活动总结可以让我们更好地认识他人,了解他人在活动中的表现和需求,以便更好地沟通和合作。如果你正苦恼于如何写一份完美的活动总结,不妨参考以下的范文,或许能够给你带来灵感。
德育实践活动总结
1、抓好新生的培训。
按照上级下达的工作计划及指标,我校今年高一招收10个班,初一招收3个班,而高一所招收的近一半学生的入学分数不高。为了加强学生的纪律性和熟悉我校校规,在开学的前一个星期我校组织高一近500名学生进行了军训,内容有队列训练、枪械知识、国防法学习、歌咏比赛等,在教官的严格要求下,同学们克服了炎热的天气等困难,较出色地完成了军训任务,在会操表演中,同学们整齐的步伐,良好的精神面貌,赢得了到会领导的高度表扬,通过这次军训,培养了同学们的吃苦耐劳和团结协助的团体精神。之后,学校组织了高一和初一的700多名学生进行校规学习,并进行了考试,为日后对新生的管理打下了基础。
2、常规管理抓得实,抓得细。
经过逐步的完善,学生德育管理制度已基本成一个完整的体系,制度内容包括了学生日常行为的方方面面,如考勤、学生仪表、上课纪律、晚修管理、午休管理、量化管理、奖惩制度等等。一个学期以来,我们主要抓落实,一方面,通过升旗仪式后的每周总结,指出不足,布置措施;另一方面,加强抽查和督促,学校通过值周班的例行检查,门卫的检查,午休、晚休行政的检查,德育处在各个方面的抽查,使到学校的的制度能落到实处,此外,对学生的校外违纪,如打游戏机、吸烟等行为,德育处经常进行突击检查,通过我们的努力,我校学生不仅在校内能遵纪守法,在校外也能遵纪守法。
3、继续抓好学生、班级的量化管理。
学生的量化工作以《_中学德育量化评分细则》为准则,对月德育分不及格的学生与学校处分制度挂钩,这增加了它的严肃性和可操作性,支持了班主任的管理工作。班级的量化工作以《_中学文明班评比方案》和配套制度为依据,通过学生、值周班、德育处的多方面的班级打分对各班进行评价,评出月文明班、学期文明班,评出了十五个文明班,九个先进班集体。
4、开展丰富多彩的活动,提高学生综合素质。
为提高学生的综合素质,挖掘一批有专长的人才,学校在第十至十四周开展了第三届“艺术节”系列活动,内容丰富,有棋类、电脑、摄影、演讲、朗诵、英语讲故事、演讲、物理小发明、书法、插花、剪纸、泥塑、政史地知识竞赛、体育运动会等等,极大地活跃了学生的校园文化生活,并带来了良好的社会效应。
德育实践周总结
总结。
教学。
改革,认真落实《小学德育纲要》,以德育为突破口,全面提高教育教学质量,使学校的各项工作步入了全县的先进行列。为更好地落实《中共中央、国务院关于加强和改善未成年思想道德建设的若干意见》及省、市有关文件精神,采取有效措施,进一步做好学生的思想道德建设工作,我们对学校的德育工作进行了全面回顾。
结,对好的班级颁发流动红旗;学校领导、教师轮流值日,每一天二次对学生的日常行为进行检查,其结果在学期结束纳入对班级的综合考核,并作为量化班主任工作的重要依据,目的是激励他们育人的用心性。学校每学期都设立班主任工作奖励基金,对在班级工作中做出优异成绩的班主任进行奖励。
2、充分调动德育工作用心性我校始终注重德育工作的开展和落实,从调动全体教师的德育工作用心性、主动性和创造性入手,经常组织学习《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《教师十不行为规范》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》,透过学习进一步明确德育工作目标和自己的职责,到达调动全体教师工作用心性的目的。一是调动班主任教师加强班级管理的用心性,他们是班级工作的组织者,是学校德育工作、安全教育的骨干,我们透过制定班主任工作职责、班主任考核细则,提高班主任待遇,评选优秀班主任等措施,大大调动了其工作用心性。二是调动各任课教师教书育人的用心性,各学科教师都担负着渗透德育的重任,学科教师是不容忽视的德育工作者,学校要求学科教师要结合学科特点和教学资料,以教材为载体渗透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等,同时配合班主任抓好班级工作,努力减轻学生课业负担,并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考核量化。三是调动服务育人的用心性,用心营造校园育人环境,学校服务人员在德育工作的作用是不可替代,学校制定了有关保卫、伙房、后勤供应等人员的职责和制度,我校服务人员能围绕育人的要求设计、布置宣传栏等教育阵地,更新新资料,做好校园美化、绿化工作,定期举办心理健康教育讲座。这样,全校上下达成了共识,构成德育工作的合力,保证了学校德育工作健康有序地开展。
3、不断加强德育工作研究我校在做好德育工作的过程,十分注重学校领导和教师自身素质的提高。结合德育工作的特点和当地资源优势,重视校本培训,透过理论学习和学习外地经验,加强了对德育的研究,组织多种形式的德育活动,每学期组织二至三次校外实践活动,社会实践活动的开展有效地促进了学生身心的健康发展。德育研究的开展是德育工作科学化的保证,更是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们根据小学生成长的特点和新形势的要求,在德育工作中还加强以下几方面的教育和研究。如:革命传统教育、良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、社会适应潜力教育、诚信教育、礼仪教育、网络媒体教育……多次组织诚信教育、礼仪教育等德育研究和专题讲座,透过“一周常规评比”“学习《守则》《规范》演讲比赛”“小学生思想品德评价”等活动的开展,不仅仅教师素质得到了提高,也使学生受到了良好的德育教育。
4、注重加强德育阵地建设加强德育阵地建设,是我校一向十分重视的工作。多年来,我们围绕德育工作的开展,建立了高标准的少先队活动室、德育成果展览室,黑板报、宣传栏资料常换常新,各班教室内都张贴了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》及国旗、名人名言和科学家画像,真正使校园的每一处地方都发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校礼貌的窗口,是学校德育工作的重要组成部分。我校德育阵地的建设为学校创造了优美的环境,给全体师生以奋进向上的力量。我校长期坚持开展升国旗制度和系列化的国旗下的讲话,透过丰富多采的兴趣小组活动和校园文化生活等教育活动,使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操,促进了学生健康人格的养成。
二、存在的问题和不足1、德育系列活动开展还不够经常。如社会实践教育,有时因受教学的冲击,联系不及时,抓不住季节性,致使活动不能坚持经常。
2、个别教师,个性是个别任课教师,对德育的认识不足,认为对学生的教育是班主任的工作,自己上好课就能够了,不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作,失去了一个教育工作者务必具备的育人素质。
失去宝贵、有说服力的东西,达不到应有的德育效果。
4、对德育工作的考核还不够完善。
三、
今后工作打算1、健全德育工作考核制度,将德育工作全面纳入班级及教师个人的考核量化,进一步调动全体教职员工德育工作的用心性、主动性和创造性,扎扎实实落实好德育工作。
2、用心创造条件,努力改善育人环境,进一步搞好校内、外德育阵地建设,保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展,使每一名同学都受良好的德育教育。
3、以素质教育为核心,根据不同学科特点和学生年龄特征,促进各类学科教学与德育工作的有机结合,以学科教材为依据搞好德育渗透,进一步到达学科育人的教育目的。
德育实践周总结2在本学期学校德育工作中,德育处紧紧围绕学校的中心工作,以人为本,不断开拓德育新思路,发挥德育途径整体效益,提高学校德育整体效果。结合我校实际,努力加强德育队伍建设,深化德育管理,拓展德育活动空间,使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高,体现学校德育工作的导向、动力、保证作用,实现了本学期德育目标的要求,取得了必须的成绩,现将本学期个人工作总结报告如下:
一、做好德育工作计划,努力加强德育队伍建设,不断。
提高德育队伍的整体素质。
二、加强校园文化建设,优化育人环境。
1、精心布置宣传阵地。加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理,在把好舆论导向的同时,力求主题突出,图文并茂,充分发挥宣传教育功能2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点,营造了生动活泼、洁净素雅、健康礼貌、催人奋进的良好育人氛围。
3、用心做好了迎接“区域现代化”迎检工作,使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感号召力,逐步构成了以“红色精神”为特色的校园文化,凝聚高品位的校园文化精神4、大力推进“书香校园”进程,以优美的环境氛围,高雅的校园文化,给人以奋进向上的力量,学校发挥环境育人的作用,创设一个“时时受教育,处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地,如:宣传栏、黑板报、广播站、少先队活动室等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动,每一天中午广播站定时播音,每一天下午的“操前讲话”已构成我校的特色这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性,使学生在这样的教育环境中,陶冶情操,健全人格,促进学生实践潜力和创新精神的发展。
三、加强学生的思想道德教育和养成教育1.丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《茅山中心小学学生在校一日常规》,坚持每一天十分钟的养成序列教育。同时深入开展了礼貌礼仪教育、法制教育、安全教育等等。
2.加强班级文化建设。我们要求班主任用心思考,加强班级制度建设、班风和学风建设,营造良好的班级氛围,树立班级形象,争创班级特色,争创“礼貌班级”。各班的学习园地布置精美,中队角规范实用,富有教育性,各班的中队活动、好人好事都有记录。
3、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划,有措施,并比较及时地了解掌握有关状况,协助班主任做好个别学生的帮教工作。
发了学生热爱祖国、热爱家乡的情感。在学生心中树立了“为早日实现全面建设小康社会而努力”的理想。
四、做好德育教学工作计划,拓宽德育渠(数学教师教学工作总结)道,发挥“三结合”教育优势。
1、办好家长学校,增进家校联系。我们坚持定期召开家长会,透过听讲座、随堂听课等形式,丰富家长学校活动,家长参与率达70%以上。同时,坚持透过电话联系、家访、经常性地与家长沟通,充分利用有效的教育资源,推进家校联系,提高了家教水平。
2、我校一向注重寓教育于活动之中,我们组织了一系列的活动:如开展了以“激情奥运、阳光校园”、“奥运精神伴我成长”等为主题的读书教育活动;组织学生定期观看教育片;布置宣传橱窗,让学生及时了解了国际、国内及校园大事;开办家长学校,召开家长会,努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。
3、我校十分重视家庭教育工作,成立了家长委员会和家长学校,定期开展活动,使学校教育和家庭教育步调一致。透过家长学校向家长介绍学生基本状况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的期望期望家长和学校密切配合,用正确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果,转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。
存在的问题1、全员育人方面,教师重视程度有待提高。
2、家长对学生教育理念有待更新,社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。
3、需更加注重学生的心理健康教育,促进学生身心全面和谐健康的发展。
今后工作设想1、进一步加强师德建设,突出全员育人观念,充分发挥全体教师的育人作用,真正做到服务育人,教书育人的全方位育人观。
2、加强德育科研,探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作,进一步提升教育管理水平,把研究成果及时应用到学校教育工作中去。
3、继续抓好班主任“老青帮带”工作,营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想,使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。
4、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发,不断更新观念,努力使德育工作迈上新的台阶2016年德育工作总结2016年德育工作总结。
今后,我们要进一步结合我校德育工作中的新状况、新。
问题,结合少年儿童的年龄特点,加强教育理论的学习,不断提高教师的科研意识,为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。
德育实践周总结3德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的奠基性教育,是培养造就x合格公民的起点。小学德育是基础教育,它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础,要为学生步入社会打好做人的基础。同时,《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。因此,学校必须把德育工作摆在重要位置,并认真学习德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的思想,为了确保学校德育工作的顺利实施,一学期来,我们加强了学校德育管理工作的研究,其主要做法是:
一、加强理论学习和德育实践研究1、组织师德理论学习本学期,我们利用教师政治学习的机会,组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和市县教委有关师德教育和建设的文件资料等,以教育行评为契机,有效地加强了师德建设。
2、开展德育科研活动我们以新课程理念努力转变班主任的角色,并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。本学期,每位教师都结合自己的教育教学实践,撰写学习。
心得体会。
提高教师的德育理论水平。
二、开展多种形式的主题教育1、爱国主义教育(1)本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话,激发学生爱国热情,树立正确的国家意识,培养爱国主义意识。
(2)开展好“祖国明天会更好”读书活动,并根据学校有关要求,组织了征文比赛。学生通过读书活动,进一步提高了爱国热情。
2、安全法制教育(1)加强安全知识的宣讲教育。
(2)继续抓好学生校内、校外的安全工作,签定有关责任书,规范制度,落实好各种措施。本学期此项工作运行良好,未发生任何安全事故。
(3)各班继续深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》,对一些苗头性现象及时加以教育,杜绝学生违法犯罪现象。
(4)开展了系列宣传教育活动,如黑板报、专题广播等,学生受到良好的教育。
3、环保教育通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义,上好《环境教育》课。我们教育学生从身边做起,从小事做起,树立良好的环保意识。
4、文明礼貌教育本学期,我校继续加强了学生常规教育,特别是文明礼貌教育,以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容,开展“文明班级百分赛”活动,以班级教育、自我教育为主,红领巾督察队为阵地,帮助学生养成良好的行为习惯,收到了良好的教育效果。
5、学校认真开展了关爱“留守孩”教育工作。
三、切实加强家校联系为真正提高家校联系质量,本学期制定了家长学校各种制度并开展活动,还对班主任或其他任课老师提出一定的要求,使学校、家庭、社会联系更为紧密,构建立体的教育网络。
四、加强德育队伍建设1、利用教师政治学习等机会让教师明确人人都是德育工作者、个个有责任参与德育工作,树立“大德育观”,增强德育力量。
2、继续加强班主任队伍建设。组织了班主任联系座谈会,通过交流取长补短,提高了班级管理水平。
以上是本学期我校德育工作的简单回顾,我们决心在今后的工作中继续努力,务实创新,进一步提高德育工作实效。
德育实践周总结4在本学期学校德育工作中,德育处紧紧围绕学校的中心工作,以人为本,不断开拓德育新思路,发挥德育途径整体效益,提高学校德育整体效果。结合我校实际,努力加强德育队伍建设,深化德育管理,拓展德育活动空间,使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高,体现学校德育工作的导向、动力、保证作用,实现了本学期德育目标的要求,取得了一定的成绩,现将本学期个人工作总结报告如下:
一、做好德育工作计划,努力加强德育队伍建设,不断提高德育队伍的整体素质。
发挥德育领导小组的核心作用,形成了各部门密切配合,班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识,并能以身作则,努力工作,带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设,特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会;每月一次班主任会议;每学期2次班主任经验交流会;每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动,让班主任在实践中互学互进,共同提高,由于长期开展这项活动,使我校班会课质量得以较大的提高。定期举行班主任例会,通过学习有关经验文章、经验介绍等方式,努力提高班主任的工作能力,并组织班主任参加了由教育部基础教育司、中国教育报主办的“班主任话细节”征文;对于一些初当班主任的,学校则采用“帮、扶、带”的方式,以使他们尽快胜任班主任工作。
二、加强校园文化建设,优化育人环境。
1.精心布置宣传阵地。加强对墙报等文化阵地的指导管理,在把好舆论导向的同时,力求主题突出,图文并茂,充分发挥宣传教育功能。
2.规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点,营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
格,促进学生实践能力和创新精神的发展。
三、加强学生的思想道德教育和养成教育。
1.丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《新店小学学生在校一日常规》,同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。
2.加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考,加强班级制度建设、班风和学风建设,营造良好的班级氛围,树立班级形象,争创班级特色,开展三评活动,争创“文明班级”。各班的学习园地布置精美,中队角规范实用,富有教育性,各班的中队活动、好人好事都有记录。
3.加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划,有措施,并比较及时地了解掌握有关情况,协助班主任做好个别学生的帮教工作。
四、做好德育教学工作计划,拓宽德育渠道,发挥“三结合”教育优势。工作总结1.办好家长学校,增进家校联系。我们坚持定期召开家长会,通过听讲座、随堂听课等形式,丰富家长学校活动。同时,坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通,充分利用有效的教育资源,推进家校联系,提高了家教水平。
2.我校一直注重寓教育于活动之中,我们组织了一系列的活动:如开展了读书教育活动;组织学生定期观看教育片;开办家长学校,召开家长会,努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。
3.我校非常重视家庭教育工作,成立了家长委员会和家长学校,定期开展活动,使学校教育和家庭教育步调一致。通过家长学校向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合,用正确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果,转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。
五、存在的问题1.家长对学生教育理念有待更新,社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。
2.需更加注重学生的心理健康教育,促进学生身心全面和谐健康的发展。
六、今后工作设想:
1.进一步加强师德建设,突出全员育人观念,充分发挥全体教师的育人作用,真正做到服务育人,教书育人的全方位育人观。
2.加强德育科研,探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作,进一步提升教育管理水平,把研究成果及时应用到学校教育工作中去。
3.学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上。
从学校实际出发,不断更新观念,努力使德育工作迈上新的台阶。
今后,我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题,结合少年儿童的年龄特点,加强教育理论的学习,不断提高教师的科研意识,为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。
德育实践周总结5本学期,我校在教育局的关怀下,在学校领导的带领下,认真贯彻党的教育方针,坚持以德育为首,育人为本的办学方向,确立了“全面规划,整体推进,突出重点,讲求实效”的德育工作思路,拓宽了德育工作渠道,提高了德育工作的针对性、实效性和主动性。在工作中我们以素质教育为目标,以德育工作为先导,以爱国主义为主旋律,以日常行为规范为抓手,寓德育教育于丰富多彩的活动之中,提高学生的素质,结合学生实际,坚持求真务实的工作作风。我们圆满地完成了本年度的德育工作任务取得了良好的效果,现把德育工作回顾如下:
本年度我们所做的主要工作及成绩有:
一、加强理论学习和德育实践研究。
组织教师学习新课改,注重教学中的德育渗透,加强对学生心理健康的关注和教育。
二、开展多种形式的主题教育。
1、爱国主义教育。本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话,激发学生爱国热情,树立正确的国家意识,培养爱国主义意识。
2、安全法制教育。加强安全知识的宣讲教育,开展了系列宣传教育活动,如黑板报,专题广播等,学生受到良好的教育。
3、环保教育。透过宣传窗、国旗下讲话、班会课、广播站用心宣传环保的重要好处,教育学生从身边做起,从小事做起,树立良好的环保意识。
4、礼貌礼仪教育。本学期,我校继续加强了学生常规教育,个性是礼貌礼仪教育。以新的《中小学守则》、《小学生日常行为规范》为资料,制定了新的班级评比细则,开展“礼貌班级评比”活动,以班级教育、自我教育为主,红领巾督察队为阵地,帮忙学生养成良好的行为习惯,收到了良好的教育效果。
5、开展了“学雷锋”“感恩母亲”“光辉的旗帜”“欢庆六一”等主题活动,培养了孩子热心助人、感恩他人、热爱祖国、热爱生活的精神。
三、切实加强家校联系。
络。
四、加强德育队伍建设。
1、利用教师政治学习等机会让教师明确人人都是教育工作者、个个有职责参与德育工作,树立“大德育观”,增强德育力量。
2、继续加强班主任队伍建设。组织班主任座谈会,透过交流取长补短,提高了班级管理水平。
在这学期的德育工作中,有成效有也不足。我会更加努力,争取在以后的工作中吸取教训和经验,不断进步。
德育实践活动课总结
学生思想品德形成过程是学生政治的、思想的和道德的认识、情感和行为习惯从简单到复杂、从低级到高级、从旧质到新质的矛盾运动过程,是知、情、意、行相互作用、相互影响、共同发展的过程。在这一过程中,要求受教育者作为参与德育活动的主体,主动积极地认识、体验、践行,把社会和国家的思想、政治、道德规范和要求内化为精神财富,形成一定的思想品德结构,能够自主地解决知不知,懂不懂,信不信,行不行的问题。这一目的的实现,无疑要通过社会实践、社会交往和道德生活等一系列实践性、活动性的德育过程。德育活动课作为一种教育方式,就是对学生德育过程施加外在的影响,使思想品德形成过程的内在结构发生变化。通过内外的交流互动而起到积极有效的教育作用,以提高德育工作的实效。
传统德育的一个致命弱点就是忽视学生在德育中的作用,忽视作为独立个体,有着巨大发展潜力和个别差异的、有智慧的、有情感的人的存在,表现在德育的目标和内容的设置编排上,在途径和方法的确定选择上,既不考虑学生身心发展的特点和思想品德形成的规律,也不关注时代和社会发展的需要,教育的过程成了教师备课的中心任务,学生在课堂上扮演着观众和听众的角色。在预先安排的固定目的、组织方式、活动程度等具体要求下,学生被动地进行着一种程式化、履行公事式的机械表演。这种反理性的教育方法造成了教育与现实之间的悬殊差距。而德育活动课注重弘扬人的主体性,挖掘和引发人的自觉性、积极性、独特性和创造性,从学生兴趣出发,从学生的情感需要、意志、理想出发,在活动中为学生提供发展个性,进行独立思考和选择的道德实践的机会,使他们在实践中借助于自己的主观能动性和智慧,努力探索,在活动中不断强化道德认识,培养道德情感,促进自身品德的发展。这充分体现了对学生主体的尊重,体现了德育工作的人本化特征。20世纪60年代,科尔伯格利用道德两难问题为学生提供积极参与和决策的情境,引导学生进行道德问题的讨论,从而使每一个学生都作为道德教育过程中的主体并最大程度地发挥其主体作用。提高了道德的层次。其基本价值就是向我们论证了主体的参与和自主活动是道德发展的前提。没有学生的主体参与就不可能有真正道德的发展。换言之,活动是德育的生命。没有了活动,便没有了德育。
许多教育工作者都做了不少这方面的尝试,其中京西一位老师是这样做的:。
清明前夕,为配合进行传统教育,他提倡在校住宿的学生利用周末回村采写革命英烈传记,前后历时一月,共得32篇烈士传记、17篇祭奠烈士的诗文,清明前夕利用这些材料召开班会,使师生受到深刻生动的革命传统教育。学生写的是本村的甚至是自己的叔伯亲人,感情真挚,有的可写,而且这项活动牵动了许多人的心,几乎在每个学生背后都站着不少的人??他家的人,他家族的人,他们村的人,大家都给他鼓劲儿,支持他写好,希望他写好,孩子也意识到自己责任重大,故而责任心很强,惟恐写不好给英烈、给家庭、给家族、给本村人脸上抹黑,所以用心备至,结果出人意料。
一位老师在讲完《为了六十一个阶级弟兄》一文之后,为了让学生在实践中加深理解,为了提高学生的写作水平,为了提高学生的思想觉悟,他会同当地广播电视局搞了一次题为“来自家乡的报告”的征文,效果也很好。学生利用周末或分组或个人分头回村采访调查,写采访记录,回来整理成文。像这样的活动,让学生写的都是本乡本土的真人真事,学生熟悉,有一种亲切感和自豪感。中学生虽还谈不上什么建功立业,但是现在的青少年和过去的青少年相比,接受知识和各种信息比较早,比较快,量比较多,面比较宽,因而显得更聪明智慧,他们非常渴望早一些发挥自己的潜能,能用自己的笔为家乡、为社区做点儿实际工作,他们是兴奋的,兴趣是浓厚的,心理准备是充分的,态度是积极的,热情是高涨的.。他们早已摩拳擦掌跃跃欲试,渴望一展才华小试身手,宣泄自己的干劲和力量,故而也易于发动。在这些社会实践活动中,学生的主体性发挥得淋漓尽致。
最使人感喟良多的是学生的变化,他们走乡串寨深入群众调查学做群众工作,学到了课堂内、书本上学不到的知识,增强了与人交际的能力。学生通过亲身考察,看到了我们工作中的一些实际问题和社会发展过程的深刻变化。学生的心弦真地被拨动了,以前学生虽学哲学,但是看问题多犯主观、片面、停滞的毛病,一开口一动笔就是不正之风,就是坏人坏事,看的多是阴暗面,总爱置身事外袖手于旁,以批评家、旁观者、评论家的姿态出现。现在一事出现,学生不再只是发牢骚指责,而是试图以主人翁、建设者的姿态去研究它、分析它、改变它,明白了天下的事情是复杂的,一件事发生总有重叠相生的原因。能尝试着用辨证的、客观的、全面的、发展的观点去分析问题,分清主流和支流。渐渐地,学生们认识问题深刻了,观察问题全面了,分析能力提高了,思维能力加强了,这的确是一个可喜的变化。
二、德育活动课有利于学生德育实践能力的培养。
“道德根本上是实践的”,道德的实践本质决定了道德教育具有强烈的实践性特征。长期以来,我们的学校德育在学生的道德认知和道德行为上往往缺乏统一的整合模式。“对现实问题也很难培养出有道德选择、判断、创造能力的主体性道德人格”。德育实践能力的培养则主要是运用道德认知,道德观念和基本行为规范,提高学生认识、分析、解决多种复杂具体的现实的道德问题的能力。
学生德育活动课的内容是极为广泛、极为丰富的。就其内容的性质划分,可概括为:学习性的德育实践,人际交往的德育实践,社会公益性的德育实践,自立自理的德育实践等。实践性德育活动是促进德育影响转化为学生品德的基础。德育活动课就是通过多种符合教育目的和青少年特点的教育实践活动以及学生在实践中的角色地位的需要、兴趣、爱好与追求两个方面的交互作用,使他们在完成学习、工作、劳动任务和进行社会交往与协作的过程中,一方面践履社会、集体或教师提出的道德规范、行为要求;另一方面自身也会产生遵守道德规范、评价和协调人际关系及个人行为的需要。这样,学生便将形成相应的品德,发展一定的道德实践能力。学生在道德形成过程中要完成由知到信,由信到行的转变,其中道德实践环节是必不可少的。实践性德育课为学生的品德外化提供了实际锻炼的机会,同时,学生对一定道德知识的理解掌握、运用和深化也依赖于德育实践活动。
[1][2][3]下一页。
学生懂得诚实、自强、责任心和尊重别人,要学习做人与做事的学问。必须用现实社会来教育学生,让学生在参与真实的社会生活的过程中认识社会、了解社会、走入社会。在学习性活动中,学生能够学会处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系,还可以培养坚强的意志、科学的世界观和人生观,树立正确的唯物辩证观和科学精神。在完成学习任务的同时,还有利于培养学生的责任感、创造精神、刻苦认真、耐心细致等优良品德,以具备在未来社会中独立生存的资本。
根据青少年的生理心理特点,积极开展有益的教育活动,是成功实施德育的一条重要途径,但一定要注意这类活动重在动情,在情感上推动学生,真正能够扣人心弦激动人心;学生到学校来就是为了学东西的,通过各种渠道和方式获取各种知识,是学生的普遍心理和最大愿望,所以整个活动要与学习紧密相关,万勿忘记治学这一根本。倘能注意这两点,那这样的活动势必会受到学生欢迎,且容易获得成功,有事半功倍之效。某老师曾回忆起他曾经搞过的一个活动:各校结合爱国主义教育纷纷组织活动,好多学校到北京香山看红叶,饱览祖国大好河山。香山红叶名闻天下,好则好矣,美则美矣,能够前去观赏当然很好,但是他当时所在的学校远在香山以西的深山里,东去香山140里,车、钱、时间、安全就像四座大山一样横拦在他们师生面前,一时难以解决。而他们学校附近山峦起伏,秋叶如火枫林涂丹,名气虽然远远比不上香山红叶,但是却也波澜壮阔气势非凡。考虑再三,最后决定还是因地制宜、因陋就简、量体裁衣。他从实际出发,靠山吃山,别具深意地带着学生在本地步行登山,搞了一次秋日登高的教育活动。到了山上稍事休息,作为语文老师的他便开始了“秋日登山”的第二项活动内容,即要求学生用各种修辞描绘眼前的大好秋景。学生眼观美景文思泉涌,口出妙辞,这种寓教于乐的形式,收效非常好。
回校之后,他又趁热打铁,让每个学生写一篇同题作文,或记叙文、或说明文、或议论文。这一活动前后进行了五种训练:一是登山体能训练;二是意志磨练;三是培养了同学们登山下坡互相扶助关系他人的品质;四是语文知识的复习和运用;五是饱览了家乡绚丽多姿的大好秋景,以自己的观察所得,以自己之口,以自己之手来赞颂描绘家乡之美,从而激发学生的爱国热情。德育活动其实是一种训练,他既可以把知识学活,激发学生爱学习的深厚情感,又可以锤炼其道德品质。
(二)人际交往性的德育实践活动。随着学生年龄的增长,知识经验的丰富和自我意识的觉醒。学生的人际交往也越来越具有复杂和深刻的特点。学生通过人际交往性的实践活动、亲身体验人际交往的道德行为规范。在交往中,他们学会关心、学会宽容、学会理解、学会对自己负责和对他人负责。学会与人相处等做人的准则。更重要的是通过交往、学生学会评价他人,能够用别人的长处和优点来对照检查自己,从而克服自己的短处和缺点,对自己有了更客观、全面的认识从而形成了正确的自我评价能力。对青少年来说,良好的交往是他们健康成长的重要途径。
经常率领学生进行社会实践的老师们说起学生的进步和变化,总是非常感慨侃侃而谈:孩子们经常到社会、到野外去,会遇到各种困难,诸如自带饮水食品、行李工具,负重出行,长途跋涉越岭登山,有时粮水不继还要受渴挨饿,但他们咬着牙坚持下来了。从中磨练了学生意志,增强了他们克服困难的勇气,解决实际问题的能力。学生在校内野外进行科技活动,需要合作完成,上岭下坡相互扶助,增强了他们集体观念,团结互助关心他人的精神得到发扬。同时也提高了学生与人交际、口头表达能力。某小学参加各种科技小组的学生几乎占到全校学生的一半,他们经常要走出校园,到野外奔波,在街头巷尾宣传,这就大大增加了他们与人交际的机会,上至科学家、市、区领导,下至平民百姓,都经常会见,着实见过些世面,从而锻炼了他们的胆量、交际能力、口头表达能力。
(三)社会公益性的德育实践活动。社会公益性活动是一种直接服务于社会的活动,也是处理自我与社会关系的一种手段。如手拉手互助活动、为希望工程募捐活动、青少年志愿者活动。这类活动教育学生懂得从小要为社会、为国家承担一份责任,应尽一份义务。在助人中体验服务的快乐,在奉献中培养无私的精神。学生从中不仅获得了人生意义的感悟,从身边做起,从小事做起;从我做起则更有利于引导学生说、学、做合一,知行统一,对以往说与做两张皮的现象,具有特殊的批判和修正作用。
某一矿区原来垃圾遍地污水横流,当地小学组织师生实地了解写出调查报告,反映给矿领导,引起高度重视,不久修建了该地有史以来的第一批垃圾站,有效地改变了该地的环保卫生状况。北京的珠穆朗玛峰??灵山脚下的清水镇人民的生活好了,家家青堂瓦舍,里里外外收拾得干干净净,可废弃物品生活垃圾却往外河滩一推,顺着马路牙子倒了下去,久而久之,109国道南侧垃圾堆积如山,再加上旅游线路的开辟,更使这一地区的环境污染日甚一日雪上加霜。清水镇是北京的西大门,又是灵山旅游区、百花山旅游区、龙门涧旅游区的必经之地咽喉要塞,脏、乱、差的环境既有碍观瞻,又影响旅游事业的发展,所以这种情况再也不能继续下去了。清水中小学学生和清水人民一起,团结奋战,终于清除了109国道一侧的垃圾山,再现了该地山青水秀旖旎风光的本来面目。
学生参加这类的社会实践活动,使学生了解了社会,学生们为自己小小年纪,用学到的知识为当地发展献策出力小试身手,发挥个人潜能而欢欣鼓舞,这正是爱国爱家的具体体现;向别人宣传环保,首先要从自己做起,这样也提高了学生的自律性和社会责任感。
务,为国家服务。这类劳动,能使学生深刻体会自己是家庭中的一员,有责任关心家里的一切事情,学会当家作主,自己的事情自己做,自己的问题自己来解决。从而锻炼自己独立生活的能力,并养成艰苦奋斗、勤俭节约、孝敬父母、关爱他人,继而关心社会和国家的发展,勇于承担重任的优良品德。总之,自立自理性的德育实践活动,旨在引导学生学会生活、自理自律,学会服务,乐于助人、学会创造,追求真知,全面提高青少年一代素质。这也是学生加强品德修养、立志成才的必由之路。
我们访问了某个北京市五好文明家庭,这一家子人老少三代五口,82岁的姥姥,一双已成人的儿女。孩子小的时候,他们非常注意早期教育,要求孩子“自己的事自己做”,做力所能及的事情。孩子四岁的时候,已经能识一千多字,五岁半插班上二年级,1982年“六一”前夕他们被评为北京市“四好家长”。随着孩子的成长,做父母的又适时提出“每个家庭成员都把自己的事做好,就是对家里最大的贡献”,现在儿女都已长大成人学业有成,这一家子人相互体谅彼此和睦,家庭气氛融洽祥和,在家里逐渐形成了亲情洋溢相互关心的氛围,这一点可谓弥足珍贵,卢梭曾经说过:“只要父母之间没有亲热的感情,只要一家人的聚会不再使人感到甜蜜,不良的道德就势必来填补这些空缺了。”一旦家庭亲情这道钢铁的长城形成,对于一个家庭来说便是莫大之幸,对于教育子女来讲那是莫大之福了!
德育活动课的设计在内容结构上,首先要考虑应包含德育的五大要素,即道德教育、法纪教育、心理教育、思想教育、政治教育。在层次结构上要依据学生的年龄特点和认知水平以及德育的内在规律,由小到大,由低到高,由浅入深,由具体到抽象,从简单到深刻,力争做到螺旋上升、循序渐进、有章要循、有据可依。德育研究中心承担的“九五”规划国家级重点课题《整体构建学校德育体系的研究与实验》研究成果《德育》读本为德育活动课提供了一个载体,其中体现出来的编写思路和设计原则都是我们在开展德育活动中所应遵循的。
(一)主体性原则。德育活动课应贯彻主体性原则,要充分体现学生的自觉自愿性和自主参与性,而不是强迫他们按照已经安排好、策划好、完全确定下来的程式去做,不给学生一点发挥和展示的机会。因此,学生的主体性或主体地位应体现在两个方面:一是给学生以选择的权利。活动的内容由学生自己选择;活动方式和具体要求由学生自己安排;活动的材料也由学生自己去搜集整理。二是看学生参与程度。一堂德育活动课是否成功,关键看学生参与的人数。如果一次活动只有少数几个人参加,多数同学只是听客、看客,这样的活动是无法达到人人接受教育的理想效果的。应该给每一个同学机会,在活动中大胆尝试,自我体验、自我评价、自我教育。
(二)实践性原则。德育应把以道德为基础的道德实践作为其终极目的,付诸于实践。实践是德育活动的根本特性。德育育人的实践过程是内含于生活之中的过程,不可能脱离生活,凌驾于生活之上。因此,学生需要在生活实践和社会实践中获得新的感知、体验,从而引导自己达到自我激励、自我完善的崇高境界。通过实践,学生可以去认识人生,去追求生活的意义,进而去实现自己的人生价值和人生理想。
源于此理,德育活动课应把学生引向社会,引入生活,走近大自然,去和周围的世界积极对话,广泛交流和沟通。这种以社会为大课堂的教育方式,突出了教育的开放性和学生的主体作用,有利于焕发学生积极主动参与的热情,必能大大提高德育的实效。
(三)系统性原则。德育是一个系统工程。德育活动课的编排和设计也要考虑其系统性,决不能随意、随便地进行。就一堂德育活动课而言,它的教育性是通过活动来体现的,其深刻程度及教育性大小与否,也是通过活动的内容来决定的。而某些内容又需要反复进行,步步深化。只有经过反复的、长期的教育感染、熏陶和磨练,才会收到一定的效果。这就是说它的内容和形式既要考虑其包容性和灵活性,更要考虑其德育的内在规律,只有掌握了德育的系统性,才能保证德育活动课做到“德育目标,一以贯之;德育内容,循序渐进。”
(四)创新性原则。创新是素质教育的核心。未来的世界,要求冲破旧的、僵化的思想,不断产生发展新思维、新观念。这就要求我们在德育活动课中培植新的思想,要善于反思,勇于探索,勇于批判,勇于创新。要不断研究和发现学生的特点和德育的规律,研究时代的特征。在活动的形式、方法到活动的内容方面不断有所突破和创新,以利于培养面向二十一世纪具有创新精神的高素质人才。
(五)开放性原则。现在全球正在实行经济一体化,中国进入wto之后向世界开放的力度会更大,我们的德育工作也应该是开放的,应该面向世界,博采众长为我所用。当然在开发中应该保持清醒的头脑,我们应时时记住,在现实生活中,存在的未必是合理的,流行的未必是有生命力的,允许的未必是值得提倡的,我们适应社会既不是迎合,也不是盲从,只有超前意识下的行动才是对现实更好的适应和对未来更好的准备。我们是在建设有中国特色的社会主义国家,我们的德育可以向南韩、日本、新加坡、美国等国家借鉴,但是决不能等同,应该时时保持政治上的坚定性和敏感性,要让共产党、社会主义的大旗永远高高飘扬。
(六)层次性原则。工作注意区分层次这是十分重要的,德育工作更是如此。这中间要注意学生的年龄结构,年级高低,区别不同地域,注意思想政治工作的可接受性,承认尊重差异,才能使我们的德育工作真正入学生之脑,进学生之心,增强针对性、实效性。
(七)研究性原则。德育是个老话题,但是多年来德育工作的针对性、实效性、超前性都不强,本身就有许多值得研究的,而且面临着迅速变化的新形势,出现的新问题,都等着我们去研究解决,所以必须面对现实加强研究,提出对策,迎接挑战,与时俱进,乘势而上。
(八)乡土性原则。要想让德育取得实效,很重要的一点是要充分利用当地的德育资源,就地取材因地制宜,紧紧抓住当地特点,充分开掘利用当地的活生生的洋溢着乡土气息的材料来对学生进行教育,在师生共同立足的这块热土上耕耘播种,学生会有一种亲切感和认同感,教育效果自然是事半功倍非比寻常。
德育实践活动课感想
这个暑假,我参加了一些学校的实践活动,去了红色革命圣地——西柏坡;调查了地球存在的环境问题;知道了节能减排的重要性,还领略了书籍的无穷魅力。所以,这个暑假比以往过得更充实。
其中,我主要体验的活动是“认识资源的宝贵调查体验活动。”并主要了解了中国的淡水资源。
我认识到了水的珍惜,虽然中国的淡水储量居世界第四位,可是中国人口众多,根本无法和淡水储量成正比,并且全国600多个城市中有400多个为缺水城市。
随着全国、全球人口的增长,淡水资源变得越来越珍贵,因为淡水是无法再生的资源。
现实生活中,水资源的浪费现象非常普遍。如果我们不马上节约用水,那恐怕世界都会像沙特阿拉伯那样进行海水淡化了。节约用水,从现在做起。
这次活动让我学到过多地不仅是知识,还有生活窍门和道德修养。我们最最需要的道德修养也是最容易忽略的。节约的意识,大量的阅读和生活细节都会为我们提高修养。所以这次实践活动让我学到了许许多多。
参加了香坊区德育实践活动课大赛之后,又有幸观摩了从中精选出来了三节课,让我感觉受益匪浅。
首先让我对德育实践活动课的意义有了更进一步的理解。它不以传授系统的道德知识为主要任务,而是强调通过各种活动,让学生在活动中感悟,丰富或调整原有的认知结构,探求在具体情景下的最佳行为方式。是把学生德育活动纳入课堂教学的一种全新模式。
德育实践活动课主题的确定非常重要。一定要立足于学生的实际情况,根据本班学生的年龄和心理特点,以及本班级当前迫切需要解决的问题为根据来确定主题。主要考虑三个方面,一是根据社会对人才素质的要求确定的教育内容,如:爱国主义教育、理想信念教育、公民道德行为教育等;二是根据学生身心发展和成长中遇到的共性问题,如:学习问题、交往问题等;三是根据当前本班学生最需要解决的普遍问题,如,班级同学缺少自信,运动会失利、要及时进行挫折教育等等。一般来说一个班会的主题主要是集中解决一个问题,宣传一个观点,歌颂一种精神,也就是说所有的内容和形式都是为突出主题而服务,一个好的主题往往会在班会的名称上就能体现出来,而且在题目上就能看出心意和创造性来,因此,班会的主题一定要鲜明、具体、新颖、有趣,切忌出现大而空,老而旧,高而难的现象,所以主题要小一点,新一点,近一点,实一点。
从展示出来的这三节优秀的'德育实践课来看,班主任老师在主题的确立上是着实下了一番功夫了,经过了深思熟虑的。从课的设计上看,各位老师也堪称是用心良苦。能让学生有所感悟,能让学生的心灵受到触动,能为学生的前途照出一丝光亮,这就是我们要做的,这就是德育实践活动课该有的最终目标。
从三位老师的反思中也看得出来,在课后,德育课的主题得到了延伸,孩子们的所作所为在悄然发生变化,同时我们在日常的生活和学习中其实一直都是在进行德育实践活动课,也就是说,集中与分散的区别而已。
归根结底,我们班主任所做的工作,是针对孩子的心灵的,“种好心田”是我们的终极目标!
暑假的社会实践活动已经结束了,但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使我们走出校园,走出课堂,走向社会,走上了与实践相结合的道路,到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志,在实践中检验自己。两个月的社会实践虽然比较辛苦。是庆幸?还是依恋?回想起来,才发觉,原来乏味中充满着希望,苦涩中流露出甘甜。
起先,我觉得发一张《太原市学生暑期德育教育实践作业记录表》没有那个必要。毕竟,我们都成了中学生,在假期里帮着父母做点家务是应该的……我想,既然发下了这张表自有它的目的所在,就好好利用假期的时间来完成一份表吧!作为一名未走出校园的学生,我深知自己要学的东西有很多很多。这份暑假实践表,我便认真的做了起来…..
虽说是2个月,但2个月的时间,对于一个学生来说,这是一个假期的长度,在这一段时间内,可以全方位的学习到不同的知识。同样,对于一个工作族来说,这又是一个实习期的长度,在这一时期内,可以充分的去了解一份工作。“学做家务”便是我的第一步。自己的事儿自己做……这是我们在幼稚班里老师们常常对我们说的一句话了。我想,拖地板是一件再简单不过的事情。把拖把打湿,在地板上横划竖划几下,等地上都湿了不就行了!我早就会了,所以妈妈说要教我怎么拖地板的时候,我从心底里不愿意。幼儿园时就会了,有什么好学的!不过,这次用的拖把倒与学校里的大不一样,拖把头不再是布条扎着的圆头,而是矩形的框外面套了一块抹布似的东西,它可能比较适于拖家里的地板。我在妈妈的指挥下卸下布套,洗干净再套回去。
然后遵照指挥在房间里小心翼翼地拖着,这完全不像平常。平常只要用拖把将地面弄弄湿就算完成任务了,现在却要将灰尘都拖到一起,生怕漏掉一点,简直是一边拖地一边扫地嘛,才拖了一个房间,我就累的不行了。看着妈妈灵活地掌握着手中的工具,我突然发现原本以为很简单的一些事情原来也不容易做好。大多时间觉得它简单只是因为我没有认真用心地去做,仅是敷衍而已,要求自然很低。当你真正投入精力,要去做好同一件事时,你就会感觉它也不简单,因为要求不同了,你再也不能点到为止,什么事都应该用心尝试,不要想当然地以为你一定能轻松地做到,做好。
接着,进入了第二轮“小考验”——学习管理。我是在边做家务的情况下与父母进行沟通的。与他们沟通还不如说是学习管理。父母的那一席话,深深打动了我——曾经也感受过这种感觉,可是现在更深刻了。平时的他们教导我努力学习的话是少不了的,但我并不认为这是那中所谓的“唠叨”,而更应该把它当成一种激励,一种提醒。我清楚地认识到学习其实并不是为自己,也关系到家庭以及亲戚朋友。但是这种责任并没有将我肩上的胆子加重,因为我知道总有人会默默地在黑暗中帮助我,使我走向光明。那个人或那群人便是我的父母,亲戚,朋友。
父母对子女充满着爱,那么住校的生活对父母而言无疑是最关心和担心的话题。生活上的独立自主对我们都是一次考验。离开了避风港后,面对风雨时,在瞭望塔上还会有眼睛注视我们,那还是父母,亲戚,朋友。他们总会支持我。短短的时间里,要学会学习能力的提高,显然是不可能的,但这将会成为一个起点:努力奋发!在“实践体验智多星”中,积极的情绪会给人带来乐观、阳光。——大地从不拒绝风雨,因为每每能够在风雨后,收获一道彩虹。在省博服务的这段时间内,我成为了那里工作人员的好榜样。当时,我问他们,他们说,我有一种坚强、乐观的心态。面对困难一拼到底的精神!在我病的时间内,不放弃拿左手写字、左手吃饭、一切的一切仿佛在你的身上都是积极的。我笑了笑说,我哪有这儿好?我只坚信风雨过后必定有绚丽的彩虹。没有十全十美的人生,只要你有着积极的情绪,相信没有过不去的坎坷!
通过本次德育实践活动,一方面,我锻炼了自己的能力,在实践中成长;另一方面,我为社会做出了自己的贡献;但在实践过程中,我也表现出了经验不足,处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。回到学校后我会更加要珍惜在校学习的时光,努力掌握更多的知识,并不断深入到实践中,检验自己的知识,锻炼自己的能力,为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。
在20xx香坊区新班主任培训班的培训活动中可以再次聆听高亮老师的德育实践活动课我深感荣幸,倍感珍惜。作为风华人我是幸运的,在校本培训中就已经观摩过高亮老师这在全国比赛中获奖的好课,可以说每次聆听都有全新的感受,让我受益匪浅。
高亮老师的风趣幽默的语言艺术、超高的课堂驾驭能力、处理突发事件的教育机智,都是让我望尘莫及的,这与高老师多年的教育经验分不开,与自己的踏实钻研分不开,与学校和进修校老师和领导的帮助分不开。
本节课通过视频导入,激发学生的学习兴趣和好奇心,一句“拉钩上吊,一百年不许变”勾起了在座所有老师和同学们儿时的回忆。通过这句耳熟能详的话语引出主题-讲诚信。可能很多老师就会就此打住,进行下一教学环节,可高亮老师又给孩子们带来了“上吊”的正确解释,“吊”是用线串穿起的一串钱,表示固定不变,永不改变的意思,并且还配有一吊钱的图片。这一环节我印象最为深刻,对于拉钩上吊一百年不许变这样的解释我还是第一次听说,误解这句话这么多年,都没有想一想要查找资料去寻找答案。说明自己不善于思考,没有探索精神和质疑精神。作为一名语文老师,我更是要提醒自己,不要只教书、教死书。不要为了讲课本而教语文,作为青年教师我要大胆尝试,勇于探索和创新。在课改大踏步向我们走来的今天,透过这堂成功的德育实践课,我在思索如何上好语文课。
第一、教学”不应该只是一种告诉,更多的是学生的体验、感悟、探究。语文要有语文味儿,而不是科学、自然、社会。要有对文本多元的解读,正确的理解不止一个。
第二、引领孩子去读书,扩大视野。叶圣陶先生曾说过:教材无非是例子。教师利用课本这一学习工具教给学生学习方法,学生利用学习到的读书方法,加大课外阅读,扩展知识面,掌握的只是不仅仅局限于课本,在阅读中领悟书中的精妙所在。
第三、播放音乐和视频渲染情境。高老师视频导入,音乐升华,课堂上可谓是高潮迭起,讲学生和听课老师的情绪全部都调动起来了。
诚然,教学有法,教无定法。只有自己在实践中反复摸索,大胆创新,加强积累,在教学中灵活运用,才能真正取得实效。
时光匆匆逝去,我又度过了小学一年级的寒假。想想父母亲每天不辞辛劳地上下班,忙家务活,我的内心充满感恩。在这过去的一个假期,我还记得父母将我捧在手心,含在嘴里,更记得父母把无私的爱奉给我们,这一切都是因为我是父母手心里的宝,是父母的结晶,是爱的延续。
我不是诗人,也不是歌唱家,既不会用精湛的词藻来赞扬父母,也不会用唯美动听的音乐来歌赞父母,我只能用点滴行动来感恩父母。生活中,为父母做的每一件小事,其实都是在感恩父母。因此,从现在起,当父母为我呕心沥血时,我会对父母道上一句“谢谢”。当父母疲劳时,我会为他们倒上一杯浓茶,帮他们捶捶背,当父母病时,我一定会在病床前陪陪他们,陪他们多说会话。
感谢爸爸妈妈给我一个快乐的寒假!
德育实践活动课教案
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好。今天我们演讲的题目是:一言一行见文明。
中国是一个历史悠久、文化底蕴丰厚的文明古国。在古代,人们将勤劳、孝顺、讲礼、知义等定为做文明之人,立文明之国的标准。随着时代的不断发展和进步,随着人类文明的不断沉淀,现代人更是赋予了文明更广泛的含义。总的来说,文明就是人类所创造的财富的总和,特指精神财富,与之相对的是野蛮。
一个民族的文明,体现在这个民族每一个人的一言一行上,一个人的文明,更是体现在这个人的一言一行上。
清晨,当我们睁开朦胧的双眼,第一眼见到同学、老师时,请说一句“你好,同学。”“您好,老师。”让我们在美丽而又亲切的言语中开启每一天的`文明之声吧。面对同学、老师的帮助时,可以说一声“谢谢。”面对自己的失误时,可以说一声“对不起。”对面走来了学弟学妹,那你就说“你们先走吧。”遇见忙碌中的门卫叔叔、保洁员阿姨,那我们就说“您辛苦了。”和爸爸妈妈、老师告别时,可以留下一句“再见妈妈爸爸”“再见老师”。我一言,带来亲切,他一语,留下温暖。文明就是一种美丽的语言。
返校时,当我们迈着轻盈的步伐来到学校时,请静静地走入教室,轻轻地翻开书页,认真投入学习。让我们在恰当而又得体的行为中开启一周的文明之举吧。瞧,同学们身着干净整洁的校服走出入校园;高年级的大哥哥大姐姐帮着低年级小朋友提起沉重的行李送入了宿舍;一位同学搀扶起了摔倒的小伙伴;升旗时,老师同学全体肃立,注视国旗,齐唱国歌;还有他们,他热爱运动、他乐观自信,他谦虚好学,他诚实守信,文明就是一种得体的行为,一种良好的习惯。
同学们,就是这些美丽的语言,就是这样得体的行为,这种良好的习惯,体现了一位小学生的文明素养。其实,文明就在我们身边。我们学校大力开展的文明引领系列教育活动已经深深地渗透到我们的学习和生活中。当我们每天倾听着美妙的音乐起床,踏着音乐的节奏去操场活动、去餐厅就餐时,我们就是在音乐的浸润中沐浴文明了;当我们随手捡起一张纸,把它放入可回收垃圾箱,把喝过的奶袋整理回收时,我们就已经在垃圾分类中践行文明了。做好原样交接就是在传递文明,读好一篇文章就是在品味文明。小义工们,你们的每一次服务,都是在传承文明;过失代偿的同学们,你用实际行动所做的补偿正是在施以文明;我们每年举行的大型校园爱心义卖活动也是在捐赠赠与中弘扬文明。
文明,是一份人生幸福的开始,文明,是一份生活中最美丽骄傲的礼物。在文明发展的道路上,也许,只用一个默默无闻的领头人,便可带动一片圣洁之风,也许,只用一点文明的点缀,,便可唤起人们心底最美好的回忆。当有风度的一伸手,当有修养的一句话,充斥在人们心田时,便回味出那文明的味道了。
同学们,让我们从现在开始,从一言一行开始,处处见文明,时时显文明,都争做文明路上的先行者吧。
文档为doc格式。
德育实践活动课设计简案
改变学生值日中、被老师批评时、与同学发生矛盾时推卸责任的现状。教会学生遇事勇于承担责任,敢于担当。
学生对自身日常行为的反思。
难点在课后,即对自己应负责任确立目标后的实施情况。
ppt,沙子,小红旗,可粘贴便条。
准备过程。
1、教师准备ppt,教具。
2、学生准备发言材料。
3、主持人熟悉流程。
1、绘本《不是我的错》导入主题“负责任,敢担当”;
2、小游戏“红旗倒了,谁的责任”;
4、诗歌《我很重要》;
5、负责任敢担当还表现在不推卸责任,不强调客观原因,在自己身上找原因。引导学生反思自己推卸责任的行为。老师总结几种行为类型,并引导学生思考讨论怎么做才能让自己更真诚,更高雅,更家被尊重。
6、推举班级的'“负责小标兵”,树立行为榜样。
7、展示历次活动获奖照片,让学生明白取得的成绩正式由于每个学生的负责任。
8、诵读《如果》。
9、书写承诺:在便条贴上书写自己将要担负起的责任,并粘贴在黑板上的树冠位置。
10、时间允许的话,让部分同学表达自己书写内容。
生命是一种美丽,要学会欣赏;生命是一种善良,要学会感恩;生命更是一种责任,要学会履行!人无完人,孰能无过,知错能改,善莫大焉。同学们,今天的你们是一块块璞玉,老师希望你们用“负责任敢担当”的品质一笔笔把自己雕刻成一块价值连城的碧玉!就像我们黑板上这棵生命之树一样,只有“负责任敢担当”的品质才能把苍白的它装饰的绚丽多彩!我还要说的是:承诺容易,守诺难,同学们今天承诺要负起的责任,要用你们全部的毅力去守护它,坚持它,实现它!
德育实践活动课反思
活动是学生素质发展的基本途径,活动中实施教育是促进学生素质发展的有效手段。活动课程是“通过一系列有计划有组织的学生主动活动,侧重直接经验和即时信息的,与学科课程相辅相成共同促进学生素质发展的课程形态。”开发责任感教育的活动课程,是责任感教育的核心。德育要以实践活动为载体。但德育实践需要的是那种既有理性、又有激-情、更有魅力的实践;需要的是那种意境式、生活化、养成性的实践;需要的是那种入耳、入脑、入心的实践!围绕“培养有责任感的现代中国人”这一育人理念,以“八心”为切入点,我校寓德育于生动活泼、丰富多彩、润物无声的活动之中,使学生在自我感悟中得到教育,在自我教育中成长发展。
去工厂、去敬老院、去街头、去公共绿化地带,参加社会公益劳动,组织学生参加农忙劳动。——在实践中通过自我感悟,使学生养成“勤”(勤劳刻苦)的品质。
到贫困家庭去走访,与贫困学生结对等,——在实践中通过自我感悟,使学生养成“俭”(朴素节俭)的品质。
组织军训,参观军营,了解军人的.生活,远足扫墓,社会实践活动,——在实践中通过自我感悟,使学生养成“恒”(意志坚强)的品质。
组织学生“走出校园,领略祖国大好河山”社会实践活动,深入厂矿企业感受企业巨变,学习英雄模范人物的先进事迹,——在实践中通过自我感悟,使学生养成“奋”(积极向上)的品质。
开展青年志愿者活动,举行十八岁成人仪式,实施班干部竞选上岗制、班长轮值制、公物保管制等制度,校运会、艺术节等重大活动的筹办让学生负责,军体拳比赛,——在实践中通过自我感悟,使学生养成“勇”(果敢无畏)的品质。
参与普法宣传,举办法制讲座,开展“做合格公民”活动,——在实践中通过自我感悟,使学生养成“重”(自尊自爱)的品质。
二、在教学过程中实施责任感教育
课堂教学的内容和课堂教学的环节蕴含着大量的德育资源,教书与育人犹如形与影、光与热,密不可分。当然,对课堂教学而言,德育资源不是硬性添加上去的,而是把德育本身的目标与各学科教材所内含的德育因素,自然地、有机地、不显痕迹地结合起来,使德育内容在潜移默化的教学过程中,内化为学生个体的思想品德。为此,我们在进行德育渗透时,努力坚持“五要五不要”的教学原则:要依据教育大纲和教学大纲教书育人,不以智代德;要紧扣教材,不画蛇添足;要融会贯通,不牵强附合;要情理交融,不空洞说教;要切合学生心理实际,不搞成人化教育。
总之,围绕“培养有责任感的学生”这一育人理念,我们开展了一系列卓有成效的德育实践活动,也使我校的德育工作形成了鲜明的个性特色。面向未来,我们将更加努力,力争培养出更多品德高尚、基础扎实、身心健康、特长突出,具有探索精神和综合实践能力的高素质毕业生。通过责任感培养综合实践活动课程的探索和实践,提高了德育实效、促进了学生的全面素质提升、拓展了综合实践活动的内涵,同时也改变了教师的教学观念、丰富了教学的手段和方法,取得了较为理想的效果。
注:查看本文相关详情请搜索进入安徽人事资料网然后站内搜索德育实践活动课反思。
德育实践总结
本学期以来,我校政教处在学校党支部的正确领导下,在老师们的关心和帮助下,制定了德育活动的计划与内容,按照学校工作的总体要求,从班级的自身特点出发,以团结为动力,认真落实县教育局的工作要求,积极举行多次大型德育集体活动,以培养学生良好的思想道德素质。
在此将本学期我校德育活动的情况作以下汇报和总结:
老师是人类灵魂的工程师,无论是在学习上,还是在做人上,都能给我们最有价值的教导。为了感谢老师们在过去一年里的教导,各班同学在校园里为老师分举行了一次教师节庆祝活动。包括给老师写感恩信,写关于老师教育自己的作文,办教师节黑板报,为老师做一件小事等。活动中,游戏环节里,学生和老师的相互配合,相互交流把活动带到高潮。这次活动的举行更有利地拉近了同学跟老师之间的距离,双方的关系更加亲密。
为构建一个和谐、友爱的校园,九年级两个班班进行了一次小型的友谊篮球赛。同学们的表现都非常积极,配合得很好,场上同学激烈比赛,场下的同学就在旁打气加油,气氛融洽。这场篮球赛,把两班同学由陌生带到了熟悉,突出了本次活动主题——友谊。
为引导同学走上文明、健康的道路,各班在室内举行了一次有关文明、健康知识活动。主题内容由所有班干部一起讨论,最后达到共识。本次活动在积极向上,娱乐大家之余,还让同学们对文明和健康有了更多的了解,同时行动起来,做个标准的文明中学生。
一首让人感动的《感恩的心》把活动拉开了序幕,大家怀着感恩的心观看了老师为我们提供的英文片《粉红狍》,片子多偏与社会,也具有娱乐性,但最后,老师的一个感人故事,让每个人对相隔数里的家有了想念,想起母亲的唠叨,想起父亲严厉的嘱咐。学会感恩,学会做人,带着感恩的心走到任何地方。
学校开展植树节“我为家乡添一片绿”宣传及废旧电池回收总结表彰,动员每位学生回家栽两棵树,并表彰了3名在废旧电池回收中表现突出的学生杨霞、杨涛、陈可淼。提高了全校学生的环保意识。
为在全体同学中普及消防知识,强化消防安全意识,增强同学们在突发事件中的应急能力,各班级在一周内分别举行了防震、防火演习和珍爱生命教育活动,全校同学踊跃参与了此次活动。受到了安全教育。
德育实践活动课总结
一、指导思想:
本学期综合实践课程以素质教育理论为指导,全面贯彻全国基础教育工作会议精神,继续坚持以基础教育课程改革为中心,围绕课程改革的推进和教学质量的提升这一工作重心开展工作,坚持科学发展的工作原则,在扎实有效的教研工作中一如既往地强化“研究、指导、管理、服务”的工作职能,形成民主、开放、高效的教研机制,深化综合实践活动课程的实施层次和水平。
根据市教育局《2014年全市综合实践活动教研工作要点与工作配档》和市教育局《关于加强全市中小学综合实践活动课程实施的意见》(烟教〔2012〕72号),认真将《2014年全市综合实践教育工作要点》(烟教实发〔2014〕1号)中的各项教学教研工作任务落到实处,以学生发展为本,以综合实践课程建设和活动指导模式研究为抓手,努力促进指导教师专业成长和学校教育的内涵和特色发展,提升综合实践活动课程实施水平。同时,继续发挥课题的导向作用,汲取兄弟学校的宝贵经验。结合本校的特色,加强学科间的整合,以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,培养学生的创新精神和实践能力,力争让综合实践活动成为我校的办学特色。
二、工作内容:
1、认真做好工作安排。
本学期的教师安排工作,初三、初四继续采取以教研组为主管,以学科课题为抓手,精选课题,分科负责,以点带面,全面推进。对于负责综合实践课程的老师,要将综合实践课题与本学科教学内容紧密结合,从学科教学中找问题,再通过研究性学习解决问题,并将课程成果运用于学科教学。初一、初二与校本课程整合,主要开展以劳动技术为主题的综合实践活动,促进综合实践活动与学科的整合,达到互相促进、全面丰收的效果。
2、加强教研活动和教师培训。
综合实践活动是一门全新的学科,要上好综合实践活动课,必须加强教研活动。学习各地先进经验,交流活动情况,进行教学反思,调整计划内容,把活动搞“活”、搞好。充分利用每周星期一下午第一节的教研会议,促进实践活动教研工作的开展,加强与各教研组的交流,提升综合实践活动工作的效率。同时,积极参加各级部门组织的综合实践培训。充分利用各种学习机会加强综合实践教师的工作能力,通过多种形式进行培训,从理念和实践提升学科力量,加强指导教师的课程建设与活动指导能力。
3、拓展综合实践活动的发展空间。
整合各学科的资源,以学生的兴趣为前提、以学生素质的全面提高为宗旨。各年段可以根据各自的年级特点在本级部上报的综合实践课题中选择合适的课题开展教学工作。
4、加强综合实践考核管理力度。
本学期将加强课程实施力度,切实把各级部、各班级的综合实践活动纳入学校常规课程管理中来。每月定期对各班级的活动情况进行考查,初一至初四各级部、各班级考查情况将作为综合实践教师评价的主要内容,认真执行上级主管部门提出的各项指标要求。
5、持续开展“三个一”活动。
学校层面:本学期将从所有申报的课题中开发出一门特色课程、重点运用好一处基地、培养出一批骨干教师;教师层面:每学期举行一次公开课、形成一个精品活动课例、指导出一批特长学生;学生层面:每学期完成(或合作完成)一个研究性学习课题、进行一个创新性项目设计(或作品)、上交一篇实践活动心得感悟。
6、继续积极开展校外综合实践活动。
上学期,我校作为开发校外综合实践基地试运行示范学校,在开发区率先开展了校外基地综合实践活动,取得了一系列活动成果,得到了上级主管部门的肯定。我校上学期所做的活动方案和运行程序作为校外基地综合实践开展的范本在全区进行推广。本学期,我校将继续扩大学生参加校外综合实践活动的数量和范围。全校统筹规划、分层动员、严密组织、周密部署,组织到位、指导到位、管理到位、宣传到位,推动基地实践活动安全、扎实、有序、高效运行。本学期计划结合学校“爱国主义教育月”的安排,以爱国主义教育为主要内容,以“心系国防,立志报国”为活动主题,以山东陆军预备役76师炮兵团(军事训练实践教育基地)、王懿荣纪念馆(省级优秀社会教育基地、爱国主义教育基地)、烟台西炮台国防公园(山东省重点文物保护单位,烟台市爱国主义教育基地)为备选基地,于10月下旬——11月上旬择时开展校外实践活动。
7、本学期计划在学校网站创设“综合实践活动”专栏。本学期我们要将各种相关图片、文字资料整理好,整理发布。
三、课程安排。
(一)目标:综合实践的目的就是通过学生丰富而深刻的亲身实践,使学生会想、会做、会表达、会合作、会生活,成为健康、自信、想干、敢干、能干的一代新人。
1、知识与技能目标:
a、使学生能把在课堂所学知识与社会生活联系起来,将课程回归生活;
b、感受活动学习带来的快乐,丰富自己的课外知识;
2、过程与方法:
a、让学生自己选择、自己探究,从而提高学生的综合能力;
b、充分体现学生的兴趣和爱好,发挥学生的特长;
c、让学生在研究学习和实践活动中培养与团体合作的精神,与人交往的实践能力;
3、情感态度与价值观:通过活动能使学生喜欢学习、热爱学校、热爱生活,还能关心别人、关心集体,有利于学生健康、快乐的成长。
(二)学情分析:
初一、初二的学生不管在知识面还是生活经验都不足,特别接触的理、化、生的知识甚少,因此我们打算兼顾学生的实际,抓住身边生活中点点滴滴的小事、社会热点,从提高学生的兴趣入手,耐心的引导、精心的准备、细心的组织活动或学习、重视成果展示、认真进行反思总结。
初三、初四的学生相对来说外在接触的知识、事物比较多;内在的心理、经验比较成熟,因此我们打算把空间尽量留给学生,引导学生从自然、环境、科学知识等方面进行学习和活动,在整个过程中老师要做一位细心的组织者。
(三)模式:
初一、初二开设两门与劳动技术相关的课程,每周一课时,由专门的教师负责;
初三、初四研究性学习的实施形式主要按照:申报课题—确立课题——申报课题方案——活动的具体实施——教师阶段汇报——学生阶段汇报——教师说课展示——成果展示——反思评价阶段的顺序进行,每一步我们都要真正落实到位。
(四)具体安排:
1、课时安排:每级部每周安排2课时综合实践活动课(计40课时);每学期安排40课时的校外综合实践活动。
2、实施步骤:
(1)课题准备阶段:第二周周二每个备课组把课题申报上来。(初一至初四的物理、化学、生物每个备课组各申报一个研究性课题)学校根据申报课题及具体实际确定实施综合实践课程的课题组。
课题要求:一个好的主题和活动方案,只是活动成功的一半,所以课题不能好高骛远、超越学生的现实生活,也不能搞形式主义,要符合学生的实际情况,兼顾学生的兴趣,具有可实施性。
(2)课题方案的制定:课题合格后,请每个备课组将研究性学习实施方案在第三个周周二申报上来。
(3)时间安排:期中考试前后各完成一个课题。
(4)实施阶段:各备课组根据选用的课题和制定的计划进行活动。我们定于第七周进行阶段汇报。
3、成果展示:
为了确保活动切实可行的进行下去,今年的重点在于学生的成果展示,所以定于期中考试完地第一个周进行成果展示,这样要求各备课组在第八周将各任课老师成果展示的地点、第几节课申报上来,以便统一安排。
(1)成果形式:研究性学习成果的形式可以是一篇论文、一份调查报告、一件模型、一块展板、一场主题演讲、一次口头报告、一项活动设计的方案;社区服务的成果形式可以是调查报告、活动设计、活动照片、倡议书、建议书、小制作、小发明、答辩会等等;劳动技术的成果可以是自己制作的作品,总之,不求新颖,但求实事求是,让学生把自己的体验如实表达出来,让他们真正为自己参加活动而感到自豪。
(2)展示方式:教师可以按照自己的想法或学生的想法进行;
(3)做法:每教研组选一位老师代表该教研组进行展示,由学校确定评委组进行评选,评选结果计入本组考核。进行展示的老师根据评选结果在考核中适当进行加分。
4、反思评价阶段:
首先教师检验活动效果并整理,然后进行反思并以书面形式总结(以案例的形式出现)然后根据在活动中的表现进行自评、互评、师评等方式进行评价,以便促进在以后活动中的积极性。
德育实践活动总结
建立一支优秀的德育工作骨干队伍,是搞好学校德育工作的基础。学校把德育工作放在首位,学校领导重点抓,分管领导靠上抓,辅导员、班主任工作突出抓。为了提高教师的教育素质,我们利用例会、集会等时间组织全体教师加强"科学发展观"理论及《教师职业道德》的学习,提高了全体教师德育教育业务素质的同时也提高了教师对德育教育工作重要性的认识。同时,结合心理教育理论的学习,把德育教育与心理指导相结合,提高了德育教育工作的质量,加大了德育教育工作的力度,取得了非常好的效果。我们采用学校、社会、家庭教育相结合的方法,全方位的开展学生的德育教育工作。由于以上措施的落实,由于全体教师的共同努力,我校的德育教育水平有了较大的提高,促进了我校各方面工作的开展。
德育教育工作要以学生良好的行为习惯的养成教育和良好的心理素质的培养为目标。鉴于此,我们加强了学生良好的生活、行为习惯及自觉性的培养,从个人卫生的管理到安全知识的掌握,从遵规守纪自觉性的培养到良好学习习惯的养成。在提高学生法律意识的同时我们还注意了学生自我防范知识的`学习。对应各方面知识的学习,开展丰富多彩的学生活动,在活动中初步达到了学生自我教育的目的。通过一系列的德育教育活动,不但使我校的德育教育工作上了新台阶,而且对我校的教育教学工作的开展起到了推动作用。我们的具体做法如下:。
1、新学期进行常规系列教育,各班级根据实际情况,制定出切实可行的德育工作计划,确定不同学年段的德育内容和要求,改进教育工作的方式与方法,充分体现德育工作的整体性,阶段性和实效性。
2、为形成一个良好的班风、校风,开学后,各辅导员、班主任立即组织学生学习贯彻《学生守则》、《大学生日常行为规范》以及我校各种规章制度,并做到及时检查学生的行为习惯,发现问题及时处理。
3、为帮助家长树立正确的教育思想,抵制社会大小环境对学生的不良影响。我们要求每位班主任每周至少联系一位家长,做好与家长的沟通工作。
4、认真上好每一节班会,班主任老师认真设计班会内容,班会内容要体现实效性和针对性。重点班会有设计方案。
德育实践活动课总结
学习了学校领导的讲座之后,我对什么是德育实践活动课有了进一步的认识,德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一,德育实践活动并不神秘,德育实践活动课也没那么难上。关键是认识问题,定位问题,认识对了,定位准了,很多问题也就都迎刃而解了。
德育实践活动是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方式,而是课程层面的一种具有独立形态的课程。德育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限,在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延伸。
如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导,将是杂乱无章的、无序的、低效的,所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持,也是德育实践活动能否顺利开展的重要因素,因此要注重对社会、家长的宣传工作。利用有关媒体、家长学校、家长会,广泛宣传德育实践活动的重要性、必要性和特殊性,引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响学生对学科课程的'学习,反而会因为活动增强学生的探究创新意识,学会科学研究方法,发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习,从而重视这门课程,配合学校开好这门课程。
设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系,锻炼学生综合运用知识解决问题的能力,课程改革要求教学过程中,要从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”,特别是德育实践活动课程,更应该处理好“学生主体”和“教师主导”之间的关系。
德育实践活动中的任何一个内容和阶段,教师都应该鼓励并要求学生自主选择,主动参与,主动探究,亲身体验,积极实践。学生为主体,并不意味着教师一味地强调学生自主而忽视了自己的主导作用。教师的有效指导是综合实践活动成功开展的基本条件,也是不可推卸的责任。让学生自主选择不是放任不管。活动过程中,教师需要对学生进行全程跟踪指导。
另外,德育实践活动虽是相对独立的,有自己独特的价值,但是和其他所有课程是密切联系,相辅相成,互相促进,互相渗透,难以割裂的。
德育实践活动课程是一片广阔的沃土,等待着广大教育工作者去开垦。我愿在理论专家和先行者的带领下,加入这支充满生机和希望的劳动大军,共同挖掘,共同探索。
德育实践活动总结
10月份,我校以科学发展观作为指导思想,以社会主义核心价值体系建设为基本原则,广泛开展了“低碳清明,文明诸城”主题活动,祭扫先烈、先人、先贤,引导青少年在谨慎行事、怀缅前辈的情怀中认识传统、继承传统、弘扬传统,加强爱国的情感,弘扬爱国的精神,营造文明、进步、和谐的文化氛围。
主要活动内容:
1、开展纪念革命先烈活动。让学生走进本村的老战士、老党员,听他们讲述革命传统,引导学生继承先烈优秀传统、珍惜幸福生活、激发爱国情感。
2、开展文明祭扫的活动。倡导文明祭祀,教育引导广大青少年不参与焚烧纸扎冥币等封建迷信活动。同时,要开展“文明祭扫、平安清明”活动,倡导献花寄哀思,采取鞠躬敬故人、种植纪念树、清扫墓碑、召开家庭追思会、网上祭奠等文明、环保、健康、安全的祭扫方式表达思念之情,引导人们在祭扫活动中移风易俗、树立文明健康的祭扫新风。
3、开展中华经典诵读活动。组织青少年开展多种形式的诵读历代爱国主义名篇佳作活动。在青少年中开展诵读中华经典、诗歌朗诵会、歌曲演唱会、主题班会等活动,增强爱家庭、爱集体、爱国情感。
4、开展“网上祭英烈”活动。组织发动青少年积极参与山东共青团网等媒体开展的“网上祭英烈”活动,进行网上祭奠、发表祭奠感言、开展网络访谈。参与团市委与诸城信息港联合开展的“网上纪念建党90周年”专题活动,开展网上献花、寄语留言、表达心声等网上纪念专题活动,增强爱党爱国意识,激发爱党爱国情感。
5、开展“低碳清明”志愿服务活动。围绕“低碳清明”,组织志愿者深入社区等开展志愿者服务活动,引导学生不随意在街头、社区、公墓外、林地等处焚烧祭祀用品和燃放鞭炮,参与护林防火,自觉保护环境。
德育实践总结
结合学校的整体德育工作,我们学校在五学年组开展了“心手相连,走进城乡”手拉手德育实践体验活动。全学年有30名学生经自愿报名、择优选拨后,参加了此项活动。在去年的10月21号那天,他们在精心准备后,由焦校长和其他三位老师带领,历经两个多小时的路程,来到了金家小学。到了那里,我校的师生受到了金家小学全体师生的热烈欢迎和热情款待。首先,进行了隆重的“手拉手,结对子”的仪式,然后,两校学生共同坐进一间教室学习。下课后,又来到田间,和农民伯伯一起掰玉米。放学后,我校学生随同友谊小伙伴去了他们的家里,和小伙伴一起学习,一起劳动,一起玩耍。第二天,孩子们依依不舍,挥泪告别,顺利返程。今年的6月2号这一天,我们又同学校的艺术节相结合,开展了系列活动的第二项内容——邀请金家乡中心小学的孩子们来到我们学校,和我校的全体师生一起欢度这个属于孩子们自己的节日。
一大早,金家乡学校的领导和老师带领30名学生乘坐汽车来到我校。我们学校的30名学生也早已在老师的组织下,站成整齐的队伍在校门口迎接他们的到来。两校的小伙伴们一见面就热烈的交流起来,丝毫没有陌生的感觉。随后,大家来到教室里,进行了简单的联谊仪式。仪式由五学年的刘晔主任主持。首先两校的校长分别做了讲话,对孩子们的节日表示热烈的祝贺。然后孩子们互相赠送了节日礼物,有的送给对方一只别致的钢笔,有的送给对方一个精美的日记本,有的送给对方一本精装的儿童读物……礼物各不相同,但都表达了同一种热切的心情。之后,孩子们进行短暂的自由交流,大家谈笑风生,教室里不时传出欢声笑语,气氛热烈而和谐。接下来,30对结对子小伙伴手拉手回到相对应的班级,和班里的孩子一起观看了艺术节汇报演出。金家小学的孩子们还带来了一个优美的舞蹈,向我校的全体师生致以节日的问候。
这次活动开展得十分成功,得到了双方学校领导和老师们的认可和好评,更得到了家长们的大力支持。孩子们也真正受益匪浅,他们看到了农村学校和城镇学校的不同,了解了农村孩子的学习与生活状况,感受到了农村孩子身上那诚恳与纯朴的品质,体验到了农村生活的艰苦和劳动的艰辛,更深切感受到我们的生活是多么的幸福,我们要倍加珍惜,刻苦学习,热爱劳动,为把我们的家乡建设的更美丽而努力!
在这次活动中,我校五年级参加活动的学生表现十分出色,真正把我们实验人的风采展现在农村小学的老师和孩子面前。他们遵守纪律,听从指挥,大方得体,课堂上积极举手,大胆发言,到了小伙伴家里,能主动帮助大人做力所能及的家务,讲文明,懂礼貌,受到所有老师和家长的好评。返校后,把自己的见闻在本班的同学中进行了汇报交流,并写出了自己的感受。
为此,我们在这些参加活动的学生中间选出了15名优秀的队员,并把他们写的见闻体会进行评比,评选出特等奖5名,一等奖8名,二等奖9名,和优秀奖8名。
五年一班刘擎洋,贾云飞,李佳慧;
五年二班王聪奇,董思名,崔琳琳;
五年三班温奇炎,祝千一,高佳宁;
五年四班丛凡斌,马佳莹。
五年五班王京雨,汪旭华。
五年六班,姚智心,张馨予。
宿明月,魏凯文,刘嘉,澍原也。
刘星宇,林经纶,高佳宁,闫治形,孙铁洋。
郭适源,崔琳琳,李佳慧,王聪奇。
祝千一,贾云飞,刘擎洋,温琪炎,王京雨。
马佳莹,祖丞董,思名瑶。
李幸谊,姚智心,汪旭华,张馨予,陈萧羽。
虽然这些城乡的孩子们相识只有一年的时间,但电话的沟通和书信的往来,已把他们的心连在了一起。
德育实践总结
德育与社会实践活动是我校育工作的一个重要组成部分,多年来,我校一直把学生的德育工作放在学校工作的中重要位置。
总结本学期,我校依然承前启后,紧紧围绕提高学生综合素质开展工作。通过德育活动培养爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱学习的良好品质。在掌握科学文化知识的同时,具备了较强实践能力、社会适应能力,以适应素质教育的要求。德育活动以学生发展为本,全面贯彻素质教育,基本完成了学期初拟定的活动计划。
在保证安全的前提下,学校组织了3次活动:
1.安排学生到家乡进行为美化家乡大扫除活动。并就自己的所见所闻写一篇文章。
2.“感恩教育”活动。
3.安全教育日活动。
进行了主题安全教育活动,使学生受到了良好的安全教育,掌握了安全知识。
总之,本学年的德育活动体现了扎扎实实开展素质教育的特点。通过以上德育活动培养了学生爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱学习的良好品质;培养了广大学生同劳动人民的深厚感情,开阔学生的视野,丰富经验,增长才干,为把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人作出了积极地努力。
小学德育实践总结
本学期,我校德育工作以合马小学德育工作计划精神为指导,进一步贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》,围绕市教育重点和学校工作计划,把德育工作摆在重要位置,在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫,努力开创德育工作新局面,不断完善学校德育工作机制,强化德育工作责任,不断加强和改进未成年人思想道德建设工作,切实落实德育实效。现就本学期德育工作做如下总结。
一、改进德育工作方法,提高德育工作实效。
学校坚持德育为首的工作思路,积极研究德育工作内容,针对新时期德育新问题,提出学校德育工作新思路,改进学校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。
1、加强师德师风建设。
搞好学校的德育工作,离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等,使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教,勤奋工作,勇于创新,乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生,杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。
2、抓好班主任队伍管理。
适时召开班主任工作会议,与班主任老师一起探讨学校。
德育工作的方法,布置每月的工作重点和主题教育,及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责,工作条例、考核、奖励制度,做好班主任工作的月查,加强班主任工作的过程化管理,并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。
3、构建社会、家庭、学校同步教育网络。
德育工作离不开社会、家庭的配合,为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络。为广大学生、家长提供了一个交流的平台,努力使家庭教育与学校教育能默契配合,九月份召开了全校学生家长会。
4、加强后进生管理。
做好品德差生的帮教转化工作。本学期,各班都能结合本班实际,做好品德差生的帮教转化工作,建立帮教档案,并制定了具体的帮教措施,记载好帮教情况,努力做到用爱心去关怀他们,用耐心去感化他们,尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作,对重点的问题学生“一对一”个别谈心,对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底,落实结对帮教教师和措施,增强教育转化的责任感。
二、强化行为规范训练,改变学生精神面貌。
本学期的行为规范教育继续加强。
1、加强行为规范养成教育,开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。
2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。
本学期,对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准,重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、班报评比、标志佩戴情况、食堂取饭情况、违纪情况的检查评比落实到位。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、食堂用餐采取天天检查的方式,对佩戴情况采取突击检查的方式,对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式。
3、充分发挥值周生、班级干部、校内110的值日监督作用。一学期来,各部门认真负责,检查公平公正,值周工作到位。
4、继续对各班行为规范进行检查、评比,每周评出流动红旗及每月评出行为规范示范班,起到表扬一批、激励一批的作用。评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩,有力地调动了班主任工作。
5、学校新出台了校学生家庭礼仪、学校礼仪常规,并把两个礼仪常规的评价细化:家庭礼仪由学生的家长负责;学校礼仪由班主任老师负责。并将两项的评价结果与学生的思想品德考试成绩综合,最终得出学生的思想品德成绩。通过对学生的行为规范教育,让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比,形成班级竞争,促进了全校的行为规范。
三、其他工作。
1、家庭教育工作。
本学期,成功召开了全校学生家长会,家长出席率达90%。在家长会上,校领导以具体事例讲述了家庭教育的方法;每位班主任认真准备、精心布置教室,主题鲜明突出。家长会的召开,拉近了家庭与学校的距离,沟通了家长与老师的情感。
2、健康、环境教育。
在本学期,校园环境美化,学生们更加喜爱我们的学校,学生们很少有人践踏草坪,更没有折花枝、树枝的现象出现。学生们更加爱惜校园里的花鸟鱼树,能够给垃圾分类,扔到指定的垃圾点。开展了两次女生青春期教育。
3、交通安全教育。
同学们在本学期能够很好的遵守交通规则,上学能够自然成排走进校园,放学后各班能够由小组长负责有组织的离校。同学们能够按交通信号灯的指示过人行横道,不横穿马路。经过全校师生的努力,我校再次被评为“辽宁省交通安全学校”光荣称号。
四、存在的不足。
1、学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做、一些学生卫生习惯较差,随意丢弃脏物,还有少数学生有在校园内吃零食的不良习惯,这也是造成学校卫生状况不佳的主要原因之一。
2、个别问题学生在校内兹事生非的现象也时有发生,对学校声誉造成直接损害。
3、班级之间存在不平衡,班风、学风参差不齐,某些班级在管理上还存在一些问题。
虽然本学期的德育工作取得了一定的成绩,但是仍一些不足,如德育工作考核制度的不够完善、德育活动内容不够丰富,德育工作经验交流较少,德育工作方式缺乏创新等。今后,我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题,结合少年儿童的年龄特点,加强德育理论学习,提高德育工作者的能力,增强德育工作者的责任意识和创新意识,为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
德育实践总结
学校是育人的阵地,是塑造学生心灵的大环境。我校根据学校自身的实际情况,以培养学生健全人格、良好的行为习惯、健康的心理素质为目标,全面开展德育工作。
我校在充分发挥课堂教育主渠道作用的基础上,始终将学生的思想道德建设贯穿于学校教育教学活动的全过程,结合中学生的身心特征和个性特点以及本校、本地实际,创造性地开展德育主题教育活动。通过组织开展学雷锋、道德宣传、法制安全教育、传统教育、爱国主义教育等活动,不断提高小学生的思想道德素质,增强学生的法纪意识。利用法定节日、传统节日、重要人物和重大事件纪念日等,开展爱国主义教育活动,引导小学生弘扬民族精神,增进爱国情感,提高道德素养。
1、以完善的制度约束人。培养学生具有良好的行为习惯和思想情操是学校德育工作的重要目标。为此,我校形成了星期一学常规的惯例。每个星期一的晨会时间为固定的学习常规的时间,各班班主任或辅导员都将认真组织学生学习新的《中学生日常行为规范》、《小学生守则》让学生铭记规则,用规则来警示自己、约束自己、要求自己,最后完善自己。
2、以优美的环境感染人。我校十分注重校园环境建设和文化建设,充分发挥校园设施,环境的育人价值。在学校的建设中,注意发挥环境育人的效应,按照校园的绿化、净化、美化、教育化的原则,加大对校园育人环境的布置,让墙壁说话、让草坪育人,努力营造团结、祥和、奋进的氛围,使学生在优美的环境中受到美的熏陶,智的启迪,潜移默化的影响。
3、以德育课题提高人。学校以德育课题研究活动为手段进行了《学校、家庭、社会三结合研究活动,构建了三结合德育工作网络,形成了立体教育模式,增强了家校联系。教师在研究中不仅提高了理论水平,更为重要的是改进了工作方法,方法更加科学合理,教育效果尤为突出,学生的行为习惯得到了明显改变。总之,德育课题的研究有效地促进了学校德育工作水平的提高。
4、以特别活动教育人。为了让学生珍爱生命、学会生活,形成自我保护意识,我校特聘法制副校长,定期为学生进行交通安全知识讲座,教育学生遵守交通规则;为了提高学生欣赏美、鉴别美、创造美的能力,每学期,学校都要举办一次校园艺术节。艺术节是学校文化的浓缩,是师生展示风采的平台,他昭示着一种朝气蓬勃,奋发进取的精神风貌,学生在活动中得到锻炼,审美能力得到提高。
为了提高学生的法制观念,预防制止学生犯罪,我校以宣传《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚条例》为主要内容。通过图片展、黑板报、讲座、观看录像、专题班队会、校报等方式加强普法教育,并充分挖掘身边教育资源和设施,使学生明辨是非,知法、懂法、守法、用法。
5、以心理教育转化人。我们充分认识到心理健康教育的重要性,形成了德育处牵头,少先队协助,班级为核心,心理咨询室辅助治疗的心理健康教育体系,相互配合,效果显著。针对学生实际,对优生和学习困难生及有不健康心理行为的学生进行了心理测评,专门成立了心理咨询室。班主任和辅导员对某些个案进行跟踪辅导,并记录学生转变情况。
三、学校德育工作发生了显著变化:
1、学校德育工作的主动性大大增强。对学校德育工作的组织管理、调查研究、探索实践的主动性大大增强。
2、学校德育工作的针对性大大增强。能够结合新形势下学生德育的新情况,有针对性地制定德育工作方案,突出基本道德素质的培养、基本礼仪文明行为的培养,强调德育工作的低重心思想和实践性,促进学校德育工作从思想观念、教育内容和方式方法等方面从以往的高、大、空向具体、实践、低重心的转变。
3、学校德育工作的实效性大大增强。经过几年的努力工作和总结提高,我校已基本形成了自己的德育工作特色,做到了充分利用身边资源,科学规划教育工作,积极开展道德教育活动,从大处着眼、小处着手,树立“不求人人成才,但求个个成人”的教育思想,德育工作实效性明显增强,并逐渐达到序列化、科学化、规范化。
德育实践工作总结
我校是由原何桥村小与何桥中学合并起来的一所九年一贯制完全学校。有学生568人,开班十一个,有教师22人。就餐学生256人。
并校一年多来,我们始终坚持一手抓质量,一手抓安全,要提升教育教学质量和安全意识,打造和谐校园、书香校园,德育工作至关重要。我们的具体作法是:
“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。在德育的实践与探索中,我校逐步形成了六大系列教育活动:
一是节日、纪念日主题教育活动。如:在母亲节、教师节组织学生征文比赛,清明节征文祭英烈,六一儿童节、国庆节组织文艺演出等等。
二是礼仪常规教育活动。我校开展了“争创文明校园、文明班级、文明餐桌,争做文明学生和合格小公民”的教育活动,要求学生“把饭吃好、把书读好、把操做好、把歌唱好”,从学习和生活的细节做起,养成良好的行为习惯。
三是科技教育活动。我们组织开展了校园科技创新比赛等活动,培养学生的创新意识和实践能力。在创新比赛中,我校六年级段莹同学发明的20以内加减法计算器获得嘉奖。
四是社会实践教育活动。我们开展“学生回家为父母递上一杯茶”、“家长来校与孩子面对面”活动。使学生从中体验到感恩的快乐和家的温馨,家长、老师的温暖。
旁设置精美的橱窗,展示富有教育意义的图文;组织专题节目制作与播放、专题歌曲播唱等活动,倡导积极向上、文明高雅、健康活泼的校园文化。
六是主题教育活动。我们聘请交警中队对学生进行安全知识培训,教育学生如何遵守交通法规,增强法纪观念,提高安全防患意识。
1、师表引领——耳濡目染。
学科教学德育渗透关键在教师。教师德行的高低直接关系到学校德育工作的成败。学校要求教师牢固树立“三个意识”,(即服务意识、质量意识、法规意识;)发扬“四种精神”,(即进取精神、创新精神、协作精神、奉献精神,)鼓励教师争做教书育人的楷模,用良好的师德引领学生健康发展。在“展师德风采、创优秀群体、树教育新风”的过程中,涌现了一大批热情为学生服务的教师:和学生一起打扫清洁区,为学生擦鼻涕、系鞋带,给学生添饭,带学生看医生等……这种无声的语言潜移默化的影响着孩子们。孩子们的素质也在不知不觉中得到了提升。
2、学科教学——努力挖掘德育资源。
学科教学中蕴藏着丰富的德育资源。我们将德育资源的挖掘和体现贯穿于课堂教学的全过程。
3、课程设置——由单一化向多元化转变。
为了适应素质教育的要求,最大限度地发挥课程的德育功能,我校加强了德育课程建设,使原先单一的德育课堂向多元化发展。
一是把传统班会课改为活动课,高年级引进辩论会、演讲竞赛、知识竞赛、低学段开展“实话实说”,用座谈会等形式,一课一主题,贴近学生的生活实际和心理需求,通过充满知识性、教育性、趣味性的活动,叩击学生心灵,激励其奋发向上。
二是开设了人文阅读鉴赏课,引领学生博览中外名著,品评文学佳作,感悟多彩人生,提高人文素养。我们充分运用学生课外读本,多次举行“经典诗文朗诵”。且喜获镇颁发的先进荣誉证书。
三是开发活动课程,在丰富的文体活动中培养学生的团队精神、合作意识和坚韧的意志。
4、教学评价——努力体现人文精神。
课堂评价具有导向激励制约功能,我们制定了符合素质教育要求的评课标准。把是否尊重关爱每一个学生,是否适时渗透德育教育,是否激发学生情感交流作为课堂教学评估的重要标准。我们“课内比教学”活动开展得有声有色。
1、民主管理——唤起学生自尊。
在德育教育过程中,我校一贯倡导学生主体作用的发挥和班级管理特色的形成,充分发扬教育民主,创设宽松、和谐、开放的教育环境,使德育教育过程成为学生在老师指导下主动、积极参与的过程,成为师生间双向交流的过程。鼓励班主任根据班级具体情况,发挥学生的聪明才智进行高效能的班级管理。学生干部一律竞选上岗,班级中人人有事做,事事有人管;常规管理放手由学生组织实施,让学生在自我管理中培养做人的尊严感、道德感、责任感。班级的主题班会也从学生中征集主题,由学生自行策划主持,取得了明显的教育效果。
2、德育作业——小小日记本,促使学生自省。
我校要求学生配备日记本,记录自己的真实思想、真实生活。班主任利用德育作业及时了解学生思想动态,与学生进行心贴心的沟通。各班针对实际情况,自行布置德育作业,从个人琐事到国家大事、从班级建设到学校管理,无不成为学生在德育作业中进行思考的内容。此外,在期末评选“三好学生”与“文明学生”时,我校采取学生自评、同学互评、老师点评三结合的方式,在公正、公开的评价过程中,让学生对自己的思想、行为进行自省与总结,从而受到最真切、最持久的教育。
以人为本的德育思想为我校的德育工作注入了活力。通过一年多的努力,我校校园环境整洁优美,教学活动井然有序,教风学风踏实严谨,师生风貌乐观向上,素质教育取得了丰硕的成果。
今后,我校将进一步解放思想、开拓思路,积极探索新时期德育工作的新途径、新方法,全面实施素质教育,不断丰富德育内涵,加快形成办学特色,努力把我校办成学生、家长、社会满意的农村学校。
德育实践总结
时光似水,岁月如梭。转眼间四年的大学学习生涯马上就要接近尾声了。回首过去的四年,恍如昨日历历在目。一切一切都好像发生在昨天一样,在自己脑海中挥散不去。
大学的四年,是快乐的四年,是难忘的四年,是美好的四年。即将奔赴工作岗位的我,对大学生活有着难以割舍的留恋。四年的生活,学习使我不仅仅在学业上更上一层楼,更是在做人上,在德育上收获了无法计数的宝贵经验。
一进入大学,我们所面对的、所经历的第一件事就是军训。军训是一种人生的历练,是挑战自我,磨练意志,增强集体荣誉感发扬爱国精神的最佳良机。站军姿、踢正步。烈日下我们流下汗水,风雨中我们留下坚强的身姿。尽管身体承受不住骄阳似火,精神坚持不了眼里冷酷,但我丝毫没有放松,因为在军训场上,我们是战士,我们不会在困难面前低头,我们要做的就是流血流汗不流泪。
在军训中,我参加了学校的大学生仪仗队这一组织。在这里,教官是我们07级的学长,虽然都是同龄人但我们的教官却不会因此而放松对我们的要求,相反这里的要求会比普通连队的要求还要严厉很多。在这里不是每个人都能留下的,每天都会面临着军体素质不合格而被淘汰的危险。他们以严格的要求和亲切的态度带领着我们跨越一个又一个障碍。从那时起,我便懂得了,我应该时时刻刻严格要求自己、吃苦耐劳并不断地提高自己。当军训结束时,我用自己的努力赢得了“军训优秀学员”荣誉称号,并且留在了这样一个优秀的组织中,成为其中一员。这为我今后的大学生活打下了一个良好的开始。
学习,说实话一直不是我的强项,大学的课程繁多而复杂。这对我是一项新的挑战,大学的学习与高中的学习有着本质的区别。有很多的课程在当时我觉得是没有用的,可能是我这辈子都用不上的,其实我错了。既然学校这么安排了,那一定有他的用意。只有当我们真正走到工作岗位上时,才真正发现有很多知识都是当年学过的课程,才发现自己学的很少很少。而且大学学习需要的不仅仅是一份决心,更重要的是学习方法,只有找到符合自己的学习方法,才能获得知识。而且,作为一名大学生,仅仅只会书本上的理论知识是不够的,我们更应该熟练掌握的是实践的技能,这才是上大学接受高等教育的根本原因。而现在的我们往往都忽略了这最为重要的一点。
大学的生活是丰富而多彩的。原因在于它不只在于学习,还有我们周围的人和事物。大学的友情不同于中学的友情,同学之间的朝夕相处让我们来自祖国五湖四海的人从陌生到熟悉逐渐融合成一个和睦友爱的大家庭。我们之间有太多的回忆和感动,一起在寝室彻夜长谈,一起去食堂吃饭,一起上课一起打球,太多太多的“一起”让我们在面对毕业时有了一种难以割舍的情谊。
不高兴时,会有人倾听你的烦心事;生病在床时,会有人为你送药倒水买饭;开心快乐时,他们会陪着你开怀大笑。这已经不仅仅是大学里的回忆了,这是人生中宝贵的财富,是友谊是真情!但是同学间四年的生活中也不全是和睦融洽的,我们是来自祖国各地的人,人与人之间难免会有大小的摩擦,可是从一开始的心高气傲,做事冲动到现在我学会用冷静的头脑去正确处理问题,小问题及时沟通,大问题提前化解避免更大的误会。上大学之前,在家里娇生惯养,难免有些自私自利的想法,什么事都以自己的想法为前提,自己为所欲为,这种状态是难以融入社会的。而大学的校园生活,寝室生活,让我学会了站在他人的角度去考虑问题,互相谅解互相帮助,多为他人着想。我想这也是大学让我从青涩变得成熟的原因。
大三时,我对未来还是一个很模糊的概念,有着大三时大家都有的迷茫困惑和美好的憧憬。但是,现在大四了,残酷的显示告诉我只有憧憬是不够的。到了自己该肩负责任承担压力的时候了。自己的未来掌握在自己的手中。身边的同学,大多都已找到了自己理想的工作,考研的同学也在为自己更加美好的未来而努力拼搏着。我所要做的就是寻找自己合适的位置。毕业了,我们就不能再沉溺于往日的游戏中,而转眼关心社会热点问题,关心自己身边的切身利益等等。告别往日的无忧无虑,为每天的生活不停忙碌。
物以类聚,人以群分。每个人在社会上都有适合他的位置,我认为,对于一个应届毕业大学生而言,就业的自我定位重点在于明白自己有什么,什么才是自己在社会上打拼的资本。作为一个大学生,常常有着眼高于顶的心态,过于看重自己的文凭和成绩,高估自己的潜质。这是一个通病,是不可取的。我会吸取前人的教训,认真地分析自己,多了解社会需求,以求能够准确地定位。
以下,是我总结的自己的就业优势和劣势。
作为一名入党积极分子,我的思想觉悟高,严于律己,吃苦耐劳,工作踏实、努力,甘愿为集体的利益牺牲一切。
我在班级担任心理班长一职,曾在学校大学生仪仗队,学校国旗班和电信学院摄影部工作。曾参与组织了各种校级大型活动,如:运动会,集体舞等活动。在这些组织里工作的过程中让我学会了如何与人和睦的相处,锻炼了我的组织能力,表达能力,同时也增强了我的责任心和自信心。组织交给我的每一项任务我都会以严肃认真的态度对待,认真仔细的完成任务。
在提高个人素质的同时,我也认真学习了很多专业知识。我熟悉eda、plc等硬件设备的应用,具有较强的实践能力,我在电子设计类、专业软件类、电气控制类工程实训中成绩优异,并能熟练操作微软办公软件。并且我已通过英语四级考试,英语也是我的强项之一,我可以熟练运用并且有过与外国人面对面对话经历,我想这在找工作中对我是一项非常大的优势。
根据社会对人才的需求,我所学的专业——测控技术与仪器在社会中还算需求较大,但与电气、自动化等专业比,就业就要难很多,并且还有工大、理工等高校的竞争。我没有在电子信息领域多加探索,未参加过任何比赛项目来提高自己的专业知识,相对而言,我的专业技能有待提高。
根据以上优势和劣势的总结,我认为自己适合从事与计算机相关的行业,就现今社会的发展来看,大部分的工作都是离不开计算机的,我对计算机类知识悟性较高,从事一份自己感兴趣的工作,对自己今后的发展也是有利的。但是专业水平不高,意味着我不能好高骛远,需要在工作中找到适合自己的位置。
我需要从专业知识入手,利用课余时间将专业课本重新温习、巩固,从最基础的电路、模电、数电开始,到专业课程单片机、传感器、智能仪器等,最好能独立开发项目,增强实战能力,遇到问题及时向老师咨询。用坚实的努力与勤劳的汗水克服自己的劣势,让自己不仅在能力素质上表现优秀,同时也拥有较高的专业技能,使自己成为德、智、体、美、劳全面发展的综合型大学生。
找工作之前,为自己做一个正确的自我定位很重要,对于行业、工作地点的选择很可能决定了工作前3年的发展情况,正确的自我定位可以让自己在心里模拟出一个适合自己的工作,可以让自己在找工作时不至于漫无目的,当真的有一份工作在眼前的时候,也不至于犹豫不决而错过机遇。只要在自己的岗位兢兢业业,脚踏实地就一定会实现自己的价值,为自己打拼出一片广阔的天地。
在此,祝福所有的毕业生早日找到一份心仪的工作。
四年对一个人来说知识弹指一挥间,但其中的每一个时间点都是一段美好的回忆,一段段美好的回忆组成了丰富多彩的大学生活。未来的路还很长,毕业了又是一个新的起点,前面的路充满了困难与挑战。以后的路要自己去走,每一个岔路口自己都要去抉择。那个时候没有人会帮助你,一切的一切都需要自己去实现。为了理想,为了家人朋友,为了自己,实现自我,努力拼搏!
德育实践总结
学校认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,进一步加强思想道德建设和校园文化建设,以各类德育创建活动为切入点,积极开展行为规范养成教育和德育实践活动,开展了一系类活动。
为进一步深入我校学生的安全教育工作,大力降低各类伤亡事故的发生率,切实做好了一下安全教育工作。1—6年级开展了有关安全板报竞,5—6年级开展了有关安全知识的征文和安全手抄报。2年级三个班级进行一次有关安全方面的主题班会。学校通过校园网、校园广播向学生进行宣传防灾减灾的意义和知识,通过悬挂宣传画来进行对学生进行防灾减灾教育活动。各班级通过主题班队会、演讲、手抄报和写体会等多种方式进行防灾减灾宣传教育活动。进行了随着急促的铃声学生在老师的指挥下有序快速地离开教室,沿着安全通道疏散到操场上,疏散时间仅用了1分25秒。通过这次活动学生们的安全自我保护意识得到了进一步的提高。
有针对性的进行少先队活动
为了进一步落实和加强对未成年人的道德教育,对学生进行爱国主义教育,以清明节为契机,20xx年4月3日带动5年级学生下午组织了一次扫墓活动。请关心下一代老年协会的朴书记为师生们讲述了改革开放三十年来我国取得的辉煌成就。队员们在烈士陵园周围清理纸片和石块,把烈士陵园打扫得干干净净。通过本次活动中同学们深刻体会到今天幸福的日子是伟大的革命烈士用生命和鲜血换来的,培养了同学们要向革命烈士学习,爱祖国、爱家乡、爱人民的高尚品质。结合xx周年开展少先队主题队日为主题二年级:环境主题三年级:3—1:法制主题3—2:安全主题3—3:全国助残日“关爱残疾孩子,发展特殊教育”主题四年级:单亲无亲主题五年级:纪念改革开放30周年和新中国成立60周年开展“我的祖国”为主题开展了中队活动。本次活动中优秀班级是:1—33—25—3。
我校是20xx年前为了正义,为了保护自己的同学,与歹徒英勇搏斗壮烈牺牲的少年英雄朱胜吉的母校。为了追寻朱胜吉烈士光辉的足迹,进一步在广大学生中进行良好品德教育,我校少先大队部成员走访烈士朱胜吉的母亲。同学们利用平时的零花钱向英雄的母亲献上了鲜花和一篮子新鲜的水果,以表示对烈士的怀念和对英雄母亲的意。同学们坐在英雄母亲的周围听取了英雄的事迹。通过活动大队委员们心中升起了对英雄朱胜吉的无限敬爱之情,他们纷纷表示要好好学习做朱胜吉式的好学生、好干部。
认真务实地开展“课堂教学效益年活动”,探索提高课堂教学效益的策略、方法和措施,实现课堂教学的最优化,使学校的教学质量再上新台阶,保证毕业考试合格率达%,优秀率%。
教导处重新建立了开学初,教导处建立了《办学行为及教学常规管理检查记录》,《教师串课、换课登记簿》《教案记录本》等,采取“平时检查和随堂听课”相结合的办法,加强了课程计划、过程、总结的管理。教导处完善《备课检查记录》每月检查了一次教案,基本杜绝了抄教案、补教案、无教案上讲台的现象。同时,及时表扬和提倡优质教案,使全校的教案检查从过去的表象的检查转移到实际内容的检查。朝文金春兰、数学崔红花、汉语金明华、英语荣春梅、校本柳香花教案送到市里参加评眩本学期修订了《作业批改检查记录》,学生在作业中出现的问题,提倡自觉。认真地进行修改,教育学生养成良好的学习习惯。要教育学生’有错必改”作到堂堂清。日日清。作业中反映的问题,要及时分析和评价。本学期,要求从4年级开始提倡了自己准备学习备忘录本,教育学生养成良好的学习习惯。要求班级30%的学困生的作业作到了全批全改。教导处每月检查一次,重点检查学困生的作业批改情况。数学。朝文。汉语。英语每月进行一次单元验收。学期中进行一次质量验收,找出成功的经验和失败的教训,督促教师在教学上作到”堂堂清。日日清。月月清。考试结束后主管领导做好总结,并招集有关人员的反馈会议。本学期教导处出题,音乐、美术、地方、科学也进行质量验收,提高了专科教师対有关科目的重视。
为进一步深化“教学质量年”活动,切实提高课堂教学效益,开学第一天在教职工学习了《珲春市“课堂教学效益年”活动实施方案》,3月份又制定了我校“课堂教学效益年”活动实施方案并进行了动员大会,确立“以学为主,当堂达标”的课堂教学效益观,进行了很多有效的活动。每月进行了单元验收,进行了全校性的质量检测。检测的科目有数学、英语、汉语、朝文、美术、音乐、科学、地方。考试结束后任课教师做质量分析的基础上主管主任进行整个学科的质量分析,最后主管教学校长做全校教学质量的分析,以此来找出不足,改进教学。进行了第一次4———6年级错题本展览以培养学生的良好的行为习惯和学习方法为主要目的,错题本展示。错题本准备情况较好的班级,优秀班级为6年1班,6年2班、5年1班。
建立了全校30%左右学困生的花名册,制订了具体的辅导计划和措施,有利于进行辅导及学困生学习质量的验收。全校实验教师共26名,20名教师进行个案研究。4月份我们全面检查了实验教师个案研究情况,边海花。容春梅、朴玉花、何香淑、崔银顺、都阳花等,通过教师们的辛勤努力,典型的学困生确实有了非常大的变化。为了学困生课题的结题工作收集和整理了开题以来,教师们在学困生研究方面的论文、经验材料、随笔、案例等等,编制成册,共2册。一册是《课题结题鉴定材料》另一册是《课题结题成果集》,成果集上共收集较有分量的文章共29篇。
32名选手参加“朗读、讲故事、演讲”双语竞赛。一、二学年组进行朗读比赛,三、四学年组进行讲故事比赛,五、六学年组进行了演讲比赛。校内比赛成绩:参加全市“三语”“双语”竞赛中,我校共有李娜等16名选手参加。在分5个项目进行比赛中,我校李娜等5名选手荣获了第一名,金银玲等5名同学荣获了第二名,再一次为珲春四小争得了荣誉,展现了教师们的敬业精神和较高的专业水平。
为加强学生创新精神和实践能力的培养,三、五年级学生到三家子乡青年综合实践活动基地进行劳动实践活动。5—1、5—2、3—1、3—3,共102名学生用两天的时间学习剪纸、陶艺、包饺子、种植、果树嫁接、蔬菜等多方面的知识。通过亲手动手实践,互帮互助,学到了很多在校学不到的东西。在老师的耐心讲解下同学认识很多蔬菜,开阔了视野,增长了见识。此次活动,让同学们在合作中学习,在实践中增长知识,体会到了劳动带来的快乐。
为了使师生们能在文明健康的网络环境中学习生活,学校认真贯彻执行《关于做好中小学校园网络绿色上网过滤软件安装使用工作的通知》精神,进一步净化校园网络环境,营造一个健康、积极的网络学习环境,指定专人负责,及时更新,保证软件处于有效运行状态,保证了校园网络的健康发展。在姜承九老师和全体教职员工的努力下,有档次的新网站建成,使学校网站真正成为学校与社会之间、教师之间、师生之间、学生之间的一个良好的互动平台。本学期,电教组教师们检查了一次学校的电教设备,连接了各教研组的网络,保障了信息技术课的顺利进行。姜老师作为学校的信息员,尽职尽责,及时准确的上报学校的信息,这学期在《珲春教育信息网》《珲春教育局网》发表了(56)份信息,深受有关部门的肯定。学校投资6万购进电脑以及所需设备,保证教育教学的顺利进行。
德育实践总结
各位老师、大家好:
春风拂过芳草地,春晖又绿柳梢头。好的季节、好的心情,定会成就好的教育工作。经一周和两周的精心准备,四天的展示,初二、初一德育实践活动课大赛落下帷幕。本次大赛的目的在于:通过赛课来充实德育内容,改进德育方式、方法,提高我校学生的思想道德水准,更新班主任的教育思想和教育观念,激发班主任去发现和开发学生身上的闪光点和潜在能力,探究育人的新途径,培养班主任及学生的组织能力和搜集信息、运用信息的能力。让学生参与德育实践活动,培养学生的创造意识、环境意识、集体意识、进取精神、感恩意识、树立远大理想,更有意识的培养学生搜集和运用材料的能力,给学生搭建展示的舞台,让学生展示自己的个性和风采。本次活动经班主任努力、学生的积极配合,已达到了预期的目的,现总结如下:
本次活动课,校德育小组要求:各班针对班级存在问题,组织活动、搜集材料,研究讨论解决的方法,,不追求活动的呈现形式,各班主任领会到位。
各班围绕学生的实际生活,选取感恩、文明礼貌、集体教育、理想教育、珍惜时间、道德教育等问题,选取校园场景、班级生活,对学生进行思想教育。
多数班级的活动课开始就提出了班级现存在的问题和学生的不正常的思想倾向,班主任围绕问题创设各种教育情境,引导学生体会、感受,提升思想认识高度,研究解决办法,形成行动策略、行动指南。
初一六班、初二一班、初二三班都是从班级现有的问题和非正能量的现象入手,通过小品及故事、情景剧、三句半等形式引导学生体验感悟,为创造良好的班集体出谋划策,为个人的发展指点迷津。初一三班告诫学生保护自己,从身边做起,介绍安全常识,教会学生防范意识;初一七班美丽校园、文明你我的要求比中学生守则约束的还要清楚具体,都具有实效性、针对性,贴近学生的生活实际,符合本次活动课的要求。
各班的活动课都以小组展示为课程流程的主线,这种组织形式分工明确、机动灵活,每小组都有自己的任务,每名组员都有自己的职责,为了自己所在的小组能展示的精彩、问题阐述透彻,组员之间就会互相帮助、通力合作,组长组织组员找时间进行实践和训练,在反复的训练中,深化感悟,扩展认识,提升思想高度,能减缓班主任老师的压力和工作量。
小组展示,活动课条理清晰,环节紧凑,侧重点分明,适合表演的小组去创设情境,适合讲的小组阐述思想和观点,以理服人。
初二九班各小组自行组织材料,自己编辑发言稿,并且在活动课上表现精彩,语言表达清晰流畅。初二五班一组展示儒家思想核心,二组展示道德水准,三组谈不道德行为的危害,四组论述我们应该怎样做有道德的人,各组分工明确、各有侧重点。初二八班、初二二班的活动课分为几篇,每篇都分到各组,小组的每名学生都有展示的机会。初二六班学生对未来职业的表演,让我们看到小组同学合作的愉快。
各班主任在活动课的最后都进行了精炼的总结,或评价本节活动课学生的表现、或提出几点要求、或说明自己的希望、或阐明自己的观点、或与学生共勉,都讲的生动、具体、实事求是,富有感染力,值得学生的钦佩和崇拜。当学生发言时,班主任担心、品味鉴赏;当班主任总结时,学生希望老师讲的慷慨激昂、富有哲理、不同凡响,所以班主任要不断学习。
还有部分班主任在活动课中对学生的活动和发言进行及时的指导和点拨,指导能及时纠正学生的失误,点拨可以让学生的思想和情感得到净化和升华。
初二五班、九班活动课上,高校长对学生的指导和点拨,准确及时、妙笔生花,让我看到一个成熟的班主任的严谨和教育有法。
班主任的参与,活跃课堂气氛,激励学生畅所欲言。初一八班张印虎老师那和蔼的建议,让学生倍感亲切、容易接受;初一六班孟主任与学生一起朗诵的诗歌,让学生感到一个一脸严肃的班主任原来也是那样的可亲可敬;初一九班杜主任与学生分成一组,学生感受了公平、民主,创造和谐进取的班会氛围。
德育实践活动课的主要特征有:生活性、体验性、开放性发言、理论生成性,以学生为主体,以活动为中心,不以德育思想的灌输为基础,避开空洞的说教方式,以学生的实践活动为基础,以学生的直接体验为形式,激发学生的参与欲望,使学生愉快的投入,对活动中的道德要求产生的一种认可,于是吸引力就转化为学生品德形成和发展的动力。
德育活动课的基本模式:以创设情境为导入,激发学生去感悟,以分享交流为手段,提高认识,以导行为目的,促进人格的健康发展,通过现实的真人真事、名人故事、情景剧,一组图片、一段录像、一段微课程、一个小品、音乐剧等手段,创设情境,让学生因事而议,有感而发,因情而动,感动心灵,也符合我校的教育理念:情景、生活、实践,初一初二此次活动课,全都突出这一点,让学生在情景的创设下,受到思想教育。
初一一班用情景剧告诉学生自习课、食堂、作业、打扫卫生中存在的陋习;初一二班、初二四班限定时间让学生感受一分钟内能做多少事情,告诫学生珍惜时间;初一四班感恩的微课程故事和录像感动人心,催人泪下;初一九班用一段视频向学生展示信息技术发展的迅猛,就业之艰难,启发学生做好初中学习的规划;初二八班、初二七班用诗朗诵及歌曲来熏陶学生的心灵,让学生有感而发。
五、体现活动课的主体性、全员参与,更多的同学走到前台来。
因为采用小组展示的方式,所以各组的组员都走到台前,都有发言的机会。本次活动课学生的演讲多于表演,班主任在训练学生发言时,也下了很多功夫,大部分同学都能标的清晰、自然、流畅,所以学生的语言表达能力有所提高。
部分班级通过集体诗朗诵、小合唱、宣誓、齐颂等让尽可能多的学生参与。学生只有加入到活动中来,才能受到感染、受到教育。
初一五班每个学生在黑板上许下心愿;初一十班大家一边唱一边用手语来表达自己的感恩之心,部分班的小品、相声、三句半、情景剧、警察与小偷的表演,都给学生提供亮相的舞台,实现学生自我体验、自我教育、自我发展的目的。
六、交替使用主持人,变换主角,注重人才的培养。
活动课对主持人的要求比较高,口齿清晰、语言表达准确、声音和谐悦耳、应变能力要强、机动灵活、表情要丰富、机智大胆。
本次活动课,部分班级交替使用多个主持人,让多名同学成为主角,给有展示欲望学生提供机会。初二二班一个环节一个主角,带动大家讨论发言;初二五班、初一九班的小记者采访都多次变换主持人。各班的小组长也随时充当活动课的主持,班主任给了学生充分展示的空间,注重优秀人才的培养,让学生体验成功的喜悦。
本次有创新的两个班:一个初一四班,用微课程做活动课的课件;二是初一九班,探讨学生职业规划,从内容有更新突破,提出表扬。
下面就本次活动提出几点不足,供各位班主任参考:
一、初二学年部分班主任没有初一学年重视到位,总体上初一学年强于初二学年,初二学年学生脱稿发言的少,课件简单,说明准备不够充分。
二、大部分诗朗诵没有配乐,达不到震撼学生心灵的目的。
三、学生的发言有的说的还是太快,不清楚,应加强培训,让语文老师帮帮忙。
四、学生表演的情景剧、小品、三句半、相声,班主任要多加锤炼,让学生表演的形象、生动,主题鲜明,其他学生能从中受到启发,受到教育。
希望各位班主任继续努力,将活动课的档次提升一个台阶。还有谢谢坚持听课的各位老师,谢谢大家的支持。
德育实践活动课心得体会
心中有不少心得体会时,就十分有必须要写一篇心得体会,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。相信许多人会觉得心得体会很难写吧,以下是小编为大家整理的德育实践活动课心得体会,仅供参考,欢迎大家阅读。
认真学习了学校领导的讲座之后,我对什么是德育实践活动课有了进一步的认识,德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一,德育实践活动并不神秘,德育实践活动课也没那么难上。关键是认识问题,定位问题,认识对了,定位准了,很多问题也就都迎刃而解了。
德育实践活动是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是。
教学。
层面的一种教学活动方式,而是课程层面的一种具有独立形态的课程。德育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限,在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延伸。
如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导,将是杂乱无章的、无序的、低效的,所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持,也是德育实践活动能否顺利开展的重要因素,因此要注重对社会、家长的宣传工作。利用有关媒体、家长学校、家长会,广泛宣传德育实践活动的重要性、必要性和特殊性,引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响学生对学科课程的学习,反而会因为活动增强学生的探究创新意识,学会科学研究方法,发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的`学习,从而重视这门课程,配合学校开好这门课程。
设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系,锻炼学生综合运用知识解决问题的能力,课程改革要求教学过程中,要从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”,特别是德育实践活动课程,更应该处理好“学生主体”和“教师主导”之间的关系。
德育实践活动中的任何一个内容和阶段,教师都应该鼓励并要求学生自主选择,主动参与,主动探究,亲身体验,积极实践。学生为主体,并不意味着教师一味地强调学生自主而忽视了自己的主导作用。教师的有效指导是综合实践活动成功开展的基本条件,也是不可推卸的责任。让学生自主选择不是放任不管。活动过程中,教师需要对学生进行全程跟踪指导。
另外,德育实践活动虽是相对独立的,有自己独特的价值,但是和其他所有课程是密切联系,相辅相成,互相促进,互相渗透,难以割裂的。
德育实践活动课程是一片广阔的沃土,等待着广大教育工作者去开垦。我愿在理论专家和先行者的带领下,加入这支充满生机和希望的劳动大军,共同挖掘,共同探索。
德育实践总结
为了使学生养成良好的行为习惯,提高学生的思想道德素质,在县精神文明办、县教育局的统一部署下,我校开展了“品德银行”德育实践活动。现将我校活动的开展情况作如下总结:
开学初,我校利用每周教职工例会认真组织教师学习了“品德银行”具体实施方案,成立了以罗德育校长为董事长的“品德银行”组织管理机构并拟定了职责分工,专门利用升旗仪式举行了“品德银行”启动仪式,教师、学生代表分别做了表态发言,让每位师生切实了解此项活动实施的步骤及方法,做好了“品德银行”实施前的各项准备工作。各位教师能够再次对“品德银行”开展的重要意义进行宣传,并对上周学生申请情况进行公布、评价,各班的班干部和监督小组明确责任,做到日日清,不漏记,及时进行评价,评价做到公平、公正。从实施过程来看,班主任已基本掌握了实施的全过程,为后期的深入实施打下坚实的基础。
不让活动停留在表面,只是一种形式,而真正让活动的实效落到实处,让每位老师、学生都受益。
“品德银行”活动的实施,进一步规范了学生的日常行为,培养其良好的思想道德品质。自开展“品德银行”活动以来,我们可喜的看到,学校的卫生干净了,乱扔垃圾的同学少了,各班的清洁卫生也明显好转,学生们都能主动弯腰捡拾地面上的垃圾,并且善意地提醒别人注意保护校园环境;校园内见到老师问好的同学越来越多了,为班级、为父母、为他人做好事的同学为也层出不穷,学生的孝心、善行处处得心体现;在互帮互助小组中,他们能够及时提醒行为不规范的学生,使他们不做有损班级荣誉的事情。总的来说,我校“品德银行”的开展,为学生的成长提供了一个身心健康发展的平台,让他们从小就有责任意识,懂得要从小事做起,为别人服务,为班级服务,在整个活动中,学生的自主意识、诚信意识得到培养,使学生学会与他人合作,争做美德少年的风气也越来越浓。
1.学生感受不到自己获得的奖励,激励的实效性不强,学生参与的积极性还不是很高。
2.学生对道德币的理解不够深刻,参与体验不足,只停留在表面的一些小事上,不能从大的方向来考虑。
3.学生不能做到对自己、对别人进行客观的评价,尤其是
不愿意说自己在某个方面存在不足。
4.学生只知道如何去获得道德币,而对如何使用、消费道德币认识还比较肤浅,需要进一步强化。
5.个别班主任对主题班会课的基本流程、模式还不够熟悉。
1.继续加强宣传、学习“品德银行”的实施细则,明确活动实施的重要性,让每位师生都能熟悉知道道德布的存取、扣除细则,以便灵活的掌握。
2.加强对教师的培训,让教师熟悉“品德银行”系统和操作方法,准确进行操作。
3.增强学生的自信心和荣誉感,激励学生积极参与,培养学生良好的道德品质,从身边的小事做起,养成良好的行为习惯。
德育实践工作总结
xx年x月x日,我校迎来了参加职业渗透教育的20xx级新生。在上级领导的支持下,在校领导的正确指导下,职业渗透教育期间,学生科以认真的态度,求实的作风出色地完成了学校制定的德育目标和计划。现将工作总结如下:
1、5月x日,组织新生班主任及学生会干部做好每位初中学生的接待工作。班主任组织学生填好《新生注册登记表》,晚上有班主任下到班级统计学生人数并引导学生适应新的环境。
2、给位学生倾注母爱般的关爱。为了更全面照顾到每位学生,每个班级配一名副班主任和三位学生干部协助班主任工作。经常到学生宿舍关心学生的生活,让学生感受到温暖。
5月x日上午,根据学校的安排,在新食堂三楼召开新生开学典礼。在开学典礼上,我校韦贤光校长和黄继北副校长分别做了发言,介绍我校的现有教学资源和今年来所取得的成绩。同时还派了教师代表,老生、新生各一名代表上台发言,让新生了解我校的学习和生活情况。通过以上的讲话,浓厚了学生的学习氛围,同时也增强了学生学习的信心。
学生来自不同的学校,各学校学生的纪律观念、道德水平、行为习惯存在明显差异,刚来到新的学校,有的学生不遵守纪律,不讲卫生,不爱护公物,无故打架,甚至有部分学生吸烟、喝酒、上网、无故旷课等行为。为了帮助学生改善这些现象,养成良好行为习惯,5月x日下午,以班级为单位,由班主任组织新生学习《学生操行管理规定》、《课堂常规》、《宿舍管理规章制度》等;经过本班学生的充分讨论,制定班规。
1、为了让学生能更快的适应新的学习,学生科与教务科组织班主和专业课教师对学生进行了学法指导,并取得良好效果。
(1)第一阶段(开学一星期内),了解中职各阶段学习特点及各学科的一般学习方法;第二阶段(第二周)对本专业有一个初步了解,能改进学习环节,提高学习效率;第三阶段(第三周)学会总结自己的经验,期间,以班级为单位召开了一次学法经验交流会,通过交流会,努力借鉴别人的经验,为己所有。
(2)开展主题班会活动。在职业渗透期间,以班级为单位,组织开展了《设计我的职校生活》、《融入集体、学会交往》的主题班会活动,让学生尽快融入职业学校的学习与生活。
在职业渗透期间,各班级组织开展了丰富多彩的校内活动,如气派球比赛、篮球比赛、拔河比赛,包饺子等活动。
为了加强学生的纪律性和熟悉我校校规,在渗透教育期间,我校组织高一近700多名学生进行了军训。在部队教官的悉心指导下,学生学到了基本的军事知识,初步掌握了一定的军事技能,加强了纪律性,培养了一定的集体主义精神,增强了国防观念,给学校领导递交了一份满意的答卷。通过军训活动,学生的纪律,精神面貌等都有了明显的变化,同时,学生的身体素质和综合素质有了一定的提高。
职业渗透教育结束,在6月x日上午召开散学典礼,在会上,我校对优秀教师,班主任及学生进行了表彰,并颁发了荣誉证书,以鼓励他们能继续努力,再创佳绩。
今后我们将继续从各方面加强对学生进行德育教育,将学生德育工作和学生的入学教育有机结合起来,注重在德育教育过程中对学生进行良好行为习惯的养成教育,增强学生的纪律观念、集体意识,锻炼学生不怕苦、不怕累的艰苦奋斗精神;加强对学生国防知识和基本军事知识和技能的教学,不断完善,并逐步形成制度和体系。