诚信是一种重要的品德，不仅在学术领域，也在社会生活中具有重要作用。看看以下这些经典的诚信例子，可以帮助大家更好地理解诚信的含义。
诚信从我做起作文
诚信，似一湾清泉，如缕缕阳光，用纯净洗去不洁的铅华，让心灵焕发勃然生机，让我们感受道德与良知，感化懵懂与扭曲，让我们的民族之魂昂然屹立。
德国作曲家门德尔松20岁时第一次出国演出，一时轰动了英国，英国女王维多利亚在白金汉宫为他举行了盛大的招待会，女王特别欣赏他的《伊塔尔慈》曲，赞叹他道：单凭这支曲子，就足以证明你是个天才。门德尔松听后，脸顿时红的像紫葡萄一样，局促不安地解释道，这支曲子是他妹妹作的。
本来，门德尔松完全可以将事实隐瞒，保全面子，可是在荣誉与诚信之间，他选择了后者。至今，不光他那美妙的乐曲仍流行于世，他的诚信也深深打动了我们。
然而，当今世界，物欲横流。在商品经济的极度冲击下，在追求利润最大化的狂风暴雨中，诚信之舟摇摇欲坠，诚信之于我们，犹唇之于齿，唇亡齿寒，失去诚信后果不堪设想！扬起诚信的风帆，乃当务之急。身处校园这块净土，我们尤其应该从自身做起，从现在做起。
重振诚信的旗帜，从我们和老师开始。师生之间，犹如鱼水，理应坦诚相待，摒弃所有虚伪的笑容，可恶的谎言，而代之以真诚的问候，信任的眼神，还原那种干净宽松的氛围，摘下面具，脱去伪装，诚信，让我们受益匪浅！
扬起诚信的'风帆，从我们和同学开始，真诚待人，表里如一，言而有信，让流言蜚语从此烟消云散，让钩心斗角从此无迹可寻，教室里，我们为梦想而共同奋斗，亲密合作；寝室里，我们分享集体生活的快乐，团结互助，无需处处提防，更不必寝食难安。诚信让我们心境开朗！
拾起诚信的行囊，从我们自身做起。树立远大的志向，用青春和热血浇灌梦想，为之不懈奋斗，做一个对自己言而有信的人。诚信为人，诚信处事，会让你获得更多的信任，更多的帮助，让许多难题迎刃而解。诚信，让我们懂得自尊和拥有更多朋友！
诚信为人，你会有意想不到的收获！
诚信处事，你的旅途将一片阳光灿烂！
文档为doc格式。
诚信从心开始演讲稿
作为一名银行工作人员，要清醒的认识到服务的重要性。尤其在当今银行业竞争日趋激烈的大环境下，服务更是体现了银行的软实力与竞争力，服务是银行经营的载体，是银行经营必不可少的组成部分。一家银行的服务态度直接影响其所能吸引的客户数量和工作效率。服务是品牌，是形象，柜台是向客户带给服务的第一平台。我深知储蓄柜员工作的重要性，因为它是顾客直接了解我行的窗口，起着沟通顾客与银行的桥梁作用。而亲切的服务就从微笑应对客户开始。其次，要做好服务。除了要对业务知识有熟悉的了解之外，还要以客户为中心，跟客户交流感情，保证客户满意，朝着我们银行的服务理念靠近。
服务要注重细节。要让顾客觉得我们的一言一行，都是很用心在为他服务。我们要善于观察客户，对客户的言行要多揣摩，并且要持之以恒的做好每一个细节。不要总是抱怨客户对你的态度，客户对你的态度，实际就是你自身言行的一面镜子，不要总是去挑剔镜子的不好，而是应更多的反省镜子里的那个人哪里不够好，哪里有需要改善。
经过几个月的工作，使我明白了有效的沟通要诚恳，从心开始，要用心和客户交流，才能赢得客户的心。态度决定一切。细节决定成败。沟通从心开始，服务创造未来。
我们提倡的令人信赖的服务质量，令人满意的服务态度，不是一种表面的东西，热心的服务能够成为我们每一位银行员工所具备的习惯和品格，只有这样，我们才能从容地绽放发自内心的微笑。
诚信从未消失作文
十六岁那年，我独自去往离家遥远的城市念书。陌生的环境，没有一张熟悉的面容，因为来自乡下而受到寝室同学的排斥。
那时候的我只是个笨拙的姑娘，没有活跃于大集体的才能，没有好看的衣服，在大家开心地谈论喜欢的明星时也完全插不上话，唯一的爱好只是写些晦涩破碎的文字，自然也没有同人分享的勇气。整整半年，只一个人往返于寝室与教室之间。成绩也一团糟，于是愈发沉默。
说来也许可笑，但那时的我几乎已经不再相信“未来”之类的字眼。苦闷、迷茫、不甘……种种情绪却找不到可以诉说的人，写故事和有关心情的片段成为了所有倾诉的出口，然后在无人的午后从高高的天台折成纸飞机扔出去，好像就此可以摆脱那些阴郁的心情。
一天午后，写满了心情的纸飞机却重新飞回来落在我的脚边。
“为什么不开心呢？明明可以写很漂亮的文字。”有人这样对我说。
我抬起头，就这样看到了笑容干净的小野。
小野的教室在楼上。确切来说，小野是我的学姐。
那时候的小野总是将齐腰的长发束成马尾，用蓝色的绸带绑出一个漂亮的蝴蝶结。清瘦，高挑，成绩不算顶尖，但也跻身班级前十。“未来会把光留给努力的人，所以不要不开心。”记忆里，这是小野对我说过的最多的话。
温暖、敞亮、充满希望――可就是这样的小野，却跟我说她想要出走的梦想。
“鱼的梦想是什么呢？”因为名字的谐音，她任性地叫我鱼。
“我的梦想？”
“比如有什么喜欢的事么？”
“写故事算不算？”我不好意思说出“成为作家”这样的答案。
“当然！”
“可是……我写得很差。”
“不许这样说！”小野严肃地伸手挡住我的口，“微小的梦想也会发出夺目的光芒。有梦想和勇气的人可是无敌的！鱼可以写很漂亮的文字，如果寄给杂志社一定会发表的呢！”
在一个雨天，我将誊写了好几遍确认没有错字的稿子递给小野，看着她笑眯眯地折叠好放进信封里，然后两人手挽手去离学校很远的邮局。
三个月后，班长将一封厚厚的牛皮纸信封扔到我面前。(优秀作文)看到信封上的杂志名时心里骤然一紧，哆嗦着拆开信封，手指在目录上一行一行滑过，终于看到了再熟悉不过的三个字。那是我的名字。
抱着样刊飞快地上楼去找小野。
“鱼太棒了！我就说你可以的'吧！”小野比我还要激动，甚至红了眼眶。
大概是在失败的阴影里生活太久，突如其来的成功好像上天的恩赐，如此难得、如此珍贵。和兴奋的小野抱在一起，我有些晕乎乎的，原本黑暗的脑海里好像升起了无数的烟火，绽放出五颜六色的美妙色彩。
“小野，”我说，“我脑袋里在放烟火喔，好晕……”
“傻鱼！”小野笑着拍拍我的头，“那是不是最美的烟火？”
“嗯……”我只是傻傻地点头。
因为后来又陆续在杂志发表文章，老师和同学看我的目光明显变得不同起来。每次发表了新的文章或者考试取得进步，小野都毫不吝啬地对我说：“鱼，你好棒！”高二上半年我似乎被小野催了眠，觉得自己真的可以做到“很棒”，于是走路能抬起头，老师提问时也敢勇敢地举起手。我变得自信起来，成绩因为文理分科后也开始好转，期中考试甚至考到了班级第九名。尽管后来我一直拿着更好的成绩，但那一次巨大的飞跃于我而言却无比重要，因为我开始明白，无论什么，只要努力去做，都会有无限的可能性。
室友开始邀我一起去教室自习或者去食堂吃饭，在班上我也能和大部分人自如地玩笑打闹。我以为她们接纳我是因为我变得优秀，后来有一天室友无意中提起：“你知道吗？整个高一你好沉闷，总是一个人看书写字，独来独往，我们都不敢跟你说话昵。”
原来如此。年少的我们总会误解一些很重要的事，但幸好，重新出发，什么时候都不晚。
高三下学期，大家都在忙着参加高考，小野却说她要休学去旅行。她最后一次来学校时，我们去了初见时的天台。
“真的不参加高考了么？你家里……”我担心地看着她。
“鱼，我是去追寻我的梦想。也许会很辛苦，甚至哪天会受不了灰溜溜地回来，可是我不想再等待，这是我自己选择的道路，跪着也要走下去。我知道我很任性，可是鱼，还记得第一篇文章发表后你脑海里升起的烟火么？我啊，也想看看呢。”
――我就知道你可以的，小野好棒。现在的我也可以这样跟你说了。
――而现在的你，也看到了吧，那最美妙的烟火。
这些和青春有关的这一切，虽然已经过去几年，却一直清晰地印刻在我脑海里。在我最落寞的时光里，是小野和文字拯救了年少敏感的我。现在的我已经明白，勇气和梦想多么重要，重要到可以完全改变一个人。
我庆幸在我最孤独无助的时候，没有放弃与文字有关的梦想，更庆幸认识了小野。因为那个明亮的女孩，我寻回了丢失的自信，并且有了想要坚持梦想的勇气和决心。可以说，是文字和小野，给了迷茫无助的我一缕指引向前的光。
小野，现在的我还在坚持写文字，并且会一直写下去。
好想告诉你，你离开后我顺利考入了大学，结识了很多新的朋友。
好想告诉你，你离开后我在很多杂志发表了几十万字的文章，还出版了几本自己的书。
好想告诉你，你离开后我一直、一直很想念你……。
作家小档案。
辜妤洁新概念作文大赛获奖者，华语少年作家征文大赛一等奖获得者。在《萌芽》《南方文学》《课堂内外》《中国校园文学》等杂志发表短篇数十万字，已出版《致樱花树先生》《像个孩子》《风筝有风，海豚有海》《惠理的时光》等书。
给同学们的一句话：沉迷于幻想不迈出脚步，永远不能迎来明天。
推荐的书：岛田洋七《佐贺的超级阿嬷》。
诚信从心开始演讲稿
诚信是中华民族的传统美德，它早已融入我们民族的血液中。诚信是为人处事的基本原则。小到为人诚实不说谎，大到对事业，对祖国的忠诚，诚信二字渗透在生活的各个层面。
诚实中的“诚”，就是内称与己，诚实无欺，诚实做人，诚实做事，实事求是。关于诚实的案例在古今中外数不胜数，我曾经看过这样一篇小文章，故事是这样的：“住在农村的小雨，因学习成绩优越，考试成绩在班级中名列前茅，在初中二年级被送进城里读书，因家境并不富裕，所以生活一直从简，一天中午，她在学校的食堂买盒饭是，让售货员拿了份最便宜的。她递给售货员阿姨10元钱，阿姨却找给她97元，原来阿姨把10元当做100元了小雨急忙说：“阿姨，您多找钱了，这得卖多少份盒饭才能挣回来呀！”售货员阿姨看着这位诚实俭朴的小女孩非常感动。。。学期末，小雨同学还被评为三好学生……”
在大多数人眼里这个案例也许会觉得是非常幼稚的。但在我的眼里却是一个家境清贫，但不为金钱所诱惑的纯真小女孩为人诚信的最透明、最最毫无瑕疵的`流露……记得海涅说过这样的一句话：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”，其实做到诚实很简单，但是往往许多人做起来却无此的困难，这又是为什么呢？因为在许多人的心里虚荣心占据心里的重要位置，要做到真正的诚实必须要放弃虚荣……只有这样生命才能开出最为灿烂的鲜花。
巴尔扎特说过：“遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。”由此可见守信是多么的重要啊，当然关于守信的案例更是多得眼花缭乱，就说说中国历史上的伟大的思想家、教育家孔子的学生曾参吧：一天早晨，曾参的妻子要出门，儿子哭着要跟随者去。曾参的妻子安慰儿子说：“你别去，也别哭闹，等妈妈回来给你杀猪吃。”她从街上回来后，见曾参正准备杀猪，便急忙上前制止道：“我不过是哄哄孩子，何必当真呢，小孩子，只要玩的高兴了，一切事情就会忘到九霄云外了，这时候，他还不知道在和哪家的小朋友玩的高兴呢！”曾参听了却说：“如果不杀猪，就是欺骗孩子，也就是教孩子说谎。最后曾参坚持把猪杀了，数年后，儿子已经长大成人，有了家室，儿女们已经不小了，他也像父亲教育自己一样教育自己的孩子：“做人要守信，说到做到，不能言而无信。”
对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体的行动上，即表现一种积极负责的处事态度实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人体现在一点一滴的小事之中，诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的，但做到诚信的具体条件又同时是十分复杂的。我们作为一名学生一定要学会把对才更诚信的理解与具体的情况结合起来，在现实生活中作出最诚信的正确选择。
我们应该做一个诚信的人，干诚信事，应该“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”来弘扬社会主义荣辱观，弘扬中华民族的传统美德。
诚信从心开始演讲稿
亲爱的同学们，老师们：
大家好!
我演讲的题目是“诚信与我们同行。”
站在国旗下，举目仰望那高高飘扬的红旗，眼前顿时展现出一幅雄鸡傲立的画面——我们伟大祖国的版图。心中不禁感想万千，每当这个时刻，我们都沉浸在雄壮的国歌声中，庄重而严肃的向祖国，向国旗默默许下自己的志愿。新一代的我们身上担负着千斤重担，我们作为祖国最宝贵的财富，首当其冲的一条就是要讲诚信。诚信是什么?农民说，诚信是秋天里结出的丰硕果实;老师说，诚信是师生间白玉般纯洁的感情;工人说，诚信是辛勤劳作下生产出质高价优的产品。简而言之，诚信是个人的立身之本，民族的存亡之根。
翻开我们中华民族五千年的文明史，会发现，以诚实守信为做人根本的故事比比皆是。同时，我们也看到，因失去诚信导致国破家亡的例子也可信手拈来：商纣失信，加速了国家的灭亡;楚怀王失信，不但亡了国，还使一代贤臣——屈原饮恨汩罗江;吴三桂失信，留下千古骂名……。所以，以史为鉴，诚信是我们立身、修德、处事的根本。
爱国从诚信开始
一切从诚信开始人生就像一张白纸，一开始都是洁白，无可挑剔的。可随着谎言和失信的增多，污点渐渐覆盖了全部，变得使人看不清，猜不透。
子曰：“人而无信，不知其可也。”人没有了诚信，不知道还能干什么。是的，如果一句诺言是一片天空，那么诚信就是那映衬天空的彩虹。如果一句诺言是一片土地，那么诚信就是那装点土地的萌芽。因为诚信，蔺相如才会手执和氏璧在秦王殿上慷慨陈词，他深知秦王的阴险与贪婪，但为了那完璧归赵的诺言，他英勇的捍卫国家的利益和个人心灵深处那份不朽的契约。因为诚信，“文不能安邦，武不能服从。”的宋江才能坐上聚义厅的`头把交椅，将替天行道的大旗扯得迎风飘扬。因为诚信，季布才会受到汉王的重用，后来被世人称赞为“得黄金百斤，不如得季布一诺。”
诚信是一轮金赤朗耀的圆月，唯有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度；诚信是一枚凝重的砝码，放上它，生命摇摆不定，天平立即稳稳地倾向一端；诚信是高山之颠的水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚诈，留下启悟心灵的妙谛；诚信是人生的罗盘，无论你在何时何地，有了它，就有了前进的方向和动力。
古有《邓析子?转辞》的“君子一言，驷马难追。”今有我的一切从诚信开始。让我们燃起心中的明灯期待诚信，让诚信成为清晨窗前那一缕温暖的阳光，让诚信成为在你耳畔吟唱轻啼的小鸟，让诚信成为你寒冷时身边红红的炉火，让诚信成为烈日下你头顶的一片绿荫。
天津市辛庄中学八年三班。
诚信的作文：诚信从我做起
本站：诚信是立人之本，只有提高自己的诚信我们才能成为一个正直坦荡的人，下面我们一起看看这篇《诚信，从我做起》。
诚信，好像那黑夜中的明灯，失去它，你将寸步难行;诚信，好像那夏日的微风，失去它你将难当酷暑。这么多年过去了，五岁那年发生的一件事，至今我还历历在目，印象深刻。
那是一个阳光明媚的早晨，我跟着妈妈来到水果店买水果，看着琳琅满目的水果，我不禁看得走不动路了。突然，我的目光被一堆金灿灿的，散发出淡淡清香的金桔吸引住了，它们看上去那么的香甜可口，令人垂涎欲滴。突然间，一个奇怪的念头在我脑中产生。我趁着妈妈挑水果的间隙，踮起脚尖，悄悄地伸出手，快速地抓了两个金桔放进口袋。
两个小小的金桔，却让我铭记了一生。诚信就像一颗大树的幼芽，在我心中生根长大。古人云：“诚者，天之道也，诚之者，人之道也。”诚信是做人的根本，也是修身立德的起点。如果我们都做一个真诚、坦荡的人，那么我们将拥抱一个正直、善良的世界!
爱国从诚信开始
大家都知道“诚信”这个词吧，诚信是人们最美好的品德之一，这也是我们总书记提出的社会核心价值观中要求我们每个人都做到的。
前几天我要去朋友家，但妈妈说要把作业写完才能去，结果我认为妈妈没时间管我，就没把作业做完，也没带去做，本以为能逃过一劫，趁着妈妈没回家的时候把作业补好就可以。但是妈妈早回家，一回家第一件事就问我：“你作业写好没？”我面不改色心不跳地说：“写完。”“去拿来我看看呢。”妈妈又对我说道。我只好极不情愿慢吞吞地把一片空白的作业本给妈妈看，妈妈一瞬间勃然大怒：“你答应的事怎么没做到？以后别想再自己出去玩。”听这句话我立马就像泄气的皮球，心里后悔万分。这就是我对妈妈不诚信所付出的代价。
其实在我们的生活中也会看到许多不讲诚信的表现，如售卖假货或以次充好，这只会让人更加地讨厌，生意越来越难做。有句话说得好：人无信不立。做人要永远诚信才能立于不败之地，也正如鲁迅先生所说：诚信是为人之本。
点评：本学期学过一篇《说勤奋》的说理文，本意是让孩子学习说理文的应用格式来仿写作文，事前也担心孩子不会立意难以找素材，批阅之后发现在这方面的担心稍显多余。以批阅情况看来，孩子们在24字中“爱国、敬业、诚信、友善”方面的文章是比较多的，由此可见，他们对于个人层面要求的见解，无论从课外的名人事例还是身边的生活事例，见地都是十分清晰并且深刻的。对于孩子来说，24字核心价值观不仅仅是要求背诵铭记在心中，更是希望孩子们从小以此要求自己，从小讲求做人的品质。
爱国从诚信开始
今天要和同学们讲一讲“染色馒头”引发的思考：
在网络上有一条很流行的微博是这样说的：中国人无人能比的一天：早晨起床，穿上冒牌运动装出门，买半斤地沟油炸的洗衣粉油条，回家后切两个苏丹红咸鸭蛋，冲一杯三聚氰胺牛奶，早餐就讲个好。中午在单位食堂吃一个注水肉炒农药韭菜，一个有毒猪血，再来一碗翻新陈大米饭，实实惠惠吃个饱。然后回办公室泡一壶香精茶叶，香香的喝一壶。晚上下班，去菜市场买一条激素喂肥的鱼，半斤尿素豆芽，半斤膨大剂蕃茄。回家做三个菜，再开一瓶甲醇酒，就着染色馒头，美滋滋的.吃一顿。饭后散散步，在地摊上买两张盗版光碟，回家津津有味的看起来，深夜钻进用黑心棉做的被窝里睡觉。在这条充满调侃的微博里，我们看到了制假、看到到了欺骗，看到了见利忘义。
从瘦肉精到苏丹红，从三聚氰胺到染色馒头，每个事件都让公众对食品安全更加忧虑，为了钱，这些无良商人想尽各种办法，置道义，诚信甚至生命于不顾，全然失去了商德的底线，经济膨胀引发了膨胀的物欲，因为趋利，今人忘记了“己所不欲勿施于人”的古训，潮商、徽商和晋商，是中国历史“三大商帮”，从其经营之道中可见，从商有德，生财有道，以利致义本是中国传统商业道德中的精髓，但因为利益，今人忘记了“天道酬勤，商道酬信”的传统商人职业道德。奸商无道，百姓遭殃。“做馒头的工人可以不吃自己做的馒头，却会在不知不觉中吃下瘦肉精猪肉和火腿肠”，我们就是十分小心，也无可避免的会成为无良商品的受害者。这真是再可悲不过的事了，我不禁想，这些企业的决策者是否懂得“诚信”的含义，是否想过失去“诚信”的危害，当我们一次次受到“不诚信”的伤害时，我们会不再信任这个社会，当我们人人自危时，当我们防不胜防时，当我们怀疑餐桌上的食物时，其后果是不堪设想的。这样的事件对老百姓而言，是从身体到精神的屠杀，长此以往，何须外族入侵，中国人自己就把自己解决掉了。
什么时候中国人变得不讲诚信了，又要到什么时候中国人才讲诚信，同学们，请问问自己，我们在平时的学习生活中讲诚信了吗？为什么考试还有人作弊？为什么还有人撒谎？我们不能等着诚信的再次到来，我们得从现在开始讲诚信，否则，我们在成长中就没有种下诚信的种子，又怎么可以期待长大后收获诚信的果实，当我们成为这个国家的建设者，成为一个个企业的决策者时，没有诚信底色的生命又怎么会去做出以诚信为前提的决策呢！在我们愤怒于各种不讲诚信危害百姓利益的事件时，请同学们对“诚信”不在我们心中也感到自责。让我们从现在开始，在年少时播种诚信的种子，带着诚信成长！这就是爱自己，这就是爱人民，这就是爱国家。爱国请从诚信开始！
诚信从我做起作文
周末，妈妈对我说：“我要出去一会，你先做完作业再做自己的事情，好吗?”我愉快的说：“好啊!”妈妈说完就匆匆忙忙的出去了。哈哈!山中无老虎，猴子称大王。这回我可以玩个痛快了。
我按妈妈的要求做了一会作业后，感觉很无聊，心里好像有两个小人在打架。其中的一个声音说：“既然家里没人，那你就看会课外书吧!”另一个声音说：“不行，你还没做完作业呢。妈妈说过，要做完作业才能做自己的事情。”最后，想看课外书的小人打赢了。
突然，又传来了一阵从远到近的脚步声。我心想：肯定又是楼上的人。便不加以理会，继续看我的课外书。这时一只手搭上了我的肩膀，我不耐烦地问：“谁啊?”我见没人回答，就扭过头去看，妈呀!原来是妈妈。妈妈问：“你的作业做完了吗?”我心想：糟了，我的作业还没做!见我没回答，妈妈心里已经明白了八九分。妈妈说：“说吧，我不会怪你的。”我只好如实招供。听了我的话，妈妈语重心长地说：“我今天批评你，是想让你记住，一言既出，驷马难追。答应别人的事就要做到，不然，是不讲诚信的表现。”我点了点头。
是啊，一言既出，驷马难追，我要永远记住这句话。诚信从我做起，从小事做起。
诚信从我开始作文
我的朋友既不是人，也不是宠物，而是一个字“诚”记的前一周的一次考试说起，一开始我过5关斩6将，心里洋洋得意，因为这都是些比较简单的题目，一会工夫，做得只剩下最后一题了，读了一遍，才知这些都是“天文题”，顿时我的脑子便停止了“运动”，好像生锈了，我想了半天也想不出，总之，感觉自己越来越浮躁了。
这时，我想起了数学基础训练上有这题，我从书包里抽出基础训练，刚想翻开，耳边就响起了老师经常说的一句话：做人以诚信为本，但如果没考好怎么办呢;耳边顿时又响起了妈妈的话：考试不要舞弊，要考出自己真实水平，如果再没考好，我就连看电视的机会都没了;这时脑海里想起了，哥哥和爸爸的警告和刘老师曾经对我的教育，想着想着，脑子就更不知如何是好，如果没考好，我就连看电视的机会都没了，如果舞弊考好，我会受到同伴及家人和老师的指责和批评，最后几分钟，我想清楚了，决定用自己的实力和水平去考试。成绩出来了，我考了98分，只差一点就满分了，但我做到了诚信。
培养学生自信从鼓励开始
[内容]。
（江西南昌市邮电子弟学校陈德兰）。
教了二十三年的小学语文，二十三年来有十八年在高段进行教学。在小学作文教学上，我进行了一些尝试，尤其是在学生自改作文能力上进行了一些探索。叶圣陶说得好：“学生作文教师改，跟教师命题作文学生作文一样，学生都处于被动的地位。能不能把古老的传统变一变，让学生处于主动地位呢？假如着重在培养学生改的能力，教师只给些引导和指点，该怎样改，让学生自己去考虑，去决定，学生不就处于主动地位了吗？养成自己改的能力，这是终生受用的。”叶先生的话，击中传统作文教学中长期存在着的问题，阐明培养学生自改作文能力的重要性，并指出了培养的方向。
为了改变古老的传统，培养学生自改作文的能力，我在读写结合试验中作过几轮的试验和研究，效果较好，主要有如下几个方面：
第一、学生在自改作文中发挥了很大的主动性，提高了写作的责任感，克服了只完成任务，马虎了事的不良现象。如前一轮试验班（3-5年级，87-89届年级毕业班）。当时，是由两个班合并，人数为五十多个，老师经常钻在批改作文中，而且学生只看评分、评语。修改错别字，也要老师再三强调，看到这种情况，我着手进行了学生自批自改作文的尝试。该班第二学期时市教研室的领导来我校检查工作，重点检查了五年级，我正在进行学生作文自改的尝试，市教研室的领导们对这种教学方法的改革，给予了较高评价，我也进行了调查，情况是：全班学生都养成了写好作文稿子之后查一查，改一改的习惯；大部分学生养成作文后跟他人交流，再修改，最后缮写。拿到作文本子后看老师给自己的批语，并互相交流，按照老师给自己的批语进行修改。绝大多数学生能主动借鉴有关范文，有的甚至几易其稿。
届五年级学生普遍能从下面四个方面去思考，去鉴别，去发现问题，去修改文章：
(1)文章与中心是否一致；
(2)文章结构是否完整；主次是否分明，详略是否恰当，前后是否呼应；
(3)用词造句是否恰当；
(4)作文格式、书写、标点是否正确。
第三、培养学生作文自改能力，可以使老师从习作堆里解放出来。作文教学中，重点指导写，作文后引导学生自改。使作文教学出现一个教师充分发挥主导作用，学生主动作文的生动局面。
一、根据班上的实际情况，激发学生自改的兴趣。
我在接受第二轮试验班（3-5年级，89-91届五年级毕业班）时，我发现学生的智力、水平、素质不如上一轮的学生，开始往往会碰到学生不肯改，不会改的问题。老师把作文本发下去，要求学生自改，收起来却是原封不动；开展作文集体互评互改活动，也冷冷清清。究其原因，表现在：一是学生依赖着教师改；二是不会改。三是害怕改……，但是，老师要看到，小学生的好奇心和好胜心极强，如果这一特点一旦发挥出来，就能变成奋发求知的.上进心。我针对这一实际情况，因势利导，激发学生的兴趣。我的做法是：
1.抓好坏典型进行讲评。
我给学生讲许多名著都是作家反复修改得来的，如马克思的一本《资本论》就修改了四十条。并要求学生以这些作家和革命家的“一丝不苟的精神来鼓励自己”，与此同时，我挑选了两篇学生的作文（第二轮试验班3-5年级），一篇是林伟同学的《我的家乡变了》，此文获南昌市三等奖，这是他经过反复观察、修改得来的。另一篇是程度较差的同学写的，题目是《记一次游览活动》，文章写得空洞，问题不少，经过教师的指点，自己批改，四人小组评议，此文内容得到了充实，修改了不少问题，也是一篇好作品。教师在课堂上讲评他们修改前后的习作，讲他们奋发向上的事例，激发学生“他们能做到，我也能做到”的信心。
2.采取各种办法激发学生自改的兴趣。
第三轮五年级试验班是我从一年级带上来的，同学们技能水平、素质比第二轮试验班同学强，而不如第一轮试验班同学，但学生的兴致高。我在班上成立了8个自改作文小组，有组长，方法是：一、自己改，默读，修改文章内容和结构。二、分四人小组改，自己轻声读，考虑用词造句是否恰当，互相讲评，组长负责写评语。三、四人小组评改后，自己又反复有感情朗读，全面检查组里的批改是否正确。结合课文教学，我在班上开展了品评好的和差的作文的活动，在活动中，以好带差，以点带面，看谁作文进步快，评谁作文修改勤。由于上述活动符合学生的心理特征，所以学生在愉快的写作环境中学习作文，学习改文，无论是好生或差生都感到是一种乐趣，而不是一种压力和负担。
二、在阅读教学中引导和指导学生自改作文。
我的作文教学是紧密结合阅读教学进行的，学生习作的指导和讲评，也常常有计划地结合在阅读教学中进行，我的作法是：
第一、在讲读中进行修改。教师把学生作文中的毛病带进讲读课，让大家来评议。在讲读老舍的作品――《养花》一文时，我进行了一次试验，让学生仿照此文命题，写作，由养花改为某种动物，把学生的水平分上、中、下三等去写，并要求学生打破旧框框，以《养花》一文为例，全文以写事来说明为什么要养这种动物，写完后，我又针对性地选了好、中、差几个同学朗读自己的习作，大家讲评。经过反复评议，大家一致认为：水平好的同学写具体了一件事，但不生动；中等的同学，写清了一件事，但不具体、生动；差点的同学既没写具体，又没写生动一件事。接着，我又引导学生带着问题，精读《养花》一文中的片段――养花劳动带来的乐趣。启发学生，老舍在写到这一段是通过人物的什么来表达自己的情感？这一问，学生就悟到了：是通过人物一系列动作和感受表达爱养花的情趣，我马上组织学生进行评议，并引导学生联系自己习作的实际，提出修改意见，结果通过评、议、改，三类同学的作文都写得较好。
较敏感了，不仅好生会发现，差生也会发现。培养学生自改作文能力就要从易到难，从教师挑选的，有代表性的，错误较典型的文章，然后，按四人小组，让学生根据写作要求，展开互评，每人观阅其余的三篇，并写上修改的意见，后互相交流启发。对某些问题见解不一的可以争论，最后由本人修改自己的习作，取长补短。在学生有了互评能力的基础上，教师着力于引导学生自评自改。先评讲好的习作或较差的典型习作，让学生以别的同学作文的优点和缺点为镜子，对照自己的习作，分析和找出自己习作的长处和短处，再进行修改，这样抓自改和互评相结合的指导，学生自改能力的训练就易上路，学生自改的积极性得到发挥，自改能力也能不断提高。更令人欣慰的是：同学们不但尝到了自改作文的甜头，而且更爱写作文了。
通过十年的教学实践，我深深地体会到：培养学生自改作文的能力，是提高学生写作和阅读分析能力的一个重要途径。
培养学生自信从鼓励开始
1、一个人看不惯的东西、人和事越多，这个人的境界也就越低，格局也就越小。
2、努力的最大动力，在于你可以选择你想要的生活，而不是被生活选择。早安。
3、一个人看不惯的东西、人和事越多，这个人的境界也就越低，格局也就越小。
4、你以为你没有的，可能在来的路上；你以为别人拥有的，也可能在失去的途中。
5、最怕的其实不是付出了得不到回报，而是用心付出了反而还招人嫌弃。早安，正在努力奋斗的人们！
7、懂得太多，看的太透，就会变成世界的孤儿。要知道：世上有两样东西不可直视，一是太阳，二是人心。
10、当你有了梦想，与其着急爆发出来让世人皆知，不如默默地埋在心里，用每天的努力来为它灌溉，让它发芽、结果，成为生命的一部分。
11、人间最美是清秋。于秋风中，轻拾一地阑珊；体味着秋的静美，感受秋意绵长。静许，凝望，温一壶碧螺；让心灵，在静怡的晨曦里徜徉。
12、人生不过是一场旅行，你路过我，我路过你，然后各自向前，各自修行。你的努力，别人不一定放在眼里，你不努力，终将被这个社会淘汰。
15、时间会改变一切，总有一天，那些你曾经觉得难以忍受的痛苦都会变成岁月里的花朵，你会感谢那些折射着梦想光芒的汗水，感谢曾经咬着牙坚持过的日子。
17、或许生命就存在着空白与残缺。生命是一场聚散，人生之美，也在于聚散。过客之美，在于遗憾。人生若只如初见，美好的东西，错过了，留在心中的只能是美好的期待。早安。
18、如花开，面露微笑，一路芬芳，一路向暧。微笑就是最美的修行，不言时光薄凉，只与阳光相依。不管遇到什么困难，什么烦脑。请记住一路微笑前行，努力做最好的自己。早安！
19、生活想要过得幸福快乐，不是凭嘴说，而是靠自己的双手去打造。你可以不富有，但绝不能一无是处。拥有一个良好的心态和积极的人生态度，就等于在成功的路上迈开了第一步。
20、我们要怀有一种健康而活泼的心情，善待自己的生命！要用自己的热情去呵护，去浇灌自己的生命！要用坚强的信念告慰自己，即使生活的道路困难重重，也要微笑面对，从容走过。
21、做个内心阳光的人，不忧伤，不心急，坚强，向上，靠近阳光，成为更好的自己。你不需要别人过多的称赞，因为你自己知道自己有多好。内心的强大，永远胜过外表的浮华，早安！
22、只要你一直在行走，你就会看到更多更美的风景，所有的弯路和目标都有它存在的意义，向前走，哪怕你看不见光亮，哪怕你不知道方向，只要你不停下，总会走到曙光来临，走向光芒万丈。
24、人生不同于游戏，在我们生活中，可选的机会其实并不多。若是选择了，那么九努力咬着牙坚挺的走下去吧。人生就好比如一段旅程，无论选择的是哪一条路，怀着欣赏沿途风景的美好心态，人生也将美好。
26、有心无难事，有诚路定通，正确的心态能让你的人生更坦然舒心。当然，心态是依靠你自己调整的，只要你愿意，你就可以给自己的一个正确的心态。只要心态是正确的，那么我们的世界也就会是光明的。早安！
30、幸福其实就是一种感觉。就像一盏烛光，当你穿行在万家灯火，总有一片暖暖的萤光照亮你回家的路；就像一抹回味萦绕在心际，甜酸苦辣都是曾经的追逐；就像一份渴望，当那憧憬的岁月皱纹爬满额头，仍能坦然欣喜而无愧无悔！早安！
31、有些风景，如果你不站在高处，你永远体会不到它的魅力；有些路，如果你不去启程，你永远不知道它是多么的美丽。在最平凡的生活里，谦卑和努力。总有一天，你会站在最亮的地方，活成自己曾经渴望的模样。愿新的一天遇见更好的自己！早安！
33、人生如逆旅，我亦是行人。谁的人生不是边受伤，边咬牙硬扛。人成熟的过程，其实是学会与自我相处的过程。这个过程必然伴随着从热闹到安静，从慌张到淡定，从迷茫到自知，从有人陪伴到泰然独处。愿你历经沧桑，内心安然无恙，在不安的世界美好的活着。早安！
35、人在世间三十年为一世，正常人活三世，前三十年是你前世所修因而成的果，后俩世是你来这世间造的因果，要知前世因今生受则是，要知来世果今生做则是，种什么因得什么果，自做自受，与他人毫无关系，念佛成佛，人人恭敬赞叹，念鬼做鬼，人人喊打唾弃，一定把因种好，果自然就好。
36、我是最棒的！我是独一无二的！我是创造奇迹的人！我一定会成功！我想告诉你，每一份坚持都是成功的累积，只要相信自己，总会遇到惊喜。我想告诉你，每一种活法都有各自的轨迹，记得肯定自己，不要轻言放弃。我想告诉你，每一个清晨都是希望的伊始，记得鼓励自己，展现自信的魅力。早安！
38、人与人相遇，靠尊重；心与心互懂，靠真情；情与情相溶，靠心通。人心是相互的，你让别人一步，别人才会敬你一尺。人心换人心，真情换感动，爱出者爱返，容人者心宽，爱是相互的，人是同等的，若想被人爱，学会去付出；若想被人懂，学会去宽容；每一份真挚的感情，都是在理解中永恒；每一种永久的相处，都是在包容中幸福。
39、幸福如人饮水，冷暖自知。多少外表看着坚强的人，其实也有撑不住的时候；多少脸上带着笑容的人，其实也有说不出的苦涩。一张脸可以掩饰喜怒哀乐，可又隐藏了多少苦辣酸涩；一个人可以为收获劳碌奔波，而背后扛着多少精疲力竭。生活的担子重与不重，肩负责任的人才知道；感情的事上痛与不痛，用情至深的人才知道；人生的路上难与不难，其实每个人的心里都知道！
40、agoodmorningtextdoesn'silent,lovingmessagethatsays...ithinkofyouwheniwakeup.”一条早安短信不只是道句“早安”。而是以一种静默而充满爱意的方式告诉你：“我一醒来就想你了。”
诚信从点滴做起
今天，我迟到了。
可能在很多人看来迟到有什么，迟到就迟到了呗！这是不少中国人的看法。一些人的有些观点很奇怪，认为只要大约在一个时间点就不算迟到。
我也有点这种小心思，但我也认识到了自己的错误。记得原来去办身份证，结果去早了，需要等，等到他们规定的上班时间，工作人员还是没有来，我非常气愤，难道不知道他们迟到了吗？这是对工作的不负责任。我只好再等，8分钟后，一位工作人员姗姗来迟。当时我就想，这要是在学校，在我们班，早就被班主任罚了，我还在埋怨他们的管理制度不好。总之，我对他们的上班迟到行为非常不满。
如今我也迟到了，对于平常出勤正常的我来说，这是第一次迟到。本来无所谓的心理，想到那件事，才发现，这件事好像很严重。首先，不准迟到，是诚信问题。第二，不准迟到是班规，我违反了班规。在一个班级，只有人人都遵守班规，才能形成良好的秩序，才能有更好的学习环境。现在，班里制定了班规，我却视而不见，不去遵守，也违反了作为学生的原则。一个寻常的错误，其实如果深深地分析起来，还是很严重的。
试想，如果是高考迟到，如果是职场面试迟到，那就不仅仅是写一遍反思的简单的后果了。
今天同学要和我一起去洗澡，我让她等我二十分钟，结果让她多等了十五分钟，感觉十分的对不起她。和别人约定好的，却因为自己在家里磨磨蹭蹭让别人久等，一天之间，我做了两件不诚信的事情。我的时间观念去哪儿了。上课迟到，与别人的约定迟到，这太可怕了。
我哥哥的手表总是快10分钟，当我问他为什么不把时间调过来。他说：“我故意的。”我很疑惑，为什么要把时间调得不准呢？哥哥说，这样才能保证上学不迟到。我却一直不愿意把时间调快，现在我也要这样做。
迟到，一种不诚信的`行为。我需要改正。遵守班规，是我必须要做的。
诚信，不迟到，不失约。
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培养学生自信从鼓励开始
作文教学中,“学生作文教师改”的传统做法使学生完全处于被动地位.新课标倡导“学生是语文学习的主人”.所以,在作文评改中,要积极发挥学生的主体作用,调动学生修改作文的积极性和主动性,明晰修改作文的重要性和必要性.通过教师的指导和训练,掌握修改作文的.方法,并逐步形成一种习惯.本文作者结合自己多年的实践,从激发兴趣、指导方法、系统训练三方面入手,具体介绍了如何指导学生学会修改作文,以提高学生的写作水平.
作者：张骐作者单位：平舆县教师进修学校,河南,平舆,463400刊名：文教资料英文刊名：dataofcultureandeducation年，卷(期)：2009“”(12)分类号：g42关键词：自改作文兴趣培养
培养学生自信从鼓励开始
小学语文课程标准对学生作文训练提出了明确要求，特别是学生自改作文能力的训练，对中年级提出：“能修改习作中有明显错误的句子”；对高年级提出：“能初步修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁”。高年级小学语文课本中，有近一半的作文题目明确要求学生作文写成后要进行认真修改。可见，放手让学生修改自己的作文，培养学生的自改作文的能力，是当前作文教学中一项刻不容缓的工作。只有改革教师“一统天下”的作文批改模式，放手让学生自己改文，才能充分发挥学生的主体作用，使他们把作文批改看成是作者份内的事，让他们在作文批改中动脑、动手，提高作文素质。在平时的语文教学和习作训练中，我有意从一些方面激发和培养孩子自改作文的能力，从而也培养了孩子做事认真负责的品质。
一、注重引导，激发兴趣。
兴趣是最好的老师，要培养学生修改自己作文的能力，关键是要激发学生修改自己作文的兴趣。要想引起学生自改作文的兴趣，我认为：
首先，应依靠教师自身魅力来吸引学生。因为学生对教师产生的敬慕之情，会被学生迁移到教师所教的那门学科上，形成对那门学科的兴趣。为了博得学生的信任和尊敬，每次习作，我都能坚持与学生一道写作。长此以往，教师亲自写作的举动将会产生一种无声的动力，使学生从中也能发现自己习作中的不足，找出差距，燃起自改作文的兴趣。
其次，应靠知识本身的魅力来吸引学生。教师除了身体力行，用自己的实际写作过程（重在改作文）去感化学生，赢得学生的钦佩外，还可给学生讲一些古今中外文学家反复锤炼、修改文章的故事，如“推敲”的故事……让学生懂得文章写完后反复修改，不但能使文章更加完美，真正放射出作品的诱人光芒，给读者以美的享受，更有利于提高自己的写作水平和独立解决问题的能力。
最后，应靠学生自己所取得的成绩和优点并来吸引学生，学生的求知欲可以因教师的教育得法而愈加强烈，也可因教师的不得法而窒息。一个懂得教学的教师，教学中总能不断优化教学方法，诱导学生积极思维，依据学生心理通过自己的主导作用，激发学生产生兴趣，激发学生内在的学习动机，并通过自身的努力而获得成功，从而感受到学习的欢乐，激发奋发向上的动力。教师应给学生自改作文展示的机会，让他们自己将初稿复制在磁盘上，带到学校当场自改，其他同学还可以善意地提出可借鉴的意见，使文章增色不少，再让作者和读者反复品读、比较，感受自改与互改作文带来的喜悦。
二、教师示范，统一符号。
教师的示范，不光只体现在批语上，对修改符号也要统一，给学生一个很好的示范，使他们终身受用。如果教师在评改作文时使用的修改符号不统一，学生在自改时，也会常常套用教师的批改符号，因此不规范。小语课本中，从第七册开始便要求学生使用不同的修改符号，到达六年级已要求学生能综合使用。第十一册第三单元，把“认真修改自己的作文”作为本单元习作训练重点，要求学生不但要学习叶圣陶、欧阳修等古今著名文学家严肃认真、一丝不苟修改文章的良好品质，而且能运用修改符号修改一段话。故此，教师要以这些修改符号来规范学生，不断强化，熟练运用，统一要求。除了用书本上的一些规范符号外，还可补充一些学生易懂的修改符号，如“----”表示句子有毛病、“……”表示好词句等。让学生明确这些符号的特定意义后，教师在批改中就可标上这些符号，再加上启发性批语，让学生动脑、动手去修改自己的习作，逐步形成修改自己作文的习惯。
三、教给方法，形成习惯。
修改作文的能力和习惯，是在长期实践中逐步形成的，培养学生认真修改自己的作文的习惯，不仅可使文章质量更好，而且能培养学生办事严肃认真、有责任感的好品质。
作文修改的方法很多，下面重点介绍我在指导学生自改时常用的两种方法：
（一）反复朗读，多次修改。我们知道，学生对于语言的敏锐度，主要是从朗读中体会出来，“书读百遍，其意自现”正说明了这点。故此，学生习作完成后，让学生反复朗读，借助声音刺激，凭借语感，帮助他们发现自己习作中需要修改的地方，边读边改，是培养学生自改能力的有效途径。学生作文写好后，可先让他们大声朗读，看看文章的结构布局是否合理，有没有拗口的词句。然后，让学生轻声读，边读边推敲、揣摩，多问几个为什么，然后再进行全面修改，使之达到语句通顺、内容具体。最后，再次让学生放声有感情地朗读，学生通过有感情朗读，借助语感，看看自己的习作是否朗朗上口，同一个内容，同样一个意思，能不能换上一种具有时代气息的说法或用上掌握的词汇、句式及修辞手法进行提高性修饰、润色，这是提高过程。学生通过反复朗读，经历这发现--修改--提高的三个过程，有效地提高学生自改作文的能力。
（二）一文二作，边作边改，小学生的作文过程是一个审题、选材、表述的过程。这个过程的实际操作往往具有突发性和限时性（规定时间）的特点，故此，学生成稿往往比较仓促，大多作文存在考虑欠妥的通病。所以，同一个题目，同一个题材，让学生再次习作，使他们对初次作品进行比较大的修改，也是提高他们自改能力的有效办法。
四、优化训练，促进提高。
对于学生自改能力的训练，我认为可从以下几个方面进行：
（一）结合阅读课文教学，促进自改。教师可结合课文教学，渗透自改意识，加强训练，比如，有许多学生在作文中不善于细节描写，因此文章显得空洞。在讲读课文中我就注意解决这个问题，在教《我的战友邱少云》“我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。但是，我忍不住不看……我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。”这段话时，让学生知道这段话是描写作者面对好友邱少云被大火活活烧身时矛盾而痛苦的心理。我有意识地把其中一些词句删掉，换成“我想看他，又不敢看他，只好让火在他身上燃烧。”请学生做比较。学生通过具体课文的分析、比较，对课文中的长处十分明了，对自己习作中的毛病也就有所察觉，如教师能坚持这方面的指导，学生的写作能力和自改能力将会日益长进。
（二）典型作文，集体修改。即学生作文后，教师不要急于下笔为学生批改，先把学生作文浏览一下，根据习作训练的要求，概括出优缺点，找出存在的共性问题，选择一二篇典型文章，复制在电脑上，展示在教室电视机屏幕上，引导学生集体修改。然后，学生再动手修改自己的作文。
（三）互评互改，共同提高。教师应从学生的基本心理出发，设置民主修改的气氛，通过学生之间的互相帮助和教师指导的交互作用，完成修改任务，培养自改能力。为了达到共同提高的目的，教师可把学生分成几个自改小组，每个小组由好、中、差三类学生组成，在修改过程中，让后进生得到良好的环境，体验到自己的力量；中等生和优等生在帮助后进生过程中，也能相应提高自己的修改水平。通过学生互改，既发挥了群体作用，又调动了个体的积极性，而且提高了修改能力。
“文章不厌百回改”，诚然，要使学生自觉养成勤于改文的好习惯，教师所付出的艰辛，远要比自己亲自动手批改多三倍、五倍。然而，21世纪需要高素质的人才，放手让学生自改作文，培养学生自改作文能力，是培养跨世纪人才的需要，是小学语文教学改革的有效手段。
[学生自改作文能力的培养初探]。
培养学生自信从鼓励开始
丁有宽老师主编的小学语文教材是以培养和发展语言能力和思维能力为中心，以培养自学自得、自作自改的能力为目标，促进学生全面发展，达到大面积提高小学生听说读写的能力为目的。这是新时期素质教育（－上网第一站35d1教育网）的体现，指出了作文的能力培训的一条途径。
“自改”作文，既能培养学生的自学精神，又能提高学生的作文能力。在多年的高年级作文教学中，我一直尝试让学生参与作文评改，在此谈谈自己以下的几点拙见。
一、自己修改。
每次作文指导课后，学生完成习作草稿。老师强调学生把自己的作文看几遍，通读几遍，看它是否顺口，发现错漏之处，立即自己进行修改。
二、互相修改。
形成能力，总得有个过程。想要学生一下就能全面自改好作文，那是不可能的。因此，我认为台阶式训练学生自改作文，能增强学生的`信心。四年级以修改句子（段）、标点、错字为主，五年级可过渡到修改全文，六年级修改全文后可学写评语并评分。
老师还可按写作水平高低分组（高低一组、中等一组）。学生互相交换习作细读，互相讨论修改习作的意见，再进行修改。
三、师生评改。
把文章重点部分写具体，是作文中最难的问题。在学生完成了第一、二步修改的基础上，老师将所有学生的习作草稿浏览一遍，选出好、中、差几篇为代表作，再进行对比性评讲；然后提出具体的修改意见；最后让学生对照自己的习作自行修改，提高自己的能力，养成良好的习惯。
自改作文的能力不可能在一朝一夕形成，所以老师要有恒心，要培养学生的毅力，坚持不懈地训练，让学生产生成功感，学生就会情绪高涨。通过反复练习，归类总结，强化修改方法，自改作文就能成功。学生通过一次一次的练习，既培养了学生自改作文的能力，又不断地提高学生的写作水平，还提高了作文教学的质量！
这样的“自改”作文能力，既使学生感到易于接受，也体现了以“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学原则和训练“六要”的要求，坚持面向实际，面向全体学生，全面提高了作文“自改”的质量，为培养一代新人打好基础！
[作文教学。
[1][2]。
诚信从我做起演讲稿
大家好！
中华民族自古就有讲诚信的优良传统，曾子曾说过，“言必行，行必果”。宋代也有查道吃枣流钱的故事。可惜，在现代社会，诚信却在一步步的缺失，注水猪肉、假药案、假奶粉案，许多企业因此而失去了商机。许多个人因为见利忘义背弃诚信，而失去了信誉、自由和生命。
在一本书里看到一个在日本留学打工的中国青年，因为偷懒，没有按要求把盘子刷七遍，被雇佣者辞退反复找工作而屡次碰壁的`惨剧，可笑吗我们身边也不乏这样偷工减料的人和事，他们在欺骗着，偷懒着，一次次的闯着侥幸，走着所谓的捷径。
君不见，报表记录上的假数据，日常设备巡检的漏检或走过场、未操作、未分析而随意添加的加油，加药，排污记录，上夜班时的睡岗，岗位之间为求自得的瞪着眼的瞎话：我没有调整啊，好了好了，汽压马上就上来了......
种瓜得瓜，种豆得豆。因而，真相被掩盖、领导被蒙蔽、隐患和坏现象，得不到处理和制止，小问题逐渐演变成大漏洞，生产被动，故障，事故，人生伤害接踵而来，出现着一人偷懒百人忙，一次事故钱财光的悲剧。
显然，这些苦果是诚信的缺失造成的，工作生活在企业里，我们每个人都想平平安安，过着健康和谐的日子。但是，当某些部位、某些环节、某些细节被忽略，出了问题，效益会有吗平安会有吗？xx和xx两起人身伤害事故告诉我们的是沉痛和无尽的后悔。
质量需要诚信，顾客需要诚信，工作需要诚信，短暂的安逸和享受换取财产和生命的损失值吗因个人的疏懒，造成企业蒙受重大损失，影响公司发展，责任负得起吗当公司高层把诚信写入企业关系，并提出诚信服务，从我做起的号召，坚持把诚信当作员工的道德行为规范来抓，可见公司的高瞻远瞩和抓好诚信服务的决心。
我的演讲完毕！谢谢大家！
诚信从我做起演讲稿
诚信是什么?诚信就是诚实,信用.始终用善感的心灵去认真对待生命中的每一个细节!下面是本站小编为大家整理了关于诚信从我做起。
诚实守信，是我中华民族优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越光大华夏，充盈中华。她早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。
然而，近些年来，随着市场经济的冲击、涤荡，人们发现，诚信在消退，拜金在滋长。利益取代了美德、诚信让位于欺诈。在好多人的人生天平上，沉下去的那端是健康、美貌、机敏、才学、金钱、荣誉，唯有诚信这端高高翘起。诚信，变轻了!
且不说商场上尔虞我诈，风谲云诡;且不必说市场内小贩们短斤少两，以次充好;也不必说黑心米贩污油兑陈米，自来水掺甲醇;就是某一天天气晴好，你也心情愉快，一不小心在马路边发现一个鼓囊囊的钱包：你敢捡吗?且住!要是事情发生在××年前，你会乐呵呵地把它交给警察叔叔赢得人们称赞，可是在今天，在人流如织的大街上，我客观一点说，只要你手一触到那包，麻烦就上身了。
小环境如此，国际大环境也有不少例子。瞧瞧大洋那边的山姆大叔，更是视诚信如无物，咱要搞nmd，《反导条约》是个障碍，撕了撕了的没商量。
诚信之风将止将息，有识之士扼腕叹惜。
但是，我们，新世纪，新青年，已经在缓缓展开一面旗帜，我们在旗帜上写道，我诚信，我美丽!
青少年时期，是人生的黄金时期，是人生中至真至美至纯的时期。而诚信是最不应该又最容易让人忽视的美德。我们有必要把诚信高高举起，让人人都能看见，并被她的温暖光芒吸引。
我有一种强烈的预感，在可望更可及的未来，诚信将回归到市场，回归到社会，回归到你我身上。她像一股活水，逐渐浸润，深入人心;她又像一缕清风，吹过田野，吹开人们心扉。在那里，到那时，诚信取代了伪饰，有序取代了无序，简单取代了复杂，温情取代了冷漠、人们沐浴在诚信的晨晖中，全都受益不浅。
那么，行动起来吧，朋友们!
我诚信，我美丽;我美丽，我自豪!
关于“诚信”，我的理解是：诚实、守信、表里一致。我相信在座的各位也都能理解，可真要做到这两个字又谈何容易呢?每当“私利”与“诚信”共存时，“诚信”的地位是否还是“至高无上”呢?其两者的结果，往往是我们要去探索的问题。
就拿抗战来说，国民党反动派在民众的呼声下表面上举着“国共合作，联合抗日”的旗帜与共产党联合抗日，背地里却勾结日本帝国主义——消极抗日，残害百姓。为了他们腐朽政权的利益，梦想扼杀共产党，其违背了广大中国人民的意愿，最终以失败告终，还遭到了世人的唾弃。
再拿我国在解决“香港”和“澳门”的问题来讲，我国承诺“和平统一，一国两制”的原则，放弃局部的利益，诚信于人，从而使得香港和澳门顺利地回到了祖国的怀抱，其结果既受到世界各国人民的尊重，也受到了港澳同胞的爱戴。
最后，我借用徐志摩和鲁迅的两句。
名言。
：“真心和真性情的相互流传，是朋友的秘密，是朋友的快乐。”再则，“友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打!”
敬爱的老师、亲爱的同学们：
高尔基曾这样告诉他的儿子“假如你在任何时候，任何地点都带上你的诚信，那么你的生活将会很轻松很愉快”。人的一生，必定要经历许多事，到许多地方，接触许多人，我们靠什么来获得别人的信任，实现成功呢?答案只有一个：诚信。
小时候，听了无数遍“狼来了”的故事，从中懂得了好孩子要诚实、不能说谎的道理。那时候，诚信就在我的心中扎下了根。随着年龄的增长，我也经历了诚信对我的考验：小学四年级的时候，由于自己贪玩，没有完成老师交待的任务，还撒了谎，影响了老师的正常工作。这件事给了我很大的教训，让我知道诚信的可贵，更让我明白诚信是做人之本，从此，诚信便在我的心中开了花，结了果。
曾经看过一个因失信而丧生的故事：古时候有个商人，过河时船沉了，他在水中挣扎，大声呼救。有个渔夫闻声而致，商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，就给你100两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗?”渔夫只得怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的渔夫说：“他就是那个说话不算数的人!”于是商人淹死了。商人两次翻船而遇同一渔夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。因为一个人若不守信，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙，没有人会帮助他。
作为一名中学生，我们需要诚信，我们呼唤诚信。诚信是美丽的，它给世界带来了温暖的阳光;诚信是微小的，它只需要占据心灵中一个很小的角落，就可以温暖我们的整个人生!
我们生活在21世纪，诚信已成为时代发展的必然趋势，新时代呼唤诚信，我们的生活需要诚信。但是，在我们的周围仍有许多让我为之担忧的事情，因为他们失去了诚信，为社会造成了不良的危害，甚至为我们人类带来了灾难，例如给馒头里放点洗衣粉;给猪喂点瘦肉精;用福尔马林浸泡海鲜、制假造假等等，这些行为让人叹为观止，更让我难以理解，在这些唯利是图的人的心目中，难道诚信就这么不堪一击吗!
翻开中华民族五千年厚重的文明史就会发现，诚信是我们中华民族的宝贵财富，中华民族历来都把“诚信”作为一种美德，一种修养，一种文明，追而求之，歌而颂之。
“诚实守信，一诺千金”对于我们中学生来说也许过于沉重，但是我们必须沿着这个正确的方向来塑造自己，改变自己;我们更要明白，失去诚信会让人寸步难行，无法施展自己的聪明才智。同学们，做一个诚实守信的人吧，让诚信伴我们健康成长，让我们用诚信来谱写自己的人生，建设我们共同的家园吧!
培养学生自信从鼓励开始
[内容]。
（江西南昌市邮电子弟学校陈德兰）。
教了二十三年的小学语文，二十三年来有十八年在高段进行教学。在小学作文教学上，我进行了一些尝试，尤其是在学生自改作文能力上进行了一些探索。叶圣陶说得好：“学生作文教师改，跟教师命题作文学生作文一样，学生都处于被动的地位。能不能把古老的传统变一变，让学生处于主动地位呢？假如着重在培养学生改的能力，教师只给些引导和指点，该怎样改，让学生自己去考虑，去决定，学生不就处于主动地位了吗？养成自己改的能力，这是终生受用的。”叶先生的话，击中传统作文教学中长期存在着的问题，阐明培养学生自改作文能力的重要性，并指出了培养的方向。
为了改变古老的.传统，培养学生自改作文的能力，我在读写结合试验中作过几轮的试验和研究，效果较好，主要有如下几个方面：
第一、学生在自改作文中发挥了很大的主动性，提高了写作的责任感，克服了只完成任务，马虎了事的不良现象。如前一轮试验班（3-5年级，87-89届年级毕业班）。当时，是由两个班合并，人数为五十多个，老师经常钻在批改作文中，而且学生只看评分、评语。修改错别字，也要老师再三强调，看到这种情况，我着手进行了学生自批自改作文的尝试。该班第二学期时市教研室的领导来我校检查工作，重点检查了五年级，我正在进行学生作文自改的尝试，市教研室的领导们对这种教学方法的改革，给予了较高评价，我也进行了调查，情况是：全班学生都养成了写好作文稿子之后查一查，改一改的习惯；大部分学生养成作文后跟他人交流，再修改，最后缮写。拿到作文本子后看老师给自己的批语，并互相交流，按照老师给自己的批语进行修改。绝大多数学生能主动借鉴有关范文，有的甚至几易其稿。
第二、学生修改文章的能力普遍提高，不但促进了同学们思维能力的发展，而且又培养了学生的阅读分析能力。上举的88届五年级学生普遍能从下面四个方面去思考，去鉴别，去发现问题，去修改文章：
(1)文章与中心是否一致；
(2)文章结构是否完整；主次是否分明，详略是否恰当，前后是否呼应；
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