大班教案是指针对幼儿园大班（五六岁）学生进行的一系列教学活动的计划和安排。阅读下面这些大班教案，您可以获得更多的教学思路和方法。
大班数学教案
1、运用自然物接续摆放的方法，测量物品的长短高矮。
2、探索发现测量工具与测量次数之间的关系。
3、乐意进行物品的无间隙接续摆放。
1、教师操作图片卡;
2、教学挂图;
3、插塑积木，古式积木和纸条。
一、故事欣赏。
二、问题解决。
1、围绕故事情节进行提问，激发幼儿进行测量的兴趣。
(1)羽儿用什么为周夫人测量?周夫人的身高有几根筷子长?
(2)到了布料店，羽儿买了多长的布?他买对了吗?为什么?
(3)5根筷子和5根簪子测量出来的数字都是5，可是买来的布却短了，为什么?
2、操作图卡，引导幼儿了解相同数量的不同测量物的长短比较。
——量一量筷子和簪子的长度。
3、引导幼儿操作古氏积木和插塑积木，尝试进行测量比较，理解测量的结果和量具的大小、长短有关。
——引导幼儿操作古氏积木和插塑积木，进行测量纸条长度。比一比，你发现了什么?
三、巩固拓展。
1、请幼儿操作作业单。
2、集体检查操作结果。
大班数学教案
1.不受物品外形特征、排列、颜色的影响，正确感知4以内数量。
2.感受朋友之间的友爱之情。
1一4圆点卡片若干套，圈若干、小铃、与幼儿人数相等的礼物（用各色包装纸包装各种同大小的确子，放在货架上）。
幼儿用书第7册第2页。
·观察礼物，说说自己的发现。
—一好朋友要过生日了，我们去礼品店给他准备礼物吧。
一这些礼物有什么不一样？（幼儿仔细观察，并说说礼物的外形、颜色的不同。）。
点数礼品店的礼物，并放上对应的点卡。
一数一数，每个货架上都有几份礼物?（幼儿分组点数各堆礼物，并说出总数。）。
一这个架子上有几个礼物?谁来找出点子卡放在货架上?
·幼儿根据提示送礼物入圈。
——我们把礼物送到好朋友家里去，听清楚，1个圈放几份礼物?（教师拍3下手，幼儿放礼物，圈3份礼物。)。
——我们一起来检查一下。（集体验证，启发幼儿发现虽然颜色、外形、排列方式不一样，但数是3。）一这回一个圈可以放几个礼物?（教师采用敲铃、出示点卡等方式引导幼儿反复游戏，充分体验物体数量不受物品外形特征、排列、颜色的影响。）。
·根据圆点数放相应数量的礼物。
大班数学教案
1、区分并说出以自身为中心的上、下方位。
2、能正确感知物体与物体之间的前后位置关系。
3、发展方位知觉，初步理解方位的相对性。
1.趣味练习：上下(1-47)。
2.毛绒玩具7-8件，分别放与教室内不同物品的的上下、前后位置上。活动过程。
教师：小朋友，今天我们来做一个很有趣的游戏，你们愿意做吗?游戏的规则是你自己的身体为中心，听老师的口令，做相应的动作。例如：上面拍拍手(在头顶上面拍手)下面拍拍手(在膝盖处拍手)。
教师可以根据幼儿的表现适当增加难度，例如：上面拍3下，下面拍4下。
1、教师讲解：上、下。
教师：刚才我们在玩游戏时，你是怎么理解上下的?
(幼儿自由回答)。
(有灯、风扇、屋顶)。
我们的下面是什么?(地面砖)。
2、游戏：变变变。
幼儿三人一组，自由玩此游戏，相互说说方位关系的变化。
3、找一找。
教师：今天我们教室里有许多的毛绒玩具，你们去找一找，它们都在哪里?在什么位置?(请若干个幼儿寻找，并说出玩具所在的位置)。
教师指导幼儿将话说完整，例如：小猫在橱子的上面。小狗在钢琴的下面。
大班数学教案
1.感知生活中有规律的序列，产生学习数学的兴趣。
2.辨认图形排列的规则，并按照其序列延伸该图形。
3.发展观察、分析的能力。
1.课前在活动室布置四个活动区域："超市"、"书店"、"展示大舞台"、"数学角"。
2.在"超市"里摆满五颜六色的项链、花纹有一定规律的发饰、桌布、衣服、包装纸，卡片花边、国际象棋棋盘，美人痣。
3."书店"里摆设按事件变化的先后顺序排列的图片：有种子发牙、蝌蚪变青蛙、月圆月缺、小孩长大成人。
4."展示大舞台"里准备了各种颜色的纸环、五颜六色的彩色纸、串珠、纯白色的衣服、裤子、围巾、裙子、手套、袜子、剪刀、画笔、花边、各种颜料、针线、双面胶。
5."数学角"里准备了按故事情节变化的先后顺序的小卡片、故事磁带。
逛"超市"安排、布置适宜的学习环境，激发幼儿探究的兴趣。老师以朋友身份带领幼儿"逛超市"，"超市"里摆满了的各式各样的东西,让孩子们感知事物的序列变化，从而感知事物的美，进一步让幼儿们说出你所见到的物体是用怎样的规律排序的，然后记录下来，看谁记录的画面最美，就在额头中间贴上一颗"美人痣。"
逛"书店"老师带幼儿们逛完了"超市"，又带领幼儿们来到了"书店"，这里摆满了各种各样的故事书、图片。老师说"孩子们，今天书店阿姨把图片的顺序搞错了，我们来帮助阿姨给图片分类排序好吗?"大家等不急了，忙说："好!"接着幼儿自主的三五成群的自发的组织成一组，开始按事件变化的先后顺序排列图片，幼儿拼拼说说，合作活动，这样既发展了幼儿的口语，又培养了幼儿热爱集体的好品德。接着，每组推选一名代言人起来表述本组的排列结果，说出小组的队名、口号，展示交流，要求发言的幼儿用"先……后……最后……"的句式来讲述。
展示大舞台老师带领孩子们帮"书店"阿姨把图片整理好后，又带大家来到"展示大舞台"，这里是幼儿们动手操作的区域;在这里，幼儿们可以充分自主的发挥他们的想象力和创造力;在这里，老师给他们准备了各种丰富多彩的材料;在这里，小朋友们可以尽情的享受创造的乐趣，培养幼儿的自信心，增强了学习数学的心趣，一举几得，起到事半功倍的效果。操作活动开始，老师以一个主持人的身份出现在小朋友的活动中，小朋友们选择自己喜欢的材料进行，在规定的时间范围内完成后，带上或穿上自己的作品走向展示舞台，在轻音乐的伴奏下翩翩起舞，向模特一样展示自己的风采。每一个"模特"展示完毕，"主持人"采访"模特"："你脖子上的项链的创作灵感来自怎样的排序规律?"他非常自豪地回答："我制作的项链是用红、黄、蓝、绿，红、黄、蓝、绿.....的规律来排列制成的，记住我哦，我是二十号选手，投我一票!"主持人接着喊："下一个。"一个个都是那么自信，一个个都是那么出色，一个个都是那么充满活力，最后主持人讲评：每一个参赛选手都表现不错，都发给一份优秀奖。
大班数学教案
1、巩固形体和数量之间的关系。
2、通过小猪造房子的活动，了解拼搭材料的数量与不同面积或相等面积之间的数量守恒关系。
3、体验帮助他人的快乐。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
了解拼搭材料的数量与不同体积或相等体积之间的数量守恒关系。
教具：ppt
1、房子轮廓卡片人手一份、三种大小型号不同的蓝色砖块;
2、三座大房子和砖块记录表;
3、记号笔、便签纸。
操作音乐《肖邦钢琴曲-雨滴》《三只小猪》
一、三只小猪造房子。
1、激发兴趣。
--你们听说过《三只小猪》的故事吗?故事里的哪座房子最牢固?
--猜测中间房子所需砖块数量。
--猜测最大房子所需砖块数量。
3、讨论：砖块的多少和房子的大小关系?
4、小结：砖块相同时，房子越大，所需的砖头越多，房子越小，所需的砖头越少。
二、造房子比赛。
1、介绍材料和比赛内容。
2、幼儿操作
3、集体验证
4、讨论：造一样大的房子，砖块的大小和数量的关系。
5、小结：造相同的房子，砖块越大，所需的砖越少，砖块越小，所需的砖越多。
三、帮助小猪造新房。
1、观察大房子，激发帮助小猪的愿望。
2、提出要求。
3、幼儿分组操作记录。
4、集体验证--这组用了多少块砖?查看记录表。
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
快乐数学大班教案
1、学习2—8的相邻数，理解相邻数之间的的关系。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
课件、表格、铅笔。
一、引题，理解“邻居”
1、师：看，来了一辆快乐大巴，快乐大巴邀请各位小乘客去参观房子，快乐大巴，快乐出发吧！
3、你现在的位置旁边的邻居是谁和谁？
二、比一比：
理解相邻数之间的关系——前面数比中间数小1，后面数比中间数大1的关系。
2、为什么要把2个放在3个的前面，4个放在3个的后面（2个比3个少1个，排在3个的前面，4个比3个多1个，排在4个的后面）。
4、小结：3的邻居朋友是几和几，也把2和4叫做3的相邻数，通过刚才比大小，我们知道相邻数的一个特点：就是前面的数字总比中间的数字小1，后面的数字总比中间的数字大1。
三、找一找：
数字找朋友。
1、现在出现在我们面前的是数字住的房子，你们看一群数字来了，他们是几？（出示数卡2——8）。
2、数字国王为他们买了新房子，数字宝宝要搬到新家里去，可是他们不知道自己住在那一幢，国王出示一个标记图：小——大，数字要按标记排队该怎么排？请你们送他们到新房子里去住。
3、数字宝宝3和5的中间数字朋友捉迷藏躲起来，我们找一找应该是几？为什么？
4、数字宝宝5的前面朋友也躲起来了，应该是几？后面呢？（引导幼儿知道比5少1是4，比5多1是6，5的的朋友是4和6）。
四、幼儿操作：
1、填空格：哪些邻居躲起来了，帮它画出来，并在正方形里写上数字。
2、圆点找朋友：圆点要找到它的前面和后面的邻居，请你帮相应的圆点相邻数画出来。
3、连连线，教师和幼儿一同评价后，自然结束教学活动。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
大班数学教案
1.在游戏活动中复习10以内的数概念（数的形成、数数、认数字、比较数的大小和数序等）。
2.训练思维的正确性、敏捷性。
几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三角形、半圆形（上面有红黑绿三种颜色写的1-10的数字各一个）、数字牌每人一块。
师生进入数学宫。
游戏一：做的对有快（复习10以内数的形成、数数）。
1.目测几何图形的个数做动作
2.添上或去掉1后做动作。如：看到8快图形就做9或7的动作。
游戏二：踏得对又快（复习10以内的数字、比大小）。
在地上任意放置图形，幼儿按要求找到图形数字，用脚踏上去。老师可提各种各样的要求，如：踩三角形上红颜色数字；踩比3大、比7小的黑颜色的数字。
游戏三：排得对又快（复习10以内的数的排列和分类）。
1．按图形的形状不同将数字从大到小的顺序排列。
2．按图形的颜色不同将数字按从小到大的顺序排列。
游戏四：比得对又快（复习10以内数的大小、数序）
1．每一幼儿胸前挂一个数字牌，在乐曲声中找一位好朋友，找到朋友后两位幼儿比较数字的大小。数字大的幼儿站着做动作，数字小的幼儿蹲下做动作，数字一样大的幼儿相互拥抱做好朋友。
2．要求幼儿迅速胸前数字大小依次从大到小排队，做动作走出数学宫。
大班数学教案
1、能按照小区地形图的要求选择适当的图形进行组合匹配。
2、尝试探索出多种图形组合方式并记录。
3、能积极动手动脑，感受拼图的乐趣。
重点：探索多种组合方法来完成b小区的巡逻安排，要求每一辆车都有出去巡逻的机会
难点：探索出多种图形组合的方式，通过记一记并拼一拼的方法完成巡逻。
一、以故事情境导入，引幼儿参与活动的兴趣。（出示课件1）
师：动物新村最近发生了一件怪事，，放在小区里的汽车常常莫名其妙的没有了，黑猫警长为了更好的保护大家的安全，决定购买警车加强巡逻呢，看，他们来了！
二、学习按照小区地形图，选择单张警车巡逻区域图进行填空匹配。
1、出示a小区地形图
2、出示b小区地形图
师：第二天黑猫警长来到了b小区，看！这个小区适合安排哪辆警车巡逻呢？
三、学习运用两张警车巡逻区域图进行组合并填空匹配。
1、出示c小区
2、出示记录单，引导幼儿观察
(1)幼儿操作，并做好记录，理解操作要求，让每辆警车都有出动的机会，将每块空地都巡逻到。
(2)交流操作结果，和同伴分享他的巡逻方法方法。
小结：我们小朋友真能干，帮助黑猫警长找到了四种巡逻的方法，在从小区将两辆警车合作就能完成巡逻任务了。
四、探索多种组合方式，完成小区巡逻任务。
师：看，老师给小朋友准备了d、e小区的区域图，请小朋友回到教室动手帮黑猫警长拼拼看吧！别忘记将你的方法记录下来哦.
大班数学教案
1。学习2、3、4的分解组成。
2。通过观察，寻找发现数的组成规律。
3。继续体验总数与两个部分数之间的关系。
4。培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5。知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
南瓜图片若干，蓝绿色的篮子图片各一张，4以内数字卡片若干，分合符号
一、游戏：碰球——教师交代游戏规则和要求——集体，；小组，个人练习
二、学习4的分解组成
1。认识南瓜出示南瓜图片——这是什么？数一数有几个？
3。记一记——谁有好办法把分南瓜的事记录下来？
——请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
大班数学教案
数的组成和分解是大班幼儿数概念教育中的一个重要部分。但通过实践与观察，幼儿对数的分解、组成、总数与部分数之间的等量关系及部分数之间的互换、互补关系的理解有一定的难度。在教育活动过程中，教师往往忽略数的组成规律及部分数之间的互换、互补关系，有的只是点到为止，无法使幼儿真正理解，特别是一些年轻的教师对数的教育活动总是存在着诸多问题。我们知道，数学本身具有较强的逻辑性，枯燥、乏味的教学活动，会影响到幼儿学习的自主性和积极性，也不能很好的实现教育活动的目标。为此，在数学教研活动中，我构思了本节数学活动，让幼儿从游戏和操作中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣性。让幼儿在玩中学，在学中乐。幼儿在宽松自由的氛围中探索出5的分解与组成，通过引导幼儿观察，发现互换、互补、递增、递减等规律，从而也使枯燥的数的组成变得丰富有趣，是孩子爱学、乐学。
1、学习5的组成，知道5有4种分合法，进一步理解总数与部分数之间的等量关系及部分数之间的互换、互补关系。
2、培养幼儿分析、推理、概括能力和对数学的兴趣。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
1、小白兔指偶一个，红眼睛兔和短尾巴兔图片各一张。
2、5的组成的数字卡片、分合号，每个幼儿5个蘑菇图片、两个小盘子。
3、练习卡、记录纸每人一张。
4、《找朋友》音乐磁带。
1、听《找朋友》音乐，自由的游戏。音乐结束，每人找一座位坐下。
2、出示小白兔指偶，引起幼儿活动兴趣。
3、幼儿自由操作。
把5个蘑菇分别分在两个小盘子里，看看有几种不同的分法。并在记录纸上记录下来。
4、归纳比较。
（1）把幼儿的操作结果展示在黑板上。
（2）分析理解总数与部分数之间的关系。
（3）归纳比较。引导幼儿观察发现5有4种分合式，重点分析互换、互补、递增、递减的规律。
4、发放练习卡，引导幼儿巩固练习5的组成。让幼儿把左边的图形与右边的图形能组成5的用线连起来，看谁连的又对又快。
5、拍手游戏巩固5的组成
师：按节奏边拍手边说：“你拍一，我拍一，5可以分成1和几？”
幼：按节奏边拍手边说：“岳老师，告诉你，5可以分成1和4，1和4合起来是5。”
以此类推进行。熟后可让一幼儿带领进行。
6、游戏《找朋友》
放《找朋友》录音磁带，每个幼儿拿一个数字卡片，跟随音乐去找组成5的数字朋友，音乐结束时重新开始。
在数学区域活动中，投放适宜材料，让幼儿巩固练习5的组成。
本活动首先设置情景导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活跃，而重点部分的教学采取动手操作实践，保证数学活动效果。幼儿了解了5的组成，知道5的4种组成方法。幼儿在整个活动中，能积极主动的动手操作。通过教师的引导，观察、发现分合式中数的互换、互补、递增、递减规律，理解了总数与部分数之间的等量关系。又通过连线练习和游戏，巩固了所学知识，培养了幼儿对数学活动的兴趣，本教学活动环环相扣，让幼儿在学中玩，玩中学，很好的完成了活动目标。通过教研活动，成为优质数学示范课。
大班数学教案
秋天是丰收的季节，各种植物都成熟了，并留下了结实的种子，留待来年再播种。我们班开展了"收集种子"的活动，小朋友们都带来了自己收集的种子：蚕豆的种子、玉米的种子、葵花的种子、黄豆的种子、赤豆的种子……小朋友们围在一起，讨论着谁带的种子是最大的？谁带的种子是最小的？谁带的种子颜色是最好看的？还有小朋友在用种子做着排队的游戏……大班幼儿对比较物体的大小、颜色、形状都有一定经验，但对物体的大小、排列长短与数量的关系，却不是很清晰，于是我设计了《种子排队》这一活动。
本次活动主要引导幼儿通过两次不同的要求给种子排队，第一次用同样数量，不同大小的种子进行排队；第二次给大小不同的种子排一样长的队伍，幼儿探索、讨论得出结论：一样多的种子排队时，大种子排得队伍长，小种子排得队伍短；排的队伍一样长时，大种子用的数量少，小种子用的数量多。
1、学习将收集的种子进行排列，并做记录。
2、通过探索、讨论，初步感知物体的大小、排列长短与种子数量的关系。
3、积极参与探索活动，能用自己的语言表述探索中的发现，并与老师、同伴交流。
蚕豆、瓜子、玉米种子若干，记录表人手一份。
提问：篓子里有什么？（蚕豆、玉米、瓜子）它们有什么不一样？今天我们要来玩一个给种子排队的游戏。
探索活动一：用同样数量、不同大小的种子进行排队。
（1）明确探索活动的要求，并做记录。
出示记录表1：我们应该怎样给种子排队？（蚕豆排在有蚕豆标记的一排、玉米排在有玉米标记的一排、瓜子排在有瓜子标记的一排。）怎样才能排得整齐呢？（每一排都要从红线这里开始一个紧挨一个排；种子排队的时候要像种子标记一样站着排队）
（2）请幼儿帮种子排队。（同样多数量的种子进行排队）
（3）请个别幼儿讲述排列结果。（蚕豆排得最长，玉米第二，瓜子排得最短。）
（4）讨论：为什么蚕豆排得最长，瓜子排得最短？（蚕豆最大，瓜子最小。）
（5）小结：相同数目的种子，颗粒越大排列越长，颗粒越小排列越短。
探索活动二：给大小不同的种子排一样长的队伍。
（1）出示记录表2：我们应该怎样给种子排队？
（3）交代探索要求：请幼儿用不同的种子分别在三条一样长的线上排队，排好后数一数蚕豆、玉米、瓜子各用了几颗？并作记录。
（4）请幼儿讲述自己用不同的种子在三条一样长的线上排队所用种子的数目。
（6）小结：队伍排一样长时：大种子用的少，小种子用得多。
总结：相同数目的种子，颗粒越大排列越长，颗粒越小排列越短；队伍排一样长时：大种子用的少，小种子用得多。
同样的种子，在不同的线条上排队，看一看哪种线条用的种子多。（直线和曲线）在区域活动中进行。
本次活动采用幼儿自己收集的种子开展活动，熟悉又亲切，幼儿参与积极性高，兴趣浓厚。整个活动，充分体现孩子的主体作用，老师始终在后面引导幼儿主动去观察、去探索、去操作、去发现问题并解决问题。在开始部分，教师通过两个问题：我们应该怎样给种子排队？怎样才能排得整齐？引导幼儿明确给种子排队的规则，为下面两次操作活动打下了良好的基础。在接下来的两次操作活动中，幼儿通过两种方式给种子排队，总结出不同的结论。在这个过程中，教师给幼儿创造了很大的操作空间和思考空间，教师没有急于告诉幼儿答案，而是让幼儿在操作中通过观察、对比、讨论、得出结论：相同数目的种子，颗粒越大排列越长，颗粒越小排列越短；队伍排一样长时：大种子用得少，小种子用得多。通过本次活动，使幼儿思维的活跃性和多向性得到了很好地培养，使他们在以后的生活和学习中，碰到类似的问题能多一些思考，能尝试透过一些表面现象去发现本质问题。但在具体操作中，还有部分幼儿不能按规则排队，如不能像种子标记一样站着排队；种子排队时没有一个紧挨着一个。这就给下面的探索活动带来了一定的难度，所以在操作过程中，教师还是要不断强调给种子排队的规则。
大班数学教案
1、在情境中尝试阅读各类盒子包装广告，猜测盒中物品名称、用途。
2、能够按不同的方法为包装盒分类并学习用表格记录分类结果。
3、体验通过送礼物传递关爱带来的快乐。
（一）情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
［师带上生日帽］师：小朋友，你们看看，周老师和平时有什么不一样？（幼：带了生日帽）为什么要戴生日帽呢？（幼：老师要过生日了）
师：你们猜对了，我马上要过生日了。可是，到现在，我都还没有收到礼物呢，你们愿不愿意送生日礼物给我啊？（幼：愿意）
（二）通过阅读盒子包装信息，挑选合适的礼物。
师：你们看，那里的货架上摆着各种各样的礼物，请你们不要打开盒子，为我挑选一件合适的礼物。挑选好后请带着你的礼物回到座位上。
（三）介绍自己挑选的礼物。
师：我发现有的小朋友为我选了许多的牛奶，谁能告诉我这些都是什么口味的牛奶啊？（引导幼儿观察包装广告，了解相关信息）
师：有的小朋友为我选了鞋子，我们看看上面的图画，你觉得这是一双什么鞋子？我穿合适吗？（如果不合适请这位小朋友再为我挑选一份礼物。）
（四）介绍自己的分类方式。
师：谢谢你们为我送的礼物，这么多礼物堆在这里，为了整理我把这些礼物分一下类，你们看，是按照什么分成几类？（幼：按用途分成两类）那请你们帮我把礼物放到合适的货架上面吧。
（五）统计每类礼物的数量。
师：我们来检查一下，你们的礼物是不是都放对了。
师：现在，我们一起来数数不同种类的礼物分别有几样。［示范记录在统计表中］
师：什么礼物选的人最多啊？什么礼物选的最少？
（六）为礼物分类并用记录表的形式记录分类结果。
师：除了这个方法，你们还有其它分类方法吗？老师为你们提供了这些礼物的图片，请你们两个小朋友一组，商量一下，可以按什么方式分成几类，摆放好后在空白记录纸上用合适的符号记录下来。
（七）介绍自己的分类方式，活动结束。
师：谁来介绍一下你们是按照什么分类的？有哪几组是用的一种办法？
师：谢谢你们送了我那么多礼物，还为我整理好礼物，周老师今天也有礼物送给你们，看是什么？（糖果）请享用吧！
大班数学教案
1、运用10以内的加减法进行拼图游戏，体验数学游戏的乐趣。
2、能用清楚的语言表述拼图内容，进一步感知四季特征。
课件《四季拼图》（加密狗），“四季拼图”操作包材料。
1、播放课件（四季图片）。
提问：图片上是什么季节，在这个季节里你发现了什么秘密？
小结：春天是万物生长的季节，炎热的夏天有一阵凉爽的风吹来就十分舒服，秋天是丰收的季节，冬天如果下起一场大雪，就可以堆雪人。精彩的四季真不错。
过渡语：这是哪个季节的图片呢？让我们一起拼一拼。
1、游戏："春"、"夏"，与幼儿一起做算式，用鼠标将相应的答案拖动到算式上，正确时图片就会露出一块，全部做完就会出现一张完整拼图。
2、提问：这是什么季节？你从哪里看出来的？你最喜欢这个季节的什么？
小结：每个人都有自己喜欢的季节，四季的生活真多姿多彩。
过渡语：我们拼出了春和夏。你们想不想自己试试呢？
要求：
1、幼儿人手一份操作材料包，通过计算进行拼图游戏。
2、做好拼图后，看图画，说一说自己的拼图上是什么季节，并说说自己判断的理由。
3、和小伙伴一起编编四季小故事。
大班数学教案
1通过游戏容幼儿进行空间位置辨识和对应的感知。
2体验和描述物体的相对位置。
自备教具：3x3九格纸人手一份、红黄蓝三色橡皮泥、一个男孩和一个女孩一组坐、游戏用票9张（如图）
配备教具：红黄蓝三色磁性教具各3个
一、情境导入：
熊妈妈要开饼干店了，他用红色的面粉作成了三块红色的饼干，用黄色的面粉做成了三块黄色的饼干，用蓝色的面粉做成了三块蓝色的饼干。教师边说，边把红黄蓝磁性教具随意放在黑板上。
熊妈妈请小朋友帮忙做饼干。请幼儿用三种颜色的橡皮泥各3块圆形的饼干。（幼儿制作）饼干要装进盒子里，怎样摆才漂亮呢？“熊妈妈”说：好了现在大家都照着我的样子摆一摆。教师在九格纸中按红黄蓝规律摆放，请小朋友摆弄自己的饼干。
教师变换饼干颜色的位置，幼儿根据老师的图操作摆放自己制作的饼干。
二、加深难度，同伴间互相合作学习。
熊妈妈说：“现在请所有的女孩子自创一种摆法，请旁边的男孩摆一个和女孩摆法一模一样的。”
请所有的男孩子自创一种摆法，请旁边的女孩摆一个和男孩摆法一模一样的。
熊妈妈看到小朋友们做的饼干这么漂亮，有摆放的这么整齐，高兴的说，好孩子谢谢你们，饼干做好了让我一起玩个游戏吧。
三：游戏
对号入座
过程：9名幼儿参加游戏。教师将椅子摆成三排，每排三把椅子，发给幼儿票（如图）幼儿根据票上的提示（笑脸不同的位置），在音乐停止前找到相应的座位坐下。
四、请幼儿完成书上的评价练习
翻开儿童用书20页，看上图，请幼儿找出红、黄、蓝色的数块，并用手中的数块按照图的样子组合好。
看下图，找出指定色块的位置并涂上相应的颜色。
大班数学教案
1、初步知道一个数和它前后两个数之间的关系。
2、学习根据已有条件寻找不一个数多1和少1的数。
3、学习正确书写数字1-4，养成安静、独立完成活动的习惯。
6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)
1、集体活动：
(1)学说顺倒
师：今天老师要跟小朋友玩个小游戏，教师组织幼儿玩顺倒数的游戏。
要求：我说倒数，小朋友们就说顺数。
例：
师：1、2、3、4、5幼儿：5、4、3、2、1或者请一名幼儿任意说一个数，其他的幼儿说顺数和倒数。
(2)学习6以内的相邻数。
请一个幼儿操作，提问：你是怎么排的?(你排的时候是怎么想的?)(1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……)为什么这么排?请幼儿上来在兔子下面贴上相应的数字，在引导幼儿仔细的观察：2只兔子的前面是什么?后面是什么?鼓励幼儿说一说。
小结：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集体说一说
2、操作活动：
小鱼说“今天我是来找好朋友的，请小朋友们帮我找到我的好朋友吧!”引导幼儿给这5条鱼找好朋友，想一想，上面应该涂几条鱼，下面应该涂几条鱼。
我们在涂色的时候要边涂色边说：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。
(2)学习学数字1、2、3、4、
3、活动评价：
(1)重点评价“找朋友”的填空组的活动，请幼儿说一说，他是如何进行活动的，展示个别幼儿的操作材料，表扬好的小朋友。
(2)表扬能够安静、独立完成活动的幼儿。
大班数学教案
1、在看看、做做、说说中体验分类的作用，引发对生活中分类运用的关注。
2、探索将食物进行分类的方法，尝试按食物的两种特征进行二次分类，发展分析、归纳能力。
教具：故事画面ppt、日常物品分类ppt。
学具：各种食物图片、操作纸人手一份。
一、谈话导入。
1、这幅图上是什么季节呀?（秋天）是的秋天是一个收获的季节。
2、播放画面，并提问：“有只大熊肯尼为了过冬，就在秋天里准备了大量的食物。”
（1）幼儿根据经验猜测：大熊会准备些什么食物？
（2）播放画面：这么多的食物，有什么不同？（颜色、大小、种类）。
（2）这么多的食物，大熊想要全部放进储藏室，会出现什么问题？（放不下）。
二、探索将食物进行分类的方法。
1、呈现问题：储藏室堆不下了“大熊决定整理一下，可是要怎么整理呢？”（幼儿先讨论再讲述）。
2、幼儿操作：大熊说：“让我们把所有的东西都分类放吧！”
交代操作要求：那我们来帮帮大熊，小盘子里有大熊喜欢吃的食物，请你试着把食物分成三类放在绒布上。
3、交流：你想了什么方法？是怎么分的？还有谁也用了这样的方法分？（可能出现：颜色、大小、种类分）教师帮助孩子用符号记录。
三、尝试二次分类。
“我们来看看大熊的问题解决了吗？”
1、出示二次分类的图片（教师大的二次分类）“大熊是怎么分的？（先按种类再按大小）。
2、操作要求：“能在按颜色、大小、种类分的基础上再分一次，帮大熊解决问题吗？”
（1）先按一种特征分类，在第一次分的基础上，再按第二个特征分一次。
（2）摆放清楚整齐。
3、交流：这次你是怎么分的？（交流时老师和幼儿可一起用标记做记录）。
四、连接生活。
1、照片呈现幼儿生活中的问题：储物柜、游戏区的超市、书架等乱摆放问题。
“大熊的问题解决了，可是我们自己的问题你发现了吗？看到这些你有什么感觉？可以怎么做？”
2、小结：我们可以用分类的方法来整理物品，将物品分类摆放，不仅可以使环境变得整洁美观，还可以有效地利用空间，使生活更有序。
大班数学教案
在一次幼儿活动中，我让幼儿报数，之后说请单数的小朋友向前走一步。小朋友你看我我看你，然后问我什么是单数？我恍然大悟，原来他们不理解。《纲要》中明确指出数学教育目标是能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体会数学的重要和有趣。于是，我构思了认识单数和双数这节课。
活动目标。
1.通过操作，游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数和双数。
2.初步培养幼儿的判断能力和反应能力。.
教学重点、难点。
教学重点：能够熟练地区分单数和双数。
教学难点：理解单数和双数的含义。
活动准备。
圆点卡片若干张。1——10数字卡片。
活动过程。
一．游戏导入。
二．幼儿动手操作。
通过幼儿自己动手操作，发现两个两个放在一起，有一个没有找到朋友的是单数。两个两个放在一起，都找到朋友的是双数。
三．游戏。
1．抱一抱。
2.单数单脚跳，双数双脚跳。
3.找自己身上的单数，双数。
4.找活动室里的单数双数。
四．结束。
游戏《开火车》。