教学工作计划可以使教师合理分配时间,高效组织教学活动。如果你对教学工作计划不是很了解,可以参考一下下面的例子。
诚实的孩子教案
1.引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应该做个诚实的人。
2.教育幼儿爱日常生活中不说谎。
录像带:木偶片“狼来了”有关图片三幅。
欣赏故事,帮助幼儿了解说谎的危害。
讨论题;大人为什么不相信小孩子?(解释说谎的含义)小孩子说谎后发生了什么事?
如果小孩子不说谎会怎么样?
通过观察和讨论图片,让幼儿明白在日常生活中不能说谎。
介绍图片:红红将姐姐的画带给老师看,说是她画的,希望得到落实的夸奖。
讨论题:红红对吗?为什么?这样做了以后会怎样呢?她应该怎么做?
介绍图片:东东将图书撕破了,妈妈问他时,他说;“不是我撕得。”
东东对吗?如果你是东东,应该怎么做?
介绍图片:幼儿园发了新玩具汽车,小云很喜欢,将它悄悄地带回了家,对奶奶说:“这是老师送给我的。”
讨论题小云做得对吗?为什么?他应该怎么做?
与幼儿共同小结:大家都一个做个诚实的好孩子。
好孩子要诚实的教案
1。运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲,并会听前奏整齐地开始。
2。感受歌曲不同乐段所表达的不同情感,体验歌曲情绪的丰富变化。
1。音乐光碟
2。幻灯片
2。指导要点:尝试轮流唱歌,引导幼儿充分倾听和分辨,体验、把握角色心理的丰富变化,尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。
1。出示幻灯片,谈话导入。
教师出示幻灯片,引导幼儿一起观察,并自由讲述图片内容。
提问:"图片里有谁?""发生什么事了?"
2。播放音乐,幼儿倾听,感受歌曲的旋律,初步理解歌曲内容。
提问:你们听到了什么?是谁把花瓶打碎了?开始的.时候小朋友是怎么样想的?后来呢?
3。熟悉旋律,分段学唱歌曲。
(1)教师清唱第一段,引导幼儿感受歌曲情绪。
小朋友把花瓶打碎了,心里是怎么样想的?心情怎样?
(2)幼儿轻声跟唱,用轻弱的声音表现担心害怕的心情。
(3)跟钢琴演唱,会听前奏整齐地开始。
(4)教师清唱第二段,感受不同的情绪变化师:小朋友承认花瓶是自己打的,小花猫是怎么样做的?这是一个怎样的小朋友(诚实、知错就改的好孩子)。
(5)教师弹琴并有感情地演唱,幼儿用较强的欢快的声音跟唱,表现开心快乐的情绪。
4。完整演唱歌曲
(1)在理解歌词内容的基础上,引导幼儿根据歌曲的情绪变化,运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。
(2)带领幼儿学唱,注意提醒控制音量的强弱变化,根据歌曲音乐形象的情绪变化,运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲,表现出前后不同的音乐形象。
5。玩接唱游戏
(1)自由分组,尝试接唱。
(2)交换角色,继续玩接唱游戏。
6。小结评价提问:怎样做个诚实的孩子。
诚实的孩子教案
(1)先做现场问卷调查(幻灯片展示问卷内容),请学生诚实回答。
(2)诚信名片:“诚信”即诚实、守信。“诚”就是诚实、真诚,不欺骗别人,为人处世光明磊落。“信”就是守信、讲信用,不论对自己还是对别人,凡是自己承诺的事情,就一定要实现。
2、故事讨论,知道诚信的重要性
(2)小组交流。明确:因为熊日的诚实让他能成为王位的继承人,这个故事让我们所有人都明白了诚信是多么重要!
(3)学生讨论,搜集了解的资料来谈诚信的重要性。
3、阅读小品,明白丢失诚信的危害
(幻灯片展示小品)讨论:为什么这个人辗转各处寻找工作,都不能被录用呢?(丢失了诚信)
4、下面欣赏诗歌《追寻诚信 携手诚信》
分男女生朗诵(幻灯片展示诗歌)
5、事例辨析,指导行为
(1)幻灯片出示事例
(2)小组讨论,交流。
(3)明白不诚实和善意的谎言的区别
6、 诚信宣誓
右手握拳,师生共同宣誓(誓词见幻灯片)
通过这次主题班会,学生不仅检查了自己言行中不诚实的`行为,更明白了做一个诚实孩子的重要性,丢失诚信的危害,言必行,行必果。立誓在今后的学习生活中以诚信换取诚信,以诚信收获成功。
诚实的孩子语文教学教案
《诚实的孩子》叙述了列宁小时侯在姑妈家做客,不小心打碎了花瓶,后来主动认错的事。这个故事告诉我们做错了事,不要掩盖,要勇于承认,做个诚实的人。
最近,我讲了这一课,下面就我所讲的谈点我的感受:
一、注重了学生的问题意识和语言表达能力。
我在教这一节课时,首先就是从题目提问入手,让学生自主提问,可以体现把课堂交给学生的特点。另外,我在引导学生理解课文的时候,适时理解重点词语。如:在理解“花瓶是怎样打碎的?”引出“不小心”的意思。从表兄弟表姐妹发现列宁打碎花瓶了没有?引出“互相追赶”的意思?而且在理解“不是我!不是我。”不同人物说的不同语气时,我让学生从标点入手,通过反复朗读,体会当时列宁以及表兄弟表姐妹的.心理变化。
二、拓展学生的思维,联系实际,使学生的思想得到升华。
在学习“列宁回到家后给姑妈写信”这一部分时,我让学生自己思考列宁在信中可能写些什么?这样安排既可以锻炼学生的口语表达能力,又让学生实现了一次道德体验。孩子们就会很快联想到自己犯错时的情境,思想得到了升华,我觉得在以后的教学中,可以多提倡这一方法,可让学生真正扮演书中的角色,自我体验,自我感受,自我教育。
整堂课,始终是开放性的。学生在课上能轻松、愉快地学习,但有一点不足之处,就是我觉得,留给学生自由思考的空间少了一点。
诚实的孩子语文教学教案
活动目标:
1、了解“诚实”的含义,知道诚实是一种良好的品质。
活动准备:
1、故事图片、投影仪。
2、木偶表演。
3、人手一张操作图片,笔、轻音乐磁带等。
活动过程:
一、欣赏故事《狼来了》。
1、教师利用投影仪边投放图片边讲述故事内容。
3、教师小结:小孩由于说谎结果:羊全部被狼咬死,自己也差点被狼吃掉,我们大家不能说谎,要做一个诚实的孩子。
二、师幼讨论什么样的行为才是诚实的行为,怎样做一个诚实的孩子。
1、教师:平时生活中应该怎样做才是诚实的表现呢?
引导幼儿思考:做了错事应该怎么办?不是自己的东西能不能拿?能不能说谎?
3、幼儿交流讨论回答:
4、教师有目的的.请个别幼儿讲述引起自己不诚实的原因,如害怕和担心等?
5、教师小结:小朋友做错事情时应该主动承认,及时改正,更不能说谎,大家同样会认为你是个诚实的孩子。
三、木偶表演:
1、木偶表演,边看边想一想表演里的小朋友是不是一个诚实的孩子?
2、看木偶表演:表演内容:红红在家打扫卫生。不小心把桌上的茶杯打碎了,爸爸听到响声跑过来问:怎么回事呀?红红生怕爸爸责怪他连忙说:不是我弄的,是小猫跳到桌上把茶杯打碎的。
3、教师提问:你觉得红红是个诚实的孩子吗?为什么?如果你是红红你会怎么做?
四、幼儿练习判别对或错,讲述解决方法,明确诚实是好品质。
1、教师:其实在我们的生活周围经常会发生这样的小故事,出示练习材料,引导幼儿观察了解画面内容。
2、交代练习要求:如果认为画面上的小朋友是诚实的表现,就在他后面的格子里画上勾;如果不是就画叉。
3、幼儿练习判断对和错。
4、请个别幼儿介绍自己的练习结果(利用投影仪展示)。
五、师幼共同小结:
大家都要做一个诚实的孩子,这样才会受欢迎。
活动延伸:
欣赏歌曲《好孩子要诚实》,结束活动。
文档为doc格式。
诚实的孩子教案
2.教育幼儿做错事要主动承认,勇于讲真话,做个诚实的孩子。
3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
让幼儿知道诚实在生活中的重要性
多媒体课件(手捧空盆的孩子)
一、谈话导入:孩子们,老师给你们讲个故事,喜欢听吗?(喜欢)那好,但要求你们都要认真倾听并思考,等下看谁能回答老师的问题。
二、 1.播放配有录音的课件(手捧空盆的孩子),孩子静静的听
3、 国王为什么选择把没有种出花来的孩子(雄日)做将来的国王?(因为他诚实)
4、对于捧着不同颜色的漂亮鲜花的花盆来到国王面前的孩子,国王为什么高兴不起来?而对于只捧着一只空盆并眼泪汪汪的孩子,国王却高兴地把他抱起来?引导启发孩子把自己的想法能比较通顺的表达。
四、诚实是美德,幼儿时不诚实的人是不受到小朋友欢迎和喜欢,长大了还是不诚实的是要受人歧视,得不到别人的信任和尊敬,找不到自己的工作,影响自己的前途----因此从幼儿开始,我们要争取做个诚实的孩子,以后长大了更要做一个诚实的对社会乐于奉献的人。
通过这次教学活动,幼儿经过认真的倾听故事,懂得故事中的内容,并能回答老师提出的各种问题,从中能很好培养孩子的思维和语言表达能力,更重要懂得诚实必要性,但由于孩子年龄还小,对于诚实这个词语含义的理解,还只停留在表面上,在以后日常的生活中,还会有这样那样不诚实的表现,这就需要老师还要不断的引导教育并强化,使孩子从小就养成诚实的品质。
诚实的孩子语文教学教案
教学目的:
1、学会本课生字新词,培养学生学习字词、运用字词的能力。
2、初读课文,初步感知课文内容。
3、理清课文自然段,并培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。
教学重点:
1、学会本课生字新词,培养学生学习字词、运用字词的能力。
2、初读课文,初步感知课文内容。
教学难点:
1、本课生字新词,培养学生学习字词、运用字词的能力。
2、学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。
教具准备:投影片。
教学过程:
一、导入新课,板书课题:
1、出示列宁的图片,让学生说一说:认识这个人吗?你对他了解吗?
2、让学生结合课前找的有关资料进行简要介绍,培养学生获取信息的能力。
3、通过交流,你们对列宁这位伟大的人物有了一些了解,这节课,我们来学习第16课,讲的是他小时候的事情,你们想知道吗?让我们一起走进课文,教师板书:《诚实的孩子》。
二、学习新课:
(一)、初读课文,找出生字:
1、让学生自由读课文,边读边找一找哪些字,是生字,在下面画上横线,并对照汉语拼音,练习读。
2、同桌间互相读一读画出的生字。
3、教师出示生字卡片,指名让学生读:诚列宁姑客兄妹间互相床。
4、同桌同学互相读,听一听谁的读音正确。
5、师指名再读课文,特别要注意生字新词的读音,做到读正确,读后进行评价。
(二)、学习生字:
把生字读一读,让学生说说那些字比较难记,然后教师把生字写在黑板上。
先自己说一说:你是怎样记住这些生字的?
汇报:
诚:左边是言字旁,表意,语言说话要诚实,右边表声,两字读音相同。
列:这个字左边容易写错,容易把撇写出头,,还容易把点写的太长,成了捺。可以建议学生观察,左上是一笔横,左下是“多”的一部分。
客:上下结构,上边一个宝盖头,下边一个“各”字。
兄:上边是一个口,学生容易写成“日”,可引导学生想一想,一家几口人中有一些构成兄弟。
妹:这个字是形声字,左形右声。学生容易把右边写成“朱”。教学时应引导学生仔细观察,并注意两条横的长短是有区别的。
互:这个字不容易写好看。特别是第二笔和第三笔,可让学生在课堂上练习写一写。
床:会意字,房屋中用木头做成的'。可引导学生联系生活实际说说现在的窗都有什么样子的。
用生字组词语:
诚:诚恳、诚实、心悦诚服、诚心诚意。
间:房间、时间、空间、间隔。
宁:安宁、宁静、宁愿。
5、教师指导学生书写生字。
1)让学生打开语文书看课后的第二题,观察每个生字的占格情况。
2)让学生说说诚和互的占格情况。
3)在书中练习描写。
4)进行展示,进行表扬,指出需要改进的地方。
三、巩固练习:
教师出示卡片读词语:
根据课文内容填空,并读一读:
(1)()到()家去()。
(2)表()表()和列宁在()里捉迷藏,他们()追赶。
四、再读课文,做到正确、流利:
1、自由读,标上自然段序号。
2、指名按照自然段读课文,订正序号,并检查字音。
3、同桌读一读,做到正确、流利。
六、布置作业:
根据课文内容提出问题。
抄写生字、生词。
第二课时。
教学目的:
1、理解课文内容,了解列宁打碎花瓶后主动认错的故事。
2、培养学生流利、有感情的朗读课文的能力。
3、使学生受到思想教育,知道做错了事,主动认错,才是诚实的孩子。
4、根据课文内容,能用自己的话把这个故事讲给别人听。
教学重点:
1、理解课文内容,了解列宁打碎花瓶后主动认错的故事。
2、培养学生流利、有感情的朗读课文的能力。
教学难点:
1、体会列宁打碎花瓶后以及回家后的心情。
2、能分角色有语气的朗读课文。
教具准备:投影片。
教学过程:
一、回忆旧知,导入新课:
1、同学们,你们知道列宁吗?请你说一说你对他的了解。
列宁是伟大的无产阶级革命导师。俄国人。
2、板书课题,想一想:课文讲了他小时候的一件什么事?
在妈妈的教育下写信给姑妈,主动承认了错误。)。
二、学习新课:
(一)、初读课文,整体感知:
1、指名分自然段朗读课文,听一听:字音读的准不准,是不是做到了流利朗读?
2、自由读,边读边想:全文共有几个自然段?每个自然段的主要内容是什么?
3、指名读课文,读后并说一说自然段的主要内容。
(二)、细读课文,深入学习:
1、第一、二自然段:
1)浏览课文找一找:哪几个自然段写的是列宁打碎花瓶?(一、二)。
2)指名读,说一说,列宁是怎样打碎花瓶的?结合书中的插图说也可以。
(捉迷藏时不小心碰了桌子,桌子上的花瓶掉下来,打碎了。)。
理解什么是:不小心。
3)自己读一读,突出他是不小心的。
4)进行展示。
2、第三自然段:
1)自由读,在课文中找一找:姑妈说了几句话?你是怎么理解的?(两句:是谁打碎的?那一定是花瓶自己打碎的。)。
2)听了姑妈的话,列宁和其他表兄弟、表姐妹的表现一样吗?你是从哪知道的?自由读课文,边读边找,并用不同的线画下来。
3)小组交流:
他们两次的表现分别有什么不同?为什么?请你谈一谈自己的看法。
4)全班交流:
用投影片打出描写列宁的两句话。
第一次姑妈问是谁打碎的?表兄弟、表姐妹都说:“不是我!”
列宁是低声说:“不是我。”因为列宁心虚,所以不敢大声,而且,他做错了事,自己也觉得不好意思。
第二次姑妈说花瓶一定是自己打碎的。表兄弟、表姐妹都笑,只有列宁没有笑。因为列宁知道花瓶不可能自己打碎,是他不小心碰到桌子打碎的,所以他笑不出来。
5)指导学生有语气的朗读第三自然段,注意观察书中的标点符号(让学生懂得列宁说谎以后惭愧、心神不安;列宁没有笑时的心情:既为自己打碎花瓶而内疚自责、又为说谎而羞愧)。
3、第四、五自然段:
1)自由读,通过读书,你知道了什么?
(列宁回家后还在为打碎花瓶的事不高兴,他主动写信给姑妈承认自己说了谎。)。
2)读一读第五自然段,根据姑妈的回信,说说对于这封信你是怎样理解的:
3)根据课文内容,请你想象:
列宁在给姑妈的信中都说了什么?
4)全班交流:
(列宁承认自己打碎了花瓶,并且在姑妈询问时没有承认。是自己做错了。)。
(三)、再读全文:
自由读,做到正确、流利、有语气。
说一说:你喜欢列宁吗?为什么?
(喜欢他知错就改,喜欢他能勇于承认错误,喜欢他诚实的好品质。)。
三、作业:有感情的朗读课文。
板书。
探究活动。
列宁在给姑妈的信中会写什么?请你帮他口述一封信。
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诚实的孩子语文教案
1、学会本课生字新词,培养学生学习字词、运用字词的能力。
2、初读课文,初步感知课文内容。
3、理清课文自然段,并培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。
1、学会本课生字新词,培养学生学习字词、运用字词的能力。
2、初读课文,初步感知课文内容。
1、本课生字新词,培养学生学习字词、运用字词的能力。
2、学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。
教具准备:投影片。
教学过程:
1、出示列宁的图片,让学生说一说:认识这个人吗?你对他了解吗?
2、让学生结合课前找的有关资料进行简要介绍,培养学生获取信息的能力。
3、通过交流,你们对列宁这位伟大的人物有了一些了解,这节课,我们来学习第16课。
讲的是他小时候的事情,你们想知道吗?让我们一起走进课文。
(一)、初读课文,找出生字:
1、让学生自由读课文,边读边找一找哪些字,是生字,在下面画上横线,并对照汉语拼音,练习读。
2、同桌间互相读一读画出的生字。
3、教师出示生字卡片,指名让学生读:诚列宁姑客兄妹间互相床。
4、同桌同学互相读,听一听谁的读音正确。
5、师指名再读课文,特别要注意生字新词的读音,做到读正确,读后进行评价。
把生字读一读,让学生说说那些字比较难记,然后教师把生字写在黑板上。
先自己说一说:你是怎样记住这些生字的?
汇报:
诚:左边是言字旁,表意,语言说话要诚实,右边表声,两字读音相同。
列:这个字左边容易写错,容易把撇写出头,,还容易把点写的太长,成了捺。可以建议学生观察,左上是一笔横,左下是“多”的一部分。
客:上下结构,上边一个宝盖头,下边一个“各”字。
兄:上边是一个口,学生容易写成“日”,可引导学生想一想,一家几口人中有一些构成兄弟。
妹:这个字是形声字,左形右声。学生容易把右边写成“朱”。教学时应引导学生仔细观察,并注意两条横的长短是有区别的。
互:这个字不容易写好看。特别是第二笔和第三笔,可让学生在课堂上练习写一写。
床:会意字,房屋中用木头做成的。可引导学生联系生活实际说说现在的窗都有什么样子的。
用生字组词语:
诚:诚恳、诚实、心悦诚服、诚心诚意。
间:房间、时间、空间、间隔。
宁:安宁、宁静、宁愿。
5、教师指导学生书写生字。
1)让学生打开语文书看课后的第二题,观察每个生字的占格情况。
2)让学生说说诚和互的占格情况。
3)在书中练习描写。
4)进行展示,进行表扬,指出需要改进的地方。
教师出示卡片读词语:
根据课文内容填空,并读一读:
(1)()到()家去()。
(2)表()表()和列宁在()里捉迷藏,他们()追赶。
1、自由读,标上自然段序号。
2、指名按照自然段读课文,订正序号,并检查字音。
3、同桌读一读,做到正确、流利。
根据课文内容提出问题。
抄写生字、生词。
第二课时。
教学目的:
1、理解课文内容,了解列宁打碎花瓶后主动认错的故事。
2、培养学生流利、有感情的朗读课文的能力。
3、使学生受到思想教育,知道做错了事,主动认错,才是。
4、根据课文内容,能用自己的话把这个故事讲给别人听。
教学重点:
1、理解课文内容,了解列宁打碎花瓶后主动认错的故事。
2、培养学生流利、有感情的朗读课文的能力。
教学难点:
1、体会列宁打碎花瓶后以及回家后的心情。
2、能分角色有语气的朗读课文。
教具准备:投影片。
教学过程:
1、同学们,你们知道列宁吗?请你说一说你对他的了解。
列宁是伟大的无产阶级革命导师。俄国人。
2、板书课题,想一想:课文讲了他小时候的一件什么事?
在妈妈的教育下写信给姑妈,主动承认了错误。)。
(一)、初读课文,整体感知:
1、指名分自然段朗读课文,听一听:字音读的准不准,是不是做到了流利朗读?
2、自由读,边读边想:全文共有几个自然段?每个自然段的主要内容是什么?
3、指名读课文,读后并说一说自然段的主要内容。
1、第一、二自然段:
1)浏览课文找一找:哪几个自然段写的是列宁打碎花瓶?(一、二)。
2)指名读,说一说,列宁是怎样打碎花瓶的?结合书中的插图说也可以。
(捉迷藏时不小心碰了桌子,桌子上的花瓶掉下来,打碎了。)。
理解什么是:不小心。
3)自己读一读,突出他是不小心的。
4)进行展示。
2、第三自然段:
1)自由读,在课文中找一找:姑妈说了几句话?你是怎么理解的?(两句:是谁打碎的?那一定是花瓶自己打碎的。)。
2)听了姑妈的话,列宁和其他表兄弟、表姐妹的表现一样吗?你是从哪知道的?自由读课文,边读边找,并用不同的线画下来。
3)小组交流:
他们两次的表现分别有什么不同?为什么?请你谈一谈自己的看法。
4)全班交流:
用投影片打出描写列宁的两句话。
第一次姑妈问是谁打碎的?表兄弟、表姐妹都说:“不是我!”
列宁是低声说:“不是我。”因为列宁心虚,所以不敢大声,而且,他做错了事,自己也觉得不好意思。
第二次姑妈说花瓶一定是自己打碎的。表兄弟、表姐妹都笑,只有列宁没有笑。因为列宁知道花瓶不可能自己打碎,是他不小心碰到桌子打碎的,所以他笑不出来。
5)指导学生有语气的朗读第三自然段,注意观察书中的标点符号(让学生懂得列宁说谎以后惭愧、心神不安;列宁没有笑时的心情:既为自己打碎花瓶而内疚自责、又为说谎而羞愧)。
3、第四、五自然段:
1)自由读,通过读书,你知道了什么?
(列宁回家后还在为打碎花瓶的事不高兴,他主动写信给姑妈承认自己说了谎。)。
2)读一读第五自然段,根据姑妈的回信,说说对于这封信你是怎样理解的:
3)根据课文内容,请你想象:
列宁在给姑妈的信中都说了什么?
4)全班交流:
(列宁承认自己打碎了花瓶,并且在姑妈询问时没有承认。是自己做错了。)。
自由读,做到正确、流利、有语气。
说一说:你喜欢列宁吗?为什么?
(喜欢他知错就改,喜欢他能勇于承认错误,喜欢他诚实的好品质。)。
板书。
探究活动。
列宁在给姑妈的信中会写什么?请你帮他口述一封信。
文档为doc格式。
诚实的孩子教案
1、讲述自己诚实的故事,体验与教师、同伴真诚沟通的快乐。
2、自觉遵守诚实的行为要求,愿意做诚实的孩子。
3、学会用诚实解决生活中的问题。
师:制做“诚实之星”,诚实孩子的故事。
生:回忆自己或身边人的诚实故事,准备小礼物。
一课时。
一、表演导入。
学生表演《狼来了》。
诚实是一种好品质,人人都喜欢诚实的孩子,所以,我们从小要说实话,千万不能撒谎骗人。
二、夸自己。
我们每个人都是诚实的,我们大家都来夸夸自己的诚实。
三、夸别人。
1、刚才我们夸的是自己,其实我们周围有好多同学也是非常诚实的,你们看:
同学表演:一个是考试考不好,承认错误。
一个作业没做,承认错误。。
2、“讲实话,人人夸”,请你夸夸身边诚实的人。被夸到的同学奖励一个“诚实之星”
3、刚才我们听到的看到的都是大家诚实的故事,那么你们有没有过不诚实的时候呢?(指名说)。
师:你们认为他诚实吗?
生:不诚实。
师:我说他诚实。他通过今天的学习,认识到自己的错误,并敢于在老师和同学面前讲出来,就是诚实的表现,那你以后准备怎么做呢?(学生说)咱们奖励给他“诚实之星”
好吗?(可叫两个)。
随机采访:你有过想逃避吗?后来为什么选择承认?
你承认了错误,老师家长是怎样做的?
你听了这个同学的诚实故事,你想对他说些什么?
四、议一议(使学生懂得做诚实的人,说实话,才有利于自己的进步。)。
遇到下面情况,应该怎样做?
(1)自己贪玩,上课迟到了。
(2)别人有好玩的玩具,我偷偷的拿走了。
(3)考试我有一题不会做,偷看同桌得了100分。
1.同桌互相说说:
2.小结:无论什么时候,我们都不能说谎,诚实的人是会得到大家的原谅的。
四、拓展延伸。
1、小学生守则第八条说:诚实守信,你们知道那是什么意思吗?(做人不仅诚实还要守信)。
2、出示儿歌《诚实和我们在一起》。
当我一个人的.时候,
诚实----它总是和我在一起!
我拾到铅笔、橡皮和一些有趣的东西,
诚实告诉我:快,交给老师去!
考卷上的满分多神气,老师少批了一道题。
诚实督促我告诉老师,宁可只有97。
电视太好看,忘了做作业,
诚实告诉我,向老师承认错误。
弄坏别人的东西,我低着头,
诚实提醒我拿钱赔别人。
诚实它总是和我在一起。
五、总结。
只有实话实说,才能改正错误;只有实话实说,才能提高自己的学习成绩,使自己进步得更快;只有实话实说,才能使自己健康成长,做个诚实的人。
诚实是一种美德,是一个人的好品质,让我们都来做诚实的好孩子。
诚实的孩子教案
1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应该做个诚实的人。
2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。
录像带,木偶片“狼来了”有关图片三幅。
欣赏故事,帮助幼儿了解说谎的危害。
讨论题;大人为什么不相信小孩子?(解释说谎的含义)小孩子说谎后发生了什么事?
如果小孩子不说谎会怎么样?
通过观察和讨论图片,让幼儿明白在日常生活中不能说谎。
1、介绍图片:红红将姐姐的画带给老师看,说是她画的,希望得到落实的夸奖。
讨论题:红红对吗?为什么?这样做了以后会怎样呢?她应该怎么做?
2、介绍图片:东东将图书撕破了,妈妈问他时,他说;“不是我撕得。”
讨论题:东东对吗?如果你是东东,应该怎么做?
3、介绍图片:幼儿园发了新玩具汽车,小云很喜欢,将它悄悄地带回了家,对奶奶说:“这是老师送给我的。”
讨论题小云做得对吗?为什么?他应该怎么做?
与幼儿共同小结:大家都一个做个诚实的好孩子。
在教学这一课时,我首先让孩子们进行了现场采访活动,给他们提供了一个“实话实说”的场景,我做活动的主持人,鼓励他们来说说自己诚实的事,还可以说一说自己是怎样想的。
在接下来的谈话活动中,我注重加强孩子间的互动,保证他们每个人全过程的有效参与。如果你也是当事人,你会想什么、怎样说、怎样做,比如,猜一猜他会怎样做。这样的参与,一方面提醒孩子集中精神倾听,另一方面引导他们对事件发表自己的看法,或者换位思考,比如,小朋友讲的这件事你觉得还可以怎样解决?给你什么启发?如果你是保育员,看到一个小朋友随地扔了东西,你怎么想?这些问题地提出不仅有利于吸引儿童的注意力,而且有利于帮助他们进一步理解诚实,并能思考面对突发事件,怎样以诚实的品德、恰当的方式解决问题。
通过这种讨论活动引导孩子们明白只有诚实,才会有更多的好朋友,生活才会更快乐。通过活动,他们对诚实的品德有了具体的认知和积极的体验。在他们对诚实的美德有了感知,对诚实的行为产生积极的体验之后,我进一步引导孩子们对自己今后的行动进行规划。这个规划是在他们的思想感受、经验的基础上产生的,而不是我要他们怎么样做。我引导他们围绕"如何做个诚实的孩子"展开讨论。说一说诚实行为、找一找诚实现象,进一步了解诚实的行为还有哪些。再结合生活中经常遇到问题,商量怎样做才是诚实的。能够对以前不诚实的事情的后果进行补救,例如借的书不小心撕破了,自己主动粘好,告诉图书管理员。
活动的最后我让小朋友制作"诚实行为卡"。通过我一系列的活动使他们真正获得诚实的思想,并且在行动上有所体现。在活动中,有的孩子不能够把自己不诚实的一面说出来,缺乏一定的勇气。
大班教案《诚实的孩子》
1、通过角色表演来理解故事情节,培育诚恳的美德。
2、知道每个人都会有犯错误的时候,只要能英勇地成认错误,仍旧是个好孩子。
桌子、花瓶、信纸、笔等,幼儿用书、教学挂图60—25。
一、初步了解故事情节。
1、教师这里有一本书,里面讲的是什么内容呢?
2、请幼儿讲一讲所看到的故事内容。
二、教师讲故事,让幼儿进一步了解故事内容。
三、请幼儿进展角色扮演,体验故事情境。
1、教师在这里布置好了“列宁姑妈家”的场景,谁情愿来扮演列宁和他的小伙伴呢?
2、教师做旁白,并指导幼儿适当地做动作。
四、请幼儿认真体会列宁当时的心情。
1、刚刚有很多小朋友扮演了列宁,当列宁说:“不是我”的时候,他有什么感觉呢?
2、幼儿答复。教师小结:列宁答复的声音很轻,由于他感到很内疚。
3、当列宁写信向姑妈成认错误之后,他又有什么感觉呢?(列宁成认错误之后,他得到了姑妈的原谅,觉得心里舒适多了。)。
五、结合幼儿生活,让幼儿谈谈自己的经受,引导幼儿在做错了事情的.时候要勇于成认。
1、你们以前也说过谎吗?当时心里是怎样想的?后来又是怎么做的?鼓舞幼儿说出自己的经受的真实的想法。
2、谁能告知我,小朋友能不能说谎话呢?小朋友,你们想做一个诚恳的小孩子还是一个说谎的小孩子呢?为什么?引导幼儿与同伴进展争论。
3、小结:其实每个人都有过犯错误的时候,只要能勇于成认自己的错误,并且努力改正,就还是个好孩子。不过我们不要有意去做错事情哦!
《诚实的孩子》教案设计
诚实,是做人的根本,我们每个人都不能缺少诚实。
记得在我二年级的.时候,我看上了同学的一样非常流行的玩具,我一直很想得到它,但爸爸觉得上学不能玩玩具。于是有一天,我在趁他们去做操的时候,我找了一个借口,故意留了下来。然后我将那个玩具拿了过去,当时我心里非常开心,我想:我终于有这样玩具了。
可是,同学们做完操回来发现那样玩具不见了,连续找了一整天都没有找到。虽然我有了这样玩具,但我只能把它放在书桌里,因为如果不和同学玩这个玩具,就会不好玩的。即使回到家,我也不能拿出来,不然爸爸妈妈会问我这个玩具是怎么来的。我越想越害怕,然后我并没有去把这样玩具物归原主,它就像一个非常重的重担架在我心里,让我时刻不得安宁。又好似我脸上刻着“小偷,小偷……”的字,火辣辣的。
我终于忍不住了,我在放学的时候把玩具还给了他,他为了我的诚实,原谅了我,这让我心里终于如释重负。
诚实就是我们生活中的元素,也是做人不能缺少的元素。
《好孩子要诚实》教案
1、音乐光碟。
2、幻灯片。
1、活动重难点:能根据歌曲情绪变化运用强弱不同的声音有感情地演唱。
1、出示幻灯片,谈话导入、
教师出示幻灯片,引导幼儿一起观察,并自由讲述图片内容、
提问:“图片里有谁?”“发生什么事了?”
2、播放音乐,幼儿倾听,感受歌曲的旋律,初步理解歌曲内容、
提问:你们听到了什么?是谁把花瓶打碎了?开始的时候小朋友是怎么样想的?后来呢?
3、熟悉旋律,分段学唱歌曲、
(1)教师清唱第一段,引导幼儿感受歌曲情绪、
小朋友把花瓶打碎了,心里是怎么样想的?心情怎样?
(2)幼儿轻声跟唱,用轻弱的声音表现担心害怕的心情、
(3)跟钢琴演唱,会听前奏整齐地开始、
(5)教师弹琴并有感情地演唱,幼儿用较强的欢快的声音跟唱,表现开心快乐的情绪、
4、完整演唱歌曲。
5、玩接唱游戏。
(1)自由分组,尝试接唱、
(2)交换角色,继续玩接唱游戏、
6、小结评价提问:怎样做个诚实的孩子、
诚实的孩子教案
1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应该做个诚实的人。
2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。
3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
录像带:木偶片“狼来了”有关图片三幅。
1、欣赏故事,帮助幼儿了解说谎的危害。
讨论题;
(1)大人为什么不相信小孩子?(解释说谎的含义)。
(2)小孩子说谎后发生了什么事?
(3)如果小孩子不说谎会怎么样?
2、通过观察和讨论图片,让幼儿明白在日常生活中不能说谎。
(1)介绍图片:红红将姐姐的画带给老师看,说是她画的,希望得到落实的夸奖。
讨论题:红红对吗?为什么?这样做了以后会怎样呢?她应该怎么做?
(2)介绍图片:东东将图书撕破了,妈妈问他时,他说;“不是我撕得。”
讨论题:东东对吗?如果你是东东,应该怎么做?
(3)介绍图片:幼儿园发了新玩具汽车,小云很喜欢,将它悄悄地带回了家,对奶奶说:“这是老师送给我的。”
讨论题:小云做得对吗?为什么?他应该怎么做?
3、与幼儿共同小结:大家都一个做个诚实的好孩子。
根据自己对品德与生活课程的理解和把握,我认为一个支持学生发展的教学设计,要追求教学活动的有效性,提高德育实效。在《做诚实的孩子》一课的教学设计上,我思考并实践着开放式、活动化、对话式的教学策略,冷静而充满智慧地关注学情,树立“以学为中心”,创造“以价值观确立”为核心的课堂,活动间呈现递进化,评价过程提升学生能力,活化教材的育人价值。
1.体验诚实守信的乐趣,培养幼儿从小诚实待人的好品质。
2.教育幼儿做错事要主动承认,勇于讲真话,做个诚实的孩子。
3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
让幼儿知道诚实在生活中的重要性。
多媒体课件(手捧空盆的孩子)。
一、谈话导入:
孩子们,老师给你们讲个故事,喜欢听吗?(喜欢)那好,但要求你们都要认真倾听并思考,等下看谁能回答老师的问题。
二、1.播放配有录音的课件(手捧空盆的.孩子),孩子静静的听。
3、国王为什么选择把没有种出花来的孩子(雄日)做将来的国王?(因为他诚实)。
4对于捧着不同颜色的漂亮鲜花的花盆来到国王面前的孩子,国王为什么高兴不起来?而对于只捧着一只空盆并眼泪汪汪的孩子,国王却高兴地把他抱起来?引导启发孩子把自己的想法能比较通顺的表达。
四、诚实是美德,幼儿时不诚实的人是不受到小朋友欢迎和喜欢,长大了还是不诚实的是要受人歧视,得不到别人的信任和尊敬,找不到自己的工作,影响自己的前途----因此从幼儿开始,我们要争取做个诚实的孩子,以后长大了更要做一个诚实的对社会乐于奉献的人。
通过这次教学活动,幼儿经过认真的倾听故事,懂得故事中的内容,并能回答老师提出的各种问题,从中能很好培养孩子的思维和语言表达能力,更重要懂得诚实必要性,但由于孩子年龄还小,对于诚实这个词语含义的理解,还只停留在表面上,在以后日常的生活中,还会有这样那样不诚实的表现,这就需要老师还要不断的引导教育并强化,使孩子从小就养成诚实的品质。
《诚实的孩子》教案
1、学会本课生字新词,培养学生学习字词、运用字词的能力。
2、初读课文,初步感知课文内容。
3、理清课文自然段,并培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的'能力。
1、学会本课生字新词,培养学生学习字词、运用字词的能力。
2、初读课文,初步感知课文内容。
1、本课生字新词,培养学生学习字词、运用字词的能力。
2、学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。
教具准备:投影片
1、出示列宁的图片,让学生说一说:认识这个人吗?你对他了解吗?
2、让学生结合课前找的有关资料进行简要介绍,培养学生获取信息的能力。
1、让学生自由读课文,边读边找一找哪些字,是生字,在下面画上横线,并对照汉语拼音,练习读。
2、同桌间互相读一读画出的生字。
4、同桌同学互相读,听一听谁的读音正确。
5、师指名再读课文,特别要注意生字新词的读音,做到读正确,读后进行评价。
把生字读一读,让学生说说那些字比较难记,然后教师把生字写在黑板上。
先自己说一说:你是怎样记住这些生字的?
汇报:
诚:左边是言字旁,表意,语言说话要诚实,右边表声,两字读音相同。
列:这个字左边容易写错,容易把撇写出头,,还容易把点写的太长,成了捺。可以建议学生观察,左上是一笔横,左下是多的一部分。
客:上下结构,上边一个宝盖头,下边一个各字。
兄:上边是一个口,学生容易写成日,可引导学生想一想,一家几口人中有一些构成兄弟。
妹:这个字是形声字,左形右声。学生容易把右边写成朱。教学时应引导学生仔细观察,并注意两条横的长短是有区别的。
互:这个字不容易写好看。特别是第二笔和第三笔,可让学生在课堂上练习写一写。
床:会意字,房屋中用木头做成的。可引导学生联系生活实际说说现在的窗都有什么样子的。
用生字组词语:
诚:诚恳、诚实、心悦诚服、诚心诚意
间:房间、时间、空间、间隔
宁:安宁、宁静、宁愿
5、教师指导学生书写生字。
1)让学生打开语文书看课后的第二题,观察每个生字的占格情况。
2)让学生说说诚和互的占格情况。
3)在书中练习描写。
4)进行展示,进行表扬,指出需要改进的地方。
教师出示卡片读词语:
根据课文内容填空,并读一读:
(1)( )到( )家去( )。
(2)表( )表( )和列宁在( )里捉迷藏,他们( )追赶。
1、自由读,标上自然段序号。
2、指名按照自然段读课文,订正序号,并检查字音。
3、同桌读一读,做到正确、流利。
诚实的孩子教案
1、学会本课生字新词,培养学生学习字词、运用字词的能力。
2、初读课文,初步感知课文内容。
3、理清课文自然段,并培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。
1、学会本课生字新词,培养学生学习字词、运用字词的能力。
2、初读课文,初步感知课文内容。
1、本课生字新词,培养学生学习字词、运用字词的能力。
2、学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。
投影片。
一、导入新课,板书课题:
1、出示列宁的图片,让学生说一说:认识这个人吗?你对他了解吗?
2、让学生结合课前找的有关资料进行简要介绍,培养学生获取信息的能力。
3、通过交流,你们对列宁这位伟大的人物有了一些了解,这节课,我们来学习第16课,讲的是他小时候的事情,你们想知道吗?让我们一起走进课文,教师板书:《诚实的孩子》。
二、学习新课:
(一)、初读课文,找出生字:
1、让学生自由读课文,边读边找一找哪些字,是生字,在下面画上横线,并对照汉语拼音,练习读。
2、同桌间互相读一读画出的生字。
3、教师出示生字卡片,指名让学生读:诚列宁姑客兄妹间互相床。
4、同桌同学互相读,听一听谁的读音正确。
5、师指名再读课文,特别要注意生字新词的读音,做到读正确,读后进行评价。
(二)、学习生字:
把生字读一读,让学生说说那些字比较难记,然后教师把生字写在黑板上。
先自己说一说:你是怎样记住这些生字的?
汇报:
诚:左边是言字旁,表意,语言说话要诚实,右边表声,两字读音相同。
列:这个字左边容易写错,容易把撇写出头,,还容易把点写的`太长,成了捺。可以建议学生观察,左上是一笔横,左下是多的一部分。
客:上下结构,上边一个宝盖头,下边一个各字。
兄:上边是一个口,学生容易写成日,可引导学生想一想,一家几口人中有一些构成兄弟。
妹:这个字是形声字,左形右声。学生容易把右边写成朱。教学时应引导学生仔细观察,并注意两条横的长短是有区别的。
互:这个字不容易写好看。特别是第二笔和第三笔,可让学生在课堂上练习写一写。
床:会意字,房屋中用木头做成的。可引导学生联系生活实际说说现在的窗都有什么样子的。
用生字组词语:
诚:诚恳、诚实、心悦诚服、诚心诚意。
间:房间、时间、空间、间隔。
宁:安宁、宁静、宁愿。
5、教师指导学生书写生字。
1)让学生打开语文书看课后的第二题,观察每个生字的占格情况。
2)让学生说说诚和互的占格情况。
3)在书中练习描写。
4)进行展示,进行表扬,指出需要改进的地方。
三、巩固练习:
教师出示卡片读词语:
根据课文内容填空,并读一读:
(1)()到()家去()。
(2)表()表()和列宁在()里捉迷藏,他们()追赶。
四、再读课文,做到正确、流利:
1、自由读,标上自然段序号。
2、指名按照自然段读课文,订正序号,并检查字音。
3、同桌读一读,做到正确、流利。
五、布置作业:
根据课文内容提出问题。
抄写生字、生词。