亲子音乐公开课（实用17篇）

范文范本可以激发我们的创作灵感，帮助我们在写作中找到合适的表达方式。以下是一些经过精心挑选和整理的总结范文，希望对大家写作总结有所启发。

大班音乐公开课教案

1、乐意用杯子演奏乐曲，练习恒拍。

2、尝试对xxx节奏型的变奏。

3、积极与同伴配合，感受集体演奏的快乐。

知识准备：27个杯子、27个手腕花

场地准备：8张椅子

一、律动入室，用肢体表现节奏。

（一）律动入室：让我们用最响亮的声音和客人老师问个好。今天周老师带来一段非常好听的音乐，让我们跟着音乐一起玩吧。

（二）根据律动的音乐用肢体练习节奏。

1、鼓励幼儿用拍手的方式，来感知音乐。通过举手的方式来了解标志的作用。用打招呼的方式来感知方位。

2、小结：哇，刚才你们真棒，能模仿我的动作，按音乐有节奏的表演，就像小演奏家一样。

二、边听音乐边根据节奏传递杯子。

（一）感知节奏。

1、出示1个杯子，老师示范，听辨模仿老师的动作做出相对应的传递动作。

引导语：我为大家准备的小乐器也是非常的特别，它呀喜欢和爱护它的小主人一起玩音乐，它就是杯子。这个小乐器想和大家打个招呼，请你们和我做一样的动作，当杯子到你面前时候，记得要传给下一朋友。

2、引导幼儿通过四次听辨模仿做传递的游戏。

引导幼儿拍肩膀传递、拍头传递，感知节奏xxx。

（二）练习节奏。

1、尝试根据老师的语言和钢琴声一个一个不停地传递杯子。

引导语：老师这里有许多的杯子，现在我想把这些杯子送个你们，杯子送得时候呢，要像解放军排队一样，整齐的、有序的、我们要不停地，送到每个小朋友的跟前，从我这里开始。

2、引导幼儿有节奏的传递杯子。

（三）结合音乐完整练习。

1、尝试听音乐的节奏传递杯子。

引导语：我想请我的伙伴方老师给我们放一段好听的音乐，让我们的杯子在桌子上跳起整齐的舞蹈，咱们来欣赏我们的杯子排队舞。

2、再次按音乐的节奏传递杯子。

三、幼儿尝试用各种方法让杯子发出声音。

1、幼儿创编，使杯子发出不同声音。

2、选择个别节奏，幼儿模仿。

3、鼓励幼儿尝试让杯子发出不同声音。

4、引导幼儿尝试演奏：孩子们我有一个想法，你们能不能把两种声音结合起来。

5、小结：今天我们用杯子发出了那么多的响声，下次我们还有许多的时间可以探索。

四、完整演奏。

1、鼓励幼儿用自己设计的节奏，配乐演奏。

引导语：今天我们成立一个杯子小乐队。刚刚有三个最棒的节奏送给我们，我想吧我们刚才玩杯子的和刚才小朋友自己的设计的，三种节奏和传杯子和在一起，跟着好听的音乐一起来演奏杯子畅想曲。

2、提出要求，再次根据音乐完整表演。

提出要求：我们杯子演奏了这么好听的音乐，刚才我们听音乐的时候，因为对音乐不熟悉，稍微有点紧张，这次我们就像演员一样，放松的来一遍。

3、师幼配合演奏。

引导语：现在我想请我们的客人老师，也参与到我们的杯子乐队中来，让我们共同享受音乐，享受节奏。除了过门以外，我们跟孩子xxx，咱们共同来演奏杯子畅想曲，现在大一班的小朋友准备好，杯子畅想曲送给大家。

五、自然结束。

引导语：现在杯子已经很累了，我们让杯子还是像解放军一样传回来，杯子也回家了，孩子们起立，跟客人老师说再见。

音乐公开课作文

今天，这节音乐课很特别！你们知道为什么吗？告诉你们吧。

因为，以前的音乐课上只有黄老师和同学们。而今天的课堂上有老师、同学、还有家长呢！

开始的时候老师叫我们背三字经，背好了黄老师就开始上课了。

老师说：“动物王国的小动物们来邀请我们去动物王国玩。”老师就教我们一首歌，这首歌的名字叫《谁在叫》。老师不但教我们唱，还教我们怎样做动作。我们在学做动作的时候，老师说：“谁被她请上去做动作。”结果我被请上去了，在这么多的家长面前表演，我感到特别紧张。

最后，我们在动物们的欢送中上完了这节课。同学们表现的都很棒！

大班音乐公开课教案

1、欣赏感受乐曲欢快活泼的旋律特点，初步了解乐曲结构。

2、尝试听辨乐曲旋律的变化，有节奏的用动作表现鼹鼠参加舞会的游戏经历。

3、体验躲藏游戏的趣味及与同伴合作游戏的快乐。

活动重点：感受音乐的美，理解乐曲内涵与结构，运用动作表现音乐。

活动难点：能自主倾听乐曲随旋律变化变换动作，与同伴合作游戏。

1、经验准备：了解小鼹鼠的生活习性，观看小鼹鼠的生活视频。

2、物质准备：乐曲《快乐的小鼹鼠》mp3，大型道具，课件，图谱

一、完整欣赏音乐，感知理解音乐旋律的特点和内容。

1、出示小鼹鼠图片，引发幼儿倾听音乐的兴趣。

2、幼儿完整欣赏音乐第一遍，了解乐曲内容。

（1）提问：这首乐曲听起来感觉如何？小鼹鼠会做哪些有趣的事情？

（2）小结：这首乐曲时而欢快时而优美，时而滑稽有趣！表现了鼹鼠妈

妈带着小鼹鼠们去参加森林舞会，小鼹鼠从地里挖出很多礼物带到舞会上，有一只贪玩的鼠小弟掉队了，后来在大家的努力下找到了他！小鼹鼠们快乐去参加森林舞会了。

3、出示图谱完整欣赏音乐第二遍，感知乐曲结构。

（1）提问：乐曲分成了几段？每一段讲了小鼹鼠做什么事情？

（2）小结：乐曲分为4段。第一段是讲小鼹鼠从地下钻出来挖礼物，一

起走向舞会；第二段讲有一只贪玩的鼠小弟边走边玩掉队了，大家找呀找终于找到了！第三段是小鼹鼠们擦擦汗加加油继续走；第四段讲了小鼹鼠到达舞会现场和舞伴一起跳舞的故事。

二、深入感知音乐特点，能随旋律用动作表现音乐。

1、倾听音乐前三段，表现小鼹鼠挖礼物、找鼠小弟、赶路的情境。

（1）教师扮演鼹鼠妈妈，幼儿扮演鼹鼠宝宝，在教师的带领下共同随音乐做动作，熟悉音乐旋律。

（2）引导幼儿创造性的表现小鼹鼠挖礼物、找一找的动作。

提问：老师是怎样挖礼物的？你们还可以用什么动作表现挖礼物呢？

鼠小弟不见了还可以怎样找呢？找完之后要干什么？

教师观察幼儿的创造性表现，并提升分享幼儿的动作丰富幼儿经验。

2、幼儿完整表现乐曲前三段，学习找寻、呐喊等情节。

（1）幼儿表现后教师点评幼儿创造性的表现挖礼物，找一找的动作。

（2）提问：鼠小弟到底会藏到哪里呢？

引导幼儿学习喊完三遍后指出鼠小弟藏的地方，鼠小弟要快速跳出来！3、欣赏音乐第四段，表现与同伴参加舞会的情境。

（1）提问：这段舞会的音乐听起来有什么感觉？

小结：这段音乐舒展放松但又不失活泼跳跃，表现了小鼹鼠找到舞伴快乐的跳起舞来。

（2）幼儿自由寻找同伴合作创编舞蹈动作。

教师细致观察幼儿表现，并请个别组幼儿分享，丰富同伴合作舞蹈的动作经验。

（3）幼儿迁移新的动作经验再次合作舞蹈。

三、完整再现音乐，能听辨音乐变化与同伴合作游戏。

1、教师讲解游戏规则，带领幼儿完整游戏。

（1）教师说明游戏规则：鼹鼠妈妈随意指定一名幼儿是淘气的鼠小弟，

鼠小弟挖完礼物要赶紧藏起来，大家喊完三声“鼠小弟”后，用手指来它藏在哪里，鼠小弟也要赶紧跳出来继续跟跟随大家向前走！

（2）教师带领幼儿随乐曲完整游戏，并用语言提示幼儿变换动作。

（3）教师根据幼儿躲藏的反应速度、听音乐变化动作、幼儿合作舞蹈创编进行评价。

2、幼儿随音乐完整游戏，请鼠小弟找到下一个躲藏的人循环游戏。

3、交换领头人幼儿再次完整玩游戏。

1、音乐区中提供音乐和头饰，幼儿合作开展游戏活动。

2、与幼儿共同讨论变换游戏玩法，增加游戏趣味性。

1、幼儿学习兴趣高，活动参与性强。

游戏是孩子的天性。教师将活动的重难点有机渗透在游戏过程中，使幼儿为实现游戏的目的而不断挑战自我。活动设计中第一部分完整欣赏音乐，通过图谱了解音乐的结构与内容，激发了幼儿的学习兴趣；第二部分采用教师示范、幼儿创编、随机评价等帮助幼儿解决游戏中规则、玩法的难点，并让幼儿在一次次尝试中感受摸索，使孩子在整个学习过程中始终保持积极主动的状态；第三部分通过与同伴合作开展游戏，进一步提升幼儿音乐的感受力和表现力，使整个活动达到高潮。

2、及时捕捉游戏中的问题，提升幼儿学习经验。

教师在幼儿学习过程中能够敏锐发现幼儿的问题与需要，灵活调整教学策略进行有针对性的指导与评价。如当鼠小弟在游戏开始就躲藏时，教师并没有直接中断游戏，而是让幼儿发现问题、自我调整，顺利完成游戏；在与同伴创编舞蹈时，能有效分享典型动作，并作出总结提升，丰富了幼儿的动作表现经验。

3、对幼儿动作的指导提升有待提高。

本次音乐欣赏活动是幼儿运用动作表现对音乐的理解，过程中教师对幼儿个别动作的要求指导需要加强，如看一看、挖礼物等在伸展度上有待提高，幼儿动作稍欠缺美感；有待于在今后的教学中更加深刻的挖掘活动的价值。

大班音乐公开课教案

1、能区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐，会做相应的动作来表现角色特点。

2、知道找空地方，不与同伴碰撞。

3、遵守游戏规则，体验成功的快乐。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；

场景设置：草地

一、自编故事《老鹰抓小鸡》，引起幼儿兴趣

二、倾听音乐，区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐，学做小鸡走、捉虫、老鹰飞等动作

三、幼儿游戏

1、教师介绍游戏玩法：

全体幼儿当小鸡，教师当老鹰，游戏熟悉后也可请小朋友当老鹰。

音乐（一）：小鸡出来找虫，玩耍。

音乐（二）：老鹰飞来了，小鸡们立即蹲下，表示躲起来了，老鹰飞一圈后，没见到小鸡，灰溜溜地回家了。

音乐（一）：小鸡继续在草地上找虫，玩耍。

2、幼儿完整玩游戏

提醒幼儿先干什么，再干什么？

学会四散地做动作，互不碰撞。

老鹰出来时，小鸡能努力控制自己蹲下不动，不被老鹰捉到，体验成功的快乐。

这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领，学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。

小百科：老鹰在不同语境下指代的生物有所不同，常泛指小型至中型的白昼活动的隼形目鸟类，在与雕、隼、枭等猛禽比较时尤指鹰亚科物种。而在《中国动物图谱》中，特指齿鹰亚科鸢属下黑鸢的亚种黑耳鸢。

大班音乐公开课教案

1、尝试仿编出xx|__x|的节奏型。

2、能创造性的使用身边的物品打出乐曲节奏。

3、能与同伴合奏，体验节奏乐带来的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点：用生活中的事情仿编节奏型。

活动难点：找出生活中的乐器—身边能发出声音的物品并按图谱演奏。

1、音乐磁带、录音机。

2、自制乐曲图谱一个、皮筋若干、各种常见的身边物品积木、橡皮泥等若干。

（一）用声势向老师问好。

（二）创设充满童趣的'情境，引导幼儿做律动。

教师引导幼儿扮小皮筋，随音乐做小皮筋的动作进行律动。

（一）借助故事情节，复习“库乞乞”的音乐。

1、出示“库乞乞”乐曲的一段图谱，并用声势打出“库乞乞”的节奏：

xx|__x|。

提问：

1、“你还能用这个节奏说说其它的事情吗？”

重点指导幼儿用生活中的各种事情说出：洗洗|洗头发；唱唱|唱支歌等。

2、“你能用声势打出这个节奏吗？”

重点指导幼儿用自己身体上的各个部位打出xx|__x|节奏。

3、出示整首库乞乞音乐的图谱，指导幼儿按意愿为图谱创编动作。

重点指导幼儿贴动作图时对应好x。

（一）启发幼儿发现寻找生活中的乐器。

提问：“找一找活动室内哪些东西能打出声音做乐器？”（如：小椅子、橡皮泥等。）。

提醒小朋友在使用生活中乐器时力气要小，注意打出的声音要美。

（二）指导幼儿按创编的图谱集体演奏。

重点指导小朋友合奏时注意听别人乐器的声音。

活动延伸：

2、操作区：指导幼儿尝试用沙子、豆子和饮料瓶制作沙锤。

3、科学区：指导幼儿将玻璃瓶内装不同容积的水，会发出高低不同的声音。

附：库乞乞图谱。

xx|xx|xx|xx|xx|xx|xx|xx|。

x—|x—|x—|x—|xx|__x|xx|__x|。

音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

大班音乐公开课教案

1.通过听听、说说、画画、唱唱等活动形式，借助图谱学唱、乐唱歌曲。

2.丰富幼儿对歌曲的感知与表达，进一步培养幼儿的倾听和音乐表现能力。

3.感受音乐活动带来的快乐情感，体验与他人合作的乐趣。

4.体验歌唱活动带来的愉悦。

5.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

纸若干张、画笔人手一支、猫头饰、大老鼠头饰各一个、图谱一组、音乐《老鼠画猫》等4首。

（一）创设情景，引出新歌。

1.鼠妈妈带领鼠宝宝去找食物。

2.遇见一只凶狠的大野猫，使老鼠们觅食行动受到阻碍，猫趾高气昂地走了。

（二）音画一体、学唱歌曲。

1、初步感受歌曲旋律：

（1）"老鼠们"遇见危险搬家。

（2）"鼠妈妈"（休息--睡醒状）："妈妈刚才做了一个梦，梦见那只讨厌的大野猫变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？""鼠宝宝"们自由议论，鼓励他们大胆表达自己的想法。

2.听听、说说理解歌词：

（1）"鼠妈妈"带领"鼠宝宝"熟悉歌词：刚才妈妈把梦中的猫编成了一首有趣的儿歌，还取了一个好听的名字《老鼠画猫》，你们来听一听我梦到的猫是什么样的。

（2）鼠妈妈："宝宝们，说一说你听了这首歌感觉怎么样？"。

（3）妈妈梦见的猫现在成什么样子了？（幼儿回忆歌词）。

（4）鼠妈妈：妈妈为什么要画这样的猫？你们喜欢这样的猫吗？（幼儿理解歌词）。

3.画画、唱唱学习歌曲：

（1）幼儿结伴，自主作画。（要求：5人一组，根据音乐歌词，合作画猫。）。

（2）根据歌词，检查画面。

（3）老师慢唱，进行绘猫。

（4）根据回应，出示图谱。

（5）根据图谱，幼儿演唱。

（6）运用说唱、伴奏演唱。

（三）情境再现，游戏收场。

1.善良、可亲的梦中之猫登场，引导幼儿根据歌曲内容尽情表现歌曲。

2.请猫先生去老鼠家族作客!（在《老鼠画猫》的音乐声中结束）。

第一，幼儿理解、记忆歌词中巧妙地结合图片。

歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜明，幼儿感兴趣。这首歌歌词有一定的顺序性，但歌词之间没有鲜明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我根据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我根据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最巧妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立刻找到滑音的感觉。

第二，各个环节衔接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。

这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深入。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向**。

第三，方法得当，充分调动幼儿的学习积极性。

歌唱教学比较枯燥，需反复练习。为避免这一弊端，我首先用游戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发兴趣，接着根据幼儿好奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿仔细观察猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告诉幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观察、讨论、寻找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习积极性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。

不足：通过这次活动，我深刻体会到新颖有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增强对音乐的感受和理解能力。幼儿音乐教育活动内容的选择必须最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构优美、幽默风趣的作品。教师必须以开放的、平等的、民主的、尊重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。

1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。

2、在活动设计上应该更加严谨。

3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。

《纲要》中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。“教育内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题”等等。在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的创造潜能。

大班音乐公开课教案

1、感受乐曲活泼欢快的情绪，学习《拨浪鼓》中前半段的二声部轮唱。

2、在教师指挥动作和图谱的提示下，迁移原有歌曲中回声经验学习演唱第二声部。

1、会唱歌曲《山谷回音真好听》

2、已学会歌曲《拨浪鼓》后半段。

3、原声和回声图1-8。

(一)复习歌曲《山谷回音真好听》

1、教师和幼儿合作演唱歌曲。

2、引导幼儿回忆《山谷回音真好听》中原声和回声的关系。

(二)欣赏歌曲《拨浪鼓》前半段，初步感受二声部轮唱的形式。

1、教师和配班教师合作二声部轮唱《拨浪鼓》，幼儿初步感受二声部轮唱。

2、教师再次合作演唱，引导幼儿说出二声部轮唱的方式并尝试演唱。

3、教师范唱第一声部，帮助幼儿了解歌曲内容。

(三)教师逐步出示图谱，引导幼儿学习二声部轮唱。

1、根据幼儿所听到的歌曲内容，教师逐步出示图谱并练习。

2、引导幼儿观察图谱，了解每个乐句的.音值并正确演唱。

(三)幼儿尝试演唱《拨浪鼓》，体验合作演唱的乐趣。

1、教师与幼儿合作轮唱歌曲前半段。

2、教师指挥，幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。

3、教师指图，幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。

4、幼儿看图谱轮唱歌曲前半段。

(四)完整演唱表演歌曲

幼儿自由选择原声或回声，加入歌曲后半段，完整演唱歌曲。

1.歌曲的截选。(设计意图中具体谈到)

2.图谱的运用。这首歌曲是叙事性的，歌词里面描述的事件通过图谱方式

呈现，直观形象，帮助幼儿不仅理解歌词，也感受歌曲的意境，为幼儿的学习、表现搭建了很有力的支架。

3.情绪的把握。我比较注重幼儿对歌曲情绪的把握，所以在感受阶段，我

主张让孩子们多听、仔细听，并设计了“一家人去玩是一件怎么样的事情?”“可以怎么表现?”等这样的问题，为的就是引导幼儿激发、表现出歌曲的情感，也为最后的创编打好基础。那么在实际执教过程中，我尽可能地富有激情，因为只有我自己被音乐感动，才能感动孩子、感动大家。歌曲很受孩子的喜欢，接唱环节兴趣浓厚，情感表现真实，师幼互动比较有效。

但是通过展示，也折射出一些问题值得探讨：

1.如何使图谱更有效?因为在我的图谱中很好地展现了歌曲的画面，但是没有呈现节奏。前面四个乐句的节奏都是统一的，也是我在创编中要引导幼儿按照这个节奏去表现的。所以在设计时，我想要把节奏隐含在图谱中，但是就是设计不出合理、形象地节奏、画面相融合的图谱，纠结了好久。

2.创编是否需要在第二课时再去达成?我预设了感受、学唱和创编三大环节，在实际执教中，时间比较紧张，而且导致前面的感受和学唱稍微急了一点点。如果没有创编环节，我可以将前面走得更稳固、扎实一点，对整个歌曲的把握会更好。

中班音乐公开课

1、熟悉歌曲旋律。产生学唱歌曲的兴趣。

2、能有兴趣的用动作、表情表现自己高兴时的样子，并尝试创编。

高兴的表情面具一个、音乐磁带及用于比较选择的其他音乐。

一、看面具。

1、出示面具。"看看这个孩子，他是什么表情?"(高兴、快乐)。

2、"你从哪里看出他很高兴?"(嘴巴往上翘，眼睛眯成线，眉毛弯弯)。

1、"我这里有两段音乐，我们一起来听听哪一段更能表现高兴的心情?"。

2、请幼儿完整的欣赏音乐一遍，说说自己选择的理由。

"是啊，这段音乐听上去很跳跃、很轻松。让人感觉很高兴。"。

三、熟悉歌曲。

1、完整倾听歌曲，说歌曲中的我高兴时做什么了?

2、边听歌曲边随音乐打节奏拍手。

四、学唱歌曲。

1、带领幼儿轻声跟唱，或有节奏的.朗诵歌词。

2、幼儿随教师一起轻唱数遍。

五、尝试创编。

1、你高兴时是什么样子的?喜欢做什么?

2、引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿把自己高兴时的动作创遍到歌里。

3、请幼儿分组表演，鼓励其他幼儿跟着一起表演。

《表情歌》是一首旋律生动活泼，节奏感强的歌曲，每个人都有喜怒哀乐。每个人又有不同的外在表现方式。幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。

根据我班幼儿的具体情况，我将目标定为：激发幼儿体验创编动作的乐趣和表演的欲望，培养幼儿创编歌词的能力和音乐表现力;在学会歌曲的基础上，初步尝试创编歌词。在教学活动过程中，通过和幼儿互动，运用形象的图片、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性和主动性，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重难点。使幼儿愉快地投入到了整个活动中。

音乐公开课作文

小班音乐公开课教案

教学。

目标：

1.大胆续编歌曲，感受歌曲的规律性与变化性。

2.愿意参与互动音乐游戏，体验分享的快乐。

二、教学准备：

1.动物图片若干（小象、企鹅等）。

2.蛋糕卷操作材料若干。

3.幼儿已经学会歌曲第一段。

4.歌曲mp3和电脑。

三、

教学过程：

1.出示图片，复习歌曲。

（1）出示图片，简述故事。

（2）边操作图片，边带动幼儿复习歌曲。

（3）提出要求再次练唱。

2.情节推进，仿编歌曲。

（1）出示图片，推进故事情节。

（2）提问：小兔子来了，你们觉得企鹅会怎么做？怎么唱呢？

（3）个别幼儿尝试讲述与演唱。

（4）集体练唱。

3.学唱歌曲最后一段。

（1）出示图片，推进故事情节。

（2）提问：现在又来了小老鼠和小青蛙，现在蛋糕卷该怎么分呢？

（3）个别幼儿尝试简述与演唱。

（3）欣赏歌曲最后一部分，鼓励幼儿跟唱。

4.完整演唱歌曲。

5.歌表演《你一半，我一半》。

（1）小组表演。

（2）全体幼儿歌表演《你一半，我一半》。

6.分享糖果，结束活动。

音乐公开课评语

你是个懂礼貌、明事理的孩子，有自己的见解。但松散的纪律会成为你的绊脚石，做个勇敢者，搬掉它，努力吧!

从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。希望你在今后学习中应多思多问，能够改进自己的学习方法。

诚实、热情、有礼貌是你身上的优点。希望你今后不断努力，相信你的学习成绩会有很大的提高，你有信心吗?老师非常信任你。

你是个非常出色的孩子，在学习上你谦虚好学刻苦努力，希望你今后在课上多发言，多参加集体的活动，向同学们展示你的能力!

你的学习态度却着实令老师着急，只要告别懒惰，相信你不会比别人差。老师希望端正学习的态度，今后学习应多思多问。

你的学习成绩上可以看出你是个求学上进的好学生。课上你积极举手发言，希望你坚持不懈、继续努力，取得更好的成绩。

从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。老师希望你今后在继续保持优点更加努力，争取在学习上能够突飞猛进!

这一学期来，你尊师守纪，热爱劳动，上课专心听讲，成绩良好。可惜的是你还是那么羞羞答答的，不敢大胆举手回答问题，希望你能为一个“智勇双全”的孩子。

一个人无论他的多思维活跃，如果不是用在正确的学习上，那么他也只能是一事无成。就如你，要是你一如既往地主动学习，不偷懒，虚心一点，那么你成绩会更好。

尊师守纪，团结同学的你，上课从来不搞小动作，回答问题时声音很响亮，学习上经过自己的努力，有进步。

你在各方面表现都很出色，我为你高兴!想必关心你的父母也会为你高兴的!建议这个暑假，请父母带你出去走一走，逛逛书市。

你为人文静稳重，尊师守纪，彬彬有礼，做事认真。今后你更要大胆主动开展工作，做老师的得力助手。

你只要能给自己培养一份恒心，给自己增加一点自制力，对待学习态度端正，你会进步的。你是一个聪明伶俐、活泼好动的孩子。课堂上，你总能敏捷而准确地回答出老师提出的问题，学习成绩也比较好。

大班音乐公开课教案

动画片《鼹鼠姐妹看世界》中的鼹鼠可爱，幽默，深受孩子们的喜欢。约翰史特劳斯《爆破加波》节奏鲜明，其中的爆破音特别象放焰火的声音。根据孩子喜欢鼹鼠这一动物形象和音乐融合，设计了本活动《鼹鼠与烟花》。

1、倾听音乐，观察图谱，用动作和表情表现故事及音乐形象。

2、通过观察发现图谱中符号蕴含的意义，会用身体表现音乐节奏。

3、喜欢音乐活动，能体会到音乐的欢快。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

1、图谱一张，音乐《鼹鼠与焰火》(约翰劳特莱斯《爆炸波尔卡》)。

2、知道并熟悉鼹鼠这种动物。

1、创设鼹鼠妈妈带宝宝出去玩的情境，律动进场。

2、猜测音乐中的爆破音引题。

3、引导幼儿完整欣赏感受音乐。

(1)幼儿完整欣赏音乐，感受音乐中的爆破音。

师：音乐里砰!是什么声音?(爆炸、打雷、枪、放鞭炮、放焰火)。

师：你听完音乐后的心情是什么样的?你的心情怎么样?

(2)完整欣赏音乐第二次，教师用动作引导幼儿初步感受音乐内容。

(3)教师讲述《鼹鼠和烟花》的故事，引导幼儿进一步理解音乐内容。(故事附后)。

4、引导幼儿分段欣赏音乐。

(1)理解图谱中符号所表现的意义，并学习听音乐与图谱配对。

a、分别出示三张符号图谱，引导幼儿理解图谱所代表的含义。

b、放音乐，引导幼儿倾听音乐并与图谱配对。

师：这段音乐说的是哪张图谱的故事，你从哪里听出来?

图一部分引导幼儿用手在膝盖上跟音乐有节奏的走和转圈。

图二部分听一听音乐里连续放烟花放了几次，并跟音乐。

图三部分引导幼儿自由跟音乐表现鼹鼠高兴的样子。

(2)看图谱，理解开头和结尾部分图形符号所代表的意思。

(3)幼儿完整看图谱学习用身体跟音乐打节奏，并学习结尾，体会音乐的诙谐幽默。

5、幼儿再次完整听音乐打节奏，要求从手过渡到脚。

(1)教师示范用脚打节奏的方法。

(2)幼儿练习音乐走路转圈的部分。

6、幼儿离开位子游戏，从教师带队过渡到幼儿带队。

7、结束。

附故事：

一朵、两朵、三朵、四朵小鼹鼠高兴极了，它们跳起了快乐地舞蹈。天上的烟花还在放着一朵，两朵，三朵小鼹鼠玩累了，它们排着整齐的队伍向家走去，注意整队1﹒1|765|滑坡5﹒4|321|小鼹鼠睡着了5|3|砰!小鼹鼠吓醒了!

《快乐小鼹鼠》是一首朗朗上口又简单有趣的儿歌，饭前带孩子一起学习，发现孩子们非常喜欢，念了三遍，孩子们就都会了。在自由活动时间里，常常听到孩子们一边玩嘴里还念叨着这首儿歌。一次偶然，我看到幼儿带着几个小朋友围在一起做游戏，玩得很起劲的样子。于是，我凑上前去，发现他们很有智慧的将儿歌的最后一句进行了改编，杨栋在念儿歌，其他的孩子则根据儿歌要求伸出了指定的身体部位，在比谁动作快又准确。再者孩子们快乐的游戏着。

想了解更多实用资料网的资讯，请访问：实用资料。

undefined。

小班音乐公开课教案

1、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。

2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。

按歌词有创造性地做动作。

1、小朋友们，我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍，进一步让幼儿理解歌词。

2、今天老师给小朋友们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。

3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。

小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

小班音乐公开课教案

1、愿意自由创编动作表现歌曲内容。

2、乐意向同伴学习新编的动作。

3、在活动中与同伴共舞，交流情感。

4、巩固切分音符的唱法。

1、幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。

2、大公鸡头饰若干。

一、复习部分。

1、复习歌曲《大公鸡》。

2、要求把默唱部分唱清楚、唱准。

二、进行韵律活动《大公鸡》。

1、启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。

2、教师出示公鸡头饰，问：大公鸡是什么样？它们在干什么？请你用动作做出来？

1）幼儿边唱边做动作，教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。

2）教师找出表演有特色的幼儿，为他带上大公鸡的头饰，并带领大家一起做。

3）引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避（公鸡扇动翅膀），动作要合上音乐节奏。

4）鼓励幼儿自己结伴（面对面）进行韵律活动。

大公鸡是小班幼儿生活中常见和喜欢的动物。活动中我以谈话导入，请幼儿说一说自己洗澡需要用到的物品，换洗衣服是谁洗的，接着我出示大公鸡的图片，引起幼儿兴趣，让孩子们总结出它的羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。

小班音乐公开课教案

1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

材料和环境创设。

1、小小鸡一群，供幼儿观看。

2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

3、创设在游戏中学习的氛围。

4．准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。

重点与难点。

激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。

活动流程。

看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、讲规则—学歌曲、明规则、做游戏。

活动过程。

（一）看小鸡，听节奏、做动作。

1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感受）。

2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受）。

（二）听歌曲、表情感、讲规则。

1、教师表演小小鸡。（老师边唱边带“小小鸡”去草地）。

2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验）。

3、老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）。

4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。

（三）学歌曲、明规则、做游戏。

1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则）。

2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）。

3、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。）。

音乐公开课评语

孩子，你开始喜欢音乐了，而且能张嘴唱歌了为你高兴，你开始对歌剧，舞剧，交响乐感兴趣，喜欢那些蕴含艺术气息的东西。你善于发现美，让我们感觉你是那么有朝气，那么阳光。

无限的音乐无限的情感。在限制中发挥出无限可能是一件令人兴奋的事情，你选择自己作课件，真的很有进步。对一件乐器感兴趣也是非常好的事，当一件乐器被赋予人的感情和职守便会幻化成音乐的精灵。编织着你的美好人生。

你对周围美好的事物越来越敏锐了，对歌曲的理解也加深了，而且还能自己发现问题，发现美，真是为你高兴，音乐是美育的重要组成部分，美可益智，美可冶情，美可以促进创造思维的发展。

你开始喜欢音乐了，就音乐欣赏而言，你用心去聆听，去体验，去感悟，对你的情趣的培养、情操的陶冶、心灵的净化都会起到其它科教育无法替代的作用;同时，作品的时代背景、地域风情，作者的创作动机、思想感情等都可以开阔学生视野，开拓思维，丰富文化素养。

你对音乐作品中的《幻想曲》、《小夜曲》、《无言歌》等都能从自已的情感体验中加以自由想象。更喜欢沉醉于语言无法描述的音乐艺术的情感世界之中，把青春的欢乐和忧愁融入对音乐的想象之中。

你听过《蓝色多瑙河》圆舞曲后，他说：“好象看到多瑙河两岸，蓝色的河水，在静静地流向远方，闻到芬芳的花香在空中飘荡。”这说明你已经开始进入审美萌芽期。不在受到写实标准的束缚，开始发展自己对特定艺术作品类型的兴趣。随着学生文化艺术知识愈来愈丰富，接触的艺术作品愈来愈多，你的个人偏爱和审美标准也逐渐形成。我发现你有所进步了。

小班音乐公开课教案

1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验音乐游戏带来的快乐。

2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。

1.狼头饰一个；树、石头等背景。

2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作

1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。

“今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！”

2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。

“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。

“兔宝宝们，树林里漂亮吗？你们玩得开心吗？那我们一起来唱唱歌吧！”

了解游戏规则。

（1）小朋友呀都还记得这首歌，真棒，下面张老师要带你们玩一个游戏，我请小朋友站起来跟我学小白兔，跳呀跳，但是我有一个问题要问大家，狼来了，可怎么办呀？（启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的家）

“今天，兔妈妈要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。）”

“那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时）

“那我们一起来试一试。”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。）

4.完整游戏，进一步了解规则，

（1）“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！”

第一遍游戏时，请一名老师当大灰狼。

重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。

围到教师身边讨论：刚才***为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了）

“那狼来了应该怎么办呢？”

“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？”

（2）幼儿休息，说说游戏规则。

“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！”

“刚才我们玩得可真累，休息一下吧。”

幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。

“刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。”

“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？”（不发出声音，不动）

“聪明的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？那我们又要去森林里玩喽！”

游戏一次。“你刚才躲在哪里啦？”

“其实，还有很多地方可以躲，不过，躲的时候一定要注意安全，不要躲到危险的地方。”

5.游戏结束，体验游戏快乐。

“兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦！我们快到其他地方去玩吧！”随音乐边跳边退场。

兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐 , 能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化 , 并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼 , 让幼儿愉快的参与角色表演，体验游戏的快乐。