幼儿园中班注重培养幼儿的观察力、动手能力和创造能力。幼儿园中班的教学实践中体现的教育理念,对于家长和教师都具有借鉴意义。
幼儿园中班语言教案《我爸爸》含反思
作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的幼儿园中班语言教案《我爸爸》含反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
1、学会观察绘本,了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。
2、通过观察夸张、变形的图画,能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。
3、让孩子体验父子亲情,爱自己的爸爸。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
1、经验准备:事先了解爸爸的外貌,兴趣爱好,爸爸的本领等等,并且制程小卡片书。
2、物质准备:多媒体课件ppt。
一、出示绘本,激发兴趣。
二、结合课件,理解绘画内容。
(一)观看课件前半部分,感受爸爸本领大。
1、教师:到底是怎样的一位爸爸,我们一起来看看。(播放课件前半部分,讲故事)。
2、教师:爸爸棒在哪里?(出示平铺图)那谁来用1个好听的词说说。
(二)观看课件后半部分,感受爸爸的变化。
2、教师:(出示鱼的图片)爸爸又像谁了?我爸爸像鱼一样。
3、教师:那还会画些爸爸的什么呢,谁来猜一猜爸爸还会像什么?到底会画爸爸像什么?现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。
4、幼儿自主阅读书的后半部分。教师巡回指导。(看完后)现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么?能不能用我们的句式“我爸爸像一样”说一说。
5、幼儿回答,教师出示相应的图片。
6、教师:我爸爸真的很棒,他还很多才多艺(继续播放课件)。
7、教师:你们喜欢这位爸爸吗?如果他是你爸爸你想对他说什么?
三、烘托主题,抒发情感。
教师:我们的爸爸的确很普通很平凡,可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他,并且他也一定很爱我。现在我们一起来完整地欣赏一下这个绘本。
四、发挥想象,给爸爸“画像”
教师:这本书的作者给位爸爸画了很多的画像,(出示“爸爸”画像)老师也给自己的爸爸画了张画像,并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的.勤劳,那如果请您给自己的爸爸画张像,你会画他像什么?(引导“像…...一样…….”)句式。
由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征,兴趣爱好,爸爸的本领等等情况有了充分的准备,可以根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确的描述,小朋友们对于爸爸也就更有话可说,更加愿意说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步,能够表达出自己所要表达的内容,也能够根据自己爸爸的特点创编内容,而不是单纯的重复绘本中的句子,这点事值得肯定的。
幼儿园小班语言公开课教案《爸爸瞧妈妈看》
1.通过儿歌的形式,初步培养幼儿对语言的节奏感。
2.通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的兴趣。
1.能够有表情的朗诵儿歌。
2.边说儿歌边做动作配合。
画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副。
(一)导入部分:
教师进行语言导入,进行提问:
教师:(伸出手)这是什么?
幼儿:手。
教师:我有几只手?
幼儿:两只手。
教师:两只手也叫一双手,我有一双手。你们有几双手?
幼儿:我有一双手。
教师:今天我的两只手给小朋友们变个魔术。
教师:(伸出一只手)噔噔,小朋友观察一下老师的小手上变出来的是谁呀?(幼儿自由发言,教师及时给于回答并表扬)对,老师变出的是一个爸爸。
教师:(伸出另一只手)噔噔,小朋友再来观察一下老师的小手上又变出来是谁呀?对,老师变出来的是一个妈妈。
教师:(翻转两只手展示背面)噔噔,你们看,老师的小手上又变出谁了?对了,老师的小手上又变出来是宝宝。
设计意图:通过变魔术引起幼儿学习儿歌的兴趣。
(二)教师完整的朗诵儿歌。
(爸爸瞧,妈妈看。宝宝的小手真好看。爸爸瞧,妈妈看。宝宝的小手看不见。爸爸妈妈,都来看。宝宝的小手又出现。)
(三)用各种方式引导幼儿朗诵儿歌,并提问。
(教师朗诵一句,幼儿学习朗诵一句;教师说上句,幼儿接下句。)教师:在我们新学的儿歌中,把你们印象最深、最喜欢的一句与大家分享。(引导幼儿说出整首儿歌)
(四)教师边说儿歌,边示范儿歌相应的动作,加深幼儿对儿歌的记忆。
(右手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,指尖向上,手心向前。
左手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,指尖向上,手心向前。
双手同时向内外随儿歌节奏翻动。
右手从肩膀处向斜上方伸出,五指分开。
左手从肩膀处向斜上方伸出,五指分开。
双手从斜上方经身体两侧打开至身后藏好。
右手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,手心向前。
左手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,手心向前。
双手手腕转动后在胸前手心由下向上翻出。)
(五)幼儿向教师学习动作并进行儿歌表演。
(六)活动延伸:画小手。
幼儿园小班语言公开课教案《爸爸瞧妈妈看》
1、学习撕纸的技能,锻炼手指的精细动作。
2、学习粘贴五官和头发。
3、通过活动,增进幼儿爱家人的情感。
范样两幅(爸爸妈妈)
报纸、各色包花纸若干
蛋糕盘、五官形状的即时贴人手三份
一、谈话导题
你小朋友家里有谁呀?你们爱他们吗?
二、出示范样(爸爸妈妈),师幼一起观察、学习制作方法。
看,老师这儿有两幅完成的作品,一位爸爸,一位妈妈,我们来看一下是怎样做出来的。
1、教师示范粘贴五官。
2、重点示范撕贴头发的技能,提醒幼儿小心、仔细地撕贴。爸爸的头发短短的,妈妈的头发长长的、卷卷的,小朋友的头发短短的,长长的。
三、幼儿创作,教师巡回指导
四、作品讲评。
主要是让幼儿简单的画出自己的爸爸妈妈形象,在此基础上进行添画,背景装饰。我先让孩子介绍自己的父母,这时老师就可以引导孩子抓住父母的特征,然后让孩子画画自己的.父母。让孩子讲讲自己的父母和故事中有什么不同,孩子就能通过比较,发现自己父母的特征。在作画过程中考虑到我班幼儿的实际情况,在美术活动中,先请幼儿观察老师已完成的范画,短发妈妈与戴眼镜的爸爸。图上作品幼儿很快能辨别爸爸妈妈的形象,并观察地很仔细。通过图片的出示使幼儿真正的了解了今天的主题。接下来老师通过示范作画,使幼儿更清楚地了解爸爸妈妈如何画?(五官及服饰)。由于很多幼儿刚刚接触人物画,还是有点难度,因此我请有些幼儿先进行头像的组合,这可以降低难度,使幼儿易创作。
从我班幼儿的作画过程来看,强弱差距存在,有些幼儿单单画个圆形的头都迟迟下不了笔,在老师帮助下才能进行简单组合;但有些幼儿能自己进行大胆的想象,画面效果不错;大多数的幼儿都能进行简单的模仿。
通过这次的美术活动,了解到了幼儿程度上的差异,以后要多多对幼儿进行这方面的强化,进行多多指导的方式,尽量让幼儿自己动手,以提高幼儿水平。
幼儿园小班语言教案《我爸爸和我》
1、通过提问引出谈话话题。
教师谈话,激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。
孩子们们,向大家介绍一下自己的爸爸吧.。(老师要随机追问,引导幼儿讲述)环节分析:从介绍爸爸的角度来拓展话题,让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述,从而使讲述有重点有目标。
孩子们,我们的爸爸很爱我们,但有时爸爸会把他的爱藏起来,你们发现了吗?
环节分析:小班幼儿以直观感知能力为主,教师在引导幼儿时,先自己示范讲述,让幼儿在讲述时,知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时,注重整理幼儿的语汇和句式,对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励,对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。
3、阅读图片教师指图大声朗读散文,引导幼儿一起复述。
环节分析:因为这是第二课时,幼儿对散文的内容已经熟悉,再次欣赏散文,是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升,注重情感上的熏陶和情境的营造。
4、拓展阅读教师播放图片,有各种爸爸和孩子相处时的情景。
环节分析:情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱,也许没有妈妈表现得那么明显,但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等,与孩子相处的点滴中,但孩子会忽视这些细节,这些图片帮助他们重温父子相处时光。
5、送一句“我爱你”给爸爸。
鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”,并抱抱自己的爸爸。
环节分析:让幼儿把对爸爸的爱表达出来,是对幼儿进行感恩教育,锻炼幼儿的语言表达能力。
教案设计频道小编推荐:
幼儿园小班语言公开课教案《爸爸瞧妈妈看》
1.能用短句说出爸爸、妈妈能干什么。
2.学习使用赞扬父母的语句,表达对长辈的爱戴之情。
3.学习看书的方法。
1.教师:收集每位家长工作学习的照片,准备《幼儿行为习惯养成手册》。
2.家长参与:准备自己工作学习的照片,与幼儿一起谈论照片内容。
1.观看《幼儿行为习惯养成手册》中的图片
(1)教师和幼儿一起看图片,并让幼儿学习用短句说出“红红的爸爸在……”
(2)引导幼儿学习使用赞扬爸爸、妈妈的语句。如,妈妈做的饭菜真好吃!爸爸擦的电风扇真干净!
2.观看照片
(2)教师:爸爸、妈妈那么能干,我们是不是也应该向红红那样赞扬他们呢?
幼儿学用简短的话赞扬自己的爸爸妈妈。
3.学习儿歌《爸爸妈妈真能干》
1.在日常生活中,通过多种活动教幼儿学会赞扬他人。
2.继续让幼儿把爸爸、妈妈能干的事讲给老师和小朋友听,使幼儿在赞扬中体会到爸爸、妈妈的辛苦,进而产生关爱的行动。
3.组织幼儿参观××小朋友爸爸、妈妈的工作单位。
幼儿园小班语言公开课教案《爸爸瞧妈妈看》
1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为,关注亲近我们的爸爸妈妈。
2、能在集体面前大胆的表现,由一定的自信心。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
老师一家的照片
收集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中
爸爸妈妈的标志
一、我的爸爸妈妈;出示教师一家的照片,向幼儿介绍教师的家人,告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。
二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。
三、寻找、分类爸爸妈妈用的物品。
2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。
3、找找摆放的是否正确。
4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的,并学着爸爸妈妈的样子用用看。
四、幼儿装扮爸爸妈妈,今天爸爸不在,妈妈也不在,你们想不想也来做爸爸妈妈呀,那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。
五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来,如愿意,教师为幼儿拍照片。
六、整理爸爸妈妈用的物品。哎呀,爸爸妈妈要回来了,我们快把娃娃家整理一下,把你们刚刚找到的东西放到原来的地方,小红的家真干净!
本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究,更加深入地发掘深层次的精神,使之与主题更加融合。
幼儿园中班语言教案:《我爸爸》
1、(师):同学们,你们知道每年的3月8日是什么节日吗?(生:三八妇女节)。
2、这一天是所有妇女的节日,也可以说是我们妈妈的节日,妇女节那天同学们都回家帮妈妈做了力所能及的事情。我知道,我们每位同学都是非常爱自己的妈妈的。
3、(师)但是今天我们不谈妈妈,我们来聊聊我爸爸。
4、板书:我爸爸(看老师写,读“我”再看,读“爸爸”
5、生:读课题:连起来读“我爸爸”;单独读:爸爸;再连起来读:我爸爸(师:听出来了,这不是别人的爸爸而是“我爸爸”指着板书让学生再次读)。
6、引入绘本作者:师:今天,老师给大家介绍一位大作家,他叫安东尼·布朗,他曾获得过安徒生童话大奖。(黑板上呈现“安东尼·布朗”,让我们一起来叫叫他的名字吧。(学生齐读作者,了解作者)。
他专门为我们小朋友创造了这本图画故事书。它的名字就叫《我爸爸》,谁不愿意看图画书啊,你们想看吗?(拿出绘本)。
8、(师):准备了,开始,请看(打开ppt),这就是我爸爸。
二、亲近文体观察想象。
1、图一:(师):哈哈,有同学笑了,看看我爸爸怎么样?(我请同学来聊一聊)。
生1:胖胖的(对了,吃啥啥香)。
生2:手上拿着茶眼睛小小的嘴巴大大的睁着眼睛看我们。
生:不漂亮。
师:不漂亮,还有点胖,穿衣服又很随便,这就是我爸爸(出示ppt),(在我眼里呀他真的很酷)(出示ppt)。
师:刚才我们聊了那么多,现在让我们一起来对我们在场的老师们说说,(引导齐读:“这是我爸爸,他真的很酷!)。
师:想看看我们爸爸怎么酷吗?(生):想师:这回我们可要一页一页的看了。
图二:“他什么都不怕连大野狼都吓不倒他”
1、(师):准备了……(ppt出示图一教师读:“他什么都不怕连大野狼都吓不倒他”)。
哎呦,我可好害怕呀……可是爸爸却——(不怕)是啊,看看,哼哼,爸爸的胆子可真大!
2、还有呢,(师出示图片三)瞧啊,他一跳可以飞过月亮,你看啊,同学们,爸爸跨上去的样子月亮在哪儿呢?(生:下面)爸爸飞过月亮了没有?(生:飞过了)师:是啊,我爸爸真有能耐,胆子更大,竟然敢跟月亮比……(请一生回答:高低)。
3、恩,还有呢,师出示图片四:他呀“还会走钢索,而且不会掉下来”师:你觉得爸爸怎么样?(生:我觉得爸爸真厉害;真勇敢)师:是啊,你看看,走钢索可没有一些安全的措施,就在上面走啊,虽然很危险,但是他还是在坚持的向前走,同学们,你们说爸爸的胆子大不大?(生:大)。
生1:这个巨人真白真胖,(我们换个词语说说:白白胖胖)。
师:巨人光长的白白胖胖,还要……(教师作出动作——力大无穷)这个词语说的好,我们一起来说一遍:力大无穷。
师:是的,我爸爸竟然和这样的巨人……摔跤。
5、看,(ppt出示图六:参加运动会时,爸爸竟然轻轻松松就跑了第一名)你们好好看看哪,和爸爸一起参加比赛的那些运动员哎,尤其是左边一位,有同学能不能猜猜他是谁?有谁知道吗?(他是世界上著名的短跑健将短跑冠军——刘易斯·比,你瞧瞧,刘易斯都没跑过我爸爸,哎呦,把我爸爸累的呀,大家快看,他头上的汗呀,都变成了什么啦?)。
生:云师:是啊,爸爸累的汗都变成了云朵了,但是不管怎么样,爸爸轻轻松松就跑了……第一名。
师:看到这,我可要同学们说说,你们觉得我爸爸怎么样?
生:很勇敢(师:大点声,勇敢的说出来)师:我就把他说的这个词写到黑板上,同学们,拿出你们的小手跟老师写一写,我愿意同学们像爸爸一样勇敢,让我们一起勇敢的读一读。
师:从哪里看出爸爸很勇敢?(学生讨论看过的几幅画)教师板书:跑、走、跳,还有刚才你们说的吓走大灰狼啊,还有刚才你们说的和巨人摔跤啊,我都不写了,总之,你们刚才感受到的是我爸爸好……勇敢。
瞧瞧同学们,有这样的爸爸好安全啊。所以,这就是(ppt出示:这就是我爸爸)所以,在我的心里啊(ppt出示:他真的很酷)。
6、师:还想继续看吗?恩,那就请同学们继续往下瞧……我爸爸还酷在哪里。
ppt出示图七:(师):哇~~~同学们,作者把他的爸爸画成了什么呀?长相也不同所以这是马,那你看看我们爸爸到底在哪儿呢?(请一生说说)(生):爸爸戴了一个马的面具,你说的真好,那意思就是说爸爸像_____(师)请你们好好看看这个图,爸爸前面有一大盘食物,这是要说什么呀?(生:爸爸吃得很多)(师:同学们说的竟然和安东尼·布朗说的一模一样,太棒了,快,我们来读读吧)。
7、师:我爸爸真能吃呀,吃的像马一样多,还有呢(ppt出示图八)你们看看这个该怎么说……(用“爸爸像_______”的句式来说)。
生1:爸爸像鱼一样在水里自由自在的游来游去。
生2:爸爸像鱼一样在水里游的很快。(师:动作很快我们可以用一个新的词语“灵活”来说,我一起来认识一下它,读“灵活”。游泳时像鱼一样灵活”读)。
8、还有呢,听好了(出示图九)哈哈有同学笑起来了,有同学想说了,不着急不着急再看一幅,把两幅画放在一起,你任选一幅吧。想说哪幅就哪幅。
生1:我爸爸像大猩猩那样力气很大(师:我们可以把力气很大换个词语叫……强壮)我们就一起来把这个词语送到黑板上去吧。
生2:我爸爸像河马一样在很高兴的在跳舞。看看大河马的表情(很快乐)说明我爸爸很快乐(那我们也把他送到黑板上)。
师:我们来看看你们说的跟作者一不一样。看看,同学们真厉害,都跟我们作者想到一块儿去了。
师:看到这里,我想找同学们说说我爸爸怎么样?(强壮、勇敢、力气大,灵活)。
有这样的爸爸好快乐呀,好高兴呀,我就情不自禁的发出感叹:(出示句子:这就是我爸爸,他真的很酷)。
师:看到这儿,我们已经看了好多页了,这本书我们还要向下看,你们愿意看吗?
师:那就需要同学们猜猜,大胆的想象,下面还会画些什么?(生想象讨论)。
生1:爸爸像太阳一样;生2:爸爸像狮子一样厉害;生3:爸爸像恐龙一样;
10、恩,原来这么勇敢的爸爸也有温柔的时候啊,再来,快看(ppt出示图11)这是说……一起说。
生:爸爸头发梳成扫把的样子了(师:掌声要给他,你看他多会观察啊)哎呦,同学们,你们看,我爸爸想把自己变成一把特大的扫把,有可能倒过来干吗呀?(生:扫地)。
师:这是说我爸爸这个人怎么样?(生:很搞笑)师:刚才他说出了一个词“搞笑”我们也把它送到黑板上去吧。一起读读这个词。
师:嘿嘿,这就是我爸爸,这么搞笑的,这么温柔的爸爸,心里好开心啊,这时候我心里又情不自禁的发出感叹:(请生读:这是我爸爸,他真的很酷)。
师:看到这里我发现同学们都会有这样的想法,那就是我爸爸……(真的很酷)用一个字来形容——酷光说酷,光看酷,现在我们回过头来看一看,却有了一个巨大的发现,我们没有说爸爸漂亮,也没有说爸爸长得帅,而说爸爸好……酷原来呀,爸爸却有了这么多的特点、个性,我的爸爸真的很有味道唉,所以和别的爸爸就是不一样,恩明白了。那我们就来聊聊,我爸爸酷在他是那么的______也那么的_______,虽然强壮,动作是那么灵活,尤其爸爸性格是那么的“快乐”,充满了智慧,是那么的“聪明”,有时又是那么的“搞笑”
所以,我们现在才能像刚才同学们说的那样的的确确,我爸爸真的很……酷,就是一个字“酷”
师:看到这里,我们还剩书的最后一页(ppt出示最后一张)读吧。这里有个词语他叫“哈哈”大笑,现在我就发现有同学在做鬼脸了。(让几位学生做鬼脸)我看看我听听是不是真的逗得你们哈哈大笑了。(请几位学生上台做鬼脸)(师:看来同学们还没有尽兴,那对着同桌相互做一下鬼脸吧)。
师:爸爸真的像同学们那样常常给我做这个做那个鬼脸,还会做小狐狸、打老虎等等,总之就这样常常逗得我……哈哈大笑,请同学们不要读出来,把你们刚才的感受做出来。
12、嘘~~~~~~同学们,在最后,我们的作者还有一句悄悄话要告诉我们,但需要大家安安静静地去听。(师深情地读):这就是我爸爸,我爱他,而且你知道吗?他也爱我!永远爱我!同学们,让我们一起来把这个小秘密告诉在场的老师们吧(全班学生读)。
是啊,我们每个人都是那么的爱我们的爸爸,同时,我们的爸爸也是那么的爱我们,而且是永远爱我们!(教师补充板书:爱)让我们再一次来告诉我们的爸爸(生读:我爱爸爸),同时也真心的告诉自己(生读:爸爸爱我)。
三、交流感受,传授方法。
师:同学们,我们书看完了,回到第一页,不知不觉中我们已经看了那么多了,不知不觉中就像在脑子中形成了一个网,等到你们慢慢长大后你就可以用这样的方法来看课外书。
师:同学们,书看完后当然你不可能在脑子里把书上的每一个画面都记住,但是一定能给你留下印象最深的地方,现在我就请同学们来说说哪幅图给你留下的印象最深刻。(生:交流印象最深刻的画面)。
师:也许还有很多同学想跟老师交流你的感受,那我们等到课外再交流,也希望同学们在平时能多看课外书、爱看课外书。
教案设计频道小编推荐:
幼儿园小班语言生气的爸爸妈妈教案
活动目标:
1、能大胆地说出爸爸妈妈对自己的爱护,体验爸爸妈妈对自己的爱。
2、尝试用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱,增进与爸爸妈妈的情感。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
活动准备:
1、小鸟一家的图片各一张。
2、生活中爸爸妈妈照顾孩子的ppt。
3、幼儿已会唱歌曲:《好妈妈》,会念儿歌《我的爸爸》。
4、贴了爸爸妈妈照片的爱心相框。
活动过程:
一、故事导入。
2、故事中有谁?鸟爸爸鸟妈妈是怎样爱护小鸟的?
二、讲讲爸爸妈妈对自己的爱护。
2、看ppt,说说图上的爸爸妈妈在做什么?
3、小结:爸爸妈妈为你们做了这么多事,这么爱你们,你们应该怎样爱护爸爸妈妈呢?
三、表达对爸爸妈妈的爱。
1、和边上的小朋友讨论交流一下,说说想为爸爸妈妈做些什么事。
2、请个别幼儿讲述自己想为爸爸妈妈做的事,并进行角色表演。
四、结束部分。
鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈,这样的话,你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。
幼儿园小班语言生气的爸爸妈妈教案
1、理解故事的内容:一家人即使吵架了,也不会(并且不应该)分开。
2、想出更好的办法让爸爸妈妈不生气、不吵架。
【活动准备】挂图。
【活动过程】。
一、刺猬妈妈和狮子爸爸。
教师出示妈妈和爸爸的形象,请幼儿看一看这两个人是谁。
师:他们怎么会变得像刺猬和狮子。
二、爸爸妈妈生气了。
1、我喜欢爸爸妈妈,可是我不喜欢他们吵架。
2、幼儿听教师讲述一遍故事。妈妈生气了,变得像什么一样?为什么?
三、教师引导幼儿结合挂图再次欣赏故事。
1、故事中的宝宝愿不愿意和妈妈去外婆家,为什么(宝宝和爸爸都不愿意让妈妈走掉,家里的人不能分开。)。
2、宝宝让妈妈找不到,躲到了哪些地方?最后发生了什么以外的'事?(不小心撞到了桌角)。
3、重点引导幼儿讨论当宝宝不小心碰到了,爸爸妈妈两人还生气吗?他们是怎么做的?(都非常关心宝宝不吵了)。
1、教师引导幼儿说一说与没有看见过爸爸妈妈生气的样子?
2、你们的爸爸妈妈生气时,会怎么说,怎么做?
(如:对爸爸妈妈说”别吵了,我们是亲亲热热的一家人等,别吵了,小朋友都不吵架的等等,)。
六、活动总结:
小朋友要是遇到了爸爸妈妈吵架了,要想办法阻止爸爸妈妈,让爸爸妈妈不生气,这样一家人就亲亲热热在一起!
七、活动结束。
幼儿园中班语言教案《妈妈心妈妈树》
1、在理解故事内容的基础上,体验故事优美的意境和感受故事所带来的情感。
2、拓展幼儿思维,愿意表达爱妈妈的情感,学会和别人分享自己的爱,培养一颗善良、关怀的心。
【活动准备】。
2、快乐爱心树一棵,爱心勾线笔若干。
【活动过程】。
师:原来啊!生活中有这么多的爱,爸爸妈妈、同学、老师都这么爱你,你们应该怎么做呢?请你把想说的,想做的都画在我们的“妈妈心”上,然后挂在我们的“妈妈树”上,老师希望你们的愿望都能成真,希望我们身边的每个人都能获得更多的“爱”。
小苹果缠着妈妈,不想上学。妈妈在她的脸上亲了又亲,还在她的手心上“点”了三下,代表“我爱你”三个字。
小苹果紧紧地握住那三个字,含着眼泪向妈妈说再见……。
第二天,小苹果又不想上学了,她哭着说:“那三个字,我又看不到,我还是会想妈妈,我要妈妈陪我上学……”
妈妈想了一个办法,她用手绢做了一颗心,她对小苹果说:“你把这颗心带到学校,挂在教室旁边的大树上,就像妈妈陪你上课一样。”
妈妈还告诉小苹果:“放学后,要记得把‘妈妈心’带回来,就像妈妈陪你回家一样。”
幼儿园中班语言教案:妈妈我长大了
播放课件《妈妈你别说我小》,观察小熊在做什么?(穿衣、扫地、浇花等)。
二、学习儿歌。
教师有感情地朗诵儿歌。
引导讨论用什么符号帮助记忆儿歌。如“妈妈”用妈妈的头像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。
教师根据符号朗诵儿歌。
教师带领幼儿根据符号朗诵儿歌。
引导幼儿讨论为儿歌配上动作。
教师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。
将幼儿分成四组,每组分别扮演妈妈、爸爸、奶奶、爷爷,儿歌第一句由妈妈组站起来念,以此类推,念完一遍后,交换角色继续游戏。
教师小结:虽然大家已经学会了做很多事情,可是很多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀,都会告诉我们,“你太小了,让我们来吧”,这个时候我们可以像小熊一样骄傲地告诉他们:妈妈你别说我小。
三、仿编儿歌。
引导幼儿说说,自己升上中班了,学会了做什么事情。
教师与幼儿一起将学会的本领用简练的语言概述,替代儿歌中的本领描述,重新组合成一首新的儿歌。
活动应变。
中班语言教案幼儿园:绘本火龙爸爸戒烟记中班语言教案幼儿园的一天
教案目标:
1、观察细节,理解图书中所表达的内容,并大胆地表现。
2、通过观察夸张、变形的.图画,大胆地表现。
3、萌发孩子对爸爸的情感,爱自己的爸爸。
教案准备:
课件、电子书、音乐《爱我你就抱抱我》。
教案过程:
一、导入:每个人都有爸爸,你喜欢爸爸吗?说说你的理由。
二、阅读理解绘本。
1、看封面。
今天老师带来了一本关于爸爸的书。他在干什么?他能把烟戒掉吗?
小结:这真是一个调皮又可爱的爸爸,这本书就叫《火龙爸爸戒烟记》。
2、分段欣赏。
提问:火龙爸爸吸烟以后,有什么变化?
(家里到处都是烟雾,小火龙经常咳嗽)。
小火画、小火苗和妈妈是怎样劝爸爸戒烟的?
(幼儿表演,鼓励创编动作和说话的语气)。
教师小结:爸爸为了逃避戒烟,一次次地为自己找理由。
三、再次完整欣赏绘本。
1、教师提问:为什么火龙爸爸最后戒烟成功了?你有什么办法帮助爸爸戒烟?
幼儿:我把自己的零食全送给爸爸。
幼儿:爸爸不抽烟,我让他每天亲我一次。
教师小结:谢谢你们想出这么多的好办法。爸爸同意并努力戒烟是说明他非常爱他的家人。
四、活动延伸:
1、火龙爸爸为了一家人的幸福,努力戒烟,终于成功,你想为家人做些什么?
幼儿:我想自己的事情自己做,不再麻烦爸爸妈妈。
幼儿:我以后不再随便发脾气,做个听话的孩子。
幼儿:有好吃的留点给爸爸妈妈。
幼儿:自己的房间自己整理,玩具也自己整理。
教师小结:如果家庭中每个人都能为家做一些事,这个家庭一定是个幸福的家庭。
五、表演《爱我你就抱抱我》。
我们是爸爸妈妈最爱的宝贝,让我们一起大声的说:爸爸妈妈,我爱你们。在音乐中表演《爱我你就抱抱我》。
幼儿园中班语言教案《妈妈心妈妈树》
师:原来啊!生活中有这么多的爱,爸爸妈妈、同学、老师都这么爱你,你们应该怎么做呢?请你把想说的,想做的都画在我们的“妈妈心”上,然后挂在我们的“妈妈树”上,老师希望你们的愿望都能成真,希望我们身边的每个人都能获得更多的“爱”。