条据书信的语言要求简洁明了、条理清晰，以便于读者的理解和阅读。以下是一些常见的条据书信范文，供大家参考，希望能够满足你的需求。
高一英语作文
关于这一点，我认为与语文写作的培养有相同之处，俗话说：“巧妇难为无米之炊。”而英语词汇和语法规则就是所谓的“米”，只有掌握了大量的词汇以及相关的语法规则才能让学生在写作过程中游刃有余，大显身手，这就需要教师在教学过程中注重培养学生勤记词汇，勤动手、勤思考的习惯，督促学生在掌握课本词汇及语法的同时，多注意课外知识的积累，以增加词汇量，在写作时才不会搜索枯肠。“观千剑而后识器，操千典而后知音”就是强调积累的`重要性。
教师要打破传统守旧模式，即写作指导+例文+点评。采用新的教学方法让学生占主体地位，不能老师口若悬河，学生昏昏欲睡。在高中英语的教学过程中，由于学生基础不同，学生成绩分层明显，这就需要我们从最基础入手。这一环节的写作训练中，我们应从简单句着手。例如，主语+动词(谓语)+宾语的表达，igotoschool.例如这样逐层训练，逐次提升一定的难度，要让每个学生从中体会到英语写作的乐趣与成就感。
在高中英语的教学过程中，每一章节课文篇幅都比较长，在让学生掌握课文词汇及语法规则的同时，应该让学生用自己的话总结课文大意，这相当于是对课文内容的浓缩。我觉得这种方法既能提高学生的理解能力、表达能力，又能提高学生的写作水平，让学生在实践中慢慢揣摩英语写作的奥妙，这对学生写作水平的提高有很大帮助。
通过以上几点的积累，学生已经具备了写作功底，这时要多加练笔。我认为须做到以下几点：
(1)每次英语课后都会留一小作文给学生，文体不限，随意记录身边的人或事，用英语表达出来。
(2)增加阅读量，让学生摘抄一些满分作文、出色语段。让学生模仿写作，久而久之，增加学生对写作的敏感度。其实多练笔也是提高写作能力的根本。
高一英语作文
保证不跑提示写作当中第一任务，第二个重要任务就是要做到条理清楚。对于议论文来说，正反面要清楚，对于说明文来说条理要清楚，对于描述文来说，谁干什么要清楚。
写主题句。
主题句是确保不跑题的前提，只有不跑题才有可得及格分。写主题句嘴保险的方法就是把中文提纲的各句译成英语。
问题阐述。
适当用被动替换主动，这样能更客观地反映事实。
一句话用不同的句式来表达。
为了加强同学们对语法知识在写作中的灵活应用。
尽量复杂作文中的句式。
长句采用的特殊语法包括：宾语从句+分词结构做插入语+分词作后置定语(issued)+被动语态+原因短语+定语从句。
保证作文符合字数要求的十二句作文法。
作文120-150个字，考生一般都希望作文达到字数而又不至于写得太多，因为写得太多一方面暴露自己语言上的弱点，另一方面又会占用过多的时间。写得太多还易跑题，一个有效的方法就是十二句作文法。
高一英语作文
总是习惯看山那边的夕阳。在柔和的光晕中，五颜六色的蝴蝶在背光下展开翅膀。在绿草如茵的世界里，油腻腻的草覆盖了脚踝，却也覆盖了我们斜斜的痕迹。
生活如画，不同的颜色勾勒出不同的生活魅力，发黄的信纸停留在童年的边缘，当我们年轻的时候，我们告别了过去的`稚气，留下了回忆，拾起了希望。一个开始预示着一个希望，就像变成一只蝴蝶，当蛹破了，我们就可以舒展翅膀，自由地穿越蓝天，在湿软的生活中漂浮。
为了得到我们必须失去的，昨天我们可能像蜂蜜一样在幸福中徘徊，但今天我们必须收拾行李，踏上未知的旅程，充满信心，无论有多痛苦，我们都要奋斗，我们渴望飞翔和梦想。“可以随波逐流千里，春江无月。”人就像船帆，在溪流间摇摆，日复一日，年复一年地轻轻摇摆。不要为昨天的风景而欣喜。明天，这一生会更加辉煌。
年轻的时候，我们过着清纯的生活，赤脚在田野里奔跑，没有任何烦恼。捕捉昆虫和蝴蝶的日子像风铃一样飘动。快乐的纯真弥漫在乡村，稻麦的芬芳飘向远方。如今，窗前的风铃依然会在风中摇摆，我们沿着宁静的生活披着丝滑的翅膀。然而，我们走在落叶大片的清秋里。有时候我们想拥抱地球，睡觉也不会醒。但我知道，我是父母的希望，是他们的寄托。曾经发生的一切都随风而逝。现在日复一日的学习没有错。我们可以给我父母一个支持，给自己。
痛苦和快乐，变成一只蝴蝶，我们告别了安逸的蛹，迎来了飞舞的蝴蝶。这一切都是昨天和今天的界限。昨天只是回忆。今天我们带着希望渐行渐远，但明天会变得像今天一样美丽和华丽。
我对昨天很好很开心；我迷恋这细雨打湿的画卷，当舞台上的风伴着口哨，我们站在蓝天绿草中，但我们也告别了昨天，真的长大了，沿着隐藏在地平线的小路开始了我们神奇的旅程。
高一英语作文
俗话说：“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。
记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。
记住文章中依次(或分类)出现的.几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。
创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。
掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。
背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。
把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。
提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。
列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。
列表法记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。
间隔法记忆课文的词语不能怕重复，第二、三天还要再读第一天读的词，温故知新，常读常新。
将要背诵的内容，编为歌诀，读来顺口，记忆深刻。
点线法抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点，如表现人物形象的动词等，根据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，展开快速记忆，背诵课文，也就是按照文章写作的线索顺序，把全文的主要内容联系起来记忆。
先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分，再带动次要部分，再合背。
高一英语作文
我是个英语弱智。
邻班的小明跑来问我英语考了多少分，我环顾四周，确定没人注意后，压低声音说：“×××……”我看到他的嘴唇和眼皮忽地拉大了距离，一副看到了非洲野驴的样子。他连忙伸出右臂，搂住我的肩膀，用手拍拍我的头说：“没关系的……”像拍着一个弱智，当然没关系，反正我是英语弱智嘛!
我游荡于校园内，先后碰到了小朗、小红、小刚、小痒痒和大刘，并欣赏了他们圆睁的眼睛和呈现“o”形的嘴。我看够了，于是转身回去。
回到教室，走近我的位子。坐在前面的兄弟用手支着头。我没趣儿地走过去：“怎么了?”当我看到他脸上从不曾出现过的痛苦表情时，我意识到自己不该问——这是显然的。他说，他妈妈哭了，当他告诉她英语分数后，她沉默着，一个劲儿地吃瓜子。
他比我高4分。
于是这个晚上，我没有回家，也没有像往常一样地给家里去电话。我不是怕妈妈哭，我怕我哭。
我用我智障的脑袋去想，一粒屎坏了一锅汤——英语毁了我的青春。
当听说我还在妈妈肚子里时，做b超发现我的后脑勺儿有个“凹”。我更加深信我是一个弱智了。
于是，我可以痴呆般地笑了，并满不在乎地宣扬着我的分数——像在说别人一亲友，以致别人听过后总不确定地问一句：“你说你自己呢?”
记得我对英语老师说：“我听不懂。”他说：“别人都听得懂，为什么你……”他是个好人，对“残疾人”工作很热心，又说：“不会的尽可以问我。”我感动着，但又加了一句让人心寒的话：“我都不知道从哪问起。实际上……我都不会。”于是，他哑然，无奈，转身，离开。
弱智的嘴里吐不出象牙来。
人们一定不相信，每个晚上，英语弱智都在被窝昏暗的手电光下学习着英语。
于是，我每天晚上做着关于进行时和过去时的梦。梦里，英语，不再陌生……
高一英语作文
从那以后，我的思想发生了前所未有的变化。我不再像以前那样天真了。我不像很多人一样追求奢华的生活。我把注意力转向自己的国家。那一年是我初中一年级，也是很长的一段时间，将近一年，但这一次并没有给我精神上的打击。
一年多来，我一直关注着国家，关注着国家的发展。很多人觉得我的关心是多余的，没有价值的`，但我并没有这样做。面对很多人的争论，我考虑是否继续这样下去。我没有放弃，一直在这样做。这种关心并没有给我造成什么伤害，因为一个人的存在首先要有一个国家，一个国家只能有一个家。无论别人做什么，我都必须热爱我的国家。
一年过去了，我终于得出结论，一个人必须热爱自己的国家。只有当一个人的国家强大了，我们才能有一个幸福美丽的家。
高一英语教学计划
在完成日常教学任务的同时，应注意激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略，培养自主学习能力和合作精神。
学生应该有明确的英语学习动机和积极的学习态度。能够理解老师对熟悉话题的陈述并参与讨论。能阅读高一学生的简单读物、报刊杂志，克服生词障碍，理解大意。能够根据阅读目的使用适当的阅读策略。能够与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。可以互相帮助，克服学习上的困难。能够合理规划和安排学习任务，积极探索合适的学习方法。我们可以在学习和日常交流中注意到中外文化的差异。
今年我们学校一年级有8个班。学生整体英语水平差，成绩多。学生构成复杂，大部分来自农村，城市学生较少。
本学期，英语模块已经完成了(1)五个必修单元和(2)两个必修单元。
具体安排：7个单元，每个单元8课时，课本学习可按如下方式进行：
1.一个课时的热身和发声；
2.三个小时的阅读和语言积分。
3.语法两课时；
4.练习一个课时的评论。
5.一个课时的单元测试。
1.做好初高中英语知识点的衔接。
为了使高中英语教学能够顺利进行，让学生为英语学习打下坚实的基础，避免知识空白，这学期要有计划地整合学生在初中学过但没有掌握好的词汇、短语和句型，在新课教学中，语法分为10个单元。
2.英语学习方法的指导和学习习惯的培养。
学习习惯是学生学习成败的关键。英语教师应通过严格持久的训练，引导学生掌握正确的学习方法，养成良好的英语学习习惯，开发潜能，提高学习效率，培养学生自学英语的能力。
所有科目共有的学习习惯。
a:课前预习和自学的习惯，是学生学好新课，取得高效学习效果的基础。
b:始终保持着专心听课、勤记笔记的习惯。
c:课后及时复习的习惯。及时复习可以加深和巩固对新知识的理解和记忆。
d:完成作业的好习惯。
1按时完成作业，书写规范，不乱写。
及时纠正作业中的错误，找出错误原因，树立“错题集”的习惯。
有英语特色的学习习惯。
a:养成大胆说英语的习惯。
b:养成阅读记忆的习惯。
c:养成了反复练习的习惯。语言不是教出来的，而是在使用中学会的。
3.阅读训练。
阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，也是高考的亮点。在单元教学中，专门把一两节课作为阅读课，指导学生有计划地掌握科学的阅读方法。
4.早晚阅读单词的记忆和巩固。
记忆和巩固单词一直是学生的难点和薄弱环节，直接影响学生综合能力的提高。在教学中，我们应该重视词汇教学，注重记忆和巩固单词，掌握词汇的含义和用法。让学生掌握背单词的科学方法，养成经常查字典的习惯。
5.集体备课。
而且听完对方的讲课，我们会互相评价对方的课。我们会通过对比课堂教学评价标准，互相帮助检查是否达到要求，重点关注学生在这门课上有没有学到东西，有没有感动。
7.开展英语课外活动，创造语言学习环境。
1)开展课外英语竞赛活动：如英语口语(演讲)比赛、书法比赛、写作比赛(由各种英语媒体举办)、英语朗诵比赛、英语歌曲比赛等。开展教科书戏剧表演等。以活动促进教学。
2)利用现代网络媒体创造语言环境。比如安排学生周末在家看英语电视节目和经典英语电影。
高一英语教师课堂教学计划高一英语讲课
一、指导思想：
根据新课标的要求，坚持理论联系实践，体现以学生个性发展为主体的原则。针对我校高一学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。
二、学情分析：
本学期我担任c355和c361的教学工作，这两个班的学生整体水平较差，且英语水平参差不齐，英语底子差，基础薄。经过一个学期的努力虽然有所好转，但学生中也存在着这样一种思想，即“高一离高考还早着呢，混到高三再说”。这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。
还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。
因此如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，需要我们高一英语教师的认真研究。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。
三、教材分析。
高一(下)模块三、四共6个单元。具体安排：
1、对于高一(下)内容中的6个单元，每一单元用12课时，新授10课时，练习1课时，复习1课时共用4个月的时间。
2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的'把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于10单元的新课教学中。
3、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每天利用听力时间给学生放听力。
4、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
6、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
四、教学任务与目标。
1、使学生明确学习英语的目的性;。
2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习;。
4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。
五、教学具体措施。
1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
做好初、高中的衔接。学生刚进入高中有一段适应的时期，为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，在开学的第一周主要对初中的动词时态、基本句型、重点短语进行复习和巩固，帮助学生从心理上克服畏难情绪，以便更有信心地学习英语。
2、狠抓教师教学常规，提高教学有效性。规范教学教学常规：教师要落实备课、上课、课后辅导、作业批改等教学环节的工作。做到“四精四点”(“四精”：精心备课、精讲精练、精选试题、精心辅导。“四点”：突出重点，抓住难点，落实知识点，留有旁通点)。
3、规范学生的学习习惯：教师落实学生的各种英语学习习惯的养成，提高学生的自主自学能力。
高一英语学习方法
中学英语课的教学目的之一就是培养学生的自学能力。外语课具有很强的实践性，学习外语不能仅靠听懂老师讲解的语言规则和难点，必须要靠大量的、反复的听、说、读、写练习，要通过亲身实践，逐步学会使用语言。要想学好高一英语，过好“三关”很重要，听力关，单词关，背诵关。
第一关：听力关。
高一同学来自不同的初中，由于各方面的条件限制，很多同学语音、语调很差，音标也不过关。鉴于这种情况，高一学生刚开学必须先正音。正音的最好办法就是坚持听录音，过好听力关，每天早晨的朗读时间有目的地定时定量听，下午活动时间学生自戴耳机随意听，这样日复一日，学生的语音、语调慢慢地就会有所改善，同时也训练了听力，增强了语感，对于其他方面的学习也有百利而无一害。
第二关：单词关。
高中英语的词汇量与初中英语的词汇量相比增加了许多，所学的单词也几乎全部都是极为常见和常用的单词，对于它们就是要做到一个“背”字，要背得滚瓜烂熟，不仅要见英语知汉语，还要见汉语说英语，也就是过好单词关。如何过好这一关呢?在每一学期开始，花上一周左右的时间，以半学期的单词量为单位学单词，每天记一单元，一周后进行专门的单词测试，这样就给同学们预习课文扫清了单词障碍。在接下来上课文的过程中，重点就放在了词的理解和应用上了，同时也起到了对单词的复习作用。为了确保单词记得牢，每次月考、期中、期末考试前，要把所学的单词再抽出来进行复习测试，这样就确保过好了单词关。只要记住了单词，无疑对学生的课文理解、阅读、写作都有了极大的促进作用，也能起到事半功倍的效果。所以过好单词关是必要的。
第三关：背诵关。
高一英语说课稿
本节课是选修8教材中第二单元语言运用部分，侧重于提高学生读、听、说的语言运用能力，同时培养学生在活动中相互学习、相互帮助的意识，发展学生英语学习的合作精神。
一、教学目标的设计。
1、通过阅读，让学生用材料中的句型、短语、词汇来加深对克隆技术的了解，即克隆已经灭绝的动物，例如恐龙，也是不可能的。
2、通过听力，让学生借助原有的听力基础和本课新学的知识来试谈对克隆动物的看法，即克隆的优点和不足。
3、通过说的活动，让学生进一步提高用英语来表达对克隆的认识，即克隆与生活、克隆与自我的关系。
二、文本解读。
第一部分：阅读材料。通过一篇有关“恐龙的回归”的文章，讲述人类自开始进行动物克隆研究以来，一直想要克隆已经灭绝的动物的愿望，让学生通过阅读了解恐龙的重生仅仅是一个无法实现的梦想而已。首先通过阅读明确文章的观点，然后通过再次阅读让学生明白不能克隆的原因。
第二部分：听的材料。让学生听一段关于克隆是否是对动物残忍的.对话，首先进行听前预测，接着听大意，然后听细节，最后展开讨论，让学生发表自己的看法。这项活动不但有利于提高学生的听说能力，而且能开发他们对克隆动物健康的关注及对克隆技术发展前景的再思考，具有现实意义。
第三部分：说的材料。以“你最想克隆什么东西”问题展开，旨在发挥学生的想象力，然后通过“你想克隆一个与你一样的人吗？”这样的问题让学生各抒己见，增加学生的语言输出量，增强课堂的趣味性。最后把这一部分作为一篇课后写作加以落实，提高学生的语言综合运用能力。
三、关于选修课的设计。
根据《高中英语课程标准》，选修课的设计应以课程目标和学生的需求为依据，要充分考虑学生的学习现状，既要有新内容、新发展，又不能超出学生的实际水平。教师要引导学生主动学习，帮助他们形成以能力发展为母的学习方式，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展学生的听说读写的综合语言技能。
四、课后反思。
对自己在课堂上未能充分调动学生的积极性而感到遗憾，课堂气氛不够热烈，主动发言的学生较少，还需更多考虑课堂指令的明确性。教学内容的设计还是沿用以往教学模式，亮点不多，创新不够，需继续向其他教师好好学习。此外，在今后的教学过程中，要将教学内容设计更贴近于实际生活，贴近学生，调动学生的英语学习的积极性。
高一英语作文新
我独自徘徊在寂静的走廊，看着排排桌椅构成的时光。墙壁上的誓言与梦想，萦绕在我的心房。故作坚强的泪光，独自躲在角落里忍受着失落与彷徨。远方，什么模样?只是泪水模糊了星光。
时光的愁怅，尘封了过往。手掌心的阳光，慢慢的握，轻轻的放。
曾经多少次失去了方向，又有多少次迷失在路上。看见别人自由自在的飞翔，泪水溢出了眼眶。承认自己不够坚强，还受不了大一点的风浪。孤独后的坚强。
我要勇敢去追逐梦想，即使再彷徨也要勇敢去追逐信仰。未来有万丈光芒。我们在一起，一样的校园，一样的星光。插上梦的翅膀，即使翅膀断了，心也要飞翔。志远方，梦飞扬。在风雨中狂笑，在寂寞中学会坚强。未来与远方，就在我们拼搏的路上。
大树下的夕阳，含着多少未知的惆怅，风掩埋了过往。那无数次挣扎过后的失落与彷徨，宛如时光轻轻带走了斜阳。
想起童年的时光，一起和伙伴吃的劣质棒棒糖，每个人的眼里都有着清澈的阳光。最终还是和梧桐消失在流年中。校园里的枫树林又一年的飘落，在漫天飞舞的枫叶中，抬起头。
仰望星空，发现，星并不远，梦并不远，只要你踮起脚尖。我慢慢寻找着生命的方向，未来还有那么多的迷茫。时光被搁浅在流年的岸边，捡拾起一片枫叶夹入书中。我希望可以不负时光。学校里的阳光，照在我的身上。花香与书香充斥着我的心房。
一个人至少拥有梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是流浪。
高一英语作文新
月光前的月光，怀疑是在地上的奶油。抬起头来看月亮，向他的家乡鞠躬。小时重复的话，看起来肤浅，没有诗歌，但在现实中是直接表达家乡的真实感受。之前的月亮在家乡，现在已经在不同的地方，可以描述为非人类。和自己与月亮距离远的地方，作为遥远的家乡，让人们更多的情感。然后安静地与沉默的夜晚，甚至更远离家外的一个孤独的家。也许李白是如此的感觉转turn，低qi家户，据不眠。应该没有仇恨，为什么长到另一轮。这句话充分展示了苏氏对他兄弟苏哲的想法。不眠之夜，团聚不团聚，问月，为什么总轮时间在？他内心深处的表现以及悲惨的感觉。和他的哥哥没有看到几年，谁苦，谁能理解，哪个想法哪个结束？但人们有欢乐和悲伤，有晴朗的轮回，整个故事很难。也不得不拾起的感觉，送他的兄弟祝福。
国家不能回到第一个月的痛苦，但毕竟，回头看。想象一下，兰纳安静的夜晚，囚犯在小楼里的人，靠着距离，面对沉浸在地球上的银块，有多少国家的思想，痛苦，在我的心中。国家不能回到明月第一个月的笔呼号，是一个深深的叹息;低音哭泣，是无奈的死亡。古代文人似乎有几个月的悲伤的想法的生活。我想这不是怎么个月，而是明月，夜，巧合，上面三首诗已经出现。所谓的月亮，就是夜的死，这时候在黑暗中，从而显示出月亮。如果晚上或晚上，太阳或家里的灯光，不会让月亮突然，显然孤独。而深夜，它是一天中最孤独和安静的一天，在这个时候月球，没有蝉语言，只是默默地分布在寒冷的荣耀，会唤起悲伤的想法或感觉，因为极端安静是极端孤独。
谁把地面霜在床前说服我？这是月亮和夜晚。
高一英语教学计划
新的学期又开始了。高一下期是学生逐渐认识和适应高中外语学习的关键时期，我们计划在上学期的`基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写能力，特别是理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习。为切实有效的做好英语教学工作，顺利完成本学期的教学任务，使学生达到最佳的学习效果，特制定新学期英语教学工作如下：
以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全组成员将积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。
今年我校高一级共有六个班，学生整体英语水平较差,并且分数层次多，普遍英语底子差，基础薄。我担任1班跟5班的教学工作，这两个班是学校的重点班，基础相对会好一点，但是总体上看，学生的成绩都是参差不齐的。这就需要适当的分层教学。
本学期完成英语必修（3）和必修（4）两个模块。共10个单元内容。
具体安排：对于10个单元，每一单元用10课时，课本的学习可以这样进行：
1、warmingup和vocabulary2课时；
2、reading和languagepoints4课时。
3、grammar3课时；
4、单元检测练习1课时。
高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。因此，帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。认真研究新课程标准，认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为了提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还要坚持每周利用晚修时间给学生集体放听力。阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
高一英语教学计划
教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。
1、使学生明确学习英语的目的性，发展自主学习的能力和合作精神；
2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；
3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。
4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。
针对我所带的班级高一1，6班学生生员构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际情况，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语的能力”。
1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用一个星期复习初中教材，为平稳向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。
2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。
3、认真研究新课程标准，尤其是近几年考纲及考题，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。
5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
6、坚持每2周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。坚持每天课前做值日报告和每周1篇的短文背诵检查。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
7、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集中带课教师的智慧和经验，化解单元教学中的难点，减少教学中的授课弯路，突出重点。
9、坚持教学研究和相互听课，向同行学习，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。
第1周：学习初高中衔接教材。
第2—3周：学习必修一unit1。
第4—5周：学习必修一unit2。
第6—7周：学习必修一unit3。
第8—10周：学习必修一unit4—5。
第11—13周：学习必修二unit1及期中考试。
第14—15周：学习必修二unit2。
第16—18周：学习必修二unit3—4。
第19—20周：学习必修二unit5。
第21—22周：复习及迎接期末考试。
高一英语教学在高中英语学习期间是很关键的。因此，教师要深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为学生高中三年的学习打下坚实的基础。
高一英语作文
我们可以把这种生活体验比作一个游戏，一个队友在一起，一个怪物互相对抗。所有通关的回忆都值得我们留恋；也可以理解为一次旅行。我们遇到的风景，遇到的人，一切都来自彼此的距离。很多人只是路过，我们也不太在意。生活的质量不在于某个时期的相遇，而在于长久的相知。
幸福是用心对待悲伤。而不是给生活增加枷锁。只要我们对生活有信心，我们就能推倒生活中的麻烦之墙。孩子是我们的自信。让我们通过训练成为强者。时刻提醒自己不要给生活增加负担，要带着喜悦去欣赏沿途的风景，带着喜悦和感激去欣赏人生的旅程，而不是担心人生的风景是否美好。
不要指望五桶米，不要担心眼前的麻烦，不要抱怨现实的残酷。世界每天都在变化，这不是我们所期望的。我们应该考虑的是让过去的不好尽快远离我们。不管开心不开心，都过去了。我们不应该沉湎于过去，而应该期待生活的内容，也就是我们对生活的希望。
我们带着美好的祝愿和善意看世界，以活泼的姿态面对人生的.阻碍。要知道我们只是这个世界上的客观存在。所以，不用担心，也不用担心。充实地过好每一天，是我们人生最好的状态。
上帝在给我们苦难，不是让我们明白苦难有多痛苦，而是让我们知道，在苦难之后，我们长大了，明白了在风暴中，我们生命中最重要的是什么。平静地面对生活，不管它有多起伏。至少我们应该对自己的生活真诚。
面对烦恼，学会顺其自然，面对快乐，学会让他传播，不要让负面情绪影响我们的生活态度。人生的方向就是用积极的态度去化解负面情绪。我们的人生经历是不规则的，跌宕起伏的，不是一帆风顺的。我的心可以平静。我们面对生活中发生的所有事情，用平静的心态去解决，静态地刹车。生活会给我们另一个美丽的姿态。
生命的种子，因为不怕风雨，勇敢的心去浇灌，才会绽放出绚烂的蓓蕾；生活中的空白钥匙，只有音符优美，才会完美。我的生活，我一定要每天充实你。