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教学反思:失败后的反思
本课属于造型*表现学习领域，在生活中我们更注重的是“五味瓶”的实用性，随着人们对生活品质要求的不断提高，“五味瓶”在造型设计上发生了变化。从形状、大小、材质、功能等方面千奇百怪。这些变化使儿童容易产生联想，形成浓厚的学习兴趣。孩子们的生活离不开各种味道，可以说是他们生活的一部分。但真要让学生用色彩和形状来表现味道，孩子们却无从下手。
所以设计本课时，我把重点放在学生学习活动方式的灵活多变上，精心设计了两个游戏。导入阶段设计了尝一尝的游戏，使学生亲口尝一尝“五味”酸、甜、苦、辣、咸，这种简单的探索适合低年级学生，他们乐于自己找到答案并从中获取乐趣。同时教师引导学生观察品尝学生的表情，联想产生这种味道的食物，并鼓励学生能用简短的话语大胆地表达自己的感受。学生表达的过程就是一个体验的过程。
发展阶段设计了老师说味道，学生从彩笔盒中拿出相应色笔的游戏，让学生用颜色来表达自己的感受。这个游戏与学生平时的情感体验有关，也与学生的色彩想象力有关，为了避免学生按照教师的提示程式化的用单一的颜色来表现一种味道，要求学生拿出至少2种色表示一种味道。这两个游戏充分调动了学生的学习积极性，也为下一步的创作奠定了基础。
停课不停学教学反思
新年伊始，一场突如其来的疫情，打乱了我们生活的节奏，各行各业都受到疫情的影响。教育行业的影响是我们所不能忽视的，老师是辛勤的园丁，学生是祖国的'希望，为了保障师生的生命财产安全，教育部发声，学校要延期开学，并提出停课不停学。
但在执行停课不停学这个概念中一些学校师生却出现了偏差，出现了必须老师开通直播课、写生、、学生在家看的情况，姑且先不说效果如何。寒假本来就是让学生和老师在假期之际调养生息，更好的备战下一个学期的学习，正值新春佳节，同样也是让学生学习中华传统文化的好时机，我们不能因为疫情延期开学，打乱师生的寒假节奏，把假期搞得比在校学习还紧张。
停课不停学，不仅是上网课，更应是保障学生正常学习的方式，强行网上直播课，一方面会增加师生负担，另一方面对家长的生活和工作的节奏也是一种打乱，因此我认为更好的执行停课不停学需要学校、老师、家长的三方面的配合才能更好的在疫情期间，为学生保驾护航。
学校层面，应根据校方自身实际制定出比较科学的学习方案，能起到总的指导作用，让老师和学生都有一个明确的教学与学习方法，而不是上网课，开直播。
老师自身层面，更应肩负起社会的责任，有初心和使命感，在国家危难之际，彰显教师风采，虽然放假不能上班，在家一样可以工作，针对自己的学生要每位学生都考虑到，及时与家长进行沟通，在疫情期间做好传道受业解惑。
家长层面更应该，戒骄戒躁，听从学校合理安排，不盲目的为学生增加负担，对孩子的心灵健康成长进行开导，为孩子的健康生活保驾护航。
停课不停学教学反思
今天对我区几所学校的语文学科网上在线教学情况进行了访谈，整体来说，各位老师在学校的统一安排部署下，都在有条不紊地开展线上教学活动，在此向各位老师表达敬意：各位伙伴辛苦了!
同时针对反馈过来的问题，在此做一些梳理和回应，希望对各位有帮助!
一、部分教师对网上教学的当前形式和重要意义把握不准，觉得最好的网络授课就是把平时的面授课堂教学搬移到网上平台，并认为能实现“即时点名、提问互动”就是对平台的最重要评判标准，这是对“在线教学”的一种偏见。就像北师大陈丽教授所说的：在线教学学生是通过三种教学交互方式学习的第一是与教师进行交互，第二是与学习资源进行交互，第三是学生之间进行交互……我们建议各位老师多搜集有关网上教学特点和发展理念的资料加强学习，让本次“停课不停学”活动成为督促我们自身信息化教学技能提升的契机，为今后更长远的教育信息化2.0的实现奠定基础。
二、部分教师不知道该选择什么作为语文学科的教学内容，还有的老师感觉开学之后还要进行“零起点”授课，所以对于教材内容不知该怎样取舍。我们建议：将“知识目标”作为目前教学的重点内容。这里的“知识”指的是学生为了获取更大更多的学科成就必须掌握的东西，只有了解和理解了特定的知识，你才能在课堂上让学生收获更多。线上直播不同于传统课堂的直接复制，需要重新设计课程内容，把基础知识点优先，深度知识点不能移动者待面授时再展开。当然，对于语文学科来说，“基础知识”这一概念需要在此明确：有内在逻辑联系的知识才能称之为“教学资源”，“干货够，无需凑”要让课堂充满新知识、新技能，这才是需要教师备课时着力的重点。除了我们多数语文教师都熟悉语文的专题讲座(有关文体专项阅读、写作、名著导读、中招试题专题复习等)之外，我们以教材单元为例谈一谈线上学习的内容确定：
以八年级下册第三单元文言文为例，可以在线上直播课中着力的主要内容有：1.文言文诵读示范和重要字词音、意明确;2.文中主要实词和虚词的理解、段落内容的疏解;3.文章涉及到的文学常识、作家作品简介等内容介绍;4.文言词语的积累(可以采用分类的方法整理通假字、一词多义、同义词、反义词、偏义复词、成语、典故、纪元方法等，用也可以用列表比较的方式，不古今义的地区别、同一概念的不同说法、历代官职名称、礼貌用语等列表比较、对照)。
以八年级下册第一单元现代文为例，可以在线上直播课教学中着力展示的主要内容有：1.了解四篇文章涵盖的三种文学样式小说、诗歌、散文的不同情感表现形式;2.初步领会文章中的文学形象、思想内容;3.文章的写作背景和作家作品风格介绍;4.文章中“根据需要”综合运用多种表达方式的理解和鉴赏;5.富于表现力的典型句段鉴赏和方法归纳;6.对理解文章有促进作用的同类作品推荐等。
三、有部分老师只关注了直播课的内容和呈现方式，没有从在线教学的特殊性上去考虑流程的完备，致使在线教学成效没有保证，这是不可轻视的大问题。在线教学要从课前备课设计、课中组织实施、作业布置批改、课后答疑辅导、教学过程评价五个步骤入手组织实施。结合我调研到的情况分别从这五个方面提出一些注意事项：
1.课前备课要注重借鉴多元化课程资源。除了信息技术硬件设备和网络调试之外，我们需要加强对课程资源的整合和利用，目前许多网站都在疫情防控期间给学校提供了免费的教学资源，我们一定要根据校情、学情进行科学整合、择优选用，学校推荐使用的教学平台上的资源可以使用，同时对于“名校同步课堂”“学在郑州”“一师一优课”“精品录播课”“钉钉空中课堂”等平台中的可用资源也要关注，有老师把备课时想利用“名校同步课堂”中的视频，就用自己的手机播放课堂实录进行录屏，再把录制文件直接插入自己的直播文件中，在直播过程中播放，之后在进行补充辅导，取得了很好的效果。
2.好几所学校老师都提到对于学生在线学习质量的担忧，这一点非常考验我们老师的课中组织实施能力。建议每个老师一定要将学生分组管理，与班主任协商，以班级为单位发挥好小组长的协助作用：晨读提醒、课前到位督促汇报、作业上交情况总结，另外，对于语文学科的读书打卡提醒、小组互动读书感悟交流分享等，这些都是可以让学生参与进来的。有老师说不必给学生分组，有些平台不如钉钉的后台数据可以清晰显示参与情况我的意见是我们组建小组也是生生交互的方式，需要利用起来!
3.作业布置要适量，作业的形式作为备课的重要内容进行设计：生字词抄写巩固、听课笔记展示、朗读音频、背诵视频、阅读批注、仿写升格等形式要注意穿插使用，也要注重设计任务式、问题式作业的呈现，加大学生自主学习、自学能力的培养。对于学生的预习作业也要注意验收，鼓励将学生的预习成果作为直播课的内容予以呈现，增进互动和针对性。
4.每个老师都应该建与学生即时互动的钉钉群、微信群或qq群，做好课后答疑和辅导，有经验的老师都知道“辅导”的重要性，教学内容无论是统一安排的实录、微课还是面向学生的直播课，都要有老师的跟进和指导。
5.创造条件对线上教学效果进行评价，这个评价的目的不是对教师教学的终结性评价，而是体现学生参与性的“促进学习的评价”。教师可以设计几个问题用钉钉里的“智能填表”、微信小程序“问卷调查”、“问卷星”等工具做出调查问卷即时下发给学生，对教学资源质量、学生的学习效果、教师的讲授方式、作业的认可程度等方面进行调查，所起到作用：第一，有利于学生参与决策的交互感;第二，可以及时掌握线上教学的效果，促进反思和改进教学。
四、鉴于语文学科的特点，很多老师反映备课压力大、准备仓促的问题，我在此建议：明确学习进度和时间轴，以备课组为单位集体实施教学，也就是针对一个单元的内容备课组分工合作，一个老师每周精心备出13节课(视学校规模和教师数分配任务)，打破原有任课班级限制，线上直播教学时不只针对原有自己班级的学生，可以扩展到全年级，但是每次上课所有老师都必须全程在线观看，课后跟进辅导和作业检查，以“挖掘优势资源、协同备课作战”为原则，务实、扎实地开展线上教学工作!
五、居家在线学习是学生在没有教师连续关注，也没有同伴可参照的情况下独立开展的学习，相比较面授教学，对学生的要求更高了。再加上疫情防控时期的孤独感和焦虑感，更需要学生有较强的自我管理能力。我们希望语文教师作为一个有温度、有情怀的角色在孩子中出现，要发挥教师的聪明才智和人格魅力，用幽默的语言、贴心的关怀、高质量的教学去鼓励学生，少一些说教、多一些理解，把线上教学当做帮助和促进学生自主学习的支架和工具，陪伴学生走过这段不平凡的时光!
考试后的反思
今天，已经是考试后第3天了，可是心情还是久久不能平静，为什呢？考得太差了呗！被爸妈狠狠地训了一顿，爸妈都说我没好好反思，其实我反思过了，主要原因还是上课不注意听讲。
星期一，到学校以后，我在正在座位上等待老师的到来，不知怎么的今天表现特别好，真的。过了一会，老师来了，可是老师并没有骂我，反而鼓励我，当时我就想过了，如果我在考不好不就是辜负老师对我的信任吗？老师我发誓我绝对不会辜负您的。
九中初一：李晨晨。
教学反思:失败后的反思
《出壳了》一课属于“造型·表现”领域。本课我让学生在观察蛋孵化的情景中导入，通过动物出壳这一情景，以动物作为媒介来表达学生自己热爱生活、热爱大自然及母子间的感情。
本课的重点是启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景。因此，我利用课件出示讨论问题，“这只刚来到这个世界上的小鸡宝宝它心里会想什么呢？它们的爸妈会说什么呢？”让学生充分想象小鸡出壳后各阶段的动态及心情和来到这美丽的世界的情景，还有见到爸妈时的感受，充分启发学生回忆与联想动物出壳的生动场面。利用游戏打开学生思路，既激发了学生的兴趣，又在感知的基础上发散了学生的思维，通过学生作业反映出这个环节的设置起到了不可缺少的作用。
通过欣赏让学生进一步了解其他的小动物出壳的情景。出示一些有代表性的绘画作品，使学生明确构图、遮挡关系的表现方法，利用丰富的儿童语言讲解，使学生从色彩、构图、情趣三方面得到不同的启示。从而解决本课的难点。
停课反思学生心得体会
作为一名学生，我曾经历过多次停课反思的经历。每次停课反思，虽然给我带来额外的时间，但也让我深感思考的重要性。在这篇文章中，我将分享我在停课反思中得到的一些宝贵体会。
段二：充实学习。
正常情况下，授课内容有限，时间仓促，学生们常常无法充分理解和吸收知识。而停课反思提供了一个绝佳的机会，让我们能够有更多的时间去深入钻研学习。在这段时间里，我会重新复习课堂上学到的知识，并查找相关的书籍、资料进行深入学习。这样，我不仅能够加深对知识的理解和掌握，还能够发现其中的问题和不足。停课反思的一个重要目的就是帮助学生进行素质教育，而充实学习正是其中重要的环节。
段三：自主学习。
在停课反思中，学生有着更大的自主权来安排学习的内容和进度。尽管我们还要按照学校的学习计划进行学习，但是我们可以更加根据自己的需求和兴趣进行学习。这样的自主学习，不仅能够满足我们的求知欲，还能够培养我们的自主学习能力和自律性。在这段时间里，我会思考自己的学习方式和习惯，寻找更有效的学习方法和策略，从而提高学习效率和品质。通过自主学习，我也更加意识到学习的重要性和挑战性，这进一步激发了我对知识的热爱和追求。
段四：拓宽视野。
停课反思的另外一个好处是拓宽我们的视野。在正常的课堂学习中，我们接触的知识相对有限，局限在教材和教师所教的范围内。而停课反思为我们提供了一个开放的空间，可以让我们自由探索和了解更多的领域。在这段时间里，我会尝试去了解不同学科、行业和文化，通过阅读书籍、观看纪录片、参与在线课程等方式，拓宽我的知识面和视野。这样的探索，不仅让我对世界有了更深入的认识，还能够激发我对未来发展的兴趣和追求。
段五：思考成长。
停课反思给我的最大收获是思考成长。正常的课堂学习往往只关注知识的获取和应用，而停课反思为我们提供了一个思考自身发展的机会。在这段时间里，我会反思自己的学习态度和方法，思考自己的优势和不足，列出改进计划并付诸实施。同时，我会思考未来的职业规划和发展方向，树立明确的目标和追求。透过这种反思成长的过程，我相信我能够不断提高自己，追求卓越。
总结：
通过停课反思，我在学习上获得了更多的机会和发现了更多的乐趣。充实学习、自主学习、拓宽视野和思考成长，这些都是我在停课反思中的宝贵体会。我相信，只要我们能够善于利用停课反思的机会，我们的学习将会更加丰富多彩，我们也能够在学习的道路上不断成长。
考后的反思
关于我此次期中考试的成绩不梦想，我总结了如下几点原因：
第一，我的学习态度不好。在上半学期的学习当中，因为有时候上课不听讲，思想开小差常常错过教师讲到的知识点，也耽误了学习。
第二，我在课后没有及时复习，在上半学期的学习当中要说我上课不听讲还能够在课后经过写练习题弥补过来，但因为总总原因我还是没有去补习回来，所以对于不懂的知识点没有深入分析和理解。
第三，是我的压力过大，其实这份压力不仅仅是父母施加的，父母对我的要求是对我的关心，是期望我有好的成绩，将来能够有出息。但我却辜负了父母，以至于考试时候心境紧张，握笔的手都会因为做不出试题而瑟瑟发抖。
关于我此次成绩不好的原因还有很多的，但归根结底我此次未能考好期中考试的事实已经摆在眼前了，我在反省检讨错误的同时，我已经将目光投入在了期末考试。
在此递上这份考试没考好的检讨书，恳求父母和教师的原谅。下次必须会考好的，在给我一机会！
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停课反思心得体会
随着疫情在全球范围内的爆发，各国纷纷采取了停课措施，以减少人员聚集、阻断病毒的传播。在我国，停课对于学生们来说，是一次非比寻常的经历。这段时间，我在家中度过了与平日的学校生活相异的日子，此时，我不禁要对这次停课反思并总结。通过这次反思，我更加明白了学习的重要性、人际交往的必要性，并相信我们的未来一定能够更加美好。
首先，这次停课让我充分认识到学习的重要性。在学校里，每天都有明确的学习任务和学习目标，老师们会给我们布置各种各样的作业和考试，以检验我们的学习情况。在停课期间，没有了学校的作业和考试，我觉得自己变得有些迷茫。尤其是在上网课的时候，很难去集中注意力，很容易分心而放松学习。同时，我也意识到自己在学校里对一些常规的学习习惯的依赖，比如说课堂听讲、自习室学习等等，这些都是我在家里所不能得到和体验到的。因此，我深刻体会到学校对于学习的帮助是无可替代的。停课期间，我更加明白了自己对于学校的珍惜和学习的重要性。
其次，这次停课也让我意识到了人际交往的必要性。平时在学校，我们可以和同学们相互交流、借鉴学习经验、一起玩乐。而在停课期间，我们无法和同学们见面，无法进行直接面对面的交流。虽然有各种各样的社交软件和工具，比如微信、QQ、线上教室等等，但是与现实中的交流相比，它们仍然有着很大的局限性。我们无法感受到对方真实的情感，无法亲身经历同学们共同拼搏学习的过程。这给我带来了很大的思考，我开始更加珍惜学校里的人际关系，并更加重视与同学们面对面交流的机会。
最后，这次停课也使我相信我们的未来一定能够更加美好。疫情尽管给我们带来了生活的不便、学习的困难，但是我们不能被困难所吞噬，而是要勇敢面对，积极应对。疫情将过去，学校将重新开放，我们将恢复往日的活力与朝气。我们要相信，我们的未来一定会更加美好，我们将能够走出困境，迎接更多的机遇与挑战。这次停课反思让我更加坚信，只有不断努力学习、不断挑战自己，我们才能够创造属于自己的美好未来。
总结起来，通过这次停课反思，我更加明白了学习的重要性、人际交往的必要性，并相信我们的未来一定能够更加美好。停课期间，我明白了自己对于学校的珍惜和学习的重要性；我体会到了在家学习缺少同学间交流的不足。虽然疫情给我们带来了很多的困难和挑战，但是我们一定能够勇敢面对，坚持努力，相信未来会更美好。相信我们一定能够度过这个难关，创造出更美好的明天。
停课反思心得体会
自新冠疫情爆发以来，全球范围内的教育系统受到前所未有的冲击。为了遏制病毒的传播，许多国家选择了停课措施，学校也纷纷转向线上教学。这期间，我深刻感受到了停课对教育和个人的影响，并从中获得了一些宝贵的心得和体会。
首先，停课让我意识到教育的尊贵和重要性。长期以来，我们习以为常地认为上学是理所当然的事情，直到停课期间，这种常态被打破。我们突然失去了与老师和同学们面对面互动的机会，也错过了在课堂上学习新知识和锻炼思维的机会。这种突然的改变让我深刻体会到，教育是非常宝贵的，我们应该珍惜每一次学习的机会，同时也更加尊重教育工作者的辛勤付出。
其次，停课让我重新认识到自我学习的重要性。正常情况下，老师会给予我们指导和帮助，在学习上扮演重要的角色。但是在停课期间，我们不得不依靠自己去安排学习时间和解决学习问题。通过自我学习，我开始发现自己的学习兴趣和习惯，能够更好地掌握知识和技能。这段时间的自主学习经历让我变得更加自信，也更加独立。
第三，停课让我看到了线上教育的潜力和挑战。尽管线上教育为学生提供了丰富的学习资源和灵活的学习方式，但与传统的面对面教学相比，它还存在着一些局限性。首先，线上教育需要学生具备一定的计算机和网络技能，对于一些家庭条件不好的学生来说，线上学习可能会受到限制。其次，线上教学缺乏与老师和同学们互动的机会，很难有效地解决学生的学习问题和提高学习效果。因此，在未来的教育中，我们需要更好地结合线上和线下教学的优势，创造更有利于学生全面发展的学习环境。
第四，停课也给了我一个思考人与自然关系的机会。正是因为人类的不当行为，新冠病毒才得以迅速传播并导致疫情爆发。停课期间，大自然恢复了它原有的平衡和宁静，空气变得清新，野生动物们重返城市。这个过程让我认识到，人与自然是相互依赖的。我们应该尊重自然，保护环境，从而减少与自然界的摩擦和冲突。
最后，停课使我重新审视了家庭的作用。在停课期间，家庭成员之间的相处时间增加了，我和父母、兄弟姐妹之间的关系也更加亲密。我们一起做饭、聊天、一起面对困难和挑战。这段时间让我体会到了家庭的温暖和力量，也明白了家庭的重要性。家庭是我们成长和学习的地方，家人是我们最坚实的后盾。
尽管停课给我们带来了很多困扰和不便，但它也教会了我们许多宝贵的东西。我们应该珍惜教育的机会，发扬自主学习的精神，正确运用线上教育的优势。同时，我们也要重新审视自己与自然和家庭的关系，更加珍惜和关爱身边的人和事物。停课虽然暂时结束了，但我们应该将其中的体验和收获带入到未来的学习和生活中，成为更加独立、有责任感和全面发展的人。
教师停课不停学案例教学反思
农村学校要推行停课不停学，家长的配合度太重要了。而家长的配合度又反映出了一个家庭的教育水平，甚至反映出了家长本身的受教育程度。而农村学生之所以和城市学校的教育水平差距巨大。很大程度是因为学生生源不如城市学生。造成这种差异除了学校环境、教师水平等这些外界因素，起决定性因素的就是学生背后的家庭教育。
家庭教育对人的影响不言而喻。染于苍则苍，染于黄则黄，近朱者赤，近墨者黑。父母的行为给人以潜移默化的影响。
农村学生的家长大多受教育程度不高，本身接受新知或新的技术手段都存在困难，尤其留守儿童都是爷爷奶奶带，让他们接受网络上课甚至简单的网络提交作业都困难。这无疑使得农村学校的停课不停学推行难度增大。
农村学生的家长很多自身学习观念淡薄，心态浮躁，对钱看得比学习重要。曾经家访过一位学生，去到他家本来想跟他聊聊学生的情况告诉他学习的重要性，家长一开口就是：他学习这么差，不如早点出来打工，跟着我去外面一年挣的钱还是不少的。
我不知道这位家长是做什么工作的，我只知道再好的工作，再高的年薪，如果没有雄厚的知识体系和优秀的学习能力，终究是昙花一现，因为人不可能赚到超过他认知范围以外的钱。
停课不停学“主播”在行动教学反思
春节，一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎传染病，把孩子们欢快外出的脚步挡在了家门之外。延迟开学，让线上教育成了最大限度减少疫情对正常教育教学秩序影响所采取的措施，也是利用教育信息化改变教学方式、转变学习方式的一种积极尝试。
结合幼儿的年龄特点，我们制定了有效的教学活动、亲子游戏、室内运动等，让幼儿与家长互动起来。还充分利用qq群、微信群、家园联系小程序等这些软件，进行交流指导与幼儿们充分的互动共同成长。不知不觉线上教学已经三个星期了，对近期我的线上教学做出了一些反思。
当得知要开展线上教学的时候心里很茫然，不知从何入手。我用什么形式才能让幼儿清晰的了解活动的内容？语气是针对家长还是面向幼儿？当幼儿回答时我怎样才能第一时间告诉他们，你们的回答我已收到？等一系列的问题。与老师们探讨过后，明白了幼儿在家学习需要家长的大力配合，当幼儿或家长存在一些疑问时，可以在群里提问，教师给予帮助，让幼儿认识到线上活动和幼儿园活动态度一个样，快乐学习，健康成长。
在《母子情深》这节活动中，我采用了循序渐进的方式方法。首先，跟家长阐明了本次活动的主要目的，在进行活动时需要用到什么材料。其次，结合ppt、图片、视频等，详细的阐述本次活动的流程，让家长充分的了解并配合进行活动。最后，在活动的过程中，结合幼儿的表现进行针对性的指导。比如，幼儿在朗诵时只追求熟练度而忽视了韵律；在活动过程中坐姿习惯不正确，当幼儿出现这些问题时，我会与家长沟通，指导幼儿进行改正。
在活动过程中存在的问题，个别幼儿口齿不清晰，不能按照古诗的韵律和节奏有感情的进行朗诵，对含义的理解也有待提高。还需要不断的练习。
在今后的教学中，自身还要不断的学习，充分的准备，借鉴他人优秀的方法，这样在开展活动时就可以给予家长和幼儿更多的指导和帮助，也要更加及时的跟进与幼儿的互动点评。
让我们同心防疫，让幼儿‘宅’家也精彩。
“停课不停学”音乐学科线上教学反思
学校马上就疫情防控时期“停课不停学”做出了具体的安排，给老师们进行钉钉培训，召开视频会议，制定了一系列的网上教学计划。
至今网上教学已经进行了一个多月了，这其中有收获、有辛苦有遗憾……。
1、自名师课堂开课以来，每天开播之前会在群里发通知提醒学生按时观看网络直播。
2、每天网上直播开始时，我会准备好本子和同学们一起聆听音乐课，并做好听课记录，向名师学习。
3、根据每次学习内容会鼓励学生用自己喜欢的方式进行学习成果分享，并及时给予评价，把优秀的学习成果分享到班级群里。
4、为了激发学生兴趣，组内进行了研讨，结合当下的疫情，推出了手势歌《听我说谢谢你》，用歌声用表演致敬在抗疫一线的工作者们！让杯子跳舞，拍手作为伴奏，这就是当下十分流行的杯子舞，又结合了学生喜欢的歌曲《你笑起来真好看》进行了杯子舞的推广学习，调节孩子们在家的情绪。
5、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限，课上看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。
6、还有一部分孩子由于方方面面的原因不能够上线学习。
7、线上学习不能掌握孩子们一些真正学习的.那种状态。
8、挖掘教材不够深，应该结合现在的疫情、学生的居家环境、学科特点、教材等方面设计一些有趣的、操作性强的音乐活动。
正如歌中唱到阳光总在风雨后，请相信有彩虹……我们相信乐观坚强的中国人民一定会打赢这场没有硝烟的战“疫”，迎来万紫千红的春暖花开！
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停课不停学“主播”在行动教学反思
如同往昔万万亿中国人民赶着春运大潮期待着万家团圆。然而春节的热闹还没来得及登台上演关于疫情的种种信息如潮水般推涌到每个人眼前真真假假那些可怖的数字犹如一记记重拳捶打在每个中华儿女的心窝上。至此耄耋老人连同顽童稚子皆知――山河有恙家国不幸！
做最坏的打算，才配最好的结果。倾国之力，救人性命！我为我的国骄傲至极！
举国之力，我们共同抗疫！此疫，算我们师生一份！
考虑到乡村学生家中网络配置和电子设备使用情况，我最终选择了同学们最熟悉、使用也最为方便的微信进行授课。最初的一周，我和同学们都在适应着，有喜也有忧！喜得是同学们逐渐适应了这种授课的方式和节奏，在网络这层大幕的“遮掩”下，平时害羞的同学也活跃了不少；忧的是我对网络授课时间的把控不当，有时会出现讲不完既定知识，或是讲的太快讲不透、太慢嫌嗦等问题，总结得来，最主要的原因还是我见不到同学们，心里有些不放心。
随着网课时间的推移，我们师生间的默契更多了，朗读、背诵、书写、练习……我们师生配合地越来越合拍。这其中，虽然有上课迟到的、上课搞个怪的、网络卡顿的、作业没及时交的，但是通过电话、微信和家长、学生及时去沟通，都或快或慢地得到了解决。此时，家长、老师和学生，我们始终还是一个战壕里的亲密战友！
关于备课，自不必说，老师的分内之事！而网上作业是我面对的新挑战，最初我是检查一份，接着结合语音和书写纠正一份，可是三个年级的学生，书写和诵读的作业加起来就要200多份，检查起来还是要花费一些气力和时间的。再后来，我会列好名单，逐一写出每个同学出现的问题，然后再集中批复，虽节省了一些时间，但仍旧显得效率低下。再后来，我发现，同学们犯的错误大多很集中，于是个别错误个别纠正，共性错误一起纠正，这效率和效果又提高了一截。再后来，我的课代表的优秀组长又都站了出来，因为每次作业都包含新、旧内容的巩固，所以新课涉及的作业由我来检查，纠正后，成为旧课作业，再次布置时就交由课代表和组长们检查，各个学习小组就着已学知识可以多一些交流和巩固，也更容易发现彼此间的优点和错误。
现在网络授课已经进行了4个周的时间，我们师生乐享这份网上学习的安宁，居家隔离，读书学习，与国共抗疫。但是我们都更期盼着春回大地，回校相视。
拨开夜的黑，滴答声渐轻，我已看见时钟的模样！相信不远的日子里，我们师生终将回归校园，一起徜徉知识海洋！
行者无疆，愿与我的学生们同学习、共进步！以我们师生的方式，与全国人民一起打赢这场全国疫情阻击战！
教师停课不停学案例教学反思
要说网络课把人民教师逼成了网红主播，那么家长们就活生生被逼成了代课老师和午托阿姨，还是没有工资薪酬那种。
想想能够愉快安心上学的日子有多好啊！每天早上起床开车把孩子送到学校就可以毫无负担地等到下午六点去接人，那么漫长的10个小时都不需要想念，只需晚饭后守在温暖的台灯下看着他们学习做作业，愉快的一天就结束了。即便偶尔因为学习问题大吼几声，也是生活的调剂嘛。
可如今，停课不停学的每一天是这样度过的。
之前“坐月子”睡到自然醒的日子一去不复返，每天雷打不动八点起床，因为网络课九点准时开始，为了赶上时间，必须早起做好营养美味的早餐给孩子和自己（这个特殊时期你是买不到早餐的，必须自己做）。
你说网络课可以自由选择时间听？看你就是没有孩子的，时间一拖，一整天的安排就不够了，还有其他课程，漏了一天的明天后天还得补上，这不是自找麻烦吗。
网络课程上完基本上一个半小时，休息半小时，就要把同步练习跟上。这一个半小时家长必须全程陪同的，因为不陪同不知道老师教了什么，同步练习就无法考证孩子是否做对。遇上孩子不懂的问题，还必须亲自上阵，充当老师给孩子再顺一遍，答疑解惑，批改当天作业。然后开始各种网上接龙打卡才算完成，这些流程走完基本上到中午了。
匆匆忙忙赶去做午餐，特殊时期家里食材有限，买菜都是一次买三天左右的量，还要充分发挥就地取材的聪明才智方能做出一顿美味可口的饭。
午睡时间基本没有，即使有也压缩在一个小时之内。下午开启各类兴趣班网络课程。因为兴趣班网络课基本属于面授课程，网络课程的耗时就更大了。孩子看视频反复跟学已经花了很长时间，再独自练习一会很快就可以熬到晚饭时间。
晚上也不能消停，还有课外阅读的跟进。
每天就在做饭——陪学——各类打卡中度过。
每天都要时刻关注手机叮叮的信息声，导致经常性幻听。
每个家长都身兼老师和午托阿姨的双重职责，在疫情严峻的形势下坚强地支撑起一个健康的家庭。
今天女儿说了：妈妈，我想开学了，天天和你在一起真的好崩溃。
还用你说，何止崩溃，是要抑郁吧。
能安全地宅在家里，身体健康，活动自如，功能健全已实属不易，大家且宅且珍惜吧。
话说等会要录健身视频打卡了，大家加油啊！