语文组外出听课学习心得(优质21篇)

时间:2023-12-09 19:45:42 作者:FS文字使者

学习心得的写作可以让我们更好地反思自己的学习方式和方法,找到不足之处,做出改进和提升。通过阅读这些学习心得范文,可以了解到其他学生在学习中的心得和经验,有助于拓宽自己的思路。

语文组外出听课学习心得

15号,我们怀着对王中意老师的崇拜之情,一行14人来到了zz中学。刚走进校园,就被那里的氛围所感染了,自由的气息让人的呼吸都轻松起来。春天,绿意盎然,在z中学里体现得淋漓尽致。

学校主楼上有这样一行字:每一个人都很重要。我想,做教育所应持有的态度就是这样。我们学校每年都有“生命教育月”,强调自己很重要,也是通样的意思吧。

见到王老师的第一眼,就能感受到他身上的那种亲和力,一点校长的架子都没有。记得有一句话是这样说的,与孩子交流要蹲下来。我想王校长他一定很愿意把自己放下来,每个与他相处的人都很自在。

王校长特派了一位老师充当我们的临时导游,领着我们在整个校园里游览了一趟。给我印象比较深的就是那“幸福农场”。据说每个老师和每个班级都能领到一块地,可以种上一些自己喜欢的植物。关键是,“偷菜”是“合法化”的,于是,每个学生都会死盯着每个靠近他们“自留地”的人,生怕自己辛苦种出的菜被人偷了去。

还有那不一样的体育大课间,学生可以练习的活动很丰富,我竟然还看见了射箭。

此行当然最重要的是听一听王校长的课了。课堂上,处处显出王校长的教学智慧。这种智慧也是王校长个人魅力的体现啊!有这样校长的学校是幸福的,学生是幸运的,老师是幸福的!

z印象。

3月15日,我们语文组一行14人去zz中学参观学习。早上七点半出发,一路上,阳春美景呈现在眼前,美妙歌声萦绕于耳畔。我们的身心舒展到说不出的大。一个多小时后,汽车在欢声笑语中停在了z中学门口。王中意校长和一位女教师热情地把我们领进了校门。首先跃入我眼帘的是大草坪上的两颗鲜红的“心”,虽大小不同,但紧密相依,使人联想到师生之间心心相印。z中学面积约有两个城市中学之大,而人数却只有花中一半,所以处处显得宽敞舒适。漫步在400米长的跑道上,居然看到边上有一大片“幸福农场”,王校长告诉我们:每个班级和每位教师都有一块地,可种菜、可栽花......正在我们羡慕不已时,他们的大课间开始了,只见学生纷纷走入操场,没有整齐的队伍,没有统一的'校服。或一群人慢跑,或一排人竞赛跑,或三五人在跳绳,还有几个在拉弓射箭,天空中不时有同学们亲手养的鸽子飞来飞去。

第三节听了王中意校长的一堂作文指导,题目是《越长大,越》。从审题到选材,王校长对学生进行充分的引导和启发,从而激发了学生的写作欲望。课堂中有两句话给我印象最为深刻:“让文字表达充满画面感,写景导入引出事情原委”。课后,两校二十几位语文老师欢聚一堂,交流各自的教学经验。其中,z中学的两位女教师分别向我们介绍他们的“烹调式”作文教学和“内需式”教学,受益匪浅。

z中学--心安中学。

阳春三月,我们城市中学语文组全体成员,慕名前往z市z中学听课研讨。虽然时间短暂,但印象极为深刻,--那是一所让人心安的中学!

八点四十分我们抵达学校,他们正在上课,静悄悄的校园宽敞、整洁,和风拂面,花香沁脾,使人心静如水。

走进阅览室,看到的是种类齐全的报刊杂志,圆桌,藤椅等人性化的设施。还有心理咨询室前的几种哈哈镜,咨询室里让人放松的一些好玩的器械,阳台上摆放的一些造型可爱的沙发,躺椅,听歌的设备,无不给人轻松自由的感觉。

大课间到了,学生自由进入操场,没有整齐划一的校服,没有震耳欲聋的口号,有的人慢跑,有的人跳绳,有的人打羽毛球.......,各取所好,休息放松乃终极目的也!

接着,我们听了z中学校长,著名语文特级教师王中意老师的一堂作文课。题目是“越长大,越----”。这是一堂“内需式”作文写作教学课,授课主体是九年级学生。课堂上王老师循循善诱,一会像和朋友聊天,一会是智者指点迷津。不只是能融入学生,而是能走进学生心灵的导师。听他的课,能让文字变成画面,浮躁的心变得沉静!

课讲得好,环境好,办学理念名副其实地贯彻了以人为本。更让人羡慕的是他们还有开心农场,每个班级可以分到一小块地,可看到现实版的种菜,“偷菜”,给生活增添情趣!

一课一得不多得,让学生真有所得。

这是一节作文课,王中意校长很大气的让我们听课者出题,他在给他的题目中选择了这个有难度的题“越长大,越”,满怀着期待我们走进了z中学录播教室。

黑板上写着两行字:“让文字表达充满画面感;写景导入引出事情原委”,王老师的课前导入揭示了谜底,原来这是王老师前两节作文课给孩子们的作文指导。每节课围绕一个写作方法,深入研讨,总结方法,让学生每课都有一得,这是王老师的理念。

这节课也不例外,他通过让学生“添标题谈感受”;“品师说拓思路”两个环节,自然归纳出学生想到的消极情绪比较多,从而教给他们作文升格的方法:转变情绪求新意。接着引入新浪博客的只言片语,瞬间让文章焕发生机,闪耀出智慧。又因为文题“越...越...”的特殊性,王老师让学生针对自己填写的题目,列出“现在”和“原来”的比较,自然而然又有了另一得“比较之中谈感受”。一堂课很短,一堂作文指导课更短,相信王老师的学生们积累起每一课的一得,将会是一笔巨大的财富。

用爱心培养习惯,每个人都很重要。

王校长上课时用的每一张ppt上都写着这两句话,这是他的办学理念。在短暂的接触中,我深深的感受到他是这一理念的忠实践行者。

我们和王校长素不相识,仅仅是因为组内有个别老师听过他的课,写过听后感,王老师却热情的接待了我们,还亲自打电话促成了本次学习活动的成行。他的爱心,让我们觉得我们很重要,让我们心生感激。

课堂上,他就像个邻家大哥哥,用他的爱心关注着每个学生,让学生觉得自己很重要。他可以耐心的等待某个学生迟疑的断断续续的说出自己的答案;他可以为学生创造一次次机遇和奇迹:有个学生选了“越长大越自信”这个题目却支支吾吾的,他会说:我觉得你应该把纸拿起来,把头抬起来......;有个学生选了“越长大越胆大”这个题目却说不出胆大的表现,他会说:你现在胆大吗?你能不能站到(讲台)上面跟大家说?学生站上去了,他又说:你能不能朝大家挥挥手?学生挥手了,大家都笑了,他也笑了。他告诉学生:有时生活中的小细节就是作文中的好素材。王老师的课堂就是这样轻松又幽默,智慧又温情。

语文组外出听课学习心得

有一个地方,让人心生向往。

短暂的z之行,我无法了解更多,仅仅从学校环境的布置,我便深深感受到,王中意校长所说的“学校是一个最应该以人为本的地方”,“学校是一个最应该富有想象力的地方”,“学校是一个最应该有戏的地方”。

外出听课学习心得

20xx年12月4日——5日,在教科局陈书记带领下,我校教务主任、政教主任、教研主任、后勤、双语等11位教师来到xx的学校进行参观学习,大家深感不虚此行,收获很多。

来xx的参观学习安排为两天,在第一天里我们参观了位于xx县内的四所学校和两所幼儿园。给我印象最深的是xx县的实验中学和幼儿园,进入实验高中校园,首先我们就能看见学校的各种新兴建筑物以及校训校规,而且板报也做得非常认真和美观,校园整洁有序,让人感受到浓浓的人文气息。

经过参观校容校貌、设备设施、听取学校领导给我们介绍学校办学情况,对我们的触动很大,很受启发和教育。首先,是他们那种服务精神,团结精神。走进他们的学校,给我们一种感觉,不管是老师还是其他工作人员,都是那么认真。参观了两所幼儿园,不管是学校环境,还是教师和孩子们都有一种积极的精神面貌,孩子们的表现很积极,教师的言行举止都很大方得体,让我们感觉在这样的环境,这样的老师的教育下,在幼小衔接这一块做的很扎实,我们想正是他们的这种服务精神,团结精神,才让学生喜欢,让家长放心,让社会都承认。

在第二天时间里,我们又去了xx团结小学和xx第二小学听课。特别是xx第二小学听完课后给我们留下深刻印象的是他们学生那种自觉、自信和勤奋。课堂上,同学们动手的积极性很高,课堂次序维持的很好,当老师提出问题时,他们很积极地思考和回答;当老师让他们看书并思考问题时,他们又非常地专著去思考,整个课堂显得既严肃又活泼。

相比较而言,课堂上我们的学生就显得不够积极活跃。特别是听了音乐、体育整节课充分体现“先学后教,当堂训练,教学模式”,学生当堂做到了读、唱、思、练结合,真正做到了他们所说的堂堂清。

1、学校能多给教师组织外出学习和参观培训的机会,使教师能不断加强理论与实践学习,开阔自己的视野。

2、学校能联合党建办、政教办和少先大队,加强我校教师和学生统一服装的监督和管理。

3、学校进一步加强对教职工的各项业务培训指导(如:钢笔字、简笔画、学习汉语、维语)提高教职工工作责任心,增强教职工凝聚力。

4、加强对骨干教师的培养和管理,充分发挥好骨干教师的模范带头作用。多给有务实、有潜力的教师外出学习的机会,让她们把新的教学经验和好的管理方法运用到教学中,带动一校教育的发展。

6、学校能给教师每人配备一台电脑,这样有助于教师教师业务知识的更新和课件的制作。好的课件对于调动学生学习的积极性有重要作用。

以上就是我们本次外出学习的收获,能对学校的发展起到一定的促进作用。不对之处敬请领导批评指正。期待学校和自己通过本次学习活动有一个新的发展!

语文组外出听课学习心得

xx月xx日,我们语文组一行xx人去xx中学参观学习。早上七点半出发,一路上,xx美景呈现在眼前,美妙歌声萦绕于耳畔。我们的身心舒展到说不出的大。一个多小时后,汽车在欢声笑语中停在了xx中学门口。

xx校长和一位女教师热情地把我们领进了校门。首先跃入我眼帘的是大草坪上的两颗鲜红的`“心”,虽大小不同,但紧密相依,使人联想到师生之间心心相印。xx中学面积约有两个城市中学之大,而人数却只有花中一半,所以处处显得宽敞舒适。漫步在400米长的跑道上,居然看到边上有一大片“幸福农场”,王校长告诉我们:每个班级和每位教师都有一块地,可种菜、可栽花……正在我们羡慕不已时,他们的大课间开始了,只见学生纷纷走入操场,没有整齐的队伍,没有统一的校服。或一群人慢跑,或一排人竞赛跑,或三五人在跳绳,还有几个在拉弓射箭,天空中不时有同学们亲手养的鸽子飞来飞去。

第三节听了王中意校长的一堂作文指导,题目是《越长大,越》。从审题到选材,王校长对学生进行充分的引导和启发,从而激发了学生的写作欲望。课堂中有两句话给我印象最为深刻:“让文字表达充满画面感,写景导入引出事情原委”。课后,两校二十几位语文老师欢聚一堂,交流各自的教学经验。其中,xx中学的两位女教师分别向我们介绍他们的“烹调式”作文教学和“内需式”教学,受益匪浅。

外出听课学习心得

xx三月,我们城市中学语文组全体成员,慕名前往xx市xx中学听课研讨。虽然时间短暂,但印象极为深刻,——那是一所让人心安的中学!

八点四十分我们抵达学校,他们正在上课,静悄悄的校园宽敞、整洁,和风拂面,花香沁脾,使人心静如水。

走进阅览室,看到的是种类齐全的报刊杂志,圆桌,藤椅等人性化的设施。还有心理咨询室前的几种哈哈镜,咨询室里让人放松的一些好玩的器械,阳台上摆放的一些造型可爱的沙发,躺椅,听歌的设备,无不给人轻松自由的感觉。

大课间到了,学生自由进入操场,没有整齐划一的校服,没有震耳欲聋的口号,有的人慢跑,有的人跳绳,有的人打羽毛球…….,各取所好,休息放松乃终极目的也!

接着,我们听了xx中学校长,著名语文特级教师王中意老师的一堂作文课。题目是“越长大,越_____”。这是一堂“内需式”作文写作教学课,授课主体是九年级学生。课堂上王老师循循善诱,一会像和朋友聊天,一会是智者指点迷津。不只是能融入学生,而是能走进学生心灵的导师。听他的课,能让文字变成画面,浮躁的心变得沉静!

课讲得好,环境好,办学理念名副其实地贯彻了以人为本。更让人羡慕的是他们还有开心农场,每个班级可以分到一小块地,可看到现实版的种菜,“偷菜”,给生活增添情趣!

外出听课学习心得

在新课改形势下,语文选修教材占了很大比重,如何处理选修和必修教材的关系成为很多老师探讨的焦点。我们一致认为应该从学生自身条件出发进行教学,把选修教材作为学生知识和能力拓展新方向提高学生的文学修养,注重对学生的文学熏陶。作为教师,在处理教材的时候就需要把选修教材与课堂实际内容相结合,并培养学生良好的语文素质。

在语文教学中,要注意培养学生的听、说、读、写能力。我们认为,首先应抓好学生阅读能力的培养,因为它是理解文章中心意思和写作特色的基本途径。语文教学不但是为了读,而且是为了应用。阅读是人类获取知识的基本手段和重要途径,加强阅读教学是培养未来人才的需要。同时阅读教学是培养听说读写能力的重要环节。阅读教学有丰富知识,锻炼思维,发展智力,陶冶情操,培养品德的作用。

叶圣陶先生说:“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。”这种观点和语文教学改革的方向一致。对于学生的学习来说,教师要发挥的是主导作用,而不是替代作用。要以学生自读为主,把读书思考的权利还给学生,使学生由被动听讲转变为主动阅读,增加学生自我阅读的实践,要求学生对一篇课文通过认真阅读,能有自己的独立见解,哪怕是不够正确的认识,通过课堂讲解,以达到共识。当然,对于某些问题也允许学生有不同的见解,只要言之有理即可,这样才能激发学生学习的积极性。同时,在教学中要大力提倡自主、合作、探究的学习方式,以此建立在教师点拨下以学生自读为主的“自读”机制。

给学生充足的时间读课文,反复的读,学生在读的过程中,对课文有新鲜的感受、独特的见解,就是学生的创新萌芽。尽管有时这种见解是幼稚的,甚至是错误的、不成熟的,我们还是要给予珍惜和爱护。设置疑问,唤起思维,就像投下石子激起浪花。有的教师生怕学生质疑会打乱教学思路,害怕学生提出的问题无法处理,所以不敢、不愿让学生质疑,这是没有真正把学生和课堂内容联系在一起的缘故。

总之,指导学生以创造为目的的学习方法,鼓励创新,激发个性,我们的教学就能从单一的开发智力进入培养创造力的阶段,在语文课堂阅读教学中,我们强调以学生为主体的思想,不仅着眼于学生智力的开发,更着眼于学生的创造力的培养,以提高学生的素质为目的,对学生进行学习方法的指导,培养学生具有良好的学习习惯和学习能力,从而有效地进行学习。

感谢学校给了我这次观摩学习的机会,力争把这些。

心得体会。

运用在以后的教学中,提高教学水平。

语文组外出听课学习心得

今天天气很好,连带着我们的心情也飞扬了起来。踏着一路的歌声,我们来到了zz中学。

“每一个人都很重要”“用爱心培养习惯”“少年笑,中国笑”“我笑了,你笑了,他笑了,世界就笑了”“每一个笑脸,都是一朵幸福的花儿”......这个学校在用这样诗化的语言,温暖着我们的眼睛,我们的心灵。融融春意,瞬时包围了我们。

“至德、至善、至仁......”仿佛这里的一切都是真善美的化身。每只鸟、每朵花、每棵草、每片叶,甚至每一粒尘埃都在向你诉说,在这里共同生活、学习的孩子们,我们应该要懂得胸怀同一个世界--地球;学会服务同一个种族--人类;努力追求同一种学问--爱心。一回首、一抬头,都会有一个美丽的句子在拨动你的心弦,让你觉得,知性是一种环境。

因为需要,所以学习,这样才能感受到幸福。为着这里的温暖,为着这里的知性,为着这里的自由,今天我很幸福。以后我也要学会更多地爱别人,同时也被别人爱,让自己一天比一天更幸福!

语文姓语名文,祖籍人心,徘徊于七情之中,累迁高位而又数遭贬谪。

语文是什么?其实就是生活中的点点滴滴,你爱语文,你的言行便为语文代言,你生活的地方就处处都是语文,你可以让周边的人全部都生活在语文之中,你可以让语文如轻烟般缭绕于七窍内外,身心受用。

挟着春风,我们走进了zz,那所“每一个人都很重要”的农村中学就那样在那里静静地等着我们这一群虔诚的信徒。入门处,苏教版七上《事物的正确答案不止一个》被移到了小石板上,它是语文,更是学校想教给学生的一种思维方式;往前走,是两颗火热跳动的心,紧紧靠在一起,诉说着“用爱心培养习惯”的理念,它是语文,也是学校想告诉老师的一种工作方式;广阔的草坪让我想起了凡尔赛宫前面的大城市,它是语文,也是学校向内外所有人畅开的博大胸襟;教学楼的一层是图书馆,相对而视的十二扇破璃门上面张贴着宣传画报或放大了的图书封面,门腰处写着一条条警语:“天才无非是长久的坚持与努力、用微笑面对每一天、厚积方能薄发、静读才可深思......”,蓝底白字,明媚而又清朗,它也是语文,也是学校对于书籍、知识、习惯的'态度;行政楼的二楼有一块露天晒台,每天朝露夕雾地迎尘独语,远远看去,就像是为过往行人提供的一个天然垃圾厂,但等你走近了,却发现,那地面上安放了一块块一尺见方的小石板,灰灰的墙根升起了颜、柳,鸡肋一般的场地陡然从下里巴人变成了阳春白雪,这是语文,也是学校管理层的慧心外相。

z中学这如烟弥散的语文氛围无疑来自于它的家长--江苏省著名特级教师王中意。谈起王中意,不必谈什么教学模式,不必谈什么教学风格,也不必谈什么教学主张,你只需坐在那里,听任自己的感觉自由凌空,你在那里,他会找你到那里。

语文组外出听课学习心得

4月15日至19日,在z观摩了为期四天半的市优质课比赛,感慨颇多。兴奋、激动、紧张的同时,情感一次次升华,思维一次次跳跃,思想一次次碰撞。期间的很多感受和思考是以往的学习中未曾有过的。

去年暑假后,我做了我们乡镇的教研员,这个任命,让我诚惶诚恐,我深知自己水平有限,资历尚浅,唯有不断的学习、思考,充实自己,提高自己,才能不辜负领导的期望,才能引领老师们进入更广阔的天地。在这不到一年的时间里,我感觉自己像头活蹦乱窜的小鹿,忽而山重水复,忽而柳暗花明,如此反复。

这次的听课,让我收获很大,但我感觉自己最大的收获不是对某一节课,某一个环节的处理,某一点设计的欣赏和学习,而是对自己整个学习过程的完善。以前听课,只是单纯的听,没有经历之前的剖析教材和磨课过程,也没有过后的点评和讨论,只是听,听完就完了,甚至思考的都很少,感觉没有契机。这次优质课比赛,我从乡镇选拔到县里比赛,到县里磨课,再到这次市里的pk,全程参与了。每一节课最原始的模样,其设计意图,到最后的破茧成蝶,至今历历在目。参赛选手们艰辛的付出,精力与体力的消耗,信念的力量,无一不感动着、鞭策着我。最后看到众家登台博弈的精彩,感觉自己也充满力量,似乎也要破茧成蝶了。尤其是这次市里有安排的评课,让我对很多地方豁然开朗。平时听课时,经常看不出哪里好哪里不好,或者感觉到好或不好却不知道为什么好,为什么不好,听了专家们的点评,对症下药,感觉又往前走了一步。

乡镇选拨后,我和本乡镇参赛老师一起准备课,我们抽到的是《长方形、正方形的面积计算》,这是个相对传统的课题,自我感觉很难创新,很难有所突破。在磨课时,我绞尽脑汁,夜夜失眠,最终的定稿也不满意,因此很期待听听别人是怎么设计的。在听完四节课后,的确受益匪浅,原来,《长方形、正方形的面积计算》还可以这样上!尤其是王金刚老师的那节课,整堂课非常饱满厚重,形象直观,层层推进,而在执教者激情四射、活力充沛、循循善诱的引领下,学生学的轻松自如。我明显的感觉到学生的思维被老师带动的像开足了马力的发动机,处于高速运转状态。(之前磨课时感觉还没有那么明显。)这时,我不由得想起自己的课堂,很多时候我明显的感觉到,我不但无法带动学生的.思维高速运转,反而经常无意之间压制、牵绊了学生思维的跳跃,这一点一直让我很迷茫,是对教材的理解不到位?是对预设与生成的矛盾处理的不自然?还是缺乏课堂机智?听了这几节课,回想参赛教师们磨课的过程,每个环节无数次的修改,那每一句话的精推细敲,在感叹参赛者艰辛的同时,感到自己的付出实在太少了。也许,这就是原因之一吧!

一边听课,一边对比自己的课,一边想着如果是自己,会怎么处理,越听越感觉自己和优质课隔着长江天堑,但无时无刻不在向往思念着我的优质课。优质课,总有一天,我也会触摸到你的指尖,感受到你的温度,享受到你的洗礼。你在长江头,我在长江尾;日日思君不见君,共饮长江水。此水几时休?此恨何时已?但愿君心似我心,定不负相思意!

另外,我还有一些不成熟的看法,不知对错,但的确有这种感觉。这三十多节课里,大多数时间都是老师在讲,很多课甚至连学生做练习的时间都没有,有些课虽然有做练习的环节,也蜻蜓点水一样,更不用说检验学习效果了。虽然所有老师都注重了启发学生思维,重视了预设与生成的处理,重视了小组合作,但现实情况是是,老师仍然是主角,引导者、合作者的身份虽也有所体现,但并不明显。

如果我们现在培养的是孩子学习的能力,那么逐渐地,孩子的各科都会有提高,尤其是在初中高中以后,这种作用应该会更明显。当然这种能力不是一朝一夕可以培养出来的,但应该是我们教学的主流意识,甚至是我们教学的目的之一,至少我们应该在教学中可以去做。

这只是我的个人感觉,不知是否恰当,如有不当之处,于老师一定不要介意啊!另外,希望能得到于老师回复,对我的想法予以指正,尽管自己的很多想法很幼稚,但真的迷茫。

语文组外出听课学习心得

早上7点30分,准时出发,目的地:zz中学,目的:听王中意老师的课。心情指数:五星,期待、兴奋.....九点左右,到达目的地。亲切热情的王校长,宽敞美丽的校园,《事物的正确答案不止一个》的草坪,充满生活睿智之语的大显示屏,上面滚动着这样的句子:“学着在匆忙的日子里有条不紊的生活,偶尔偷点闲暇的时间寻找自己的那片蓝天,记着每天送给自己一个开心的微笑”“每一个人都很重要,用爱心培养习惯”“有些生命,在暴风雨中盛放得更美,犹如那些被逆境塑造的成功者”......顿时,心情如天气般明净开阔舒畅。环境优雅的心理咨询室,让人不由想坐下听听音乐,看看书;图书馆中“此刻打盹,你将做梦,而此刻学习,你将圆梦”,充满人文关怀气息的校园中看到了王校长的风格。

王z校长,其实我更愿称他为“王老师”似乎更符合他那种随意而亲近的风格,修长的身材让我们质疑自己曾经听课时看到的实际高度,一问“185”,惊讶之余连呼“帅哥”。

王老师很随意地带着我们在操场上介绍着他们的“幸福农场”,谈笑着“偷菜”的乐趣,校园中孩子们正在体育大课间活动,没有整齐的校服,没有老师的全程监督,自由活动的孩子们看上去轻松而愉快,路过教学楼,偶尔看见几个正在练射箭的孩子,惊讶,王校长介绍他们的队员在各类比赛中都有佳绩,心中感慨“兴趣是最好的老师”。

突然飞过的白鸽让我们急切寻找着鸽子的来源,他们的老师告诉我们是学生们养的,孩子们得自己养,自己打扫鸽笼,将粪便浇到“菜地里,每个班都有自己的“自留地”,种各种蔬菜。羡慕啊!

听课前,王老师介绍自己的'生源较差,课堂气氛不如在我们常州开的两堂课,事实也确如王老师所言,孩子们的确回答问题的声音和积极性都不如在常州听的课,但,仔细关注课堂,我发现,即使如此,这节课每个孩子都很有收获,王老师不急不躁,耐心引导孩子们审题,选材,确定立意,选择事件,用老师的解读,用自己的智慧,将一堂枯燥的作文课上出了文学的气息与感情的升华,老师用自己对题目中的难点理解简化成两句话“转变情绪求新意,比较之中谈感受”,学生一课一得,一堂课不花哨却实在,不热闹却实用,王老师在课上多次叫一位胖胖的男孩回答问题,而每次这个孩子都很不知所措,据说这个学生原本不想来上学了,王校长挽留了他,并耐心的引导他,从课上我看到了一位真正用爱心培养学生的好老师。一位女生说自己由胆小到坚强的过程,王老师希望她用事件证明,女生支支吾吾说不出来,王老师当即让她上讲台,大声回答问题,让同学掌声鼓励,然后顺势利导,“这就是生活中的例子!”一个充满教育的智慧的细节。

课后我们还听了关于“烹调式”作文教学和“内需式教学”的介绍。内容很多,收获颇丰,这是一次愉悦的交流,一次心灵的荡涤。

z校长我很想对你说:

“因为有你,学生是幸福的,

因为有你,老师是幸福的,

因为有你,教育是幸福的。”

外出听课学习心得

上周一二,我有幸参加了菏泽市语文优质课大赛的听课活动。在会上我们分别聆听了十位资深的语文教师的授课。这使我受益匪浅、获益良多。

1.吃透教材是最根本的。老师的语文功底扎实,语文素养要高,深入研读教材。例如:教师在文章的指点,列举问题等方面,他们都明确指出,便于学生理解并从文章中找出,尤其是对于自主学习能力较强的中学生来说,教师的辅助指导所起的作用是无比大的。

2.驾驭课堂教学能力要高。巧用心思,精心设计,从学生出发备课是必不可少的。从这节课可以看的出来,由于在备课时已经“预测”到学生会提这样的问题,因此,这两个老师在指导学生解决这个问题的过程,显得尤为巧妙,具有艺术性。整个过程她都没有作正面的解释性回答,而是让学生描述自己的答案,在言语实践中自然感悟问题的答案。

3.简简单单教语文,静下心来钻课文。当学生提出问题时,他们没有简单化处理,而是引导学生来联系自己,从实际出发,进而得到情感世界的升华和丰富。

这几位老师通观年龄,都比较年轻,相对来说也是一名新教师,却彰显出非浅的功底和教学智慧。榜样就在身边,我要更加努力!

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索",对我们这些年轻的教师而言,教书育人这条路还很长,还需要一如继往地兢兢业业地扎根在自己的岗位上,为党的教育事业奉献自己的身、自己的心。

外出听课学习心得

10月30日,我有幸参加了“金凤名师展风采”活动,聆听了七位语文金凤名师的观摩课,作为一名青年教师,任何一次外出听课都是我学习的大好机会。此次活动在宝湖实验小学举行,一天时间里我听到了“不同风格”的汇报课,受益匪浅、感触颇多。

七位老师的授课,各具特色、亮点纷呈,充分体现了每位教师的先进教学水平,这些汇报课无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念,充分体现了以学生为本的品生(社)教育理念,为学生提供了感受生活、表现才艺、培养品德以及学习、积累科学文化知识的广阔空间,切实做到了“让学生在学习中感受美、让学生在生活中创造美、让学生在社会中实践美”。

这次听课让我学到了许多新的知识,在今后的教育教学工作中,我要努力学习,不断提高自己。通过学习我认识到教师自身的良好素质是上好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现他们都有几个共同特点:

1、教师角色定位准确。整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习,始终微笑面对学生,给学生一种亲切感,拉近了师生间的距离。

2、老师们的语言准确规范。只有做到这一点,才能保证学生对课程的理解,才能调动学生的积极性和参与性。

3、教师教态亲切,表情丰富,有很强的艺术表现力和感染力,课堂的组织、调控能力更能体现教师的艺术功力丰厚,在课堂上能够灵活应变,左右逢源。

要想上好一堂课,首先教师对教材的解读非常重要,如何准确制定教学目标,深切领会教材的编排意图,是我们每个教师备课时要仔细钻研的一个重点。执教这些课的老师,每个人对教材的使用都是创造性的合理编配,更有着自己独特的实践设计。

其次教师的备课应把握“老师、学生、教材”三位一体的关系,学生始终是课堂参与的主体,任何教学环节的设计都不能脱离生活、脱离学生。本次听课的一个突出的感受是各位参赛教师在“备学生”这一环节上尤为突出,因为教师使用的学生都不是自己所教的学生,在这一环节上更体现了教师的高素质和课堂应变能力。

在这些汇报课中,教师的基本功尤为重要,汇报的大部分老师的基本功非常扎实,在她们的语文课中,无论是教师的表演,还是教师的语言、教态,都显示了一个专业教师扎实的教学素养。

具体到一节课上我认为有以下特点值得我们学习:

小组合作学习是以小组活动为主体而进行的一种教学活动,组内互助合作,组间评比竞争,能有效做到生生互动、师生互动,责任分工明确,又相互依赖,这有利于培养学生的自主意识、合作意识、竞争意识等,促进每一个学生的身心全面健康发展。新课改后,小组合作学习成了课堂上的主要组成部分,但是很多时候我们看到的小组合作学习只不过是一个花架子:我们光知道小组合作学习的含义,操作起来却不能落到实处,比如:很多时候我们听到的公开课上,老师出示了问题后学生就以小组为单位开始讨论、学习,在听课老师看来学生积极参与,课堂气氛甚是活跃,但是这些只不过是一些表面现象,学习讨论后并不知道自己学到了什么,所以说这是华而不实的,是我们在今后的教学中应该杜绝的。在今后的教学中我们可以根据自己学校的教学实际学习、借鉴。

这一点我觉得提的很好。因为我们现在的学生的社会实践能力相对来说较差,利用好实践活动对我们来说是非常重要的,思想品德课不像语文、数学等其它学科那样通过做练习、考试检验来评价学生学习的成果,而是看他通过学习本课程的有关内容之后,在实践中面对真实的境遇和冲突做出的自主选择和自觉行为来体现价值。引导学生到实践中去感悟、去体会,比老师在课堂上洋洋洒洒的说教、父母在家中的反复絮叨要实在、动人的多,也有效的多。这样才能真正发挥思品课的最大功效:“德育无痕”!

总之,在每节汇报课中,都能感受到每位授课教师的独具匠心、周密细致,每堂课都有或多或少的闪光点供我学习、借鉴。我会吸取其中的精华,并尝试运用到以后的课堂教学过程中,逐步地提高和完善自己的音乐教学,让学生学的更轻松、更愉快。新课改的道路是漫长的,在今后的教学中我会不断向老师们学习,不断地提升自身素质,努力促进自己的专业成长,让自己的课堂教学越来越成熟。

语文组外出听课学习心得

三月的z樱花初绽,我们语文组一行14人来到z中学采风。

我觉得王中意校长的这节作文课,就如同一款香水。前香淡雅,王校长用简单的几句话引出话题--越长大越......初三的学生正处在成长的过程中,自然能发现其中的变化。如此简洁的导入,契合实际,且真实且丰富,可称为“豆蔻年华”。

中香芬芳,当学生们五花八门的回答冒出来了之后,王校长很自然地把这些想法分为两类--带着消极情绪的和积极情绪的,引导学生转变情绪求新意。这过程中让学生明白写作素材源于生活,但又不能一味地白描,忠实于本真的展示不等于负面情绪的宣泄。于是,这一调如集万花酝酿,浓郁而纯正。

后香悠远,王校长继续引导学生选用生活中的细节来表现成长的'变化,通过“原来”和“现在”的比较来谈感受。此时学生的情绪高涨,这样的比较具体可感,这样的感受真切自然,叙事抒情悟理也便水到渠成了。只可惜一节课时间太短,如果让学生当堂写完,再听王校长品评,想必更精彩。

最后想说,真是历久弥香,回味无穷啊!

外出听课学习心得体会

我有幸参加了三门峡市同课异构和知识结构图展示交流活动。在这五天的时间里,观摩了来自三门峡市不同地区的10多节同课异构课和知识结构图展示交流,听了三门峡市教研员老师的点评,让我深深的领会到了课堂教学的魅力所在。同时也让我深刻的体会到不学习是永远也得不到进步的,所以自己需要不断的学习和汲取他人的经验,同时学会创造属于自己的教学方式。

这次听课在听课过程中我感受到了老师的亲和力和授课时丰富的课堂评价以及对学生的尊重,这对激发学生的学习兴趣调动学生的积极性起到了巨大的作用。在授课中他们的言语表达,简单明了,语气又很亲切,拉近了和学生的距离。如王海霞老师,郑海涛老师在授课过程中以亲切的笑容,温和的语调贯彻课堂始终,学生课堂的反应自然很活跃很积极,让人真切体会到了“爱”驻课堂的魔幻魅力。

生观察了给出的一组图形后,让学生自己动手画一组有规律的图形,看似很简单的教学改变,实际上却是理念的转换。让学生由以往的看转为自己动手亲自写,这个过程使学生更深刻的理解了图形变化规律。通过这一点我领悟到教学一定得注重细节,每一个环节都需要好好打磨,才能制作出一堂高质量的课。有时看似不起眼的小变化,实质上却蕴含着教学理念的不同。就像捅破一层窗户纸一样,看这小细节好像很简单,可实则不容易想到。只有平时多积累多琢磨新课程理念,高效实用课堂的教学要素,到准备教学案时才会厚积薄发,让人眼前一亮,由衷赞叹。

知识来源于生活,运用于生活。学习数学的终极目的是为了应用数学,用数学解决生活中的实际题目。这一点我们都是深有感受。在这些课的设计里无论是在知识展垫、知识新授、练习设计、课堂的总结评价中老师的设计都结合了生活中的实际题目。如在《解决问题》的教学中,有很多老师都是由现实的数学问题引入,都是利用学生自主探究方法得出定值的关系。同时这些老师的整节课的设计由开始到结束都是结合生活中的实际题目来启发和引导学生。让学生感悟到数学知识来源于生活,数学知识可以解决生活的实际问题,潜移默化中提高了学生学习数学的热情。

课过程当中,我也深刻感受到了执教老师们的那种良好的教学机智,丰富的语言,神态、动作等方面的表现以及老师们的良好的课堂应变能力,让我进一步体会到教师自身素质的重要性。

短短的一天听课让我的心灵震颤,我看到了教学的艺术所在,看到了老师的教育理念的体现,看到了今天学生的思想现状,为我今后的教学指明了方向,为自己的课堂教学注入鲜活的血液。对比自己以前的教学模式及教学态度,我需要改进的有很多,需要学习的东西还很多,以后一定要多学习新课改理念,认真钻研教材,挖掘教材,提高自己的业务水平。取人之长,补己之短,争取不断成长,不断进步,成为一名21世纪与时俱进的高素质教师。

外出听课学习心得体会

20xx年12月4日——5日,在教科局陈书记带领下,我校教务主任、政教主任、教研主任、后勤、双语等11位教师来到学校进行参观学习,大家深感不虚此行,收获很多。

来参观学习安排为两天,在第一天里我们参观了位于xx县内的四所学校和两所幼儿园。给我印象最深的是xx县的实验中学和幼儿园,进入实验高中校园,首先我们就能看见学校的各种新兴建筑物以及校训校规,而且板报也做得非常认真和美观,校园整洁有序,让人感受到浓浓的人文气息。

经过参观校容校貌、设备设施、听取学校领导给我们介绍学校办学情况,对我们的触动很大,很受启发和教育。首先,是他们那种服务精神,团结精神。走进他们的学校,给我们一种感觉,不管是老师还是其他工作人员,都是那么认真。参观了两所幼儿园,不管是学校环境,还是教师和孩子们都有一种积极的精神面貌,孩子们的表现很积极,教师的言行举止都很大方得体,让我们感觉在这样的环境,这样的老师的教育下,在幼小衔接这一块做的很扎实,我们想正是他们的这种服务精神,团结精神,才让学生喜欢,让家长放心,让社会都承认。

在第二天时间里,我们又去了团结小学和第二小学听课。特别是第二小学听完课后给我们留下深刻印象的是他们学生那种自觉、自信和勤奋。课堂上,同学们动手的积极性很高,课堂次序维持的很好,当老师提出问题时,他们很积极地思考和回答;当老师让他们看书并思考问题时,他们又非常地专著去思考,整个课堂显得既严肃又活泼。

相比较而言,课堂上我们的学生就显得不够积极活跃。特别是听了音乐、体育整节课充分体现“先学后教,当堂训练,教学模式”,学生当堂做到了读、唱、思、练结合,真正做到了他们所说的堂堂清。

1、学校能多给教师组织外出学习和参观培训的机会,使教师能不断加强理论与实践学习,开阔自己的视野。

2、学校能联合党建办、政教办和少先大队,加强我校教师和学生统一服装的监督和管理。

3、学校进一步加强对教职工的各项业务培训指导(如:钢笔字、简笔画、学习汉语、维语)提高教职工工作责任心,增强教职工凝聚力。

4、加强对骨干教师的培养和管理,充分发挥好骨干教师的模范带头作用。多给有务实、有潜力的教师外出学习的机会,让她们把新的教学经验和好的管理方法运用到教学中,带动一校教育的发展。

6、学校能给教师每人配备一台电脑,这样有助于教师教师业务知识的更新和课件的制作。好的课件对于调动学生学习的积极性有重要作用。

以上就是我们本次外出学习的收获,能对学校的发展起到一定的促进作用。不对之处敬请领导批评指正。期待学校和自己通过本次学习活动有一个新的发展!

外出学习听课交流心得

教师听课交流是提高教师教学水平、专业知识和专业技能,进一步提高教育质量的重要途径。下面是小编为大家整理的外出学习听课交流心得,一起来看看吧!

我有幸参加了体育教研活动,听李老师讲了一节公开课。总体来说,这是一堂比较成功的体育课,李老师非常的投入。作为我们听课的人,在享受美感的同时,也在体验快乐。这样的课,我认为就是新课程下我们体育教师所追求的课。

李老师所讲的这节课,1、能抓住学生的心理特点。课前准备充分,有设计理念。2、教学目标明确,包括认知目标、技能目标、情感目标符合学生实际。3、选择了学生感兴趣,易接受的教学内容,满足学生的内心需要。4、教学方法灵活,情境创设富有动感,音乐伴奏练习,激发学生的运动兴趣和学习动机,有利于培养学生终身体育意识。5、组织形式井然有序,时间安排恰如其分。6、学生都能积极参与、勇于实践、互相交流。7、能在愉悦、平等、和谐、开放的教学气氛中让学生锻炼身体、享受快乐、释放自我。能够做到这些,跟教师的教学理念和学生的素质分不开。8、特色明显:场地布置有创意,队伍安排有特色。9、尝试和创新贯穿整堂课,无论从主体性、开放性、基础性、健身性、教育性等等方面都有体现。

一堂体育与健康课,总会有这样那样的“问题”暴露,因此我们才可能有针对性地对其研究并改进。有“问题”的课并非都不是“好课”。教研课只求在某一点或几点上有所突破,对学生有收获,对教师有感悟,或对听课者有启迪。下面就本节课提几点建议和看法:1、在激发热身阶段——教师安排的规定动作不够,伸几个懒腰加刷牙洗脸接着就是学生自编,我认为可以加一些模仿教师动作或模仿动物的动作等,教师的某些动作可以使学生更能体会,也会给学生这样一个感觉:“我们的体育老师做的动作真漂亮”;更因为示范是最能体现体育教师美的一面,也是模仿能力强的低段学生最能接受的方法。2、从几个阶段的衔接来看,整个流程不够流畅;3、结束阶段——在女生唱歌的时间可以让男生来表演,气氛应该会更好。4、纠正口误:既然我们已经创设了情景人物,那不能一会小矮人,一会小矮子,一会小朋友(特别是小矮子这个称呼,不恰当)。5、我们体育课经常会出现这样的口令“立正、稍息、向前看齐”,特别是低段,我们是不是可以学学其他的语言,来句:“看哪组小朋友站的跟老师一样”“看哪组小朋友站的最好”等等,我想效果一定会比“立正、稍息、向前看齐”好。

——“走出去,总会有收获”

作为一名教师,任何一次外出学习、听课或参加其它教研活动,都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。那些优秀教师毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享,深入浅出,幽默风趣,让人久久难忘,让我们深深感觉到教学技艺无止境,教学创意无极限。

在这几天的听评课活动中,教师们充分展示了他们不同的课堂教学思路。不同的老师,不同的理念,不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,在我看来,不同的教师演绎不同的风采,却展现同样的精彩。

对自己和别人的想法进行批判和反思,通过教师的点拨和引导,学生间的多向交流探讨,学生已经初步掌握了解决各类问题的策略,也让我们真切地感受到新课标下的语文课堂应该就是这样充满生活气息,充满人文气息,充满了师生的灵性和个性。听完这些课,我对解决问题又有了新的认识。充分体现“教师以学生为主体,学生是语文学习的主人,教师是语文学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。短短的课堂四十分钟,真正是教学“无痕”,精彩“有痕”!语文课上的情境创设应该为学生学习语文服务,应该让学生用文学的眼光关注情境,应该为语文知识、技能、思维的发展提供土壤。现在的学生乐此不疲的就是善于解答各种问题,却缺少发现问题和分析问题的能力。而课堂上学生没有问题的背后又是什么呢?就是教师并没有顺应新课程的理念,转变自己的角色,没有树立服务的意识,没有给学生充分的思考问题的空间与时间。有人比喻说:教学过程是一个流程,它应该像一条河,有时奔腾咆哮、一泻千里,有时峰回路转、润物无声。如果说学生是水,那么教师应该是不断变换的河道。从这个意义上说,老师们的课堂轻松活泼,游刃有余,原因是他成功地扮演了学生朋友的角色,扮演了课程开发者、组织者、引领者的角色,他们始终把学生看作服务的对象。

老师们的讲课给我的触动很大,提高课堂教学实效性的前提。

是备课,真正的备,首先是要从精神上,从思想上高度重视,其次才是从物质上,行动上”准备”,这样才有备无患、吃透教材:把握语文学科的本质是根本,吃透学生:研究学生,了解学生是保障。备课的内涵是教师的学科素养和教育学修养,因此,教学的境界归根结底是教师的境界。备课需要有集体的交流与合作,但更需要个体独立的思考与求索。备课不是固定的程序和技巧,它更主要的是一个教师观念,智慧与精神的综合体现。

通过听课,让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境,目的明确,为教学服务。另外,印象较深的是老师们主张把一切还给学生,即主张:学生能自己探索发现的,教师不提醒;学生能通过思考描述出来的,教师不引导;学生能自己总结出规律的,教师不告知等等。课堂中允许学生出现错误,允许学生出现分歧,允许学生出现自己的预设中没有的问题,创设的情境真正为教学服务,课堂的原生态味儿十足,这也充分展现了深厚的教学功底,课堂上临时应变的能力很强。短短的活动已结束,但我会把优秀教师当作追赶的目标,不断提高自己的教学水平,努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中,我将更加努力学习,取长补短。我会以此次活动为契机,继续好好研究教材,思考教学,组织教学,增进自己的教学水平,给孩子们呈现一堂堂精彩的语文课,让孩子们快乐的学习成长。

这一学期我有幸参加了在城关中学举行的名师送教下乡活动中的英语教学活动,听了一节课,感觉收获颇丰。这节课的教学结构设计十分清晰,教学环节设计紧扣,过度自然,部分细节方面设计很是细腻。每一节课都充分体现了以学生为主体的教学思想。

一、趋向真实交际的教学设计。

教师从一开始就进入真实的交际场景,形成活跃的课堂气氛。学生为能够运用自己熟悉的内容与教师交流而获得成功感,并为能通过交流帮助了教师而感到兴奋,从而使学习的自信心倍增。

在接下来的教学中,教师抓住师生之间的信息差,让学生亲自动,学生在教师的引导下,既进行了存在信息差的实际交流,又练习了语言结构和用法。

二、以学生为主体的活动安排。

时间留给学生,让学生努力实践与展示自己。另外,这节课的活动安排张弛有度,活而不乱;同时,教师能根据学生的接受能力和表现状况适时调整活动安排与教学要求,表现了该教师较强的教学能力和教学组织能力,体现了以学生为主体、教师为指导的教学原则。

三.良好的自身素质与教学素质。

授课教师在教学中表现出较高的教学素养。首先是良好的教学语言表达能力,语音、语调自然,清晰,强调适度(包括有时降低音量等手段的运用);其次是形体语言在教学中运用相当出色,能够吸引学生的注意力,辅助教学效果突出;还有一个特点是学生思维活跃,教学节奏掌握得当。这些都离不开教师自身较高的素质和平时的努力与积累。

外出学习听课心得

20**年12月14-18日,我有幸参加了山东省音乐优质课评选活动,作为一名青年教师,任何一次外出听课都是我学习的大好机会。此次活动在淄博桓台宾馆举行,在这五天的时间里我们听到了“不同风格”、“不同版本”的省级音乐教学优质课,受益匪浅、感触颇多,现将自己一些粗浅的感受和大家交流一下,以便大家信息共享。

三十五位老师的授课,各具特色、亮点纷呈,充分体现了各个地区的先进教学水平,这些优质课无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念,充分体现了以学生为本的音乐教育理念,为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习、积累音乐文化的广阔空间,切实做到了“让学生在音乐中感受美、让学生在音乐中学习美、让学生在音乐中创造美”。

教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发现他们都有几个共同特点:

1、教师角色定位准确。整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习,始终微笑面对学生,给学生一种亲切感,拉近了师生间的距离。

2、老师们的语言准确规范。只有做到这一点,才能保证学生对课程的理解,才能调动学生的积极性和参与性。

3、教师教态亲切,表情丰富,有很强的艺术表现力和感染力,课堂的组织、调控能力更能体现教师的艺术功力丰厚,在课堂上能够灵活应变,左右逢源。

要想上好一堂课,首先教师对教材的解读非常重要,如何准确制定教学目标,深切领会教材的编排意图,是我们每个教师备课时要仔细钻研的一个重点。执教这些课的老师,每个人对教材的使用都是创造性的合理编配,更有着自己独特的实践设计。如东营的王秀丽老师教授《拉库卡拉查》一课,在跟唱环节的设计就是层层深入,要求学生们逐步达到唱的准确、唱的熟练、唱的兴奋、唱的精彩,以致达到边跳边唱。

其次教师的备课应把握“老师、学生、音乐”三位一体的关系,学生始终是课堂参与的主体,任何教学环节的设计都不能脱离音乐、脱离学生。本次听课的一个突出的感受是各位参赛教师在“备学生”这一环节上尤为突出,因为教师使用的学生都不是自己所教的学生,在这一环节上更体现了教师的高素质和课堂应变能力。如聊城的李恒玉老师教授《g大调弦乐小夜曲》,导入环节就采用了两首流行歌,既拉近了师生的距离,激发了学生的学习兴趣,又巧妙的引入了课题。其余几位教师的教学也充分体现了在学生环节上的精彩准备,利用各种形式充分吸引学生的注意力,发挥学生的主体性,给学生思考、回答的时间和空间,真正让课堂成为孩子的阵地。

师的语言、教态,都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。临沂的方玉华老师教授的《非洲的灵感》,用自己夸张的动作和表情带动学生亲身体会非洲人的原始与狂野,模拟各种鼓点感受不同场景。无伴奏歌曲《阿伊亚》亲身示范,展示了在声乐方面高超的造诣和良好的音乐修养,师生合作使得无伴奏三声部合唱在课堂很好的展示,那种声音的空灵与通透以及蕴含在歌声中的浓浓情感,打动了在座的评委和老师们,赢得了全场的掌声。

教师外出听课学习心得

前几天听了几个老师的课,我感觉老师授课水平有了很大的提高,我仿佛听到了他们拔节成长的声音。下面是我一些听课的感受刘晓凤老师讲的语言活动《舞动的线条》把孩子和听者带进那五彩缤纷的线条世界,有螺旋线像蚊香,波浪线像连绵起伏的高山,锯齿线像大象的牙齿,孩子们说得多好,他们的想象力和语言表达能力得到了极大限度的发展。

另外在活动开展的过程中,师幼关系的融洽、教师语言的组织都给我留下深刻的映像。王鑫老师的`《小羊过河》这一主题活动。给我以有益的启发:活动伊始便将问题交给孩子:两只小羊在小河的两边,都要到对面的岸上去吃草,会发生什么情况呢?根据这一条情景线,通过幼儿的看看、想想、说说、演演等活动,让孩子们明理(谦让与分享)、益智(语言表达与表演)、健体(平衡力)得到了不同程度的提高。

外出学习听课心得

20**年11月23日,我们学校初中部的部分老师在校长的亲自带领下前往阳江市阳东县第二中学听课,向阳东二中的同仁们学习。

11月23日下午,我们一共15人,走进了阳东二中的校园。阳东二中校长对我们的到来表示热烈欢迎。我们首先参观了阳东二中校园。

们没有依赖多媒体,仅仅用纸条展示了重要的短语和句子,用实际操作展示了教学内容。让我明白到,不是一堂好课,就一定得运用多媒体,一定要把课件做得精致漂亮。他们在教学中注重培养孩子“生活中处处有英语”这一思想,着重培养孩子说英语、用英语的能力。

课听完后我们和阳东二中英语组的老师各自谈了听课感受,大家一致认为,阳东二中初中部的教室里虽然没有多媒体,但是,他们的老师积极、认真,课前准备非常充分,仔细设计教学中的每一个步骤,教学中既体现了新课程思想又实现了教学目标,值得我们学习。

学习结束后,我们参加这次学习的老师们一致认为学校间的交流很重要,大家都希望以后多交流。所谓读万卷书,行万里路。我们学校,积极组织教师外出听课,增长了见解,更新了观念,教学的有效性、针对性不断提高!非常感谢学校能给我这次难能可贵的机会,让我外出学习,也殷切希望,我们以后能有更多的机会外出学习。

外出学习听课心得

为期几天的外出学习虽然非常辛苦,但收获也很多。为此,我非常感谢学校给我提供了这次不可多得的学习机会。不仅让我对新课程标准有了更进一步的理解,同时让我近距离的感受到每位教师的教学风采及精湛的教学艺术。下面把此次学习的收获分享给大家。

一、谈听课的感悟。

(一)谈参赛课呈现的亮点和优点。

1.能够突出主题,即对于教学目标把握定位准确,能正确认识和体现新课程的理念,表现为:

(1).参赛课都体现以人为本,以学生发展为本。

(2).参赛教师注重师生互动,生生互动。

(3).参赛教师积极引导学生自主学习、合作学习、探究学习。

2.全面贯彻“三贴近”原则,教学设计、教学环节丰富多样,可操作性强。如:小组讨论、辩论、现场采访、调查报告、你说我说大家说、诚信卡,实话实说,小品表演,漫画,小品ab剧、才艺等等。既增加了课堂容量,也增强了趣味性,学生会积极性被充分激发出来。学生展示了他们丰富的想象力和出众的才华,一个比一个精彩。所有参赛教师选用的题材均是最新的,也是最贴近学生生活的。

3.教学手段新颖。

所有参赛教师无一例外使用了多媒体辅助教学。课件新颖、活泼,动态精致,实用性强,本次优质课比赛有一个镜头印象丰常深刻,那就是每当老师讲完课后,便有很多人围上去,要这位老师的联系方式并复制课件以做参考,既体现出大家积极学习的劲头,更说明参评老师的课确实有过人之处。课件充分结合学生生活实际,又与当前社会热点相连接,体现了思想品德课的特色。如呼市王会会老师的课给听课老师和学生的感触很大,能更好的体现德育目标,她利用断臂钢琴王子刘伟的故事警示人们,要珍爱生命,老师根据自己的特长——演讲。结合视频资料感动了在场所有人。

4.注重发挥学生的主体作用,引导学生自主合作学习。

这次讲课,很多老师非常注重对学生的引导。如《让生命之花绽放》一课中,赤峰松山四中的老师在授课中利用刘伟的故事贯穿整个课堂教学中,通过教师设计的每一个问题把学生如同引入一个水草丰美的百花园,他们的热情一下被调动了起来,他们不由自主的找到了问题的答案。教学游戏生机昂然,教师避免了繁重的讲解,而是让学生在活动过程中自然得出结论。

当然,我也发现其中存在一些不足,略谈几点:

1.没有充分发挥教科书的引领功能,创造性的使用教材。

有的老师上课时抛开课本上的经典事例不用,自己费尽周折寻找材料,反而不如教材上的通俗易懂,有的老师整堂课都侃侃而谈,环节一个接一个,事例、故事让人目不暇接,而课本却几乎没有时间让学生看。再有,事例的选取应多用正面材料,血淋淋的反面材料让学生触目惊心,反而是一种误导。

2.情景设计没有很好的进行优化,生成的东西少,预设的东西多,教学的探究性与开放性不够。

有的老师设计的活动一节课不下六七个,过多过滥。有的视频故事好。但设计的问题不到位,探究却没有充分展开。课件制作效果很好,实用性不强,有的环节设置过于简单,却偏要学生讨论交流,白白浪费时间。再就是教师过于强调传统,强调课本知识点,对学生冒出的思维的火花视而不见,课件牵着老师,进而牵着学生,面对学生缺少理智点评,不能及时捕捉,限制了学生的思维。

3.没有合理运用评价机制,只是简单的重复,教学机智不够。不少老师让学生发言,活动不少,但学生表现后老师的评价却很让人失望。如有的活动小组讨论后,要学生总结,学生总结的很经典,老师的点评却很失败。再就是学生说的不怎么样,老师却给予高度评价,明显有失公平,让人听了很不舒服。还有就是不管学生怎么说,老师总是用“很好”“不错”几个字敷衍过去,不利于学生积极的发挥。再者通过老师的评价学生也能很好的看出一名老师素质的高低,同时,老师在充分准备课的同时,也要提高自己的教学机智。教师授课中总是想让学生回答问题,按照自己的思路走,如果学生回答不到老师所要的答案,教师就不停地问来寻找所需的答案,不能随机应变。

4.忽略了学生的个性差异,学生参与活动的参与度深刻度不够。尊重学生,使每个学生都有不同程度的收获才是一堂好课,应该看到,有的课存在偏快,偏难现象,只有几个或少部分学生反映过来,老师便忙处理,而大部分学生还没明白是怎么回事。长此以往,他们肯定会失去信心与兴趣。老师在设计时应充分考虑大部分学生能反映的程度,提问时注意给学生思考的时间,注意尽可能多的面向大多数学生,让每个学生都能找到自己的闪光点,树立自信。

5.对问题的设定层次性不够,太笼统或模糊不清。

如出示材料或视频后,问学生“你感悟到了什么,你认识到什么”,学生不知道要回答什么或学习什么,还有的甚至出现了知识性错误,有的教师课件非常粗糙,出现掉字,漏字,错别字,这些都是不应该出现的。

6.教师授课中缺乏深度和广度,重难点突破不够。

以上是我听课后粗浅认识,这次难得的机会犹如打开了一扇窗子,让我更充分认识到自身存在的不足,明确了努力的方向。对提高自己的业务能力是一个很好的指导。

听课后专家以及评委对当前思品课中存在的问题以及新课程标准进行了解读,也让我收获不少。

首先,赵虹老师强调授课要围绕教学目标,使三维目标整合在一起,强调要在“记”中学,“做”中学,“悟”中学。

其次,现场教师提出问题,赵虹老师解答,其中关于“小组讨论的必要性”这个问题给予解答。

1.个人完不成时,需小组交流。2.讨论的问题有没有价值。

3.讨论时间要充分。4.要面向全体(分工要明确)。5.教师必须参与,起主导作用。

然后,赵虹老师针对思品课提出了相关的建议。(附页)最后,利用一下午的时间对新课标进行了分析、解读。(详见课件)。

提高课堂教学有效性的几点建议。

——赵虹。

一、总结不足与成绩。

不足:形式化和低效化,缺少激情。

造成低效原因:

1.教育主管部门:对思品课重视不够,对课程落实监管不够,对教师的考核评价不到位等。

2.学校:课程意识差,管理松散,评价滞后,培训不足,校本教研形式化。学校缺乏研究的氛围等。

3.教师原因:

(1)课程特点教师不适应。

(2)教师的教育观念没有彻底改变“以教为中心”,新课程理念还无法真正转化为教师的自觉的行为。

(3)教师自身学习不够,研究不够,探索不够,缺乏专业发展的自觉意识和业务提高的科学规划。

肖川话:不是理论没用,而是你没有去用。

教学有效性低的表现:

1.教学目标意识不强。

教学目标的导向作用没有得到应有的重视,目标设置形式化,表述不科学等。

2.学生主体参与不够。

师生在课堂教学中的错位导致学生被动学习,缺乏问题意识和质疑精神,有的只是对教师的依赖和对教材的依赖,教师依然控制着教学的走向。

3.教师引领不到位。

5.教学活动形式化。

课堂教学中讨论不少,效果不佳!探究活动此起彼伏,却有形无实。问题设置不能太大或太过简单。

6.教学结果浅层低效。

外出学习听课心得

20xx年10月28日,我们生物科组的组织到信宜三中听课,作为一名教师,任何一次外出听课都是我们学习的大好机会,从中可以取得真实课堂教学中的经验。此次的外出学习活动,让我收获不少,感受颇深,感受如下:

信宜市的教育做得非常的好,我们看到了他们创建的本站,非常的有气派,真的是教育一条龙,集幼儿园、小学、初中、高中为一体。他们的教育抓得非常到位,那里的校风、学风和人文气氛都很浓,感觉是个学习的快乐园地。那里的学生非常的朴素,学习氛围非常好,当时,我们还进了信宜中学去参观了一下,信宜中学的建筑很有特色,校园非常宽阔,教室明亮舒适,那时,信宜市的市运会在那里举办,该校听课,故我们没有听到该校老师的课,只听到他们的运动场传了一阵阵的鼓舞士气的加油声、欢呼声、主持人那激动人心的话语、还有啦啦队的鼓掌声,非常的热闹。

我们听课的地点是信宜三中。信宜三中的校面积很大,教学条件也很好,他们的教学楼设计得非常好,每间教室都很宽敞、明亮、干净,而且还会配有多媒体,特别是多媒体,这对教学上来说,帮助是非常大的,因为可以利用多媒体来呈现生物上一些抽象的知识,再有可以通过音频来播放一些自然现象的知识,这让学生亲身体会,在课堂上表现得更为轻松,活跃,充分的体现学生的主体性。教师也可以利用多媒体来播放一些联系给学生,可以让学生及时的巩固该节课所学的知识点。每个教室外面的装配有智能饮水机,学生可通过刷卡来取饮用水,这方面做得很到位。令我感叹的是,他们教师的办公室做得很宽敞,每位老师都拥有自己的办公桌,学生有什么问题都可以及时找到该科任老师,而且每个办公室都有教师专用的洗手间,我真希望我们有朝一天也能拥有这样的教学环境。

在信宜三中,我们听了生物课,感觉真的很不错,体会很深。信宜三中的学生穿着打扮方面都很朴素,学习很勤奋,而且很积极,上课的气氛很好,他们的生物老师在上面讲得非常的生动,而且我个人觉得语速有点快,我还担心学生跟不上,结果我发现,他们的学生反应非常的快,基础也很扎实,课堂上学生没有打瞌睡、玩手机、交头接耳讲话等现象,这让我想到了我们的学生。我们的学生基础相对他们的来说,还是有点距离的,不过,我们教师也应有相应的教学才行。

这次外出学习,真是让我受益匪浅,在今后的教学中,应注意在各方面不断地深入钻研,对课堂教学不断探索,走出适合自己的教学路子。

充分备课是上好课的基本保障。备课是教学的基本要求,备课的一个侧重点是要关注学生。学生是学习的主人,是课堂的生命。因此我们在备课时应多从学生的角度出发,看怎样预设才能让学生由不会到会,由不懂到懂,另外,恰当的教学组织形式、教学方法、策略的选用,也是我们教师在备课过程中必须考虑的问题。不管是哪种类型的课,都应在教师的引导下不断地发现问题、提出问题、思考问题、解决问题的过程。

课堂生成是课堂生命灵性的体现。教师必须在课程实施过度中去生成和丰富课程内容。就如魏老师在报告中说到的“注重课堂中与学生的对话,使课堂成为教师、学生互动交往的场所,成为不可重复的激情与智慧的综合生成过程,使问题不断产生与整合,使学生的思维不断发散和明确要求我们教师必须认真倾听学生的每一次发言,捕捉教育的契机,关注学生的一举一动。”集中方法不断选择与求新,从而使课堂高潮迭起,产生了一个又一个不曾预约的精彩!这就说课堂实施是一个动态生成的过程。

饱满的激情是课堂的师生情感的交流。作为一名教师,如果把真挚的感情投入到课堂教学中,不仅体现出是一个有个性的课堂,同时学生的情感也会被感染。由此,学生兴趣浓厚、思维活跃,为“营造绿色生态课堂”提供了条件。

总之,课堂教学过程是教师不断反思的过程。教师走上了讲台,不是重复一次教案,而是通过师生共同活动进行的一次创造性的实践活动。这就需要我们教师平时应深入解读教材,了解课堂,寻找到合适的方法进行课堂生命的再创造,争取使我们的学生真正理解数学、走进数学,让学生有兴趣学、愿意学,并且能自主地进行尝试,为学生真正营造一个绿色的生态课堂,真正使学生成为一个具有独立见解、善于理性思考、积极开拓应用、勇于创新变革的人。希望我们的教育越来越好!

外出听课学习心得体会

这次参加校级教研活动,听了三位数学教师的公开课,使我感受颇深,受益匪浅。针对这三节课,我谈谈自己的感受:

教学的艺术,不是传授而是激发和唤醒,所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料,引发学生的数学思考。在《折扣》一课中,教师从学生感兴趣的逛大世界商场购物入手,激发学生的学习兴趣和求知欲,让学生切实的感受到了数学知识来源于生活,生活中数学问题处处存在。这样既调动了学生的学习兴趣,又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。

新课标强调:教师要让学生“学会”变为“会学”,变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节,教师只作恰如其分的点拨,不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习氛围,把学习的主动权真正交给学生,指导学生学会学习,让学生积极思考,大胆尝试,在主动探索中提高学生的学习能力,掌握学习的方法,获取成功并体验成功的喜悦。

三位老师对学生的赞扬和鼓励不断。如“你说的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

三位老师在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考,与同伴交流,并给足学生动手、观察、交流、合作的时间和空间,让学生在具体操作活动中获得知识,体验知识的形成过程。如《认识几分之一》一课中,生生合作、师生合作在动手折一折中,认识二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一课中,教师让学生在抛硬币、转转盘活动中领悟事件发生的可能性和游戏规则的公平性。

练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。如《折扣》一课中,教师先让学生明白几折就是百分之几十,打几折表示按原价的百分之几十销售;然后设计已知原价和折扣,求现价的问题;再设计已知现价和折扣,求原价的问题以及已知原价和现价,求折扣的问题;最后又出示已知原价和折扣,求现价比原价便宜多少钱的问题。整个教学设计环环相扣,步步深入,每个问题都是扎扎实实得到解决。

总之,本次校级教研活动,让我收获很多,感触很深,觉得自己要学习的东西很多很多。在今后的工作中,我还要加强学习,在实践中加强探索总结,争取进步。

3月16日,我校全体数学教师到育才学校去听课学习。我听了两节数学课,真的是感受颇深,受益匪浅,让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。

1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多,要来得直接。

2、真实——课堂教学应该追求的境界

3、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段

我记得朱乐平老师说过教学情境的设置应注重来自于生活,并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境,而是尽量贴近于生活,这样学生学习起来便于思考操作,同时也能在生活中加以应用。特别是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合,因为我们的目标就是要让学生通过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法,掌握技能。所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察,多思考,多操作。

4、三维目标的整合——课堂教学的更高要求

我们的教育观点从最开始的注重教书对学生知识的传授,到提倡育人的重要性,我们的观念都有了逐级的改变,那么现在课改又提出了“三维目标的整合”,所谓的“三维目标”就是:“知识与能力,过程与方法,情感道德与价值观”,要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合,而且是“品之有味,寻之无迹”,如在三年级数学课的教学中,她通过教学让学生体会到了,不同的事物从不同的角度去看去评定都会有不同的结果和答案,那么做人就是这样我们不应该以一种标准去看待我们周边的人、事,我们要从多角度去思考一个问题,所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中,让学生通过学习知识,提高了学生分析判断事物的能力,同时也教会学生如何做人。做到了“三维目标的整合”。

5、亮点——让课堂教学生辉的装饰品

能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课,能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课,我觉得一节好课并非是很完美的,哪怕只有一个亮点,能够引起大家共鸣,我觉得都是好课,其实那位六年级老师的课并不是像我想象中的那么好,而且在我们学校应用起来未必就很实用,但是在他练习的设计中,他采用了层层递进、小组合作,并让学生进行质疑,我感到了教学的效果非常好,这就是一个亮点,使这节课生辉。

6、教师素质之高,学生习惯之好。是我们该思考如何去做。

总之,听了两位教师的课,看了气势宏伟的广播操,我充分认识每一次外出学习对于我都是一种反思和激励,让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足,在以后的教学中,一定要严格要求自己:做到课前认真解读教材,根据学生的实际情况设计出合理的教学流程;课后认真反思,坚持写好教学后记;多看书学习,多做笔记,不断提高自己教学业务水平。

通过这次活动使我受益匪浅,让我领略到了名师的风采,学到了宝贵的教学经验。使我真正体会到上课时一种艺术。

静下心来回想一下这次外出学习收获的是?我感觉我收获的是差距,是我个人与名师之间的差距,自身有一种知耻而后冕的什么感觉,两天的学习让我真正能够用心去聆听,用心去感悟,让我真正体会到重视技巧的重要性,人们常说:“读万卷书不如行万里路,行万里路不如名师开悟,名师开悟不如自己顿悟。”通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就谈谈我的感受体会:

一、课堂必须调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主体。

这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好,只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿,这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养,注重主体参与,每堂课的教学中互动模式多样,激起了同学们对学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。尤其是来本市的赵老师的课,他能够充分考虑学生的年龄特征,有效调动学生的积极性,让我们受益匪浅。另外学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。他在每个教学环节中对学生的要求清楚明确,难易适中。我们深刻认识到:在课堂上,只有学生清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手,太容易又不用没意义,这都会打击学生学习的积极性。

二、课堂活动的.形式与教学内容密切相关,活动要为内容服务。

新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用语文知识进行听、说、读和写的能力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的,而不是讲究形式。

三、课堂活动的设计必须面向全体的学生,要让每个学生都有学习任务可参与。

课程标准提出,课程活动的设计要面向全体的学生,使每个学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的,他们对学习的需求也是不同,在学习能力上的体现也不同。

四、课堂教学活动的设计突出真实性

通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考,怎样让自己的课堂更完美?怎样让学生喜欢上语文课?怎样培养学生的听说读写能力?相信通过今后的不断努力,我们一定能拉近与这些优秀名师的距离,不断进步!

在各位名家的点评讲解中,没有难懂生涩的理论,没有华丽繁复的表述,而是用最平实的语言,最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息,让我们有了一个系统的认识,让我们在今后的教学中少走弯路,更易于把握住知识的要点。听课学习中,除去对知识的学习和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教学,反思自己的课堂,反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力,能成为成功的敲门石,能成为我坚定航向的指路标。只有把学到的知识技能转化成自我前进的内驱力,我才会在教学中有所成。

回首听课的内容,他们所展现的不仅仅是对教材的分析,同时也展现了他们的人格魅力。如果没有苦和累的磨砺,怎会有这么夺目的表现呢!成果的背后更承载着她们的努力与收获。现实是残酷的,适者生存。现今的教育模式早已不是一本教科书、一根粉笔、一个教杆就能存活的课堂模式了。多媒体教学也早已取代了单一、古板、老旧的老式的上课体系。而她们却能提前跃出“龙门”,掌握先进的教学手段及方法。

心得的总结对我来说是认识上提高。知道了不足才能对症下药。因此,我十分感谢领导给了我这次学习的机会,它让我有了心灵上的思考,让我有了前行的目标和方向,相信自己在今后的工作中一定会更好。

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