大班教案的设计要考虑到幼儿的兴趣、情感和认知发展，以及培养他们的观察、思维和动手能力。下面是一些备受好评的大班教案范文，供大家参考和学习。
大班音乐《风筝的歌唱》教案
设计意图：
《纲要》中所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成教育目标的新经验，既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿经验。大班幼儿对动物都很感兴趣，一说起动物，孩子们的脸上就露出灿烂的微笑，还会滔滔不绝地讲个没完，而《喂鸡》来源于幼儿生活，内容幽默风趣，我根据大班幼儿的年龄特点，可将生活中各种各样的物品替换到歌曲中，使幼儿大胆地进行创编表演，从而陶冶幼儿的情操，获得美的感受。
活动目标：
1.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。
2.尝试在图片的提示下，替换歌词演唱。
3.享受歌唱活动的乐趣。
活动准备：
1.知识经验准备：事先对生活中各种物品的响声有一定了解。
2.物质经验准备：与歌曲歌词匹配的图谱；肯德基、照相机、直升机等图片。
活动过程：
一、听一听，在问题中激发活动的兴趣。
1.小朋友，你们都有宠物吗？何老师也有一只宠物，你们来听一听，我的宠物是什么？
2.初次范唱，引发关注。
二、唱一唱，在音乐中感受唱歌的快乐。
1.幼儿贴图，完善图谱。
图示不完整，请听听少掉了什么？
2.改编”小公鸡“歌词演唱。
大公鸡今天来是要向你们介绍它的朋友，是谁？能不能把”小公鸡“也放到歌曲中唱一唱？
三、编一编，在创编中感受歌曲的幽默。
1.看图集体仿编新歌词。
（1）创编吃肯德基的声音，完善歌词并演唱。
（2）创编”咔嚓咔嚓照相机“。
（3）创编”轰隆轰隆直升机“。
四、玩一玩，在交流中提升丰富的经验。
我们小朋友身上也有一样东西是带”鸡"的发音，我们一起来找一找。
大班音乐《风筝的歌唱》教案
目标：
1、在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。
2、借助图谱、指挥，保持两声部的和谐，培养专注的学习态度。
准备：
1、已会唱歌曲。
2、两声部轮唱图谱。
过程：
1、复习歌曲。
（1）幼儿看图谱或指挥演唱歌曲。
师：我知道你们学习了一首关于风筝的歌曲，名字叫？
师：现在你们能不能看着图谱或者我的指挥把这首歌曲完整地演唱一遍？
（2）幼儿边唱边用动作表现风筝在空中起舞的样子。
师：让我们一起来试一试，赵老师要看一看谁最像一只在空中起舞的风筝。
2、学习二声部轮唱。
（1）教师范唱，幼儿初步感受二声部轮唱的形式。
师：今天，赵老师也想来唱一唱这首歌曲，但是我不是一个人唱，我邀请了我的好朋友包老师来和我一起来演唱。请你们仔细听一听我们唱的和你们唱的有什么不一样。
师：赵老师和包老师这样一先一后轮流着唱，你们知道这种唱法叫什么吗？（轮唱）。
师：赵老师和包老师不是从头到尾一直轮唱的，我们从哪个地方开始是一起唱的？
（2）出示第二声部图卡，引导幼儿摆放在图谱的相应位置。
师：刚才赵老师是唱到哪个字的后面，xxx接着唱的？
师：今天，赵老师带来了我唱的第一声部的图卡，还带来了第二声部的图卡，现在我想请一个小朋友们上来摆一摆，把第二声部的图卡摆在第一声部的`下面，刚才你是怎么听到的就怎么摆。（视幼儿情况进行引导）。
师：到底谁摆的是对的呢？我们一起来试一试，赵老师唱第一声部，你们唱第二声部。
师：刚才有不同意见，我们来试一试到底是谁摆对了。
师：后面还需要摆吗？（不需要）因为后面是一起唱的所以就不用摆了。
师：咦，我发现一个问题，刚才我们摆的这六句图卡有一个地方是一样的，你们有没有发现？师：我发现这六句上面都有一条小尾巴，它的名字叫延长记号，表示唱到这个地方时音要延长。
（3）师生、生生合作，用二声部的形式演唱。
师：刚才我们在演唱的时候我发现了一些问题，你们有没有发现？（根据幼儿的演唱情况进行引导）。
师：我们再来合作一次，这次你们是想和赵老师合作呢还是和你的好朋友合作？
师：你们觉得刚才和朋友合作得怎么样？你们有没有发现什么问题？
师：那接下来我们再来试一试，我知道我们小朋友都很棒的，所以这次我们不看图谱，我用指挥来帮助你们，我们完整地演唱一遍。
3、全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。
师：今天来了这么多客人老师，你们愿不愿意把刚才我们学的轮唱表演给下面的客人老师看？我数到三，愿意唱第一声部的站在赵老师的这边，愿意唱第二声部的站在赵老师的这边，站成两排，一、二、三。
师：下面请欣赏xx班小朋友带来的合唱表演《风筝的歌唱》，指挥赵老师，伴奏xxx，掌声有请！
师：让我们把这首好听的用轮唱的方法唱的《风筝的歌》带给更多的朋友，好吗？和客人老师说再见。
大班音乐活动教案：《风筝的歌唱》
1、初步了解风筝的由来、演变过程以及欣赏风筝的艺术美，激发民族自豪感和对民间艺术的兴趣。
2、在引导幼儿在探索、设计、制作风筝的过程中，培养幼儿的想象力，创造力。
3、集体放飞风筝，在追、跑、喊、跳中充分享受放风筝的乐趣。
1、教师对风筝的历史文化、演变过程、基本结构等有全面的了解。
2、与幼儿一起，通过各种途径，如因特、书本、向他人请教等，共同收集有关风筝的资料、图片、实物等。
3、各种形状的.彩色卡纸、记号笔。
1、欣赏形态各异的风筝，感受风筝的艺术美。
(1)观察实物，自由交流，在看看、摸摸、比比之后，解决以下问题：
a.你看到的风筝是什么样的?
b.你最喜欢哪个风筝?为什么?
(2)教师：风筝是古代的一项发明，现在已经成为世界各国人民喜爱的艺术品。南通的哨口风筝更是世界一绝。
a.风筝左右对称的艺术美。
b.风筝的历史演变过程。
c.介绍南通的哨口风筝(看录像)，激发幼儿民族自豪感并顺利进入下一环节。
(3)二次欣赏实物，风筝的基本构造是平衡。
a.你放过风筝吗?说说你放风筝的故事。
b.风筝为什么能飞上天?哪些地方是相同的?
2、讨论：我想设计的风筝。
(1)欣赏电脑资料——美丽的风筝。
(2)讨论：你想设计什么样的风筝?
3、制作风筝面，培养幼儿动手能力、想象力和创造力。
4、放飞风筝，充分享受春天阳光、运动的乐趣。
大班音乐歌唱活动教案
1、积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。
2、在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。
3、有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备。
1、图谱一张，歌词图片，第二小节的节奏谱。
2、“猴子”指偶，不同“猴子”头饰若干。
活动过程。
（一）但指偶表演，欣赏教师范唱。
师：（出示指偶）你们瞧，谁来了？小朋友们认真听一听，猴子来干什么了？
（二）了解歌曲内容，初步学唱歌曲。
1、师：小猴子在干什么？你们还听到了什么？
（这个环节中，教师根据幼儿的回答出示相应的图片放在图谱上，并边放图片百年念相应的歌词，一帮助幼儿熟悉歌词。可根据幼儿（幼儿食品）回答的情况，把未说到的歌词补充完整。）。
2、看图念歌词。
（1）师：现在，我们不图片上的歌词连起来念一遍。
（2）师：刚才是老师带着你们念的，如果老师不带你们念，你们能自己念出来吗？来试试吧！
3、初步看图谱完整学唱歌曲前三段。
（1）师：接下来，我们一起跟着钢琴声，把刚才耐的歌词用好听的声音唱出来，会唱的小朋友可以跟着老师一起唱。（结合第二小节节奏谱学唱第二小节）。
（2）幼儿自己看图谱歌唱（可请个别幼儿上台百年指图谱边演唱）。
（三）边玩游戏边噶厂，并感受第四段歌曲。
1、教师和幼儿玩手指游戏，帮助幼儿熟悉、掌握歌词引导幼儿用左手的三个手指代表三只猴子在自己的腿上模拟猴子按节奏跳，念到第二小节“有一只”时，用右手的手指点左手中的一个手指，表示这只猴子头上摔了一个包，以此类推。
2、欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。
（1）师：刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了？
（四）表现歌曲。
1、幼儿自由表现歌曲幼儿根据自己的意愿分别扮演三只猴子，用自己的肢体动作表现歌曲。
2、教师观察教师观察幼儿的动作表现，可请个别幼儿表演。
（可根据幼儿兴趣，重复此环节）。
（五）活动延伸。
1、回家唱给爸爸、妈妈听，并教爸爸、妈妈玩手指游戏，或者和爸爸（爸爸食品）、妈妈（妈妈食品）一起表演三只猴子。
2、在区角中投放有关安全常识的图片，根据幼儿已有经验开展有关救护、120急救、包扎等游戏。
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大班音乐《风筝的歌唱》教案
活动目标。
1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。
2、在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。
3、体验通过自己探索学会唱歌的快乐。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备。
图谱每人一张。
活动过程。
一、导入活动。
师：现在是什么季节是啊?(春天)。
老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。
二、学唱歌曲。
1、感受歌曲旋律。
(1)幼儿听乐曲。
提问：听了这首曲子，你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象?
(2)观看教师随音乐舞蹈一遍。
师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。
2、学唱歌曲《歌唱春天》。
师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
(1)老师范唱歌曲。
提问：你听到了什么?
师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的。
今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法?
(2)学习使用图谱记忆。
师：看这张纸的最上面，写这什么字。(题目)。
这张纸从哪开始看呢?(从图一开始看，一在哪?在下面。)。
a、听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。
师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。
要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。
师：听完了，来，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)。
把空白格子的数字，报上来!(6、7、8、11、12)。
师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱?
看看这张图片，空白的地方在哪里?(下面)。
师：还有什么问题吧?好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)。
教学反思。
1、第一课时，歌唱教学。
（1）运用欣赏激发幼儿学习兴趣。在活动一开始后，我就让孩子们倾听音乐，感受音乐的中欢快和热情，让幼儿对歌曲产生兴趣。
（2）图谱运用便于幼儿掌握歌词。此次活动的内容取材于幼儿的生活经验，是幼儿所熟悉的，喜爱和乐于模仿的。但是里面有几句歌词有些相似，我就以游戏的形式请幼儿听歌曲，找图谱，使整个活动更游戏化，也进一步增强了幼儿对整首歌曲的表现与表达。
（3）回忆生活中的美景，创编歌词。活动的最后我利用活动前找的大自然图片，让幼儿回忆生活中的美丽春天，把自己想到的美丽事物编进歌曲中。把活动推向高潮，我自己也没想到，孩子们在这环节会很乐意来创编，特别是愿意来唱唱自己创编的歌词。
总的来说，我对第一课时比较满意，我采用了一些小策略基本达成活动的目标。
2．第二课时，舞蹈教学。
（1）唱唱歌曲，回忆音乐节奏。活动时我让幼儿唱一唱歌曲，帮助幼儿回忆歌曲及音乐，为后面学习舞蹈做准备。
（2）图示学习舞蹈动作。在活动中，我觉得学动作还是教的太多。在出示了图示学做动作这个环节中，当我出示了图示后，就开始讲解动作，并让幼儿跟着学做，这违背了孩子的学习方式，所以有些幼儿还不会做这些动作，幼儿对“美”的体会也不够，只是纯粹的跟着老师学动作。我应该给幼儿自由表现的机会，让孩子自己来试着做，做好了后大家互相看看什么动作比较美，我们就做做美的动作。
总的来说，在舞蹈教学上我还欠缺很多的经验，在这个课时中，我觉得目标没有很好的达成，虽然在活动中我运用了图示做辅助，可是图示的作用不是很大，我运用的也不够到位。
小百科：春天，春季，四季之一。春，代表着温暖、生长。
大班音乐活动教案：《风筝的歌唱》
1、知识与能力：正确、流利、有感情的朗读课文;训练阅读能力，能说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受;学习本文传神的动作、心理活动的描写。
2、过程与方法：自主阅读，理解文章内容;合作探究，体会作者感情。
3、情感态度与价值观：学习作者敢于承认错误的自责自省精神;结合自己的人生经验，在阅读中，明辨是非，追求真、善、美。
1、整体感知文意，理解课文内容。
2、引导学生联系自己的生活经验，体味本文在兄弟间发生的误解冲突中层现的浓浓的亲情。
1、揣摩文中艰深难懂的语句，理解其深刻内蕴。
2、学习作者的自省精神。
教具多媒体教学。
时间安排。
第一课时：
一、情景导入(1分钟)。
二、作者介绍(2分钟)。
三、整体感知(15分钟)四、问题探究(25分钟)。
第二课时：
一、导入(1分钟)。
二、问题探究(20分钟)。
三、拓展延伸(10分钟)四、心灵独白(10分钟)。
课后。
小结在教学过程中，我尽量把自己放在策划者、组织者、合作者的位置上，并多给学生以鼓励从完成的目标情况来看，这两节课的教学内容完成得比较成功。
二、我在教学理论的运用上：
1、将语文学科工具性和人文性统一起来，注重了人文思想的渗透;。
三、教法灵活1、激趣一首短诗《村居》引入，调动学生原有的生活体验，激发学生的阅读兴趣;2、引导在学生自主阅读、整体把握的基础上，对阅读的步骤、重点等问题给予必要的引导，以提高课堂教学效率;3、点拨在学生小组讨论学习时遇到疑难处教师给予必要的点拨;在学生发表自己的观点之后，教师给予必要的点评。
音乐风筝的歌唱大班教案
1.感知歌曲欢快活泼的特点，唱准附点音符。
2.学习去点子默唱，并尝试用不同的身体动作有节奏地表示默唱部分的节奏型。
3.体验用多种方式演唱的快乐，培养幼儿的演唱能力，游戏时提高自控能力。
教学挂图，指棒一根，油性蜡笔一支，干抹布一块。
一、猜谜导入：
“名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他”(出示小狗图片)师：你还记得谜面里小狗的名字是什么?(小花)我们一起来和小花打个招呼!
2.帮助幼儿理解歌词，初步学唱。
(1)幼儿回忆歌词，教师出示相应的图片。
师：小朋友看这张图谱，你觉得哪里最特别?
教师解说点卡图示：这里有三行点，表示三句话，每一句话有五个点，每个点表示一个字。
(2)引导幼儿朗诵歌词师：看着图谱我们一起把歌词有节奏的说一说。
(3)初步学唱(2遍)师：试着把它唱一唱吧!会唱的小朋友请你用好听的声音来演唱!
3.学习用轮唱和齐唱、叠加和齐唱的的方式进行演唱。
(1)教师与幼儿一起分析图示，讨论演唱方法。
师：这里有三行点，正好我们也有三组，可以怎么唱?(每一组唱一句)第一句和第三句大家一起唱。
看指挥学习用轮唱和齐唱。
(2)师：在打击乐《杂技表演》活动中，我们学了一种新的演奏本领，你还记得吗?(叠加)叠加是什么意思?(一组一组加进来)看指挥学习叠加唱和齐唱提醒幼儿：小眼睛看仔细了才能唱得更好听!
三、学习默唱，体验歌唱的快乐。
1.教师分别划去每句歌词的后三个字、后一个字、后四个字进行默唱，鼓励幼儿在默唱时尝试用不同的身体动作有节奏的表示(拍头、拍肩、拍腿等)师：今天我们要挑战一个新的歌唱本领，有没有信心!
(2)划去每句歌词的前两个字，学习默唱师：刚才我们把划去的字唱在心里，这种唱法称为默唱。
(3)划去每句歌词的后一个字，学习默唱，在默唱时用拍手动作表示。
2.引导幼儿探索不同的去点子的方法，在默唱时做木头人(请2—3名幼儿上来去点子)。
四、玩游戏，对默唱游戏进行复习巩固。
1.教师交代游戏要求师：待会儿我们站起来玩游戏，边唱边走，当默唱时马上做一个木头人的动作。
2.幼儿起立玩游戏。
《张家爷爷的小狗》这首歌曲歌词比较简单，幼儿学习起来也比较快。活动一开始我在黑板上放了一张《张家爷爷的.小狗》的图谱，还有五朵小花和两只小花狗的图片。第一个环节我出示了一张小花狗的图片作为导入活动，孩子们的兴趣特别高涨，一下子都吸引过来，齐声道：这是"小花狗"。接着我在用讲述故事的形式讲述歌曲内容，幼儿听得比较认真，我再用歌唱的方式将歌曲演唱出来。幼儿对于"名字叫小花"这个歌词有多少遍不太清楚，以至于我演唱了3、4遍也还没有彻底的弄清楚。我就利用图谱上的小花图片让幼儿弄明白到底要唱多少遍，"原来是5遍呀!"孩子们感叹道。弄清楚之后，孩子们学起来就特别容易了。接下来就是本节课的重点和难点部分了，用默唱或拍手的方式来演唱歌曲。首先我采用了孩子们的想法，用做小花和拍手的手势来代替歌词内容。先是"花"不唱，对于孩子来说是简单的，然后是"小花"不唱，也是比较容易的。在上这两个环节时，由于我的紧张我把这两个顺序倒了一下，自己都没有发现，还是吴园长给我点评的时候提出来的。再是"叫小花"不唱，最后是"字叫小花"不唱，这两个演唱是有难度的，孩子们唱的时候最容易把歌词唱出来。活动最后我和孩子们一同把这首歌曲完整的演唱了一边。
整个活动流程还是挺顺的，但是在活动中我一边弹琴一边演唱，不太容易关注到所有的孩子，有时还特别容易弹错，孩子们的兴趣高涨，纪律有点收不住。还有在环节的把握上不是特别的清晰。
今年是我第三年在这个工作岗位上，还是一名新教师。作为一名新教师要学习的东西还有很多很多，不仅要在课程上下功夫，还要注意自身的形象。所以在以后的教学活动中，我不仅要关注幼儿的行为，幼儿良好的常规可以影响教学活动。还要注意自己的语态和神情，一节好的教学活动需要教师和幼儿两方面的合作。希望自己能在以后的教育教学中不断努力、不断前进。
大班音乐活动教案：《风筝的歌唱》
1、在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。
2、借助图谱、指挥，保持两声部的和谐。
3、培养专注的学习态度。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
1、幼儿已会演唱歌曲。
【活动过程】。
（一）复习歌曲。
1、幼儿看图谱或指挥演唱。
2、幼儿边唱边表演。
（二）学习二声部轮唱。
1、欣赏范唱，初步感受二声部轮唱的形式。
2、出示第二声部图卡，引导幼儿摆放在图谱相应位置。
3、师生、生生合作用二声部形式演唱。
（三）全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。
作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，非常适合小班幼儿学习和理解。
童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，如果没有风筝他会多么不开心呀！小白云的帮助，让他获得了最有意思的、最会变化的风筝，极大的满足了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。
活动设计的第1环节，教师以提问的方式与幼儿交流春天里玩的.游戏，自然的将“放风筝“引入活动，引发幼儿对“放风筝”经验的联想。第2环节，引导幼儿边看画面边听教师将故事，同时让幼儿通过动作参与，初步感知故事的内容。第3环节，教师运用留空让幼儿填充的方式，引导幼儿较完整的讲述故事。第4环节，教师应积极调动幼儿的想象力，引导幼儿创编新的故事内容。
大班音乐《风筝的歌唱》教案
1、在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。
2、借助图谱、指挥，保持两声部的和谐。
3、培养专注的学习态度。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备。
1、幼儿已会演唱歌曲。
2、两声部轮唱图谱。
活动过程。
（一）复习歌曲。
1、幼儿看图谱或指挥演唱。
2、幼儿边唱边表演。
（二）学习二声部轮唱。
1、欣赏范唱，初步感受二声部轮唱的形式。
2、出示第二声部图卡，引导幼儿摆放在图谱相应位置。
3、师生、生生合作用二声部形式演唱。
﹙三﹚全体幼儿用轮唱的`方式合唱表演。
活动反思。
活动在幼儿学会歌曲的基础上旨在让幼儿学习用二声部轮唱的形式进行合唱表演。活动的重点环节我请了配班老师来帮忙用二声部轮唱的方式给幼儿范唱，让幼儿去发现唱法的不同，并了解这样的演唱方式叫轮唱，在活动中用简单的语句渗透概念，然后再学唱二声部轮唱。在这里，我用到了图卡，请幼儿将粉红色的二声部图卡放在与一声部相对应的地方，不仅是加强了师幼互动，而且也能真正让幼儿自己去理解感知二声部该从哪开始唱。
在正式练唱时，教师是由简到难层层加大难度的，先是让幼儿演唱第一声部，教师演唱第二声部，再进行交换来让幼儿练唱第二声部，而在练唱时教师的指挥也起着不小的作用，为下面幼儿分声部演唱打下基础。之后教师提升难度，先让幼儿看图谱、看指挥进行轮唱，再是不看图谱看指挥来演唱，经过几遍不同形式的练习，幼儿已经掌握了二声部轮唱的技能，也就达成了活动的目标预设及解决了重点问题。在这一环节中我充分感受到了教师进行的充分的准备活动，不同颜色的图卡是为了区分声部而特意摆放的，让我真正了解到细心准备的重要性。
《纲要》中指出：教师要成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。在活动中周老师充分体现了这一点，他在请一名幼儿做指挥时就很尊重幼儿，让他自己选择要用指挥棒还是单用手指挥，体现了幼儿的主体地位，同时也帮助幼儿完成指挥。在最后一环节模拟合唱表演时，我提问还能和谁合作来演唱时，根据幼儿的回答，我请幼儿与客人老师来合作演唱，由小朋友唱第一声部，客人老师唱第二声部，不仅好玩，而且利用了身边的资源，更是对孩子的很好的应答。
音乐活动歌唱柳树姑娘大班教案
活动目标：
1．感受三拍子歌曲的优美旋律，学习用优美和活泼轻快的歌声演唱。
2．尝试用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱，体验二声部合唱的乐趣。
3．学会歌唱本首歌曲。
4．感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
活动准备：
1．教学课件。
活动流程：
一、谈话导入活动。
1.教师：现在是什么季节？（春天）春天有什么变化？（小草绿了，花儿开了，柳树发芽了，燕子飞回来了，春天天气越来越暖和等）。
2.小结：春天是万物生长的季节。
二、欣赏歌曲《柳树姑娘》，理解歌词内容。
1.出示柳条，这是什么？（柳条）你在哪里见过柳条？（河边、池塘边、公园里）柳条是什么样子的？（叶子细细枝条长长的）细细、长长的柳条像什么？（像小女生的长辫子）。
2.今天老师带来一首歌曲叫《柳树姑娘》，我们一起来听听。
3.教师播放歌曲《柳树姑娘》幼儿欣赏。
4.提问：这首歌曲叫什么？（柳树姑娘）歌曲中把柳树叫做什么？（柳树姑娘）柳条是柳树姑娘的什么呀？（柳树姑娘的辫子）风儿一吹，吹到哪里？（吹到池塘）吹到池塘做什么？（洗洗干净更漂亮）。
5.小结：河边的柳树，长长的枝条随风轻摆。有的枝条被风甩进了池塘，仍不停地摇摆着，好像姑娘在轻柔地清洗自己长长的秀发，多么干净，多么漂亮。可爱的小鸟在枝间飞舞、欢唱，和柳树姑娘组成了一幅动人的春天画面。
1.教师再次播放歌曲，幼儿欣赏。
2．师：这首歌曲是几拍子的.？（4/3）4/3的特点是什么？（强、弱、弱）请幼儿徒手拍三拍子的节奏。
3．教师结合图谱，带幼儿边拍节奏，边念歌词。
4.重点强调句首重音的力度。
5.幼儿跟琴学唱歌曲。
6.提醒幼儿用优美和欢快的歌声演唱。
1）开头两句柳树姑娘，辫儿长长怎样唱？（优美的）。
2）洗洗干净，多么漂亮怎样唱？（活泼轻快）。
四、学习简单的二声部演唱。
1.师：小朋友刚才都发现了这首歌有两个声部，第二声部是用什么方式演唱的？（用“啊”的声音）我们把这种“啊”的唱法叫衬词。
2.再次欣赏歌曲，找找唱衬词的地方。
3.教师结合课件帮助幼儿熟悉第二声部唱衬词的地方。
4.幼儿唱歌曲，教师唱衬词。
5.将幼儿分成两组，一组幼儿唱歌词，一组幼儿唱衬词。
6.鼓励幼儿边唱边用肢体动作表现歌曲内容。
活动反思：
1、紧紧围绕目标大胆创新。在活动中，我大胆地把难点“掌握附点音符”放在第一环节，利用师生互动接唱的形式，既拉近了我和孩子们之间的距离，集中了孩子注意力。同时也让孩子们很轻松地掌握了附点音符，为下面感受、学唱埋下伏笔。在学唱歌曲时，我一改传统逐句教唱的形式，利用新颖的图谱，在看一看、说一说、听一听、唱一唱、拍一拍中反复感受诗意般的歌曲内容及旋律，整个活动中孩子们都在轻松愉快的氛围中，积极主动的参与者，这正符合了纲要中“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的效果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神。
2、转变理念，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。“你最喜欢哪一句？谁愿意来告诉大家？”“谁愿意来说一说”，对于孩子回答不否定，给他们创造一个宽松的氛围，让孩子充分发挥想象，畅所欲言，这正符合了纲要中“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”。
3、注重面向全体，照顾个体差异。比如在角色表演这一环节“我是柳树妈妈，谁愿意来当我的宝宝？”对孩子不做强制要求，照顾到个别性格内向的孩子。“请你为我们伴奏，你还有更重要的任务”，让孩子感觉到自己也可以发挥重要的作用。
总之，我要求自己力争把纲要理念转化为实践，我知道这是一个漫长的过程，自己做得还远远不够，继续努力！
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放风筝大班音乐教案
1、a段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。
2、教师在b段中的示范动作尽量要优美。用教师自己的体态去感染孩子。
3、教师b段音乐中，做前、后、左转、右转吊线暗示，教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。
1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。
2、通过观察教师的示范，掌握b段音乐老爷爷收放风筝的动作。
3、倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。
1、音乐《放风筝》、风筝图片的ppt。
2、幼儿有过放风筝的经验。
1、故事导入：
从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。
（播放ppt，幼儿观察）。
老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？”
过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。
(1)教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。
指导语：老师的风筝是怎样变出来的的？
(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。
(l)继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。
(2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。
(1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。
(2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。
(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。
(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。
(5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。
引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥。
过渡语：今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗？
(1)引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。
(2)教师当老爷爷，放飞“中国龙”。
大班黄梅戏表演唱：新猴子学样。
1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。
2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。
3、游戏形式逐渐递增，提高幼儿的参与兴趣。
【活动准备】。
1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。
2、听过故事《猴子学样》。
1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。
2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。
3、乐于参加戏剧表演，注意在游戏的过程中不要拥挤。
1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》，导入课题。
(l)教师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。
(2)教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》，幼儿欣赏。
2、初步熟悉歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。
(1)教师：戏曲里表演的是什么故事？
(2)教师再次完整演唱并提出要求。
教师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？
3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。
(1)教师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？
幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。
(2)教师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演。
(3)游戏“草帽在哪里”。
以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。
4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》。
5、师生分角色完整表演戏曲，鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。
(1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。
教师：小猴子怎样发现草帽的？他们说了什么？
幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戏内容：启发幼儿最后不再学样，改变故事的情节，激发幼儿游戏兴趣。
音乐歌唱活动教案
l在熟悉曲调的基础上初步学唱歌曲。l能根据歌词内容与同伴共同创编表演动作。l体验律动的快乐。
l幼儿在日常活动中熟悉歌曲旋律。l学会用“啦”字哼唱。l音乐磁带。
l教师变魔术，让幼儿理解歌词。
——看教师用瓷泥变出盘子和碗，回答教师提出的问题“这是什么?变成了什么?”
——边看教师制作一边听教师清唱歌曲。
l学唱歌曲。
——用“啦”字跟琴声哼唱。
——自己尝试将歌词添入旋律中唱出来。
——学唱2~3遍，用活泼的歌声唱出来。
l创编泥宝宝变成小碗和盘子的动作.
——逐句创编：模仿泥宝宝，大家围个圆圈一会儿变小，一会儿变大。
——完整地表演两遍。
中班中班1设计意图中班《跳舞的树叶》这一主题对幼儿来说，蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，是幼儿乐于亲近、探索、思索、尝试的一......
【导语】的会员“19850201”为你整理了“中班”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。中班1活动目标：1、记住歌曲名称，理解歌曲......
中班作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精......
音乐歌唱活动教案
1.学习同情别人的疾病痛苦，知道病中的人需要关心和助。
2.了解给病人送温暖的方式。
准备：故事、及图片。
1.看图听教师讲故事《小鸟和牵牛花》。(故事见附录)
2.提问：
(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?
(2)小鸟生病时心里怎么想?它对风仙花、小草说了什么?小草和凤仙花又是怎么做的?
(3)为什么小鸟哭了?如果你生病时，没人看你、陪你玩，你会不会难过?
(4)谁给小鸟送来了温暖?牵牛花是怎样关心生病的小鸟的?它的关心有什么用处?
3.请幼儿联想自己说一说生病时的心情和痛苦的经历，渴望得到哪些关怀，是谁给予了关怀，自己的心里怎样想。
5.小结并肯定幼儿的想法，鼓励幼儿付诸行动。
小鸟和牵牛花
在一棵很高很高的树上，搭着一个鸟窝，里面住着一只小鸟。
小鸟每天飞到树下边来，跟小花、小草一块玩，在草地上捉虫吃。
有一天，小鸟生病了。它孤单单地躲在窝里，心里很闷。小鸟想：“跟树下面的花儿、草儿玩玩多好!”可是它飞不下去了，只好慢慢地从窝里伸出头来，对树下边的凤仙花说：“凤仙花姐姐，我生病了，不能下来找你，请你上来跟我玩一会儿好吗?”凤仙花听了，红着脸儿说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”
小鸟又对树下面的小草说：“小草弟弟，我生病了，不能飞下来找你，请你上来跟我玩一会好吗?”
小草听了，摇了摇头，说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”
小鸟看着凤仙花和小草都不能上来跟它玩，叹了口气慢慢地把头缩回去，躺在窝里哭起来了。
树下面的牵牛花听见了，就绕着树用力往上爬。牵牛花爬呀，爬呀，爬到了鸟窝旁。
这时，小鸟已经睡着了。
牵牛花想让小鸟知道朋友来看它，就轻轻的吹起它的小喇叭来：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一会儿，小鸟醒了，它睁开眼一看，咦?牵牛花站在旁边吹喇叭呢。小鸟心里一高兴，病就好多了。牵牛花看见小鸟的病好多了，就声吹起喇叭来：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”
小鸟随着喇叭的声音在树枝上高兴地跳起舞来了。
幼儿园大班音乐活动歌唱春天教案幼儿园大班音乐活动设计意图
活动目标：
1.欣赏歌曲，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
2借助图谱学唱歌曲，并尝试创编歌词。
3.感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验看图谱学唱歌的有趣和快乐。
活动流程：
一、音乐导入，激发兴趣。
二、借助图谱，记忆歌词。
三、完整演唱，创编歌词。
四、结束活动，自然延伸。
活动记录。
一、音乐导入，激发兴趣。
1.师：春天到了，小朋友们高兴吗?让我们踏着音乐的节拍一起去寻找春天吧!(随《春天在哪里》音乐，边跳边唱进入活动室)。
2.师：春天在哪儿呢?春天就藏在我们小朋友眼睛里，有红花、有绿草，到处充满着鸟语花香，你们喜欢春天吗?春天带给你什么感觉呢?(幼儿自由回答)。
3.教师小结。
二、借助图谱，记忆歌词。
2.教师第一次范唱。
师：你听到了什么?教师根据幼儿的回答出示图片，引导幼儿用歌曲里的话来说一说，同时带领幼儿按歌曲节奏来说歌词。
3.教师第二次范唱。
师：你又听到了什么?(记忆歌词)。
4.带领幼儿跟着伴奏完整的按歌曲节奏说歌词，难点部分可出示节奏图谱。
三、完整演唱，创编歌词。
1.师：小朋友说的真好，下面让我们看着图谱一起来唱春天吧。(学唱歌曲2-3遍)。
2.师：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天还有哪些美丽的景色呢?将幼儿说的画下来。
3.幼儿看结构图演唱自己创编的歌曲。
四、结束活动，自然延伸。
师：春天还有哪些美丽的景色呢?让我们听着音乐到外面再去找一找春天吧。
音乐歌唱活动教案
1.根据画面和节奏的提示，记忆并创编歌词。
2.愿意与同伴一起根据音乐速度与节奏合作表演。
ppt课件、速度不同的音乐。
引出主题
今天，我们要开一个超级歌会，大家和我一起嗨一下?你们知道什么是嗨一下?今天老师要和大家学唱一首歌曲，这首歌曲和我们平时唱的不一样，他像念儿歌、说话的方式唱歌，说话的同时，再配上强烈的节奏，这样的唱歌方法叫做说唱歌曲。
1.第一段
(1)师示范，熟悉歌词。
今天我们说唱什么呢?请你看一看，这是谁?对了，今天说唱歌曲的题目就叫做《小鱼游》，小鱼游的第一段是这样子的，我先唱给你们听听，听仔细咯，需要我再唱一遍吗?(示范演唱2遍)
(2)出示图谱，帮助幼儿理解歌词。
是一条鱼，水里游，他的心情怎么样?歌曲里是怎么说的?恩，歌曲里用了小鱼的心情?一条鱼孤孤单单在发愁。接下来还唱什么了?(请幼儿补充)好像还有一句哦。哟哟，在发愁。
(3)熟悉节奏，说出歌词中一样的地方。
星星这里一起带劲的念出来(幼儿说唱一遍：哟哟)。
(4)幼儿尝试练习说唱
2.第二段，分组创编
(1)创编两条鱼歌词
我们这是唱的第一段，第一段的歌词是一条鱼，第二段的歌词呢是两条鱼，两条鱼，水里游，后面呢?两条鱼找到了好朋友心情怎样?恩，对的，开开心心孤孤单单要换成开开心心了，还能换成什么呢?那两条小鱼在一起会做什么事情呢?刚第一段是老师唱的，第二段请你们分组来唱，请你们4个人一组，分成4组，现在好朋友都站在一起了，请你们听仔细了，4个人好好商量一下，确定一个统一的答案，跟着音乐节奏好好的练习一下，红色部分歌词是可以相同的。红色部分是可以一样的，老师给你们3段音乐的时间讨论一下哦!
(2)幼儿尝试跟节奏创编歌词
哪一组能说唱第二段歌词了?请幼儿上来尝试。
3.第三段：创编并终极pk
(1)尝试分组创编许多鱼歌词
在看看第三段会有几条鱼呢?(播放许多有图片，在加节奏图片)几条鱼?恩，可以说许多鱼水里游，许多鱼肯定不会孤孤单单了，肯定是开开心心的，那他们开开心心会做什么呢?你和你的好朋友在一起会做什么游戏?(打篮球;捉迷藏;跳绳…..)刚你们说的游戏都可以给许多鱼来玩。
(2)分组展示创编的歌词
现在我们来分组比赛，4个人一组坐在一起商量商量，我给你10秒要找到你的好朋友。老师给你们3遍节奏的时间，你们要把许多鱼水里游，他的心情怎样，在干嘛要一起说唱出来。(师到组上指导，强调全组一起)
(3)根据音乐速度与节奏合作表演pk
1.播放1―5星图片和音乐
刚才小朋友都玩得很有意思，可是这次会更难一些，编唱歌词好像对小朋友们太容易，老师给你们更难的，上面有1星2星3星，是比什么?分别播放1―3星的音乐。1星2星3星什么意思?(幼儿回答)所以速度有快慢，那组先来?你们是要几颗星的?选择一组尝试一星。两颗星能行吗?真好玩，这组节奏又和得很好，真不错。不着急，等到后头，说不定是最能干的。(在请一组)你们是1星还是直接2颗星?(鼓励幼儿选择2星或者3星尝试)还要挑战吗?选择几颗星，有4颗星的哦，先听听.(请第三组表演3颗星或者4颗星)又好玩节奏又好，第四组不要输给人家哦。来，选几颗星?好了孩子们，刚才这几组3颗星一点问题都没有。
(播放1颗星音乐)
我们现在一起把三段连起来说唱给各位老师听，第一段唱我的一条鱼，第二段唱你们编的两条鱼。第三段唱冠军编的歌词。懂了吗?想用几颗星来唱?(1颗好吗,因为大家一起唱比较难)好了，要知道人越多唱起来就越难，我们回去可以继续练习，争取挑战更高的难度。
音乐歌唱活动教案
活动目标：
1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。
2、萌发幼儿关爱环境的情感。
活动重难点：
幼儿学习撕纸块，并用胶棒粘贴的技能。
活动准备：
1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干，树背景图。
3、背景音乐《快乐的小鸟》。
活动过程：
一、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生助小鸟的愿望。
听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在树图边：“小朋友看这是什么?你们知道这是谁的家吗?”(幼儿回答)“这里原来是小鸟的家，可是为什么树上面一只小鸟也没有?”(幼儿回答)“树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?”
(幼儿回答)“小朋友们刚才说的都很好，也树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来助树妈妈好不好?(幼儿回答)”
二、教师示范方法步骤。
教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到树上。”教师再次示范一遍。
三、幼儿进行操作，教师个别指导。
将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。
四、出示小鸟，送小鸟回家。
教师：“小朋友，小鸟听说树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到树上。
五、结合情景向幼儿进行教育。
教师“小鸟们都回来了，树妈妈非常开心,也非常感谢你们助了它，它希望我们再它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的树爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束，教师带领幼儿出活动室。
【活动目标】
1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。
2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。
3、萌发关爱环境的情感。
【活动准备】
1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干，树树干图。
3、游戏背景音乐《快乐的小鸟》。
【活动重难点】
重点是让幼儿学习撕纸块，难点是撕纸的方法。
【活动过程】
1、听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，教师与幼儿听音乐一起做手指游戏，活动手关节。
2、教师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。
教师与幼儿停在没有树叶的树边谈话：“小朋友看这是什么?(树)你们知道树怎么了吗?”(哭了)“树为什么哭呢?”(没有树叶了)
“这里原来是小鸟的家，可是现在，树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?想不想小鸟造一个家呢?”
“小朋友们刚才说的都很好，也树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来助树妈妈好不好?小鸟造一个家。”
3、教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到树上。
4、教师将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱护活动室的环境。
5、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，教师巡回指导，提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)
教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，教师个别指导。
6、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。
教师：“小朋友，小鸟听说树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到树上。
7、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保护我们身边的环境，关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。
【活动延伸】
教师：“小鸟们都回来了，树妈妈非常开心,也非常感谢你们助了它，它希望我们再它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束，教师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。
12
活动目标：
1、练习撕纸块、用胶棒(浆糊)粘贴的技术。
2、喜欢参加集体创作活动，愿意与同伴分享成功的快乐。
活动准备：
1、各色彩纸若干，白乳胶，小筐等。
2、小鸟图片若干，画有树树干的图画纸。
活动过程：
1、创设情境，指导幼儿撕贴树。
(1)激发幼儿产生助小鸟的愿望。
出示画有树树干的图画纸，和幼儿讨论：“这里是小鸟的家，可是现在，树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，树妈妈真伤心啊，小朋友，咱们一起想办法让树妈妈长出树掖好吗?”
(2)教师向幼儿示范将绿色彩纸撕成纸块，撕好后放在小筐中当树叶，然后用白乳胶将树叶粘贴在树干上。
(3)教师将彩纸、小筐、白乳胶等材料摆放在合适的位置，引导幼儿自由地选取材料进行撕树叶、粘贴树的活动，提醒幼儿粘贴时注意避免互相碰撞。
(4)教师注意对个别幼儿的辅导，并提醒幼儿不要随地乱扔纸，知道爱护环境。
2、欣赏作品，和同伴一起分享成功的快乐。
(1)教师和幼儿一起欣赏树上美丽的树叶。
“小朋友们，你们看，树妈妈又长出了这么多树叶，你们开心吗?让我们一起把小鸟送回家吧。”
(2)出示小鸟图片，引导幼儿送“小鸟”回家，教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在树上。
音乐歌唱活动教案
活动目标：
1、让幼儿学习用线条画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征;
2、并且通过欣赏各种鸟，教师的示范讲解，尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟;
3、注意宝宝绘画时需要保持良好的坐姿。
活动准备：
幼儿用书，勾线笔，白纸。
活动过程：
一、过提问，引出主题。
1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗?(春天)春天是一年四季中最美丽的季节，许多小鸟都飞回来了，那你见过有哪些小鸟呢?它们是什么样的呢?(幼儿交流)
2、那我们一起来看一看，这图片上还有哪些小鸟?它们是什么样的?
教师小结：这些鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，猫头鹰的眼睛的，老鹰的翅膀的，鹦鹉的嘴巴尖尖的，还会说话哩，真有趣。
二、学习鸟的画法。
刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，那你们想不想来画一画小鸟呢?
1、教师示范讲解
教师：我们画小鸟的时候啊，先画小鸟的头(圆圆的脑袋)然后再画小鸟的嘴巴，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型。，最后，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。
2、尝试用线条来装饰鸟
教师：那我们用各种线条和图案来装饰吧!注意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到(教师做示范)
3、教师提绘画要求
教师：现在该轮到小朋友显身手了，画的时候该怎样画啊?安安静静，坐端正了画，那就行动吧!
4、幼儿绘画，教师巡回指导
三、展示幼儿的作品
【活动目标】
1、尝试用不同的图形组合的方法画各种鸟。
2、愿意和鸟做朋友，体验关爱鸟类的快乐。
【活动准备】
1、欣赏作品一一众多的鸟。
2、记号笔、蜡笔(、绿色)。
【活动过程】
一、欣赏导人
1、你们愿不愿意和鸟做朋友呢?能不能说出它们的名字?
2、树林里鸟儿们听说小朋友喜欢它们，都高兴地飞来了。
3、欣赏作品：
(1)这是一位画家画的鸟，画得多不多?(因为他非常喜欢鸟，所以画得特别多)
(2)这些鸟都是他的朋友，它们是什么样的?(有有小，有的在飞，有的在唱歌，还有许多鸟宝宝等)
二、我们都是鸟的好朋友，家一起来画鸟
要求：老师画的时候家不画，老师画好了，家一起画，看谁画得又快又漂亮。
(一)画一只鸟
1、老师画一部分，幼儿说特征。
师：画一个椭圆形，幼：身体。
师：再画一个三角形，幼：嘴巴(尖尖的嘴会捉虫)。
师：小圆圈，幼：眼睛。
师：半圆形，幼：翅膀。
2、幼儿也画一只鸟，教师为幼儿数数，并对幼儿画得很快表示赞赏。
(二)鸟说：我要找一个女朋友
1、老师画一部分，幼儿说形状。
师：画身体，幼：椭圆形。
师：画弯弯的嘴巴，幼：半圆形(鸟的女朋友有个弯弯的嘴巴)。
师：画眼睛，幼：圆形(师在眼睛上加上眼睫毛)
师：画翅膀(女朋友说：“我的翅膀也很好看哦”)，幼：爱心。
2、幼儿画鸟的女朋友，教师也为幼儿数数，鼓励幼儿比画鸟还要快。
(三)飞来一只鸟
1、师：(画一个会飞的鸟)我要向小朋友学习，画得和小朋友一样快。幼儿数数。
2、观察：翅膀和嘴。这是一只会唱歌的飞鸟。
3、幼儿画飞鸟：鼓励幼儿画的鸟飞得比刚才更快。
三、幼儿创作
像画家叔叔一样做鸟的好朋友，画许多鸟，让许多小鸟飞到鸟的身边来。
1、用为鸟命名的方法介绍幼儿的创意，画出各不相同的鸟。
2、介绍幼儿作品的内容：鸟的羽毛也越来越丰满了，鸟窝里的鸟蛋也一个个孵出来变成小鸟了。有的小鸟正在找虫子吃，有的小鸟正跟着鸟一起学飞。
3、用计数的方法鼓励幼儿画许多鸟。
4、鸟儿飞进树林：再一次欣赏作品并用涂色笔稍许涂色。
前面是一片树林，鸟儿们的肚子饿了，快吃点东西吧，的墅子，绿色的是毛毛虫。吃饱了才能飞回自己的家。
四、展示作品，欣赏多媒体课件“鸟的歌声”
2、欣赏多媒体课件，聆听鸟的歌声(幼儿选择，老师播放，让每一位幼儿都有机会聆听鸟的歌声)。
(1)请画得最多的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。
(2)请画得最的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。
(3)请画得最特别的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。
(4)请果子喂得最多的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。
3、小朋友喜欢鸟，鸟也喜欢你们，它们经常在树林里唱歌。请家注意听，一定会听到它们不同的歌声。
【活动目标】
1、初步学画小鸟，了解其主要的组成部分，掌握致的结构关系。
2、能在观察理解的基础上学画不同动态的小鸟。
【活动准备】
范画及小鸟磁性教具一套，幼儿用书，水彩笔或油画棒。
【活动过程】
一、引出课题。
请小朋友翻开幼儿用书“小鸟”一页，看看上面有什么?你们都喜欢小鸟吗?
二、讲解示范
小鸟的全身有哪几部分组成?小鸟的身体和头都可以看做是什么形状的?我们可以把圆当做头，小圆做身体，这样的小鸟比较有趣。翅膀在身体的两侧，可以分开点，也可以靠近点，有时只能看到一边的翅膀，因为另一边让身体挡住了。身体的后面是尾巴，头上还有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一点，小鸟的头就扬起;嘴巴放低一点，小鸟的头就低下。如果你想让小鸟换个方向飞，只要把身体、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴动一动就行了。
(出示范画)这张画上有许多可爱的小鸟。
三、幼儿练习。
1、要求胆作画，画出有趣、可爱的小鸟。
2、给小鸟的身体、翅膀、尾巴图上漂亮的颜色。
四、讲评。
请先画好的幼儿自由的走一走，看看同伴的`作品，最后请他们谈谈最喜欢谁画的小鸟，为什么。