制定工作方案是组织管理的重要一环,可以帮助实现预定目标。掌握了制定工作方案的技巧和方法,相信大家都可以写出一份较为完美的工作方案。
小学毕业班备考方案
一、指导思想:
全面贯彻市教育局、镇中心学校提高义务教育质量大会精神,抓实教学过程管理,竭力提高教师的教学水平,努力提高学生的综合素质。确保实现我校教育质量目标。
二、领导机构
组长:王清 韩秀泽
副组长: 钟平
成员:许华山 江艳 佃学峰 杨小琼 许第容 宋林俐 以及毕业班科任老师。
三、质量目标:
2、 毕业考试进入全市前5名;单科成绩其合格率100%,优秀率大于90%。
3、 艺术学科在全市名列前茅;
四、工作措施:
1、 加强领导,强化管理;
校委会成员必须和所在班级的科任教师保持联系,时时了解班上的教学现状,并和学生沟通,帮助他们树立信心,和他们一道研究学习方法。
2、 狠抓常规,行成动力
要加强对班上的常规管理,坚持到班听课,和老师们不段研究教学方法,提高课时效率。定期到班进行质量分析,并做好记录。管住教学环节,深入备课组抓实集体备课活动,对所在班级的备批要坚持每周一查。尤其是批辅方面要跟踪查看,确保教学环节到位,知识落实。
3,群策群力、培优辅差
各班要对学生的现状进行一次全面的分析,将他们分成几个层次,并分层次召开会议,帮助他们认真分析,找到自己的优势和不足,并制定好学习计划。对学习成绩比较差的同学要通过班上的一些活动帮他们树立信心,在班上给他们制造一个良好的学习环境,并发动优秀学生的优势让他们相互学习,共同提高。
4、家校配合、齐抓共管
各班要针对学生的具体情况及时和家长取的联系,纠正他们的不良习惯,并督促家长管住学生在家里的空间。在必要的时候可以召开家长会,让他们的家长做个明白人。
五、具体安排
五月中旬结束新课,各科根据具体情况拟订好复习计划,学校召开毕业班教师会,各科交流计划。六月上旬由教导室组织学生检测并分析,每科组织一到二轮课堂教学的研究。其间各班要保持老师之间的联系,做好培尖辅差工作。
一、抓住课堂
理科学习重在平日功夫,不适于突击复习。平日学习最重要的是课堂40分钟,听讲要聚精会神,思维紧跟老师。同时要说明一点,许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法,而注重题目的解答,其实诸如“化归”、“数形结合”等思想方法远远重要于某道题目的解答。
二、高质量完成作业
所谓高质量是指高正确率和高速度。写作业时,有时同一类型的题重复练习,这时就要有意识的考查速度和准确率,并且在每做完一次时能够对此类题目有更深层的思考,诸如它考查的内容,运用的数学思想方法,解题的规律、技巧等。另外对于老师布置的思考题,也要认真完成。如果不会决不能轻易放弃,要发扬“钉子”精神,一有空就静心思考,灵感总是突然来到你身边的。最重要的'是,这是一次挑战自我的机会。成功会带来自信,而自信对于学习理科十分重要;即使失败,这道题也会给你留下深刻的印象。
三、勤思考,多提问
首先对于老师给出的规律、定理,不仅要知“其然”还要“知其所以然”,做到刨根问底,这便是理解的最佳途径。其次,学习任何学科都应抱着怀疑的态度,尤其是理科。对于老师的讲解,课本的内容,有疑问应尽管提出,与老师讨论。总之,思考、提问是清除学习隐患的最佳途径。
四、总结比较,理清思绪
(1)知识点的总结比较。每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍,整理出它们的关系。对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较,有时可用联想法将其区分开。
(2)题目的总结比较。同学们可以建立自己的题库。我就有两本题集。一本是错题,一本是精题。对于平时作业,考试出现的错题,有选择地记下来,并用红笔在一侧批注注意事项,考试前只需翻看红笔写的内容即可。我还把见到的一些极其巧妙或难度高的题记下来,也用红笔批注此题所用方法和思想。时间长了,自己就可总结出一些类型的解题规律,也用红笔记下这些规律。最终它们会成为你宝贵的财富,对你的数学学习有极大的帮助。
五、有选择地做课外练习
课余时间对学生来说是十分珍贵的,所以在做课外练习时要少而精,只要每天做两三道题,天长日久,思路就会开阔许多。
学习数学方法固然重要,但刻苦钻研,精益求精的精神更为重要。只要坚持不懈地努力,就一定可以学好数学。相信自己,数学会使你智慧的光芒更加耀眼夺目!
小学毕业班备考方案
全面推进素质教育,全面提高教育教学质量,推进课程改革。以严管促质量,抓教研提效益,聚合力抓全面,重奖罚出成果。
1、全镇小学毕业班学生参试率达100%,全科合格率达80%,毕业率达100%。
2、总平均分超县平均水平5分,单科合格率超县平均水平10个百分点,单科优秀率超县平均水平10个百分点。
3、全镇毕业调研考试总评成绩进入全县前5名。
1、牢固树立“质量立校”的意识,明确目标,责任到人,不留空档,严格管理。各校要由校长亲自抓,党、工、团、教导、总务、教研组、班主任、科任老师紧密结合,团结协作,营造齐心合力抓备考的氛围,确保完成预定目标。
2、调动一切积极因素,加大毕业班师生的教学绩效奖励力度,提高教师的工作积极性。
3、强化毕业班学生的德育工作。班主任和蹲班教师要抓好班风、学风建设,做好学生的思想稳定工作和安全防范工作,密切与学生家长联系配合,对“双困生”家访一次,召开一次家长会,注重学生的日常表现,确保复习备考工作不受影响。
4、抓实毕业班教学常规管理。严格师生的考勤,全面落实教学“十字”方针,即备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考评要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”,使复习备考保质保量。
5、加强复习备考的教研力度。每月末各校召开一次毕业班复习备考校级研讨会,反馈复习备考信息,交流教学心得,研讨复习备考教法、学法,进行集体单元备课,提出在复习备考中存在的问题和困难,及时采取有效措施解决,以提高复习备考教学效率,每次会后将研讨或集备资料交中心校教研室备案。
6、加强对学困生的转化工作,杜绝歧视学困生。科任教师要及时摸清学生底子,掌握学情,制定出切合实际的转化计划,做好学困生的思想动员工作,实行分层辅导和要求,采取“结对子”、“面对面”等辅导形式加强对学困生的学业辅导 ,确保学困生各科成绩达到合格,以提高学生整体成绩的合格率。
7、协调好毕业班各学科任课教师的团结协作关系,各科教师要多合作与交流,做到信息畅通、资源共享、课时分配合理、公平竞争、齐抓共管。
8、注重毕业班学生的应试心理、应试技巧的培养和训练,抓好“两课两操两活动”,在确保教学效果的基础上减轻学生的学习心理压力和学业负担,努力给学生营造一种和谐、民主、舒心和充满斗志的学习氛围。
(一)单科奖罚:
1、语、数单科合格率达规定指标奖科任教师200元,每超一个百分点另奖20元;未能达到指标且低于县平均水平以下者罚,每低一个百分点罚10元。
2、语、数单科优秀率达规定指标奖科任教师100元,每超一个百分点另奖10元;未能达到指标且低于县平均水平以下者罚,每低一个百分点罚5元。
3、语、数单科平均分达规定指标奖科任教师200元,每超一分另奖20元;若平均分居全县前五名,在年度考核中,从列全县第一名算起,分别给相关教师加考评分30、25、20、15、10分。未能达到指标且低于县平均水平以下者罚,每低一分罚10元。
4、思品、自然、社会的单科奖罚按以上金额减半执行,达标标准不变(原因是课时量和课程的难易程度都不一样)。
(二)综合奖罚:
1、全科合格率达标奖语文、数学、综合(思、自、社三科整体计算,其中受罚的不在此列)科任教师、班主任及学校负责人各100元。未能达到标准,分别罚语文、数学、综合科任教师及班主任、学校负责人各50元(思、自、社三科整体计算,其中受奖的不在此列)。
2、全镇毕业调研检测考试总评成绩达全县第一名、第二名、第三名、第四名、第五名奖各科任教师(思、自、社分开计算)、班主任及学校负责人各100元、80元、70元、60元、50元;未能达标且居于全县第九名与全县倒数第六名之间,以上人员各罚50元(单项成绩中的平均分达标的教师不罚)。若居于全县倒数第五名(含)以后各罚以上人员100元(单项成绩中的平均分达标的教师不罚)。此项奖罚根据当年文体局成绩考评时的具体情况而定,若局上当年未曾统计,则不予考评此项奖罚。
(三)奖罚说明:
1、资金筹措:全镇奖罚相抵后的奖金部分,由后河小学、碾子小学、上坝小学各拿出该部分的20%,中心校拿出该部分的40%。奖罚计算完成后,由相关学校将各自承担的资金数统一交中心校财务处,然后再按奖罚下发到教师个人。所需资金在相关学校的业务费中列支。
2、除综合奖罚的第二项外,其余奖罚均在全县同性质的学校中进行评比。中心校的平行班在评比某一科任教师的教学成绩时,本校的另一科任教师的教学成绩作为一个成绩单位纳入评比。同时带两个班的同一学科的教师,以学科论奖罚,不另行分班设奖。
3、所有计算均以六年级第一学期初人数为基数计算。
4、代课教师奖罚相抵后,其结果是奖则不变;其结果是罚则减半执行。
5、若上级指标项目发生变化,本方案可作临时性调整,但只在会议上讨论决定,不再另行发文。
6、奖罚在每年的教师节前后兑现。
小学毕业班备考工作汇报
指导思想及工作目标。
深入实践科学发展观,以教学为中心,立足实际,以“全面推进,扎实备考,稳步提升,力求突破”为目标,全面提高教育质量,自强自信,踏踏实实,勇于超越,共创佳绩。
二、学生整体情况。
本届毕业班学生总数为306人,其中内宿班学生有171人,外宿班学生有135人,预计参加2011年中考的学生约有190--200人。
从初二下学期第1次月考后,本届学生即开始优化组合,本着公开、公正的原则,人员的确定完全以成绩为依据,由班主任和科任教师参与共同遴选。第三次月考后,除个别学生外,九(1)班46个名额,有40名已最后确定。所以本届尖子生的最大特点是思想稳定,学习目的很明确,也很有进取心。懒惰、畏难、讲怪话、严重偏科的现象在1班学生中是很少见的。
从初二下学期期考的成绩来看,能进城区优秀生行列的有6名。从初二上学期期考、初二下学期4次考试、初三上学期第1-2次月考,共7次考试的情况来看,平均分在85分以上的仅有21—27人不等,这方面就比上届差了(30名左右),但前20名的尖子生还是很稳定的。
形势头小尾大的现状,对教学及管理带来较大的影响。如何确保尖子,扩大中间是紧迫的问题。
三、工作措施及重点。
1、各学科教师要根据自己本班的情况,共同协商合作,制定好本班、本学科的中考备考工作计划,明确好教学进程、中考目标。
2、各学科应该在2011年2月完成所有的新课教学,从3月份开始转入总复习阶段,强化考前的训练。
3、各学科教师必须精诚合作,紧密团结,把握好学科特点和中考趋势,全面进行总复习。抓好基础,突出重点,突破难点,精讲多练,确实提高复习效率。
4、完善月考制度,做好每一次月考的总结工作,特别是中考前的4次模拟试。确实从考试中找出问题,及时做好查漏补缺工作。并有针对性地做好个别学生的辅导工作。每次月考过后要及时召开年级总结会。
5、各学科教师特别是同科的教师互相听课,交流复习经验,并及时调整好自己的教学进度和教学状态。必要时要发挥教研组的整体力量,共同参加备考研究。
7、每次月考后的总结会,要注意分析学生的思想动态、学风纪律,并加以解决。
8、从2010年10月份起,落实好各班各个老师的“陪优”任务。1班教师每人带2—5名尖子生,2、3班教师每人带2名尖子生。深入开展“陪优”工作,每个尖子生每月找他们谈话、辅导1—2次,并做好记录,定期检查。
9、定期每月召开1次尖子生会议,帮助他们解决学习、生活上的各种难题,给他们分析中考的新动向,把握好学习的方向,多以鼓励为主,激发他们的学习热情,增强他们的自信心;每学期召开2次家长会,向家长反映学生的学习、思想、生活情况,与家长共同配合教育好学生;1班要定期每月至少召开1次任课教师会议,就本班的教学工作、学生动态等问题进行研讨。
10、班主任要根据班级情况,确定工作的目标和重点,帮助学生树立正确的理想,端正学习态度,保证良好的备考秩序。任课教师要协助班主任做好学生的综合素养评定工作。
四、具体工作安排九月份:
1、进行二次月考,并组织召开年级教师会议,做好考试评析工作。
2、召开一次内宿班学生思想工作会议。
3、进一步做好九(1)班学生的调整工作。
2、召开1班科任教师会议。
3、召开年级教师会议,就备考草案征求意见。
4、召开内宿班家长会(拟定10月12日)。
5.、做好培优分配工作,九(1)班教师每人安排培优2~5名尖子生。
2、3班教师每人带2名尖子生。月底检查落实情况。
6、做好备考宣传氛围的环境布置。
7、各学科教师自己内部听课一次。
1、做好段考工作。内宿班进行中考体育项目的全面摸底测试。
2、召开九(1)班科任教师会。
3、张榜表彰优秀学生。
4、各学科教师自己内部听课一次,并开展阶段备考研讨活动。
6、召开年级教师会,内容:-------各教师评析考试中显露出来的优点与不足;各教师汇报培优落实情况;汇报本阶段的备考情况。
7、段考过后,内宿班学生开始集中进行体育训练。
2、召开九(1)班科任教师会。
3、由教务处组织一次专题思想教育活动,鼓励学生上进。
4、召开内宿班家长会。
5、各学科教师自己内部听课一次。
6、召开年级教师会,内容:-------各教师评析考试中显露出来的优点与不足;各教师汇报培优落实情况;汇报本阶段的备考情况。
2011年一月份。
1、复习、期考。
2、期考前要集中进行一次期末体育测试。
3、召开1次1班科任教师会议。
4、做好期末的各项总结、评定工作。
5、各教师检查实际的备考进程,及时调整备考工作。
1、寒假期间内宿班学生集中文化辅导10天左右。
2、各学科一定要在本月完成新课的授课任务。
3、召开年级教师会。各教师汇报培优落实情况;汇报本阶段的备考情况;集中分析期考情况;并总结本学期各项备考工作的得与失,查漏补缺,为下学期的备考工作做充分的准备。
4、召开1次召开1次尖子生(前30名)会议。
1、召开2011年中考动员大会。
2、进入复习的第一阶段,分知识点、分单元进行系统的复习,此阶段主要以讲练结合为主。
3、组织一次全面规范的体育测试。
4、进行月考。
5、召开九(1)班科任教师会。
6、全面强化体育应考训练,力争提高成绩。
7、各学科教师自己内部听复习课一次。
8、召开年级教师会,内容:-------各教师评析考试中显露出来的优点与不足;各教师汇报培优落实情况;汇报本阶段的备考情况。
1、多渠道收集和学习研究市中招办及各校(特别是名校)的中考信息和资料。各学科进入考前专题复习阶段。
2、加强理化实验操作考试的考前训练。开展综合素质评定工作,确保稳定局面。
3、认真研究2011年中考说明,及时调整工作方向。
4、进行第一次中考模拟考试。
5、组织一次全面规范的考前体育测试。
6、召开内宿班家长会,反馈学生各方面情况,通报中考信息。做好中考报名工作。
7、召开九(1)班科任教师会。
8、召开尖子生(前30名)会议。
9、各学科教师自己内部听复习课一次。10。
10、召开年级教师会,内容:-------各教师评析考试中显露出来的优点与不足;各教师汇报培优落实情况;汇报本阶段的备考情况。
2、召开九(1)班科任教师会。
3、召开尖子生(前20名)会议。
4、各学科教师自己内部听复习课一次。
5、组织学生参加体育中考、理化实验考试。
6、召开年级教师会,内容:-------各教师评析本月2次模拟考试中显露出来的优点与不足,对照《中考说明》等文件进行系统研究与分析,抓学科重点难点,寻求突破;各教师汇报培优落实情况;汇报本阶段的备考情况。
1、进行第四次中考模拟考试。
2、召开年级教师会,内容:-------各教师评析本月2次模拟考试中显露出来的优点与不足;各教师汇报培优落实情况;汇报本阶段的备考情况。
3、各学科转入考前强化等基础的阶段,做好查漏补缺工作及考前应试疏导工作。
4、召开九(1)班科任教师会。
5、召开尖子生(前10名)会议。
6、召开参加中考的全体学生会议,强调注意事项。
7、认真组织学生参加中考,确保安全、顺利地进行。
1、指导学生做好升学报名等工作。
2、年级、班级、课任教师做好中考工作总结。
2010年10月1日。
长江小学毕业班备考工作计划
为了迎接我校六月份毕业班毕业水平测试,使我校今年的教学质量再创新高,争取达到校领导下达的教学任务和目标。下面我谈一谈个人的几点看法和措施:
二、学情分析。
本学期我担任六(2)班和六实班的语文教学和思品教学工作。六(2)班现有学生54人,老生46人,新生8人。六实班现有学生21人,无新生。上学期我就担任这两个班的语文及思品教学工作,其中六(2)班是我一手从四年级开始带起的,可以说对班上每一个学生的学习情况了如指掌。对于他们的学习习惯,知识掌握情况我分析如下:
1、学习基础太薄弱。主要是六(2)班,四年级我接这个班时,语文基础就很差,是三个普通班中最差的,虽然经过两年多的培优补差,班上平均语文水平有所提升,但由于民办学校的特殊性,学生流动性强,使得班上学生的语文能力一直是参差不起,很难从整体上提高。再加上班上尖子生才三四个,大部份处中等水平,学习带动能力较弱,帮辅学习的方法很难实施。
2、部份学生学习态度不端正。主要表现在上课注意力不够集中,开小差,做小动作,睡觉,作业不按时完成且偷工减料等。这些现象2班,实验班都有。小部份人的学习风气不端正会极大的影响全班的学习氛围。
3、学生学习方法不够正确。通过前阶段的教学,我发现学生不懂得怎么去学习,不知道怎样去理解和识记重要的知识内容,甚至有部分学生抄袭他人作业,应付老师检查。针对这种情况对于我们老师在教学方法上提出更高的要求,即在教学过程中注重对学生学习方法的指导,从而更有利于教学质量的提高。
三、具体办法和措施。
针对以上的学情,下面我谈一谈自已的具体做法:
1、狠抓教学常规,把握教学进度。
新授课阶段,认真钻研教材,抓好课堂教学,在教学过程中对学生基本知识和基本技能训练到位,强化学生牢固掌握基础知识。并采取灵活多样的课堂教学方法和教学手段,注重学法的指导。我班学生基础普遍较差,特别是学困生面大,因此在课堂教学、课后辅导、作业布置等方面要注重帮扶差生,进行分类指导,跟踪辅导,并拟定好培优辅差的计划和措施,并认真落到实处,努力培养尖子生,转化学困生,提高中等生成绩,整体提高平均分。另外把握教学进度,力争在15周结束新课,进入总复习阶段。
2、营造良好的班风。
营造一个良好的班风对抓好毕业班是至关重要的,优良的班风是一种无形的教育力量,可以潜移默化地影响学生的思想和行动,对提高教学成绩起重要作用。尤其是六年级学生,心理正处于一个叛逆的时期,加强班级管理尤为重要。在开学初,我就有意识地结合本班学生的具体情况,向学生讲清树立良好班风的重要性,提高认识,增强自觉性。并制定目标,抓好班级常规工作。通过校规校纪,班规班约,使班风形成有规可循,有章可依,实行学生自管化,充分发挥班干部的作用,通过以上做法,来树立良好的班风,从而激发了学生的学习兴趣,提高了教育教学成绩。
3、增强学生对学习的投入感。
通过前段时间的教学,我发现学生对学习的积极性不大,主要表现在上课思维不活跃,课堂发言不积极,气氛沉闷,甚至有的上课玩手机,睡觉。作业完成有拖拉或偷工减料现象。虽经整治仍有部份同学屡教不改。如果不想办法增强学生对学习的投入感,会严重影响到后阶段复习课的教学。因为复习课毕竟不同新授课,没有新鲜感,更难以引起学生求知的欲望。因此我决定从兴趣入手,想办法调动学生的学习兴趣。这里主要是培养学生的听课兴趣。在课前精心备大纲,备教材、备教法、备学生,设计安排好每一节复习课,确保每一堂课都能上得生动活泼。此外,多表扬少批评。尤其是差生,更应该多发现他们的优点,帮助他们树立自信,从而由厌恶学习到喜欢学。
4、抓好复习的重难点,提高复习效率。
总复习阶段时间短,复习的内容面广量大,不能面面俱到,既要减轻负担,又要提高效率。因此,只有抓好复习中的重难点,才能做好复习工作。而语文复习的重点、难点不只是语文知识中的重点、难点,更是学生学习中的重点、难点。即学生语文学习中的薄弱环节。只有针对本班的薄弱环节,有重点地进行复习,这样,就会在有限的复习时间里提高复习效率。经分析,我所任教的两个班级需要在语言积累,阅读理解及习作这三个方面进行重点复习。
复习语言积累时,我决定从以下几个方面入手。首先,要求学生把一至六年级语文教材中所有要求背诵的诗词、段落、名言警句、成语、歇后语、对联等有关语言材料背诵出来,并鼓励学生在平时的说话、习作、练习及作业中适时地运用所积累的好词佳句、这样可以提高积累的效果。这可以利用早自习时间和每课之前的几分钟进行背诵训练。二是要求学生把教材中的好词佳句进行分类整理出来,特别是词语盘点里的.词,进行背诵积累,并在平时的习作中运用,提高人文素质。三是要求每个学生有一本积累本,用于积累课外语言材料。如:积累描写景物的词句,描写人物的词句,积累名言,春联,成语,歇后语等。这样,丰富了学生的语言积累,脑子里也有了一定数量的语言积累,动起笔来就得心应手了。
阅读复习要突出重点,即理解与感悟。在阅读中正确理解文章的内容,揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的表达方法,能说出自己的感受。复习时,要紧扣教材,引导学生对教材的内容进行纵横梳理、组合、集纳,寻求规律。如《灯光》中的郝副营长、《十六年前的回忆》中的李大钊、《詹天佑》中的詹天佑,《将相和》中的蔺相如,《示儿》的作者陆游等,尽管他们年龄不同,所处时代不同,各自表现不同,但爱国之心都是共有的。而古诗《长歌行》,散文《匆匆》等虽然体裁不同,但都向我们说明时间容易流逝,教育我们要珍惜时间及早努力。诸如此类的联系,在两册教材中还有很多,复习时注意引导学生从整体上把握其联系,提示其规律,综合思考,归纳同类,分析判断,较系统地进行温故而知新,使理解变得更为清楚和深刻。课外阅读复习,选择典型的短文进行综合训练,如词语方面,找近义词、反义词,联系上下文理解词语;句子方面,找比喻句、找呼应句、过渡句,联系上下文理解句子意思;内容方面,把握主要内容,体会思想感情,找中心句,说说印象最深的内容等。
习作复习,我主要从下面三个方面下手:
(1)引导学生把内容写具体,就让学生在文中恰当地运用修辞手法;。
(2)引导学生把文章写生动,就让学生在文中巧用好词佳句及精典名句;。
(3)精心布局谋篇,这点主要是引导学生从文章的开头结尾的写法上下功夫。也就是:写完作文后,先让学生通读自己的作文,再按上面三方面加以修改。复习时,我先引导学生回顾学过的文章,再总结归纳方法,然后通读自己的作文,想想自己的作文要表达怎样的思想感情,文章的字里行间有没有渗透真情实感,再用复习中掌握到的表达方法去对文章加以修改。俗话说:文章是写出来的,但好文章是改出来的。我们在复习作文的时候,要针对学生习作中的薄弱环节,以学生的习作作为复习的内容,这样效果会好些。
5、最后进行综合复习,考前模拟测试。
通过前面一系列的专题重点难点进行复习之后,在最后的冲刺阶段即十七周对学生进行初考前的模拟检测。在此检测的过程中,一定要严格把关,不能让学生有丝毫作弊的机会,从而更真实,全面地了解到学生存在哪方面的知识缺陷,以对学生采取相应的“急救”措施。
同时在总复习期间,我还要求每个学生都准备有一本“总复习错题集”,要求他们按字、词、句等分好类,针对自己的学习情况,及时收集整理错题,按分类作好记录。并要求学生经常翻阅“错题集”,力争错误不再重现,真正提高复习的效率。
以上是我对六年级语文毕业考试如何做好备考工作的几点看法和设想,在今后工作中如有不足和欠缺之处会在实施中加以适当调整,望领导多批评指正。
小学毕业班备考工作汇报
六年级是小学阶段的关键一年,为增强毕业班教学工作的管理,做好2018年毕业班复习备考工作,根据龙台学区工作会议精神,特制定此备考工作方案如下。
一、指导思想。
全面实施素质教育,积极推动课程改革,面向全体学生,促进每个学生全面、健康、活泼地发展,努力提高我校教育教学质量,为上一级学校输送合格的、优秀的生源。强化常规管理,发挥团结协作精神,增强复习工作的实效性,提高我校教育教学质量。
三、工作目标通过采取各种备考措施,既全面又有所侧重,学生行为习惯明显改善。使学生学会良好的学习方法,做到乐学、会学。提高毕业生的综合素质,力求小学毕业测试成绩有所提升。
四、工作职责。
1.学校领导:校长是本校毕业班备考小组组长,负责领导、督促学校备考工作的全面开展。2.教导处:负责制定本村校毕业班备考方案,统筹安排备考工作,协调复习进度,收集、传达小学毕业考的复习信息;督促各学科组教学任务的落实,指导督促各学科组及科任教师制定备考复习计划。负责做好备考工作的常规检查,审阅科任教师制定的备考复习计划并做检查指导;指导和协调使用小学毕业考复习资料,组织毕业班的模拟测试等工作;做好评卷、质量分析和总结提升工作。
五、工作措施1.我定期召开毕业班教师座谈会,反馈教学情况,虚心听取毕业班教师的意见和建议,共同讨论毕业班的教育教学工作,对毕业班工作提出要求和建议。2.组织毕业班老师积极参加中心学校组织的小学毕业复习研讨会,熟悉命题方向和题型,组织教师学习历年毕业考试题,探讨命题方向、范围和题型。3.加强对学生的辅导,语、数、英、科、思教师要互相沟通、协调,不加重学生负担,引导学生不能偏科,力求各科平衡发展。4.把好毕业班教师指导学生复习关。结合各个教师制定的复习计划,抓好落实工作,要求教师有复习课列表及讲义、资料,提高复习效率。总之,毕业班教师要尽心尽力确保毕业班教学质量稳中有升,为我校毕业班教育教学工坐画上一个圆满的句号。
小学毕业班备考工作汇报
韩素琴。
尊敬的各位领导、老师:
大家好!今天我们大家坐在一起,共同学习,共同探讨,我感到很荣幸。
今年,我带的是六年级毕业班,这个班是我从一年级一手带起来的,也是我十余年。
教学。
生涯中唯一的一个从一年级带到六年级的班,正可谓感情深厚。六年的时间说长不长,说短也不短,转眼间他们就要毕业了,心里难免会有几分不舍。在这最后的三个多月里,我应该怎么做呢?经过反思之后,我觉得自己应该从以下几方面做起:
一、狠抓班级管理。
我们班人数相对较多,学生呈两极分化状态,好的太好,差的太差,可我们的教育要的是“春色满园”,而不是“一枝独秀”,所以我想,可以想办法调动优生的积极性,让他们在学习之余,帮扶一下学习相对有困难的学生,并且多关注学困生的学习动态,及时给予指导,争取让两级分化的状态有所改善。
1/31/3。
三、
抓阅读与写作。
记得毕英春老师在川底小学作讲座时曾说过“作为语文教师,我们一定要明白教什么比怎么教”更重要。阅读与写作一直是语文教学的难点,多年来,我也一直认认真真地备课、上课、批改作业,但效果颇微,孩子一说写作文,就有怨言。毕老师的话,犹如一盏明灯,为我指明了方向——方法才是最重要的,所以,我要努力教给孩子们各种阅读与写作的方法,争取帮他们解决“作文难、怕作文”的现象。
四、师生共读共写。
听王君老师讲解作文之道时,有一句话让我记忆犹新,大意是这样的:一个语文教师,如果对写作没有多大的热情,无论他在教学上取得多么高的造诣,都不能算得上是成功的。要让学生爱读书,自己就得爱读书,要让学生对写作有热情,自己就得对写作有热情。所以,与学生共读共写仍然是一项重要的工作,我将尽自己所能,用自己的热情去激发孩子们的热情,努力让他们爱上阅读、爱上写作。
在去年的期末考试中,我们班语文、数学成绩都很优秀,可小三科成绩却很不理想。主要原因还是对小三科的重视程度不够,没有下到功夫。作为班主任的我,绝不能放任不管,所以,本学期要在小三科上多下点功夫,多为小三科挤时间,努力调动孩子们学习小三科的积极性,争取把小三科的成绩提上来。
2/32/3自己最大的努力去迎接2016的年小考。我时常对他们说,不管结果如何,只要尽力了,就是最好的。而我们一定会尽自己最大的努力去做得更好。
我的发言完毕,谢谢大家!
3/33/3。
小学毕业班备考方案字
以科学发展观统领小考备考工作,认真贯彻落实全国教育工作会议精神和《教育发展规划纲要》以及省、市区有关文件精神,全面贯彻实施《秀英区中小学教学常规管理办法》、《秀英区中小学教学质量目标管理评价办法》和《学校20xx年小考备考工作方案》,向管理要质量,向课堂45分钟要质量,加强辅导,强化差生转化,全力以赴提高学生成绩,力争20xx年小考取得好成绩。
六(2班学生人数59人,上学期期末考试成绩及格率43.6℅,可谓成绩极差。本学期,学校安排我上六(2)班数学,学校给予本班任务,在小考中及格率要达到70℅,任务非常艰巨,但是我将竭尽全力完成学校的工作任务。有一点值得欣慰的是,学校、教育局领导非常重视,本学期景山学校领导和专家亲临我校指导毕业班尤其是毕业班数学工作,相信在他们的指导下,有我们自己的努力,我们的目标一定会实现。
从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看,它的任务概括为以下几点:
1、系统地整理知识。实践表明,学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理,而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。
2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程,是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
3、查漏补缺。结合我校小学实际,大多采取小循环教学,学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以,毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。
4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从学会到会学的转化。
总目标:20xx年小考成绩达到70℅。具体知识、能力目标如下:
1.使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识,具有进行整数、小数、分数四则运算的能力,会使用学过的简便算法,合理、灵活地进行计算,会解简易方程,养成检查和验算的习惯。
2.使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象,牢固地掌握所学的单位间的进率,能够比较熟练地进行名数的简单改写。
3.使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征,能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积,巩固所学的简单的画图、测量等技能。
4.使学生掌握所学的统计初步知识,能够看和绘制简单的统计图表,并且能够计算求平均数问题。
5.使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法,能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的实际问题。
1、强化计算能力的训练,利用每天的早上早读后的20分钟进行计算能力的强化训练,每天10道题,周二进行计算能力考试,竭尽全力提高学生的计算能力和水平。
2、强化差生辅导,开展一帮一活动,力争把30分以上的学生成绩提高到60分以上。
3、利用业余时间加强对学生的辅导,重点放在基础知识和基本技能方面的训练和辅导,全面提高学生学习成绩。
4、加强训练,实行周考制度,打好基础,提高成绩。
5、加强信息收集,提高复习效率。
具体复习措施如下:
1.在复习分块章节中,重视基础知识的`复习,加强知识之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如:基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误,同时防止学生机械地背诵;但是对于计量单位要求学生在记忆时,比较相对的单位,理顺关系。
2.在复习基础知识的同时,紧抓学生的能力。(1)四则混合运算计算方面,重地在整数、小数、分数的四则混合运算,既要提高学生计算的正确率,又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习;(2)在量的计量和几何初步知识上,多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力,利用习题类型的衍射性指导学生学习;(3)应用题中着重训练学生的审题,分析数量关系,寻求合理的简便的方法,练讲结合,归纳总结,抓订正抓落实;(4)其它的在复习过程中穿插进行,以学生的不同情况作出具体要求。
3.在复习过程中注意启发,加强导优辅差。对学习能力较差,基础薄弱的学生,要求尽量跟上复习进度,同时开小灶利用课间与课后时间,按最低的要求进行辅导。而对于能力较强,程度较好的学生,鼓励他们多看多想多做,老师随时给他们提供指导和帮助。
4.在复习期间,引导学生主动自觉的复习,学习系统化的归纳和整理,对学生多采用鼓励的方法,调动学习的积极性。
5.在复习当中,对学生的掌握情况要及时做到心中有数,认真地与学生进行反馈交流。以期达到复习目标。
由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习,所以,学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时,也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我班实际,从4月6日进入总复习阶段,复习过程安排大致如下:
(一)、数和数的运算(4月6日4月11日)。
这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。
1、系统地整理有关数的内容,建立概念体系,加强概念的理解(2课时),包括数的意义、数的读法与写法、数的改写、数的大小比较、数的整除等知识点。
2、沟通内容间的联系,促进整体感知(2课时),包括分数、小数的性质、整除的概念比较。
3、全面概念四则运算和计算方法,提高计算水平(3课时),包括四则运算的意义和法则、四则混合运算。
4、利用运算定律,掌握简便运算,提高计算效率(4课时),包括运算定律和简便运算。
5、精心设计练习,提高综合计算能力。
(二)、代数的初步知识(4月12日4月19日)。
本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。
1、形成系统知识、加强联系(3课时),包括字母表示数、比和比例、正、反比例等知识点。
2、抓解题训练,提高解方程和解比例的能力(3课时),包括简易方程、解比例。
3、辨析概念,加深理解(3课时),包括比和比例、正比例和反比例。
(三)、应用题(4月20日5月7日)。
这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上,难点内容是分数应用题。
1、简单应用题的分析与整理(3课时)。
2、复合应用题的分析与整理(6课时)。
3、列方程解应用题的分析与整理(5课时)。
4、分数应用题的分析与整理(8课时)。
5、用比例知识解答应用题的分析与整理(3课时)。
6、应用题的综合训练。
(四)、量的计量(5月8日5月13日)。
本节重点放在名数的改写和实际观念上。
1、整理量的计量知识结构(2课时),包括长度、面积、体积单位、重量与时间单位。
2、巩固计量单位,强化实际观念(4课时),包括名数的改写。
3、综合训练与应用。
(五)、几何初步知识(5月14日5月24日)。
本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。
1、强化概念理解和系统化(2课时),包括平面图形的特征、立体图形的特征。
2、准确把握图形特征,加强对比分析,揭示知识间的联系与区别(4课时),包括平面图形的周长与面积、立体图形的表面积和体积。
3、加强对公式的应用,提高掌握计算方法(5课时)。能实现周长、面积、体积的正确计算。
4、整体感知、实际应用。
(六)、简单的统计(5月25日5月31日)。
本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上,能回答一些简单的问题。
1、求平均数的方法(1课时)。
2、加深统计图表的特点和作用的认识(3课时),包括统计表、统计图。
3、进一步对图表分析和回答问题(2课时),包括填图和根据图表回答问题。
(七)、综合复习、三次模拟考试(6月1日6月18日)。
长江小学毕业班备考工作计划
一、指导思想:
以教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习内容:
1、汉语拼音。
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字。
认识所学的带读字,掌握生字,读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。
3、词语。
要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇,部分能灵活运用。
4、句子。
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。
认识复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。
扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的`词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。在复习的时候,要讲清要求和方法。
能按要求改写句子。
5、标点符号。
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号,还要求说出其作用。
6、阅读。
能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。
关于阅读的要求,作一些说明:
(1)句子意思的理解。
(2)给自然段划分层次。
(3)分段和概括段落大意。
(4)文章的中心思想。复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。
(5)体会思想感情。
背诵。主要是第十一、十二册课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵课文中重要的部分。默写,只指课本中规定的内容。
7、写作。
从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文。从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想,有想像性的习作,包括看图作文、续写等。从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动),有写景。从习作的命题形式来看,主要有三种:全命题、半命题、自由命题。十二册语文课本里作文训练主要分为两大类:一是记叙文,包括写人、叙事、科学小实验;二是应用文,包括感谢信、毕业赠言等。
年小学六年级语文备考工作方案
以教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。
1、汉语拼音。
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字。
认识所学的带读字,掌握生字,读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。
3、词语。
要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇,部分能灵活运用。
4、句子。
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。
认识复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。
扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。在复习的时候,要讲清要求和方法。
能按要求改写句子。
5、标点符号。
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号,还要求说出其作用。
6、阅读。
能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。
关于阅读的要求,作一些说明:(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情。
背诵。主要是第十一、十二册课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵课文中重要的部分。默写,只指课本中规定的内容。
7、写作。
从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文。从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想,有想像性的习作,包括看图作文、续写等。从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动),有写景。从习作的命题形式来看,主要有三种:全命题、半命题、自由命题。十二册语文课本里作文训练主要分为两大类:一是记叙文,包括写人、叙事、科学小实验;二是应用文,包括感谢信、毕业赠言等。
时间与内容具体内容主要措施。
5月4日至5月6日(8课时)。
拼音。
1、复习声母、韵母、声调和整体认读音节。
2、复习大写字,熟记《汉语拼音字母表》。
3、复习看拼音写词句。
4、复习易读错的汉字。
5、复习同音字。
6、复习11册词语。1、背诵并默写汉语拼音声母、韵母、整体认读表。
2、默写汉语拼音字母表。把错乱的字母重新排列。
3、看拼音写词语。看拼音写句子。(11、12册)。
4、给带点字选择正确读音。
5、看拼音写同音字。
6、听写11册词语。
5月7日至5月14日(20课时)。
字词。
1、复习查字典。
2、复习形近字、多音字。
3、改正错别字。
4、复习四字词语和成语归类积累(11、12册)。
5、一词多义。
6、复习12册词语。1、用音序查字法和部首查字法查字典。
2、形近字组词,加偏旁组词,多音字组词。
3、改正词语中或句子,甚至一段话中不规范的字。
4、按要求选词语或成语填空、在括号里填恰当的词语或成语、照样子写词语。
5、语境中辨义、造句。
6、听写12册词语。
5月14日至5月19日(11课时)。
句子。
1、复习名言警句、歇后语、谚语、诗句。
2、复习比喻句、拟人句、排比句、夸张句、设问句、反问句等修辞方法,能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。
3、复习用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等原因造成的病句。
4、复习关联词。
5、复习句式变换。
6、复习标点符号。
7、复习对句子的体会和理解。辨别句子的完整性和逻辑性。
8、复习11、12册词语1、背诵并听写小学课本中出现的名。
言警句、歇后语、谚语。
1、根据情景写古诗、名言、格言、警句。
2、仿写比喻句、拟人句、排比句。在具体语境中辨别所使用的修辞方法。
3、修改病句、病段。
4、选择关联词填空。(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。
6、给句子加标点,正确运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。
7、写出句子意思和表达的思想感情。根据词的不同意思造句。把句子补充完整、整理错乱的句子、按要求写句子。
8、听写11、12册词语。
5月20日至5月23日(15课时)。
阅读。
1、复习课内要段落。
2、复习联系上下文解释词语意思。
3、概括文章主要内容,体会思想感情。
4、标点符号的运用。
5、复习课外积累。
复习11、12册词语。
1、按原文填空。默写段落(11、12册课文及小学阶段要背的古诗)。
2、联系上下文理解词语,写近义词。
3、阅读课内或课外短文,谈自己的阅读感受或写段意。找出中心词或中心句。
4、给段落加标点。
5、根据课外积累填空(产生影响的格言警句)。
6、听写11、12册词语。
第十二册的书1、复习11、12册词语和要背诵的段落。
口语交际。
5月25日至5月26日(四课时)。
1、听的训练。
2、说的训练。
3、注意说话用语。
4、练习。
5月26日至6月3日(15课时)。
作文。
1、话题作文,自己命题作文。
2、命题作文。
3、半命题作文。
4、材料作文、看图作文。
选题作文练习写作文。(根据11、12册出现的习作类型进行训练,要详写详改起码三篇)。
6月4日至6月27日。
总复习。
综合测试、补缺补差综合测试、机动。
1、运用各种教学手段和评议实践活动激发学生复习的兴趣。如竞赛法。词语大闯关。
2、因村施教,对于程度较好的学生采在引导掌握基础知识的基础上加强阅读训练,教给阅读方法,提高阅读理解能力。形成综合能力。对于程度较差的学生则重在掌握基础知识和基本技能。通过反复听写,达到词语过关。加强课文背诵,积累语言,培养语感。
3、充分发挥学生的主体性,阅读训练多采取自读自悟。质疑问难,把主动权交给学生。抓住重点难点,避免重复哆嗦。
4、习作复习重在审题和选材的指导,调动学生的生活积累,分类整理写作材料,加强细节描写的训练,激发运用好词佳句的积极性。鼓励有创意的表达,鼓励表达真情实感。
六年级备考方案及措施年小学六年级毕业班备考方案范文
为了做好20**年我校小学调研检测考试的复习备考工作,加强六年级教学工作的主动性和针对性,确保复习工作有序推进,完成文教体育局下达的教育质量目标任务,以求真务实,团结合作,敬业认真的工作态度,稳定、有序、高效地完成复习任务,根据学校的实际,特制订如下复习备考方案:
根据本届六年级的实际,制定以下复习备考方案。
以全面提高学生的整体综合素质为目标,以巩固学生基础知识为重点,不断探索优化课堂教学的有效途径和方法,以全体学生为切入点,使不同层次的学生都有所提高,在复习力求达到精化、细化、层次化;强化学校复习常规管理,发挥教师团结协作,敬业认真精神,促进学校教学质量的提高,为创建名校夯实坚实的基础。
以“控制低分率,提高合格率与优秀率”为目标,力争经过积极、周密的备考工作,使我校在今年的小学六年级毕业测试中各项指标均能进入全乡中上游。
1、新课教学:语文、数学4月下旬结束新课,其他科目5月上旬前结束新课后,语、数主课进行知识点复习,科学、品德等各科进行知识点复习,最后所有科目进行综合复习、强化训练和应试方法培训。
2、5月上、中、下旬安排三次模拟检测考试(毕业检测考试)。
通过模拟检测考试,全面分析各科教学情况,指导教师解决存在问题。各科教师认真分析学科教学情况,上交质量分析,及时查缺补漏,调整复习教学计划,推进后期教学工作。
3、6月中旬进行实战模拟考试。
1、认真备课、备学生易混或欠缺的知识点。
2、合理布置作业。作业要有针对性,知识覆盖性、不重复性做到精讲少练。
3、学生要有学习计划安排主要是课余时间,要切实可行。
4、要提高学生学习思想使之有学习动力。学校定期开会、班主任安排每周一下午班会时间或讲或看一些励志故事(多媒体)。
5、时间上要打紧。要求学生每天早晨7:40准时到校7:50准时上晨读课,下午1:00准时上自习课有教师辅导。
6、学生每次校部组织考试发放奖品,教师升学考试每一及格生奖20元,考上县中一个将50元,以校部提供为准。
1、开好毕业班教师工作会、复习备考会、毕业班学生家长会。使学校领导、教师、学生、家长思想统一,协调配合,形成抓复习备考的良好工作氛围。
2、制定好复习教学计划。由年级组牵头,组织科任教师分科目讨论制定切实可行的学科复习计划,并交学校教导处备查。
3、抓好复习教学工作。各科教师一是要制定好复习计划;二是要认真备好、上好每节复习课;三是要掌握学生学情,有针对性地进行复习;四是要充分利用好复习资料,要把复习资料和课本结合起来,不以资料代替课本;五是要杜绝随意性和盲目性地进行复习。
4、各科教师必须精心设计作业,既要减轻学生课业负担,又要保质保量地完成教学任务。在狠抓基础知识的同时,要注重培养学生分析问题、解决问题的能力,对发展不平衡的学生要多帮助。
5、加强毕业班学生思想教育工作。开好家长会,强化班级管理,形成良好的班风、学风,为抓好复习备考奠定基础。
6、强化毕业班教学工作管理。学校通过定期检查学生作业和教师备课、召开学生代表会、听课、评课等形式,加强毕业班教学工作的过程管理,发现问题,及时纠正。
7、加强毕业班安全管理工作,排除各种内外干扰,净化教学环境,确保复习备考工作不受影响。
8、加强对学生的思想教育和心理辅导,做好学生的考前培训,使学生掌握考试技巧。
9、学校从人力、物力、财力上向毕业年级倾斜,保证毕业班复习工作所需,全力以赴抓备考。
长江小学毕业班备考工作计划
9、《假如给我三天光明》。
10、《稻草人》叶圣陶。
11、《老人与海》海明威。
12、《格列佛游记》斯威夫特。
13、《海底两万里》朱利斯·凡尔纳。
14、《福尔摩斯探案集》英/柯南道尔。
15、《童年》高尔基。
一、指导思想。
继续贯彻“德育为先、多育并举”的教学思路,全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,积极推动课程改革,面向全体学生,促进每个学生全面、健康、活泼地发展,努力提高我校教育教学质量,为上一级学校输送合格的、优秀的生源。
1、毕业班巩固率、参考率、升学率均达99%以上,加大学困生的辅导力度,确保每个学生不因为升学而掉队。
2、语文、数学、英语、结合四科及格率力争达90%以上。
3、做好毕业生思想工作,宣传学校教育的良好形象,保证优质生源进入各初中。
三、现状分析:
1、全年级四优生人数少,四优率偏低。
2、部份班级的语、数、英、综合科发展不均衡。
3、学生整体水平不高,且存在班级间发展不平衡,班级内发展不平衡。
4、部分学生学习上的不良习惯(拖拉作业、不专心听讲、抄袭、作业不规范等)已形成,一时难以改变,有的对学习缺乏兴趣,对自己丧失信心。
5、部分教师对“德育为先、多育并举”的实施存在畏难情绪,综合学科学生兴趣不足,课堂效率偏低。
四、具体措施及办法:
1、加强领导,健全组织,明确职责。
为切实抓好毕业班工作,成立以校长为组长,分管校长和教导主任以及毕业班教师为成员的毕业班工作领导小组,召开会议,具体分工,明确职责,协调工作,及时通报工作情况。
2、认真学习,统一认识,扎实工作。
根据县教委要求,及时召开会议,布置工作要求。首先召开行政领导会议,统一认识,理清下一阶段的工作思路;其次召开毕业班教师会议,使一线教师及时了解上级要求,加强对学生的思想教育,明确六年级复习期间的工作目标,制定切实可行的复习计划。尤其是综合学科的老师更要提高认识,认真、细致地理清复习思路,并严格组织、落实到位。
3、召开好“三会”。
(1)召开毕业班教师座谈会。
定期召开毕业班教师座谈会。内容主要为通报兄弟学校毕业班的有关信息,提出学校对毕业班的要求及工作建议,听取毕业班教师们的情况反映和建议,共同讨论毕业班的教育教学工作。
(2)开毕业班学生座谈会。
及早召开毕业班学生会,及时分析学生的学习和思想现状,及早发现苗头性的东西,以找出对策。在学生中树立正面典型,大力提倡和表扬,对于一些不良的行为,要及时指出,并予以适当的批评、纠正。
(3)召开家长会。
学生的教育离不开一个良好的家庭环境,召开毕业班学生家长会,通过学校向家长们汇报孩子们的在校情况,班主任、学科老师与家长们的交流,向家长传授育子的经验,保证孩子的健康成长。
(4)召开招生学校宣传会。
主动联系上一级学校有关领导,到家长、学生会议上来宣讲学校近年来取得的辉煌成绩,争取家长的理解和支持,让学校、家庭共同为孩子创造一个理想的环境。
4、抓好六年级教师的计划管理。
计划管理是一种首要性的科学管理。对毕业年级的计划管理我们主要抓五个方面:一是教学工作计划;二是复习工作计划;三是后进生转化计划;四是“外流”学生的“固生计划”;五是在计划执行过程中,根据实际不断完善补充,以达到效果的最佳化。
6、充分发挥毕业年级教师整体作用,改变各自为阵的传统运作方式。
我们在要求并指导毕业年级教师在自主工作的前提下,集中进行合作探究,互相交流,取长补短,建构新的毕业年级教育教学工作方式方法,充分调动毕业年级教师的聪明才智,充分发挥毕业年级教师整体合力作用。
7、认真搞好各项考试和竞赛活动,通过考试和竞赛定位学生的兴奋点,发现和培养一些苗子,针对其兴趣有目的、有计划的培训。
六年级备考方案及措施年小学六年级毕业班备考方案
为了做好20xx年我校小学调研检测考试的复习备考工作,加强六年级教学工作的主动性和针对性,确保复习工作有序推进,完成文教体育局下达的教育质量目标任务,以求真务实,团结合作,敬业认真的工作态度,稳定、有序、高效地完成复习任务,根据学校的实际,特制订如下复习备考方案:
根据本届六年级的实际,制定以下复习备考方案。
以全面提高学生的整体综合素质为目标,以巩固学生基础知识为重点,不断探索优化课堂教学的有效途径和方法,以全体学生为切入点,使不同层次的学生都有所提高,在复习力求达到精化、细化、层次化;强化学校复习常规管理,发挥教师团结协作,敬业认真精神,促进学校教学质量的提高,为创建名校夯实坚实的基础。
以“控制低分率,提高合格率与优秀率”为目标,力争经过积极、周密的备考工作,使我校在今年的小学六年级毕业测试中各项指标均能进入全乡中上游。
1、新课教学:语文、数学4月下旬结束新课,其他科目5月上旬前结束新课后,语、数主课进行知识点复习,科学、品德等各科进行知识点复习,最后所有科目进行综合复习、强化训练和应试方法培训。
2、5月上、中、下旬安排三次模拟检测考试(毕业检测考试)。
通过模拟检测考试,全面分析各科教学情况,指导教师解决存在问题。各科教师认真分析学科教学情况,上交质量分析,及时查缺补漏,调整复习教学计划,推进后期教学工作。
3、6月中旬进行实战模拟考试。
1、认真备课、备学生易混或欠缺的知识点。
2、合理布置作业。作业要有针对性,知识覆盖性、不重复性做到精讲少练。
3、学生要有学习计划安排主要是课余时间,要切实可行。
4、要提高学生学习思想使之有学习动力。学校定期开会、班主任安排每周一下午班会时间或讲或看一些励志故事(多媒体)。
5、时间上要打紧。要求学生每天早晨7:40准时到校7:50准时上晨读课,下午1:00准时上自习课有教师辅导。
6、学生每次校部组织考试发放奖品,教师升学考试每一及格生奖20元,考上县中一个将50元,以校部提供为准。
1、开好毕业班教师工作会、复习备考会、毕业班学生家长会。使学校领导、教师、学生、家长思想统一,协调配合,形成抓复习备考的良好工作氛围。
2、制定好复习教学计划。由年级组牵头,组织科任教师分科目讨论制定切实可行的学科复习计划,并交学校教导处备查。
3、抓好复习教学工作。各科教师一是要制定好复习计划;二是要认真备好、上好每节复习课;三是要掌握学生学情,有针对性地进行复习;四是要充分利用好复习资料,要把复习资料和课本结合起来,不以资料代替课本;五是要杜绝随意性和盲目性地进行复习。
4、各科教师必须精心设计作业,既要减轻学生课业负担,又要保质保量地完成教学任务。在狠抓基础知识的同时,要注重培养学生分析问题、解决问题的能力,对发展不平衡的学生要多帮助。
5、加强毕业班学生思想教育工作。开好家长会,强化班级管理,形成良好的班风、学风,为抓好复习备考奠定基础。
6、强化毕业班教学工作管理。学校通过定期检查学生作业和教师备课、召开学生代表会、听课、评课等形式,加强毕业班教学工作的过程管理,发现问题,及时纠正。
7、加强毕业班安全管理工作,排除各种内外干扰,净化教学环境,确保复习备考工作不受影响。
8、加强对学生的思想教育和心理辅导,做好学生的考前培训,使学生掌握考试技巧。
9、学校从人力、物力、财力上向毕业年级倾斜,保证毕业班复习工作所需,全力以赴抓备考。
年小学六年级语文备考工作方案
(一)科学备考:明确目标加强研究。
要做到:
研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、直接、有效的办法。
(二)合作备考:学科内合作班级内合作综合学科合作。
推广常吃此物,肝干净了,睡眠好了,三高降了,可惜很少有人知道~。
要做到:
班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决,对时间、作业、重点对象协商统筹安排;文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。
(三)激情备考:信心恒心勇气豪气。
要做到:
学生对学习对老师充满信心,老师对班级对学生充满信心;。
通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信;。
敢面对现实与困难,不松懈、不停滞、不放弃,用坚毅的精神去寻求解决的办法;。
保持乐观心、平常心、进取心,精神饱满,精力旺盛,不服输、不言败、敢争先。
(四)人文备考:知行和谐学科和谐人际和谐。
要做到:
学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来;。
老师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动,体现在学生学习的过程与效果上;。
学科内注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调,学科之间注意均衡发展与突出优势;加强相互沟通与交流,学会宽容与欣赏他人,能够反思与严律自己,师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。
目标意识、责任意识、奉献意识。
班级根据年级要求与班级特点,将目标与学生挂钩,注意学生的分别提高、分类达标;。
学科根据班级与学生状况,努力保证保优率与有效率;。
让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗;用目标明确责任,用责任心、奉献精神努力追求目标。
有序、规范、严谨。
包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析小结要求等。
抓落实、重细节。
备课与教研:
1.各备课组要结合新大纲、考纲,根据教学实际,制定出切实可行的教学计划。计划的制定要体现“两结合”:总体计划与阶段计划相结合。
2.统一高考三轮复习进度。
第一轮复习:2016年9月1日至2017年2月中旬;第二轮复习:2017年2月中旬至4月底;第三轮:5月上旬至5月底。
3.各备课组要明确各轮复习的常规要求。
第一轮复习:
要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。
在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透。
以一本资料为主,注意各科高考知识点的全面复习和梳理,常见题型解题方法的理解和掌握,扎扎实实地夯实基础。
在“实”中求活,在“实”中提高能力,帮助学生整理知识结构,形成知识网络,突出重点,抓住关键,突破难点,重视学法指导,重在夯实基础。
推广如何满足她?用这招,每次足足挺立60分钟,你也行!
第二轮复习:
各学科以学科知识为主线,构建学科内容完整体系,完善知识网络。
要着重抓学生的知识迁移能力的培养,抓综合学科考试方法,技巧的培养与提高。
此轮复习是以专题讲座和综合训练相结合,使学生对所学知识能融会贯通,提高分析问题和解决问题的能力,实现学生能力的突破与提高,重在培养的学生综合能力。
第三轮复习:
考前热身训练阶段,各学科在研究高考有关信息基础上,按高考要求,尽可能覆盖所有知识点,突出某些能力的训练。
本阶段着重做各地模拟试题、信息卷,注意强化学生考试方法的指导,注重学生考试技能与心理素质的训练,同时注重查漏补缺,重在培养学生的考试技能。
4.备课要做到“五备”“五统”。
“五备”:备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法;。
“五统”:同层次学生的班级要求,统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。
5.认真研究考纲,各学科研究高考侧重以下几个方面。
历年试题整体研究——找共性;。
近年试题重点研究——找趋势;。
相同试题对比研究——找变化;。
不同试题分类研究——找差别;。
外省试题集中研究——找新意、找动态。
上课:
(1)坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则。
(2)优化课堂教学结构,做到讲练结合,要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。
(3)努力提高课堂效益,严防三个误区:以讲为懂,以懂为会,以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与,要加强训练、运用,要让学生对所讲所练的内容进行思考,领悟、消化、反思、订正。
(4)注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲,该舍就舍,确保复习的针对性和有效性。
(5)各备课组要有目的、有组织、有研究地提供不同类型、不同阶段、不同考点的复习展示课,以备学科教研研究。
作业及讲评:
(1)应试教学中的习惯做法是“多练多讲”,其后果是,由于做的太多、太滥,占用了太多的时间,造成恶性竞争,教师的讲评常常停留在浅层次上,巩固率极低!
为此,我们提倡“精练深评”,对教师的课后作业将进行全程监控,确保学生有一定量的自主复习时间。我们相信,减少练习量,深入讲评,规范竞争,肯定有利于整体提高。
(2)要加强练习与测试,要注意命题的科学性的研究,使练习数达到一定的量,完成备课组所下发的统一练习,但要防止题海战术。
(3)练习测试要及时批改,认真统计分析,讲评突出重点,重点学生力求面批到位。
(4)试卷讲评要注意三个程序:一统,二找,三改。一统,即数据统计的数量分析;二找,即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因;三改,即制定改进措施。讲评尽量做到要及时,注意保护学生的学习积极性,有针对性,有辐射性,有指导性,有诊断性。
辅导:
(1)实行班主任科任教师重点学生负责制。
(2)根据不同情况,采取多种多样的培优补差模式,将培优补差落到实处。
(3)补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病,后治疗,再进补”的原则,做到“三补五多”,即补态度、补方法、补知识,课堂多提问,课后多辅导,平时多谈心,练习多面批,方法多指导。
(4)认真准备培优补差教案,悉心编制培优补差练习。
考试:
(1)本学期进行六次大考,每周目前暂时确定为两次周练习,做到“考改评”及时到位。
(2)加强考试流程管理,精心组织每次考试。
(3)严肃考风考纪,严密考试环节,严格考试要求。
(4)每次重大考试及时做好质量分析工作,查找差距,分析原因,及时整改。
(5)努力消除非智力因素失分。
(6)年级组统筹安排各科的周练习,定时间、定内容,保证质量,反馈及时。
各备课组长做好考试的分析工作,发挥考试的功效,探讨针对性的措施,及时调整教学,提高教学效果。
评价:
(1)教师、备课组要充分利用各种评价方式诊断教学得失,激励学生学习。
(2)年级组要充分利用各种评价方式激励教师改进工作,激励学生努力学习。
(3)教师要特别注意加强对学生学习过程的评价,包括学生平时课堂、作业、检测情况的评价,根据评价,调整教学,教育学生。
(4)备课组要特别注意加强对周练、调考、统考的小分分析评价,根据评价,调整教学安排。
(5)年级组通过听课,学生问卷调查,年级组和学校的值日、巡视记载,学生和家长的座谈反映,班务日志记载,阶段考试成绩等评价教师教学情况;通过教研活动记载、教师座谈、阶段考试分析等评价备课组教学管理情况;通过落实过程奖励方案等评价班级整体教学管理情况。
(一)班级管理。
普通班要求是“班级考核制度化,处理问题军事化,常规管理边角化(要加强就寝纪律整治),教育教学情感化”。
抓班风学风建设,落实学生日常行为规范量化管理,抓好两操和体锻课。
做学生思想工作、学习指导及心理疏导的教师谈话要量化管理;一月一次的师生互动咨询指导会制度化。
班主任应对本班每一位同学的每一次考试成绩存档分析,确定名牌生、一类生、本科生、临界生名单,以便在给学生指导时有的放矢。
(二)备课组管理。
每周一次集体备课制度。每月一次的本学科知识、方法、考试技巧答疑课。每次考试后订错本(错题从错误过程、错误原因、规范解答、心得等方面总结)的检查。
落实备课组活动专题化,要求各个教师围绕一个专题开展理论学习和教学研究实践,提高教学活动的针对性和实效性。
加强对学生试卷分析,提高备考工作的针对性。各学科应研究制约学生学科高考成绩提高的“瓶颈”问题,想方设法突破,提高成绩。
实行“下水上岸”制,提高练习质量。要求每位高三教师每周必须完成规定的下水作业量,并将完成情况纳入月度业务检查。“下水”是为了“上岸”,教师做题是为了选题,为此,我们加强对选题工作的管理,明确规定练习材料不得照搬现成资料,必须经过专人筛癣备课组集体研讨而成;要先改造,后使用,力求做到选题精当,以中低档题为主,切实减轻学生过于繁重而且不必要的机械的训练负担。
继续进行讲评课的研究:讲评点拨的目的是什么?知识的发生过程与准确获得正确答案;知识的发展及其综合运用;学生掌握解题的有效方法与技能;学生学会自己梳理积累、总结提升、归纳分类。要“点问题、点过程、点方法、点规律、点能力、点发展”。
认真组织和抓好专题复习工作,从选题、分工到实施、时间、训练、验收要具体,要落实。达到引导学生理清知识点,使学生形成完整的知识结构体系,整理学科的主干知识的目的;同时培养学生处理信息的能力,培养学生的思维能力和运用知识的能力。即:审题能力、阅读能力、表达能力、综合运用所学知识解决实际问题的能力(构建能力结构)。
(三)年级组管理。
检查制度化,工作量化,情况通报制度,班主任例会制度,晚读或听力练习制度,一月一次的工作检查反馈总结会,综合科一周一考,半月一大考。对每一次统一考试,年级要做质量分析。定期召开各层次学生座谈会,加强教学反溃定期召开学生大会,进行动员、鼓劲,提出不同阶段的学习目标。举行高考前备考指导或辅导讲座活动。
(四)时间管理策略。
着重培养学生自主学习的能力,最终达到“学会学习”。教师少讲、精讲,着重学法的引导和指点,让学生自己学会理解知识、发现问题、分析问题和解决问题。实践证明,这是应对高考的上上之策。更不得吵闹影响他人看书。
(五)分层教学策略。
分层教学,因材备考,分类推进是解决大班教学,学生程度参差不齐,课堂教学标高难以定位,备考效益低的问题,使每一层次学生都得到发展的有效备考策略,应切实抓实、抓细、抓好。
对各班尖子作精细指导,推行“诊断式”辅导,针对尖子学生的拖后腿学科,要求科任教师对学生的每次考试的试卷进行一对一的评讲,针对其知识缺陷,进行一对一的辅导。对于学校确定的尖子生要给予更多的自主时间去探索。让优秀学生广泛阅读,开阔学生视野,拓宽学生知识面。
每班一月一次的师生互动活动。既强调教师对学生作有准备的辅导,又注重让学生自己提出问题、质疑问难,并以学习沙龙的形式让学生进行学习案例交流,互相激励,形成竞争的氛围。
各科任教师对临界生的弱科辅导采用家教式、问诊式的形式。
晚自习第三节严禁教师讲课。特重班、复读班语数外各拿一节课作为学生自习(周五下午)。
长江小学毕业班备考工作计划
我打算这几个方面去设计自己的语文教学:
一、认真备课,提高课时效率,利用好每个40分钟。
教材里的课文文质兼美,是专家挑选出的利于孩子们阅读的经典篇章。因此我要充分利用教材资源,挖掘教材资源,要让孩子们学习语言,陶冶情操。教学的过程中多注重孩子们自学能力的培养和良好学习习惯的培养。争取每堂课都能给孩子们不同的收获。
因此,在课前我要比以前精心设计教学。我决定在教学中大胆取舍教学内容,自己认为有价值的,有意义的,就不怕耽误了课堂教学时间,不要为了《教师用书》和其他教学参考资料所困惑。教对学生有用的,教孩子们爱学的。
教学的过程中多关注孩子们。为孩子而教,绝不可为了教材而教,为考试而教。
二、设计活动,激发学习兴趣,挖掘出孩子的潜力。
1、诵读经典活动。
孩子们大多12岁左右,处在记忆力最佳的阶段。虽然现在孩子们的教材里有不少的优秀诗词。但是教材里的这些对孩子们来说还是远远不够的。因此我要筛选出经典诗文,引导孩子诵读。有计划,有指导性地指导孩子们诵读。
虽然我以前也在班上开展过这样的活动,但是以前的古诗词都是孩子们自己选定的。孩子们的能力参差不齐,但是我却是整齐划一的要求,这样,不利于所有孩子们的充分发展。
这学年,我打算分组让孩子自由组织诵读。每月开展一次诵读经典的汇报活动。腹有诗书气自华,我能尽自己所能让孩子们多读点诗文,我想总有部分学生有些许的变化。如果能这样,我亦满足。
2、创办习作小报。
孩子的习作兴趣如何激发?最重要的是孩子们在习作后有成就感,幸福感。全班朗读能激发孩子们的习作热情,但是,能被选中朗读的孩子和习作有限制,毕竟太少。表扬也可以,但是我觉得表扬的成就感似乎不能持久。
因此我决定让孩子们分小组办习作小报。并按照q农场的种菜形式,给孩子们升级。这样孩子们才能持久地投入到办习作小报的活动中。
具体的方案我会召集几个小组长共同制定。
3、读书评比活动。
农村的孩子们的阅读面窄,而且没有养成良好的读书习惯。
我决定帮孩子们拓展读书书目。为孩子们推荐适合他们朗读的书籍,在班级办个图书角。每个周安排孩子们两个课时专门课外阅读,并做好读书笔记。更要鼓励孩子们在课余时间自由阅读。
每个月里,进行读书评比活动,“晒晒”读书笔记,讲讲读书故事,议议书里的故事人物,说说读书的体会。让孩子们在这样的活动中,爱读书的孩子们产成读书的喜悦感和成就感,不爱读书的孩子们能受到熏陶。
4、开通个人博客。
不少的孩子家里已经有电脑并开通了网络。因此我可以利用信息技术课的时间教孩子们开通博客,并教给孩子一些技巧。孩子们双休回家后就可以打理自己的博客,这样孩子们就不会整天在电脑上玩游戏。同时通过浏览他人的博客不但可以学习语言更可以受到思想教育。
好好努力吧,教师不但是知识的传播者,更是人类文明的传承者,争取无愧这句话。
长江小学毕业班备考工作计划
又是一学期开始了,可是又不同于其他的学期,因为毕业班的孩子即将离开学校走进中学的校园。小学毕业班是小学教育的最后阶段,为指导教师树立正确的教育质量观,正确认识提高教学质量和课程改革的关系,培养能适应未来社会需要的人才,实现学生素质的整体提升,现根据各级教育部门的工作安排、学校教育教学工作计划以及毕业班学生的具体情况,将本学期毕业班工作做如下安排:
毕业班是窗口年级,抓好毕业班工作,提高我镇教学质量,对于树立提升我镇学校形象有重大意义,特制订本工作计划。
一、指导思想。
坚持用科学发展观统领工作全局,以办人民满意的教育为宗旨,以提高教育教学质量为中心,以精细化管理为核心,强化教学常规管理,促进每个学生全面、健康、活泼地发展,努力提高我校教育教学质量,为上一级学校输送合格的、优秀的生源。
1、毕业班巩固率、参考率、升学率均达99%以上,加大学困生的辅导力度,确保每个学生不因为成绩而掉队。
2、语文、数学、英语、科学、品德与社会合格率力争达96%以上。
3、做好毕业生思想工作,宣传天堂完小教育的良好形象,保证优质生源进入初中。
三、现状分析:
1、全年级三优生人数少,三优率偏低。
2、部份学生的语、数、英、科发展不均衡。
3、学生整体水平不高,且存在班级内发展不平衡。
4、部分学生学习上的不良习惯(拖拉作业、不专心听讲、抄袭、作业不规范等)已形成,一时难以改变,有的对学习缺乏兴趣,对自己丧失信心。
四、具体措施及办法:
1、加强领导,健全组织,明确职责。
为切实抓好毕业班工作,成立以校长为组长,教导主任和毕业班教师为成员的毕业班工作领导小组,召开会议,具体分工,明确职责,协调工作,及时通报工作情况。
2、认真学习,统一认识,扎实工作。
根据教育局要求,及时召开会议,布置工作要求。首先召开行政领导会议,统一认识,理清下一阶段的工作思路;其次召开毕业班教师会议,使一线教师及时了解上级要求,明晰届小学毕业水平测试新动向:品德与社会只考查,不考试;英语降低分值;语文、数学增加分值。加强对学生的思想教育,明确六年级复习期间的工作目标,制定切实可行的复习计划。
3、召开好“三会”。
(1)召开毕业班教师座谈会。
定期召开毕业班教师座谈会。内容主要为通报兄弟学校毕业班的有关信息,提出学校对毕业班的要求及工作建议,听取毕业班教师们的情况反映和建议,共同讨论毕业班的教育教学工作。
(2)开毕业班学生座谈会。
及早召开毕业班学生会,及时分析学生的学习和思想现状,及早发现苗头性的东西,以找出对策。在学生中树立正面典型,大力提倡和表扬,对于一些不良的行为,要及时指出,并予以适当的批评、纠正。
(3)召开家长会。
学生的教育离不开一个良好的家庭环境,召开毕业班学生家长会,通过学校向家长们汇报孩子们的在校情况,班主任、学科老师与家长们的交流,向家长传授育子的经验,保证孩子的健康成长。
4、抓好六年级教师的计划管理。
计划管理是一种首要性的科学管理。对毕业班的计划管理我们主要抓四个方面:一是教学工作计划;二是复习工作计划;三是后进生转化计划;四是在计划执行过程中,根据实际不断完善补充,以达到效果的最佳化。(面试网)。
5、充分发挥毕业班教师整体作用,改变各自为阵的传统运作方式。我们在要求并指导毕业班教师在自主工作的前提下,进行合作探究,互相交流,取长补短,建构新的毕业年级教育教学工作方式方法,充分调动毕业班教师的聪明才智,充分发挥毕业班教师整体合力作用。
6、认真搞好各项考试和竞赛活动,通过考试和竞赛定位学生的兴奋点,发现和培养一些苗子,针对其兴趣有目的、有计划的培训。
五、具体日程措施:
活动。
时间。
内容。
责任人。
毕业老师。
工作会。
2014.03.05。
1.毕业班工作的意义、提高认识、
2.解决任课教师的具体困难。
3.商讨教育教学方法。
4.对搞好毕业班工作提出具体的意见。
蒋明利。
毕业班。
复习会。
2014.04.01。
2.为毕业班师生提供一切方便。
蒋明利。
毕业班。
学生座。
谈会。
2014.04.12。
1.了解学生的思想动态。
2.了解学生对教师学校的真实看法和。
想法。
3.倾听学生的意见。
骆慧军。
胡云华。
跟踪毕。
业班的。
教学。
每期第二周。
检查教师计划、备课。
乐会晏。
骆慧军。
胡云华。
张明顺。
王竹志。
周的星期五。
检查作业批改。
检查对差生的辅导。
组织对学生的检测(月考)。
安全工作。
安全防范知识,安全隐患的排除。
黄景旭。
德育工作。
心理健康、小学生日常行为规范。
黄景旭。
毕业班工作时间紧、任务重、难度大,学校要尽可能地保证学生的学习时间,创造宽松和谐的教学环境,保证毕业班各项任务和目标的达成。
年小学六年级语文备考工作方案
目前,高三数学复习备考已进入最后冲刺阶段,同学们如何在有限的时间内科学安排备考,提高复习效率,笔者结合自己的教学体会提出如下备考策略与建议。
《考试大纲》是高考复习的指导性文件。认真钻研《考试大纲》,吃透精神实质,抓住考试内容和能力要求,弄清哪些是必考点,哪些是重点与非重点,把有限的时间用来突破重点,加强复习的目的性、针对性。
复习最后阶段,同学们往往会陷入无边的题海,忽视了课本。在求活、求新、求变的命题指导思想下,高考试题的许多题目都能在课本上找到“影子”。因此,要紧扣课本,突出课本基础知识的作用,突出例题中数学思想方法的挖掘和应用,重视课本习题中潜在功能的挖掘和利用。从不同角度借鉴考题的编拟手法,对课本典型问题进行引申、推广、发挥其应有作用。同时,又要“注意通性通法,淡化特殊技巧”。近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向,强调“注意通性通法,淡化特殊技巧”。就是说高考最重视的是具有普遍意义的方法和相关的知识。例如,将直线方程代入圆锥曲线方程,整理成一元二次方程,再利用根的判别式、韦达定理、两点间距离公式等可以编制出很多精彩的`试题。这些问题考查了解析几何的基本方法。
根据自己的实际情况,在后期复习中,对自己的薄弱章节有针对性地多用一些时间。进行有选择地、针对性地强化训练,以达到查漏补缺,巩固知识的目的。对教材中的传统重点内容:函数、不等式、数列、几何体中的线面关系、直线与圆锥曲线要进行强化复习。同时,又要关注新增内容,复习中要强化新增知识的学习,特别是新增数学知识与其它知识的结合。这些新增内容既是教学的重要内容,又是高考的重点,而且常考常新,经久不衰。因此,在复习备考中,要围绕上述内容重点复习,保证复习时间、狠下功夫、练习到位、反思到位。
“在知识网络交汇点设计试题”是近几年高考命题改革反复强调的重要理念之一。数学知识之间存在纵向和横向的有机联系,这些联系的交汇点往往是高考命题的热点,因此,在复习中要注意知识间的联系与结合。如,函数与方程、不等式、数列;三角、解析几何等等。在复习备考的过程中,要打破数学章节界限,把握好知识间的纵横联系与融合,形成有序的网络化知识体系。
数学思想和方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括,它蕴涵于数学知识的发生、发展和应用过程中。因此数学思想方法是高考考查的重要内容。常用的数学方法有配方法、消参法、换元法、待定系数法、坐标法;常用的数学逻辑方法有分析法、综合法、反证法、归纳法等;常用的数学思想有函数与方程的思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化与化归的思想等。在复习中同学们要加强对数学思想方法的训练,提高思维能力。
后期复习除了要回顾整理旧知识、技巧、方法外,还要看平时的作业、考试中的错题,做“旧题”,向错题“要意识”、“要分数”,仔细研究、对比、分析,整理出自己的解题思路,找到失分点,力争拿满分。解题时审题要稳要慢,看清题目的要求、条件,步步为营,尽量一次成功。在习题训练时要培养思维的严谨性、语言的准确性和解题步骤的规范性,优化解题过程,培养自己解题的良好习惯。
高考毕竟是人生中最为关键的一次抉择,只有以最好的心态投入紧张的冲刺,发奋拼搏而又讲究策略,百折不挠而又务实高效,才能笑傲考场,博取功名。