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十二生肖的由来作文
2、知道十二生肖的顺序及循环的意义。（难点）。
【教案准备】。
1、挂图34号；《小朋友的书·快乐的一年》；
2、当年生肖形象的小玩偶。
【教案流程】。
一、了解十二生肖、引出话题。
二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。
1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗？它怎么会排在第一的？一起听听故事里面是怎么说的。
提问：一共有几个生肖？它们的顺序是怎样排列的？幼儿在《小朋友的书·快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。
提问：为什么要设立十二生肖？每个生肖代表什么意思？
5、鼓励幼儿提出问题，进一步理解故事。
三、根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述并背诵儿歌。
四、布置任务。
回家调查家人及周围人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家分享。
【活动反思】。
幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比较，知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。
十二生肖的由来作文
从前，老鼠和猫是邻居。那天玉皇大帝宣布，今天选12只动物做人的属相。老鼠和猫都想参加比赛，猫对老鼠说：“我天天睡觉起不来，老鼠你能明天叫我起来吗？”老鼠说：“当然可以。”天色渐渐变黑了，它们都睡着了。
到了第二天早上，小动物们都赶着去报名，老鼠也赶去报名，但是它忘记了一件事，把猫给忘记了。老鼠走啊走，走啊走，在半路上遇见了牛大哥，牛大哥问小老鼠：“你是去哪里啊，老鼠？”老鼠想：“如果我说去参加十二生肖比赛的话，它一定会跑掉的。”老鼠说不去哪里，要不我唱首歌给你听？”牛大哥说：“可以啊！你唱吧！”老鼠开始唱了，可是牛大哥根本一句话都听不懂。其实它根本一句话都没有说。牛大哥说：“你快点唱啊！”老鼠说：“我在唱啊？难道你听不到吗？”老鼠又补一句：“要是你听不到的话，你让我爬在你身上，一定能听得见。”牛大哥说：“你上来吧！”老鼠爬到了牛身上，唱道：“牛大哥，越过小河，走向陆地。”牛大哥说：“真好听。”牛大哥又加快了速度。快到报名点了，老鼠一跳，跳到了报名点。玉皇大帝宣布老鼠胜利！老鼠戴上了奖牌回家了。
老鼠回到家之后，猫凶狠地看着老鼠说：“我要吃了你！”老鼠跑啊跑，以后猫一看见老鼠就追着老鼠不放。
十二生肖的由来作文
快要到子夜一点了，刚从梦中醒来的大老虎，呼啸着从洞里跑出来，它想：我肯定会最快到达榕树爷爷那里。而警觉的水牛似乎也嗅到了老虎带来的血腥，拼命地向榕树跑去，近了，近了，当水牛就要到的时候，怒睁着双眼的老虎向水牛扑过去，水牛赶紧转身，用尖尖的牛角去戳老虎，老虎看见水牛发威了，也吓得后退了几步。就在水牛转身的时候，机灵的老鼠顺势向前一跃，跳到榕树上，并尖叫起来：“我第一！”老鼠的`叫声唤醒了水牛，水牛赶紧转身冲向榕树，拿到了第二；老虎只能曲居第三；紧接着，没有睡好觉的兔子也红着眼睛跑到榕树下，拿到第四；而那龙呢，本来也很早出门的，但是经过那叶公家，听说叶公好龙，钻进叶公的窗户，却把叶公吓得半死，又耽搁了一阵，只能排在兔子的后面，龙后面赶来的是蛇。而马、羊、猴、鸡、狗、猪说了一大筐好话，在晚上十二点才做通了主人的工作，把它们放出来，它们紧赶慢赶也排在了前十二位。而其他贪睡的动物们来到时，天已经亮了，它们也只好空叹气。
于是，现在的十二生肖的排列是：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
十二生肖的由来作文
2、知道十二生肖的顺序及循环的意义。（难点）。
活动准备。
1、挂图34号；《小朋友的书・快乐的一年》；
2、当年生肖形象的小玩偶。
活动过程。
一、了解十二生肖、引出话题。
二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。
1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗？它怎么会排在第一的？一起听听故事里面是怎么说的。
提问：一共有几个生肖？它们的顺序是怎样排列的？幼儿在《小朋友的.书・快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。
提问：为什么要设立十二生肖？每个生肖代表什么意思？
5、鼓励幼儿提出问题，进一步理解故事。
三、根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述并背诵儿歌。
四、布置任务。
回家调查家人及周围人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家分享。
活动反思。
幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比较，知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。
十二生肖的由来作文
公元前的一个八月十五的晚上，圆圆的月亮挂在空中，百兽在森林里开会讨论，讨论的中心是“谁最大”，老虎说：“我是百兽之王，瞧，我的额上还刻着王字呢！我最大。”大象说：“论重量，我第一。”蛇也慢吞吞地说：“我的毒性可厉害了，不信，谁让我咬一口，保证它过不了今晚。
”大家你一言，我一语，都想争第一，谁也不肯服输。最后，大家只好让已有三千年树龄的榕树公公做裁判。榕树公公捋着长长的胡须说：“这样吧，今天大家先回去休息，再过三天就是星期六，那时，你们举行一场比赛，看谁最先到我这里，谁就最大，先到的十二名动物，按顺序排列名次。
”大家听了，纷纷点头同意。
星期五的晚上，月亮才刚刚爬上山，机灵的小老鼠就出门了，小老鼠正走得欢，听得“哞”的一声，抬头一看，平常挺老实的水牛正跨大步地跑过来，眼看着就要超过老鼠了，怎么办呢，只见老鼠把眼睛一转，计上心来，装着慢吞吞地走，等大水牛跑到自己的身边，纵身一跃，跳上了牛背。快要到子夜一点了，刚从梦中醒来的大老虎，呼啸着从洞里跑出来，它想：我肯定会最快到达榕树爷爷那里。而警觉的水牛似乎也嗅到了老虎带来的.血腥，拼命地向榕树跑去，近了，近了，当水牛就要到的时候，怒睁着双眼的老虎向水牛扑过去，水牛赶紧转身，用尖尖的牛角去戳老虎，老虎看见水牛发威了，也吓得后退了几步。
就在水牛转身的时候，机灵的老鼠顺势向前一跃，跳到榕树上，并尖叫起来：“我第一！”老鼠的叫声唤醒了水牛，水牛赶紧转身冲向榕树，拿到了第二；老虎只能曲居第三；紧接着，没有睡好觉的兔子也红着眼睛跑到榕树下，拿到第四；而那龙呢，本来也很早出门的，但是经过那叶公家，听说叶公好龙，钻进叶公的窗户，却把叶公吓得半死，又耽搁了一阵，只能排在兔子的后面，龙后面赶来的是蛇。而马、羊、猴、鸡、狗、猪说了一大筐好话，在晚上十二点才做通了主人的工作，把它们放出来，它们紧赶慢赶也排在了前十二位。而其他贪睡的动物们来到时，天已经亮了，它们也只好空叹气。
于是，现在的十二生肖的排列是：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
十二生肖的由来作文
2、知道十二生肖的顺序及循环的意义。（难点）。
【活动准备】。
1、挂图34号；《小朋友的书·快乐的一年》；
2、当年生肖形象的小玩偶。
【活动过程】。
一、了解十二生肖、引出话题。
二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。
1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗？它怎么会排在第一的？一起听听故事里面是怎么说的。
提问：一共有几个生肖？它们的顺序是怎样排列的？幼儿在《小朋友的书·快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。
提问：为什么要设立十二生肖？每个生肖代表什么意思？
5、鼓励幼儿提出问题，进一步理解故事。
三、根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述并背诵儿歌。
四、布置任务。
回家调查家人及周围人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家分享。
【活动反思】。
幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比较，知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。
十二生肖的由来作文
十二生肖也被称为十二年兽。在中国的历法上有十二只年兽依次轮流当值，所以我们的中国年就有以鼠，牛，虎，兔，龙，蛇，马，羊，猴，鸡，狗和猪应用在历法上?十二生肖始于纪元前六世纪，初期跟地支一组的数字互相应用，到后来才变成的纪年的年号.
其实，民间一直流传着这麽一个故事：话说当年，佛陀召集了所有的动物出席群兽大会，最早到的十二头野兽将作为十二个年号群兽大会当天,老鼠最早到，所以兽年中它排行最大，接着是牛，虎，兔，龙蛇，马，羊，猴，鸡和狗。猪最后一个才到，因此十二年兽中它排行最后.
这个故事的另外一章讲述的是猫鼠为何成仇人。当时，猫和鼠原是好朋友，在赴群众大会前，它们一起睡并约好谁先醒就叫醒谁.岂知，老鼠第二天起得早，竟然静悄悄地独自赴会，不理会猫。等猫醒来赶赴大会时，佛陀已经将十二年号分配好了。猫和鼠便从此结下深仇.我国古代根椐动物出没时间和生活特征，将十二种动物作为十二生肖，即每一种动物为一个时辰。老鼠排行第一(与“子”时搭配)，以下次序为：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。鼠：晚上11时到第二天1时(即“子时”)。这时候，老鼠胆量最壮，活动最频繁，所以，子时同鼠搭配。
当然传说归传说，民俗学者郭立诚氏的看法则较可获得历史记载的应证。人们是为了便于记住天干地支名岁，而将代表十二辰的动物来称呼它们。
我国古代根椐动物出没时间和生活特征，将十二种动物作为十二生肖，即每一种动物为一个时辰。老鼠排行第一(与“子”时搭配)，以下次序为：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
鼠：晚上11时到第二天1时(即“子时”)。这时候，老鼠胆量最壮，活动最频繁，所以，子时同鼠搭配。
牛：凌晨1-3时(即“丑时”)。这时候牛吃足了草，“倒嚼”最细、最慢、最舒适，所以丑时同牛搭配。
虎：凌晨3-5时(即“寅时”)。据古书载，这时候，老虎最活跃、最凶猛、伤人最多，因此寅时同虎搭配。
兔：清晨5-7(即“卯时”)。这时，太阳还没露出脸面，月亮的光辉还未隐退完全。玉兔是月亮代称，是月宫神话中惟一的动物，这样卯时就同兔搭配。
龙：早晨7-9时(即“辰时”)。传说这是群龙行雨的'时候，龙是神话中的动物，于是辰时属龙。
蛇：上午9-11时(即“巳时”)。据说这时候的蛇不会伤人，也不在人行走的路上游荡，多隐蔽在草丛中，这样巳时就属于蛇的了。
马：上午11时至下午1时(即“午时”)。依据道士的说法，中午太阳当顶，阳气达到达极点，阴气渐渐增加，在阴阳换柱之时，一般动物都躺着休息，只有马还习惯地站着，甚至睡觉也站着，从不躺着。这样，午时就属马了。
羊：下午1-3时(即“未时”)。据说羊在这时候洒尿最勤，洒出的尿可治愈自身一种惊疯病，因此，未时属羊。
猴：下午3-5时(即“申时”)。这时候，猴子最喜欢啼叫，声音拉得最长，最洪亮。所以申时属猴。
鸡：下午5-7时(即“酉时”)。这时候，日落山岗，鸡开始进笼归窝、夜宿，于是酉时属鸡。
狗：晚上7-9时(即“戌时”)。黑夜来临，狗看家，守夜的警惕性最高，并产生一种特殊的视力和听力，看得最远，听得最清楚。所以戌时属狗。
猪：晚上9-11时(即“亥时”)。这时候猪睡得最酣，发出的鼾声最洪亮，全身肌肉抖动得最厉害、长肉最快，于是亥时属猪。
十二生肖的由来作文
1、认知目标：让幼儿了解十二生肖有哪十二种动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。
2、情感目标：知道十二生肖是中国人发明的，只有中国人才有。激发幼儿关注我国丰富多彩的文化习俗的兴趣。
3、能力目标：幼儿在了解十二生肖一年一种动物及轮回的规律的同时能把十二生肖的动物按顺序粘贴到钟面上。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
教学重点、难点。
教学重点：培养幼儿对我国文化习俗的探究愿望!
教学难点：十二生肖的轮回规律和十二生肖的排列顺序。
活动准备。
知识准备：认识时钟。
物质准备：
1、教师自制的十二生肖钟。
3、幼儿制作生肖钟的钟盘和十二生肖卡片若干。
活动过程。
(一)开始环节：
导入引发孩子探究兴趣：教师出示朋友给买的生肖手机链，引导幼儿思考：为什么老师的手机链上是“牛”?不是别的动物呢?调动幼儿探索生肖属相奥秘的兴趣。
(二)基本环节：
1、通过提问引导幼儿说出自己的属相和家人的属相。
2、引导幼儿讨论：我们知道的属相一共有多少种?人的生肖属相到底有多少种?
3、教师通过出示生肖钟，引导幼儿说出生肖钟和我们的时钟有什么异同点从而轻松了解和掌握十二生肖都是什么?(小朋友看看老师带来的这个东西像什么?它和我们平时见过的钟表有哪些相同的地方?钟面上的十二个数字变成什么了?)。
4、通过演示生肖钟，让幼儿知道生肖轮回规律。
5、通过提问引导幼儿探究十二生肖排列顺序的奥秘。
为什么选这十二种动物做人的生肖呢?谁规定的用他们十二个呢?为啥没有猫呢?
情感教育：不要像老鼠学习，因为他太自私，要守信用，要通过自己的努力获得第一。
(三)结束环节：
教师引导幼儿回答：在这十二个动物中，有一个动物不仅动物园里没有，而且我们都没有见过真实的它，这是哪个动物呢?(龙)那么龙是什么动物?为什么也要选它呢?(引导幼儿讨论一下)。
教师小结：龙是中华民族创造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉祥之物，龙是中华民族创造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉祥物,传说它能消灾降福，所以人们特别喜爱它。而且20__年就是龙年了。小朋友回家可以让家长帮助查一查过新年我们中国有哪些风俗习惯，明天和小朋友们分享。
(四)延伸环节：
今天我们知道了十二生肖这么多的奥秘，下面小朋友自己动手把十二个小动物按顺序粘贴到自己准备好的钟面上，看看还能发现哪些十二生肖的秘密。
十二生肖的由来作文
在很久很久以前的一个地方，生活着一群小老鼠，它们过着无忧无虑[注:没有一点忧愁和顾虑。]的生活。一天，它们生活中多了一个玩伴，它总是“喵喵”地叫个不停。它就是现如今老鼠的天敌――猫。
刚开始，老鼠和猫相处得很融洽。它们吃在一起，喝在一起，睡在一起……可是，天有不测风云。亲密相处的老鼠和猫的关系突然间恶化了！这到底是怎么回事呢？这就要从选拔十二生肖开始说起：
话说玉皇大帝征选十二生肖，下令：
1、参赛对象：天下所有动物；
2、比赛项目――赛跑；
3、开赛时间：夜晚十二点整开始；
……。
得知前十二位跑到南天门的动物当选十二生肖，猫和老鼠都乐了，它们都有相当能力当选的噢。那时，猫还没有夜间不睡觉的习性，为了确保比赛的万无一失[注:失：差错。指非常有把握，绝对不会出差错。]，特地交待老鼠夜晚12点叫醒自己。老鼠当时爽快地答应了。比赛时间就要到了，猫还在呼呼大睡，老鼠小眼骨碌一转：咦，如果我不叫醒猫，我就少了一个竞争对手，夺冠的几率不就越大了吗？于是，老鼠没有遵守诺言，自己悄悄地从地洞里溜出去了，并使用奸计，打败了所有选手，当了十二生肖之首。
刻在提醒自己的子孙后代：不要忘了祖宗的耻辱啊！
十二生肖的由来作文
朋友们，你们知道十二生肖的顺序是根据什么排列的吗？为什么小小的老鼠排在第一位呢？关于这，还有个有趣的故事呢！
很久以前，玉皇大帝选出十二种动物作为十二生肖，可是玉皇大帝想不出这十二种动物如何排序，让谁排在第一位。十二种动物为此也一天到晚吵个不停。
于是，玉皇大帝把十二种动物召集来，一同讨论这件事。动物们各说各的理由，都说自己应该排在第一位，这可使玉皇大帝犯难了。讨论不了了之。随后几天，玉皇大帝冥思苦想，终于想出了一个办法。玉皇大帝又把十二种动物召集起来，宣布：“三天后举行比赛，你们谁先从人间的老家到达天宫，谁就排在十二生肖的第一位。”动物们拍手赞成，都跃跃欲试要拿第一名。老鼠暗想：“牛是十二生肖中的飞毛腿，肯定跑得最快，我就这么办……”
比赛那天，老鼠刚出门，就和牛“不期而遇”。老鼠笑嘻嘻地大声喊：“牛大哥——”牛回头一看，是老鼠。老鼠眉开眼笑地说：“载我一程吧！牛大哥！”牛一摆蹄，斩钉截铁地说：“去去去，你以为我是笨蛋呀，我才不会上你的当呢！”老鼠听了，灵机一动，想出了一条妙计。老鼠轻轻地爬到牛的耳朵旁，柔声细语地对牛说：“牛大哥，我是来为你加油的呀！”牛看了看小小的老鼠，说：“好吧！”于是老鼠马上跳上牛的背。牛边飞跑，老鼠边喊：“牛大哥，加油！牛大哥，加油……”牛像离弦的箭一样飞向天宫。在牛刚要跨进天宫大门的时候，老鼠猛地从牛背上一跃，抢先跳进宫门。牛得意洋洋地说：“我是第一名！”忽然，牛听见一个细小的声音：“哈哈哈……老牛，你上当了！”牛低头一看，原来老鼠抢先了半步。牛喘着粗气，既气愤又后悔，可是那又有什么用呢？随后，其他动物也陆续到达了。玉皇大帝当场宣布：“老鼠排在十二生肖的第一位！”
《十二生肖的由来》大班教案
一、教学目标：
1．了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱。
2．能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法完成作品。
3．培养学生发现问题,解决问题的能力。
二、教学重点、难点：
教学重点：自悟生肖动物外形的重要性。
教学难点：抓住生肖动物的外形特征,剪纸作品生动美观。
三、教学准备：
课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等。
彩色、纸剪、刀胶棒、范作、生肖乐园的背景图。
四、教学过程：
（一）、导入:?听十二生肖的歌曲，十二生肖,作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传。（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）。
（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性。
1、试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画。
2、讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？
3、教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）。
4、总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生??（不需要老师再归纳和提醒，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。）。
5、修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴??你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。
（三）、剪纸造型。
2、学生实践、体会。
（四）、评价展示。
布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示。
（五）、拓展延伸。
欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。
《十二生肖的由来》大班教案
活动目标：
1、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪。
2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系。
活动准备：
幼儿调查过自己家人的生肖。
活动过程：
一、回忆已有经验。
1、从“十二生肖”的故事导入（目的：帮助幼儿复习了解有关十二生肖的经验）。
最近我们在谈论有关“十二生肖”的事情，讲了“十二生肖的传说”。
2、个别幼儿练习生肖排序。
3、师生共同检查幼儿操作情况（目的：训练幼儿思维敏捷）。
提问：那么鼠的后面是谁？虎排在第几？羊的前面是谁？
马的前面和后面分别是谁和谁？
猪的前面和后面是谁和谁？
总结：现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的，排前排后是要按顺序的。
4、了解各自的生肖（目的：为自己是中国人而感到自豪）。
每一年都有一个生肖，今年是什么年，出生的宝宝属什么？
明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？
你属什么？是什么年生的？
小结：原来生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙……生肖只有我们中国人才有，外国是没有的。
二、操作统计活动。
1、交流各自的家庭生肖调查表肖。
提问：你的妈妈属什么？你的爸爸属什么？你的奶奶属什么？
2、实践操作（目的：学习统计人口与生肖）。
提问：每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会几种生肖呢？
幼儿进行统计。
3、汇总幼儿统计的情况。
提问：你家有几口人、共有几种生肖？
三、讨论与交流。
1、家里的人数和生肖不一样多？这是怎么一回事呢？
年龄相同、生肖相同。
原来，其中有2人年龄相同，所以生肖也相同，所以，家里5口人，只有4个生肖。
年龄不同，生肖相同。
今年是狗年，生下的宝宝是属狗的，（出示大转盘，转动指针指向狗）明。
年生下的宝宝属什么生肖呢？后年？（了解“猪”的后面是“鼠”，转动指针，将十二生肖按顺时针方向依次摆放。）一个生肖就是一年，十二个生肖就是几年？十二个生肖绕一圈，表示过去了多少年？再绕一圈，十二生肖没有变，但是又过去了12年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。所以，家里6个人，但生肖不是6个，就是因为他们不同的年龄轮到相同的属相，生肖也就相同了。
2、还有什么问题发现吗？是不是同一年出生的孩子都是一个生肖呢？
我们都是大班的孩子，可有的属龙，有的属蛇呢？（世界上以一月一日元旦作为新年，而中国人过新年是在“春节”，一般在1月和2月之间，“春节”到了，表示新的一年到了，生肖也变了。根据中国农历年过年的前后时间不同，生肖也就不同了。
a)中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以来知道几年以后是什么生肖？知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。
4、分享体验。
a)今年是狗年，3年以后是什么生肖年？5年以后是什么生肖年……。
b)属蛇的小朋友今年是6岁，属龙的人是几岁呢？你能猜出来吗？
《十二生肖的由来》大班教案
目标：
1、在集体中积极交流，了解周围人的属相，初步探索年龄与属相的关系。
2、了解十二生肖的排列顺序，知道属相一轮回的规律，学习简单的推理。
3、知道十二生肖是中国人的传统，萌发民族自豪感。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、增强思维的灵活性。
准备：
1、调查表人手一张，生肖贴纸人手一套。
过程：
一、说说自己的属相。
1、谁来告诉大家，你今年几岁了？属什么？
二、采访老师们的属相。
1、展示调查表，统计年龄与生肖的关系。
2、感知年龄不同的人生肖也一样。
三、讲述故事，并逐一出示生肖教具，贴成“生肖钟”。
1、故事听完了，谁知道有多少种动物参加了竞选？这十二种动物和在一起叫什么名称？
2、请幼儿上来排列顺序。
3、教师小结。
四、根据“生肖钟”，了解生肖十二年一轮回的规律。
1、今年是什么年？猪年过完以后又该是什么年呢？再过12年又会是什么年呢？为什么？
2、教师小结。
五、延伸活动：
小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
《十二生肖的由来》大班教案
1、通过活动，感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到骄傲。
2、通过讨论活动，初步了解人的生肖与年龄之间的关系。
教学重点、难点。
2、根据年龄猜生肖，根据生肖猜年龄，对于幼儿园的孩子来说还是有一定难度的。
活动准备。
2、孩子已调查过自己家人的属相。
活动过程。
一、孩子回忆已有经验。
最近我们在谈论有关十二生肖的事情，讲了十二生肖的传说。
2、个别幼儿练习生肖排序。
3、师生共同检查孩子操作情况。
总结：现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的，谁排在前，谁排在后是要按顺序的，不能乱排的。
4、了解各自的生肖。
（1）每一年都有一个生肖，今年是什么年，出生的宝宝属什么？
（2）明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？
（3）你属什么？是什么年生的？
小结：原来生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙……生肖只有我们中国才有，外国是没有的。
二、幼儿操作统计活动。
1、交流各自的家庭生肖调查表。
提问：你的妈妈属什么？你的爸爸属什么？你的奶奶属什么？
2、实践操作。
（1）提问：每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会有几种生肖呢？
（2）幼儿进行统计。
3、汇总孩子统计的情况。
提问：你家有几口人，共有几种生肖？
三、集体讨论与交流。
1、家里人数和生肖不一样多，这事怎么一回事呢？
（1）年龄相同，生肖相同。
原来，其中有两人年龄相同，所以生肖也相同，所以，家里五口人，只有四个生肖。
（2）年龄不同，生肖相同。
今年是龙年，生下的宝宝是属龙的（出示大转盘，转动指针指向龙），明年生下的宝宝属什么呢？后年？（了解“龙”后面是“蛇”，“蛇”后面是“马”，转动指针，将十二生肖按顺时针方向依次摆放）一个生肖就是一年，十二个生肖是几年？十二个生肖绕一圈，表示过去了多少年？再绕一圈，十二生肖没有变，但是又过去了，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。所以，家里六个人，但生肖不是六个，就是因为他们不同的年龄轮到相同的属相，生肖也就相同了。
中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以知道几年以后是什么生肖，知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。
3、延伸拓展。
（1）今年是龙年，三年以后是什么年？五年以后呢？
（2）属鸡的小朋友今年7岁，属鼠的人是几岁呢？你能猜出来吗？