阅读优秀作文可以开拓我们的视野,提升我们的文学修养,让我们的写作更富有内涵和品味。以上是小编为大家准备的优秀作文范文,希望能够对大家的写作有所帮助。
消防三年级作文
今天,我来到太仓消防大队进行“小记者”活动。
上午9:00活动正式开始,我8:20就从家里出发到达了消防大队。我到的时候已经有好多“小记者”已经来了,他们都在健身房参观,所以我也去了那里。进来以后,我一眼就看见摆放在那里练习举重的扛铃。上面写着5kg、7、5kg、25kg、35kg。我试了一下都好重啊,拿也拿不动。看来这些都是消防员叔叔平时锻炼的时候使用的。
活动开始了,消防员叔叔带领我们参观了消防车和救援时使用的器材。在消防叔叔的帮助下,我还试穿了救生衣和消防衣,没想到这些衣服那么厚,那么重,我只穿了几分钟就感觉快热死了。
最后,我们“小记者”和消防员叔叔在消防车前拍了一张大合影,作为纪念。
通过参加这次活动我才知道消防员叔叔做好这份工作真的很不容易,做好这项工作也很辛苦,以后我一定会更加尊重他们,向他们学习不怕苦不怕累的精神。
三年级语文的知识点
咏柳/柳枝词(唐代:贺知章)。
【原文】碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
【注释】。
碧玉:碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。
妆:装饰,打扮。
丝绦:丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。
【译文】。
高高的柳树长满了翠绿的新叶,轻柔的柳枝垂下来,就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢?原来是那二月里温暖的春风,它就像一把灵巧的剪刀。
【赏析】。
这是一首咏物诗,通过赞美柳树,表达了诗人对春天的无限热爱。
诗的前三句都是描写柳树的。首句“碧玉妆成一树高”是写整体,说高高的柳树像是碧玉妆饰成。用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹,突出它的颜色美。第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝,说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条,突出它的轻柔美。第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶,突出柳叶精巧细致的形态美。三句诗分写柳树的各部位,句句有特点。而第三句又与第四句构成一个设问句。“不知细叶谁裁出?”——自问;“二月春风似剪刀。”——自答。这样一问一答,就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶,当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。它是自然活力的象征,是春的创造力的象征。这首诗就是通过赞美柳树,进而赞美春天,讴歌春的无限创造力。
三年级数学知识点
1、为学生创设具体的数学情境,通过描一描树叶的边线,摸一摸课桌数学书的边线,再量一量自己的腰围和头围,从而知道了一个图形一周的长度就是这个图形的周长。
2、学生在动手操作中,可以画出并能计算出图形的周长。
第二课时游园。
1、为学生创设游园的情境,引导学生体验用不同的方法去计算小公园的周长。就是把围成小公园的所有线段加在一起。
2、算一算中出现了4种不同的图形,鼓励学生用多种方法计算,为后面学习长方形、正方形周长的计算作好铺垫。
第三课时花边有多长。
1、学生要明确已知的条件和问题,然后先独立思考,再在小组中交流自己的想法,鼓励学生用不同的方法来解决问题,从而发现(长+宽)﹡2是求长方形周长最简便的方法。不必用公式化的算式去约束学生,他们可以自己喜欢的方法去计算。
2、在做一做中出现的两个不同的长方形可以让学生用自己喜欢的方法求周长。
第四课时地砖的周长。
1、学生要明确已知条件和问题,利用学习长方形周长的知识经验,知识迁移到怎样求出正方形的周长,就是把正方形的四条边长加起来,还可以用边长乘4。
2、做一做中出现的两个正方形周长的计算,可以放手让学生用自己喜欢的方法去解决。
3、练一练中的第2小题要让学生明确求篱笆长多少米,就是在求正方形实验园地的周长。
第五课时练习六。
1、练习六中的1——8小题通过计算各种图形的不同周长,进一步巩固学生已经掌握的计算周长的方法。
而第9小题则是让学生发现图形之间的变化关系,从而发现这四幅图形的周长是相等的。
2、在实践活动中,可以让学生先计算三个周长的大小,并说出估计的过程或理由,然后再让学生自主选择测量工具和测量方式。可以独立测量,也可以是小组合作进行,最后组织学生对其估计和测量的结果进行对比,修正自己的估计和测量的结果。
第六课时交通与数。
在这节实践活动课中,要引导学生认真仔细的观察图片中的数学信息,从而运用周长、乘除法、搭配方法等数学知识和方法来解决实际生活中的简单问题。
一、从方法出发,掌握解题思路。
解题思路是打败应用题这个“大魔王”的关键法宝。因此,家长在辅导孩子做题时,不能只单单让孩子解答出答案就可以了,还需要让孩子能够理解做题的思路,并能够说出每一步的思考方式,这样才能有效地去培养孩子解题的能力,帮助孩子更好地去解决应用题。
此外,家长还可以让孩子尝试去总结。因为在三年级阶段,应用题的题目虽然不会完全相同,但解题思路是存在着相同点的,所以当孩子把每一类的应用题的解题思路都掌握了,并能够将其运用在不同的题目中,达到融会贯通、举一反三的效果,那么数学应用题也就不再是“魔王”了。
二、以经验为基,丰富解题思维。
很多家长会觉得孩子做题只需要理解书本中的知识就够了,但其实有时候孩子生活中的经验也会对应用题的解题思维有一定的帮助。三年级阶段的数学应用题很大一部分都是从实际生活出发,孩子在解题时若是能够有一定的生活经验,那么在很大程度上是能够丰富孩子的解题思维的。
比如,在三年级阶段,应用题中经常会涉及购物、单位换算等内容。若孩子能够对购物和重量等相关知识有一定的经验,那么孩子就能够很轻松地记住“单价乘以数量等于总价”、“一千克等于1000克”知识,从而让孩子能够更好地去求解出正确答案。
因此,家长在辅导孩子做题时,不仅可以从书本知识出发,还可以从孩子的生活经验出发,让孩子能够以生活经验为基础,去丰富孩子的解题思维,帮助孩子更好更快的得到结果。
三、从情境入手,增加解题兴趣。
大部分孩子在学习数学时,会觉得枯燥无味,但其实在数学中有很多点可以去进行发散,让其变得有趣。应用题是孩子三年级阶段所需要学习的重点内容,与计算题、图形题等其他题型不同,应用题的解题步骤比较繁杂,且其所涉及的知识内容也比较广泛。
因此,家长在教孩子解决应用题的时候,可以尝试着从情境入手,去增强应用题的解题氛围,使得其更具有吸引力,从而激发孩子的学习兴趣,让孩子能够主动、积极地去学习、去解题。这样一来,孩子解题的过程就变为了一种玩乐的过程,更有利于孩子发散思维,找到解题技巧。
比如,在解决购物类题目时,家长可以给孩子设置一个情景剧,让孩子能够真正去体验买卖的过程,并能够在自己独立思考的情况下,得到答案。这样的话,孩子就能在不断地地锻炼中学会解决数学应用题的技巧。
数学应用题是三年级阶段孩子所要掌握的一个重点知识,也是数学考试中必考且占分较高的重要题型。因此,家长在辅导孩子求解应用题时,既需要让孩子熟悉解题的步骤,也需要孩子掌握解题的思维,让孩子能够将二者完美融合,又快又好地解出答案,从而提高孩子的数学成绩,让孩子成为数学考场上的佼佼者。
三年级语文知识点
唐代有个大诗人,名叫王维。15岁那年,他就离开家乡,来到京城长安,不觉已经两年了。
一年一度的重阳节又到了。一大早,大街上便热闹起来。人们扶老携幼,兴高采烈地去登高游玩。王维看着家家户户欢度节日的情景,更加思念家乡的亲人。
王维想,以前在家乡时,每逢重阳节,总要和兄弟们头插茱萸,手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起,是多么让人高兴啊!如今我们却天各一方,不能相会……此时此刻,兄弟们一定也在登高聚会,西望长安,思念着我呢。
王维思绪万千,提起笔来写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗:
独在异乡为异客,
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,
遍插茱萸少一人。
字:离、携、登、逢、挽、眺、聚、提。
词:热闹、欢度、茱萸、聚会、思绪、天各一方。
重点句子:
1、一年一度的重阳节又到了。一大早,大街上便热闹起来。人们扶老携幼,兴高采烈地去登高游玩。王维看着家家户户欢度节日的情景,更加思念家乡的亲人。
2、王维想,以前在家乡时,每逢重阳节,总要和兄弟们头插茱萸,手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起,是多么让人高兴啊!如今我们却天各一方,不能相会……此时此刻,兄弟们一定也在登高聚会,西望长安,思念着我呢。
3、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
主要内容:
文章由两部分组成。第一部分通过一个通俗易懂的故事,简要介绍了《九月九日忆山东兄弟》这首诗写作的背景和缘由。唐朝诗人王维,15岁就离开家乡,两年之后的重阳节,看到家家户户登高游玩、欢度节日的情景,王维思绪万千。提笔写下了《九月九日忆山东兄弟》,借以抒发对亲人的思念之情。明白如话的语句,贴近生活的故事,拉近了学生与诗人的距离,为学生理解诗句、感悟情境、体验情感,作好了铺垫。第二部分则是王维真情流露而写下的《九月九日忆山东兄弟》。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
三年级语文知识点
(1)北冥有鱼(通“溟”,大海)。
(2)小知不及大知(通“智”,智慧)。
(3)此小大之辩也(通“辨”,区别)。
(4)旬有五日而后反(通“又”;通“返”,往返)。
(5)而徵一国(通“耐”,能)。
(6)御六气之辩(通“变”,变化)。
2.古今异义。
(1)腹犹果然。
古义:食饱之状今义:副词,表示事实与所说或所料相符。
(2)众人匹之。
古义:一般人今义:多数人,大家。
(3)虽然,犹有未树也。
古义:虽然这样今义:转折连词。
(4)穷发之北。
古义:毛,草木今义:头发。
(5)小年不及大年。
古义:寿命长的今义:丰收年;春节。
3.一词多义。
(1辩此小大之辩也(通“辨”,区别)。
而御六气之不辩(通“变”,变化)。
(2)知之二虫又何知(动词,知道)。
小知不及大知(名词,智慧)。
(3)名北冥有鱼,其名为鲲(名词,名称)。
圣人无名(名词,声名)。
(4)息去以六月息者也(名词,气息,这里指风)。
生物之以息相吹也(名词,气息)。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
消防三年级作文
周日上午,天气晴好,我跟随小记者团兴致勃勃地参观了源汇区消防大队。
到达消防队大院时,消防员叔叔为了便于我们参观,已经把消防车从车库里开了出来。在一辆消防车前,消防员叔叔为我们打开了车厢的门。哇噻,好先进呀!只见车厢里有各种各样的水带,还有水泵、生命探测仪及消防头盔等器材。
见我们都兴致盎然,消防员叔叔便向我们做起了介绍:灭火第一步,先把水带和接口连起来;然后,用水泵给水加压。这样,水不但能从水带里喷射出来,而且能喷到五六层楼那么高。听到这儿,大家都啧啧惊叹。
接着,我们进入车库,参观了消防员叔叔的战斗服。消防员叔叔说,战斗服从外到内共有三层,分别叫防水层、隔热层和舒适层。听完介绍后,我心想:消防服那么笨重,穿起来最起码也要两三分钟吧!谁知,消防员叔叔在给我们表演时,只用了三十秒就穿完了。消防员叔叔真厉害!
不知不觉间,消防队参观之行结束了,我们都恋恋不舍地离开了消防队。
三年级数学知识点
1、整十数、整百数乘整十数的口算:先用整十数、整百数前面的数去乘,两个因数末尾有几个0,就在乘积的末尾添上几个0。
2、两位数乘法计算的关键:
(1)乘的顺序。
(2)第二个因数十位上的数乘第一个因数,乘得的数的末位要和第一个因数的十位对齐。
3、估算的方法:可以把其中一个因数(或两个因数)看成与它最接近的整十数,再口算确定它们的积的范围,这样估算的结果比较准确。
三年级语文知识点梳理三年级语文知识清单
拼音:
一、多音字。
1、课文中:发相似当扇闷几看磨倒作爪乘参舍溜量处尽调给落似应。
2、语文园地:晃朝假好。
二、易错的字音。
1、鼻音与边音:弄内纳难恼怒。
2、前鼻音与后鼻音:劲峰诚震逢精紧醒境形欣瓶。
3、平舍音与翘舌音:粗者促阻楚初。
4、方言音:梦括浸药鞋吞绳俩阶咱遍些。
汉字:
一、会认200个字,会写300个字。
二、查字典:
1、音序查字法。
2、部首查字法。
三年级嫦娥知识点
1、教材简析。
《嫦娥》是人教版课程标准实验教材第六册第八组、第29课《古诗两首》中的一篇课文,是围绕本组专题“民间故事和神话故事”而选编的。《嫦娥》一诗借嫦娥飞月的故事抒写了身处孤寂中的感受。这是一首想象丰富、流传很广的古诗。内涵丰富,涉及到家喻户晓的神话传说故事,教学时对《嫦娥》的多义我不给学生讲解,只要弄懂诗的大意并能背诵就可以了。
二、教学目标。
基于对教材的理解,将本课教学目标定为:
(1)会认4个生字,并会写4个生字。
(2)能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
(3)了解诗中蕴含的神话传说。
三、教学重、难点:
把学生带入情境,有滋有味地正确、流利、有感情地朗读古诗是本课的教学重点;理解诗句意思,了解诗中蕴含的神话传说是本课的教学难点。
四、教法。
语文教学要求突出学生的主体作用,培养他们的创新思维。针对本课的教学目标和古诗的特点,本课将采用的教学方法为:
设境想象法:运用画面再现情境,课文朗读乐曲渲染情境,语言描述情境。学生在心境愉悦的环境中学习,受到了美的熏陶。形象思维和抽象思维都得到了发展,让学生谈自己的感受,从而深刻体会到了诗人所表达了情感。
重点字词剖析法:这样设计,意在突出语文学科的特点,进行扎扎实实的语言文字训练,让学生在诗中体会到祖国语言文字的美。同时,抓住重点词句进行挖掘,加大了“学诗”的密度,使学生真正学有所获,学有所得。
朗读体会法:简化阅读教学中的讲读环节,扣住关键句,指导学生反复诵,在反复诵读古时中积极感悟。
五、学法。
运用“解诗题、知诗人、明诗意、诵诗句”这四个步骤来帮助学生学习。
六、教学程序。
(一)活动导入,揭示课题。
1、出示问题:让学生回答每年农历八月十五是什么节?(中秋节)。
2、中秋节有什么风俗习惯呢?(吃月饼、赏月、拜月娘)。
3、请学生注意听老师讲一个神话故事,然后告诉老师:你觉得故事中的嫦娥怎么样?(师讲述嫦娥奔月故事)随后板书课题。
4、(创设情境,激发兴趣):听完这个故事,你觉得故事中的嫦娥怎么样呢?(读课文来理解她的心情。)。
(二)初读自悟,读准字音。
1、让学生打开课文,用自己喜欢的形式读课文,注意读准每个字音。
2、听课文朗读,学生也来读。
3、知诗人:教师简介诗人的情况。
4、学习4个生字。
5、再读古诗,随时纠正学生读音。
(三)再读,读准节奏。
采用指名读、分组读,指导朗读节奏。
(四)复读古诗,读中理解古诗。
1、出示:云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。
(1)齐读。
(2)理解字、词意思:云母屏风、深、长河、渐落晓星、沉。
(3)从字、词理解课文。
(4)从诗句中理解诗中所描写的景象。
(5)理解并说说诗句的意思。
(6)再读,老师提醒:读书要做到三到:眼到、口到、心到。
2、出示:嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
(1)齐读。
(2)男女分开读。
(3)理解字、词意思:应悔、碧海、青天、夜夜心。
(4)从字、词理解课文。
(5)从诗句中理解嫦娥的内心感受。
(6)理解并说说诗句的意思。
(7)让学生带着对嫦娥心情的理解,再读这句诗。
(五)品读古诗,体会情感。
过渡:月宫上孤栖无伴的嫦娥,人间清高而孤独的诗人,尽管仙凡悬隔,但在寂寞这一点上却灵犀暗通,所谓同病相怜。一样孤独寂寞!
(1)让我们带着对嫦娥对诗人情感的理解,深情地朗诵这首诗。
(2)读这首诗时语速要缓慢一些,语气要低沉一些!再读。
(3)老师也情不自禁地想吟诵这首诗啊,好吗?(师范读)。
(4)学着老师的样子,再把它读一读。
(5)老师和你们合作读:师读4个字,生读3个字。
(6)诗人由于心情孤独寂寞,坐看屏风烛影,仰望碧海星空,于是,他想到了月宫上的嫦娥,让我们轻轻合上书本,仰望星空,深情地背诵这首诗吧。
(7)寻找读诗高手。谁愿意来读一读。
(六)课外延伸。
那你能说说有关“月”的诗句吗?
(海上升明月,天涯共此时。)。
(七)总结。
一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事,一首诗又取材于一个美丽的传说。同学们了解了神话故事,又学习了这首古诗,收获一定不少。
学习目标:
1、学习“屏、烛、晓、偷”4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
3、了解诗中蕴含着的民间传说。
重点:正确、流利、有感情地朗读古诗。
难点:了解诗中蕴含着的民间传说。
课前准备:教学课件、诗人和嫦娥图片。
教学过程:
一、活动导入,揭示课题。
1、出示问题:每年农历八月十五是什么节日?(中秋节)。
2、中秋节有什么风俗习惯呢?(吃月饼,赏月,拜月娘)。
3、今天老师给你们讲一个神话故事!请同学们注意听,待会儿告诉老师:你觉得故事中的嫦娥怎么样呢?(师讲述嫦娥奔月故事)。
4、听完这个故事,你觉得故事中的嫦娥怎么样呢?
二、初读自悟,读准字音。
1、请同学们翻开课文,用自己喜欢的形式读一读,注意读准每个字音。
2、听课文朗读,我们也来读一读。
3、诗人简介。
4、你有不会读的字吗?
5、学习生字。
6、再读古诗,随时纠正学生读音。
三、再读,读准节奏。
采用指名读、范读、分组读,指导朗读节奏。
四、复读古诗,读中理解古诗。
1、出示:云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。
(1)齐读。
(2)读了诗,你有什么收获?
(3)你们还有什么不懂的吗?
(4)“烛影深,长河落,晓星沉”我们知道了什么?天快亮了。
(5)天快亮了,诗人睡觉了没有?
(6)睡不着会感觉怎么样?很孤单,寂寞。
(7)试着用自己的话把诗句的意思说一说。
(8)再读,老师提个醒:读书有三到:眼到、口到、心到。
2、出示:嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
(1)齐读。
(2)男女分开读。
(3)读了这句诗,你有什么不懂的字词吗?
(4)读了这句诗,你想到了什么?
(5)联系嫦娥奔月的故事,说说嫦娥为什么后悔?
(6)我们来想一想,嫦娥的心情怎样呢?
(7)那你们能说说诗句的意思吗?
(8)让我们带着对嫦娥心情的理解,再读这句诗。
五、品读古诗,体会情感。
过渡:月宫上孤栖无伴的嫦娥,人间清高而孤独的诗人,尽管仙凡悬隔,但在寂寞这一点上却灵犀暗通,所谓同病相怜。一样孤独寂寞!
(1)让我们带着对嫦娥对诗人情感的理解,深情地朗诵这首诗。
(2)读这首诗时语速要缓慢一些,语气要低沉一些!再读。
(3)老师也情不自禁地想吟诵这首诗啊,好吗?
(4)学着老师的样子,再把它读一读。
(5)老师和你们合作读:师读4个字,生读3个字。
(6)诗人由于心情孤独寂寞,坐看屏风烛影,仰望碧海星空,于是,他想到了月宫上的嫦娥,让我们轻轻合上书本,仰望星空,深情地背诵这首诗吧。
(7)寻找读诗高手。谁愿意来读一读。
六、课外延伸。
那你能说说有关“月”的诗句吗?
七、总结。
一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事,一首诗又取材于一个美丽的传说。同学们了解了神话故事,又学习了这首古诗,收获一定不少。
八、作业。
回去把故事讲给小朋友听,或长辈们听!
注释:
嫦娥:古代神话中的月中仙女,江苏人。《淮南子·览冥训》:“羿请不死之药于西王母,恒娥窃以奔月。”恒又作姮。
云母屏风:嵌着云母石的屏风。此言嫦娥在月宫居室中独处,夜晚,唯烛影和屏风相伴。
长河句:银河逐渐向西倾斜,晓星也将隐没,又一个孤独的夜过去了。
碧海:《十洲记》:“扶桑在东海之东岸,岸直,陆行登岸一万里,东复有碧海,海阔狭浩汗,与东海等,水既不咸苦,正作碧色。”
译文:
透过装饰着云母的屏风,烛影渐渐暗淡下去。银河也在静静地消失,晨星沉没在黎明的曙光里。
月宫的嫦娥恐怕后悔偷了后羿的长生不老药,现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。
三年级语文知识总结
2.春天开的花:郁金香樱花杜鹃牡丹梨花桃花丁香君子兰。
3.夏天开的花:牵牛花凤仙花一串红荷花仙人掌月季。
4.秋天开的花:桂花菊花。
5.冬天开的花:水仙梅花。
6.描写人们心情和活动的词:心旷神怡谈笑风生流连忘返兴高采烈喜气洋洋。
7.含有天和地的成语:惊天动地欢天喜地上天入地铺天盖地翻天覆地昏天黑地。
8.带有虎字的成语:谈虎色变望虎生畏生龙活虎羊入虎口狐假虎威虎头蛇尾。
一轮明月一弯新月一对翅膀一片森林一个孩子一条鲈鱼。
三年级嫦娥知识点
注释:
嫦娥:古代神话中的月中仙女,江苏人。《淮南子·览冥训》:“羿请不死之药于西王母,恒娥窃以奔月。”恒又作姮。
云母屏风:嵌着云母石的屏风。此言嫦娥在月宫居室中独处,夜晚,唯烛影和屏风相伴。
长河句:银河逐渐向西倾斜,晓星也将隐没,又一个孤独的夜过去了。
碧海:《十洲记》:“扶桑在东海之东岸,岸直,陆行登岸一万里,东复有碧海,海阔狭浩汗,与东海等,水既不咸苦,正作碧色。”
译文:
透过装饰着云母的屏风,烛影渐渐暗淡下去。银河也在静静地消失,晨星沉没在黎明的曙光里。
月宫的嫦娥恐怕后悔偷了后羿的长生不老药,现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。
学习目标:
1、学习“屏、烛、晓、偷”4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
3、了解诗中蕴含着的民间传说。
重点:正确、流利、有感情地朗读古诗。
难点:了解诗中蕴含着的民间传说。
课前准备:教学课件、诗人和嫦娥图片。
教学过程:
一、活动导入,揭示课题。
1、出示问题:每年农历八月十五是什么节日?(中秋节)。
2、中秋节有什么风俗习惯呢?(吃月饼,赏月,拜月娘)。
3、今天老师给你们讲一个神话故事!请同学们注意听,待会儿告诉老师:你觉得故事中的嫦娥怎么样呢?(师讲述嫦娥奔月故事)。
4、听完这个故事,你觉得故事中的嫦娥怎么样呢?
二、初读自悟,读准字音。
1、请同学们翻开课文,用自己喜欢的形式读一读,注意读准每个字音。
2、听课文朗读,我们也来读一读。
3、诗人简介。
4、你有不会读的字吗?
5、学习生字。
6、再读古诗,随时纠正学生读音。
三、再读,读准节奏。
采用指名读、范读、分组读,指导朗读节奏。
四、复读古诗,读中理解古诗。
1、出示:云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。
(1)齐读。
(2)读了诗,你有什么收获?
(3)你们还有什么不懂的吗?
(4)“烛影深,长河落,晓星沉”我们知道了什么?天快亮了。
(5)天快亮了,诗人睡觉了没有?
(6)睡不着会感觉怎么样?很孤单,寂寞。
(7)试着用自己的话把诗句的意思说一说。
(8)再读,老师提个醒:读书有三到:眼到、口到、心到。
2、出示:嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
(1)齐读。
(2)男女分开读。
(3)读了这句诗,你有什么不懂的字词吗?
(4)读了这句诗,你想到了什么?
(5)联系嫦娥奔月的故事,说说嫦娥为什么后悔?
(6)我们来想一想,嫦娥的心情怎样呢?
(7)那你们能说说诗句的意思吗?
(8)让我们带着对嫦娥心情的理解,再读这句诗。
五、品读古诗,体会情感。
过渡:月宫上孤栖无伴的嫦娥,人间清高而孤独的诗人,尽管仙凡悬隔,但在寂寞这一点上却灵犀暗通,所谓同病相怜。一样孤独寂寞!
(1)让我们带着对嫦娥对诗人情感的理解,深情地朗诵这首诗。
(2)读这首诗时语速要缓慢一些,语气要低沉一些!再读。
(3)老师也情不自禁地想吟诵这首诗啊,好吗?
(4)学着老师的样子,再把它读一读。
(5)老师和你们合作读:师读4个字,生读3个字。
(6)诗人由于心情孤独寂寞,坐看屏风烛影,仰望碧海星空,于是,他想到了月宫上的嫦娥,让我们轻轻合上书本,仰望星空,深情地背诵这首诗吧。
(7)寻找读诗高手。谁愿意来读一读。
六、课外延伸。
那你能说说有关“月”的诗句吗?
七、总结。
一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事,一首诗又取材于一个美丽的传说。同学们了解了神话故事,又学习了这首古诗,收获一定不少。
八、作业。
回去把故事讲给小朋友听,或长辈们听!
三年级语文知识点梳理三年级语文知识清单
二、课文中心。
山谷中有一座环境优美的小村庄,村庄周围是郁郁葱葱的森林。人们靠着手头锋利的斧头,将树木一棵棵砍下来,建造房子、制造工具、打造家具,过上了不错的“日子”。但是由于过度的砍伐树木,致使土地_露,极大地削弱了森林的防洪能力。终于在一场连续的大雨之后,咆哮的洪水将小村庄卷走了。
三、词语解释。
郁郁葱葱:形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃。
_露:没有遮盖或遮蔽。
四、重点语句体会。
1、谁家想(盖房),谁家想(造梨),就(拎起斧头到山上去),把树木(一棵一棵)砍下来。
这里的两个“谁”值得特别注意,“谁”不作为疑问代词,是“任指”,表示没有例外,两个“谁”字连用,表明这里的人们没有任何的约束和限制,去山上砍树非常随便。“拎”字,从字面上与“拿、带”一致,但为什么不可以换成后两者呢?这个“拎”字表达了人们的一种非常随意的心态,它把人们那种把砍树没当作一回事的心态淋漓尽致地勾画了出来。
2、一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,_露的土地不断扩大……。
两个“不断”,它们表明了对森林的破坏还在继续。最后的省略号意味深长,它虽然省掉了文字的说明,但是比文字的说明更有韵味——对森林的破坏仍在继续。这里的两个“不断”和一个省略号,动态地、含蓄地表明了“过度”砍伐是如何一步一步形成的。
五、泡泡语:我知道“大雨没喘气”的意思。
这里的“大雨没喘气儿”是运用了拟人的手法,形象地说明了大雨连续不断、几天没停。
高三年级政治知识点
1、商品的基本属性:使用价值、价值。
2、通货膨胀。
第二课多变的价格。
3、价值规律、价值规律的表现形式(扩展开)。
4、供求影响价格。
5、价格变动对人们的生活有何影响(扩展开)。
6、价格变动对生产经营的影响(扩展开)。
第三课多彩的消费。
7、生产决定消费,消费对生产具有反作用(扩展开)。
8、影响消费的因素:居民收入、物价水平。
9、树立正确消费观(扩展开)。
第二单元生产、劳动与经营。
第四课生产与经济制度。
10、科学技术是第一生产力。
11、大力发展生产力。
12、社会主义的根本任务是解放和发展生产力。
13、社会主义的本质。
第五课企业与劳动者。
14、公司经营成功的因素(扩展开)。
15、就业是民生之本,对整个社会生产和发展具有重要意义。
第六课投资的选择。
第三单元收入与分配。
第七课个人收入的分配。
第八课国家收入的分配。
16、财政的作用(扩展开)。
第九课征税和纳税。
第四单元面对市场经济。
第十课走进社会主义市场经济。
17、市场在资源配置中起基础性作用(市场经济是实现资源优化配置的有效形式)。
18、诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件。诚信缺失会直接导致市场秩序混乱、坑蒙拐骗盛行,进而导致投资不足,交易萎缩、经济衰退。
19、要切实加强社会信用建设、大力建立和健全社会信用体系,尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度。
20、社会主义市场经济的基本特征(扩展开)。
21、市场调节与国家的宏观调控(扩展开)。
22、规范市场秩序(扩展开)。
23、市场交易规则:自愿、平等、公平、诚实守信。
第十一课小康社会的经济建设。
24、坚持科学发展观(扩展开)。
25、促进国民经济又好又快发展(扩展开)。
26、全面建设小康社会(扩展开)。
27、农业是国民经济的基础,粮食是基础的基础。
28、走高产、优质、高效、生态、安全农业之路。
29、实行最严格的耕地保护制度。
30、提高自主创新能力,建设创新型国家。
31、提高自主创新能力,转变经济发展方式,走新型工业化道路。
32、产业结构调整(产业结构优化升级)。
33、发展文化产业,提高文化竞争力。
第十二课经济全球化与对外开放。
34、经济全球化(扩展开)。
35、对外开放(扩展开)。
36、积极参与国际竞争与合作。
文档为doc格式。
三年级语文知识点总结三年级语文知识盘点
修改病句:
一、病句:
就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。
二、一般病句类型:
1、成分残缺。一个完整的句子应该是“枝叶”齐全,意思完整明确。
例1:“这种不爱护公物应该受到批评。”——这一句中缺少主心语,应在“公物”后面添上“的行为”三个字。
例2:“他穿着一件灰色上衣,一顶蓝色帽子。”——这一句第二分句缺少谓语中心语(谓语动词),应在“一顶”前添上“戴着”二字。
2、用词不当。用词不当是指句中所用的词不符合语境,或用了词义相近,甚至相反的词。
例1:“她喜欢一个人在平静的环境里看书。”——应将“平静”改为“安静”。
例2:“校园里屹立着一棵棵白杨树。”——应将“屹立”改为“挺立”。
例3:“升旗仪式开始了,鲜红的五星红旗徐徐上升。”——应将“鲜红”改为“鲜艳”。
3、搭配不当。句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
例1:“早晨,金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。”——应去掉“光”字。
例2:“中国残疾人艺术团在春节联欢晚会上演出的大型音乐舞蹈《千手观音》,接受了全国观众的好评。”——应将“接受”改为“受到”或“得到”。
4、语义重复。语义重复就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用,造成句子的表意重复啰嗦。
例1:“上课时,同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。”——去掉“全神贯注”或“聚精会神”。
例2:那个房间非常宽敞得很。——去掉“非常”或“得很”。
例3:松树屹立在陡峭的险峰上。——去掉“陡峭的”或将“险峰”改为“山峰”。
例4:那个三条边的三角形画好了。——去掉“那个三条边的”。
5、归类不当。归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。
例1:“《中国少年报》《小主人报》《儿童时代》等报纸,我都很喜欢。”——应去掉《儿童时代》,或者将“报纸”改为“报刊”。
例2:“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名胜古迹。”——应去掉“和南京长江大桥”。
三年级嫦娥知识点
注释:
嫦娥:古代神话中的月中仙女,江苏人。《淮南子·览冥训》:“羿请不死之药于西王母,恒娥窃以奔月。”恒又作姮。
云母屏风:嵌着云母石的屏风。此言嫦娥在月宫居室中独处,夜晚,唯烛影和屏风相伴。
长河句:银河逐渐向西倾斜,晓星也将隐没,又一个孤独的夜过去了。
碧海:《十洲记》:“扶桑在东海之东岸,岸直,陆行登岸一万里,东复有碧海,海阔狭浩汗,与东海等,水既不咸苦,正作碧色。”
译文:
透过装饰着云母的屏风,烛影渐渐暗淡下去。银河也在静静地消失,晨星沉没在黎明的曙光里。
月宫的嫦娥恐怕后悔偷了后羿的长生不老药,现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。
语文三年级的知识点
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
译文:
两只黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫,一行白鹭直冲向蔚蓝的天空。
坐在窗前可以看见西岭千年不化的积雪,门口停泊着从东吴开来的万里船。
注释:
西岭:西岭雪山。
千秋雪:指西岭雪山上千年不化的积雪。
泊:停泊。
东吴:古时候吴国的领地,江苏省一带。
万里船:不远万里开来的船只。
创作背景:
公元762年,爆发“安史之乱”,杜甫一度避往梓州。第二年,叛乱得以平定,杜甫也回到成都草堂。当时,他的心情很好,面对这一派生机勃勃,情不自禁,写下这一首即景小诗。
作者简介:
杜甫(712-770),字子美,自号少陵野老,世称“杜工部”、“杜少陵”等,汉族,河南府巩县(今河南省巩义市)人,唐代伟大的现实主义诗人,杜甫被世人尊为“诗圣”,其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”,为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来,杜甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民,人格高尚,他的约1400余首诗被保留了下来,诗艺精湛,在中国古典诗歌中备受推崇,影响深远。759-766年间曾居成都,后世有杜甫草堂纪念。
三年级语文知识点总结三年级语文知识盘点
唐代有个大诗人,名叫王维。15岁那年,他就离开家乡,来到京城长安,不觉已经两年了。
一年一度的重阳节又到了。一大早,大街上便热闹起来。人们扶老携幼,兴高采烈地去登高游玩。王维看着家家户户欢度节日的情景,更加思念家乡的亲人。
王维想,以前在家乡时,每逢重阳节,总要和兄弟们头插茱萸,手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起,是多么让人高兴啊!如今我们却天各一方,不能相会……此时此刻,兄弟们一定也在登高聚会,西望长安,思念着我呢。
王维思绪万千,提起笔来写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗:
独在异乡为异客,
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,
遍插茱萸少一人。
字:离、携、登、逢、挽、眺、聚、提。
词:热闹、欢度、茱萸、聚会、思绪、天各一方。
重点句子:
1、一年一度的重阳节又到了。一大早,大街上便热闹起来。人们扶老携幼,兴高采烈地去登高游玩。王维看着家家户户欢度节日的情景,更加思念家乡的亲人。
2、王维想,以前在家乡时,每逢重阳节,总要和兄弟们头插茱萸,手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起,是多么让人高兴啊!如今我们却天各一方,不能相会……此时此刻,兄弟们一定也在登高聚会,西望长安,思念着我呢。
3、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
主要内容:
文章由两部分组成。第一部分通过一个通俗易懂的故事,简要介绍了《九月九日忆山东兄弟》这首诗写作的背景和缘由。唐朝诗人王维,15岁就离开家乡,两年之后的重阳节,看到家家户户登高游玩、欢度节日的情景,王维思绪万千。提笔写下了《九月九日忆山东兄弟》,借以抒发对亲人的思念之情。明白如话的语句,贴近生活的故事,拉近了学生与诗人的距离,为学生理解诗句、感悟情境、体验情感,作好了铺垫。第二部分则是王维真情流露而写下的《九月九日忆山东兄弟》。
绝句。
唐代:杜甫。
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
译文:
两只黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫,一行白鹭直冲向蔚蓝的天空。
坐在窗前可以看见西岭千年不化的积雪,门口停泊着从东吴开来的万里船。
注释:
西岭:西岭雪山。
千秋雪:指西岭雪山上千年不化的积雪。
泊:停泊。
东吴:古时候吴国的领地,江苏省一带。
万里船:不远万里开来的船只。
创作背景:
公元762年,爆发“安史之乱”,杜甫一度避往梓州。第二年,叛乱得以平定,杜甫也回到成都草堂。当时,他的心情很好,面对这一派生机勃勃,情不自禁,写下这一首即景小诗。
作者简介:
杜甫(712-770),字子美,自号少陵野老,世称“杜工部”、“杜少陵”等,汉族,河南府巩县(今河南省巩义市)人,唐代伟大的现实主义诗人,杜甫被世人尊为“诗圣”,其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”,为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来,杜甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民,人格高尚,他的约1400余首诗被保留了下来,诗艺精湛,在中国古典诗歌中备受推崇,影响深远。759-766年间曾居成都,后世有杜甫草堂纪念。
原文:
孙中山小时候很喜欢自己的姐姐。当时孙中山的家里很穷,他的姐姐一点儿也不怕吃苦,洗衣、烧饭、插秧、挑柴,样样活儿都干。空闲时,姐姐就陪孙中山一起玩。孙中山最爱听姐姐唱歌,姐姐也经常唱给他听。
一天,孙中山从外面回来,看见妈妈正在用一根长长的布条,一道又一道地给姐姐缠足。姐姐痛苦极了,眼泪直往下流。
孙中山又是生气又是心疼,便对妈妈说:“你为啥要姐姐受这份罪呢?姐姐缠了脚,还能下田干活吗?”
妈妈叹了口气说:“孩子,我也知道缠小脚不好,可这是祖宗传下来的呀!女孩子不缠小脚会被人家笑话的。”
“既然知道缠小脚不好,就不该去做。别人笑话怕什么!”
“你年纪小,还不懂得这些事。”妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门……。
以后的几个月,孙中山再也没有看到姐姐的笑脸,再也没有听到姐姐的歌声。这件事深深地刺痛了他幼小的心。
后来,孙中山领导辛亥革命,当了临时大总统,他首先废除的就是这个残害中国妇女上千年的缠足陋习。
字:穷、陪、唱、疼、罪、缠、懂、废。
词:喜欢、插秧、唱歌、布条、缠足、痛苦、祖宗、刺痛。
重点句子:
1、孙中山小时候很喜欢自己的姐姐。当时孙中山的家里很穷,他的姐姐一点儿也不怕吃苦,洗衣、烧饭、插秧、挑柴,样样活儿都干。空闲时,姐姐就陪孙中山一起玩。孙中山最爱听姐姐唱歌,姐姐也经常唱给他听。
2、妈妈叹了口气说:“孩子,我也知道缠小脚不好,可这是祖宗传下来的呀!女孩子不缠小脚会被人家笑话的。”“既然知道缠小脚不好,就不该去做。别人笑话怕什么!”
3、以后的几个月,孙中山再也没有看到姐姐的笑脸,再也没有听到姐姐的歌声。这件事深深地刺痛了他幼小的心。后来,孙中山领导辛亥革命,当了临时大总统,他首先废除的就是这个残害中国妇女上千年的缠足陋习。
主要内容:
《孙中山破陋习》讲了孙中山知道缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重的伤害,体会孙中山对封建陋习的憎恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。
初三年级政治知识点
6、我国社会主义经济制度的基础:公有制。
7、在发展物质文明、精神文明、政治文明中,处于基础地位的是:物质文明的发展。
8、文化建设的基础工程:发展教育和科学。
9、诚信的基础: 尊重客观事实
1、我国的根本制度:社会主义制度
2、我国的根本政治制度:人民代表大会制度
3、社会主义的根本原则:共同富裕
4、实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计:发展科技,教育
5、国家的根本任务是:沿着中国特色社会主义道路,集中力量进行社会主义现代化建设
7、建设和谐文化的根本是:社会主义核心价值体系。
8、实现经济振兴、社会主义现代化和中华民族伟大复兴的根本大计:发展科技、教育。
9、我国的立国之本:四项基本原则。
10、中华民族的根本利益所在是;实现祖国的完全统一
11、中国发展的根本基点是:独立自主、自力更生
12、一个民族最根本的事业是:教育
13、依法治国的根本依据是:宪法
14、国家的根本大法是:宪法
15、一切组织和个人的根本活动准则是:宪法
16、发展社会主义文化首要的和根本的要求是:牢牢把握先进文化的前进方向
17、繁荣社会主义文化的根本保证是:牢牢把握先进文化的前进方
18、提升广大人民的综合素质和我们国家的综合国力的根本是:发展教育和科学事业
1、最富有责任心的人的共有情感:面对责任不言代价与回报
2、最能考验公民责任意识的是:国家处于困难时刻
4、两岸统一的最佳方式:一国两制
5、生产力中最活跃的因素是:科学技术
7、我国最高国家权力机关、立法机关:全国人民代表大会
8、在国家法律体系中具有最高法律地位和效力或最具权威性的是:宪法
9、积聚着最先进生产力的是:国有经济
10、当今世界,中国是发展最快、变化最大的国家之一。
11、地球上最珍贵的财富:生命
12、犯罪的最本质特征:严重危害性
13、公民享有的权利最主要、最有效的保障:法律保障
1、社会责任感的集中体现:不言代价与回报的奉献精神
2、我国社会主义初级阶段的基本国情表现在:社会生产力水平还比较低;科学技术水平、民族文化素质还不够高;社会主义各项具体制度还不够完善。
4、体现共同富裕原则的经济成分:集体经济
5、自己对自己负责任的表现:约定守时、信守诚实、自尊自信、自立自强
6、自尊自信的具体表现:承担责任
7、负责任的表现:慎重许诺、坚决履行诺言;承认错误
8、艰苦奋斗集中表现为:创业精神
9、自尊的重要表现: 知耻
10、人的生命的独特性突出表现在:人类的生命最具有智慧,更多表现在:人个个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
11、践行道德的表现:遵守法律
12、文明的体现:礼貌
1、我对自己负责任,说到底,也就是:对他人负责,对社会负责
2、各国之间激烈的经济竞争和科技竞争,归根到底是:教育的竞争、人才的竞争
3、人口问题、环境问题、资源问题,说到底是:发展问题
1、对于人的成长来说,自立自强的必然选择:承担责任
2、建设中国特色社会主义的必然选择:实行对外开放
3、加快我国现代化建设的必然选择:实行对外开放
三年级语文知识总结
一学期以来,我在“培优辅潜”工作过程中,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优辅潜”的内容,使学生能较好的得到发展。现将一学期来的工作总结如下:
1、积极转化教学观念,极力争取家长的热心配合。在工作过程中,教师的观念积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,“恨铁不成钢”,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能进行正确的个体分析、群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点、缺点、新的生长点,积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价。家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
2、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课、留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。
3、实行”低、小、多、快“的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识、基础、能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。
通过教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是潜能生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是”要我学“,现在是”我要学"。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。