幼儿园教案可以帮助幼儿在游戏和探索的过程中，培养各方面的能力，如语言、认知、社交和情感等。为了帮助教师编写优质的幼儿园教案，小编整理了一些范文供大家参考。
幼儿园教案
“为什么说这是一个难忘的拥抱节呢？”
幼儿纷纷举手回答说：“因为大熊改正了缺点，有了好朋友。”
“小动物原谅了大熊，和它还是做了好朋友。”
“那我们小朋友有没有做错过事，有没有和小朋友闹过矛盾呢？现在你们原谅他们了吗？如果你已经原谅了他，那么就轻轻地走过去和他拥抱一下，亲一亲。”
幼儿在音乐声中，和同伴抱一抱，亲一亲，有些幼儿都感动地哭了出来。
现在的幼儿多数为独生子女，在家为龙为凤、骄横霸道，与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。为了让孩子们学会交往、善待朋友，我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案，让幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。
本活动中ppt的运用，给了幼儿一个惊喜，他们听故事时特别专注，加上班得瑞的音乐背景，使故事听起来特别有感染力。讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。在为大熊想办法、改正缺点的时候，看到有的幼儿，恨不能把各种好事都说出来让大熊去做，我理解了他们的良苦用心，最起码一点：孩子们是善良的，是具有同情心的。以至于后来“大熊打开门，看到小动物们全来了”，小朋友们也情不自禁地鼓起掌来，这说明孩子们都是渴望友情，需要友谊的。最后，让幼儿自己过一个拥抱节时，我听到了这样的声音“上次是我不对，我不该抢你的玩具，你能原谅我吗？”“当然原谅你了，我们还是好朋友呀！”说完，他们又紧紧地拥抱在一起。我想，看到这一幕，我们这次活动的目的是圆满完成了。
幼儿园《猜画谜》教案
1、通过猜猜、谈谈、画画“画谜”感知画谜活动的有趣，并能用完整的语句，连贯地讲述画谜的内容。
2、发展幼儿观察力和想象力。
活动准备：
1、画谜三幅，分解示意图，投影仪，签字笔，画纸
2、幼儿已了解一些动物知识。
活动过程：
1、欣赏，导入，激发兴趣出示第一幅画谜：你们看看图上有什么?这幅图和我们看过的画有什么不同？导入画谜的概念。
2、运用分解示意图帮助幼儿了解画谜的'构成。
3、欣赏第二幅图，引导幼儿辨别图上有哪些物品，并任选图上三样物品说一句完整的话。例：太阳，女孩，跳绳――今天的天气真好，太阳暖洋洋的，小女孩在外面跳绳真开心。
4、欣赏第三幅图，看看重叠在一起的有哪些动物，怎样更准确辨认是什么（将画翻转），说说其中的动物分别属于哪一类（鸟类、哺乳、两栖等），并找出哺乳动物哪里画错了。
5、幼儿创作画谜。教师讲解画画谜的要素，鼓励幼儿大胆想象。
6、幼儿互相交流展示自己的作品，教师小结。
幼儿园教案
1、通过玩玩、说说、做做，初步感知面粉的特性。
2、激发幼儿动手操作的兴趣，培养幼儿的探索欲望。
3、了解一些面粉制作的食品，萌发幼儿爱惜粮食的情感。
1、课件《磨面粉》、水、抹布等。
2、实物面粉、饼干、面包、麻花、蛋糕等面粉制作的食品。
一、出示各种面粉制作的食品，激发兴趣。
“这么多好吃的东西，你知道都是用什么东西来制作的吗？”（引出面粉）。
二、初步感知面粉的特性。
幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的外部特征：白色、无味、轻轻的会粘在身上手上。
三、了解面粉的加工程序。
面粉是从哪里来的？看课件初步了解面粉的加工程序。
四、了解多样的面粉制品。
还有哪些好吃的东西也是用面粉做出来的呢？（教育幼儿爱惜粮食）。
五、幼儿动手探索用水和面粉变成面团。
1、幼儿自由探索。
2、总结正确的方法。
六、中华小厨师。
1、你想把面团变成什么呢？
2、幼儿操作，教师从旁指导。
七、展示作品，结束活动。
幼儿园教案
学习用粉红色和绿色给荷花和荷叶涂色。
尝试在给荷花与荷叶的涂色过程中选择不同的平涂方向。
体会对比颜色搭配的乐趣。
幼儿用书人手一册。一盒蜡笔。
一、欣赏儿歌《荷花娃娃》，感知荷花与荷叶的颜色。
教师出示在黑板上已经勾好荷花与荷叶边线的画纸，问：这是什么？它们是什么颜色的呢？
二、幼儿尝试探索不同的平涂方向。
1，个别幼儿示范涂色。
教师：你知道荷花穿什么颜色的衣服吗？怎样给它穿衣服呢？
教师用同样的方法请另一个幼儿示范给荷叶涂色。
2，讨论涂色的方向。
教师：他们是怎样给荷花和荷叶穿衣服的？他们是顺着什么方向涂色的呢?我们可以按照什么方向涂色呢？让幼儿迁移自己的已有经验大胆地表达自己的看法。
1、我们可以用不同的方法给荷花与荷叶穿衣服。如果你用横向平涂的方法给荷花穿衣服，那么就可以用纵向平涂的方法给荷叶穿衣服。如果你想反过来穿也可以。
2、在涂色穿衣服时候，尽量顺着一个方向涂色，注意不要涂到边的外面。
四、幼儿评价。
展示幼儿作品，带领幼儿欣赏自己的作品，有感情地朗诵诗歌：《荷花娃娃》。
幼儿园教案
1、熟悉诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、愿意大胆的表达自己的想法。
3、尝试仿编诗歌，体验自由创作的乐趣。
4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。
5、发展幼儿的表现力。
1、绘制与诗歌内容相关的图片：大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。
2、准备供幼儿添画用的，分别画有大海、云朵、大地、森林不同"家"的背景图的绘画纸若干张。
3、准备各种颜色的彩色笔若干。
4、准备录音机一部。
5、准备亲子手册《主题活动 家在哪里？》。
一、问题激趣。
1、以询问幼儿是否知道自己的家住在哪里为话题，引发幼儿谈论自己的家具体位置的兴趣。
2、启发幼儿动脑筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分别在哪里。
二、诗歌欣赏。
1、教师朗诵儿歌《家》，提醒幼儿注意聆听、欣赏。
2、结合诗歌相关内容的图片，引导幼儿感受诗歌优美的意境，帮助幼儿进一步理解诗歌的内容。
三、仿编诗歌。
1、组织幼儿谈论：大海、云朵、大地、森林分别还可能是谁的家？如：还可能是鱼儿、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。对幼儿表现的不同想法教师要及时鼓励。
2、引导幼儿根据诗歌的格式开展仿编，启发幼儿大胆想象、积极拓展原有的经验。
3、将幼儿仿编、朗诵的诗歌进行实地录音，激发幼儿创作热情。
《家》这首小诗从一个全新的角度，将幼儿所不熟悉的事物引入他们熟悉的经验内，作者的大胆想象一下子调动起幼儿的已有经验，使幼儿有一种亲切感，结尾时的一句话把幼儿从想象拉回现实，使他们更贴切地联想到自己，更真实地感受到家的重要性，整首诗歌语句简练明白，充满了欢快的情绪，易为幼儿所接受。
幼儿园教案
1、进一步了解超市工作人员的职责。
2、愿意与同伴一起游戏，并使用礼貌用语。
增设两个超市。
1、回顾上次活动的情况，进入主题。
2、情境表演“我和妈妈去买东西”，引导幼儿学习与同伴合作游戏。
引导幼儿看后说说，刚才老师和小朋友是怎么买东西的，我们都说了什么话？
3、教师协助幼儿分组，鼓励幼儿按意愿选择游戏，启发幼儿说说：你想和谁一起玩？
4、提出要求：
1）在游戏中坚守岗位；
2）使用礼貌用语。
5、幼儿游戏，教师重点指导幼儿学习与同伴合作游戏，并指导幼儿学习“付钱、收钱”的简单程序。
6、评价：引导幼儿说说今天和谁一起玩？你觉得谁玩得好？为什么？
幼儿园教案
大班幼儿已经具备一定的实践操作能力，他们喜欢剪、贴、画等，本活动旨在鼓励幼儿主动观察、主动发现、主动尝试，在动手动脑中探索剪线时相间距离与洞大小的关系，积累剪纸的经验。
1.仔细观察，自主看图操作，学会按步骤剪出洞洞；
2.认真、耐心剪纸，探索剪线时相间距离与洞大小的关系；
3.体验探究的乐趣，并愿意分享。
1.经验准备:已有看图示剪纸的经验；玩过在剪纸的游戏。
2.物质准备:多媒体课件、剪刀、材料框、废纸篓、架子、小熊等。
(一)唤起经验，观察操作图示剪洞洞。
1.出示秘诀图(一)。
(1)幼儿仔细观察。
(2)这是什么图?你看懂了什么?你能按1、2、3的顺序说说你的发现吗?
（二）幼儿自主探索，巡回指导。
(1)你愿意用这张纸剪洞洞吗?请仔细观察后再动手!
(2)把你们剪好的洞洞放到熊爸爸身上，看看它能不能顺利通过。
(三)巩固剪洞经验，探索相间距离大小与洞洞大小的关系。
2.出示秘诀图(二)。你发现了什么?
3.出示对比图。宝贝们，与第一组秘诀图有什么不同？
4.幼儿自主操作，巡回指导。
（四）幼儿游戏，体验成功的快乐。
1.比较，找出最大的洞洞。
（五）活动延伸。
你们知道吗？洞洞还可以剪得更大，回去好好想想，下次与老师分享好吗？
继续在美工区等提供材料，鼓励幼儿持续探究。
幼儿园教案
教学目标：
1。通过游戏，让幼儿区别10以内的单数和双数。感知10以内单数和双数排列
规律。
2．激发幼儿参与数活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力。
活动准备：
1、一定数量的卡通玩具。1—10的数字卡片若干。
2．自制小奖品和金钥匙若干。
活动过程：1、介绍“中奖游戏”。
（1）提问：“什么叫中奖？”老师解释，帮助卡通宝宝找朋友。如果帮它们都
找到了朋友（指都找到了一对一对卡通玩具），就算中奖，能得到奖品。
如果其中有一个卡通宝宝找不到朋友，则不能得到奖品，也就是没有中奖 。
（2）讲解游戏规则。
每人请出若干数量卡通宝宝来做游戏。分成弟弟妹妹两队，进行比赛。提示幼儿可用已经玩过的非正式活动中“圈一圈”游戏的方法，来玩中奖游戏。
2．第一轮游戏将幼儿分成两队进行，理解双数和单数的意义。
（1）第一轮比赛结束后，引导幼儿讨论：他们能不能中奖？为什么？加深对游戏意义的理解。即：帮助卡通宝宝找到朋友，就能中奖，反之则不行。
（2）第二轮比赛后，引导幼儿讨论：为什么弟弟队（或妹妹队）总是能中奖？让幼儿知道游戏中“请多少数量的卡通宝宝”是能否中奖的关键。
小结归纳：遇到2、4、6、8、10的数量的卡通宝宝都能找到朋友，也就都中奖。遇到1、3、5、7、9的数量的卡通宝宝都会剩下一个找不到朋友，所以不能中奖。
（3）认识2、4、6、8、10是双数；1、3、5、7、9是单数。
3．第二次玩中奖游戏，练习正确较迅速的区分10以内的单数和双数。
（1）介绍第二次中奖游戏规则：老师抽取10以内任意一张数字卡片，如抽取的数字卡片是双数，幼儿找一个朋友相抱；如抽出的数字卡片是单数，则幼儿作双臂交叉抱状。对者得奖，错者不得奖。
（2）游戏速度要求由慢到快。
（3）游戏评价。
4．第三次中奖游戏，感知10以内单数和双数的排列规律。
（1）介绍游戏规则：有1—10的数字卡片，幼儿根据老师要求翻卡片，如翻对则中奖。
（2）出示从小到大排列的1—10的数字卡片（反面），告诉幼儿这些数字卡片是从小到大，从1开始排队的，让幼儿了解其排列顺序。游戏开始，教师发口令。
1：翻出这些卡片中全部的双数。
2：翻出这些卡片中全部的单数。
（3）讨论：某某小朋友怎么会较快的把全部双数卡片翻出来呢？
某某小朋友怎么会翻得较慢，漏了一个单数？有没有让他翻得又快又对的好办法？
（4）讲解小结。
后动延伸：本次活动结束以后，可组织幼儿在日常生活中进行区别单双数的活动。如：利用点名机会，让幼儿从学号中辨别单双数；外出时，从大街小巷门牌号码上认识单双数或双数的排列等等。从而让幼儿进一步区别单数和双数。
家长参与：家长可与孩子一起进行区别单数和双数的活动，如：家庭生活中让幼儿分发筷子，知道一把筷子在一双双的分发后，看最后剩下的是一根还是一双，来判断先前拿的一把筷子是单数还是双数。然后给幼儿一定数量（10以内）的纽扣或纸牌（超过10以内的数量），让幼儿运用已有经验来区别单双数。
说 明：本次活动前，我们已通过非正式活动“圈一圈”投放了有关区别单双数的活动材料，如对实物数一数，圈一圈的活动。部分幼儿已有将两个数量的实物圈成一个集合的感性经验，初步感知了数量中单双数的意义，但这仅是一些初步的，点滴的，零碎的经验，尚需帮助幼儿进行整理，使幼儿从具体的，形象的事物现象中抽象，提炼出单数和双数的概念。因此我们设计安排了本次活动。通过多个游戏活动环节，让幼儿区别单双数，并感知单数和双数的排列规律，激发幼儿对数活动的兴趣，提高幼儿积极思维的能力。
幼儿园大班科学教案
1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
活动准备方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。
活动过程。
一、幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。
1、出示一圆形物体，操作滚动。
教师：小朋友，这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?
(幼儿自由发言)。
2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。
3、教师幼儿共同总结实验结果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?
(2)引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。
教师：小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题?
(启发式提问：它们滚得一样吗?有什么不同?)。
二、幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。
教师：为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。
三、幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
1、幼儿自由选择材料进行实验操作。
2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。
3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。
一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。
四、幼儿滚动自己身体。
小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。
幼儿园教案
京剧是中国独有的一种戏曲，这种演唱形式起源于北京的昆曲，有近200年的历史。京剧在音乐、唱腔方面有自己的特点，它的唱腔和念白有很多种，有些字的声音拖的很长。京剧主要用京胡伴奏。京剧有很多种脸谱，不同的脸谱代表不同的人物形象。本活动引导幼儿初步了解中国国粹艺术—京剧，理解唱词内容，学唱京剧《说唱脸谱》，在熟悉过门的基础上学习对唱，并用唱腔和动作表现戏曲中的京剧特点，感受京剧特有的唱腔，从而培养幼儿对京剧艺术的兴趣，这对于传承中华传统艺术具有重要意义。
1.了解中国国粹的艺术——京剧，学唱京剧《戏说脸谱》，用唱腔和动作表现戏曲中的京腔特点。
2.能在熟练演唱的基础上对唱，并用唱腔和动作表现戏曲中的京腔特点。
3.感受京剧特有的唱腔，感受中国文化之博大精深。
物质准备:京剧《说唱脸谱》音乐，有“生”“旦”“净”“丑”角色的京剧片段，京剧脸谱课件或图片(蓝脸、红脸、黄脸、白脸、黑脸)，幼儿人手一个脸谱面具。
经验准备:请家长帮助幼儿了解三国人物、有关京剧的知识，收集京剧脸谱、京剧饰品、有关京剧脸谱的图片布置成展览会，丰富幼儿的感性经验。
小结：京剧是我国独有的一种戏曲形式，有近200年的历史。京剧里有说、有唱、有动作；入场的这个脚步叫圆场，是京剧的基本步伐。
二、欣赏《说唱脸谱》音乐，结合课件或图片，了解中国国粹的艺术——京剧，体验、感受京剧的魅力。
1.请幼儿观察京剧服饰的特征，引导幼儿模仿京剧中比较有代表性的动作，如相、甩袖、生气等，让幼儿在模仿的过程中感受京剧的魅力。
根据幼儿回答相应点击课件，出示不同脸谱的代表人物，同时教师范唱一句代表性的唱腔。让幼儿了解红脸代表忠勇、黑脸代表正直、白脸代表奸诈、蓝脸代表刚直勇猛。
3.可引导幼儿跟随音乐和教师一起练唱典型唱腔，初步感受京剧唱腔的独特美。
4.教师重点示范“啊……”的唱法，请幼儿一边听唱一边拍手默记“啊”一共唱了几拍，学一学，唱一唱。
5.通过多种形式练习唱词，加深对唱词的印象。如：看课件说唱词，师幼对接唱词，加衬词说唱词等。
三、根据不同的脸谱角色，用恰当的声音及动作来表现人物的性格特征，并在熟练演唱的基础上对唱，用唱腔和动作表现戏曲中的京腔特点。
1.引导幼儿分辩5个不同角色声音的区别：蓝脸的窦尔敦盗御马．最轻：红脸的关公战长沙，稍用力；黄脸的典韦，神气；白脸的曹操，细尖：黑脸的张飞叫喳喳，最响亮。
2.幼儿自带收集的脸谱，分角色演唱每个乐句。
3.部分幼儿演唱，其他幼儿扮演观众在每个句末叫“好”!四、结合京剧片段，了解四大京剧行当；生、旦、净、丑。
小结：在京剧中扮演男性人物为生，扮演女性人物为旦，绘有脸谱的为净，扮演小丑式滑稽人物为丑。这就是京剧中的四大行当：生、口、净、丑。
2.按四大行当将幼儿分成4组，边欣赏录像边模仿相应的动作。
幼儿园教案
小班幼儿经常会在生活中关注物体的形状，如：饼干是什么形状的？红旗是什么形状的？《纲要》中说：善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。因此，针对小班幼儿年龄特点，我设计了"图形宝宝"的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手，初步感知不同图形的不同特征。
1、通过观察以及操作活动巩固对长方形、圆形，三角形的认识，准确说出他们的名称并能辨认这几种形状。
2、能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类，培养幼儿动手操作的能力。
教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类。
初步培养幼儿动手操作的能力。
教师示范材料一份，幼儿操作材料人手一份，图形宝宝的家两个。
一、谈话导入。
1、出示三角形，让幼儿辨认图形形状。并请幼儿说一说三角形穿的是什么颜色的衣服？
（评析：孩子们知道图形宝宝穿了不一样颜色的衣服，在观察的情境中对图形宝宝产生了浓厚的兴趣。）。
2、出示正方形，让幼儿辨认图形形状。
师："它又是穿着什么衣服啊？"。
3、再次出示其他图形，请幼儿们说一说。
二、教师讲解、示范。
3、幼儿送图形宝宝回家。
（评析：幼儿缺少集体游戏的训练，操作中有些混乱。）。
三、讲一讲。
幼儿互相讲一讲自己认识的图形。
师：图形宝宝们为了谢谢小朋友们，它们想和我们交朋友，想试试我们小朋友是不是每一个都认识它们。
案例分析：
近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验将幼儿的教育融入幼儿生活，让幼儿在快乐的游戏中主动地发掘真、善、美，获取真知，是幼儿园课程最根本的出发点。而各个年龄段幼儿对游戏的爱好又都不一样，对于小班幼儿来说，模仿游戏可以提高幼儿参与活动的积极性又可以发展幼儿的观察、思维能力。是孩子们最感兴趣的游戏类型。
如何让幼儿真正做到"玩中学，学中玩"是本此活动需要改进的地方；其次教师应提供更多的时间让幼儿展示自我，通过与环境、材料、同伴、教师的互动在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
幼儿园大班科学教案
1、在观察中，发现小兔子的可爱，产生喜爱动物的情感。
2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。
活动准备。
1、课件-可爱的兔子。
2、实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许，竹笼子一个。
活动过程。
一、导入。
1、将兔子抱进活动室，激发幼儿兴趣。
2、请小朋友看看，今天是谁也到我们教室来了?(兔子)，小兔子可爱吗?(可爱)。
它有两只什么样的耳朵?(长长的耳朵)，我们把它起名叫《长耳朵兔子》好听吗?
下面我们一起看看长耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展开。
1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。
指导语：
(1)看一看，兔子长什么样?你最喜欢兔子的哪个部位。
(逐一观察兔子的每一个部位，突出兔子的观察与认识)。
(2)摸一摸，大胆说出你的感觉。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)学一学兔子是怎样走路的。
请一幼儿上来示范兔子跳的动作。
然后问大家：兔子是怎样走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜欢吃什么?(胡萝卜、白菜、青草)请一幼儿喂兔子。
2、编儿歌：小兔子。
(1)请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚，编成儿歌好吗?
综合小结：
耳朵长，尾巴短，一张嘴巴分三瓣。
后腿长，前腿短，蹦蹦跳跳真可爱。
(2)幼儿学儿歌。
3、小实验：兔子的耳朵是怎样转动的?
(1)将小兔放入竹笼子里，教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。
然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的?兔子的耳朵是怎样转动的?问什么地方转动?(向上、向后)。
(2)请幼儿击掌，再实验一次。
4、带小兔子到草地上玩耍。
教师：请小朋友注意观察小兔子的动作，不要惊吓小兔子。
三、活动结束。
德育教育。
小兔子很可爱，也很逗人喜欢，如果小朋友家里饲养有小兔子，注意观察吃东西的神态，有人经过时的表现等等。
小兔子也很善良，要向它学习讲卫生、爱清洁，做个乖孩子好吗?
幼儿园小班科学教案
1、进一步认识猫的外形特征，并了解猫的生活习性。
2、喜欢说儿歌，理解儿歌内容。
3、愿意复述和表演儿歌的内容。
活动准备。
1、不同款式的猫粮。
2、有关猫的图书或影片。
3、有猫叫声的音乐。
活动过程。
一、请家中养了猫的幼儿介绍猫的生活习性。
1、猫吃什么食物?(教师可向幼儿出示猫粮。)。
2、它最喜欢做什么?
3、它怎样去厕所?
4、它怎样清洁身体?
5、你和家人会怎样照顾它?
6、它生病时怎么办?
二、与幼儿一起欣赏有关猫的图书或影。
1、引导幼儿观察猫的动作及外形特征。
2、强调猫脚有肉垫，因此在跳动时不会发出声音。
三、播放有猫叫声的音乐。
让幼儿想象自己是一只小猫，模仿猫叫、洗脸和清洁身体等动作。
四、学《小花猫洗澡》儿歌。
小花猫洗澡小花猫，爱干净，洗洗脸，洗洗脚，
不用水，真方便，洗干净，去睡觉。
五、请幼儿想象自己是小花猫，边做动作边说儿歌。
活动评价。
能说出猫的外形特征和主要生活习性。
能模仿猫的叫声和形态。
能说儿歌《小花猫洗澡》。
幼儿园教案
1、能够创编结构工整、语句押韵的儿歌，理解词语“蹑手蹑脚”。
2、能够使用较连贯的语句来描述他人的外部特征。
3、能够遵照游戏规则，愉快的共同游戏。
：能够按照游戏规则，边说儿歌边玩游戏。
：能够创编结构工整、语句押韵的儿歌。
老鼠服饰3套；小猫头饰16个；
图卡：老鼠，
“藏猫猫”，引导幼儿在体验中创编儿歌内容。
今天我们就和老鼠来玩一个“藏猫猫”的游戏，你们都是猫班长，我来当警长，咱们一起抓老鼠。
在抓老鼠之前，猫班长要先把自己藏起来，藏的时候别发出声音，否则会让老鼠发现。
1、玩游戏“藏猫猫”，引导幼儿初步感知游戏内容。
2、出示图片，引导幼儿创编儿歌内容。
这个游戏真好玩，你们都抓了老鼠。如果我给这个游戏再创编一首。
儿歌，那就更完美了。让我们一起做下来一边休息一边来给自己的游戏创编一首好听的儿歌吧。
提问：
1）刚才我们玩了一个什么样的游戏？（藏猫猫）。
那我们就给儿歌的名字就叫“藏猫猫”怎么样呢？
2）谁在玩藏猫猫的游戏呢？
我们儿歌的第一句应该怎么说呢？“小猫米，藏猫猫”
刚才藏猫猫的时候，你们是什么样子的？
哦，轻轻的、悄悄的，我们可以用一个新的词语“蹑手蹑脚”来形容藏猫猫时的样子。
这句儿歌应该怎么说呢？“蹑手蹑脚静悄悄”
3）玩游戏的时候大家都藏好了吗？谁都藏好了？
你藏好了，我也藏好了。谁来说一说这句儿歌？“你藏好，我藏好”
4）抓住老鼠要做什么事？接下来的这句儿歌应该怎么说呢？“捉住老鼠就报告”
5）你们是怎么样报告的呢？“报告老鼠别我捉住了”
今天，大家起创编了藏猫猫的儿歌，我们一起完整的来说一遍儿歌。
3、图例演示，引导幼儿完整说儿歌。
1、教师讲述游戏规则。
这个儿歌说的真棒，把我们玩游戏的事情都表达了出来。你们还。
2、幼儿轮流扮演角色玩游戏。
藏猫猫。
猫班长，藏猫猫，
蹑手蹑脚静悄悄，
你藏好，我藏好，
捉住老鼠就报告，
报告，
老鼠被我已捉到。