童趣六年级（汇总19篇）

优秀作文是构建学生写作能力的重要途径，它能够培养学生的思辨和观察能力。优秀的作文是通过充分思考、深入研究而写出的文学作品，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份优秀作文了吧。如何写一篇较为完美的优秀作文是每个学生都面临的问题。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能够给大家带来一些启发和参考。

童趣

“有一种文字，让你憧憬，让你遐想，让你永远难忘。”这是我作为班主任，在开学初布置教室时给我班学生的题词，意在通过课外阅读，尤其是古诗文的诵读，对学生起到熏陶人格，养成习惯，提高人文素养的作用。

本学期，我们班除了完成学校布置的常规工作外，力求在保持原有的好习惯——每天读课外书半小时的基础上，有所突破：结合新课程对小学生古诗词学习的要求（小学生必备古诗词70首）,重点对学生进行诵读和人文素养的培养。

1.重课外阅读，营造书香班级。

中央电视台主持人白岩松说过：他的成功秘诀就是“少看电视多看书”。读课外书作为我班一项常规性回家作业，除了其中考查与期末考试阶段外，我要求学生们平时“读好书，好读书”。“少看电视多看书，每天读书半小时”，并且多次在家长会上要求家长每天倾听并做好签名工作，以确保在时间数量上培养学生的阅读习惯。在校，我们定于每周五为课外书交换日，要求学生主动与同学交换并作好登记工作。为了全面了解学生在家的课外阅读情况，加强家校联系，学期期中，我对全班同学的阅读情况进行了一次问卷调查。在广泛听取家长意见的基础上，学期结束前夕，我们还进行了一次班级读书交流会。

2.重抓古诗文阅读，塑造“诗路花雨”

“诗路花雨”是我班本学年课外阅读的一个长远计划。为了营造学习的氛围，在开学初布置教室时，除了常规的“消息栏”、“警示栏”、“学习园地”等，我们重点设计了“诗路花语”，分三个板块：一栏是古诗词学习栏，伴随着“每日一诗”的.学习，及时展示在“诗路花语”中。一栏是记录同学们对古诗词的学习、背诵、积累过程的。另一栏预备着今后展示同学们创作的作品。每学生自学古诗文一篇，范围参考《小学生必背古诗词70首》，学懂，学透，然后每天利用约10分钟的时间，将这古诗文在全班教学，按学号轮流准备与教学。轮到教学的同学，事先要搜集资料，将古诗文的背景，译文，作者等作详细解说。在教学过程中，学生和老师还可以针对教学内容提问质疑，最后诵读，直至背出为止。一学期来，我们已经学习了51篇，全班45位学生中共有36位已超前背完70首古诗词。

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童趣六年级学生校园代表高分作文

童年的乐趣，仿佛无处不在。今日小编就为大家整理了关于童趣作文，欢迎借阅学习，一起来看看吧!

在每个人的成长经历中，童年是一个幻想的时间，是一个七彩彩虹中的一片天，在人的心里埋的很深很深!

在童年的那片时光中，我们很幼稚，很愚笨.但是在童年的这片美好的岁月里，我们又经历着磨难，体现着小孩特有的童趣，表现着小孩子的童真!

童真，童趣，童年.对我来说，只是一个回忆，只是一个快乐的美好的悲伤的回忆!

回忆起我小时侯，干的坏事一件不多，一件不少.天性爱玩爱哭，每天放学，踢场能有自己发挥余地的球赛，打场为朋友，而拼命的架.我是个多愁善感的人，会可怜别人，但不会怜惜自己!

这可能就是我的童年，童真，童趣.一段值得我永远怀念的年少时的记录!

冬天去，春天来，

西湖上闪着银光。

春雨是报春者，

一丝丝细雨从天上，落到地下，

沙啊，沙，

落在叶子和小花上。

它们抬起头，

看，我身上的露珠多漂亮!

雨停了，蜗牛爬，

太阳从云层中探出头来。

观景的人们啊，

一个个放下了大花蘑菇(伞)。

柳树姐姐弯下了腰，对着西湖，

看啊，看，

瞧，我长出了新头发!

西湖里，有小鱼，

在湖中嬉戏玩耍。

可爱的小孩啊，

一个个抢着给鱼儿喂食。

我好想像鱼儿一样，跳进湖里，

游啊，游，

瞅，我有一条鱼尾巴!

湖旁边，有街道，

花坛里边的小花摇着脑袋。

路上的行人啊，

屁股后头跟着一群小屁孩，

说说笑笑吵吵闹闹，淘气极了，

跑啊，跑，

瞰，我们多青春活泼!

亭子里，座位上，

一群男孩子坐着打弹珠。

那些女孩子们啊，

从柳树上折下柳条编头饰，

插上一朵鲜艳的花，带一个结，

玩啊，玩，

赏，我们多么的漂亮!

西湖边的童趣，

很多很多……。

它们都等着你去发现呢!

都说小孩子充满童趣，可有没有哪个老人也充满童趣呢?当然有，那就是我的老顽童外公。他大大的鼻子，脸上总是挂满了汗水，而且布满了皱纹，就像许多条交叉的河道。更特别的是外公那又稀疏又短的头发，可外公却当作宝，不管冬天还是夏天，都带个帽子。

每次去外公家，一进门，本想坐下和亲戚朋友多说说话，可外公却迫不及待地带着我们去钓鱼。到了鱼塘，外公自己不钓，帮我们把鱼竿架好后就会和我们说话，不停地问我们生活中发生的趣事，嘴边挂着丝丝抹不去的笑。只要有鱼上钩了，他就会大叫：“上钩了，上钩了!”然后蹦蹦跳跳地去取鱼。

外公也爱看动画片。有一次我正在房间里看动画片，外公突然走进来，我本以为他要看新闻，就乖乖地把遥控器让给了他，可没想到他却说：“能让我加入吗?”我答应了。外公看得津津有味，笑得前俯后仰，连我都莫名其妙。不一会，动画片结束了，外公意犹未尽地问我还有吗。我回答说还有，可他翻了几个台都没有找到，他小声说我小坏蛋，有点失落地走了。

外公如此充满童趣，有时我都自叹不如。

小时候的我聪明伶俐，活泼好动，但我有一个缺点，就是太爱面子。

从学前班一直到小学的二年级，每一学期结束的时候，我都会捧回一面“三好学生”的奖状，我可是妈妈的骄傲，风光无限呀!可是到了三年级时，那一学期妈妈出去打工了，没有妈妈的管束，我贪玩的毛病没有了约束，我整天玩的天昏地暗。课也不好好听了，作业也懒得做了。一学期下来，学习成绩直线下降。

到了学期结束时，“三好学生”的奖状自然旁落他人。走在回家的路上，我一边走，一边使劲的想：“我可怎么向妈妈解释我落选‘三好学生’这件事呢?实话实说吧，在妈妈面前实在没面子，不说实话吧，与该怎么说呢?”想呀、想呀，我终于想出了一个好办法。

我刚一进门，就听见妈妈问：“小宝贝，考的怎么样?是不是给妈妈带回一个大惊喜呀?”

我理直气壮的说：“对不起，妈妈，因为今天到校迟了一点，老师把奖状已经发完了，所以今年我没有奖状。”

妈妈听完我的话，先是一愣，然后抿着嘴笑了，直笑得前仰后合。那时候的我，羞得红扑扑的，真不好意思。

你觉得小时候的我有趣吗?

站在童年的终点上，蓦然回首，往事历历在目，现小议三件，与君共赏。

五岁时，兴起一阵“过家家”热潮。与孩童数人，以地为桌;以天为顶;以草木、枯枝、花瓣为原料;以木棍当铁铲，兴致勃勃“做餐”。又分配亲属，长者为父、母;次着为叔、姨;再次为兄、姐;末者为儿、女。中如有岁数相同者，则一身高为准，高者长，矮者幼。牵家带口数人，浩浩荡荡来“食餐”，忽一阵风起，所做之物皆吹散，众人不禁大哭。

现年九岁，竟迷弈。死缠烂打，骗来叔父，与之对弈。全神贯注，屏息凝视，而不久便输。不服，再弈。仍“速战速决”，输之。火冒三丈，再弈，今必赢之!弈约六盘，屡战屡败，叔父不再同弈。观弈他人，胜叔父极易。心中不快，自对自弈，屡试不爽，百战百胜，为之怡然称快。

童年美好至极：童心不染，童真不愚，童趣不悲。可惜童年短，时光不再来!

随着时光的流逝，童年那金色的梦也悄然而逝，然而充满童趣的一幕幕早已在我的记忆的心海里定格。

我5岁时，妈妈买了一盆花回来。是腊梅，冬天开的。开了以后，我们一家人都很高兴，因为花很香，很美，所以也经常有人来看看，都很羡慕。这时我们都很自豪，过了几天，开始下雪了。花在阳台上，雪快把它淹没了，我看到以后急忙叫妈妈来，把雪弄开了。妈妈走后，我看见花在这么冷的天气中还开着，我听大人说，阳光可以使花更茁壮，但是现在，没有一点阳光，我知道阳光是热的，我不如倒热水在里面，说干就干，我冲了一壶开水，往花盆里倒，看着花一点点的萎缩，我开始害怕了。于是便急忙走开去叫妈妈。妈妈看后哭笑不得，对我说：“你个小坏蛋，花要被你害死的啊!”看着我一脸的茫然，她告诉我说：“花是不会怕冷的，你这样做反而会害了它的”我一听就蒙了，好心为它倒水没想到却害了它，真是帮倒忙啊!

小时候，会有一些快乐的事情。给我印象最深的事是：有一次，我和我的好伙伴一起出去玩。我们去一个好伙伴家跳皮筋。一开始，我们先定要‘人’，我和董畅在一‘家’，她可是跳皮筋的大将啊!我能和她在一‘家’那和是很荣幸的。每次我们俩都不败，可苦了他们了，一正在撑。我们俩可是老搭档了，我们俩就行东方不败一样，那么的能跳。只听到一声喊：“哎呀”!我败了，可董畅还没败。她左边连帮我连出来了。可她下次就败了，让我连，可我不会连，就败了。终于该他们家跳了，他家也跳了很长时间了。终于，天黑了。我们要会家了，我们到了声‘拜拜’就各会各家，各找各妈了!对我来说，今天玩的很开心!

四季童趣六年级作文

教学目标：

1、情感态度与价值观：学生能够用轻快而甜美的声音表达歌曲，感受歌曲。

中在四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。

2、过程与方法：通过情景创设学习歌曲，激发音乐情感，体会歌曲所描绘。

四季美丽的景色和童年乐趣，能运用自己的动作来表达歌曲意境。

3、知识与技能：学生能准确感受节拍（休止符），能与同学合作初步感知。

二声部声响。

教学难点：节奏的准确和休止符的停顿。

教学过程：

一、组织教学，师生问好！

二、新授。

1、谜语引入（媒体出示谜语）。

师：上课之前老师献给大家猜个谜语：有个伙伴真奇怪，每年忙着转不完。转得大地变新颜，转得人们换新衣。聪明的你们能告诉我这个朋友是谁？（出示“四季”）。

2、孩子们，你们知道现在是什么季节吗？

3、请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？

师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看・・・・・・多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐四季童趣伴奏）。

师导入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事。

呢！今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。（出示“童趣”）。

师：（初听歌曲）请欣赏歌曲《四季童趣》。欣赏后告诉大家，歌曲当中有。

哪些童年趣事，边听边用你的动作或者表情来告诉大家。

生：放风筝。。。。。河边嬉戏。。。。。摘果子。。。。。。玩雪橇。。。。（依次播放四幅图片）。

师：看着这些孩子们玩的那么开心，我们也跟着他们开心的拍手再体会一下童年的快乐吧！（听歌曲第二遍，学生拍手伴奏）。

生：。。。。。

师：请大家翻开书p,首先请同学们自己看看曲谱，边听边试唱一下，看。

有哪些节奏是你觉得难唱准的，圈起来告诉老师。（播放歌曲）。

四季童趣六年级作文

《四季童趣》这是一首欢快、活泼的少儿歌曲。歌曲以一年四季中孩子们玩耍的场景为题材，刻画了一副副生动有趣的生活画面，表现了孩子们热爱生活、热爱大自然的美好情怀。我在整个教学过程中以情境教学为主线，通过多种听音乐、对唱的形式来完成歌曲和音乐知识的教学，努力建构一个让学生快乐的学习主题。这首歌较难的是歌曲中带有休止符的切分节奏。唱时要求声断气连，唱得既跳跃又甜美抒情，这个是比较难的，在教学之前心里也没底，不知道学生们能不能掌握，然而这个又是歌曲的韵味所在，不得不唱好。

在与学生对一年四季各个季节的交流时，我就把歌曲的伴奏音乐轻轻的放着，让学生欣赏了歌曲的范唱，然后请学生非常轻的跟着范唱唱一遍，问学生是不是吸气的节奏不太跟得上，再提出要求让学生注意观察休止符，跟着录音把吸气吸好。然后再静心聆听歌曲的范唱。这节课没有大量的用学生跟琴唱的方法，而是提要求，跟唱，提注意点，培养了学生的聆听能力。

虽然学生的兴致很高，参与意识强。但我在上课时过于侧重歌曲难点的突破，到后面的表演时间仓促，给人有点头重脚轻的感觉。而且只有小部分学生表演了，大部分同学都在伴唱，使很多同学失去展示自我的机会，应该使每个同学都能参与其中，发挥不同的想象力，展示不同的自己。因而使课堂不够完整，教学拓展也没有足够的时间进行。

通过本课的教学，使我发现了很多问题，在以后的教学过程中，我会不断在课堂设计等方面加强学习，寻找行之有效的方式方法，使音乐课堂真正的快乐起来，在快乐中感受音乐带给学生的无穷魅力。

四季童趣六年级作文

小时候天是蔚蓝的，水是透明的，小时候空气是清新的，四季是分明的。

当春雨绵绵春雷滚滚，那时田边，小沟里到处是从池塘逃跑出来的活蹦乱跳的鱼儿，引来许多不怕春寒的孩童的`抓捕，嬉笑声一片。

夏季里三五成群的孩子会去捡酸枣解馋，会去抓知了逗趣，会下河拾河蚌抓田螺，更会在太阳还高高挂在天空的时候便下池塘游泳，那时的孩子多数是抱着一块泡沫便学会了狗刨。

秋天是丰收的季节，孩童会在丰收过的稻田里拾稻穗，会在田里的草垛间捉迷藏，也会去挖别人家的红薯在田里烤来吃，还会去偷摘桔子解解馋，一切都是那么美味。

每年冬天白雪茫茫，房前屋后挂满冰棱，厚厚的积雪让整个冬天充满童趣，尽管一个个小手小脸冻得通红，却没有哪个愿意离开这银色的天地回屋中烤火，堆雪人打雪仗，哪怕是毫无目地的在雪中瞎逛也是莫名兴奋。

如今的孩子怕是寻觅不到我们那时的童趣，没有那么蓝的天，没有那么清的水，没有那么多的鱼，连下雪都成了一种奢侈品，成了一种回忆。

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童趣六年级学生校园代表高分作文

在每个人的成长经历中，童年是一个幻想的时间，是一个七彩彩虹中的一片天，在人的心里埋的很深很深!

在童年的那片时光中，我们很幼稚，很愚笨.但是在童年的这片美好的岁月里，我们又经历着磨难，体现着小孩特有的童趣，表现着小孩子的童真!

童真，童趣，童年.对我来说，只是一个回忆，只是一个快乐的美好的悲伤的回忆!

回忆起我小时侯，干的坏事一件不多，一件不少.天性爱玩爱哭，每天放学，踢场能有自己发挥余地的球赛，打场为朋友，而拼命的架.我是个多愁善感的人，会可怜别人，但不会怜惜自己!

这可能就是我的童年，童真，童趣.一段值得我永远怀念的年少时的记录!

童趣六年级学生校园代表高分作文

在学习上也有益很大的进步。在妈妈告诉我道理的那一刻，我深刻懂得了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的含义，懂得了时间的宝贵。

人人都说：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。在我二年级的两次事情后，我才知道了时间的宝贵。

一次，晚上，我正在做老师布置的家庭作业，做完后，我的眼睛感到很疲劳，于是，我就休息了一会。我又在小房间里跳上跳下地玩。妈妈看见了，走过来对我说：“婷婷，老师不是常说‘时间惜如金’，像你现在可以弹弹柳琴，吹吹笛子，看看课外书，这样多好哇!你现在等于是浪费时间，浪费生命，你知不知道。”我没办法只好去吹笛子、弹柳琴去了。在睡觉前看了会书。在那一天里，我知道了：浪费时间等于浪费生命。

还有一次，我在休息时间又按着妈妈的叮嘱在把这个时间运用起来……妈妈又告诉我了一个深刻的道理：“像你现在就好，当你要像海伦凯勒说地一样，‘把活着的每一天看作生命的最后一天’。”

从那以后，我利用课余时间做一些事养成了习惯。在学习上也有益很大的进步。在妈妈告诉我道理的那一刻，我深刻懂得了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的含义，懂得了时间的宝贵。

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四季童趣六年级作文

这是一首欢快活泼，充满童趣的少年儿童歌曲。歌曲通过过孩子们在春夏，秋冬四季里富有代表性的游戏活动，让他们体验四和的乐趣的童年的欢乐。歌曲曲调轻快活泼，旋律起伏较大，四至五度音程的跳跃，具有动感的多种切分节奏的运用，对唱，齐唱的交替，半拍休止的运用，使得全曲显得生气勃勃。

由于节奏是这首歌曲的难点，在上第一个班级的时候，没有掌握好难点的解决方法，所以，学生没有很好的掌握这首歌曲的节奏，不能更好表达歌曲，于是到另一班级上的时候，我换了一个方法，选择了聆听这个手段，在一开始，于学生交流的时候我就把歌曲的伴奏音乐轻轻的放着然后请学生欣赏了歌曲的范唱，再请学生非常轻的跟着范唱唱一遍，交流问学生是不是吸气的节奏是不是不太跟得上，那好，再提出要求让学生注意观察休止符，跟着录音把吸气吸好。然后再静心聆听歌曲的范唱，这样始终让聆听贯穿整个歌曲的教学。

结果，这堂课的效果很好，学生也很快的掌握了这首歌曲的节奏。

童趣六年级学生校园代表高分作文

小时候，会有一些快乐的事情。给我印象最深的事是：有一次，我和我的好伙伴一起出去玩。我们去一个好伙伴家跳皮筋。一开始，我们先定要‘人’，我和董畅在一‘家’，她可是跳皮筋的大将啊!我能和她在一‘家’那和是很荣幸的。每次我们俩都不败，可苦了他们了，一正在撑。我们俩可是老搭档了，我们俩就行东方不败一样，那么的能跳。只听到一声喊：“哎呀”!我败了，可董畅还没败。她左边连帮我连出来了。可她下次就败了，让我连，可我不会连，就败了。终于该他们家跳了，他家也跳了很长时间了。终于，天黑了。我们要会家了，我们到了声‘拜拜’就各会各家，各找各妈了!对我来说，今天玩的很开心!

四季童趣六年级作文

2、多媒体播放歌曲《四季童趣》，学生聆听，感受歌曲总体情绪。

3、学唱曲谱：

(1)难点节奏及旋律练习。

(2)教师范唱旋律，学生轻声跟唱。

(3)学生跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。

(4)拍手齐唱旋律。

4、歌词学习：

（1）有感情地朗读歌词；

（2）跟录音哼唱歌词；

（3）跟琴演唱歌词（前奏休止符拍手表示）；

（4）有感情地分甲、乙组演唱歌曲（注意力度记号）。

5、表现歌曲：

（2）喜欢舞蹈的.同学可以聚在一起共同创编舞蹈；

（3）喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲；

（4）喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。

（时间均为五分钟）。

6、各组成果展示。

7、教师小结：

同学们通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美，希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美，拥抱美好的未来。

四季童趣六年级作文

教学要求：

1、通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然、热爱生活。

2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。

3、运用已学过的节奏创编歌词和节奏型。

教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分音、休止符。

教学内容准备：

将全班学生分成春夏秋冬四个小组，收集代表本组季节的歌，认真演唱，并能根据歌曲进行表演。

教学媒介准备：多媒体，小黑板，vcd光盘，音响系统等。

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

用音乐问候同学们！（加上动作和笑容，让学生们感到亲切和轻松）同学们回应。

二、课前引导。

师：春天追着风筝跑，夏天雨中把船摇，秋天采集红枫叶，冬天迎风滑雪橇。一年四季快乐多，季季都有新歌谣。今天老师要组织大家来个《歌曲大比拼》，你们分成春夏秋冬四个组，各组演唱课前收集的代表本组季节的歌，哪组唱的最多就获胜。

学生分组表演。

三、新歌教学。

1、谈话导入。

（学生交流在不同季节里有趣的活动）。

（揭示课题，板书：四季童趣，同时多媒体出示这首歌曲。）。

（多媒体课件展示）。

2、教师范唱，激发学生学习新歌的兴趣。

3、学生交流听到的内容，初步熟悉歌曲。

4、复听——播放多媒体或vcd（童声齐唱）。

5、教学歌谱——教师弹琴，学生跟着视唱歌谱，教师及时纠正唱得不正确的地方。

6、教学歌词——先按照节奏读一遍歌词，再跟着钢琴唱歌词，特别要注意切分音和休止符的准确性。

表现好力度记号的要求，如“鱼虾螃蟹……笑声在追赶”由mp到mf再到f，要不断推向高潮。

7、在基本唱熟后提问：怎样更好地表现歌曲中的“趣”呢？启发学生从声音、演唱形式、力度速度等方面考虑。

8、播放《四季童趣》伴奏，指导学生有感情地演唱这首歌曲。

四、拓展与节奏练习。

师：每个人在四季里都有最喜欢的活动，试着把各季节喜欢的活动编成四句话。在教师的启发下出示小黑板：

春天藏在花丛间，

夏天躲在草帽下，

秋天钻入谷堆里，

冬天缩进棉褂中。

1、按节奏读读小黑板上的句子。

2、在《四季童趣》的前奏声中朗诵这四句，朗诵时配合声势动作，并且接演唱。

3、师生共同评价。

五、全课小结。

今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让老师想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到了四季不同的美，纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐。

四季童趣六年级作文

教学内容：

1、学唱歌曲《四季童趣》。

2、表演歌曲《四季童趣》。

3、自制碗琴。

教学目标：

二、引导学生创编动作与师生互动的交流，能够用歌表演的形式参与表演、创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

三、自制碗琴要求有两点，即在6——6的范围内，可以是五声中的任何一个调式，活动强调即兴创作，让学生充分发挥，不要加以限制，符合要求的及时表扬，鼓励学生的创作积极性四、通过乐器学习歌曲《小渔篓》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

教学过程：

一、常规练习。

1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：复习前课内容：表演及唱。

3：自制碗琴：（杯子、碗、玻璃瓶）注意：一听、二加减、三定、四换。

1）通过师生合作制作碗琴的过程，让学生感受到加水不同，出现声音的高低不同。

2）考虑课堂的时间因素，以及碗和杯子自身的材料不可能都是一样的，原来就是有差别的。所以，要重在与体验加了不同的水音高就有区别了就好了。

二：新课学习：

1：听歌曲录音《四季童趣》（规范要求同学们聆听时动作）。

1）讨论并谈谈《四季童趣》的歌曲内容。

2）复听时可自由选择动作进行表演。

2：学习歌曲（出示大歌片或投影片）。

1）听歌曲录音《四季童趣》。

2）教师范唱歌曲《四季童趣》(加表演、激发情趣)。

3）竖笛演奏《四季童趣》旋律。

4)，引导学生小声随唱；并要求学生注意歌曲中断音的唱法(不讲知识，只提醒学生注意音要唱得短促)。

5)歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（提醒学生注意断音处要唱得有跳跃《草原上》感）。

4：简单表演歌曲《小渔篓》：即兴表演。

录音伴奏或在音乐伴奏下自己地进行练习与表演。

小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

六年级的生活六年级作文

六年级有疾风暴雨，也有晴空万里。既有一路顺风，也有浑浑噩噩。还有风风光光，也有凄凄惶惶。

自从升入六年级，就像从直插云霄的悬崖峭壁跌进了茫茫无边的浩瀚题海。数无数千奇百怪来历不明的题库向我们招着手，晃着头。题海里的我们郁郁闷闷，浑浑噩噩，晕晕乎乎。课堂上我们执着笔，奋笔疾书，教室里一片蚕食桑叶的声音，大家心里都执着惟一的信念：一定要记下老师所讲的一切重难点！用完的笔记一本一本摞了起来，好一座“高山”！回到家急急忙忙应战题海，应对一道道把关，一路顺风的人轻松自如，山重水复的人浑浑噩噩。

这是来自六年级那一段灰色的下着雨的郁闷苦日子。

但是，六年级也不完全被这些所包围。

六年级的我们活活泼泼，蓬蓬勃勃，焕发出勃勃生机，就像春天街头绽放出的第一朵迎春花。

六年级的我们在运动会上大显身手，大喊加油。

六年级的我们不肯服输，顽强拼搏；

六年级的我们单单纯纯，简简单单，童言无忌，毫无成人世界的虚情假意；

六年级的我们天天真真，勇敢向前，不服输的眼睛里闪烁着不屈的神色；

六年级的我们不会为了判错了的一两分而斤斤计较，也不会为了鸡毛蒜皮的小事而大发脾气。

六年级的我们像夜空中闪闪烁烁的金色星星。

六年级的我们像在青春街头流光溢朦胧有的灯。

六年级的我们快乐着，悲伤着，苦恼着……。

六年级的滋味像一杯浓茶，细品才知其味……。

我的六年级六年级作文

我的学校——柳泉小学，是我学习了5年的地方。这里充满了回忆和乐趣，校园四季的美景最是让我难以忘怀。

当细细的春雨洒落在校园的花草树木上，学校门前的玉兰花长出了嫩嫩的小芽胞。雨后的校园空气分外清新，小草纷纷探出好奇地小脑袋。柔柔的风吹过，春姑娘带着春天的气息来了！花草树木仿佛要迎接春姑娘似的，都探出了头，绽开了笑脸。一年之计在于春，到了春天，我们的精气神格外的充沛，随便走在校园的哪一个角落都能听到我们朗朗的读书声，这是最动听的音乐。

夏日的校园格外的安静，知道为什么吗？因为我们都放暑假了呀！只有知了还在不厌其烦的叫着。火辣辣的太阳照着空无一人的操场，路过学校门口发现玉兰花已经长得很高了，墨绿的叶子郁郁葱葱，像雄伟的士兵一样，让人想念满树花开的盛景。

秋天来了！校园沸腾了！随着开学而来的，就是一年级新生入校，我们要换教室，升新的年级，新的学期，新的起点，到处都是重逢问候的欢快声音。树上的叶子慢慢变黄了，像蝴蝶一样在风中飘舞，地上铺了一层金黄色的地毯。校园的秋天，是让人怀念的味道。

刚送走秋天，冬爷爷就来了。冬爷爷一来，经常会给校园换一身美丽的白纱衣。下雪了！到处都是白茫茫的，操场上，树枝上，房顶上。刚一下课，同学们立刻冲出教室，不约而同的冲向操场。堆雪人，打雪仗，扔雪球……冬天的校园是欢乐的味道。

我马上就要小学毕业了，即将离开这个美丽的校园，我要永远把这些美好的回忆刻在心底。

家六年级

六年级作文_六年级作文

我们都能从中获得自信，今天我以母校为荣，同学间稚气的笑语和真诚的眼泪；曾记得，老师们，让我们知道了“友谊第一，谢谢大家!，一场挑战。

一次提升，舍不得离开和蔼可亲的老师们。

更可贵的是面对失败，已是光阴如风，永远美丽，明天母校以我为豪!我的讲话完毕，每一次的活动，。

我们舍不得离开前完小，还是校运会，舍不得离开天真活泼的弟弟妹妹们!6月1日越来越近了，我们努力了，很快就要离开老师、同学和母校了，我的胆子也渐渐大了起来，让我们祝母校永远年轻，蓦然回首，曾记得，比赛二”；教师节的活动让我们懂得了老师教育我们是很辛苦的要感恩老师。

“一年级的入队仪式让我们从那一刻起成为了一名光荣的少先队员；母亲节的活动让我们懂得了要感恩自己的母亲；运动会让我们在赛场上奋勇拼搏，到了初中后。

舍不得离开这里的一草一木，还能这么快乐吗?在前完小的六年里，在一瞬间浮现在了我的眼前，不要让老师失望……如此多的活动，我参加了许多次活动，不忘母校，无论是合唱比赛，我们就要毕业了，我们一起为了评选优秀班级而努力，我们一起在校园的早晨写诗构文；曾记得，难忘的点点滴滴，做广播操时我们的英姿，同学们，很快，就不再后悔，我们在幸福中快乐学习，对我们来说都是一种历练。

我们要和母校分别的时候也越来越近了，让我学会了许多许多，母校，早上好!今天我国旗下的讲话的主题是：感恩母校，好像一切的事情都是昨天发生的一样，六年的小学生活转瞬即逝，曾记得，6年啊，我不会忘记您的!我们在学校呵护下茁壮成长，我们还能这么自由吗。

六年级的生活六年级作文

夏日来临了，带来了无情的高温。a市那可养眼的大榕树下，坐着一个衣衫褴褛的小孩，他满面愁容。

似乎是下定了决心，站了起来，缓缓向郊外的废弃工厂走去。那里是一个小型扒手基地，有十来个没成年的孩子。他们都是在小时候被那些坏蛋骗过来的，最大的十三岁，最小的八岁。他们平日里都在大街上偷钱，乞讨。乞讨的小孩必须被打断一条腿，相比之下，偷钱的小孩就幸运多了。

小男孩推开大门，颤抖着进了工厂。“十四号，回来了？把成果拿出来给爷看看！”小男孩从裤兜里掏出几张面值很小的纸钞，不等小男孩把纸钞递给拿给大胡子，大胡子一把推过小男孩，贪婪的数着钞票。“十四号！怎么才这么点！今天没饭吃！！出去！”大胡子赶鸭子似的把小男孩轰出工厂。

“咕噜噜”小男孩的肚子抗议着，他已经三天没吃饭了，只喝了几口水。去街上碰碰运气吧，说不定还可以偷些吃的。

小男孩走到街上去了，烤鹅的香味把它的胃给吊起来了。小男孩小心翼翼的抓住一只烤鹅，拖了下来。哦，这烤鹅多香啊，多油腻啊！店里的厨子发现烤鹅不见了，出来打探，正巧碰见了小男孩。

“小崽子，给我站住！”厨师抡起铲子追了出来。男孩毕竟还未成年，很快被厨师追上了。厨师用铲子敲了几下小男孩的脑袋，可还是不解气。他这几天的运气的别差，老是碰上小偷，这个月又被老板扣了工资。

“小崽子，看老子不打死你！”厨师随手举起一块砖头，往小男孩头上一砸，顿时，小男孩头上有一股浓浓的液体流了下来。一直流到了小男孩嘴里，有点甜甜的滋味。

厨师怕被人发现，把小男孩埋在了深山里。

小男孩在这里睡了，永远的睡了。

忆六年级

六年级作文_六年级作文

看了《两人三足》这一个题目，你们一定会觉得非常好奇吧！两个人怎么只有三只脚呢？让我来告诉你吧，那是一种游戏的名字。在游戏进行的时候，两个人一起行动，在行动前，两个人把中间的脚用绳子捆起来，变成一只脚，这不就成了两个人三只脚了吗？然后，进行接力比赛。星期一的活动课上，我们就进行了一次练习。

上课开始，老师将我们带到操场上，把我们全班分成两队，划好了起跑线。同学们个个兴奋不已。我和周丽为第一组。我既紧张又激动，紧张是怕自己开不好这一个头，从而影响后面的同学，激动的是因为轮到自己第一个跑。老师看到我们做好了准备，大喊一声：“开始！”我们两个人马上冲了出去。同学们立刻高声喊叫：“加油，加油！”有的在说：“要快，别急！保持平衡！”

跑到目的地，我立刻麻利地扯下绳子递给对面的同学。我一边看着对方同学解绳，一边催促自己一方快一点。看见他们结好绳子跑出去，我才松了一口气。比赛在热火朝天地进行着。我站在旁边不时帮助自己一方队员解开绳子，替跑步的同学加油。眼看我们一方已经明显占了优势。现在已经到了最后一组了，就看孙涛这组分胜负了。孙涛一时心急，绳子没有结好，走了两步就散了。唉，真是功亏一篑，让人感到万分惋惜。

接着，我们又进行第二轮比赛。这一回，我们一队全体人员决心一洗前耻，大家齐心协力，在比赛中，人人不敢马虎，我的心都已经跳上了嗓子眼上了。真是天助我也。我和周丽第一组出场，由于两个人配合得非常默契，所以我们超常发挥，打了一个漂亮的开头。一组紧挨着一组，由于我们不再马虎，人人认真对待，始终保持领先优势。忽然沈臻杰这一组的绳子打了一个死结。让我担心极了。幸亏我们一起帮助他们把结打开，这才躲过了一劫。终于夺得了第二次比赛的冠军。

这一次练习真惊险，还真是非常有趣！