作文是一种通过语言传达思想和情感的方式,而优秀的作文则是在传达中能够触动读者内心深处的那种力量。小编为大家整理了一些值得一读的优秀作文,供大家参考和借鉴。
猜猜我是谁三年级作文
你……我个子高高的,圆圆的脸上有一双炯炯有神的大眼睛,鼻子不太高,我还有一对招风耳。哈哈……招风耳才听话嘛!
我很喜欢看书,每次捧着一本喜欢的书,我都舍不得放下。常常被书中的情节所感染,与书中的人物一起喜怒哀乐。爸爸妈妈常笑着说我是个爱“啃”书的“小书虫”。
除了看书,我还喜欢下棋、画画,玩电脑。我还有一个网上的小家呢!
在学校里我是个很有绅士风度的小小男子汉。我时常谦让同学,帮助同学,因此我有很多的好朋友,而且在他们中间还有点威信哩!这学期我还被同学们推选为副班长,成为了老师得力的小助手。
不瞒大家,我有个小小的缺点,那就是我有点爱哭鼻子,当老师或者爸爸妈妈批评我时,不一会我就“热泪盈眶”了。但是我知道“男儿有泪不轻弹”,我一定会改掉这个缺点,做个坚强的男子汉。
这就是我,虽然还有些不成熟,但我却有自己的小世界,有自己的思想和小秘密。我会为一些小事而烦恼,也会为学习进步而乐。
同学们,你们猜出我是谁了么?如果有了答案就赶快来找我吧,我在这里恭候着你。
猜猜我是谁五年级作文
规则:
1、参加的人员分成两边。
2、依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己。
3、训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员,分组蹲下。
5、第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下,训练员喊一、二、三,然后放下幕布,两位成员靠组内成员提示(不可说出姓名、绰号),以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本分组。
6、活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。
引导讨论:
1、各位如果继续玩下去谁会赢?那谁会输了?
2、我们所设计的这个游戏是nolosernowinner。
3、那这是什么意思,也就是双赢的概念。
注意事项:
1、选择的幕布必须不透明,以免预先看出伙伴而失去公平性及趣味性,
2、成员蹲在幕布前,避免踩在幕布上,以免操作幕布时跌到。
3、训练员应制止站立或至侧边偷窥的情况发生。
4、组员不可离训练员太近,以免操作幕布时产生撞击。
5、组员叫出名字时间差距短,训练员须注意公平性。
6、本活动不适用于不熟悉的团队。
变化:
1、可增加幕布前代表人数;
2、可让组员背部贴紧幕布,另一分组凭其轮廓猜出其姓名或绰号。
3、可在排球场进行,以海滩球互相投掷时,需要叫出对方队友姓名或绰号,全部叫完前不可重复。
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猜猜我是谁三年级作文
大家知道我是谁吗?今天,我就请你来猜一猜。
我很愉快,变成了一片又大又圆的荷叶。夏天来了,青蛙把我当做歌台,在我上面“呱呱”歌唱;小鱼把我当成凉伞,在我下面欢快地游来游去;我还是蜻蜓们的停机场,它们飞累了,就会停在我上面休息。夏天虽然热了点,但有这么多的朋友来和我作伴,我感到还是很愉快的。
我很得意,变成了一个胖乎乎的篮球。篮球场上,小朋友们拿起我,拍着,跑着,跳着,然后把我轻轻一投,我被他们投进篮框。顿时,球场上热闹非凡,掌声、笑声、欢呼声、加油声,响成一片。那一刻,我是整个球场的中心,场上场下的人们没有一个不盯着我,这让我感到特别得意。
现在,你们猜出我是谁了吧?是的,没错,我就是圆,那个胖乎乎的圆。
猜猜我是谁三年级作文
猜猜我是谁?一个满脑子充满各种稀奇古怪问题的小男孩,一会儿想小狗如果长了一对翅膀,它能象小鸟一样飞吗?一会儿想如果我能飞上月球,建立美丽的空间站,会被外星人袭击吗?一会儿想美国军队抗击外星人的场面……每天都会有许多鲜为人知的小秘密藏在心里。
猜猜我是谁?一个幽默风趣的小家伙,脑子里装着许多笑话和脑筋急转弯,在你难过的时侯,我会给你讲个有趣的笑话让你心情愉快。
猜猜我是谁?一只胆小的“兔子”,说起胆小,我还有个经典的事例:那天晚上,我正睡得香喷喷的',突然,感觉有人在摸我的脸颊,我吓得“哇”得哭了,原来是妈妈在给我盖被子时,被子蹭到我的脸,你说我胆小不胆小。
猜猜我是谁?一条爱看书的“小书虫”。走进我的小房间,到处都能看到成堆的书,在我的小书柜里,满满地塞着各种各样的图书,我喜欢在书的海洋里畅游。
猜猜我是谁?我会自豪地告诉你:我就是我,一个聪明伶俐的小男孩。你希望和我交朋友吗?那就来镇海应行久外语实验学校三(丁)班来找我吧!我就是嘉开。
猜猜我是谁作文三年级
那是一个长着瓜子脸,眼睛大大的,调皮可爱的嘴里长着两颗大门牙的小女孩。她有优点又有缺点。如果想了解她,请往下看。
她有许多优点,就选一个吧!那就是:爱做老师的步帮手。说起这个啊,不得不提起她在班级的职位——班长,身为班长,也就是一班之长,当然,班长就像老师办公室的常客,不过特别提醒一下读者,这个常客是属于老师的小帮手的常客,而不是去办公室批评的常客。告诉你她一天至少要去老师办公室三次,谁叫她是班长呢!
她也有许多短处,但有几个不是她自身的问题。就说这个吧:太受人欢迎。就像上次,她刚刚大病初逾,刚走进教室,全班同学立刻站起来,大声喊着她的名字。现在说一说自身的问题吧:有的时候太自信,像上次,觉得一定能考满分。但考了“91”分,她失望极了,一整天都闷闷不乐的。
看完了这些,你一定想和她交朋友了吧,她就是我,一个有趣的女孩,你喜欢我吗?
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猜猜我是谁三年级作文
我是一位男生,我刚升三年级,在班里我的身高不高不矮,我的眼睛烔烔有神,我的身体微胖,我的耳朵大一些,我的皮肤黑一些,我的脸像鸭蛋,妈妈在我小时候就跟我说我有五大——分别是“脚大、手大、眼大、嘴大、耳大”!
我的性格开朗,喜欢和朋友一起玩,我一共有三个非常要好的朋友,我们经常一起玩,玩起来很阳光,就像猴子一样活泼,玩的高兴的时候常为一件事和一句话就哈哈大笑。现在我暗示一下大家:再来五个朋友加入我们欢笑的队伍就是我的名字了。
其实我是个双面人,有时我也很沉默,看书的时候、做作业的时候我是很不爱说话的,对人不理不睬,对事不管不顾,这时的性格与我的名字一点都不沾边。
大家猜猜我是誰,你们一定知道我是誰了吧!如果还猜不到的话再告诉你们一个小小的秘密——我的姓用繁体字写是由“走、小、月”三个字组成。
猜猜我是谁三年级作文
我是一个开朗的小女孩,看!我长着浓眉大眼,眼睛清澈见底,如同湖水一样,我还有着淡淡的眉毛,从远处看,像没有一样,我留着短发,红红的小嘴巴能说会道,脸蛋总是红扑扑的,像一颗水蜜桃一样,我有两条细长的腿,一双小小的脚。
别看我在学校里的表现好,可在家却是个小懒虫,我总会耍一些小花招,在写作业时总不是特别认真,见到这个玩玩,见到那个玩玩。星期日我总想睡懒觉,但在妈妈的万般催促下,我只好起来。
你看,这就是我,这个万般调皮的我,知道我是谁了吧?我是田欣怡。
猜猜我是谁三年级作文
镜子中的我总是笑眯眯的,看起来活泼可爱。我的脸蛋尖尖的,额头鼓鼓的,眼睛不大是双眼皮,还挺有神。鼻梁不高也不低,嘴巴象个红菱角。小耳朵常常躲在头发里,只有把头发扎起来,才能看见他们。
我看起来高高瘦瘦的,但很健康。坐在班级的倒数第2排。我喜欢梳条马尾辫,戴个黄发卡,穿粉红色的衣服,兰色牛仔裤和蝴蝶的运动鞋。
我有一双34码的脚,爸爸妈妈经常开玩笑的叫我“大脚妹妹”!可大脚站得稳,跑的快。所以我的乒乓球打的好。我还有一双灵巧的手,可以画出漂亮的国画,还能灵活的按住长笛上的各个音键,吹奏出美妙的乐曲。
这就是我,我的目标是做个快乐自信受欢迎的人。大家猜到我是谁了吗?
猜猜她是谁五年级作文
我们班上有一个小女孩,她的皮肤白白的,大大的眼睛,脸上还有一对甜甜的小酒窝,笑起来特别可爱。还扎了一个马尾辫,显得特别有精神。
她学习很优秀,上课听讲非常认真。老师提问总是积极举手发言,作业写得也很整齐,字写得又规范又漂亮。
她的性格很随和,是一个非常热心的小女生。有一次,我忘带铅笔了,写不了日记,正发愁呢,急的我就像热锅上的蚂蚁,手足无措的样子被她看见了,她笑眯眯地看着我,把一支铅笔塞到了我的手上。我感激地说:谢谢你。她说:不用谢,咱们是好朋友,就应该互相帮助。下课了,她还教我写日记的方法,教了我很多的词语和句子,俨然一副小老师的模样。我从心底里感激她。
她的爱好很广泛,她喜欢唱歌、跳舞、画画、游泳。每次学校表演,她都是第一个报名参加,而且每次她跳舞、唱歌、画画都取得了第一名的好成绩,给我们班级增加了一份荣誉。
说到这里,你们能猜出她是谁了吗?
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她是一个会体贴人的小女孩,不太爱说话;她有着一张文静的面孔,嵌着一双不大但有神的眼睛,留着整齐的短发。她是我最好的朋友。
她十分会体贴人,在上小学时,她早上都会送她的两个妹妹一起上学,放学了,她会在校门口等妹妹们,然后一起回家。记得有一次,去她家玩,我和她一起做作业时,发现她不仅要完成自己的作业,还要负责教她妹妹做作业。我心想,她可真是一个了不起的姐姐呀!她有一颗会体贴人的心。
我是个小糊涂虫,时常忘记抄作业,即使抄了,也是少了这项,或是丢了那项的,所以,几乎每天晚上,我都要打电话给她问作业内容,她总是耐心地告诉我。有时,我在电话里问她不会做的数学题时,她会一遍又一遍地教我,知道我明白为止。她简直可以算是我的小助手了,呵呵。
还有一次,班里要买班服。她虽然不是班干部,但她却热心地帮助我和实习老师联系卖家,什么价钱,单件买,还是一套买等等,而且还给我们提了一些很好的建议呢:就是在衣服上能加印上我们五班的标志“五”字,这样才能代表我们班,不然,就是一件普普通通的短袖了。她把联系的情况都用短信发给我了,简直帮了一个大忙,我真要好好谢谢她。
她不仅乐于助人,还很守时。记得一次,我们约好7点10分在大榕树下等。但那天,我起来迟了,10分了,我还在刷牙洗脸,心想,这下迟到了,快!我一手拿牛奶,一手拿面包,飞快跑下去。我看到了等了我已久的她,一副着急的模样。我加快脚步,冲过去,忙向她道歉,并谢谢她能在这等我。她笑了笑,和我一起上学了。
她就是这样一个小女孩,大方、开朗、乐于助人,很守时,是我特别好的朋友。
大家猜出她了吗?她就是刘舒恬。
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她中等个子,留着细细的刘海,喜欢扎一根马尾辫。她的眼睛亮晶晶的,小巧的嘴巴能说会道。她喜欢穿紫色的衣服,米色的裤子,看上去很可爱。
她喜欢骑自行车、打羽毛球等。别看她个子小,骑起车来可灵活了,一会儿左一会儿右,骑得可熟练呢!她的羽毛球技术也不错,许多同学和她对打,都被她打败了。
她爱劳动。第五节课一下课,她就拿着拖把从四楼跑到一楼去清洗,清洗完后,她又扛着重重的拖把从一楼跑到四楼。来到四楼,她弯下腰,压着拖把使劲拖。在她和其他几位同学的努力下,只花了十几分钟,便把教室拖得干干净净了。
她学习认真。有一次,我去她家写作业,看见她正在认认真真地写作业。我向她打招呼,她都没有听见。我又大声叫她,她才发现了我。我们一起写完了作业,她就拿出零食给我吃,她就是这么热情和喜欢分享。
你们猜出她是谁了吗?她就是我的好朋友刘梦琪。
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这是一个可爱的女孩子,性格活泼开朗,每次看到她,她总是笑盈盈的。她长得可真是精致娇小。一张有着尖尖下巴的巴掌小脸上,嵌着一对精致有神的小眼。鼻翼边有一些浅褐色的小雀斑,更显出她活泼的性格。她头发又细又软,常常扎着一条不长不短的马尾。有时她心血来潮,会绑上两根羊角辫,那时班上的同学总喜欢逗玩逗玩那两条细细的“小麻花”,然后打趣似地说:“哟,又扎小辫儿啦!”
她的小玩意儿多得惊人,她总是会带些到学校来,今儿送给这个同学一个,明儿又送给那个同学一个。可能因为她跟我不玩得不够熟络的原因,我从没有收到过她的礼物,但我仍觉得她挺好。我和她午休是同床,她也常把她那些小玩意儿拿给我看。那时候我看她,就觉得她也像那些小小的娃娃,一样的精致小巧动人。她虽是个小短腿,但跑步却不输给那些腿长的同学。她若是跑起步来,会让我想起那年我们全家去青海,在青海湖边的草地上看见的那些小土拨鼠:短短的小腿,却像装得有两只风火轮一般,眨眼便没了影儿;一双黑珍珠般的小眼睛总爱入神地盯着前方,好像在一个她永远不可能触摸到的地方,有那么一块磁铁,正吸引着她往那方冲。
在班上人缘很好的她,经常给班上的同学发小玩意儿。可能她给别人的东西多了,大家都觉得她乐善好施吧,因此,她在班上是很受欢迎的。虽然她学习成绩不算最好,但是谁在乎这些呢?有个乐于与你分享快乐的朋友,多好呀!
哦,我想,你们一定早猜出她是谁啦!
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猜猜她是谁五年级作文
大家好,有一个女孩今年9岁了。她,一头乌黑光亮的头发,一双水灵灵的眼睛。樱桃小嘴随时冲你哈哈大笑,露出两排洁白整齐的牙齿保证会让你羡慕嫉妒恨。
她喜欢画画,下围棋,而最大的爱好是看书,她在车里看,在厕所里看,晚上临睡前在卧室里还偷着看。她最最喜欢看罗琳写的世界名著《哈利波特》,几乎每时每刻都沉浸在里头的魔法世界里,想象着和哈利波特一起骑着魔法扫帚击败了伏地魔……她妈妈真担心把她眼睛看坏了。
她也有让妈妈头疼的时候,她曾经是一个超级马大哈,能把乘法算成加法,把减法看成加法,更可怕的是756算成69,她妈妈哭笑不得地:“怎么越加越少了呢?”
她还是一个抠鼻子的大王,一抠鼻子就流血,但她还是不长记性,就是喜欢抠。有一次她流了很多血,嘴里都是血块,吓得她束手无策,幸好让妈妈及时发现了。“再流就要去医院了。”她妈妈说,“流血过多是要出人命的。”一听说要去医院,吓得她浑身直打哆嗦,暗暗下决心要改掉这个坏毛病。
听我说了那么多关于她的故事,请你猜猜她是谁?没错,你猜对了,这个女孩就是我!
猜猜猜五年级作文
到了下午,答案终于揭晓了。游戏规则是这样的:先将两个人为一组,一个人比划,一个人背对着黑板,由老师在黑板上写一个词,比划的人用语言或者动作描绘,让背对黑板的人猜词语,而比划的人不得说出词语中的任何一个字,猜对的组,就加上五十分,否则就算犯规。
比赛开始了,先是韩秉珅、陈佳宸上场。老师在黑板上写了“香蕉”这个词,韩秉珅紧张而又兴奋的说:“猴子爱吃的食物!”陈佳宸抓耳挠腮,没能猜出来,韩秉珅又加以提醒:“像月亮一样,弯弯的,黄色的一种水果!”陈佳宸快速的'说道:“香蕉!”“恭喜你,答对了!”韩秉珅学着《开心辞典》的主持人——王小丫的口气说道。老师给陈佳宸这一组加了50分。老师又出了一个词——猕猴桃,韩秉珅挠挠头,说道:“外皮是棕色的,带一点儿毛,果肉是绿色的,上面还有好多黑种子的那种水果!”……陈佳宸可能没吃过这种水果,她无言以对。最后,很遗憾,陈佳宸没有猜对。
终于轮到我和李至贤上场了。老师在黑板上写到——直尺。我紧张的说:“我们划横线用的工具!”李至贤如获至宝的说:“直尺!”台下响起了一阵掌声,我们也加了五十分。老师又写了“刨笔机”三个字,我皱了皱眉,说:“铅笔粗了用什么东西?”可是因为有了“笔”字,这回没猜对。最后,老师公布:周皓雯、李至贤pk韩秉珅、陈佳宸,一比一平局!
通过这个游戏,我明白了我们平时要多认识和理解物品的名称和用途,还要锻炼我们的语言表达能力!