教案可以帮助教师合理安排教学内容和教学活动,提高教学效果。以下是一些充满创意和趣味性的大班教案范例,希望能给幼儿带来更好的学习体验。
节约用水大班教案
水是人类生活不可缺少的,是人类生存和发展的重要资源之一。在日常生活中,我们常常看到孩子浪费水,不知道水对人类的重要性。如:洗手时把水龙头开的很大,洗完手后还在玩水,或者是不关水龙头就去干别的事情等等,节约用水是我们共同的责任,其中也应该包括这些可爱的孩子们。为此设计了这个活动,教育孩子节约用水,培养良好的节约用水的习惯。
1、知道水与我们人类的关系。
2、通过了解水资源的现状,产生节约用水的意识。
3、了解节约用水的方法。
1、事先把盥洗室的水龙头阀门关闭。
2、泥巴池里的一些泥巴。
3、缺水情景的图片。
一、让幼儿体会缺水的感觉引出主题
1、带幼儿到户外泥巴,池玩摔泥巴的游戏,游戏结束后让幼儿回教室,老师提醒幼儿洗手。
2、幼儿到盥洗室,发现水管里没有水,无法洗手。
3、老师让幼儿看看自己的手上有没有泥巴,不洗手难不难受,让幼儿体会没有水的不方便和没有水的情形,让幼儿急。
4、老师将阀门拧开,水龙头流水,幼儿高兴地将手洗干净。
二、引导幼儿了解水的重要性。
1、结合日常生活经验引导幼儿谈谈水的作用。
2、让幼儿想一想除了人类需要水外还有谁需要水。
3、出示缺水情景的图片,了解水的重要性,使幼儿产生节水的意识。
三、了解节约用水的方法。
让幼儿讨论节约用水的方法。
[活动延伸]
制作节约用水的标志,贴在盥洗室的墙上。提醒幼儿注意节约用水,从而养成节水的好习惯。
附节约用水的儿歌:
小水管,低着头,
滴滴答答泪直流。
问它为啥哭?
低头不开口,
你要替它擦眼泪,
快去拧紧水龙头。
大班节约粮食教案
活动目标:
1、初步了解"光盘"行动的意义,知道"光盘"行动,人人有责。
2、知道粮食是怎么来的,并能珍惜他人的劳动成果。
3、培养勤俭节约、不铺张浪费的好习惯。
活动准备:
1、"光盘"行动公益广告视频。
2、ppt1(体现孩子进餐浪费及各行各业浪费的情况),ppt2(粮食怎么来的)。
3、可粘贴"光盘"标志若干。
活动过程:
一、播放"光盘"公益广告,引导幼儿初步理解"光盘"概念。
1、教师播放"光盘"公益广告。
2、提问:这段广告在告诉我们什么?(引出词语:光盘)。
什么叫"光盘"?("光盘"行动,指就餐时倡导人们不浪费粮食,吃光盘子里的东西,吃不完的饭菜可以打包带走。)。
二、播放ppt1(体现孩子进餐浪费及各行各业浪费的情况)。
师:除了我们刚刚在视频里看到的那些浪费食物的现象,其实,在我们身边这种浪费现象一样随处可见。(教师边播放图片,边进行提问。)。
提问:这是哪里?你在图片中看到了什么?图片中有谁?他们在干吗?
三、播放ppt2(粮食怎么来的)。
师:我们刚刚看到了这么多浪费粮食的现象,那你知道这些粮食是怎么来的吗?(幼:农民伯伯种出来的。)(教师边播放图片,边进行讲解。)。
提问:图上的人在干吗?
我们刚刚看了图片,那你现在知道粮食是怎么来的了吗?
四、活动小结。
我们大家都知道了粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,它们得来不易,所以我们都要珍惜农民伯伯的劳动成果,不能浪费粮食,那我们应该怎样爱惜粮食呢?(幼:如果在外面有吃不完的饭菜可以打包带走,要做好"光盘"行动。)。
五、粘贴"光盘"标志。
节约资源的教案
1.了解纸和米的来历,知道节约用纸和珍惜粮食的重要性。
2.尝试通过自己的努力,初步培养节约用纸、珍惜粮食的好习惯。
3.引导学生发自内心去关注环境和资源,树立起绿色环保意识。
了解纸和米的来历,认识到节约用纸、珍惜粮食的重要性。
养成节约用纸、珍惜粮食的好习惯。
教师:制作动画视频“纸的来历”,水稻种植过程动画,中国节能认证图标。
学生:调查人们浪费纸和粮食的现象。
一、引入话题,唤醒生活
1.谈话
教师:同学们,你们看,这是老师在地上捡到的一个小纸球,它全身缩成一团,正在伤心地哭呢!你们听。
(播放录音)
教师:你们想想纸娃娃为什么会哭呢?聪明的你来猜猜看!(学生自由发言)
2.揭题
教师:你们可真是纸娃娃的知心朋友。小小纸娃娃,它的用处可大了!今天这节课让我们再次走进《珍惜资源》。
(板书课题:纸)
二、合作学习,体验生活
活动一:一张纸的来历
1.认识
教师:(出示一张白纸)同学们,你们看到了什么?
生:纸。
教师:如果我把这张纸送给你,你能用它做些什么呢?(生:画画、写作业、做手工……)
2.作用
教师:生活中,还有哪些地方用到了纸?
学生出示自带的纸制品,全班交流纸制品的作用。
(课件展示:纸杯、纸袋、台历、人民币……)
(生答)
教师:平时你的家人又是怎么做的呢?
学生:纸袋可以重复用。
教师:从你们的交流中我听出了,纸给我们的生活带来了方便,也带来了色彩,我们天天都离不开它。
3.来历
教师:你们对纸在生活中得应用了解的可真不少,那你们知道纸是怎样被制造生产出来的吗?为了清楚地弄明白这个问题,我们有请纸娃娃来讲述。
(播放课件 “纸的来历” )
教师:听完了这么复杂的造纸工序,你想到了什么?
学生:我想到制造纸娃娃的妈妈是大树。
学生:我想到一张纸需要好多人的劳动。
教师:听了同学们的回答,让我们深刻地感受到,造纸工人需要付出很多的劳动和汗水才有能制成我们写字用的纸。
活动二:珍惜每一张纸
1.小调查
教师:小小的一张纸真是来之不易,在我们的生活中,常常要用到各种各样的纸。
教师:课前老师布置你们做一份“平均每人一天大约用了几张纸”的调查表,完成了吗?
教师:谁愿意和大家交流(投影展示)
教师:你们看,这位小朋友一天的用纸量。让我们也像他一样,算一算,自己一天用了多少张纸?(出示表格,计算自己、全班、全校同学一天的用纸量)
教师:我们刚刚统计了全班40位同学的用纸量,每人平均一天用5张纸,大约得用200张。那全校50个班,2000位同学一天要用多少张纸呢?2000×5=10000张。
学生惊讶。
(课件补充资料:制造4000张纸,大约需要一棵长了20年的大树)
教师:同学们经过调查,还知道造纸会消耗大量的水,排出的脏水,会污染河流,破坏环境。
2.节约行动
生:节约用纸,少砍树。
(播放课件:大树哭了)
教师:看到五颜六色,各式各样的包装礼盒,大树爷爷为什么哭了呢?
教师:让我们一起来听大树爷爷的一段话:“小朋友们,你们知道吗?制造2000—3000个包装礼盒就要牺牲我们一棵大树,每当逢年过节,不知要有多少棵大树为此而被砍掉,呜呜呜……我越想越伤心,同学们,快快想办法救救我们吧。”
学生:我们可以一纸多用、节约用、回收纸……
(板书课题:节约每一张纸)
3.废纸回收小分队
教师:从你们的办法中,我明白了你们要提倡一纸多用,或者尽量少用。
教师:生活中还有许多废旧纸张也可以再次被巧妙利用,用先进的科技方法来研究新材料的循环纸。。
教师:瞧,这是我们班同学用牛奶盒制作的作品——“绿色家园”,多美啊!你们也可以利用家里的废旧纸品来创作,打扮我们的教室。也可以留心将他人随手丢掉的纸送回到可回收的垃圾桶。
活动三:一粒米从哪里来
(播放课件)听音乐,背景是田间劳作的人们在唱歌。
教师:随着摄像机的镜头,我们一起到田野里走走吧。
教师:同学们,你们明亮的小眼睛有什么新发现吗?
(生答)
教师:看到这,我想起了每天餐桌上的米饭,你们知道这小小的一粒米是从哪里来的吗?(生思考)
教师:让我们以对唱的形式表演儿歌
香喷喷的米饭哪里来?
白花花的大米做出来。
白花花的大米哪里来?
金灿灿的稻谷脱出来。
金灿灿的稻谷哪里来?
农民伯伯种出来。
教师:“一粒米”是那么普通,那么平常,但是,每一个人的生活都离不开它。
(课件展示:水稻种植过程)
教师:请同学们边听边想,一粒米的诞生要经过哪些生产过程?(生汇报)
教师生梳理:播种——插秧——施肥、浇水、除草——收割——脱粒——运输——碾米。
教师小结:一粒米,一滴汗,每当吃饭时我们必当思“米”来之不易。
三、深化感悟,引导生活
活动四:粒粒皆辛苦
1.剥稻谷
教师:组织学生进行“剥一剥稻谷”的实践活动。请同学们四人为一小组,亲手剥,看哪个小组最先将这一盘稻谷剥完。
(生谈感受)
生:锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
2.话节粮
教师:可是现在有不少人认为“粮食多得都吃不完,浪费点没关系”。你们怎么看?
(课件播放公益广告:小朋友点了满满一桌子菜,吃不完就离开了。)
教师:在生活中,像这样浪费粮食的现象随处可见,你遇到过吗?你是怎么做的呢?
(生谈自己看法和做法)
生:吃多少,盛多少……
生:积极参加“光盘行动”。
(课件呈现:中国节能认证图标)
教师:节约粮食就应该对“浪费”行为勇敢地说“不”!
教师小结:《小学生日常行为规范》中要求:“爱惜粮食和学习、生活用品,节约水电。”让我们从自己做起,从身边小事做起。节约一粒米、一张纸、一滴水、一度电,请珍惜我们的有限资源。
(在珍惜资源的中间,四朵花瓣中贴上米和纸)
四、课后践行,内化感悟
教师:通过这节课的学习,我们知道了小小一张纸、一粒米得来不容易。 让我们一起用行动来“珍惜资源”行动组吧(课件)。
1.把班级中节约用纸的金点子向你周围的人积极宣传。
2.搜集珍惜粮食的名言名句。
3.对照《小学生日常行为规范》培养我们节约的好习惯。
节约水资源班会教案
水资源需要珍惜人所共知,但为什么要珍惜,水资源到底缺到什么程度,北京的用水状况如何,我们小学生又能为节水做些什么等一系列问题,我们又有多少了解和关注呢?本次班会要通过社会调查,参观展览等一系列活动,使学生真正了解水资源现状,培养学生的节水意识。
一、班会仪式。
二、活动开始。
欣赏小品:上完美术课,很多同学都争先恐后地到厕所洗手,几个人挤在水龙头上把水溅得四处都是,贪玩的同学还互相向同学泼水,直至上课铃响了,他们全奔向教室,欢乐嬉戏的同学谁也没注意水龙头没关(水龙头的水哗哗流着)。
看这个小品,你想到了什么?学生谈看法。
主持人:是啊!看着水龙头的水哗哗地流,你也许会觉得很可惜,也许会认为这算不上什么,可你知道吗?水和空气一样是人类和一切生物所必需的基本物质。科学家早已证实,早期的原始生命起源于水。水覆盖了地球表面的70.8%,所以有人称地球为“水球”。很久以来,人们都以为水是取之不尽、用之不竭的资源。然而今天,水开始成为稀有资源,保护水资源已成为全球面临的一个重要课题。下面请听“三句半”——《保护水资源》。
主持人:水是我们的生命源泉,我们不能没有水,浪费水可耻!下面请听相声——《洗衣服》。
主持人让学生谈感受。
三、指导员讲话。
四、结束班会。
节约水资源班会教案
通过班会活动,使学生了解水与人类生活、生产的密切关系,认识到节约水的重要性及紧迫性,从而在自己的生活中,能够自觉地做到节约用水。
认识水在人类社会生活、生产中的重要作用,教育学生节约用水。
了解我国水资源缺乏的现象,从而认识到节约用水的重要性及紧迫性。
【一】班会开始宣布主题;节约用水从我做起。
今天《节约用水从我做起》的主题队会,目的是使同学们了解水与人类生活、生产的密切关系,认识到节约用水的重要性,从而在自己的生活中做到节约用水。有请,今天担当队会主持人的是我们班的贺子涵、符沛钰两位同学。(学生鼓掌)。
【二】主题引入水的赞歌。
贺:尊敬的老师、同学们,你们好!一(1)班以“节约用水,从我做起”为主题的班会现在开始!
符:水是生命之源,没有水,地球上就没有植物,没有动物,也不会有人,如果人类无止境地浪费水,那么,人类自身将会受到大自然无情的惩罚。请大家用最美的语言,最真的情感来赞美水吧!
(全班同学各种形式表演,歌诵水,赞美水,认识水的重要性)。
【三】问题设置引发思考----假如地球没有了水。
贺:如果地球缺水一天,我们动、植物、人类会怎样呢?请看童话剧《缺。
水的一天》。
符:同学们看了刚才的童话剧,你认为这个童话剧说明了一个什么道理?你是怎样理解的?
(全班同学自由发言与讨论,认识节约用水的迫切)。
贺:这个童话剧,让我们明白了人类、动物、植物没有水是无法生存的。
贺:大家知道了一吨水的作用可真不小。(请听配乐诗朗诵《嘀嗒嘀嗒下雨啦》)。
【四】联系实际节水的金点子。
贺:同学们表演得好,说得好。接下来请听快板《节约用水》。
符:水是人类生命之源,水是万物生机之源。
贺:水资源是人类最宝贵的资源,我们如何保护这种资源呢?
符:同学们能做些什么呢?请同学们发表自己的意见吧!
(小组讨论发表自己节约用水的好方法)。
【五】发出倡议践行节水。
贺:为了让每个伙伴都能自觉地节约用水,我们四(3)班向全校同学发出倡议:节约用水,从我做起;节约用水,从小做起。
符:让我们记住水是生命之源,水是生命之本。
贺:从我做起,从现在做起,珍惜爱护每一滴水。
符:今天这个日子让我们一(1)班全体同学紧紧地和水联系在一起。一(1)班《节约用水从小处做起》为主题的班会到此。
【六】活动结束教师总结。
同学们,今天的活动开展得很好,希望你们从现在做起,从我做起,节约每一滴水,人人成为节水大军的一员,为祖国的环保事业做出贡献。
节约用水大班教案
1、让幼儿了解国家水资源的现状,激发幼儿节约用水保护环境的责任心。
2、懂得节约用水不但要从我做起,还要大力宣传让每个人都知道。
3、提高幼儿思维的敏捷性。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
一、知识经验准备:
1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生 活中的各种用途,以及水与人类生存密不可分的关系。
2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为,并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。
二、 物质材料准备:
多媒体宣传片:地球的“渴”望。
一、谈话导入活动
1、提问:小朋友们,谁能说说水有哪些用途呢?
幼:可以喝的;可以用来吹泡跑,玩游戏;可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……
2、提问:如果世界上没有了水,会怎么样呢?
二、观看多媒体宣传片,请幼儿说说都看见了什么?
指导语:水有这么多的用途,而且对人类非常的重要,可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水,那里的人们连喝水都很困难了!我们一起来看看吧!(田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)
三、激发幼儿的同情心,鼓励幼儿节约用水,从我做起。
指导语:小朋友觉得那里生活的人们可怜吗?你们想不想帮助他们呢?我们应该怎么做呢?
四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。
1、一水可以多用,用洗衣服的水拖地,冲厕所,洗车,洗鞋子;洗菜和洗手的水冲厕所或浇花。
2、随时关紧水龙头,不让它滴水,避免造成流量过大的浪费现象。
3、洗手的时候水不能开得太大,冲完厕所要关好水龙头。
4、下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着,存着可以用的。
5、洗澡时采用省水的淋浴; 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时, 要关上水龙头。
6、发现水龙头有滴漏现象时, 用水盆接住滴漏的水, 然后请大人及时维修。
7、劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗, 这比用洗衣机省水、省电。
8、发现有人浪费水, 应及时阻止。
水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家,也是全球人均水资源最贫乏的国家之一,然而,中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济,建设节约型社会的工作中,节约水资源是其中重要的一条,建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白:节约,不仅是省钱,更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境,保护我们的明天。
在孩子的生活和游戏中,水能给他们带来很多的乐趣:小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中,幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时,我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏,并且已经给人类的生活带来了影响的现状,由此,我设计了《节约用水从我做起》的活动,培养孩子的节约意识,使他们从小就树立节约的观念,大力宣传让身边的每个人都知道节约用水,人人有责。
节约用水大班教案
1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。
2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3、发展幼儿的观察和语言表达能力。
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察比较能力。
教学重点:让幼儿认识水的有关性质及水的用途。
教学难点:发展幼儿的观察和语言表达能力。
实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。
被污染水的挂图。
1、引题:
(1)师:你口渴的时候,首先想到了什么?
(2)你手脏的时候怎么办?
(3)你见过什么地方有水?
2、实验、示范:
(1)小瓶里放入颜料,让幼儿观察。
(2)杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻,品尝一下。
(3)盆子里的水倒入杯子里。
3、幼儿分组实验,得出结论:
幼儿讨论总结(1)日常生活中用水(2)生产建设中的用水(3)动植物的用水。
4、(1)师:水分淡水、咸水两部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在减少,应知道并告诉你周围的人节约用水。
水被污染成了脏水,脏水可浇花、浇树、浇稼,而污染了的水没有处理,里面有细菌和有毒的物质就成了废水,全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,水里的水生物也会受到伤害,所以我们要爱护水资源,不乱扔垃圾。
游戏:玩水《流水走迷宫》
幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。
1、注重活动内容的生活性,与水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引导,幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的,通过老师的挖掘,生活中小事就成了幼儿园的课题,让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解,培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。
2、注重活动形式的操作性,包括讲述动手、观察、总结,始终以幼儿为主体,让幼儿充分的“动”起来,老师只作引导者,提出一些问题,做一些简单的评价,使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。
我园是一所农村园所,农村有多处可见小溪、小河,还有著名的汶河,就在我园的附近。幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩,每天有多次接触到水。比如:洗手、刷牙等。但是,我发现幼儿对水的认识是肤浅的,并不知道它的变化与性质,没有节约用水及保护水资源的意识。根据以上分析我设计了此活动,并制定了以下目标。
小百科:水,并不是取之不尽,用之不竭的,节约用水,我们要从身边的每一件事做起,从生活的点点滴滴做起。一滴水,微不足道,但是,不停地滴起来,数量就很可观了。据测定,"滴水"在1个小时里可以浪费到3.6公斤水;1个月里可集到2.6吨水。这些水量,足可以供给一个人的生活所需。可见,一点一滴的浪费都是不应该有的。至于连续成线的小水流,每小时可集水17公斤,每月可集水12吨;哗哗响的"大水",每小时可集水670公斤,每月可集水482吨。可见,节约用水要从点滴做起。
大班节约粮食教案
一、班课课题:
珍惜粮食,吃好盘中餐。
二、本课目的:
通过召开这一次主题班会,从小养成爱惜粮食的习惯,让同学反思自己对待粮食的态度,从而懂得日常饮食的一些良好习惯,能做到爱惜劳动果实;让同学们养成物尽其用,不浪费,勤俭节约的好品质。
三、本课形式:
表演、小品、背诵等。
四、过程设计:
(一)主持人宣布班会开始导出班会主题,古人云:身披一缕,当思织女之劳;日食这餐,每念农夫之苦。如果没有粮食,人类将无法生存。如果没有粮食,中国何谈发展。
(二)让本放小记者对本班同学以珍惜粮食为中心进行采访,并将采访答案与同学交流。
(三)请同学们观看《小品喜怒哀乐羊肉串》,以此告戒同学们珍惜粮食的重要性。
食品问题早已不是个新话题了,“节约粮食”更是我们从小便熟知的字眼。不管是从何丽珠和朱佳颖演出的小品还是李奕炜等同学演出的小品,我们不难得知隐藏其中的道理。
(四)以令人震惊的数据来告诉同学节约粮食的重要性,培养同学们勤俭节约的好品质,好品质。最后,宣布班会结束。
(五)教师小结。节约粮食,不仅仅是一种口号,不仅仅是因为我们和所有人的号召与呼吁,我们希望它是一种情结,熔铸在你与我的心中,从而自觉的作到节约粮食,从我做起,从身边做起,从现在做起!
大班节约用水教案
1、了解水对动物、植物及人们生活的作用。
2、尝试用美工的表现方式设计节约用水的宣传画。
3、萌发节约用水的意识,懂得节约用水的方法。
教学难点:加强幼儿节约用水的意识,懂得节约用水的方法。
1、课件《假如没有水》。
2、画纸、彩色笔、剪刀、透明胶等美工材料。
3、图片展板:奄奄一息的小鱼、凋谢的鲜花、枯萎的小草等植物,干涸的小溪、裂开的稻田等自然景色。
1、教师:小朋友,你们每天都用水来做了哪些事?
幼儿回答(略)。
2、教师:爸爸、妈妈平时做什么事情的时候要用到水?
幼儿回答(略)。
幼儿回答(略)。
对“假如没有水”这一话题,幼儿的回答各式各样,大家普遍认为没有水是一件很严重的事情。
在教师的引导下,幼儿三三两两自由地围着图片看,图上的画面把大家都震住了,大家激动地谈论着......
1、教师:你们刚才看到了什么?
幼儿回答(略)。
2、教师:是呀,如果没有水我们的环境会遭到污染,那么人会怎样?
幼儿回答(略)。
在师幼儿互动中,幼儿明白了如果没有水,动物、植物、人类将无法生存。
观赏课件《假如没有水》。
1、教师:假如没有水,还会发生什么情况呢?我们一一段画面。
2、教师:看完了这段画面,你的心情怎么样?
幼儿回答(略)。
3、教师:是啊,假如没有水,大自然会一片荒芜大海一天天地干涸,动物、植物都会死去,我们的日子也无法过下去。
1、幼儿自主地选择材料,分组活动。
b组:绘画“请这样用水”
c组:集体作画“请来保护水资源。
2、展示交流作品。
1、活动的开始我先从幼儿身边的事谈起,通过启发式提问,层层递进,引发幼儿思考“假如没有水,动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展幼儿的视野我选择了有代表性的图片,让幼儿通过自由观察、和同伴交流,进一步感受到水的作用。
2、课件中,整个自然界从有水到没有水的强烈变化,不仅增进了幼儿对水的作用的了解,而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。
3、不足之处在于:在讨论互动环节风有些匆忙,应该多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到保护水资源同治要单纯地停留在节约用水的方法上。
水对于幼儿来说,一点也不陌生。它是生活中不可缺少的东西。但是从大班幼儿已有的生活经验来看,他们大多只会说如果没有水会口喝、不能刷牙洗脸。对没有水会给生活不便,或是动物会渴死,植物会干枯等认识很浅,于是我利用图片、课件、操作活动等教学活动,使幼儿对水的作用有全面及深层次的了解,从而萌发幼儿节约用水的意识。
中班社会节约资源教案
1、萌发爱护和保护水资源的愿望。
2、有初步节约用水的环保意识。
3、初步了解水与人类的.关系。
4、知道我们的生活离不开水。
5、乐于探索、交流与分享。
自制ppt—沙漠地带的动植物、人们在缺水状态下生存状况。
一、朗诵儿歌《节约用水》。
二、水与人们日常生活的关系,了解水的重要性。
1、讨论:我们周围哪些地方有水?谁有那些用途?
2、小结:水能喝、能洗东西,人和动植物都离不开它。
三、观看ppt,激发幼儿节水意识。
1、观看缺水地区和沙漠景象。
2、讨论:假如没有水怎么办?
3、小结:我们离不开水,水让世界变得干净……我们要节约用水。
四、讨论节约用水的办法。
1、平时那些做法会浪费水?
2、说说怎样节约用水,不浪费水。
五、设计节水标志。
节约用水大班教案
1.关注水的作用及与人们生活的关系密切,帮幼儿树立保护水资源的意识。
2.培养幼儿争做节水小卫士的愿望,并能向周围的人宣传保护水资源的重要性。
3.自己动手设计一副节水标志
4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5.培养观察,比较能力。
1.认识水是无色无味的液体。(重点)
2.知道水在日常生活和生产建设中起到的作用(。重点)
3.发挥想像力设计节水标志 。“(难点)
1.沙漠挂图干涸的泥土和小朋友正常用水挂图
2.国家节水标志和北京节水标志
3.正在滴水的自来水管
1.引题:
(1)小朋友们如果你口渴了首先想到了什么?
(2) 身上脏了怎么办
(3)你见过哪里有水
(4)杯子放水、油、醋、颜料,观察并品尝知道水是无色无透明的液体。
2.你们知道水有哪些用途?
幼儿讨论总结
(1) 日常生活用水
(2) 动植物用水
(3) 工厂用水
3.讨论:看见有人不爱惜水你会怎么做?
4.结论:如果每人每天节约一滴水,中国有十三忆人口,那将是一个非常惊人的数字。
5.有人预言“地球上的最后一滴水是人的眼泪。”为了保护我们的地球,爱护我们的家园结合国家节水标志和北京城市节约用水标志设计一幅节水标志。幼儿操作。
6.交流与点评。
在日常生活中,经常会看到孩子们有玩水、浪费水的现象。他们的节水的意识还很薄弱,不知道怎样合理的利用水.在创建节约型社会的今天,要让孩子了解水资源的宝贵,激起他们的节水意识,并且引导孩子们将节约用水付诸于行动,让幼儿了解水与人类、水与自然的关系极为重要。认识国家节水标志和北京市城市节约用水标志.。
大班《节约用水》教案
1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。
3、发展幼儿的观察和语言表达能力。
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察比较能力。
教学重点、难点。
教学重点:让幼儿认识水的有关性质及水的用途。
教学难点:发展幼儿的观察和语言表达能力。
活动准备。
实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。
被污染水的挂图。
活动过程。
1、引题:
(1)师:你口渴的时候,首先想到了什么?
(2)你手脏的时候怎么办?
(3)你见过什么地方有水?
2、实验、示范:
(1)小瓶里放入颜料,让幼儿观察。
(2)杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻,品尝一下。
(3)盆子里的水倒入杯子里。
3、幼儿分组实验,得出结论:
幼儿讨论总结(1)日常生活中用水(2)生产建设中的用水(3)动植物的用水。
4、(1)师:水分淡水、咸水两部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在减少,应知道并告诉你周围的人节约用水。
教师总结:
水被污染成了脏水,脏水可浇花、浇树、浇稼,而污染了的水没有处理,里面有细菌和有毒的物质就成了废水,全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,水里的水生物也会受到伤害,所以我们要爱护水资源,不乱扔垃圾。
[活动延伸]。
游戏:玩水《流水走迷宫》。
幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。
教学反思。
1、注重活动内容的生活性,与水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引导,幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的,通过老师的挖掘,生活中小事就成了幼儿园的课题,让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解,培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。
2、注重活动形式的操作性,包括讲述动手、观察、总结,始终以幼儿为主体,让幼儿充分的“动”起来,老师只作引导者,提出一些问题,做一些简单的评价,使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。
活动设计背景。
我园是一所农村园所,农村有多处可见小溪、小河,还有著名的汶河,就在我园的附近。幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩,每天有多次接触到水。比如:洗手、刷牙等。但是,我发现幼儿对水的认识是肤浅的,并不知道它的变化与性质,没有节约用水及保护水资源的意识。根据以上分析我设计了此活动,并制定了以下目标。
小百科:水,并不是取之不尽,用之不竭的,节约用水,我们要从身边的每一件事做起,从生活的点点滴滴做起。一滴水,微不足道,但是,不停地滴起来,数量就很可观了。据测定,“滴水”在1个小时里可以浪费到3.6公斤水;1个月里可集到2.6吨水。这些水量,足可以供给一个人的生活所需。可见,一点一滴的浪费都是不应该有的。至于连续成线的小水流,每小时可集水17公斤,每月可集水12吨;哗哗响的“大水”,每小时可集水670公斤,每月可集水482吨。可见,节约用水要从点滴做起。
节约资源与保护环境教案
1.懂得水和电的用处大、来之不易,我们应该节约水电资源。
2.通过实践活动,了解节约水电资源的具体方法。
3.让学生懂得要从身边做起,从自身做起,养成节约水电的好习惯。
让学生明白,从身边做起,从自己做起,用自己力所能及的方式节约每一滴水、每一度电。
培养学生的节约水电资源和关注环境保护的意识。
教师:制作课件;《水娃娃》的录音。
学生:完成《水娃娃的旅程》调查表,收集节约水电方法的资料。
一、引入话题,唤醒生活
1.认识标志图
教师:同学们好,认识这个标志?还记得在哪里见到的吗?
教师:它又告诉我们哪些信息呢?
(出示课件)中国节水标志图,图中小水滴动态出现。
配录音:“我呀,一会在小溪里散步,一会在池塘里睡觉;一会在江河里奔跑,一会又在海洋里舞蹈。”
教师:就是这一滴一滴的水,融入到我们生活中的每个角落。
(课件呈现《水娃娃》,板书课题:水)
教师:关于《水娃娃》,你们对它了解多少呢?(生小组交流)
2.对比认识
教师:如果这一大缸水代表地球上所有的水,那么这一小勺水就是地球上的淡水,而我们人类能用的水只有这可怜的一滴。
教师:看到这,你感受到什么呢?
学生:水太少、太少,太宝贵……
3.交流水的作用大
(播放音频:《水娃娃》)
“大家好,我是水娃娃,我的本领可大了。如果没有我,地上就没有植物,没有动物,更不会有你们小朋友了,地上的万物离不开可都要靠我呢!”
教师:看来同学们对水娃娃并不陌生,它真有那么大的作用吗?
教师:请同学们在小组内交流,水有哪些作用,大胆地说出你的想法,看谁的发言更积极,谁的倾听最认真。
生交流。(浇花,解渴,洗衣服……)
教师:有了水,小朋友就不口渴了;有了水,花儿开得更鲜艳了……(生回答)
教师:看来我们的生活真是离不开水!
(出示课件,板书:作用大)
如果没有了水,就没有嫩绿的小草;
如果没有了水,就没有茂密的树林;
如果没有了水,就没有美丽的蝴蝶……
二、合作学习,体验生活
活动一:水娃娃的旅途
1.滴水的水龙头
教师:听了同学们的美赞,水娃娃应该很高兴,可它却在叹息。
(出示课件:滴水的水龙头)
“这一天我来到了校园里,水龙头,低着头,滴滴答答泪着流。问它哭什么,它却低头不开口。”
教师:同学们,你们知道水龙头的心事吗?
教师:很多同学看见滴水的水龙头,会关紧,但也有些同学看了却视而不见,心里想:不就是那么小的一滴水吗?(生发表看法)
2.滴水实验
学生:这个矿泉水瓶已经装满了。
教师:同学们和我来做道算术题。
教师:一个水龙头一节课漏掉一瓶水,一天就要漏掉一桶水。
教师:我们这个街道(社区)有100个水龙头,会漏掉多少水?1天乘100个等于100桶。一个月呢?100个乘30天等于3000桶水。这3000桶水汇在一起,能装满一个小型游泳池。
教师:生活中你做过浪费水的事情吗?(生沉思片刻回答)
教师:水娃娃在旅途中将我们的这些做法都记录了下来。
(课件呈现:节水标志图)你有什么想说的吗?(生答)
教师:虽然我们生活的城市水资源相对比较充足,你还记得去年冬天全城停水的事吗?家家都在买水、找水。
3.缺水现象
教师:同学们,在我国的一些水贫瘠地区就是这样的。
(课件呈现:水娃娃的旅途镜头切换到“缺水的地区”)
故事内容:我国是一个严重缺淡水的国家,在我国一部分干旱地区,地都旱得裂开,因为缺水庄稼颗粒不收了。因为缺水,人们不得不用浑浊的水做饭。而他们洗脸也只是用水往脸上喷一喷,甚至是用舌头舔一舔,他们这样做的原因只有一个,那就是缺水。还有那里的同学们,洗脸对他们来说已经成为一种奢侈,他们从未想过痛痛快快地洗一个澡。即使是平时饮用的水,他们也要到十几里甚至几十里以外的地方去驮。课件中一位74岁的老婆婆,正坐在一口井边排队水回家做饭,大概还需要5个小时才能轮到她打水。
教师:看到这些,你有什么想说的?
教师:我们曾经以为水有很多很多,水是取之不尽用之不竭的,可是你们知道吗?
(出示课件)
教师:我们的地球虽然有71﹪的面积被水覆盖,可是大部分是咸水,是不能饮用的。
(实物演示)
教师:跟着水娃娃,我们深切地感受到:我们身边的水看起来很多,实际能用的却很少。
活动二:电宝宝比本领
1.断电(投影切换成断电模式)
教师:唉!这是怎么了,怎么断电了,它是在提醒我们什么吗?
(播放动画:电宝宝闪出来)
教师:我们还有一位朋友呢。
教师:没有了水,就没有美丽的生命。如果没有了电,又会怎样呢?
教师:瞧,刚才电宝宝就跟我们开了个玩笑。
2.比本领
(播放录音)
教师:“小朋友们,你们可别小看我,虽然看不见,摸不着,可是家家户户都需要我。
教师:那么,你们知道电宝宝有哪些本领吗?
学生:电灯能让夜晚明亮,冰箱冷藏食物、电脑电视、火箭发射等)
(教师补充介绍“电宝宝本领大”视频。)
教师:听了电宝宝的介绍,你又知道了什么?
(生答)
教师:那就让我们看看生活中常用的一度电可以做些什么。
学生:一度电可以让冰箱运转一天,一度电可以……
教师小结:真是积少成多,滴水成河呀!别小看这一度电,加起来可不少。看看我们的大调查。
三、深化感悟,引导生活
活动三:节约水电好方法
1.生活大调查
教师:课前,老师布置过同学们调查人们浪费电的现象,你们有哪些收获?
浪费电的现象调查表
地点现象浪费量
教师:能讲讲你们调查的事例吗?(生:开着电视玩手机,不热的时候也开空调,爸爸单位的电脑一直开着……)
教师:你们知道电是怎么产生的吗?
(生答)
教师:除了这些,还有核能发电。
教师:我们生活中的用电大部分是靠煤来发电,大约一斤煤才能发一度电。
2.行为指导
教师:电宝宝和水娃娃一样,都非常宝贵。
教师:在学校、在家里,我们怎样才能做到节约水电呢?
情景一:这里有一盆水,要冲马桶、拖地、洗菜,怎样洗最节约?
(生讨论)
教师:老师真为你们感到高兴,你们知道了这么多节约水电的方法。
教师:你们知道吗,全世界许多城市曾发起过“停电一小时”活动。
教师:作为小学生的我们,来制订一份“节约水电公约”吧!
(出示课件)
教师:请同学们在小组内讨论怎样制订这份公约,并写下来。
教师:把你们组的公约读出来吧!(学生读完粘贴)
教师:同学们,让我们把自己制订的公约贴在教室里,让它成为我们教室中最美最亮的一角!在以后的生活学习中,共同遵守公约,节约每一滴水,节约每一度电。
四、课后践行,内化感悟
1.从今天开始,让我们节约每一滴水,每一度电。一个月后小组为单位统计家中的水电费。比较这个月和上个月,计算节省了多少水电。
2.教师小结:这节课,我们懂得了水电的作用之大,知道了水电资源很宝贵,今后我们更加去珍惜它。
(补充板书:珍惜——资源 )
(在珍惜资源的中间绘制四朵花瓣形状,贴上水娃娃和电宝宝。)
(第2课时)
教学目标:
1.了解纸和米的来历,知道节约用纸和珍惜粮食的重要性。
2.尝试通过自己的努力,初步培养节约用纸、珍惜粮食的好习惯。
3.引导学生发自内心去关注环境和资源,树立起绿色环保意识。
教学重点:
了解纸和米的来历,认识到节约用纸、珍惜粮食的重要性。
教学难点:
养成节约用纸、珍惜粮食的好习惯。
教(学)具准备:
教师:制作动画视频“纸的来历”,水稻种植过程动画,中国节能认证图标。
学生:调查人们浪费纸和粮食的现象。
教学过程:
一、引入话题,唤醒生活
1.谈话
教师:同学们,你们看,这是老师在地上捡到的一个小纸球,它全身缩成一团,正在伤心地哭呢!你们听。
(播放录音)
教师:你们想想纸娃娃为什么会哭呢?聪明的你来猜猜看!(学生自由发言)
2.揭题
教师:你们可真是纸娃娃的知心朋友。小小纸娃娃,它的用处可大了!今天这节课让我们再次走进《珍惜资源》。
(板书课题:纸)
二、合作学习,体验生活
活动一:一张纸的来历
1.认识
教师:(出示一张白纸)同学们,你们看到了什么?
生:纸。
教师:如果我把这张纸送给你,你能用它做些什么呢?(生:画画、写作业、做手工……)
2.作用
教师:生活中,还有哪些地方用到了纸?
学生出示自带的纸制品,全班交流纸制品的作用。
(课件展示:纸杯、纸袋、台历、人民币……)
(生答)
教师:平时你的家人又是怎么做的呢?
学生:纸袋可以重复用。
教师:从你们的交流中我听出了,纸给我们的生活带来了方便,也带来了色彩,我们天天都离不开它。
3.来历
教师:你们对纸在生活中得应用了解的可真不少,那你们知道纸是怎样被制造生产出来的吗?为了清楚地弄明白这个问题,我们有请纸娃娃来讲述。
(播放课件 “纸的来历” )
教师:听完了这么复杂的造纸工序,你想到了什么?
学生:我想到制造纸娃娃的妈妈是大树。
学生:我想到一张纸需要好多人的劳动。
教师:听了同学们的回答,让我们深刻地感受到,造纸工人需要付出很多的劳动和汗水才有能制成我们写字用的纸。
活动二:珍惜每一张纸
1.小调查
教师:小小的一张纸真是来之不易,在我们的生活中,常常要用到各种各样的纸。
教师:谁愿意和大家交流(投影展示)
教师:你们看,这位小朋友一天的用纸量。让我们也像他一样,算一算,自己一天用了多少张纸?(出示表格,计算自己、全班、全校同学一天的用纸量)
教师:我们刚刚统计了全班40位同学的用纸量,每人平均一天用5张纸,大约得用200张。那全校50个班,2000位同学一天要用多少张纸呢?2000×5=10000张。
学生惊讶。
(课件补充资料:制造4000张纸,大约需要一棵长了20年的大树)
教师:同学们经过调查,还知道造纸会消耗大量的水,排出的脏水,会污染河流,破坏环境。
2.节约行动
生:节约用纸,少砍树。
(播放课件:大树哭了)
教师:看到五颜六色,各式各样的包装礼盒,大树爷爷为什么哭了呢?
教师:让我们一起来听大树爷爷的一段话:“小朋友们,你们知道吗?制造2000—3000个包装礼盒就要牺牲我们一棵大树,每当逢年过节,不知要有多少棵大树为此而被砍掉,呜呜呜……我越想越伤心,同学们,快快想办法救救我们吧。”
学生:我们可以一纸多用、节约用、回收纸……
(板书课题:节约每一张纸)
3.废纸回收小分队
教师:从你们的办法中,我明白了你们要提倡一纸多用,或者尽量少用。
教师:生活中还有许多废旧纸张也可以再次被巧妙利用,用先进的科技方法来研究新材料的循环纸。。
教师:瞧,这是我们班同学用牛奶盒制作的作品——“绿色家园”,多美啊!你们也可以利用家里的废旧纸品来创作,打扮我们的教室。也可以留心将他人随手丢掉的纸送回到可回收的垃圾桶。
活动三:一粒米从哪里来
(播放课件)听音乐,背景是田间劳作的人们在唱歌。
教师:随着摄像机的镜头,我们一起到田野里走走吧。
教师:同学们,你们明亮的小眼睛有什么新发现吗?
(生答)
教师:看到这,我想起了每天餐桌上的米饭,你们知道这小小的一粒米是从哪里来的吗?(生思考)
教师:让我们以对唱的形式表演儿歌
香喷喷的米饭哪里来?
白花花的大米做出来。
白花花的大米哪里来?
金灿灿的稻谷脱出来。
金灿灿的稻谷哪里来?
农民伯伯种出来。
教师:“一粒米”是那么普通,那么平常,但是,每一个人的生活都离不开它。
(课件展示:水稻种植过程)
教师:请同学们边听边想,一粒米的诞生要经过哪些生产过程?(生汇报)
教师生梳理:播种——插秧——施肥、浇水、除草——收割——脱粒——运输——碾米。
教师小结:一粒米,一滴汗,每当吃饭时我们必当思“米”来之不易。
三、深化感悟,引导生活
活动四:粒粒皆辛苦
1.剥稻谷
教师:组织学生进行“剥一剥稻谷”的实践活动。请同学们四人为一小组,亲手剥,看哪个小组最先将这一盘稻谷剥完。
(生谈感受)
生:锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
2.话节粮
教师:可是现在有不少人认为“粮食多得都吃不完,浪费点没关系”。你们怎么看?
(课件播放公益广告:小朋友点了满满一桌子菜,吃不完就离开了。)
教师:在生活中,像这样浪费粮食的现象随处可见,你遇到过吗?你是怎么做的呢?
(生谈自己看法和做法)
生:吃多少,盛多少……
生:积极参加“光盘行动”。
(课件呈现:中国节能认证图标)
教师:节约粮食就应该对“浪费”行为勇敢地说“不”!
教师小结:《小学生日常行为规范》中要求:“爱惜粮食和学习、生活用品,节约水电。”让我们从自己做起,从身边小事做起。节约一粒米、一张纸、一滴水、一度电,请珍惜我们的有限资源。
(在珍惜资源的中间,四朵花瓣中贴上米和纸)
四、课后践行,内化感悟
教师:通过这节课的学习,我们知道了小小一张纸、一粒米得来不容易。 让我们一起用行动来“珍惜资源”行动组吧(课件)。
1.把班级中节约用纸的金点子向你周围的人积极宣传。
2.搜集珍惜粮食的名言名句。
3.对照《小学生日常行为规范》培养我们节约的好习惯。
大班科学教案保护水资源
1、培养幼儿保护水资源的意识。
2、帮助幼儿初步形成自觉保护水资源的习惯。
3、知道水污染的危害,并了解水污染的主要原因及保护水资源的办法。
ppt课件:水污染
一、导入
儿歌导入,引导幼儿谈谈谁的用途。
儿歌:“水呀水,是个宝,人们生活少不了,庄稼要它来浇灌,花草树木也需要。”
提问:儿歌中说到水有什么作用?你知道水还有哪些作用?
小结:刚才小朋友说了水的这么多用途,水是一种非常重要的资源,可以说,没有水就没有生命。
二、展开
1.观察比较清水河脏水,讨论脏水的危害。
(1)引导幼儿观察、比较桌上的清水和脏水的不同之处,说说自己的发现和对脏水的感觉。
提问:你发现清水和脏水有什么不同?
(2)讨论脏水的危害。
脏水都有哪些危害?
造成全球20xx万人死亡,因此,水污染被称作“世界头号杀手”。
2.讨论水污染的主要原因及保护水资源的办法。
ppt课件:水污染
(1)提问:江河里的水维和会被污染呢?
(2)演示课件,与幼儿一起分析水受污染的原因。
产生大量午睡,如果不经处理,直接排入河中,久而久之,就会影响江河的水质,让人看了担忧。
3.引导幼儿根据水污染的主要原因,现在请你和小伙伴对照这些原因商量一下怎样来保护我们的水资源。
说说你有什么好注意。
总结幼儿力所能及的做法,鼓励幼儿在日常生活中行动起来,如:节约用水,一水多用;爱护花草树木;垃圾分类;建议父母使用无磷洗衣粉等。
三、结束
鼓励幼儿争“保护水资源的小卫士”。
大班《节约粮食》教案
1、知道粮食来之不易。
3、知道浪费粮食是不对的`,要学习爱惜粮食。
4、使幼儿了解粮食的生长过程。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备:
1、水稻、麦子、农民种田图片。
2、馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。
活动过程。
1、教师出示图片:
(1)小朋友,今天,老师给大家带来两位好朋友,想不想见见他们?
欢迎他们和大家见面,拿出水稻、麦子的图片,我们请这两位朋友给大家做一下自我介绍。
水稻:我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。
麦子:小朋友们,你们好!我是麦子,白白的馒头是用我做成的。
小朋友,你们喜欢这两位朋友吗?他们有一个共同的名字叫什么?粮食。
2、粮食来之不易。
(1)粮食今天有许多许多心里话想对同学们说,你们想听吗让我们先请水稻来说一说吧!
a、"小朋友,这是一碗普通的白米饭,而"我"是一颗普通的米粒。小朋友们,你们可知道我是怎样诞生的吗?"。
b、你们看,农民们在做什么?仔细观察他们是怎样插秧的。(农民阿姨双脚整天泡在冷水中,弯着腰,时间长了,真是腰酸背痛。)。
c、禾苗在农民伯伯的精心护养下,渐渐长高了,为了让庄稼长得更加茁壮,农民伯伯要做什么?(锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌)经过半年多时间的辛勤劳动,庄稼成熟了、农民还要做些什么?(农民们要把稻子割下来,捆成捆儿,运到地头,再经过脱粒,碾去稻壳等许多的工序,才能加工成我们现在吃的大米。
(2)下面请小麦来和大家说一说。
(3)小结:为了种出一粒粒的粮食,农民们不怕风吹日晒雨淋,不怕劳累,洒下多少辛勤的汗水,正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样,谁会背诵请举手。
3、怎样爱惜粮食。
(1)请小朋友讲一讲你们是怎样对待粮食的。
(2)那我们以后应该怎么对待粮食呢?
大班《节约用水》教案
活动目标:
1、让幼儿了解国家水资源的现状,激发幼儿节约用水保护环境的责任心。
2、懂得节约用水不但要从我做起,还要大力宣传让每个人都知道。
3、提高幼儿思维的敏捷性。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
一、知识经验准备:
1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途,以及水与人类生存密不可分的关系。
2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为,并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。
二、物质材料准备:
多媒体宣传片:地球的“渴”望。
活动过程:
一、谈话导入活动。
1、提问:小朋友们,谁能说说水有哪些用途呢?
幼:可以喝的;可以用来吹泡跑,玩游戏;可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……。
2、提问:如果世界上没有了水,会怎么样呢?
二、观看多媒体宣传片,请幼儿说说都看见了什么?
指导语:水有这么多的用途,而且对人类非常的重要,可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水,那里的人们连喝水都很困难了!我们一起来看看吧!(田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)。
三、激发幼儿的同情心,鼓励幼儿节约用水,从我做起。
指导语:小朋友觉得那里生活的人们可怜吗?你们想不想帮助他们呢?我们应该怎么做呢?
四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。
1、一水可以多用,用洗衣服的水拖地,冲厕所,洗车,洗鞋子;洗菜和洗手的水冲厕所或浇花。
2、随时关紧水龙头,不让它滴水,避免造成流量过大的浪费现象。
3、洗手的时候水不能开得太大,冲完厕所要关好水龙头。
4、下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着,存着可以用的。
5、洗澡时采用省水的淋浴;擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时,要关上水龙头。
6、发现水龙头有滴漏现象时,用水盆接住滴漏的水,然后请大人及时维修。
7、劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗,这比用洗衣机省水、省电。
8、发现有人浪费水,应及时阻止。
设计意图:
水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家,也是全球人均水资源最贫乏的国家之一,然而,中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济,建设节约型社会的工作中,节约水资源是其中重要的一条,建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白:节约,不仅是省钱,更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境,保护我们的明天。
在孩子的生活和游戏中,水能给他们带来很多的乐趣:小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中,幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时,我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏,并且已经给人类的生活带来了影响的现状,由此,我设计了《节约用水从我做起》的活动,培养孩子的节约意识,使他们从小就树立节约的观念,大力宣传让身边的每个人都知道节约用水,人人有责。
大班科学教案保护水资源
《幼儿园教育指导纲要》指出:为每个幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的不同观点和经验。
2、孩子的需要
秋天是水果丰收的季节,各色各样的水果是孩子们的最爱,追随孩子们的兴趣,我班开展了“蔬果舞会”的主题活动。随着活动的展开,孩子们带来了各种各样的蔬菜和水果。一次陆洲小朋友把葡萄和西红柿放进了金鱼缸里,引来了许多孩子的围观与议论。经了解得知,原来他们是想给金鱼喂食,结果发现蔬菜和水果有的浮在水面上,有的沉在水下面。孩子们对此产生了极大的兴趣,于是我们就生成了这一活动。
1、观察蔬果在水中的沉浮现象,初步获得有关物体沉浮的经验。
2、学习用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
每张桌上放有苹果、葡萄、西红柿、土豆、萝卜等蔬果。一盆水,记录卡(卡上画有大水杯,水杯上有水位线)和各种蔬果小图片若干。
一、想一想,猜一猜。
师:小朋友快来看呀!这里有许多水果、蔬菜。你们认识它们吗?
孩子们饶有兴趣地指点着,议论着。有的描述着它们的形状,有的回味着他们的味道,有的掂量着它们的重量。
幼a:这是弯弯的香蕉,有点象小船;
幼b:这是紫色的葡萄,吃起来有点酸有点甜;
幼c:这是土豆,摸上去硬硬的,滑滑的;
幼d:我觉的这个土豆重,这个苹果轻;
孩子们争论起来:
幼a:我猜土豆会沉到水底。
幼b:老师我猜葡萄会浮在水面上。
幼c:老师我猜萝卜会在水的中间。
师:大家各有各的想法,请你们把自己的猜想记录下来。可以使用蔬果小图片和记录卡,按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。
二、玩一玩,比一比。
师:那么这些蔬菜、水果放到水里到底会怎么样呢?请你们把它们放到水里试一试。
孩子们把它们一一放进水里,仔细观察它们在水里的情况,然后在另外一张记录卡上验正记录。教师则巡回观察,适时指导,引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较,同时帮助他们在观察沉浮现象时,正确运用“沉”和“浮”来表述。
三、讲一讲,议一议。
师:现在谁愿意把你的发现讲给大家听听?
幼a:我发现苹果是浮在水面上的,香蕉是沉在水底的。
幼b:我发现西红柿是浮在水面上的,土豆是沉在水底的。
幼c:我发现葡萄是沉在水底的。
幼d:我发现萝卜横着放是沉下去的竖着放是在年水中间的。
幼a:老师,为什么大的西红柿能浮起来,而小小的葡萄却沉下去了呢?
水资源大班教案
作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的水资源大班主题教案,希望对大家有所帮助。
“水”是孩子们最喜欢的,水对幼儿来说具有一种天然的吸引力和亲和力,孩子们每次洗手时,总是玩的开心有快乐,但是生活中的一些现在我们也看到“洗手间的水龙头哗哗的流着水,孩子们见了没有反应。”很多家长跟我反映让孩子多喝水,可是放学的时候,水杯里的水却不见少。等等一系列的问题萌生了这个主题——水。活动中我们将鼓励孩子观察大自然中的水,探究和发现水的.不同来源和特性。乐于动手动脑探究水的变化,了解它的各种特性,获得有关经验。体会人们生活离不开水,乐意关心周围的水环境,爱护水资源节约用水。有争做节水小卫士的愿望,并能向周围的人宣传保护水资源的重要性。
1、初步了解水的基本特征,知道人们的生活离不开水,地球上的所有生物都离不开水。
2、激发幼儿乐于亲近水,接触水,热爱干净水环境的美好愿望。并能关注周围的水环境。
3、鼓励幼儿发动身边的人一起积极参加节约用水活动,保护水资源。
1、表明水与日常生活之间的密切关系的图片。
2、小水滴图片,一杯水。
3、水污染图片,故事《鱼儿哭了》。
一、谈话引入主题。
教师出示图片我们的好朋友:“小水滴”,想和小水滴成为好朋友吗?说说生活中你见过的水是什么样的。(幼儿自由交流)
二、活动进行。
1、认识水,了解水。
(1)出示一杯水
请幼儿喝一下,说说水是什么味道,什么颜色?
引导幼儿感受水的状态(无色,无味,的液体)
(2)水是从那里来的呀?
(自由讨论)
教师小结:水从地下来,地球上储存的水是有限的。
2、感受水的作用。
(1)水能为我做什么呢?
幼儿回答(洗衣,做饭,每天喝水,小树要喝水)
教师引导:生活中离不开水,人每天必须要喝水
(2)讨论没有水会怎样呢?
幼儿自由讨论。
3、保护水资源,节约用水
观看图片(局部地方缺水造成干旱……)
听故事《鱼儿哭了》。
幼儿说出“要保护水资源,节约用水”
小结:如果没有水,地球上将没有生命。所以我们要怎么做呢?
怎样做到节约用水呢?(自由交流)
1、音乐游戏:鱼儿水中游。
2、制作“保护水资源,节约用水”的宣传标语。
大班《节约用水》教案
目标:
1、让幼儿知道水是生命之源,初步了解水的三态变化。
2、让幼儿初步了解节约用水的主要方法。
过程:
1.观看课件(全国缺水)。
提问:你看到了些什么?这些图片讲述了一件什么事情?
教师小结:
2.放课件,讲述故事《小水滴旅行记》。
提问:小水滴的家在哪里?太阳一晒,它就变成了什么?(水蒸汽),水蒸汽飘到哪里去了?遇到了什么?又变成了什么?落下来,庄稼、花草树木就喝到了水,人们喝的水则是通过各种办法把水从江河中引过来,经过多次处理,才能饮用,所以呀我们大家都要节药用水。
3、教师与幼儿一起讨论节药用水的方法有哪些?
小结(放课件):洗手时开小水,冲厕完厕所后立即关紧水龙头,水管坏了赶紧修好,洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板。
出示标志牌:有许多人不会节药用水,我们用什么方法怎样来告诉他们呢?贴标志牌(请关紧水龙头,请节约用水,水是生命之源……)。
5、带领幼儿张贴标志,结束活动。
节约资源与保护环境教案
勤俭节约,从我做起。
1、通过这次主题班会,使同学们意识到身边浪费的严重性。
2、使学生从小养成勤俭节约的好习惯。
3、号召全体同学参与到建设“节约型校园”的活动中来。
1、教室、黑板布置。
2、查找有关名人以及国外的节俭典型事例。
3、让学生回忆身边的浪费现象及思考可行的改进措施。
4、小品《如此浪费》
一、主持人导入主题:
甲:同学们,老师们
(合)大家好!今天我们班会的主题是“勤俭节约,从我做起。”
乙:大家是如何看待“勤俭节约”的?
a:勤俭节约是中华民族的美德,是五千年文明古国的优良传统。
b:我国古代有许多勤俭节约的故事,从厉行节约的晏婴到一钱太守刘宠,从一代名相魏征到民主革命家孙中山,都为我们留下一份忧苦万民、勤劳天下的珍贵遗产。
c:勤俭节约还是我国的建国方针。毛主席曾经说过:要使我们国家富强起来,需要几十年艰苦奋斗的时间,其中包括厉行节约、反对浪费这一勤俭建国的方针。
d:勤俭节约就是要我们从小处着手,从一粒米、一滴水做起。从小养成勤俭节约的好习惯。
节约是个千古话题,我们把勤俭节约供奉为中华民族的传统美德。关于节约我们不乏精论圣典:历尽古今多少事,成由勤俭败由奢;老人家一句致理名言叫:贪污和浪费是极大的犯罪。足见节约之重要,浪费之危害。殍尸遍野的时候,我们知道节约,食不裹腹的时候,我们知道节约。然而刚填饱了肚皮,就学会了浪费,而且浪费成了一种社会行为,节约的意识随着gdp的增长而逐渐消失。
以勤俭节约为荣,以铺张浪费为耻!
请同学们发表一下你们的看法。
二、同学围绕班级中的浪费现象发言
a:课间有很多同学乱拿老师用的粉笔,甚至有的还打起了粉笔仗,一盒粉笔往往用不了多久。
b:有的同学有很多的学习用品,时间一长,一些用不着的学习用品就丢弃了。
c:食堂每天都要有大量剩菜、剩饭。有的同学吃馒头要剥皮,有的馒头甚至整个就丢掉了。
d:有的同学吃的、用的、穿的都很奢侈,衣服、东西稍微旧一点就不穿不用了,造成了极大的浪费。
三、小品表演“如此浪费”
小品内容梗概:一个学生(a演)从在校期间浪费水,吃饭浪费粮食,学习浪费学习用品、纸张,讲究名牌几个方面进行表演。同时b在旁加以适当的点评,把一个浪费学生的形象诠释得栩栩如生,赢得同学们阵阵掌声。
乙:节约终究并不只是小事,现在的社会有时候变得很陌生,节约反而成了小气被人笑话,节俭被当成贫穷的表现。我们需要在全社会改变那种所谓的虚荣消费心理和浪费观念,需要重新认识老祖宗留下的千年传统和良好美德。
甲;黄金本无种,出自勤俭家;行船靠掌舵,理家靠节约;可见一个家的兴旺发达勤俭是根基。所以,下面请乙同学为大家讲一讲在居家生活中我们应当如何勤俭节约!
乙:节约用水:水是生命之源,人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖,就像婴儿之于乳汁。河流被称为大地的动脉,湖泊被誉为大地的明珠。河流和湖泊提供了丰富的淡水资源,塑造了富饶的冲积平原,滋润了土地,哺育了人民,成为人类文明发展的摇篮。我们每天节约一滴水,就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的:
1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。
2、一水多用。用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。
3、用水时尽量使用小水流。
4、随手关紧水龙头。
我们每天能做的有:
1、随手关闭教室和宿舍内的灯,做到人走灯灭。
2、每天减少看电视、玩电脑的时间。
3、家电在不使用的情况下,不要长时间待机。
4、在白天的时候,尽量使用日光,避免开灯。
从自己身边做起,注意节约每一度电、每一滴水,天长日久,日积月累,是一个不小的数字。
四、总结词:
甲:今天,通过这次班会,希望同学们在以后的生活中能比以前多节约一粒米、一张纸、一滴水、一度电,“让节约成为习惯”、“让节约成为生活方式”,共同参与到建设“节约型校园”的活动中来。
《珍惜水资源》大班教案
2、发展探索、操作能力。
探索水在流动状态。
5-6岁的幼儿处于直觉思维阶段,思维具体依靠表象而进行,他们能观察出水流在两个事物间是从高到低的流动,但是当第三个事物出现改变水的流动状态时,幼儿通过表现的理解会对水流方向产生错误的认知,而也是因为5岁后幼儿的抽象逻辑思维开始萌芽,教师提供多种材料,让有幼儿通过自己动手,通过多种材料,多次实验,亲身体验观察,通过自我判断从而理解。
2、各种连通管道:塑料软管、弯管、三通管或代替材料。
3、活动场地靠近水源。
教学策略创意说明。
1、讲述故事,提出问题。
2、联系生活经验,谈谈水的流动。
1、介绍实验材料,提出实验要求。
2、每组幼儿依次完成三个小实验,教师巡回观察引导。
3、交流实验结果,讲述实验中的发现。
教师提供多种材料,抛出问题:用什么什么办法让别人看出水是流动的。
科学活动中幼儿实验的操作形式可以让幼儿主动去研究科学的奥秘。了解科学的.现象。
活动是在幼儿已经认识了水的性质的基础上,再来认识流动的水。活动的实验设计主要采取小组合作探究的方式进行。在活动中,老师往往照顾不到每一个幼儿,而小组探究给每个孩子提供了探究的机会,在小组的交流和表达中,大部分幼儿的想法可以被老师捕捉到,老师能比较好的介入到幼儿的学习基础中,给幼儿提供更好的学习帮助。可是以往的合作学习教师只是布置下去之后,就由组长分配任务,然后幼儿自由完成,在合作的过程中,往往有部分幼儿没事干,实验只是由组长或个别生完成。这种合作探究的方式基本上没起到任何作用,因此,在活动的合作探究中,我十分注意这一点,合作前将幼儿的分工明确到每一个人,做到人人有事做,然后再让幼儿进行试验。通过巡视,我发现幼儿参与实验的人数达到了95%以上,而且合作的较好,得出了自己的实验结论。
活动存在的主要问题:第一个实验:做让小水轮转起来的实验用时过长,导致后面再做实验时,时间较紧,幼儿没能充分的汇报自己的实验结果。整节课下来,就显得前紧后松。在今后的教学中应注意安排好各个环节的时间。
节约资源与保护环境教案
1.让学生知道我们的生活离不开水电,并感悟到水电对人类生活的重要性。
2.在学习交流中明白节约每一滴水、每一度电是我们每一个人应尽的责任。
3.能在平时的日常生活中节约每一滴水、每一度电。
4.看见周围浪费水电的现象能及时指出并予以纠正。
一、揭示主题,引发认识
1.同学们,想想看,在我们每天的生活中有哪些东西是最不可缺少的?
2.针对目前我们生活中存在的一些现象,今天我们就要来学习(师板书:节约水电、爱惜资源)
二、讨论感悟、深化认识
1.节约用水
a.出示实物:一杯水。
b.讨论:一杯水可以派什么用场?(指名交流)
c.做个小测验,举手表决:认为地球上水资源丰富的同学请举手。
d.多媒体出示水的饼图,让学生直观了解水的情况。
师:水的用处这么大,但是你们知道吗?地球上3/4的面积都是水,但是大部分是海水,能饮用的水只占2%。
e.看了饼图,让学生重新谈谈感受。
f.我们生活在南方,水资源还比较丰富,在北方还有许多城市缺水呢?
(多媒体出示缺水的一些城市)
过渡:那同学们可能要问了,我们国家的电缺吗?
2.节约用电,调查反馈。
b.出示用电数据。
c.学生交流自己家上个月的用电费。
d.说说自己家的电费多在哪里?家里平时是怎样用电的?
e.多媒体出示有关电的知识。
三、联系实际,提升认识
过渡:是啊,现在很多国家都非常注意节约地球资源,爱护地球是要靠我们每一个人努力的。
2.但是在我们的生活中有很多人还在浪费水电:多媒体出示几幅画面。
3.我们自己或身边的亲人有没有浪费水电的现象呢?(学生交流)
4.介绍发达国家节约水电的情况。
四、行为训练,物化认识
过渡:同学们想不想成为节约小先锋?
那么我们在学校里应该怎么做?在家里呢?
1.从学校做起
(1)洗手、洗碗不浪费水,看到水龙头开着主动去关好。
(2)体育课、音乐课出去前,看见教室里的灯、实物投影等开着就去主动关好。
2.从家里做起
(1)洗手、洗衣不浪费水。
(2)在房间里随手关灯,看好电视、用好电脑关闭电源。
五、拓展延伸
除了要节约水电外,我们还要节约什么资源?
六、总结