教学计划是教师为了实现教学目标而制定的有组织、有步骤的教学活动的安排。接下来是几个备受学生和家长好评的教学计划模板,供大家进行参考和应用。
七年级英语教学计划
1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮忙他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。
2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础。
3、突出学生主体,尊重个体差异。
5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习本事发展的评价体系。
总之,让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到简便和成功的欢乐,而不是无尽的担忧和恐惧。
本册教科书是人民教育出版社课程教材研究所英语课程教材研究开发中心依据教育部《义务教育课程英语课程标准》(最新一年版)与美国圣智学习集团合作编写的,它采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,构成了一套循序渐进的生活化的学习程序。包括3个starterunits和9个units,本书注重学生的创新意识和用语言做事情的本事的培养,话题广泛生动,任务设计尽可能真实,激发学生的学习兴趣。
1、知识目标
单词:重点掌握300左右个生词;
语法:一般此刻时be动词的基本句型;物主代词的用法;
书面表达:对人物特征进行描述;能用正确的所谓写信;描述人物。
2、本事发展目标
指导学生进行拼读和预习,培养自学本事;经过比较级、最高级的学习,培养观察分析问题的本事和思维本事;了解动物习性,培养描述动物特性的表达本事;对语言点的归纳本事;增强用英语谈论过去活动的本事;培养拼读英语单词的本事。
3、情感目标
培养热爱学习好习惯;增强自信心;进行爱国主义教育;发展社会交往素质;尊敬长辈,与人和睦相处;培养独立自主的本事。
七年级(1)班现有学生36名,大多数学生的英语水平几乎为零,大多数的学生对英语没有任何兴趣,大多数的学生没有任何学习英语的策略和方法,一部分学生对学习英语的重要性没有认识,动机不够强烈。所以,学生的英语水平普遍比较差,并且学习水平不均,没有在同一个起跑线上,加大了教学难度。
1、坚持每一天背诵课文中的好句。要求学生背诵并默写,培养语感。
2、每一天记生词,常用句子或习语,利用课前5分钟进行听写,保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度,规定晨读资料,加强监督,保证晨读效果。
4、坚持日测、周测、月测的构成性评价制度。对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自我努力成果的机会,让提高的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里构成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小提高、小转变中体味学习的欢乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用本事。
8、在教学中根据目标并结合教学资料,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们进取参与。学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
9、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。
10、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改善学生学习方式,提高教学效果。
七年级英语教学计划
以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提升学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提升学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。
《新目标英语》七年级(下册),全书共有十二个单元,另两个复习单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。
1.认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提升课堂效率。
3.多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动,提升学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。
5.注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。
6.不断学习,加强自身素质和业务能力的提升。
unit16课时第一周----第三周。
unit25课时第三周---第四周。
unit35课时第五周---第六周。
unit45课时第六周---第七周。
unit55课时第七周---第八周。
unit6reviewandmid-test5课时第九周。
unit75课时第十周------第十二周。
unit85课时第十二周---第十三周。
unit95课时第十三周---第十四周。
unit105课时第十五周---第十六周。
unit115课时第十七周---第十八周。
七年级英语教学计划
一.指导思想。
认真抓好中小学英语知识的衔接是搞好初一英语教学工作的重要一步。在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:。
第一,切实地了解学生的真实水平,注意衔接,尽快使学生适应英语教学;。
第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;。
第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;。
第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;。
第五,注重过程性评价,建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
二.学生情况分析。
本届学生在英语基础方面很薄弱,由于在以前学习英语的过程中,没有很详细全面地学习音标,基本的音标和字母拼读都没有掌握好。在词汇,语法规则等方面存在很多缺漏。所以,在听、说、读、写这四项技能上,学生水平存在很大差异。
另外,学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如:许多学生不能明确学习英语的目的,学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习和课后复习工作,学习没有计划性和策略性,也不注意知识的积累和巩固。
最后,在课堂上,习惯像以往被动地接受所传授的知识,不善于发现和总结语言规律,学习的主体性不突出。
三.教材分析。
教材特点与重难点:以话题为引导呈现整个单元的内容,词汇量非常大,单元间的梯度较大,是否能适应并完成词汇的学习是学习的重点。
四.教学目标。
1.总体目标:激发学生学习英语的兴趣,树立自信心。
2.具体目标:使大多数学生能够掌握英语拼读,学生掌握拼读规则后,学习英语词汇自然会变得轻松愉快,记忆单词的效率随着学习的深入将会有质的飞跃。此外,在整个教学过程中,放慢进度,循序而进,对学习困难较大的学生要增加别辅导时间,强化辅导,使他们逐步适应初一牛津英语学习的需要。
五.教学措施。
1.认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。
2.认真分析吃透新教材,结合学生的具体情况,对教材适当进行整合。作为担任初一英语的任课教师,一定要了解学生哪些知识在小学已经学过,哪些属于新知识,明确小学英语和初一英语相同、相异处,制定好教学计划,从词汇、语法和语言功能上找准衔接点,以便在教学中做到详略难易,有所侧重。
3.认真分析学生现状,从学生的实际出发组织教学,教材起点高,作为使用教材组织教学的教师在分析现有生源较差的前提下,教学起点要低。在学习7a版之前,学生虽以预备级作为衔接教材,但教师在教的过程中不能只考虑进度,要重视教学质量。词汇知识要在巩固好小学基本词汇的基础上不断扩大词汇量,语法知识的衔接则要通过反复呈现、归纳、逐步提高难度。
4.改进教学方法、方式,不断创新英语教学工作牛津初中英语教材的编排,体现英语教学改革的新理念。它是对传统英语教学的挑战,也是给新课程的改革带来了机遇,作为教师要与时俱进,不断创新,才能适应新教材的教学工作。
七年级英语工作教学计划
经过一学期的学习,从上期期末成绩来看,学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,大部分学生学习成绩优秀,但还有极少部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。针对种.种问题,在本期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系,尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步。
七年级英语教学计划
经过一学期的学习,从上期期末成绩来看,整体成绩优异,七年级有的班级分化还是比较明显。综合来说大多数学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好。但还有少数学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。
以学生为主体,努力使大部分学生都理解并掌握四会知识;
发挥集体智慧,提高课堂效率;
在教学过程中,培养学生的学习方法,使他们形成自主学习的习惯。
基数词与序数词;
一般将来时;
一般过去时;
感叹句。
如何合理引导,提高分层走班学习的有效性?
1、注重发音教学,加强语音教学的趣味性。
3、重视后进生的培养。多与差生沟通,助其克服自卑,增强信心,利用课余时间辅导其学习。
4、鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高。
5、用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心。
周次。
教学内容及复习、检测、考试安排。
01第一单元1-4课时。
02第一单元结束及检测。
03第二单元1-4课时。
04第二单元结束及检测。
05第三单元1-4课时。
06第三单元结束及检测。
07第四单元1-4课时。
08第四单元结束及检测。
09第五单元1-4课时。
10期中复习及考试。
11第五单元结束及检测。
12第六单元1-4课时。
13第六单元结束及检测。
14第七单元1-4课时。
15第七单元结束及检测。
16第八单元1-4课时。
17第八单元结束及检测。
18期末复习。
19期末复习。
20期末考试。
七年级英语教学计划
新的学期,新的开始,学校呈现出一派生机勃勃的新面貌.为了搞好本期工作,兹制定教学工作计划如下:。
一,指导思想:。
本学期我将积极参加学校组织的政治学习,认真学习马列主义,毛泽东思想及邓小平理论,三个代表"重要思想,坚持党的基本路线,拥护中国共产党的领导,贯彻党的教育方针,政策,与党中央保持高度的一致,使自己真正成为时代前进的促进派.认真学习《教师法》,《教育法》,《义务教育法》,《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规,使自己对各项法律法规有更高的认识,做到以法执教.忠诚于党的教育事业,立足教坛,无私奉献,全心全意地搞好教学工作,做一名合格的人民教师.对邓小平理论和"三个代表"重要思想进行认真细致的学习,吃透精神实质,使自己的理论水平和思想觉悟得到更大的提高,做到从言语到行动与党中央保持一致,爱岗敬业,为人师表.坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响.不利用职责之便谋取私利。
品德.认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想.二,学情分析:。
在校领导的正确领导下,给学校带来了新的希望.然而,我清醒地认识到任重而道远的现实是,我校生源差,成绩仍居附近各中学之末.要实现我校教学质量的根本性进步,非一朝一夕之功.现在的学情与现实决定了并不是付出十分努力就一定有十分收获.但教师的责任与职业道德时刻提醒我,没有付出一定是没有收获的.作为新时代的教师,只有付出百倍的努力,苦干加巧干,才能对得起良心,对得起人民群众的期望.三,素质教育:。
我注重推行素质教育,坚决把实施素质教育落实在行动上.关心爱护全体学。
训练的内容,要求,目的及教学措施等,不仅体现教学大纲的要求,也保证将大纲要求落实到实处.这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容,避免了盲目性,随意性,增强了计划性.在编写教案时注意选择教育的方法和时机,达到既给学生传授知识,又开发学生思维能力,促进学生全面发展.在具体的教学过程中,结合所学内容,使学生学习数学知识的同时,也吸取其它方面的"营养",开阔他们的视野,拓展他们的知识面,培养实事求是和刻苦学习的科学态度.四,教研工作:。
我将积极参加教学研究工作,不断对教法进行探索和研究.谦虚谨慎,尊重同。
七年级英语教学计划
一、本学期的指导思想:
将继续以课程改革为中心,围绕课改完善和深化学科教学常规,进行课改研究和专题研究等活动增强全体备课组教师的质量意识、课改意识、创新意识和发展意识。更新观念,提高认识,改变教学方式。认真学习初中《英语新课程标准》和有关现代教育教学理论。教师要彻底改变传统的师生观、教学观、人才观。教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,我在本学期的英语教学中,主要坚持以下理念的应用:
1.突出学生主体,尊重个体差异。
2.采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。
3.注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神。
4.整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础。
5.让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生基本情况分析:
现在的学生整体的惰性还是很强,自觉性较差。
另外,学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。
三、奋斗目标:
钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。
四、具体措施:
1.每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。
2.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。
3.对后进生进行专门辅导,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
4.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
5.实施“任务型”的教学途径,培养学生综合语言运用能力。
6.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
7.加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。
8.要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。
重兴趣、重方法、求稳定、求实效,避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生,要做好“培优补差”。在上好课的同时,我们教师也积极参加各种教科研活动,从而不断提升自己的专业素养!
七年级英语教学计划
七年级英语(上册)有4个单元和12个话题以及2个复习单元,一共是6个单元,其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元,无新的语法和句式。
(一)语法知识点
1、一般疑问句及回答;2、指示代词、人称代词、物主代词
3、名词复数的变化;4、方位介词;
5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问
6、实义动词的第三人称单数及变化;
7、名词所有格;8、一般此刻时9、时间表达法。
(二)交际用语(略)
英语的教育教学方法很多,各有优、缺点,我们能够针对不一样的情景采用不一样的教学方法来加以弥补。针对我教的班级,本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学:
1、用英语教英语(teachenglishinenglish);
英语毕竟是一门语言,训练的是学生的听、说、读、写、译的综合本事,在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的本事进行很多的训练,这就要求我们用英语来教英语,在课堂上对学生进行各种本事的训练。
2、用英语想英语(thinkenglishinenglish);
用英语想,也就是用英语思考。学英语而不用英语思考,必须学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时,没有本族语思考的介入,或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。
3、背诵和多种练习结合
英语的资料较多,包括语音、词汇、语法、交际等等资料,如果对每一项资料都采用同样的方法来进行教育教学,那么即使是再好的学生也不可能学好,再好的教师也不可能教好。因而,针对不一样的资料采用不一样的教学方法是不可违背的。
1、体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和进取性,激发学生的学习兴趣,帮忙学生摸索适合自我的学习方法,了解和掌握记忆规律,养成良好的学习习惯,培养学生自主学习的本事。
2、突出语言的实践性,注重培养学生综合运用英语的本事。
3、尽量使用英语,适当使用母语。
4、备好学生、课本、课标,确立最佳教案。
5、根据教学资料,进行教学创新,尝试不一样的教学方式,激发学生的学习欲望。
6、语言点讲解要做到精讲多练,举一反三,使学生理解准确、深刻、透彻。
7、扩大学生的课外阅读量,增强语感,循序渐进,逐渐提高阅读理解本事。
8、加强书面表达训练,每一单元结合资料布置相应的书面表达练习,择优选读,讲解技巧,使学生逐渐找到英语写作的窍门。
9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生,分层次辅导,分层次练习,分层次要求,使不一样程度的学生都能有所提高。
10、合理利用课外资料,重点题要重点练习、重点讲解,做到主次分明,讲求实效。
七年级英语教学计划
本人今年担任七年级五班和六班的英语教学工作。到了一所新的学校,面对一群新的学生,一切又要重新开始。因而制定本学期的教学工作计划很有必要。
我们使用的教材为人教新目标版英语教材,共有十二个教学单元。其中前三单元为预备单元,主要为26个英文字母的书写和小学知识的复习。后面9个单元为正式学习单元,主要学习一些日常交际用语,学习的时态主要为一般现在时。每个单元分为section a和section b两个部分。a部分是基本的语法知识呈现和学习,b部分是在a部分的基础上的提升和拓展。整套教材采用任务型教学法,从听说读写方面全面培养学生的英语能力。
七年级五班60人,男生34人,女生26人;七年级六班有61人,男生30人,女生31人。学生大部分来自农村家庭,家庭教育远远跟不上。因而需要老师尽心尽力教学,在学校严抓、狠抓学生的学习。提高他们的成绩。
(一)工作目标
1.本学期要尽快提高和培养学生对英语学习的兴趣。打好学生学习英语的基础;
2.规范学生的英语书写。从起始年级就打好书写基础,力争写一手漂亮规范的英文字母;
3.完成教材内容,使学生掌握基本的日常交际对话用语。
(二)教学任务
1.教材中9个单元的基本语法,句型让学生掌握;
2.学会26个英文字母的发音,遇到单词会自己拼读识记;
3.完成每周每班5个课时的教学量。并保证课堂教学的有效度。
(三)教学要求
认真严谨、短时高效、质量达标。
1.备课
虽是老生常谈的话题,但还是要认真抓实备课环节。从备教材、备教法到备学生,以及课前的教具准备及多媒体课件制作等。抓好细节、打“胸有成竹”之仗。
2.上课
一个老师的价值完全取决于课堂,上好课是一个好教师的先决条件。因而课堂上或严谨求实,或创新机制都要目中有“人”。心里想着学生,充分展示自身的魅力,精彩课堂,成就学生。
3.抓单词和课文背诵
单词是学习英语的基础,单词学不好犹如盖楼房打不牢地基一样。对整个英语学习起着根本的决定性作用。因而本学期准备把学生分成学习小组,依靠小组长的力量过好单词关。同时利用早读,自习等时间对学生进行听写、默写练习等。朗读、背诵课文是形成英语语感的好方法,也应成为一个重点去抓。
4.注重单元检测
总结自己以往教学中的不足,即不注重学生的做题训练,尤其是单元检测抓得不实,以致学生因为训练不够和对检测的不够重视,因而成绩总是不够理想。今年想弥补这个缺失,以验证检测的重要性。
5.和谐师生关系
自己比较擅长和学生打成一片,希望年龄差距不会成为我们的阻碍。师生关系融洽,更会取得好的教学效果。
在一学期的教学工作中,力争教学成绩在同年级排在前列。所教的学生大部分都能对英语产生兴趣。
新的征程又要开始,只有学习才能不断提高。成长,永不止步!
七年级英语教学计划
一、所教班级学生基本情况分析:
本届七年级学生刚入学时英语基础不高,经过上学期我们几位英语老师的不懈努力,七年段学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但根据初一上学期期末考试情况来看,英语总体成绩仍落后于六中和四中。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。
另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习和课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。
二、工作目标:
本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,要求学生在课堂上多使用英语,以提高学生的听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展。同时通过本学期的教学改革,利用小组学习,培养学生良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力。
三、教学措施和方法。
措施:
1.培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率。
2.发挥学生主体和教师主导作用,通过小组学习养成自主探索,合作探究,共同提高的学习能力。
3.通过abc式分组法,培养各阶层学生能力,并让后进生在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
4.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用。
5.加强听力训练,拟晚自习上课进行20分钟听力训练。
方法:
教师设计好导学案,小组合作学习探究,学生自学讨论。听说领先,读写跟上。综合训练,扎实双基。抓好英语的常规教学,确保基础知识过关:
1、单词过关;利用课前十分钟,规定内容,由科代表主持领读和背诵;并每天记住学过的单词生词,利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。
2、词组过关:把学过的词组归纳,方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组之间进行竞赛。
3、句型过关:组织学生在小组内结对子,一有空就你问我答,营造学习氛围,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧。
4、课文过关:以小组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求基础好的学生会默写。
四、教学工作及安排。
第一周:unit1。
第二周:unit2。
第三周:unit3。
第四周:复习月考。
第五周:unit4。
第六周:unit5。
第七周:unit6。
第八周:复习期中考试。
第九周:unit7。
第十周:unit8。
第十一周:unit9。
第十二周:复习7、8、9单元。
第十三周:unit10。
第十四周:unit11。
第十五周:unit12。
第十六周以后:复习考试。
七年级英语教学计划
本学期我校初一年级有学生__人,开设5个教学班,由4位英语教师任课,其中有一人担任班主任。由于农村小学没有开设英语,学生没有基础,因此上学期教学特别困难。
二、指导思想。
以全面提高教育教学质量为目的,以提高全体学生的成绩和交际能力为突破口,紧紧围绕现行英语教学大纲和课程计划,重点抓好学生素质教育工作。培养学生学习英语的兴趣,注重情景教学和口语教学,全面培养学生听、说、读、写能力和交际能力。
三、教学目的。
通过一年的英语学习,激发和培养学生的学习兴趣,使学生树立自信心;养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略;发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。
四、教学方法与措施。
1、面向全体学生,注重素质教育;
2、整体设计目标,体现灵活开发;
3、突出学生主体,尊重个体差异;
4、注重过程评价,促进学生发展;
5、开发课程资源,拓展学用渠道。
七年级英语工作教学计划
课堂中采取多种多样的教学形式,改变传统的教学模式,提高课堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。
(二)、以旧引新,重视中小学英语知识的联系。
初中英语课本有许多词汇是在小学阶段已学过的,重现率高。在讲授单词时,可采用以旧词解释新词,以新词套用旧句型,以新词造句重温旧词,达到温故而知新的目的,做到词不离句,活学活用。
可以利用学生在小学已掌握的词汇,在导入新课中一方面教学词汇,同时用浅显的语言把它们改编成小故事,讲时配以表情、动作来帮助理解,这样能使学生更容易掌握新学词汇,这也是一种有效的教学方法。还可采取看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词。
(四)重视后进生的培养。
多与差生沟通,助其克服自卑,增强信心,利用课余时间辅导其学习。要及时检查,及时补救。争取每周都要进行一次大的检查。
教学上和生活中注意因材施教,做到“一视同仁”关心差生,对其循循善诱,耐心教育。
平时多与学生进行思想交流,了解其思想动向,关心学生学习和生活中情况,有困难时助其克服困难。
团结协作,共同进步。多向有经验的教师学习,勤学好问,做好初一年级的教学工作。
七年级英语教学计划
3、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。
学生情况分析:
1、学习水平不均
有的学生对小学英语比较重视,学得很好,达到英语小学毕业水平,但有的学生或学校不重视,学得很不好,还有几个甚至完全没有学过。因此,整个班级的英语水平很不平衡,给日常教学带来诸多的.不便,提高了难度。
2、学习习惯不好
学生刚刚从小学进入初中,处于一个衔接的阶段,学习任务加重,学习的习惯不是很好,没有形成一定的适合自己的方法,都有待改善。
钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。
1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。
2、每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。
3、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
4、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
最后,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。另外团结结协作,共同进步。教师之间互相学习,勤学好问,做好初一年级的教学工作。
七年级英语教学计划
七年级英语(上册)有4个单元和12个话题以及2个复习单元,一共是6个单元,其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元,无新的语法和句式。
(一)语法知识点。
1.一般疑问句及回答;2.指示代词、人称代词、物主代词。
3.名词复数的变化;4.方位介词;。
5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问。
6.实义动词的第三人称单数及变化;。
7、名词所有格;8、一般现在时9、时间表达法。
(二)交际用语(略)。
英语教育的教学方法很多,各有优、缺点,我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级,本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学:。
1、用英语教英语(teachenglishinenglish);。
英语毕竟是一门语言,训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力,在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练,这就要求我们用英语来教英语,在课堂上对学生进行各种能力的训练。
2、用英语想英语(thinkenglishinenglish);。
用英语想,也就是用英语思考。学英语而不用英语思考,一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时,没有本族语思考的介入,或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。
3、背诵和多种练习结合。
英语的内容较多,包括语音、词汇、语法、交际等等内容,如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学,那么即使是再好的学生也不可能学好,再好的教师也不可能教好。因而,针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。
1、体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,帮助学生摸索适合自己的学习方法,了解和掌握记忆规律,养成良好的学习习惯,培养学生自主学习的能力。
2、突出语言的实践性,注重培养学生综合运用英语的能力。
3、尽量使用英语,适当使用母语。
4、备好学生、课本、课标,确立最佳教案。
5、根据教学内容,进行教学创新,尝试不同的教学方式,激发学生的学习欲望。
6、语言点讲解要做到精讲多练,举一反三,使学生理解准确、深刻、透彻。
7、扩大学生的课外阅读量,增强语感,循序渐进,逐渐提高阅读理解能力。
8、加强书面表达训练,每一单元结合内容布置相应的书面表达练习,择优选读,讲解技巧,使学生逐渐找到英语写作的窍门。
9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生,分层次辅导,分层次练习,分层次要求,使不同程度的学生都能有所提高。
10、合理利用课外资料,重点题要重点练习、重点讲解,做到主次分明,讲求实效。
七年级英语教学计划
一、本学期的指导思想:
在本学期的英语教学中,坚持《英语课程标准》中以下教学理念,面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导体验参与,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。
二、教材分析。
这套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分,并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为三个单元。unit1部分是基本对话内容,unit2部分是短文,主要是阅读训练。unit3是扩展和综合的语言运用。
三、学生基本情况分析。
我所任教的是七年级1、2班英语,只有少部分学生的英语基础较好,取得了一定的成绩,大多数学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。
四、具体措施。
1、每天背诵课文中的重点对话。目的:要求学生背诵并默写英语句子,培养学生良好的英语语感。
2、每天听写本节课中需要用到的重点生词,常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻早晚读制度,充分发挥早晚读的黄金时间加强监督,保证读的效果。
4、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
5、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
6、培养学生综合语言运用能力。
7、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。
七年级英语教学计划
认真学习新课程教学大纲和全册教材。明确教学任务和教材体系,把握重点单元和章节,在此基础上制订全学期授课计划。掌握教材的教育因素和知识点,根据教材和学生的实际,确定重点难点,明确德育渗透,双基训练、智能培养等各项教学目标,精心设计教学程序,选定最佳教学方法。端正教育思想,全面贯彻教育方针,努力探索教学规律,遵循教学原则,推进素质教育。
在新课程理论的指导下,我将以学校教育处和英语教研组工作计划为指导,听课,加强课堂教学,高效地完成本学期英语教学目标。并参加教科研活动,加强理论学习,努力使自身的教学水平、业务本事有更大的提高。同时,经过传授与学生生活密切联系的英语知识,训练英语的听说本事,培养学生学习英语的兴趣和运用英语的本事,最终使学生从“学会英语”向“会用英语”发展。
本学期我担任七年级(5)(6)班的英语教学工作,七(5)班共有学生57人,男生33个,女生24个。七(6)班有学生57人,男生32个,女生25个。在这些学生中,两个班均是男生人数大于女生,学生英语基础知识和听说本事水平不一,大部分学生虽然在小学接触过英语,但应用本事十分薄弱,异常是听力题,大部分学生听起来都很吃力。应对学生掌握英语的程度不一,我将采用高效课堂模式,分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务,努力提高他们的英语水平。另外,两班学生在情感态度、学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:个别学生不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信,不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些学生没养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。所以,现阶段最重要的是激发学生学习英语。
七年级英语教学计划
将继续以课程改革为中心,围绕课改完善和深化学科教学常规,进行课改研究和专题研究等活动增强全体备课组教师的质量意识、课改意识、创新意识和发展意识。更新观念,提高认识,改变教学方式。认真学习初中《英语新课程标准》和有关现代教育教学理论。教师要彻底改变传统的师生观、教学观、人才观。教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,我在本学期的英语教学中,主要坚持以下理念的应用:
1.突出学生主体,尊重个体差异。
2.采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。
3.注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神。
4.整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础。
5.让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。
现在的学生整体的惰性还是很强,自觉性较差。
另外,学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。
钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。
1.每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。
2.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的`人格和竞争意识。
3.对后进生进行专门辅导,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
4.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
5.实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力
6.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
7.加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。
8.要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。
重兴趣、重方法、求稳定、求实效,避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生,要做好“培优补差”。在上好课的同时,我们教师也积极参加各种教科研活动,从而不断提升自己的专业素养!
七年级英语教学计划
小学是学习语言的时机,可是在这个阶段,同学们也才学习了语文的拼音不久,在三年级的时候让他们分辨开英语和拼音也是花费了不少的功夫。
但是从最后的成绩来看,大部分学生都对英语非常的感兴趣,但是小部分的兴趣也是不能放下。作为语言,要是不能在生活中带起兴趣,就很难学好语言。
为了带动这些孩子们的兴趣,我准备了不少的教具和课件。这件简单确有趣的教学道具,会成为吸引学生们注意力的的装备。但是只能吸引注意力在教具上是没有意义的,为了将知识教导给他们,我必须将“我去教”,变成“他们要学”。这个时候,我准备的各种游戏就能排的上用场了。而且为了进一步带动学生们的兴趣,我也提前准备了一些小奖品,一些非常简单的小奖励,就能带动起他们的积极性。
在不过四年级的小学中,虽然基本的教学和练习很重要,但是想让同学们真正记住这些英语的使用,让英语融入基本的学习生活是非常不错的选择。
首先,自己就要带动起这样的活动,无论是在上课时还是课间的时候。只要遇上我们班级的学生都要用英语打招呼,正确回应的会得到分数奖励。这样不仅会带动学生们的积极性,也让英语成为了师生间互动的一种时尚。
其次,要加强在课堂上英语的变化。不要总是只用一句常用的话去互动,偶尔变换一次,再随即解释句子的意思,不仅可以增加趣味,也可以带动学生对英语游戏的思考,引导出现更多的个性化的交流。
最后,也不要忘了基本的教学基础,单词的积累和学习,是这些游戏必不可少的阶段,要好好的去引导,更据当时的情况变换学习的内容。
三、总结。
计划总是向着的方向规划,但是实际上事情的发展确实多变的。面对突发的情况我也要做好应对的准备,让自己能顺利的完成下学期的计划。
七年级英语教学计划
本学期我担任七年级3、4班的英语教学。大部分学生在小学已经学过英语,小部分民族生没有学过,而且学生以前不大重视英语学习,没有什么基础。所以现阶段最主要是激发学生学习的兴趣和积极性,帮助他们增强信心,克服困难。除了在思想上给予指导之外,在教学上,要有针对性、目地性、有系统、有计划地上好课。
七年级是英语学习的基础阶段,也是关键时期。基础打不好,直接影响学生整个初中阶段,乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施:
(一)注重发音教学,加强语音教学的趣味性,语音是语言的基础,学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想,而且对词汇的学习和记忆力大有帮助。作为初一的英语教师要特别注重发音的教学,更要重视发音的正确性,克服学生发音不准的缺点。讲解48个音素的发音要领和发音比较,让学生掌握好发音规律,并且要像小学一样,采用多种的`教学方法和充分利用多媒体,让学生感到意兴盎然,增强教学效果,就显得尤其重要。根据小学对发音教学不够严格的特点,在单词教学中就要注意元音字母组合,元音和辅音字母组合,辅音连缀,以及多音节的划分,句子朗读等方面的准确性和趣味性。还可以针对初一学生生性活泼好动的特点,选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等,让学生在有趣的活动中巩固所学音标和读音规则,为掌握好单词打下好基础。课堂中采取多种多样的教学形式,改变传统的教学模式,提高课堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。
(二)、以旧引新,重视中小学英语知识的联系。
初中英语课本有许多词汇是在小学阶段已学过的,重现率高。在讲授单词时,可采用以旧词解释新词,以新词套用旧句型,以新词造句重温旧词,达到温故而知新的目的,做到词不离句,活学活用。也可根据同音、形同音不同的词的特点,写出学过的词汇。为此,可让学生准备一本词汇本,每教一个词,就要求他们写出与此单词发音相近或词形相似的单词,看谁说得多,写得快。
(三)在导入新课中教学词汇。
大家都知道,词是为句子准备,是语言的建筑材料。作为初一学生,他们在小学时已掌握大量的词汇及短语(大约七百五十个)。因此,可以利用学生在小学已掌握的词汇,在导入新课中一方面教学词汇,同时用浅显的语言把它们改编成小故事,讲时配以表情、动作来帮助理解,以英语解释英语,新词在句中产生,这样能使学生更容易掌握新学词汇,这也是一种有效的教学方法。还可采取看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词,不但学得真实、巧妙、自然,而且对于口语训练和交际能力的提高大有好处。
(四)重视后进生的培养。
多与差生沟通,助其克服自卑,增强信心,利用课余时间辅导其学习。虽然新课程的改革对教师和学生都提出了更高的要求,但在初一阶段决不能出现有英语成绩落后的情况。要及时检查,及时补救。争取每周都要进行一次大的检查。
(五)教学上和生活中注意因材施教,做到“一视同仁”关心差生,对其循循善诱,耐心教育。
(六)平时多与学生进行思想交流,了解其思想动向,关心学生学习和生活中情况,有困难时助其克服困难。
(七)团结协作,共同进步。教师之间互相学习,勤学好问,做好初一年级的教学工作。
课程安排及教学进度:
第一周—第二周:开学初教学准备工作预备篇。
第三周—第四周:unit1—unit2阶段性检测。
第五周:unit3阶段性检测。
第六周:国庆节假期。
第七周—第八周:unit4—unit5阶段性检测。
第九周:unit6。
第十周—第十一周:reviewunit1—unit6期中复习阶段。
mid—examofunit1—unit。
6迎接期中考试。
第十二周—第十三周:unit7—unit8阶段性检测。
每十四周—第十五周:unit9—unit10阶段性检测。
第十六周—第十七周:unit11—unit12阶段性检测。
第十八周—第十九周:reviewunit7—unit12复习迎接期末考试。
七年级英语教学计划
根据七年级学生的生理及心理特点和本学期的英语教学目标,我确定了如下的教学指导思想:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的'积极态度,使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础。同时用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率。
经过一学期的学习,从上期期末成绩来看,我所担任7(1)班学生总体上对英语基础基础知识掌握较差。只有少数学生习目的明确,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩优秀。而大部分学生对英语感到困难,没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。还有极少部分学生已经放弃学习英语。
通过本学期教学,能基本达到如下目标:使对英语学习表现出积极性。