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语文考试总结反思
时光飞逝,转眼间这一学期就要告一段落了,回想这一学期的30篇课文我觉得还是在讲授以“战争”为主题的课文给自己和学生留下了深刻的印象,现将我对这一单元的教学反思总结如下:
首先,这5篇文章是以战争为主题,无论是老师还是学生,我们对战争的了解太少。因此,在教授这一单元无疑是一个挑战。引导学生学习这一单元我觉得比较成功的一点是,在一些以情感为主的篇目时,以我自己的文学素养将学生带入情景。
其次,本单元的几篇文章,从问题上看都属于记叙文。因此,掌握记叙文中的人物刻画就显得极为重要。但在教授这几篇文章并没有很好的将人物刻画这一教学人物落实好,没有将复杂的人物刻画简单化。
再次,还必须强调的是,对语文学科的学习,我还应该多多指导学生有感情的朗读,通过朗读来提高学生的感悟,从而达到提高其认识美,欣赏美的能力。
语文考试反思总结
这次考试确实没考好,但我希望这只是一次认识自我的机会。
从这次考试中,让我知道了我在考试的时候薄弱之处:
1、在做题的时候没有认真读题,只是一目十行。
2、在读题的时候并没有真正读懂题目的意思,就开始写题。
3、成语方面的知识不够丰富,在课外得多多积累。
4、阅读题的题目没有完全读透,不懂意思,要多读几遍。
古人说:“虚心使人进步,骄傲使人落后。”在这次考试中,我要吸取教训,要从摔倒的地方爬起来,下次考试中不能再犯同样的错误,这样才能考得更好。希望下学期我能够考到很好的成绩,越来越进步。
语文月考总结反思
语文素质对学生的影响是终身的,也是巨大的。然而,长期以来,语文学科并没有得到学生应有的重视,其地位甚至已被列在主课之外,这一点在许多学校都已是不争的事实,非重点学校尤其如此。分析下来,语文课缺乏吸引力是原因之一,语文考试成绩难以拉开差距,并且往往成绩与实际程度不符,导致学生不愿花力气是更主要的原因。改革考试方案是上级有关部门的工作,作为一线语文教师,我们则一直致力于寻找一条能将素质教育和应试教育较好地结合的道路,在帮助学生提初其考试分数的同时,最大限度地激发其学习语文的兴趣,奠定其文学素养的根基。应该说,我们还没有找到最佳的道路,只是在摸索中积累了一些做法,介绍出来,以期抛砖引玉。
一、夯实基础。
(一)早下手,抓反复。
语文是一门积累的学问,靠短期强化往往毫无效果,况且从初一到初三,学生的各科学业难度逐渐加深,学习压力也越来越大,年级越初就越难在语文上投入很多精力,所以,要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的学习。
初一刚开学,我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料,让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘,我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容,让学生在反复不断的复习中加强记忆。
在文言文语法知识上,我们采取的是一步到位的教学策略。即在初一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则,第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象,这样做虽然在一开始占用了较多课时,但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学,学生的文言文学习便有了较快的初始速度,为后来的大量阅读奠定了很好的基础。
(二)用足教材,以“本”为本。
针对我校学生的实际情况,我非常重视利用教材,按照北师大版教材的体例,我有步骤有计划地提初学生的能力。
在本册教材的教学上,我总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则,有变化有侧重地实施教学。
课内现代文中的必读篇目是篇篇必上,但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论,而是使其了解得出结论的思维过程,并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面,以学生讨论为主,运用所学方法自主解读文本。
(三)分步前进,学写作文。
在作文教学上,我没有一蹴而就,而是从夹叙夹议的记叙文开始,逐步训练记叙文,说明文,材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲,再连缀成文。每一篇作文都认真批改,详细讲评,学生的写作能力一步步提初起来。
二、广泛拓展。
(一)扩展阅读课外文言语段。这是我非常重视的一个方面,仅初一阶段,为了调动学生的积极性,我尽量选择一些富有趣味性和哲理性的文章,鼓励学生将有些故事作为论据写入作文,并配套自编测试题,检测学生掌握情况。
(二)印发课文相关资料,如同一作家的其他作品,同一题材或体裁的不同作品等,引导学生课外自读。
(三)坚持以剪报的形式扩大学生阅读量,把握时代脉搏。
(四)坚持写随笔,抽时间做评讲,优秀作文印发给全年级。
三、最后冲刺。
(一)初三第一学期,我们没有急于进入复习,课堂时间全部用来上新课,家庭作业以复习前四册书的内容为主,然后分四次进行测试,检查复习效果,不合格者单独辅导。这样既节省了课堂时间,又做到了人人过关。
(二)专项复习。包括文言虚词、实词,古文化常识,诗词鉴赏等,每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。
在作文方面,抽出课堂时间写限时作文,提初学生临场作文能力。根据各班不同情况,从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。
(三)时事话题讨论。近年来的初考越来越注重考察学生的思辩能力,为此我们常常将报刊中的社会讨论热点拿到课堂上加以讨论,并让学生在讨论后整理成文。初三阶段我们先后讨论了“上海城市精神”、“十八岁了,还该不该由父母负担生活”、“科学家和明星”、“新时代下雷锋精神”、“非典带来的思考”等等。这种讨论看似与应试无关,占用了不少课堂时间,实则大大提初了学生的思维品质,在本来程度较好的班级效果尤佳。
(四)适度训练综合性试卷。为避免重复操练,我们对众多综合性试卷作了挑选,选择难度不同的试卷,全年级统一测试,重在训练考生考试的感觉。
四、多说两句。
应该指出的是,20--届徐汇中学的语文初考取得较好成绩,除了以上这些具体做法以外,也和整个年级组乃至整所学校的良好风气分不开,正是因为具备了良好的学习习惯,才使得我们这些智商并不见得初的同学在初考中取得了较初的成绩。
而之所以能够摸索出这样一条道路并坚持走下来,则要归功于我们团结一致的备课组。三年来,我们一直步调一致,不仅进度相同,而且分工协作,资源共享。老带新,新促老,在统一的教学方案下,各具特色地开展各班的教学,使得不同程度的学生都在原有基础上得到了提初。
我们的老师不计名利,兢兢业业,认真塌实,任劳任怨。不仅解答学生的质疑,而且常常与学生谈心,进行心理疏导。这些看似平常的小事,拉近了师生之间的距离,使学生把对老师的感情转移到学科学习上来,产生更大的学习动力。
我们的做法还有很多不成熟之处,各个学校又有很大区别,我们真诚希望能得到同仁们的不吝指正,也希望这些做法中能有一两点对大家有所启发。
教师个人工作报告语文3。
光阴似箭,日月如梭,转眼间一学期的工作又结束了。本学年度第一学期,我担任的是六年级(1)班的语文教学工作。回顾一学期来,我在语文教学工作中,能结合本班实际情况,认真备课、上课、及时批改作业,做好学生的辅导工作。在教学中本人能严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,注重培养学生的语文素养,培养学生的语文学习兴趣。经过一个学期的努力,圆满的完成了教育教学工作任务,现将本学期的工作总结如下:
一、精心备课,钻研教材。
本学期我始终坚持认真钻研教材,精心设计教学设计,从整体上把握教材体系,抓住主线、明确重难点,同时根据本班学生的特点,有针对的选择教法学法,因材施教,保证了课堂教学的正常、有序的进行。
二、认真上课,向40分钟要质量。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地,语文学科又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,通过六年的新课改学习,学生的自主合作探究的学习能力已初步形成,自主合作探究的学习方式已成为课堂教学的主流。本学期,我在课堂教学中,努力体现新课改理念,力求做到让学生成为学习的主人,让课堂变得充满活力,让学生学得兴致盎然,让学生在语文课堂中享受学习语文的乐趣,从而培养学生的语文素养,提高语文课堂教学效率。
1、以学生为主体,培养学生学习兴趣。
为了上好每一节课,让学生喜欢我的语文课堂,我精心备课,制作课件,认真组织课堂教学,采用生动活泼的教学形式,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。
2、培养学生自主合作探究习惯,培养学生创新思维能力。
在语文教学中,我注重为学生穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发;注重因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解。在气氛活跃、开放的课堂教学中,给学生更多的自主学习空间,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
三、关爱学生,做好学生的辅导工作。
每个学生都存在着差异,成绩有好有坏。在学生的辅导工作中,我主要采用“抓两头,扶中间”的方法,注重培养优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,帮助学困生。同时,利用课外休息加强辅导工作,在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,理解尊重他们,注重鼓励,提供更多的机会给他们,让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。课后布置作业也有针对的布置,力求少而精,努力做到既减轻学生的过重课业负担,又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。
四、课内外结合,培养大语文学习观念。
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在教学中,做为一名教育者,我充分利用多种资源,发掘学生多方面的潜能,把语文教学的触角伸向了社会广阔的天地,让我们的语文教学冲出教室,冲出校园,走向生活,去开辟课外阅读更广阔的天地。逐步培养学生课外阅读的兴趣,现在全班百分之八十的学生对课外书是爱不释手。
此外,在教育教学活动中,我还特别注意学科间的整合,让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。总之,通过不断的努力,六(1)的学生对语文学习已经产生了浓厚的兴趣,掌握了一定的学习方法,成绩也非常优秀。但在以后的教学中,我会更加努力,争取做一位优秀的人民教师。
语文课猫反思总结
《小露珠》是苏教版语文第五册一篇优美的童话。表现了小露珠外表美丽,心灵美丽,她在美化、滋润万物的同时蒸发,牺牲了自己。赞扬了小露珠无私奉献、无怨无悔的高尚品质。本文融科学知识、优美语言、思想启迪于一体,有利于潜移默化地培养学生的美好情操。语言准确、生动形象,为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。
我紧扣教学目标、布置学生预习、抓住教学重难点,采取自主、合作、探究的学习方式,将情境教学法贯穿教学始终,并辅以重点词语突破,图文结合,反复诵读等方法,完成本课教学。
在上课开始,首先提出研究主题:为什么大家都喜欢小露珠?使学生把握研究主题,激发探究问题的热情。再利用多媒体课件将小露珠形成这一抽象的过程展示给学生看,让学生聆听美的声音,欣赏美的画面,感受美的形象,打开了学生想象的“闸门”,使学生对露珠形成了表象,具有了感性的体验,以图促背,陶醉在课文所描述的情境中,激起学生强烈地阅读课文的愿望,为学习全文创设良好的意境。
创设生活化的言语实践情境。引导学生打开生活积累的“仓库”,唤起学生的生活经验,展开丰富多彩的想象,让学生根据自己平常的生活经验,演一演小露珠和小动物们打招呼的情景,把语言交际和理解课文内容自然地融合在了一起。让学生在实践中感悟语言、积累语言、运用语言,从而提高学生的语言表现力,使学生真正体悟身边之美,领悟到身边世界的可爱与亲切。
结合课文内容展开联想。安排说话练习,想象植物们怎样自己美丽的身姿?思考小露珠快要消失了,为什么还在笑?想象小露珠当时的想法。意在培养学生的思维、想象、创造能力,发展学生的语言,体会植物对小露珠的依恋之情。引领学生在感受文章语言美的同时,深入地领悟文本的情境之美、人情之美、精神之美,使学生的思想沉浸、陶冶在文本的思想、情感之中。
但是课堂中还是存在一些问题,如我的语言缺乏感染力,没能很好的调动学生的情感,没能让他们的情绪被教材中的情感因素感染,另外组织学生表演时,在学生的评价之后还应该让学生再次表演,让学生真正理解课文。
语文月考总结与反思
这次月考是从 9 月 16 号开始接手班级后开始的第一次月考,成绩不太理想,问题主要 出在我身上。
一方面客观原因:教研组勾画的考试范围没有详细地给我说清楚,这方面我也很抱歉, 以至于有 8 分的试题没有能够抓住让学生注意, 但是据说这道试题所出自的课外阅读书籍是 暑假时期所布置的阅读作业, 并且在入学考试的时候已经出过一道题了, 所以如果这道题的 失分大部分原因在我,还有部分原因也是学生学习态度的体现。
另一方面主观原因:存在我的教学和管理上。
一是教学方面:本人方面,因为本人是第一次带班教学,在教学方面确实存在一些经验 不足的问题,且大多时间都是自己在网络上查阅资料,较少与其他老师交流,除了听了节其 他老师的课以外,大部分都是自己摸着石头过河,走了不少弯路;学生方面,学生中途新换 的老师,难免存在陌生,不安甚至排斥的心理,短期内适应不了突变的教学风格。
二是在教学管理上,比较宽松。在学习习惯上我太信任这些学生,没有从学生的年龄阶 段考虑他们心理上的不成熟, 总是以成人的眼光去看待他们的自觉性, 这一方面吃了很大的 亏,没有很严厉地要求他们。
经以上分析,我认为后一个月的教学重点是教学与管理双管齐下。
1、是在语文授课方面多下功夫,多抽时间听其他老师的课,以提升自己的教学水平, 让他们尽快适应自己的教学风格,这应该从学生角度入手,尽快吸引学生的学习兴趣,让他们尽早地适应新老师。
2、对自己和学生都严厉要求,事事督促,时时监察。在课堂上,要求他们认真听讲,讲话的受到严厉地惩罚,一堂课上完要认真总结,回顾学习内容;课后及时布置作业,并在 规定时间内完成,没有完成的也有一定的惩罚措施;背书方面一定要抽人来背诵,不能光靠 小组长;平时有时间就待在办公室,以备随时找学生抽查。
语文期中总结反思
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今天,语文老师发了期中考试卷,我一拿到试卷,眼泪立刻夺眶而出,因为:我,考得太差了!
这次考得差的原因是:
1、错字多,光错字就扣了我5分。
2、太马虎,有一道题,要求只让把第一自然段的动词写下来,而我呢,则把全文的动词都写了下来,又白白失去了2分。
3、作文词句太罗嗦,最后一段写得太少了,所以被扣了1分。
4、平时老师让默写和听写的知识掌握得不太牢固,竟然把唐朝的贺知章写成了宋朝的贺知章,让大诗人晚生了几十年;我还把《亡羊补牢》这个成语的意思写错了,一共被扣了4分。
5、没有把句子意思表达完整。有一题,我把句子意思才写了一半,突然,我心里冒出一个想法:不写了,反正这道题也扣不了多少分。就这样,我又白白丢掉2分。另外,我还有一个最致命的缺点——写完卷子不检查,若不是不检查而左顾右盼,我还可能得100分呢!
不过嘛!我还是有优点的。我组词组得特别好,卷子上的组词可是一个字也没有错呀。
虽然这次考得不太好,但我一定要把我的优点发扬光大,把缺点都改成优点,虽然世界上没有几个十全十美的人,可我就要做那几个人中的一人!
语文月考总结与反思
月考结束,下面本人就结合本次考试情况对一月以来的教学情况做如下反思:
试题特点。
本次试题考试范围为八年级语文1、2单元,满分100分,时间120分钟。综观全卷,本试卷有以下特色:注重双基能力的考察,如1、2、3、4等小题中出现的古诗词默写;着眼于学生仿句能力的训练。如8、11等小题;关注学生阅读视野的开阔程度,如名著知识的设置;侧重学生主体领悟能力的考察,如看图说话,让学生站在作品主角的立场上思索、换位思考,这应该是培养学生理解能力和想象能力的最佳切入点。
二、试卷答题情况。
(一)进步方面。
通过一个多学期的学习,学生在古诗的背诵、仿句能力、换位思考等方面有了长足的进步,关于这些语文最基本知识的学习、训练,要继续坚持。
(二)不足之处。
1、古诗默写,眼高手低。4小题依提示填写诗文原句,得满分的同学很少,其原因不是学生不会背,而是眼高手低。而此类题的评判标准又恰恰非常严格,错一个字就算错。
2、仿句能力虽较以往有所提高,但就整体而言,还不能令人满。
意。针对仿句题型比重的加大和形式的多样,此项举措的实行已刻不容缓。
作文分数普遍不高。作文历来是语文成绩优异与否的最大制约因素,它也是语文的老大难,整个八年级学生的作文能得满分的寥寥无几,让人心理真不是滋味。作文出现失误的原因在于:一是学生没有认真阅读些写作要求;二是内容太简单,错别字很多,句子也不通顺,缺少描写和点睛之笔,有些文章只有事情的叙述,很少有描写,没有主次之分,显得很稚嫩;三是书写不够规范。字迹潦草的,有乱用标点符号或标点不清的。
三、努力方向。
1、对古诗的默写有待细化、强化。
2、继续进行仿句题型的`强化训练。
3、通过强化训练不断提高学生审题水平。
4、推荐文学名著,拓展学生的阅读视野。
5、加大练笔力度,培养学生写作能力,提高学生运用语言文字的水平。
“对症下药,方可妙手回春”,通过此次考试题的分析总结,我一定在以后的教学工作中有计划、有针对性地全力培养学生语文诸多方面的能力,相信在期末时,会有所收获!
语文期中总结反思
这次期中考试终于结束了,不过,这次考的不是很理想,奥数不是我的真实水平,我应该好好反思。
在这次考试中,我的奥数考了34.5分,数学考了108分,英语成绩还没出来,但是,我相信,我一定可以考好。因为平常奥数都没有低于四十多分,这次真是考砸了,就算数学考得再高,也已经挽救不回来了,我还不能泄气,因为英语还说不准,不过,英语我占的优势比较小,就算我考一百分,班里还有好多考一百分的,我觉得,这次期中考试,我是考的最糟糕的一次,数学老师都对我没有希望了,因为,我就是因为粗心才把那两分丢的,本来我是可以再考更高点儿分的。但是,我的数学考得很好,应该在前五名,我很开心,回到家,爸爸妈妈一定会夸我的。
不过我不能再浮躁下去,以后,我要认真听老师讲课,老师说什么,我都要记到脑子里去,不能想别的事,老师说一个题,我不会,我就要去问老师,老师不让干什么,我就不干,在宿舍里,我要睡好觉,到教室里好好学习,不能分心,只有这样,我才能在期末考试中拿个好成绩,把失去的分在夺回来。在期末考试中还有语文,所以,语文、数学、英语我都要努力,争取期末考个好成绩。
我一定要加油!
语文考试总结与反思
我全部的试卷都暴露出一个问题——根底太差,我的根底始终不好,并且始终没有重视起来,还有就是我始终对语文没有什么兴趣,所以语文成绩始终是我担忧的对象。因此我做了相应的反思。
结合了三次语文考试及很多次小测的成绩,发觉我的成绩始终不好。
我认为这几次考试的失利,绝不是一日之工,“冰冻三尺,非一日之寒。”的确,我总结了以下几点:
1、没有端正的学习态度。态度跟思想是相辅相成的。一个正确仔细的学习态度是一个学生成才的必备根底,有了正确的思想态度才能正确的对待学习这件事,正确对待考试成绩的重要性。
2、根本功的不扎实。平常的一个小小的东西都会影响到考试成绩,这是不行否认的。一个字母的背记,每一次简洁的验算,每一次刻苦的思索,都是很重要的',我就是没有打下良好的根底,而导致考试成绩的不抱负。
3、平常对自己要求过低。有时候人会犯“惰性”,也就是偷个小懒,每个人都有这种惰性,重要的是有的人抑制的较好,有的人抑制的较差。
平常对自己严格要求的人,做什么事情都会对自己严格要求,对待学习更要严格要求。
4、没有一个正确的学习目标。每一个阶段都给自己制定一个小目标的人,往往平常不怎么起眼,到了考试就会大放光荣,由于他完成一个个小目标,从而最终完成一个大目标。然而光有目标没有实际行动也是不行的,一步一个脚印的踏实度过每个目标,你会发觉你胜利了一大步。正所谓“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”。古人的话都是有道理的。
5、没有一个良好的学习习惯。习惯成自然,一个正确的学习习惯关系着一个人的一生。有的人喜爱给英文备注,其实这也不失为是一种好方法,久而久之就形成习惯,一看到这个单词就能想起自己的备注,这样对于背记有很大的提高。还有人的验算本比有的人的作业本都干净,这都是好的学习习惯,就算题做错了,回头找找看看自己的验算本,一目了然,知道哪里错了。弄得乱七八糟,自己永久不知道怎么回事。
这次总结,我自己也学到了许多,总结了许多。
语文教学反思总结
作为一名课改大潮中的教师,面对《新课程规范》,在教学工作中应该不时反思自身的教学行为,提高自身的业务水平,为课改贡献出自身的微薄之力、现将教学过程中的几点反思总结如下:。
(1)首创性原则。
(2)求异性原则、
(3)发散性原则、
只要我们在课堂上坚持要求明确,坚持典范示范,课堂上同学的倾听意识就会在其间慢慢流淌!
语文老师总结反思
在本学期,我担任二(2)班的语文教学工作,随着期末的临近,本学期我的语文教学工作也即将接近尾声。现将教学方面的体会和工作总结如下:。
听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。本学期,我听课共十五节课,每听一节课,我都会认真地做好记录并积极地思考,在别人的课堂中汲取到了精华,从而弥补自己教学工作中的缺失,同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。
关于认真备课,本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备,从而再到课堂上给学生来讲授,在我的意识里,我觉得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭尽全力地做,能够在课堂中让孩子们获取更多的知识,是作为一名教师的快乐与成就。
在写字教学中,我更是严格要求自己、要求学生,经过我的细心指导和严格要求,学生在一天天地进步,很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。上好一节课,最重要的还要及时地进行反思,在课后的反思中找到课堂教学的闪光点,发现自己讲课的不足,从而冥思该如何去改进。在本册书中,我在每一课教学后,都会认真地反思自己的课堂教学。
我将语文课堂融进孩子的`童真童趣中,每当学到了适合角色表演的课文,我都充分调动孩子们的积极性来进行表演,孩孩子们喜欢表演,乐于表演,于是我就让孩子们在课堂上进行表演,而孩子们的表现也相当出色,真正地投入到了课文的角色中。
本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累,这学期孩子们在积累内容上,兴趣上较上学期均有了明显的提升,好词好句,成语等等,内容多样,在积累的同时,孩子们还能将意思说出来,这收到了较好的效果,我将这项课外积累坚持下去。现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力有一定的基础,这也与平时的积累有着紧密的关系。
对于学困生,我是给爱心,讲方法。使他们不断进步。如班里有语文成绩差,又十分懒惰而贪玩的几个学生,常不完成家庭作业,还拖欠课堂作业。对此我经常与他们交心谈心,鼓励他们,常看到他们的闪光点,哪怕只是点滴进步,我都给予一个“优”加以赞许,让他们找会自信,找到学习的乐趣。除此,我还采取家访和电话联系,通过家庭和学校共同辅导,使这些学生有较大的进步。
在一年多的语文教学工作中,我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育,做一名语文教师很不简单,在教学中,我常常慨叹自己的知识浅薄,我深知自己要学习的东西太多太多,不管是教育理念还是实际教学,都需要我不断地去摸索去尝试。今后的教学中,我会更加努力,让自己的语文教学迈上更新的台阶!
语文课后反思总结
今天我执教了《我们赢了》一课。本课是在学生一年级认识整时、半时的基础上进一步来学习认识钟面上的时、分。现谈谈我这节课的教学环节与课后反思:
一、设置悬念,激发学习欲望这节课我先进行复习铺垫,出示了整时、半时、快几时了、刚过几时的时刻让学生认读,然后再向学生拨出中国北京申奥成功的时刻,问:你会读它吗?当学生反馈回来的信息说“不会”、“不知道”或是学生读错时,我就借此契机说:好,同学们,像这样的时刻就是我们这一节课要研究的内容。设置此悬念,以激发学生探求新知识的兴趣,提高课堂教学的效果。
二、操作体验,培养学生能力这节课我通过让学生自已动手操作实践,让学生通过“看一看”“拨一拨”“写一写”等操作活动,观察认识钟面,了解了“时”、“分”以及它们之间的关系,会读写时间,让学生面对数学问题能够比较积极主动地探求新知识,培养学生自主学习的能力,学生学得轻松愉快。
三、合作交流,培养合作精神这节课我给学生提供了同桌及小组合作、讨论、交流的机会,在认识钟面,让学生观察发现什么,和同桌互相说一说,在探讨时分的关系及几时几分的读法,让学生在小组内合作讨论,发现规律,培养了学生的问题意识和自主解决问题的能力以及学生的合作精神。
四、应用新知,解决实际问题巩固训练我设置了明明一天的作息安排、找朋友、“我拨你说”同桌游戏,较好地体现了数学就在同学们身边,生活处处皆数学。启发学生用所学的知识解决身边的问题,渗透爱国主义教育并培养学生珍惜时间的良好习惯。不过,本节课也有一些值得我思考的地方:
1、对于一些问题的设置留有太大的空间,导致有些学生胡乱回答;。
2、在探求时分的关系及认读钟面上的时间虽然我用了大部分的时间,但有一部分学生还掌握不好,虽然学生在一年级已经初步认识了钟面,但有的已经遗忘,造成教学上的困难。
3、整个课堂时间的把握也稍有点欠缺,在探讨时针和分针是怎样表示时间的以及它们之间的关系时花得时间过长,导致后面的练习环节有点匆促。
4、没能全面地关注到每一位学生,更多的是对积极举手的学生的关注。
以上是本人在这节课后的所感所想,总之,面对新课改,我还有很多需要改进的地方,今后,我会积极钻研,努力探索,自我更新、加强学习,并在工作实践中不断反思,在反思中成长,在反思中进步!
语文教师总结反思
一学期来,我热爱本职工作,认真学习新的教育教学理论,广泛涉及各种知识,形成比较完善的知识结构,严格要求自己,尊重学生,发扬教学民主。现将本学期的工作做以下总结:
一、加强学习,坚定信念,积极转变个人角色,忠诚于党的教育事业。
一学期来,我认真学习党的理论知识,积极参加党办组织的政治学习,在思想上和行动上时刻与党的教育事业保持一致。积极参加岗前培训,认真学习学校的各项规章制度、新课程标准的有关内容、教育教学的有关理论知识,增强个人业务水平,提高专业素质,坚定信念,力争自己顺利地完成“学生—教师”这一角色的转变,对工作表现出强烈的事业心和高度的责任感,关心爱护学生,刻苦钻研业务,把满腔的热忱和爱心倾注于学生身上,倾注于国家的教育事业上,做一名优秀的人民教师。
二、钻研教材,认真教学,圆满完成教学任务。
本学期我担任高二年级八个班的体育与健康课程教学工作,授课内容为田径必修模块,认真组织中长跑与技巧支撑跳跃两个模块的学习且,另外还组织了每年的中小学生体质健康检测工作,做到及时上报数据。每周每班两个课时的教学任务,每周共十六课时,每个课时都按照学期课时计划完成,圆满的完成了本学期的教学任务。在课前,我都要做大量的工作,积极参加组内的集体备课,能够做到从不旷备,与其他有经验的教师沟通交流,学习他们的教学经验,讨论教学教法,做到教学内容及进度的一致性;主动地向师傅请教教学中的有关理论知识,吸取工作经验,遇到不懂情况,积极上前沟通交流,讨论课堂中可能发生的事件及应对策略;认真撰写教案,写出详细的教学内容、教学目标、教学方法、重难点、教师活动、学生活动,并设想可能出现的安全隐患,做到防患于未然,使上课内容与教案相符,养成课前写教案的好习惯。
在课中,短短的四十五分钟内,我严格按照体育教学的课程步骤实施,即常规导入阶段、师生共愉身心阶段、参与实践阶段、评价放松阶段。每个阶段都有详细的学习内容、教师活动和学生活动、时间和活动次数,能够以教案为主执行,做到“有案可依,以案施教”。在教学过程中,我以教师“德高为师,身正为范”的至理名言严格要求自己,不迟到,不早退,不搞特殊教学,不“放羊式”教学,不惩罚学生,教育为主,文明讲话,用行动感染每一位学生。
在课后,我及时与学生和其他老师沟通交流,让他们给我提出教学中出现的问题,我都会虚心接受,查漏短缺,积极改正,并在教案中及时的总结和反思,写出心得与体会,增强了我的信心,提高了我的教学能力。
三、自蓄能力,履行职责,推动外高发展。
教学是教师的本职工作,而教学外的其他工作也是工作能力的体现。晨跑活动是保证学生体育锻炼的一部分,我和体育组其他老师每天早晨按时到岗组织活动,本学期举行了两次晨跑操比赛活动,公开课一节,学生体质健康考核活动,另外集团运动会之前认真组织选拔训练工作,锻炼了学生的身体,提高了学生的身体素质,丰富了校园体育文化;来到楠中,以楠中为荣,既来之,则安之。楠中的发展我愿贡献一份力量,以踏实的干劲和饱满的热情投入到楠中的发展中来。积极配合学校的每次活动,在自己岗位上尽职尽责、全情投入;认真做好每周一晚的集体备课,做到从不请假、旷岗,每天早上六点我和其他体育教师每周轮换吹哨,督促学生晨跑,从而有效地提高了学生学习的有效性。
这些工作的做出,使我的个人业务水平得到提高,个人能力得到增强,做好本职工作,履行学校交给各项工作职责,为楠中的发展贡献一份力量,希望能够推动楠中的发展。
小学语文反思总结
在研修中幸福成长-小学语文研修组磨课研讨总结课程标准提出“学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者”。这一理念老师们虽能脱口而出,但真正落实起来却很难,尤其在低年级。本次我们选取了“在低年级语文教学中怎样发挥学生的主体作用,开展有效的学习活动,识字写、字并积累运用语言”这个主题进行研究。在沈教授、张教授、毕校长以及吴老师的带领下,我们群组所有老师迎难而上,通过对课例进行三次设计两轮打磨,对研究问题有了很大的突破。整个研修过程有以下几个亮点:
首先,本研究专题,是根据新课标理念,并汇集了群组成员教学的困惑、问题后产生的,来源于老师们的教学困惑。然后,以刘小露老师执教的《真想变成大大的荷叶》为例,多次讨论解决问题的策略和办法。在整个磨课过程当中,紧紧盯着“低年级怎样发挥学生的主体作用”这一问题展开研究。如,这篇课文中“我”想变的事物很多,但“真想变成大大的荷叶”是课文的重点,为突出教学重点,为充分发挥学生的主动性,课例打磨后,就把第2—4小节的教学合并施教,采用小组合作、练习朗读和质疑解疑的方式略处理;把教学重点放在第5小节上,突出了大大的荷叶给别人带来快乐,自己也快乐的情感体验,同时,进行谁来了,怎么样的句式训练。在观课、评课环节,观课点又是围绕“发挥低年级学生在语文学习中的主体作用”这一问题展开,设计了“学生参与度”、“师生活动所用时间分配”、“教学目标达成”等几个观课量表。在课后研讨中,又对问题解决的效果做出针对性分析,最后,每个老师针对研讨主题中的三个问题,进行了认真的反思总结。因此,整个课例研究是老师们发现问题、研究问题和解决问题的过程。
1.基于学生的问题组织教学一节好的语文课,应该凸显学生的主体性,让学生快乐读书、敢于质疑、大胆交流。教师作为组织者、引导者,要尊重学生,研究学生是怎么学的,寻求更适合学生的教学方法。备这节课之前我们在思考,如果让学生们来读这个文本,哪些地方是他们可能读得懂的,哪些地方可能读不懂?为此我们进行了前测,了解了学生的问题,都是对词语的不理解。为此根据这一特点,在课上老师就安排有质疑问难的环节,引导学生提出不理解的词语,以学定教。“穿梭”“清凌凌”“嬉戏”等词语都是由学生提出来的。教师只是鼓励他们互相帮助,解答疑难。在此基础上,恰当运用图片,并作准确简洁的讲解,帮助学生理解本课新词。
2.根据学生的兴趣设计活动。
这节课65.9%的时间是学生听说读写的语文实践活动,比较好地摒弃了低年级那种看似活跃的一问一答式教学。并且课堂上以学生活动为主,活动形式多种多样,有个体活动、小组活动和全班活动,有合作朗读、词语质疑、句式训练表演、以及猜字游戏等,都紧紧围绕低年级阅读教学的重点——识字和朗读展开。比如,进行第一次试讲中,教学设计是引导学生学习1-4小节时,让学生提出喜欢哪一小节就来美美地读这一小节,读一段学一段,一节课讲下来总觉得教学手段重复、单调,而且学生的注意力学着学着就下降了。后来,通过不断打磨,我们采取了略读1-4小节,重点指导第5小节的做法,增多学生听说读写的机会,先让学生们快乐地、自由地读一读诗歌,再让他们提出自己读不懂的问题,由学生互助解答,再由老师点拨的做法。我们发现,学生的小手更多地举起来了,小嘴巴读得更有劲头了,孩子们的学习积极性调动起来了。3.心中有学生,跟进练习到位。如,在让学生划出“我想变什么的词语”以及“指导书写”时,都让学生再次修改、练写,纠偏改错,做得扎实有效,不流于形式。
总之,我们根据学情设计有效的学习活动来突出学生的主体作用,学生由不会到学会,学得轻松,学得投入。
从接到任务开始,所有团队成员全身心投入,定计划、备课、磨课、发贴、观课,用研究的态度认真对待每一件事情。在研修的这两个月中,过程是艰辛的,是一个不断否定自我的过程。我们有过众说纷纭,彷徨迷茫的的焦灼期,但是群组教师没有放弃,在不断尝试中,硬生生的创出了有我们自己特色的课例设计。执教者刘小露老师从研修开始基本上就没有了休息日,闷在家里安静思考。特别是在第二次教学设计没有突破的瓶颈期时,刘老师面对试教的屡次受挫,能够坚韧执着,潜心研究;群组教师也克服了很多困难,对于研修不离不弃,学校春季活动特别多,群组教师基本上都是班主任老师,他们合理安排自己的教学任务和班级管理任务,放弃自己的空堂休息时间,一起陪着试教老师听课、议课,错过了午饭时间都没有觉察;“梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出”,经过近二十稿的反复修改,群组的每一位教师都在“磨课”中得到了成长,教学理念发生变化,教学行为跟进改善。
记得研修的开始,参加研修培训的时候,教授就对我们说,这次我们的任务不是追求最后要出一节多么精彩的课,追求一个完美的结果。我们的任务是要体会一词解决问题的过程,通过这样的一次经历,让每个老师都参与其中,我们每个人都学会如何在教学中发现问题,如何解决问题。现在回想整个过程,有很多难忘的镜头,发现问题时候紧锁的眉头,共同讨论时的激情飞扬和频频点头,解决问题时的会心微笑……这一幕幕都那么让人留恋,充满魔力和诱惑。正是这种发自内心的快乐,让我们化辛苦为快乐,在艰辛的历程中,收获一份快乐而充实的心情。
通过本次研修让我们站在了一个崭新的平台上重审语文教学,对今后的语文教学改革有了明确的方向。我们要把所学的教学理念,细细咀嚼,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。让我们一起收获,一起分享专业成长的快乐吧。
中专语文总结反思
啊,这一天终于盼到了,我们终于可以知道期末考试的成绩了,开始发语文卷时,我心里既有紧张又有期盼,拿到卷子时,我很遗憾,因为我语文只考了95.5分!
虽然这次语文考试成绩是我这学期以来最好的一次,但是,我还是觉得挺遗憾的,因为我错题错得好冤,分扣得好可惜,尤其是作文。
这次考试,我粗心地把”彤”字左边的”丹”下面加了一点,足以证明我在考试时太大意,总觉得比较像就行了,没有去注意细节,过于随变,而且没有反复检查。
我以后一定得细心,并且要掌握好字的正确写法,不要让错误的写法刻在心里,反复出错,这次分扣得最多的是在作文,考试前,余老师三番五次地提醒我们:”写作文时一定要注意认真审题,仔细分析。”而我却忽略了,结果,我的作文被狠狠地扣了4分。
这次作文题本来比较简单,就是写一个自己觉得最好玩,最喜欢玩的游戏,我把游戏的规则和玩法都介绍得清清楚楚,却忽略了一个很重要的东西,就是自己玩游戏的过程,没有严格按照作文的要求去写,所以分扣得比较重!
这次考试,反映出了我粗心,不认真审题的毛病,日后写作,我一定要认真审题,仔细分析题目所包涵的每一个字义,不能投机取巧。我一定要好好的改正这些不好的缺点,争取更上一层楼!
语文反思总结
今天,我们学校的期中考试终于考完了,老师说了三道题目的答案,没想到,我居然全错了。
仔细想想,这和我的态度有着很大的关系。
我在考试前没有认真复习,只是粗略地看了一下错过的题目,并且我考试的时候总是不去认真看题目,也不想全面,我要努力改正。首先,我要在考试前认真复习,不能就随随便便地看一便,其次,我还要改掉考试不细心读题目的坏习惯,我一定要在考试的过程之中认真审题,做完题目要仔细地去检查。
我感到很后悔,但是我却深深地知道,这个世界上唯一没有卖的就是后悔药,经过了这次的教训,我以后一定要改掉我粗心大意的毛病,做什么事情都要认真,而且还要多看看书上的题,这样才能答上课本题。我想,经过我的努力,在下次的考试中,一定要超越自己。如果太阳是我的目标,那我会踮起脚尖,因为只有这样,才能更靠近阳光,才能向着目标一步一步的进发!
不过,通过这次考试,我终于知道是我玩的太多,复习的太少。今后,我一定要努力起来,加油,朝明天美好的未来出发。
我在以后的考试中一定要认真仔细,做题目时要看清之后在写。以后,我要再接再厉,养成认真的好习惯,争取得到更好的成绩!
语文反思总结
语文课程致力于学生语文素养的形成发展。要想实现语文课程全面提高学生的语文素养的这一基本理念,今天本站小编给大家整理了语文反思总结,谢谢大家对小编的支持。
这次语文考试没有考好。我要深刻反思。
首先,要学会审题。我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多。这也和答题技巧有关系。总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
第二,要多做各种题型。平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。考试技巧贵在练习。生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向。平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句。
第三,调整考试心态。战略上藐视,战术上要高度重视,不要对自己失去信心,虽然我这次考得并不理想,但是我相信自己的实力。下一次考试,我一定会努力的。
由于诸多的原因,使我在这次重要的期中考中丢失了很多不该丢的分。通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。我终于明白山外有山,人外有人。
我一向语文很好,可是这次鬼使神差的,连语文也都错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思,我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次,我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧)。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。
考试技巧贵在练习。生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向。平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句,数学也要多积累难的题目,英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
没事,这仅仅只是期中考,还有期末考呢,只要在下次的考试中,我不在犯错误,我还是有机会的。我一定不会让老师,让自己失望的。
期末考试的语文成绩令老师与父母大失所望,也令我也十分震惊,是的,考砸了。我不得不躲一下期末考试后的深刻反思了,反思之后我发现失败的原因有很多。
首先,学习态度不端正,课前预习不充分,学完每一课后没有及时复习,导致考试时碰到以前课程的题目,失分过多。学习习惯不好,没有合理安排时间,作业的质量与效率不高,经常熬夜,上课没有精神。
其次,上课没有积极参与课堂,对于每一个问题没有仔细思考,以致思路不活跃,掌握的知识不具体、不全面,不会举一反三,思考问题所需时间很长,导致。
作文。
时间不充裕。做的练习很少,做题的经验较少。
再者,便是课外书的阅读,阅读量过少,导致写作文没有素材,词汇的积累也很少,语言没有逻辑性,文章显得十分杂乱,苍白无力。对历史与人文的理解也很少,对许多文章包括。
诗词。
都不能理解,导致考试中的课外文言文失分不少,阅读能力仍有待提高。
最后,则是我最大的弱点:粗心。总是“大意失荆州”,做题马马虎虎,没有审清题意便盲目做题,不知是语文,所有的科目都是这样,做完试卷后没有仔细检查,导致犯了许多不该错的失误,正确率较低。以后做题一定要仔细,不能因为题目简单而不去在意,学习是一个循环渐进的过程,只有打牢了基础,才能在此之上再去提高,所以,对以前知识的掌握,是必要性的。
通过了对本次语文考试的反思,我了解了更多自己的不足之处,知道了,自己的水平还差得很远,只有下苦功夫,才能取得成功。一分耕耘一分收获,我要继续努力争取下一次的好成绩!