作文是一种通过语言传达思想和情感的方式,而优秀的作文则是在传达中能够触动读者内心深处的那种力量。接下来请大家欣赏一些优秀作家的作品,它们能够为我们提供一些写作上的灵感和借鉴。
节约用水
本次综合性学习,学生通过调查、研究、交流,真切地体会到水资源的珍贵,以及节约用水的紧迫性,了解到了一些节约用水的小窍门。同时,在活动中,学生综合运用语文、数学、科学、综合实践等课程的知识、能力,来展开调查、研究,搜集、处理信息的能力得到了提高,听、说、读、写等语文素养得到了全面提升。总结本课时的教学,我有以下几点认识:
一、综合运用语文知识,致力学生语文素养的整体提高。
充满情趣的设计,易于激发学生的好奇心、求知欲、进取精神。本节课沟通了听说读写,沟通了课内课外、校内校外,沟通了语文课程与其他课程,沟通了书本学习与实践活动。充分引导学生综合运用语文知识去分析、解决“节水”问题,致力于学生语文素养的整体提高。课堂上,富有感召力的活动导语,配以朗诵、抢答等多种丰富多彩的活动形式,深受学生的喜爱,也激励了学生在自主实践中发挥潜能。
二、电子白板和moodle网络课程的现代化教学体系,提高了教学效率,增强教学效果。
现代信息技术的应用,使得我们的课堂教学容量增大了、色彩丰富了、生动性增强了,只有我们合理利用了,就能提高教学效率,增强教学效果。
1.操作的简便性。
电子白板把鼠标变成了一支操作简便的笔,教师可以在白板上熟练操作。电子笔可以任意选择颜色、调节粗细,不用直尺、三角板、圆规等工具就可以轻松画出各种漂亮的图形。这使教师离开了计算机操作台,不再是“鼠标的点击者”,可以面向学生站在白板前了,减少了老师在计算机和黑板、讲台之间的走动。教师在电脑前演示课件时,教师的频繁走动和操作电脑的过程,很容易对一些注意力不易集中的学生造成影响,而白板一支笔的简便性在很大程度上减少了这种弊端。电子白板的运用,使我又重新站在了讲台前和学生面对面地交流,一个眼神、一个手势,和学生充分互动交流,共同演绎精彩课堂。
2.学生的参与性。
以往的课件,一般都是教师在课前就制作好,然后在课堂上由教师进行演示。一旦碰到学生提出的问题与自己的教学设计不相符时就非常尴尬。电子白板不仅仅属于教师,更重要的是它也属于学生。课堂上,我让学生在白板上写字、答题。教师不会因为课件的禁锢而阻碍教学,相反,学生获得了一个实践参与的机会,充分体现了交互、参与的新课程理念。这样,不但极大地激发了学生的兴趣,而且更加清晰明了地了解了学生的思维和所存在的不足,使老师能够有的放矢地进行教学活动,指导学生更有效地进行学习,让学生主动自发地加入到学习过程中。
3.课堂的活跃性。
小学课堂中运用电子白版教学,是实现形象教学,寓教于乐的最好选择,它能清晰形象地显示画面,改变学生学习的单调性,使学生在欢乐愉悦的形式和气氛中得到知识,还能形象地表现出语言难以描摹的情状。再加上学生能亲自操作,上台演示,更使学生产生了浓厚的兴趣,能够自发自愿地参与到学习过程中,课堂学习气氛也非常活跃。
综合性学习倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。在综合性学习中,怎样使课堂变得更大,实现学校、家庭、社会和自然的联系;如何更加有效地使语文学科实现人文修养和科学素养的全面发展,真正提高学生的语文实践能力,还有待于在以后的教学中不断探索。
节约用水
“”就是节省水资源,大家不浪费。
如果有一天全世界没水了,大家都要面临死亡了。没有水不能洗澡,没有水不能冲马桶,没有水不能煮饭、煮菜。
那如何呢?一、重复使用水资源:洗澡水可以拿来冲马桶,洗米水可以拿来洗菜、浇花。二、家里可以采取二段式冲水,还可以使用马桶省的'方式,洗澡使用淋浴的方式。
我们现在属于旱灾时期,所以我们要,不浪费水,如果我们没有水的话,我们人类就要面临死亡了。水真的对我们很重要,所以我们要。
节约用水
活动背景:
当前,世界经济飞速发展,环境保护愈来愈受到人们的重视。但在我们的周围,还存在许多浪费水资源、破坏水资源的现象。
活动目的:
1、通过活动,使学生了解我国水资源缺乏的状况,及一些与水有关的知识。
2、懂得自来水的来之不易,以及节约用水的紧迫性、重要性。
3、掌握一些节水小窍门,并能在生活中宣传、运用。
4、通过活动,提高学生的调查实践能力和搜集、处理信息的能力。
5、积累一些与节水有关的成语和公益广告语,并能创编几条公益广告语,提高语文素养。
活动年级:五年级。
活动过程:
一、谈话导入。
1、(出示在太空拍摄的地球照片)师:从太空中看地球,地球表面呈现出迷人的蔚蓝色,这是地球上水的展示。地球上有水,是地球区别于太阳系其他行星的重要特征之一。
2、地球上的水是取之不尽、用之不竭的吗?(出示有关图片及文字资料)。
3、我们国家人口众多,水的人均占有量就更少了,约为世界人均占有量的四分之一,只有2300立方米左右。在我国660多个城市中,有400多个供水不足,110座城市严重缺水。(出示图表)。
4、看了这些资料,你想说些什么?
二、“节水”小调查。
1、可是,在我国,水资源浪费严重,利用效率较低。同学们请看:
(1)全国工业万元产值用水量91立方米,是发达国家的10倍以上。
(2)家庭只要注意改掉不良的用水习惯(如洗脸或刷牙时,一直让水流着等),就能节水70%左右。
2、看着这些资料,你有什么想法?
(生:原来,水竟然这样被我们白白地浪费了。)。
3、是呀,怎样才能提高水的利用率,减少水的浪费呢?就让我们先到生活中去作一次调查研究吧。
4、(出示):
任选一个项目进行调查研究,并将结果用文字或图表等形式反映出来。
样才能提高水的利用率,减少水的浪费呢?可以访问有经验的农民或水利技术人员。
(3)自己设计一个有关节水的调查研究方案。
5、学生自由组合调查研究小组,并选择、确定一个调查项目。
6、各组讨论、设计调查研究方案。(师巡视指点)。
7、各组交流、完善调查研究方案。(集体评议)。
8、课后,分组调查研究。
三、“节水”大家谈。
(一)我的“节水”调查。
1、“家庭用水”调查组。
生1:我们一组有10位同学,根据调查方案,我们每人调查了10户家庭,共收集、整理了100户家庭的用水情况。最后,制作了一张统计图。(出示)。
生2:从这张图上,我们能很清楚地发现,在家庭中,有哪些浪费水的不良习惯,以及它们分别所占的比例。
师:你们是怎么想到用这样的条形统计图来展示研究成果的?
生3:我们请教了数学老师,是他告诉我们的。
师:看来,很多时候,语文学习还要与数学等其它学科的学习相结合。
生4:我们还写了活动日记。(生读)。
师:活动中,如果能像这位同学一样,用日记及时地记录活动过程与感受、想法,就能留下我们最真实而详细的活动轨迹。正如这位同学所说,我们所用的自来水并非“自来”,而是“来之不易”!有的取自几百米深的地下,有的引自几十千米、几百千米外的某条江河、某座水库,还要经过水厂的净化、沉淀、杀菌……其间需要多少道工序,多少人的辛勤劳动啊!
师:你知道我们这儿所用的自来水来自哪儿?
生:太湖。
生:节余用水、保护水资源,已经迫在眉睫。
师:是的,我们要牢记古训——(出示成语:滴水成河积水成渊细水长流饮水思源)。
生:(读这些成语)。
2、“农业用水”调查组。
生1:我们一组在访问中发现,其实,有很多方法都可以减少水的浪费。(相机出示各种“节水”的农田灌溉图,边出示边介绍:这是在农田中通上水管和喷水的水龙头,定期在给农作物浇水;这是利用管道直接把水浇到甘蔗的根部,这样,只要用少量的水,就能维持甘蔗的正常生长……)。
师:你们这些图片是从哪儿来的?
生2:这些图有的是在采访中实地拍摄到的,有的是从网上下载的。
师:很好,用照片,能直观形象地展示方法。
生3:我们为了全面了解农田灌溉的方法,还专门写了一封信,向我们锡北镇水利农机站的技术员请教。(出示信)并且,还收到了他们的回信。(读回信)。
师:真有你们的!写信,虽说显得落伍了,但能用语言文字详细说明情况,表达感情。我相信,一定是你们强烈的研究热情,打动了水利技术员的心。
3、“学校用水”调查组。
生1:我们一组利用课余时间,在校内进行了用水调查,发现我校的用水情况较好,但也存在着一些浪费水的现象。我们还把情况制作成了一张表格——(出示)。
八士实验小学不良用水习惯调查统计表。
各不良习惯。
占调查。
50%10%20%10%10%。
师:通过调查,我们发现:一个小小的水龙头,竟然有许多人不注意。多可惜呀!
生2:是的,针对这些问题,我们还写了倡议书,向各班发放。(出示倡议书)。
生3:我们还向学校总务部门提出建议,请他们调整厕所用水,并且严格监督、管理食堂用水。
师:你们的活动很有实效,发现问题,能马上解决。
小结:刚才,你们汇报了前阶段的调查情况,看得出,大家都在活动中得到了许多收获。那就让我们走进“知识抢答”。
(二)“节水”知识抢答。(逐一出示题目,学生抢答。)。
1、人体内的水分,大约占到体重的。
a、45%b、60%c、85%。
2、结合世界水日,我国把每年的所在的那一周定为“中国水周”,每年有特定的宣传主题。
a、3月22日b、5月22日c、7月22日。
3、在很多地方,实行用水包费制,即不管几口人,也不管用了多少水,每户都缴同样多的水费。这样的收费制度。
四、我为“节水”出份力。
师:那我们又能为节约用水做些什么呢?
生1:我们从自身做起,平时,在生活中要时时注意节约用水。
师:对,如果人人都能从自身做起,世界将变得更加美好。
生2:我们还要向其他人宣传节约用水的紧迫性。
(一)我的“节水”小窍门。
2、你在生活中也有类似的节水小窍门吗?
3、生交流:
生1:许多人习惯用流动水洗脸,认为那样省事又卫生,其实,只要定期清洁脸盆,还是提倡用脸盆洗脸的。刷牙也是,许多人习惯边放自来水边刷牙,这样不间断地放水30秒,用水量约六升,如果让水龙头开着五分钟,则要浪费六十升。
生4:……。
(二)我的“节水”公益广告。
1、视频播放几条公益广告:
(1)水是生命的源泉,农业的命脉,工业的血液。
(2)要像爱护眼睛一样珍惜水资源。
(3)假如人类不珍惜水源,地球上最后一滴水将是人的眼泪。
2、学生朗读这几条公益广告。
3、你能试着编几条这样的公益广告吗?(学生编写)。
4、交流:
生1:保护水资源,生命真永远。
生3:现在,人类渴了有水喝;将来,地球渴了会怎样?
生4:爱惜生命之源,“关”住点点滴滴。
……。
五、课后实践。
水是生命之源,人类的生存和发展离不开水。课后,请大家把这些“节水”小窍门和公益广告向你的爸爸妈妈、亲戚朋友等介绍、宣传,让更多的人懂得节约用水。让我们的地球永远拥有生命之水!
活动评价与反思:
这一活动,学生通过调查、研究、交流,真切地体会到水资源的珍贵,以及节约用水的紧迫性,了解到了一些节约用水的小窍门。同时,在活动中,学生综合运用语文、数学、科学、综合实践等课程的知识、能力,来展开调查、研究,搜集、处理信息的能力得到了提高,听、说、读、写等语文素养得到了全面提升。
节约用水
今天晚上,妈妈洗衣服的.时候一直开着水龙头,水哗哗的流着,我说道:妈妈,你能不能把水关掉,妈妈没理我,继续开着水在洗衣服,我又给妈妈讲道理:妈妈,把水管了吧,你一会要用再打开,不能浪费水,要。
妈妈听了我讲的道理,终于把水关了。
节约用水
1、结合家庭生活的水费账单,幼儿学着看水费单的费用。
1、学看水费单:
提问:水费单上有许多数字,我们要付的水费是看哪个数字啊?
右边的第二个数字表示的是什么意思?
归纳:水费单第一行记录了你家供水的量。
水费单第二行记录你家排水的量。
水费单第三行是合计供水和排水的总量,这也是我们家付水费的数。
所用水、排水量多,所付的水费也高,用水、排水量少,所支付的水费也低。
2、同伴比较水费单中“合计”数字的大小:
孩子与同伴比较各家水费单的费用大小,并比较出水费单费用少的几个家庭。
4、看看幼儿园的水费单。
节约用水的方法,节约用水
1、使用能够分档调节出水量大小、出水嘴带有节水泡沫激发器的节水龙头。调整自来水阀门的大小来控制水量,养成有意拧小出水龙头的习惯,这样便可节约相当的水量。
2、洗手、洗脸、刷牙时不要将龙头始终打开,应该间断性放水。如:洗手、洗脸时应在打肥皂时关闭龙头,刷牙时,应在杯子接满水后,关闭龙头。
3、减少盆浴次数,每次盆浴时,控制放水量,约三分之一浴盆的水即可,盆浴后的水可洗衣、冲厕所和拖地等等。
4、家中多人需要淋浴,可一个接一个排队洗澡,能节省热水流出前的冷水流失量。收集洗漱或沐浴时为预热所放出的冷水,用于清洗衣物。
5、洗淋浴时间断放水淋浴,搓洗时不要怕麻烦,及时关闭水流;使用喷头洗淋浴时,掌握调节冷热水比例;不要将喷头始终地开着,更不应敞开用水。洗澡要抓紧时间,头脚淋湿即关喷头,用肥皂或浴液搓洗,一次冲洗干净;洗澡时不要“顺便”洗衣物;清洗时站立在一个收集容器中,收集使用过的水,用于冲洗马桶或擦地。
6、洗澡要专心致志,抓紧时间,不要悠然自得,或边聊边洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要记住:时间就是水!
厨房节水小窍门大全。
1、清洗炊具、餐具时,如果油污过重,用洗米水、煮面汤、过夜茶清洗碗筷可以去油,也可以先用纸擦去油污,然后进行冲洗,这样节省用水量和洗洁精的污染。
2、清洗碗筷时,应尽量使用容器集齐碗碟一起洗涤。
3、清洗蔬菜水果时,不要在水龙头下直接进行清洗,尽量放入到盛水容器中,应控制水龙头流量,改不间断冲洗为间断冲洗,并调整清洗顺序,如:可以先对有皮的蔬菜进行去皮、去泥,然后再进行清洗;先清洗叶类、果类蔬菜,然后在用这些水清洗根茎类蔬菜。
4、淘米水洗菜,再用清水清洗,不仅节约了水,还有效地清除了蔬菜上的残存农药;淘米水、煮面条的水,用来洗碗筷,去油又节水。
5、应把要解冻的食品提前拿出来,不要用水来帮助解冻食品。
6、用煮蛋器取代用一大锅水来煮蛋,煮过蛋的水可以用来洗菜或清洗带油污的碗筷。
7、把清洗用的最后一道清水收集起来再利用,如:洗菜的最后一道清水可用来清洗底边碗筷;洗碗的最后一道清水可用来擦洗灶台等。
洗衣节水小窍门大全。
1、漂洗后的水,可以作为下次洗衣的洗涤用水,或用来洗拖把、拖地板、冲厕所。第二道清洗衣物的水可用来擦门窗及家具、洗鞋袜等。
2、为了节水,集中清洗衣服,减少洗衣次数。衣服尽量不要一件一件地分开洗,小件、小量衣物提倡手洗,可节约大量水。若嫌一件件手洗麻烦,可以多积一点脏衣服一起扔进洗衣机。因为,洗衣机洗少量衣服时,水位定得太高,衣服在里面漂来漂去,互相之间缺少摩擦,反而洗不干净,还浪费水。将漂洗的水留下来作为下一批衣服的洗涤用水,一次可以省下30-40升清水。
3、洗涤时间可通过织物的种类和衣物脏污的程度来决定。在清洗前对衣物先进行浸泡,可以减少漂洗次数,减少漂洗耗水。
4、漂洗小件衣物时,将水龙头拧小,用流动水冲洗,并在下面放空盆收集用过的水,而不要接几盆水,多次漂洗。这样既容易漂净,又可减少用水总量,还能将收集的水循环利用。
5、适量配放洗衣粉洗衣粉的投放量(即洗衣机在恰当水位时水中含洗衣粉的浓度)应掌握好,这是漂洗过程的关键,也是节水、节电的关键。以额定洗衣量2公斤的洗衣机为例,低水位、低泡型洗衣粉,洗衣量少时约要40克,高水位时约需50克。按用量计算,最佳的洗涤浓度为0.1%~0.3%,这样浓度的溶液表面活性最大,去污效果较佳。过多配放洗衣粉,势必增加漂洗难度和次数。选洗衣粉时应尽量选择无磷洗衣粉,减少污染。
6、如果用洗衣机不间断地边注水边冲洗、排水的洗衣方式,每次需用水约165升。而洗衣机采用洗涤—脱水—注水—脱水—注水—脱水方式洗涤,每次用水110升,每次可节水55升,每月洗4次,可节水220升。
节约用水
“水是生命之源,我们要保护每一滴水。”这句话说得没错,如果没有了水,地球就会枯萎;如果没有了水,我们人类就会被渴死;如果没有了水,就没有了我们这个美丽的世界。我们要爱惜每一滴水。
水是我们不可缺少的东西,水同时是我们生命的支撑。水,它既普通,又珍贵。说它普通,家家都有,说它珍贵,人的生命离不开它。有些人不珍惜水,浪费水,还说水很多。你知道吗,供我们喝的水只有三分之一呀!谁知道水的重要性呢?我国西部,已严重缺水,大部分土地干裂,河流干枯,树木枯萎。
水资源对我们真的非常重要,我们要珍惜水资源,。
首先,我们先从最简单的做起。比如:洗手时把水笼头拧小一点,用完后立刻关掉。还有几个节水小窍门:如果用淘米的水可以洗菜,洗完后还可以冲厕所。洗完衣服后的洗衣粉水也可以倒在马桶里冲厕所。
国家还把3月22日为“世界水日”,它告诉大家要珍惜水。水资源对我们真的非常重要,我们要,珍惜水资源。
水是我们生命中最重要的东西,请节约水资源。
节约用水
从今天起,我们家开始了计划。
我把妈妈平时收集的水费条从抽屉里拿了出来,(.)仔细看了看,又算了一下,知道了,原来我们家每月的用水量大约在四到五吨之间,每吨水9角钱,那么,每月的水费就是四块五角钱了,加上南水北调的费用,也就五、六块吧!
为了让妈妈更节约,我帮妈妈出了很多的点子:比如用淘米水洗脸、浇花;洗衣服用过的水,收集到一个大桶里,擦玻璃、投拖把等等;平时我洗脸,都是把水接到盆里洗,这样就不害怕水哗哗地流走了,洗完后,把水倒入马桶内,还可以冲厕所呢。
也许我的'计划只是微乎其微的节约了一些小成本,但比起大西北常年缺水的孩子,我已经非常的幸福了,,人人有责!
节约用水
在星期天,小明和小朋友们在水站附近玩儿。
“嗒嗒,”一位穿着拖鞋的老婆婆走来,打了一桶水,但由于没关好水龙头,水龙头里面的水滴滴答答,漏个不停。
小刚看见了,急忙跑得远远的,生怕被别人误认为是自己没关好水龙头;小美看见了,一动不动,和旁边的小环议论着;只有小明,连忙跑过去,用力关好水龙头。大家看到了,纷纷鼓起了掌。小明过身来,说:“千万要啊!”大家听了,惭愧的低下了头,异口同声的说:“我们一定要!”
星期一,小朋友们向老师说起了这件事,老师对小朋友们说:“小朋友们,以后遇到这样的事情,一定要向小明学习啊!”大家认识到了自己的错误,又响起了一片掌声。小明对着大家说:“,从我们做起!”“哗——”又是一片掌声。
节约用水
放学了,小明去上厕所。他刚走进厕所就听见流水的声音。于是她上前一看,原来水龙头没有拧紧。他想,我帮他关了吧!这样实在太浪费了。于是他就把水龙头关紧了。
可是后来,他又一想,会不会这样的事情还会发生呢?经过一番思考,终于想出了一个好办法。于是他从教室里拿出了一张纸,在纸上面写下了四个大字,。然后赶紧跑到卫生间把纸贴在了,水龙头对面的墙上,这才露出了笑脸。
节约用水
水是生命之源。有句广告语说的好,“如果人类不珍惜水,那地球上的最后一滴水将是人类自己的眼泪。”是啊,水并不是我们取之不尽,用之不竭的能源。
我们中国,地大物博,但是也是一个严重缺水的国家。就拿最近来说,新闻、报刊中多次报道“西南干旱、华北干旱”等等,一个个醒目的字眼刺激着我们,一幅幅惊人的画面震痛着我们。快啊,行动起来吧,!
在生活中,我们要做到喝水绝不浪费一滴水,用水要用好水。可以用洗脸水洗手,然后再浇花。用淘米水洗碗、洗素菜或浇花。用洗衣服的水拖地、洗拖把或冲洗卫生间等等一水多用的方式。
其实,节水是一种良好的习惯,也是我们的责任。如果我们每人每天节约3千克水,一年可以节约1吨水,金坛常住人口每年将节约60万吨水啊,每年可节约制水成本约120万元,可以减少污水排放约60万吨,节约污水处理费用约60万元呢!
然而,有多少人会去关心这些数据,往往在不经意间就浪费了水。有人上厕所洗完手不关水龙头,有人太阳能上水了忘了关,有人一瓶水没喝完就扔了?他们可曾想到,有些干旱的地区,老百姓要喝水必须翻过几个山头,走过多条的崎岖山路,到几十里路外的地方去背水。旱情严重的地区,农民不能种地,庄家颗粒无收,工人不能上班,企业受损严重,给人们的生活带来了严重的问题。
由此可见,,意义重大。在这里,我要大声地说:“,人人有责!快快行动,为你、为我、为大家!”
节约用水
1经历实验、预测、调查、访谈、比较等过程,了解预测一个滴水的水龙头滴水会浪费多少水的办法。
2从数学的角度(如调查、计算)分析一个滴水的水龙头所漏掉的水的价值,体验节约用水的重要性。
3通过上网、查阅报刊、专访等方式搜集水资源、节约用水等方面的信息,体验到珍惜水,就是珍爱生活的教育。
4经历综合运用知识和多种方法解决问题的过程,培养创新意识和实践能力。
【教学重点】。
经历滴水实验的过程,初步感受研究问题的基本方法,学习从数学的角度分析生活中的很多常见问题。
【教学准备】。
学生准备:利用课外时间进行上网、查阅报刊、专访等方式搜集水资源、节约用水等方面的信息(数据、文字材料、统计图表),并写在纸上。
教师准备:天平、装有水的纸杯、大头针、计算器、课件。
(包括教师自己调查的水资源、节约用水等方面的信息)。
【教学过程】。
一、引入课件:滴水的声音。
听,你想到了什么?课件:一滴水下滴的情形。
教师:小朋友很会联想,说的都是关于滴水的情况。
今天我们就一起来研究关于“一滴水”的一些问题。
(板书:一滴水)。
二、实验:1分滴水多少克。
小朋友,在生活中都见过滴水的现象吧。
但是,你们有没有调查过1分滴水有多少克呢?课件出示问题:1分滴水有多少克?
漏水实验:请2个小朋友来做实验给大家看。
在杯底打孔;接水1分;天平称重量。
教师:通过这个实验我们知道了什么?板书:1分大约滴水3克。
三、预测:1年浪费多少水。
刚上课时小朋友们介绍了生活中有水龙头漏水的现象。
如果1个没拧紧的水龙头漏水速度与实验相同,也就是说1个水龙头1分滴漏3克水,那么1时、1天、1月、1年大约各浪费多少水?(课件呈现问题)。
解决这些问题,关键要弄清楚什么?(进率)请具体说说这几个时间单位之间的进率?根据学生回答课件出示:每两个时间单位间的进率。
学生计算,可以使用计算器。
展示计算的情况。
根据学生回答,板书:1年大约漏水1555200g。
教师:先把这个多位数分级,再读出来。
算出的数目大不大?
四、计算:1年漏掉的水的价值。
解决这个问题,只用这一个信息1400g行吗?为什么?学生在本子列式,计算可借助计算器。
根据学生汇报板书:大约可供1个人饮水1111天。
教师:学校每个水龙头都这样漏水,1年浪费的水可供多少人饮1天?根据学生汇报板书:大约可供83325人饮1天。
教师:如果全校按2000人计算,1年漏掉的水大约可供全校师生饮多少天?(根据学生汇报板书:大约可供全校师生饮水42天)。
五、展示:调查的水资源信息,感受环保的重要。
教师:这是小小一滴水引发的数据,如果联想到全国,浪费就会更大。
是不是地球的水资源很丰富?我国的水资源很富裕?请看这些图表和数据。(课件:水资源的扇形统计图和学生小组收集材料的情景图)。
教师:谁来解释一下这个关于水资源的统计图。
(老师解释:我们休养生息的地球虽然有71%的面积为水所覆盖,但其中97%的水是咸水,是无法饮用的。
在余下的3%的淡水中,仅有5‟可饮用。可以打这样一个比方,如果地球是个装满水的大水缸,那么这个大水缸里我们人类可以饮用的水只有一汤匙。)请一位小朋友读出有关水资源的信息。
教师:课前,同学们收集了很多有关水资源、节约用水等方面的信息。请拿出来,在小组内展示,说一说。
六、总结。
教师:今天,我们通过数学实验、计算器综合运用了数学知识,解决了身边的一些实际问题。
同时,我们也体会到小小一滴水引发的数据触目惊心。
那么,这节课给你留下最深的印象是什么?
教师:今后,我们怎样节约一滴水呢?
欣赏动漫课件:节约一滴水。
七、作业。
设计数学小报。
板书节约一滴水一个水龙头1分大约漏水3g。
1年大约漏水1555200g。
(大约可供1个人饮水1111天)学校75个水龙头这样漏水大约可供83325人饮1天。
大约可供全校师生饮水42天。
水,天上、地下、江湖海里都有。对于节约用水,同学们总觉得不如节节约别的东西那么重要。有的同学开水龙头、洗脚、洗毛笔,有同学一喝开水,而是嘴对着水龙头喝自来水,水声哗哗,一点也不心疼。
水,真的不值线吗?节约用水真的不重要吗?不全世界的水百分之九十三是咸水,不能喝。淡水只占有百分之七,而能喝的水只有百分之零占八。全世界五十亿人口,就靠饮用这只占百分之零点八的淡水,看,水多可贵呀!
人几天不吃饭可以活下去几天不喝水却不行。人类要生存就离不掉水,可见节约用水是何等的重要。
那我们每天用的自来水是怎么来的呢?是自来水厂的工人叔叔将江河水或地下水引进工厂,把水放在沉淀池,加入药物消毒杀菌,除掉有害万分和杂质,这样道道把关,地下还埋了许多管子。这些管子是一根根结起来的,它是许多水厂工人叔叔日夜辛勤劳动的成果。当我们拧开水龙头的时候,就应该想到,流出来的水里面包含着多少工人叔叔的辛勤劳动啊!
同学们,你们知道节约用水的意义吗?请看一笔帐:一吨水大约可供炼钢150千克,发电每小时一千度,生产化肥500千克,织布220米,磨面粉34袋。“滴水成河”,如果人人节约用水,积累起来,就可以派上多在的用处啊!
同学们,我们是国家的小主人,从小就要养成节约用水的好思想、好习惯。不管是在学校还是在校外,都要注意节约用水。我们要以实际行动做一个节约用水的好孩子。
节约用水
人人有责。可谁做到这一点呢?我敢肯定世界上有97%的人没做到这一点。为什么对这项工作不支持呢?因为他们不知道水有多么重要多么宝贵!他们以为水是取之不尽、用之不竭的浪费一点有什么关系?其实要知道一个不多十个就许多了。
下面我和大家谈谈水的重要性。
我希望人类能拿出实际行动来弥补过去的过失,好好保护有限的淡水资源,让子孙后代也能过上幸福美好的生活。
节约用水
活动目的:
1.通过考察活动,使学生认识到水是生命之源,增强珍惜每一滴水的意识。
2.使学生意识到越来越严重的水污染是造成水资源短缺的重要原因。
3.学习从不同角度认真分析水资源短缺问题,尝试合理的、有意识地探究和解决水资源短缺问题,养成科学用水的习惯。
4.通过调查访问、搜集资料等方式的运用,培养学生处理信息的能力。
5.在活动中培养学生的合作精神和实践能力。
活动准备:
教师可根据学生的需要设计一份小组《课题研究计划表》。表中栏目可设:研究课题、研究目的、研究方法、研究步骤等。
活动过程:
一、导入新课,激发兴趣。
1、教师提问。
师:同学们,水是我们最熟悉的东西,谁能说一说我们的生活中哪些地方需要水。(学生踊跃发言)。
师:从同学们的发言中可以看出,我们天天用水,我们的生活中离不开水。今天,我们就来专门研究一下与我们的生活息息相关的水。
2、了解教材,选定课题。
师:请同学们自由浏览课文内容。
(学生自读课文,教师巡回察看,随时解决学生遇到的问题。)。
全班交流,说说你想研究什么问题。
(例):“为什么我们的生活离不开水”
“我们喝的水合格不合格?”
“不合格的水是怎样被污染的?”
“地球上的水会用完吗?”
二、讨论分析。
师:同学们提出的问题很有价值,值得大家去研究。下面,请同学们根据自己的实际情况,确定自己感兴趣的问题,或者是自己比较了解的问题作为研究课题,兴趣相同的同学可以组成一个研究小组。
学生或读书思考,或相互讨论。
师:请同学们说说自己感兴趣的问题,与大家交流一下。
三、汇报辨析。
师:有了课题,就有了一个良好的开端。各小组要选出小组长,组织小组成员制定出具体的研究计划,确定研究的方法和步骤,对研究工作进行分工,以保证研究工作顺利完成。这里有一个简单的课题研究计划表供大家参考。
(出示课题研究计划表,并发给各小组。)。
各小组内同学认真讨论,制定出自己的研究计划。
师:各小组都做完了吗?请做完的小组给大家展示一下。
(例) 生:我们小组的研究课题是《水被污染了》。研究目的是了解水污染的原因,,呼吁人们都来爱护我们的家园。我们研究的方法是实地考察、访问,收集资料。第一部先考察访问,收集资料;第二步,对资料进行分析研究,写出研究报告。
师:你们有没有设想过调查防卫的过程中可能遇到的问题?
生:有,可能有的家长不让自己的孩子去,怕有危险。
师:如果是这样,你们打算怎么办?
生:我们想请有时间的家长陪我们一起去。
师:这是解决问题的好办法。
活动过程。
一、情境激趣。
在上节课,我们围绕课文内容确定了各自的研究课题,各小组又在认真讨论的基础上,制定了比较具体的研究计划,并且已经开始按计划实施。今天,我们相互交流一下,看看还有什么问题,大家来共同讨论解决。
二、讨论分析。
(例1)生:我们小组研究的课题是《生活中的水》。我们采用的是调查的方法。到现在,我们已经掌握了本小组各个家庭的用水情况,我们学校的用水量,我们每个小组成员所在小区的用水情况,只剩下写分析报告了。
师:你们在研究过程中遇到什么困难了吗?你们是怎样解决的?
……。
(例2)生:我们小组研究的是《水源的污染》。我们实现按照教科书中“方法角”中的提示,做了周密的准备,明确了各自的分工。在考察过程中,我们不仅照相,做记录,而且还准备了实物对比。遇到不明白的问题,我们积极查书,向大人请教,所以到现在,我们还没遇到解决不了的问题。
(例3)我们小组研究的课题是《怎样节约用水》。……。
三、活动拓展.
同学们,通过我们的调查活动,我们知道水是生命之源,我们人类,包括所有生物,每时每刻都离不开水,也许有的同学认为:地球上有的是水,水是用不完的,我们没有必要节约用水。这种想法是错误的。请同学们看看这些资料。
教师出示从网上、课外书上搜集的(或教参书资料库中的)资料。
形式或课件或投影或画片或宣读。
内容如:
“淡水的缺乏。”
“海水虽多,淡化技术落后,造价高,产量低且远水不解近渴。”
“我国水源污染的现状。”
“生活中浪费水的现象。”
教后反思:
节约用水
“我一路走来,从我的水瓶中漏出水来。只剩下极少极少的水供我回家使用了。”读着泰戈尔的诗,我觉得这正是我们生活的真实写照。
水是生命之源,没有水既有生命也会消亡,人为万物之灵,创造了这美好世界,却忽略了这浅显道理,我们生活中浪费水的现象比比皆是。
一次,我和妈妈经过一家餐馆时,看见一位阿姨正在冲洗拖把。她把水龙头开得很大,水像瀑布一样流了下来。而那位阿姨怕水溅到身上,远远躲在一边,想要水流把拖把冲洗干净。她自己呢,仿佛正“享受”这美丽“风景”。“这得浪费多少水啊?”我实在看不下去了,冲过去把水龙头给关了。“小姑娘,小姑娘,干什么?”那阿姨着急了。“阿姨,请节约用水。”我激动地说。阿姨瞟了我一眼:“你,谁家的孩子,我用水关你什么事了,花你家一毛钱了吗?真是‘狗拿耗子——多管闲事。’”我竟一时无语。那家餐馆的名号我早已忘却,可那阿姨那天在我临走时的一番话却教人难以忘怀:“蠢家伙,看看天上的云,看看河里的水,你就知道水是取之不尽用之不竭的了,这一点算什么啊!”
你们千万不要责怪这位阿姨,因为她只是说出了随意浪费水资源人们的心声。公共利益平均到每个社会成员仿佛已成了事不关己,社会公德除以公民竟成了缺德。
如果水资源继续这样浪费下去,地球仅占百分之二点五三的淡水资源将会枯竭。
还有,我在公园散步看见一位小朋友正在用塑料瓶装水做游戏。水洒得到处都是,一些水被浪费了,他装满后匆匆地关上水龙头便离去了。他丝毫没有注意到水龙头正在一秒一滴地流逝,可能他根本没看见水龙头上的告示牌—“节约用水”。也许你们根本不会在意,但是水龙头一秒一滴流三百六十五天,流逝的水资源数目是一个非常让人吃惊的—三百六十吨。
很多惨痛的历史悲剧已经说明,水污染给人类和许多生物的生存带来了巨大的威胁。人类也想出了各种各样的方法来防治水污染。但是加大治理力度的同时,有些方面的污染也越来越严重。
因此,我们在进行治理的同时,还必须让更多的人意识到保护环境的重要性,让大家都从小事做起。
水是一切生命的起源。水是生命源泉、工业血液、城市的血脉!节约用水,我们都应该从日常生活的点点滴滴做起,比如:
淘米:淘米的用途最大,淘米水可以用来洗碗、洗菜、浇花,且能去污、解毒,如将蔬菜,瓜果等泡在水中几分钟,就能去除大部分或全部毒性,有益健康。
水是不可替代的宝贵资源!珍惜水就是珍惜您的生命!节约用水,请从身边做起!请不要让地球上最后一滴水变成我们的眼泪!
节约用水
水是生命之源,任何生命的存在都离不开水,而水也正成为一种紧缺资源,威胁着人类。我国南方正在遭受53年来罕见的干旱,许多中小学生吃菜只吃不用洗的带皮的蔬菜,每人定量供应水,口渴得嘴唇干裂也不舍得喝仅有的一点点水,回家留给更干渴得爸爸妈妈喝。连中国水土条件最好的东南部也开始缺水、大旱,这是十分值得警惕的信号!,势在必行,让我们从身边做起吧。
星期天的早晨,我躺在床上,朦朦胧胧听见哗哗的水笼头的流水声,我侧耳仔细听了听,是爸爸在洗刷,“爸爸,关水龙头!”我朝爸爸大声喊。爸爸含糊的回答说正洗刷呢,我赶紧起床,跑到他面前严肃地说:“要!”爸爸在我的监督下,果然关小了水笼头。据网上介绍,这一个简单的动作足以让家庭用水节约70%。
又记起前几天的一个课间,我在学校检查完卫生,准备洗手时,突然看见一个低年级的同学洗完手水龙头都不关就走了。我连忙跑过去,对他说:“请把水龙头关掉。”他不以为然地说:“凭什么?”我大声地说:“全国干旱缺水,我们正在节约水源,而你在干什么?你在浪费水源!”听我这么一说,他难为情地把水龙头给关上了。这时,窗外的'树摇了摇,好像在说:“你真棒!”
今天不节水,也许明天我见到的最后一滴水就是自己的眼泪。水是我们大家共同的财富,他不是取之不尽用之不竭的,值此“世界水日”让我们一起行动起来,!
节约用水
水是我们生命的源泉,我们不能没有水,没有生命,没有源泉。在《开学第一课》的课堂上,也是这样的。我们要保护水,爱护水,不要随便浪费水,糟蹋水,因为水没有多少了!
我国就是世界上13个贫水国家之一,淡水资源还不到世界人均水量的1/4。全国600多个大城市中60%左右的城市缺水。我们石家庄就是一个缺水的城市,小时候听爸爸说,他们小时候用的都是甘甜的“地下水”,而我们现在则用的都是带有腥味的水库里的水。我们已经把水资源破坏成这样了,难道还不够吗?可是有一些人到现在还没有醒悟,还在可耻的浪费,例如:我们有喝不完的水倒掉;把瓶子扔到干净的大河流;剩饭残渣拿出来扔到河里喂鱼;自己洗手打香皂时不关水龙头;大人洗菜忘记关水;洗碗时一瓶洗洁净都倒进去用水“哗啦啦”的冲个没完没了;还用流动的水洗菜……这些都是在浪费水资源。其实,珍惜水资源并不难,难的是控制好自己,不去浪费。如果一个人每天珍惜一滴水,那一年就是365滴水;如果每个人一年节约365滴水,那整个中国就节约了4745亿滴水,这可不是一个小数。也就是说,你珍惜爱护水资源,就会得到你想不到的财富。
节约用水
一天,小明放了学,就高高兴兴地回了家。一回到家,小明就看到了它家的花儿。平时精神饱满的花儿,现在却垂着头,无精打采地立在花坛中。
小明心想:花草树木对我们非常重要,如果没有它们我们就吸不到新鲜的空气,如果没有它们地球上的一切动物都会灭绝。于是,小明便决定给花儿浇水。
忽然,他看见妈妈正在洗菜,立刻灵机一动,心想:老师常教我们要,如果我用妈妈洗菜的水来浇花,那既做到了保互环境,又做到了吗?妈妈洗完菜,正准备倒水,小明连忙跑过去,说道:“妈妈,别倒我有用。”
妈妈有些疑惑,说:“这水这么脏,你用来干嘛呀?”小明没有答话,只是神秘一笑。只见他走向花坛,给花浇上了水,妈妈激动地说道:“你真是一个保互环境的好孩子啊!”
节约用水
星期天,青青、东东和平平在公园里玩球时,看见拐角处在写着“”四个字下面的水管没有关上,水“哗哗哗……”地流着。
太可惜了!水是多么的珍贵啊!现在我国西南地区土地干旱,人们没有水喝。缺水非常严重!我们应该珍惜每一滴水,养成随手关水的好习惯,保护水资源。想到这些,三人马上跑过去将水龙头拧紧。然后又高高兴兴地踢球去了。