大班教案需要经过反复修改和完善，以适应教学实际和学生的需求。小编为大家整理了一些优秀的大班教案范文，供教师们参考和学习。
大班语言教案叶子小屋
1、能基本理解诗歌所展现地想象意境，感受诗歌中小朋友热爱生活、感受自然的情感。
2、尝试用语言来表达自己的所思所想。
活动准备：
配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书《快乐的.小屋》。
1、激发导入：
(1)教师出示背景图配上音乐，师生共同交流对森林美好的感觉。师;“你觉得森林美吗?你们喜欢森林吗?”
(2)教师提问，幼儿想象交流。师：“小朋友用鹅卵石搭了一间小屋，你们说会是什么样的呢?”
2、欣赏理解。
(1)幼儿边听录音边看图片，欣赏诗歌。
(2)教师提问，引导幼儿回忆诗歌内容，教师用诗歌语言概括、表述：
“这间快乐的小屋是什么样的呢?”
“这间小屋快乐吗?你认为快乐在哪儿呢?”
“为什么用萤火虫做灯，用蜘蛛网做窗帘?”
(3)再次欣赏，幼儿可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。
(4)尝试和着音乐朗诵诗歌。
3、想像表达：
(1)教师出示快乐小屋的整体图像，幼儿欣赏感受。
(2)启发想像，胆交流：“快乐的小屋里都会发生哪些快乐的事情?”
(3)教师、幼儿共同小结想像中快乐的事。
大班语言教案叶子小屋
1.专心聆听故事，理解故事里的意境。
2.发挥想象创作“叶子鸟”。
故事《叶子鸟》，画笔、叶子、双面胶、各种叶子鸟的造型。
1，带幼儿到有落叶的地方，找个地方坐下来，静静聆听风吹叶子的声音，看看叶片被风卷起、带起，在地上滚动的样子。
2.讲故事《叶子鸟》引导幼儿想象。“秋天来到了，小树叶，离开了树妈妈，飘到很远很远的地方，变成了一只只可爱的叶子鸟。那么，这些叶子鸟在干什么呢??出示幼儿用书各种各样的叶子鸟。
问幼儿：
他们在干什么?
幼儿：“胖胖的叶子鸟说对瘦瘦的叶子鸟说，你真瘦呀!我太胖了，我要减肥了。”
幼儿：“的叶子鸟妈妈说，吃得真饱，我要去散步了，你们睡跟我去?叶子鸟宝宝说，我们都要去。”
他们要去干什么?原来是去参加舞会。看看他们在跳什么舞?
3、放轻柔的鸟的音乐?问幼儿：“听听，谁来了?”“叶子鸟来了。”“叶子鸟飞到我们这里来了，小朋友想不想也来做叶子鸟呢?”幼儿听音乐做各种各样的叶子鸟。
你们做的是什么样的叶子鸟?(要求幼儿边说边用动作表示)
幼儿：“我做的是瘦瘦的叶子鸟?”。
幼儿：“我做的是火箭叶子鸟?”
幼儿：“我做的是高高的叶子鸟?”
幼儿：“我做的是长长的叶子鸟?”
幼儿：“我做的是蝴蝶一样的叶子鸟?”
幼儿：“我做的是胖胖的火箭叶子鸟?”
幼儿：“我做的是飞机一样的叶子鸟?”
幼儿：“我做的是小星星叶子鸟?”
幼儿：“我做的是爱心叶子鸟?”、、、、、、
叶子鸟离开了树妈妈可伤心啦!我们小朋友能为树妈妈做点什么呢?
幼儿：“我们画一些树叶鸟送给树妈妈。让树妈妈开心一点。”
幼儿：“我们用树叶做一些树叶鸟送给树妈妈。”
幼儿：“我们来打扮树妈妈。”
幼儿操作。
幼儿自选材料2人一组或4“5人一组，用叶子贴出叶子鸟，画出叶子鸟，来打扮树叶妈妈。
结束
幼儿围着树叶妈妈跳舞。
大班语言教案叶子小屋
1、能有感情地朗诵诗歌，表现诗歌美好的意境。
2、通过学习诗歌鼓励幼儿让幼儿在日常生活中做一些力所能及的事情。能够联系生活，理解什么是快乐。
3、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。
活动重点：理解诗歌内容并有感情地朗诵，体验共同创造的快乐。
活动难点：在理解诗歌的.基础上进行仿编。
1、快乐的小屋背景图〔在一个纸板上画一扇门，门上挂着牌子：快乐的小屋，在相应位置划开一个小口，可以插图片〕。
2、萤火虫、蜘蛛、麻雀、纺织娘、蛐蛐、蚂蚁图片。
3、幼儿已经知道萤火虫、蜘蛛、麻雀、纺织娘、蛐蛐、蚂蚁等小动物的基本特征。
一、开始环节：
1、利用背景图，引导幼儿想象描述“快乐的小屋”。
2、通过提问助幼儿理解诗歌内容：
教师完整地朗诵一遍诗歌后提问：为什么这是一间快乐的小屋?
教师边念儿歌边将各种小动物图片插入背景图上。
二、基本环节
1、带幼儿一起学习朗诵诗歌。
2、幼儿分角色、分句朗诵儿歌。
3、教师：“萤火虫给小花屋点亮了灯”可以用什么动作表示?引导幼儿加入一至两个动作进行表达，例如：灯亮了是什么样子的?用什么动作表示?后面的内容依次引导幼儿加入动作表达，幼儿尝试为儿歌创编动作。
4、和幼儿一起仿编一句诗歌。
教师：我们可以怎么说啊?带幼儿一起用诗歌中的语言结构说出小朋友想的办法。例如：小蝴蝶给小花屋贴上了画;象在小花屋门前装上了滑梯。
三、结束环节：
和幼儿一起装扮活动室
教师：我们的活动室也是我们的小屋，我们怎样做也能使它变成快乐的小屋呢?
引导幼儿想出将活动室变成快乐小屋的好主意。
四、延伸环节：
1、鼓励幼儿胆想象，用绘画方式描绘还有什么小动物参与装扮漂亮的小屋。
2、和幼儿一起装扮活动室，使它变成家的快乐小屋。
大班语言教案叶子小屋
1、在观察叶子小屋的过程中感知秋叶的变化。
2、用树叶任意组合拼搭，尝试拓印，体验助昆虫朋友的快乐。
3、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
1、已欣赏过文学作品《叶子小屋》;
2、课件《叶子小屋》
3、各种形状、颜色、小不同的树叶100片左右;颜料：深淡绿色、橘黄色、等;操作纸、毛笔、双面胶等。
一、观看课件，欣赏“叶子小屋”
图1、这是谁?她盖了一间什么样的屋子?
解说：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的叶子小屋上，可是小馨不怕，因为她有一间又漂亮又安全的叶子小屋。
解说：秋天了，空气中的水分越来越少了，小树叶为了减轻树妈妈的负担，他勇敢的离开了妈妈，但是他告诉妈妈，明年春天还会回来的。
过渡：看看小馨忙着干嘛呀，小馨忙着把落叶打扫干净，好让她的虫子朋友进来躲雨。
3、找找哪些昆虫朋友到小馨的叶子小屋中躲雨呢?
5、树叶除了可以做叶子小屋里的灯，还可以做些什么呢?
6、雨下个不停，许多朋友都到小馨的叶子小屋中躲雨，小屋里再也挤不下了，小馨想请我们一起来助朋友们造叶子小屋。
二、观看课件，了解制作过程
图7：前几天我们把昆虫朋友请来了，今天我们为他们设计一间漂亮的小屋。(出示作品)
演示拓印：在叶子上刷上油漆，这样就算淋到雨叶子小屋也不会坏。
三、为昆虫朋友做叶子小屋
1、将树叶粘帖成小屋，屋子盖些(树叶尽量粘在两边)。
2、选择不同颜色涂上油漆，用力印一印。
3、为朋友的小屋再设计一些家具(及时演示有创意的作品)。
四、展示交流(延伸到区角)
1、你的小屋里有几个朋友?他们是谁?你还想邀请哪些朋友来你的叶子小屋做客呢?
2、为小屋设计了哪些家具?
附故事：
小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨点打在她的脸颊上。拍拍拍，雨点又打到小欣的鼻尖和手脚上。“哇好凉呀。”不过没关系，小欣有个可以躲雨的小房子“你看，叶子做成的屋顶，很棒吧!”螳螂先进了小屋子，小欣：“螳螂，你先进来啦?”金龟子和小蝴蝶也来到了小房子。他们说：“在这里不会被淋到了。”小欣：“原来是小金龟子，下了我一跳!”小欣正和金龟子说话，一只瓢虫“嗖”地飞过来，停在小欣的头上。“小蚂蚁，”“你也进来躲雨吧，不然面包会被淋湿哟”“玉婷了，我要会我真正的家里鹅，家也回去吧，妈妈在等着你们呢。”
教学反思
大班语言教案叶子小屋
能围绕北京这一中心话题用较连贯的语句表达自己的见解。
了解北京的建筑和景色。
体验热爱祖国的情感。
中国地图、北京图片、绘画纸、彩笔。
1.共同回忆有关情节，讨论：“我们的家叫中国，那中国的首都在哪儿呢?”
2.幼儿看图片讨论：
交流各自对的认识：
在哪里?它是什么样的?广场的升旗是怎么的?人们是怎样观看升国旗的'?
边看图片边验证他们的介绍，小结。
3.交流北京著名的古迹、特产。
你们还知道哪些北京非常有名的古迹?建筑?
你最喜欢北京的什么地方?为什么?
4.选择北京非常著名的古迹、建筑留影：
想不想选择一个你最喜欢的北京的景点照张像?
教师用相机为幼儿拍照留影。
大班语言教案叶子小屋
1、欣赏诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美和语言美。
2、能够用表演、绘画的形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。
3、鼓励引导幼儿用“我为小花屋……”句型表达自己装扮的小屋，培养幼儿的语言表达能力。
1、理解诗歌，感受诗歌的美。
1、舒缓的`音乐《虫儿飞》。
2、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘(蚕宝宝)、蛐蛐、小蚂蚁的头饰若干，每人一张小屋图片，彩笔。
一、随音乐《去郊游》将幼儿带进活动室。
1、孩子们你们看我们来到了森林了，森林美吗?
2、想想森林里会有什么哪?
二、播放课件《快乐小屋》，理解诗歌内容。
1、教师与幼儿观看课件，理解诗歌内容。
2、我们把这些小动物作的诗编成一首诗歌。
三、播放背景音乐，老师朗诵诗歌。
1、教师有感情的朗诵诗歌。
2、幼儿一起有感情朗诵表演诗歌。
3、全体幼儿戴头饰边做动作，边表演诗歌。
四、出示准备好的小屋图片。
让幼儿自由装扮自己的小花屋。(背景音乐)，师幼共同体验自己创编的诗歌。
师：让我们带着这间快乐的小屋继续去郊游吧。
大班语言教案叶子小屋
1.专心聆听故事，理解故事里的意境。
2.发挥想象创作“叶子鸟”。
故事《叶子鸟》，画笔、叶子、双面胶、各种叶子鸟的造型。
1，带幼儿到有落叶的地方，找个地方坐下来，静静聆听风吹叶子的声音，看看叶片被风卷起、带起，在地上滚动的样子。
2.讲故事《叶子鸟》引导幼儿想象。“秋天来到了，小树叶，离开了树妈妈，飘到很远很远的地方，变成了一只只可爱的叶子鸟。那么，这些叶子鸟在干什么呢??出示幼儿用书各种各样的叶子鸟。
问幼儿：
他们在干什么?
幼儿：“胖胖的叶子鸟说对瘦瘦的叶子鸟说，你真瘦呀!我太胖了，我要减肥了。”
幼儿：“的叶子鸟妈妈说，吃得真饱，我要去散步了，你们睡跟我去?叶子鸟宝宝说，我们都要去。”
他们要去干什么?原来是去参加舞会。看看他们在跳什么舞?
3、放轻柔的鸟的音乐?问幼儿：“听听，谁来了?”“叶子鸟来了。”“叶子鸟飞到我们这里来了，小朋友想不想也来做叶子鸟呢?”幼儿听音乐做各种各样的叶子鸟。
你们做的是什么样的叶子鸟?(要求幼儿边说边用动作表示)。
幼儿：“我做的是瘦瘦的'叶子鸟?”。
幼儿：“我做的是火箭叶子鸟?”
幼儿：“我做的是高高的叶子鸟?”
幼儿：“我做的是长长的叶子鸟?”
幼儿：“我做的是蝴蝶一样的叶子鸟?”
幼儿：“我做的是胖胖的火箭叶子鸟?”
幼儿：“我做的是飞机一样的叶子鸟?”
幼儿：“我做的是小星星叶子鸟?”
幼儿：“我做的是爱心叶子鸟?”、、、、、、
叶子鸟离开了树妈妈可伤心啦!我们小朋友能为树妈妈做点什么呢?
幼儿：“我们画一些树叶鸟送给树妈妈。让树妈妈开心一点。”
幼儿：“我们用树叶做一些树叶鸟送给树妈妈。”
幼儿：“我们来打扮树妈妈。”
幼儿操作。
幼儿自选材料2人一组或4~5人一组，用叶子贴出叶子鸟，画出叶子鸟，来打扮树叶妈妈。
大班语言教案叶子小屋
1、理解诗歌内容，了解小屋快乐的内涵。
2、欣赏并感知诗歌的意境美，初步学习仿编诗歌。
课件、空白小房子两间、若干装饰材料。
一、开始部分
教师出示鹅卵石吸引幼儿注意，并引出主题。
二、基本部分
(一)欣赏诗歌，感受了解快乐小屋的内涵。
欣赏完后提问：诗歌当中是谁给小屋带来了快乐?
幼儿回答，教师再带领幼儿二次欣赏。
师总结：小屋得到好朋友的助变成了快乐的小屋，小动物们也因为利用自己的特殊本领助了小屋而感到快乐，咦，小朋友你们看，今天小屋和他的好朋友们来到了我的教室。(出示课件，师朗诵诗歌)
(二)利用课件再次欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。
欣赏完后教师总结：听完这首诗歌，小朋友的心情是怎样的啊?对，今天小屋因为得到好朋友的助变得很快乐，而小动物也因为自己的特殊本领助了小屋也觉得很快乐，那我们小朋友在以后的生活中遇到别人有困难，需要我们助的时候，我们也要尽自己最的努力去助别人，别人得到我们的助会很快乐，我们也会觉得快乐。在这么快乐的时刻，我们小朋友就跟着老师一边声朗诵着诗歌一边表演好看的动作吧!(放音乐、幼儿围圆圈跳舞)
(三)引导幼儿仿编诗歌。
师：小朋友，你快乐吗?那赶快回到座位上去，老师还有一个好消息要告诉你呢!其实还有许多朋友，今天也想让小屋变得更快乐，你们想他们会是谁?他们是怎样让小屋更快乐的?(幼儿回答，四个幼儿一组进行仿编诗歌并带领全体幼儿表演、两组)
(四)引导幼儿装扮小屋，感受快乐，锻炼幼儿动手操作能力。
师：哇，我们小朋友都变成了小诗人了，可是，你们看那边有两间小屋想让自己变得更漂亮，今天老师给你们准备了许多让小屋变漂亮的物品，我们小朋友赶快动手来助他吧!(幼儿动手操作，过程中教师提问幼儿引导仿编诗歌中的句子)
结束部分：
师：现在小屋变的这么漂亮，小朋友你们用自己灵巧的双手助了小屋，你的心情是怎样的?现在就把我们快乐的心情和其他小朋友们一起分享吧!
《叶子小屋》大班教案
1、在观察叶子小屋的过程中感知秋叶的变化。
2、用树叶任意组合拼搭，尝试拓印，体验帮助昆虫朋友的快乐。
3、各种形状、颜色、大小不同的树叶100片左右;颜料：深淡绿色、橘黄色、红色等;操作纸、毛笔、双面胶等。
图1、这是谁?她盖了一间什么样的屋子?
解说：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的叶子小屋上，可是小馨不怕，因为她有一间又漂亮又安全的叶子小屋。
解说：秋天了，空气中的水分越来越少了，小树叶为了减轻大树妈妈的负担，他勇敢的离开了妈妈，但是他告诉妈妈，明年春天还会回来的。
过渡：看看小馨忙着干嘛呀，小馨忙着把落叶打扫干净，好让她的虫子朋友进来躲雨。
3、找找哪些昆虫朋友到小馨的叶子小屋中躲雨呢?
5、树叶除了可以做叶子小屋里的'灯，还可以做些什么呢?
6、雨下个不停，许多朋友都到小馨的叶子小屋中躲雨，小屋里再也挤不下了，小馨想请我们一起来帮助朋友们造叶子小屋。
图7：前几天我们把昆虫朋友请来了，今天我们为他们设计一间漂亮的小屋。(出示作品)。
演示拓印：在叶子上刷上油漆，这样就算淋到雨叶子小屋也不会坏。
1、将树叶粘帖成小屋，屋子盖大些(树叶尽量粘在两边)。
2、选择不同颜色涂上油漆，用力印一印。
3、为朋友的小屋再设计一些家具(及时演示有创意的作品)。
1、你的小屋里有几个朋友?他们是谁?你还想邀请哪些朋友来你的叶子小屋做客呢?
2、为小屋设计了哪些家具?
附故事：
小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨点打在她的脸颊上。拍拍拍，雨点又打到小欣的鼻尖和手脚上。“哇——好凉呀。”不过没关系，小欣有个可以躲雨的小房子“你看，叶子做成的屋顶，很棒吧!”螳螂先进了小屋子，小欣：“螳螂，你先进来啦?”金龟子和小蝴蝶也来到了小房子。他们说：“在这里不会被淋到了。”小欣：“原来是小金龟子，下了我一跳!”小欣正和金龟子说话，一只瓢虫“嗖”地飞过来，停在小欣的头上。“小蚂蚁，”“你也进来躲雨吧，不然面包会被淋湿哟”“玉婷了，我要会我真正的家里鹅，大家也回去吧，妈妈在等着你们呢。”
大班语言教案叶子小屋
2、你喜欢开心娃还是难过娃?
3、你猜猜，你的身体会喜欢开心娃还是难过娃?为什么?
5、引导幼儿胆讲述各种排泄消极情绪的方法，对说出不影响他人和自身健康的方法加以鼓励和肯定。如：不开心时候可以听音乐;看书;睡觉休息;与好朋友聊天……….
三、开心小屋开张啦
2、那这个小屋里应该安排些什么才好，小朋友助一起想想吧!
3、你们说的真好，开心小屋里应该有：音乐休闲区、聊天区、休息区、还有阅览区看看美丽的图片和书本。那就请你们来安排这个开心小屋吧，老师已经为你们准备好了资料，你可以自身选几个好朋友一组，安排其中的一个区，就把开心小屋安排在舞台上，开始吧!
5、好。现在我隆重宣布，经过我们家的努力，我们的开心小屋终于开张啦!你们都是爱协助他人的开心天使(给每个小朋友一个开心天使的表情卡)
四、结束局部
1、朋友，你有不开心的事情吗?请你来我们开心小屋找回开心吧!
2、让我们把开心小屋介绍给身边的老师和其他小朋友吧!
叶子小屋教案
1、欣赏故事，学习观察图书上人物表情的变化及其细节，完整表达自己的意思。
2、能根据画面细节结合已有的昆虫知识大胆猜测。
3、感受和昆虫朋友同处时的快乐。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
ppt课件、图书人手一套。幼儿已有常见昆虫的知识经验。
一、 演示课件导入，引起兴趣。
1、介绍图书，引导幼儿欣赏封面，认识主角等元素。
2、演示课件，讲述故事前半段。
二、仔细观察画面内容，运用已有经验，大胆猜测。
1、演示课件，调动幼儿已有昆虫经验。
师：“叶子小屋里，会有什么昆虫呢？”
2、分析小馨的不同动作表情，完整表达自己的想法。
结合课件，逐一出示小馨向上看、向下看、害怕、抱头等的动作。
师：“小馨看见哪只昆虫来了，猜猜看！”“你为什么会这样想呢？”
三、幼儿结合读本，寻找图书中的相关页面。
1、幼儿寻找相关页面
师：“小馨到底看到了什么昆虫会这样呢？” “答案就在这本书里面，让我们一起来找一找，说一说。”
2、分析小馨见到螳螂和蚂蚁时的情感。
师：“小馨看到什么昆虫害怕的呢？”“它会伤害小馨吗？” “小馨看到什么昆虫笑眯眯的呢？”
3、教师导读1——21页感受小馨的情感变化。"
师： “小馨一开始遇到螳螂的时候又吃惊又害怕的，怎么最后看到蚂蚁，小馨会笑眯眯的邀请它来呢？”
“为什么会有这样的变化呢？”
四、师幼共同伴随音乐完整阅读
1、教师导读，幼儿能接讲故事中简单的话语。
师：我们一起来听着音乐，一边看一边说。
2、结合自身讨论阅读感受。
“你喜欢叶子小屋吗？为什么？”
五、结束 幼儿园里也有叶子小屋呢，我们也去找一找，看看那里会有些什么昆虫朋友！
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
叶子小屋教案
活动目标：
1．观察感知叶子，发挥想象充分变形，借用叶子作画。
2．尝试运用叶子采用不同方式作画。
3．动手操作、大胆表达、发展组合造型能力，体验成功的喜悦。
活动准备：
各种树叶，剪刀、双面胶、彩色笔、水粉颜料、绘画纸等美工材料，范例作品(粘贴类、拓印类、绘画类)。
活动过程：
一、谈话“奇形妙叶”，引出课题名称。
师出示叶子标本，引导幼儿观察，提问：
1．这些叶子像什么?(启发幼儿自由想象)。
2．你想和它们玩吗?(激发幼儿兴趣)。
二、交代课题内容。
1．范例欣赏。
引导幼儿通过看一看、想一想，萌发试一试的冲动。
2．师引导幼儿通过摸一摸、闻一闻、比一比，寻找自己喜爱的叶子。
3．师介绍美工材料，启发幼儿自由选择变形方式。
三、操作“叶子变变变”，幼儿自主选择，进行变形活动。
1、树叶粘贴。
引导幼儿摆一摆、剪一剪、拼一拼，拼出各种图案或情景，粘贴到画纸上，并根据自己的想法适当添画。
2．树叶拓印。
引导幼儿在自己喜欢的叶子上涂上水粉颜料，压印在绘画纸上，自主适当添画。
3、树叶绘画。
鼓励幼儿想象绘画出“会跳舞的叶子”“叶子鸟”“叶子娃娃”等生动有趣的作品。
四、展示欣赏“我的变形叶”
将幼儿作品布置在主题墙上，幼儿互相欣赏，交流自己是用什么方式将叶子变形的。
叶子小屋教案
1.为了能让幼儿按颜色为树叶分类。
2.培养幼儿的语言能力和操作能力。
教学重点、难点。
重点：
能将不同颜色的树叶分类;。
难点：
突破绿色和蓝色、青色的区别。
活动准备。
2.绿色、红色、黄色的树叶若干片。
3.绿色、红色、黄色的叶子小屋各一个。
活动过程。
一.
1.出示几种颜色的树叶若干张，问小朋友这些树叶有什么不同;。
3.贴出黄色树叶，让小朋友找一找黄色的物体;。
4.贴出绿色树叶，讲解绿色和青色、蓝色的区别。
二、出示三座不同颜色的小屋。
1.引导学生说出三种颜色的小屋跟黑板上的三种颜色的树叶有什么相同之处。
2.请两个小朋友上来把红色的树叶送回家。
请两个小朋友上来把黄色的树叶送回家。
请两个小朋友上来把绿色的树叶送回家。
三、找朋友(玩一玩)。
请6个小朋友上来排成一行，分别拿着一张不同颜色的树叶，让他们在当中找到自己的朋友。
四、连一连。
教师在黑板上贴上不同颜色的树叶和三间小屋，请小朋友将相同颜色的树叶和同颜色的`小屋连在一起。
五、活动延伸：
幼儿可尝试更多颜色的树叶分类方法。
教学反思。
叶子小屋教案
音乐活动：
活动目标：
培养幼儿的节奏感及分辨节奏型的能力。
让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
活动流程：
一、音乐游戏：找朋友（幼儿边律动边歌曲）。
听乐曲前奏找朋友，会听音乐。
1、小动物们也邀请我们去做客，做朋友，我们去它们家做客去吧。
2、它们出来没有？，原来它们家都有门铃，你们按了门铃，它们才会开门。（幼儿自由选择动物家门拍打节奏）。
3、老师带幼儿一一去小动物家按门铃，按对了小动物出来开门欢迎大家。
4、幼儿分散练习。
5、出示一小动物家没门铃，大家为它装个门铃。（幼儿创编）。
三、音乐游戏：
火车钻山洞（幼儿会听着音乐变换动作）。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
叶子小屋教案
1、尝试参照自己的观察记录，有顺序地选用多种工具材料进行艺术表现。
2、乐于为小虫搭建美丽的叶子小屋，进一步萌发热爱自然、关爱生物的情感。
1、幼儿平时搜集的观察记录。
水粉色、树叶、小刮刀等。
3、教师布置一个藏有各种小虫的半立体画面，故事人物小馨站立其中。
1、再现故事情境：
（1）按照故事叙述的顺序，在半立体画面中寻找小馨的“虫子朋友们”。
（2）对照观察记录比较它们不同的特征。
（3）谈论下雨的时候还有哪些小虫也需要避雨。
2、观察比较：
（1）观察各种工具材料。
（2）谈论各自准备为小虫建造叶子小屋的方法：使用哪些材料，先用什么再用什么等。
（3）对某些方法或步骤提出意见或建议。
3、操作表现：
（1）按自己的需要选定工具材料。
（2）确定为哪种小虫搭小屋，对照观察日记，画出它们的特征。
（3）按自己的想象把叶子小屋搭建得舒适又美丽。
4、观赏交流。观赏同伴的创意，从中获得灵感，继续完善自己的作品。
共同商议将叶子小屋布置成昆虫的美丽家园。
叶子小屋教案
1. 为了能让幼儿按颜色为树叶分类。
2. 培养幼儿的语言能力和操作能力。
3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
重点：能将不同颜色的树叶分类；
难点：突破绿色和蓝色、青色的区别
1.幼儿用书《叶子小屋》
2.绿色、红色、黄色的树叶若干片
3.绿色、红色、黄色的叶子小屋各一个。
一.1.出示几种颜色的树叶若干张，问小朋友这些树叶有什么不同；
3.贴出黄色树叶，让小朋友找一找黄色的物体；
4.贴出绿色树叶，讲解绿色和青色、蓝色的区别。
二、出示三座不同颜色的小屋
板书：叶子小屋
1. 引导学生说出三种颜色的小屋跟黑板上的三种颜色的树叶有什么相同之处。
2. 请两个小朋友上来把红色的树叶送回家。
请两个小朋友上来把黄色的树叶送回家。
请两个小朋友上来把绿色的树叶送回家。
三、找朋友（玩一玩）
请6个小朋友上来排成一行，分别拿着一张不同颜色的树叶，让他们在当中找到自己的朋友。
四、连一连
教师在黑板上贴上不同颜色的树叶和三间小屋，请小朋友将相同颜色的树叶和同颜色的小屋连在一起。
五、活动延伸：
幼儿可尝试更多颜色的树叶分类方法。
叶子小屋教案
1、在观察叶子小屋的过程中感知秋叶的变化。
2、用树叶任意组合拼搭，尝试拓印，体验帮助昆虫朋友的快乐。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
【活动准备】。
1、已欣赏过文学作品《叶子小屋》；
3、各种形状、颜色、大小不同的树叶100片左右；颜料：深淡绿色、橘黄色、红色等；操作纸、毛笔、双面胶等。
【活动过程】。
一、观看课件，欣赏“叶子小屋”
图1、这是谁？她盖了一间什么样的屋子？
解说：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的叶子小屋上，可是小馨不怕，因为她有一间又漂亮又安全的叶子小屋。
解说：秋天了，空气中的水分越来越少了，小树叶为了减轻大树妈妈的负担，他勇敢的离开了妈妈，但是他告诉妈妈，明年春天还会回来的。
过渡：看看小馨忙着干嘛呀，小馨忙着把落叶打扫干净，好让她的虫子朋友进来躲雨。
3、找找哪些昆虫朋友到小馨的叶子小屋中躲雨呢？
5、树叶除了可以做叶子小屋里的灯，还可以做些什么呢？
6、雨下个不停，许多朋友都到小馨的`叶子小屋中躲雨，小屋里再也挤不下了，小馨想请我们一起来帮助朋友们造叶子小屋。
二、观看课件，了解制作过程。
图7：前几天我们把昆虫朋友请来了，今天我们为他们设计一间漂亮的小屋。（出示作品）。
演示拓印：在叶子上刷上油漆，这样就算淋到雨叶子小屋也不会坏。
1、将树叶粘帖成小屋，屋子盖大些（树叶尽量粘在两边）。
2、选择不同颜色涂上油漆，用力印一印。
3、为朋友的小屋再设计一些家具（及时演示有创意的作品）。
四、展示交流（延伸到区角）。
1、你的小屋里有几个朋友？他们是谁？你还想邀请哪些朋友来你的叶子小屋做客呢？
2、为小屋设计了哪些家具？
附故事：
小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨点打在她的脸颊上。拍拍拍，雨点又打到小欣的鼻尖和手脚上。“哇――好凉呀。”不过没关系，小欣有个可以躲雨的小房子“你看，叶子做成的屋顶，很棒吧！”螳螂先进了小屋子，小欣：“螳螂，你先进来啦？”金龟子和小蝴蝶也来到了小房子。他们说：“在这里不会被淋到了。”小欣：“原来是小金龟子，下了我一跳！”小欣正和金龟子说话，一只瓢虫“嗖”地飞过来，停在小欣的头上。“小蚂蚁，”“你也进来躲雨吧，不然面包会被淋湿哟”“玉婷了，我要会我真正的家里鹅，大家也回去吧，妈妈在等着你们呢。”
教学反思。