是谁提出的要求?老鼠提了什么要求?
从老鼠年轻、灵活,上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住几楼?
从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起,猫听了怎样骂老鼠的?
(2)老鼠和猫提完后,是谁提的要求?大象提了什么要求?
从大象很重会把楼房压垮的这句话中,你认为大象住几楼合适?
但是大象也不愿意和老鼠住在一起,你们想想大象住什么样的房子合适呢?
(集体扮演大象,学大象的语言)
(3)公鸡提了什么要求?
如果公鸡住在红房子里,那狐狸应该住在什么样的房子里呢?
(4)最后一个是谁提出的要求?乌龟提了什么要求?
从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适?
5.再次分房:送给狮子大王。
(三)结束:教师小结
你们有好办法吗?
幼儿园活动教案
班级:托小班(1.5--2岁)。
课程生成:我在本学期担任新收班教师,为了让新入托的孩子逐步适合托儿所的生活,愿意亲近教师,愿意参与有趣的游戏,感受活动的乐趣,对教师产生依恋感,我专门为孩子们设计了一个适合幼儿年龄特点的、幼儿感兴趣的活动---拖拉玩具,教案赏析。针对孩子们喜欢鲜艳颜色的特点,创设宽松、自由的氛围,帮助他们建立对新环境的安全感和对保教人员的依恋感。
1、鼓励幼儿愿意参与有趣的游戏,感受活动的乐趣。
2、鼓励幼儿能主动表达自己意愿,并学说:“我要……”。
3、请幼儿练习较平稳地拖拉着玩具走。
1、各式各样的拖拉玩具人手一件。
2、请配班老师把玩具放在活动室门外。
3、宽松、适宜的安全环境。
1、教师通过欣赏音乐表演《我爱我的小鸭》来集中幼儿注意力,让幼儿对我手中的拖拉玩具感兴趣,教案《教案赏析》。
3、配班教师把小鸭拖拉玩具交到一个能说出“我要……”的幼儿手里,带领他边念儿歌,边拖拉着玩。
4、与此同时,教师边念儿歌边从活动室外拉进一个玩具,交给另外一个幼儿。鼓励幼儿说出“我要……”并同幼儿一起边念儿歌,边拖拉着玩,教师要用愉悦的情绪和语气调动孩子的活动兴趣。
6、请幼儿独立玩拖拉玩具。在幼儿玩拖拉玩具时,请幼儿自己去选择自己喜欢的拖拉玩具,教师可根据情况随时调整玩具的分配,保证每名幼儿都能情绪愉快的参与游戏。
我们班都是新入托的幼儿,他们对教师和其他小朋友都比较生疏。为了让幼儿对托儿所的教师和环境有好感,增进了幼儿与教师之间的亲近感,幼儿对于自己喜欢的玩具能用语言表达出来,促进了幼儿的交往能力,我设计了这项活动。使孩子能淡化新入托的分离焦虑,使幼儿喜欢托儿所生活,让幼儿把教师当成伙伴,对教师产生依赖感,消除幼儿间的陌生感。但整个设计中缺乏让幼儿主动选择的机会,没有更好的办法调动幼儿的主动参与意识,这是在今后设计中应该注意的地方。园长点评:虽然这是在托儿所里很普通的一个活动,但是教师能从幼儿的兴趣出发,为幼儿创造了幼儿和同伴之间、同教师之间玩拖拉玩具的机会,增进了彼此感情。让幼儿通过活动,能进一步表达自己的意愿。让幼儿亲身体验了教师对他们的关心,对他们的爱。不难看出,教师对这次活动作了精心的设计,如果教师能在活动设计中真正体现幼儿意愿,积极调动幼儿的愉快情绪,将幼儿的活动积极性调动起来,让幼儿能溶进活动中去,这将是一个非常成功的活动。
幼儿园活动教案
1、通过大、中、小班共同游戏的混龄活动形式,让幼儿认识所在集体的成员,能说出他们的名字。
2、利用活动,教育幼儿形成友好、协作团结的个性品质,培养幼儿的社会交往能力。
3、小班:敢于在集体面前声音响亮的介绍:“我是×××。”中大班:能大方流利地介绍自己的名字、所在班级、年龄等。发展幼儿的语言表达能力。
小熊、铃鼓、六种小动物头饰若干。
1、教师介绍游戏的规则:当鼓声开始,手持小熊的幼儿开始传给旁边的幼儿,鼓声停止,小熊在谁手里,便由谁来介绍自己,小班幼儿要求说出“我是×××,”中大班幼儿要求说“我是×××,今年×岁,是××班级的小朋友”,说的越详细越好,讲完的幼儿奖励一朵小红花以示鼓励,对讲的好特别的幼儿奖励三朵小红花。
2、游戏开始,依次进行若干次。
3、由教师点名,点到谁,谁就上来介绍(针对游戏中没有介绍到的。)
1、幼儿集体唱歌曲《找朋友》一遍。
2、教师交待游戏规则:
a、大班幼儿起跳,去邀请弟弟妹妹,跳完一只舞后交换,由弟弟妹妹在去邀请其他哥哥姐姐跳舞,依次循环跳。
b、被邀请到的幼儿跟着邀请者边唱边跳。
c、每邀请一位小朋友,歌曲停止后,邀请者要问:“你是谁?”被邀请者回答:“我是×××。”邀请者回答:“欢迎,×××。”
3、幼儿游戏直至请完所有的幼儿,提醒幼儿游戏中尽量找空位置跳。(避免碰撞)
4、集体一起跳《找朋友》。游戏若干次。
1、将幼儿分为六队,每队幼儿同一种动物头饰。
2、教师交待玩法:
(1)场地上画六个圆圈分别为六种动物的家。
(2)教师弹高音部乐曲,小动物出来活动(以动物一家为单位活动)老师弹低音部乐曲,大灰狼出来抓小动物,小动物逃向自己的“家”中。大班幼儿帮助小班幼儿逃脱。
(3)大灰狼押着被虏的小动物问动物们:“他是谁?”,该幼儿所在组的任何一幼儿说出其姓名,便将他放回去,如果说不出,请他自己说后,就被大灰狼吃掉,即退出游戏。
(4)游戏继续进行。
幼儿园活动教案
1、在优美的意境中倾听故事,理解故事内容。感受兔妈妈与小兔子间浓浓的情意。
2、发展幼儿的扩散性思维,尝试以具体的动作、语言来表达情感。
3、引导幼儿感悟真挚深切的“爱”,并能勇敢地表达出来。能感受父母长辈的爱,懂得感恩。
绘本课件;故事配乐;大海、柳树、月亮星星、围巾等图片;合肥字卡。
一、谈话导入。
【幼】:猜猜。
【师】:猜猜,后面呢?你们认识哪个字?
【幼】:我。
【师】:“我”认识,还认识哪个?
【幼】:有。
【师】:“有”也认识,还有呢?
【幼】:爱。
【师】:爱也认识。
【幼】:你。
【师】:“你”也认识。哦,“我爱你”全都认识。对吧?
【师】:应老师告诉你们,上面两个蓝色的字,耶,念什么?
【幼】:猜猜。
【师】:你念得对的,念什么?
【幼】:猜猜。
【幼】:第四个。
【师】:第四个,聪明。第四个,有人说最后一个,最后一个是什么字?
【幼】:我。
【幼】:你。
【师】:这个?
【幼】:爱。
【师】:男孩,爱我就要看着我的,来,这个,什么字?
【幼】:爱。
【幼】:兔妈妈。
二、阅读图书(ppt)。
【师】:兔妈妈和小兔子,兔妈妈和小兔子到底怎么爱的呢?仔细看看哦,我开始讲故事了。故事的名字叫《猜猜我有多爱你》,仔细看好哦!
【师】:晚上,天黑了,兔妈妈让小兔子赶快去睡觉。可是,小兔子拉着妈妈的两只长耳朵要她听她说话。小兔子说,妈妈,猜猜我有多爱你?妈妈说,哦,这我可猜不出来。小兔子就把两手张开,张到无法再张开说,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说,哦,我爱你也有这么多。
【师】:孩子们,小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱的?用了一个什么动作?站起来做做看,小心脚底下,对,电线和那个东西,别碰到它,是,对,把手张开,张到怎么?大声说,张到什么?大声说出来,女孩,张到无法再张开。
【师】:哎,张到无法再张开,做了动作之后,还要对妈妈说一句话呢?猜猜我有多爱你,我爱你有、、、、、、大声说。
【幼】:小兔子。
【师】:我爱你有这么多。我来了,妈妈,妈妈也把手张开,张到无法再张开说,我爱你也有这么多。
【师】:谁多啊?谁多呀?
【幼】:妈妈。
【幼】:因为爱妈妈。
【师】:小兔子一看,哦,妈妈爱得可真多呀!于是,小兔子又把手伸得高高的,说,妈妈,我爱你一直到我的手指头,妈妈一看,也把手伸得高高的,说,我爱你一直到我的手指头。
【幼】:妈妈。
【师】:这下都说妈妈了,对吧?没有人敢跟我比比谁爱得多对吧?来,那比比看,你们班上谁爱得多?谁爱得多?你们班孩子当中谁爱得多?站起来试试,站起来看看,谁的高,手举得高高的,谁来跟人家比?你来比,对吧,好,你来比,这个妹妹来比,你跟她比呀?先让她比,好吧?其他孩子坐下,来,这个妹妹要比。好,他们在比做动作的时候,你们帮她们说话,说什么?爱一直到手指头。好,开始。
【师】:我爱你一直到我的手指头,谁的爱多?她的脚都踮起来了,她脚都踮起来了,她也踮得高高的,哦,谁的爱多?你们看上去,她的爱多,她脚垫起来了,哦,好像她爱多哦,拼命地往上升,我爱你一直到我的手指头。她好像踮得比你高哦,妹妹。她爱得比你多,好,你请坐!哦,还有谁敢跟她比,好,你来,把手升得高高的,说什么?你们帮她说,说什么?你们帮她说,预备,开始,说我爱你一直到我的手指头,谁爱得多啊?妹妹,再踮高,你看,爱也多起来了吧,再踮高,爱也多起来了,你不动啊?他不动也比你多好像,男孩,还不错,男孩,心里有爱,表示出来,很帅,来,好啦!爱到手指头,对吧?这两个妹妹拼命地把脚踮起来表明自己的爱很多,对呀,爱要表示出来。
【师】:小兔子把脚踮起来,小兔子举着手表示爱,还用了一个什么动作表示爱?
【幼】:跳。
【师】:对,我跳得有多高,我就有多爱你,它怎么说的?
【幼】:我跳得多高,我就有多爱你,我就有多爱你。
【师】:我跳得有多高、、、、、大声地说,我跳得有多高,我就有多爱你,跳一下,预备,开始!我跳得有多高,我就有多爱你,好,他爱成这样了,谁来跟他比,来,这个人,小心脚底下,她个字比你矮,来你们用劲儿地说,来,看看谁跳得高?你们用劲儿地说,说什么?预备开始,我跳得有多高,跳呀,我就有多爱你。
【师】:跳呀,这样跳,谁高呀?跳一下,不够的呀,要让人家看出来你有多高,再说一遍,我跳得有多高,我就有多爱你,跳呀,跳呀,这样跳,谁高呀?她稍微高了一点,不要经常做梦呀,请坐,你看,跳得有多高,就有多爱你,他们就这样,我知道,其他的人都想表现,心里的爱有多多。这男孩课可真帅呀,心里的爱全表示出来,就很帅的,妹妹你也表示过,心里有多爱对吧?等会儿,看好,就这样,兔妈妈和小兔子,说着说着,他们来到了一座、、、、、、哪里?山脚下,孩子们,他们看到了一幅很美丽的景象,这美丽的景象里面有什么?看到什么啦?小兔子和兔妈妈看到什么啦?你说。
【幼】:小房子。
【师】:有小房子,大声说。你看到什么?
【幼】:有小河。
【师】:大声说清楚,你看到什么?
【幼】:小河。
【师】:看到什么?看到小河。话说长一点,哦,来,你说。
【幼】:小花。
【师】:小花,怎么啦?看见有小花了,你看到什么?
【幼】:看到小树了。
【师】:又有树,是的,还看到什么?
【师】:哦,看到有好大的蘑菇,男孩,对,看到什么?
【幼】:看到树的根子。
【师】:根子也看见了,厉害。你,看到什么?大声说。
【幼】:草。
【师】:草,看到草了,是吧?孩子们,这是什么?这个。
【幼】:山。
【师】:看到有山,这是什么?
【幼】:路。
【师】:这有小路,看到草,房子,路,树,还有这个呢?
【幼】:竹子有多高,我就有多爱你。
【师】:竹子有多高,我就有多爱你。孩子们,你能够用其他的东西表示对妈妈的爱吗?
【幼】:能。
【师】:请坐,你来说说?大声说,大声呀,说得很好的,大声说,心里有嘀咕,等会儿再说。来,你说。
【幼】:山有多高,我就有多爱你。【师】:真好,你看,心里的爱要说出来哦,山有多高,我就有多爱你。你说。
【幼】:花有多漂亮,我就有多爱你。【师】:小花?对,大声说。再来一遍。
【幼】:花有多漂亮,我就有多爱你。
【师】:对,花有多漂亮,我就有多爱你。还有谁说?妹妹,人家说过了我们不说了,山有多高别人说过。来,你。
【幼】:竹子有多高,我就有多爱你。
【师】:竹子小兔子说过了,我们就不说了,说说其他的,来,你说。
【幼】:路有多高,我就有多爱你。【师】:路有多?大声说呀,你说得很好的,大声说,大声说。
【幼】:路有多长,我就有多爱你。【师】:路有多长,我就有多爱你。你看,哎,孩子们,你们爱上她了吧?爱上她了吧?你看,她心里的爱表示出来。路有多长,这个爱可真多呀!请坐,还有吗?这里还有什么好说的,房子,蘑菇,草,还有吗?你来。
【幼】:山有多高,我就有多爱你。
【师】:山人家说过了,宝贝,我们不说了,来,你说,说什么?哎,什么东西?用一样东西说说看,请坐,想好了再说,来,你说。
【幼】:树干有多高,我就有多爱你。
【师】:树干有多高,我就有多爱你,说得好的,还有吗?你来。
【幼】:花有多漂亮,我就有多爱你。
【师】:她说过了。是她说的,草,说说看。
【幼】:树有多高,我就有多爱你。
【师】:树干,树有多高,我就有多爱你,差不多的。孩子们,草,会说吗?草怎么啦?
【幼】:草有多绿,我就有多爱你。
【师】:大声说。
【幼】:草有多绿,我就有多爱你。
【师】:对,草有多绿我就有多爱你,再大声,女孩子,你爱可真多呀,你再说说,你大声一点,心里爱说出来要大声说。
【幼】:花有多香,我就有多爱你。
【师】:再大声,太好了。
很好的,孩子们,拍手的老师全爱上她了,所以,心里爱要说出来,你请坐,爱的孩子。心里有爱要说出来,别人才会喜欢哦,哦,花有多香,我才有多爱你,草地有多绿,我们都有多爱你。
三、谈话活动。
【幼】:大海。
【师】:大海,太阳,还有吗?
【幼】:柳树。
【师】:柳树也看见了,大声说,这是什么?柳树,还有呢?
【幼】:月亮,星星。
【师】:围巾,戴的围巾,这两个字认识吧?
【幼】:合肥。
【幼】:围巾。
【师】:围巾,说,围巾怎么啦?说呀,这句话要说出来的,围巾有多?围巾有多、、、、、、大声说,围巾有多长,我就有多爱你。要说清楚,来,你再说。
【幼】:大海有多蓝,我就有多爱你。
【师】:大海有多蓝,我就有多爱你,你看,别人也爱上你,心里爱说出来哦。来,女孩。
【幼】:柳树有多高,我就有多爱你!
【师】:你。
【幼】:太阳有多高,我就有多爱你。【师】:太阳有多高,我就有多爱你,那你是爱最多的一个人,太阳真是很高很高,请坐,来,你说。
【幼】:月亮星星有多亮,我就有多爱你。
【师】:月亮星星有多亮,我就有多爱你。孩子们,说得真好,哎,这个有说吧?
【幼】:合肥。
【师】:谁用合肥说说看?会说啊?你说。
【幼】:合肥。
【幼】:我们家就在合肥。
【师】:你家是在合肥,你们家都在合肥,对吧?所以我就叫你用合肥说一句话表示爱的话。你说,合肥,你家在合肥,你说合肥,不说合肥,随便你。你说其他的,大声说,听不见,人家!
【幼】:柳树树枝有多长,我就有多爱你。
【幼】:我会说。
【师】:你会说,好,来。
【幼】:合肥有多漂亮,我就有多爱你。
【师】:耶,被人爱上了,你这下被人爱上了,合肥还有其他的说法吧?和他说的不一样,你说说。
【幼】:合肥有多远,我就有多爱你。
【师】:合肥远不远?就在你身边啦,远什么远?合肥有?
【师】:合肥的房子越多,我就越爱你。你说呢?
【幼】:合肥多大,我就有多爱你。【师】:合肥多大,我就有多爱你,妹妹,开始爱上你了。还有谁能够说一个比合肥更大的,爱就多。
【幼】:北京。
【师】:他说合肥多大,我就有多爱你,谁比他大?
【幼】:北京。
【师】:谁说,你来说。说完整呀,北京有多大?他说合肥多大,我就有多爱你,你接着说呀!
【师】:北京有多大,我就有多爱你,你可以想一点嘛,来,再想一点,想呀。说得对的呀,北京,说呀!
【幼】:北京有多大,我就有多爱你。
【幼】:北京。
【幼】:上海。
【师】:上海呀,上海没北京大。你。谁可以比北京大?
【幼】:祖国。
【师】:祖国,说。
【幼】:祖国有多大,我就有多爱你。
【师】:孩子,她做你妈妈了,你可以做她奶奶了,爱多呀,哎,还有谁比北京大?你,站起来说呀,想一想,你还做不了人家的爸爸。
【幼】:中国有多大,我就有多爱你。
【师】:中国有多大,中国就是祖国呀,有比中国大的吗?世界比中国要大。
【幼】:世界有多大,我就有多爱你。
【幼】:巧克力有多甜,我就有多爱你。
【幼】:巧克力有多小,我就有多爱你。
【师】:小了有啥好爱的,小了还爱,爱了也小了呀?你说什么?
【幼】:巧克力有多黑,我就有多爱你。
【师】:巧克力有多黑,我就有多爱你。好,孩子们,合肥还有什么好吃的,都可以用爱表示出来,我们慢慢地表示,就是但是有一点你们发现吗?心里的爱说出来表示出来,别人也会爱你的哦,刚才那么多老师给你们鼓掌,就都已经爱上你们了哦,所以,我们慢慢地来表示,你接下来看看哦。
【师】:小兔子和兔妈妈就这样说着说着,兔子有一点点倦了,看小兔子望着天上朦朦胧胧的月亮对妈妈说,妈妈,我爱你,从这里一直到月亮那里。说完,就躺在草堆里睡着了。妈妈们看了看它,说,傻瓜,你知道吗?我爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里。说完,它抱着小兔子,吻了吻它,也一起睡着了。
【师】:孩子们,这个故事爱多吗?多吗?
【幼】:多。
【师】:平时,在家里,你爱谁?
【幼】:妈妈。
【师】:有人妈妈。还有爱什么?
【幼】:爸爸妈妈。
【师】:爸爸妈妈,你?爷爷奶奶,你呢?说过了就不说了,你还爱谁?有吗?
【幼】:我爱老师。
【师】:哦,也爱老师。哦,有没有爱上自己的小朋友?
【幼】:有。
【幼】:有。
【师】:谁爱上我了?举手,我也爱上举手的人了,那个做梦的人爱上我了吗?好,举得高一点,所以,孩子们手放下。
【师】:孩子们,今天晚上回家睡觉之前别忘了对家里那个你爱的人说,猜猜我有多爱你;明天上幼儿园的时候,午睡的时候别忘了对你的伙伴和爱的那个老师说,猜猜我有多爱你;一会儿跟应老师再见的时候,别忘了跟应老师说,猜猜我有多爱你。好啦,把爱送给人家,跟大家说再见。醒了,你梦醒了。来,起立,孩子们,老师再见!回过身来,跟应老师再见!
【幼】:猜猜我有多爱你。
【师】:对。
幼儿园活动教案
1、让幼儿在音乐活动中去感受乐句的长、短。
2、引导幼儿积极参与活动,感受体验音乐游戏带来的愉快。
1、小白兔、公鸡、小猴子头饰各一个,大灰狼头饰若干。
2、汽球、橡披筋若干。
3、音乐磁带《森林狂想曲》、《问候舞》。
1、导入:一起到森林里面去游玩!
2、进场。
在音乐《森林狂想曲》的伴随下,一边做律动一边进场。
3、复习歌曲《我的朋友在哪里》
4、教授新课。
(1)小白兔送了一个小汽球给小朋友,教师利用汽球发出的声音吸引小朋友,从而让其分辨长、短音。听完之后提出问题:“汽球发出的声音一样吗?”(长、短不一样)
(2)小公鸡送了一首好听的音乐《问候舞》给小朋友,请小朋友慢慢欣赏。(第一次欣赏音乐);听完之后提出问题:“小公鸡吹号有什么特别的地方?”(长短不一)引导幼儿认识长音和短音。
(3)小猴子送了一些可以对付大灰狼的小武器给小朋友,请小朋友动动脑筋,想一想到底怎么用这些小武器对付大灰狼。(拉弓箭)
(4)自由练习。
(5)在音乐伴随下练习。
(6)游戏:大灰狼来了
当听到大灰狼来了,我们先做出各种不同的动作姿势不要动,让大灰狼以为我们是大树,等到最后才拉弓箭把大灰狼打死。
5、活动结束:打死了大灰狼,小朋友可以安全回家了。
幼儿园活动教案
当孩子懒懒的躺在床上时,透过他的视线,看到的是脚,有自己的,有爸爸的。于是孩子会满足于这种温馨的氛围中,当然也会和爸爸来一次小小的思维游戏啦。床上有几只脚?这个故事充满着温馨感、趣味性,虽然故事情节简单易懂,但一个又一个隐藏教育的身影却能够始终吸引着幼儿的注意,激发幼儿动脑筋的欲望,并在阅读过程中让幼儿体验到积极思考的快乐。中班幼儿对于观察推理非常感兴趣,《床上有几只脚》以幼儿熟悉的生活情景——床上有谁的脚丫、有几只呢为内容,创设了多个富有探究性的画面,激发幼儿运用想象、推理,从局部到整体进行猜测,锻炼了幼儿的观察判断能力。通过一系列单元式活动,让幼儿感受家庭的温馨及学习了单数和双数。
活动一:图书阅读——《床上有几只脚》
1.能初步看懂画面,讲述故事的主要内容。
2.感受家庭生活的温暖。
3.能积极参与思考,回答问题。
1.经验准备:事先知道家里有几个人。
2.物质准备:小图书人手一册、大图书。
3.环境准备:在地板上铺好地垫。
(一)邀请主动举手的小朋友脱下鞋子,一个一个地来到地垫上。每来一名幼儿其他幼儿就一起数一数、说一说:现在有几只脚。
(二)请幼儿一个接一个离开地垫。每离开一名幼儿,其他幼儿也一起数一数、说一说:现在有几只脚。
(三)引导幼儿从游戏中发现脚的数量递增和递减的现象。
师:这个游戏好玩吗?在我手里拿的这本书里面,就有一个小朋友在和他的家人一起做游戏,他们玩得真开心,让我们一起去看看吧!
(一)教师发书,幼儿自由阅读小图书。
幼儿可结伴自由阅读小图书,仔细观察画面内容,与同伴小声讨论自己的想法。
(二)师幼共同阅读图书。
(鼓励幼儿讲讲故事内容,并让其他幼儿进行补充)
1.你看了这本书后有什么感想?你觉得你们家会发生这样的故事吗?
幼儿园活动教案
1、 学习有表情地演唱歌曲,鼓励幼儿创编简单的动作进行歌表演。
2、 进一步加强对三拍子节奏力度、强度的体验。
3、 培养幼儿热爱劳动的情感。
重点、难点 重点:能有表情的演唱,感知三拍子的节奏。
难点:能大胆进行歌表演。
活动准备 自制值日生的图片。
音乐磁带,录音机。
1、请一名幼儿带上值日生的标记,学习做值日生,如:擦桌子、椅子、浇花、拔草等等。
2、教师提问:××小朋友身上戴的什么标记?他今天在干什么?他做了哪些事情?
3、你们喜欢做值日生吗?你觉得做值日生光荣吗?
1、带领幼儿有节奏地念歌词。
2、要求幼儿在琴声伴随下有节奏地念歌词。
1、带领幼儿学唱歌曲,重点学唱三拍子的节奏,掌握强弱弱的节奏。
2、引导幼儿注意倾听教师的演唱方法并跟随教师一起演唱。
3、鼓励幼儿学习有表情地演唱歌曲。
让幼儿边唱歌边做动作,请做的好的幼儿做给大家看,其他幼儿学做。
在教师的帮助下将选用的动作组合成歌表演,让幼儿一起学习表演。
幼儿园活动教案
1、使幼儿知道夏季卫生知识,学会自我保护的方法。
2、引导幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特征。
3、教幼儿学会有感情地朗诵文学作品,爱看图书。
4、让孩子欣赏有关夏季的美术作品,画出或做出有关夏季自然景物的特征、服装、用品等。
5、指导孩子适应较高的气温,积极参加夏日的锻炼和玩水活动。
6、引导幼儿根据已有的经验,用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。
7、教孩子学会防暑的方法,经常保持个人卫生和公共卫生。
8、教幼儿学会唱歌曲《夏》,并能为歌曲创编歌词。
9、指导孩子进行音乐游戏《喂小鸟》,能合节拍做动作。
10、使幼儿学习从高处往下跳的技能,要求动作轻松自然;会听信号变速走。
1、活动室布置夏天的景色,增添花卉、树木及夏日服装、用品等实物或图片。师生共同更换墙饰,收集冷饮包装袋饮料盒等。
2、丰富“自然角”,提供夏季的花卉。如:绣球花、太阳花、米兰、美人蕉、月季等。
3、“科学区”增添玩水设备,幼儿自备游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。
4、“娃娃家”、“照相馆”、“医院”等角色游戏增加夏季用品,如:冰箱、冷饮、裙子、太阳帽、扇子等,丰富游戏情节。
5、“美工区”练习剪贴、画夏季的服装、制作荷花等。
1、请家长带幼儿观察夏季的自然特征,认识夏季的花卉、昆虫。如:蟋蟀、萤火虫、蚊子、苍蝇等。
2、教育幼儿在家注意防暑降温,少吃冷饮,注意个人卫生,协助幼儿园对幼儿进行安全教育。
3、准备清凉油、风油精、蚊不叮等夏季卫生药品。
4、出一期关于“夏季控制幼儿的冷饮量”的《家长园地》,向家长宣传幼儿夏季保健知识,并提出个人卫生要求:勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、头发。
1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临,掌握初夏的季节特征。
2、对幼儿进行夏季卫生教育,教育幼儿注意夏季饮食卫生。
1、通过寻找绿娃娃,让幼儿知道夏天来了,进一步认识夏季的特征,感受夏天的美丽和快乐。
2、让幼儿欣赏、理解儿歌内容,掌握有关动词:添、披、穿等。培养幼儿有感情地朗诵儿歌。
1、要求幼儿进一步熟悉歌曲,能用自然的声音表达出歌曲欢快、活泼的特点。
2、学习游戏“找一找”,培养幼儿对音量大小的感受能力。
1、正确说出杏子、枇杷、桃子的名称,通过观察、比较,说出每种水果的特征。
2、通过品尝,说出它们之间的相同点,概括出水果的共性。
3、培养幼儿观察、比较、表达的能力,教育幼儿生吃水果要洗净。
1、练习钻的动作。
2、训练幼儿动作的灵活。
1、引导幼儿通过不同的途径,感知“夏天池塘里发生的有趣的事情。”
2、启发幼儿通过对声音的组合联想和想象,用完整连贯的语言表述出“池塘里的故事”,并丰富相应的语言。
3、培养幼儿在听音讲述活动中主动发言、认真听讲的习惯。
1、使幼儿知道扇子是夏天的生活用品,它能使人们凉快。
2、让幼儿观赏各种扇子,感受中国传统扇子的美和现代电风扇的方便。
3、教育幼儿注意使用电扇的安全。
1、练习按信号快走。
2、能积极、愉快的参加活动,并在活动中发展自我保护意识,有躲闪的能力。
1、引导幼儿根据已有的经验,用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。
2、让幼儿学会自己想办法解决问题。
整节活动是以“夏天”这个主题开始的,考虑到幼儿的原有生活经验,让他们总结夏天的特色似乎很难,所以我用音乐、图片、想象、语言为孩子提供说夏天的素材,孩子的听、说、想、读等各种感官均被调动起来,孩子的表达欲增强了。
幼儿园活动教案
活动目标:
1、激发幼儿探索植物的茎吸收水分和养料的奥妙,满足其好奇心。
2、帮助幼儿简单了解植物的茎能储存、输送水和养料。
活动准备:
去根芹菜若干、水盆、红颜料;观察记录本;各种植物茎的图片
活动过程:
一、观察实物。
教师和幼儿一起观察芹菜,重点观察芹菜的茎。
二、直观实验。
实验一:把芹菜的茎放在红颜色的水中,几小时后观察其变化,并请幼儿用绘画的形式记录下来。
实验二:将一根芹菜竖放水中,另一根芹菜不放水中,第二天观察其变化。
三、探究、讨论。
1、讨论茎的作用,进一步加深植物茎的作用和植物生长与水的关系的认识。
2、请幼儿观察各种植物茎的图片,了解有些植物的茎由于功能的改变,其形态也发生了变化。
四、活动延伸
请幼儿自己照料自然角的植物,并纪录自然角植物的生长变化。
活动反思:
新《纲要》指出:“教师应成为幼儿活动的支持者,合作者,引导者”活动中应力求形成“合作探究式的师幼互动”,因此,本次活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外,还采用集体教学,分组教学和个别教学相结合的组织形式和适宜的方法,具体的方法有:实验法,观察法,启发提问法,这些方法的应用,克服了教师传统的说教形式,在活动中,我力求扮演好“引导者”的角色,用启发、引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性,让幼儿亲自动手操作,在快乐中获得知识,习得经验,同时培养幼儿的观察力、创造力和乐于探索的科学习惯 。
幼儿园活动教案
1.了解小学生学习、生活的场所和学习常规。
2.观察小学生下课、活动的情况,会主动访问小学生,自己提问,了解小学生活动的有关情况。
事先与附近的小学联系好参观事宜。重点看一年级的教学活动、大课间活动以及参观环境
1.引发幼儿参观小学的愿望。
(1)谈谈:还有一学期我们就要从幼儿园毕业了,将要到哪学习呢?
(2)启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。
2.组织幼儿前往小学参观。
围绕幼儿参观前的谈话内容,在参观过程中向幼儿提供帮助
(1)找一找校牌,知道小学的校名
(2)访问老师、小学生,了解各场所的用途
(3)组织观看小学生上课,观看小学生的半小时大课间
3.组织幼儿回园交流。
(1)“你参观了什么学校?知道了哪些情况?小学生是怎样上课的?”
(2)“参观过程中遇到困难了吗?谁帮助了你?解决了什么问题?”
幼儿园活动教案
1、知道生活中废纸品是可以回收再利用的,初步了解再生纸的制造过程。
2、乐于尝试再生纸的简单制作,体验制作的乐趣。
3、初步培养节约资源、保护环境的意识。
1、ppt《有用的再生纸》、再生纸操作步骤图。
2、再生纸的制作视频、再生纸压模视频。
3、教师和幼儿制作再生纸操作用具人手一套。
一、阅读绘本,引出再生纸。
1、师幼共同阅读ppt绘本《有用的再生纸》,引出再生纸。
2、通过谈话,回顾绘本的内容,介绍生活中使用再生纸的意义。
二、初步了解再生纸的制作过程。
1、播放制作再生纸的视频让幼儿观看,让幼儿了解再生纸的制作过程。
2、引导幼儿说一说,教师小结。
三、幼儿尝试制作再生纸,体验制纸的乐趣。
1、出示再生纸制作步骤图,让幼儿初步了解每个步骤的顺序。
2、教师示范制作再生纸,与幼儿一起说一说制作流程。
3、边播放再生纸压模制作流程视频,边让幼儿动手尝试,教师巡回指导。
4、教师:孩子们,你们的再生纸做成功了吗?那我们制作再生纸的过程完成了吗?对了,还需要晒干,现在我们一起把再生纸拿到阳光下晒干好吗?自然结束。
请幼儿在晒干的再生纸上作画。
1、能观察比较黄豆芽与绿豆芽的不同特征,区分黄豆芽与绿豆芽。
2、知道豆芽是蔬菜,很有营养,教育幼儿乐意吃豆芽,养成不挑食的好习惯。
教学重难点:
能观察比较黄豆芽与绿豆芽的不同特征,并区分黄豆芽与绿豆芽。
1.黄豆芽,绿豆芽若干,小脸盆,每组一个,黄豆种,绿豆种若干,人手一份碗筷。
2.多媒体课件《豆芽的营养》。
3.烧熟的黄豆芽每人一份。
了解豆芽的特征激发幼儿参与活动的兴趣。
1.幼儿观察桌上的两种豆芽,并交流自己的观察。
2.教师小结:这种细细的,芽的头上有两瓣绿颜色的芽叶的是绿豆发出来的芽,我们叫它绿豆芽。这种芽的茎茎粗一点的,头上有两瓣黄颜色的芽叶是黄豆发出的芽,我们叫它黄豆芽。
二、引导幼儿尝试分豆芽,进一步了解黄豆芽与绿豆芽的特征。
1.师:老师这里有一些黄豆芽和绿豆芽,可是它们混在一起,我请小朋友们来把它们分出来,送到各自的家里,把分出来的黄豆芽和绿豆芽分在你的两个点心盆里,边送边说:黄(绿)豆芽,我送你回家。
2.幼儿尝试分豆芽,教师巡回指导。
三、了解豆芽的营养价值,引导幼儿乐意吃豆芽。
1.观看多媒体课件,了解豆芽的营养价值。
2.讨论课件内容,了解豆芽的.营养。
师:你们看了录像知道豆芽有什么营养吗?
教师小结:因为豆芽是豆子发出来的含有丰富的蛋白质、维生素b与维生素c。在春季维生素b与维生素c会大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以补充维生素b与维生素c。所以,我们小朋友不能挑食,要多吃豆芽。
四、请家长来烧制豆芽,幼儿品尝豆芽,体验豆芽的美味。
师:豆芽中含有丰富的营养,小朋友们你们想不想尝一尝啊?你们吃过哪些用豆芽做的菜呢?今天我们请xx的妈妈来为我们烧一盘营养丰富的韭菜炒绿豆芽,老师这里已经有做好的黄豆芽请小朋友先来尝一尝,我们一边吃一边看着xx的妈妈来烧菜,好吗!
五、父母与幼儿一同品尝豆芽菜,体验活动的快乐。
1.师:小朋友们豆芽好吃吗?你们爱吃吗?豆芽有着丰富的营养,我们大家都爱吃。这么有营养的菜该和我们的爸爸妈妈一起分享。现在小朋友拿起你的碗去喂给你的爸爸妈妈吃,好吗!
2.幼儿和父母一同分享食物。