小杂技演员教案大全（19篇）

通过教学工作计划的制定，教师可以对自己的教学进行反思和改进，实现个人成长和教学质量的提升。下面是一些教学工作计划的实际应用实例，希望对大家有所启发。

我是小小的杂技演员的教案设计

1.尝试运用彩绘笔大胆地在自己脸部的各个部位进行装饰绘画。

2.体验彩绘笔在身体上直接作画的愉悦感。

3.提高对图案、色彩的感受和表现能力。

活动准备。

1.拉拉队用品（小旗、哨子、小鼓等）。

2.人体彩绘笔、镜子，湿纸巾、护肤品等。

3.音乐、多媒体课件、照相机。

活动过程。

一、导出主题，激发兴趣。

1.收信激发兴趣。

“今天老师收到了一封信，看，宜兴市大树幼稚园拉拉队员们收”。

2.读信导出主题。

（教师读信中内容）“原来是邀请我们去参加宜兴市第一届幼儿园运动会，为运动员去加油啊，你们想去吗？那我们一定要好好地准备准备，显示出大树拉拉队的精不一般。

二、欣赏彩绘图片。

1.展示世界杯的啦啦队图片。

他们为什么要在脸上画上这些图案呢？”

小结：哦，对了，他们分别在自己的脸上画上自己支持的代表队标志，既使他们在静静地观看比赛，不说一句话，我们也能看出他们支持的是哪个代表队。

三、明确创作要求。

师：这次运动会都有哪些代表队呢？我们来找找信里有没有明确的说明。

这么多代表队，你最喜欢哪一队？你可以在脸上画什么？

四、创作彩绘作品。

1.介绍材料。

这是老师为你们准备的材料。这是专门用来人体彩绘的笔，和平时我们画画的油画棒是不同的，它一点都不会伤害我们的.皮肤，我们小朋友可以将他直接涂在我们的皮肤上。（教师适时地在脸上画上一些图案，消除幼儿的顾虑）。

2.幼儿面部彩绘创作，教师观察指导。

引导幼儿也可相互帮助彩绘。先完成的幼儿也可邀请客人老师成为拉拉队的一员，为其彩绘。

3.选择道具进一步打扮自己。

五、现场模拟与感受。

在鼓舞人心的音乐声中拉拉队模拟现场呐喊、助威。

小杂技演员教案

1、练习用头或手背顶着沙袋在沙池或高为30厘米的平衡木上行走，发展平衡能力。

2、通过以大带小的合作形式，激发作为哥哥姐姐的责任感。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

小沙袋两个，场地布置如图：

沙池：

（一）、引题。

哥哥、姐姐、弟弟、妹妹们，你们好！欢迎你们来到我们的杂技团，今天来到这里，你们都是小杂技演员，而且只要你们能够认真配合，互相合作，你们当中就会有人成为我们今天的杂技明星，怎么样，想成为杂技明星吗？（想！）。

（二）、练习活动：

1、大班幼儿在沙中练习沙中接力，要求快速跑。

2、中班幼儿练习走平衡木，要求双手侧平举，身体保持平衡。

（三）、杂技表演“头顶沙包走平衡木”。

1、将大班幼儿分成两队站在沙池一头，中班幼儿排成一队站在沙池另一头。

2、教师发出信号后，大班幼儿两队的排头迅速头顶沙包，跑向对面的中班幼儿，将两个沙包放于中班队伍排头的两只手背上，要求从平衡木上过去，大班的两位幼儿原路返回，并且要及时保护帮助平衡木上的中班幼儿。然后，中班幼儿将沙包交给大班队伍的.第二个幼儿，游戏继续进行。

3、如此依次接力，以走得稳而快的队伍获胜，并且成为今天的杂技明星。

（四）、游戏结束，教师小结，师生共同整理场地。

在《杂技高手》教学中，通过让学生欣赏各种杂技艺术，如顶碗、踢碗、空中飞人、钻圈等，演员的精彩动作、漂亮的服装道具，让学生从中感受到杂技艺术的造型美，了解美术与杂技艺术千百年来的渊源关系。接着又通过学生的交流描述并模仿自己喜欢的杂技动作，以引起学生注意力，帮助学生回忆，激发他们学习的兴趣。

本课的作业以小组合作的形式学生根据自己的表现内容进行了人物动态的设计，充分调动学生的学习积极性。在难点的突破上用了看一看、想一想、摆一摆、演一演、画一画的师生互动的教学模式，最后通过欣赏与评价，让学生对作品作自评与互评。我发现学生的表现形式不够丰富，有些较为复杂的动作都不能够很好的表现出来，虽然我在黑板上用简笔画的形式构图给学生示范，但效果仍不是很好。不足之处在于，学生的思考没有深入，学生的杂技项目、动作不够丰富，学生课前搜集自己喜爱的杂技表演图片没有搜索。这都是课前准备不够充分和考虑不周所造成的结果，是要加强整改的地方。

《大象杂技团》教案

1、有兴趣的倾听故事，理解故事的主要情节。

2、在重复听故事的'过程中，充分感受好朋友在一起快快乐乐表演杂技的优美意境。

【活动准备】。

1、故事画册。

2、大象，小猴，小熊，小老鼠，绿鹦鹉木偶各一个。

【活动过程】。

(2)再听一遍故事。

2、边看木偶表演边欣赏故事。

(1)师：“大象杂技团里有哪些小演员”它们要到哪儿去?”

(2)在木偶表演的引导下，让宝宝自由谈谈小动物们在表演什么，它们为什么这么快乐?

3、边看画册边跟着老师讲故事。

建议：提供几本宝宝画册放在阅读区中，让宝宝自己阅读。

“六・一”儿童节这一天，大象走出森林，要去给小朋友表演杂技。小猴子也要去，它坐在大象鼻子上，给大象套上了美丽的花环。小熊也要去，它用脚打起小花伞，在大象身上拿大顶。小老鼠也要去，它跳上小花伞，在伞上转圈翻跟头。绿鹦鹉也要去，它站在伞尖上一路唱歌：“杂技团来了!杂技团来了!”

小朋友们夹道欢迎，大家说：“多么漂亮的大象杂技团啊!”在“六・一”庆祝会上，精彩的表演开始了。

《大象杂技团》教案

教学目标：了解大象的造型特点，引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景和感受。

教学重点：在了解大象的造型特征基础上，进一步对这一特征进行夸张和想象。

教学难点：是否通过绘画表现了自己乘上大象的这种感受。

教具学具准备：师生课前收集有关大象的图片、录像资料等，教师还应准备一些不同类型的、同龄孩子的作品供学生欣赏。学生准备水彩笔、油画棒。

教学过程：

一、组织教学：按常规进行。

二、引导阶段：

1、分小组交流课前了解到的有关大象的资料，并展示自己收集到的大象图片、照片。

2、找学生说说你是在哪儿见过的大象？（生：电视上、画册、动物园见过真正的大象）说一说大象最大的特点是什么？（生回答略）。

3、根据自己对大象的印象，讨论并尝试画一头大象。

三、发展阶段：

2、伴着录像音乐，引导学生想像自己乘着大象的情景及感受。

3、欣赏同龄人画的乘着大象的作品，体验乘着大象时的快乐、兴奋、紧张、害怕等感觉。

4、讨论：如何结合自己的想像与感受，画一幅非常有趣的关于乘着大象时的作品？进一步发挥自己的想象，也可以给大象长出翅膀，既象一头大象，又象一只大鸟，当然也可以画成大象造型的滑梯。

5、提示：以大象为主体，使画面形成中心构图样式，可以在大象的背上、长鼻子上、大耳朵上添画一个或多个乘着大象的人物。教师可以演示乘坐大象的人物形象。

四、学生作画，教师巡回指导：

继续播放音乐，让学生伴着这种节奏来绘画。提示学生注意大象在画面中的主要位置。把大象的主要特征表现出来，通过你画的人物表情、动作来表达骑上大象的感受。

五、学生作品展评：

把有创意的作品展示交流。

六、课堂小结：

同学的想象力都很丰富，大胆地夸张了大象的形象，也画出了自己骑上大象的这种感受，有些同学只是单纯地把大象的样子画出来，而不是表现骑大象，希望课后这些同学把骑大象的人物添加上去。

板书设计：

以大象为主体，使画面形成中心构图的样式。

幼儿园大班公开课《杂技演员》教案设计

我是小小的杂技演员的教案设计

心灵的'迸发。

教学目标:。

1、指导学生用坚定的声音演唱歌曲。

2、初步欣赏音乐，感受歌曲激昂奔放的民族风格。

3、培养学生从小不怕苦和难的意志和品格。

教学重点：激发学生大胆表演歌曲。

教学难点：让孩子们感受和体会曲谱中的休止符。

教学准备：电脑、课件、光盘、

教学过程设计。

一、情感准备。

1、学生随音乐做律动进教室。

2、师生以音乐形式问好。

3、发声练习。

二、综合训练。

1、2/4xo休止符。

2、节奏训练。2/4xxxx|xo|xxxx|xo||。

三、学习歌曲，激发兴趣。

1、教师谈话导入并揭示课题：《小小男子汉》。

2、放歌曲光盘，让学生欣赏歌曲并感受歌曲情绪。

3、指导学生按节奏、有表情朗读歌词。

4、教师分句教唱歌曲，练习难点休止符。

5、教师放手让学生自学，教师适时指导。

6、随钢琴有感情的演唱歌曲。

7、个人演唱歌曲。

四、演绎拓展。

1、自编动作表演歌曲。

2、师生一起表演。

3、让几个学生到前面表演。

4、随音乐边唱歌曲边表演来结束本节课。

我是小小杂技演员大班科学教案

在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的我是小小杂技演员大班科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

1、对如何顶起纸板感兴趣，体验顶起纸板的成功喜悦能手眼协调地顶起纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，并积累使物体平衡的有益经验。

2、能在游戏中感受与同伴合作游戏的愉快心情。

1、幼儿人手一支铅笔，一个酸奶瓶。每组两套试验板，一套为在纸板重心处点上各色小点的正方形、正三角形、圆形、长方形、等腰梯形等规则图形的纸板；另一套为剪成鱼、树、鸟、蘑菇、云等不规则图形的纸板，纸板上不画点。

2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等。

3、有关《顶碗》或《顶缸》的杂技表演节目碟片。

2、鼓励幼儿大胆地玩纸板，想办法顶起纸板。引导幼儿尝试在规则纸板和不规则纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，通过不断的尝试，思考交流能顶起纸板的点。

4、杂技表演会：鼓励幼儿来当小小杂技演员，自选一样物品，小碟、小碗、小杯、饮料罐、小棍等，在音乐的伴奏下，自由表现。鼓励幼儿结伴或小组合作游戏，或开展比赛，感受集体合作游戏的快乐。积累使物体平衡的有益经验。

在《杂技高手》教学中，通过让学生欣赏各种杂技艺术，如顶碗、踢碗、空中飞人、钻圈等，演员的精彩动作、漂亮的服装道具，让学生从中感受到杂技艺术的造型美，了解美术与杂技艺术千百年来的渊源关系。接着又通过学生的交流描述并模仿自己喜欢的杂技动作，以引起学生注意力，帮助学生回忆，激发他们学习的兴趣。

我是小小的杂技演员的教案设计

歌曲由对称的上下句构成,各乐句的上半句具有叙事性,下半句“哎咳呦”的衬词具有诙谐性,并有较强的民族风格。两个乐句上半句基本相同,第二乐句的下半句是第一句下半句的移位模仿。唱的时候容易走调。

二、教学目标。

1、通过学唱《小黑猪》,使学生从感性上体会歌曲的诙谐的特点,让学生知道做事要合理安排时间。

2、能感受到并表现出歌曲《小黑猪》。

三、教学重难点。

1、重点:正确有感情的演唱《小黑猪》,并知道歌曲所要表达的思想感情。

2、难点:第二三段的第一小节和四分休止八分休止。

四、教学用具。

钢琴录音机磁带挂图头饰彩纸。

五、教学过程。

启始部分。

1、组织教学。

2、游戏《看谁穿得好》。

讲解游戏规则,开始游戏。

师:同学们想一想为什么两次都是第二组获胜呢?生(回答)。

师平时我们有的同学就想在短时间把事情做好,结果适得其反。

(设计目的1:活跃课堂气氛。2:为后面更好的感受小黑猪的形象打下伏笔,使学生有一个亲身的体验。体现理念:兴趣爱好为动力。)。

基本部分。

1、导入。

师:今天我们音乐课来了一位神秘客人,他是谁?他要和我们说些什么?(请扮演“小黑猪”的同学上场说故事。)。

学生开始讨论,回答小黑猪提出的问题。

学生回答教师总结,总结成三句话:小黑猪呀么呼呼睡一觉睡到大天亮,它把那衣服穿在脚,袜子套在耳朵上,急的它满头都是汗糊里糊涂羞羞羞。(在相应的图下出示相应的话)。

(设计目的:1:让学生出初步感受歌词。2:提高学生的'学习兴趣原来歌词就是这样作出来的,有利于培养学生的创造力)。

教师表扬学生通过这几幅编出儿歌,一起朗读儿歌。(儿歌就是总结的三句话)。

师:同学们想一想小黑猪起床迟了在慌慌张张穿衣服的过程中他累的嘴里会发出怎样的声音呢?生:(回答)。

师:要把哎咳呦....这些加入儿歌中儿歌会变的怎样呢?让我们读一读后回答这个问题。(出示加上哎咳呦后的儿歌)生(读后回答)。

师:如果把儿歌加上歌谱会是怎样?就让老师给你们表演一下吧(教师表演)。

(设计目的:通过这一串的提问让学生知道歌曲是这样来的,激发了学生的好奇心,激起了学生强烈的求知欲。体现理念:1:鼓励音乐创造。2:重视音乐实践。)。

2、歌曲教学。

师:那今天我们就学习这首由你们自己作词的歌曲。(出示歌谱变成整歌曲)。

(采用听唱和模唱教学法,讲解歌曲的重难点)。

3、律动。

师:刚才我们是用歌声来表现小黑猪这一天发生的事情下面老师邀请同学用舞蹈来表现。(老师带领学生律动学生自己律动)。

(设计目的:活跃课堂气氛。体现理念:1:以音乐审美为核心。2:提倡学科综合。)。

结束部分。

师:小黑猪通过那天发生的事之后,变的怎么样呢?请他和我们说一说。(“小黑猪”上台说)。

师:同学们,你们说小黑猪他现在表现的怎么样?生(回答)。

师:那老师提议你们拿出自己的小画笔,画一幅画送给小黑猪。小黑猪呢自己也送自己一幅。(学生开始绘画,画好的贴到黑板上。)。

(设计目的:使整节音乐课达到高潮。体现理念:1:再次提倡学科综合。2:完善评价机制。)。

总结下课。

我是小小的杂技演员的教案设计

活动目标：

l、知道锻炼身体的好处，喜爱体育运动，能用语言表述自己喜爱运动。

2、能利用废旧物品制作运动器械。

3、培养幼儿初步竞争意识及合作精神。

活动准备：

l、各种运动的图片：保龄球，篮球、足球、跳绳等。

2、玩具运动器械：保龄球、飞碟、高跷等；

3、易拉罐、可乐、雪碧瓶、塑料绳、松紧带、大纸箱等废旧材料。

活动步骤：

l、出示相关运动的图片：

2、了解各图中的`运动项目名称、相关的运动器械。

3、请幼儿简单说说他在哪儿见过这些运动器械、或观赏过这些运动项目？

4、教师与幼儿讨论，请幼儿讲讲他最喜欢的运动。

5、幼儿相互讨论，老师总结，锻炼身体的好处。

6、出示玩具运动器械：

7、幼儿认识一些简单的运动器械。

8、介绍一类自制的运动器具，如保龄球可由易拉罐做成，高跷用积木块做。

9、请幼儿演示玩具的玩法。

10、废物利用——运动器械和玩具的制作：

11、讨论：生活中的废物可以变成哪些运动器械：如大纸箱经过装饰可以作成钻筒，松紧带可以作成拉力器等。

12、幼儿分组制作运动器具，教师指导。

13、展示自己制作的玩具，体验自制玩具的玩法。

活动延伸：利用自制运动器具举行运动会。

我是小小的杂技演员的教案设计

活动目的：1、对如何顶起纸板感兴趣，体验顶起纸板的成功喜悦。

能手眼协调地顶起纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，并积累使物体平衡的'有益经验。

2、能在游戏中感受与同伴合作游戏的愉快心情。

活动准备：1、幼儿人手一支铅笔，一个酸奶瓶。每组两套试验板，一套为在纸板重心处点上各色小点的正方形、正三角形、圆形、长方形、等腰梯形等规则图形的纸板；另一套为剪成鱼、树、鸟、蘑菇、云等不规则图形的纸板，纸板上不画点。

2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等。

3、有关《顶碗》或《顶缸》的杂技表演节目碟片。

活动指导：

2、鼓励幼儿大胆地玩纸板，想办法顶起纸板。引导幼儿尝试在规则纸板和不规则纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，通过不断的尝试，思考交流能顶起纸板的点。

3、玩一玩，比一比：用提供的细木棍、铅笔、和酸奶瓶来顶纸板，比一比哪种东西更容易将纸板顶起。思一思，议一议，这是为什么？教师间接地丰富幼儿有关的重心和平衡的知识。

4、杂技表演会：鼓励幼儿来当小小杂技演员，自选一样物品，小碟、小碗、小杯、饮料罐、小棍等，在音乐的伴奏下，自由表现。鼓励幼儿结伴或小组合作游戏，或开展比赛，感受集体合作游戏的快乐。积累使物体平衡的有益经验。

我是小小的杂技演员的教案设计

活动目的：

1、对如何顶起纸板感兴趣，体验顶起纸板的成功喜悦能手眼协调地顶起纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，并积累使物体平衡的有益经验。

2、能在游戏中感受与同伴合作游戏的愉快心情。

3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

1、幼儿人手一支铅笔，一个酸奶瓶。每组两套试验板，一套为在纸板重心处点上各色小点的正方形、正三角形、圆形、长方形、等腰梯形等规则图形的纸板；另一套为剪成鱼、树、鸟、蘑菇、云等不规则图形的纸板，纸板上不画点。

2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等。

3、有关《顶碗》或《顶缸》的杂技表演节目碟片。

活动指导：

1、播放多媒体碟片《顶碗》，欣赏杂技表演，引导幼儿思考：为什么能平稳地顶起这些东西。由此引发幼儿对尝试的欲望。

2、鼓励幼儿大胆地玩纸板，想办法顶起纸板。引导幼儿尝试在规则纸板和不规则纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，通过不断的尝试，思考交流能顶起纸板的点。

3、玩一玩，比一比：用提供的.细木棍、铅笔、和酸奶瓶来顶纸板，比一比哪种东西更容易将纸板顶起。思一思，议一议，这是为什么？教师间接地丰富幼儿有关的重心和平衡的知识。

4、杂技表演会：鼓励幼儿来当小小杂技演员，自选一样物品，小碟、小碗、小杯、饮料罐、小棍等，在音乐的伴奏下，自由表现。鼓励幼儿结伴或小组合作游戏，或开展比赛，感受集体合作游戏的快乐。积累使物体平衡的有益经验。

活动反思：

在《杂技高手》教学中，通过让学生欣赏各种杂技艺术，如顶碗、踢碗、空中飞人、钻圈等，演员的精彩动作、漂亮的服装道具，让学生从中感受到杂技艺术的造型美，了解美术与杂技艺术千百年来的渊源关系。接着又通过学生的交流描述并模仿自己喜欢的杂技动作，以引起学生注意力，帮助学生回忆，激发他们学习的兴趣。

本课的作业以小组合作的形式学生根据自己的表现内容进行了人物动态的设计，充分调动学生的学习积极性。在难点的突破上用了看一看、想一想、摆一摆、演一演、画一画的师生互动的教学模式，最后通过欣赏与评价，让学生对作品作自评与互评。我发现学生的表现形式不够丰富，有些较为复杂的动作都不能够很好的表现出来，虽然我在黑板上用简笔画的形式构图给学生示范，但效果仍不是很好。不足之处在于，学生的思考没有深入，学生的杂技项目、动作不够丰富，学生课前搜集自己喜爱的杂技表演图片没有搜索。这都是课前准备不够充分和考虑不周所造成的结果，是要加强整改的地方。

我是小小的杂技演员的教案设计

类型：体育活动。

内容：练习走平衡。

材料：长短不同的绳子或橡皮筋若干根，自制金牌。

方法：

1、将绳子或橡皮筋在地板上拉成一条直线。

2、教师表演“走钢丝”：双脚在绳子上行走，行走时身体保持平衡。

3、幼儿根据自己的爱好在长短不同的“钢丝”上走。

4、教师将绳子摆成曲线，幼儿可手拿小伞走“钢丝”。

5、游戏结束后给幼儿颁发金牌。

提示：

1、幼儿在绳子上行走时应身体姿势端正，并保持平衡。

2、走钢丝时必须双脚都踩在绳子上。

3、教师在幼儿走单线平衡的'基础上，可以将两根绳子放在一起，变成一条小道，请幼儿在小道内走路，不能踩线，提高运动的难度。

《大象杂技团》教案

小时候，我们村只有春节或元宵节时，人们高兴了，或村里有喜庆事儿，才组织扭秧歌、踩高跷活动。平常很少见娱乐活动、文艺节目的演出。不过在农闲的时节，有时外乡远道而来的杂技团，在村里搭起简陋的台子，晚上台上亮起了汽灯，开始了他们的演出。每当这时，村里的男女老少，四邻村的村民，闻讯赶来观看杂技团的演出。台下看客们，人山人海，水泄不通。

听大人讲，在杂技团演出的人，因为家穷，很小就被送到或卖到团里，受着师傅的严苛指导，进行着艰苦的排练，一有闪失，就饱受着头领的吆喝训斥或体罚，或丧掉生命。他们练就了一身技艺，走村串乡，凭着卖艺，糊口维生。生活能勉强过得去的村民是不愿让自己的孩子，去受那份生活没着落，住处不稳定，危险常缠身的苦。经过苛刻训练，演出人员都怀有一项或多项演出拿手绝技，个个身强力壮。那时城里的达官贵人，怕他们进城闹事作乱，很少邀他们进城演出。于是杂技团便游走于乡间僻壤为村民们演出。文艺生活贫乏的村民一听他们进村演出，个个欢呼雀跃，喜出望外，热烈欢迎他们的到来。杂技团一演就是数个晚上，只要村里给口饭吃，填饱肚子，住得暖和就很满足。

虽过去数十年了，曾活跃在我村的杂技团的演出，至今记忆犹新。

有次，南方的一个杂技团来我村演出，场地上立起了一根足有二十米高的大竹竿，由一个壮年演员扶着，一个二十多岁的演员头朝下脚朝上的像鱼样地“哧溜”一下顺杆往上爬。那灵敏，那速度比头朝上爬的还要敏捷，比猴儿还要机灵。数秒钟的.功夫就爬到顶部，接着地面的另一个帮手，用杆子把一张木椅挑到爬杆人的头顶，爬杆人把椅子安放在竹杆上部，接着悠悠坐上去，仰望天空。稍停片刻，便灵敏地在椅上做起了各种单脚着椅，倒立，老鹰抓鸡等项高难动作。杆下两位保护人旁伸着胳臂，神情紧张着，两眼不眨地仰望。此时，那表演者，脚勾着爬杆，头朝下“溜”一下顺杆而下。眼看到了地面，一停，表演者抬起头来，在杆上作了一个燕飞动作，停在杆部，接着，一个跟斗，站立在地面。凭着呼吸的惊愕看客，白虚惊一场，“滋滋”地赞扬。然后，那献技人面向观众，两脚并拢，两臂自然下垂，深深地向大家鞠了一个九十度的躬，场子里暴发了一阵喝彩声与热烈的掌声。

有一次，杂技团来我村演出，当第三天演出时，一个不该发生的节目出现在观众面前。杂技团首领取来一张四腿长桌，演技人员检查了桌子，确认桌子牢固无误，便将桌子四腿朝天地放在平地上，中间卡着一把明明晃晃的朝天刀。一男表演者四肢躺仰在桌腿上，另两位杂技人抬来一块二十公分左右厚的石板，足有二百余斤，压在表演者身上。另一位女表演者舞蹈着站到石板上面，做起了软术表演。只见她头上顶着一摞碗，口中衔着一朵鲜花，一手按着石板，围着石板旋转，观众连连拍手叫好。此时，一演职人员大呼：快停下，说时迟那时快，只听“咔嚓”一声，桌子腿折了。表演者一声不吭的倒跌在地上。事故发生了，杂技团没有哀伤，看客没有骚动，默默地离开表演场地。

随着社会的进步，人们对杂技人员观念的改变，杂技演员们社会地位大大提高。被城市成立的正规杂技团吸收，不再在乡野游走演出。他们在有安全设施齐全的城市杂技院演出的同时，享受着城市人安全稳定的生活，于是，偏村辟壤就很难见到杂技演员的身影了。

一个天才杂技演员课件

暑假里我看了一本书叫《一个天才杂技演员》，故事了讲了一个天才杂技演员泰骄傲和一个小丑甄用功的事情。泰骄傲是一个天才杂技演员，但是后来他觉得自己无所不能，就不再每天辛苦练习杂技，而是去了休养所每天吃完了睡，睡好了继续吃，结果他吃成了一个超级大胖子，胖的连床都下不来了，演出的时候泰焦傲连梯子都上不去了，辛亏甄用功以出色的功底和智慧完成了演出。甄用功一个默默无闻的小丑，但是他并不在乎别人怎么看他，每天都会辛苦的练习，终于有一天他替代了泰骄傲，成为了一名出色的杂技演员。

甄用功，因为他一直不放弃，自己认准的事情就坚持到底，不管有多么困难。

泰骄傲，因为他不懂得谦虚，认为自己很聪明，可以不用再学习。

所以，我们要学习甄用功，不能学习泰焦傲；所以我们成绩好的时候不能骄傲，成绩不好的`时候也不要气馁，要像甄用功一样坚持不懈的努力，一定会取得成功！

《大象杂技团》教案

1、有兴趣的倾听故事，理解故事的主要情节。

2、在重复听故事的过程中，充分感受好朋友在一起快快乐乐表演杂技的优美意境。

【活动准备】。

1、故事画册。

2、大象，小猴，小熊，小老鼠，绿鹦鹉木偶各一个。

【活动过程】。

（2）再听一遍故事。

2、边看木偶表演边欣赏故事。

（1）师：“大象杂技团里有哪些小演员”它们要到哪儿去？”

3、边看画册边跟着老师讲故事。

建议：提供几本宝宝画册放在阅读区中，让宝宝自己阅读。

《大象杂技团》教案

执教：常州市武进区南夏墅中心小学――谢建东。

教学年级：二年级。

教学版本：义务教育课程标准实验教科书美术二年级上册第15课《乘着大象》。

教学目的：1、了解大象的造型特点。

2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着大象时的情景和感受。

教学重点：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。

教学难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。

教具准备：多媒体电脑、实物投影仪。

学具准备：绘画纸、色纸、橡皮泥、收集的大象资料或图片。

课时安排：二课时。

教学过程（）：

一、创设情境，认识大象。

1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示大象）。

从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢大象，今天老师特地带来了许多大象呢！小朋友，你们仔细看啊！大象来了！（出示大象）。

哇！那么多大象向我们走来了！

2、小朋友，你们发现这些大象有什么特点？长的怎么样？

4、大象非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的大象正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）。

二、激情表达，亲近大象。

1、刚才小朋友们了解了那么多大象的知识，而且还看到了一幅幅精美的大象图片，那么此时的你想对大象说些什么呢？（大象你真聪明、大象你真能干、大象我真想摸你的长鼻子……）。

2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想乘着大象去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！

三、大胆想象，乘着大象（音乐）。

1、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，大象向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！

2、小朋友，刚才你们坐在大象上，心里觉得怎么样呀？你们乘着大象都看到些什么呢？

四、自主选择，表达大象。

2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的'情景，尽情得表达出来吧！（音乐）。

3、想画的小朋友，只要完成构图，涂色放到下一节课去完成。

如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。

（学生自己讲述，师生点评）（投影仪展示）。

五、以点带面，超越大象。

六、相互友好，共同生存。

1、你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！

2、让我们和动物永远做好朋友吧！（音乐）。

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一个天才杂技演员课件

《没头脑和不高兴》是著名的作家任溶溶爷爷的作品，其中我最喜欢的故事是《一个天才杂技演员》，故事讲述了两个天才杂技演员的成长和变化。

故事里有两个主人公，其中一位名叫太骄傲，是一位天才杂技演员，他表演的杂技难度大、水平高、技艺精湛，令人们惊叹不已、赞不绝口。由于大家都表扬太骄傲，所以太骄傲就越来越骄傲，后来太骄傲就一直说：“我是天才，要休养，要休养。”，无论谁叫他去练功、还是做体操，太骄傲就只说四个字：“我是天才。”就这样，他每天就知道吃了睡、睡了吃，后来，食量就越来越大，连母鸡一个月下的鸡蛋都不够他一顿吃，他太骄傲就一下比原来胖连了很多，以至于连门都出不去了。

还有一位主人公，名叫真用功，他是太骄傲的学生，一开始并不会杂技表演，只是每天跟着老师学习、练功。他每天都对太骄傲说：“太叔叔，我今天学什么功夫？”可是太骄傲就只说四个字：“我是天才，你要学天才的本领。”真用功听了，就每天从早到晚都认真刻苦得练习本领，从不间断，不知不觉中，真用功练就了一身好本领。

就这样过了一段时间，有一天，真用功去叫太骄傲进行杂技表演走钢丝，可是太骄傲已经吃的胖成一个圆球，连门都出不了、车也上不去，就连走钢丝也变成了滚钢丝。但是真用功因为天天坚持、勤奋用功，竟然比自己的'老师太骄傲还厉害，在舞台上取得了成功的表演，获得观众的欢呼！

我喜欢这个故事，是因为这个故事告诉我一个道理――“天才出于勤奋”。没有人生来就什么都会，也没有人生来就比别人笨。只要我们勤奋好学、坚持努力、就能克服困难，取得成功！

一个天才杂技演员课件

寒假，我读了一本书，名字叫《一个天才杂技演员》，我的感悟很多，故事内容是这样的：

这个故事有两个主人公，一个是杂技演员泰焦傲、一个是小丑甄用工。泰焦傲因为观众的赞美就得意忘形。泰焦傲休养的时候除了吃就是睡，而甄用工勤学苦练，泰焦傲非常胖，表演的时候泰焦傲从铁丝上掉下来，还是甄用工救了他。

我应该学习甄用工的.勤学苦练，发扬光大。

拓展阅读：读后感写作要点。

读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。读后感写作有以下要点：

1、要弄懂原作：

"读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。

2、要认真思考：

读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。

3、要抓住重点：

要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。

4、要真实自然：

就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。

杂技演员小乌龟作文

中午，我回到家里，发现小乌龟面前的肉丝没有了，肯定是被小乌龟吃掉了的。没过多久，小乌龟不怕我了，看到不再把头缩进壳里，相反，头颈伸得长长的，侧过头，等我给它肉丝吃。以后，每天早上我都给小乌龟吃肉丝。于是，我开始对他进行训练了。

训练项目是翻身。我将小乌龟先翻个身，使它肚子朝天。小乌龟四只脚四处乱划，拼命想翻身，可就是翻不过来。我用手指伸到它背下轻轻一抬，帮它一把，它才翻了过来。过了一会儿，我在把它翻个四脚朝天，减少了一点帮助的力量，它也翻过来了。最后一次我不帮它，它好想摸着了门道，伸长头颈，嘴尖顶住缸底，用力一猛，终于“自力更生”把身子翻了过来，赏了小乌龟一条肉丝。我又让小乌龟多做了几遍，它越做越熟悉。以后，它只要用头轻轻一顶身子一晃，就能翻过身来。

我太高兴了，因为我把小乌龟练成了“杂技演员。”