教学工作计划是教师在一段时间内为了实现教学目标所制定的具体工作安排,它是教学活动的重要组成部分。以下是一些教学工作计划范文,供广大教师参考,希望能帮助到大家。
大班音乐教案:小孩不小歌
1、用自然、较有力的声音演唱歌曲《小孩不小歌》,体验歌曲自豪、自信的情绪。
2、欣赏歌曲《变妈妈》,获得天真活泼、有趣的情绪体验,懂得体谅妈妈,关心妈妈。
3、关注生活中的`声音,能根据声音来编简单的故事;知道音乐可以表达丰富的情感。
1、唱出歌曲自豪的情绪。
2、将声音音乐化、节奏化编成故事。
1、附点四分音符时值唱足“xx”
2、小组合作表演。
一、导入。
师播放事先录制好的一段声音,生根据这段声音编故事。
如:小闹钟的闹铃声。
小朋友,你刚才听到了哪些声音?你能用这些声音编个故事吗?
(生:清晨,小闹钟响了,妈妈赶紧起床洗脸、刷牙、做早饭,吃完早饭,妈妈开门走出家门,骑上摩托车上班去了)。
1、导语:
小朋友个个都能干,洗衣、扫地样样行,谁说小孩小?
2、师向同学们展示一些小朋友的优秀作品:字画、乐器演奏录音、独立做事的生活画面,与歌曲产生共鸣。
思考:这首歌曲的演唱顺序是怎样的?(初步了解反复记号的意思)。
4、这首歌曲情绪怎样?(生:自豪地)。
5、用自豪的语气读一读这首mp3/target=_blankclass=infotextkey儿歌,初步熟悉歌词。
6、跟师的钢琴模唱歌词。并解决难点部分“53︳21︳”附点音符时值唱足。
7、在熟练的基础上,指导学生有感情的演唱。
如:“嗨”字要唱得神气、有力。还可以配合动作表演。
三、欣赏歌曲《变妈妈》。
1、导入:生活中,如果你和妈妈换了一个角色,你最想做什么?(学生自由说)。
2、初听歌曲。
问:歌曲中的小姑娘变妈妈后她是怎么做的?
3、再听歌曲。说说歌曲给你有什么感受?(活泼、有趣的)。
4、听熟后模仿角色表演。
四、小结、下课。
这节课同学的表现很好,仿佛一个个都长成大人,老师希望同学们课后回到家也一样的像大孩子,为家人做一些力所能及的事情。今天我们又学习了关于这类的歌曲,我相信,同学们知道自己该做什么呢。好这节课我们就上到这儿,让我们一起起立拿出你的双手一起击掌。(大家在《小孩不小歌》的歌声中下课)。
《小孩不小歌》大班教案
《小孩不小歌》是一首二四拍的进行曲,节奏活泼,歌曲内容简单贴近幼儿的生活,歌词内容说幼儿虽然人小但其实不小,也可以做很多大人做的事情,这样,大人就不能小瞧我们小朋友了。为了大人们不再小看小孩子,我们要用歌唱的方式告诉他们。
本节课的重点是初步学唱歌曲,理解歌词“小孩不小”的含义。难点是体会进行曲式的歌曲风格,能精神饱满地演唱,体验升入大班的自豪感。
(能力、经验基础)。
经验基础:大班的幼儿对二四拍的歌曲已经有一定的经验了,但对进行曲式风格的歌曲则不是非常的熟悉,需要进一步的了解。
能力基础:大班幼儿对自我情感意识相比中班时增强了许多,能够做到自己的事情自己做,在歌曲的表现力上也能够用自信大胆的声音表现歌曲。
1、初步学唱歌曲,理解歌词“小孩不小”的含义。
2、体会进行曲式的歌曲风格,能精神饱满地演唱。
3、通过演唱歌曲,体验升入大班的自豪感。
(材料、环境、知识准备)。
一、谈话导入。
1、提问:现在我们是大班的小朋友了,那你们觉得自己还是小孩子吗?为什么?
小结:虽然我们年纪比较小,但是我们能做许多力所能及的事情了,我们应该很自豪的说,我们不小了。
2、提问:当有大人说我们是小孩子,小看我们的时候你有什么感觉?
过渡:人人都说小孩小,谁知人小心不小,你若小看小孩子,你比小孩子还要小。这是一位很有学问的老爷爷说的话,他还把它写成了歌,歌名叫《小孩不小歌》。
二、通过游戏学唱歌曲。
一、游戏“猜猜我是谁”。
游戏规则:教师完整演唱歌曲,幼儿闭上眼睛,当唱到最后一句,摸到孩子的头,便发出“哈哈”,让其他孩子猜测是谁。
1、完整演唱歌曲,进行游戏。
2、游戏进行四到五次。(可引导孩子一起演唱歌曲)。
三、多形式演唱歌曲。
1、教师指挥,男、女小朋友齐唱或者轮唱。(能精神饱满的演唱歌曲)。
2、分组演唱。
3、幼儿单独表演唱。
《小孩不小歌》大班教案
活目标:
1、初步学唱歌曲,理解歌词"小孩不小"的含义。
2、体会进行曲式的歌曲风格,能有精神饱满的演唱。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
音乐磁带
1、复习歌曲《不再麻烦好妈妈》。
2、欣赏歌曲《小孩不小歌》。
(1)教师介绍歌曲:总友人说我们小孩小,其实我们并不小!如果有大人看我门,那就比我们还要小,这是一位很有学问的爷爷说的话,他把它写成了歌,歌名就叫《小孩不小歌》。
(2)欣赏歌曲录音,感觉音乐的节奏和歌曲的力度。
3、练习演唱。教师可边唱边有力地按节拍指挥,帮助幼儿掌握力度:幼儿唱错歌词要及时纠正,不准确的低反复可以单独练习。
4、让幼儿分别做指挥,带领大家演唱。
这首《小孩不小歌》歌曲内容简单有趣,贴近幼儿,乐曲风格诙谐、欢快,在我翻唱歌曲后,这首歌就引起了孩子们的兴趣。因为幼儿感兴趣,喜欢这首歌曲,所以掌握的速度也很快。
这首歌曲是一首2/4拍的歌曲,节奏感比较明显,因此,我在范唱时让孩子们打着节拍来熟悉旋律。这首歌曲的重点是让幼儿学会唱准“一字两音”处,所以我把这句单独让幼儿打着节奏来唱;在第三个句式里,有2个附点音符,我是先让孩子们集体来朗诵歌词,这样子孩子们熟悉了歌词演唱起来也会很快,朗诵两遍后,我提醒他们要和我读的一样,并强调了带有附点的“你”字必须拖的长一点;在活动过程的最后环节,我让孩子们想一想可以用什么样的演唱方式来演唱,接着照他们的演唱方式来演唱,第一次是分男女轮唱,第二次是分组轮唱、合唱。一开始我以为幼儿会唱不好,但他们的表现超乎我的想象,并能完整的演唱歌曲歌词,说明孩子们很喜欢这节音乐活动。
通过本节活动的开展,我觉得在歌唱活动中,要充分调动幼儿参与活动的积极性,创设有利的环境和提问的有效性,来吸引幼儿。
《小孩不小歌》大班教案
《小孩不小歌》是一首二四拍的进行曲,节奏活泼,歌曲内容简单贴近幼儿的生活,歌词内容说幼儿虽然人小但其实不小,也可以做很多大人做的事情,这样,大人就不能小瞧我们小朋友了。为了大人们不再小看小孩子,我们要用歌唱的方式告诉他们。
本节课的重点是初步学唱歌曲,理解歌词“小孩不小”的含义。难点是体会进行曲式的歌曲风格,能精神饱满地演唱,体验升入大班的自豪感。
(能力、经验基础)
经验基础:大班的幼儿对二四拍的歌曲已经有一定的经验了,但对进行曲式风格的歌曲则不是非常的熟悉,需要进一步的了解。
能力基础:大班幼儿对自我情感意识相比中班时增强了许多,能够做到自己的事情自己做,在歌曲的表现力上也能够用自信大胆的声音表现歌曲。
1.初步学唱歌曲,理解歌词“小孩不小”的含义。
2.体会进行曲式的歌曲风格,能精神饱满地演唱。
3.通过演唱歌曲,体验升入大班的自豪感。
(材料、环境、知识准备)
一、谈话导入
1.提问:现在我们是大班的小朋友了,那你们觉得自己还是小孩子吗?为什么?
小结:虽然我们年纪比较小,但是我们能做许多力所能及的事情了,我们应该很自豪的说,我们不小了。
2.提问:当有大人说我们是小孩子,小看我们的时候你有什么感觉?
过渡:人人都说小孩小,谁知人小心不小,你若小看小孩子,你比小孩子还要小。这是一位很有学问的老爷爷说的话,他还把它写成了歌,歌名叫《小孩不小歌》。
二、通过游戏学唱歌曲
一、游戏“猜猜我是谁”。
游戏规则:教师完整演唱歌曲,幼儿闭上眼睛,当唱到最后一句,摸到孩子的头,便发出“哈哈”,让其他孩子猜测是谁。
1.完整演唱歌曲,进行游戏。
2.游戏进行四到五次。(可引导孩子一起演唱歌曲)
三、多形式演唱歌曲
1.教师指挥,男、女小朋友齐唱或者轮唱。(能精神饱满的演唱歌曲)
2.分组演唱。
3.幼儿单独表演唱
幼儿园大班音乐教案《小孩不小歌》含反思
教学目标:
1、用自然、较有力的声音演唱歌曲《小孩不小歌》,体验歌曲自豪、自信的情绪。
2、通过学习歌曲,懂得帮助父母做力所能及的.事情。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
教学重点:
1、唱出歌曲自豪的情绪。
2、将声音音乐化、节奏化编成故事。
教学准备:
音乐。
教学过程:
(生:清晨,小闹钟响了,妈妈赶紧起床洗脸、刷牙、做早饭,吃完早饭,妈妈开门走出家门,骑上摩托车上班去了)。
1、导语:
小朋友个个都能干,洗衣、扫地样样行,谁说小孩小?
2、幼儿说说平时自己在家做哪些事。
思考:这首歌曲的演唱顺序是怎样的?(初步了解反复记号的意思)。
4、这首歌曲情绪怎样?
5、用自豪的语气读一读这首儿歌,初步熟悉歌词。
6、在熟练的基础上,指导学生有感情的演唱。
如:“嗨”字要唱得神气、有力。还可以配合动作表演。
三、欣赏歌曲《变妈妈》。
1、导入:生活中,如果你和妈妈换了一个角色,你最想做什么?(学生自由说)。
2、初听歌曲。
问:歌曲中的小姑娘变妈妈后她是怎么做的?
3、再听歌曲。说说歌曲给你有什么感受?(活泼、有趣的)。
4、听熟后模仿角色表演。
四、小结、下课。
这节课同学的表现很好,仿佛一个个都长成大人,老师希望同学们课后回到家也一样的像大孩子,为家人做一些力所能及的事情。今天我们又学习了关于这类的歌曲,我相信,同学们知道自己该做什么呢。好这节课我们就上到这儿,让我们一起起立拿出你的双手一起击掌。(大家在《小孩不小歌》的歌声中下课)。
活动反思:
这首《小孩不小歌》歌曲内容简单有趣,贴近幼儿,乐曲风格诙谐、欢快,在我翻唱歌曲后,这首歌就引起了孩子们的兴趣。因为幼儿感兴趣,喜欢这首歌曲,所以掌握的速度也很快。
这首歌曲是一首2/4拍的歌曲,节奏感比较明显,因此,我在范唱时让孩子们打着节拍来熟悉旋律。这首歌曲的重点是让幼儿学会唱准“一字两音”处,所以我把这句单独让幼儿打着节奏来唱;在第三个句式里,有2个附点音符,我是先让孩子们集体来朗诵歌词,这样子孩子们熟悉了歌词演唱起来也会很快,朗诵两遍后,我提醒他们要和我读的一样,并强调了带有附点的“你”字必须拖的长一点;在活动过程的最后环节,我让孩子们想一想可以用什么样的演唱方式来演唱,接着照他们的演唱方式来演唱,第一次是分男女轮唱,第二次是分组轮唱、合唱。一开始我以为幼儿会唱不好,但他们的表现超乎我的想象,并能完整的演唱歌曲歌词,说明孩子们很喜欢这节音乐活动。
通过本节活动的开展,我觉得在歌唱活动中,要充分调动幼儿参与活动的积极性,创设有利的环境和提问的有效性,来吸引幼儿。
幼儿园大班音乐教案《小孩不小歌》含反思
听:《变妈妈》。
教学目标。
1.用自然、较有力的声音演唱歌曲《小孩不小歌》,体验歌曲自豪、自信的情绪。
2.欣赏歌曲《变妈妈》,获得天真活泼、有趣的情绪体验,懂得体谅妈妈,关心妈妈。
3.关注生活中的声音,能根据声音来编简单的故事;知道音乐可以表达丰富的情感。
教学重点。
1.唱出歌曲自豪的情绪。
2.将声音音乐化、节奏化编成故事。
教学难点。
1.附点四分音符时值唱足“x·x”
2.小组合作表演。
教学过程。
一、导入。
师播放事先录制好的一段声音,生根据这段声音编故事。
如:小闹钟的闹铃声。
小朋友,你刚才听到了哪些声音?你能用这些声音编个故事吗?
(生:清晨,小闹钟响了,妈妈赶紧起床洗脸、刷牙、做早饭,吃完早饭,妈妈开门走出家门,骑上摩托车上班去了)。
幼儿园大班音乐教案《小孩不小歌》含反思
活动目标:
1、初步学唱歌曲,理解歌词“小孩不小”的含义。
2、体会进行曲式的歌曲风格,能有精神饱满的演唱。
活动准备:
音乐磁带。
活动过程:
1、复习歌曲《不再麻烦好妈妈》。
(1)教师介绍歌曲:总友人说我们小孩小,其实我们并不小!如果有大人看我门,那就比我们还要小,这是一位很有学问的爷爷说的话,他把它写成了歌,歌名就叫《小孩不小歌》。
(2)欣赏歌曲录音,感觉音乐的节奏和歌曲的力度。
3、练习演唱。教师可边唱边有力地按节拍指挥,帮助幼儿掌握力度:幼儿唱错歌词要及时纠正,不准确的低反复可以单独练习。
4、让幼儿分别做指挥,带领大家演唱。
教学反思:
这首《小孩不小歌》歌曲内容简单有趣,贴近幼儿,乐曲风格诙谐、欢快,在我翻唱歌曲后,这首歌就引起了孩子们的兴趣。因为幼儿感兴趣,喜欢这首歌曲,所以掌握的速度也很快。
这首歌曲是一首2/4拍的歌曲,节奏感比较明显,因此,我在范唱时让孩子们打着节拍来熟悉旋律。这首歌曲的重点是让幼儿学会唱准“一字两音”处,所以我把这句单独让幼儿打着节奏来唱;在第三个句式里,有2个附点音符,我是先让孩子们集体来朗诵歌词,这样子孩子们熟悉了歌词演唱起来也会很快,朗诵两遍后,我提醒他们要和我读的一样,并强调了带有附点的“你”字必须拖的长一点;在活动过程的最后环节,我让孩子们想一想可以用什么样的演唱方式来演唱,接着照他们的演唱方式来演唱,第一次是分男女轮唱,第二次是分组轮唱、合唱。一开始我以为幼儿会唱不好,但他们的表现超乎我的想象,并能完整的演唱歌曲歌词,说明孩子们很喜欢这节音乐活动。
通过本节活动的开展,我觉得在歌唱活动中,要充分调动幼儿参与活动的积极性,创设有利的环境和提问的有效性,来吸引幼儿。
幼儿园大班音乐教案《小孩不小歌》含反思
1、初步学唱歌曲,理解歌词“小孩不小”的'含义。
2、体会进行曲式的歌曲风格,能有精神饱满的演唱。
【活动准备】音乐磁带。
【活动过程】。
1、复习歌曲《不再麻烦好妈妈》。
(1)教师介绍歌曲:总友人说我们小孩小,其实我们并不小!如果有大人看我门,那就比我们还要小,这是一位很有学问的爷爷说的话,他把它写成了歌,歌名就叫《小孩不小歌》。
(2)欣赏歌曲录音,感觉音乐的节奏和歌曲的力度。
3、练习演唱。
教师可边唱边有力地按节拍指挥,帮助幼儿掌握力度:幼儿唱错歌词要及时纠正,不准确的低反复可以单独练习。
4、让幼儿分别做指挥,带领大家演唱。
幼儿园大班音乐教案《小孩不小歌》含反思
活动目标:
1、迁移手指、手影游戏经验,把形物体创编歌词进行创造性演唱。
2、变化手与手指的组合,并用相应的歌词边唱边用手指表演。
3、体验在集体中勇于自我表达的快乐。
4、能根据音乐的速度,变换动作速度。
5、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。
活动准备:
玩过手指手影游戏。
人手一件打击乐器。
活动过程:
1、复习《幸福拍手歌》。
2、玩手指游戏在教师的口令提示下幼儿用双手组合成一物体,并与教师和同伴们交流、欣赏。
取一种姿势,教师示范创编歌词,如:两手五指并拢,手背相靠,手指上下飞舞。教师编歌词:两只小手做蝴蝶,蝴蝶蝴蝶真美丽,飞呀飞,飞呀飞,飞呀飞呀飞飞飞。
教师与幼儿边说歌词边玩手指游戏。
3、熟悉歌曲旋律,主动学唱。
幼儿边倾听旋律,边配歌词并默唱。幼儿跟随琴声,轻声学唱。
幼儿练习,逐步做到边唱边进行手指表演。
变化手与手指的组合,创编新歌词。
由幼儿提出创编对象,教师参与共同探索第二段歌词。并对提出创编内容者拍手祝贺。
边唱边用动作表演例如:”拍拍。
文档为doc格式。
幼儿园大班音乐教案《小孩不小歌》含反思
活动目标:
1、初步学唱歌曲,理解歌词“小孩不小”的含义。
2、体会进行曲式的歌曲风格,能有精神饱满的演唱。
活动准备:
音乐磁带。
活动过程:
1、复习歌曲《不再麻烦好妈妈》。
(1)教师介绍歌曲:总友人说我们小孩小,其实我们并不小!如果有大人看我门,那就比我们还要小,这是一位很有学问的.爷爷说的话,他把它写成了歌,歌名就叫《小孩不小歌》。
(2)欣赏歌曲录音,感觉音乐的节奏和歌曲的力度。
3、练习演唱。教师可边唱边有力地按节拍指挥,帮助幼儿掌握力度:幼儿唱错歌词要及时纠正,不准确的低反复可以单独练习。
4、让幼儿分别做指挥,带领大家演唱。
幼儿园大班音乐教案《小孩不小歌》含反思
《小孩不小歌》是一首孩子们都很喜欢的歌曲,在初听的时候孩子们就显得很感兴趣,都觉得好玩,有趣。歌词内容为:“人人都说小孩小,谁知人小心不小,你若小看小孩子,你比小孩子还要小。”目标为:学唱歌曲,理解“小孩不小”的含义。课堂上,我引导小朋友用“虽然我是小孩子,但是我会……”来说一句话。有的说:“虽然我是小孩子,但是我会写字、画画”;“虽然我是小孩子,但是我会扫地、洗碗”;“虽然我是小孩子,但是我会帮助弟弟妹妹。”……最后把小朋友的.发言归纳为:“虽然我们是小孩子,但是我们有许多本领,会做许多事,我们还是小班小朋友的大哥哥、大姐姐,所以我们小孩不小!”小朋友们听了,可开心了!他们不仅为自己成为大班小朋友而自豪,也为自己是小班小朋友的哥哥姐姐而自豪,更为自己拥有许多本领而自豪。这一段话,也诠释了“小孩不小”的真实含义。通过这次提问,我明白,想要让孩子理解歌曲的内容,老师的引导是很重要的,有时候,如果老师能够通过一句话或者一个手势、一个问题,就能够引发孩子无限的思考,他们的思维也会向老师的方向去靠拢,这无疑给教学提供了很好的作用。
教小孩折餐巾花教案
黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
《江畔独步寻花》语文教案。
教学目的要求:
1、读懂诗句,体会诗的意境和思想感情。
2、学会生字新词,理解“蹊”、“恰恰”等词的意思。
3、背诵这首诗。
二、教学重点:
理解词语,读懂诗句,有感情地朗读。
三、教具安排。
多媒体课件。
教学过程:
一、导入。
二,学习古诗。
1理解词语。
把你自学的内容讲给大家听。讲讲你理解了哪些词语?(江畔:江边。独步寻花:独自一人一边散步一边赏花。蹊:小路。压枝低:把花枝压弯了腰。留连:舍不得离开。自在:自由自在。)。
2理解诗句。
说说你理解了哪一句诗?(不用按照顺序)。
谁能按顺序把这首诗的意思完整地说出来?(教师引导)。
3感情朗读。
诗中主要写了几种景物?(花,蝴蝶,黄莺)。
哪句写花?写出了花的什么特点?谁能用一个词概括?谁来朗读这两句诗?(读,评)让我们齐读这两句,感受春天的欣欣向荣。
4理解意境。
三,拓展。
诗中描绘的景色美吗?请大家闭上眼睛,在我们面前出现了一条小路,小路两旁繁花似锦,蝴蝶在飞舞,黄莺在歌唱,望着这一美景,我们真想把他画下来。(画画,展示)。
四,课后作业。
积累描写春景的古诗。
[简析]。
唐肃宗上元元年(公元760年)诗人杜甫在饱经离乱之后,寓居四川成都,在西郊浣花溪畔建成草堂,暂时有了安身的处所,心情比较舒畅。春暖花开时节,他独自在江畔散步赏花,写下了《江畔独步寻花》一组七首绝句,这是其中的第六首。
首句“黄四娘家花满蹊”,点明寻花的地点。“蹊”是小路。“花满蹊”是说繁花将小路都盖住了,连成片了。次句“千朵万朵压枝低”。“千朵万朵”形容数量之多。“压枝低”中的“压”和“低”两个字用得十分贴切、生动,形象地描绘了春花密密层层,又大又多,沉甸甸地把枝条都压弯了。这句是上句“满”字的具体化。第三句“留连戏蝶时时舞”。“留连”是形容蝴蝶飞来飞去舍不得离开的样子。这句从侧面写出春花的鲜艳芬芳。其实诗人也被万紫千红的春花所吸引而留连忘返。第四句“自在娇莺恰恰啼”。“娇”是形容莺歌柔美圆润。“恰恰啼”是说正当诗人前来赏花时,黄莺也在鸣叫。只因为诗人内心欢愉,所以想当然地认为黄莺特意为自己歌唱。这与上句说彩蝶留连春花一样,都是移情于物的手法。由于诗人成功地运用了这一手法,使物我交融,情景相生,这首小诗读起来就更亲切有味。
[作者简介]。
杜甫(712-770),唐代诗人。字子美,河南府巩县(今河南巩义市)人。杜甫生逢开元盛世及安史之乱,一生颠沛流离,历尽磨难,他的诗广泛地记载了这一时期的现实生活,被人称为“诗史”。杜甫擅长各种诗体,诗风沉郁顿挫,对后世有很大的影响。
江畔独步寻花赏析。
这是一首别具情趣的写景小诗。小路上花团锦簇,长满花朵的枝条被压得低垂下来,花瓣之上是流连忘返的彩蝶,它们围绕着花枝翩翩起舞。从这里,我们嗅到了浓郁的花香。花旁的小路上,有清脆啼鸣的黄莺,它们活泼自在的神态,给人一种轻松愉悦的感觉。诗人用时时、恰恰这些极富韵律的字眼,使得全幅明丽纷繁的画面充满了动感,也使得诗歌有着更明快、更流利的节奏。全诗语言充满了口语化色彩。读起来令人感到非常亲切,而诗人在春天所感受到的由衷的快乐跃然纸上。
首句点明寻花的地点,是在“黄四娘家”的小路上。此句以人名入诗,生活情趣较浓,颇有民歌味。次句“千朵万朵”,是上句“满”字的具体化。“压枝低”,描绘繁花沉甸甸地把枝条都压弯了,景色宛如历历在目。“压”、“低”二字用得十分准确、生动。
第三句写花枝上彩蝶蹁跹,因恋花而“留连”不去,暗示出花的芬芳鲜妍。花可爱,蝶的舞姿亦可爱,不免使漫步的人也“留连”起来。但他也许并未停步,而是继续前行,因为风光无限,美景尚多。“时时”,则不是偶尔一见,有这二字,就把春意闹的情趣渲染出来。正在赏心悦目之际,恰巧传来一串黄莺动听的歌声,将沉醉花丛的诗人唤醒。这就是末句的意境。“娇”字写出莺声轻软的特点。
“自在”不仅是娇莺姿态的客观写照,也传出它给作者心理上的愉快轻松的感觉。诗在莺歌“恰恰”声中结束,饶有余韵。此诗写的是赏景,这类题材,盛唐绝句中屡见不鲜。但像此诗这样刻画十分细微,色彩异常秾丽的,则不多见。如“故人家在桃花岸,直到门前溪水流”(常建《三日寻李九庄》),“昨夜风开露井桃,未央前殿月轮高”(王昌龄《春宫曲》),这些景都显得“清丽”而杜甫在“花满蹊”后,再加“千朵万朵”,更添蝶舞莺歌,景色就秾丽了。这种写法,可谓前无古人。
盛唐人很讲究诗句声调的和谐。他们的绝句往往能被诸管弦,因而很讲协律。杜甫的绝句不为歌唱而作,纯属诵诗,因而常常出现拗句。如此诗千朵万朵压枝低句,按律第二字当平而用仄。但这种拗决不是对音律的任意破坏,千朵万朵的复叠,便具有一种口语美。而千朵的朵与上句相同位置的四字,虽同属仄声,但彼此有上、去声之别,声调上仍具有变化。诗人也并非不重视诗歌的音乐美。这表现在三、四两句双声词、象声词与叠字的运用。留连、自在均为双声词,如贯珠相联,音调宛啭。恰恰为象声词,形容娇莺的叫声,给人一种身临其境的听觉形象。时时、恰恰为叠字,即使上下两句形成对仗,又使语意更强,更生动,更能表达诗人迷恋在花、蝶之中,忽又被莺声唤醒的刹那间的快意。这两句除却舞、莺二字,均为舌齿音。这一连串舌齿音的运用造成一种喁喁自语的语感,惟妙惟肖地状出看花人为美景陶醉、惊喜不已的感受。声音的效用极有助于心情的表达。
《江畔独步寻花》教学反思。
一、注重创设情景,改变学生学习的角色。
开始欣赏诗歌时,我就注意把学生“拉进来”,在教学中我多次使用“我们”,跟随作者漫步江边。把学生带进来,站在作者的角度去欣赏诗歌,而不是以旁观者、学习者的角度去欣赏,这样更加拉近了学生与文章的距离。更能表达出自己内心的想法。有利于学生准确恰当的理解诗歌。
二、引导学生熟读成诵。
课堂采用多种诵读的形式,目的在提高学生诵读兴趣的方法,有效地促进学生对诵读对象的识记。反复地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。读多了,自然成诵。使学生在读诗的同时,感悟诗的韵律美。同时,感悟诗的和谐韵律,积累消化,成为随时可提取的有用材料。在反复诵读中,学生自然会不断有新的感受会。学生通过读与诵,对诗歌情景即有所了解。因此,在学生理解诗文大意之后,指导学生感情朗读;通过引导学生想象意境后品读,伴随着优美的音乐读,感受诗中景物的'生机勃勃。
三、意境想象再现法,感受诗歌的意境。
一首诗本身就是一幅画,根据诗的内容去画画,帮助学生理解诗意是古诗教学中常用的手段之一。在教学这首诗时,我得益于魏书生先生的想象的一些方法,引导学生借助“够了画面——渲染色彩——让画面动起来”的三步曲,凭借想象让诗歌的语言文字转化、还原为生动具体的形象的画面。抓住“满”“千朵万多”“压”“低”,让学生体会繁花似锦。“时时舞”、“恰恰啼”写出了蝶儿在翩翩起舞、娇莺在清脆的啼叫。让学生不仅想象百花盛开,五彩缤纷的春景图,还体会蝶儿在翩翩起舞、娇莺在清脆的啼叫的生机勃勃的景象。一幅春景图跃然学生眼前,学生感受到作者看到如此美景该是多么愉悦。这样做不但能够让学生真正感受到诗歌的形象之美,同时更深体会到作者内心的情感。然后再设计“画一画”的画意境环节,让学生自己动手把诗句变成一幅优美的风景画,在学生动手绘图以后,再引导学生体会诗句的意思,让诗句在学生面前立体化起来、活起来,极大地丰富了画面,使学生能感受到诗中有声有色、有静有动的画面美,帮助学生更好地加深了对诗的理解,从而真正感受到诗歌的美,欣赏到诗歌的美。
教小孩折餐巾花教案
孩子们看到美丽的餐巾花,性趣盎然,蠢蠢欲动,好的开头,是成功的一半。激发起学生对学习折餐巾花的浓厚兴趣,是本活动幼儿学习的最大动力。
活动目标:
1、了解餐厅服务员为大家服务的本领。
活动准备:
1、多媒体课件。
2、五颜六色的餐巾纸人手一份,茶杯人手一个。
3、展示台一个。
活动过程:
一、引出课题。
观察餐厅服务员表演托盘、斟酒、摆台、幼儿教育网上菜等为客人服务的本领录像,让幼儿猜猜录像里的.阿姨的职业。
1、教师先出示餐巾花作品,让幼儿说说像什么?适合用在什么场合?
2、欣赏多媒体课件的餐巾花作品。
3、教师展示餐巾花,一一向幼儿介绍名称和代表的意思。
今天我们来学学其中一种餐巾花的折法吧!
教师示范折叠“孔雀”餐巾花作品过程。
四、幼儿创作。
1、指导能力弱的幼儿按照步骤示意图折餐巾花。
2、引导能力强的幼儿自己创作餐巾花作品。
五、展示作品。
请幼儿把折叠好的餐巾花插在茶杯里,放在展示台供幼儿欣赏。
教学反思:
《折餐巾花》是一节孩子们都非常喜欢的手工活动课,因为在活动的过程中孩子们可以自己动手来做。本活动即让幼儿认识了餐厅服务员这个职业,又让幼儿学习了简单的餐巾花折法。在教学过程中,我力求使知识与实际操作结合起来,为能力弱的幼儿准备了步骤示意图作参照,也适时引导能力强的幼儿自由想象其他折法,培养了幼儿的观察能力、动手能力,以及幼儿对折花造型的审美能力。
小班游戏小孩小孩真爱玩教案
练习直线跑,认真倾听成人的指令及参加活动的兴趣。
熟悉场地。
1、教师带幼儿到指定场地做准备动作。
2、教师介绍游戏玩法:幼儿站在教师四周,共同说:“小孩小孩真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿”,教师说“摸摸××跑回来”,幼儿立即跑去摸摸教师所指定的物体跑回来。
3、教师说完“跑回来”之后幼儿才能跑,必须摸到指定的物体后才能跑回来。
4、等幼儿完熟练后,将动作指令逐渐改变如跳回来、爬回来等。
分析反思:幼儿对此游戏十分感兴趣,能按照教师的指令进行活动,有部分幼儿的手脚协调能力较差,动作缓慢,教师能及时给予帮助。
小朋友一起探讨。
小班游戏小孩小孩真爱玩教案
玩法“幼儿站成一列横队,站在场地的一端。教师带领幼儿念儿歌”小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,摸摸大树跑回来。”幼儿向指定的方向跑去,摸完大树后再跑回。
指定的物体必须是幼儿熟悉的,容易摸到的。
小手小脚。
1、能知道自己有小手和小脚,了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律,根据自己的理解,学着改编儿歌。
以谈话形式导入活动。
师:请你跟我这样做(手放在腿上,小脚并起来)。
幼儿:我就跟你这样做(学老师的样子做好)。
师:小朋友们真乖!小手放好了,小脚真听话!
1、认识小手和小脚。
我们小朋友都有几只小手呢?每只手上有几个手指?(老师和幼儿一起点数)老师和幼儿的手比较大小。
师:小手都有哪些本领呢?(洗脸、吃饭、刷牙、玩玩具等)你们的小手真厉害,能做那么多的事情。
2、学习儿歌:
老师将小手的一段念一遍,然后和幼儿一起边念儿歌边做动作。
(2)师:小脚看见我们的小手玩的很开心,也想来动一动,你们说小脚可以怎样动?(幼儿自由发挥)老师的脚会踏步走,(孩子们一块跟着学)那我们也把小脚踏步走的动作编成儿歌吧!(小脚小脚踏踏,我的小脚踏踏踏)。
孩子们和老师一块边念儿歌边做动作。
3、创编儿歌。
师:小手和小脚不是有很多本领吗?那我们根据他们的本领来创编儿歌吧!
引导幼儿说出:小手抱起来、转起来、藏起来;小脚踮起来、踢起来、跳起来等。
老师和幼儿根据创编的儿歌边念边做动作。
教育幼儿要保护小手和小脚。
师:小手和小脚有这么多的本领,我们可要好好的保护啊!(现在天气慢慢变冷了,我们应该怎么做呢?(幼儿自由回答)。
报纸真好玩。
教师和幼儿玩猜谜的游戏,幼儿能根据谜面猜出是报纸。谜面是有位好朋友,天天世上走。啥都告诉你,就是不开口。并说一说自己知道哪些报纸。
1、引导幼儿探索报纸的各种玩法:今天我们要用报纸来锻炼身体,谁能想出特别的方法?
(1)、观察幼儿一个人的玩法。
(2)、观察两个或多个幼儿一起玩的。方法,对合作良好的幼儿给予鼓励。
(3)、随时注意幼儿的运动情况,适时调节运动强度和练习密度。
(4)、提醒幼儿保持合适的活动空间,注意安全。
2、鼓励幼儿自由玩报纸,及时发现、肯定幼儿有创意的玩法,组织幼儿互相学习并尝试。
1、请幼儿在起跑线上将纸贴在胸前,听到信号后快速跑到终点线,以速度快、报纸没掉下来的为胜。
2、幼儿两人一组,面对面站好,双手抓好报纸的四角,将塑料球放在上面,两人用报纸把球运给对面同伴。
3、把报纸撕成长条,看谁撕得长,撕得最长的幼儿获胜。然后将长条塞在腰里当尾巴,幼儿互相追逐,以先揪到对方的尾巴者为胜。
4、幼儿利用报纸卷成魔术棒做游戏:举起魔术棒,变成高人走;放下魔术棒,变成矮人走;立起魔术棒,变成小拐杖;紧握魔术棒,变成小汽车;骑上魔术棒,变成小竹马;摆动魔术棒,向着圆心走。
1、老师介绍游戏玩法:在《水族馆》的音乐声中,企鹅妈妈带着孩子自由地在大海里游泳。当音乐停止时,大鲨鱼就会游出来抓企鹅,但如果企鹅马上站在冰块上,大鲨鱼就吃不到它了,否则企鹅就有被大鲨鱼抓走的危险。
2、教师扮演企鹅妈妈,幼儿扮演小企鹅,找一名幼儿扮演大鲨鱼,报纸当做冰块,游戏开始。在游戏过程中,教师要鼓励幼儿灵活躲闪,以逃避“大鲨鱼”的追捕。
第一次游戏,每张报纸上站一只“企鹅”;第二次游戏,拿走一半数量的报纸,这时每张报纸上要站两只“企鹅”;第三次游戏,再拿走一半数量的报纸,这时每张报纸上要站四只“企鹅”。
3、当报纸上的人越来越多时,教师提醒幼儿在保证安全的前提下注意保持身体的平衡,同时启发幼儿懂得只有大家相互照顾、相互合作才能保证安全。
幼儿把报纸团成团,尽量团紧,扔到纸筐里,看谁投的准。这样既发展了幼儿的投掷能力,又整理了班级卫生。
游戏:跟着小旗走。
目的:练习排成一队,一个跟着一个走。
准备:小旗一面。
玩法:幼儿站在场地上,教师念儿歌“来来来,大家来排队,快快快,看谁排的队。”幼儿站成一路纵队,把小旗交给排头的幼儿,提醒他走的速度要适中。走一两圈后可换人持小旗,继续走。(换人持旗可换走得好的幼儿)。
披斗篷的小孩中班教案
1、能随音乐有节奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。
2、遵守游戏规则,游戏时能克制自己不偷看藏起来的小朋友。
3、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、通过肢体律动,感应固定拍。
1、一件大斗篷、
3、已学过踵趾小跑步、踏并步基本舞步。
玩法:
一、“猜娃娃”的游戏引出活动。
捂住眼睛倾听歌曲,唱完后教师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的.是哪个娃娃。
二、随音乐引导幼儿复习基本舞步(踵趾小跑步、踏并步)。
完时其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是谁,猜对后继续玩游戏。
附:音乐游戏歌词:
怎么教小孩画画技巧教案
岁月如梭,时间清浅,明日你便要成家了,恭喜你,我最亲爱的朋友。
一直想写一份只关于你的文字,文字写的是你,但是与你无关。现在我终于可以坐在这里安安静静的写写属于我们的故事。
还记得那年初识时,是在冬季,那时我们大学一年级,但是不熟悉。后来在初夏开始变得密切,那是一个很神奇的事情,那时为了应对期末考试,让离图书馆近的你帮忙占座位,于是便与你熟悉起来。还记得,当时我还调戏过你,那时你黑黑的脸不自觉的泛红。于是,我们便在打打闹闹中相识相知。
大二,是一个很美好的时间段,那是没有太大的压力,我们经常一起校园漫步,以致于大家都以为我们是情侣,可事实上,我们是最好的哥们,那时,我们曾一起去学校附近博物馆闲逛,一起看池中鱼儿自由的游玩,一起欣赏博物馆累积的历史,一起仰望着高大的汉莲。还记得冬日里,我喜欢栗子,老是让你请我吃栗子,你每次都会买一大包,然后我们咬着栗子,在冬日的阳光中,或者冬日的冷冽中一起漫步,一起嬉闹。那时,我们年轻张扬,肆意挥洒着年轻。大二夏天的时候,有一天,你突然电话给我说,你喜欢一个女孩,名字是两个字,让我猜,我猜了所有人,唯独没有我,你问我,为什么不说是你呢?当时的我直截了当的讲,因为我知道你不喜欢我,而我也不喜欢你呀,你当我哥们,我还分得清。当时的你说了什么,现在我大抵都想不清楚了。
时间划过,大三的时候,我开始变得忙碌起来,因为当时自己一心想着考研,开始和你有一搭没一搭的联系,但是当时我们依旧要好,依旧会约时间一起去玩,我们都是守约的人,约定做什么就一定会做什么。记得那时每次英语六级的时候,我们打了一个赌,赌谁会考的高,输的人答应赢的`人一件事。当时我们都应了。考试结果是你考的比我好,但是你却一直不讲需要我做的事情。其实,我是相当的好奇,可是我挖空心思也是想不到你想要我做什么。就是当时我好奇你喜欢哪个女孩一样,我始终不知道你到底喜欢哪个女孩。
大四一转眼便来,那时你开始在西安找工作,其实,你家人更希望你留在老家,你却想在外地拼搏,但是屡次被家人训。你说你需要一个理由说服自己能留在外地,可是,事实证明你没有。大四第二学期,我几乎没在学校,因为我开始找工作,然后又很快进入工作。和你见面的时间,太少。你后来有次来了西安,我带你去我工作的地方,带你去随意走走,还记得当时我们去了革命公园,那天有很多相亲的老年人,将履历挂在一根绳上,我因为好奇还过去看了看。再次相见,便是你离开西安的时候,那时,我们已经答辩结束,只等着领毕业证。你决定回老家山东,临行时,我去送你,我们感慨时间太快,我们一路畅聊,临走时,你问我,可以拥抱一下吗?当时的我,踹了你一脚,笑着骂你,连姐姐的便宜也要占。然后,辞行,你大踏步的离开。那个背影曾经多次入我的梦。那时总感觉以后你的生活再也不会有我,我们分别开始自己的新生活。
一别便是一年多,我们再也没有见过,我们时不时会电话联系,微信联系,我们仍是好朋友,只是已经无法再像大学那样经常相见,经常去玩。我们都被时间这把钝刀磨得生疼。
20xx年7月22日,你说你可能要订婚了,当时我吃惊你这么早就要订婚,你给我讲了你和她的相识,我一直相信你的决定,若是你决定,那么我会义无反顾的支持你。我们还是时不时电话联系,时不时微信。9月9日,你电话,说自己好像又陷入大学那种情绪中,我问你什么情绪,你岔开了话题,你开始讲你喜欢的那个女孩,我一直静静的听着,我问你,为什么不告诉那个女孩你喜欢她,你说若是真的说了,那么你们连朋友都做不了。我惊讶于你的解释。那天我们电话煲了两个小时吧,我们回忆着大学很多好玩的事情,讲述那些发生的曾经,你让我生气的、你惹我伤心,我让你生气的、让你伤心的事情,那天,我笑着问你,是不是以后都不联系了,为什么要把所有的误会疑问都解释清楚,你说,怎么会,咱们是好哥们。而事实是,现在的我们已经不联系了,因为一个莫须有的罪名。因为你女朋友怀疑我和你关系不一般。而你因为你女朋友的反对,删除了我的微信,在你删除我微信的第四天,我才意识到你删了我微信,但是等到10.8日早,我抑制不住,电话给你,当时我一直认为,你会把我手机号设置黑名单,没曾想,电话居然可以接通。你简单解释,可是我确内心愤懑,你的解释,让我觉得好无力。然后,我们停了所有的联系。但是后来的我,就不生气了,因为我知道你女朋友在乎你,若不在乎,肯定不会管你,我开始庆幸你遇到对的人。尽管我们没有联系,但是我清楚的知道你是11月27日结婚,我清楚的计算着时间,11月20日,有朋友发来一张你和她的婚纱照,看着你笑的开心,你应该是打心底里喜悦吧,恭喜你。26日下午5点多,你给我,说你要结婚了,应该告诉我一声。我说恭喜你。晚上22点左右,我犹豫很久,终于决定电话给你,听听你声音,看看你是不是过得幸福,事实上,你还不错,那么我也就放心了。
爱画画的小孩,你不知道你是我多么重要的朋友,你不知道,你是一个独特的存在。
爱画画的小孩,祝你幸福,爱画画的小孩,祝快乐一生。
教小孩折餐巾花教案
活动目标:
1、感知色彩的冷暖,明暗给人带来得视觉效果。
2、尝试用不同色彩来表现“心情”或“感受”
3、提高色彩感知力和表现力。
活动准备:
1、夏冬两季的色彩画两幅(图一、图二)。
2、“我的梦”色彩画两幅(图三、图四)。
3、图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。
活动过程:
一、以聊天形式引出话题。
二、感知色彩的冷暖、明暗。
1、出示图一、图二,通过对比引导幼儿感知色彩的冷暖。师小结:红、黄、橙、绿。色彩在一起给人感觉很热很暖,所以咱们叫他们暖色;紫、蓝、白。色彩在一起给人感觉很寒冷,所以叫冷色。
2、出示图三图四,通过对比引导幼儿感知色彩的'明暗。师小结:淡黄、浅绿、天蓝、粉红,这些颜色在一起给人感觉很明亮、宁静、柔和;深蓝、大红、褐色。这些色彩在一起给人感觉很暗,很恐怖。
四、尝试用色彩来表现“心情”或“感受”
1、讲述自己的经历以及感受。感知色彩的冷暖,明暗给人带来得视觉效果。尝试用不同色彩来表现“心情”或“感受”提高色彩感知力和表现力。
2、师提出要求,幼儿创作;尝试用色彩来画出自己的心情或感受,不画具体的事物,画好后,可让别人猜猜你遇到了什么事?幼儿自由选择话纸进行创作,教师循坏观察、指导、并通过交谈了解幼儿想法,鼓励其大胆常试,肯定其创作,即时给予适当评价。
五、集体欣赏幼儿创作,引导幼儿讲述自己用的是什么颜色?表达了什么样的心情或感受?
熊和小孩大班教案
大班音乐活动《熊和小孩》(音乐游戏)。
1、熟悉乐曲旋律,学唱歌曲。
2、能根据歌词内容和即兴乐曲的特点,较合拍地自由舞蹈。
3、学会控制性游戏:并在熊出没时,保持原有造型不动。
1、物质准备:大熊的图片一张。歌曲录音磁带和录音机。
2、幼儿准备:知道熊的习性。
能根据歌词内容和即兴乐曲的特点,较合拍地自由舞蹈。
情景教学法,游戏,练习法。
一、结合图片谈话导入,了解大熊的习性。
1、师:小朋友们,我们今天把大熊请到我们的教室来了,你知道大熊有什么习性吗?
2、小结:大熊的家在森林中,他的鼻子很灵敏,他们在白天的时候出来活动,大熊只吃活的东西,不吃死的东西。所以当大熊出现的时候我们不能动。
3、幼儿说说自己了解的大熊的习性。
4、认真倾听教师小结,了解大熊出现时不能动。
通过图片及教师提问,幼儿对大熊的习性会有一些了解,再通过互相讨论及教师小结,幼儿能了解当大熊出现时,我们要保持原有的姿态不动。为游戏按照规则开展做了铺垫。
二、学唱歌曲,鼓励幼儿尝试用两种不同语气来演唱歌曲。
1、欣赏歌曲。
师:今天老师给大家带来一首好听的歌,歌曲里面小朋友们一起去森林玩,我们来看看他们去森林做什么了。
2、提问:
(1)你听到了哪几种动物?
(2)小朋友们去哪里了,做了些什么?
(3)要是大熊走了过来你要怎么办?
3、学唱歌曲,鼓励幼儿尝试用两种不同语气来演唱歌曲。
4、带领幼儿完整演唱歌曲。
5、欣赏教师演唱歌曲。
6、根据教师提问,说说、学学歌里唱的内容。
7、学习用两种不同的语气演唱歌曲。
8、完整演唱歌曲。
直观的感知对幼儿有很大的触动和影响,所以本环节我安排幼儿在欣赏歌曲后,同时在说一说的过程中,幼儿自然的记住了歌曲。在学一学的过程中也为幼儿后面的动作、表情创编和表演打好了基础,提供了示范。
三、鼓励幼儿自由创编动作,尝试与同伴合作表演歌曲,体验乐趣。
1、启发幼儿根据歌词内容,歌曲中歌词的变化来创编动作。
2、请幼儿俩俩结队合作表演歌曲。
3、根据歌词内容创编动作和表情。
4、俩俩自由结队表演歌曲。
5、情绪的表达离不开声音、表情和动作,所以本环节鼓励幼儿大胆创编相应的动作与表情,以此来强化幼儿对歌曲的理解和演绎。
6、通过俩俩组合自由表演的轻松形式让每个幼儿都有参与和展示的机会,体验音乐活动的乐趣。
四、根据即兴乐曲,玩游戏:大熊来了。
1、先由教师扮演熊,小朋友做即兴的舞蹈动作。到熊出没的音乐开始时,小朋友们保持原有的姿势不动。大熊抓在动的小朋友吃掉。
2、请不同的'孩子扮演熊,一起玩游戏。
3、与教师一起玩控制性游戏:在熊出没时,保持原有造型不动。
4、与同伴一起玩游戏。
通过游戏有效的让幼儿体验控制性游戏的乐趣。
三年级语文《小孩与大海》教案
教学目标:
情感态度价值观:
体会孩子们的快乐以及热爱大海的感情。
知识与技能:
1.学会10个生字,认识7个字。
2.有感情地朗读课文。
3.体会孩子们的快乐以及热爱大海的感情,培养学生的想象能力。
过程与方法:
感情朗读,边读文边想象句子所表达的情景。
教学重点:
朗读课文,理解课文内容,知道大海给孩子们带来的`欢乐。
教学难点:
结合上下文及自己的生活经验,想象课文中重点词句所表达的情景,体会作者在字里行间的情感,感受孩子们对大海的热爱之情。
教学准备:
收集海滨风光图片及有关资料。
教学安排:
2课时。
教学过程:
第一课时。
一、创设情景,激趣导入。
看孩子在大海边嬉戏玩耍的场景,他们快乐吗?你想知道他们怎样和大海亲密接触的吗?(教师板书课题,齐读课题)。
二、初读课文,认读生字词语。
1.自由读课文,借助拼音读准每个字的字音,读通课文。
2.查字典理解“珍藏”等词语的意思。
3.检查学生认读生字词语的情况。
三、再读课文,整体感知。
1.指名分自然段读课文,其他同学认真听:他们读准了没有?句子是否通顺?
2.自由读课文,思考课文主要写了什么?(用自己的话说说)。
3.根据学生回答,教师板书:踏浪堆城堡拾贝壳看船出海。
四、学习课文第一自然段。
1.自由读课文的第一自然段。边读边想孩子们是怎样踏浪的?画出相关句子。
2.学生回答,教师相机出示句子,指导学生想象画面。
句子:孩子们踩在软软的细沙上,叫着,跳着,笑着奔向大海,留下一串串小脚印。
3.学生自读句子,想象画面。
4.小组交流,全班反馈。
5.结合学生回答,指导学生感情朗读,读出孩子们心中的喜悦,读出大海给孩子们所带来的欢乐。
6.另外几句,着重指导学生读出浪花的可爱与顽皮,在读中体会作者的观察能力和表达能力。
7.齐读第一自然段。
五、教师小结,交代下节课学习的内容。
第二课时。
一、复习导入。
1.上节课,我们学习了第一自然段,感受到了孩子们在海边踏浪的快乐。
2.一起读第一自然段。
3.那大海给孩子们还带来了哪些快乐?今天继续学习下面饿内容。
二、学习课文的二——四自然段。
2.小组交流自己感兴趣的句子或内容。
3.全班交流。
(a)堆城堡:在沙滩上,孩子们是怎样寻找快乐的呢?
指导朗读。
他们除了堆城堡,还堆了什么?
(b)拾贝壳。渴望了解大海的孩子们还想到什么呢?
4.齐读第五自然段。
三、总结全文,整体回归。
1.齐读课文。
2.学完了课文,你知道大海个孩子们带来了哪些快乐呢?
3.师总结:大海给孩子们带来很多的快乐,大海也带给了孩子们许多的神秘,孩子们徜徉其中是那样的幸福。
四、小练笔。试着有课文中的相关词句写句子。
板书设计:
踏浪。
堆城堡。
乐趣。
拾贝壳。
看船出航。
教小孩折餐巾花教案
《餐巾折花》是本学期的第二课,在上学期我们也学习了《餐巾折花》,本学期是在此基础上更深入地学习。为了上好这节课,在备课过程中,我深入分析教材,充分利用信息资源,收集了许多相关的折花资料,制作相关的折花图片。为了达到更好的教学效果,我对教学方法,教案等进行反复比较,修改,从而让进一步备好这堂课。在教学过程中,我力求使知识与实际操作结合起来,培养学生的'观察能力、动手能力,培养学生对折花造型的审美能力,并加强学生的团队合作意识,为今后同学们的学习和生活打下较好的基础。
我在本堂的实践操作过程中采用了小组讨论法,竞赛法,通过学生的自学、自评、教师指导达到良好的学习效果。同时,为了让学生更好地吸收所学内容,本次课程的教学内容由浅入深,由易到难,取得不错的教学效果。
当然,在教学的过程中也存在着不足之处:
本节课的设计存在着不足的地方。为了培养学生的团队合作意识,在教学过程中采用了小组讨论、学习的教学方法。但在学生小组合作学习过程中,没有采取理想的设计,以至于学生在本堂课中的全体同学的互动性不够,仅局限于小组内的互动与学习,达不到预先设想的效果。
大班健康小孩小孩真爱玩教案
通过游戏培养幼儿的倾听能力。
能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
小椅子(每人一把)。
老师和小朋友坐在场地一端的椅子上一起说:“小孩小孩真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,摸摸××(指大树或者其它目标)跑回来!”最后一句由老师一人来说,当老师说完“来”字后,小朋友就向着老师所指的东西跑去,摸到所指东西后,再跑回来,坐在小椅子上休息,最快到达的小朋友为优胜者。
1、小朋友要等老师说完“来”字以后才能开始跑。
2、小朋友必须摸到所指的东西后才能跑回来。
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。