教学工作计划还需要考虑学生的自主学习和合作学习,培养他们的学习兴趣和能力。以下是小编为大家整理的教学工作计划范文,供大家参考和借鉴。
小班音乐《亲亲我》教案
1.欣赏歌曲,体验妈妈与宝宝之间的情感。
2.学习使用图谱法记忆歌词顺序,学唱歌曲。
3.通过动作和语言的表现,感受歌曲的韵律美。
歌曲《妈妈我要亲亲你》、妈妈的图片一张、音乐图谱。
一、组织教学:《幸福拍手歌》。
二、谈话:小朋友们都知道妈妈很爱你们,那你们爱妈妈吗?
爱妈妈可以用什么动作来表示呢?
三、学唱歌曲。
1.欣赏歌曲:
(1)听一听歌里面的宝宝是怎么爱妈妈的?(亲亲、摸摸图示)。
(2)都有亲亲妈妈哪里?摸摸妈妈哪里?(幼儿答,教师出示小图片)。
(3)再来听听音乐,宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的呢?(教师反复范唱,引导幼儿完成图谱)。
(4)教师与完整范唱验证图谱的正确。
2.练习歌曲。
(1)看着图片一起练习歌曲。
(2)跟着音乐做动作一起练习歌曲。
(3)附点的'学唱。
教师带领幼儿学唱附点。
3.完整演唱。
我们要用什么样的心情来唱这首歌?
有一天下班了妈妈心情不好,我们一起来唱这首歌给她听,要用开心响亮的声音来演唱哦。
四、替换歌词。
1.还可以唱给谁听呢?
2.还可以亲亲摸摸妈妈的哪里?
小班音乐活动《亲亲我》教案范文
1、能用自然的声音演唱歌曲。
2、愿意常事歌表演。
3、体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。
音乐磁带;已学过儿歌《敲门》。
(一)感受歌曲的韵律节奏。
1、幼儿一起有节奏地念儿歌,感受歌曲的韵律。
2、引导幼儿倾听音带,进一步感受歌曲的旋律。
(二)学唱歌曲。
1、边弹琴边范唱歌曲。
2、带领幼儿学唱,提醒幼儿富有韵律感地念白。
3、启发幼儿唱出期盼爸爸、妈妈回家的感觉。
4、和幼儿一起用自然的声音演唱歌曲,在念白处表现出激动、快乐的情绪。
(三)尝试歌表演。
1、引导幼儿边唱歌曲,边表演相应的动作。
2、启发幼儿用家庭中的其他成员来替换相应歌词,进行表演,如“我和妈妈在家里,总想外婆来敲门”,“我和外婆在家里,总想外公来敲门”等等。
小班音乐活动《亲亲我》教案范文
1、初步学唱歌曲,体验妈妈与宝宝之间的亲密情感。
2、感受歌曲的韵律,引导幼儿大胆地用动作表现音乐,体验表演的快乐。
妈妈图片、小熊图片、小兔图片、音乐小嘴巴图片。
一谈话导入:让幼儿唱一唱关于妈妈的歌。
二学唱歌曲。
1、欣赏歌曲:
(1)教师清唱,幼儿听听歌曲里的宝宝是怎么爱妈妈的?(教师配动作)。
(2)教师配乐再次范唱,引导幼儿用动作回忆歌词。
(3)出示妈妈的图片,听音乐,老师配动作完整范唱。
2、练习歌曲。
(1)看着图片,一起做动作练习歌曲。
(2)跟着音乐做动作,一起练习歌曲。
1、出示小熊,把“妈妈我要亲亲你”改成“小熊,我要亲亲你”。
2、出示小兔,把“妈妈我要亲亲你”改成“小兔,我要亲亲你”。
3、把“妈妈我要亲亲你”改成“小朋友,我要亲亲你”。小朋友面对面,边唱边做相应的动作。
4、把“妈妈我要亲亲你”改成“老师,我要亲亲你”。邀请听课的老师与面对面,边唱边做相应的动作。
1、设计有阶梯,从倾听歌曲的慢到快,图片的出现到逐渐退出,从孩子之间互动的加深等,一点一点让孩子进,教师一点一点的退,不断反复,不断提升。
2、给予幼儿体验安静倾听音乐的环境,好。
3、利用图片加深幼儿对歌曲的理解和对歌词的记忆。
4、教师运用体态语、表情、身体的节奏影响孩子对节奏的投入,特别是在范唱、领唱的过程教师用肢体动作不断启发幼儿,动作是幼儿认识音乐的工具。
4、人人参与,快乐、有序与同伴互动,温馨有爱的活动。
1、有感而唱才会动听,用咋样的歌声体现对老师妈妈的爱?体验感情教师再渲染和带动些更好。
表现情感,孩子的歌声才会美好、动听。
2、替换歌词部分。将妈妈改成爸爸、奶奶(家里的成员)或把亲亲妈妈的额头、脸、嘴改为背、手、肚子、腿(身体部位)。
音乐活动《亲亲我》教案
活动目标:
1.初步学唱歌曲,并能按节奏边唱边做动作。
2.喜欢参与游戏,感受音乐活动的乐趣。
活动准备:小猪,小鸡木偶各一个。
活动过程:
1.师:“小朋友们伸出你们的小小手,我们一起做游戏。”教师带领幼儿念儿歌“小手小手拍拍,小手小手举起来;小手小手拍拍,小手小手抱起来;小手小手拍拍,小手小手藏起来。”
2.师:“我们的小手真能干,你们会不会用小手亲亲小椅子?”
3.师:“哦,看老师亲一亲小椅子,你们也来亲亲。”
一.导入活动,复习歌曲“摘苹果”
1.师:“小朋友们,我们到苹果树下摘苹果,伸出小手……”
教师带幼儿表演歌曲“摘苹果”
(一)引出歌词内容,引起幼儿兴趣。
1.师:“刚才我们吃了苹果,你们的小脸就像红苹果一样。”
2.师:“你们想要妈妈亲亲你们的小脸吗?我们有什么办法呢?”
(二)教师范唱歌曲,幼儿学唱。
1.师:“今天,老师要给你们变一个魔术,变一个什么呢?变出一首好听的歌,我们一起来听一听。”
2.师:“魔盒魔盒,变变变”
(第一遍),音乐起,教师范唱歌曲,不做动作。
3.师:“这首好听的歌很有魔力哦,我们唱给妈妈听,妈妈就会亲亲我们哦。”
(第二遍),教师带领幼儿学唱歌曲。加上飞吻动作。
4.师:“刚才老师唱歌的时候还做了动作,请会唱的小朋友跟着老师唱,不会唱的小朋友再听一遍。”
(第三遍),教师带领幼儿边做动作边唱歌。
5.师:“小朋友们唱的真好,我看见有好多小朋友都会边做动作边唱歌,这一次啊,请小朋友们声音高一点,老师的声音低一点,我们边做动作边唱歌。”
(三)替换歌词,帮助幼儿进一步熟悉歌曲。
1.师:“这是谁呀?(小猪)我们唱歌给小猪听,看看小猪会不会来亲亲我们好不好?先听老师怎么唱的。”
教师把“妈妈快来亲亲我”替换成“小猪快来亲亲我”。让小猪亲亲自己的脸。
2.师:“小猪亲亲我了吗?你们也唱给小猪听,小猪肯定会亲亲你们的。我们一起来唱吧。”
幼儿唱完,教师用小猪亲亲幼儿。
师:“看来歌真的很有魔力,小猪真的亲亲我们了。”
三.与客人老师互动,表演歌曲。
1.师:“小朋友们看,这里有很多客人老师,有什么办法让老师们来亲亲我们的小脸。我有办法呢,你们来听一听。”
教师把歌词换成“老师快来亲亲我”
2.师:“我们也来唱一唱,客人老师会亲亲唱的好的小朋友!”
3.师:“老师们都来亲亲我们了,看来这首歌真的很有魔力哦,我们回家也唱给妈妈听,让妈妈亲亲我们,好不好?”
4.师:“我们和客人老师再见。”
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小班音乐《亲亲我》教案
1.初步学唱歌曲,并能按节奏边唱边做动作。
2.喜欢参与游戏,感受音乐活动的乐趣。
小猪,小鸡木偶各一个。
1.师:“小朋友们伸出你们的小小手,我们一起做游戏。”教师带领幼儿念儿歌“小手小手拍拍,小手小手举起来;小手小手拍拍,小手小手抱起来;小手小手拍拍,小手小手藏起来。”
2.师:“我们的小手真能干,你们会不会用小手亲亲小椅子?”
3.师:“哦,看老师亲一亲小椅子,你们也来亲亲。”
一.导入活动,复习歌曲“摘苹果”
1.师:“小朋友们,我们到苹果树下摘苹果,伸出小手……”
教师带幼儿表演歌曲“摘苹果”
(一)引出歌词内容,引起幼儿兴趣。
1.师:“刚才我们吃了苹果,你们的小脸就像红苹果一样。”
2.师:“你们想要妈妈亲亲你们的小脸吗?我们有什么办法呢?”
(二)教师范唱歌曲,幼儿学唱。
1.师:“今天,老师要给你们变一个魔术,变一个什么呢?变出一首好听的歌,我们一起来听一听。”
2.师:“魔盒魔盒,变变变”
(第一遍),音乐起,教师范唱歌曲,不做动作。
3.师:“这首好听的歌很有魔力哦,我们唱给妈妈听,妈妈就会亲亲我们哦。”
(第二遍),教师带领幼儿学唱歌曲。加上飞吻动作。
4.师:“刚才老师唱歌的`时候还做了动作,请会唱的小朋友跟着老师唱,不会唱的小朋友再听一遍。”
(第三遍),教师带领幼儿边做动作边唱歌。
5.师:“小朋友们唱的真好,我看见有好多小朋友都会边做动作边唱歌,这一次啊,请小朋友们声音高一点,老师的声音低一点,我们边做动作边唱歌。”
(三)替换歌词,帮助幼儿进一步熟悉歌曲。
1.师:“这是谁呀?(小猪)我们唱歌给小猪听,看看小猪会不会来亲亲我们好不好?先听老师怎么唱的。”
教师把“妈妈快来亲亲我”替换成“小猪快来亲亲我”。让小猪亲亲自己的脸。
2.师:“小猪亲亲我了吗?你们也唱给小猪听,小猪肯定会亲亲你们的。我们一起来唱吧。”
幼儿唱完,教师用小猪亲亲幼儿。
师:“看来歌真的很有魔力,小猪真的亲亲我们了。”
三.与客人老师互动,表演歌曲。
1.师:“小朋友们看,这里有很多客人老师,有什么办法让老师们来亲亲我们的小脸。我有办法呢,你们来听一听。”
教师把歌词换成“老师快来亲亲我”
2.师:“我们也来唱一唱,客人老师会亲亲唱的好的小朋友!”
3.师:“老师们都来亲亲我们了,看来这首歌真的很有魔力哦,我们回家也唱给妈妈听,让妈妈亲亲我们,好不好?”
4.师:“我们和客人老师再见。”
小班音乐活动《亲亲我》教案
1、在游戏情景中理解故事内容,加深对长颈鹿的认识。
2、积极参与故事情节的讨论,愿意大胆地表达自己的想法。
3、体验友爱互助给大家带来的快乐。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、幼儿饰小兔,教师饰兔妈妈,戴上小兔头饰。
2、场景布置:草地小河-森林。
3、弧形大型积木做成的长颈鹿、配班老师(躲在道具后面),背景图及活动教具。
(一)听音乐跟着教师兔跳进场。
1、师:森林里要开一个动物联欢会,小兔们要去参加表演了,我们赶快出发吧!(小兔子们要紧紧的跟着妈妈,否则会迷路的!)。
(二)在游戏情境中讨论出故事情节。
1、跳至小河旁边,讨论怎么过河?
师:哎呀,前面是什么?我们小兔子不会游泳,应该怎么过河呢?
演出马上要开始了,河上又没有桥,我们一起喊,也许谁听到了就来帮助我们了。
一起着急地大声喊:谁来帮我们过河?
2、讨论怎么让长颈鹿帮助小兔过河?
长颈鹿:我愿意帮助你们过河!
长颈鹿:小兔子们可以一个一个爬上我的头,走过我的脖子和身体,又从我的尾巴上滑下来。
师:小兔子听清楚了吗?长颈鹿阿姨是怎么说的?
幼重复长颈鹿说的话。
3、小兔和妈妈一起过河。
我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧,在水里呆久了会感冒的。
4、讨论该怎么感谢长颈鹿。
长颈鹿阿姨帮助我们过了河,你们心里觉得怎么样?我们怎么谢谢她呢?
你们喜欢长颈鹿阿姨吗?妈妈也很喜欢长颈鹿阿姨,长颈鹿阿姨真好!我用我的脸蛋去亲亲她!小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨?(幼说出各种亲法)5、小兔在妈妈的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。
(三)运用教具,完整讲述故事《亲亲长颈鹿》。
到森林了,看小动物们都已经在等我们了。
(四)幼儿和长颈鹿表演歌曲《春天》。
录音:下面请小兔子为我们表演节目啦!
师:哎呀,轮到我们小兔子表演了,我们赶快在长颈鹿的旁边找个空地方一起表演《春天》吧!
(五)听音乐出场。
今天小兔子们玩得开心吗?
下次如果还有动物联欢会妈妈还带你们一起去参加,好吗?
今天时间不早了,演出结束了,跟妈妈一起回家吧!
活动中,我将充当幼儿的支持者、合作者和引导者,综合运用情境教学法、角色游戏法、提问法等教法进行教学。
其次是角色游戏法:小班幼儿喜欢参加角色游戏,让他们扮演故事中的小兔子和长颈鹿,能使幼儿更好地理解小兔子过不了河时着急的心情以及长颈鹿阿姨帮助小兔子后快乐的感受;最后是提问法:整个活动中,我会注意多用多样性、启发式、开放式的提问,例如:小兔子怎样才过的了河呢?长颈鹿阿姨可以用什么方法帮助小兔子过河呢?等等。这些问题既能启发幼儿的思维,更重要的是给幼儿提供了大胆说出自己想法的机会,从而训练了他们的语言表达能力。
此外,在各个不同的教学环节中,我还将结合实际教学情况穿插运用赏识激励法、启发联系法等教学方法,以取得最佳的教学效果。
幼儿是教学活动的主体,本次活动我将以幼儿为主体,引导幼儿采用多种方法训练自己的语言表达能力。活动中幼儿将会用到的学法主要有谈话讨论法和游戏练习法。谈话讨论法对训练幼儿的'语言能力非常有效,幼儿在讨论、谈话中大多能无拘无束地说出自己的想法,这是幼儿练习说话的好机会;游戏练习法也很重要,《纲要》提出:语言能力是在运用过程中发展起来的。幼儿在游戏时练习故事中的句子,往往能取得较好的练习效果。
音乐活动《亲亲我》教案
活动目标:
1、熟悉音乐旋律,学习按照音乐节奏一拍一下地做刷牙、洗脸、梳头的话功能生活模仿动作。
2、借助已有的生活经验,创编不同的日常生活模仿动作。
3、乐于参与创编动作,乐意在集体面前大胆地表演动作。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
牙刷一支,刷牙、洗脸、梳头等图片,梳洗音乐。
活动过程:
(2)教师:妈妈亲过了,你还想要谁亲亲呢?
(3)师生歌唱仿编的歌曲。
二、欣赏生活模仿动作。教师:你看见小朋友在做什么?
三、学习生活模仿动作。
(1)教师:小朋友在做什么?他们是怎么做的?
(2)教师哼唱音乐,请个别幼儿上来带领大家一起做模仿动作,教师在一旁用体态动作提示幼儿一拍一下地做动作。
(3)播放音乐,师生随着音乐一下一下地完整表演刷牙、洗脸、梳头等动作。
四、启发幼儿创编生活模仿动作。
(1)教师:你还会做哪些事情?谁会用动作带领大家一起做?
(2)教师哼唱音乐,鼓励幼儿带领大家一起做一做?
(3)播放《生活模仿动作》音乐,带领大家边听音乐边做仿编的动作。
(4)韵律活动《快来拍拍》。教师:小朋友,早上梳洗完毕后,让我们《快来拍拍》做游戏吧!
(5)师生随着音乐有节奏地边唱边拍自己身体相应的部位。
在活动中,提供了牙刷、脸盆、梳子等实物,让孩子利用这些用品一拍一下有节奏地模仿刷牙、洗脸、梳头等动作。
音乐活动《亲亲我》教案
设计意图:
《亲亲我,抱抱我》是一首充满温情的三拍子曲子,歌曲中问答的形式俏皮愉悦又形象,适合中班幼儿学唱。
在贯彻学习《指南》实践中,如何让幼儿在歌唱活动中处于乐此不疲、流连忘返的“游戏状态”,激发孩子的好奇心、好胜心、爱美之心,享受歌唱活动的乐趣,是我在歌唱活动设计与组织过程中一直思考的。本活动结合歌曲的特点,巧妙设计“捉迷藏”的游戏情景,让孩子在游戏中,不知不觉学会歌曲,感受快乐和友爱。同时,活动自始至终关注孩子的自主学习能力,关注孩子的.学习品质。
教学目标:
1、理解歌词,学唱歌曲,初步用接唱的形式表现歌曲。
2、体验歌唱活动的快乐。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
教学准备:
手偶两个,布一块,泡沫垫子。
教学过程:
1、导入――出示木偶问好。
理解感受歌曲。
2、范唱两遍。
――在玩什么游戏,谁藏起来了?――喜羊羊出来是怎样说的?
学唱歌曲,尝试用接唱的形式表现歌曲。
4、根据孩子的意愿,分角色,尝试第一次接唱。
5、师生一起玩捉迷藏的游戏:教师先示范,引导幼儿观察老师是什么时候找朋友的(最后一句)。最后一句找朋友,找到的朋友和老师一起找,反复3―4。
6、生生玩捉迷藏的游戏,自主的基础上进行分工,部分小朋友躲在布后面,找的小朋友在地垫上,反复2次左右。
(扩展练习)和客人老师合作表演。
教学反思:
这堂课的选材很好,幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时,都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处,在准备图谱时,可以直接就使用图片,简谱不用加上。在打击乐器的使用时,有的幼儿还不知道节奏,在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。
小班音乐亲亲我教案
1、入场:小朋友们,娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路,我们爬上去吧。
2、热身活动:脚尖碰一碰,碰一碰!小手绕一绕,啪啪啪!头儿摇一摇,摇一摇!
3、让我们象小钟表一样,摆一摆我们的身体。
二、基本过程。
1、放录音:听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?
2.看看妈妈的照片,激发孩子对妈妈的感情。
“小朋友,平时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀?
3.“那么今天我们在娃娃家里,很开心的,我们一起和妈妈亲亲好不好呀?“。
4.教师演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小脸上,唱第二句摇摇头,唱第三句双手怀抱,念第四句,摇摇身体。(幼儿可自由跟唱)。
5、老师放一段好听的音乐,我们伴着音乐来做动作。
三、教师带领小儿唱歌曲。
四、教师:“你们唱得真好听,我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀?”
小班音乐《亲亲我》教案
1、学习有意识地控制歌声,体会集体歌唱时歌声和谐的美妙。
2、借助录音的方法,尝试对自己的歌声进行评价,并做出相应的调整。
3、体验自我评价、调整后被认可的愉快情绪。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的.表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1、玩具娃娃—个、录音机、空白磁带。
2、事先听过歌曲《亲亲我)数遍,已熟悉歌曲旋律、歌词。
一、复习歌曲《摸耳朵)。
教师替换歌词发出指令,带领幼j衄唱边玩“摸五官“的游戏。
二、尝试愉快地歌唱。
教师以愉快的情绪,范唱歌曲。
引导幼儿跟琴声,愉快完整地歌唱《亲亲我》,鼓励幼儿用最好听的声音演唱。
三、尝试对歌声进行诩介,初步探索自己觉得最合适的音量。
请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌,教师进行录音并将录下的声音放给幼儿听。
教师:听听俐门自己唱歌的声音,你觉得声音怎么样?好听吗?
引导幼儿自我评价,发现问题后,尝试自我调整。
四、进—步感知自己的歌声,学习调整自己的歌声。
让幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱,教师进行录音并放给幼儿听。
简单讨论,发现不轻不晌的声音比较好听。
让幼儿用好听的声音歌唱,并进行录音,再放给幼儿听。
五、师生共同玩音乐游戏《跟着我来走走》。
小班音乐亲亲我教案
作为一名教职工,常常需要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的小班音乐亲亲我教案,希望对大家有所帮助。
1、学习有意识地控制歌声,体会集体歌唱时歌声和谐的美妙。
2、借助录音的方法,尝试对自己的歌声进行评价,并做出相应的调整。
3、体验自我评价、调整后被认可的愉快情绪。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
1、玩具娃娃—个、录音机、空白磁带。
2、事先听过歌曲《亲亲我》数遍,已熟悉歌曲旋律、歌词。
一、复习歌曲《摸耳朵)。
教师替换歌词发出指令,带领幼j衄唱边玩“摸五官“的`游戏。
二、尝试愉快地歌唱。
教师以愉快的情绪,范唱歌曲。
引导幼儿跟琴声,愉快完整地歌唱《亲亲我》,鼓励幼儿用最好听的声音演唱。
三、尝试对歌声进行诩介,初步探索自己觉得最合适的音量。
请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌,教师进行录音并将录下的声音放给幼儿听。
教师:听听俐门自己唱歌的声音,你觉得声音怎么样?好听吗?
引导幼儿自我评价,发现问题后,尝试自我调整。
四、进—步感知自己的歌声,学习调整自己的歌声。
让幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱,教师进行录音并放给幼儿听。
简单讨论,发现不轻不晌的声音比较好听。
让幼儿用好听的声音歌唱,并进行录音,再放给幼儿听。
五、师生共同玩音乐游戏《跟着我来走走》
“我的笑脸像苹果,妈妈快来亲亲我,亲呀亲亲我”这是今天学习的儿歌《亲亲我》,这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、简单,便于吟唱,节奏朗朗上口,歌词简单易学。在活动中老师鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿,由于孩子们已经经过了两个月的适应,孩子和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉,所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。大多数孩子都渴望与老师拥抱,这不仅增进了师幼关系,还培养了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都十分投入,特别快乐。社会活动能让幼儿乐中学,学中乐,是多好的一件事啊!
小班音乐《亲亲我》教案
理解歌曲内容,用愉快的情绪演唱歌曲。
尝试用替换的方法演唱歌曲。
体验向亲人倾诉(表达)的快乐。
一个布娃娃“宝贝”
一.导入:怀抱“宝贝”并以宝贝的`口吻范唱歌曲,引导幼儿初步理解歌词内容,熟悉旋律,感受宝贝需要妈妈亲一亲。
1.第一遍范唱,唱完歌曲后邀请个别幼儿上台亲亲宝贝,感染愉快情趣。
2.第二遍范唱,唱完歌曲后请幼儿集体飞吻“宝贝”
三.通过夸张的口型提示歌词,鼓励幼儿以“宝贝”口吻表演唱。歌曲唱完后,妈妈尽可能去请宝贝,用身体的接触满足幼儿的情感需要,激励唱的欲望。
四.用替换角色的形式,反复刺激幼儿替换妈妈演唱歌曲。(减少单一反复学唱的枯燥)。
五.问幼儿:妈妈亲过了,你们还想要谁亲呢?爸爸、爷爷、奶奶……。
小班音乐教案:亲亲
1.尝试用不同的方法装饰小乌龟。
2.体验美工活动的`乐趣。
油画棒、小乌龟图样、幼儿用书《亲亲小乌龟》。
尝试用不同的方法装饰小乌龟。
1.游戏“小乌龟上山坡”。
幼儿听音乐模仿小乌龟爬等动作。
2.讨论:
“小乌龟们真可爱,还有许多小乌龟也想玩,可它们还没穿上漂亮的衣服,怎么办?”
出示小乌龟的图样:
“我们一起来小乌龟穿衣服吧。你想用什么样的方法它穿衣服呢?”
幼儿泛讲。
3.幼儿操作:
能胆用不同的图案进行装饰。
4.展示、交流:
选出自己喜欢的小乌龟。
音乐亲亲我教案
这首音乐歌词内容虽然比较简单,但是主要是亲亲妈妈的xx和摸摸妈妈的xx,内容也比较相近,孩子一下子不是很能记得住,所以在整个教学活动中,幼儿能在我的带领下哼唱,但是孩子兴趣不是很大,唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱,试图来加深幼儿对歌词的记忆,刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的,但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化,活动没有引起幼儿的兴趣。