活动方案可以指导我们在有限的时间和资源内有效地安排活动的各项工作。活动方案G：开设的创新创业比赛，鼓励员工提出创新理念和创业项目，推动企业的创新发展。
阅读之星评比活动方案
为确保课后服务语文阅读工作扎实有效开展，为提高广大学生正确书写汉字的水平，养成良好的汉字书写习惯，感受汉字的书写魅力，激发对祖国语言文字的热爱之情，本次将举行七、八年级学生课后阅读写字比赛（硬笔书法）。
七、八年级全体学生。
2021年12月27日（星期一）第八节课。
到时公布。
1、按提供的内容参赛书写，由学校统一提供比赛专用纸。
2、建议使用钢笔或中性笔。
3、卷面书写设计自定，力求突出规范得体，整洁美观。
4、学生在规定的时间内抄完规定的内容，不完整的作品不能参评。
5、每名参赛者，按规定的文字，在规定的米字格上抄写一遍。
6、注意字要写得工整、匀称、大小适中，没有涂改，不要写错字。
1、各班由本班语文老师初评，每班评选5名，然后参加语文组统一评比。
2、语文组组织全体评委老师按年级评选（其中一等奖1名；二等奖3名；三等奖6名；优秀奖10名），并给予奖励。
工整匀称（35分）；大小适中（35分）；没有错别字（20分）；卷面清洁（10分），有错别字、涂改的，一个字扣0。5分。
八年级全体语文老师。
阅读之星评比活动方案
为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，形成学良好的阅读氛围和阅读传统。巩固西陵区“西陵+一起读吧”经典诵读成果，学校决定在全校范围内进行“书香少年”的评选活动。
采用个人申报——班主任审查——学校考核小组评审三步进行。申报个人填写《滨江小学经典诵读书香少年申报表》，对个人读书情况进行小结，学校考核小组按照申报情况进行考核，产生滨江小学“书香少年”。
1．有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。
2．读书量大：认真阅读学校推荐的阅读书目，低年级一学期课外阅读总量不少于5万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字。中、高年级能做读书笔记，能写较为具体、真实、生动的读后感。
3.在“一起读吧！”活动中有突出表现。
1.各班在个人申报，民主评选的基础上推荐2名同学参加校级评选。
2.各班将《滨江小学经典诵读书香少年》申报表的纸质稿在下周一前交学工处，过时不候。
3.各班要将评选出来的学生在班级qq群内公示3天，对提出异议的要予以重新评选（将qq群公示截图发孙亚娴保存）。
阅读之星活动方案
1、通过评价检查学校、家庭、学生三者对课外阅读的交流程度。
2、引导学生有计划地多读书、读好书、好读书，培养学生的阅读兴趣。
3、给学生的阅读量进行统计，了解本班学生的阅读能力、兴趣水平。
4、为阅读水平好的学生给预奖励提供依据。
5、探索建立具体的、可操作的课外阅读评价方法。
1、多元化原则
评价主体多元化。采用学生自评、家长点评、学习小组评价、班主任评价相结合的方式。
评价内容及方式的多元化。从知识和能力，过程和方法，情感、态度和价值观三个维度进行评价，综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。体现在阅读书目、阅读量、古诗背诵、课外阅读记录、读书笔记等方面。
2、模糊性原则
允许学生在基础阅读书目、推荐阅读书目等方面进行阅读，也可以自阅读书目。评价时不追求学生对阅读内容的深入理解，重点考查学生对阅读量的积累和简单运用。
3、输入与输出相结合的原则。
学生在阅读的过程中，对书箱的情节会有所思考，每两周及每月安排一次阅读记录和读书体会，引导学生带着问题去阅读，并对书箱内容进行内化和一个简单的输出应用。
（一）一、二年级评价方法
1、家长评价
学生与家长一起，根据评价方法对自己子女的学习结果进行统计，并真实地记录统计结果，并签属“我与孩子一起统计，结果属实”并签名。
2、班主任评价
对学生与家长评价的结果进行一个整体的了解，对各学生的阅读情况进行星级评定。其中，五星级阅读之星，要进一步评价优秀阅读之星和阅读之星。并把评定结果记录在阅读手册。
（二）三至六年级评价方法
评价以自然班级组织进行，以学生个体评价为主，家长协助为辅，教师最后把关，读书领导小组审核的方法进行。
1、学生自评
每一位学生在学期结束时，对自己记录在“阅读手册”上的书目、字数、课外阅读记录卡、必背古诗进行统计（按照学校统一发放的统计表进行。统计表附后）。
2、家长评价
学生自评完成后，家长根据评价方法进行审核，或者家长与自己的孩子一起统计，并签属“我与孩子一起统计，结果属实”并签名。
3、四人小组评价
四人小组（任命一组长）根据组员填报的统计表，进行交叉审核。查看是否有家长签属意见，抽查必背古诗情况、星级评定情况。如遇疑问（特别是字数、记录卡的内容），由小组长解决，不能处理再交班任处理。
4、班主任评价
对学生自己评价、家长评价、学习小组评价的结果进行一个整体的了解，对各学生的阅读情况进行星级评定。其中，五星级阅读之星，要进一步评价优秀阅读之星和阅读之星。并把评定结果记录在阅读手册。
5、读书领导小组评价
学校读书领导小组将对各班申报的统计结果进行审核，对结果进行确认，被评为五星级以上的学生需要提交《阅读之星评价统计表》和《阅读手册》。
优秀五星级标准：所有要求达到五星级之外，该同学在本学年来，还积极参加班级、学校组织的读书活动、手抄报比赛、讲故事等活动，以参与多少及成绩优劣考量。其余的星级，以分别达到该星级标准为准。
6、没有按照要求完成统计的学生，不给予星级认定。
7、各班把星级认定结果汇总，并上交教导处备案。
三）优秀辅导家长
每班从学生制定计划、为学生准备书箱、辅导学生阅读、阅读手册反馈、帮助孩子统计阅读评价方面考察。各班综合推荐本班最好的前五名。
组长：
组员：
1、每班评定优秀五星级阅读之星五名，五星级阅读之星不限，学校分别颁发一定的奖金、奖品和证书。
2、每班评选五名优秀辅导家长，学校给予奖励。
阅读之星活动方案
为保障"高效课堂"快速、稳步进行，有效激励学生自主、全面发展，张扬学生个性，发挥先进学生的示范作用，形成良好的学风、校风，营造和谐健康、积极向上的氛围，根据市直中小学校开展学生多元奖励活动指导意见，深入开展三小"校园之星"评选活动。具体事项安排如下：
一、指导思想。
为全面贯彻党的教育方针，鼓励学生全面发展，优化个性，培养特长，促进学生素质的全面提高，树立学生正确的发展观，学校创新评价方式，改革学生评优体系，推出"校园之星"评选活动，让每个学生都有体验成功的机会，在学生整体素质全面发展的基础上，培养各具特色有个性和特长的人才，充分挖掘每位学生的优点和闪光点，鼓励学生坚信自己只要努力，就有展示和获奖的机会，就会获得成功。
二、"校园之星"评选活动的基本原则。
1、务求实效原则。要从学生学习生活实际出发，抓住学生闪光点，激发学生积极向上的意志品质。
2、广泛参与原则。要鼓励全体学生，根据自身条件，积极参加竞争和评选活动。
3、多角度设奖原则。从学生学习、思想品德、行为习惯等多方面设立不同奖项对学生进行表彰奖励。
4、深入挖掘原则。对学生的闪光点要深入挖掘，及时给予肯定，充分发挥激励作用，使学生在发展个性的同时，综合素质得到全面提升。
5、公平、公正、公开原则。对奖励活动方案、奖励结果以及评比的过程要做到公平、公正、公开。
三、"校园之星"评选类别。
全面发展之星学生干部之星勤奋学习之星。
文明守纪之星书画艺术之星体育锻炼之星。
科技创造之星环境卫士之星团结友爱之星。
四、"校园之星"评选条件。
凡申报"校园之星"的学生都必须能模范遵守《小学生日常行为规范》，综合素质评价结果为优秀，曾被评为"班级之星"的，在此基础上，具有特殊的才能，取得突出成绩，方能参加评选。
（一）全面发展之星。
１、德、智、体全面发展，综合素质高，曾获校级以上三好学生或优秀少先队员称号；
２、学习成绩在全年级名列前茅；
3、具备其他两个以上（含２个）校园之星的条件。）学生干部之星。
２、曾获校级以上优秀学生干部称号。
（三）勤奋学习之星。
2、在学科竞赛中成绩显著，获学校及以上的奖励。
（四）超越自我奖：
1、能够正视自身的不足，克服困难；
2、在学习成绩、行为习惯养成等方面提高幅度大。
（五）诚信笃行奖。
1、诚实守信，答应别人的事努力做到；
2、品格优异。
（六）文明守纪之星。
１、严格遵守《公民道德建设纲要》和《小学生守则》的相关要求；
２、所在班级曾被评为红旗班级。
（七）书画艺术之星。
１、对书法、绘画、摄影等具有浓厚兴趣，并具备扎实的基本功；
２、参加教育集团、市级以上组织的书画、摄影比赛，曾多次获得奖励。
（八）文艺表演之星。
１、具备文艺表演才能，在歌唱、舞蹈、器乐演奏方面具有显著的成绩；
２、在校级以上的文艺汇演中获得奖励。
（九）体育锻炼之星。
１、坚持锻炼身体，体育课成绩优秀；
２、在体育运动会中获得较好的成绩。
（十）科技创造之星。
1、喜爱科技创造、有小发明、小创造、小制作作品；
2、作品曾获校级以上奖励。
（十一）勇敢正义之星。
2、有爱心，有胆识，有勇气。
（十二）环境卫士之星。
1、认真做好值日工作，乐于帮助值日；
2、能主动拾垃圾，能督促别人不丢垃圾。
五、评选办法。
１、采取逐步筛选的办法，先由班级提名或学生个人申。
请，经教务处、学生处、少先队审核后，确立为校园之星候选人，再报请校务会讨论决定。
２、"校园之星"每学期评选一次，每次各年级评选20名左右。在期末考试结束后评选、表彰奖励。
六、表彰。
1、学校表彰：发给荣誉证书、学校办展板介绍其主要事迹。
2、向上推荐的优秀学。
生干部、三好学生、其他表彰项目的人员必须是"校园之星"。
在举国上下为迎接党的xx大召开而确定各自努力目标的催人形势下，我国基础教育改革也在不断地改进深化之中。克服应试教育弊端，促进素质教育发展，坚持德育工作为首，倡导学生个性发展，学生成人重于成才，已经成为中国基础教育长远的发展趋势。因此，以迎接党的xx大为契机，我校教育。
教学。
管理中心决定在本学期学生德育工作中，以迎接党的xx大为宗旨，以提高学生道德情感水平为核心，以3月5日学雷锋日为启动日，开展感动xx之星系列活动，探索xx学生德育工作新途径。
一、活动缘由。
（一）情感教育是学生德育工作的关键。
xx校长为我校低中高年级学生确定的德育工作阶段性重点是：低年级侧重养成教育，中年级侧重情感教育，高年级侧重价值观教育。这三个教育重点中的情感教育是关键，学生只有对被培养的习惯、责任产生感情认同，才会在心理上逐步接受；学生只有在感情接纳中坚持自己成长的努力方向，才会形成个人的道德价值观。所以说，情感教育是承接养成教育与价值观教育必不可少的道德成长阶段，更是学生由习惯责任的培养到接受并转化为个人道德价值观的过度关键。因此，要把情感教育作为我校学生德育工作的核心点进行强化。
（二）感动教育是情感教育的高级形式。
人类情感丰富多样，恻隐之情、羞恶之情、礼仪之情、是非之情多种多样，但尤以感动之情对人的心灵激励作用最大。能够常被感动的人，一定是一个心地善良的人；一个能够常常打动他人的人，一定是个具有仁爱之心的热心肠的人。"善良·热心"应该算是和平年代人们的最美好的道德品质了。
（三）德才兼备德为先，观察举荐古有先。
选拔人才的标准，自古就是德才兼备。但在德才之间，始终强调的是以德为先。道德高尚的人物，不是考出来的，而是身体力行做出来的，是被人观察推荐出来的。我国秦汉时期就曾经盛行过国家对民间人才的的"察举制"推荐方式：即由各级地方向上级推荐德才兼备的人材。如由州推举的称为秀才，由郡推举的称为孝廉。可以说，只要能做到公正推荐，这一制度是有它的生命力的。
我校拟开展的"感动xx之星"评选推荐活动，即缘起于我国秦汉时期实践过的人才推荐"察举制"。
（四）有感于中央电视台近年来"感动中国人物"的评选活动。
有感于多年来中央电视台一年一度《感动中国人物》活动的开展、节目的播出，对于推动我国公民道德建设所起到的有目共睹的显著推进作用，我校教育教学管理中心拟加以借鉴引进，创办具有xx教育特色的"感动xx之星"系列活动，力争通过2-3届活动的开展，形成富有xx德育工作优势的学校课程。
二、活动思路。
利用本学期时间，尝试开展"感动xx之星"活动。活动分四步进行：
（一）观看《感动中国人物》节目，激发学生道德成长动力。
时间是20xx年3—5月份，每周一次，总数不少于10次。
（二）制定个人创建目标，掀起争做感动xx之星活动高潮。
1.制定个人创建目标。
通过召开主题班队会的形式，建立争创感动xx之星6人学生小组，鼓励组内同学讨论交流。引导学生根据个人实际及其成长意愿，制定本学期个人创建"感动xx之星"的创建方案。方案应当获得小组成员认可，以便与同学之间互相借鉴、学习督促。2016校园之星活动方案2016校园之星活动方案。
创建方案要简明扼要，符合学生年龄特点。如低年级学生用一句话表达，中年级学生用几句话表达，高年级学生用一段话表达。指导学生将创建方案制作成彩色装饰卡片，在教室适当位置开设专栏。教育处、大队部将其列入班级文化检查内容之一。
学生创建感动xx之星活动，鼓励学生和家长交流。倡导家长帮助孩子确定本学期的"感动xx之星"创建目标，以达到家校联手，共同教育孩子积极向上成长的目的。创建方案内容可分为两类：一类是改变自己，争做进步突出、转变明显的新的自我；；另一类是帮助他人、关心集体、文明环保等。
时间是20xx年3月中旬之前完成。
2.掀起争做感动xx之星高潮。
在引导学生开展争做感动xx之星实施行动活动中，要特别注意以下三点：一是帮助学生审视个人创建方案是否符合个人实际情况，避免好高骛远、不切实际的一味求高求大求全；更不要因为行动难度过大，影响个人行动安全。以量力而行、不影响个人正常的生活学习为原则。
二是要鼓励学生树立贵在坚持的道德成长意识。一个目标一旦确立，就要努力坚持下去。只有乐于做事坚持到底的人，才是有意志力的人，才是健康成长的人。
三是要倡导全校学生积累争做感动xx之星图片、照片、视频等材料，大力开展中高年级学生争做感动xx之星成长日记写作交流活动。日记分为两类：一类是记录个人争做感动xx之星的成长经历；一类是观察介绍同学争做感动xx之星的感人表现。这也是评选学校各级感动xx之星的重要参照材料。此外，大队部还应开展争做感动xx之星优秀成长日记评选活动，并上传学校网站或是刊登到《师大xx报》上。凡是描写同学争做感动xx之星观察日记参加评选获得优秀的作者，即可被授予感动xx之星小伯乐荣誉称号。
一、活动内容：
（一）争创"校园之星"系列活动。
（二）争创"新三好"活动：引导学生"在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民"，将在"校园之星"评选的基础上，综合评定，评选出"新三好"学生。
二、评选要求、过程、措施及办法。
1、评选活动将注重过程管理，评选阶段分为日常积累、学期初评和年终终评三个主要阶段。
2、"校园之星"实行多种评价方法，采取学生自评、学生互评、家庭评、社会评、教师评、学校评六种方法相结合。按照评选标准，同学可根据自己的实际情况自由申报，申报星数不限，并填写"校园之星申报表"。结合学生申报情况，在一年过程中，学生要在个人努力、家长参与和学校教育教学活动过程中，努力培养和发展自己的个性、兴趣和特长，到年终时经过"六种评价"审核后，确定所申报的"校园之星"。
3、"校园之星"活动要纳入到课堂教学、课外活动、社团活动家庭教育、和社会实践、公益（体验）等活动中来，通过多种形式的教育和活动，努力培养学生的兴趣和特长。
4、要搭建学生兴趣、特长发展平台。活动要与学校教育教学工作、重大节日和纪念日、学生活动、社会实践等活动结合起来，切实给学生个体在不同层面创造全面发展的空间。
5、结合"校园之星"活动，要创新教育教学工作新途径和新方法。所有教师要把挖掘学生的潜能，激发学生的亮点、发展学生的特长等教育理念物化为教育教学过程中的自觉行为提高争创活动的整体水平。
6、活动要做到均衡发展，人人参与，人人有机会展示，人人有兴趣、特长形成，人人有成功感觉。
三、实施阶段：
2、4、5月份和7—11月份为实践阶段，这一阶段，各班申报校园之星的同学要以实际行动去践行校园之星的标准，期间，学校、班级要给校园之星提供各种平台，让学生特长得到充分展示，申报学生也要利用好各种平台或自己创造平台去实践校园之星。
3、6月份和12月份为初评和总评阶段，这一阶段各班要对申报的校园之星按照评选标准和学生实际表现，组织同学、教师进行评议，上报学校。最后由学校选出校园之星，进行表彰。这里值得注意的是，如果在评选中发现没有申报的同学表现也很优秀，符合十星条件，也可以进行参评。
4、"新三好"学生在"校园之星"中产生。
四、宣传、表彰办法：
1、学校将对获得"新三好"和"校园之星"的学生，颁发荣誉证书，并通过红领巾广播站、红领巾电视台、"校园明星榜"等途径进行广泛报道、宣传他们的先进事迹。
2、学校以年级为单位，组织"新三好"、"校园之星"通过班会课、升旗仪式、校园广播站到形式进行宣传，号召大家向"新三好"和"校园之星"学习。
3、在学生综合素质考评中适当加分。
五、评选标准。
（一）基本条件。
1、爱国、爱校、爱班，品质好，有上进心和正义感；
2、孝敬父母、尊敬师长、团结同学；
3、自觉遵守学校的各项规章制度；
4、学习态度端正，有明确的学习目标；
5、积极参加学校、班级组织的活动和志愿者工作；
6、拥有健康的学生形象，思想健康。
（二）具体标准。
1、孝悌之星。
（1）、模范遵守"家庭礼仪细则"。（2）、知道父母、爷爷、奶奶、姥（爷）姥的生日，能说出长辈为自己做的最感人的一件事。（3）父母等长辈过生日或节日来临时，能主动送去生日或节日的祝福。（4）、尊重父母等长者，听父母等长辈的话，听从他（她）们的指导。（5）、知道珍惜父母等长者的劳动所得，做力所能及的家务劳动。（6）、上学、放学时，能主动做到自己背书包，自己的东西自己拿。（7）、当父母或长辈心情不好时，能主动做让父母或长辈高兴的事，学会为父母排忧解难。（8）、不向父母或长辈提出超越家庭经济和学生身份的经济或物质要求。（9）、能积极主动的完成学校交给的学习任务，不让父母或长辈操心。（10）、同学之间互相帮助，能积极主动的去帮助有困难的同学。
2、文明之星：
（1）模范遵守"礼仪十一条"和"安静教室无声走廊八标准。（2）诚实待人，讲信誉，不弄虚作假。2016校园之星活动方案文章2016校园之星活动方案出自，此链接！。（3）尊重他人，乐于助人，积极参加学校组织的各项帮困助学活动。（4）尊敬老师长辈，孝敬父母和老人，能积极主动的帮助家长做力所能（2016社区春节慰问活动方案800字3篇）及的家务，能很好的听从长辈、父母、老师的正确教导，不任性。（5）和同学做朋友，互相谦让，不给同学起绰号，不损伤同学的自尊心，珍惜同学间的友谊；团结同学，能主动关心帮助同学，能为同学和集体做好事。（6）仪表端庄，举止得体，使用礼貌用语，不讲脏话，尊敬他人，与人交往过程中克己，慎重，积极主动，礼貌待人，适度得体。
3、礼仪之星。
（1）模范遵守学校"礼仪十一条"；（2）模范遵守"家庭礼仪细则"；（3）模范遵守"安静教室，无声走廊"八条标准；（4）模范遵守社会相关礼节。
4、公益之星。
（1）热衷并积极组织参加各项公益活动；（2）经常帮助、关爱在学习上或生活上有困难的人。（3）对遇到不幸或遭受灾害者奉献爱心，积极参加捐资活动、扶残助残等社会公益事业或公益活动。（4）心存感恩，帮助他（她人），经常做好人好事。（5）参加尊老敬老、环保实践等公益性活动。
5、诚信之星：
（1）对自己诚信。自觉约束自己，举止言行以诚信为本，敢于指出和抵制有悖于诚信的思想行为。说到做到，借他人物品要按时归还。（2）对他人诚信。说真话，不说谎话，做不到的事不随便答应别人，答应别人的事要做到，遵守承诺。（3）对家庭诚信。热爱家庭，孝敬父母、长辈，不做"小皇帝"、"小公主"；自己的事情自己做，学会自我管理，能为父母分担力所能及的家务劳动。（4）对学校诚信。热爱学校、热爱班级、热爱老师和同学；勤奋学习，认真完成学习任务，不抄袭别人的作业，考试不作弊；综合素质评价适当，正确评价自己。（5）对社会诚信。遵守社会公德和秩序；积极参加社会实践、社区服务和社会公益活动，富有责任心。（6）对国家和民族诚信。遵守国家法律法规。
6、爱校之星。
（1）爱护学校的每一处公共物品和设施。不在桌椅、教室、墙壁等处乱刻乱画，要保持公共设施的清洁。（2）爱护班级和学校的公共卫生。主动做好自己的卫生打扫工作，不乱扔垃圾，看见纸屑等垃圾要主动拾起；养成良好的入厕卫生习惯，要及时正确冲洗。
（3）节约学校的资源，要珍惜每一张纸、每一度电和每一滴水，教室无人时要及时关灯，看见水龙头滴水要及时关闭。（4）爱护班级的一桌一凳，管理好自己的方桌田，桌面保持干净整洁。（5）遵守班级和学校的各项规章制度，做制度的守护者。（6）维护学校和班级的荣誉，努力学习，积极参加各项活动，为学校和班级争光，决不做有损学校和班级荣誉的事情。（7）尊敬老师，认真完成老师布置的各项任务。（8）友爱同学，能与同学们友好相处，同学关系融洽。（9）多向家长、朋友和社会定传学校，让更多人的了解学校、支持学校和喜欢学校。
7、俭朴之星。
（1）珍惜父母的劳动成果，懂得父母的不易，生活上不攀比，不讲名牌，不摆阔气，不向父母提出超越家庭经济承受能力的要求。（2）爱惜节约学习用品、用具，用完之后再更换。（3）节约粮食，吃饭时能吃多少乘多少，不挑食，不剩饭剩菜。（4）合理支配零用钱，不乱花零用钱。（5）节约水电等资源，反对各种浪费现象。
8、环保之星。
（1）积极参加班级值日工作，认真负责做好每一件卫生、环保工作。（2）学习和掌握并宣传环保知，带动或影响家长共同参与社会环保活动，如低碳出行，近路不开车等。
（3）关注家庭、学校和社区的环境建设。（4）有良好的环保和生活方式习惯。如节约用，一水多用；节约用电，随手关灯；保护树木，珍惜纸张；选购绿色食品；少用、不用一次性制品；（5）积极参加各种环保的小制作、小发明活动。（6）主动参与环保宣传活动，自觉宣传环境保护。（7）能提出有利于环保的好方法、好点子，并付诸实施。
9、团结友爱之星。
（1）友爱同学，宽容待人，与同学文明相处。（2）有团队精神，善于与同学交流沟通，互帮互助，互学互爱，共同进步。（3）乐于奉献，不为小事斤斤计较，真诚待人。（4）乐于助人，同学有困难时，会主动帮助，与同学关系融洽，赢得同学的信任和喜欢。（5）关心班集体，主动配合班主任加强班集体建设，增强班级的凝聚力。（6）班级或学校有活动时，能积极主动并带动学生参与进来。
10、快乐之星。
（1）个性开朗活泼，能给他人、集体带来快乐。（2）当遇到困难时，能以积极乐观的心态去面对，并能战胜困难。（3）能以快乐的心态积极参与到学校的各项的学习和活动中来。（4）当同学遇到困难或不开心时，能主动给予心灵上引导，帮助其快乐起来。（5）能将自己的快乐与人分享。
11、国学之星。
（1）热爱中华传统文化并乐于传承，在班级起到国学传承的模范带头作用。（2）认真完成本学期规定的国学经典积累任务能，做到随时抽测。（3）自主增加积累量，养成国学积累的好习惯。
12、动脑之星。
（1）对数学学科有浓厚的兴趣，认真上好每一节数学课，乐于探究；（2）按时自主完成数学作业,准确率高；（3）积极动脑,坚持每天主动完成"每日一题"；（4）准确掌握数学知识，成绩优异。
13、科技之星。
（1）爱好科学，积极探究，有独特的创意和构想；（2）热衷于创造发明和科学实验，动手操作能力强；（3）积极参加学校组织的活动、比赛，并表现优异；（4）自己的小发明、小创造、小制作在在学校的科技活动中有出色的表现。
14、积累之星（朝语）。
（1）认真上好每一节朝语课，有良好的语感。（2）喜欢课外阅读，养成积累好词好句的良好习惯。（3）积极参加班级的读书积累活动。（4）认真完成校本教材的积累任务，随时检查均能过关。
15、书写之星。
（1）热爱并传承中华传统文化，能写一手好字。（2）有"提笔即练字"的好习惯，为同学树立好榜样（3）认真书写各科作业，字迹规范、整洁（4）了解并掌握关于书法的常识，在同学中起到积极的传承作用。
16、英语之星。
备良好的英语表达能力，并能在生活中运用。
17、足球之星。
（1）热爱足球，对足球有浓厚的兴趣，并积极参加足球学习和训练活动；（2）珍惜并上好每一节足球课，积极参加足球社团活动；（3）对足球发展历史、规则、裁判方法、技巧知识等深入了解；（4）熟知足球精神内涵，球品好，球风好；（5）积极参加足球各项比赛，并在比赛中表现优异；（6）在班级球队当中具有一定的影响力和号召力，并能影响、带动班级对足球产生兴趣。
18、运动之星：
（1）身体健康，认真上好每节体育课，课堂表现优良；（2）对体育运动有浓厚兴趣，积极参加学校组织的各项体育活动；（3）有良好的体育运动和锻炼习惯，身体素质好；（4）在学校或市级以上的体育活动或比赛中表现优异或成绩良好：（5）至少拥有一项体育特长；（6）能影响或带动班级开展良好的运动并形成一定的运动氛围；（7）积极参加大课间活动并表现优良。
19、棋类之星。
（1）对棋类有浓厚的兴趣，并能积极学习钻研其中；（2）认真参加学校组织的棋类比赛，并在比赛中成绩优异；（3）对棋类发展历史、规则、裁判方法、技巧知识等深入了解；（4）棋品好、棋风好；（5）能带动并影响他（她）人对棋类产生兴趣。
20、音乐之星。
（1）热爱音乐，音乐素养好，具有一定的乐理知识；（2）音乐功底好，至少具有两项音乐艺术特长；（3）积极参加学校或上级部门组织的相关音乐艺术比赛，并表现优异；（4）积极参加相关音乐艺术社团活动；（5）通过艺术积极展示学生风采；（6）在班级和学校组织的音乐艺术活动中，能起到带头作用。（7）歌唱素质好。
21、舞蹈之星。
（1）热爱舞蹈，舞蹈素养和功底好；（2）积极参加舞蹈社团活动；（3）积极参加学校或上级部门组织的舞蹈活动、比赛，并表现优异；（4）通过舞蹈积极展示学生风采，并从中体验快乐；（5）在班级和学校组织的艺术活动中，能起到带头作用。
22、绘画之星。
（1）认真上好每一节美术课。（2）喜欢绘画，掌握一些绘画基本技能，在绘画方面有一定的专长；（3）积极参加美术社团或其它学校组织的活动，并表现良好；（4）熟悉并能初步掌握1—2种绘画形式，绘画成绩优异；（5）作品曾在校级以上获过奖或进行过展示。
24、歌唱之星。
25、感恩之星：
（1）在校尊重老师，学习努力。见到老师能主动问好，与老师关系融洽，以实际行动回报老师的教诲之恩。（2）乐于助人，团结同学，与同学关系融洽，赢得同学的信任和喜欢。（3）在家孝敬长辈父母，能为家中做力所能及的劳动，积极为父母分忧，以实际行动回报父母的养育之恩。（4）爱护自然，保护环境，做人与自然和谐相处的桥梁。（5）热心公益工作，积极参加志愿者活动，以实际行动回报国家和社会的培养之恩。（6）积极参与感恩教育的各项活动，成绩突出。
26、劳动之星。
（1）模范遵守"十个劳动好习惯"。（2）热爱劳动，能积极、主动参与劳动，劳动时不怕脏，不怕累。（3）自己的事情自己做，家里的事情帮着做，社区的事情热心做。（4）有典型的事迹，并得到大家一致好评。（5）是班上的劳动小能手。（6）认真完成班级值日、卫生。
27、自理之星：
（1）不怕挫折，知难而进，自立自强。（2）自己的事自己做，不依赖父母和老师。（3）讲究个人卫生，勤洗脸、勤刷牙、勤洗脚、勤剪指甲、（4）自己整理床铺、衣物。（5）保管好自己的学习和生活用品，不遗失物品。（6）上学时，充分准备好当天的学习和生活用品，放学时，不将用品落在学校。（7）吃饭时，保持安静，不偏食，不挑食。（8）会做一些家务，积极帮助父母做一些力所能及的事情。（9）能够科学理财，注意节约，不随便向父母要钱、要物。（10）上下学时，书包自己背，物品自己拿。
28、厨艺之星。
（1）对民族文化饮食有一定的了解；（2）能至少做二种民族饮食，且有一定的水准；
（3）节假日时，能为父母或长辈做自己会做的菜；
（4）积极上好民族文化体验课，并且表现优异。
阅读之星活动方案
为增强对学生的榜样教育，树立典型，在全校学生中创设积极向上的学习氛围，培养学生全面发展，形成良好的学风、校风，加快建设文明校园、和谐校园的步伐，学校特在本学期开展“校园之星”的评选活动。
一、指导思想。
为深入推进素质教育，进一步推进评价制度改革，树立学生正确的荣辱观，鼓励学生全面发展，促进学生素质的全面提高；引导教师用发展的眼光看待每个学生，发掘学生的闪光点，关注每一个学生的成长，让更多的学生发现自己的闪光点、找到成长中的自信。
二、活动主题。
人人争当校园之星，共建文明和谐校园。
三、评选对象。
城关一小在校全体学生。
四、评选项目。
1、品德之星；
2、文明之星；
3、礼仪之星；
4、纪律之星；
5、团结之星；
6、智慧之星；
7、学习之星；
9、作业之星；
10、发言之星；
11、进步之星；
12、劳动之星；
13、体育之星；
14、艺术之星。
五、评选标准。
符合基本条件和某一项特别条件，能在学生中起到榜样示范作用，对学校有突出贡献或对学校声誉有较大积极影响。
（一）基本条件：凡申报“每月之星”的学生都必须热爱校园、尊敬师长、能遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，思想品德好、人格魅力强，恪守社会公德、个人综合素质好，热爱学习，锐意进取，学习态度端正，并在学校和班级的各项活动中起积极的带头作用，有一定的活动能力，有一定的影响力，是同学的学习楷模，并能接受学校、教师和同学的监督。
（二）特别条件：
1、品德之星。
（1）严格遵守法律法规、校纪校规，遵守公共秩序，具有良好的道德修养，具有优良的品德，能起一定的榜样示范作用。
（2）关心集体，团结同学，平等待人。当别人有困难时能热情帮助。
（3）诚实守信，不说谎话。捡到东西归还失主或主动交公，能做到拾金不昧。
（4）在社会或在学校为他人服务，且为学校赢得较好声誉。勇于与不良现象作斗争，为营造良好的校园环境、社会环境做出贡献的。
2、文明之星。
能自觉遵守法律、法规，模范遵守学校校规，言行举止大方得体，经常用“请、谢谢”等礼貌用语，尊师守纪，团结同学，无任何违纪现象，有较多的为集体或同学服务的先进事迹，并能深受师长、同学好评，人际关系好，具有小学学生的良好形象。
3、礼仪之星。
严格遵守学校文明礼仪规范，讲普通话、行文明路、做文明事，举止文雅，坐立走有精神。团结同学，尊敬师长，见到老师能主动问好。穿戴整洁，能正确佩戴红领巾。不在校园内奔跑追逐，不打架斗殴，上下楼梯轻声慢步靠右行。
4、纪律之星。
严格遵守法律法规、校纪校规，遵守公共秩序，具有良好的道德修养，具有优良的品德，能起一定的榜样示范作用。不迟到、不早退、不打闹、仪容仪表端庄。
5、团结之星。
严格遵守校纪校规，团结同学，热心助人，不打架，不骂人，积极参与“手拉手”活动。
6、智慧之星。
独立思考和探究、善于发现问题、提出问题并采取有效的方法解决问题，具有创新意识，积极探究，勤于动手，在学校的科技活动中有出色的表现。
7、学习之星。
学习态度端正，勤奋好学，刻苦钻研，乐于探究，有良好的学习习惯，成绩突出，在学习方面起模范带头作用。
热爱读书，养成自觉阅读的习惯，积极参加学校举行的各种读书活动。课外知识丰富，大家公认为“最爱读书的同学”。读后能及时认真写读后感或与其他同学分享读书收获。
能积极协助班主任做好班级读书活动，能主动带领全班学生认真读书，班级读书氛围浓厚。
9、作业之星。
热爱学习，勤奋学习，认真积极完成老师布置的作业，书写工整，卷面整洁。
10、发言之星。
热爱学习，有浓厚的学习兴趣。遵守课堂纪律，认真听课，积极回答问题。
11、进步之星。
学习态度端正,学习成绩在原有基础上有很大程度提高，并能及时。
总结。
经验，经常受老师表扬，行为习惯养成中有进步表现。
12、劳动之星。
讲究卫生，有良好的环保意识和卫生习惯，积极参加讲卫生活动，并起表率作用，关心学校和本班卫生情况，发现问题能采取措施解决。有良好的劳动习惯，积极参加劳动锻炼，劳动中能吃苦肯干，不怕脏、不怕累；发现垃圾、杂物，能主动清理或捡起。
13、体育之星。
坚持锻炼身体，认真上好体育课和活动课，积极参加体育活动，身体健康强壮，身体素质达到标准。在广播操、眼保健操活动中姿势正确，精神饱满，能起模范带头作用。能积极参加校内外各项运动比赛，在比赛中多次获奖。
14、艺术之星。
具有良好的艺术修养和审美情趣，音乐、舞蹈和美术学科成绩优秀。积极参加校内外各种艺术活动或比赛，在活动及比赛中表现突出。
六、评选办法。
1、评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。
2、“校园之星”每月评选一期。
3、评选步骤：
对照“校园之星”评选条件，全班同学评议、推荐，班委会研究，班主任核准，每班推选1名候选人，并填写学校“每月之星”推荐表，于每月最后一周周四前上交到大队部。
七、表彰办法。
学校少先队大队部将被评上“每月之星”的同学在升国旗仪式上颁发奖章和红领巾广播站进行表扬，并号召全校同学向他们学习。
八、几点要求。
1、各班级要高度重视，认真组织好本班级的推选工作。
2、要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥“每月之星”的示范带动、教育作用，为全体学生树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励学生的健康成长，加速成才。
大队部。
2014年3月1日。
阅读之星评比活动方案
读书，可以除鄙见、得新知、养性灵。为进一步营造良好的阅读氛围，鼓励少儿读者多读书、读好书，少儿部拟于20xx年暑假期间开展“阅读之星”评选活动，具体方案如下：
在少儿读者中树立阅读榜样，通过榜样的力量促进良好阅读氛围的形成。
本馆全体少儿读者。
20xx年7月1日——8月26日。
“20xx暑期阅读之星”的评选由借阅之王、答题挑战赛、加分项三部分组成，综合分值最高的十名将被评选为“20xx暑期阅读之星”，将由广西图书馆馆长亲自颁奖，还可获得宣传表彰的机会。
借阅之王：统计7月1日至8月25日期间少儿读者借阅量，选取借阅册数排名前30位的小读者，以自愿原则参加答题阶段的角逐。活动期间，每借阅一本书可得一分，上不封顶。如恶意重复借还书，故意提高借阅量，则这部分借阅量不计分。
答题挑战赛：根据“美丽广西·少年阅读记”山村孩子温暖书单内的10本推荐书目和本人看过的书单出题。少儿读者可根据需要借阅推荐书目。挑战赛题目为十题，每题十分，满分一百分。
答题挑战赛时间：8月26日上午8:30至9:30。
加分项：评选期间内，参加者可选取自己最喜欢的一本书，撰写500字以内的读后感并登录广西少年儿童图书馆网站，书虫小家，在“好书推荐”栏目中提交个人读后感。请在文后署名，提交成功后可加50分。
颁奖典礼：挑战赛后，当场统计总分并举行颁奖典礼。排名前十位的可获得“20xx暑期阅读之星”称号和奖状，其余可获得纪念奖品。
宣传表彰：十位获得“20xx暑期阅读之星”称号的小读者，将分批在少儿部板报中宣传。
阅读之星评选活动方案
全市学生。
“阅读之星”评选主要考核学生的阅读水平和阅读习惯、对阅读的热爱和追求，以及对同伴阅读的帮助和影响等。切忌将评选活动简单等同于语文学习能力考核、学习尖子选拔和优秀学生评选。
高年级“阅读之星”的评选，侧重考查学生是否“会读书”，考查其阅读活动的个性化、全面性和深刻性，即阅读内容不单一、有个人的阅读倾向和阅读见解等。
中低年级“阅读之星”的评选，侧重考查学生是否“爱读书”，考查其阅读兴趣的培养和良好阅读习惯的形成。
1、有一定的课外阅读量（占总分10%）。
2、有浓厚的课外阅读兴趣（占总分20%）。如积极参加阅读活动，阅读内容广泛，有个人的阅读倾向，能影响带动同学参与阅读等。
3、有较好的阅读习惯（占总分40%）。如有每天读书的习惯，有摘录或写读后感、书评的习惯等。
4、有读书笔记、心得或读书卡（占总分30%）。读书笔记、心得真实感人、有独特见解，读书卡图文并茂、记录清楚。
首届大丰市争当“阅读之星”活动设市级“阅读之星”20名，“阅读之星”优秀指导教师10名，“阅读之星”优秀校长2名。
（一）各学校先组织“读书小明星”或“阅读之星的相关活动”，评比出各年级段的前5名代表参加市级“阅读之星”评选，请各学校于12月1日前将市级“阅读之星”、优秀指导教师、优秀校长推荐表以及参评学生阅读心得2篇（用a4纸手写或电脑打印皆可，低年级学生可用读书卡代替）报送市教育局教研室。
（二）各学校要组织开展好县（市、区）级争当“阅读之星”活动，积极发动学生参加活动。有条件的学校可开展阅读小学士、小硕士、小博士评选活动，激励学生热爱阅读、认真阅读，促使读书蔚然成风、书韵飘香校园。本项活动纳入“书香校园”创建活动过程，学校开展活动及获奖情况列入“书香校园”评选指标。
小学阅读之星评选活动方案范文
1.阅读有计划、有目标地进行，能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。
2.具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。
3.经常向学校阅览室、班级图书角、等借阅书籍。喜欢购买书籍，能与同学进行图书交流活动，积极参加班级、学校的读书活动，认真阅读学校推荐的阅读书目。
4.阅读兴趣浓厚，学以致用，喜欢写作。
5.利用好阅读评记《快乐阅读快乐成长》，作为学生读书量的统计依据，每月末能及时统计每个学生本学期读书数量。
6.本学期获“阅读之星”星级高的。班级申报，学期末教导处和评审组抽测，学校评为“读书小博士”称号，并给与奖励。
1.对学生的读书情况要一月一进行统计、总结、表扬、评比，根据读书数量和学生的读书兴趣进行每月的阅读之星评比。一年级学生月达到二万字的就评为本月的“阅读之星”。
2.期末将每位学生的读书数量进行汇总，并在班级中抽10名学生参加学校读书检测。
3.达到四星级的学生由班级推荐10名，并填写“读书小博士”推荐表，同时提交该学生的个人阅读存折、读书摘抄本、周记本、发表文章奖状等所有能反应该生读书质量的材料。学校审核后获得“读书小博士”的称号。被评为“读书小博士”的同学，学校将给予奖励。
阅读之星评比活动方案
为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，特在全校范围内开展“阅读之星”评选活动，具体方案如下：
1、阅读有计划、有目标地进行，能在班级发挥课外阅读的模范带头作用；
2、具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书1个小时以上；
4、阅读量大，阅读范围广泛，阅读量在班级名列前茅。
1、学生申报。
语文老师在班级宣读评选条件，符合条件的同学向语文老师申报，也可以同学推荐。
语文老师推荐每班5名符合条件的同学，并由学生、推荐老师填写《“阅读之星”参评申报表》，如有发表文章证明及作文获奖奖状等体现读书质量的材料，可复印贴于背面。材料于4月25日前交教导处。
经学校教导处审核合格后的学生参加学校举行的“阅读之星”选拔考试，考试内容主要来自各年级本学期推荐书目。考试时间：4月28日6：00开始，地点：合班教室。
从以上三个环节中脱颖而出的同学，获得温岭师范附属小学20xx年“阅读之星”荣誉称号，并于5月份在中厅以展板形式张贴展出，供全校同学学习。展板内容包括“阅读之星“的照片、事迹等。（具体展板制作要求待短信通知）。
xxx。
小学阅读之星评选活动方案范文
引发少儿读者对阅读的兴趣，鼓励他们多读书，读好书，培养他们养成良好的阅读习惯，通过多学校语文科组课题活动的参加，加强他们对中国优秀传统文化的了解，增强他们的民族认同感和培养他们的民族自豪感。
全校学生。
每年期末进行评选、表彰。
1.有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣;能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。
2.积极参加学校、镇或市组织的阅读、征文活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校图书室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读书笔记。
3.坚持诵读《小学语文课程标准(2022版)》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵30首以上，默写15首以上;中年段学生能背诵50首以上，默写25首以上高年段学生能背诵70首以上，默写35首以上。
4.读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字;做好“课外阅读手册”;能自觉参加学校的阅读考级活动，积极参加市、学校、班级组织的各种读书、征文活动，能在学校、镇、市级以上征文比赛中获奖者优先。
1.每学期评选一次，根据各班推荐和语文老师推选出若干名“阅读之星”，给予奖励，颁发奖状。
2.各班要做好宣传发动工作，号召学生都参与到“阅读之星”评选之中。
3.评选坚持公平、公正、公开的原则。
4.语文老师做好对推荐学生的复评工作(要求得奖的学生提供奖状、阅读考级证书或课外阅读手册等资料)。
阅读之星活动方案
为了认真贯彻落实《关于在全省中小学开展争当“阅读之星”活动的通知精神和要求，为了进一步推动“书香校园”的创建工作。鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成学生“爱读书，读好书”良好的读书习惯，营造知书达理、好学上进的书香校园文化氛围，学校拟在全校进行“阅读之星”评选活动。具体方案如下：
二、
11月18日――1月11日。
第一阶段：制订活动方案、宣传发动、成立领导小组、
第二阶段：悬挂标语、开展活动、评选等活动全面展开。
第三阶段：争当“阅读之星”活动总结、表彰。
快乐阅读、阅读快乐、阅读群星闪烁，书香溢满校园
1、开辟一组宣传橱窗。
（1）在学校内悬挂“好读书，读好书”等的标语横幅。
（2）在学校板报内以漫画、照片、图片等形式布置一组宣传板块，深入浅出地将“好读书，读好书”告及学生。
（3）召开全校家长会，联合家长力量，配合学校切实做好“好读书，读好书”。
2、组织一组教育活动。
（1）举办“阅读之星满校园”论坛活动。
（2）充分发挥升旗仪式、校园网络、红领巾广播站等阵地的作用，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全、安全第一”的思想。
（3）各班班主任就本班实际，结合安全教育午会课内容开展活动，记好活动过程。
（4）全校统一开展以“安全在心中，平安在身边”为主题的班队活动，记好活动过程，写好活动小结。
（5）召开一次全校性的安全知识讲座
3、举办一组应用竞赛。
组织开展“关爱生命，关注安全”专题征文、手抄报和板报比赛，升华学生的安全意识，强化学生的安全观念。
4、开展一次救护演练
组织一次消防演练、突发事件人群紧急疏散及紧急事故逃生、救生演示活动。
5、指定一组值勤人员
值周行政和值周教师、红领巾监督岗成员，每天在早操、课间操、课间活动时间到岗值勤，预防危险事情的发生。
教育是安全的前提，安全是教育的目的。我们将始终坚持把学生的安全教育工作贯穿于学校教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保学生在安全的环境中健康成长。
评选阅读之星方案
为打造书香校园，积极推动各班级书香文化的建设，丰富班级读书活动的开展，以形成良好的学习氛围，特制定本方案。
1、建立班级图书角，筹集具有人均2册以上的适合本年段阅读的图书以供阅览。
2、建立符合本班特色的借阅制度，使图书形成一定的流动，借阅图书无丢失，有珍惜图书，爱护图书的习惯，确保图书保洁完整，并落实专人管理。
3、进行具有本班特色的班级布置，有班级读书标语，营造书香文化气息。
5、全体学生都能有积极的热情进行课外阅读，养成良好的'阅读习惯，全体学生能在一个学期里完成阅读书目五本以上。
6、能按照学校要求开展读书活动，认真执行“课前3分钟诵读”，纪律好，读书氛围浓。
7、每月能利用班队会课（班级道德讲堂）进行一次班级的诵读体会交流活动。
8、经常性地开展优秀图书推荐活动，每月至少一次，可以建立好书推荐的专栏等。
9、定期向学校图书室借阅图书。
1、书香班级每学年评选一次。
2、“书香班级”的评选采用班级申报——教导处审查——学校考核小组评审三步进行。申报班级填写申报表，进行班级情况的小结介绍及展示，教导处初审，学校考核小组按照申报班级的情况进行考核打分，根据分值产生学校的书香班级。
获得书香班级称号的班级，学校将在期末大会上进行表彰，授予“书香班级”标志牌，在学校网站上公布名单，介绍班级先进经验。
阅读之星的评选方案
读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向无边的海洋。在书的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可以知文史经，品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽！为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，拟在全校范围内进行“阅读之星”的评选活动，具体方案如下：
学生具备以下条件方可申报及推荐：
1、阅读有计划、有目标地进行，能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。
2、具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。
3、经常向学校阅览室、班级图书角、等借阅书籍。喜欢购买书籍，能与同学进行图书交流活动，积极参加班级、学校的读书活动，认真阅读学校推荐的阅读书目。
4、阅读兴趣浓厚，有专门的读书笔记，能坚持做读书笔记、写读书笔记。学以致用，喜欢写作。
5、阅读量大，阅读范围广泛：阅读量能基本达到《课程标准》的要求：1—2年级阅读文学名著(如童话、寓言故事等)1本以上；3—4年级阅读中外名著2本以上；5—6年级阅读中外名著3本以上。
6、坚持诵读古诗文经典诵读内容，不同年段学生能按照学校要求的“中华经典诵”篇目背诵中华经典文学与古诗词，达到规定的数量。
1、采用自己申报，老师依据其平时的读书情况推荐，学校根据老师的推荐及资料检查进行评定。
2、5月15日提交“读书之星”的材料；
3、评选时需要上交以下材料：
该学生的读书摘记、小作文（低年级）、优秀阅读心得（中、高年级）等所有能反应该生读书质量的材料。
评选阅读之星方案
读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的'港湾驶向无边的海洋。在书的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可以知文史经，品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽！为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，拟在全校范围内进行“阅读之星”的评选活动，具体方案如下：
1、采用自己申报，老师依据其平时的读书情况推荐，学校根据老师的推荐及资料检查进行评定。
2.5月15日提交“读书之星”的材料；
该学生的读书摘记、小作文（低年级）、优秀阅读心得（中、高年级）等所有能反应该生读书质量的材料。
评选阅读之星方案
全市小学学生。
“阅读之星”评选主要考核学生的阅读水*和阅读*惯、对阅读的热爱和追求，以及对同伴阅读的帮助和影响等。切忌将评选活动简单等同于语文学*能力考核、学*尖子选拔和优秀学生评选。
高年级“阅读之星”的评选，侧重考查学生是否“会读书”，考查其阅读活动的个性化、全面性和深刻性，即阅读内容不单一、有个人的阅读倾向和阅读见解等。
中低年级“阅读之星”的`评选，侧重考查学生是否“爱读书”，考查其阅读兴趣的培养和良好阅读*惯的形成。
1、有一定的课外阅读量（占总分10%）。
2、有浓厚的课外阅读兴趣（占总分20%）。如积极参加阅读活动，阅读内容广泛，有个人的阅读倾向，能影响带动同学参与阅读等。
3、有较好的阅读*惯（占总分40%）。如有每天读书的*惯，有摘录或写读后感、书评的*惯等。
4、有读书笔记、心得或读书卡（占总分30%）。读书笔记、心得真实感人、有独特见解，读书卡图文并茂、记录清楚。
首届大丰市争当“阅读之星”活动设市级“阅读之星”20名，“阅读之星”优秀指导教师10名，“阅读之星”优秀校长2名。
（一）各小学先组织“读书小明星”或“阅读之星的相关活动”，评比出各年级段的前5名代表参加市级“阅读之星”评选，请各学校于12月1日前将市级“阅读之星”、优秀指导教师、优秀校长推荐表以及参评学生阅读心得2篇（用a4纸手写或电脑打印皆可，低年级学生可用读书卡代替）报送市教育局教研室。
（二）各学校要组织开展好县（市、区）级争当“阅读之星”活动，积极发动学生参加活动。有条件的学校可开展阅读小学士、小硕士、小博士评选活动，激励学生热爱阅读、认真阅读，促使读书蔚然成风、书韵飘香校园。本项活动纳入“书香校园”创建活动过程，学校开展活动及获奖情况列入“书香校园”评选指标。
评选阅读之星方案
为进一步营造书香校园文化氛围，切实将课外阅读的实施落到实处，学校以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以统编版教材和建设有特色的“书香校园”为落脚点，结合学校“师生共读，流动陪读，开放选读，定时悦读，梯级渐读，适时测读”及国庆小学“六读好时光”活动，树立大阅读观，拓宽学生学习知识的渠道，引领学生阅读精典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。
（一）总目标。
1、进一步扩大学生阅读量，鼓励全校学生以书为友，培养学生浓厚的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读写作能力及学科综合素养。
2、通过读书评价，为学生多读书、读好书创造良好的环境，激发和保持学生的阅读热情，促进学生全面发展。
3、积极营造学校书香校园文化氛围，办好有温度的教育，打造有灵魂的学校。
培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，提高学生的.阅读写作能力、文学鉴赏能力，开拓学生的精神世界和心灵空间，帮助学生树立正确的价值观、道德观和审美观；提高学生的人文素养和科学素养；让读书成为习惯，熏陶学生美好的心灵，积极营造书香校园，办有温度的教育，打造有灵魂的学校。
（二）年段目标。
1、小学低段（1－2年级）。
阅读浅近的童话、寓言、故事。
诵读儿歌、童谣和浅近的古诗词。
养成良好阅读习惯，学会做填空式读书笔记。
2、小学中段（3－4年级）。
阅读著名童话、寓言、故事。
阅读浅显的科技文章，儿童报刊、人物传记、的历史名著。
会做摘录笔记，每本书不少于200字。
每天阅读量不少于1000字。总阅读量不少于40万字。
3、小学高段（5－6年级）。
阅读面扩大，开始阅读文学名著及科技文章。
做摘录笔记的基础上，每本书写一篇不少于300字的心得体会。
每天阅读量不少于2000字。二年内阅读量为100万字。
1、制定切实可行的读书计划。
根据学生的年龄特点、兴趣爱好，结合教育局推荐书目，制定学校读书计划，规定学生课外阅读的年度要求，各班级还可让学生根据自己的实际制定个读书计划，语文教师要认真督促检查，确保计划得到落实。
2、保证充足的阅读时间。
每周二下午开设一节阅读指导课，每周一课后服务为大阅读时间，完成推荐书目阅读任务。还可以充分利用课间、中午到校后等零碎时间，让学生选择自己喜欢的读物，自由阅读。同时注重校内向校外延伸，开展好每天“睡前半小时”读书，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事，做到悦读。
3、搭建阅读交流的平台。
（1）以班级为单位，每学期组织3—4次与课外阅读有关的语文活动，活动主题可以是：“我喜爱的一篇文章（一首好诗、一个故事）”，“我喜爱的一个文学形象”，“向你推荐一本好书”，“假如名著中的某个人物来到今天”，“我崇敬和喜爱的一个作家”等；其形式可以是：故事会、班会、书评会、演讲会、朗诵会、作文比赛、阅读知识竞赛、优秀读书笔记展、自编自演课本剧和小品等。
（2）每年结合“4.23”世界读书日，举行一次“悦读月”大型系列活动，活动内容包括：名著欣赏讲座、演讲比赛、名著阅读交流、征文比赛、朗诵比赛和文艺演出等，并将在全校范围内评选“书香班级”和“砺志读书之星”进行表彰奖励。
（1）管好用好学校图书室和楼道图书柜，建立健全图书室借阅制度。充分利用好学校现有的阅读资源，学校图书馆图书每学期借出率应达50%以上。定期更新图书，确保人均图书不少于15册；每天下午开放一定的时间，让学生借阅图书，尽量提供学生阅读的报刊资料，确保学生能够正常阅读周转，各班定时借阅。
（2）加强班级图书角建设和管理。开展“存一本书，读百本书”的活动，让每一个学生踊跃加入“存书活动”，并纳入学校常规检查的内容。各班级图书角保证不少于80册，有一定质量的图书，所列图书应符合本年级学生年龄特点。
结合教育局推荐书目，设置高台县国庆小学“砺志读书之星”评价体系。学生读完一本书（一二年级还可以是背会10首古诗词；三四年级可以是20首古诗词；五六年级可以是30首古诗词。三四年级在读完一本书的基础上，还要同时完成一篇摘录笔记设置专门的摘录笔记本；五六年级在读完一本书的基础上，还要同时完成一篇摘录笔记加300字左右的心得体会设置专门的摘录笔记和心得体会本），填写“砺志读书之星养志卡”，在家长和语文老师审查合格的基础上，签发下一张。学生读完5本书，集齐5张“砺志读书之星养志卡”，交年级组长审查，合格后签发“砺志读书之星博学卡”。学生读完15本书，集齐3张“博学卡”，交校长审查，通过后签发“砺志读书之星弘毅卡”。获得“砺志读书之星弘毅卡”的同学有校长亲自为学生在升旗仪式上进行颁发，并同时获得“砺志读书之星”荣誉称号和一次研学旅行的机会。
1、通过各种平台、家访、家长会等形式，向家长做好课外阅读宣传，争取家长的理解和更多支持，多向家长征询意见和建议，形成校内校外的合力，引导家长在学校“六读好时光”活动中发挥好孩子的榜样和引领作用，在给孩子提供读物的同时，落实好家庭责任，做到睡前半小时的阅读，促进课外阅读活动卓有成效地开展下去。
2、全体教师要和学生一道每天能抽空读书，做好榜样引领，尤其是语文教师，在阅读课时，能和学生一起阅读。
3、审核人员要把好质量关口，对孩子所读书目有所了解，审查时能把书中的重点抓住，做到有的放矢。
阅读之星的评选方案
为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，特在全校范围内开展“阅读之星”评选活动，具体方案如下：
1、阅读有计划、有目标地进行，能在班级发挥课外阅读的模范带头作用；
2、具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书1个小时以上；
4、阅读量大，阅读范围广泛，阅读量在班级名列前茅。
1、学生申报。
语文老师在班级宣读评选条件，符合条件的同学向语文老师申报，也可以同学推荐。
语文老师推荐每班5名符合条件的同学，并由学生、推荐老师填写《“阅读之星”参评申报表》，如有发表文章证明及作文获奖奖状等体现读书质量的材料，可复印贴于背面。材料于4月25日前交教导处。
经学校教导处审核合格后的学生参加学校举行的“阅读之星”选拔考试，考试内容主要来自各年级本学期推荐书目。考试时间：4月28日6：00开始，地点：合班教室。
从以上三个环节中脱颖而出的同学，获得温岭师范学校20xx年“阅读之星”荣誉称号，并于5月份在中厅以展板形式张贴展出，供全校同学学习。展板内容包括“阅读之星“的照片、事迹等。（具体展板制作要求待短信通知）。
评选阅读之星方案
为了全面推进素质教育，建立健全学生的评价机制，全面客观地评价学生，激励学生勤奋学习、积极向上、实现自身价值，引导学生学会做人、学会做事、发展特长，树立正确的人生观、价值观。根据学校“创新评价方式，改革学生评优体系”的评价理念，推动“高效课堂”快速、稳步进行，让学生在自主、合作、探讨中体验成功的机会，制定玉小二年三班“班级之星”评选方案。
班级内群星闪耀，使学生放飞理想，展示自我，张扬个性，体验成功。
（一）务求实效原则。要从学生学习生活实际出发，抓住学生闪光点，激发学生积极向上的意志品质。
（二）广泛参与原则。要鼓励全体学生，根据自身条件，积极参加竞争和评选活动。
（三）多角度设奖原则。从学生学习、思想品德、行为习惯等多方面设立不同奖项对学生进行表彰奖励。
（四）深入挖掘原则。对学生的闪光点要深入挖掘，及时给予肯定，充分发挥激励作用，使学生在发展个性的同时，综合素质得到全面提升。
（五）公平、公正、公开原则。
1、帮扶之星：在“打造高效课堂”活动中，能主动帮助学习困难生，使其学会学习、提高成绩。
2、智慧之星：善于动脑，思维敏捷，有创新，解题有技巧。
3、发明之星：爱动手制作小实验，爱动脑，有奇思妙想。
4、电脑之星：喜欢电脑操作、学习，善于钻研，能指导他人。
5、写作之星：喜欢写作，经常参加学校或上一级单位组织的各种作文竞赛，能指导他人写作。
6、进步之星：能够正视自身的不足，克服困难，在学习成绩、行为习惯养成等方面提高幅度大。
7、体育之星：热爱体育，有某一项专长，经常参加学校或上级单位组织的体育比赛。
8、环保之星：认真做好值日工作；乐于帮助值日；能主动拾垃圾；能督促别人不丢垃圾。
10、文艺之星：热爱文艺，在声乐或舞蹈方面有一定专长，经常参加各级各类文艺汇演。
11、劳动之星：热爱劳动，主动参加值日劳动和公益劳动，起表率作用。
12、秘书之星：积极协助任课教师工作，受到任课教师和同学好评的课代表。
13、辩论之星：敢说话，敢大声说话，敢于反驳别人乃至老师的'观点。
14、发言之星：课堂中积极发言，对老师提出的问题表述精彩，学习过程中生成的问题有独到见解，解决问题的方法多样、灵活。
15、绘画之星：喜欢绘画，在绘画方面有一定专长，经常参加各级各类比赛。
16、感恩之星：孝敬师长，关心他人。
17、友爱之星：能与同学融洽相处，乐于帮助同学。
18、礼仪之星：尊敬师长，礼貌待人，品德高尚。
19、守纪之星：不迟到、不早退、不逃学，遵守纪律，严于律己，不在自习说话，不影响别人学习。
20、诚信之星：诚实守信，答应别人的事努力做到，品格优异。
21、班干之星：在班内担任班级干部，并能主动承担班级管理工作，效果明显。学习成绩优异，有良好的品行习惯，班级威望高，在班内能起到模范带头作用。
22、组长之星：在小组合作学习中，能协调小组成员完成各项任务，纪律、卫生、自我管理、小组合作、学习等方面表现突出，被评为明星小组。
23、计算之星：在数学学习中计算准确迅速。
24、阅读之星：喜爱阅读，利用课余时间阅读大量课外读物。
1、学生申报。学生根据自己身上的某个闪光点和特长，申报相应的“星”，以学生自己申报为主，也可以同学、家长、老师推荐。
2、评选“班星”。在个人推荐的基础上，再由班主任与班干部共同评选出“班星”，并在班级专栏上公开展示，进行表扬。
3、学生在“高效课堂”自主、合作、探究等方面表现突出者优先评班级之星。
4、“班星”评选活动每月进行一次。每月最后一周班会时间进行班级之星评比。
5、班级之星评比结果作为学校“校园之星”评选依据。
评选阅读之星方案
为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，拟在全校进行“十佳”阅读之星评选活动，具体评比方案如下：
1、有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣；能在班级或年级发挥“课外阅读”的模范带头作用，是全班公认的小书迷。
2、积极参加学校、班级组织的阅读活动，表现突出；认真阅读学校推荐的阅读书目；经常向学校图书室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体生动的读后感。
3、坚持诵读《新课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，七年段学生能背诵30首以上，默写10首；八年段学生能背诵50首以上，默写20首；九年段学生能背诵75首以上，默写30首。
4、读书量大：七年级一学期课外阅读总量不少于1万字，八年级一学期课外阅读总量不少于10万字（一般厚度的书大约一、两本），九年级一学期课外阅读总量不少于25万字（一般厚度的书大约两、三本）；做好“读书摘记”；积极参加市、学校、班级组织的各种读书活动，并有2篇作文在校级以上作文比赛中获奖或能在市级以上刊物发表。
1、学校将在读书节来临之际组织郎君初中20xx年上学期“读书之星”评选，评选“读书之星”36名。“十佳读书之星”从“读书之星”之中评选产生，将评出“十佳读书之星”10名。
2、“读书之星”每班推荐2人。
3、“十佳”读书之星的产生将不受年级和班级的限制。
1、各班在认真组织日常读书活动和读书竞赛的基础上，进行班级读书故事会、读书征文、读书心得报告会、我最喜爱的图书汇报会、好书共赏沙龙、读书演讲比赛等读书活动的开展，形成浓郁的班级阅读氛围，凸现班级读书之星。
2、各班按学校给定名额向学校推荐班级“阅读之星”，填报《“（十佳）读书之星”候选人推荐表》，同时提交该学生的个人阅读存折、读书摘抄本、周记本、发表文章奖状等所有能反应该生读书质量的材料。
3、学校“（十佳）读书之星”评审委员会组织评审。
4、公示并公布评选结果。
5、向获奖者进行表彰。
6、“十佳”读书之星留影展示橱窗。
学校将评选“读书之星”36名，颁发荣誉证书一份。学校将评选“十佳读书之星”10名，从“读书之星”中产生，颁发荣誉证书一份及奖品若干，并将个人读书先进事迹予以展示。
12月15日前各班上报《“十佳”读书之星候选人推荐表》，并提交上报学生相关作证材料；元月22日公布评选结果；元月23日颁奖，“十佳”读书之星留影。
为更好地推进学校阅读活动的开展，让更多的孩子好读书、读好书，鼓励家长参与到阅读活动中来，营造家庭浓郁的.书香氛围，激发孩子浓厚的读书兴趣，促使孩子形成良好的读书习惯，创建学习型的家庭，学校在居家学习期间开展“阅读之星”、“书香家庭”评选活动。
全校在读学生、在读学生家庭。
2.校级“书香家庭”6个。
1.阅读每学期有计划、有目标，能在班级或学校发挥“大阅读”的模范带头作用。
2.阅读已经成为习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。
3.经常向学校阅览室、班级图书角、区图书馆等借阅书籍；家里拥有自己的小书架，藏书不少于100册（教辅用书除外）。
4.阅读兴趣浓厚，有做读书笔记的良好习惯。
5.阅读量大，阅读兴趣广泛；阅读量能基本达到中小学《语文课程标准》要求。
6.坚持诵读古诗文经典诵读内容，不同年段学生能按照学校要求的“中华经典诵”篇目背诵中华经典与古诗词。
7.学以致用，喜欢习作，并能积极投稿。有作文在校级以上作文比赛中获奖，在各级报刊杂志（网站）发表文章。
8.有丰富的个人阅读或者参与团队阅读的经历，积极参加班级、学校和区等开展的读书活动，认真阅读学校推荐的阅读书目。在学校及以上获得过与阅读有关的荣誉或奖项。
（二）“书香家庭”评选条件。
1.设立家庭书柜，各类藏书量不少于200册（不包括教辅书及课本），适合孩子阅读的藏书不少于100册。每年都能购置新书不少于10册（教辅用书除外）。拥有各类借书卡，经常性借阅图书。
2.家长和孩子共同拟订一个读书计划，按计划读书，有浓郁的家庭读书氛围。
3.根据孩子的年龄和实际情况，确定每天的阅读时间，至少30分钟以上；确保读书数量在班内、年级内名列前茅。
4.利用周末时间或其他休息时间，带孩子一道去书店或图书馆买书、看书，让读书成为一种休闲时尚。
5.家庭中经常讨论交流自己的读书心得和读书方法，教孩子学会读书。
6.家长能鼓励和引导孩子写出读书笔记或读书摘录，鼓励孩子在阅读中思考人生、思考世界，鼓励孩子发表自己不同的看法和见解。
7.通过大量的阅读，孩子的知识面比同龄人广，听说读写能力在班中、年级中突出。
8.孩子在班级或学校及各类读书征文活动中获奖，在正式班刊杂志上发表文章。
1.近两个学期的阅读计划和完成情况材料。
2.“我的阅读故事或心得一则（三、四年级400字以上，五六年级600字以上，word文档提交）。
3.发表文章证明及作文获奖奖状等所有能反应学生阅读成绩的材料。
4.家中藏书照片（近景照片）和阅读环境照片；阅读过的书目清单。
5.100字左右的个人简介（结合自己的阅读生活）。
（备注：一、二年级上交其中的1、4和5，外加读写绘作品一份）。
（二）“书香家庭”上交材料。
1.家庭藏书情况（包括孩子的书和家长的书）照片。
2.良好家庭阅读环境照片。
3.家长和孩子一起阅读的照片，低年级可亲子阅读，中高年级可学生与家长分别阅读。
4.家庭读书计划(分别包括孩子和家长的阅读计划)。
5.一、二年级亲子合作完成的阅读摘记一份（拍摄其中的若干张照片），三到六年级亲子共读一本书，分别写一写自己的阅读感受（三、四年级400字以上，五六年级600字以上，家长600字以上）。
6.150字左右的简介（家庭阅读情况）。
以上相关材料按序号以电子稿或照片形式打包，以学生班级+姓名重命名后上交。