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《百鸟朝凤》教案
1、通过学习《百鸟朝凤》，培养保护自然、喜爱自然的感情，以及对于民族音乐的了解和喜爱。
2、通过聆听、讨论、小组合作探究、模仿表演等形式，体会作品塑造的音乐形象和音乐意境。
3、能够清晰分辨出音乐中唢呐模仿的不同种类的鸟的叫声；能够清晰分辨出各乐段的主题旋律。了解唢呐的乐器风格和特点。
二、教学重难点。
重点。
通过多种形式赏析音乐，感受音乐形象，听辩和区分各乐段的主题旋律。
难点。
了解民族乐器唢呐，体会民族音乐的艺术魅力。
三、教学过程。
（一）导入新课。
2、通过学生的自由讨论，对器乐模仿的话题已经议论的热火朝天，引入今天的音乐主题——唢呐名曲《百鸟朝凤》。
（二）感知乐曲。
1、初听乐曲，听歌曲的旋律表现了什么音乐形象？又是什么速度？
（欢快跳跃的情绪、感受到各种鸟类鸣叫嬉戏的场景；乐曲速度自由，属于散板）。
2、教师为学生们简介作品《百鸟朝凤》的相关知识和唢呐的乐器背景知识。
（三）探究乐曲。
1、分段复听乐曲，教师带领同学们通过聆听，认识并区分每一段的主题旋律。教师可通过讲授法，为同学们简介每一段表达的主题。
第一段：主题旋律的展现。清晰地展示出曲调风趣幽默富有生活气息的艺术风格。
第二段：运用唢呐的各种演奏技法来模仿不同鸟类的声音特点。
第三段：乐曲的第三乐段，延续欢快喜庆的音乐形象，对作品进行概括和总结。
2、带领同学们对乐曲的第二段进行详细欣赏和分析。
（1）听第二段旋律，同学们自由抒发感受，概括第二段音乐的表现手法（学生可能总结出：唢呐模仿各种鸟类的'叫声，演奏技法多样，民乐队进行流水板的反复伴奏）。
（2）同学们通过聆听，寻找第二段一共模仿了几种鸟类的叫声（布谷、斑鸠、公鸡、喜鹊等）。
（3）邀请同学们分组尝试着模仿一下这些鸟类的叫声，感受唢呐乐器的声音特点。
（4）同学们通过赏析和切身表演体验，概括出唢呐乐器的音色特点。
3、带领同学们赏析作品的第三乐段，对比一下第三乐段和第一、第二乐段有何不同。（学生总结：第三乐段杂糅了第一乐段的旋律因素和第二乐段的华彩演奏技法，形成了更加完整丰富的音乐表现形式）。
4、最后完整聆听作品，形成对作品的整体感知。
（四）巩固提升。
1、教师为同学们播放由民乐独奏《百鸟朝凤》改编的钢琴版《百鸟朝凤》，感受不同乐器风格下的《百鸟朝凤》会有不同的艺术表现。
2、说一说你更喜欢哪种乐器表现形式，并说明原因。
3、同学们互相之间自由交流，互相抒发感受，教师给予鼓励性点评。
（五）小结作业。
1、教师总结本节课所学内容，对民族音乐进行整体的概括，并引导同学们更多的去关注民族音乐和器乐发展，培养对于民族文化的喜爱。同时，引导同学们关注大自然，热爱小动物的思想情感。最后，邀请同学们针对唢呐独奏版的《百鸟朝凤》写一篇小小的听后感受，下节课大家一起来分享。
2、教师播放音频，在愉快的音乐声中结束课程。
《百鸟朝凤》教案
说课：
本课开始介绍唢呐独奏曲的特点，及流行的地方特色，介绍在民间流传的《百鸟朝凤》是在民间风俗性的活动场合演奏的，演奏时常常根据客观需要和演奏者技术特长即兴发挥，乐曲可长可短，无严格的规定。因结构松散，没有高潮，有时还将公鸡的啼鸣、母鸡下蛋甚至小孩的哭叫声都加入，经过改编的百鸟朝凤设计了一个呈现百鸟齐鸣意境的引子，同时进一步将鸟声集中压缩，还扩充了华彩的乐句，使乐曲更完整。通过简介，让学生静心聆听，分析哼唱，体会民族器乐唢呐在我们民族音乐中的精华。
一、教学目标。
1、聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。
2、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。
二、教学重点：
了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。
三、教学工具：
实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。
四、教材分析：
《百鸟朝凤》是一首民族传统的唢呐独奏曲，它通过唢呐音色的不同变化和小乐队的伴奏来模拟各种鸟鸣和虫叫声，形象生动而风趣，富有浓郁的生活气息。旋律优美动听，情绪欢快热烈。
五、教学过程。
教学环节教师活动学生活动教学设计意图。
（1）乐曲表达了什么样的情绪？
（2）这是什么乐器演奏的？
（3）在什么地方看过？在什么地方听过？
（4）唢呐演示。
1、用心聆听、体验。
2、表达听后的感受。
（1）情绪欢快热烈、生动而有趣。
（2）唢呐的特点：音亮大、音色明亮而粗旷。
（3）民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材。
揭示课题，哼唱主题音乐，引导学生思考：
（1）鸟类的大王？动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。
（2）“朝”意指什么？“朝”指朝拜之意。
（3）“百”是什么意思？“百”是虚指，表示多的意思。
（4）还可以起其他名字吗？千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。
（5）哼唱主题音乐。充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对主题音乐的感受。
分段聆听乐曲。
1、引导学生思考：我仿佛听到……，我仿佛看到……。
2、鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。
1、引子：用语言叙述。
2、主题。
3、模拟各种鸟的叫声。
4、小组活动。
5、小组汇报。
学生对音乐的感受进行二次创作。
小组活动、总结。
1、你知道多少鸟的名字？
2、鸟是我们的朋友，我们应该怎样保护？
3、总结。
（1）学生讨论（看谁知道鸟的名字最多？）。
（2）小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类？
激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。
《百鸟朝凤》音乐教案
1聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。
2在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。
了解唢呐的构造.音色特点及其表现力。
实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。
《百鸟朝凤》是一首民族传统的唢呐独奏曲，它通过唢呐音色的不同变化和小乐队的伴奏来模拟各种鸟鸣和虫叫声，形象生动而风趣，富有浓郁的生活气息。旋律优美动听，情绪欢快热烈。
教学环节。
教师活动。
学生活动。
教学设计意图。
导言引导学生思考。
（1）乐曲表达了什么样的情绪？
（2）这是什么乐器演奏的？
（3）在什么地方看过？在什么地方听过？
（4）唢呐演示。
用心聆听、体验。
（1）情绪欢快热烈、生动而有趣。
（2）唢呐的特点：音亮大、音色明亮而粗旷。
（4）民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。
让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材。
揭示课题。哼唱主题音乐。
引导学生思考：
（1）鸟类的大王？
（2）“朝”意指什么？
（3）“百”是什么意思？
（4）还可以起其他名字吗？
1.动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。
2.“朝”指朝拜之意。
3.“百”是虚指，表示多的意思。
4.千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。
5.哼唱主题音乐。
充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对主题音乐的感受。
分段聆听乐曲。
1.引导学生思考：我仿佛听到……，我仿佛看到……。2.鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。
1.引子：用语言叙述。2.主题。3.模拟各种鸟的叫声。4.小组活动。5.小组汇报。
学生对音乐的感受进行二次创作。
小组活动、总结。
1.你知道多少鸟的名字？2.鸟是我们的朋友，我们应该怎样保护？3.总结。
1．学生讨论（看谁知道鸟的名字最多？）。2.小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类？
激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。
音乐四年级《百鸟朝凤》教学设计
教学目标：听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。
教学重点：用动作表现音乐，培养学生的创编能力。
教学难点：用动作表现音乐，培养学生的创编能力。
教学过程：
一、欣赏小提琴协奏曲《春》第一乐章。
该乐曲是小提琴协奏曲《四季》中的第一乐章，作品大约作于1725年，是维瓦尔第大约五十岁时出版的十二部协奏曲的第一号到第四号，合称《四季》。第一乐章音乐所描写的内容：春天来，鸟儿欢唱，欣喜若狂，来把春报。泉水潺潺，微风习习，好似喃喃细语。闪电雷鸣，转瞬风停雨止，鸟儿重又歌唱。
音乐通过独奏小提琴和乐队之间的对比，表现出春天蓬勃的朝气。
（1）结合语文导入课题。教师选择一篇描写春天的抒情散文，用〈〈春〉〉的音乐做背景，有感情地进行朗诵。
（2）欣赏全曲。欣赏音乐时学生可用身体随音乐轻轻地摆动，充分感受音乐，也可闭上眼睛认真倾听。培养学生聆听音乐的习惯。
（3）启发学生谈对音乐的感受：听到什么？看到什么？想到什么？充分发挥学生的想象力。
（4）用动作感受音乐。当听到音乐中出现小鸟歌唱或电闪雷鸣时做出相应的动作。
（5）唱熟主题旋律。教师板书出示主题旋律，教师带领学生唱熟主题旋律。
主题：
（6）复听全曲。指导学生倾听主题旋律，教师可要求学生用举手的方法，让学生听到主题旋律时举起右手，计算主题旋律出现的次数。
二、欣赏唢呐独奏曲〈〈百鸟朝凤〉〉。
〈〈百鸟朝凤〉〉这首曲子原是流行于山东、河南、河北等地的民间乐曲。它以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生气勃勃的大自然景象。
（1）看看、说说。可采用看彩图、听故事的形式导入课题。教师可用一幅百鸟为凤凰庆祝生日的图画，边讲故事的形式来引入课题。用形象的语言、美妙动听的音乐引导学生打开想象的翅膀，感受音乐所描绘的景象。
（2）听听、动动。模仿音乐中的动物形象或听音乐做律动。
三、听听、谈谈。
1、两首乐曲有什么区别？
2、“一年之计在于春”请学生说说对这句话的理解，并说出自己的学习计划。
音乐四年级《百鸟朝凤》教学设计
本册教材以审美为核心，以音乐的美感来陶冶学生情操，提升学生的审美标准，让学生在编创与活动中能够提升音乐感受能力，也能够提升创造能力。
二、学生情况分析。
四年级有三个班，大部分学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真，从整体水平看，四年级3个班音乐程度都差不多，纪律较难抓，所以上课起来较累，这学期我将纪律制定些措施，这样有待他们更好的学习。在学歌中，女生的对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好；欣赏中，学生们根据音乐展开想象的能力还不够好；但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的，大多数能正确地说出歌曲的速度、力度与情绪。
三、教材教学要求。
1、知识目标：认识切分音的多种形式，以及相应的节奏。
2、能力目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。了解各民族的音乐特点以及各民族的舞蹈特点。学习感受我国的国粹——京剧。
3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
四、教学措施。
1、从行为习惯养成开始，养成他们良好的常规与音乐素养，如：通过听音乐进教室，培养学生的音乐鉴赏能力与课堂组织纪律。
2、在唱歌时，巩固呼吸不出声、不耸肩，逐步做到音色统一，获得自然而优美、明亮而圆润的童声。注意吸气的方法，口形要正确，要自然，用中等音量或轻声发音，能按老师的手势，整齐的歌唱。
3、在教学中，通过各种乐器让学生了解音的高低、长短、强弱；还要让学生认识小节、小节线、终止线和换气记号。
4、在欣赏歌曲的同时要注重培养孩子的音乐感受能力，多给学生一些视听结合的机会，都给学生提问思考的时间。
《百鸟朝凤》教案
1、感受乐曲浓郁的民族风格和热情欢快的旋律。
2、能大胆想象并喜欢模仿鸟类的声音和姿态，萌发爱护鸟类，热爱大自然的情感。
3、初步理解作品,体会作品情绪的变化。
活动准备。
1、经验准备：认识民族乐器唢呐，能辨识其音色。有欣赏民族器乐曲的经验。对《百鸟朝凤》的故事有一定的了解。
2、物质准备：鸟鸣的视频、多媒体课件、各种小鸟头饰、活动场地布置。
活动过程。
1、播放鸟类动作姿态及鸟鸣的视频，使幼儿加深对各种鸟儿动作姿态的了解，为感受和理解作品做铺垫。
师：小朋友们都听过《百鸟朝凤》故事，今天老师给大家带来了一首音乐，名字也叫《百鸟朝凤》，我们一起来听一听。
设计提问：
（1）这首音乐是哪种民族乐器演奏的？（唢呐）唢呐的'声音有什么特点？（音量大、有力，声音高、亮。）。
（2）一般在什么场合能听到唢呐演奏的音乐？（婚丧嫁娶和重要节日时）。
3、分段欣赏。
（1）引子。（乐曲开始后，由唢呐吹出一个长音，接着是呈现百鸟争鸣的情景的引子。）。
设计提问：听到这段音乐你想到了什么？心情怎么样？
（2）欣赏第二段。（音乐情绪欢快、活泼）。
（3）欣赏第三段。（唢呐自由的模仿各种鸟叫。）。
设计提问：你听到了什么？你能想象出唢呐模仿了哪些鸟儿的叫声吗？（如布谷鸟、小燕子、黄莺、画眉、百灵等。）。
我们一起来学一学吧。（教师再次播放该段音乐让幼儿哼唱模仿，也可以请幼儿用人声或在钢琴上自由模仿创造鸟歌。）。
（4）欣赏第四段。(情绪活泼欢快，好像鸟儿们在林间嬉戏。)。
（5）欣赏第五段。（乐曲第二次出现鸟的叫声,模拟百鸟争鸣的场景。）。
（6）欣赏第六段。（速度转快,音乐热情奔放，像是百鸟朝凤后大家在举办欢乐的歌舞宴会。）。
（7）欣赏第七段。（乐曲的高潮部分,速度加快,音型短小）。
（8）尾声。（情绪更加热烈，再次出现百鸟齐鸣，与引子呼应。）。
4.完整欣赏。（教师可一边播放音乐一边进行解说，帮助幼儿理解作品内容，巩固对作品结构的理解。）。
鼓励幼儿自由选择头饰，根据对作品的理解，模仿音乐中的鸟儿的声音，想象并创编动作表演，体验作品热情欢快的旋律和喜庆欢乐的节日气氛。
活动延伸。
1、引导幼儿一边听音乐一边将自己的理解和感受画下来。
2、表演区活动时指导幼儿创编音乐情景剧《百鸟朝凤》。
活动反思。
在开展《民族大联欢》主题活动的过程中，笔者查阅了大量现有的幼儿园音乐教材，发现音乐欣赏活动所占的比例很小，其中尤其缺少民族民间音乐欣赏的内容。而柯达伊教育思想认为：学校音乐教育首先要牢固地建立在本民族的音乐基础上，只有在民间歌曲中才最好地保留了本民族的语言和音乐传统……。因此，在幼儿园的教学中选择一些具有浓郁民族特色的音乐是很有必要的。乐曲《百鸟朝凤》是一首著名的山东民间乐曲，在我国北方地区广泛流行。乐曲以热情欢快的旋律和百鸟和鸣之声，表现了生机勃勃的大自然景象。在乐曲中仿佛可以听到布谷鸟、黄雀、百灵等多种鸟类的叫声，还能听到公鸡的啼鸣，这让孩子们十分喜欢，大大的增加了幼儿主动欣赏的兴趣。
本次欣赏活动适合作为艺术类主题活动的分支进行，因为音乐欣赏活动本身就是一种综合性较强的艺术活动，对于幼儿来说具有一定的难度，所以需要教师在前期帮助幼儿做好充分的知识经验和技能经验的积累，以保证音乐欣赏活动有效地开展。
《百鸟朝凤》教案
2在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。
二.教学重点。
了解唢呐的构造.音色特点及其表现力。
三教学工具。
实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。
四教材分析。
《百鸟朝凤》是一首民族传统的唢呐独奏曲，它通过唢呐音色的不同变化和小乐队的伴奏来模拟各种鸟鸣和虫叫声，形象生动而风趣，富有浓郁的生活气息。旋律优美动听，情绪欢快热烈。
教学环节。
教师活动。
学生活动。
教学设计意图。
分段聆听乐曲。
学生对音乐的感受进行二次创作。
小组活动、总结。
激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。
大班音乐音乐教案
1、通过小小音乐会的活动，激发幼儿表演的欲望和兴趣，发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力。
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1、在活动室布置小舞台。
2、幼儿自制的各类乐器。
3、幼儿熟悉的节奏乐曲。
1、教师充当音乐会主持人，请幼儿自由结合组成小乐队（每队最少5人），并给自己的乐队起上好听的名称。
2、先请每个小乐队分别进行简单的排练，教师适当地给予幼儿支持与帮助。
3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。
4、教师与幼儿共同小结，说说每个乐队的演奏情况，大家共同选出最好的乐队，给予表扬、奖励。
《小小音乐会》这个活动，如果放在小班或者中班，我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲，以来幼儿对这些节目比较的熟悉，二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位，如果随意的话，可能会呈现出一些没有准备好的状态。而现在是已经面临毕业的大班孩子们，他们表现欲望强烈，且都在课外有一些额外的学习经历，他们有自己的心思，想要一个更大更广阔的舞台，来接触一些全新的节目。所以，我将活动的目标做出了调整和修改，让幼儿获得更多选择的权利和自由。
大班音乐音乐教案
1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。
2、丰富幼儿的想象力和创造力。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换。
活动准备电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。
一、随音乐律动进活动室，创设活动情境。
二、练习击拍。
1、练习基本的击拍方法，并注意强弱变化。
2、听教师的节奏击拍。
三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。
2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。
3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。
四、教师为幼儿提供各种废旧材料，幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器。
1、幼儿自己动手操作，教师观察幼儿情况。
2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。
五、总结，结束。
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
音乐教案
音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能带给人们美感。音乐有益智的功能，能集中注意、激活思维、发展语言、丰富想象 的作用，可以促进幼儿智慧发展；音乐有调节情绪的功能，其情感性特征能给幼儿增添兴奋 情绪的积极动力；音乐有审美功能，能给予幼儿美的享受，美的音乐能够使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动。萌发幼儿感受美、表现美的情趣。
1、用优美的歌声表达小鸟和树之间的情感。
2、用欢快和哀伤的情绪唱同一首歌。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
音乐磁带。
一、小鸟给大树唱歌
在《去年的树》这个故事中，树最爱听小鸟唱歌了，你们想听吗？
播放音乐，完整欣赏。
小鸟对树说了什么？你觉得好听吗？从哪里看出小鸟和大树是最好的朋友？
二、学小鸟唱歌
1. 幼儿跟教师按歌词的节奏念歌词1～2遍。
2.老师清唱歌曲，幼儿轻轻哼唱1～2遍。
3、再次完整欣赏歌曲。
用抒情优美的声音唱出小鸟和树之间真挚的情感。
幼儿完整演唱歌曲，引导幼儿用欢快和哀伤两种不同的情绪演唱这首歌曲，尝试1～2遍。小鸟和大树在一起的时候，每天站在枝头给大树唱歌，那个时候它心里怎么样？（很高兴的）我们用和高兴的心情演唱一次这首歌。小鸟不见了大树这个时候它的心里又怎么样？（很难受）我们用这样的心情也来演唱一次这首歌曲。小鸟看到树变成火柴时，是用什么样的声音给树朋友唱歌的？（用哀伤的情绪演唱。）
幼儿分角色演唱，一半幼儿扮演树，一半幼儿扮演小鸟。
互相角色对换。
附《唱给树的歌》歌谱：
1=b 6/8抒情地
亲爱的树儿 我的朋友， 听我来唱首 好听的歌， 啦啦啦啦
请接收我的 美好祝福， 让我们一起 唱这首歌， 啦啦啦啦
啦啦啦啦 听我来唱首 好听的歌. 让我们一起 唱这首歌。
啦啦啦啦 让我 们一起 唱这首歌。
音乐教案
1、能唱准跨度较大的音，掌握好切分音结构。
2、感受新年的热闹，快乐的情绪。
鼓、钹、鞭炮的声音。
1、练声
根据533|15|531|60|幼儿先听，然后用“啦”来唱出来。
幼儿园大班音乐教案《新年的笑声》
2、理解歌词，学习歌曲。
师：“前几天我们过的什么节日啊？为什么要过这个节日呢？”（幼儿讨论）
教师总结：因为是新的一年由开始了，人们心里很高兴，为了庆祝所以要过元旦这个节日。
师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？”（引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮）
教师播放放鞭炮的声音，用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿模仿声音。
师：“为了庆祝这个节日，老师还准备了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？”
（教师示范完整的唱一遍）
师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！”（幼儿说）
师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？”（幼儿回答）
教师带领幼儿根据歌曲的旋律说歌词，2――3遍
教师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。
3、体验歌曲的快乐情绪
师：“你在唱这首歌的时候，你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应该怎样唱呢？”（幼儿说）
师：“那我们根据你说的，我们一起来唱一遍，我们的脸上要怎么样？”（教师带领幼儿有感情的演唱一遍）
活动结束：教师：“我们一起去鞭炮吧！”（教师带领幼儿做游戏）
大班音乐音乐教案
音乐在生活中是无处不在的，它产生于生活并使生活更加地美好。幼儿更是从生活中了解音乐，感受音乐。孩子们学习音乐的目的更是为了更好的感受生活、创造生活。其实，我们周围的音乐也是分为好多种的，有仪式音乐，有医疗音乐，有背景音乐，还有专门给动物听的音乐，其中，背景音乐是幼儿在生活中经常感受到的，有丰富的生活经验，我在活动中又加入仪式音乐，以此作为对幼儿的一种知识的传递、经验的积累。
重点：感受音乐在生活中的.地位和作用
难点：开始学习时，幼儿可能会感到学习内容不理解，从而失去兴趣。
解决：以游戏法贯穿整个活动。
1、感受音乐在生活中的地位和作用，了解一些常用的仪式音乐。
2、尝试用已有的音乐经验为各生活场景配上合适的背景音乐，并进行表演。
3、积极参与活动，有竞争意识。
多媒体、仪式音乐磁带、各种不同风格的音乐磁带、录音机、表演道具
将幼儿分为男、女两队，教师宣布进行对抗赛（每一环节都以问题形式出现）
一、了解仪式音乐
1、听《运动员进行曲》入座：你为什么要做这个动作？
（介绍仪式音乐）
2、你还知道哪些音乐是仪式音乐？
3、游戏：猜一猜
二、游戏（了解背景音乐）
错位游戏：感受不同音乐的不同用途。
二、为各生活场景配上合适的背景音乐。
1、幼儿在阅览室看书
2、新年舞会
3、户外活动
4、新疆帽专卖店
反思。
音乐教案
1、指导学生用活泼、亲切的歌声来表现小绵羊的可爱形象，抒发对羊群、对家乡对劳动的热爱之情。
2、感受单音、同时发响的双音和三个音的不同音响效果；按要求进行节奏时值合练习，培养学生初步的音乐写作能力。
学唱歌曲：我的小绵羊
用活泼、亲切的歌声演唱
录音机、磁带
一、发声练习：同前节
二、学唱歌曲
1、集体演唱曲谱。注意速度的变化。
2、有节奏的朗读歌词。
教师范唱歌词，请学生跟着小声哼唱。
跟琴唱歌曲。
3、处理：
讨论：你认为怎样演唱这首歌曲更好？
速度应该怎样处理？
练唱
三、综合训练：
1、教师在键盘上分别弹奏各音。
请学生说出教师弹奏的是哪一组？
讨论：单音、双音和三个音的有什么不同音响效果？
2、教师引导学生分析：
第2题的那几个音音群相近？结束句的音应该怎样？
3、讨论：两人为一小组，看那组编写的好
视唱学生编写的旋律。
四、请同学们回家准备节目
板书设计：
课后小记：
课题：我的小绵羊
总课时数：第3课时
1、欣赏：快乐的罗嗦
教学目的：通过欣赏，学习根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落的方法，领略我国民族弹拨乐器合奏的丰富音色和表现力；感受我国西南地区民族音乐的韵味。
欣赏乐曲
根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落
录音机、磁带
一、发声练习：同前节
二、复习
1、请学生在黑板上写出上波音记号。
2、集体齐唱歌曲《我的小绵羊》。
三、小组展示：
各个小组以《我的小绵羊》为素材，各自准备节目，并演出。看谁演得好。
评比出小组优胜，并加以奖赏。
四、欣赏
1、出现欣赏课题，跟教师琴声学唱音乐的主题旋律。
2、初听乐曲，请学生听主题音乐共出现了几次？再听听用了什么乐器？
3、分段细听。完整复听。完成听听想想
课后小记：
音乐教案
教学目的：
1、欣赏音乐，学习用点、线和色彩画感受，培养学生想象力和创造力。
2、通过听音乐，画感受，提高学生审美能力。
教学重点：学习点、线和色彩表现欣赏音乐的感受，培养学生想象力和创造力。
课前准备：cai课件、角色头饰四个。
教学过程 ：
一、情境导入 。
1、游戏“幸运大比拼”
同学们，江阴电视台科教频道的“活力课堂”，你们看过了吗？精彩吗？我校代表队经过层层角逐，已进入最后的决赛了！今天，我们也来进行一项游戏：“幸运大比拼”。下面我为大家介绍一下参赛方队：齐白石方队，贝多芬方队，徐悲鸿方队，刘天华方队。
我们的口号是：“幸运大比拼，爱拼才会赢！”（学生复述）。
2、游戏抢答。
师：下面让我们进行第一项活动——听音乐。
听这些音乐是由哪种乐器演奏出来的？
生：（1）古筝（2）二胡（3）琵琶（4）笛子。
3、揭题：
师：刚才我所欣赏的音乐属于听觉艺术，美术又是一门视觉艺术，怎样才能把听觉艺术变成视觉艺术呢？今天，我们一起来学习《听音乐，画感受》。（板书）。
二、讲授新课。
（一）点、线表现音乐。
1、听一段打击乐，学习折线表现音乐。
师：老师请问同学们一段音乐（播放），同学们，听这段音乐你想干什么？
生a：我想跳舞，想用脚步声模仿。
生b：我想把音乐画出来。（请这名学生上黑板画音乐）。
师：为什么你要把这段音乐画线，这样的折线呢？请你说一说好吗？（分析折线表现节奏）。
生：音乐的节奏慢快、强弱不同。
生：（略）。
师：你为什么把这段音乐画成这样的波浪线呢？
生：（略）。
（二）听《好汉歌》，你们可以跟着唱一唱。
生：梁山好汉的豪迈洒悦，风风火火热闹的场面。
师：这种心情又让你想到了哪些色彩？（说一说学生的体验）。
生：黄色的土地，红色的战场，绿色的山林。（暖色多还是冷色多呢？）。
生：跳动的红色和黄色让我兴奋、激动……。
2、尝试用点、线和色彩表现音乐。
生：一条小河，美丽的白塔，还有小朋友们在划船。
师：这首歌又让你想起了那些色彩呢？你觉得冷色多呢？还是暖色多？
生：红色——小朋友们玩的很开心，绿色——小河两岸的绿树成荫，蓝色——蓝天与清澈的小河。
师：这首歌的旋律很优美动人，老师小时候就喜欢听、喜欢唱，你能不能用点、线和色彩把这首《让我们荡起双浆》画出来呢？请同学们试一试。
2、学生尝试画音乐。
3、组织学生自评。
（1）提出要求：画好后，请同学们把画放在课桌中间，同学间相互看一看，交流一下，评选出一幅你们方队中最好的画，参加方队间的评比，注意！一定要选出你们方队最好的作品，因为如果不是最好的作品，会影响方队的成绩。评选时要公平、公正。
（2）学生自评：
师：请你说一说为什么这样画？
生：（略）。
师：你们为什么要推荐这幅作品呢？你能不能再提点修改意见？为什么？
生：（略）。
师点评：指导修改意见节奏：点、线的粗线、形状。
旋律：色彩的冷暖。
（三）用画来联想音乐。
1、出示《迪斯科舞曲》的画（多媒体课件）。
师：一段音乐可以表现出一幅画，那么一幅画能表现一段音乐吗？下面请同学们听三段音乐，找出你们认为与画相符合的音乐。（各队抢答）。
生：（略）。
师：你为什么要选择这段音乐呢？请说说你的理由。
生：谈对画面与音乐的理解。（加分）。
2、出示《春天来了》的画。
师：这幅画与那一段音乐可以相联系呢？
生：（略）。
师：你为什么要选择这段音乐？请你说一说。
生：（略）（加分）。
3、唱《春天来了》。
师：看着这幅画，想一想以前我们学过哪首歌与这幅画相符？想不想唱一唱？那就唱吧。
（四）听音乐，画感受。
1、听一听，说一说。
生：（略）。
2、练习：请同学们跟着音乐的节奏和旋律运用点、线和色彩把这首《赛马》画出来。
3、学生主评。
师：请各队同学看一看，评一评，倒底想推荐谁的画代表你们方队参加评比呢？
师：为了让大家更好的了解你的画，欣赏到你画中的美，请你说一说好吗？
生：（略）。
生：（略）。
音乐鉴赏百鸟朝凤心得体会
音乐是人类文明的重要组成部分，它可以代表人类情感和创造力的独特表达方式。在中国音乐中，“百鸟朝凤”是一首极具代表性的作品，它源自于民间音乐并融合了多种不同的音乐元素。我有幸参加了一次音乐鉴赏活动，听到了这首经典的曲目，并对其产生了深刻的感受和体会。接下来，我将分享我的心得体会。
第二段：感受。
第一次听到百鸟朝凤的时候，我被它独特的乐器演奏和旋律所吸引。这首音乐是由二胡、唢呐、笛子、古筝等传统乐器演奏而成的，它的旋律清晰流畅，如百鸟之鸣，非常动听。在音乐鉴赏的过程中，我更加深入地学习了百鸟朝凤这首曲目的历史、文化和演奏技巧。在不同的演奏者的演绎中，百鸟朝凤呈现出了不同的风格和情感，我深感这是一项非常有意义的文化遗产。
第三段：思考。
百鸟朝凤的旋律和节奏非常紧凑，但是它有着非常深刻的意义。作为中国传统音乐的代表作品之一，它让我思考到了很多关于自然、生命和社会的问题。同时，它也使我深刻认识到了音乐作为文化遗产的重要性。因此，我认为应该加强对于传统音乐的保护和传承，促进它们在现代社会的发展和传播。
第四段：启示。
通过这次音乐鉴赏活动，我也收获了很多与个人成长和学习相关的启示。第一，听音乐可以培养我们对于美感的感知和欣赏能力，这对于提高我们的审美修养和创造力非常有益。第二，学习和演奏音乐需要耐心和恒心，这可以帮助我们克服困难和挫折，提高我们的意志力和毅力。第三，音乐作品饱含着不同的情感和思维，这可以启发我们在不同的领域和方面进行创新和探索。
第五段：总结。
在这次音乐鉴赏活动中，我深入了解了中国传统音乐的代表作品——百鸟朝凤，并从中得到了许多心得体会。这项活动不仅让我感受到音乐的美妙，还让我在学习和思考中有所收获。我希望将来有更多的机会参与到音乐鉴赏中，并深入了解和感受不同的音乐作品所带来的意义和价值。
音乐小屋音乐教案
本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第四册第七课《小小音乐家》第一课时《音乐小屋》。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。后来，乐曲又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。
学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
1、解决歌曲中附点音符的应用。
2、歌曲中的休止符和最后一句音准、时值的把握。
3、与他人的合作、协调能力等。
为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、激励法、情境教学法等方法，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个音乐小屋的环境。在这种环境中，让学生感受音乐的美。
1、情感目标：使学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。
2、能力目标：使学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。
3、认知目标：使学生能准确地进行节奏练习。
（一）组织教学。
在组织教学这一环节中我采用谈话法，然后弹一段旋律给学生听，初步掌握孩子们对音乐的感受能力，从而拉近了我与学生间的距离。
（二）设计门铃声，引入欣赏。
这个环节我主要是为突破歌曲难点做的铺垫，使学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。通过这一环节的设计，不仅使学生初步熟悉了歌曲中休止符的唱法，还初步感受了单簧管演奏出的欧洲舞蹈的风格，更好的调动了学生学习的积极性，自主性，为完成歌曲教学任务打下了基础。
（三）歌曲教学。
在这一环节主要是让学生通过反复听来表达对歌曲情感体验，引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的把握，并在听、唱、演的过程中感受不同的角色形象。我主要分两大块来完成：一是学唱歌曲，二是歌曲处理。利用多媒体课件，给学生直观的画面，运用听唱法这种歌曲教唱的方法来完成歌曲学唱的。在歌曲处理这个环节我主要是引导学生改变歌曲的速度、运用不同的情绪的来演唱各个角色的，帮助学生进一步理解歌曲，使学生获得审美愉悦的体验。
（四）合作创编歌词。
新课标提供自主、合作、探究的学习方式。在创编歌词这一环节中我充分渗透了这一教学理念。通过生生合作和自主探究的方式来进行歌曲创编。这一学习方式不仅为学生创设了民主、宽松、自由的氛围，更激发了学生的创新思维，增强了自信心。通过合作创编歌词，学生的合作意识在群体中的协调能力得到了发展。
（五）课堂小结。
这一环节我创设了小记者采访的情境，让生谈感受。最后整节课在《单簧管波尔卡》乐曲声中愉快的结束，希望孩子们回忆起这节课的时候心中满是开心与快乐！。
以上设计肯定还有一些不足之处，敬请各位专家老师提出宝贵意见。
谢谢大家！
这节课基本达到了优化艺术课堂教学，培养学生的创新精神与实践能力的目标，但是在具体朝着目标努力的过程中还是存在着这样或那样的问题，下面就将这节课反思如下：
《音乐小屋》这首歌曲旋律活泼、轻快，特别适合低年级的孩子们来演唱，但是旋律在优美的同时，还存在着一定的难度，比如说：歌曲的后半部分不是规整的四乐句，这样，前面规整的四乐句结构和后面部规整的六乐句结合起来孩子们不太容易掌握，在这种情况下，我运用各种各样的方法让学生欣赏歌曲，孩子们在我的引导下一遍又一遍地在愉快的气氛中欣赏，不知不觉地就对歌曲有了兴趣和认识，课堂气氛特非常的融洽。
在解决歌曲重、难点的环节中，我运用多媒体来达到优化音乐课堂教学的效果，只有在优化的课堂教学中学生才会对音乐产生兴趣，孩子们一旦有了兴趣，最枯燥的、最难的`音乐知识技能也是可以在愉快的气氛中被学生掌握的。我通过课件的形式将重点的旋律和节奏用游戏的方式展示给学生，孩子们在愉快的活动中学习知识，解决问题，这个环节收到了很好的成效。
在学习歌曲的环节中存在着一些问题，这也是我在这节课上面比较遗憾的地方。比如说，歌曲最难的两个地方其中一个是一字多音，另一个是小符点的节奏，由于这两个乐句有一定的难度，孩子们没有彻底地学会，这里应该让学生先粗略的学会全曲（多唱唱，听唱结合），再重点学习两个难点乐句，然后再返回来唱好整首歌曲，而我却忽略了这一个环节，在学生唱会乐谱之后就学习了整首歌曲，在以后的课堂教学当中我也要注意这一点。
基于“创新教育的指导思想在于创设创新的氛围，营造愉快轻松的教学环境，挖掘教材内容，通过各种途径和手段，让学生在感受音乐之美的同时创造美。在想像的基础上动手、动脑、动肢体。激励其创新的精神、勇气和能力。”这个理念，在最后的拓展环节中，我设计了用自制的打击乐器为歌曲伴奏的活动，孩子们在课前自己动手制作了有创意的打击乐器，这样废旧物品得到了有效的利用，增强了孩子们的环保意识，并且在制作和使用的过程中，孩子们的创新精神和实践能力得到了不同程度的挖掘。在这一环节中课堂气氛走向了高潮，孩子们在快乐的气氛中进行音乐party。而不足之处就是我的课堂组织教学的能力还是有一些偏弱，如果活动能够在欢乐的气氛中井然有序地进行那才是我所期待的最终效果。
最后一个比较遗憾的地方就是，孩子们的声音不是令人非常满意，原因可能是在课上没有花费很多的时间来进行发声的练习，其次，在平常的课堂教学中，也应特别注意塑造孩子们的声音。
总之，在这节课上，还有令人满意的地方也有不尽人意的地方，在今后的工作和生活中我会尽量地充实自己，不断地完善自己，在探索中不断地进步。